首都医科大学关于转发第68期教师岗前培训班报名的通知
为探索适宜临床教师的岗前培训模式进一步提高岗前培训的针对性及适用性，学校与北京市高等学校师资培训中心合作，特开设“第68期岗前培训（首都医科大学班）”。其中，高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规概论、高等学校教师职业道德修养四门课程为网络课程，参加高师中心统一组织的考试；大学教学技能为面授课（增加针对临床教师教学技培训能的内容），由我校人事处组织培训。由于该培训班为合作办班的试点，每家临床医学院限报10人（试点班与高师中心培训班不能重复报名）。
参加试点班的学员也需按要求进行网上预报名，由于名额有限，请先致电52275426（人事科联系人：李安琪）进行备案。按学校相关工作安排，具体提交纸质材料时间截至9月16日。
超出名额不能报名“第68期岗前培训首都医科大学班”，仍可报名参加首都师范大学组织的教师岗前培训班。
人事科
2014.8.18
关于第68期北京市高等学校教师岗前培训班报名的通知
一、培训对象：1994年1月1日以后进入高校任教但尚未取得《高等学校教师岗前培训合格证书》的北京地区各高等院校的在岗教师；
二、培训内容：高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规概论、高等学校教师职业道德修养和大学
教学技能。
三、培训课程免修：按《北京市高等学校教师岗前培训课程免修办理方法》（暂行）办理。
四、培训安排：授课方式：网络授课、面授（3个全天9:00-15:50）和自学。总学时：136学时。
五、收费标准：培训费：360元/人，考务、证书费:75元/人；小计：435元/人；
教材费（53期及以后教材可延用）:138元/套（4本），总计：573元/人。
六、报名安排：
1、网上报名：2014年9月4日至19日，登录北京市高等学校师资培训中心网
（https://www.doczj.com/doc/be17337484.html,）或北京高校教师网https://www.doczj.com/doc/be17337484.html,）
填报提示：教学地点：首都师范大学；期数：068；职称：医师等；
照片（分辨率240*300dpi）切忌生活照、大头贴、手机照等。
请报名人员在网上报名成功后，务必将报名页打印（同时空白处用铅笔注明参加“周五或周六班”）并携现场报名须提交的材料（ 1.费用； 2.与申报表同底一张1寸近期彩色免冠证件照，照片背面用圆珠笔写清姓名； 3.身份证正反两面复印件； 4.申请课程免修需提供的免修材料）一并交到人事科（截止时间：3月10日，周一）（新院培训楼417室，李安琪，分机：5426），人事科负责统一集体报名，逾期不候。
2、现场确认（人事科集体报名）网上预报名后，必须现场确认才算报名成功。
另附：北京市高等学校师资培训中心每年举办两期岗前培训。时间安排如下：
绍兴文理学院学生医疗保障制度 ——学生大病住院医疗保障相关政策 一、参保费用: 每人每年110元（08年暂由学校出资）。 二、住院费用报销: 1.参加医疗保障的学生只享受住院医疗费用报销待遇，一般门诊其费用不在医疗费用报销待遇之内。参保学生可凭《医保手册》和医保卡直接到绍兴文理学院附属医院、绍兴市人民医院、绍兴第二医院、绍兴市妇幼保健院、绍兴市咸亨医院、绍兴市第六人民医院、绍兴市第七人民医院、绍兴市中医院等医院办理住院就医手续和报销结付医药费手续（结清属于个人负担的医疗费用即可）；如在已参加医疗保障但尚未下发拿到《医保手册》和医保卡的情况下，医疗费用先由个人垫付，出院后凭住院原始发票、医疗费用清单、住院病历资料和《医保手册》到市社保局报销。 2.因假期不在绍兴，而在家庭所在地医院住院的，医疗费用先由个人垫付，出院后凭住院原始发票、医疗费用清单、住院病历资料和《医保手册》，以及由学院学工办开具的假期不在绍兴的证明到市社保局办理结算手续。 3.需要转外地就医的，应由本人提出书面申请（包括本人基本情况、病因及预转就医地和医院等信息），经校医务室审核批准，出具同意转院证明后，凭证明和有关材料到市社保局办理核准手续（事先未办理该手续的，市社保局将不予报销）。转外地就医的医疗费用先由个人垫付，出院后凭经市社保局核准的转外就医证明、住院原始发票、医疗费用清单和住院病历资料，以及《医保手册》和医保卡到市社保局办理结算。 四、住院报销起付标准: 住院报销的起付标准（起付标准是指需达到或超过一定医疗费用才给予报销）为：三级及相应医疗机构800元，二级及相应医疗机构
五、报销比例: 1.市内定点医院报销： 起付标准以上至3万元（含3万元）部分，报销70%；3万元以上至6万元（含6万元）部分，报销80%；6万元以上至10万元(含10万元)部分，报销90%;特殊病种门诊医疗费用报销比例为累计在300元以上至10万元(含10万元)以内部分的70%。 2.转外就医报销： 参保人员经市社保局核准转外地定点医疗机构就医，其符合市区医疗保障资金报销范围的医疗费，先由个人按以下比例自负，再按规定比例进行结算：省内和上海特约医院（中山医院、华山医院、瑞金医院）5％、省内其他医院10％、省外其他医院15%。 六、参保人员因下列情形发生的医疗费用，不列入医疗保障资金支付范围： 1.在药品目录、医疗服务项目目录和支付标准范围以外的医疗费用； 2.未按规定就医、购药所发生的医疗费用； 3.因违法犯罪、自残或自杀、斗殴、酗酒、吸毒等行为发生的医疗费用； 4.因机动车交通事故、医疗事故、大面积食物中毒及有其他赔付责任发生的医疗费用； 5.出国、出境期间发生的医疗费用； 6.参保人员被暂停、停止享受医疗保障待遇期间发生的医疗费用； 7.其他按规定不予支付的医疗费用。 七、医保卡遗失补办： 医保卡遗失后，由本人随带身份证到绍兴市社保局医保中心（地址：绍兴市铁甲营2号，胜利路西路绍兴饭店对面）一楼大厅办理挂失和补发手续。 八、咨询电话： 绍兴市社保局医保中心咨询电话：
一、东北地区 黑龙江、吉林、辽宁 1.中国医科大学：中国医科大学虽以“中国”命名，但现在实力更应该被称为“东北医科大学”，是原卫生部部署院校。国家重点学科5个，2012年学科评估临床得分77，参评院校里十名出头，东北第一。一附院排名全国16，皮肤，呼吸，内分泌，放射全国前十，是东北医院里排名最靠前的。盛京医院32，儿外(全国第3)，儿内，妇产，放射全国前十。 2.哈尔滨医科大学：学科评估临床75分，东北第二，可能是全国夏天最凉快的医学院校了，由中国首个获得诺贝尔奖提名的医学家伍连德所建立。国家重点学科两个。国内首家医学院校全球医学教育认证试点性评估单位。一附院排名52，其中神经外科前十，肿瘤医院的肿瘤全国第八。 3.吉林大学白求恩医学院：学科评估74分，原卫生部部署。国家重点学科两个。一附院全国44，神内第七。貌似是被合并拖累的名校，白求恩的知名校友一大堆，全国很多著名的医院里的有名专家都是白求恩毕业的，但现在发展反而成为东北医学院校三巨头最差的，但也因此得到985身份，倒是一种补偿。 4.大连医科大学：在东北经济最好的海滨城市大连，国家重点学科一个，学科评估69，东北第四。一附院情况：博士生应用导师名，卫生部专科医师培训首批试点基地国家药物临床试验基地卫生部“冠心病介入诊疗培训基地”和“心律失常介入诊疗培训基地”卫生部骨科内镜诊疗技术培训基地中华医学会介入治疗推广培训基地中华医学会中华国际医学交流基金会头痛中心欧洲皮肤病性病学会国际视窗交流项目中国中心中华医学会中国医师协会胃肠动力研究中心暨培训基地全国准分子激光手术培训基地全国先天性唇腭裂治疗中心。 5.延边大学医学院：硕士生导师97人，博士生导师4人，学科评估64。附属延边医院有7个硕士点。 6.辽宁医学院：学科评估64，5个联合博士点，7个一级学科硕士点，63个二级学科硕士点。一附院硕士(博)研究生导师146名，国家级冠心病介入培训基地。 7.佳木斯大学：2012学科评估63分。综合大学不好搜具体学院情况，因为基础医学院和附属医院的情况是分开的，学校网站上表示博士点快下来了。 8.北华大学。 9.大连大学医学院。 注：综合性大学的医学院，招临床医学硕士院校详细情况比较难搜集，大家可以登录学信网查看。 二、西北地区 陕西、内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆 1.第四军医大学：西北老大，没参加2012年临床医学的评估。有研究生院，211。国家重点学科19个(培育4个)，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位学科12 个，国家重点实验室1个，全军医学重点建设实验室12个，全军重点建设学科专业领域3个，全军医学专科研究所13个，全军医疗专科(专病)中心19个，全军医学重点实验室12个。西京医院全国第五，消化(1)，整形(3)，麻醉，心外，风湿，皮肤，神外，病理，心血管，耳鼻喉全国前十。唐都第71，胸外第十。 2.西安交通大学医学院：原卫生部部署。2012评估74分。生理学、法医学、泌尿外科和皮肤性病学4个国家重点学科。3个教育部、卫生部重点实验室。一附
1中国协和医科大学 2 北京大学医学部（原北京医科大学） 3 复旦大学医学院 4 上海交通大学 5 中山大学中山医学院（原中山医科大学） 6 华中科技大学 7 中南大学 8 四川大学 9 南方医科大学（原中国人民解放军第一军医大学） 10 浙江大学 11 首都医科大学 12 吉林大学 13 中国医科大学 14 山东大学 15 哈尔滨医科大学 16 武汉大学 17 河北医科大学 18 重庆医科大学 19 天津医科大学 20 南京医科大学 21 苏州大学 22 暨南大学 23 西安交通大学 24 郑州大学 25 南京大学 26 北京中医药大学 27 广西医科大学 28 山西医科大学 29 福建医科大学 30 中国药科大学 31 青岛大学 32 安徽医科大学 33 东南大学 32 汕头大学 34 新疆医科大学 35 广东医学院 36 广州医学院 37 南京中医药大学 38 广州中医药大学 39 大连医科大学 40 东南大学 41 上海中医药大学
42 沈阳药科大学 43 南昌大学 44 成都中医药大学 45 遵义医学院 46 温州医学院 47 南通大学 48 山东中医药大学 49 黑龙江中医药大学 50 内蒙古医学院 51 徐州医学院 52 贵阳医学院 53 潍坊医学院 54 天津中医学院 55 同济大学 56 湖南中医药大学 57 南华大学 58 湖北中医药大学 59 滨州医学院 60 浙江中医学院 61 辽宁中医学院 62 泰山医学院 63 兰州医学院 64 新乡医学院 65 河南中医学院 66 江西中医学院 67 宁夏医学院 68 蚌埠医学院 69 川北医学院 70 江苏大学 71 皖南医学院 72 锦州医学院 73 佳木斯大学 74 延边大学 75 泸州医学院 76 厦门大学 77 湖南师范大学 78 沈阳医学院 79 长春中医学院 80 广东药学院 81 福建中医学院 82 陕西中医学院 83 石河子大学
临床医学院师资队伍建设规划（2011-2015） 一、指导思想和建设目标 1、指导思想高举邓小平理论的伟大旗帜，以科学发展观为统领，以全面提高师资队伍整体素质为目标，以培育学科领军人物、中青年学科带头人、教学科研骨干和科技教学团队为重点，以提升教师学历层次和教学科研水平为核心，以提高教师地位、改善教师待遇、加强继续教育、建立有利于人才成长发展机制为保证，坚持引进与稳定并重、培养与使用并重、学历教育与能力提高并重的方针，遵循开放、创新、精干、高效的原则，努力建设一支素质较高、数量达标、结构合理、队伍稳定、充满活力的的高水平师资队伍。 2、建设目标在思想政治方面能够坚持正确的政治方向，医德高尚，忠诚于人民的教育事业；在业务方面有本学科坚实的理论基础和熟练临床技能，了解掌握高等教育理论和把握教学规律，具有较高的教学水平和优良的教学效果，了解掌握本学科前沿的新成果、新理论、新技术，具有较强的科研、创新能力和分析、解决实际问题的能力，具有一定的计算机应用能力和外语能力的师资队伍；在总体结构上加强人才梯队建设，力争引进和培养在国内有一定影响的学科带头人1-2 名，在省内有显著影响力的学科带头人3~5 人。教师队伍中博士学位人员达25-30 名。 二、师资队伍现状及分析 1 师资队伍结构分析现有全院专兼职教师共465 人。学历结构：博士15 人，占%；硕士生17 2 人，占%（包括15 名在职硕士
进修）；本科273 人，占%。年龄结构：30 岁以下56人，占%；31—40 岁182 人，占%；41—50 岁156人，占%；51—60 岁54 人，占%；60岁以上17 人，占%。职称结构：正高职161 人，%；占副高职147人，%；占中级职称78 人，占%；初级职称79人，占%。学缘结构：佳木斯大学毕业337人，占%。 2．师资队伍建设存在的问题及解决办法从学历结构分析：有本科学历教师比例较高，硕士学位教师有待提高，有博士学位的教师所占比例偏少。从年龄结构分析：以中青年教师为主，各年龄段上教师分布相对合理，但在30—50岁之间的教师较为集中，所占比例为%，这不利于形成合理的梯队。从职称结构分析：各级职称分布不均衡，副高级职称以上教师达%，中级、初级职称的教师偏少。从学缘结构分析：本校毕业教师所占比例过大，为%，外校毕业的教师较少，特别是外校毕业的研究生更少，“近亲现象”比较严重，影响学科的发展。因此，要大力引进外校的硕士毕业生、博士毕业生，改变师资队伍的学缘结构。另外，还要走出去，出国留学深造，提高教师队伍学缘结构建设。同时，多数教师的外语水平亟待提高，以适应外语教学和科研工作，需要不断创造条件，加强广大教师的外语培训。 三、建设规划 （一）数量稳步发展根据我院未来几年的发展规模，逐步增加与招生数量相适应的专教师数。在今后的几年中每年增加5～10 名专任教师，以满足教学的需要。重点抓学科带头人以及研究生点、重点
绍兴文理学院2015年录取分数线绍兴文理学院2015年各省录取分数线 生源地：重庆院校代号3320 本科第二批8 录取人数：理工类1志愿录取最高分548.2300911 ，录取最低分539.2430901 ； 生源地：云南二本文史录取人数：13 录取最高分519 分，录取最低分：501 分，原志愿最低分：501 分； 生源地：云南二本理工录取人数：27 录取最高分470 分，录取最低分：439 分，原志愿最低分：439 分； 生源地：黑龙江本科第二批A段院校代号2326 理工投档最低分：448.080084177 生源地：辽宁院校代号1198 本科第二批理科最低录取分数：437.093098091 分； 生源地:贵州第二批本科文史计划数25 ，录取志愿：平行最高分: 525 分，最低分：494 分。 生源地:贵州第二批本科理工计划数45 ，录取志愿：平行最高分: 424 分，最低分：394 分。 生源地：陕西院校代号4212 本科二批理工实际计划数25 实投档人数25 ，最低分：454 分，最低位次：71344 名；
生源地：陕西院校代号4212 本科二批文史实际计划数14 实投档人数14 ，最低分：484 分，最低位次：18641 名； 生源地：东本科二批理科一志愿计划数20 投档比例100 投出数20 ,最高分: 534 分，最低分：519.118224106071 分，控线490 线差29 ; 生源地:山西院校代码1604 本科第二批A类理工统招投档最低分: 482.098103179 ; 生源地:河南院校代号3980 本科二批理科计划人数50 实际投档人数50 投档最低分504 控线458 线差46 生源地:河南院校代号3980 本科二批文科计划人数50 实际投档人数50 投档最低分504 控线455 线差49 生源地：河北本科二批平行一志愿理科投档最低分总分(含优惠) 513 生源地：河北本科二批平行一志愿文科投档最低分总分(含优惠) 528 生源地:甘肃院校代号0690 录取批次本科二批(H段) 理工最低分: 427.089181092 控线417 线差10 生源地:安徽院校代号2373 本科第二批理科投档人数42 投档最低分542 投档最低分排名74455 ; 生源地:安徽院校代号2373 本科第二批文科投档人数13 投档最低分591 投档最低分排名16298 ; 绍兴文理学院2015年录取分数线
老年医学（专业）硕博连读研究生培养方案 （专业代码：100203 ） 一、培养目标 1、热爱祖国，品德优良，具有强烈的事业心和团队精神。 2、培养博学多才，在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识；熟悉本 学科的最新研究状况及发展趋势；具有独立从事科学研究工作能力，在本领域中做 出创新性成果的高层次创造性人才。 3、精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术 交流的能力。如果第一外语不是英语，则第二外语必须选英语。 4、身心健康。 二、研究方向 1、老年心血管疾病的研究 1）冠心病和动脉粥样硬化：研究老年冠心病的病因学与流行病学及一、二级预防，动脉粥样硬化的免疫学及其他发病机制、诊断技术及冠心病诊断技术、药物和介入治疗以及PCI后冠状动脉再狭窄的防治。 2）心血管活性药物新靶标的发现与功能研究：基于系统生物学，对心血管活性药物的功能作用靶位进行基础和临床研究。 3）高血压病：研究高血压的发病机制和防治措施。 4）心律失常：研究心律失常的电生理机制，药物和介入治疗。 5）心力衰竭：研究心衰的发病机制和防治方法。 2、老年内分泌疾病的研究 1）糖尿病：重点研究遗传因素、环境因素在糖尿病发病机制中的作用，以及基因诊断、治疗的探索；慢性并发症的发生机制及治疗。 2）代谢综合征、脂代谢紊乱、痛风及骨质疏松等内分泌疾病的发生机制和综合防治。 3、老年神经疾病的研究 1）脑卒中：研究脑血管病因学、发病机理和治疗方法（包括药物和非药物介入治疗）。 2）阿尔兹海姆病（老年痴呆）及其它神经系统变性病：研究病因学、发病机理，量表
评估，诊断方法及治疗进展。 4、其他常见老年疾病（呼吸睡眠暂停综合征等）的基础和临床研究。 5、抗衰老机理和新药的研制开发：结合现代科技手段，进行衰老机制的基础和临床研究，开发具有自主知识产权的新的抗衰老及相关疾病的药物。 6. 老年多系统疾病共存及多脏器功能衰竭的研究：重点研究老年多系统疾病共存及多 脏器功能衰竭病理生理机制和防治措施 三、培养方式 硕博连续研究生的培养实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的方 式。成立硕博连读研究生指导小组，由3-5名本专业和相关学科的专家（具有副教授及以 上职称）组成，其中应有一名校内跨学科的导师或校外导师，研究生导师任组长。 四、学习年限 硕博连读研究生学制5年。 五、应修总学分与课程设置 应修总学分：40，其中必修25学分（含培养环节学分）。 1. 必修课（学位课） 思想政治理论，3学分；中国马克思主义与当代，2学分 第一外国语，3学分 专业外语（博士），2学分（培养方案中有1门及以上全英语教学必修课程的，相应专业研究生选修并通过课程考核，可免修专业外语）。 专业课： （其中：学位专业课（3学分）。学位专业课由导师组开设，可采取以下三种形式之 一：①经典著作或文献阅读：写出读书报告3篇，由导师或导师小组评定成绩，每篇为 1学分。②由本专业组织统一授课，采取课程考试方式③由本专业（未统一开课的）命题 并组织考试，具体的考试方式由各专业自行决定。） 2. 选修课（非学位课） 专业选修课： 非专业选修课：硕博连读研究生在学期间须至少修读1门公共选修课或1门跨培养单 位选修课；第一外国语为非英语的硕博连读研究生，“第二外国语（英）”为必选。 3. 补修课
兰州大学第一临床医学院2017年本科教学质量报告 2018年9月
兰州大学第一临床医学院2017 年本科教学质量报告 2017 年学院以党的十九大精神为指引，以“国务院深化医教协同推进医学教育改革与发展意见”及兰州大学“做西部文章，创一流大学”这一办学理念为方向，围绕“双一流”建设、“一带一路”战略，更新医学学科人才培养理念，凝练培养目标，改善教学条件，培养优秀师资，进一步理顺了临床医学人才培养机制，加强临床医学教学管理，提升临床医学人才培养质量，严格遵照学校的部署、安排，顾全大局，克服困难，保证了教学工作和学生管理工作的顺利过渡与实施。 一、本科教育基本情况 （一）本科人才培养目标 1.临床医学专业人才培养目标与定位 本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的创新型专业医学人才。培养具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的自然科学、基础医学和临床医学的基本知识、基本理论、基本技能和一定的预防医学知识的毕业生。具有医疗、教学和科研的岗位胜任能力、自主学习和终身学习的能力、独立发现问题和解决问题的能力。毕业后能够在各级医疗卫生、保健机构，医学院校从事医疗、教学和科研工作。 2.临床医学（农村订单定向）专业人才培养目标与定位 本专业培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业改革与发展需要的，面向甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的从事全科医疗卫生服务的医学人才。培养具备良好的思想品质和职业道德、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的基础医学、临床医学、预防医学和中医学的基础知识、基本理论、基本技能的毕业生。具备对临床常见病、多发病的诊治和一般急重症的初步处理能力。毕业后能够在甘肃省乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构从事预防、医疗、保健、康复、健康教育为一体的全科医疗卫生服务工作。 3.麻醉学专业人才培养目标与定位 本专业培养适应医药卫生事业改革与发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有岗位胜任能力的创新型专业麻醉学人才。培养具备良好的思想品质和职业素养、较强的实践操作能力和创新能力，较扎实的基础医学、临床医学和麻醉学的基础知识、基本理论、基本技能的毕业生。具备自主学习、终身学习、发现
南方医科大学第二临床学院临床技能培训中心建设总体方案作者：佚名 | 来源：南方医科大学第二临床医学院 | 时间：2011-06-04 | 【大中小】南方医科大学第二临床学院实验教学中心 —临床技能培训中心建设总体方案 一、临床技能培训中心建设思路 实验教学中心名称：临床技能培训中心(临床技能学教研室) 所属学科名称：临床基本技能 我国的医学高等教育一直沿袭着以学科为主体的传统模式。然而该模式日益落后于21世纪培养创造 性医学人才的目标。借鉴国内外先进的教学理念和方法，结合我院实际情况，建立以临床医学“三基”为基础，能力培养为主线，PBL师生互动为主要教学方式，以提高学生综合素质为目标 的教学模式。培养出既有扎实理论知识又有娴熟临床技能的创新性医学人才。 传统的临床基本技能主要靠《诊断学》课程教学来完成，缺乏完整性和系统性，且以理论讲授为主， 辅以临床见习，时间短，学生缺乏系统训练和实践机会，特别是沟通能力和人文关怀的缺陷更为突出。为此，建立全方位的系统的临床训练平台—临床技能培训中心，以《全球医学教育基本要求》为指南，国家 执业医师考试大纲为蓝本，有机整合体格检查、症状学、病史采集及沟通技能，心电图、心肺复苏、临床 常用诊疗操作、外科基本操作、妇产科基本技能及实验诊断学等内容。形成一个跨学科、多层次、综和性的，覆盖内、外、妇、儿、五官、眼科、精神卫生等基本技能的全新实践课程体系。成为南方医科大学第 二临床学院临床技能的重要教学基地，办成广东省广东省执业医师培训和考试中心。经过3到5年的建设与实践最终建立临床技能学教研室，发展成为医学科学的新兴学科。 二、实验教学 （一）实验教学理念与改革思路 1、临床教学，临床基本技能教学至关重要。要充分调动各教学人员的积极性、鼓励改革与创新。从 资金投入及人员配置上给与足够倾斜，加大实践性教学的投入和条件的完善配套，加强师资培训，依托学 校多方托展临床见习基地。为《临床基本技能》的临床教学提供足够保障。 2、提高临床技能教学的地位，技能教学与理论教学同等地位。加大临床技能教学比重，理论教学和 实践教学的比例1：2。由原来每学期临时抽调教学人员的教学方式变为以中心专职教师为主体根据教学 需要抽调部分临床带教老师参与教学。保证教学需要。将原有内、外、妇、儿、精神、眼、耳鼻喉科专业 技能独立教学方式，整合成一个跨学科、多层次、综合性，集教学、科研、培训、开发为一体的实践教学 中心。 3、加强临床技能教学课程建设，以《全球医学教育最低要求》为指南，以国家执业医师考试大纲为 蓝本，坚持以能力培养为宗旨的教学理念，变“以教师为中心”为“以学生为中心”的教学思路。将体格检查、症状学、病史采集、沟通技能、实验诊断、心电图、诊疗操作、急救技术、手术基本技能等整合成一个全 新的课程—“临床基本技能学”。 4、中心面向五年制、七年制医学生，同时做为临床研究生的教学基地和执业医师的培训基地。为手 术科室开展新手术提供动物实验外科技术平台。在做好教学科研的基础上，力争成为广东省临床住院医师、专科医师的培训基地、临床教师培训基地。中心对校内为开放，建设成为全民急救医学常识培训基地，为 提高广东省全民素质做贡献，真取建设成为省和国家实验教学示范中心。 （二）实验教学的主要任务
机构代码：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ （2）法人、负责人身份证、从业人员执业证复印件。
医疗机构校验申请表
附件五： 2006年度医疗机构校验名单 一、市级医疗机构及延伸机构 绍兴市人民医院绍兴市第六人民医院 绍兴市人民医院鉴湖分院绍兴市第七人民医院 市人民医院鉴湖分院城南诊所绍兴市七院快阁苑社区卫生服务站市医鉴湖分院快阁苑社区卫生服务站绍兴市七院社会福利中心医务室 绍市医鉴湖分院托普医务室绍兴文理学院医学院附属医院 绍兴一中袍江分校医务室医学院附属医院八字桥社区卫生服务站 绍兴市妇保院绍兴博爱医院 绍兴市中医院绍兴市咸亨医院 绍兴市中医院鲁迅路门诊部绍兴市牙防院 绍兴市疾病预防控制中心门诊部 二、马山辖区医疗机构 绍兴市马山人民医院马山镇储墅村卫生室 马山镇豆姜社区卫生服务站马山镇宋家娄村卫生室 马山镇东方都市社区卫生服务站马山镇丁墟村卫生室 马山镇海塘社区卫生服务站马山镇恂南村卫生室 马山镇美安居社区卫生服务站马山镇储墅二村卫生室 马山镇车家弄社区卫生服务站马山镇姚家埭村卫生室 马山镇东安社区卫生服务站马山镇永兴村卫生室 马山镇王家埭社区卫生服务站马山镇车二村卫生室
马山镇陆家埭社区卫生服务站马山镇红江村卫生室 绍兴市高级中学医务室马山镇恂北村卫生室 三、斗门辖区医疗机构 绍兴市斗门镇人民医院斗门镇人民医院袍渎诊所斗门镇老街社区卫生服务站斗门镇人民医院洋江诊所斗门镇人民医院三江诊所斗门镇三江村卫生室 斗门镇富陵社区卫生服务站斗门镇荷湖村卫生室 斗门镇上窑村社区卫生服务站斗门镇朱家潭村卫生室 斗门镇鸿通金都社区卫生服务站斗门镇盐仓娄村卫生室 斗门镇袍谷社区卫生服务站斗门镇富陵村卫生室 斗门镇医院天然集团医务室斗门镇褚家村卫生室 斗门镇马海社区卫生服务站 四、东浦辖区医疗机构 绍兴市东浦镇人民医院东浦镇王家村卫生室 东浦镇后社社区卫生服务站东浦镇爱国社区卫生服务站东浦镇金家村卫生室东浦镇鲁西村卫生室 东浦镇鉴湖社区卫生服务站东浦镇合心村卫生室 东浦镇壶觞社区卫生服务站东浦镇杨港村卫生室 东浦镇鲁东社区卫生服务站东浦镇鲁东村卫生室 东浦镇大葛村卫生室东浦镇清水闸村卫生室 东浦镇舜豪村卫生室 五、灵芝辖区医疗机构 灵芝镇人民医院灵芝镇曲屯村卫生室
绍兴文理学院章程 （草案） 序言 绍兴文理学院是经教育部批准的一所普通全日制综合性高等学校。学校的办学历史可追溯到1909年创办的山会初级师范学堂。1996年绍兴师范专科学校与绍兴高等专科学校等合并建立绍兴文理学院。2000年绍兴卫生学校、上虞师范学校、绍兴市城乡建设职工中等专业学校相继并入。2013年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。 第一章总则 第一条为依法自主办学，建立现代大学制度，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及《高等学校章程制定暂行办法》等法律和规章，制定本章程。 浙江省第二条学校名称：绍兴文理学院，英文译名：Shaoxing University，英文缩写：SU，学校网址：https://www.doczj.com/doc/be17337484.html,，学校法定住所：浙江省绍兴市越城区环城西路508号。 第三条学校是非营利性事业单位，由浙江省人民政府和绍兴市人民政府共同举办、共同管理。学校具有独立法人资格，依法享有办学自主权，独立承担法律责任。校长为学校法定代表人。 第四条学校以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为基
本职能，遵循崇尚学术、师生为本的办学理念；坚持质量为重、人才为本、特色为上、协同为要的发展方针；构建地方特色鲜明、文理工管为主干、体现综合性大学优势的学科体系，致力于建成高水平的地方综合性大学。 第五条学校全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重，着力增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力，培育张扬个性、追求卓越的人才培养特色，努力造就德智体美全面发展、适应地方经济建设和社会发展需要的高级应用型专门人才。 第六条学校的主要教育形式为全日制学历教育，适当开展适应地方发展需要的继续教育，积极开拓中外合作办学。学历教育以本科生教育和研究生教育为主，根据社会需要和国家政策，依法确定和调整学历教育修业年限。 第七条学校校训是“修德求真”。 第八条学校校庆日为每年10月27日。 第九条学校校徽、校旗和校歌由学校根据需要制定，并经校教职工代表大会表决通过。 第二章举办者与学校 第十条举办者根据地方经济建设和社会发展需要，依法决定学校的设立、变更和终止。确定学校管理体制，按干部管理权限选任校级领导，检查学校贯彻执行国家政策情况，指导学校制定发展规划和依法自主办学，规范、监督学校办学行为。 第十一条举办者维护学校合法利益，保障学校的办学自主权和独立
崔毓桂临床检验学副研究员 苏恩本临床检验学副教授副主任医师 张国楼麻醉学教授主任医师 钱燕宁麻醉学教授主任医师 丁正年麻醉学副教授主任医师 刘存明麻醉学副教授 王瑞云内科学（传染病）教授主任医师 邢益平内科学（传染病）副教授副研究员 李军内科学（传染病）副教授主任医师 章莉莉内科学（传染病）副教授副主任医师 周东辉内科学（传染病）副教授副主任医师 刘宁内科学（传染病）讲师副主任医师 刘晓华内科学（风湿病）教授主任医师 张缪佳内科学（风湿病）副教授副主任医师 沈友轩内科学（风湿病）副教授主任医师 冯源内科学（呼吸）副教授主任医师 黄茂内科学（呼吸）教授主任医师 李淑云内科学（呼吸）副教授主任医师 俞婉珍内科学（呼吸）副教授主任医师 王彤内科学（呼吸）副教授主任医师 张希龙内科学（呼吸）副教授主任医师 解卫平内科学（呼吸）副教授 何戎华内科学（内分泌）教授主任医师 狄福松内科学（内分泌）副教授主任医师 张克勤内科学（内分泌）副教授副主任医师 马向华内科学（内分泌）副教授主任医师 杨涛内科学（内分泌）副教授副主任医师 李剑波内科学（内分泌）副教授副主任医师 刘煜内科学（内分泌）副教授副主任医师 邢昌赢内科学（肾病）副教授主任医师 赵卫红内科学（肾病）副教授副主任医师 刘佳内科学（肾病）教授主任医师 陈图兴内科学（消化）教授主任医师 张小勇内科学（消化）教授主任医师 施瑞华内科学（消化）副教授副主任医师 林琳内科学（消化）副教授主任医师 张国新内科学（消化）副教授医学全在线https://www.doczj.com/doc/be17337484.html, 于连珍内科学（消化）副教授副主任医师 张红杰内科学（消化）讲师副主任医师 杨树平内科学（消化）副教授副主任医师 李学良内科学（消化）副教授副主任医师 单其俊内科学（心血管）教授主任医师 许迪内科学（心血管）教授主任医师
临床医学专业“十三五”发展建设规划 （2016-2020年） 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步加强专业建设，落实专业人才培养目标，第一临床医学院根据《牡丹江医学院十三五发展建设规划》，按照教育部本科医学教育标准-临床医学的要求，特制订牡丹江医学院临床医学专业“十三五”发展建设规划。 一、临床医学专业现状 临床医学专业是黑龙江省“十二五”期间的重点专业，牡丹江医学院特色专业。专业办学指导思想明确，师资队伍结构趋于合理，目前有专业教师322人，其中硕士生导师72人；教授57人；副教授65人；讲师102人；省级教学名师2人，省级教学团队1个。专业教学基本设施完善，教学管理规范。校内实训基地临床技能实验中心是黑龙江省实验教学示范中心，有专业实验室55个，面积10814平方米，实验教学仪器和模拟教学设备齐全，仪器设备总值2145万元，有21个专业实习基地,能较好地完成专业全部理论教学和实验教学工作。 二、专业发展建设指导思想 以党的十八大精神和教育规划纲要为指导，全面落实本科医学教育标准，服务高教强省战略。结合医学教育和医疗卫生事业发展的需求，以培养应用型高级医学人才为目标，进一步深化“重医德、强技能、为基层”的专业特色。本着“以社会需求为导向，以应用能力培
养为主线，以用人单位要求为标准”的建设理念，按着“体现先进性、突出应用型、强调针对性、拓展创新型、兼顾适应性”的建设原则，不断更新教育教学观念，深化人才培养模式及教育教学改革，促进人才培养工作整体水平的提高，积极创建特色应用型本科专业，为地方经济建设服务，不断满足社会发展对高级医学人才日益增长的需求。 三、专业发展建设目标 （一）总体发展思路与建设目标 突出培养适应社会需求的，具有较强实践能力和沟通能力的应用型人才的发展思路，大力实施“专业-学科-课程”一体化建设，构建优秀的师资队伍，进一步改善教学条件，优化课程体系，不断优化和创新人才培养模式，强化特色，打造品牌。力争“十三五”期间把临床医学专业建设成为在省内同类院校中有特色、高水平的品牌专业，成为省内综合实力一流，人才培养模式可供示范的省级品牌临床医学专业人才培养基地。 （二）具体目标 1、人才培养 注重学生基础理论、基本知识和基本技能的掌握，培养具有良好职业素质、初步临床能力和纵深学习能力，具有较强实践能力和一定创新精神的应用型医学毕业生。完善“以岗位胜任力”为目标的“三位一体”人才培养模式改革，实现人才培养模式创新，培养应用型高级医学人才，满足各级医疗卫生机构的人才需求，尤其是基层医疗卫生机构的人才需求。
医院送温暖活动总结 一、开展白云区卫生系统春风送温暖义诊咨询活动认真贯彻落实党的十八届三中全会精神，紧紧围绕医药卫生体制改革，弘扬中华民族扶危救困、助人为乐的传统美德，我院领导班子高度重视，将其作为一项民心工程，为民办实事重点项目之一。1月22日，我院联合石井街XX社区卫生服务中心、XX社区卫生服务站组织全科、中医科、护理部、预防保健科等医疗专家和骨干医护人员14人到夏茅广场，开展义诊咨询活动，向广大群众提供免费测量血压、血糖、针灸、火罐、耳穴等义诊服务，宣传H7N9禽流感防治知识、合理用药等咨询服务。通过义诊咨询提高农村群众预防传染病和自我保健意识，促进形成科学健康的生活方式。本次活动共义诊200多人次，发放宣传资料300多份。 通过此次义诊活动，使广农民群众更加了解白云区卫生系统深入社区送医送药送温暖活动、了解中医、热爱中医，进一步主动利用中医进行防治疾病、养生保健，通过H7N9禽流感防治知识宣传更好的让农民群众做好传染病防护工作，为农民群众健康服务起到了良好的促进作用，深受广大农民群众的欢迎和赞赏，赢得了良好的社会口碑。 二、春风送温暖慰问活动 由石井街XX居委及我院XX院长、XX副院长、XX科长等5人组成慰问团，于2015年1月22日慰问了XX一名低
收入精神病患者，对慰问对象送出日常用品，重点为他们提供医疗服务，为他们免费量血压、血糖、身体检查等，把党和政府的温暖送到居民手中。 送温暖慰问活动工作是一项民心工程，是深入惯切十八大的重要体现，是白云区卫生系统深入社区为居民服务的体现，是积极响应市委市政府为民举措，真正做到“三好一满意”的实际表现。我院将该项惠民活动长期地、扎扎实实地开展下去，让居民群众满意。 广州市白云区XX人民医院 2015年月日 医院送温暖活动总结 [篇2] 为认真贯彻落实党的十七届五中全会精神，进一步推动医院创先争优活动的深入开展，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强服务型基层党组织建设，根据校党委创先争优活动领导小组办公室《关于深入开展“送温暖”惠民大行动的通知》精神，我院结合工作实际，积极创新活动形式，组织开展了系列“送温暖”惠民活动，现将活动小结如下： 1.根据校党委的统一安排，2015年11月19日，我院党委组织人员前往新昌县城南乡前进村，对在此结对帮扶的吕招娟一家进行慰问。今年87岁的吕招娟老人是学校各分党委结对帮扶的22位对象中间年纪最大的一位，且体弱多病
绍兴文理学院科研奖励办法（试行） 第一章总则 第一条为了奖励在科学技术进步活动中做出突出贡献的科研人员和科研集体，调动科研人员的积极性与创造性，加速科学技术事业的发展，促进拔尖人才的脱颖而出和学科带头人的茁壮成长，提高学校的科研综合实力，结合我校实际，特制定本条例。 第二条为了保证奖励的公正性，提高奖励的可操作性和透明度，简化申报手续，学校科研奖励的奖项以本奖励办法所列示的内容为依据，奖项审核由科研处负责，奖励有关争议事项由科研处提交校学术委员会裁决。 第三条科研奖励工作每年集中办理一次，一般定在每年的4-5月份进行。获奖者个人申报，由各单位审核后报科研处复核，经校领导审批后在全校公布。 第四条绍兴文理学院科研奖励经费由学校财政预算经费列支。个人所得税，由计划财务处根据国家规定代扣代缴。 第五条同一成果多次获奖，只计最高奖项，对已发奖励金额的不足部分给予补足，不重复奖励。 第六条奖励的对象和范围 本办法主要对本校在册在编的教职员工和学校内部相关集体所取得的以下科研成就进行奖励： （一）高级别项目； （二）高质量论文和著作； （三）高档次科研成果； （四）专利（职务发明）； （五）横向项目； （六）其它。 第二章高级别项目
第七条高级别项目指国家、省（部）级科研项目 （一）国家级项目——国家自然科学基金项目、国家哲学社会科学基金项目、国家科技部相关研究计划项目（973计划、863计划等）、全国教育科学规划课题（国家重点、国家一般、国家青年课题）、全国艺术科学规划课题（国家重点、国家一般、国家青年课题）、全国军事科学规划课题（国家重点、国家一般、国家青年课题）等。 （二）省(部)级项目——省自然科学基金、省哲学社会科学基金、省科技计划项目、全国教育科学规划课题（教育部重点、教育部青年专项、教育部规划）、各部委各类科研项目。 第八条国家、省（部）级科研项目经费配套 （一）我校为主持单位。国家级重大、重点项目按到校经费1:1.5配套，国家级一般项目按到校经费1:1配套。省(部)级重大、重点项目按到校经费1：1配套，一般项目按到校经费1：0.5配套。课题下达部门明文规定的按照规定执行。 （二）我校为合作单位。 1、国家级项目。在立项申报书项目承担单位栏署有“绍兴文理学院”字样，且我校科研人员作为项目主要成员，其中，973计划和863计划的参加人员、国家自然科学基金和国家哲学社会科学基金项目排名前三位，视为合作立项。973计划、国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金按本办法第八条第（一）款的60%予以配套。863计划项目，我校单位排名在第二、第三、第四及以后的分别按进校经费的50%、30%、20%配套，但最高不超过80万元（文件明文规定除外）。 2、省科技厅项目（一般计划项目除外）。在立项申报书项目承担单位栏署有“绍兴文理学院”字样，且我校单位排名在第二、第三、第四及以后的分别按到校经费的50%、20%、10%配套，但最高不超过50万（文件明文规定的除外）。 3、其它省部级项目。原则上不予配套。 第九条国家、省（部）级科研项目配套经费的使用 学校配套经费的50%，课题组可以按照劳务费使用办法支配，其余部分用于课题研究经费。用作劳务费的配套经费，其中的1/2
临床医学生的自我介绍 临床医学生的自我介绍范文篇1 我叫xx，是XX医学院XX专业的学生，在学校学习了丰富的知识，注重实践能力的培养，获得了医学学士学位。 本人工作方面：做事勤奋诚恳，自信上进，喜欢交往，致学以用。在学习方面：专业基础扎实，虚心，好学钻研，努力提高自身素质，善于接受新鲜事物，善于学习新兴技术和新的方法。心理方面：自我调节能力较好，有耐受。个人亲和力较好，善于沟通和交流。 对于医学，我有着深厚的感情。学医五年，我被这一门学科深深地迷住了，细读医理，不禁酣畅雀跃，精研医案，往往拍案叫绝，掩卷沉思，常感豁然开朗之妙，临床印证，时有立竿见影之功。 在追求知识的同时，我努力完善自己的人格。在别人眼中，我工作勤恳，为人坦诚，思想活跃，吃苦耐劳，维护集体利益，有敬业精神，与人为善，尊重他人。我深深懂得有高尚的道德观和完美人格的重要性，我也深信自己能做得更好。 临床医学是一个高尚的专业，需要我们加倍努力去探索和发展，我深知：只有拥有一技之长，精通自己的专业技能，
才能在社会立足。在大学里我全身心的投入对这个专业的学习中。真诚的希望贵单位能给我一个施展自己才华的舞台，我将继续努力，全身心的投入到工作中，让自己不断成长，提高自己的能力，争取能为单位做贡献。 临床医学生的自我介绍范文篇2 我是**医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生. 四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的知本。 丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为优秀班集体，本人也多次赢得了优秀共青团员、工作积极分子等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。
口腔医生个人简历 口腔医生求职简历模板 个人资料姓名：郭磊性别：男年龄：25岁专业：口腔医学学历：本科藉贯：山东青州健康状况：良好 专业技能接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业技能训练和专业能力培养，有扎实的理论基础和较强的实践经验。能够熟练诊断及治疗口腔内科及口腔外科常见疾病对于复杂的口腔疾病能在上级医师的指导下**完成，能够熟练理解口腔修复科治疗技术，能够掌握直丝弓及方丝弓矫治技术。能够熟练掌握开髓术、牙齿洁治术、根管治疗术、牙髓塑化术、银汞合金充填术、复合树脂修复术、玻璃离子修复术、夹层技术；口腔麻醉术、清创缝合术、牙拔除术、口腔颌面部小手术；上下牙列印模制取、牙体制备术。 外语水平2020年通过国家大学英语四级考试；国家大学英语六级考试380分；有一定的听说读写能力。 计算机水平 2020年山东省计算机考试成绩：优秀。能够熟练操作word、excell、office、ppt 等常用办公软件。 在校经历及工作经历 2020.9-2020.7在滨州医学院学习医学基础课； 2020.9-2020.7在滨州医学院附属医院口腔科见习口腔医学专业课； 2020.7-2020.7在滨州医学院附属医院口腔外科、口腔内科、口腔修复科及口腔正畸科实习； 2020.8-2020.2在阳谷口腔医院工作，并担任口腔内科主任； 2020.4-2020.7在山东协和职业技术学院医学院办公室工作。 兴趣与特长： 乒乓球、篮球 个人荣誉
连续五年获二等、三等奖学金； 连续十次在学校乒乓球比赛中进入前三名； 2020年度被评为”;优秀团员”;； 2020年度被评为”;优秀学生”;； 2020连续两年度被学校教务处聘为”;教学信息员”;； 2020年度被学校教务处评为”;优秀教学信息员”;； 2020年度被滨州医学院附属医院评为”;优秀实习生”;。 主要优缺点 有较强的组织能力和活动策划能力；有较强的语言表达能力；有较强的团队精神；在同学中有较高的威信。在工作中稳重方面还很欠缺，需要认真总结、学习和提高。自我评价 活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。 求职意向 医院口腔科、高等院校口腔专业教师及辅导员。
中央财政支持陕西高校发展专项资金2010-2012年建设规划科研平台和专业能力 实践基地建设项目 临床医学模拟实训中心 建设可行性报告 实训中心名称：临床医学模拟实训中心申请院校：陕西中医学院 项目负责人：贺丰杰 申报日期：2012年3月
一、项目目前建设现状 临床模拟实训中心于2004年9月建成并投入使用，原隶属于陕西中医学院医疗系，归医疗系实验中心统一管理；2004年随着我院院系机构改革，成立了临床医学院，从此归陕西中医学院临床医学院管理。内容涵盖临床医学专业主要临床学科---内、外、妇产、急救等多科的基础技能操作。中心分为三部分：内科学、外科学、妇产科学实训室。于2006年被陕西中医学院评为规范化实验中心。 临床模拟实训中心拥有仪器设备价值约400余万元，其中包括十万元以上仪器有2台，万元以上设备20件，800元以上仪器设备共有364件。基础实验设施方面总建筑面积约2000余平方米，包括内科学实训室、外科实训室、妇产科学实训室、中央控制室、会议室与多功能报告厅。内科学实训室有内科模拟门诊1个、虚拟临床培训室1个、重症监护室1个；外科学实训室有外科动物实训室1个，更衣室2个，洗手间1个，外科模拟手术室1个。妇产科学实训室设有妇科检查室1个、分娩室1个、妇科实训室1个。 临床模拟实训中心共有研究人员14人， 45岁以上2人，45至35岁1人，35岁以下11人。现有教授(含主任医师) 3人，副教授2人，讲师(含主治医师)9人。学历结构中均为大学本科及以上学历，其中有硕士学位5名，博士3人。 临床模拟实训中心教学覆盖面广，面向全校12个专业与方向，包括临床医学、中西医临床医学、医学影像、医学检验、麻醉学、中医学、中