《手掌印画仙人掌》教学反思
周杨
又到了周六的画画时间了。这阶段，我们一直尝试以趣味画的形式充分调动孩子们的画画兴趣，发现孩子们对这些趣味绘画充满了无限的好奇和操作欲望，不同的画画形式，不同的画画工具、材料，趣味、简便易操作，满足孩子的兴趣和成就感，使得那些平时不爱动笔、动手的几个孩子也都能快乐的参与到操作中来。
这不，在今天上午的《手掌印画仙人掌》这堂课中，我们尝试用手掌印画的形式来表现仙人掌。当孩子们看到老师准备好的颜料盘、棉签和勾线笔等材料，好奇不已，纷纷问道：老师，我们今天要画什么啊？在接下来的活动中，我通过出示范图引导孩子猜测、观察、发现，激起孩子画画的兴趣，并在老师的卷衣袖、蘸颜料、抖颜料等过程中帮助孩子初步了解了印画的技巧。到了操作环节，孩子们开心的卷起袖子开始动手操作。在这过程中，我发现由于是初次的接触手掌印画，有的孩子出现犹豫、在旁观看的现象，原因是不敢大胆的将手掌放在颜料中，于是，我进行鼓励一番，并手把手地引导个别孩子操作，当孩子看到自己的手掌印在图画纸上时，脸上浮现出无限的开心和快乐，之前的犹豫、胆怯早已抛得一干二净。当一幅幅作品展现在我的面前时，我惊讶地发现了孩子们的无限创意：生长在沙地里的仙人掌；种在花盆里的仙人掌；仙人掌开花了，引来了蜜蜂、蝴蝶…….
2014年3月30日
中班美术仙人掌教案反思 中班美术仙人掌教案反思主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，重点难点，活动过程，活动反思等内容，装饰仙人掌，初步了解仙人掌线描画，能耐心，细致地作画感受艺术创作的快乐，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看仙人掌教案吧。 设计意图 你见过仙人掌吗？他生活在干燥炎热的沙漠里，最喜欢的就是热辣的太阳，浑身的刺是他们的盔甲，防御者敌人的骚扰，你最好还是别去惹那些浑身带刺的家伙，如果你喜欢仙人掌还是自己动手画吧，此次美术活动《仙人掌》就是让小朋友用颜料还有你自己的小手进行想象装饰。 教学目标 1、装饰仙人掌，初步了解仙人掌线描画。 2、能耐心，细致地作画感受艺术创作的快乐。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。
教学准备 儿童经验基础见过仙人掌。 环境准备 1、几盆造型不同的仙人掌。 2、白纸，黑色水彩笔人手一份。 3.美工第10页。 重点难点 熟练运用不同线条。 活动过程 1、观赏仙人掌 老师和幼儿一起观赏仙人掌的特征，自由交谈。 2、梳理绘画经验 老师和幼儿一起共同观察树叶线描画，交流自己的感受。 3、尝试画仙人掌 请幼儿用黑色水彩笔在《美工》上画仙人掌。 有效语言设计 小朋友，你们见过仙人掌吗？知道他们的特点吗？ 你最喜欢哪个仙人掌 你看这个可以有哪些线条？你还知道哪些线条？哪些图案？
你的仙人掌身上有哪些线条？ 环境辅助 1、观赏用仙人掌范画。 2、不同线条画法的示范。 活动反思 美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。 从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
中班美术活动：我的恐龙朋友 活动目标： 1、回忆园博园中的恐龙馆，使孩子们关注恐龙的外形特征。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们的手部肌肉。 3、通过表达各种事物，培养孩子们的创造力和想象力。 活动准备： 1、有参观恐龙馆的前提，黑色水彩笔、白色操作纸，湿纸巾。 2、轻音乐。投影设备。 3、自制ppt，颜料盒。 活动过程： （一）看相关的ppt，让孩子关注恐龙的外形特征。 （出示园博园图片），T：小朋友们，你们知道这是哪里吗？里面有个很好玩的地方，看，是什么？（出示恐龙馆图片） （二）教师依次播放恐龙ppt，让孩子关注恐龙的外形特征。 观察完恐龙的样子后，教师小结：恐龙的背上高低不平，有的恐龙的尾巴很长，就像游乐场的滑梯一样。梁龙的脖子很长，头相对很小；剑龙的背上有像剑一样的骨板。霸王龙的头大，牙齿很锋利，翼龙的翅膀很大。 （三）激发幼儿操作兴趣，抓住不同恐龙的特征操作。 1、T：这里怎么没有恐龙的，小朋友猜猜看，它们去哪里了？（给幼儿猜测的机会） 2、T：老师把恐龙变出来吧！宝宝们看看，老师是怎样把恐龙变出来的？（让孩子仔细观察，引导孩子说出用手指印出来的。） 3、教师边讲述操作要点，边操作，幼儿观察。 教师先变成梁龙，然后和幼儿共同变出翼龙，让幼儿有操作的欲望。 T：梁龙长长的脖子怎么画呢？它们的牙齿和背骨又是怎么画的呢？（让宝宝了解恐龙的身体用手指印画，牙齿和背骨可以用水彩笔添画。） （四）幼儿操作，教师巡回指导。 1、T：你们想不想也来画一张恐龙宝宝呢？你打算画什么样的恐龙呢？ 2、幼儿绘画，教师巡回指导。
提醒幼儿在印完手印后，添画恐龙的牙齿或是背骨。提醒幼儿注意画面干净。（五）活动结束，展示幼儿作品。 1、表扬画面干净，形状清楚的宝宝。 2、T：来，我们把恐龙宝宝送到大森林里去吧！看，恐龙们回家了，多开心，谢谢你们了！（出示图片）
幼儿园大班美术活动教案《仙人掌》含反思 幼儿园大班美术活动教案《仙人掌》含反思 活动目标： 1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。 3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 活动准备： 1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生 长环境，了解沙漠里有什么。 2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人 手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。 活动过程： 一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。 通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。 1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪 他玩，也没人陪他说话。 2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。 2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的.形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌 师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。 幼儿分散在沙漠背景图旁。 1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。 A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。 “小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。” B、拓印后的常规——擦手。 “小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。” C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。 “仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。” 2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。 A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。 B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。 C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。 D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。 3、讲评 让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
中班美术教案仙人掌 美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，那么要如何写仙人掌的教案呢?由为大家搜集的中班美术教案仙人掌，我们一起来看看吧~ 设计意图 你见过仙人掌吗?他生活在干燥炎热的沙漠里，最喜欢的就是热辣的太阳，浑身的刺是他们的盔甲，防御者敌人的骚扰，你最好还是别去惹那些浑身带刺的家伙，如果你喜欢仙人掌还是自己动手画吧，此次美术活动《仙人掌》就是让小朋友用颜料还有你自己的小手进行想象装饰。 教学目标 1、装饰仙人掌，初步了解仙人掌线描画。 2、能耐心，细致地作画感受艺术创作的快乐。 组织形式 集体。 教学准备 儿童经验基础见过仙人掌。 环境准备 1、几盆造型不同的仙人掌。 2、白纸，黑色水彩笔人手一份。 3.美工第10页。 重点难点
熟练运用不同线条。 过程与策略 1、观赏仙人掌 老师和幼儿一起观赏仙人掌的特征，自由交谈。 2、梳理绘画经验 老师和幼儿一起共同观察树叶线描画，交流自己的感受。 3、尝试画仙人掌 请幼儿用黑色水彩笔在《美工》上画仙人掌。 有效语言设计 小朋友，你们见过仙人掌吗?知道他们的特点吗? 你最喜欢哪个仙人掌 你看这个可以有哪些线条?你还知道哪些线条?哪些图案? 你的仙人掌身上有哪些线条? 环境辅助 1、观赏用仙人掌范画。 2、不同线条画法的示范。 活动反思 美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。 从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠
定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。 活动目标 1、在欣赏图片的基础二，用身体动作表现仙人掌的不同形态，并尝试画出自己喜欢的仙人掌。 2、迁移线条、图形装饰的经验，探索用短射线、折线、三角形等有尖锐感的线条及图形来表现仙人掌的刺。 3、体验在砂纸上作画的不同质感及乐趣。 活动准备 1、幼儿有线、形装饰的经验，体验过不同线条、形状给人带来的感受;参观过植物园仙人掌展区。 2、仙人掌实物和图片。 3、砂纸，油画棒。 活动过程 1、欣赏仙人掌图片，感受仙人掌的不同造型。 (1)教师出示不同造型的仙人掌图片。 教师：前两天我们在植物同看到了什么?(仙人掌)这个家族里的成员长得都一样吗?哪里不一样? (2)欣赏各种仙人掌的图片，并用身体动作表现它们的造型。 教师：这些图片中的仙人掌是什么样子的?你能用身体动作摆出它们的造型吗?
小班美术：手指印画 手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。 一、活动情境： （一）活动目标 1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。 2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 （二）活动准备 动物图片（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布 （三）活动过程 1．出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！ （幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）
2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法） （幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画a：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。b：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。） 3．启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。 4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。 5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。 （幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。 螃蟹的脚画得太长。） 6．展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？” 二、活动反思： 1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。
小班美术活动：仙人掌 设计思路： 本节课参照中班杨景芝的启迪美术《仙人球仙人掌》。设计了小班的绘画活动：仙人掌。对于小班的孩子而言仙人球仙人掌不是很陌生，已经具备一定的生活经验，所以在活动导入环节借助班级样的花草以此激发幼儿认识仙人球仙人掌，与此同时，边观察边和幼儿讨论仙人球仙人掌的特点，鼓励幼儿打开思路大胆地说出自己的真实感受。此次活动力争让幼儿在看一看、说一说、画一画中创造性的绘画仙人球仙人掌，感受画面疏密有致的美感。 活动目标： 1．能运用点和线进行造型表现。 2．喜欢写生画，能大胆组织画面。 活动准备 配套VCD、几盆仙人掌、黑色签字笔。 活动重点：运用点、线表现仙人掌的特征。（老师具体分析仙人掌的结构和特征、基本形） 活动过程 一、课程导入：谜语激发幼儿的绘画兴趣。 一只巴掌生得怪，长满尖刺好厉害，不怕风沙不怕旱，开朵花儿顶上戴（仙人掌） 二、观察讨论：观看VCD，了解仙人掌仙人球的构造、外形特征。 1.小朋友，你见过这种植物吗？这些植物属于仙人掌科植物，节片状的叫仙人掌，球状的叫仙人球。 2.仙人掌有哪些特点？他有一身翠绿的身体，上边还长着一些坚硬的刺，这些刺也是仙人掌的叶子，它们的手掌不断向上生长，一片绿色的手掌里又长出一片绿色的小手掌。仙人掌还能吃，而且很好栽培，它的能量最强，生命力最强，而且还能增加人体的抵抗能力。 三、思考想象：让幼儿打开绘画思路。 请小朋友观察仙人球的形状，先把它的外形勾画出来，再从近处看它的刺是怎样排列的，耐心地去画这些细节。 四、作画引导： 1.作画前的辅导：教师提出绘画要求:用眼睛去观察，但手不要碰仙人掌。一定要注意安全。
小班美术教案手指印画 利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。下面是由为大家准备的小班美术教案手指印画，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注! 教学目标： 1、观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。 2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。 3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。 教学重点： 通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。 教学难点： 印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。 教学课时：一课时 教学用具： 学生：水粉颜料、纸、小毛巾。 教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。 教学过程：
一、导入活动，引起兴趣。 1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀?(有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦?这些画与我们原来看到的图画一样吗?(不一样)你们知道它是用什么画的吗?(用手指印的) 2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。 出示课题《手指印画》 二、初步尝试 1、出示手指罗纹 为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的) 下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来? 2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。(可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。) 3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的?教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。 4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。 三、自主探究。 1、单个指印联想添画。
美术活动：《小小手印画》 一、设计意图： 在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲,由此,我设计了这节用手来做画的《小小手印画》活动让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达水平，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的水平，使幼儿体验到合作的愉快。 二、活动目的： 1、通过手印画活动，发展幼儿的想象力和语言表达水平。 2、初步感受与好朋友合作画画的愉快情感。 四、活动过程： 1、语言引导，引起幼儿活动兴趣。 师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢？ 幼：手会穿衣服、梳头、开汽车、玩玩具、画画、开飞机、开火箭、...... 幼儿实行讨论引出课题。 师：小朋友说了这么多手的用处,上一次老师看到一位小朋友用手做了一件和你们都不一样的事情,他把小手蘸上颜料在纸上印了一副漂亮的画,小朋友想看吗？ 2、观察各种手印画。 3、实行手印画，展开幼儿的想象。 师：今天老师也想用手来印画。 （1）教师做单手印画，五指展开的，问："小朋友看看想想这个手印画象什么？"（引导幼儿从不同的角度来观察和想象） 幼：是花、树、草、楼梯、刺猬、孔雀、手套、...... （2）教师做四指并拢、大拇指与其分开的，问："这个手印画象什么？" 幼：象鹅、鸟、兔子的耳朵、大树、高楼、海豚、飞机...... 4、幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。 教师："小朋友想不想也来做手印画呢?"
幼：想做 教师："小朋友在做手印画的时候能够一个人来做，也能够找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手能够来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上." 5、幼儿实行手印画，教师参与其活动,引导幼儿用不同的方法实行活动。 6、印完后请小朋友洗干净小手 7、作品小结 请小朋友说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。
小班美术教案手掌画 用手掌来画画应该画老师应该如何教呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于小班美术教案手掌画欢迎大家阅读 活动目标： 1.欣赏手指印画感受手指变化后印画所带来的趣味性萌发对手指印画的兴趣 2.尝试进行手指印画活动并添画出各种小动物体验成功的快乐 活动准备： 动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程： 一、出示预先动物图片 师：“春天到了草地上来了许多的小动物它们是谁?样子的?” 师：现在我用小手也能变出这些小动物来你们瞧 (幼儿表现：幼儿的注意力很集中仔细观察图片上的动物很多幼儿都能积极的举手回答问题说出图上的动物幼儿很感兴趣) 二、师用手指印画引起幼儿兴趣 师：先让我的手指蘸一点颜料然后在颜料盒的边上舔一舔印在纸上再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远不便于作画B：幼儿印螃蟹
时手指是竖着印的因此印的螃蟹不形象我及时引导幼儿要横着印再添画上脚) 三、启发幼儿想象 师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说 四、请一幼儿尝试来印画 对于一些细节如：颜料不要蘸太多予以重点提醒引起幼儿重视 五、请幼儿集体操作提醒幼儿颜料不要弄到身上 (幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与一些幼儿先点再用抹布擦掉颜料进行添画一些幼儿先点点子再进行添画在给小鸡添画时嘴巴画得不尖有些圆螃蟹的脚画得太长) 六、活动延伸 展示幼儿作品集体欣赏：“你最喜欢谁的画为什么?” 活动反思： 1.结合班级幼儿的特点设计活动过程突出重难点 手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡因此幼儿有一些用颜料作画的经验因此在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法这样活动开展起来就有侧重点便于解决活动中出现的问题在出示范例的时候我也注意到范例的美感让幼儿充分的欣赏感受作品的美从而产生作画的兴趣范例中选择的画我也是有针对性的如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿印多个圆点可以变出毛毛虫这样幼儿在
教学资料参考范本 幼儿园托班美术教案手印画(三篇)目录： 幼儿园托班美术教案手印画一 幼儿园托班美术教案有趣的表情二 幼儿园托班美术教案汽车嘀嘀三
幼儿园托班美术教案手印画一 幼儿园托班美术教案：手印画，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 【活动目标】 1、尝试用手指蘸颜料，在纸上随意画。 2、能模仿教师和家长的动作学习点画。 3、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。 【活动准备】 红、黄、绿颜料及抹布，人手一张白纸 【活动过程】 1、教师以变魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色名称。 师：看!你们知道这是什么吗?这是什么颜色? 2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。 (1)师：宝宝们，今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗?(好) (2)教师边做边示范讲解，点画出一朵小花。 师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲一亲。 (3)教师讲画好的画给幼儿看，并古作惊奇地问：颜色宝宝怎么啦? (4)教师带领幼儿说一说：我点了一朵小花。 (5)教师提醒幼儿画完将手擦干净。 师：最后手指和小抹布亲一亲，干干警净净。 3、幼儿作画，教师巡回指导。
将幼儿作品贴出来，幼儿与老师一起欣赏，为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。
幼儿园托班美术教案有趣的表情二 幼儿园幼儿园托班美术教案：有趣的表情 活动目的： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培养幼儿的绘画兴趣。 活动准备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。 活动过程： 一、引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗? 二、示范作画 1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?
大班美术优秀教案《仙人掌》含 大班美术优秀教案《仙人掌》含活动目标： 1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。 活动准备： 1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。 2、物质准备：沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，彩笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐。 配套课件：大班美术拓印画课件《仙人掌》下载地址： kj./ppt/2339.html 活动过程： 一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。 1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。 2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。 2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。 二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌 师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。 ——幼儿分散在沙漠背景图旁。 2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。 A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。 B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。 D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。 3、讲评 让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。 三、延伸活动 沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来 跳舞吧!” ——音乐起，歌表演《表情歌》 师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见， 和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。 大班美术优秀教案《仙人掌》含
小班美术教案手掌印画 【篇一：小班美术长颈鹿教案(手印画)】 观摩人： 【篇二：幼儿园小班美术教案印画：花儿朵朵 (精选范 文)】 小班美术教案：花儿朵朵 活动目标 1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。 2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。 活动准备 1、图片：花田 1.雏菊4 野花4 2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。 活动过程 一、导入 教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园 里的花都开了，我们一起去看看好吗？ 教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！ 好的，请小朋友下车吧，花园到了。 二、欣赏漂亮的花 1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵? 2.小熊的花园漂亮吗？ 告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？ （请幼儿说一说。） 花。 1. 2. 三、教师示范教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的我先种红颜色的花儿教师边说边用纸团蘸上红颜料， 在纸上印出一朵红花。教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。好的，红花种好了。（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控 盘里。）我再种黄颜色的花儿 教师以同样的方法演示花黄花。 3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？
四、幼儿创作 幼儿自主创作，教师观察指导 五、作品展示 教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？ 【篇三：手掌印画反思】 《手掌印画》教学反思 本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。
幼儿园小班美术《手指印画》教案模板范文.docx 活动来源： 手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开 展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。 活动目标 1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画 的兴趣。 2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间 交流。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备 动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布 活动过程 1.出示预先动物图片。 师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?” 师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧! (幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能 积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣) 2.师用手指印画，引起幼儿兴趣。 师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。 再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) (幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿 印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着 印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。) 3.启发幼儿想象。 师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌 Art lesson plan of kindergarten large class: palm rubbing cactu s 编订：JinTai College
幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。 活动准备 1、长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条 2、图片-仙人掌若干 活动过程 一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。 （通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷 爷找仙人掌宝宝的愿望。） 1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。 引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。 二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌 1、教师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。 幼儿分散在沙漠背景图旁。 2、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。 （1）拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。 小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。 （2）拓印后的常规——擦手。 小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。 擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。 擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。” （3）师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，
手掌拓印<仙人掌>(大班美术) ——活动目标： 1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。 2、以情境表演的形式，让以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。——活动准备： 1、知识准备：课前让认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。 2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带 ——活动过程： 一、以情境表演的形式设置悬念，激发学习的兴趣。 ——通过电话铃声响的对话故事，让产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。 1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。 2、引导想出各种方法使沙漠爷爷快乐。 2、引导说出仙人掌及让回忆仙人掌的形状、颜色及特点。 二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌 师扮演仙人掌妈妈，扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。 ——分散在沙漠背景图旁。 1、以歌形式导入，激发兴趣，吸引注意力。 A、拓印仙人掌一边念歌一边示范。 “小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。” B、拓印后的常规——擦手。 “小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。” C、师以变魔术的形式，给带来礼物——仙人掌，再次吸引的注意力，以歌形式引导观察刺、画刺。 “仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。” 2、师交代要求，游戏绘画，师巡回指导。 A、提醒手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。 B、鼓励用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。 C、引导能力较弱的，及时鼓励表现好的。 D、以歌贯穿游戏绘画始终，鼓励边念歌，边进行绘画活动。 3、讲评 让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。 四、延伸活动 沙漠爷爷出现了—— “小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！” ——音乐起（歌表演《表情歌》 师总结：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！——带离开活动场地。
大班手印画：可爱的动物朋友们 大班美术活动可爱的动物朋友们教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班手印画可爱的动物朋友们教案吧。 幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们 活动目标 1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。 2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。 3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。 4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。 活动准备动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象） 活动过程 [导入] 1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。 ① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。 -这是动物呢？ -像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？ -有长长的耳朵是兔子。看看图片。耳朵很长吧。兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。
-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。 -家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？ -按照动物的脚印印出正确的动物来。 [展开] 1、一边看活动纸一边讨论。 -这是哪儿呢？ -这是谁的家呢？这里有动物的脚印。 -这是什么动物的脚印呢？用手印出拥有这些脚印的动物。 2、在活动纸上印出动物。 ① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。 -想想这是谁的脚印。老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。 -老师告诉大家印手印的方法。(做示范) 老师是这样印出小狗的头。 -大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？ -如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。 - 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。 - 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。 -老师先画。（做示范）老师画出小狗的脸。 ③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。 -我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？ [结尾] 1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
幼儿园小班艺术课程计划：我的小手已 改变（手绘画） 活动目标 1.尝试用手掌，手指和拳头打印，然后大胆地添加绘画。（重点） 2.根据要表达的动作或植物图像，选择适应的手印方法以执行组合的性能。（困难） 3.对绘画的乐趣感兴趣，体验活动的乐趣。 活动准备 各种颜料，塑料板，白纸，手，抹布，各种油画棒，一些手写的课件图片。 活动程序 1.游戏：小手变魔术，引导孩子观察教师手（鸽子，螃蟹，狼头等）的变化，让孩子发挥想象力，感知对手的联想。 问题：孩子们打开他们的小手，伸展，做一块，弯曲一个角，看看手已成为什么？ 总结：手指可以改变这么多有趣的手形，导致问题。 在上一课中，我们一起学习指纹。今天我们要学习手印（手印：使用不同的手型打印） 2.手印的演示。让孩子们去舞台打印掌纹。
方法： （1）张开手指，将整个手掌放在塑料托盘中最喜欢的塑料上。 （2）将手掌打印在白纸上。 （3）擦掉抹布手柄上的油漆。 （4）干燥后，根据指纹添加涂料。 指导意见：手印好，老师加画，形成一个班级树。想想你可以为这个手印添加什么，它会变成什么样？（如果你加眼睛，你的嘴可以变成孔雀） 3，一起享受课件 老师问：你见过那些手印（小鱼，螃蟹，孔雀，花瓶等） 4.丰富经验并讨论设计。 （1）问题：你要创建什么样的手印？有什么动物？哪种植物？动物用什么样的手来打印？如何添加绘画？ （2）引导孩子摆出不同的手型，说什么？我怎么打印？ （3）讨论如何结合各种手型。 （4）提醒孩子注意操作程序，然后在烘干后加入涂料。 总结：我们可以使用拳头，手掌，手指，指尖和手背的许多部位进行打印。根据图像，我们还可以组合各种手型的打印。 5.想象创造。 1/2
手印画：美丽的大树 活动目标： 1、学习用手印画的方式表现树，感知手掌印画的特殊效果。 2、通过观察，探索用手掌摆出不同造型的大树，并用毛笔在树枝上添画。 3、能按要求进行印画和添画活动，保持桌面和自身整洁。 活动准备： 1、黑色卡纸人手一张、颜色颜料每组三盘，毛笔人手一支，洗笔的瓶子一个，抹布每组两块。 2、幼儿用书一册，实物展示仪一台。 活动过程： 一、通过猜谜语的方式，激发幼儿的兴趣。 教师：一棵大树五个丫，不长叶子不开花，会写字来会画画，我们做事全靠它。 教师：我们每个人都有小手，小手有什么用呢？我们的小手可以变成什么呢？ 二、利用实物展示仪放大幼儿用书上的范画，引导幼儿探索之制作大树的方法。 教师：你看到了什么？你喜欢这棵美丽的大树吗？仔细看一看，想一想，这棵大树是怎样制作出来的？ 通过讨论，让幼儿了解大树的制作方法：原来大树妈妈是用手印画出来的，树上的叶子是用毛笔点画出来的。 三、教师讲解示范 把手印在颜料盘中的海绵上，印满颜料。 将小手放在黑色的卡纸上面印手印，另一只干净的手在手背上压一压。 至盥洗室洗去手上的颜料。 用毛笔蘸上其他的颜料在树枝两边点画树叶，一棵美丽的大树就完成了。 可以装扮绿的大树，也可以装扮成红色的花树。 三、幼儿参与印画，初步学习画面构图。 请个别幼儿上来在手指树的树枝上点画添树叶，完成一棵手指树。 教师：一棵大树孤单单的，怎么办呢？我们在它的周围印画大树，跟它作伴好吗？ 引导幼儿在空白处印大树，注意画面大树的分布和构图，然后，让幼儿用其他颜色进行添画装饰。 四、幼儿手印画创作活动。 在幼儿作画过程中，鼓励幼儿大胆地在白纸上印画大树，每张画上面画1-3棵大树，注意画面的构图，并进行添画装饰，提醒幼儿注意保持自身和画面的整洁。 五、作品展示和评价。 教师：你喜欢那幅画，为什么？ 教师结合幼儿的操作过程进行评价，引导幼儿养成良好的作画习惯。
小班美术手指印花《花儿朵朵》活动 反思 小班美术手指印花《花儿朵朵》活动反思 本节活动的内容、方法很新颖，我们的小手可厉害啦！除了可以做很多的事情还也可以画画、印画。今天的活动真的很特别，小手既然能印出花朵，真是太神奇了。在活动的导入环节我主要让孩子们欣赏各式各样的花朵，从而激发孩子们的兴趣。第二个环节是幼儿欣赏教师示范演示，我一个步骤一个步骤的为幼儿讲解，孩子们能集中注意力听教师讲解，我每印出一片花瓣孩子们就欢呼起来，可看出孩子们有着浓厚的印画兴趣。让孩子们明白的印画的方法后，孩子们心里已有初步的了解。在印画的过程中孩子们很喜欢，安安静静的印画，印出了自己所喜欢的花瓣。孩子们在画纸上印出了许多花，画面几乎印满了，后面叶子和茎没有空间了，在印花之前我应该向幼儿说明构图，让孩子心中大概有个底，不过这是孩子们第一次接触这样的印画方式，今后多开展这样的印画活动，相信孩子们的表现会越来越棒的。在印画中孩子们变换手型还是比较难
的，之后我可以把这些材料投入到美工区中，孩子们在区域中可按自己的想法来印画，让孩子充分发挥想象。 小班美术手指印花《花儿朵朵》活动反思 本节活动的内容、方法很新颖，我们的小手可厉害啦！除了可以做很多的事情还也可以画画、印画。今天的活动真的很特别，小手既然能印出花朵，真是太神奇了。在活动的导入环节我主要让孩子们欣赏各式各样的花朵，从而激发孩子们的兴趣。第二个环节是幼儿欣赏教师示范演示，我一个步骤一个步骤的为幼儿讲解，孩子们能集中注意力听教师讲解，我每印出一片花瓣孩子们就欢呼起来，可看出孩子们有着浓厚的印画兴趣。让孩子们明白的印画的方法后，孩子们心里已有初步的了解。在印画的过程中孩子们很喜欢，安安静静的印画，印出了自己所喜欢的花瓣。孩子们在画纸上印出了许多花，画面几乎印满了，后面叶子和茎没有空间了，在印花之前我应该向幼儿说明构图，让孩子心中大概有个底，不过这是孩子们第一次接触这样的印画方式，
手印画教学反思 手印画教学反思 1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。 手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样 活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范 例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一 个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以 变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性， 幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。 2．把握细节扎实开展活动。 细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼 儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行 放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分 散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以 模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。 还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物 以后，作品的效果很美。 不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以 不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进 行了教育。
用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为：1.初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。2.体验玩色活 动的'乐趣。 活动开展的过程跟设计时有一定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试 印画，通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜 料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看 的现象，也少了幼儿自主探索、发现的乐趣，但是我想对于初次接 触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印 画的技巧来得重要。从活动效果来看，今天的活动中，他们不但掌 握了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戏的规则，这就 为以后的玩色活动奠定了良好的基础。 本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜欢**颜色和** 颜色。”让幼儿在艺术活动中，不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜 色的认识，同时也丰富了语言表达能力。在活动中，幼儿还合作完 成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁 地鼓起掌来，最后我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下， 找找“我的手、你的手”，感叹手印画的神奇的同时，也充分体验 到了合作的快乐。 当然，活动中还有较多不足，如：当孩子印画出不同形状的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并 可尝试根据幼儿的想象进行添画，相信这样更能激发幼儿对于玩色 活动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。 小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，结合之前小朋友已有了用记号笔画小手的经验，故此次活动选择用 颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。 在设计活动时考虑到小朋友的能力，所以目标定的比较简单，主要 是学习印画自己的小手，其次在活动中能够体验到印画的乐趣。根
美术教案：可爱的仙人掌（手印画） 【活动目标】 1．尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。 2．积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。 【活动准备】 一、知识经验的准备： 1．发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。 2．组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。 3．以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。 二、教具、操作材料的准备： 1．PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。 2．操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。 【活动过程】 一．唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。（结合PPT） 1．引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。 师：这是什么？仙人掌是什么样子的？ 2．教师简单小结。 二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。 师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？ 三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。 1．先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！ 2．然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。 3．等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。
4．仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！ 四、布置作业 五、幼儿实践操作，教师巡视指导。 提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。 六、互相参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上） 师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？ 七、引发幼儿继续思考、探索。 1．师：今天我们学了一个新的本领，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画许多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小朋友用手掌印画了什么呢？（结合PPT） 2．我们班小朋友那么聪明，以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西，好不好？