做一个有思想的班主任
做一个体贴的班级老师
马克思曾警告自己“思考一切” . 是的,我们应该始终反思我们的言行：作为一个人,我积极思考生命的得失;作为老师,我积极思考自己的教学成果和损失;作为一名班主任, 我也在考虑管理我的班级.收益和损失.回顾我作为班主任的职业生涯, 我一直在思考和思考它.思想和积累记录如下：
首先,引导具有正确民意的人. 用“着名格言”引导人们.这些着名的说法是由老师和学生共同创造的. 它们由教师和学生共同制定, 用于解决学生在一段时间内（少于一天, 超过一周）的问题. 这种着名的说法更加具体和有效.对于即将毕业的学生来说, 模拟考试的数量非常多. 有两门考试.我们班的结果并不理想. 学生的士气低落,几乎失去了学习的信心.为了应对这种情况, 我组织了我的同学们写出鼓舞人心的引语来提醒自己：“有了希望,你将获得成功, 失去信心,你将被打败. '' 勇敢,坚持,再试一次'' 坚持让你的灵魂独奏,信仰闪耀,等等.一句话闪烁着老师和学生的智慧,不断激励着学生,激励着人们.引导人们与你周围的人和事物.赵班的同学平均成绩, 但他们关心的
是小组,经常帮助学生修理凳子并擦黑板.所以我积极引导学生向赵学习, 努力成为关心集体的好学生. 在每所学校开始时, 学校将奖励各方面优秀的教师和学生. 因此,我积极召开“学习模范学习, 向先进致敬”的主题课堂会议,激发学生的上升和良好的愿望.学校举行纪律整改会议, 对付一些违纪学生.相应地,作为班主任, 我积极引导学生反思自己, 并分析他们在灵魂的深处洗掉丑陋的东西.
第二,鼓舞人们的高尚作品. 高尚的作品包含深刻的哲学,具有教育意义.我一直相信美国语言可以净化人们的思想, 净化人们的灵魂, 激发人们的斗志, 消除人们的懒惰. 每天结束后, 学生们暂时休闲. 在这一点上,我认为身体可以休息, 但思考不能休息. 《智慧背囊》是一本好书, 此时的空闲时间是我和我的学生享受美丽的时刻. 我们理解《美丽的吻》中对人类的热爱;知道《照亮别人》的奉献精神; 在《母亲的牵挂》中了解母爱的伟大; 知道如何保持《最珍贵的一粒种》; 学习思考《智者
救人之道》.几乎在日常文章中, 我们进行灵魂的洗礼,情感共鸣, 我们在一起成长, 并与美国语言的鼓励一起前进.
第三,用经典歌曲激励人们. 唱歌可以使身心愉悦,激发斗志. 当你难过的时候,这首歌会带给你快乐;当气氛沉默时,这首歌会给你火化的心灵;当身体疲惫时, 这首歌会给你力量;当心灵
浑浊时, 这首歌可以清除你的思绪并清除你的思想. 我鼓励学生每天下午或者感到疲倦时去上课. 唱着革命歌曲和历史悠久的歌曲：《长征组歌》, 《黄河大合唱》, 《没有共产党就没有新》, 《走进新时代》, 《春天的故事》. 我还组织学生改变校歌的歌词并制作它. 禁歌, 与同学一起唱歌,增强学生的阶级荣誉, 增强班级凝聚力.
第四,以宽容的态度对待人们. ' 没有人是完美的'. 我们如何应对学生不时出现的这些小错误, 或者老师眼中的重大错误？这是一个臭臭的批次还是让它回家反映的举动？我们讨厌铁而不是钢铁. 我们可以理解这种心理.这是一种正常的心理,反映了人们的积极心理.同时, 它也是一种不符合科学发展规律的心理学. 他没有意识到需要锻炼铁才能成为钢铁. “百联成钢”的过程就是测试我们的耐心和测试我们的耐受性的过程.我班上一位名叫李的同学经常抽烟. 面对这种情况,我陷入了深深的思考, 我们同龄人的惯常做法是打电话给父母,或让他们回家反思.然而,这种现象在几天后又出现了,所以老师又喊了一声, 然后打电话给父母,并重复了一遍.结果,师生关系紧张, 师生关系猖獗,教育效果不佳.面对这样的情况, 我与李长谈了.主要内容是：首先, 当然,帮助他分析吸烟的弊端,然后我说老师发现你是今天的第一次, 老师可以原谅你.老师和你预约. 从现在开
始,你逐渐克服自己.在这段时间之后,你可以看看你是否可以吸烟几天,向老师报告, 看看你是否已经打了几天自己.只要你下次延长这一天, 你就会获胜.如果你打败自己, 老师会祝贺你.老师期待你永远不抽烟. 虽然我写这篇文章时李并没有完全戒烟,但我觉得我与老师和学生的关系是和谐和谐的. 他不断向上移动, 并积极参与课堂上的其他工作.我认为这可能是宽容的力量. 我觉得学生是学生,而不是成年人. 学生是经常犯错误并不断纠正错误的人.把它翻过来想想,如果学生都很好, 我们的老师会做些什么？老师的工作是教育和教育人. 容忍学生的缺点, 让学生顺从进步, 不断提高自己的宽容.
第五, 征服具有较高人格魅力的人. 我在这里使用了“更高”这个词,因为我觉得我的个性魅力不能被描述为高贵,这太虚伪了.我可能无法在这一生中达到“更高”的境界,但我不断提高自己的个性, 这是肯定的. 教育是心与心之间交流与沟通的过程, 是人格魅力相互影响的过程.有一天, 一个姓刘的学生上课迟到了,这个学生不仅迟了一次. 所以, 我叫他到办公室让他分析迟到的原因.他用几句话来处理事情. 面对这一点,我有点生气, 把书面文字扔在桌子上让它重写. 我的举动可能伤害了他的自尊心.他不仅没有在办公室写信和我争辩：“我不会写, 你怎么能对待我？” , “你和我父亲强迫我死, 我不活着, ”我要迟到
了, 你怎么能对待我？面对这种情况,我当时也很生气,并与他争论.他说他很生气,他打电话给守卫室的父母, 不想学习.这只是我在下一节中有一节课.父母来之后, 我让他在办公室等我.除了讲座之外,我的心理也在激烈的斗争中：让父母收回并敦促他们反思,但恰恰相反,老师似乎太小心了,他必须报告, 这还是一个老师？课后我觉得有点平静.面对刘, 我已经指出了几点：首先,上课迟到是绝对错误的. 你必须清楚这一点.其次,老师也有一个不尊重你的地方. 抛弃你的迟到是老师很粗鲁,请原谅我;第三,你对老师说什么,老师不在乎,俗话说' 田可以覆盖土地, 容纳小的能力', 老师给你理解和宽恕;第四,其他老师主张你回家反思,但老师照顾你的脸,你父母的脸, 不做,这也是保持你和你父母的声誉. 在这些话之后,他的“高”头被降低了,他的思绪发生了变化.我伸出手说,' 我们彼此不认识.来吧, 让我们握手,继续做好老师和学生. 朋友. “此刻, 他的脸上露出了尴尬的笑容.
之后,我觉得这件事的处理非常令人满意. 这种治疗方法让这个孩子很难过几天看到我. 我认为这是个性魅力的作用.
第六, 从发展的角度看待人. “生命太棒了. ”在教了几年之后,我深刻理解了这句话的意思.当我第一次担任班级老师时, 我遇到了所谓的“贫困学生” .我是一个坚持和嘲笑. 所以,我
和我的学生在情绪化的枷锁中度过了三年.五六年后, 我眼中的贫困学生度过了愉快的时光.面对学生的这些变化,我真的很惭愧. 那时我怎么看这些学生？他们的变化让我大为震惊：不要让学生去世, 学生正在培养人才. “你的指针下有瓦特,冷眼中有牛顿, 爱迪生冷笑. “真的,在售后生涯中, 我总是以平凡的心情和欣赏来看待每一位学生.给予他们鼓励,自信,帮助他们正确地看待自己,并且诚实. 我一直相信这句话：那些在他们眼中不成熟, 思维偏向,不时犯错误的学生, 是未来不断成熟的成年人,他们的问题逐渐变得更加全面谁不断纠正错误,谁在未来的社会中有资格. 建设者和接班人.
第七, 说服具有较高教学水平的人. 作为一名班主任, 我经常谈论学习的重要性, 并要求学生提高自身素质, 努力学习. 教学水平普遍, 课堂教学没有特色,课堂教学缺乏活力,生活繁重,学生难以说服. 作为思想道德素质的老师,我有着独特的条件. 每当我想到课堂时,我都努力把它放在完成的道德教育课程和课堂上活泼的形式上, 这与学生关系更密切灵魂反思课. 我经常在课后反思自己的教学风格. 我觉得我在教学中做了以下几点：积极创新教学模式,让班级回归学生, 取代教师的说话,表演, 做学生的学习, 思考和练习; 始终以积极的情绪和充满活力的精神感染学生; 总是以幽默和傲慢的态度吸引学生; 以简单
而不引人注目的教学方式引导学生. 平心而论, 学生爱上了我的班级. 的. 亲吻老师并相信它.说服学生具有高水平的教学和独特的教学风格, 并以此为基础进行课堂管理,使班主任的其他教育和学生的其他要求得以完成.
第八,用普通的爱来影响人们. 教育应该是一种关怀教育.缺乏爱的教育是一种漠不关心的教育,一种程式化的教育, 一种无效甚至无效的教育.素质教育首先是一种情感教育. 被孩子爱的老师必须是最人道的人.只有爱才能滋养爱情. 老师对学生的爱是一种普通的爱,一种没有功利色彩的爱.由于我是班主任, 我为自己设定了一个要求：第一个问题系统.我看到学生们首先向学生致意. 当学生生病时,我主动打电话迎接疾病.我上学后,我担心恢复.当我检查时, 我首先打招呼要让学生吃得好.其余的都很好. 不,你为什么要这样做？首先,我们的农村学生一般都不擅长言语,他们想说出来, 但他们很尴尬地表示,教师和学生可以避免尴尬,并在他们见面时缩小师生之间的距离. 其次,我觉得这是教师普通爱情的一种表达.形式, 当学生看到老师的主动迎接时, 心里肯定会有一种温暖;第三是作为一名教师, 我也向孩子们示威,也许他们仍然不愿意,不善于问候, 但这是一种教育他们并以微妙的方式关心人们的教育. 搬到社会后,他们会逐渐这样做. 微笑系统.除非你批评学生, 否则总是面带微笑的学
生.此外, 还有对落后学生的帮助,生日祝贺. 这些充满教师普通爱情的系统将继续浇灌学生的心, 也将收获爱的果实.
第九,用智慧的惩罚改造人. 对于犯错误,简单粗暴惩罚的学生, 在适当的时候,适当的学生可以在头脑和饮料中起到很好的作用, 提醒他们.但是,这只能偶尔进行.我通常反对这种做法.这种惩罚,或学生的生命力丧失,没有个性, 或导致学生产生消极和消极的对抗.结果是疏远了师生之间的距离,使师生之间的关系更加紧张. 对积极智慧的同样惩罚和鼓励是教育不可或缺的一部分. 虽然训练智慧可以增强学生对规则和秩序的认识,但它也可以帮助学生体验失败和挫折, 提高他们的心理承受能力, 并使学生在有益的惩罚中保持自尊, 并获得持续的反思.成长. 班上有姓姓的同学最近去上课并上学.在与代课老师观察后, 她发现自己有早恋的现象.这个学生仍然更加自我激励, 自我控制,并且有很强的自尊心.我觉得对教育的简单批评绝对不是很好. 所以,我采取了一系列的做法.第一步是写一封信. 我写了一封关于我对早恋的看法的短信.当我给他一封信时, 我没有表达我的意见. 我只是让他在读完这封信后积极反思灵魂.第二步是沟通. 对话的内容始于鼓励.主要意思是：老师认为你是一个负责任和负责任的人.老师认为,通过自己的治疗, 这将非常有效.当然, 我也说了一句糟糕的话：“如果你处理得不好,你只能让老
师和家长帮助你.” （谈话的那一天恰逢'11' 假期. ）老师希望你在'11' 假期期间考虑一下,写信给女孩,假期后带信,老师会给你这封信. 那个女孩写了一段.在'11' 期间, 我关切地打电话给他并帮助他积极处理它.第三步是总结朋友.假期结束后,我还根据他写的信给女孩写了一封信,要求他把它交给女孩. 两天后,他主动与我交谈,并在过去几天谈到了他的情绪.首先, 他感到沮丧和沮丧,然后他感到舒服和快乐.
我也表达了自己的看法：我看到你经历了生活中的小小挫折, 老师是你的心;看到你克服挫折, 老师为你感到骄傲.来握手, 做个好朋友.在我的纪律处罚下,成功地解决了早恋的事件.到目前为止,这位同学一直积极参与课堂,并尊重我. 有时,我觉得我们的老师和学生在课堂上处于一个非常隐蔽的境界. 我认为这是惩罚智慧的结果.
第十,我们应该以正常的心对待缺乏教育. 月亮中有阴和阴,人长有十指. 我们对完美教育的追求是可以理解的, 但教育的不完善是客观存在的.教师自身素质的缺失, 教育体制的缺失,教学评价的缺失, 学生家庭教育的不足等等,尽管我们努力工作, 总会有一些学生犯了很多错误. 我认为这可能是一个教育缺点. 如何治疗这种教育缺点, 如何用正常的心治疗它们？首先,这是学生发展中的一种正常现象, 是进步过程中不可避免的问题;其
次, 这也是测试我们老师耐心的最好机会; 第三位老师必须继续保持长远的眼光, 坚持不懈和深思熟虑的思想. 教育学生. 我想也许通过我们不懈的努力,问题学生手中没有太大的改进和改变, 但不要气馁.也许在不久的将来, 他将经历的一件事将彻底改变他,这将使他们意识到并成为一个合格的社会公民.这种闪烁的觉醒, 你敢说我们的教育没有耐心吗？到那时, 缺乏教育可能成为一种成功的教育.
做一名有爱心、耐心、细心的班主任
做一名有爱心、耐心、细心的班主任
做一名有爱心、耐心、细心的班主任 做一名有爱心、耐心、细心的班主任 转眼间，我在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了13年，在这13年里，我从一个刚刚毕业的大学生成长为一名优秀的班主任教师，其中经历了酸、甜、苦、辣，但是回味起来是那么的让我终身难忘，每每想起与学生们在一起的情景，不仅会欣然微笑。 一、真爱，插上自信的翅膀 在班级管理中，我时刻关注每个学生的心理状态，发现哪个学生情绪不稳，状态不对时，我总会用自己的细致和耐心去与学生沟通。我的爱心引导使得学生如沐春风，心里的阴霾总会被一扫而空。 我班原来有一个叫张博的学生，提起这个学生真是让所有老师都头疼。不学习，爱捣乱，男孩子成长过程中容易出现的问题他几乎都出现过。很多时候，有些老师甚至都想放弃他了，感觉它是一块感化不了的顽石。面对这样的情况，我认真分析他出现问题的原因，坚信他是一个懂事的孩子，只是在成长过程中遇到了一些问题，他需要别人的帮助。在这样的信念支持下，我经常与他谈心，朋友似的沟通与交流渐渐让他打消了原来那种戒备的心理。他知道我是真心对他
好，想让他进步。在我的鼓励下，他终于完成了自己成长过程中的飞跃，顺利的完成了初中学业。毕业时，他已是一个成熟而懂事的小伙子了，偶尔一次见面时，他还对我说：“如果没有我的鼓励和信任，他可能早就流入社会了”。 二、牵手，架起心灵的虹桥 手与手之间虽无语，却传递着爱和真情。在孩子的眼里，她们所牵的何止是老师的手，更是一份信任，一种依靠。 2013年十月份我们班新来了一名叫丁大强的学生。他是一个从不写作业、经常随便拿别人东西、纪律很差、全校闻名的调皮大王。先不说他从来不写作业不学习，没到一星期就接到好几位家长的来电，说课上他总揪前面同学的辫子，课下去卫生间的时候欺负其他班级的男同学，体育课上一个飞脚把我班李桐踢个乌眼青……天呀！什么人能搞出这么多花样？他一个人就弄得我寝食难安。一次与他的谈话中得知他的父母离异了而且都在外地打工对他不管不问。他一直和年迈的爷爷、奶奶生活在一起，这样的孩子心里能有爱吗？我突然觉得他没那么可恨了，觉得他挺可怜的。我决不放弃他我要想办法改变他。 一次我利用班会课在班级讲了《好汉查理》的故事，大致内容是查理是一个淘气爱搞恶作剧的小男孩，村里的大人小孩都不喜欢他，尽管如此，他仍然称自己是好汉。有一年夏天，罗伯特一家到村里度假，查理觉得好奇，就翻墙来到
做一个用心的班主任 多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几字。 首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。同时也要给学生起码的尊严。 我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。上学年，我接任了初二5班的班主任工作，刚接手，我就着重了解学生，对编入5班的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生档案、审查原班主任的评语、与原班主任交换意见了解情况，尤其是每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。
另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。这样，你的班主任工作就有了一个好的开头。如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。有了一个好的开头，我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念,慢慢地会受到养成教育。不过对被你进行处理了的学生过后应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。如我在刚公布班规后的第二天，我班的邵电同学就没有佩戴胸卡，文明班评比被团员检查时扣分，我就以“一粒老鼠屎搞坏一锅粥”的故
做一个有“心”的班主任 张广卓 时光总是在不经意间在指缝流逝，蓦然回首，我的班主任经历已近十二年了。十二年的班主任生活确实充满苦辣酸甜。但细细品味，还是充实多于空虚，快乐多与苦涩。每个班主任都有管理班级的独特方式，都有自己的一些经验。在这里，我想将我对班主任工作的一点感悟同大家分享，希望大家能给我一些帮助。 韩愈说:”师者，所以传道受业解惑也。”作为班主任更是如此，不仅要让学生学会求知，而且还要学生学会做人。所以“学高为师，德高为范”“为人师表”“亲其师，信其道”一直是我从事工作以来信奉的准则。除此以外，我主要有以下两点感悟。 第一：老师要做一个有心之人。所谓有心，即老师要充满爱心，宽容之心，细心和耐心。 一老师要充满爱心。 爱是一种本能，与生俱来；会爱是一种本领，需要后天学习。让学生感受到并接受我们的爱，却是一种本事，需要我们润物无声。 爱学生除了要关心他们日常学习和生活外，还需要给予学生一种尊重。课下平等的和学生坐下来交流，倾心的走进学生的世界。课上需要让学生勇敢的站起来，更要让它们体面的坐下。尊重学生，可以针对大家严格一些，面对个人和蔼一些。 爱学生，还需注重对孩子思想的引导。高中的教育，要关注成绩，还要关注成长，更要关注成人。适时的思想教育，让学生树立正确的人生观和价值观，养成一种积极向上乐观的心态，对学生的影响是一生的。 二老师要具备宽容之心 我们的学生学习品质差，日常学习规范同样不合格。一部分学生总是存在这样那样的问题，这样的学生我们必须严格要求，但也要注重方法。往往这样的学生背后存在一定的因素，有的是离异家庭，有的是初中有过特殊经历，有的是家庭教育严重失职。面对学生的错误时，不要不明情况就劈头盖脸的教训一顿，我们应该以平常之心接受学生的错误，帮助学生明辨是非，让学生在错误中反思，成长。给学生一定的成长空间，有些学生的变化是无穷的。 宽容学生，还要注重表扬，俗话说“教生十过，不如奖生一场”。对于经常犯错误的学生，要抓住其闪光点，进行表扬。学生的内心世界会有一定的波动的。 三老师要多一点细心 细心，有时需要我们刻意去培养。比如表扬学生时，就要多关注细节，要具体要用心。批评学生后，一定要后续跟踪，看一看他的反映，从而调整方式。 细心，还包括因材施教，同样的问题，针对不同的学生处理手段要有差异。有时，我们更要多关注班级中过于内向的学生，他们几乎不犯错误，几乎不与人交流，他们的内心世界急需关爱，需要我们帮助其打开心扉，学会沟通。 细心，还包括各项制度要求的细节化，除了校规校记外，班级要制定班规，做到各项都有规范。当学生犯错误时，不用问老师怎么办，而要看班级如何规定的，让学生有章可循。 四老师要充满耐心 我们的学生总是这样，犯了错误改，改了之后，可能还会犯，实际这也是一个正常的过程。需要我们极大的耐心，静待花开。
做个有爱心有耐心的班主任 吉安十三中欧阳建英 从教十年多了，当班主任也当了四五个年头了。说起当班主任的体会，还是有一点的。我们经常说一个人无论在哪个行业，都一定要有责任心。没有责任心的人是做不好事情的，也是不能成功的。我很认同这个观点。但是，仔细思量自己在教育岗位上走过来的路：虽然谈不上风雨兼程，跌宕起伏，但是也是坎坷不平的。这一路走来，只有一个字概括：累！累，是因为付出了；累，是因为努力了；累，是因为自己有极强的责任心。我想我这样说是没有人会反对的。确实，你能说在岗的老师，班主任没有责任心吗？你能说哪个不累吗？然而，为什么有责任心还是感觉不到成就感，还是收获不到累累的硕果？反而只有累的感觉呢？这些日子，我一直在想这个问题。为什么大家都不愿意当班主任？为什么大家都会觉得当班主任很累很累？为什么大家会牢骚满腹，却不见成绩裴然？看来，光有责任心是不够的，除了很强的责任心，我们当班主任还需要真正的对事业，对学生的爱心和耐心。我想我缺乏的并不是责任心，而是爱心和耐心。因此，新学年，我要当一名有爱心有耐心的班主任。 有爱心，不是挂在嘴巴上，有爱心，不是写在白纸上，有爱心，也不只是单纯地对学生好。做一名有爱心的班主任，不但要在生活上关心学生，在学习上辅导学生，在学生生病的时候嘘寒问暖，在学生遇到困难坎坷的时候给予关心，更是要在心灵上和学生沟通，产生共鸣的火花！要做到这点是不容易的。因为一个学期一百多个日子，每天都需要我们细致耐心地付出。需要我们孜孜不倦地教诲，需要我们有丰富的知识和处理问题的经验和艺术。而且，还需要把握一个度。和学生不亲近是不行的，和学生太亲近也是不可以的。我记得负责管理我们班主任的孙校长就曾经跟我们说过：和学生之间，要亲密有间，交往有度。和学生打成一片固然是好事，但是整天和学生嘻嘻哈哈，该严肃的时候也不严肃，久而久之，也会失去在学生心目中的威信。毕竟，学生是未成年人，控制情绪的能力很差，辨别是非的能力也不行，学生的思想和行为是需要老师来正确地引导的。我觉得孙校长说得很有道理。 再来说说耐心。说实话，这方面我是要做自我检讨的。我这个人最没有耐心。遇到学生犯错，最简单的处理方法就是罚。而且也容易生气发脾气。学生是很怕我的。但是学生也不愿意和我亲近。所以，很多时候，成绩总是不能上去。我想，这是我的严重失职。要做到耐心地对待学生的问题和错误，还真的是很不容易。遇事要冷静沉着，妥善地解决。需要自己的历练，需要控制自己暴躁的脾气。更是要有对学生负责任，爱学生作先导。一个不热爱学生的班主任，遇事往往就容易像我一样缺乏耐心。对学生有耐心，真的需要一个人的素养。 爱，是一种关心，是一种亲昵，更是一种责任。在某种程度上，责任心，爱心，耐心，三者是无法分开的。在新的一年里，我希望自己做一个更有爱心更有耐心的好班主任。希望自己的付出对学生不再是沉重的负担，对自己也不是竹篮打水一场空。希望一切更美好！
如何做一名智慧型的班主任 班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者；也是学生前途的指引者、学业传授者、品格塑造者、生活匡护者。故班主任工作的好与坏，很大程度地影响每一个学生的学习、思想、生活等方方面面，对学生的全面发展起着重要的作用。班主任工作任重道远，任务千头万绪。从课内到课外，从学习到游戏，从生活到思想，都要全面负责。几年来，我经过摸索，理出了一些窍门儿。下面，我谈谈如何“做智慧型班主任,提高工作效率”的一点体会。 一、智慧型的班主任，要善于运用自己的人格魅力去影响学生。古语云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性。 我的人生信条是“认认真真做事，坦坦荡荡做人；严于律已，宽以待人。” 我虽不是一位品德极为高尚的施政者，但起码要做一位比较优秀的“传道”者。
本学期为了使我所带的五年级学生在思想与学习上都能有一些长进，我首先在班级强化了德育教育，坚持实实在在把德育放在第一位。 我为自己定下了一个目标：要求学生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。 因此，要求学生勤奋守时，我在日常的教学活动中，从不迟到一分钟，从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌，我首先做到在校园碰到学生，五米之外就微笑向他问好；要求学生做绅士淑女，与学生交往，我就做到不愠不火，温文尔雅；要求学生团结互助，我就做到学生有困难，我决不袖手旁观，而是热情帮助…… 正是在平日的工作中力求用我的做人标准与个人的人格魅力去影响我的班级，去熏陶我的学生，我所带的班级才一天天进步起来。 二、智慧型的班主任，要善于运用榜样的力量去教育学生。一个班主任，特别是一个担任高段各年级的班主任，所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的青少年，他们
如何做一个成功的班主任 上寨明德小学教师马双双暑假我参加了2016年大同市班主任的培训，授课专家有四 位名校名师，一位大同市德育报社社长和一位大同大学大学教授。我将他们所讲的内容与我们的实际结合，进行了一些归纳， 今天与在座的各位班主任一起分享一下： 一、认识班主任工作 班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。班主任一般应由学校从任课教 师中选聘，学校要适当安排班主任的教学任务，使他们既要上好 课又要做好班主任工作。 因此，在我国中小学班主任大都具有双重身份：既是任课教师，又是管理班、教育学生的教师。 在管理好班、教育好学生之前，首先我们要为我们是一个班 主任而感到幸福，那么我们怎样才会感到幸福感呢？接下来先给 大家介绍班主任幸福密码：三十六计。 1、认识并悦纳自己。 2、欣赏自己的职业。 3、一定要有自己的目标和追求。 4、享受爱情的甜蜜和家庭的幸福。 5、拥有一颗童心。 6、学会和各种人愉快相处。 7、大脑充实你就少很多烦恼.
8、处乱不惊常让你化险为夷. 9、学会宽恕自己。 10、有几个真心朋友。 11、学会和别人一起分享喜悦。 12、常和别人合作并从中获得乐趣。 13、要有胆识和勇气。 14、有强烈的自信心。 15、尊重弱者。 16、偶尔放纵一下。 17、严格依法执教。 18、乐于帮助别人。 19、先做好自己分内的事。 20、生命在于运动。 21、经常走出去呼吸新鲜空气。 22、以要求别人的标准要求自己。 23、有点成绩，不要沾沾自喜。 24、不要总是追求不属于自己的东西。 25、要懂得浪漫。 26、相信自己的成功不只属于自己。 27、知足常乐是一种境界。 28、保持幽默感。 29、旅游也可以给身心充电。
做一个负责任、有爱心的班主任 作为一个教师，我还年轻；作为一个班主任，我更年少，在这里让我高谈阔论，自叹没有资本。但当了十年班主任，我有一些心得想与大家分享，至于对错，我想仁者见仁、智者见智。 作为一个班主任，我细细想来，归根结底还是一个字：“爱”。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”一个班主任有了爱，就会爱自己的工作，就会爱自己的学生，就会关心学生的一切，就能创造出美好的境界。热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。 爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。 一、班主任应是学生的良师益友 班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。著名的教育学家刘佛年认为，教师修养包含的众多方面中，对学生的态度是最重要的组成部分之一。在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。古语云：“亲其师，信其道。”班主任更应当好学生的良师益友，他的工作才能取得显著的成效。
做一个智慧的班主任心得百度4篇(一) 做一个智慧的班主任心得百度第1篇 一次次顶着一路寒风，来到了_六中学术报告厅聆听了三位老师的发言。为期一天 半的学习，让我体会到：班主任是一门讲究艺术的工作。尤其是田_老师的发言给 我留下了深刻的印象。 田老师稳重大方，一天近六个小时的报告，田老师始终站立着，口若悬河，滔滔不绝地向我们传授着宝贵的经验。我们被一个个鲜活的案例吸引着，感动着。她与学生进行心与心的交流,心与心的碰撞,她真正走进了学生的内心。她尊重学生,信任学生，理解学生，也赢得了学生的爱戴。她胸怀宽广,并且以自身的言行和人格魅力 感染着学生。 田老师向我们阐述了一个班主任做到的四个凝聚点： 一纪律——班级建设的第一个凝聚点 二教师——班级建设的第二个凝聚点 三干部——班级建设的第三个凝聚点 四目标——班级建设的第四个凝聚点 她抓住一个个教育的契机，表扬表现好的孩子，使良好的班风像风一样无形中建立起来;她抓住无数个第一次，给孩子制定制度，防患于未然，使很多问题迎刃而解; 她抓住一个个案例，深入思考，找到突破口，处理得至善至美，令人心悦诚服。 她还向我们讲述了优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思考。她告诫我们在工作中要管住自己的肢体;管住自己的嘴，不逞口舌之快;管 住自己的心，不要情绪失控。不跟孩子比幼稚，要跟孩子比成熟;不跟孩子比冲动，要跟孩子比冷静。 在今后的工作中，我会以田老师为榜样，怀着一颗真诚的心和孩子、家长交流沟通，使自己的工作能够像田老师那样艺术起来。做一个善于思考、严于律己，不仅有爱心而且有头脑的智慧型班主任。 做一个智慧型班主任心得体会范文2 首先：做为班主任，要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。因为学生 成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的发展。因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师伟大的爱，让每一个学生都实现自己的梦想，去成就学生们精彩的未来。
教师节发言：做个有思想、有方法、负责任的品牌班主任 教学相长 1230 10:52 ：： 做一个有思想、有方法、负责任的品牌班主任 ——高三班主任培训会上的发言稿 博主：此博文是博主在教师节前夕全县高三班主任培训会上的发言稿，在此贴出与广大教育博友共享，欢迎交流。
班主任工作是一项复杂而细致的工作，班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事事无具细都涉及到班主任，所以说做班主任难，做个好的班主任更难，但我们只要乐于此道，用心去做，多学习，多研究，转变角色，更新观念，做一个让学校、家长放心，让学生对你有信心的优秀班主任也不是一件很困难的事。在今年的高考中我（博主）高三20班44位同学，有16位考入全国一流大学，有37位考入重点大学，其余7位全部以超军检线的分数考入优秀的二本院校。可谓是成绩优秀，但回首起那些波澜壮阔，苦涩与激情交染的日子，感慨颇多，下面仅谈一谈我做高三班主任的几点体会，与大家探讨。 我特别欣赏中央电视台中的一句公益广告，“思想走读多远，我们就能走多远。” 是的，深圳特区的成功不就是很好的例子吗。关键是我们的思想必须开放，观念必须更新。我（博主）觉得班主任工作更应如此。俗话说，一个优秀的班主任就是一个优秀的班集体。优秀的班主任来自什么呢？那就是教育思想、教育观念的指引，管理班级要有一种理念与思路，要时刻研究现代的学生与心态。对于班级的管理制定出整体的思路与目标，然后才能够指引着我们前行以达到预期的目标。 在传统教育中，以独创和大胆质疑为特点的创造行为受到压抑，学生的潜能难以被发挥出来，所以我们教师要按照学生的认知规律最大限度地帮助学生发挥其内在的潜能，为社会培养栋梁之才。所以我们在教学时要处理好“主导”和“主体”的关系，使每个学生学有所得，尽可能地发挥其个性与特长。学生进入高三后，有些人猛然醒悟后却感慨时光的流逝、由于经验的缺乏、观念的不成熟，造成不知道自己的未来在哪里而陷入迷茫；有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虚、胆战的心惊甚至更会有莫名的恐慌；有些人仍然患得患失虚渡时光，梦醒之后，繁华消逝，青春不再，该何去何从呢？人生坐标该伸向何处呢？实际上，高三学生的学习生活往往是痛苦大于快乐，迷茫大于清醒，情感压倒理智，有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至老师发生摩擦或冲突。所以，我们教师要及时找他们谈心，用我们的热心和耐心及对他们的信心，让他们感知爱拚才能赢，努力过不后悔，为他们指明前进的方向，树立起学习的思想，点燃希望之火，激发求知热情；让他们在经历风雨之后，心灵成熟起来，不要再对青春的迷茫感到痛苦，并且能够奋力前行，把握好人一生中最美好的时光。 要想改变一个人你必须先改变一个人的魂，在某种程度上讲，一个人的成功取决于这个人的思想与认识问题的能力。基于此，我们对学生学习的要求先是从学习的理念与思路上着手，然后才是方法与技巧，最后才落到具体学科的学习策略、答题策略等等问题上。可以说，学习是一个有机的系统工程，对学习的每一个环节我们班主任或任课教师都要作深入的研究与规划，全面合理地指
要做一个有爱心的班主任 高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”是的，作一个班主任，最基本的东西就是爱。爱，既是班主任一种职业高尚品质的表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。班主任对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，班主任老师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。因此，爱，是班主任搞好班级管理工作 的前提。 那么，怎样去爱你的学生呢？我认为应该是这样的。 首先，爱是一种理解。理解孩子，站在孩子的角度去思考问题，能原谅他们偶尔所犯的错误。记得有一位外地生刚来学校不久，他的学习还不错，但是不能与他人好好相处，说话也非常的冲，同学们都不太喜欢他。我找他谈过几次，效果都不是很大，不是他和同学们又吵架了，就是同学们又“惹”他了。经过一番了解，我发现其实他是因为家境比较贫寒，导致自我保护意识太强，才总是和人吵起来的。于是我一方面告诉他其实同学们都是很友好的。另一方面我要求其他同学能容忍他有时的不够礼貌，并时常的帮助他。过了一段时间，他竟主动向和他吵过架的同学道歉，并且还要求帮助其他学习上有困难的同学，而大家因为这接 受了他。 第二，爱是一种激励。清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”的确，学生都有强烈的上进心，当其做好事或因进步受到表扬和赞许时，会在情感上得到满足。教师不断激励学生进步就是对学生真正的爱护。如果老师一味地批评和指责，学生易产生厌烦心理和抵触情绪，达不到教育效果。另有一位外地生，因为基础差，所以成绩不好，同学们也有些看不起他。但我发现这位同学的力气很大，于是我安排他装班级的饮用水的任务，当他把一桶水轻松地装到饮水机上时，教室里想起了热烈的掌声。同学们从此都叫他“大力水手”，开始另眼相待，他自己也树立了学习的信心，在镇运动会上取得了两个第一名。此后，他敢
做一个有思想的班主任 做一个有思想的班主任 马克思曾经告诫自己思考一切。是的，我们应该经常对自己的言行进行反思：作为一个人，我积极地思考人生的得失；作为一个老师，我积极地思考自己的教学得失；作为一名班主任，我也在思考自己管理班级的得失。回顾自己的班主任生涯，我是在不断思考、积极思索中前行的。点滴思考，点滴积累，记录如下： 第一、用正确的舆论引导人。用名言警句引导人。这些名言警句是师生共创的，是师生针对一段时间（少则一天，多则一周）在学生中存在的问题共同制定的，这样的名言警句针对性、实效性更强些。对于毕业班的学生来说，模拟考试的次数很多，有两次考试我们班的成绩不太理想，同学们士气低落，几乎失去了学习的信心。针对这种情况，我组织同学们写励志名言，用以警醒自己：怀揣希望，你将收获成功，失去信心，你将一败涂地。勇敢，执着，再试一次要坚持让自己的灵魂独唱，信仰发光等等。一句句闪烁着师生智慧的名言警句，在不断的鞭策学生，催人奋进。用身边的人和事引导人。班上的赵同学学习成绩一般，但关心集体，经常帮助同学修修凳子，擦擦黑板等。于是我积极引导学生向赵同学学习，争当关爱集体的好学生。学校每次开学初，要对在各方面表现突出的师生进行颁奖。于是，我积极召开向模范学习，向先进致敬的主题班会，激发学生向上、向善的欲望。学校召开纪律整顿大会，对一些违纪学生进行处理。相应的，
作为班主任的我，积极引导学生自己去反思，去剖析，以此来洗涤自己灵魂深处的丑恶的东西。 第二、以高尚的作品鼓舞人。高尚的作品，蕴含深刻的哲理，富有教育意义。我始终坚信，美文可以净化人的心灵，荡涤人的灵魂，激发人的斗志，消除人的懒气。每天课间操结束之后，学生暂时处于闲暇状态。此时，我认为身体可以休息，但是思维不可以休息。《智慧背囊》是一本不错的好书，此时的空闲时间，正是我和我的学生享受美文的时刻。我们在《美丽的吻》中感悟人间的大爱；在《照亮别人》中懂得奉献；在《母亲的牵挂》中体会母爱的伟大；在《最珍贵的一粒种》中懂得坚守；在《智者救人之道》中学会思索几乎是在每日一篇的美文中，我们进行着灵魂的洗礼，情感的共鸣，我们在美文的鼓舞下，共同成长，一起奋进。 第三、以经典的歌曲激发人。歌声可以愉悦身心，激发斗志。悲伤时，歌声带给你欢乐；气氛沉默时，歌声送给你思维的火化；身体疲倦时，歌声送给你力量；思维浑浊时，歌声可以清醒头脑，理清思路。每天下午上课前或者感觉学生学习比较累的时候，我都积极引导学生唱歌。唱革命歌曲和富有时代气息的歌曲：《长征组歌》、《黄河大合唱》、《没有***就没有新中国》、《走进新时代》、《春天的故事》我还组织同学们一起把校歌歌词进行了改动，制作了班歌，和同学们一起唱班歌，这更加提升了同学们的班级荣誉感，增强了班级凝聚力。 第四、以宽容的心态对待人。金无足赤人无完人。对于学生身上时不时出现的这样那样的小失误，亦或是我们教师眼中的大错误，我们如何对待？是臭批一顿
如何做一个有魅力地班主任 【摘要】班主任作为管理工作者，自身要有一种人格地魅力，要有一种向心力，这种人格魅力就是一种潜在地吸引力、巨大地向心力和无形地感召力，在学生心目中，这种魅力既有母亲般地挚爱，又有榜样影响，还有长辈那样地宽容和理解. 【关键词】班主任；人格魅力；吸引力；感召力 我自从工作以来，就一直担任班主任工作，二十多年来，我接了一个又一个班，其中既有成功地喜悦和自豪，又有失败地苦恼和自责.正反两方面地经验，使我深刻认识到，要做好班主任工作，首先，班主任自身要有一种人格地魅力，要有一种向心力，这种人格地魅力，就是一种潜在地吸引力，巨大地向心力和无形地感召力，在学生心目中，这种魅力，既有母亲般地挚爱，又有榜样地影响，还有长辈那样地宽容和理解.有了这样地魅力，就容易吸引学生，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件.那么班主任自身地魅力又是如何形成地呢？我认为，一个班主任要有魅力，就应该这样对待自己地学生. 1.真诚地与学生谈心 “心有灵犀一点通”，老师与学生地心相通了，一切都好办，劲能往一处使.所以我每接一个班，首先我自己敞开心扉把自己地经历、兴趣和爱好介绍给学生，使学生了解自己，沟通感情；二是和学生谈心，一个个地了解他们地家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况，熟悉学生，交上朋友；三是仔细留心观察，逐个了解他们地思想，学习情况和心理、性格特点，对每个学生地情况尽可能做到全面了解，心中有数.这样在较短地时间里，我对学生有了一个基本地也是全面地了解.平时自己有什么心得体会或是在工作中遇到不开心地事我也会向学生说，或者是他们喜欢地话题我在课余时间也尽量和他们说上几句.因此我班上地学生渐渐地都成了我地“助手”，他们不再是我地“对手”.比如我以前带过七（1）班，这个班地学生个性很强，每个学生都不是省油地灯，一开始他们瞧不起我这个一把年纪地班主任.因此，我觉得我只能真诚地与他们交心，他们才会相信我这个班主任，我也才能在班里实行我地措施.经过一段时间地交流和沟通，学生慢慢地接受了我，而且很多班干部都成了我地朋友，当了我得力地助手.如分管班级卫生地覃金带，她把每天值日地同学安排好，而且每天都监督他们把班级和清洁区地卫生搞干净，他与同学发生矛盾自己不能解决时，她就会主动来请我帮忙，所以在她担任卫生委员地一年时间里我从来就没有操心过我班清洁卫生问题.还有分管学习地覃升明，管纪律地刘德全都做得非常好，有时我都觉得我是多余地了，但我也落得清闲，何乐而不为呢？ 2.要建立民主平等地师生关系 建立民主平等地师生关系是时代地需要，只有这种师生关系才有利于学生个性地发展，有利于培养学生地创造能力，只有这样才能培养出社会需要地人才.师生关系是否融洽，直接影响到教育地效果，学生喜欢你，他就会听你地话，就会喜欢你上地课，学会敬佩你，他才会信服你讲地道理，学生也才敢于提出问题，敢于发表不同地意见. 俗话说“三个臭皮匠，抵过一个诸葛亮”，更何况我还不是诸葛亮，所以无论大事、小事我都愿意和学生商量着做，比如大到制定班规，班级奋斗目标、班干部地选举，班级地日常事务、奖惩条例，小到哪个学生应该坐哪个位，我都要和学生商量.这样制定出来地东西学生容易接受，也愿意去执行，会收到意想不到地效果.这样地也让学生感觉到自己是班级地主人，他会把班级当作自己地家，当学生能当家作主时什么事情都好办了，而且还提高了学生处理事情地能力.比如这个学期我班选班长，说实话去年那位班长能力确实不怎么样，但学生今年还是选了他，我当时不是很满意这个结果，于是我就问：“你们为什么选上他呢？”一个学生说：“因为他成绩好，是我们学习地榜样.”一个说：“他办事比较公平.”还有地说：“他很有爱心！我喜欢与他交朋友.”大部分学生都把班长地优点给我找出来了，而且他们还说：他们都愿意服从他，帮助他.看来这个班长在同学中威信还挺高地，我要是硬
做一个有爱心的班主任 平川二中张建强 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅曾说：“教育是植根于爱的。”法国教育家卢梭也说：“凡是教师缺乏爱心的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展。只有真心实意去爱学生，才能够精雕细刻第去塑造他们的灵魂。”温家宝总理在2006年教师节讲话中指出：“作为一名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。” 班主任工作是学校工作的基础，班主任工作就是爱的教育，没有了爱便没有了教育。因此积极探索班主任爱心教育的特点和规律，找到实施爱心教育的方式或途径及显得尤其重要。 “一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或是平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 没有爱就没有教育。有爱，学生心中才有阳光，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。班主任有爱心，班级才会有生命和活力，才会成为人才的摇篮和精神的家园。爱心教育就是具有主体性的教育观，班主任要心中有学生，关注学生的个性特点，关心学生的心理健康，真诚地去关爱每一个学生。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵，实现了爱的迁移，也教给了学生们如何爱别人。 一、拥有爱心是我们班主任做好工作的需要 古人云：“师者，人之模范也。”以身作则，言传身教是我们班主任工作的一个重要原则。“榜样的力量是无穷的。”我们班主任自己拥有爱心，在长期的教育教学中，必然对学生产生深刻的良好影响，让他们以老师为榜样，也成为一个拥有爱心的人。这样，无论是对做好思想道德教育，还是对抓好纪律教育，甚至是对抓好学生的学习，都会有非常积极的作用。 只有真正爱护每一个学生，才可以赢得他们真心的爱戴和信任。我2002年带了一个班，班上有个学生叫杨军辉，由于小时候患肠炎，家里人都宠着着他，他人虽瘦小，但在家里及学校里面没人敢惹他，也根本不把老师放在眼里，上课捣乱，下课欺负女同学，他犯了错，我给家长打电话，他就直直的跌倒装着晕过去或者嚎啕大哭，一次，我去他家家访，在他家门口，他看见是我，生气的扭头就又进了家门。我进了屋坐下，他爸爸让他给我倒杯水，他很不情愿，用暖水瓶的盖子，在他家的柜子上狠狠的砸了几个。从这以后，这个学生犯了错，我也不急于找家长，试探着跟他交谈，几乎天天找他谈话，努力建立我们之间的信任。在我的不懈关心下，他终于向我敞开了心扉，把自己的心里话告诉了我，并决心改过自新。我理解他对老师与家长的抵触，并让他明白，我们老师也好，他的父母也好，虽然对他很严厉，
做一名有思想的教师 有人说，生命之所以宝贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。任小艾谈班主任、李镇西谈转化后进生的讲座告诉我们：他们是有思想的教师。因此，他们的教育是成功的，他们是无愧的教育家。同样，一个教师要成为一名好教师就不能没有思想。 一、为什么要做有思想的教师 1、教师的职业需要教师有思想 教师是塑造人类灵魂的工程师，他必须成为思想的先行者。新课程要求教师要由传统的“教书匠”向“教育家”转变，而教育家与教书匠的区别在于教育家有思想。这就要求我们每一位教师应努力使自己成为一名有思想的教师。 教育需要思想，需要有思想的教育者来提升教育的品质。我们教师所面对的不是机器，不是容器。他们都是活生生的，有着鲜活的个性和独立意志的人。假如我们教师没有思想，只是把自己当作知识的搬运工，教参的复印机，我们又如何培养出有思想的学生？一个有思想的教师不会照本宣科，不会人云亦云，不会仅教给学生“一碗水”。一个有思想的教师一定是学生喜欢的教师，一个有魅力的教师，一个有精神感召力的教师。 有思想的教师才会教出有思想的学生，有思想的教师才能真正使学生体验到生命的快乐。课堂上学生胡乱插嘴，本是教师最头痛的事，
你不但不生气，反而鼓励学生这样做，这就是你的思想，因为你懂得激活学生的生命；学生犯错，你没有运用惩罚的法宝，而是请学生坐下，与学生推心置腹地谈谈，这就是你的思想，因为你懂得尊重学生的人格；在学习中，你教学生学会选择，选择自己喜欢做的又能做得好的，这就是你的思想，因为你懂得张扬学生的个性。有思想的教师会以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以生命点燃生命。这样的教师是受学生欢迎的，因为他们之间没有不可逾越的鸿沟。没有思想的教师，充其量也只是一个教书匠，他只会按既定程序、固定模式办事，在他的身上，既不会有鲜明的教学特色，也不会有耀眼的个性光环。或人云亦云，或鹦鹉学舌，或照搬照抄，功过是非很少与他们沾边，平淡无奇经常与他们为伴。任小艾、李镇西不正是这样的有思想的教师吗？ 著名教授叶澜曾经尖锐地指出，今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理念，还要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学行为。然而还有教师在这轰轰烈烈的基础教育课程改革过程中，仍然信奉教参、教本为金科玉律，不敢越雷池半步；有的抄写教案乐此不疲，天天重复着别人的故事；有的遵守约定俗成，从来没有自己所想，他们的理由很简单，要应付检查，应付考试，不需要太多的思考，也不需要太大的改变，一切顺其自然。时间、习惯、经验反而成为滋长教师惰性的罪魁祸首，思维的定势吞噬了教师涌动的活力，教育这一充满想象和创造的艺术，在他们眼里变得简单化、程序化。长此以往，教师教得筋疲力尽，学生学得索然无味，艺术的殿堂居然变成了一个
几种常见的班主任工作的方法与技巧 1、同学生谈话的方法 班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作，沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽，与学生谈话是一项不可缺少的内容。谈话是一门艺术，只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用，做到动之以情、晓之以理，让学生在宽松愉快的气氛中接受教育，才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。 在一个班级中有几十名学生，同每一个学生都谈话是很难做得到的，时间上也是不容许的。因此，先把学生分为优等生、中等生和后进生，然后根据各类学生的特点，选择典型的学生谈话，以点带面，对不同的学生采取不同的谈话方法，使谈话针对性强，才能收到预期的效果。 （1）与优等生谈话，注重稳定和提高优等率 一个班级中，优等生约占20％左右。许多人认为，优等生各方面表现较好，同他们谈话没有必要，浪费时间。其实，优秀生在班级中是一面旗帜，影响力是很大的。因此，经常与优秀生谈话，稳定优秀生情绪，扩大优秀生面，树立正气，对做好班级工作是非常非常重要的，也是对优秀生的帮助和爱护，让他们进步更快。
优秀生的特点是比较自信，也比较自负，往往看不到自身的缺点。同他们谈话，可以采用提醒的方式，在充分肯定他们的成绩的基础上，使用一些暗示的言辞，含蓄的语言，旁敲侧击的办法，在和风细雨的交谈中，让他们懂得自己的不足，正确评价自己，正确地对待自身的缺点，扬长避短，向更高的目标奋进，确保优秀生全面发展。 （2）同中等生谈话，注重鼓励他们树立更高的目标 中等生在班级中占绝大多数，比例最大。他们都认为，“比上不足，比下有余”，没有拼搏精神，也没有前进的动力，对什么都抱无所谓的态度，反正表扬不沾边，批评也没有份。对这部分学生，应该先稳定他们的情绪，千方百计地把他们发展成为优秀生，扩大优秀生队伍，防止他们掉队，滑入后进生行列，这是同他们谈话的目的。对中等生，应以表扬为主，真正触动他们的心灵，说明他们在各方面都很有潜力，只要有好的学习方法，有刻苦钻研的精神，有坚强的毅力，一定会取得更好的成绩，鼓励他们树立更高的目标。同时，在谈话时也说清楚，逆水行舟，不进则退，永远站在中间是不可能的，学习也一样，不进步就会落后。 （3）与后进生谈话，做好后进生的转化工作 后进生在班级中占比重不大，但是他们的能量却很大，一个班有两三个纪律差的学生，可以使全班不得安宁。也有一部分后进生在班级中抬不起头，情绪低落，意志消沉，少言少语，认为自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是为了转变学生思想，特别是转变后进生的思想。同后进生谈话，要区分两种情况，对那些捣乱的学生，不仅要严肃批评他们的捣乱行为，让他们认识到捣乱行为的危害性，而且要找出他们的闪光点，说明
做一名有爱心、耐心、细心的班主任 做一名有爱心、耐心、细心的班主任 转眼间，我在教育工作岗位上已经辛勤耕耘了13年，在这13年里，我从一个刚刚毕业的大学生成长为一名优秀的班主任教师，其中经历了酸、甜、苦、辣，但是回味起来是那么的让我终身难忘，每每想起与学生们在一起的情景，不仅会欣然微笑。 一、真爱，插上自信的翅膀 在班级管理中，我时刻关注每个学生的心理状态，发现哪个学生情绪不稳，状态不对时，我总会用自己的细致和耐心去与学生沟通。我的爱心引导使得学生如沐春风，心里的阴霾总会被一扫而空。 我班原来有一个叫张博的学生，提起这个学生真是让所有老师都头疼。不学习，爱捣乱，男孩子成长过程中容易出现的问题他几乎都出现过。很多时候，有些老师甚至都想放弃他了，感觉它是一块感化不了的顽石。面对这样的情况，我认真分析他出现问题的原因，坚信他是一个懂事的孩子，只是在成长过程中遇到了一些问题，他需要别人的帮助。在这样的信念支持下，我经常与他谈心，朋友似的沟通与交流渐渐让他打消了原来那种戒备的心理。他知道我是真心对他
好，想让他进步。在我的鼓励下，他终于完成了自己成长过程中的飞跃，顺利的完成了初中学业。毕业时，他已是一个成熟而懂事的小伙子了，偶尔一次见面时，他还对我说：“如果没有我的鼓励和信任，他可能早就流入社会了”。 二、牵手，架起心灵的虹桥 手与手之间虽无语，却传递着爱和真情。在孩子的眼里，她们所牵的何止是老师的手，更是一份信任，一种依靠。 2013年十月份我们班新来了一名叫丁大强的学生。他是一个从不写作业、经常随便拿别人东西、纪律很差、全校闻名的调皮大王。先不说他从来不写作业不学习，没到一星期就接到好几位家长的来电，说课上他总揪前面同学的辫子，课下去卫生间的时候欺负其他班级的男同学，体育课上一个飞脚把我班李桐踢个乌眼青……天呀！什么人能搞出这么多花样？他一个人就弄得我寝食难安。一次与他的谈话中得知他的父母离异了而且都在外地打工对他不管不问。他一直和年迈的爷爷、奶奶生活在一起，这样的孩子心里能有爱吗？我突然觉得他没那么可恨了，觉得他挺可怜的。我决不放弃他我要想办法改变他。 一次我利用班会课在班级讲了《好汉查理》的故事，大致内容是查理是一个淘气爱搞恶作剧的小男孩，村里的大人小孩都不喜欢他，尽管如此，他仍然称自己是好汉。有一年夏天，罗伯特一家到村里度假，查理觉得好奇，就翻墙来到
做一名新时代的优秀班主任 ——岳阳楼区“李镇西式”优秀班主任申报材料 岳阳楼区学院路小学任霞 李镇西先生说过：“教育的别名是理想。教育应该有理想、激情的支撑。”从教十二年来，怀着教育的理想和激情，我一直兼任班主任，虽然累却快乐着。我希望通过自己不断的奋斗，努力成为一名新时代的优秀班主任。 一、勤修内功，锤炼带班能力 1．狠抓业务学习。为了提高自身素质，我积极利用业余时间进行充电。近年来，我先后参加了计算机应用专科和教育管理本科函授学习，比较系统地学习了教育管理知识。平时，我还经常认真研读《中国教育报》、《人民教育》、《湖南教育》等教育类报刊杂志，从中汲取营养。为了开阔视野，我还自费购买了魏书生、李镇西、张万祥等教育名家的专著，认真研读，仔细揣摩，从中获益匪浅。 2．加强校本研训。我充分把握各种外出培训机会，虚心向名家学习。同时，我还经常向本校和朝阳片区的名优班主任请教。只要有机会，我就去听他们的示范课。学校举行的班主任交流活动，我每次都积极参加，学习、借鉴他人的先进经验。 3．注重自我反思。经验加反思等于成长。在学习名家班级管理经验的同时，我还结合自己的班级管理实践，深刻开展自我反思。我认识到，班主任工作最重要的不是管理，而是走进心灵，只有热爱学生，尊重学生，因材施教，才能创造爱的
奇迹。我及时将自己的点滴体会梳理成文，《小学低年级班级管理的创新与异化》等多篇论文在全区优秀教育教学论文评审中获奖。2010年我报送的《我文明，我快乐》被评为岳阳楼区主题班队活动创新案例一等奖。 二、创新举措，激发班级活力 1．给点阳光让学生灿烂。小学生年龄小、情绪波动大，我注重选择恰当的方式让他们树立信心，感受班级温暖和学习乐趣。一是建设班级文化。“新绿一片、精彩无限。放飞绿色梦想，收获金色童年。”这是我们“绿芽儿”班级（学院路小学32班）的口号。从一年级起，三年来我班一直着力加强班级文化建设，引导和带领孩子们美化教室，制订班级公约，倡导文明、向上的良好风气，突出公民教育，培养良好习惯，提倡自主管理，铸造善良人格，让一棵棵“绿芽”尽情绽放。我任教的班级年年被评为学校优秀班级。2010年，我带的26班被评为全区德育工作优秀班集体。二是倾情关爱学生。作为班主任，我努力引导任课老师平等地对待每一位学生，绝不因学生表现优劣、成绩好坏及家庭状态的差异而戴上有色眼镜，而是设身处地地为学生着想，理解学生，关爱学生。我还积极帮扶进城务工人员子女和留守儿童，尽力为他们解决学习、生活难题。班上的周天宇、王亮等同学就经常得到我的帮助。三是完善评价方式。好孩子是夸出来的。我从不对孩子求全责备，而是根据他们的个体差异，尽可能地挖掘学生身上的闪光点，评选班级礼仪之星、卫生之星、学习之星，尽量从正面激励学生，努力强化教育的正效应。 2．给点空间让学生实践。民主管理的核心是尊重，既尊