英语课外经典阅读诵读大赛活动方案
即将到来的暑假，是学生最喜欢的时光，也是扩充知识面，汲取课外知识最好的阶段，除了英语课本知识，你还想拜读哪些名著或是名句？
和全市的学生一起比拼阅读英语经典名言名句，会是怎样的妙趣横生？
为认真贯彻落实党的十九大精神，大力弘扬中华优秀传统文化，进一步培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大未成年人增进对中华民族传统节日蕴含价值理念和人文内涵的认知认同，丰富广大未成年人精神文化生活，决定在暑假组织开展全市青少年英语课外经典阅读诵读大赛。现制定方案如下：
一、活动组织
本次活动由市文明办、市教育局指导，现代快报常州站、满意网共同主办。
二、参与对象
全市小学1-6年级、中学7-9年级。
三、参赛方式
下载并登录手机APP“英语圈”，查看首页右侧活动类目赛事详情；
选择一句或一段经典英语名言名句，在APP里朗读录制，
自备背景音乐最佳，并提交比赛作品。
四、参赛演讲作品要求
参赛作品必须为学生本人亲自录音完成，一个账号只能提交一次录音作品；
录音主题展示内容健康，积极向上，新颖、创新，以经典英语名言、名著节选等为主，要求感情饱满真挚，表达自然；
参赛者须以个人为单位，准备1段录音作品参赛，并注明作者学校、姓名、年级等必要信息。
参赛作品为APP内置录音格式，必须是本人录音。
五、活动步骤
启动时间，面向全市公布赛事通知和办法。广大中小学生按照自愿参加的原则参加；
专家评审，主办方邀请本地名师和相关专家对参赛作品进行专业评审。
集中表彰，对优秀参赛者予以表彰奖励，发给荣誉证书和奖品。
六、奖项设置
本次大赛设置特等奖及一二三等奖若干。
咨询地址：常州市新北区太湖东路9-1号常高新大厦；
咨询电话：蒋老师，xx
西海岸新区后立柱小学中华经典诵读比赛活动方案 一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。 二、活动目的： 通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文及近现代经典诗文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生博览群书、诵读国学经典的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。 三、组织领导： 中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，认真落实，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立西海岸新区后立柱小学“中华经典诵读”活动领导小组： 组长：吕复勇 副组长：管延金潘玉亭 组员：丁一君王瑞秀刘欢张凌雪张欢蔡亚文潘增科马清传刘玉先王莎莎张在春活动做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参加决赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
四、比赛时间及地点： 预赛时间：2018年4月17日--- 4月21日 地点：后立柱小学学校操场 决赛时间：2018年4月26日--- 4月27日 地点：后立柱小学学校操场 五、参赛对象及内容： 1、对象：全体师生。 2、内容：分自选内容和抽选内容，自选诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目及近现代经典诗文、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》等。抽选内容均选自本学期校“每周弟子规诵读”的内容。 六、比赛方式： 比赛分自选背诵、抽背两种形式： （1）自选：全班齐背，可穿插舞蹈、吟唱、书画等其他艺术表演艺术表演形式。 （2）抽背：在“每周经典诵读”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。 七、比赛程序 1、初赛： 初赛由各年级自行组织进行。各年级要在全组师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，初赛都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。
凤凰镇中心小学寄宿部 2018年秋学期国学经典诵读比赛活动方案 为弘扬祖国优秀传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，培养锻炼同学的语言表达能力、思维能力和胆量，学校决定开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。具体安排如下： 一、主题：诵读中华经典，传承华夏文明 二、主办单位：凤凰镇中心小学寄宿部 三、活动计划： 时间：2018年5月14日上午（暂定） 地点：学校舞台 参与人员：每班选派一支团队参加诵读比赛 四、具体内容： 步骤： 1、14个班按抽签顺序依次上台进行诵读； 2、在比赛过程中评委为每班选手打分； 3、统计分数及评出奖项。 参赛要求： 参赛作品：中华国学经典网诵读系列。 参赛形式：形式丰富，具有艺术性。 比赛规则：
1、本次比赛采用限时，时间限为5至7分钟以内。 2、参赛选手要求能脱稿。 3、是否配乐诵读自拟，若需配乐者，自行准备背景音乐并提前上交。 评分标准：比赛评分采取10分制，具体标准： 1、语言要求： （1）要求脱稿诵读。（2分） （2）普通话标准、流利，口齿清晰，吐字清楚。（1分） （3）声音洪亮，节奏优美，朗诵感情丰富。（2分） 2、表达要求： （1）表情自然大方，动作恰当；（2分） （2）诵读的艺术和技巧符合材料要求；（1分） 3、舞台表现： （1）上下场礼仪、仪态大方自然；（1分） （2）服装得体，整体印象良好。（1分） 计分方法： 1、比赛中所有评委同时打分。 2、打分去掉一个最高分，去掉一个最低分，最终得出的平均分为该选手的得分。 五、评委组成：沈大旭何海锋韦丽婷肖美何甜韦欣平 六、奖励方式： 本次经典诵读比赛将评出一等奖3名，二等奖4名，三等奖7名；奖金分别是50元、40元、30元。 ※注意：请各班于13月15日上午第一节课后，将报名表及背景音乐交至
鸿桥中学英语朗读比赛活动方案 一、指导思想 为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校决定举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。 二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy . I’m the best . “敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。 三．参赛对象：
各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3 名选手；各年级共有18位选手参加决赛。 四．参赛时间： 九年级----12月11日星期一下午5：20-6：20 八年级----12月12日星期二下午5：20-6：20 七年级----12月13日星期三下午5：20-6：20 五．参赛地点：报告厅 六．活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。 评委：孙毓杰何聪荣吉红明闫红霞牛艳凤 高淑锦王婷薛金华柴慧霞于珊冀苗苗 七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等）
亭口中心小学 中华经典诵读比赛活动方案 开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。经学校研究决定，我校开展以“孝敬、友善、节俭、诚信”为主题的经典诵读比赛，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。 一、内容和形式参考 1、内容要紧紧结合主题，以班级诵读相关诗词为主。 2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，适当配音乐和表演，形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当的加分。每个节目的时间不超过5分钟。 二、活动的有关事项如下： 1、参加对象：一至五年级学生 2、比赛时间：（若天气不好，另定时间） 3、比赛地点：教学楼前 4、会场秩序：各班班主任及值周教师 5、评委：另行通知 6、统计分：闫伟鹏、王福荣 7、评分办法：本次演讲比赛中采用10分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，
去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 8、奖项设置：比赛按年级分组进行。 五年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名； 四年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名； 三年级组：一等奖1名、二等奖1名； 低年级组：一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名 三、其他注意事项 1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。 2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。 3、每位选手比赛时间限定在4—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。 4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。 5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。 6、全体师生必须在赛前10分钟入场就位，遵守会场纪律，不起哄， 不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。 亭口中心小学 2017.3.27 附：朗诵比赛评分表
黄委会小学英语诵读比赛活动方案 一、指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导“Don’t be shy. I’m the best.”敢用英语、能用英语。 3．拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。 三、参赛对象：三至六年级全体学生 四、参赛内容： 自选短篇小故事。 五、实施安排： （一）教学相长书香四溢 每位老师课利用课上课下边角时间，坚持和学生一起学，一起听，一起模仿，一起朗诵，一起体会，也可以和学生比比谁记得快，模仿得像，朗诵得好。（二）每天必听必读必说 （1）时间安排 A 每周两天早读为英语诵读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。
B 每堂英语课都要利用时间对课文进行诵读，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。 （2）精心指导 A 起始年级，听录音跟读，模仿，老师做必要的讲解和指导。 B 高年级的学生可充分利用美文，培养学生的阅读能力和听的能力，让学生了解大意的基础上，根据上下文猜测词义或翻阅词典查找。在诵读前先让学生静听录音，要让他们注意语音语调，引导他们感受其中的美。 （三）合理评价有效激励 （1）班级“英语之星” “英语之星”的评选要求： A 每篇课文A/B/C各板块都能诵读 B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正； （2）年级“英语讲故事比赛” 时间：1 1月负责人：各位英语老师 六、年级“英语讲故事比赛”具体方案 1．班内初赛： 时间：11月份 2．校级赛： 时间：11月份 3. 比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人（3-6年级共30人）参加校评比,按年级段评选出一等奖8名（每个年级各两名），二等奖22名。 5. 评分标准： (1)仪态仪表2分（服装整洁干净、大方，态度端正） (2)故事内容3—5分（咬字清晰，语言流畅，表达准确无误） (3)表现技巧3—6分（语音语调，表情丰富，肢体动作运用大方、得体、到位）6、评委： 刘雅君段玉莲海燕朱晓瑞李明月叶晶
读国学诵经典的比赛活动方案经典诵读比赛活动方案 古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，是中华 民族的国学经典，通过一代接一代传递性的诵读，使这些国学经典延绵不绝。以下是分享的读国学诵经典活动方案的相关资料，欢迎阅读! 读国学经典，做道德新人主题班会 古代经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代 接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。小学生幼小的心灵纯净空廓，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到很多有关各类知识，对于提高少年儿童的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。 一、指导思想 以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇 为载体，以诵读经典、 __、交流探讨、实践体验为主要形式，以读 促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
二、活动目的： 1、让队员了解中华民族的国学经典，提高语文水平和人文修养，让具有五千年悠久 __中华文化在新时期重新发扬光大。 2、切实提高少年儿童的文化修养，将国学的内容逐步内化为自己的行为，促进未成年人思想道德建设。 三、活动内容 以《三字经》《弟子规》《千字文》优秀古诗为主的诵读比赛 四、活动过程： (一)、齐诵《三字经》 男:莺歌燕舞喜盈大地， 女：书香墨香飘满校园。 男：本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诵读活动，以诵读传统经典，传承中华文化，弘扬民族精神。
女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文,促进良好行为养成。 合：今天，让我们一起走进五千年悠久的文化殿堂，读国学经典，做道德新人。 女：请听齐诵《三字经》。 (二)、歌舞《春晓》 男:在中华五千年的浩瀚历史中, 古诗文就像是一颗璀璨的明珠,在文学艺术的星空中熠熠生辉，震撼着我们的心灵。 女:诗歌可以使我们充实，诗歌可以使我们明智，让我们走进古诗文的乐园，去感受博大精深的中华古文化。 男：请欣赏歌舞《春晓》 (三)、诗配画《鹅》、《题画》、《小池》、《池上》
摇鞍镇乡中心小学 学生经典诵读比赛活动方案 一、活动主题 诵读中华经典，营造书香校园。 二、活动目的 通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。 三、参赛时间地点及对象 时间：5月日 地点：教学楼前 对象：一至六年级学生； 分组：A组（一至三年级）；B组（四至六年级）。 四、比赛形式 分为集体赛和小组赛。 1、集体赛 参加人数：至少25人；比赛内容：《弟子规》 2、小组赛或个人赛 参加人数：一至若干人；比赛内容：经典诵读中的任意内容 参赛班级自行编排，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、音乐等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。 五、评委及分工 1、评委 组长：佟连军 组员：杨金霞杨春霞吕爱芹张静刘莉姚晓然王桂英杨立连王秀荣石路星 2、总分：张宪强杨子印 3、会场布置及音响：张济法 4、奖品及奖状：崔金波
5、会场秩序 冯张英李海霞杨宝忠齐贝贝刘书君任亚平 六、评比细则 （1）精神面貌好。（2分） （2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（4分） （3）诵读时间：3——5分钟内。（2分） （4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） （5）各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，6分起评，评分保留两位小数。 （6）全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分保留两位小数，依据分数从高到低的顺序，A组评出一、二等奖各一名和优秀奖两名给予奖励，；B组评出一等奖一名、二等奖两名和优秀奖三名给予奖励，。 摇鞍镇乡中心小学 2014年4月
英文朗诵比赛策划书 一、活动目的 为繁荣校园文化，激发我院学生对学习英语的热情，提高同学们的英语口语水平和个人朗诵能力，同时给同学们提供一个锻炼自我，增加内在修养的广阔平台，丰富同学们的课余生活，展示当代大学生的青春风采，秀出大学生的独特朗诵风格。 二、参赛对象：全校大、中专生 三、主办单位：韶关学院韶州师范分院英语系 四、承办单位：韶关学院韶州师范分院英语系学生分会 五、报名时间：3月28日—3月29日（学生可以到各班学习委员处报名，亦可 活动目在28、29中午12：00—12：30和下午5:00—5:30在二楼饭堂门口和学生宿舍门口报名点报名） 六、比赛时间：初赛：4月10日星期二晚上7:30 决赛：4月25日星期三晚上7:30 七、比赛地点：初赛：综合楼504和604 决赛：南苑小礼堂 八、比赛形式：以个人形式参赛，分专业组和非专业组 初赛：选手朗诵一篇自选材料（短文或诗歌），时间在2分钟以 内 决赛：选手随机抽取一篇待选材料进行朗诵，时间在2分钟以 内 九、评分标准：（1）语音语调20分 （2）朗诵内容30分 （3）流畅程度20分 （4）情感20分
（5）综合效果10分 十、活动流程 初赛： 1、前期准备 （1）3月27日中午12:30在综合楼504召开各班学习委员会议，介绍比赛，并通知各班学习委员在3月29日之前收齐报名表。 （2）3月27日，安排干事在早读期间到各班宣传英文朗诵比赛 （3）3月27日—28日，张贴宣传海报，安排干事在二楼饭堂门口和学生宿舍门口进行摆摊（中午12:00—12:30，下午5:00—5:30），进一步宣传英文朗诵比赛，并接受同学们的报名。 （4）3月29日，统计好报名人数，并提前打电话告诉参赛选手参加参赛者会议的时间和地点（综合楼604,3月30日中午12:30） （5）3月30日中午12:30在综合楼604召开参赛者会议，讲清有关比赛的注意事项，并让选手进行抽签决定上场顺序 （6）3月31日，在系里挑选两名主持人，并对其进行培训 （7）4月1日，邀请英语系老师作为评委 （8）4月5日，申请工作证，场地 （9）4月6日，制作号码牌和统分纸，并准备好所需物品 2、当天工作 （1）工作安排 综合楼504：迎宾：婷婷 拍照：雪婷 签到和发号码牌：粹胐 计时和统分：曾芳、菁云
土左六校经典诵读比赛方案 一、活动主题与内容 1、诵中华经典，做博学少年，建书香校园。 2、诵读内容：从各年级校本教材选择。 二、活动目的： 通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养。 三、参赛对象：一至六年级的学生。 四、比赛时间及地点： 时间：2017年12月上旬 地点：一楼录播室 五、比赛安排： 1、比赛分两组进行：第一组：1，2，3年级；第二组：4，5，6年级。 2、比赛时按照从低年级到高年级，从一班到二班（以此类推）的排序。每班限报10人。 六、活动准备： 1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。 3、各班将自选诵读篇目于11月30日上报给吕春梅老师。
附: 经典诵读活动比赛细则 一、评委 评委：刘喜爱校长、李霞主任、吕霞、所有教研组长 记分员：李雨燕、吕春梅 二、评比细则： 1、评分标准 （1）精神面貌好。（3分） （2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分） （3）诵读时间：3分钟内。（2分） （4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。 3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖,多名优秀奖。
“经典诵读展示比赛”活动方案 一、活动目的： 引领校园文化，感受经典魅力，激发学生诵读热情，培养学生良好的`阅读习惯，滋养学生的品性，培养学生人文素养。 二、比赛时间： 5月19日周一第七节一年级 5月20日周二第七节二年级 5月21日周三第七节四年级 5月22日周四第七节三年级和五年级 上述每天下午3:40正式开始，第二节课下课后，不做眼操，带队到阶梯教室。 三、参加对象： 全校所有班级，学生全员参与。 四、参赛地点： 阶梯教室 五、经典诵读参赛内容： 各班级自选经典美文若干，表现形式不限。 六、经典诵读参赛要求： 1、以上述范围为主要内容，以集体诵读为主要形式，同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表扬形式，充分发挥少年儿童的才华。 2、以各班为单位进行展示，以诵读为主，可以辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式，使诵读以多种形式呈现，要能体现当代小学生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。 3、展示时间：4-8分钟。
七、奖励： 1、各级部奖励前2名班级，颁发奖状。 2、被推荐参加“六一”展示的班级，另行奖励。 八、评分标准： 1、吐字清晰，普通话标准，背诵流利无错。 2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。 3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。 4、形式新颖有创意，体现自己的特色。 九、评委： 一年级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生二年级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生三年级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生四年级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生五年级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生 十、备注： 1、提前把音乐拷给z老师。 2、展示的级部所有学生当观众，要注意纪律。 3、各级部比赛当天中午到教导处抓阄，确定比赛顺序。 【“经典诵读展示比赛”活动方案】
经典朗诵比赛策划方案 朗诵是指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。有关朗诵比赛策划书,欢迎大家一起来借鉴一下! 朗诵比赛策划书1 一、活动目的: 为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明;营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围,推动校园文化建设;展现当代大学生风采,提高大学生的人文素质和道德情操,特举办“我与祖国共奋进”专题朗诵比赛。 二、活动对象: 国交全体学生 三、时间安排: 报名时间: 12月1日——8日;抽签时间:12月9日;比赛时间:12月15日 四、地点安排: 抽签地点:11a5;比赛地点:21c3 五、参赛方式【单人、团体(2至3人)参赛】: 每班至少选出1组选手参赛,直接报给学习部 六、参赛要求: 1.所选作品体裁不限、切合主题,内容积极向上,具有时代气息,体现当代大学生风采。
2.作品可来源于他人,但我们更鼓励原创。 3.演讲时间3——5分钟。 4.如有配乐或ppt,自带mp3或u盘 七、评选方法: 由评委打分,一、二、三等奖按平均分高低决出;其他奖项由评委直接评定。 八、奖项设置: 一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、舞台风格奖1名、作品原创奖1名、最有潜力奖1名 九、邀请主持人1位,评委5位(包括上届比赛一等奖获得者) 主办单位:国交学生会学习部 注:时间地点不确定 朗诵比赛策划书2 比赛目的:本次elaa短文诗歌朗诵大赛意在锻炼和战线我外国语学院新生英语和风采。加深同学对英语国家文化的理解,丰富大学新生的课余生活。让同学们更快地融入到精彩的大学生活中。 比赛时间:XX年10月19日、20日 6:. 比赛地点:外语楼106、411 活动对象:外国语学院06级同学 主办方:外国语学院英语语言艺术团(elaa)
中心小学英语演讲比赛活动方案 中心小学英语演讲比赛活动方案 一、指导思想： 《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过演讲英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。 二、活动目的： 为进一步激发学生的英语学习兴趣，提高学生的英语学习能力，并为市级英语朗诵比赛做准备。我校决定于第十周举行校级英语朗诵比赛。 三、比赛地点：东大楼五楼多媒体教室 四、比赛时间： 六年级：2011年12月14日( 星期三下午2:45)第三节课 五、比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入多媒体教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。 五、工作安排： 拍照：z 音响：z 评委：z （注：班级任课老师负责准时把学生带往多媒体教师，并维持好学生的秩序。） 寺巷中心小学英语教研组 附加材料： 一、朗读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2．朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 二、评比要求 1．评分标准（满分10分） （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）； （2）表达生动、富有感染力（3分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教班级学生打分） 三、奖项设立 本次英语朗诵比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。 感谢您的阅读！
“名篇雅韵——经典诵读大赛”活动方案 一、活动宗旨 通过组织开展“名篇雅韵——经典诵读大赛”，引导学生感受到中华文化的魅力，激发亲近经典的兴趣，增进爱国主义情感，增强民族自豪感和文化自信心。 二、主办单位 人文学院 三、承办单位 人文学院中文系 四、协办单位 人文学院团委、学生科 五、参赛方式 本次大赛设个人和集体两种参赛形式，集体组诵读人数不少于5人。 六、参赛对象 人文学院在校学生。 七、比赛要求 （1）本次大赛诵读应为中华经典诗文，篇目不做具体规定。参赛作品应提供明确的作品信息（包括作者、篇目、作品出处等）。 （2）朗诵时可配背景音乐。 （3）朗诵时间控制在3分钟左右。 七、比赛安排 本次大赛分预赛、决赛两个阶段。预赛由参赛班级在10月20日前自行组织，班级在预赛的基础上推荐两项（个人或集体项目不限）进入决赛。 八、比赛规则 1.诵读篇目应为中华经典诗文，朗诵时间控制在3分钟左右。 2.各赛场比赛顺序抽签确定。顺序一经确定，不得随意更改。 3.参赛选手必须在开赛前20分钟进入赛场并签到。 4.参赛选手在主持人宣布上场后未能及时上场，即视为自动弃权。如有弃权，由后面选手依次递进。
5.参赛选手的朗诵得分当场公布。 九、评分标准 1．篇目选择。积极、健康，内涵丰富，易诵读。（1分） 2．普通话水平。语音标准，口齿清晰，表达流畅。（3分） 3．诵读技巧。能准确把握诵读篇目内涵，感情基调准确，能较好地掌握诵读过程中抑扬顿挫、轻重缓急的处理，朗读富于美感。（4分） 4．仪态、动作与服饰。精神饱满，神情放松自如，仪态大方，动作自然，与所诵读篇目的感情表达融为一体，服饰得体、美观，与所诵读篇目的基调吻合。（2分） 自选篇目诵读在3分钟内完成。超时每10秒扣0.2分，不足10秒按10计算，保留小数点后两位。 十、奖项设置 奖项暂设一等奖2名、二等奖3名、三等奖若干名，实际名额将根据报名人数进行调整。对获奖选手颁发证书、奖品。 十一、日程安排 （一）预赛由参赛学院在10月20日前自行组织。 （二）决赛安排 10月25日前，决赛选手应将决赛诵读篇目和配乐等报送人文学院学生科。决赛暂定于11月6日下午3:00进行，地点为五四报告厅。 联系人：孟昕，联系电话：88298596(办公室) 电子信箱：rwmengxin@https://www.doczj.com/doc/bd3978037.html, 人文学院中文系
小学英语朗诵比赛活动方案 一、比赛目的 朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确性、词汇的积累和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生的英语语感，并融入语言的情境中。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，选拔朗读的能手，特举办本次朗读比赛。 二、活动的意义 1、全员参与竞赛准备。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语、爱用英语”。 3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。 三、参赛对象 一至六年级学生。(任课教师提前把名单交到科组长处) 四、参赛内容 题目自拟（尽量采用课外的阅读文章，要求内容健康，积极向上。主要围绕尊师重教，爱家爱校有关的主题。） 五、比赛形式 每个班选拔1人参加校内个人诵读评比,每位比赛选手提前拿好朗读材料，做好比赛准备，要求每位选手先进行自我介绍，然后再进行2到3分钟演讲。时间不超过3分钟。 六、诵读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。 2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。 七、评比要求 1、评分标准 （1）口齿清晰，发音准确，语调自然流畅，语速适当，声音洪亮富有表现力。（3分） （2）有适当的肢体语言，表达生动、富有感染力、吸引力。（3分） （3）仪态整洁、表演端庄大方、自然。（2分） （4）内容积极向上，切合主题。（2分） 2、评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。（所有评委不参与所教年级学生打分） 八、参赛时间
千口街中心小学诵读比赛活动实施方案 一、活动目标 (一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。 (二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。 (三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。 二、活动要求 (一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。 (二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。 (三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。 (四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。 (五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。 三、参赛对象 全校1----5年级学生
四、比赛时间 决赛由学校统一组织进行，时间初定为：2014年9月23日 五、奖项设置 一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。 总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“作文诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
“书香校园”小学生经典诵读比赛的通知 各教研组： 为认真贯彻落实区教委积极推进小学生经典诵读活动，努力营造浓厚的书香氛围，提高小学生的人文素养和思想道德素质，区教育体育局决定在10月份举办牟平区“书香校园”中小学生经典诵读比赛活动，为迎接区教委的比赛，提升学生素质，我校特对此项活动安排如下： 一、参赛对象：全校在校全体学生。 二、比赛程序 （一）初赛 初赛由各班自行组织进行。各班要在学生中广泛开展经典诵读活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（各班限额一名），并于9月20日前将报名表报各部语文教研组长。 （二）决赛 决赛由学校集体举办。比赛时间：2010年9月28日上午9﹕30。地点：另行通知。请各代表队于当天上午9﹕30 前报到。 三、比赛规则 1、抽签决定出场顺序。 2、诵读作品自选，内容以传统经典和红色经典为主，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文。
经典诵读大赛策划书 为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中x优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内策划举办此次经典诵读大赛。 希望通过此次活动，让同学们认识到中x优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中x优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中x传统的优良学风。 熟悉中x优秀文化传统，提高个人文化修养 xx年9月 本次大赛分为三个环节：初赛——复赛——决赛 （初赛、复赛分别由各班级和各学院学习部负责组织）（一）初赛 1、时间：xx年9月6日——xx年9月11日 2、方式：班级自行组织选拔 3、评分细则：参考决赛评分细则 4、具体要求 1）、各班必须做好通知、动员工作，并要求保证班上每一名同学都参与其中。 2）、班委负责安排相关事宜，并要求在选拔赛开展前至少一天通知学习部和演讲与口才协会，并上交策划书或者选拔方案（电子稿）。 3）、选拨赛必须在班主任的监督下进行，同时学习部和
演讲与口才协会各派一人前去监督。 4）、每班选拨2名同学参加复赛。 5）、选拔晋级过程必须保证公平公正。 5、注意事项： 1）、班级对此必须高度重视，将此事提升到重要高度来对待，切忌马虎、敷衍了事。 2）、同学们的赛前准备时间为一周左右。 （二）复赛 1、时间：xx年9月12日——xx年9月17日 2、方式：各学院学习部组织选拔 3、比赛流程：参考决赛流程 4、评分细则：参考决赛评分细则 5、评委：待定 6、具体要求： 1）、各院学习部负责安排相关事宜，做好通知工作； 2）、比赛时，由演讲与口才协会派一名干部对比赛过程进行监督； 3）、每院选拔2名同学晋级决赛； 4）、晋级过程必须保证公平、公正。 7、注意事项： 1）、复赛比赛顺序在比赛前一天由各学院学习部组织抽签决定，每班派一名表前往抽取，其内部顺序自行商议决定。 2）、正式比赛时选手必须提前20分钟到场，到指定区域就坐。
小学经典诵读比赛的活动方案 一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。 二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主。 三、参赛人员：1—6年级全体学生 四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知 五、活动形式： 1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。 2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。 3、以抽签确定参赛顺序。 六、活动步骤 1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名），最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。 七、后勤工作安排： (1)奖状预备、统计：徐xx (2)奖状书写：张xx 八、活动要求 1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。 2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。 3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至lijinghuaxxxx@qiewo.。 xx小学教学管理中心 xx年11月24日
石河子第二十六中学英语课文诵读比赛活动方案一、指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 二、活动的意义： 1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2．营造良好的校园英语氛围。倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。 3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4．通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。 三、参赛对象：三至九年级全体学生 四、参赛内容： 背诵或朗读教材中各单元内容。 五、参赛时间及地点： 1．班内初赛 时间：12月10日 地点：各班教室 2.校级赛 时间：12月11 日 地点：三楼录播室 六、比赛形式： 每班在班内初赛的基础上选拔三人参加校个人诵读评比,每位比赛选手提前 5分钟进入准备区，领取朗读材料，作比赛准备,内容为课内材料。 七、诵读要求 1．语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。
2．诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3．注意发音的技巧。 八、评比要求 1．评分标准 （1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（10分）；（2）表达生动、富有感染力（6分）； （3）仪态整洁、表演端庄大方（4分）。 2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。 九、奖项设立 本次英语诵读比赛设一等奖、二等奖、三等奖。
初中英语演讲比赛活动方案[1] 2
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水塘中小学学生及教英语师英语演讲比赛 活动方案 2012----2013学年度第二学期一、活动目的： 为了丰富校园文化生活，展示学生及教师的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"学说英语"的良好氛围，提高英语教学质量，形成师生二合一。英语教研组决定开展"英语之星"演讲比赛活动。 二、组织: 组长：张观阳校长 副组长:毛茂勇张春袁慧李朝政 评委：张观阳党艳李晓梅余慧霞李松田茂舒刘晓 源 罗敏敏杨超 音响：张玉宝张秋 主持：冉茂芳李朝政熊胜武王娜娜 三、活动时间：第13周。 四、活动地点：学校操场 五、参与对象： 小学组：四年级2人，五年级2人，六年级4人。 初中组：七年级每班3名、八、九年级每班2名学生共计 38人参加。 教师组：11人， 合计：57人。
六 .比赛方式:比赛为个人朗读或背诵形式。 七 .活动规则： 1、每名参赛选手演讲时间不超过5分钟； 2. 每名参赛选手自己所朗读的文章.,可以持稿朗读,也可以 以脱稿朗读, 脱稿朗读每人加1----3分. 3、要求参赛选手发音清晰，单词发音基本准确，语音语 调较规范，朗读流利流畅； 4、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩. 八、评奖办法： 依据评委的打分，按年级分数高低设置初中组一等奖:七年级两名八、九年级各1名，二等奖三名，三等奖五名。小学一等奖1人，二等奖1名。中小学鼓励奖若干名。 九、评分标准：基本分为10分制,脱稿朗读再加（1---3分） 1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为4分) 2、朗读流利流畅(满分为3分). 3、语音语调规范(满分为2分). 4、感情表达(满分为1分) 5、脱稿朗读,根据流利程度适当加分.(1----3分) 十.其它事宜： 统计员,计时员由教务处指定. 十一、经费预算见附后 水塘中学英语教研组
中学英语朗读比赛活动的方案 一、指导思想 为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy 。I’m the best 。“敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。 二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy 。I’m the best 。“敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、参赛对象： 各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手；各年级共有18位选手参加决赛。 四、参赛时间： 九年级————12月11日星期一下午5：20—6：20 八年级————12月12日星期二下午5：20—6：20 七年级————12月13日星期三下午5：20—6：20 五、参赛地点：厅 六、活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。 评委：XX 七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等） 八、评分标准（满分10分）
谷里中学 经典诵读比赛方案 一、活动目的 本次活动，旨在通过组织学生诵读国学经典诗文，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏 陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 二、活动主题 诵读国学经典诗文 三、参赛对象 六七八年级各班送选一名选手或组合参赛。 三、活动时间 2018年5月4日中午8点30分 四、活动地点 教学楼前空地 五、参赛准备 各班选手赛前准备一篇国学经典诗文于比赛时进行朗诵，时间不宜超过四分钟。并将配乐于5月3日前提交到教科室。 六、竞赛流程 1、抽签决定次序； 2、自备经典诗文诵读； 3、评委评分并评出名次。
七、奖项设置 评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。 八、评委 郑宪龙、刘培中、向德强、叶远存、陈健、夏凡伟、丁富迎、常立斌、赵光祥、逯志强、吴言臣，肖凤玉，刘进 九、评分细则 见附录
附录 一，比赛成绩由评委现场评分，最终成绩取所有评委所给评分的平均数。如果选手成绩相同，将由评委协商作出最后裁决 二，满分50分，第一部分包括：普通话水平（10分）表演技巧（10分）台风（10分）多媒体辅助（10分），综合素质（10分） 班级： 项目评分标准 分值得分 普通话 水平10分读音准确，吐字清晰；声音洪亮、优美；表达流畅自如 7-10 错音较少，吐字较清晰，声音响亮，表达基本顺畅。 4-6 错音较多，吐字不清，声音不够响亮，停顿较多0-3 表演技巧 10分语气、语调处理到位；韵律协调、谐和；感情自然、充沛。 能准确把握作品内涵与格调。 7-10 语气语调基本正确；韵律较协调；感情较真实；能基本把握 作品内涵与格调。 4-6 语气语调缺乏节奏感；感情投入不足或感情虚假；对作品内 涵理解不深入。 0-3 台风10分服装得体，精神饱满，仪态端庄，手势适度和谐。7-10 服装基本得体，精神较佳,举止自然,无多余动作。4-6 服装整齐，情态紧张，表现不自然。0-3 多媒体辅助10分多媒体内容切合作品内容及意境,。7-10 多媒体使用基本符合内容及意境。4-6 没有多媒体使用，或使用不太适合内容及意境。0-3 朗诵时，主题突出，谈吐自如，仪态大方，内容健康，积极 向上。 7-10