1.我们日常生活经常使用的简单随机抽样的方法有（） *
A.自荐?
B.抽签
C.领导点将
D.群众推选
2.自填问卷法包括（） *
A.个别发送法
B.邮寄填答法
C.集中填答法
D.以上都是
3.与自填问卷相比，结构式访问最大的优点是（） *
A.能够控制调查过程
B.便于量化分析?
C.便于定性分析
D.能够对比分析
4.问卷调查中，按是否需要调查员现场提问协助，调查方法可分为（） *
A.自填式和计算机辅助式调查
B.调查员协助式和计算机辅助式调查
C.自填式和调查员协助式调查
D.纸笔式和计算机辅助式调查
5.关于问卷的设计的原则，下列哪种说法是错误的（） *
A.语句要准确、通俗易懂
B.语句尽可能使用专业术语
C.有关的项目一定不能少，无关的项目一概不列
D.尽量使用客观和定量的指标
E.项目排列先易后难，先一般后敏感
6.问题和答案编写常常犯一些不利于真实地反应调查结果的错误，下列不属于编写错误的是（） *
A.双重装填
B.含糊不清
C.抽象提问
D.图表设计
E.诱导性提问
7.根据长期实践经验，开座谈会的人数以（）为宜 *
A.1～3 人
B.3～5 人
C.5～7 人
D.7～9 人
8.问卷封面信是向调查对象介绍和说明（） *
A.调查目的
B.调查大致内容
C.调查者身份
D.以上都是
9.调查设计必须包括的基本内容有（） *
A.研究目的明确
B.研究对象明确具体
C.拟定适宜的调查表
D.对调查员进行培训
E.以上都是
10.设计调查问卷时要考虑四个组成部分，其中属于问卷主题部分的是（）
A.封面语
B.指导语
C.编码
D.问题及答案
E.以上都不是
11.问卷的一般结构包括（） *
A.封面信-指导语-问题及答案-编码
B.封面信-指导语-问题-答案
C.封面信-问题-答案-编码
D.指导语-问题-答案-编码
12.问卷的一般结构包括（） *
A.封面信、指导语、问题和答案、计算机编码
B.指导语、问题、答案、计算机编码
C.封面信、指导语、问题和答案、备查项目
D.封面信、指导语、问题、答案
E.封面信、问题和答案、备查项目、审核记录
13.调查问卷中的特征性问题是用以表明（） *
A.被调查者基本情况
B.某些行为
C.某些事件
D.态度与看法
E.以上都不是
14.下列抽样方法中，哪一类抽样误差最大（） *
A.单纯随机抽样
B.系统抽样
C.整群抽样
D.分层抽样
15.下列关于试题和答案设计说法不正确的是（） *
A.对于事先不知道问题答案的情况下可设置开放式问题
B.对于等级问题，开放式问题比封闭式问题更容易获得相对真实的回答
C.封闭式问题更便于统计处理和分析
D.封闭式问题可将不相干的回答减少到最小程度
16.在在女性生育生理情况调查中，有关孕产次数的提问，回答是“1次、2次、3次…”，该变量属于
A.名义变量
B.计量变量
C.无序分类变量
D.有序分类变量即等级变量
17.下列不属于敏感性问题调查技术注意事项的是（） *
A.样本的选择一定遵循随机化原则
B.调查员事先应经过严格的培训，完全掌握其原理和实施方法
C.事先对被调查者说明该调查的意义及方法的保密性消除被调查者的顾虑
D.调查员一对一的指导被调查对象
E.被调查者摸球、答题的过程要在无人的条件下进行
18.高温车间是指车间内气温比室外夏季设计通风计算温度高 2℃以上。关于随机抽样，下面哪一个正确（） *
A.随机抽样即随意抽取个体
B.抽样时精心挑选个体，能使样本更好代表总体?
C.抽样时应使总体中的所有个体有同等机会被抽取
D.抽样时样本量越大越好
E.严格执行随机抽样，可以避免抽样误差
19.假如调查吸毒者吸毒的过程和原因，就必须对一定数量的吸毒者进行调查，由于吸毒者很少，吸毒又是极其隐蔽的行为，不知道其总体，只能在吸毒人群相对较多的地区进行调查或者选择有档案管理的社区进行。这种抽样属于（） *
A.偶遇抽样
B.整群抽样
C.立意抽样
D.雪球抽样
E.系统抽样
20.敏感性问题按总体特征可分为（） *
A.整体特征敏感问题和局部特征敏感问题
B.主观特征敏感问题和客观特征敏感问题
C. 宏观特征敏感问题和微观特征敏感问题
D.属性特征敏感问题和数量特征敏感问题
E.历史特征敏感问题和当前特征敏感问题
21.分发问卷调查法的主要缺点是（） *
A.漏填多有发生
B.需要较多的人员、经费和时间
C.易受调查员水平和工作责任心的影响
D.回收率低，易使样本产生偏性
E.问卷无法列入较复杂的问题
22.现场主管主要通过什么方法来对调查员的工作进行监督、指导（） *
A.再次调查研究对象
B.电话随访调查对象
C.调查员相互监督
D.审核调查结果
23.非概率抽样包括（） *
A.方便抽样、立意抽样、雪球抽样、分层抽样??
B.方便抽样、立意抽样、雪球抽样、系统抽样
C.方便抽样、定额抽样、雪球抽样、分层抽样
D.方便抽样、立意抽样、雪球抽样、定额抽样
24.为了了解目前中学生的吸烟情况，例如吸烟的初始年龄、吸烟的数量、吸烟的年限、烟草的种类和吸烟的深度等，现需要开展一项研究，在应用该方法时无须考虑下列哪个因素（） *
A.抽样方法及其样本大小
B.调查对象的确定
C.可行性问题
D.对照组的选择
E.调查表及其调查方式
25.某社区有2000户居民家庭，对这2000户居民家庭进行编号，从1-2000户中抽取200户居民进行调查，抽样比例为10%，从1-10号住户中随机抽取3号户，然后按每间隔10户抽取1户的原则，因此只要尾数是3的住户都被抽到进行调查。这属于（）* A.系统抽样 B.简单随机抽样 C.分层抽样 D.整群抽样 E.偶遇抽样
26.在常用的问卷调查实施中，分发问卷、集合法、邮寄法三种方法与面谈法比较的优点（）
A.可以控制答卷的环境
B.可以使用较为复杂的调查表
C.几乎不存在调查员个人素质的影响，漏填和不合理回答的发生率低
D.节约经费和时间
E.具有一定的灵活性
27.关于随机抽样，下面哪一个正确（） *
A.随机抽样即随意抽取个体
B.抽样时精心挑选个体，能使样本更好代表总体
C.抽样时应使总体中的所有个体有同等机会被抽到
D.抽样时样本量越大越好
E.严格执行随机抽样，可以避免抽样误差
28.在卫生服务机构满意度调查中，回答的选择项有：“A.非常满意；B.满意；C.一般；D.不满意”，该选择项属于哪一类型的变量（） *
A.名义变量
B.计量变量
C.无序分类变量
D.有序分类变量即等级变量
29.根据收集资料时具体方法的不同，可分为问卷访谈法和自填问卷法。在自填法中，最常用的是（） *
A.面谈法
B.信函调查法
C.电话调查法
D.集中调查法
30.调查表编制问题的组织与排列应该（） *
A.敏感的问题尽量先问
B.有兴趣的问题放在后面
C.要有逻辑性、先易后难
D.被调查者的基本情况一般放在最后
E.涉及调查者隐私的问题尽量多放
31.调查研究的逻辑步骤是（） *
A.选题和假设，制定方案，收集材料，解释结果，整理分析
B.选题和假设，收集材料，制定方案，整理分析，解释结果
C.收集材料，选题和假设，制定方案，整理分析，解释结果
D.选题，确定指导专家，设计调查表格，现场调查，提交报告
32.下列哪一项属于概率抽样（） *
A.偶遇抽样
B.系统抽样
C.立意抽样
D.雪球抽样
33.在问卷调查中，对调查员培训的内容有（） *
A.统一调查方法和标准
B.实事求是的工作态度
C.正确的记录方法
D.正确的调查步骤和方法
E.以上都是
34.发表报告的目的是（） *
A.对前期调查研究工作进行全面的回顾
B.动态反映某事件调查处理过程中的进展、预防控制效果及发展趋势
C.及时汇报事件的发生及相关情况，并为下一步调查提供依据
D.对事件发展趋势及后期工作进行展望
E.对前期工作的评价和对后期工作的建议
35.“你的眼睛是否红肿流泪？”该问题的设计犯了以下哪种错误（） *
A.双重装填
B.含糊不清
C.抽象问题
D.诱导性提问
E.敏感问题
36.当我们无法了解总体情况时，可以从能找到的少数个体入手，对他们进行调查，并请他们介绍其他符合条件的人，扩大调查面，如此反复下去直到达到所需的样本含量。这种抽样属于（） *
A.立意抽样
B.雪球抽样
C.偶遇抽样
D.整群抽样
E.系统抽样
37.采用盲法收集资料、主要可以控制哪一类偏移（） *
A.选择偏倚
B.信息偏倚
C.混杂偏倚
D.失访偏倚
38.调查报告的标题一般为（） *
A.关于+地点+事项（件）名+调查报告
B.关于+时间+事项（件）名+调查报告
C.关于+事项（件）名+调查报告
D.地点+事项（件）名+调查报告
E.时间+事项（件）名+调查报告
39.“您觉得您的知识水平和实践经验能否适应工作的需要？”其错误是（） *
A.问题含糊
B.问题带有倾向性
C.问题有双重含义?
D.问题提法不妥
40.撰写调查报告的一般程序是（） *
A.研究调查报告的主题
B.取舍资料
C.拟定提纲
D.撰写修改报告
E.以上全部包括
41.特殊问题的调查，尤其是敏感问题的调查经常采用的进入方式是： *
A.直接进入
B.隐蔽式进入
C.逐步暴露式进入
D.以上都不对
42.统计工作的步骤正确的是（） *
A.收集资料，设计方法，整理资料，分析资料
B.收集资料，整理资料，设计方法，统计推断
C.设计、收集资料，整理资料，分析资料
D.设计、收集资料，核对资料，统计推断
E.收集资料，整理资料，核对资料，分析资料
43.以下不一定要用敏感性问题调查技术方法的是（） *
A.婚外性行为
B.公款吃喝
C.同性恋
D.抽烟行为
E.偷税漏税
44.观察法的缺点或局限性在于它的（） *
A.有效性
B.可靠性
C.说服力
D.时间弹性
45.预调查是为了（） *
A.发现调查组织方式、调查内容、调查对象的依从性和主要特征等方面
B.是调查质控的一个内容
C.调查表根据调查目的和内容设计
D.调查单位是一个或几个最小单元，根据单元内部的人群代表性决定调查对象数量
E.以上都是
46.要完成一个完善的访问调查，调查员必须做到除了（） *
A.应当是可靠和尽职的
B.在进行访问时态度和蔼
C.根据调查需要修改调查数据
D.填写表时字体端正，字迹清楚
E.应使调查对象觉得有信心，心情舒畅
对选修课的调查报告 调查意义：随着社会对综合型人才的需求量越来越大，我国高等教育从精英教育向大众教育的转化需要以培养实用型人才为主。因此，我院设有公共学修课，以满足社会的需求以及满足学生培养自身优势和 兴趣。为了考察同学对“任选课”教学模式的认可程度，我们有必要 对“任选课”教育的学习背景，学习方式和对“任选课”教育的评价 进行调查。根据调查的结果和数据分析，本调查对现行的“任选课” 教学体系，提出一些建议。 调查目的：了解学生选课目的，看法及建议 调查对象：防灾学院在校学生 调查方式：问卷式（共发出调查问卷份，收回份，回收率达，在网 络发起投票，由于参与人数过少，不参与统计） 调查时间：年月日——年月日 内容：学生的选课目的，上课收获，对出勤率的看法 形式：社会调研（问卷调查） 地点：南校区第一食堂出口 参与人员：邱，刘，刘
调查结果： 1.从选择选修课的目的来看， 出于自发主动型的约占有，为了学分选择的占有，其余占了，这必然导致一个问题，有同学不想上却必须 上。对上选修课的同学的了解，其中喜欢老师上课风格的 仅占有，并且不太关心授课内容的比重也不在少数。相应 的他们对自己上课的收获也就不一样，这一结果不得不让 人深思！同时在调查中发现我们学校的学生学习能力有待 提高，因为主动学习选修课的只有，这个比例是相当让人 吃惊的。 调查表明，因为选修课目的教学不以原有的班级为单 位，所以我校实行“谁任教，谁负责管理”的模式。但另 一方面则要求任课教师对学生出勤、课堂纪律等加强管理， 而教师不一定对参加选修的学生都较熟悉，因而在一定程 度上增加了选修课目的教学难度。同时，有的任课教师不 担任班主任工作，以及当参加选修的学生人数多寡不均时， 这给教学工作量的计算增加了难度。 受调查的学生都认为选修课目很重要；分别有的学生认为“很有用”。而的学生参加了选修课目的学习。这表明， 无论是校方或学生都普遍地认识到开设选修课目的重要 性。校方在此方面具有正确的教育思想，而绝大多数学生 能参加选修，这说明他们的主体意识加强，初步学会根据
***集团年度员工培训需求调查问卷（中高层版） 各位领导： 为了更好地匹配您的需求，使2015年年度培训工作更具针对性和实用性，切实帮助到您的日常工作，特制作本调查问卷，敬请惠予宝贵意见。 我们将充分尊重您的意见，完善明年的培训工作。感谢您的帮助与支持，祝您工作愉快！ 1、您对目前公司的培训安排是否满意？（单选） A、非常满意 B、比较满意 C、一般 D、比较不满意 E、非常不满意 2、您是否有参加培训的迫切需要？（单选） A、非常迫切 B、比较迫切 C、有一些培训需求，但不是很迫切 D、没有培训需求 3、您希望参加哪类培训？（多选） A、行业动向、市场前瞻 B、管理能力、领导力培训 C、企业文化培训 D、岗位专业技能
E、职业道德与素养 F、办公自动化 G、其他 4、您认为最有效的培训方式是？（多选） A、请公司外部学术型专家讲授 B、请公司外部实战经验丰富的专业人员讲授 C、由公司内部的专家和富有经验的人员进行讲授 D、公司内部组织经验交流与分享讨论 E、光碟视频等声像资料学习 F、建立公司图书馆 G、其他 5、您认为培训时间安排在什么时候合适？（多选） A、上班期间 B、工作时间和休息时间各占一半 C、工作日，下班后 D、周末 E、其他 6、您认为，对于某一次培训来讲，多长的时间您比较能接受？（单选） A、2小时以内 B、半天 C、一天 D、两天
E、无所谓，看课程需要来定 F、其他 7、请根据您的需要选择相应课程，并结合年度预计工作的安排选择适合的上课时间。
8、您主持/参加的培训及会议效率高吗？（单选） A、非常高 B、比较高 C、一般 D、比较低 E、非常低 9、您认为以下哪些情形比较常见，可通过培训进行改善？（可多选） A、时间观念差 B、没有人愿意拍板决策 C、部门之间互相推诿 D、上级替下级行使职责
关于大学选修课的调查报告 XX大学每学期都开设有多门公选课，其范围涉及数学与自然科学、人文、社会科学等多个领域，给全校学生提供了足够的选择余地与丰富的教学资源，让同学们的视野得到了拓展，丰富了同学们的学习生活。为了更好地了解我校选修课的教学情况，以及广大同学对选修课的看法，我们组对此进行了深入调查，具体情况如下： 一、调查目的： 掌握同学们对选修课的看法和建议，了解选修课教学中存在的问题； 二、调查对象： 在读本科生 三、调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查的方式。问卷发放采取的是在校内多个课堂随机选择同学当场发卷填写，并当场回收的形式。此次调查共发放问卷50份，收回50份，回收率达100％； 四、调查时间： 2012年11月5日星期一——2012年11月6日星期二 五、调查内容： 此次调查主要调查选修课的课堂情况、影响选课的因素、同学们对选修课的评价、看法及建议等方面内容。 六、调查结果： 说明： 1.调查结果直接附在调查表上，见附表。 2.第一部分调查结果采用打分制，即1-3题中各选项对应的分值为A—5分、B—4分、C—3分、D—2分、E—1分，第4题采用排序大打分制，排在第一位—5分、第二位—4分、第三位—3分、第四位—2分、第五位—1分。最后根据分数评定等级，即4.5--5.0 优、4.0-4.4 良、 3.5-3.9 中、 3.5以下差。 3.第二部分调查结果采用百分比制。 七、调查结果分析及调查体会 结果分析： (一)专业选修课的选课标准 如图所示，有一半同学根据自身对各专业课程的兴趣为选择标准，这部分同学是在考
虑自身总体发展和学习规划的前提下，进行选课的考虑。以考试容易和分数高为标准的比例为19.87%和12.83%，总计32.7%，这说明专选课的考试以及分数对同学们的课程选择有着很大的影响。同学们先通过不同渠道了解各专选课老师的打分情况，据此决定是否选读该门课程。以对老师的喜好为标准的比例为14.1%，说明老师的讲课水平和个人魅力也深深影响同学的选择。以考勤要求为标准的比例为1.92%。另外，有少数同学是在综合考虑个人兴趣和分数、课程的上课时间后，再作出其选择。 (二)选课人数不等于听课人数 如图所示，对于自己没有选的课，只有12%的同学十分确定不会去旁听；41%的同学表示，对于有兴趣的课程，尽管没有选，但依然会去旁听；47%的同学则需视具体情况而定。从上述数据可知，教务系统中显示的选课人数，并不代表实际听课人数。 同学们选课的标准各有不同，有的同学为了修够学分而选择考试容易的课程，有的同学则选择一些打分高的课程，以保证自己的结业成绩。由此可见，选课的标准与听课的标准其实并不完全相同。同学们没有选修该门课程，并不代表对其毫无兴趣。结合第1点，我们可推知，学院仅以教务系统中的选课人数衡量该专业选修课的开设与否，并不完全客观。选课会受考试的难易和老师打分高低的影响，但去旁听的同学绝对是对课程的兴趣使然。虽然学院以所谓教育成本为由而撤销相关课程，但在一定程度上，这既打击了老师的教学积极性，又打击了学生对课程的期待。以30人作为课程设立与否的唯一标准，实在显失全面考虑。调查体会： 1.学校方面 选修课的开设对于我校学生的来说是十分必要的，它既能拓展学生的视野，增长知识，又能加强全校学生的互动，提高学生的社交水平。关于选修课的具体情况，从第一部分的调查结果，我们可以看出我校选修课的做的好的一面和不足的一面。 首先，学生对我校的学校的选修制度不是十分满意。具体表现为，1.不应该限定在不同领域选修的学分；2.选课系统应该改进;3.考核方式死板。学生认为，在不同领域规定拿学分的数目会影响他们的选课兴趣，有时候会因为完成学校给定的指标，去选修自己不喜欢的课程，达不到学习效果，这样就违背开选修课的初衷。同时，有些热门的选修课难以选上，应该和通识选修课建立一样选课模式，即每次选课或撤销后立即处理。另外，有些课程的考核制度过于形式化，应该建立更加严格的考核制度。 其次，我校学生认为学校对选修课的重视程度不够高，对老师的管理不是够好，师资分配不够合理，其中一部分学生反映老师上课和学生交流普遍比较少，有些选修课只是走形式，因此建议减少学修课的学生的，并且将热门课程多开几个时段，以提高老师和学生的互动水
附件1： 专业技术人员调查问卷 姓名：工作单位： 1．你的性别：男□女□ 2．您的年龄： 25岁以下□26-30岁□30-40岁□ 41-50岁□51-60岁□ 3．您的最后学历/学位： 中专及以下□大专□本科□硕士□博士□ 4．现工作单位的性质是： 大专院校□科研机构□国有、集体企业□非公有企业□社会组织□其他□ 5．您的工作年限是： 3年以下□4-6年□7-10年□ 11-15年□16-20年□21年以上□6．您现有的专业技术职称类别：高级□中级□初级□ 专业 7．您取得职称的方式： 考试□评审□考评结合□其他（请写明）□
8．您现有职称的评定单位是： 现在所有单位□社会组织□ 政府部门□其他（请写明）□ 9．您获取职称申报途径有那些： 单位人事部门□政府信息□社会组织信息□媒体信息□ 10．您所了解的职称申报途径有那些： 单位统一组织申报□个人向社会组织申报□ 个人向政府部门申报□个人向人才市场申报□ 其他（请写明）□ 11．您获取职称的申报途径是： 单位统一组织申报□个人向社会组织申报□ 个人向政府部门申报□个人向人才市场申报□ 其他（请写明）□ 12．您在职称评定前参加了那些培训： 单位组织的相关培训□ 社会组织的培训□ 如果评审规定有培训要求，单位会组织培训，如果没有要求，单 位不组织培训□ 没有参加过相关培训□ 13．您现在是否从事地质灾害防治工作：从事□未从事□14．您从事地质灾害防治技术工作的年限是：
3年以下□4-6年□7-10年□ 11-15年□16-20年□21年以上□15．您从事过的地质灾害防治技术工作有： 评估□勘查□设计□施工□监理□16．您认为是否有必要设置地质灾害防治技术职称： 有必要□无所谓□没必要□ 17．您是希望舍弃现有职称去申报地质灾害防治专业技术职称，还是希望在现有职称基础上再申报地质灾害防治专业技术职称： 是□否□ 18．您认为将地质灾害防治专业技术职称设置为独立的技术职称系列，细分评估、勘查、设计、施工、监理等专业，还是只设置为地勘系列下的一个专业： ①独立系列□ ②都可以□ ③地勘系列的一个专业□ 19、如合并为一个系列，您认为评估和勘查合并为“勘查”是否合适？ 合适□不合适，还是分开合适□ 20．您对国家职称评审的相关政策是否满意： 非常满意□比较满意□不太满意□很不满意 □ 21．您认为地质灾害防治专业技术职称评定工作应解决的主要问题是： 论资排辈、能上不能下、干好干坏一个样等问题□
2018年专业技术人员创新能力建设试题及答案 一、单项选择题 在下列各题的四个选项中，只有一个答案是符合题目要求的。 【单选题】第（1）题创业能力建设的新要素是（）。【2分】 A. 创业团队 B. 社会创业能力 C. 创业资源 D. 创业关系 本题答案： A B C D 【单选题】第（2）题创业绿色生态能力维度要素包括：绿色策略、绿色商务、（）。【2分】 A. 责任理念 B. 责任行动 C. 价值网络 D. 生态效益 本题答案：
A B C D 【单选题】第（3）题下列哪项属于创业绩效中的就业指标（）。【2分】 A. 创业企业出生率 B. 高就业成长企业率 C. 高增长企业率 D. 企业就业人数 本题答案： A B C D 【单选题】第（4）题创业文化能力的第一大维度是（）能力维度。【2分】 A. 创业价值 B. 创业核心价值 C. 创业 D. 价值 本题答案： A B C D
【单选题】第（5）题电子商务企业经营模式的B2C是指（）。【2分】 A. 消费者对消费者 B. 企业对消费者 C. 企业对企业 D. 企业对政府机构 本题答案： A B C D 【单选题】第（6）题（）强调学习国际先进技术。【2分】 A. 模式学习 B. 技术学习 C. 网络学习 D. 跨界学习 本题答案： A B C D 【单选题】第（7）题通过跟随大多数企业而成为随波逐流的合格创业企业是（）战略驾
驭。【2分】 A. 潮流跟随 B. 颠覆创新 C. 延展价值 D. 变革式 本题答案： A B C D 【单选题】第（8）题团队中坚持诚实做人做事、合作共事是指（）。【2分】 A. 创业团队凝聚力 B. 创业团队合作性 C. 创业团队公平性 D. 创业团队承诺度 本题答案： A B C D 【单选题】第（9）题不属于情绪稳定个性的是（）。【2分】 A. 处世随和
培训需求调查问卷 说明: 1.从公司利益和员工利益出发，为切实获得客观的员工培训需求，使2012年的培训更 符合您的实际工作需要，特做此调查，感谢您的配合！！ 2.注：公司人力资源部计划在2012年元月为公司员工制定、安排全年的培训。为了解 大家对培训的期望及在工作中所面临的挑战，请大家协助回答下列问题，以便更好的配合大家解决工作中的实际问题；本调查请于元月22日前反馈至人力资源部，您有足够的时间完成问卷，故请经过深思熟虑后，详实、认真填写本问卷。 3.谢谢合作！ 4.此调查共分四个部分， 第一部分，培训意愿调查，共有13个问题，请副经理级以上人员回答问题1—13， 请其他人员回答问题7—13 第二部分，培训需求项目调查，请选择最需要的培训项目，可多选，但最多不得超过5项 第三部分，技术培训需求，请技术人员填写 第四部分，您的意见和建议？欢迎参加调查的人员多提宝贵意见！ 要求：对自己负责，对团队负责，认真思考，认真、如实填写。 新进人员：指到本职岗位3个月以内的员工； 基层人员：指已转正的普通员工或工作3个月以下暂未转正的员工； 基层管理人员：主管级管理人员（即直接下属为基层员工）； 中层管理人员：部门副经理（含）以上的经理级管理人员（即直接下属为主管）； 高层管理人员：指部门总监、副总经理（含）以上管理人员（即直接下属为部门经理） 第一部分：培训意愿调查 [如果您不是部门管理者，请不必回答1—6题，请在选择项序号前划?] 1.下列哪些学历教育课程对您部门的员工最合适并有助于部门业务发展？[可多选] 1、工商管理硕士课程 2、资格证书课程 3、其他 2.您一般在什么时候会考虑组织本部门员工参加培训？
防灾科技学院选修课基本管理概况： 一公共选修课课程分类 根据我院的实际情况，公共选修课分为以下四大类别： 1.人文社科类：涵盖哲学、法学、教育学、文学、历史学等学科门类。 2．经济管理类：涵盖经济学、管理学等学科门类。 3．理工科技类：涵盖理学、工学、农学、医学等学科门类。 4．艺术体育类：涵盖美术、音乐、舞蹈、体育等学科。 学院采取分步建设和不断更新的方法，逐步建设一批高质量的公共选修课程。 二学分要求 本专科学生在毕业前应修满所在专业人才培养方案规定的公共选修课程学分，其中理工类专业学生选修人文社科类课程不能低于4学分。 三公共选修课开设要求 （一）对开课教师的资格要求 1．符合下列条件之一的教师具有开设公共选修课的资格： （1）副高级以上（含副高级）职称； （2）具有中级以上（含中级）职称且连续两个学期教学质量评价为优秀； （3）获得过院级或以上级别“优秀教师”称号； （4）近两年开设过公共选修课且教学效果优秀的可继续申请开设该门课程。 2．教师应具有相关学科的高校教师资格。 3．课程有实践教学要求的，教师应有从事相应实践教学的经验。 问卷： 您好，我们是人文社科系学生，想对我们学校学生的选修课程做一个宏观调查，向您了解一下情况，这次调查采用无记名方式，请按实际情况填写，调查需要耽误您一点时间，请您谅解，谢谢您的支持与合作。（符合的选项请在序号前打√，有其他一件或建议请在相应题目的空白处写下。） 一：您的性别： A男B女 二：您对目前所上的选修课是否满意： A满意B感觉还可以C无所谓就是为了学分D不满意 三：您选择选修课的依据是什么： A以课程的趣味性为主B与未来发展相结合 C不注重课程，为易拿学分D其他 四：您觉得上选修课是否有用： A有用B比较而言C用处不大D完全没用 五：您选修课的出勤率如何？ A每次都上B大多数时间上C经常旷课D从没上过 六：下面哪项可能是您逃课的原因？
关于大学生对待选修课的看法调查问卷 亲爱的大学生朋友：您好，我是湖北经济学院的学生，正在做一个关于大学生对选修课态度方面的调查，需要了解一下您的基本情况。本调查采用无记名方式，保证不会泄露您的个人隐私，请放心填写。调查需要耽误您一点时间，请您谅解，也谢谢您的支持与合作！ 1.您的性别 A.女 B.男 2.您是否有选修课程？ A.有 B.没有 3.您对学校开设的选修课是否满意？ A满意B比较满意C不满意 4. 您更喜欢哪类选修课（） A、人文社科经管类 B、自然科学类 C、航空航天与国防类 D、艺术体育类 5.您选修课程的原因在于？（可多选） A提高综合素质B增强社会就业能力C个人兴趣D完成学分 E．授课老师 F.补充和掌握更多知识G. 、根据前辈们的指点,只要好过就行 6您觉得上选修课对您是否有用？ A.很有用 B.比较有用 C.用处不大 D.完全没用 7:您选修课的出勤率如何？ A.每次都上 B.大多数时间上 C.经常旷课 D.从没上过 8. 你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？(可多选) A.与学生互动性强的上课方式 B.生动幽默的上课方式 C联系幻灯、随材的上课方式 D.有涉及选修课课外知识的上课方式 9下面哪项可能是您逃课的原因？（可多选） A老师不点名，不会影响成绩B课程枯燥C根本不重视选修课D选修课没有实用价值 E.有事情要办 10. 您认为当前一些学生没有认真对待选修课的主要原因是什么？ A. 学校对选修课管理不够完善 B. 忙于社团工作或兼职 C. 必修课压力太大 D.考试太容易过了 E.其他 11.在选修课上您一般做什么？（） A、认真听讲并作笔 B、看课外书或做作业 C、发短信、聊天、睡觉、听音乐 D、其他 12.总体而言，您感觉您的选修课老师总体教学态度如何？（） A、恪尽职守，认真负责 B、完成教学计划即可 C、无计划教学，敷衍了事 D、其他 13. 您觉得一学期应该选修几门公共选修课程最合适 A.0-1门 B.2-3门 C.4-5门 D.其他看法（请注明）——— 14. .对于选修课您觉得哪些方面需要改进？（可多选）（） A、增加科目种类 B、老师的教学方式与教师的态度 C、学生对选修课的态度 D、选课系统速度 E.增加该门课程招生人数 F.调整课时及时间 15. 您是否因选修公选课而感到困扰或有压力 A.是 B.不是 16. 您喜欢公共选修课的哪种考查方式 A.写论文或分析报告 B.以小组合作形式，课堂陈述 C.用出勤率及课堂表现代替 D.开卷考试 E.闭卷考试 F.其他（请注明）________ 谢谢您的合作，祝您愉快
本问卷的题目有选择题和问答题。请将您选择题的答案上写在标题前，问答题在文中空白处。 1、您认为这次变革是否为所里的未来发展提供了明确的指向 A) 明确 B) 不太明确 C）模糊 D) 说不清 2、您对这次变革中有关研发方面的变革的整体评价如何 A) 很好 B) 好 C）一般 D) 不理想 3、变革后的研发体系的管理实行的是 A) 项目式 B) 职能式 C）分专业的研究室式 4、您知道所里新的薪酬体系分为哪几个序列（多选） A) 经理序列 B) 技术序列 C）营销序列 D) 行政序列E) 工人序列 F) 工人序列二 5、您知道事业部的科研处长属于哪个序列 A) 经理序列 B) 技术序列 C）营销序列 D) 行政序列 6、您知道研发项目经理属于哪个序列 A) 经理序列 B) 技术序列 C）营销序列 D) 行政序列 7、您知道科研委员会的委员（除科研处长外）属于哪个序列 A) 经理序列 B) 技术序列 C）营销序列 D) 行政序列 8、您认为所里在新的薪酬设计上，优秀的研发人员工资水平是否可能高于处级领导 A) 可能并鼓励 B) 很难 C）不可能 D) 不清楚 9、您认为所里这次变革为研发人员的发展提供了怎样的成长空间(多选) A) 良好且富有竞争的技术成长空间 B) 鼓励发展晋升为科研处长C) 鼓励成为技术领域的“领导人”（课题组长、项目经理、实验室主任等）D）薪资的收入甚至可以超过所级领导 10、在六十所一个普通研发人员在技术上的成长阶梯你的理解是 A)普通研发人员－课题组长－项目经理－项目总监（科研委员会） B)普通研发人员－课题组长－项目经理－科研处长 C)普通研发人员－研究室主任－科研处长 D)普通研发人员－课题组长－项目经理－其他部门处长 11、您知道变革后对普通的研发人员采取怎样的考评方式 A) KPI考评 B)先采用项目工作量＋能力与潜力的评价，再逐步推行KPI考评 C) 对工作态度、工作积极性等7个指标进行考评 End
培训需求调查问卷 （员工版） 填写人姓名：填表日期：在本公司工作年限： 所属事业部：部门：现任职务： 在加入本公司以前工作的公司性质：□国有企业□外商独资企业□合资企业□私营企业 请您以2-3句话简单描述您的主要工作职责： 1、您认为公司对培训工作的重视程度如何： □非常重视□比较重视□一般□不够重视□很不重视 2、您认为，培训对于提升您的工作绩效、促进个人职业发展能否起到实际帮助作用，您是否愿意参加培训： □非常有帮助，希望多组织各种培训□有较大帮助，乐意参加□多少有点帮助，会去听听□有帮助，但是没有时间参加□基本没有什么帮助，不会参加 3、您认为自己对于企业培训需求的迫切程度如何： □非常迫切□比较迫切□有一些培训需求，不是那么紧迫□无所谓，可有可无□没有培训需求 4、关于以下培训理念，您比较认同哪几个选项（可同时选择三项）： □培训很重要，公司逐步发展壮大，应该逐步发展和完善培训体系，帮助员工成长，吸引和留住人才。 □作为销售型公司，业绩最重要，培训对员工而言是一种负担，会占用到员工拜访客户的时间、休息时间。 □以公司业务特点而言，外部讲师不了解公司的经营状况与业务特点，培训也不会有什么效果。
□基本上，公司招聘来的员工都是有经验的熟手，已经符合公司的要求，不需要花大力气去进行培训。 □主要依靠公司内部的培训力量就够了，让经验丰富的员工或经理来担任讲师，他们熟悉公司的情况。 □其他看法： 5、目前您所接受的公司或部门组织的培训在数量上您认为怎么样： □绰绰有余□足够□还可以□不够□非常不够 6、部门内部关于产品知识、行业和市场信息、岗位工作技能的培训、学习、分享是否充分： □非常充分□充分□还可以□不够充分□基本没有分享 7、您目前的学习状态是： □经常主动学习，有计划地持续进行□偶尔会主动学习，但没有计划性，不能坚持 □有学习的念头或打算，但没有时间□有工作需要的时候才会针对需要学习□很少有学习的念头8、最近两年参加过的培训有哪些，效果如何，请列举（包括公司培训、部门培训、个人深造、参加外部培训班等）： 1、鉴于公司的业务特点，您认为最有效的培训方法是什么? 请选出您认为最有效的3种： □邀请外部讲师到公司进行集中讲授□安排受训人员到外部培训机构接受系统训练 □由公司内部有经验的人员进行讲授□部门内部组织经验交流与分享讨论□拓展训练 □光碟、视频等声像资料学习□建立公司图书库，供借阅□建立网络学习平台□其他： 2、您认为，最有效的课堂教学方法是什么? 请选出您认为最有效的3种： □课堂讲授□案例分析□模拟及角色扮演□音像多媒体□游戏竞赛□研讨会□其他： 3、您认为以下哪个因素对于公司培训工作的开展效果影响最大： □领导的重视程度□员工的培训参与意识□培训方式与手段□培训时间的安排和时长□培训组织与服务□培训内容的实用性□培训讲师的授课水平□培训效果的跟进□其他： 4、您认为过去一年内举办的培训课程哪些地方有待改进： □培训内容理论程度应深化□培训内容实用程度应加强□提高讲师水平□培训组织服务更完善□培训形式应多样化□培训次数太少，可适当增加□培训应少而精□培训时间安排更合理□其他： 5、公司在安排培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师： □实战派知名企业专家，有标杆企业经验□学院派知名教授学者，理论功底深厚 □职业培训师，丰富的授课技巧和经验□咨询公司高级顾问，丰富的项目经验
关于选修课现状的调查问卷 ——对于各个题目的具体统计人数 1.您的性别： A、男 B、女 2.您现在所在的年级： A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级 3.您目前所在的学科： A哲学B经济学C法学D教育学E文学F历史学G理学H工学I农学J医学K管理学L艺术学 调查人数对比
4.对学校开设的选修课，您的态度是： A有必要B可有可无C没有必要 5.您对学校开设的选修课课程是否满意： A满意B比较满意C不满意 6.您认为您需要修的选修课的学分多吗？ A太多B合适C偏少 7.您认为学校在开设选修课时应该考虑的主要因素是什么？ A学校实际，教师和教师资源 B当前热门学科的相关课程 C征求学生意见，大多数同学的良好兴趣 D遵循同类学院的
8. 就本校而言，您认为现有的选修课设置； A很合理B合理C不合理 9. 您理想中的选修课是怎样的【多选题】 A课堂自由、有趣、内容丰富、能够真正学到东西、增长知识、提高能力B应该更注重陶冶情操和培养技能 C贴近生活、形式多种多样 D包含各个方面，包括政治、军事、经济、人文、科学等，为我们提供一各方面知识都可以涉猎的平台 选修课的期望对比 10. 您在选择选修课之前有过什么准备？ A了解选修课的内容 B向学长（姐）询问容易通过的选修课程 C不做任何准备
对选修课的了解程度调查对比 11. 您认为授课教师的讲课风格对你有没有影响： A影响很多B没有影响C有一定影响 12. 您选修课程的原因在于 A提高综合素质B增强社会就业能力 C 个人兴趣D完成学分 选择选修课的原因调查对比 13. 您选修课的出勤率 A每次都上B大多时间上C经常旷课D没有上过
部门培训需求调查问卷 本问卷旨在了解您及所在部门人员对培训的需求情况，您可以根据个人发展的需求、本部门员工技能需求、部门发展计划及公司发 展对员工素质提升的要求等方面填写本问卷。您的宝贵意见及培训需求将有助于公司安排更为符合实际需求的培训项目。 这份问卷约需要花您10-20 分钟的时间，并请您在12月 13日前填写完毕并提交（电子档）到综管部，邮箱地址：。感谢您的支持和 参与！ 姓名：所在部门： 岗位： 填表日期： 第一部分所在部门状况调查（多选） 1、您认为您所在的部门内部有哪些主要问 题？ 员工技能专业知识 内部管理 制度企业文化践行团队精神内部沟通 人员关 系 其它： ______________________ ___ 2、您所在的部门是否有培训计划，并按计 划开展培训工作？ 有计划 , 并按计 划培训 有计划 , 但没 有开展培训 无计划 , 但有开 展培训 无计划 , 也没有 开展培训 3 、您所在部门员工参加培训的积极性： 很好较好一般不好 4、您认为您所在部门员工掌握知识和工作 方法的程度： 很好较好一般不好 5、您认为公司和部门整体的工作绩效如 何： 很好较好一般不好 6、您认为您所在部门员工素质能力对目前 工作的胜任程度： 很好较好一般不好 7、部门之间的沟通顺 畅度： 很好较好一般不好 8、员工之间的沟通顺 畅度： 很好较好一般不好 9、企业凝聚力满意 度： 很好较好一般不好
很好较好一般不好10、企业文化满意 度： 很好较好一般不好11、上一年度部门培 训力度：
第二部分 个人工作状态调查（多选） 1、 您工作中主要的客观障碍 是什么？ 相关制度欠缺 工作目标不清晰 团队配合 不够 内部沟通不畅 相关培训不足 人员关系复杂 整体气氛不好 缺少匹配资 源 其它： ________________________________ 2、 您工作中主要的主观障碍 是什么？ 专业技能滞后于岗位发展的要求 缺少必要的管理或技能培训 没有职业规划和发展前景 工作比较被动，缺乏热 情 其 它:_________________________ ________ 3 、 您参加培训的积极性： 很好 较好 一般 不好 4 、 您认为自己在工作中哪些方面做得很出色？ 内部沟通配合 执行力 管理水平 岗位技能 有具体目标的工作 其 它:___________________________ ______ 5、 您认为自己在工作中哪些 方面存在不足？ 管理技能 业务、技术水平 沟通和交往能力 职业规划 职业素养 释放压力和维持情绪 理念思路 工作方法和素 养 其它:_________________________________ 6、 假如， 鉴于您在某一领域的丰富经验， 您被推荐担任某一门课程的内部讲师， 您是否乐意： 非常乐意，既可以锻炼自己，又可以分享知识，何乐而不为 乐意， 但是没有经验，希望公司能提供关于讲授技巧方面的培训 乐意， 但是没有时间做这个事情 需要考虑一下 不会担任 第三部分 培训现状调查（多选） 1、 您认为过去一年内举办的培训课程哪些地方有待改进：
关于大学生选修课的调查问卷 您好！非常感谢你百忙中抽空填答这份问卷，请填上你认为的最符合自身情况的答案。 您的性别：A男 B女 1.您对学校开设的选修课是否满意？ A满意 B比较满意 C不满意 2.对于选修课您更看重？ A课程内容 B授课老师 C个人兴趣 D课堂气氛 E其他3.您选修课程的原因在于？ A提高综合素质 B增强社会就业能力 C个人兴趣 D完成学分 4.您会选择的选修课内容？ A与专业相关内容 B婚姻法 C心理学方面 D人际交往 E继承法 F身体语言学 G情绪管理 H魅力淑女 I恋爱方面 J经典法律案件分析 K其他5.您选择选修课，您会每次都上课吗？ A每次都上 B大多数时间上 C经常旷课 D不想上 6.下面哪项可能是您逃课的原因？ A老师不点名，不会影响成绩 B课程枯燥，选修课没有实用价值C根本不重视选修课 D为了得到学分，不想学习 7.您上选修课的时候一般干什么？ A认真听课 B聊天 C做自己的事 8.对学生“选而不学”的态度？ A不良行为应该杜绝 B表示理解和认同 C无所谓 9.你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？ A与学生互动性强的上课方式 B生动幽默的上课方式 C结合PPT、视频等上课方式 D其他 10.您喜欢选修课的哪种结课考查方式？ A写论文、分析报告 B以小组合作的形式，课堂陈述所学内容 C用出勤率及课堂表现代替 D开卷考试 E闭卷考试 11.您认为选修课需要教材吗？ A需要 B不需要 12.您喜欢哪种教学互动方式？ A讨论 B发言 C演讲 D其他 13.您对蓓贝老师的想说的话和希望建议：
关于大学生选修课的调查统计结果 年级：大二 27人（54%）大三 10人（20%）大四 13人（26%） 性别：男 29人（58%）女 21人（42%） 学科：文科生34人（68%）理科生 16人（32%） Q1:您对学校开设的选修课是否满意？ 满意 8（16%）比较满意 34（68%）不满意 8（16%） Q2:对于选修课你更看重？ 内容 6（12%）老师 6（12%）兴趣 33（66%）课堂气氛 5（10%）其他 0（0%） Q3:您选修课程的原因在于？ 提高综合素质 10（20%）增强社会就业能力 7（14%） 个人兴趣 19（38%）完成学分 14（28%） Q4:你认为开设选修课的目的在于？（可多选） 使自己更渊博，扩大了视野 29（58%）补充课内知识 16（32%） 修得更多学分 26（52%）培养自己的特长与兴趣 18（36%）没有明确的目的 3（6%） Q5:您选修课的出勤率如何？ 每次都上 18（36%）大多数时间上 22 （44%） 经常旷课 9（18%）从没上过 1（2%） Q6:下面哪项是你逃课的原因？ 老师不点名，不会影响成绩 11（22%）课程枯燥 25（50%） 根本不重视选修课 3（6%）选修课没有实用价值 11（22%）Q7:上选修课的时候一般干什么？ 认真听课 16 （32%）聊天 4（8%）干自己的事 30（60%）Q8:对学生“选而不学”的态度？ 不良行为应该杜绝 10（20%）表示理解和认同 35 (70%) 无所谓5(10%) Q9:你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？（可多选） 与学生互动性强的上课方式 19（38%）生动幽默的上课方式 44（88%） 联系幻灯、随材的上课方式 8（16%）有涉及选修课课外知识的上课方式12（24%） Q10:你喜欢选修课的哪种结课考查方式？ 写论文、分析报告 21（42%）以小组合作的形式，课堂陈述所学内容 14（28%）用出勤率及课堂表现代替 6（12%）开卷考试 8（16%）闭卷考试 1（2%） 关于大学生选修课的调查报告 选修课一直是我校课程体系的重要组成部分，也占据了相当的课时和学分，但选修课是否发挥了它应有的作用？学生对选修课有着什么样的评价？为了解我校 选修课的现状、促进我校选修课的改进，就此展开了问卷调查。
培训需求调查问卷 The latest revision on November 22, 2020
培训需求调查问卷 填写人姓名：填表日期：在本公司工作年限： 部门：现任职务：学历： 在加入本公司以前工作的公司性质：□国有企业□外商独资企业□合资企业□私营企业 请您用2-3句话简单描述您的主要工作职责： 1、您认为公司对培训工作的重视程度如何： □非常重视□比较重视□一般□不够重视 □很不重视 2、您认为，培训对于提升您的工作绩效、促进个人职业发展能否起到实际帮助作用，您 是否愿意参加培训： □非常有帮助，希望多组织各种培训□有较大帮助，乐意参加□多少有点帮助，会去听听 □有帮助，但是没有时间参加□基本没有什么帮助，不会参加
3、您认为自己对于企业培训需求的迫切程度如何： □非常迫切□比较迫切□有一些培训需求，不是那么紧迫□无所谓，可有可无□没有培训需求 4、关于以下培训理念，您比较认同哪些选项（可同时选择三项以内）： □培训很重要，公司逐步发展壮大，应该逐步发展和完善培训体系，帮助员工成长，吸引和留住人才。 □作为一家建筑施工与房地产开发公司，施工进度、质量与业绩最重要，培训对员工而言是一种负担，会占用到员工的工作时间、休息时间。 □以公司业务特点而言，外部讲师不了解公司的经营状况与业务特点，培训也不会有什么效果。 □基本上，公司招聘来的员工都是有经验的熟手，已经符合公司的要求，不需要花大成本去进行培训。 □主要依靠公司内部的培训力量就够了，让经验丰富的员工或经理来担任讲师，他们熟悉公司的情况。 □培训的费用和成本较高，员工的流失会给企业带来损失。 □其他看法： 5、目前您所接受的公司培训在数量上您认为怎么样： □绰绰有余□足够□还可以□不够□非常不够 6、您认为，本部门内部关于管理能力、行业和市场信息、岗位工作技能的培训、讨论、 分享是否充分： □非常充分□充分□还可以□不够充分□基本没有分享
关于长江大学选修课的调查问卷 亲爱的同学： 你好！我们正在对本校本科生选修课的情况进行调研。本问卷实行无记名调查， 不会花费你很长时间。你的举手之劳，对于我们充分客观地了解当前本科生选修 课的现状，将是非常巨大的帮助！ 衷心地感谢你的真实答案！谢谢！ 学院：___生科院________年级：____食科30902______性别：男（. ）女（） 一、请你根据实际情况做出真切评价并将你的选择填在相应的上， 单选。 1、请你对学校公共选修课的开设做出评价。 A非常同意 B同意 C无所谓 D不同意 E非常不同意 （1）公共选修课是必要的 A （2）公共选修课的制度是合理 D 2、请你对学校在选修课方面做出评价。 A非常好 B较好 C一般 D 较差 E非常差 （1）重视程度 C （2）师资配备 B （3）对老师的管理要求 B （4）课程设置 C 3、请你对老师在选修课方面做出评价。 A非常好 B较好 C一般 D 较差 E非常差 （1）老师上课认真程度 C （2）教学内容 C （3）教材及参考书 C （4）教学方法与手段 C （5）考试及考核方式 B （6）老师的知识水平 B （7）老师与学生互动 C 4、请你对以下影响选修课效果的因素进行排序 ADBEC A、课程吸引力 B、老师上课态度 C、老师教学能力 D、个人兴趣 E、学校重视程度 二、以下你对选修课原因及课堂情况等的评价，请选择你认为的理想情况并 选择一项，填在括号里。谢谢！（单选） 1、影响你选择公共选修课的最大因素是什么? （A ） A、个人的兴趣 B、根据前辈们的指点,只要好过就行
C、时间安排 D、拿到足够的学分 E、其他________ 2、你缺过选修课吗?如果有那又是几次? （A ） A、没有 B、1-2次 C、3-4次 D、更多 E、根本就不上课 3、你所上的选修课第一节与最后一节的出勤率通常如何（A ）通常出勤率又如何呢（A ） A、90%以上 B.90%～60% C.60%～30% D.30%以下 4、你不去上选修课的原因是（ A） A、我从来都去，不会出现该现象 B、老师上课应付，学不到东西 C、不是自己喜欢的选修课 D、有事冲突 E、老师宣布不点名 F、选课是为了得学分,平时上课不重视 G、其他________ 5、对你而言，选修课的实际内容与你的预期相比（B ） A、完全不同 B、有些不同 C、不清楚 D、大体相同 E、完全相同 6、你会为了取得足够学分而选择自己不喜欢的课程吗（B ） A、会 B、看情况 C、不会 7、你更喜欢哪类选修课（C ） A、艺术类 B、经管类 C、自然科学类 D、人文类 8、一学期基本结束，你上选修课的收获（ B） A、收获很多 B、收获一点 C、不清楚 D、基本没收获 9、你认为公共选修课学生数目多少为宜？B A、30人左右 B、30－60 C、60－100 D、100－200 10、你认为选修课有必要加大考核力度吗（B ）（并请注明原因） A、没必要 B、无所谓需要学校的重视才行啊 C、必要 11、如果学校出台“学生预听选修课，然后再进行选修课的申请”这种模式改革的探究”，你认为（D） A、完全不支持 B、不支持 C、无所谓 D、支持 E、非常支持 12、对于目前选修课的现状,你有什么看法或建议？（多多益善） 希望能开一些实验动手类型的公选课 再次感谢你的回答，谢谢!
专业技术人员个人述职报告 篇一：专业技术工作总结范本(通用版) 专业技术工作总结(通用版) 1996年7月，我顺利完成了学业，从合肥工业大学土木工程系城市给水排水专业毕业，并于同年分配到原XXXX市XXXX局工作。参加工作以来，我一直从事XXX与管理工作，1999年8月，我取得了助理工程师的资格，并于同月被聘用至今。下面就从专业技术角度，对我这8年来的工作做一次全面总结： 一、学习专业知识，提高岗位技能。 本人于1996年7月正式参加工作，当时我被分配至原XXXX市XXX局XX室从事XX工作。工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的不同和差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习XX专业知识，努力提高自己的岗位技能，在短短的半年内，我通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行较复杂的XXXX等日常事务工作。 二、政治思想方面 在政治上，我对自己严格要求，积极参加各项政治活动，自觉学习政治理论，尤其注重对“三个代表”重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践“三个代表”的重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。具有较
强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置，把XXXX的事业、把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理论同科研工作实际相结合，积极为本系统制订符合实际的科研发展目标和科研发展措施献计献策。在大是大非和原则面前做到毫不含糊，在XXX事业发展与改革中较好地发挥了一个干部应有的表率作用。 三、组织协调方面 在实际工作中，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、研究、解决问题，有一定的组织协调能力和科学决策水平。注意学习现代科研管理知识，较好地掌握了人文社科科研管理的一般规律。作为一名兼职的XXX管理工作者，能协助部门负责人做好职工的思想政治工作，为部门工作的有效开展提供了保障。在工作中既充分相信、放手使用分管的科级干部，又注意对他们进行培养，较好地发挥了他们的作用。 四、业务能力方面 从参加工作以来，努力学习本专业的理论知识和专业
【调研问卷模板】计算机科学与技术专业问卷调查 1. 您的性别？ 男 女 2. 决定选择现在专业的是 自己 父母 老师 亲朋好友 综合意见 学校调剂 3. 对已在读的专业选择 满意 凑合 不满意 4. 现在所学的专业和自己喜欢的职业相关 是的 不是 5. 是否决定考计算机相关专业的研究生 是的 不是 6. 你认为本专业课程结构是否合理 非常合理 基本合理
7. 您认为对于将来的工作，那些科目是必学的？ java c/c++语言 汇编语言 Android开发 操作系统 数据库 数据结构 计算机网络 图像处理 英语 其他 8. 对于找工作时“专业对口”的说法，您的观点是. 应该专业对口，在工作中发展自己的专业知识 找工作尽量专业对口，但不必强行 专业并不重要，只要工作合适就行 愿意放弃专业 其他 9. 您现在非常清楚自己未来三到五年学习或工作的计划非常清楚 清楚 不太清楚 没怎么想过 10. 您认为本专业本科毕业后的前景如何？ 很好
一般 11. 毕业前，您对于目前的就业形势和自己未来就业，最担心那些问题？ 就业压力较大 但心找不到工作 缺乏清晰的职业规划 没有结合自身情况和市场标准盲目就业 市场因素导致找不到合适的工作 自身的能力 技术水平不符合企业用人的标准 没有什么担心 自己有能力解决 12. 您以后是否有意愿从事计算机相关专业的工作 有 没有 不确定 13. 对于计算机相关的工作您想从事 软件开发 游戏开发 网页设计 网络工程师 数据库工程师 软件测试 信息安全
研究人员 硬件工程师 其他 14. 您认为公司和企业在招聘计算机人才时更看重什么？ 学历 性别和年龄 工作经验 在学校的成绩和老师的评价 自我学习的能力 计算机专业知识的掌握和熟练程度 比赛经验 对公司的忠诚度 个人素质 其他 15. 如果不从事计算机相关专业的工作，您会选择什么方式往另一个方向努力？ 考研究生 双学位 自学 花钱去一些机构培训 找份实习锻炼自己 其他