我们生活的大洲——亚洲自然环境
教学目标：
知识目标：
了解亚洲在世界中的位置，亚洲的范围和地理分区
掌握亚洲的地形、河流、气候等方面的自然环境特点
能力目标：
初步掌握使用地形图和相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点：理解地形和河流分布的关系
情感态度目标：
培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感
教学重、难点：
亚洲的位置
亚洲地形与河流的关系
亚洲的气候特点及对人类的影响
课时安排：
1课时
教学导入：
前面，我们学习了一些地理的基础知识，请同学们回忆一下，地球上共有几个大洲和那几大洋，哪位同学能说出这几个大洲和几大洋？我们的祖国——中国，位于哪个大洲？
今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。
讲授新课：
亚洲在很多方面都值得我们亚洲人自豪，因为它有很多的世界之最，请同学们想一下，亚洲有哪些世界之最呢？
亚洲是世界的第一大洲，有哪些依据呢？
面积最大：4400万平方km
跨纬度最广：地跨寒、温、热三带
东西距离最长：１万多km
【提问】你知道亚洲在哪里吗？
一、自然概况
1、位置与范围：
位置可以有三种方法确定，第一种是经纬度位置，也称为绝对位置，通过亚洲的跨过的纬度、经度来确定亚洲的位置；第二种是海陆位置位置，也称相对位置，也就是找出亚洲的“左邻右舍”；第三种是半球位置，它位于东半球还是西半球，南半球还是北半球？
【转承】同学们也注意到，亚洲的范围很大，包括50多个国家和地区，并且内部的自然环境也有很大的差别。人们为了便于研究和认识，按地理方位，通常将亚洲分为六个小分区——北亚、中亚、西亚、南亚、东亚、东南亚
2、分区——北亚、中亚、西亚、南亚、东亚、东南亚
【转承】我们基本上认识了亚洲的位置与范围，就像看到一个人的轮廓，接着，就要走近，看看这个人的相貌，也就是了解亚洲有“什么”，即亚洲的自然环境。
二、自然环境
请同学们看亚洲的地形，请同学们看一下有什么？——河流和山脉高原、平原，他们属于什么呢？地形（好，我们一起来看这幅分层设色地形图，就是说不同的颜色表示不同的海拔高度，颜色越接近土黄色，表示的地势越高，好，大家看一下，在这幅图中，地势具有什么特点呢？也就是，在亚洲的范围内，哪一部分地势高，哪一部分地势低？）
【提问】现在，来归纳一下，亚洲的地形分布具有什么特征呢？河流的分布特征呢？
1、地形
地势：中间高，四周低
地形：高原山地为主，平原四周分布
地形类型：高原、平原
【提问】俗话说：“人往高处走，水往低处流”。亚洲这种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生了怎样的影响呢？
亚洲中南部的青藏高原和帕米尔高原是亚洲的“屋脊”，四周是比较低矮的高原和低平的平原，整体上是“中间高，四周低”，以高原和山地为主。河流从高处向低处流，从中部高原山地，流向四周的平原，呈“放射状”。
2、河流：放射状分布
亚洲有很多世界大江大河，有向东流的，向西流的，向南流的，向北流的。那么向东流，向西流，向南流，向北流的分别有哪些河流呢？它们又分别注入哪些海洋中呢？
向东流：黄河、长江太平洋
向南流：印度河、恒河、湄公河印度洋
向西流：锡尔河、阿姆河咸海
向北流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河北冰洋
有水才有河流，那么亚洲众多河流的水来自于哪儿呢？
附.板书设计
一、世界第一大洲
1.跨纬度最大
2.东西距离最大
3.面积最大
自然环境
1、地形
2、河流
发源于中部高原山地，放射状分布
3、气候
类型：
特点：气候复杂多样
季风气候显著，有热带季风气候，亚热带季风气候，温带季风气候。
大陆型气候分布广，面积最大的是温带大陆性气候
第六章我们生活的大洲——亚洲 第二节自然环境 教学设计 一、教材内容分析 本章是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用。一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于某一个具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。 二、学情分析 经过初一上册的学习，学生对于世界的自然环境有了初步的认识和了解，但是对于自然地理要素之间的联系，学生还是初次接触。学生具备一定的读图能力，但是分析能力和综合能力有待于进一步提高。 三、教学目标 1、运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 2、运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 3、通过对教材文字阐述的理解，把握归纳一个地区地形、气候和水系的一般方法。 四、重难点分析 教学重点：1、学会分析亚洲的地形、河流、气候之间的相互关系。 2、通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。 教学难点：运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析其相互关系。 五、教学过程 第一课时 新课导入 播放有关亚洲自然环境典型图片的视频，引入亚洲自然环境一词。然后，告诉学生所有这些图片和歌词展示的是亚洲自然环境的部分，亚洲自然环境的总体特征是什么，需要今天我们一起来学习。 教学过程
1、阅读分层设色地形图，分析亚洲的地形特征。找出亚洲的主要地形区，运用分层设色地形图，说出他们的大致海拔。然后，引导学生根据读图得到的信息，归纳亚洲的地形特点——“亚洲地势起伏很大，中间高，四周低”。 活动：阅读“亚洲地理集锦”，将文中所提及的地形单元，逐个在图6.6亚洲地形图中找到，并让学生描述地形图上是如何表示这些地理事物的。如：珠穆朗玛峰用一个黑色小三角表示，旁边标注8844.43米、西西伯利亚平原用一大片绿色表示等。通过这些描述，学生可进一步熟悉并掌握阅读分层设色地形图的方法。 2、结合“活动”第一题第（1）、（2)问，引导学生就阅读“亚洲地形图”获得的经验和方法，阅读“北美洲地形图”，归纳北美洲的地形特征。 3、判读“亚洲大陆沿北纬30o纬线的地形剖面示意图”，验证已经分析得出的亚洲地势特征。
一、我们生活的大洲——亚洲选择题 1．（贺州）关于亚洲地形的叙述，正确的是（） A. 平均海拔最高的大洲 B. 地形以山地、丘陵为主 C. 青藏高原位于亚洲中部 D. 地势西高东低，呈阶梯状分布 【答案】C 【解析】【分析】亚洲地面起伏很大，中部高，四周低，地形以高原、山地为主，亚洲是世界上除南极洲外平均海拔最高的大洲，选项ABD叙述错误，不符合题意。 故选：C 【点评】亚洲地面起伏很大，中部高，四周低，地形以高原、山地为主，亚洲是世界上除南极洲外平均海拔最高的大洲。 2．亚洲季风气候显著的主要原因是（） A. 海陆差异十分显著 B. 地势高低悬殊 C. 人口众多 D. 面积辽阔 【答案】 A 【解析】【分析】本题考查亚洲季风气候的成因。亚欧大陆是世界上最大的大陆，太平洋是世界上最大的大洋，两者巨大的海陆差异，是亚洲季风气候显著的主要原因。 【点评】亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。 3．下列地区的居民居住帐篷，身穿宽大的袍子，过着游牧生活的是（） A. 恒河三角洲的孟加拉人 B. 东西伯利亚的亚库特人 C. 沙特阿拉伯的贝都因人 D. 加里曼丹岛的达雅克人 【答案】C 【解析】【分析】沙特阿拉伯地区的主要气候类型是热带沙漠气候，终年炎热干燥，为干旱的草原地区，当地居民居住帐篷，身着宽大的袍子，过着游牧生活，故选C。 【点评】中东西亚地处北回归线穿过的大陆西岸和内部，终年炎热干燥，以热带沙漠气候
为主，全年高温少雨，仅在地中海沿岸分布着狭小的地中海气候。 4．朝韩两国最高领导人于 2018 年 9 月 19 日在平壤签署《9月平壤共同宣言》，宣布半岛战争状态结束，并提出实现和平、共同繁荣的具体方案。 读下图“东亚地区局部示意图”，完成下列各题。 （1）朝鲜、韩国（） ①位于东半球的朝鲜半岛 ②以平原地形为主 ③朝鲜是我国陆上邻国 ④韩国与我国海岸相邻 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ （2）朝鲜族是两国的主体民族。“巴基”是传统的朝鲜族男式“裤子”，其裤裆、裤腿肥大。朝鲜族男子爱穿“巴基”的原因（） A. 便于攀爬采摘香蕉等水果 B. 在棉花种植中便于挽起裤腿 C. 便于骑马射箭驰骋草原 D. 便于在火炕上盘腿而坐 【答案】（1）B （2）D 【解析】【分析】（1）①朝鲜和韩国位于东半球的朝鲜半岛②以山地地形为主③朝鲜是我国陆上邻国④与我国海岸相邻的是朝鲜、越南；故①③正确；ACD不符合题意，B项正确。 故答案为：B。 （2）朝鲜半岛主要属于温带季风气候，盛产温带农作物，不适合种植香蕉，平原面积狭小，多山区，热量不是很足，不适合种植棉花，属于农耕民族，冬季气候寒冷，人们习惯坐炕上，ABC不符合题意，D项正确。 故答案为：D。
比较德国与法国，德国与俄罗斯自然环境以及社会经济发展情况 一、德国与俄罗斯自然环境以及社会发展情况 答：（一）○1俄罗斯联邦地质构造复杂，矿产资源丰富，如煤、石油、天然气、泥炭、铁、锰、铜、铅、锌、镍、钴、钒、钛、铬的储量均名列世界前茅。 只有锡、钨、汞等金属资源储量较少，不能自给。主要资源分布集中，有些大型 能源资源、矿物原料的分布相互接近，但是，资源分布很不平衡：其中大部分 集中在国土的北部和东部地区；而急需燃料、原料的西部（欧洲部分）地区却 感到资源不足、品种欠缺；矿产资源丰富、品种也较齐全的乌拉尔地区，由于长 期开采已造成资源不足，开采难度愈来愈大。上述情况势必造成远距离运输， 给交通部门带来了很大的压力，每年由东部地区运往西部地区的燃料都达几亿标 准吨以上，这在一定程度上影响了俄罗斯联邦经济发展和生产力的合理分布。 俄罗斯自然资源的丰富还表现在：它拥有原苏联90％以上的森林面积和水能资 惊，70％的煤炭，80％的天然气，100％的磷灰石，60％的钾盐和大部分铁矿 石。西伯利亚和远东是全世界自然资源丰富的地区。这里的森林面积达5．03 亿公顷，木材积蓄量达600多亿立方米。还有大量的各种金属矿藏，如铁、铜、 镍、锌、锡、铝、霞石、金刚石、水银、镁、云母、铝、钨、金、银等。西伯 利亚拥有大量的各种珍贵皮毛动物和价值较高的药用植物。远东海域生物资源丰 富，总量为2850万吨，其中鱼类资源2300万吨。 ○2德国自然资源贫乏，除硬煤、褐煤和盐的储量丰富之外，在原料供应和能源方面很大程度上依赖进口，矿物原料(钢、铝土矿、锰、磷酸、钨和锡)对外国的依赖特别大。德国拥有少量铁矿和石油, 天然气需求量的三分之一可以由国内满足,2／3的初级能源需要进口。德国的工业以重工业为主，汽车、机械制造、化工、电气等占全部工业产值的40％以上。食品、纺织与服装、钢铁加工、采矿、精密仪器、光学以及航空与航天工业也很发达。中小企业多，工业结构布局均衡。农业发达，机械化程度很高。农业用地约占德国国土面积的一半。产品可满足本
《亚洲的自然环境》教学设计 一、课标要求 运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 二、教学目标 1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 3．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 三、教学重点、难点 1．教学重点 （1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。 （2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。 2．教学难点 （1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 （2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 四、教学策略 本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。 教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。 五、教学准备 1．教师准备 微视频《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。
最新整理七年级初一地理教案第六章《我们生活的大洲——亚洲》重要知识点总结 第六章《我们生活的大洲——亚洲》重要知识点总结 第一节自然环境 1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。（图 6.2p2）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。（图6.4p3） 2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）面积达4400万平方千米。 3、地形与河流：亚洲地势中部高、四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。（图6.5p4，结合图认真完成第5页的活动题） 4、亚洲之最： （1）世界最高的高原：青藏高原（平均海拔4500米以上，“世界屋脊”）；（注：世界面积最大的高原：巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉； （2）世界陆地最高点珠穆朗玛峰（海拔8848.43米），世界陆地最低点死海（海拔-415米）； （3）亚洲第一长河是长江，亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国（澜沧江）、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省，注入南海。（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河
[非洲]，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河[南美洲]） （4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的平原：亚马孙平原； （5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]； （6）世界最大的半岛：阿拉伯半岛；世界最大的群岛：马来群岛。 5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有密切关系，受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。（图6.96.10p7气候类型、主要国家气候分布，认真完成第8页活动题） 第二节人文环境 1、亚洲是世界上人口最多的大洲，其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区，世界人口超过1亿的国家有11个（），亚洲有6个。分别是中国、印度、巴基斯坦、孟加拉国、日本和印度尼西亚。人口最多的是亚洲，人口最少的是大洋洲（除南极洲外）；人口增长率最高的是非洲，人口增长率最低的是欧洲。（图6.146.15p10-11） 2、人口增长对土地的压力。（活动p12） 3、亚洲民族十分复杂，大大小小有1000个，其中汉族是世界上人口最多的民族。亚洲的三个人类文明的发祥地：黄河—长江流域的华夏文明、印度河流域的印度文明、两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）的古巴比伦文明。共同特点是适宜的温带和热带气候，丰富的水源，肥沃的土地。（注：两河流域古代气候条件好）不同地区的民族，在建筑、服饰、音乐舞蹈、礼仪等方面的不同。（图6.17p13,活动p13）
精品文档 《第一节亚洲的自然环境》教案 教学目标： 1.要求学生掌握亚洲的位置、世界第一大洲。 2.要求学生按地理方位把亚洲分为6个地区，知道中国位于东亚区。 3.要求学生掌握亚洲中部高四周低的地势特征、青藏高原和主要河流。 4.要求学生掌握亚洲复杂的气候，季风气候和大陆性气候分布广泛的特点。 5.要求学生初步学会利用气候图分析气候特征的方法， 6.培养学生读图分析的能力。 教学重点：亚洲的地形分布和气候特征。 教学难点：亚洲的气候特征和水旱灾害的形成。 教具准备：世界地形图、亚洲气候分布图、亚洲地形填充图。 课时安排：2课时 教学设计： 第一课时 引入新课 导入：同学们！我们上学期学过大洲和大洋、世界的气候这两部分内容，现在请同学们回忆一下亚洲在世界上的位置？ 亚洲的位置 出示亚洲地形图。（请一位同学到讲台上来指图讲述） 生：位于东半球、北半球、北临北冰洋、东面、东南临太平洋、南临印度洋、西面是欧洲和非洲。（同学们回答后教师小结。） 学生讨论、发言（世界最大、有世界最高的青藏高原、世界最高的珠穆朗玛峰、有长江、黄河、世界人口最多） 师（指挂图）：哪个洲最大？ 生：亚洲。 一、世界上最大的洲（板书） 精品文档． 精品文档 师：同学们还记得我们上学期学过的亚、欧、非三大洲分界线吗？请一名同学在挂图上依次指出来。 生（指图回答）：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土尔其海峡和苏伊世运河。 师：刚才同学回答说亚洲最大，现在请同学从哪些方面来说明亚洲是“世界第一大洲”？ 师：请同学从亚洲跨越的纬度方面去查阅地图，同时比较亚洲和其他大洲的东西距离。 生：亚洲北到北极圈以北，南到赤道以南，跨越纬度80度左右，东西距离10000多千米。
《第六章我们生活的大洲——亚洲》 第一节自然环境 第 1 教时 教学目标 知识目标:了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标:1.通过对亚洲的学习,使学生掌握认识大洲的基本方法:如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图,描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点,并分析其相互关系。 2.通过地图和资料,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”,发展发散 思维。 3.通过小组合作学习的方式,培养探究意识和与人合作解决问题的能力。 情感、态度价值观目标:通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围,培 养学生对大自然的热爱,对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点:通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。 教学难点:学会正确描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述 区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备:挂图、地形名称卡片 教学过程 导入新课: 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗? 你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道中国在哪一个大洲吗? 对,以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。 从这节课开始,我们学习的对象将由上学期通观全球,转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境,从某一大洲,深入到某一政区,再具体到某一国家。 讲授新课: 一、世界第一大洲 认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。 那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢? [活动]:P3 1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球) 2.读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] ①最北:81°N;最南:11°3′S;
2001年1月第28卷 第1期 湖北大学学报(哲学社会科学版) Journal of Hubei University (Philos ophy and S ocial Science )Jan.,2001 V ol.28.N o.1 论地理环境对俄罗斯民族性格的影响 宋瑞芝,宋佳红 (湖北大学人文学院,湖北武汉430062) [摘 要]俄罗斯的自然地理环境在其民族性格和民族精神的形成中,虽不是唯一的因素,但却是一个极 为重要的特殊因素。它铸就了俄罗斯民族性格及精神的二律背反:美德与缺点;奴性与集体主义精神;极端与包容;肃穆与感伤。 [关键词]地理环境;民族性格;二律背反 [中图分类号]K 512 [文献标识码]A [文章编号]1001—4799(2001)01-0082-04 [收稿日期]1999-12-17 [作者简介]宋瑞芝(1942— ),女,北京人,湖北大学人文学院教授,主要从事世界历史研究。 世界各个民族的性格,都是由其地理环境与 其长期社会历史的原因铸就的。俄罗斯地理环境和历史发展的特殊性,造就了俄罗斯民族的特殊性格。俄罗斯民族的性格,既不同于东方民族,也不同于西方民族,可以说它包容着东、西方民族性格的某些特征,即有着民族性格上的二重性:既是世界上最无国家组织的民族,也是最崇尚专制国家的民族;既是最富有自由、漫游本性的民族,也是最富集体主义的民族;既是勤奋坚强的民族,也是最有依赖性和惰性的民族。这种民族性格上的矛盾性、二律背反,除了社会历史的诸种原因外,地理环境也对它的这种性格的形成产生了不小的影响。 一、空间的广延性:利弊双刃 俄罗斯人的祖先东斯拉夫人来自喀尔巴阡山以北、维斯杜拉河和第聂伯河之间的沼泽地。公元6世纪以后,东斯拉夫人分布在第聂伯河、伏尔加河上游及德维纳河和伊尔缅湖的广阔土地上,直到16世纪中叶,以莫斯科公国为核心的俄罗斯中央集权国家仍以伏尔加河以西为其主要的活动舞台。沙皇伊凡四世时期,开始向东征服西伯利亚,到17世纪中叶,不到一个世纪,俄罗斯的疆域迅速扩大到了亚洲的东部。19世纪时,俄罗斯的疆域已北达北冰洋沿岸,西至波罗的海,南到高加索、黑海、里海、中亚,东临太平洋西岸,形成一个东西跨度达15000公里,南北跨度达5000公里的 横跨欧亚大陆的世界第一大国。 辽阔的国土,给了俄罗斯民族一无际涯的空间。这种土地的无界性,给了俄罗斯民族一切美德,同时也给它带来了许多缺点。俄罗斯民族胸怀的宽广性,就来自于这巨大的空间。凡到过俄罗斯的人,都会看到俄罗斯人无论男女,均给人以高大粗壮的感觉,他们的建筑和日用品也像人一样,给人以厚重、宏大的印象。俄罗斯人的温顺与牺牲精神,也是无边的空间造就的。辽阔的大地给俄罗斯人一种安全感。他们身处俄罗斯的中心,周围都是自己的国土,相信俄罗斯大地母亲会帮助他、保护他,不会感到任何的恐惧。他们在俄罗斯妈妈面前,是那么地依赖、那么地温顺,他们像对待圣母那样地对待大地母亲,为她可以牺牲自己的一切。然而,也正是这个巨大的空间,却又造就了俄罗斯人的惰性,如满不在乎、责任心不强。俄罗斯人生活在这块广袤无垠的沃野上,有取之不尽、用之不竭的资源,人们无需积极进取、努力创造财富,也无需精打细算地过日子,可以自由自在地安排自己的生活。然而,辽阔的田地,却需要有序机构的管理,需要建立起一个强而有力的集权国家,这无疑对具有天然自由习性的俄罗斯人来说,是一种难以接受的压抑,从而又造成了俄罗斯人性格上的极其浮躁,个人的、集团的、阶级的首创精神的发展也受到限制。 俄罗斯大地母亲有无限宽广的胸怀,有流淌不尽的乳汁,可以养育和拯救所有的俄罗斯人,因 ? 28?
第二节亚洲的自然环境教学设计 （第一课时） 教学目标: （一）知识与能力 1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2．能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 （二）过程与方法 1．初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2．理解河流分布与地形之间的关系。 （三）情感态度与价值观 1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2．通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 二、教学重点 1．亚洲的位置特点； 2．亚洲地形与河流分布的关系。 三、教学准备 资料图片、白板、教学挂图等 教学过程： 教学环节展示内容教师活动学生活动设计意图
一.交流预习 激发兴趣听歌曲《青藏高 原》，说出这节课的 主要学习内容 从歌曲《青藏高原》引出对地形 的学习 看图观察激学生的强烈的 好奇心。 二.创设条件 互助探究给学生适当的提示， 同时复习或联系一 些人文环境的知识， 提高学生的学习兴 趣 教师巡视、指导。学生结合导学 提纲自学相关 内容。 培养学生自主学 习的能力。 三.分层提高 体验发现1 初步认识亚洲是 世界第一大洲，并 能说明依据； 2 能结合地图描述 亚洲的纬度位置和 海陆位置及范围。 3 了解亚洲各地理分 区的自然环境和人 类活动。 教师引导交流。师友互答解疑， 全班交流，。 培养学生理解、读 图和语言表达能 力。
四.总结归纳巩固反馈1．读“北美洲在世 界的位置”图，简 述北美洲的半球位 置。 2. 读右图，说出北 美洲的经纬度位 置。 3. 读右图，找出北 美洲周围的大洋、 大洲，说出它们分 别位于北美洲的方 位， 归纳北美洲的 海陆位置特点。 出示填空题和选择 题 教师巡视指导 出示练习题 点拨进行学法指导 师友互相考察 对基础知识的 掌握情况，然 后全班交流。 巩固提高 五.展示评价 反思提高师友谈本节的收获 师友互评 展示本节的知识体 系 教师引导补充 强调重难点，对师友的表现进行 评价。 师友共同总结， 全班交流，师傅 对学友提出学 习建议。 学会总结才会有 收获。
第六章我们生活的大洲--亚洲 第一节自然环境 1、地理位置 2、亚洲是世界第一大洲： 一是面积最大（七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋）， 二是跨纬度最广（大致位于10°S--80°N 之间）， 三是东西距离最长的一个大洲。 3、亚洲6个分区：看课本P3图6.4“亚洲地理分区”，东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚，着重了解不同分区的一些主要国家。
4、亚洲的地形特点 ⑴亚洲地面起伏很大，中间高，四周低；⑵以高原，山地为主，平均海拔高。 （P4图6.5亚洲的地形要结合图重点记） 5、气候：亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。（记住P7 6.9各种气候在图中的分布） 6、非洲气候的分布特点：以赤道为界，南北对称，由赤道向北向南是热带雨林、热带草原、***带和热带沙漠、地中海气候。 7、亚洲河流特点--发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋。主要河流如下表奔流人海： 8、亚洲的世界之最：
喜马拉雅山脉-世界上最高的山脉；珠穆朗玛峰-世界最高峰；青藏高原-世界最高的高原，誉为“世界屋脊”（区别于世界最大的高原-巴西高原）；贝加尔湖-世界最深和蓄水量最大的淡水湖；里海（咸水湖）-世界最大的湖泊（区分于世界面积最大的淡水湖--苏必利尔湖）；阿拉伯半岛是世界上最大的半岛；马来群岛-世界最大的群岛 注意：P2图6.2亚洲的范围、P5阅读材料亚洲地理集锦 第二节人文环境 1、亚洲是人口最多的大洲。亚洲人口占61% ；世界上人口超过l 亿的国家共有11个，其中有6 个位于亚洲（东亚的中国、日本，东南亚的印度尼西亚，南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国。）其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密的地区。 2、多样的地域文化：亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民族总数的一半。不同地区的民族，在建筑、服饰、音乐、舞蹈、礼仪等方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗。如：日本的抗震建筑、沙特阿拉伯的帐篷和长袍。（理解P13页图6.17亚洲不同地区的住房，服饰的差异。） 亚洲的黄河--长江中下游地区、印度河流域和美索不达米业平原（两河流域），因其适宜的温带或热带气候、丰富的水源、肥沃的土地，而分别成为人类文明的发祥地。 3、经济发展差异：亚洲少数国家属于发达国家，如日本，大部分国家为发展中国家 ●三类产业的划分：第一产业是农业（包括林业，渔业，牧业等），第二产业是工业和建筑业，第三产业是流通部门和服务部门（除农业、工业和建筑业以外的）。（会判断）国家的产业结构是衡量一个国家经济发展的重要指标，人均国民生产总值越高的国家，经济越发达，第三产业比重大，人均国民生产总值越低的国家，经济越落后，第一产业比重越大。 本文由索罗学院整理
俄罗斯自然地理 一地理位置 俄罗斯联邦是世界上领土面积最大的国家，领土面积1707.54万平方公里，占地球陆地面积的11.4％，是原苏联总面积的76.3％。它位于欧亚大陆的北部，北纬41到北纬8149之间，横跨11个时区。领土略呈长方形，包括欧洲的东半部和亚洲的北部，从最东端白令海峡的杰日尼奥夫角到最西端加里宁格勒州的波罗的海海岸，长约1万公里。俄罗斯北部领土36%在北极圈内。 俄罗斯拥有漫长的疆界线, 边界的东、北部是海疆，西、南部主要是陆界。总长度超过6万公里，其中海疆占2/3，海岸线长4.3万公里，共与12个海相邻：北临北冰洋的巴伦支海、白海、喀拉海、拉普捷夫海、东西伯利亚海和楚科奇海，东濒太平洋的白令海、鄂霍茨克海和日本海，西滨大西洋的波罗的海、黑海和亚速海。俄罗斯的陆路边界占其疆界的1/3，共与14个国家接壤：挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克、外蒙古、中国和朝鲜。此外，在东部还同日本和美国的阿拉斯加隔海相望。 俄罗斯联邦边界线总长度为60932.8公里，其中海界38807.5公里, 陆界14509.3公里，江河界7141公里，湖泊界475公里。中俄边界线长达4300多公里，其中东部边界4280公里，西部边界54公里。
二地形特点 俄罗斯国土面积广阔, 各种地形地貌均有。地形复杂多样，以平原为主，其中平原、低地和丘陵占国土总面积的60％，高原和山脉各占20％。俄罗斯境内地势东高西低，西部多为辽阔的平原。叶尼塞河以东大多是高原、山脉，叶尼塞河以西主要是平原。以乌拉尔山为界，大约分为东欧平原和西西伯利亚平原两部分。东部多高原和山地，主要有中西伯利亚高原、南西伯利亚山地、东西伯利亚山地和远东山地。东欧平原面积约400万平方公里，为世界著名平原, 绝大部分在俄罗斯境内。西伯利亚平原地势低平，河网密布。中西伯利亚高原面积约150万平方公里，海拔500～1500米，为世界最大高原之一。俄罗斯欧洲领土大部分为东欧平原，乌拉尔以东为西西伯利亚平原，东南是阿尔泰山脉。俄罗斯山脉大部分布在边缘地区，可分为高加索山带、东部山带和斜交山带。高加索山脉的最高峰厄尔布鲁士山峰高达5642米，是欧亚两洲分界线的一部分。西伯利亚南部和东部及远东山地海拔1000～2000米。叶尼塞河与勒拿河之间有俄罗斯著名的中西伯利亚高原，北部为北西伯利亚低地。东部山带海拔4750米的克留赤夫火山是欧亚大陆最高的火山。山体不高的斜交山脉斜着纵贯俄罗斯东半部。 俄罗斯联邦境内自北向南为北极荒漠、冷土地带、草原地带、森林冻土地带、森林地带、森林草原地带、草原地带和半荒漠地带，而整个地势如梯形排列，从西往东逐渐升高。俄罗斯联邦
一、我们生活的大洲——亚洲选择题 1．（梧州）我国西南边陲的西双版纳，旅游资源十分丰富，还有水路与缅甸、泰国相连。澜沧江流出境外后称为（） A. 湄公河 B. 湄南河 C. 印度河 D. 红河 【答案】A 【解析】【分析】湄公河在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。 故选：A 【点评】亚洲的大江大河很多。长江的长度和流量都居亚洲首位、世界第三。湄公河在我国境内称澜沧江，是亚洲流经国家最多的一条国际河流。 2．关于亚洲的自然地理特征的叙述正确的是（） A. 跨经度最广、东西距离最长 B. 湖泊众多，拥有世界上面积最大的淡水湖 C. 东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系 D. 中部地区受地形因素影响，形成典型的温带大陆性气候 【答案】 C 【解析】【分析】解：关于亚洲自然地理特征的叙述，亚洲是跨纬度最广、东西距离最长的大洲；湖泊众多，拥有世界上最深的淡水湖；东部和南部地区的降水与夏季风的强弱有着密切的关系；中部地区因深居内陆，离海远，形成典型的温带大陆性气候，是海陆因素的影响。 故答案为：C 【点评】亚洲是七大洲中面积最大，人口最多的一个洲，大部分地区位于北半球和东半球。亚洲与非洲以苏伊士运河为界，亚洲与欧洲以乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡为界，亚洲和北美洲以百令海峡为界。亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区，地势起伏很大，中部高，四围低，因此河流大都源于中部高山地带，呈放射状向四面奔流。亚洲大陆跨寒、温、热三带，气候类型复杂多样、季风气候典型和大陆性显著。温带大陆性气候面积最大。亚洲有最高的高原青藏高原，最高峰珠穆
第二节亚洲的自然环境 一、课标要求 运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 二、教学目标 1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 3．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 三、教学重点、难点 1．教学重点 （1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。 （2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。 2．教学难点 （1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 （2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 四、教学策略 本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个
区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。 教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。 五、教学准备 1．教师准备 微视频《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。 2．学生准备 地理教材、地图册、其他学习用具。 六、教学过程 第一课时 导入新课 教师：多媒体播放微视频──亚洲自然风光集锦，（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。 学生：观看微视频，感受亚洲雄伟的高原山地，源远流长的大河，广阔的草原…… 教师：同学们，这首《亚洲雄风》歌曲，满怀豪情地唱出了亚洲山河的壮丽画卷。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境，自然环境主要包括哪些要素呢？ 学生回答预设：自然环境包括地形、气候、水系等。 教师：下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境。
《我们生活的大洲--亚洲》测试题 一、选择题 1．关于亚洲位置与范围的说法中，正确的是 ( ) A．亚洲是世界上唯一一个地跨东西南北四个半球的大洲 B．亚洲是跨纬度最广的大洲 C．亚洲东邻大西洋、北临北冰洋、西邻太平洋 D．亚洲分为东亚、西亚、南亚、北亚和东南亚五个地区 读“亚洲部分地区气候分布图”，回答下列各题。 2．图中①～⑤地气候产生差异的主要因素是 A．海陆因素B．经度因素C．纬度因素D．海拔 3．下面甲、乙、丙、丁四种气候类型，与①②④⑤四地对应正确的是 A．①—丙B．②—乙C．④—丁D．⑤—甲 4．下列国家属于南亚的是 A．印度B．中国C．马来西亚D．日本 5．亚洲有世界最高峰(珠穆朗玛峰8 844.43米),也有世界最低的低地(死海-415米),这说明亚洲的地形特点是( ) A．地形复杂多样B．地势起伏大C．以高山为主D．以谷地为主
6．亚洲分布最广的气候类型是（） A．热带季风气候B．亚热带季风气候C．温带大陆性气候D．高山高原气候 7．读下图，亚洲地形、河流示意图，判断下列说法错误的是 A．亚洲地势中部高，四周低 B．亚洲河流发源于中部的高原山地，呈放射状流向周边的海洋C．亚洲面积大，中部地势高，是很多大江大河大发源地 D．甲是太平洋，乙是北冰洋，丙是大西洋 8．关于亚洲及欧洲人口的叙述正确的有（） A．在各大洲中，亚洲人口最多，欧洲人口密度最小 B．目前欧洲是世界上人口自然增长率最高的大洲 C．除南极洲外，欧洲是世界上人口最少的大洲 D．世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲 9．读亚洲略图判断，下列关于亚洲的说法错误的是（） A．世界上面积最大，拥有世界上面积最大的季风气候区 B．地跨热带、北温带和北寒带 C．北回归线自西向东依次穿过阿拉伯半岛、印度半岛和中南半岛D．拥有世界上面积最大的热带草原 10．世界上面积最大的湖泊是（）
一、我们生活的大洲——亚洲选择题 1．（云南）小明向他的美洲朋友介绍亚洲“世界之最”其中错误的是（） A. 亚洲有世界上最高的高原——青藏高原 B. 亚洲有世界上最大的平原——西西伯利亚平原 C. 亚洲有世界上最深的湖泊——贝加尔湖 D. 亚洲有世界上最大的半岛——阿拉伯半岛 【答案】 B 【解析】【分析】世界上最高的高原是亚洲的青藏高原，世界上最大的平原是南美洲的亚马孙平原，世界上最深的湖泊是亚洲的贝加尔湖，世界上最大的半岛是亚洲的阿拉伯半岛，选项ACD叙述正确，不符合题意。 故选：B 【点评】世界上最大的平原是南美洲的亚马孙平原。 2．读亚洲大陆沿30°N地形剖面图和沿80°E地形剖面图，回答问题。 （1）亚洲总的地势特点是（） A. 中部高、四周低 B. 东部髙、西部低 C. 中部高、南北低 D. 中部高、东西低 （2）世界各地的自然环境不同，导致各地的景观、物产、民俗习惯、经济文化等也不同。下列四幅世界地理事物图中，与其对应组合不正确的一项是（） A. ①南极地区—冰雪高原—酷寒干燥烈风—淡水资源丰富—天然实验室 B. ②澳大利亚—孤立大陆—大自流盆地—混合农业—世界活化石博物馆 C. ③美国—跨寒、温、热三带—五大湖—多元文化的交融—信息技术领先 D. ④巴西—全境为热带气候—亚马孙河—人口过亿—咖啡产量居世界首位 【答案】（1）A （2）D 【解析】【分析】（1）读图可知，亚洲总的地势特点是：中间高、四周低。故A符合题意。 （2）读图可知：①图中的企鹅是南极地区的代表动物，南极地区被称为，冰雪高原，主要气候特征是：酷寒干燥烈风，这里淡水资源丰富，是科研宝地，被称为“天然实验室”，A 不符合题意；②图中的袋鼠是澳大利亚的代表动物。澳大利亚大陆孤立地存在于南半球的
地形地形复杂多样。境内地势东高西低，70%的土地是平坦辽阔的平原。西部多为辽阔的平原，以乌拉尔山为界，大约分为东欧平原和西西伯利亚平原两部分。东部多高原和山地，主要有中西伯利亚高原、南西伯利亚山地、东西伯利亚山地和远东山地。东欧平原面积约400万平方千米，为世界著名平原。西伯利亚平原地势低平，河网密布。中西伯利亚高原面积约150万平方千米，海拔500-1500米，为世界最大高原之一。乌拉尔山南北蜿蜒2000多千米，是欧亚两洲分界线的一部分，最高峰厄尔布鲁士山海拔5642米。
力，这主要是因为： 第一，是世界上国土面积最大的国家，拥有极其丰富的自然资源。俄罗斯的原料和燃料价格比较便宜，这无疑是其出口贸易的一大优势。
，2004年俄对外贸易总额2780亿美元，同比增长31.1%。其中出口1832亿美元，进口948亿美元，顺差884亿美元。 2004年俄主要贸易对象为：欧盟（45.1%），其中德国（9.3%），意大利（5.9%），荷兰（6.5%），芬兰（3.2%），法国（2.9%），瑞典（1.2%）；独联体国家（18.3%），其中白俄罗斯（6.8%），乌克兰（6.6%），哈萨克斯坦（3.2%）；中国（5.8%），美国（3.8%）。2004年在与非独联体国家的贸易中，俄主要出口商品是石油、天然气等能源产品（56.8%），金属及其制品（16.9%），机械设备和交通工具（7.5%），化工产品（6.6%）；主要进口商品是机械设备和交通工具（40.9%），食品和农产品（18.1%），化工产品（15.9%），金属及其制品（7.9%），纺织服装类商品（4.5%）。 据俄罗斯海关委员会统计，2009年俄罗斯货物贸易进出口3891.4亿美元，较上年（下同）减少37.6%。其中，出口2339.4亿美元，减少36.4%；进口1552.1亿美元，减少39.3%；顺差787.3亿美元，减少29.7%。 2009年俄罗斯对荷兰、意大利、中国、德国和土耳其的出口额分别占俄罗斯出口总额的15.1%、8.5%、6.9%、4.9%和4.6%，为353.2亿美元、198.0亿美元、161.8亿美元、114.9亿美元和107.8亿美元；自中国、德国、美国、乌克兰和法国的进口额分别占俄罗斯进口总额的14.2%、12.3%、5.7%、5.5%和5.1%，为219.6亿美元、190.5亿美元、89.0亿美元、85.9亿美元和79.4亿美元。俄罗斯前五大顺差来源地依次是荷兰、意大利、土耳其、波兰和哈萨克斯坦，顺差分别为323.3亿美元、127.2亿美元、77.0亿美元、60.3亿美元和53.0亿美元，减少36.1%、41.1%、30.5%、41.8%和21.5%；逆差主要来自德国、中国和法国等，其中对德国和中国逆差减少40.7%和59.5%，但对法国逆差增长12.9%。
七年级地理下册《我们生活的大洲——亚 洲》知识点总结 七年级地理下册《我们生活的大洲——亚洲》知识点总结第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 1、地理位置：亚洲位于北半球和东半球，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻，西南以苏伊士运河为界与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北以白令海峡为界与北美洲相望。（图）亚洲的地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。（图） 2、亚洲是世界上面积最大，跨纬度最广，东西距离最长的一个洲。（注意不是跨经度最广的大洲，跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋）面积达4400万平方千米。 3、地形与河流：亚洲地势中部高四周低，受地势影响，发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。（图，结合图认真完成第5页的活动题） 4、亚洲之最： （1）世界最高的高原：青藏高原（平均海拔4500 米以上，“世界屋脊”）；（注：世界面积最大的高原：
巴西高原）世界最高大山脉：喜马拉雅山脉； （2）世界陆地最高点珠穆朗玛峰（海拔米），世界陆地最低点死海（海拔-415米）； （3）亚洲第一长河是长江，亚洲流经国家最多的河流是湄公河，流经中国（澜沧江）、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省，注入南海。（注：世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲]，世界上最长的河流是尼罗河[非洲]，世界上流域面积最广的河流是亚马孙河[南美洲]） （4）亚洲面积最大的平原：西西伯利亚平原；世界面积最大的平原：亚马孙平原； （5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：苏必利尔湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：贝加尔湖[俄罗斯]； （6）世界最大的半岛：阿拉伯半岛；世界最大的群岛：马来群岛。 5、气候：亚洲地跨热带、北温带、北寒带，受纬度位置和海陆位置的影响，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有密切关系，受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。（图气候类型、主要国家气候分布，认真完成第8页活动题）
亚洲的地形与河流 一、亚洲的地形和地势特点 二、亚洲的主要地形区 三、亚洲地形剖面图 亚洲大陆沿北纬30°纬线由西向东，地势呈现“低—高—低”的变化。 四、亚洲的河流特征 1. 地形对河流的影响：亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋；地势对河流的影响：亚洲地势高低悬殊，导致许多大河落差很大，蕴藏着丰富的水能资源。 2. 外流河——最终流入海洋的河流
3. 内流河——最终未流入海洋的河流 ①概念：亚洲有众多的内流河，最终消失在沙漠中或注入内陆湖泊。 ②举例：塔里木河、阿姆河、锡尔河等。 亚洲的气候 一、气候复杂多样 1. 气候类型 2. 成因
3. 各地气候差异大 二、大陆性气候分布广 1. 分布：亚洲的九种气候类型中，温带大陆性气候面积最大，几乎占亚洲的一半。 2. 成因：亚洲是世界第一大洲，内陆面积广大，亚洲内陆距海较远，受海洋影响较小。 3. 特征：冬季寒冷干燥，夏季温暖、降水较多，气温日较差和年较差均较大的温带大陆性气候。 4. 大陆性气候与海洋性气候的特征对比 三、季风气候显著
1. 分布：亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区。 2. 季风形成原因及规律： 3. 影响 亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。一般来说，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多；反之，夏季风弱的年份，降水就较少。如果降水过多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能造成旱灾。因此，亚洲东部和南部常受季风的影响而发生旱涝灾害。
例题1 （福州中考）读亚洲大陆沿30°N地形剖面示意图（甲）和亚洲大陆80°E地形剖面示意图（乙），回答（1）~（2）题。 （1）亚洲地势特点是（） A. 西部高，中部低 B. 东部高，西部低 C. 中部高，四周低 D. 中部低，四周高 （2）亚洲北部河流主要注入（） A. 太平洋 B. 北冰洋 C. 印度洋 D. 大西洋 思路分析：解答本题的关键是对剖面图的正确判读。（1）根据亚洲大陆沿30°N地形剖面示意图可知，亚洲地势中部高、东西两侧低；根据亚洲大陆沿80°E地形剖面示意图可知，亚洲地势中部高、南北两侧低，因而亚洲的地势特点是中部高、四周低。（2）根据亚洲中部高、四周低的地势特点及河流由高处流向低处可知，亚洲北部的河流主要由南向北流，又因亚洲北部濒临北冰洋，故亚洲北部河流主要由南向北注入北冰洋。 答案：（1）C（2）B 例题2 亚洲季风气候显著的原因是（） A. 亚洲地势中部高，四周低 B. 亚洲位于亚欧大陆东部 C. 亚洲位于世界最大的大陆东部，东临世界上最大的大洋，海陆热力性质差异显著 D. 亚洲面积是七大洲中面积最大的 思路分析：季风气候主要是由海陆热力性质差异造成的。亚洲位于世界上最大的大陆——亚欧大陆东部，东临世界最大的大洋——太平洋，海陆热力性质差异显著，故季风气候显著。 答案：C