毛毛虫蛹变蝴蝶作文高中
导读:导语：蛹左摇右晃，蝴蝶在里面奋力挣扎，但还是不能挣脱，似乎再没有出来的可能。下面是小编整理的一些蛹作文，欢迎查阅，谢谢!
第一篇：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功……”正如周华健所唱的那样，人生之路总是充满了坎坷，胜利总是在困难之后。小毛虫只能将自己裹在蛹中，才可以蜕变成美丽的蝴蝶。
小毛虫会自己吐丝把自己包裹起来，只有这样，他才可能变成一只翩翩起舞的蝴蝶。在这个蛹中，没有水，没有营养，也没有食物，只有这只孤单的小毛虫。
我们细想一下，我们也何尝不是如此?
我们一生也同小毛虫一样进行着蜕变，从牙牙学语到滔滔不绝;从呱呱坠地到白发暮年;从无知到懂事;我们都希望自己变成“蝴蝶”。但变成蝴蝶谈何容易，我们必须有足够的勇气以及超强的实力，这样才能脱变成一只美丽的蝴蝶。我们现在应该从自己做起，从身边的小事做起，争取以后做一个最美丽的蝴蝶，一只万众瞩目的蝴蝶，这样才能到自己白发暮年时对自己自豪的说一声：“我没有虚度光阴，我是一只最美丽的蝴蝶!”
所以我们应该让自己的生命“化蛹为蝶!”
第二篇：我家门前的一棵小树上，时常爬着一只丑陋的毛毛虫。它每天懒洋洋地爬着，没人去理它，也没人去管它。它每天趴在树枝上，望着孩子们追瓢虫、夸蝴蝶，它好羡慕。
一天，我再次来到树旁，发现树枝上的不再是丑陋的毛毛虫，取代它的，是一只黑色的蛹，它安详地躺在那，一动不动，等待着破蛹成蝶的那一天。
终于，蛹开始活动了。蛹左摇右晃，蝴蝶在里面奋力挣扎，但还是不能挣脱，
似乎再没有出来的可能。但它还不放弃，继续挣扎，毅力和坚持使它破蛹而出。这只美丽而轻盈的蝴蝶张开翅膀，飞向蓝天。它终于实现了它的心愿，从此世界上少了一只丑陋不堪的毛毛虫，多了一只翩翩起舞的蝴蝶
毛毛虫要变成蝴蝶的那一刻，最痛苦也是最美丽、最悲壮的时刻。我们现在就是毛毛虫，马上就要变成一只美丽的蝴蝶，在这样的时刻。我们的心灵需要的`不是教诲，而是一份宁静，一份和谐。这样我们就像毛毛虫在蛹里一样，在孤独的境界里沉思，进行精神上的反省和自我交流，这个过程，也许是很痛苦的，甚至是很残酷的，它需要足够的毅力和坚定的信念，但对于一个人成长是不可缺少的。
我们正处在一个挣扎的过程，让我们像蝴蝶出蛹那样，多点毅力和坚强吧，这个必要的过程将引领你迈向成功之途，在天空自由飞翔。
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小班主题活动想变蝴蝶的毛毛虫教案反思 小班主题活动想变蝴蝶的毛毛虫教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，知道不挑食、多吃东西才会快快长大，练习手膝着地爬行、发展身体协调能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看想变蝴蝶的毛毛虫教案吧。 教学目标 1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。 2、练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。 3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。 4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学准备 1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。 2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》 教学过程 一， 律动：快乐的毛毛虫 今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作) 二， 故事表演 1、出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。 2、教师边操作刀具边讲故事一遍 提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？ 3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。 毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？ 三， 游戏 1、出示事物，教师先示范表演 2、教师带领幼儿游戏 提要求：第一，二星期妈妈请你们吃XX 3、幼儿按自己的医院游戏。 第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。 第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。 4、律动：毛毛虫变蝴蝶 表演：毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶 教学反思 蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。
幼儿园小班音乐游戏教案：毛毛虫变蝴 蝶 活动目标： 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 活动准备： 视频：蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐： 毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入 师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？ 幼：毛毛虫变成蝴蝶了 师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频） 过程 一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同） （一）毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）
2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演） 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐） 宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演） （二）毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌） 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？ 3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动） （三）合起来表演 小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落 （一）蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐） 2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作） 3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜） 4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）
教案
写成“箭号” 。金文将蛇身写得修长而卷曲。篆文夸大蛇的头部。隶书则误将蛇头写成“口” ，至此，蛇形尽失。“虫”的“蛇”本义消失后，篆文再加“它”另
造“蛇”代替。 星期一，它吃了一个苹果。可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个梨。可是，肚子还是好饿。 （讲解——观察——点读）梨——木代表树，刂代表树枝，木与植物有关。 星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期 四，它吃了四个草莓。可是，肚子还是好饿。 （讲解——点读——书空）草——“屮”是“艸”的本字；而“艸”又是“草”的本字。屮，甲骨文字形像刚破土萌发出两瓣叶子的嫩芽。造字本义：地面上片状生长的禾本科植物。 金文承续甲骨文字形。有的金文在艸丛中加“早” ；“早”既是声旁也是形旁，表示日照草地。篆文承续甲骨文和金文字形。当“屮”成为单纯字件后，再加一个“屮”另造会义字代替，字形像两茎四叶的一株草。有的篆文承续金文字形。隶书将篆文的“艸” 写成“卄” ；将篆文的写成。 星期五，它吃了五个桔子。可是，肚子还是好饿。（讲解——点读——书空）桔——木与植物有关，吉代表幸运。 星期六，它吃了一个冰淇淋一条腌黄瓜一块奶酪一截火腿一根棒棒糖一块樱桃派一条香肠一个纸杯蛋糕和一片西瓜。 那天晚上，毛毛虫的肚子好痛！ 第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。（讲 解——点读——书空） 叶——十，既是声旁也是形旁，是“协”的省略，表示调和、同步。叶，篆文（口，说）（十，多），表示众口一词。造字本义：异口同声。“叶” 的本义与“谐”相近，后由“谐”代替。注：“叶”合并“葉”之后，“叶” 不读它原有读音xi é，而转读被合并字“葉”的读音yè，这是合并
毛毛虫变蝴蝶（大班） 活动目标 1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。 2．尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。 活动准备1、毛毛虫变蝴蝶成长课件 2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等 3、音乐及春天背景图一幅 活动过程一、以游戏的引入活动。 1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗？拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的？（最先完成的一组坐好之后举手。） 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ （小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。） 3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（允许幼儿讨论） 二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。 你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？（欣赏课件）（1）分步观察：
1、卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样） 2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶） 3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶） 小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的？（卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶） （2）欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件 三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 四、角色游戏 1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。（可以选择做毛毛虫或者蝴蝶） 2、结束：我们飞到草地上去玩吧！
冀教版小学科学四年级下册 《毛毛虫不见了》教学设计 教学内容：科学课四年级下册第十五课《毛毛虫不见了》 科学教育理论指导及生命科学领域教学内容与方法梳理： 生命科学领域作为小学科学课程的主要内容之一，与物质科学领域、地球科学领域相较，生命科学领域更具生命教育价值。小学科学课程标准对生命科学领域的教学作了如下的要求：“科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。”由此可见，引导学生经历具体的生命现象的探究，提高学生对生命本质的认识，养成科学健康的行为习惯和生活态度，形成人与自然和谐统一的观念、可持续发展的观念、进化的观念，增强社会责任感和使命感，就是科学教师要通过生命科学领域的教学要达成的目标。 学情分析： 本课课位于四年级下册的“生长与变化”单元。教材设计了2个活动即：“毛毛虫是怎样过河的？”和拓展活动“制作蝶的标本”，本课教学安排为2课时，设计所授课为第一课时：活动1“毛毛虫是怎样过河的？”通过创设故事情境，引导学生用观察、分析、归纳的方法了解毛毛虫是如何过河的，又通过观察、分析、比较的方法探究其它昆虫、青蛙等常见动物的生长变化，从而引出变态概念来。 教学目标： 科学探究目标： 1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。 2、能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍） 3、能用两种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。 4、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。 5、能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶段的标本。 情感态度与价值观目标： 1、能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。 2、能与小组其他人协助观察、记录和制作动物标本。
幼儿园初中音乐课《毛毛虫变蝴蝶》带 反思 中班音乐课《毛毛虫变蝴蝶》包含对中班音乐主题教学活动的反思，让孩子们大胆创作各种动作，表达音乐内容，体验表演的乐趣，让孩子们感受到速度和节奏的变化。音乐的节奏，了解毛虫的变化。蝴蝶的过程，来看看幼儿园初中的音乐《毛毛虫变蝴蝶》，对课程计划进行反思。 活动目标： 1.让孩子感受到音乐速度和节奏的变化。 2，大胆思考各种动作，表达音乐内容，体验演奏的乐趣。 3.了解毛毛虫换蝴蝶的过程。 4.激发幼儿创作新歌词并根据原始歌词的结构唱歌。 5，通过肢体节律，感应定搏。 活动准备： 多媒体课件（蝴蝶的演变），一条围巾，一种颜色，一只袜子。 活动程序： 首先，将故事介绍给活动，老师告诉《毛毛虫变蝴蝶》：森林中的小动物将举行选美比赛，毛毛虫要参加，但是蜘蛛说：“你太丑了，你怎么去选美比赛？”毛毛虫非常不舒服，所以悄悄离开了。
老师讲完故事后，他应该提出适当的问题，让孩子在悲伤时体验这种表达。您能告诉几个孩子什么时候会很难过吗？ 其次，听音乐，让孩子体验音乐的节奏，速度和感觉。 播放第一首音乐，让孩子们听 1.问题：音乐好吗？老师刚才讲的故事是谁？他在做什么？ 2.在孩子面前玩一段课件，观察毛毛虫的形状特征。 问题:毛毛虫是什么样的？怎么爬？喜欢爬到那里吗？ 3，肢体节律游戏：请利用身体执行毛毛虫。 老师指导孩子学习用手指，手臂，腿，脚，身体等爬行毛毛虫。 4，袜子比赛。 1）展示袜子，让孩子们触摸，拉动并探索袜子的材质（乳脂状，柔软，弹性） 2）让孩子像毛毛虫一样将袜子放在手臂上吗？现在，让毛毛虫选择您想要爬的叶子。看看爬升过程中毛毛虫发生了什么吗？（播放第一首音乐） 5.观看第二个课件，毛毛虫变成蝴蝶。 老师：哦，毛毛虫现在不吃不喝，它们不在树上移动！但是奇迹发生了，毛毛虫变成了美丽的蝴蝶！ 6.播放最后一首音乐，让孩子听。 问题：小蝴蝶在做什么？
[(张翠)公开课[想变蝴蝶的毛毛虫]教案反思]毛毛虫公开 课 饮食健康活动：想变蝴蝶的毛毛虫 活动目标： 1、培养喜欢吃水果蔬菜的好习惯。 2、通过活动，初步了解均衡膳食，合理营养的饮食习惯。 3、愉快的参与游戏，体验游戏带来的。 活动准备： 毛毛虫一只、蔬菜水果若干、蝴蝶一只、音乐《蝴蝶飞》 活动过程： 一、故事引入《想变蝴蝶的毛毛虫》5分钟 引入：宝贝们！（哎）今天老师请来一个小客人，猜猜它是谁？（毛毛虫）
礼仪：快跟他打个招呼吧！ 问题：他有个问题要考考你们，敢不敢接受考验？（敢于挑战困难） 毛毛虫长大后会变成什么？（蝴蝶） 1、故事讲解：你们太棒了，今天老师讲一个故事，名字叫：《想变蝴蝶的毛毛虫》，大家认真听，故事开始了！ 有一只毛毛虫，它长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，尤其是蔬菜水果，可是他非常想变成美丽的蝴蝶，这该怎么办呢？这时候毛毛虫想起了妈妈的话，妈妈告诉它，要多吃点东西，样样蔬菜水果都要吃，才会长大，变成美丽的蝴蝶。所以毛毛虫下定决心要多吃东西。第一天，毛毛虫吃了一个红红的大苹果；第二天，毛毛虫吃了一棵绿绿的大白菜；第三天，毛毛虫吃了一个紫色的茄子；第四天，吃了一个橘黄色的大南瓜。嗯~，吃饱了，毛毛虫睡了一大觉；第五天，毛毛虫终于变成了什么？(蜕皮变出蝴蝶)，对，变成了一只美丽的蝴蝶，她高兴的在花园里飞来飞去，开心极了。（简单有趣的教具表演，使教学进行的生动有趣）
2、提问：毛毛虫怎么做才会变出蝴蝶的？（吃了好多的水果蔬菜，样样都吃才会变成蝴蝶） 3、复述故事（鼓励幼儿大胆表达，体验情景游戏的趣味性） (1)请幼儿拿出蔬菜水果一一喂给毛毛虫吃。 师：又有一只毛毛虫想要变成蝴蝶，谁来喂喂他呢？边喂边说“毛毛虫，我请你吃…..”水蜜桃真甜、大西瓜真好吃、玉米香香的。。。。。 (2)师：吃了这么多东西，看看毛毛虫变成了什么？（蝴蝶） 蝴蝶：谢谢小朋友喂我吃这么好吃的蔬菜水果。 二、游戏《毛毛虫爬爬爬》10分钟 1、热身 师：哎！我有个提议，咱们来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏好不好？看咱们穿的衣服就像毛毛虫一样，我也有哦，那我是毛毛虫妈妈，你们是毛毛虫宝宝，咱们一起来运动一下，一起去爬一爬！(音乐：热身（去郊游）)
幼儿园小班健康教案《想变蝴蝶的毛毛虫》活动目标： 1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。 2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。 活动准备： 1.毛毛虫、蝴蝶。 2.各种水果、蔬菜。 重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。 活动过程： 一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。 1.出示毛毛虫。 师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！ 2.引出故事名称。 师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。 二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。 1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈："妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？"毛毛虫妈妈告诉它："你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。"毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西...... 2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。 3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。 三、请幼儿喂毛毛虫吃东西1.出示另一只毛毛虫。
师："我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西，3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。 四、游戏。 1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。 2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。 3、幼儿操作。 五、活动结束，和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！
幼儿园小班泥工活动《毛毛虫》说课稿一、说设计意图 《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的"让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力"的要求，因此适合小班教学。 二、说目标 纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标： 1．通过有趣的游戏情境，理解故事内容。 2．以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。 3．体验参与活动的乐趣。 三、说活动准备 根据新《纲要》提出了"幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动"。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。 幼儿经验准备：了解毛毛虫的生活习性。
物质准备：故事情境（音乐和场景）及相关的课件。 四、说过程 第一部分：谈话直切主题，让孩子有积极参与活动的欲望。 第二部分：表演游戏，欣赏作品。 小班幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，通过逼真的情境表演，初步对活动的重点--完整句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄进行了集体和个别练习，并对第一部分的作品内容有了初步的了解。 第三部分：结合游戏经验，运用课件欣赏、教师讲述、故事表演等多种欣赏手段和方法感受故事情节，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。 在这一环节中，亮点是在"毛毛虫"睡觉的时候，老师帮她们添上美丽的翅膀，在音乐声中感受变成美丽蝴蝶的兴奋感，既激发了幼儿积极参与的兴趣，又能使幼儿经验得到有效提升，使幼儿感受到了活动给他们带来的成功感和满足感。 五、说活动设计特色 1．创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，符合故事教学本身的需要。 2．环节设计始终体现了"趣味性"。根据新《纲要》的精神和语言领域的目标。本次活动的设计思想始终围绕着一个"趣"字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发，用逼真的场景，生动有趣的画面吸引孩子们的眼球，通过情境表演、画面欣赏让幼儿获得进一步的提高。
中班编织活动：毛毛虫 一、活动目标 1、认识毛毛虫的外形特点。 2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。 3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。 二、教学重点、难点 重点：学习毛毛虫身体的编法。 难点：将红黄纸条相互进行编织。 三、活动准备： 范例、作业纸、剪刀、双面胶、稻草、瓶盖、记号笔、ppt等 四、活动过程 一．欣赏编织图片,激发幼儿编织的兴趣。 师：宝宝，今天老师给你们带来了一些漂亮的图片，你们想看吗？你们可要睁大眼睛仔细看哟! 师：请你说一说，你看到了什么？(给足时间让幼儿说)你想学编织吗？ 二．学习编织毛毛虫 （一）、出示毛毛虫启发引导幼儿观察毛毛虫的外形特点。 师：老师给你们带来了一件礼物，是什么？（一只用纸条编织的毛毛虫）这只毛毛虫是怎样做成的？（引导幼儿从毛毛虫的头、触角、身子等进行描述。）师：毛毛虫的头很好做，身体好像有点难，是用纸袋条折成的，用红、黄种颜色的纸条相互编织而成的。 （二）、引导幼儿观察范例中毛毛虫身体的编织方法。 师：那你觉得这两种颜色的纸条是怎么编织在一起的呢？ （幼儿讨论） （三）、边看图片边讲解纸条的编织方式。 师：我们一起来看图片。第一步你觉得应该怎么做？（幼儿说） 师：将两根纸条成十字型排列，要一边长一边短。（用手比划） 师：接下来应该怎么做？请继续看图片。（幼儿说） 师：长的一端往上折压住短的一根。
师：下一步应该怎么做？请继续看图片。（幼儿说） 师：刚刚被压的一根往上折。 师：猜一猜，接下来应该怎么做？请继续看图片。（幼儿说） 师：另一根往上折，就这样反复交替编织，形成毛毛虫的身体。 （为加深幼儿的理解，教师重复示范。） （四）、完成毛毛虫。 毛毛虫的身体完成了，完整的毛毛虫还差什呢？（头、眼睛、嘴、触角）在瓶盖上画上毛毛虫的眼睛、嘴；用稻草做触角，最后你只要撕掉双面胶就可以把毛毛虫的身子和头粘贴好了。 （五）、幼儿动手制作。 老师的毛毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的毛毛虫也制作出来，来跟我的毛毛虫做好朋友，好吗？ 三．活动延伸。 师：今天，宝宝们表现真棒！那生活中除了纸袋可以进行编织，还有哪些东西也可以用来编织呢？它们可以编织成什么东西？请宝宝们回去找一找，好吗？请宝宝们带上毛毛虫们一起出去做游戏吧!
小班音乐游戏教案：毛毛虫变蝴蝶; 活动目标： 1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。 2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。 活动准备： 视频：蝴蝶变毛毛虫。 活动音乐： 毛毛虫变蝴蝶 教学过程： 导入 师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？ 幼：毛毛虫变成蝴蝶了
师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频） 过程 一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）; （一）毛毛虫段落一 1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩） 2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演） 3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐） 宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演） （二）毛毛虫段落二 1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌） 2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的？
3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动） （三）合起来表演 小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。 二、蝴蝶段落; （一）蝴蝶一段落 1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐） 2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作） 3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜） 4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学） 5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）
毛毛虫的故事 毛毛虫的故事1 两条毛毛虫在森林里相遇了。 一条绿色的毛毛虫对另外一条毛毛虫说：“嘿，老兄，你长得可真有特点！”这条毛毛虫黑糊糊的，而且身材臃肿，它冲着绿毛毛虫一笑：“也许吧！不过，长成这样也不是我能选择的，你没必要奚落我啊！”绿毛毛虫嘟哝道：“长那么难看还有那么多话说！真让人无语，哼！” 几天后，两只蝴蝶在空中相遇了。一只蝴蝶其貌不扬，跟普通的蝴蝶没什么两样，它就是那只绿色的毛毛虫变的。另一只蝴蝶，五彩班斓，美得让人不禁感叹，它竟然是那只黑糊糊的毛毛虫变的。其貌不扬的蝴蝶看了五彩斑斓的蝴蝶一眼，就慌忙地飞走了。 五彩斑斓的蝴蝶急忙追上去，不解地问道：“怎么了？”其貌不扬的蝴蝶笑笑：“我，我没想到你能变得这么漂亮，你不会是追上来嘲笑我的吧？” 五彩斑斓的蝴蝶扇扇翅膀说：“我为什么要嘲笑你呢？咱们是朋友啊！而且，美不美丽本来就不在于外表啊！” 毛毛虫的故事2 设计意图： 在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们
根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。 活动目标： 1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。 2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。 活动准备： 1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。 2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。 3、录音机、音乐磁带。 4、自制故事图书。 活动过程：
想变蝴蝶的毛毛虫小班语言教案 想变蝴蝶的毛毛虫小班语言教案 作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家整理的想变蝴蝶的毛毛虫小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 有一只毛毛虫，长得又瘦又黄，它多么希望自己能变成一只美丽的蝴蝶。于是，他去问妈妈。妈妈说：“只要你多吃点，长大了就能变成美丽的蝴蝶！”毛毛虫听了妈妈的话，下定决心吃很多很多的东西。星期一，毛毛虫吃了一个大大的苹果；星期二，毛毛虫吃了一颗大大的.青菜；星期三，毛毛虫吃了一个大大的鸭梨；星期四，毛毛虫吃了一根大大的萝卜，到了星期五，毛毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶，飞走了。 活动目标： 1、讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。 2、养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。 活动准备： 1、毛毛虫、蝴蝶。 2、各种水果、蔬菜。 重难点： 了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。 活动过程：一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣 1、出示毛毛虫。 师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！ 2、引出故事名称。 师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。 二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事 1、师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：”妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？”毛毛虫妈妈告诉它：”你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。”毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西…… 2、教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。 3、教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。 三、请幼儿喂毛毛虫吃东西 1、出示另一只毛毛虫。 师：”我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。” 2、请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西 3、教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。 四、游戏 1、师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。 2、教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。 3、幼儿操作。 五、活动结束和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩
大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思 活动目标： 1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。 2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、蝴蝶生长过程图。 活动过程： 1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起 幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。） 师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？” （出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜 是害虫，后来会飞真好看。） 2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。 请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的 地方？有哪些不同的地方？ 播放课件：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都 有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿讨论） 4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。 ①以问题形式引出故事。 师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？” （让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴蝶的生长过程） ②教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。 5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。 师：“蝴蝶究竟是由谁变出来的？”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢？” 教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：虫卵--------幼虫（毛毛虫）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生长过程图）（通过形象生动的视频播放，帮助幼儿正确地了解蝴蝶的生长过程。） 6、幼儿尝试画出毛毛虫变蝴蝶的过程。
反思： 《毛毛虫变蝴蝶》是大班下学期的活动主题：虫虫，虫虫飞 中的一节结合健康与科学领域相结合的一个教育活动。我根据本班 的幼儿的发展水平有所改变，因为在设计这节课之前，我发现幼儿 非常喜欢蝴蝶，但对于蝴蝶是怎么来的，却不知道，所以我根据 《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这 个教育活动，在这个教育活动的活动目标中，是主要体现在运用肢 体表现蝴蝶的生长过程以及熟练地根据口令做出相应的动作。当我 对幼儿的实际情况了解后，觉的应该增加幼儿对蝴蝶的变化的认识 以满足幼儿的好奇心，而且幼儿在好奇心的驱使下会对所接触的知 识掌握的更好。所以我在一开始设计了对蝴蝶的认识以及毛毛虫变 蝴蝶的过程演示，幼儿在这个环节中表现很积极，为后来的肢体表 演打下基础，幼儿在接下来的肢体表演中兴趣很高，唯一不足的是，活动场地不够宽敞，使幼儿不能尽兴的表演。活动在幼儿的兴奋状 态下结束，活动延伸设计的不是很切合实际。如果在延伸中让幼儿 继续玩肢体表演游戏的话，可能效果会更好。还有就是在设计教学 课件的时候，制作的蝴蝶生长过程的课件不是很形象，效果就相对 稍差。
幼儿园小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思 小班健康领域教案《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯，讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶，学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格，快来看看幼儿园小班健康领域《想变蝴蝶的毛毛虫》含反思教案吧。 活动目标： 1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。 2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。 3.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。 活动准备： 1.毛毛虫、蝴蝶。 2.各种水果、蔬菜。 重难点： 了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。 活动过程： 一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。 1.出示毛毛虫。 师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀！ 2.引出故事名称。 师：毛毛虫长大后会变成什么？今天胡老师就给你们讲一个故事《想变蝴蝶的毛毛虫》。
二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。 1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶？毛毛虫妈妈告诉它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西 2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。 3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。 三、请幼儿喂毛毛虫吃东西 1.出示另一只毛毛虫。 师：我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬菜。 2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西 3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。 四、游戏。 1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。 2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。 3、幼儿操作。 五、活动结束 和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！ 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小百科：毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足
饮食健康活动：想变蝴蝶的毛毛虫 活动目标： 1、培养喜欢吃水果蔬菜的好习惯。 2、通过活动，初步了解均衡膳食，合理营养的饮食习惯。 3、愉快的参与游戏，体验游戏带来的快乐。 活动准备： 毛毛虫一只、蔬菜水果若干、蝴蝶一只、音乐《蝴蝶飞》 活动过程： 一、故事引入《想变蝴蝶的毛毛虫》5分钟 引入：宝贝们！（哎）今天老师请来一个小客人，猜猜它是谁？（毛毛虫） 礼仪：快跟他打个招呼吧！ 问题：他有个问题要考考你们，敢不敢接受考验？（敢于挑战困难） 毛毛虫长大后会变成什么？（蝴蝶） 1、故事讲解：你们太棒了，今天老师讲一个故事，名字叫：《想变蝴蝶的毛毛虫》，大家认真听，故事开始了！ 有一只毛毛虫，它长的又瘦又小，因为他可不喜欢吃东西了，尤其是蔬菜水果，可是他非常想变成美丽的蝴蝶，这该怎么办呢？这时候毛毛虫想起了妈妈的话，妈妈告诉它，要多吃点东西，样样蔬菜水果都要吃，才会长大，变成美丽的蝴蝶。所以毛毛虫下定决心要多吃东西。第一天，毛毛虫吃了一个红红的大苹果；第二天，毛毛虫吃了一棵绿绿的大白菜；第三天，毛毛虫吃了一个紫色的茄子；第四天，吃了一个橘黄色的大南瓜。嗯~，吃饱了，毛毛虫睡了一大觉；第五天，毛毛虫终于变成了什么？(蜕皮变出蝴蝶)，对，变成了一只美丽的蝴蝶，她高兴的在花园里飞来飞去，开心极了。（简单有趣的教具表演，使教学进行的生动有趣） 2、提问：毛毛虫怎么做才会变出蝴蝶的？（吃了好多的水果蔬菜，样样都吃才会变成蝴蝶） 3、复述故事（鼓励幼儿大胆表达，体验情景游戏的趣味性） (1)请幼儿拿出蔬菜水果一一喂给毛毛虫吃。 师：又有一只毛毛虫想要变成蝴蝶，谁来喂喂他呢？边喂边说“毛毛虫，我请你吃…..” 水蜜桃真甜、大西瓜真好吃、玉米香香的。。。。。 (2)师：吃了这么多东西，看看毛毛虫变成了什么？（蝴蝶） 蝴蝶：谢谢小朋友喂我吃这么好吃的蔬菜水果。 二、游戏《毛毛虫爬爬爬》10分钟 1、热身 师：哎！我有个提议，咱们来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏好不好？看咱们穿的衣服就像毛毛虫一样，我也有哦，那我是毛毛虫妈妈，你们是毛毛虫宝宝，咱们一起来运动一下，一起去爬一爬！(音乐：热身（去郊游）) （手膝着地爬一圈后，伸展全身，蜷缩，再爬一圈），爬累了回家休息会。 2、游戏 师：做运动真累呀，吃饭时间到了，看妈妈给你们准备了什么？（西红柿、香蕉、西瓜）你们看那边还有好多的蔬菜的水果，一会咱们去吃。 规则：你们还小，妈妈先去吃一吃，看看那些蔬菜水果都熟了没有，认真看妈妈是怎么找食物的，好不好？在家里乖乖等妈妈。（教师示范一次爬行吃食物的过程）。 示范吃：爬过去，选一个香蕉吃下去（放进肚子里）爬回来。 师：香蕉真好吃，妈妈一次吃几个香蕉？（一个）吃多了会怎样？（肚子疼，消化不良）吃的时候不要急，细嚼慢咽才会有助于消化！请照顾好我们的身体好哦？（自然的情感交流中，培养幼儿正确的饮食行为习惯）。 第一遍爬：现在请你也去吃香蕉，吃几个呢？出发。。。 师：宝贝们好乖，听妈妈的嘱咐吃了一个香蕉，如果连续吃很多食物的话，胃宝宝会怎样？ （很难受）。平时在家也要听妈妈话，妈妈嘱咐我们吃的东西肯定是最有营养的，每次吃完食物都要休息一下，这样食物会在肚肚里好好的消化。（饮食要有时间间隔） 第二遍爬：刚才吃了一个香蕉，现在去吃一个自己喜欢吃的食物，吃几个？（一个），吃的时
小班语言：毛毛虫 活动目标： 1、能理解故事的内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。 2、学习量词:个、根、颗、块、片；学说短语：我吃了。。。。。。 活动准备： 1、故事情境（音乐和场景）及相关的课件。 2、人手一份苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶的图片。 活动过程： 一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。 师：“毛毛虫们，我们一起到草地上去玩好吗？” （师、幼一起做“毛毛虫热身操”。） 二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。 师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。” （师引导小朋友根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示小朋友正确使用量词：个、根、颗、块、片）。 1、第一天，毛毛虫们来到苹果园里，苹果树上结了很多“红”苹果，问：你们想吃吗？那请你们也每人采“一个红苹果”吧。试着练说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜大口吃掉了。 （小朋友随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔大口吃掉了。”） 2、第二天，毛毛虫们来到了香蕉园，每条毛毛虫吃二根黄香蕉。 （小朋友随老师一起爬到“香蕉园”，将二根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二根黄香蕉，啊唔啊唔大口吃掉了。”） 3、第三天，毛毛虫们一起来到葡萄园里，每条毛毛虫吃三颗紫葡萄。 （小朋友随老师一起爬到“葡萄园”，将三颗紫葡萄摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三颗紫葡萄，啊唔啊唔大口吃掉了。”） 4、第四天，毛毛虫们一起来到巧克力加工厂里，每条毛毛虫吃四块黑巧克力。 （小朋友随老师一起爬到“巧克力加工厂”，将四块黑巧克力摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了四块黑巧克力，啊唔啊唔大口吃掉了。”） 5、第五天，毛毛虫们一起来到小树林里，每条毛毛虫吃五片绿树叶。 （小朋友随老师一起爬到“小树林”，将五片绿树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了五片绿树叶，啊唔啊唔大口吃掉了。 三、结合游戏经验，大胆讲述故事。 1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这五天你吃了些什么吗？” （引导小朋友自由地进行交流。请个别小朋友在集体面前进行讲述。） 2、（出示课件）师：“老师编了一个故事，名字就叫《毛毛虫》，宝宝们想不想听呀？” （引导小朋友完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？） 3、师、幼一起完整地讲述故事。 四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。 1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！” （小朋友们闭上眼睛做睡觉状，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。） 2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”
毛毛虫变蝴蝶 设计意图： 《毛毛虫变蝴蝶》的音乐，让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风（缓慢欢快），体验伤心和快乐的两种情绪。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作和毛巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。通过玩游戏了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 活动目标： 1.倾听音乐，并区分音乐性质，理解音乐内容。 2.大胆创想各种形式表现音乐内容。 3.了解毛毛虫的蜕变过程。 活动准备: 1.<<毛毛虫变蝴蝶>>的音乐、挂图一张、字卡、毛巾若干 2.走线活动：走线可以发展幼儿肢体运动与大脑控制的协调性、平衡性， 并能培养幼儿的专注性和独立性，为进入活动做好准备。 活动过程: 一、欣赏音乐 1.教师做蝴蝶飞的动作引入课题。
2.讲述故事：选美大赛。 提问：谁是选美大赛舞台的搭建者？ 谁成了大赛的冠军？ 3.请幼儿欣赏音乐。 提问：前段的音乐听起来怎么样？（比较慢）这段音乐表现的是谁？（毛毛虫）为什么？（因为它爬的慢） 后段的音乐听起来有怎样了？（快的）这段音乐表现的是谁？（蝴蝶）为什么？（因为它会飞了） 4.出示挂图，给幼儿讲解毛毛虫变蝴蝶的过程，针对挂图边听音乐边进行演示，用毛毛虫、蛹、蝴蝶的活动图片给幼儿展示最直观的蜕变过程，并识字：毛毛虫、蛹、蝴蝶。 二、用肢体动作表现毛毛虫的伤心和蝴蝶的快乐，引导幼儿用身体的哪个部位来当毛毛虫和蝴蝶。 1. 手指毛毛虫 （1）听了音乐，你觉得毛毛虫的心情怎样？ （2）它是怎么爬的？把你的手指头变成手指毛毛虫，想一想怎么一伸一缩的爬? 2. 胳膊毛毛虫 3. 身体毛毛虫： （1）我们的身体上有哪些部位可以变成毛毛虫爬一爬?
幼儿园小班健康公开课教案《想变蝴蝶的毛毛虫》 活动目标： 1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。 2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。 活动准备： 1.毛毛虫、蝴蝶。 2.各种水果、蔬菜。 重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不 挑食的好习惯。 活动过程： 一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣1.出示毛毛虫。 师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开心呀! 3.引出故事名称。 师：毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故事 《想变蝴蝶的毛毛虫》。
二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事 1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美丽的 蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成美丽的蝴蝶?毛毛虫妈妈告诉它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我一定要多吃点东西………… 2.教师提问：毛毛充是怎样变成美丽的蝴蝶的。 3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多 的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。 三、请幼儿喂毛毛虫吃东西 1.出示另一只毛毛虫。 师：我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。 2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西 3.教师小结：样样东西都要 吃才能长大变成美丽的蝴蝶。 四、游戏
1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。 2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。第二 次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。 3、幼儿操作。 五、活动结束和幼儿一起出活动室。(放音乐)师：我们都变成了 蝴蝶，一起去外面玩吧! 活动名称：健康活动《想变蝴蝶的毛毛虫》 活动目标： 1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的蝴蝶。 2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。 活动重难点： 了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养成不挑食的好 习惯。 活动准备：
蝴蝶作文之毛毛虫变蝴蝶的过程作文
毛毛虫变蝴蝶的过程作文 【篇一：毛毛虫变蝴蝶教案】 中班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》 设计意图： 在日常生活中，当孩子看到毛毛虫的时候，会表现出好奇、害怕等各种各样的反应，然而多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶，在《指南》中曾指出幼儿的生活经验应在轻松愉快的环境中习得，提倡在玩中学、学中玩。于是我结合主题设计了本次活动，想通过本节活动，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。 教学目标： 1、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 2、尝试用肢体语言来表达转变的过程。 3、体验模仿的喜悦，激发表现的欲望。 教学准备： 1、图片 2、音乐《化蝶飞》《轻音乐》 3、谜语 4、字卡(毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵)图片 5、（毛毛虫、蝴蝶、虫蛹、虫卵）生活中的实物照片4张。 教学过程： 一、开始部分
谜语导入： 教师：头上两根须，身穿花彩衣，飞在花丛中，快乐又自在。 教师：那现在小朋友来看看是什么?教师展示第一幅画，（蝴蝶） 小结：蝴蝶宝宝是一种昆虫，他喜欢花粉的味道，喜欢在花丛中自由自在的飞舞。哪你们知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子的吗？谁来说一说，请个别幼儿。 二、基本部分 （一）故事进入主题 宝宝小时候到底是什么样子。要仔细地听，老师一会有问题要问小朋友。 教师：讲述故事 总结：蝴蝶宝宝小时候是毛毛虫，它经过不同时期的变化，变成了漂亮的蝴蝶，在花丛中自由自在的飞舞。 （二）幼儿和教师一起观察变化的过程 教师：现在我们班小朋友知道蝴蝶宝宝小时候是什么样子了吗？我们一起来看一看，蝴蝶宝宝是怎样长大的，从图一到图四，出示字卡，老师手里还有生活当中他们的图片，小朋友想不想看，然后教师把对应的图片贴上，让幼儿仔细观察。 总结：虫卵—毛毛虫—虫蛹—蝴蝶 三、操作部分 （一）通过肢体来模仿变化过程 教师：好，现在我们都知道了蝴蝶宝宝是怎样长大的了，那我们一起来学蝴蝶宝宝一样，从虫卵开始一步=步的长大，长成神奇的蝴蝶宝宝，好不好？