Unit 1 School Opening Day 一、单元要点 1．知识概述 （1）复习见面打招呼时的用语； （2）能相互介绍问好； （3）能就颜色、年龄及喜爱的水果、动物等进行提问； （4）学习字母组合ee在单词中发的音。 2．单元重点词汇 名词： holiday假日，friend朋友，fun娱乐，fruit水果，animal动物，colour颜色，crayon 蜡笔eraser/ rubber 橡皮toilet paper 卫生纸radio 收音机exercise book 练习本picture book 图画本lemonade 柠檬汁water 水 动词： worry 着急wear穿，戴spell 拼写greet 致候introduce 介绍help 帮助bring 带来 其它词汇： great 伟大的new 新的all 所有的please 请favourite 最受喜爱的人或物fine 健康的almost 几乎wonderful 了不起的 3．交际用语 （1）Oops!噢！（表示惊讶和遗憾） Let me help you! 让我来帮你吧！ （2）Where’s Pat？ Pat在哪里？ She’s coming. She’s with Anna now.
她马上就来了。她现在和Anna在一起。（3）Have fun! 玩得高兴！（4）It’s good to see you back.看到你回来真好。 （5）It’s great to see you all again.再次看到你们真高兴。 （6）Is she our new friend？她是我们的新朋友么？ （7）How was your holiday？你的假期过得如何？ It was great!真是太棒了！ 二、单元学习 1．重难点知识讲解 ①Words and expressions: holiday 假日friend 朋友have fun 玩得高兴worry 着急，担心②Oops! 噢！ Don’t worry！别着急。 Let me help you. 让我来帮助你。 ③Nice to see you! 很高兴见到你。 Nice to see you again. 很高兴再次见到你。（熟人见面打招呼的用语。）Where’s Pat？Pat在哪里？ She’s coming. She’s with Anna now. 她来了。她现在和Anna在一起。 ④This way, please. 请走这边。 ⑤It’s great to see you all again! 再见到你们真是太棒了！ Is she our new friend？ 她是我们的新朋友吗？ ⑥It’s good to see you back. 看到你回来真是太好了！ How was your holiday？ 你的假期过得怎么样？
本文由ｔｏｎｇｍａｎｎｉ贡献 ｄｏｃ文档可能在ＷＡＰ端浏览体验不佳。建议您优先选择ＴＸＴ，或下载源文件到本机查看。 剑桥少儿英语预备级教案 剑桥少儿英语预备级（Ａ）Ｕｎｉｔ １ Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ 剑桥少儿英语预备级 一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｉｍｓ ａｎｄ ｄｅｍａｎｄｓ： １）ｃａｎ ｕｓｅ ｓｉｍｐｌｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｇｒｅｅｔ ｏｔｈｅｒｓ ２） ｃａｎ ｓａｙ“Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ！” “Ｇｏｏｄ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ “Ｇｏｏｄ ｅｖｅｎｉｎｇ” ３） Ｃａｎ ｒｅａｄ ｔｈｅ ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ ａｂｏｕｔ ｌｅｔｔｅｒ Ａ ａ ４） ｃａｎ ｓｐｅａｋ ｏｕｔ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｏｆ ｐａｒｔ ７ 二、Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ａｎｄ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｐｏｉｎｔｓ： Ｗｈａｔ‘ｓ ｔｈｉｓ？ Ｉｔ’ｓ ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ Ａａ． Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ！ Ｇｏｏｄ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！ Ｇｏｏｄ ｅｖｅｎｉｎｇ ． Ｈｅｌｌｏ！ Ｈｉ！ Ｓｌｉｄｅ 三、Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｓｔｅｐｓ ： Ｓｔｅｐ１ Ｇｒｅｅｔｉｎｇｓ： Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ ／ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！ Ｂｏｙｓ ａｎｄ ｇｉｒｌｓ ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ ｔｏｄａｙ？ …… Ａｓｋ ｏｎｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｔｏ ｓｔａｎｄ ｕｐ ａｎｄ ｓａｙ Ｈｅｌｌｏ ｔｏ ｈｉｍ ｏｒ ｈｅｒ ．ａｎｄ ｅｎｃｏｕｒａｇｅ ｈｉｍ ｏｒ ｈｅｒ ｔｏ ａｎｓｗｅｒ “ｈｅｌｌｏ！” Ｔｈｅｎ ａｓｋ ｓｏｍｅ ｏｔｈｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｏ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｈｉｓ ｓｅｎｔｅｎｃｅ． Ｓｔｅｐ ２：Ｃａｌｌ ｔｈｅｉｒ ｎａｍｅｓ ａｎｄ ｓａｙ ｈｅｌｌｏ ｔｏ ｔｈｅｍ． Ｈｅｌｌｏ Ｍｉｎｇ Ｍｉｎｇ Ｈｅｌｌｏ， Ｄａｎ Ｄａｎ． Ｈｅｌｌｏ Ｆａｎｇ Ｆａｎｇ …… Ｓｔｅｐ ３： Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ Ｓｈｏｗ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｏｍｅ ｐｉｃｔｕｒｅｓ ａｂｏｕｔ ｍｏｒｎｉｎｇ ａｎｄ ａｓｋ， ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｅ ｐｉｃｔｕｒｅ ｓａｙ？ Ｍｏｒｎｉｎｇ， Ｙｅｓ， ｉｔｓ ｍｏｒｎｉｎｇ ｔｅａｃｈ ｔｈｅ ｎｅｗ ｗｏｒｄ． Ｔｈｅｎ ｓｈｏｗ ａｎｏｔｈｅｒ ｐｉｃｔｕｒｅ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｔｅａｃｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｓａｍｅ ｗａｙ ｔｏ ｔｈｅ ｗｏｒｄ ｅｖｅｎｉｎｇ． Ｓｔｅｐ ４： Ａｆｔｅｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｈｅ ｓｈｏｒｔ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ， ｗｅ ｗｉｌｌ ｌｅａｒｎ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｓｏｎｇ， ｔｅａｃｈ ｔｈｅ ｓｏｎｇ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｎ ｇｒｏｕｐｓ ｏｒ ｉｎ ｐａｉｒｓ Ｓｔｅｐ ５： ｓｈｏｗ ａ ｍｏｄｅｌ ｓｌｉｄｅ （ｔｈｉｓ ｉｓ ａ ｓｌｉｄｅ， ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｉｔ ｌｉｋｅ？ Ｙｅｓ， ｉｔ ｌｉｋｅｓ ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ Ａａ）．Ｗｒｉｔｅ ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ Ａａ ｏｎ ｔｈｅ ｂｌａｃｋｂｏａｒｄ ａｎｄ ｔｅａｃｈ ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ Ａ ａ Ａ ｉｓ ｔｈｅ ｓｌｉｄｅ， Ｓｌｉｄｅ ｏｎ ｔｈｅ Ａ ａ． Ｓｔｅｐ ６ ｔｅａｃｈ ｔｈｅ ｗｏｒｄｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ Ａ ａ ： ａｐｅ ａｃｅ ａｌｉｅｎ ｔｈｅｎ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｓｏｍｅ ｔｉｍｅｓ ． Ｓｔｅｐ ７ Ｔｅａｃｈ ｔｈｅｍ ｈｏｗ ｔｏ ｗｒｉｔｅ ｌｅｔｔｅｒ Ａａ Ｓｔｅｐ ８ ：Ｄｏ ｓｏｍｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ １） Ｄｏ ｔｈｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ ｏｎ ｐａｇｅ ４ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ ｂｏｏｋ ２） ｍａｔｃｈ ｔｈｅｍ ３） Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ Ｈｅｌｌｏ！ Ｇｏｏｄ ｎｉｇｈｔ． Ｇｏｏｄ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ． Ｇｏｏｄ ｅｖｅｎｉｎｇ． Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｈｅｌｌｏ！ Ｇｏｏｄ ｎｉｇｈｔ． Ｇｏｏｄ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ！ Ｇｏｏｄ ｅｖｅｎｉｎｇ． 剑桥少儿英语预备级上 Ｕｎｉｔ ２ ｗｈｏ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ 一、Ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｉｍｓ ａｎｄ ｄｅｍａｎｄｓ ： ＊Ｔｈｅｙ ｃａｎ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｓｏｍｅ ｓｉｍｐｌｅ ａｃｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｄｏ ｉｔ ； ＊Ｔｈｅｙ ｃａｎ ｄｏ “Ｓｔａｎｄ ｕｐ “”Ｓｉｔ ｄｏｗｎ”，” Ｃｏｍｅ ｈｅｒｅ “， “Ｇｏ ｂａｃｋ “．， ＊ Ｃａｎ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ ｏｆ “ｕｐ “ａｎｄ “”ｄｏｗｎ”． ＊Ｃａｎ ｒｅａｄ Ｂ ｂ ａｎｄ ｓｏｍｅ ｎｅｗ ｗｏｒｄｓ ａｂｏｕｔ Ｂｂ ＊Ｃａｎ ｒｅａｄ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｏｆ ｐａｒｔ ５ 二、Ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ａｎｄ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｐｏｉｎｔｓ Ｗｈａｔ’ｓ ｔｈｉｓ？ Ｓｔａｎｄ ｕｐ． Ｓｉｔ ｄｏｗｎ． Ｃｏｍｅ ｈｅｒｅ． Ｇｏ ｂａｃｋ Ｈａｎｄｓ ｐｅｎｓ ｐｅｎｃｉｌｓ ｆｅｅｔ ｃａｔ ｓｎａｉｌ ｂａｃｋ ｂｅｅ ｂａｌｌ ｂｅｅｆ 三、ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ： 本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的， “玩中学，学中玩” 。教师一到课堂里就可 以边做手势边说，Ｎｏｗ ，ｓｔａｎｄ ｕｐ ，ｓｉｔ ｄｏｗｎ， Ｓｔａｎｄ ｕｐ！ ｓｉｔ ｄｏｗｎ．说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不 出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Ｃｏｍｅ ｈｅｒｅ！ Ｃｏｍｅ ｈｅｒｅ！ 等到学生来了之后，教师可以说 Ｇｏ ｂａｃｋ． Ｇｏ ｂａｃｋ． Ｇｏ ｂａｃｋ．然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。 等大家熟悉了以后， 、 让大家一起来说顺口溜，Ｕｐ， Ｕｐ， ｓｔａｎｄ ｕｐ． Ｄｏｗｎ， ｄｏｗｎ， ｓｉｔ ｄｏｗｎ． Ｈｅｒｅ， ｈｅｒｅ， ｃｏｍｅ ｈｅｒｅ． Ｂａｃｋ ，ｂａｃｋ， ｇｏ ｂａｃｋ．边说边做动作。然 后教师开始用实物来做替换练习。如，Ｈａｎｄｓ ｕｐ！ Ｈａｎｄｓ ｄｏｗｎ． Ｈａｎｄｓ ｕｐ， ｈａｎｄｓ ｄｏｗｎ． Ｂｏｏｋｓ ｕｐ ．Ｂｏｏｋｓ ｄｏｗｎ ．等等。 当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母 的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛） 。边看大写 Ｂ 的时候，边说 Ｂｉｇ Ｂ ｉｓ ａ ｃａｔ．然后拿小 写 ｂ 说，Ｓｍａｌｌ ｂ ｉｓ ａ ｓｎａｉｌ． Ｔｈｅ ｃａｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｎａｉｌ ．Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｔｈｅ ｌｅｔｔｅｒ Ｂｂ，等．让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗 诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有：ｂｅｅ， ｂａｌｌ， ｂｅｅｔ 字母组合 等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更 有兴趣参与到学习中来。 请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他 同学去，做到充分练习。
译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析： 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。xK b1.C om Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。
译林版小学英语四下Unit 4 Unit 4 I can play basketball（Period 1 Story time ） 一、教学内容: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。 二、教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 三、教学难点： 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 四、教学方法：情景教学法，交际法 五、教具准备：挂图，卡片，光盘 六、教学过程： 课前播放歌曲 Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Lian. T: How are you？ S：I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Presentation & practice 1. Play a game----Fast respond 出示遮去的单词卡片，让学生快速反映，并且在学生说出单词后问相应的问题。T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like?
代词 am是（我I） is是（他he、她she、它it、其它单数名词） are是（我们we、你们you、他们they、其它复数名词）
主语和be动词 I am Lucy. You are Tom. He is Ben. She is Mary. It is a dog. We are classmates. You are boys. They are friends. 宾语和be动词 This boy is me. That girl is you. The baby is him. The girl in red dress is her That little white cat is it. These children are us. Those boys and girls are you. These boys and girls are you. ……的（名词前） This is my pen. This is your pen. That is his pen. That is her pen. It is its fish. He is our teacher. They are your teachers. We are their teachers. ……的（句末） These cats are mine. Those dogs are yours. This monkey is his. That bird is hers. The ball is its. Those chocolate are ours. These milk are yours. The jeans are theirs. 指示代词 This is a doll. These are some dolls. That is a doll. Those are some dolls. There is a doll. There are some dolls. There are some dolls on the bed. 疑问代词 Who am I ? Who are you? Who is he? Who is she? Who is it? Who are us? Who are you? Who are them? What is my name? What is your name? What is his name? What is her name? What is its name? Whom will I talk with? Whose jeans are they? What do you like? Which book do you like? Which book does he like? Where are you? Where is he?
剑桥少儿英语预备级教案完整版
剑桥少儿英语预备级上教案 Unit1 Greeting 第一课时教学设计方案 题目：Unit1 Greeting 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我 介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情 景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容 易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不 可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1教材相关人物的面具或头饰 2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应 的道具 3教材相配套的录音带 教学过程：
1．热身 (Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运 用的环境。内容为“迪士尼英语”中第一课的片 段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱 的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言 所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣 同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的 发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻 译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似 之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某 物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨 论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请 学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单 词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学 生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK!
Unit 1 My cousin and I 教案 Objectives: Language knowledge: 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然。 (1)Sentences: 1.掌握句型He is a ... She is a … 学生须掌握表示职业的单词，如driver等。 2. 会描述人He/She is… 3.重点掌握“where were you born?”句型，能准确回答。 (2)Words: clever, active, popular, careless, polite, quite, helpful, friendly. 情感目标：知道关于澳大利亚的地理、环境、人文等相关知识，增强学生的人文知识素养， 并且学以致用。 Difficult Points: He/She is…“where were you born?”在日常交际中的使用。 Teaching method: TPR, Listen and say, look and say. Teaching steps: 一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，指着其中的人物做介绍： I have a big family. He’s my father. She’s my mother. 2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? 二、呈现新课（Presentation） 1.教师出示Li Ming的图片问学生：Who’s this boy? 让学生回答：He’s Li Ming.并把图片贴到黑板上。 2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)? 引导学生说出：He’s Li Ming’s father (dad). She’s Li Ming’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。 3.出示单词卡，让学生认读father，dad，mother，mom，grandfather (grandpa)，grandmother (grandma)，uncle，aunt让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4.教师：There are 8 people in Li Ming’s family. Do you know who are they? 可先让学生
Unit 1 She’s my aunt 教材分析： 本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 （4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。 （5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。 （6）会唱歌曲This is my uncle. 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学习难点： （1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学时安排：共四课时 Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点： 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具：课件、词语卡片、挂图 学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引
小学桥头分校五年级英语教学计划 （学年第一学期） 一、班情学情分析： 经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
v1.0可编辑可修改剑桥少儿英语预备级教案 剑桥少儿英语预备级(A)U nit 1 Greet in gs 一、Teach ing aims and dema nds 1) can use simple English greet others 2) can say “ Good mornin g! ”“ Good after noon “ Good evening 3) Can read the new words about letter A a 4) can speak out the sentences of part 7 二、Important and difficult points: What's this It ' s the letter Aa. Good morning! Good after noon! Good evening . Hello! Hi! Slide 三、Teaching Steps : Stepl Greeti ngs Good morning /after noon! Boys and girls how are you today .......... Ask one stude nt to sta nd up and say Hello to him or her .a nd en courage him or her to an swer “hello! ” Then ask some other students to practice this sentence. Step 2 : Call their names and say hello to them. Hello Mi ng Mi ng Hello, Dan Dan. Hello Fang Fang ....... Step 3 : Prese ntati on Show the students some pictures about morning and ask, what ' s the picture say Yes, its morning teach the new word. Then show ano ther picture and the n teach the word after noon and the same way to Step 4: After lear ning the short senten ces, we will lear n an En glish song, teach the song and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide (this is a slide, what does it like Yes, it likes the the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a. Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times . Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 : Do some exercises 1) Do the exercises on page 4 of the students ' book 2) match them 3) Good morning Good ni ght. Good evening. Hello! Good after noon! Hello! Good after noon. Good morning. Good ni ght. --__ Morni ng, the word evening. letter Aa).Write
剑桥少儿英语一级上Unit1 What’s your name? Teaching aims and demands: ●Can ask the name of others ●Can ask the age of others ●Can simply introduce the name of yourself and others ●Can count the number1~~10 Important and different point: ●交际句型：What's your name? I'm ..., You' re..., He's..., She's..., It's..., We're..., You're..., They’re… ●交际词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Teaching procedure： Step1 Greetings Because it is the first class, so the teacher can introduce herself(himself),using the sentence pattern: “Hello, I’m JIQING, nice to meet you!” Ss should answer together: Nice to meet you ,too. Step2 Presentation Teacher can prepare some name cards before class, write your name and some of your Ss names on the cards. When the class begins, invite a boy and a girl to the platform and give them their name cards, adhibit each card on the coat. Then begin from you . Point at your name card and say slowly and clearly, “I’m JI QING.”. Repeat it two or three times. Then turn to the boy and ask: “What’s your name?” Imply the boy answer the question like you. Then do the same way to the girl. Step3 Ask and answer. Let the Ss do the following activity: Ask each pupil to take out a piece of paper and a pen ,then go and ask his or her friend“ What’s your name ?”.Tell the pupils to write down the names of his or her friend in Pinyin . Check some Ss by asking their names and one or two of their friends’names. So Ss can know how to say “I’m…,He’s…,She’s…” After doing this, the teacher will add something new. Let the Ss listen to you carefully. You say: “my name is JIQING, I’m 25 years old.” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboard. Say again “I’m 25 years old.” Then ask one student “How old are you?Are you 7 or 8?” Wri te 7 and 8 on the blackboard . Ask more Ss the question like this. Step4 Chant Do Part5. We can clap while chanting. First chant together, then in part. Step5 Ask each other
Unit 1 Greetings Teaching aims and demands: *使学生能用简单的英语跟别人打招呼 *使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语 *使学生能模仿发出字母Aa及所给单词的读音 *使学生能读出第7部分所给的句子 Teaching contents: Words:Hello! Hi! Kitty Baby Doggie morning noon afternoon evening teacher slide ape ace alien sun moon stars Stences:Hello,Ming Ming. What's that?It's the letter A. Good morning/afternoon/evening! A is the slide. Slide on the A. Song:Good morning to you! Teaching focus: *使学生能用简单的英语介绍自己并也能跟别人打招呼 *使学生能分别说出早晨好、下午好及晚上好的问候用语 Teaching difficulties: *能较熟练地读出第七部分的句子 *正确区分英语中的早上、中午、下午和晚上的表达方式 Teaching tools: CAI pictures tape-recorder Teaching steps: Period 1 Teaching contents: Words:Hello!/Hi!(补充I'm….) Daily English:Class begins! Stand up! Teaching targets: *使学生学会开学基本的师生问候语 *使学生能用简单的英语互相打招呼 Teaching difficulties: hello中e的发音 Teaching steps: Step 1:Introduction 1)T:小朋友，大家好!欢迎各位小朋友来到新的学校，也祝贺你们成为一名真正的小学生。首先，我先介绍一下自己。Hello,boys and girls,I'm your English teacher.My English name is ***.(WB:***)Y ou can call me ***. teach:*** Ss:***( 齐读)(指名读) T:刚才老师讲的英语可能同学们都听不懂，那是因为大家还没有学会，只要大家以后上课能认真听讲，努力地学习，相信以后小朋友的英语会比老师的更棒的！今天是我们的第一堂英语课。首先我们先学一学如何用英语打招呼！
No.1 Unit 1 What’s your name? Teaching aims and demands ●使学生学会询问别人的名字 ●使学生学会询问别人的年龄 ●使学生学会数字1—10 Communication sentences ●What’s your name? ●How old are you? ●I’m…, You’re…, He’s…, I t’s…, We’re…, You’re…, They’re…Words ●One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten Learn the phonics a [ ? ] e [ e ] Teaching tools ●Name cards ●Number cards ●Ball Teaching Procedures 新课1H 1.Greeting. (5min) 1) The teachers should say Hello or Hi to your students Warm up warmly. ▼ 2) Tell your class rules
More English Speak loudly Obey the rules 2.What’s your name?(15min) Presentation 1) Teacher says: “Hello! I’m . What’s your name?”Part1 引导学生说出自己的中文名，“I’m Wang Ping.”▼ 老师再问下一个学生：“What’s your name?”“ I’m …” 以此类推，让所有学生介绍自己，并理解What’s your name? 这句话的含义。 2) Give the English name cards to the students. Teacher ask s: “What’s your name?”让学生介绍自己 的英文名，“I’m Tom” or “My name is Tom”. Activities: a.Talk with partner b.Role play 3.How old are you?( 15min ) 1) Learn the numbers: 1-10? Sing the number song. 2) Teacher asks: “how old are you?”引导学生介绍自己的 年龄，“I’m nine.” One by one. Activity: Connecting. 注意：第一部分的一些生词和句型，老师根据实际情况讲 解。