清华大学高等教育学考博真题-参考书-分数线 一、专业的设置 王晓阳、李曼丽、史静寰的高等教育学，是一个考博热门方向，一方面是因为老师们长期从事此领域的教学和科研工作，对此领域很有造诣，另一方面是因为这一个方向本身有研究的学术价值，并且在社会主义现代化建设的关键时期，这个专业的人才正是是社会所需要的，有很好的就业前景。 二、考试的科目 教育学： 高等教育学：①101英语或103日语②632高等教育原理③501综合考试，综合考试为面试。 三、导师介绍 王晓阳，清华大学教育研究院高等教育研究所所长，北京师范大学教育学博士。教育部新课程改革教师培训专家组成员，中国教育学会比较教育研究会理事，中国社会学会教育社会学研究会副秘书长。近年来，主编、参编教育研究专著7部；在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《清华大学教育研究》、《学位与研究生教育》、《世界教育信息》等全国中文核心期刊公开发表论文60余篇；获全国、省部级科研奖励及校、院级工作奖励多次；目前承担教育部、北京市课题多项。 李曼丽，1970年生，陕西咸阳人，先后获陕西师范大学教育学学士（1992年）、硕士学位（1995年）和北京大学教育学博士学位（1998年，导师汪永铨）。现任职于清华大学教育研究院副教授。主要研究领域为高等教育中的通识教育、高等工程教育、教育与人力资源开发。讲授“高等教育学”、“教育与人力资源开发”等研究生课程。美国伊利诺伊大学访问学者（2002-2003），德国DAAD学者（2005），中美福布赖特学者（2007-2008）。曾任亚洲高等教育联合董事会（United Board of Asian Christian Higher Education）、雅礼协会（Yale Association）在华项目评估专家。 史静寰，女，汉族，出生年月：1955年6月10日，现任职：清华大学教育研究院常务副院长、教授、博士生导师。学术及社会兼职：北京市第11届政协委员；首都女教授协会会长。主要研究方向：高等教育学、教育史、国际与比较教育、教师教育等。 育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 四、参考书目
一、A1型题：题干在前，选项在后。有A、B、C、D、E五个备选答案其中只有一个为最佳答案，其余选项为干扰答案。考生须在5个选项中选出一个最符合题意的答案（最佳答案)，并按考试规定的方式将相应的位置上的字母涂黑。 第1题急性炎的临床特点 A、疼痛不放射 B、随渗液量的增多而加重 C、前俯位时加重 D、深呼吸时减轻 E、前俯位时减轻 正确答案是：E 第2题下列哪项不属于高级心肺复苏的措施 A、人吸 B、气管插管 C、除颤 D、建立静脉通路 E、药物 正确答案是：A 第3题诊断冠心病最有价值的侵入性检查是 A、心腔内心音图检查 B、心腔内电生理检查 C、冠状动脉造影 D、心腔内心电图检查 E、心内膜心肌活组织检查
正确答案是：C 第4题征（Ewart征)是 A、心尖搏动弱，位于心浊音界左缘的内侧或不能扪及 B、左肩胛骨出现浊音及肺受压所引起的支气管呼吸音 C、在胸骨左缘第3、4肋间可闻及心包叩击音 D、心脏叩诊浊音界向两侧扩大 E、心音低而遥远 正确答案是：B 第5题冠状主要危险因素错误的是 A、 B、血脂异常 C、年龄 D、吸烟 E、血压 正确答案是：A 第6题主动脉-冠状动脉旁路移植术的适应症不包括 A、左冠状动脉主干病变狭窄>50％ B、有轻度室性伴左主干或3支病变 C、稳定型对内科药物治疗反应不佳，影响工作和生活 D、冠状动脉3支病变伴左心室射血分数<50％ E、左前降支和回旋支近端狭窄≥70％ 正确答案是：B
第7题的晚期，可见 A、收缩压升高，脉压正常 B、收缩压和脉压均升高 C、脉压升高，收缩压正常 D、收缩压和脉压均下降 E、收缩压和舒张压均下降 正确答案是：D 第8题持续性室速无显着血流动力学障碍，药物治疗首选 A、西地兰 B、β-受体阻滞剂 C、 D、 E、 正确答案是：D 第9题对诊断有意义的检查是 A 尿17-羟类固醇测定 B 尿中24小时VMA测定 C 肾脏CT扫描 D 血钾测定 E 基础代谢测定 第10题进行直流电除颤的能量是 A、50J
北京师范大学教育学部高等教育学考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博） 二、北京师范大学高等教育学考博招生情况（育明考博）
专业 方向复试人数/招生人数复试方式040106 高等教育学高等教育管理高等教育比较14年11人/4人15年15人/5人 16年15人/5人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试 育明教育杜老师解析： 1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。 2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、working paper、参与课题）、外语水平、 本硕院校、博士修习计划 3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。 初审：初审满分值为100分。在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。 复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。 （北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。三、北师教育学部博士研究生招生申请-审核制实施细则（育明考博） 申请条件 1．拥护中国共产党的领导，愿意为国家现代化建设事业服务，品德良好，遵纪守法。 2．已获硕士学位人员，或应届硕士毕业生，或符合条件的同等学力人员（见学校的招生简章），或已获博士学位人员。 3．身体健康状况符合规定的体检标准。 4.外语水平需达到以下条件之一： （1）外语专业本科(含)以上毕业。 （2）近五年内曾在同一语种国家留学一学年（需提供进修或经中国留学服务中心认证的证明）。
内科学试题库及答案(一) 1．垂体危象时，下列何种情况最为多见 A.低钾性麻痹 B.低血糖性昏迷 C.谵妄 D.脑梗死 E.高钠高渗性昏迷 正确答案：B 2．结核性腹膜炎治疗中最重要的是 A.穿刺抽腹水 B.加强营养支持疗法 C.手术治疗肠梗阻、肠穿孔 D.加用糖皮质激素 E.联合足量全程的抗结核治疗 正确答案：E 3．类风湿性关节炎中，最先受累的关节组织是 A.骨组织 B.软骨组织 C.滑膜组织 D.韧带 E.关节囊 正确答案：C
4．慢性浅表性胃炎的临床表现哪项是错误的 A.可以引起恶性贫血 B.有时症状酷似消化性溃疡 C.消化性溃疡的发生率增高 D.胃酸偏低 E.易出现嗳气、反酸、腹胀等症状 正确答案：A 5．肾盂肾炎最主要的治疗措施是 A.多饮水或输液 B.卧床休息 C.应用糖皮质激素 D.应用抗生素 E.解痉止痛 正确答案：D 6. Budd-Chiari综合征时肝肿大是由于 A.肝淤血 B.代谢异常 C.肿瘤 D.血液病 E.中毒 正确答案：A 7. 哪种情况可引起全身淋巴结肿大 A.急性咽炎 B.慢性鼻炎
C.再生障碍性贫血 D.链霉素过敏 E.足癣合并感染 正确答案：D 8. 皮下出血面积的直径多大称为紫癜 A.<2mm B.2～3mm C.3～5mm D.>5mm E.以上均可 正确答案：C 9. 引起出血性疾病较常见的因素是 A.血管外因素 B.凝血因子缺乏 C.肝素或香豆类药物 D.抗凝血物质活性增加 E.血小板因素 正确答案：E 10. 轻度肿大的脾脏在仰卧位时触不到，医生可用双手触诊，病人应取哪种体位 A.右侧卧位，右下肢伸直，左下肢屈曲 B.右侧卧位，右下肢屈曲，左下肢伸直
中国科学院研究生院 2007年招收攻读博士学位研究生入学统一考试试题科目名称：心理学基础 考生须知： 1、本试卷满分100分,全部考试时间180分钟。 2、所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。 第一部分（合计40分） 一、名词解释（每题3分，共15分） 1.自上而下的加工和自下而上的加工 2.马赫带在一个亮的条纹和暗条纹相交处，我们会感觉到明亮的一边会有一条更亮条纹, 暗 的一?边会有一条更暗的条纹，这种不是刺激本身呈现给我们的，而是我们的一种主观感觉，这种现象叫马赫带效应。它可能主要是因为侧抑制导致的。所谓侧抑制是指相邻的感受器之间相互抑制的现象，当某一个感觉细胞受到外界刺激兴奋时，会对其相邻的感觉细胞的刺激输入产生抑制作用。 3.反响I口I路指在神经系统的皮层和皮层下组织之间形成的一个神经环路，它可能是记忆 的最基本的神经单元。 4.接收性失语症 5.智力的PASS模型 二、筒答题（每题5分，共10分） 1、简述沙赫特的两因素情绪理论。 2、简述动机的归因理论。 三、问答题（15分） 比较说明注意的知觉选择模型和反应选择模型。 第二部分（合计30分） 四、请分析无觉察知觉，设计一个研究方案来论证无觉察知觉和有觉察知觉的分离。（15分） :五、论述题：清分析思考下面的研究问题，设计一个自己的试验方案来对这个问题进行研究 并阐述其中涉及的各种试验设计问题。（15分） 有研究提出文化影响人们的信息加工方式（例如，中国人和美国人分别具有整体思维和分析思维的优势）的证据，但批评者认为这些研究中文化的定义是模糊不清的，并且和其它因素混杂在一起。你认为最容易混淆的因素是什么？怎样严格设计来支持或反对前述观点。 第三部分（合计30分） 六、解释下列基本概念（每小题2分，共10分）： 1、Degrees of freedom自由度指一个变量中能够自由变化的数据的数目。 2、Kendall coefficient of concordance肯德尔和谐系数又叫肯德尔W系数，是指K个评价者 对N个事物进行等级评定时的相关程度或者说一致性程度，其取值范围为0-1,当K 个评价者的评定完全不一致时，肯德尔W系数为0,当K个评价者的评定完全一致时, 肯德尔W 系数为1。其计算公式为：W=S/[ k2（n3-n） *1/12] 3、Coefficient of Variation差异系数又叫变异系数，当我们需要对两列不同质的变量的离散
协和医科大学2005年心内科（博士) 一、名词解释 1。Brugada syndrome 2.一期临床试验：一期临床试验主要是研究人体对新药的耐受性，提出初步的、安全有效的给药方案，以指导下个阶段临床试验研究.本期试验仅限于在省卫生行政部门或卫生部指定的医院内进行。具体包括：新药在一定剂量范围内的药物代谢动力学（吸收、分布、代谢和排泄）和生物利用度数据；新药在动物试验一般不要求设对照组，但有时为了对用药后出现的某些症状作出正确的判断，可设安慰剂对照。一般需10－30例，主要在健康志愿者中进行，也可选择部分病人。各项实验结果均应实行统计学处理，必须有完整的、详细的实验记录，最后要写出正式书面报告。 3.阿司匹林抵抗:阿司匹林可减少高危患者心肌梗死、心源性猝死及脑卒中,但在规律服用治疗剂量阿司匹林的情况下,仍有心脑血管事件的发生，被称为阿司匹林抵抗（aspirin resistance，AR）. 4。心动过速性心肌病：长期慢性心动过速或持续快速心脏起搏可引起心脏扩大和心功能不全等类似扩张型心肌病的表现，起搏频率越慢，持续时间越短，左心室功能障碍的程度就越轻，反之越重.只要心动过速得以控制，心脏形态及心功能可部分或完全恢复正常.这种由心动过速引起的心肌病被称为心动过速性心肌病(tachycardiomyopathy，TCM）,其最大特点是具有可逆性 5.猝死 6。ICD:植入型体内自动除颤器（(A u t o —I m p l a n t e d - C a d i a c De f i b r i l l a t o r ，A I C D ）.植入恶性心律失常患者体内，用于探测室性纤颤并应用电击直接作用于心脏使纤颤停止并恢复正常工作的装置。 7。代谢综合征:代谢综合征,是指人体的蛋白质、脂肪、碳水化合物等物质发生代谢紊乱,在临床上出现一系列综合征，即称代谢综合征. 二、简答题 1。原发性肺动脉高压的药物治疗 2.肝素诱导血小板减少症 3。钙离子跨膜转运 三、论述题 1.慢性心力衰竭的治疗进展 2.胸痛的鉴别诊断 3。宽QRS的诊疗程序 4.ACS的治疗措施 2007年协和医科大学心内科考博试题）I 名词解释（3分X4）： 1.CRT 2。特发性肺动脉高压：特发性肺动脉高压指原因未明的肺动脉高压，常伴有肺小动脉的阻塞性病变。本病病程发展缓慢，但逐渐加剧并引起右心增大，最终导致右心衰竭。 3.舒张性心衰 4。不同人群降压的目标值 3。心脏病炎性标志物的分类; 简答（5分X3）： 1.TIMI分级;
比较教育学专业考博真题 05教育哲学：1、名词：善端、个体文化内化、教育平等、自然教育、教育主体；2、全球化下中国传统教育哲学理论及现实意义；论述教育无能论和教育万能论 06教育哲学：名词：1、生活准备说 2、道德相对主义 3、有道者劝以教人（墨子）4、政教分离原则 5、学校消亡论。论述：1、讨论对教育现象进行跨文化比较研究的必要性、可能性。2、运用主客体理论关系分析《学会生存》中“人在创造活动中并通过创造活动来完善自己”加以评论。 07教育哲学：名词解释：教育成层、良知良能、伊凡伊里奇、要素主义。论述：1、根据公平与效率的辩证关系谈我国高等教育大众化政策的得与失。2、从全球化背景探教育的国际性与民族性。 北师大2009年比较教育学专业考博真题 2009年北师大教育哲学原理试题 1、比较终身教育思潮、全民教育思潮和全纳教育思潮的异同。 2、试析当前我国教育公平存在的问题及其对策。 3、试论大众化时代的高等教育质量观。 4、试析文化传统与教育变革的关系。 2009年北师大比较教育试题
1、试析实证主义与相对主义的基本主张。 2、论金融危机对世界教育改革的影响。 3、以比较的视角分析我国高中的文理分科制度。 4、以英美为例制度环境对私立高等教育发展的影响。 就今年的试题而言，考察的大都是教育热点问题，像高中文理分科、金融危机对教育的影响等等，直接从书本上找到的题目很少。 北京师范大学2010年比较教育学考博真题 1.试用比较教育理论分析"民族的就是世界的"观点 2.试论比较教育研究中的主观性和客观性 3.试评述全球化时代比较教育在国家和地方教育政策制定过程中的价值 4.试分析发达国家促进基础教育均衡发展的基本经验 教育哲学: 1.试评述后现代主义教育思潮的学术贡献与局限 2.试论教育发展中政府、学校与市场的权力关系 3.试从进步主义及其批判的视角评析我国基础教育课程改革中出现的一些问题。 4.试分析高等教育在创新型国家建设中的作用 2011年比较教育学考博真题 1.试从国际比较的角度谈教育发展中的社会参与。 2.试从国际比较的角度谈高中教育发展的多样性。
华南师范大学1997年--2006年1999年《普通心理学》 一、名词解释（24分）1、条件反射2、启动效应3、感受性4、深度知觉5、表象6、智力商数7、表征8、气质 二、简答（30分）1、知觉恒常性2、遗忘曲线3、格式塔学派4、内隐记忆5、定势6、认知结构三、论述题1、述评韦伯---费希纳定律（15分）2、为什么说人的心理是人脑对客观现实的主观反映（15分）3、试分析比较性格向性说和特质论（16分）《西方心理学史》一．名词解释（30分）1、原型2、行为环境3、自我实现4、认知地图5、双重心理学6、认知不协调二、简答题（40分）1、什么是心理投射？2、什么是心理紧张系统？3、什么是“第三势力”心理学？4、什么是信息加工的心理学观点？5、操作条件反射与经典条件反射有什么不同？ 三、论述题（30分）1、如何理解格式塔的意义和作用2、如何理解潜意识理论及其对心理学发展的影响《研究方法》 一、名词解释1、实验设计2、麦考勒效应3、无关变量4、提示法5、问题行为图6、对偶配对组法7、闪光融合临界频率8、再测信度9、内容效度10、项目区分度二、图形解释（10分）图一（略）图 二（略）（由于没有扫描仪，以后再作补充） 三、计算题（10分）甲乙两组学生参加一项“问题解决”的实验，以完成解决问题的时间（秒）为成绩。他们解决某一问题的成绩如下，问两组成绩是否存在着显著差异甲组17 15 16 18 14 13 14 12 乙组16 18 19 16 22 19 18 16 13 (t .05=2.131, t .01=2.947) 四、简答题（30分）1、心理测量的标准化主要包括哪些内容？2、反应时间在当前心理学实验研究中有何作用3、情绪实验中常用的指标有哪些 五、实验方案设计题目《高中男女生数学解题模式的比较研究》2000年发展与教育心理专业博士生入学考试心理学基本原理与实验考试卷 一、述评西方心理学研究的实证主义与现象学主义两大研究方法流派。 二、述评心理学关于智力理论的研究及其新进展。 三、概述内隐记忆与外显记忆的异同，内隐记忆的主要理论，研究内隐记忆的主要方法。 四、以二因素实验为例，如果它们的交互作用显著，试用图来表示出其交互作用可能情况并作解释。 五、（注：第五题有5a、5b、5c三个题目，请根据你报考的方向选出相应的题目回答）5a、根据你在学习心理方面最有创见的看法设计出一个多因素实验研究，写出设计方案及最后的模拟统计分析表。（学习心理研究方向题目）5b、设计一个关于儿童人格发展的跨文化研
临床执业医师资格（内科学）考试试题库（一）以及答案 内科学模拟试题 [A1型题] 以下每一考题以下有A、B、C、D、E 5个备选答案，请从中选一个最佳答案，并在答题卡将相应题号的相应字母所属方框涂黑。 1．诊断慢支的标准是 A．有咳嗽、咳痰症状，每年发病持续三个月 B．有咳嗽、咳痰症状，每年发病二个月连续三年 C．有咳嗽、咳痰伴喘息症状，每年发病持续三个月，连续四年 D．有咳嗽、咳痰伴喘息症状，每年发病三个月，连续三年，除外其他心、肺疾患 E．有咳嗽、咳痰症状，每年发病持续三个月，连续两年，并除外其他心肺疾患 2．下列哪一个选项是阻塞性肺气肿气肿型的特点 A．多发生于青年人 B．有紫绀 C．咳嗽较轻 D．痰量大、粘液脓性 E．桶状胸不明显 3．下列哪一项是引起肝豆状核硬化的原因 A．铁沉积 B．铜沉积 C．酒精作用 D．药物作用 E．胆汁淤积 4．Rotch征是指 A．心浊音界向两侧增大，呈绝对浊音 B．心尖冲动微弱，位于心浊音界左缘的内侧或不能扪及 C．背部左肩胛角下呈浊音，语颤增强和支气管呼吸音 D．胸骨右缘第3-6肋间出现实音 E. 心音低而遥远 5．环磷酰胺的毒性作用是 A．骨髓抑制、恶心呕吐、脱发、出血性膀胱炎、肝损害 B．胃肠道反应、口腔溃疡、骨髓抑制、巨幼红样变 C．骨髓抑制、心脏毒性、胃肠道反应、口腔粘膜炎、脱发 D．骨髓抑制、恶心呕吐、粘膜炎、肝功能损害 E．发热等过敏反应、高尿酸血症、低血浆蛋白、出血、白细胞少、高血糖、胰腺炎、氯质血症 6．如骨髓中以多颗粒的早幼粒细胞为主，此类细胞在非红系细胞中≥30％，则为 A．急性粒细胞白血病未分化型 B．急性粒细胞白血病部分分化型 C．急性早幼粒细胞白血病
精心整理2005 认知心理学 一、简答 1、什么是Stoop效应？它说明什么问题？ 2、图式及其作用 3、系列位置效应的分析 4、什么是陈述性知识、程序性知识、产生式系统 二、 三、 四、 心理学研究方法 一、简答 1、说明中介变量和调节变量有何不同。 答：中介变量是指位于两个变量之间的、 因而得名。中 次、水平上的关系等问题。 2 答：J.M 19世纪最后10年中各类心理测验系列的典型代表，它启发 R.B即16PF，对人格理论的发展作出了重大贡献；他还提出了流体和晶体智力理论。 加德纳提出了多重智力理论，为智力的研究提出新的视角。 3、什么是常模参照测验？标准参照测验？我国自考属于哪种性质的测验？ 答：这类测验的目的主要是在于考察被试的个体差异，一般用于衡量被试相对水平的，以选拔为目的的大规模测验中。因此，被试在这类测验上所得的分数单独来解释是毫无意义的，而必须把它放到被试所在的团体中，从而直接或间接的以被试在该团体中的相对等级或相对位置来评估被试的能力水平。这一团体即常模团体，常模团体在测验中的分数分布就是这类测验分数解释的参照标准：
常模。与常模参照测验不同，标准参照测验更关心被试是否已达到某种标准或效标。常模参照测验强调是被试的名次和比较，因而往往反映的只是被试和其他人相比的相对水平。而标准参照测验则强调的被试对测验目标或内容的掌握程度，因而能反映出被试的绝对水平及在知识掌握上的强点与弱点，并能对被试在外在效标上的表现可直接作出解释。我国自考属于标准参照测验。 4、什么是心理研究中变量的操作定义？请说明它与测量的信、效度的关系。 答：操作定义就是用可感知、可度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标作出具体的界定、说明。给变量或指标设计出来的操作定义必须使其具有有别于其他事物、现象的独特特征。一般说来，变量或指标越独特，它所包含的信息就越多越具体，因而就能更明确无误的与其它事物、特征区分 在设计变 5、经典测量理论的主要内容是什么？IRT 1、误差分数的平均数是零；2 等测量标准误差难以满足； 具有最大鉴别力的位置；经典测量理论无法 而IRT相较项目参数估计的不变性；提供被试能力估计 被试能力和项目难度在同一量表上，为测验编制、测验分数的 二、（包括问题的提出或研究假设、研究变量、研究的步骤或程序） 三、分析题 1、请简要描述分析下属研究数据的基本思路，并说明可能获得的结论。 2、某人发明了一种英语教学的新教学方法，为了检验此种教学方法的有效性，，他让两个研究者对此进行了研究，研究者一选取了一组对此实验感兴趣的大学一年级学生，对他们的英语分级考试进行了前侧，然后对学生用新教学方法进行了6个月的训练，然后用同样的分级考试进行后测，结果发现这组学生的后测分数非常显着地高于前测分数，他认为证明了新教学方法是有效的。研究者二
南京师范大学教育科学学院考博真题 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
南京师范大学教育科学学院考博真题040101教育学原理（2004，2006---2013） 具体清单： 科目一：教育原理2004，2006---2013 科目二：中外教育思想史2006---2013 040102课程与教学论（2002，2004，2007---2013） 具体清单： 科目一：教学论2002，2004，2007---2010，2012，2013 科目二（01，02方向）：教育心理学2002，2003，2004（1），2004（2），2005，2007---2010，2012，2013 科目二（03方向）：数学教育学2002，2004，2009---2011 科目二（04方向）：语文教育学 040103教育史（2006---2012） 具体清单： 科目一：中外教育史： 中国近现代教育史2009---2012 中外近现代教育史2007 外国教育史2009---2012 科目二：史学理论与方法2009 040104比较教育学（2007，2009---2011） 具体清单： 科目一：外国教育史2009---2012
中外近现代教育史2007 科目二：比较教育学2007，2009---2011 040105学前教育学（2003---2011） 具体清单： 科目一：学前教育学2003---2011 科目二：儿童心理学2004---2011 040106高等教育学（2002---2011） 具体清单： 科目一：高等教育学原理2002---2011 科目二：高等教育的历史与比较2002---2011 040107成人教育学（2012新增） 具体清单： 科目一：成人教育原理 科目二：家庭与社会教育 040108职业技术教育学（2008---2011） 具体清单： 科目一：技术与职业教育原理2008---2011 科目二：科学技术概论2008---2011 040110教育技术学（2002，2003，2006---2011） 具体清单： 科目一：教育技术综合基础2002，2003，2006---2011 科目二（01方向）：软件基础2002，2003，2006---2011
2020内科练习题 单选题(A1) 1、男性，20岁。鼻塞、流涕3天，无发热，伴咽干、咽痛，轻度咳嗽。查体：咽部轻度充血，双肺呼吸音清，未闻及干湿性啰音。最可能的诊断是： A、普通感冒 2、引起大叶性肺炎最常见的病原体是：分数：0 B、金黄色葡萄球菌 3、男性，75岁。反复咳嗽、咳痰17年，活动后气短7年，近半月咳嗽咳痰加重，伴水肿，夜间端坐呼吸。查体：颈静脉怒张，双肺可闻及散在干湿性啰音，肝肋下3cm，双下肢有可凹性水肿。针对该患者的首要治疗原则是 B、控制感染，纠正缺氧及二氧化碳潴留 4、单侧局限性哮鸣音可见于下述哪种疾病 E、支气管异物 5、治疗支气管哮喘非急性发作期常用的控制性药物不包括分数：0 A、沙丁胺醇
6、下面哪一种不属于时间依赖型抗生素？分数：0 C、依替米星 7、下列何种疾病引起的胸腔积液中糖含量降低最显著？分数：0 C、类风湿性关节炎 8、一个ARDS病人在使用PEEP 10 cm 水拄后，出现了气胸，请问下列哪种呼吸模式最好？分数：0 C、PC 9、特发性肺纤维化（IPF）的呼吸生理变化为：分数：0 D、肺顺应性降低 10、胸片显示中心型肺癌的阴影后，首选的检查是：分数：0 A、支气管镜 11、患者男性，65岁，既往高血压病史，3小时前突发胸骨后疼痛，心电图示V1-5导联ST段抬高，该患者可能的诊断为。分数：0
C、急性广泛前壁ST段抬高型心肌梗死 12、高血压合并心肌梗死宜选用。分数：0 A、美托洛尔 13、以下是右心衰竭的常见症状，除了（）。分数：0 D、肺部湿啰音 14、室性心动过速，以下错误的是：分数：0 B、QRS宽度＜0.12秒 15、下列不是右心衰竭临床表现的是分数：0 D、肺水肿 16、男性，34岁。劳累后心悸胸闷，气促，心前区闷痛4年，曾有站立时晕厥史。体检：胸骨左下缘闻及II级收缩期杂音，伴震颤，心电图示II、III、aVF导联异常Q波。应考虑分数：0 B、梗阻型肥厚性心肌病
2015年咼立考博注意须知： 1. 协和、北医、首医均是在3月8-9日初试，4月10号左右岀复试名单，4月24日上午复试， 5月初岀初步复试结果。 2. 梁平的《医学博士英语统一考试写作教程》、蒋跃的《全国医学博士英语统考模拟试题》 3. 阜外是2014年10月10日-20日左右报名，准备专家推荐信，科研计划书（2014年11月5号前）。 4. 心内科考的无非是常见病的非重点和次常见病的重点。 5. 专业知识储备：准备《内科学》第八版，八年制《内科学》第二版心内科部分滚瓜烂熟；《病理生理学》八年制第二版着重理解和做题；《阜外心内科手册》同教材对比，并做笔记；《2013年心内科实践》+《2014年心内科实践》（2014年10月左右岀），了解国内的最新进展；《2014年心衰指南》和《2014年房颤指南》熟悉掌握，中国成人胆固醇指南2014版掌握，尤其对于 复试时！！！；上述专业书籍内的专业英语必须记录并背诵。 6. 总结而言，心内科教材及指南等着重基本功和知识面，背诵并掌握；病生着重理解和做题；英 语强调平时积累，口语和听力等等。 2015年预测重点： ①室性心律失常处理原则；急诊心律失常处理流程； ②射血分数保留性心衰和射血分数减少性心衰机制及治疗; ③PCI后双联抗血小板治疗时间争议； ④美国成人降脂治疗降脂目标为何取消？ ⑤JNC8的争议； ⑥非他汀治疗高血脂的进展； ⑦心衰进展； 2014年阜外考博心内科试题 一选择题20x1 1心梗后ICD的指针
2房颤后血压低的紧急处理措施 3冠心病不能控制的危险因素 4. 病例题：一个考虑心梗后心衰药物治疗及检查6 一个考虑为心梗做什么检查 8 一个二尖瓣狭窄如发现合并二尖瓣关闭不全的怎么处理 10新发房扑处理的相对禁忌症 11房颤的危险因素 12不适合使用CRT的情况 13那种情况下不适合房颤导管消融 14胸骨左第二列间连续性杂音考虑什么 15心衰的管理 16高血压的管理与治疗 17心梗早期死亡的原因 二多选题10 x2 1. 妊娠高血压治疗常用药物 2 LPa的相关知识 3高血压合并左心室肥厚的的常用药物 4有效降低LDL的药物 5 2013抗血小板专家共识使用阿司匹林一级预防的情况 6胆固醇吸收抑制剂的作用机制 7 三判断：共10个x2分 1.ICD的一旦识别室速就：除颤 2. 心梗后治疗主要包括：硝酸酯类，他汀，ACEI . 3. 心衰最常见的诱因：心律失常 4心肌耗氧量的决定因素：心率，心肌收缩力，室壁张力 5心梗后室早可以使用：利多卡因 6病窦使用：双腔起搏，应减少心室起搏 7肥心晕厥的最常见原因是：流岀道梗阻。 四填空题10x1 急性心包炎的心电图特点 FMC到PCI的最佳时间 溶栓再通指证。 肥厚型心肌病猝死植入ICD的指证。 冠脉综合征包括，病理变化是
清华大学教育研究院考博真题-主要导师-内部资料 一、专业的设置 清华大学教育研究院每年招收博士生12人，下设教育学、教育、公共管理三个专业。 教育学专业下设两个方向，王晓阳、李曼丽、史静寰的高等教育学；韩锡斌的教育技术学，综合考试为面试，要求全日制脱产学习。。 教育专业下设教育博士一个专业，综合考试为面试，入学后双向选择导师。 公共管理专业下设一个专业，林建的教育经济与管理，综合考试为面试，要求全日制脱产学习。 二、考试的科目 教育学： 高等教育学：①101英语或103日语②632高等教育原理③501综合考试，综合考试为面试。 教育技术学：①101英语②649教育技术研究进展③501综合考试，综合考试为面试。教育： 教育博士：①101英语或103日语②634教育管理概论③501综合考试，综合考试为面试。 公共管理： 教育经济与管理：①101英语或103日语②633教育管理学③501综合考试，综合考试为面试。 三、导师介绍 王晓阳，清华大学教育研究院高等教育研究所所长，北京师范大学教育学博士。教育部新课程改革教师培训专家组成员，中国教育学会比较教育研究会理事，中国社会学会教育社会学研究会副秘书长。近年来，主编、参编教育研究专著7部；在《高等教育研究》、《比较教育研究》、《教育发展研究》、《清华大学教育研究》、《学位与研究生教育》、《世界教育信息》等全国中文核心期刊公开发表论文60余篇；获全国、省部级科研奖励及校、院级工作奖励多次；目前承担教育部、北京市课题多项。 李曼丽，1970年生，陕西咸阳人，先后获陕西师范大学教育学学士（1992年）、硕士学位（1995年）和北京大学教育学博士学位（1998年，导师汪永铨）。现任职于清华大学教育研究院副教授。主要研究领域为高等教育中的通识教育、高等工程教育、教育与人力资源开发。讲授“高等教育学”、“教育与人力资源开发”等研究生课程。美国伊
内科学卫生高级职称考试历年真题及答案解析（案例分析题） 天宇考王内科学主任副主任医师考试题库包含：章节练习、综合复习题、模拟试卷、考前冲刺、历年真题等。试题量：7963道。 案例分析题：每个案例至少有3个提问，每个提问有6～12个备选答案，其中正确答案有1个或几个，每选择一个正确答案得1个得分点，每选择一个错误答案扣1个得分点，扣至本提问得分点为0。 某男性患者，61岁。18时聚餐，饮39度白酒约250ml（平时可饮同类酒400ml而不醉)，半小时后出现阵发性腹痛，伴恶心，于20时来院急诊。有高血压病史8年，平时服心痛定10mg，每日三次，血压波动在20～24／12～。平时无胸闷及心绞痛。体检：体温℃，脉搏90次／分，呼吸22次／分，血压20／10kPa。心律齐，肺听诊无异常，腹软，剑突下压痛（士)，无腹肌紧张，四肢活动正常。 1、急诊时的诊断应考虑哪些急性病 A、急性胃炎 B、急性胆囊炎 C、急性胰腺炎 D、急性胃肠炎 E、心绞痛 F、高血压病 G、急性心肌梗塞 H、脑血管意外 I、胃穿孔 J、急性酒精中毒 正确答案：ABCDI 2、急诊应进行哪些主要的检查 A、血常规 B、床边心电图 C、腹部平片 D、头颅CT检查 E、大便常规及潜血试验
F、血清淀粉酶测定 G、纤维胃镜检查 H、血清心肌酶测定 正确答案：ABCF 3、进一步体检，病人神志清，颈软无抵抗，心肺听诊无异常，腹软，上腹部无明显压痛及反跳痛，无包块，墨菲氏征阴性，叩诊肝浊音界存在，四肢运动正常，病理征阴性，血淀粉酶正常。WBC11×10/L，，CK100u/L。此时可以排除以下哪些疾病 A、急性胃炎 B、急性胆囊炎 C、急性胰腺炎 D、急性心肌梗塞 E、心绞痛 F、脑血管意外 G、胃穿孔 正确答案：BCFG 4、床边心电图检查发现STⅡ、Ⅲ、aVF弓背向上型抬高，STV1、2压低，病人出现胸骨下段压榨样疼痛。该病人明确的诊断有以下哪些 A、急性胃炎 B、急性胆囊炎 C、急性下壁心肌梗塞 D、变异型心绞痛 E、高血压病 F、急性心包炎 G、胆心综合征 正确答案：CE 5、病人仍有剑突下轻度疼痛，经局部按摩后疼痛减轻，墨菲氏征阴性，确诊为急性下壁心肌梗塞。此时的急诊措施应包括以下哪些
北京师范大学2002年《心理学研究方法》考博真题 一、（25分）“中学生认知能力测验的编制及北京地区常模的建立”是一篇学位论文的开题报告，请重点从研究方法的角度对它进行评析。 二、（30分）从你自己熟悉的研究领域中选择一个研究课题，撰写一份简要的课题论证报告。 三、（25分）谈谈你对发展心理学中“定性研究方法”（质性研究方法）（qualitative research method）的认识。 四、（20分）在发展心理学研究中，对所得数据进行统计分析及解释结果时应注意哪些问题。 北京师范大学2003年《心理学研究方法》考博真题 一、（10分）问答题 1.（5分）一个横断研究的结果表明：随着年龄的增长，被试的收入显示逐渐增加，在45-50岁时收入最多，然后收入又逐渐减少。而追踪研究的结果发现：随着年龄的增加，被试的收入都是不断增加的。为什么横断研究的结果和追踪研究的结果不一致？ 2.（5分）纵向研究可以向我们描述随着年龄增长，心理特征的发展变化过程。纵向研究只有满足那些条件才能真正测量到心理特征的发展变化过程？ 二、（25分）评析题 给出一份研究报告：中文读写能力及其影响因素研究，孟祥芝，心理科学，2002.5的文章。请从研究方法的角度评析“中文读写能力及其相关因素研究”一文。 三、（25分）应用题 从自己熟悉的研究领域中提出一个问题，围绕这个问题撰写一份简要的课题论证报告。 四、（40分）论述题 1.（20分）从研究方法的角度分析、比较儿童社会性发展和认知发展研究的异同 2.（20分）阐述描述研究、相关研究和实验研究的基本特征，并分析他们三者在发展心理学研究中的作用。 北京师范大学2004年《心理学研究方法》考博真题 一、判断题（12分） 1、分半信度的信度调整之后，信度变大 2、检验内容信度的方法有专家评定 3、运用投射测验的TAT 二、简答题（30分） 1、什么是反应时，在心理研究中的作用。 2、什么是准实验设计，举例说明。 3、为什么心理测量十分重视信度、效度。
博士入学考试试题 1 心外科 2000年上海第二医科大学胸心外科博士入学考试试题 1、纵隔肿瘤分类特点 2、VSD手术适应症，分类，临床表现 3、TAPVC的解剖分型 4、DORV的分类，手术适应症 5、漏斗胸 2001年同济医科大学心胸外科入学考试试题 一名词解释（4分/题） 1 胸出口综合征 2 肺错构溜 3 血气胸 4 法乐四联症5Edstein畸形 二问答题 1试述心肌保护方法的新进展（12分） 2食管癌的临床病理分期和外科治疗的原则（15分） 3急性胸部损伤的综合处理原则（13分） 2002年同济医科大学心胸外科入学考试试题 一名词解释（4分/题） 1LABP2DeBakey(II)3INR4双向Glenn术5Rastellir术6Bentall术 二写出下列名词的正常值（2分/题） 1激活凝血时间2 二尖瓣面积（成人）3 碱剩余4 潮气量 5 全肺阻力 6 尿游离血红蛋白 7 左心射血分数 二问答题（8分/题） 1矫正型大血管转位传导系统的解剖特点？ 2比较法乐氏四联症与右心室双向出口的异同点？ 3冠状搭桥术前危险因素的评估包哪些内容？ 4婴幼儿体外循环与心肌保护特点有哪些？ 2003年同济医科大学心胸外科入学考试试题 一名词解释（5*3） 1急性排斥反应 2DebakeyIII型 3组织工程心脏瓣膜 二问答题 1完全性大动脉错位的手术方式有哪些？（10分） 2气管。主支气管钝性外伤的好发部位及机制（10分） 3冠心病心肌梗死的并发症有哪些？外科治疗的适应症和禁忌症？（10分）三选择题（每题15分，心外学生选第一题，胸外选第二题） 1婴幼儿体外循环与心肌保护特点？ 2肺减容术的手术原理、适应征？ 2005年同济医科大学心胸外科入学考试试题
高等教育学专业博士研究生入学考试 《高等教育学》考试大纲 第一部分考试说明 一、考试性质 1、《高等教育学》是华中科技大学教育科学研究院高等教育学专业招收博士研究生而设置的两门专业基础考试课程之一。 2、考试对象为本专业或相近专业研究生毕业并获得硕士学位的研究生或同等学力人员。 二、考试范围 1、高等教育基本理论； 2、高等学校的课程、专业与教学； 3、高等教育思想、制度的变革与发展。 4、高等教育改革与发展。 5、我国的高等教育研究与高等教育学学科建设。 三、评价标准 1、全面掌握高等教育基本理论、高等教育改革与发展状况、高等教育学研究动态。 2、准确理解高等教育学的基本概念、范畴、命题。 3、准确把握高等教育理论研究的最新进展。 4、能利用所掌握的高等教育理论分析高等教育改革与发展中的实际问题，并能阐明自己的思想或观点。 5、能对高等教育理论提出自己的见解。 四、考试形式与试题结构 1、本课程考试为闭卷笔试，考试时间为180分钟。 2、题型及试题结构：简述题占30%，论述题占70%。 五、参考书目 1、潘懋元、王伟廉主编：《高等教育学》，福建教育出版社1995年版。 2、伯顿·克拉克等著，王承绪等编译：《高等教育新论——多学科的研究》，浙江教育出版社1988年版。
3、约翰·布鲁贝克著，王承绪等译：《高等教育哲学》，浙江教育出版社1987年版。 4、《高等教育研究》（华中科技大学主办）2000年以来各期。 第二部分考查要点 一、高等教育的本质与特点。 二、高等教育与人的发展、高等教育与社会的发展。 三、教育的内外部关系规律及其在高等教育研究中的运用。 四、高等学校的教学、课程与专业。 五、大学的组织特性、内部结构与社会职能的变革与发展。 六、高等教育思想、制度的演变与未来发展趋势。 七、我国高等教育的改革与发展。 八、我国的高等教育研究与高等教育学学科建设。 第三部分试题举例 一、简述题 1、试述通才教育观与通识教育观的联系与区别。 2、谈谈你对高等学校教学过程与中小学教学过程的联系与区别的看法。 二、论述题 1、试述教育的内外部关系规律的主要内容，并运用教育的内外部关系规律，分析90年代以来我国高等教育的改革与发展。 2、高等教育学的体系，大致可分为三种——教材体系、经验体系（或工作体系）、理论体系。请你谈谈不同体系高等教育学的特点，并着重谈谈你对建构理论体系的高等教育学的看法。 3、论述中世纪大学产生以来西方大学教育理念的变革与发展。
《内科学》考试试题及参考答案 题号：420/2345 下列心律失常中哪项较严重 A.房性早搏 B.室性早搏 C.心房颤动 D.室性心动过速 E.室上性心动过速 答案：D 题号：421/2345 2岁，胸骨左缘有Ⅲ级收缩期杂音，应首先考虑 A.功能性杂音 B.先天性心脏病 C.风湿性心脏病 D.心力衰竭 E.心肌病 答案：B 题号：422/2345 小细胞低色素性贫血最主要的治疗措施是: A.病因治疗 B.少量输血 C.铁剂治疗 D.增加营养 E.糖皮质激素 答案：A 题号：423/2345 急性肾小球肾炎尿的改变是 A.多尿、低比重尿 B.脓尿、管型尿 C.少尿、血尿、蛋白尿、管型尿 D.尿频、尿急、脓尿 E.以血尿为主 答案：C
题号：424/2345 单人抢救法进行心肺复苏时，人工呼吸与心脏按压的比例应为 A.2:5 B.2:15 C.1:5 D.1:3 E.1:15 答案：B 题号：425/2345 皮下注射，下述错误的是 A.药液量少于1ml，须用1ml注射器抽吸 B.注射部位要常规消毒 C.持针时，右手食指固定针栓 D.针头和皮肤呈50°角刺入 E.进针长度为针梗的2/3长 答案：D 题号：426/2345 确定再生障碍性贫血诊断的主要依据是 A.血象全细胞减少 B.网织红细胞减低 C.无肝脾和淋巴结肿大 D.骨髓增生减低，巨核细胞减少 E.对常用的抗贫血药物治疗无效 答案：D 题号：427/2345 为昏迷病人做口腔护理时哪种方法不正确 A.操作前将病人的义齿取下浸于冷开水中 B.从门齿处放入开口器 C.禁止漱口 D.清点棉球个数 E.每次夹紧一个棉球并挤出多余水分 答案：B 题号：428/2345
武汉大学2008年思想政治教育专业的博士考试试题 马克思主义思想政治教育原著宣读 1、论述正确处理人民内部矛盾。（30分） 2、论述“灌输”理论（30分） 3、马克思主义人的本质理论是什么？如何促进人的社会化？（40分） 思想政治教育原理与方法 1、如何推进当代中国马克思主义大众化。（30分） 2、心理疏导的思想政治教育价值的实现。（30分） 3、国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。（40分） 2004年中国人民大学思政专业考博真题 《马克思主义学说史》 1.试论述马克思主义跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的思想及其现实意义。 2.试论恩格斯《反杜林论》中对马克思主义理论的系统阐述。 《社会主义理论与实践》 1.试论中国特色社会主义理论的发展观 2.为什么说在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是统一的 2005年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题 《马克思主义学说史》 1.试论《德意志意识形态》在马克思主义发展史上的地位 2.试论列宁关于共产主义道德的基本思想 3.试述马克思主义中国化的历史进程及基本经验 《社会主义理论与实践》 1.改革开放以来，中国共产党是如何认识社会主义的 2.试论加强党的执政能力建设与构建和谐社会的相互关系 2006年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题 《马克思主义学说史》 1.试述马克思主义工农联盟理论，并结合当前我国实际谈谈这一理论的现实意义 2.试述马克思主义关于从资本主义向社会主义过渡的理论与实践 《科学社会主义理论与实践》 1.试述中国特色社会主义理论对科学社会主义理论的新发展 2.联系中国特色社会主义的理论和实践，评析现实社会主义国家都犯了“原罪”，及还在 不具备发展社会主义建设的社会中进行社会主义建设。（沙夫：《处在十字路口的共产主义运动》的观点。 2007年中国人民大学思政专业考博真题: 《马克思主义学说史》 1．试述列宁的社会主义一国胜利论及其在马克思主义发展史上的地位和意义. 2．试论构建社会和谐理论的马克思主义思想渊源. 《社会主义理论与实践》 1．试论社会主义核心价值体系的科学内涵和重要意义 2．试论社会主义在20世纪发展的历史贡献及在新世纪面临的挑战 2008年中国人民大学思政专业考博真题 《马克思主义学说史》 1.在评述马克思主义史上对待马克思主义的各种态度的基础上，阐述坚持和发展马克思主 义理论对于马克思主义中国化的意义。