关于大学生对选修课态度的问卷调查课程:研究设计与调查指导
学院:机械电气工程学院
班级:农机20101班
姓名:葛红波
学号:2010509327
关于大学生对选修课态度的问卷调查亲爱的大学生朋友:
您好，我是石河子大学的学生，正在做一个关于大学生对选修课态度方面的调查，需要了解一下您的基本情况。本调查采用无记名方式，保证不会泄露您的个人隐私，请放心填写。调查需要耽误您一点时间，请您谅解，也谢谢您的支持与合作～(符合选项前打?，当您选择“其他”类答案时，请您在空格上说明是指什么。题后没有特殊说明的选择题目都为单选题。)
1.您是否有选修课程,
A.有
B.没有
2. 您选择选修课的依据是什么,(可多选)
A. 以课程的趣味性为主
B. 与未来发展相结合
C. 不注重课程内容，为易拿学分
D.其他
4.您为什么要上选修课,(可多选)
A.学分要求
B.为了提高综合素质
C.个人兴趣
D.其他
5. 您觉得上选修课对您是否有用,
A.很有用
B.比较有用
C.用处不大
D.完全没用
6.经过一段学习后，您对您上的选修的课程满意吗,
A.都满意
B.有些课程满意，有些课程不满意
C.都不满意
7.您选修课的出勤率
A.每次都去
B.经常去上
C.很少去上
D.没有上过 8.上选修课时您一般都干些
什么,
A.认真听老师讲课
B.当成自习课，学习其他必修课
C.做与学习无关的事
D.
其他
9.您选修课逃课的原因是什么,(可多选)
A.老师不点名
B.对所选课程不感兴趣
C.感觉这门课程用处不大
D.与兼职或
社团活动时间冲突 E.其他
10.您对选修课老师的评价(可多选)
A(很喜欢其教学方式 B. 不能调动课堂气氛 C. 教学内容不能引起你的兴趣 D. 教学过于条框化，无创新 E. 认真负责 F.其他
11. 您希望选修课的考试方式是,
A.交论文
B.开卷考试
C.闭卷考试
D.视课程类型而定
E.点几次名即可
F.其
他 11.您觉得有没有必要上选修课,
A.很有必要
B.有一定必要
C.无所谓
12.您喜欢上哪方面的选修课,
A.与本专业相关的
B.与本专业无关的
C.容易通过的
D.其他
13. 您认为当前一些学生没有认真对待选修课的主要原因是什么, A. 学校对
选修课管理不够完善
B. 忙于社团工作或兼职
C. 必修课压力太大
D.考试太容易过了
E.其他
14. 您认为学校应从哪些方面来完善选修课的管理,(可多选) A. 教师的授课质量 B. 考试方式 C. 加强选修课指导
D. 维持现状
E.其他
15.您对选修课的重视程度
A.高于必修课
B.和必修课一样
C.不如必修课
D.上不上无所谓 16.您理想中选修课是什么样的,
A. 课堂自由，有趣、内容丰富，能够真正学到东西、增长知识、提高能力
B. 应该注意培养情操和技能
C. 贴近生活，形式多种多样
D. 包含各个方面，包括政治，军事、经济、人文、科学等
E.其他
17.您希望学校该多开些什么选修课程,
A.文科
B.理科
C.工科
D.医学类 18.您怎么看待一些学生选了选修课却不去学习这种现象, A.这种现象应该杜绝 B.可以理解 C. 无所谓 19.您对当前公共选修课的开设有哪些意见或建议,
以下是您的个人信息
性别:?男 ?女年龄:
学院: 专业:
年级:
谢谢您的参与，祝您生活愉快，学业进步～
课堂教学改革情况调查问卷 （教师部分） 尊敬的老师们： 为了更好地推进课堂教学改革，了解课堂教学改革实施的效果及存在的问题，特制定本调查问卷，希望您能根据实际情况认真作答，您的配合将会给学校改进教学管理有很大的帮助，谢谢合作! 一、基本情况： 1.您所在的二级学院是（） A.工程与设计学院 B.生态学院 C.教师教育学院 D.商学院 E.民族学院 F.医学与健康学院 G继续教育学院、职业技术学院 2.您所实施的课堂教学改革的课程名称 3.您的性别（） A.男 B.女 二、问卷部分： 1.您给学生介绍过本门课程的教学改革思路吗？（） A.详细介绍过 B.介绍过 C.没介绍过 2.您认为课堂教学改革的重点在（） A.教学方法的改变，以教为主向以学为主转变 B.教学手段的改变，传统教学手段向现代教学手段转变 C.小班化教学 D.教学评价方式的改变，以结果评价为主向结果过程评价结合为主转变 3.学生支持您目前进行的教学改革吗？（） A.支持 B.不太清楚 C.不支持 4.学生适应您目前进行的教学改革吗？（） A.很适应 B.和其他课程没区别 C.不适应 5.您觉得本门课程的教学效果（与你任教的其他课程或其他班级比较）（） A.比其他课程好 B.和其他课程一样 C.比其他课程差 6.您觉得本次课程的教学改革最主要改善了（） A.学习兴趣 B.学习深度 C.师生关系 D.没有改变 7.您实施的课堂教学改革进展顺利吗？（） A.非常顺利 B.顺利 C.不太顺利 D.困难重重
8.您在推进课堂教学改革过程中感到最困难的是（） A.花费的精力太大 B.学生配合度不高 C.得到的支持和指导不够 D.付出多回报少 9.到目前为止，您对自己所实施的课堂教学改革效果满意吗？（） A.满意 C.一般 D.不满意 10.您希望学校在您项目实施过程中提供哪些指导和帮助？（） A.一对一的专家跟踪指导 B.多开展相关讲座培训 C.多开展经验交流活动 D.其他 11.您觉得本门课程教学改革还有哪些地方需要改进的：
对选修课的调查报告 调查意义：随着社会对综合型人才的需求量越来越大，我国高等教育从精英教育向大众教育的转化需要以培养实用型人才为主。因此，我院设有公共学修课，以满足社会的需求以及满足学生培养自身优势和 兴趣。为了考察同学对“任选课”教学模式的认可程度，我们有必要 对“任选课”教育的学习背景，学习方式和对“任选课”教育的评价 进行调查。根据调查的结果和数据分析，本调查对现行的“任选课” 教学体系，提出一些建议。 调查目的：了解学生选课目的，看法及建议 调查对象：防灾学院在校学生 调查方式：问卷式（共发出调查问卷份，收回份，回收率达，在网 络发起投票，由于参与人数过少，不参与统计） 调查时间：年月日——年月日 内容：学生的选课目的，上课收获，对出勤率的看法 形式：社会调研（问卷调查） 地点：南校区第一食堂出口 参与人员：邱，刘，刘
调查结果： 1.从选择选修课的目的来看， 出于自发主动型的约占有，为了学分选择的占有，其余占了，这必然导致一个问题，有同学不想上却必须 上。对上选修课的同学的了解，其中喜欢老师上课风格的 仅占有，并且不太关心授课内容的比重也不在少数。相应 的他们对自己上课的收获也就不一样，这一结果不得不让 人深思！同时在调查中发现我们学校的学生学习能力有待 提高，因为主动学习选修课的只有，这个比例是相当让人 吃惊的。 调查表明，因为选修课目的教学不以原有的班级为单 位，所以我校实行“谁任教，谁负责管理”的模式。但另 一方面则要求任课教师对学生出勤、课堂纪律等加强管理， 而教师不一定对参加选修的学生都较熟悉，因而在一定程 度上增加了选修课目的教学难度。同时，有的任课教师不 担任班主任工作，以及当参加选修的学生人数多寡不均时， 这给教学工作量的计算增加了难度。 受调查的学生都认为选修课目很重要；分别有的学生认为“很有用”。而的学生参加了选修课目的学习。这表明， 无论是校方或学生都普遍地认识到开设选修课目的重要 性。校方在此方面具有正确的教育思想，而绝大多数学生 能参加选修，这说明他们的主体意识加强，初步学会根据
关于大学选修课的调查报告 XX大学每学期都开设有多门公选课，其范围涉及数学与自然科学、人文、社会科学等多个领域，给全校学生提供了足够的选择余地与丰富的教学资源，让同学们的视野得到了拓展，丰富了同学们的学习生活。为了更好地了解我校选修课的教学情况，以及广大同学对选修课的看法，我们组对此进行了深入调查，具体情况如下： 一、调查目的： 掌握同学们对选修课的看法和建议，了解选修课教学中存在的问题； 二、调查对象： 在读本科生 三、调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查的方式。问卷发放采取的是在校内多个课堂随机选择同学当场发卷填写，并当场回收的形式。此次调查共发放问卷50份，收回50份，回收率达100％； 四、调查时间： 2012年11月5日星期一——2012年11月6日星期二 五、调查内容： 此次调查主要调查选修课的课堂情况、影响选课的因素、同学们对选修课的评价、看法及建议等方面内容。 六、调查结果： 说明： 1.调查结果直接附在调查表上，见附表。 2.第一部分调查结果采用打分制，即1-3题中各选项对应的分值为A—5分、B—4分、C—3分、D—2分、E—1分，第4题采用排序大打分制，排在第一位—5分、第二位—4分、第三位—3分、第四位—2分、第五位—1分。最后根据分数评定等级，即4.5--5.0 优、4.0-4.4 良、 3.5-3.9 中、 3.5以下差。 3.第二部分调查结果采用百分比制。 七、调查结果分析及调查体会 结果分析： (一)专业选修课的选课标准 如图所示，有一半同学根据自身对各专业课程的兴趣为选择标准，这部分同学是在考
虑自身总体发展和学习规划的前提下，进行选课的考虑。以考试容易和分数高为标准的比例为19.87%和12.83%，总计32.7%，这说明专选课的考试以及分数对同学们的课程选择有着很大的影响。同学们先通过不同渠道了解各专选课老师的打分情况，据此决定是否选读该门课程。以对老师的喜好为标准的比例为14.1%，说明老师的讲课水平和个人魅力也深深影响同学的选择。以考勤要求为标准的比例为1.92%。另外，有少数同学是在综合考虑个人兴趣和分数、课程的上课时间后，再作出其选择。 (二)选课人数不等于听课人数 如图所示，对于自己没有选的课，只有12%的同学十分确定不会去旁听；41%的同学表示，对于有兴趣的课程，尽管没有选，但依然会去旁听；47%的同学则需视具体情况而定。从上述数据可知，教务系统中显示的选课人数，并不代表实际听课人数。 同学们选课的标准各有不同，有的同学为了修够学分而选择考试容易的课程，有的同学则选择一些打分高的课程，以保证自己的结业成绩。由此可见，选课的标准与听课的标准其实并不完全相同。同学们没有选修该门课程，并不代表对其毫无兴趣。结合第1点，我们可推知，学院仅以教务系统中的选课人数衡量该专业选修课的开设与否，并不完全客观。选课会受考试的难易和老师打分高低的影响，但去旁听的同学绝对是对课程的兴趣使然。虽然学院以所谓教育成本为由而撤销相关课程，但在一定程度上，这既打击了老师的教学积极性，又打击了学生对课程的期待。以30人作为课程设立与否的唯一标准，实在显失全面考虑。调查体会： 1.学校方面 选修课的开设对于我校学生的来说是十分必要的，它既能拓展学生的视野，增长知识，又能加强全校学生的互动，提高学生的社交水平。关于选修课的具体情况，从第一部分的调查结果，我们可以看出我校选修课的做的好的一面和不足的一面。 首先，学生对我校的学校的选修制度不是十分满意。具体表现为，1.不应该限定在不同领域选修的学分；2.选课系统应该改进;3.考核方式死板。学生认为，在不同领域规定拿学分的数目会影响他们的选课兴趣，有时候会因为完成学校给定的指标，去选修自己不喜欢的课程，达不到学习效果，这样就违背开选修课的初衷。同时，有些热门的选修课难以选上，应该和通识选修课建立一样选课模式，即每次选课或撤销后立即处理。另外，有些课程的考核制度过于形式化，应该建立更加严格的考核制度。 其次，我校学生认为学校对选修课的重视程度不够高，对老师的管理不是够好，师资分配不够合理，其中一部分学生反映老师上课和学生交流普遍比较少，有些选修课只是走形式，因此建议减少学修课的学生的，并且将热门课程多开几个时段，以提高老师和学生的互动水
课堂教学及学习情况问卷调查表为了进一步了解教与学的状态，请同学们按照实际情况回答下列问题，谢谢！ 1、在课堂教学过程中，老师们总是激情投入，深深地感染着你（） A．所有的老师都能做到B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到D．所有的任课老师都做不到 2、教学中，老师们时刻关注着学生的情绪变化，不断地调整着自己的教学方式和方法（）A．所有的老师都能做到B．大部分老师能做到 C．只有少数老师能做到D．所有的任课老师都做不到 3、老师的教学语言生动，讲解清楚，思路清晰，重点和难点突出（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 4、课堂设计生动活泼，灵活多样，注意启发引导，调动了学生学习积极性（） A、老师们做得都很好 B、多数老师做得较好 C、少数老师做得较好 D、老师们做得都不够好 5、教学中，老师们对于学生分析和解决问题能力的培养（） A、非常注意，而且方法得当 B、偶尔有，方法一般 C、从来没有 D、不知道 6、在课堂教学中，教师们对于教学实例或例题的选择（） A、注意选择富有代表性的、典型的实例或例题进行教学 B、一般情况下选择课本上的例题，偶尔加入一些精彩的例题 C、选择比较随意，代表性不够强，教学效果不够理想 D、非常随意，没有针对性，教学效果很不理想 E、不清楚 7、在完成某章节教学内容时，必须进行归纳和总结，形成知识体系，老师们经常采取的方法是（） A．自己讲B．让学生讲C．学生讲老师补充D、很少或没有进行总结 E、从来没有系统地指导过同学们进行总结
8、老师是否采取一系列的检查措施,如课前背诵、课前听写、随堂小测、即兴提问等跟踪检查形式（） A、经常 B、有时 C、从没有 9、课堂上，当大家遇到共同的难题时，老师们采取的方法经常是（） A．启发并让学生思考B．让同学们共同讨论 C．老师直接讲解D、老师经常会认为超出考试大纲，置之不理 10、当你无法回答老师对你所提出的问题时，老师经常采取的做法是（） A、请你坐下，等你思考好了再回答 B、让你说出已有思考，并从中了解你的思路，帮助寻找思维中的障碍 C、让别的学生继续回答 D、讽刺、调侃一番并罚站 11、科任老师对于学生的身心健康发展（） A、非常关注 B、有时关注 C、从不关注 12、老师布置的作业 A、作业的选择非常具有代表性，效果非常好 B、一般选择课本上的练习，偶尔加入一些精彩好题，效果较好 C、选择比较随意，代表性不够强，效果一般 D、经常是现成的试卷或学习报之类的习题，针对性不强 13、你的任课老师对于作业批改情况（） A．批改认真及时，能在作业中与学生进行书面的交流与当面的指导 B．较认真，较及时，偶尔有书面的交流和当面的指导 C．不够认真，拖拉，从没根据学生的作业情况与学生进行书面交流 D．大部分作业不改或只写个日期或“查”、“阅” 14、课外，老师（） A．常与同学接触，自习课能经常辅导学生，对学习有困难的学生能定期辅导 B．注意与同学接触，自习课有时能辅导学生，对学习有困难的学生有辅导 C．与学生接触少，学生通常不易找到老师问问题，对学习有困难的学生基本不辅导 D、与学生虽然有接触，但态度拒人与千里之外，学生不敢进行提问。 15、你为什么读高中（） A、考大学 B、同龄人都在读，我也想读 C、父母要我读 D、混日子 E、为了将来有所成就
学生对学校工作满意度问卷调查 亲爱的同学： 你好！这是一份关于学校工作情况的调查表，采用无记名方式，请放心做答。真诚地感谢你对评价学校工作的支持！希望你对学校各项工作情况作出客观、公正的评价。请如实填写调查表并在相应栏目内划“√”。 1、你对学校领导的印象 （）好（）一般（）差 2、你认为学校老师的师德师风 （）好（）一般（）差 3、你对任课老师的授课情况 （）满意（）一般（）不满意、 4、任课老师是否能根据学生学习状态设置课程内容 （）是（）否 5、任课老师对课程熟悉程度 （）好（）一般（）差 6、你对学校课程安排情况 （）满意（）一般（）不满意 7、你认为学校开设的课程是否有用 （）有用（）效果一般（）没用 8、你对学校开设的课程兴趣如何 （）感兴趣（）一般（）不感兴趣
9、对于学校开设的课程你是否能听懂 （）听得懂（）似懂非懂（）听不懂10、你认为学校的机房设备条件 （）好（）一般（）差 11、你认为本班的上课纪律如何 （）好（）一般（）差 12、你认为学校学生的行为习惯和学习风气（）好（）一般（）不好 13、你对学校班主任的责任心 （）满意（）一般（）不满意 14、你对本班的管理 （）满意（）一般（）不满意 15、你对学校管理 （）满意（）一般（）不满意 16、你对学校课外活动开展情况 （）满意（）一般（）不满意 17、你认为学校的校容校貌 （）满意（）一般（）不满意 18、你对学校的卫生状况 （）满意（）一般（）不满意 19、你认为学校的教室条件 （）好（）一般（）差
20、你认为学校进出校门制度 （）好（）一般（）差 21、你认为学校的宿舍条件 （）好（）一般（）差 22、你对学校宿舍管理方面 （）满意（）一般（）不满意23、你认为学校的食堂就餐条件 （）好（）一般（）差 24、你对学校的伙食状况 （）满意（）一般（）不满意你对学校工作的意见和建议：
防灾科技学院选修课基本管理概况： 一公共选修课课程分类 根据我院的实际情况，公共选修课分为以下四大类别： 1.人文社科类：涵盖哲学、法学、教育学、文学、历史学等学科门类。 2．经济管理类：涵盖经济学、管理学等学科门类。 3．理工科技类：涵盖理学、工学、农学、医学等学科门类。 4．艺术体育类：涵盖美术、音乐、舞蹈、体育等学科。 学院采取分步建设和不断更新的方法，逐步建设一批高质量的公共选修课程。 二学分要求 本专科学生在毕业前应修满所在专业人才培养方案规定的公共选修课程学分，其中理工类专业学生选修人文社科类课程不能低于4学分。 三公共选修课开设要求 （一）对开课教师的资格要求 1．符合下列条件之一的教师具有开设公共选修课的资格： （1）副高级以上（含副高级）职称； （2）具有中级以上（含中级）职称且连续两个学期教学质量评价为优秀； （3）获得过院级或以上级别“优秀教师”称号； （4）近两年开设过公共选修课且教学效果优秀的可继续申请开设该门课程。 2．教师应具有相关学科的高校教师资格。 3．课程有实践教学要求的，教师应有从事相应实践教学的经验。 问卷： 您好，我们是人文社科系学生，想对我们学校学生的选修课程做一个宏观调查，向您了解一下情况，这次调查采用无记名方式，请按实际情况填写，调查需要耽误您一点时间，请您谅解，谢谢您的支持与合作。（符合的选项请在序号前打√，有其他一件或建议请在相应题目的空白处写下。） 一：您的性别： A男B女 二：您对目前所上的选修课是否满意： A满意B感觉还可以C无所谓就是为了学分D不满意 三：您选择选修课的依据是什么： A以课程的趣味性为主B与未来发展相结合 C不注重课程，为易拿学分D其他 四：您觉得上选修课是否有用： A有用B比较而言C用处不大D完全没用 五：您选修课的出勤率如何？ A每次都上B大多数时间上C经常旷课D从没上过 六：下面哪项可能是您逃课的原因？
【调研问卷模板】大学生专业满意度调查问卷这次调查的目的，是为了了解大学生对所学专业的满意度情况。本问卷采用不计名的方式，请在您认为符合您意见的选项上打"√"或填写答案，无特殊说明，每题只选择您认为最佳的一项。我们希望您根据您的实际情况如实填写。我们保证对您的个人资料完全保密，敬请放心。感谢您的帮助！ 1. 您的性别 男 女 2. 您的年级 大一 大二 大三 大四 3. 您的专业类别 理工类（理学、工学、医学、经济学） 文科类（哲学、法学、农学、文学、历史、社会） 艺术类（音乐、体育、美术） 4. 报考前您对所学的专业有多少了解？ 很了解 比较了解 一般 比较不了解 很不了解 5. 您报考前对该专业的主要了解途径是通过？
电视或新闻等媒体 父母 老师 朋友或他人 其他 6. 您报考前对自己兴趣的把握程度？ 很了解 比较了解 一般 比较不了解 很不了解 7. 7.您选择专业时考虑的首要因素是？ 自己兴趣爱好 父母或他人建议 就业率高 热门专业 其他 8. 您现在对所学的专业的满意度？ 很满意 比较满意 一般 比较不满意 很不满意单选题 9. 影响您对自己所在专业态度的最主要的因素是？专业学习难度
专业在学校的被重视程度 本专业就业率 自己的爱好 其他 10. 您认为在“重点大学的冷门专业”和“普通大学的热门专业”哪个更好？ 前者 后者 都一样，关键在个人 11. 如果您对所学专业不满意，会通过什么方式改变？ 考研 出国留学 学校转专业考试 将就着学 其他 12. 你认为当前你所在专业就业情况怎么样？ 困难 很好找工作 还可以 13. 毕业后您会不会从事您所学专业的工作 会 不会 目前不确定 14. 你认为你所在专业人才培养目标和效果是否能适应社会和就业需要？
中小学课堂教学现状调查（学生问卷）亲爱的同学： 将新课程理念有效落实到课堂教学实践中，是当今教育教学研究中的热点问题。为了解和把握我市课堂教学实施现状，进一步深化我市课程改革工作，全面提升教育教学质量，我们正在围绕有效教学进行研究。我们提出了以下一些问题，希望你能按照实际情况进行作答。你的配合将对我们的研究有很大帮助，你所选的答案不会对你个人或学校造成任何不良影响。谢谢你的合作！ 所在学段：所在年级： 一、单项选择题（请将选项填入题目后的括号内） 1. 你在每节课前，是否清楚的了解本课的学习目标？（） A. 每节课都了解 B. 新授课了解 C. 偶尔了解 D. 不知道 2. 你认为老师提出的教学目标能够引起你主动学习的愿望吗？（） A. 适合我的学习需要，多数能引起我的学习愿望 B. 偶尔让我感到很期待接下来的学习 C. 不能吸引我继续学习下去 3. 在学习新知识前老师是否给你布置了相关联的学习准备任务（作业）？（） A. 是 B. 否 4. 老师的授课内容是否能经常引起你的兴趣？（） 引发我对某一学科的爱好B. 经常引人入胜，津津有味A. C. 偶尔吸引我 D. 刻板单一，索然无味 5. 你怎样看待老师的课堂提问？（） A. 一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣 B. 提问能引起我对所学知识进行批判性的反思 C. 提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现 D. 提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点 6. 每节课结束时，老师是否对所学知识进行总结？（） A. 是 B. 否 7. 你对学习过程中的疑问一般通过哪种方式解决？（） A. 向任课的老师提问，在老师的帮助下解决问题 B.与同学商量、讨论解决 C. 查阅书籍、上网等方式解决 D.在课外辅导班上解决 E. 其它（请注明）________________ 8. 通过课堂教学你是否掌握了相应的学习方法？（） A. 了解、学习到了科学的学习策略和方法，并且能够熟练应用 B. 学到了一些学习策略和方法，但能够掌握和应用的不多 C. 课堂没有学到多少学习方法，仍沿用自己的方法 D. 能够在熟练应用所学方法的基础上自主探索出新的学习策略与方法 9. 在课堂教学中教师是否能针对你的情况给予个别的指导与帮助？（） 否B. 是A. 10. 老师通常会因为什么原因推迟下课时间？（） A. 教学内容没有完成，抓紧一切时间赶进度 B. 同学们的课堂提问没有解决 C. 维护课堂秩序 D. 其它（请注明）________________
关于大学生对待选修课的看法调查问卷 亲爱的大学生朋友：您好，我是湖北经济学院的学生，正在做一个关于大学生对选修课态度方面的调查，需要了解一下您的基本情况。本调查采用无记名方式，保证不会泄露您的个人隐私，请放心填写。调查需要耽误您一点时间，请您谅解，也谢谢您的支持与合作！ 1.您的性别 A.女 B.男 2.您是否有选修课程？ A.有 B.没有 3.您对学校开设的选修课是否满意？ A满意B比较满意C不满意 4. 您更喜欢哪类选修课（） A、人文社科经管类 B、自然科学类 C、航空航天与国防类 D、艺术体育类 5.您选修课程的原因在于？（可多选） A提高综合素质B增强社会就业能力C个人兴趣D完成学分 E．授课老师 F.补充和掌握更多知识G. 、根据前辈们的指点,只要好过就行 6您觉得上选修课对您是否有用？ A.很有用 B.比较有用 C.用处不大 D.完全没用 7:您选修课的出勤率如何？ A.每次都上 B.大多数时间上 C.经常旷课 D.从没上过 8. 你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？(可多选) A.与学生互动性强的上课方式 B.生动幽默的上课方式 C联系幻灯、随材的上课方式 D.有涉及选修课课外知识的上课方式 9下面哪项可能是您逃课的原因？（可多选） A老师不点名，不会影响成绩B课程枯燥C根本不重视选修课D选修课没有实用价值 E.有事情要办 10. 您认为当前一些学生没有认真对待选修课的主要原因是什么？ A. 学校对选修课管理不够完善 B. 忙于社团工作或兼职 C. 必修课压力太大 D.考试太容易过了 E.其他 11.在选修课上您一般做什么？（） A、认真听讲并作笔 B、看课外书或做作业 C、发短信、聊天、睡觉、听音乐 D、其他 12.总体而言，您感觉您的选修课老师总体教学态度如何？（） A、恪尽职守，认真负责 B、完成教学计划即可 C、无计划教学，敷衍了事 D、其他 13. 您觉得一学期应该选修几门公共选修课程最合适 A.0-1门 B.2-3门 C.4-5门 D.其他看法（请注明）——— 14. .对于选修课您觉得哪些方面需要改进？（可多选）（） A、增加科目种类 B、老师的教学方式与教师的态度 C、学生对选修课的态度 D、选课系统速度 E.增加该门课程招生人数 F.调整课时及时间 15. 您是否因选修公选课而感到困扰或有压力 A.是 B.不是 16. 您喜欢公共选修课的哪种考查方式 A.写论文或分析报告 B.以小组合作形式，课堂陈述 C.用出勤率及课堂表现代替 D.开卷考试 E.闭卷考试 F.其他（请注明）________ 谢谢您的合作，祝您愉快
初中数学课堂教学现状调查问卷 尊敬的老师： 您好！这是一项关于中学课堂教学现状调查问卷，本问卷的调查结果将作为我们课题研究的重要依据，故此调查纯属研究所需，所有反映的情况不作为对填表人评价的依据，填写时请勿顾虑，也不用署名。对您提供的信息我们严加保密！请您根据实际情况真实客观填写，非常感谢您的合作！填写时请注意以下要求： 1、问卷题分单选、多选和自写。单选题只选择其中一项，在选定项前的“□”内打“√”；多选题每题选1至3项，并在选定项前的“□”内打“√”。若所有选项中均无您中意的答案，请填写问卷中的“其他”一项。 2、如有本问卷内容以外的其他意见，请写在空白处，请书写工整。 01.您的职称：□1.中学高级□2.中学一级□3.中学二级□4.其它 02.您在课堂教学中使用频率最高的教学方法是：□1. 用问答法讲述新知识□2. 展示教学目标，学生分组讨论，教师精讲□3.让学生看课本，做练习□4.教师主讲，辅以学生讨论、思考. 03.在上课过程中您把握讲课节奏的主要根据是：□1. 时间和内容多少□2.教材的难易程度□3. 学生的接受情况□4. 自己课前的预设方案. 04.您认为提高课堂教学质量的有效措施是：□1. 充分调动学生积极参与课堂活动□2.增加单元检测的次数□3. 在教学中注重细节的研究□4. 提高驾驭 课堂的能力. 05.您如何认识数学教学目标的有效性：□1.同意“教学目标决定学生的学习结果”的观点□2.教学活动应该围绕教学目标展开□3.有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织. 06.您了解数学教学目标要从哪几个方面制订吗：□1.很清楚□2.有一些了解 □3.不了解，我大多是在抄写参考书. 07.您每节数学课上课前对本课的教学目标很明了吗：□1.很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的□2.较明了，但我更关注我的上课程序□3. 不明了，只要完成任务就行. 08.您会在每节数学课前把学习目标告诉学生吗：□1.我很清楚地告诉学生□2.有时会告诉学生□3.没必要说，学生不用知道.
关于选修课现状的调查问卷 ——对于各个题目的具体统计人数 1.您的性别： A、男 B、女 2.您现在所在的年级： A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级 3.您目前所在的学科： A哲学B经济学C法学D教育学E文学F历史学G理学H工学I农学J医学K管理学L艺术学 调查人数对比
4.对学校开设的选修课，您的态度是： A有必要B可有可无C没有必要 5.您对学校开设的选修课课程是否满意： A满意B比较满意C不满意 6.您认为您需要修的选修课的学分多吗？ A太多B合适C偏少 7.您认为学校在开设选修课时应该考虑的主要因素是什么？ A学校实际，教师和教师资源 B当前热门学科的相关课程 C征求学生意见，大多数同学的良好兴趣 D遵循同类学院的
8. 就本校而言，您认为现有的选修课设置； A很合理B合理C不合理 9. 您理想中的选修课是怎样的【多选题】 A课堂自由、有趣、内容丰富、能够真正学到东西、增长知识、提高能力B应该更注重陶冶情操和培养技能 C贴近生活、形式多种多样 D包含各个方面，包括政治、军事、经济、人文、科学等，为我们提供一各方面知识都可以涉猎的平台 选修课的期望对比 10. 您在选择选修课之前有过什么准备？ A了解选修课的内容 B向学长（姐）询问容易通过的选修课程 C不做任何准备
对选修课的了解程度调查对比 11. 您认为授课教师的讲课风格对你有没有影响： A影响很多B没有影响C有一定影响 12. 您选修课程的原因在于 A提高综合素质B增强社会就业能力 C 个人兴趣D完成学分 选择选修课的原因调查对比 13. 您选修课的出勤率 A每次都上B大多时间上C经常旷课D没有上过
大学生对图书馆的满意度调查问卷 1、请问你的年级是? (单选) [单选题] 选项小计比例 A.16级29 24.17% B.15级26 21.67% C.14级57 47.5% D.13级8 6.67% 本题有效填写人次120 2、你去图书馆的频率是?(单选) [单选题] 选项小计比例 A.一周1-2次48 40% B.一周 4-5次23 19.17% C.每天10 8.33% D.其他39 32.5% 本题有效填写人次120
3、你使用图书馆的目的是? [多选题] 选项小计比例 A.查阅资料41 34.17% B.上自习72 60% C.扩展知识面28 23.33% D.看书78 65% E.其他21 17.5% 本题有效填写人次120
4、请问你认为学校图书馆的卫生怎么样(单选)? [单选题] 选项小计比例 A.很好15 12.5% B.还可以66 55% C.一般38 31.67% D.很差 1 0.83% 本题有效填写人次120
5、你认为我们学校图书馆的藏书哪一类的比较欠缺? [多选题] 选项小计比例 A.文学类47 39.17% B.专业类58 48.33% C.言情类24 20% D.历史类25 20.83% E.科技类28 23.33% F.军事类26 21.67% G.其他35 29.17% 本题有效填写人次120 6、图书馆的座位是否充足? (单选) [单选题] 选项小计比例 A. 充足8 6.67% B.还可以35 29.17% C.不充足75 62.5%
D.不清楚 2 1.67% 本题有效填写人次120 7、请问你最反感以下哪种不文明行为? [多选题] 选项小计比例 A.损坏图书53 44.17% B.抢占座位79 65.83% C.大声喧哗79 65.83% D.手机通话41 34.17% E.移动板凳发出噪音44 36.67% F.图书馆秀恩爱76 63.33% G.图书馆吃零食71 59.17% 本题有效填写人次120
农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告 简缩版 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告2010年9月，我们设计了“农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“农村小学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”，对我校所有教师和部分学生做了问卷调查，现将相关问题报告如下： 一、调查方法 1.问卷设计 “农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“农村小学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）”由我校《农村小学有效课堂教学策略的研究》课题组制作。教师问卷共设28道选择题，学生问卷共设10道选择题。（具体见附件1） 2.调查过程 教师问卷采取全额调查形式，说明有的调查项目可同时作多项选择，共发教师问卷23份，全部收回；学生问卷采取随机抽样形式，在四至六年级随机发给学生120份，共收回有效问卷112份。 3.数据分析策略 结合本调查问卷，从教师和学生两个部分，对影响农村小学课堂有效教学的因素进行分解，统计其所占样本总数的百分比进行数据分析，从而了解我校课堂教学的情况。 二、统计结果 农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）统计数据
农村小学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分）统计数据 根据本次调查了解到的我校课堂教学的情况，我们认为，在农村小学课堂进行有效教学，提高课堂教学效率，是全体师生的共同需要。怎样在农村小学课堂进行有效教学，提高课堂教学效率？是我们共同探讨的问题。以下是我们围绕这个问题，结合本次调查结果，提出的建议：（一）有效课堂教学需要做好充分的教学准备。 钻研课程标准，吃透教材，了解学生，制订教学计划，确定教学目标，选择教学方法，编写教案，准备教学辅助材料等，都是做好充分教学准备要考虑和完善的事情。这里主要探讨三个问题：
关于大学生选修课的调查问卷 您好！非常感谢你百忙中抽空填答这份问卷，请填上你认为的最符合自身情况的答案。 您的性别：A男 B女 1.您对学校开设的选修课是否满意？ A满意 B比较满意 C不满意 2.对于选修课您更看重？ A课程内容 B授课老师 C个人兴趣 D课堂气氛 E其他3.您选修课程的原因在于？ A提高综合素质 B增强社会就业能力 C个人兴趣 D完成学分 4.您会选择的选修课内容？ A与专业相关内容 B婚姻法 C心理学方面 D人际交往 E继承法 F身体语言学 G情绪管理 H魅力淑女 I恋爱方面 J经典法律案件分析 K其他5.您选择选修课，您会每次都上课吗？ A每次都上 B大多数时间上 C经常旷课 D不想上 6.下面哪项可能是您逃课的原因？ A老师不点名，不会影响成绩 B课程枯燥，选修课没有实用价值C根本不重视选修课 D为了得到学分，不想学习 7.您上选修课的时候一般干什么？ A认真听课 B聊天 C做自己的事 8.对学生“选而不学”的态度？ A不良行为应该杜绝 B表示理解和认同 C无所谓 9.你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？ A与学生互动性强的上课方式 B生动幽默的上课方式 C结合PPT、视频等上课方式 D其他 10.您喜欢选修课的哪种结课考查方式？ A写论文、分析报告 B以小组合作的形式，课堂陈述所学内容 C用出勤率及课堂表现代替 D开卷考试 E闭卷考试 11.您认为选修课需要教材吗？ A需要 B不需要 12.您喜欢哪种教学互动方式？ A讨论 B发言 C演讲 D其他 13.您对蓓贝老师的想说的话和希望建议：
关于大学生选修课的调查统计结果 年级：大二 27人（54%）大三 10人（20%）大四 13人（26%） 性别：男 29人（58%）女 21人（42%） 学科：文科生34人（68%）理科生 16人（32%） Q1:您对学校开设的选修课是否满意？ 满意 8（16%）比较满意 34（68%）不满意 8（16%） Q2:对于选修课你更看重？ 内容 6（12%）老师 6（12%）兴趣 33（66%）课堂气氛 5（10%）其他 0（0%） Q3:您选修课程的原因在于？ 提高综合素质 10（20%）增强社会就业能力 7（14%） 个人兴趣 19（38%）完成学分 14（28%） Q4:你认为开设选修课的目的在于？（可多选） 使自己更渊博，扩大了视野 29（58%）补充课内知识 16（32%） 修得更多学分 26（52%）培养自己的特长与兴趣 18（36%）没有明确的目的 3（6%） Q5:您选修课的出勤率如何？ 每次都上 18（36%）大多数时间上 22 （44%） 经常旷课 9（18%）从没上过 1（2%） Q6:下面哪项是你逃课的原因？ 老师不点名，不会影响成绩 11（22%）课程枯燥 25（50%） 根本不重视选修课 3（6%）选修课没有实用价值 11（22%）Q7:上选修课的时候一般干什么？ 认真听课 16 （32%）聊天 4（8%）干自己的事 30（60%）Q8:对学生“选而不学”的态度？ 不良行为应该杜绝 10（20%）表示理解和认同 35 (70%) 无所谓5(10%) Q9:你对老师的哪种授课方式比较感兴趣？（可多选） 与学生互动性强的上课方式 19（38%）生动幽默的上课方式 44（88%） 联系幻灯、随材的上课方式 8（16%）有涉及选修课课外知识的上课方式12（24%） Q10:你喜欢选修课的哪种结课考查方式？ 写论文、分析报告 21（42%）以小组合作的形式，课堂陈述所学内容 14（28%）用出勤率及课堂表现代替 6（12%）开卷考试 8（16%）闭卷考试 1（2%） 关于大学生选修课的调查报告 选修课一直是我校课程体系的重要组成部分，也占据了相当的课时和学分，但选修课是否发挥了它应有的作用？学生对选修课有着什么样的评价？为了解我校 选修课的现状、促进我校选修课的改进，就此展开了问卷调查。
大学生专业满意度调查问卷 这次调查的目的，是为了了解大学生对所学专业的满意度情况。本问卷采用不计名的方式，请在您认为符合您意见的选项上打"√"或填写答案，无特殊说明，每题只选择您认为最佳的一项。我们希望您根据您的实际情况如实填写。我们保证对您的个人资料完全保密，敬请放心。感谢您的帮助！ Q1：您的性别 ○男 ○女 Q2：您的年级 ○大一 ○大二 ○大三 ○大四 Q3：您的专业类别 ○理工类（理学、工学、医学、经济学） ○文科类（哲学、法学、农学、文学、历史、社会） ○艺术类（音乐、体育、美术） Q4：报考前您对所学的专业有多少了解？ ○很了解 ○比较了解 ○一般 ○比较不了解 ○很不了解 Q5：您报考前对该专业的主要了解途径是通过？ ○电视或新闻等媒体 ○父母 ○老师 ○朋友或他人 ○其他 Q6：您报考前对自己兴趣的把握程度？
○很了解 ○比较了解 ○一般 ○比较不了解 ○很不了解 Q7：您选择专业时考虑的首要因素是？ ○自己兴趣爱好 ○父母或他人建议 ○就业率高 ○热门专业 ○其他 Q8：您现在对所学的专业的满意度？ ○很满意 ○比较满意 ○一般 ○比较不满意 ○很不满意 Q9：影响您对自己所在专业态度的最主要的因素是？ ○专业学习难度 ○专业在学校的被重视程度 ○本专业就业率 ○自己的爱好 ○其他 Q10：您认为在“重点大学的冷门专业”和“普通大学的热门专业”哪个更好？ ○前者 ○后者 ○都一样，关键在个人 Q11：如果您对所学专业不满意，会通过什么方式改变？ ○考研 ○出国留学 ○学校转专业考试 ○将就着学 ○其他
Q12：你认为当前你所在专业就业情况怎么样？ ○困难 ○很好找工作 ○还可以 Q13：毕业后您会不会从事您所学专业的工作 ○会 ○不会 ○目前不确定 Q14：你认为你所在专业人才培养目标和效果是否能适应社会和就业需要？ ○能 ○基本能 ○不能 Q15：在未来的发展中，您希望从事和专业对口的工作吗？ ○很想 ○想 ○不想 ○很不想 ○无所谓
课堂教学评价现状调查问卷（学生卷） 年级: 性别: 学生情况： 1．课堂上（）得到老师的关注。 A,希望 B，不希望 C非常希望 D,无所谓 2.你希望每节课老师都对你有一定的评价吗（） A，是 B不是 3平时的课堂中你受表扬的次数多吗? A很多 B很少 4课堂上听讲时你希望得到老师怎样的评价？（） A坐端正，认真听B 某某同学认真听，第一个举起了小手，请你回答C他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子D其它 5.你喜欢老师在课堂上对你和同学的评价、激励用语和方式 吗？（） A，喜欢 B，一般 C，不喜欢 D，很反感 一,单项选择 评价方式: 1.课堂上你最喜欢的评价方式是（） A，教师评价 B，同学评价 C自我评价 2怎样的评价方式会让你有再一次想发言的机会？ A赞扬B 鼓励C客观评价D其它 3.课堂上大家遇到共同的难题时，老师的做法是（） A，让学生独立思考 B，让学生共同探讨 C，老师直接讲解 D，老师会认为超出范围，置之不理 评价内容: 1一节课结束后，你喜欢的评价内容有（） B，知识掌握的好不好 B，课堂上表现好不好 C大家学得都很好
2.课堂上你遇到知识难题时，你希望（） A,老师给你留思考的时间B，老师告诉你答案C。老师启发你D，同学帮助你 3老师在同学们回答问题后，一般会怎样评价？ A马上评价 B不评价，继续上课 C几位同学回答后，一起评价 4.你认为老师在课堂教学中能够照顾到每一个同学的学习和反应，平等对待每一位同学吗？（） A，做得很好 B，做得较好 C一般 D做的不好 评价的效果: 1.你觉得老师在课堂上对你或同学的学习和自信心有激励 吗？（） A,很有激励 B，激励很大 C，一般 D，没有激励 2.老师能鼓励你去发现和提出问题，能以你的回答为出发点 开展教学吗？（） A，很经常 B，一般 C，不经常 D，没有 3.当你认真完成一项老师布置的任务后希望老师怎样表扬 你（） A，没有表示 B，当场肯定你的努力 C，你做的还可以D夸大表扬 4老师在课堂上提出的简单问题有学生答错时，老师会（） A，鼓励 B，讽刺 C，视而不见 D罚 评价的针对性:。 1.教师是否能够根据不同学生对知识的掌握情况做出不同 的评价（）
关于长江大学选修课的调查问卷 亲爱的同学： 你好！我们正在对本校本科生选修课的情况进行调研。本问卷实行无记名调查， 不会花费你很长时间。你的举手之劳，对于我们充分客观地了解当前本科生选修 课的现状，将是非常巨大的帮助！ 衷心地感谢你的真实答案！谢谢！ 学院：___生科院________年级：____食科30902______性别：男（. ）女（） 一、请你根据实际情况做出真切评价并将你的选择填在相应的上， 单选。 1、请你对学校公共选修课的开设做出评价。 A非常同意 B同意 C无所谓 D不同意 E非常不同意 （1）公共选修课是必要的 A （2）公共选修课的制度是合理 D 2、请你对学校在选修课方面做出评价。 A非常好 B较好 C一般 D 较差 E非常差 （1）重视程度 C （2）师资配备 B （3）对老师的管理要求 B （4）课程设置 C 3、请你对老师在选修课方面做出评价。 A非常好 B较好 C一般 D 较差 E非常差 （1）老师上课认真程度 C （2）教学内容 C （3）教材及参考书 C （4）教学方法与手段 C （5）考试及考核方式 B （6）老师的知识水平 B （7）老师与学生互动 C 4、请你对以下影响选修课效果的因素进行排序 ADBEC A、课程吸引力 B、老师上课态度 C、老师教学能力 D、个人兴趣 E、学校重视程度 二、以下你对选修课原因及课堂情况等的评价，请选择你认为的理想情况并 选择一项，填在括号里。谢谢！（单选） 1、影响你选择公共选修课的最大因素是什么? （A ） A、个人的兴趣 B、根据前辈们的指点,只要好过就行
C、时间安排 D、拿到足够的学分 E、其他________ 2、你缺过选修课吗?如果有那又是几次? （A ） A、没有 B、1-2次 C、3-4次 D、更多 E、根本就不上课 3、你所上的选修课第一节与最后一节的出勤率通常如何（A ）通常出勤率又如何呢（A ） A、90%以上 B.90%～60% C.60%～30% D.30%以下 4、你不去上选修课的原因是（ A） A、我从来都去，不会出现该现象 B、老师上课应付，学不到东西 C、不是自己喜欢的选修课 D、有事冲突 E、老师宣布不点名 F、选课是为了得学分,平时上课不重视 G、其他________ 5、对你而言，选修课的实际内容与你的预期相比（B ） A、完全不同 B、有些不同 C、不清楚 D、大体相同 E、完全相同 6、你会为了取得足够学分而选择自己不喜欢的课程吗（B ） A、会 B、看情况 C、不会 7、你更喜欢哪类选修课（C ） A、艺术类 B、经管类 C、自然科学类 D、人文类 8、一学期基本结束，你上选修课的收获（ B） A、收获很多 B、收获一点 C、不清楚 D、基本没收获 9、你认为公共选修课学生数目多少为宜？B A、30人左右 B、30－60 C、60－100 D、100－200 10、你认为选修课有必要加大考核力度吗（B ）（并请注明原因） A、没必要 B、无所谓需要学校的重视才行啊 C、必要 11、如果学校出台“学生预听选修课，然后再进行选修课的申请”这种模式改革的探究”，你认为（D） A、完全不支持 B、不支持 C、无所谓 D、支持 E、非常支持 12、对于目前选修课的现状,你有什么看法或建议？（多多益善） 希望能开一些实验动手类型的公选课 再次感谢你的回答，谢谢!
大学生对大学生活的满意度调查 同学你好：首先感谢你花费宝贵的时间来填写这份问卷。 我是西北大学社会 工作专业的一名学生，为了了解一下大学生活是否令我们满意， 便与找出影响我 们大学生大学生活满意度的主要因素，希望大家认真填写这份问卷。 我承诺，对于您的填写结果绝对保密，不会以任何方式泄漏个人填写的任何 信息， 1.您的性别是（） A .男 B.女 2.您所处的年级（ ）A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 3.您的家乡属于（ ） A.大城市 B.小城市 C.城镇 D 乡村 A 文史类 B 理工类 4.您的专业（） C 体育乙术J 5. 你的大学是你心目中的样子吗（） A 是，很满意 B 不好说，与心中理想有差距 C 不是，觉得很不开心 6. 大学以来，你是否融入了自己的大学？（） A 完全 B 基本上 C 不太适应 D 完全不适应 7. 您进入大学后，主要遇到了哪方面问题？（） A 学习问题 B 生活问题 C 人际关系问题 D 经济问题 E 其他 8. 总 体来说，在你所经历的大学生活中，您对大学生活的满意程度是（ ） A 非常不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 非常满意 9您喜欢自己所学的专业吗？（） A 非常喜欢 B 喜欢 C 不知道 D 不喜欢 E 一点都不喜欢 10.如果不满意，你会怎么做？（）
A考插班生或转专业B尝试喜欢并接受C其他11请问你对大一的课程安排量是否满意？（） A.很不满意 B.不满意 C. 一般 D.满意 E.很满意 12. 请问你对自己的学习生活态度是什么？（） A.满意 B.—般 C.偶尔有力不从心的感觉 D.很累，但没什么收获 13. 你认为大学生活中的时间对你来讲是否充裕？（） A.时间很紧，总是觉得不够用 B.时间刚刚够用，很少有空余时间 C. 时间比较充裕，经常有空余时间 D.时间很充裕，有很多空余时间 14. 请问你对你现在课余时间的利用是否感到满意？（） A.很不满意 B.不满意 C. 一般 D.满意 E.很满意 15. 请问你的课余时间内有哪些安排？（）（多选） A.社团活动 B.泡图书馆 C.逛街 D.玩电脑 E.睡觉F其他— 16?你对于自己现在的人际关系满意程度是（） A非常满意B满意C 一般D不满意E非常不满意17您怎样觉的您在社团，学生会，团委，班级中的职务（） A人际很开心B为人服务很开心C会长部长工作的工具D没什么感觉 E没有参加过 18. 您对学校食堂的饭菜质量和价格满意程度是（） A比较满意B满意C 一般D不满意E无所谓 19. 您对现在的住宿生活和宿舍生活设施满意程度是（） A满意B比较满意 C 一般D有些不满意E很不满意F无所谓