小学生阅读与作文阶梯
训练五年级
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
我爱家乡的油菜花夏天是绿色的。村庄、田野都笼罩在绿色中，绿荫中有不绝于耳的蝉鸣。秋天是金色的。雪白的棉花挂在枝头，金灿灿的稻穗随风摆动。冬天是白色的，雪地里偶尔跑过一两只野兔，在地上留下一串凌乱的脚印。但我最爱油菜花盛开的春天！
家乡的油菜花是那么的繁盛，春天一到，田野里、沟渠边、河沿上一大片一大片满眼都是，站在田野上，简直就是花的海洋。到处都是一片金黄色，黄得那么纯，那么浓，仿佛是画家用柠檬黄调出来的。蜜蜂在忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。这时，飞来一只黄蝴蝶，一转眼又不见了。我立刻想起了古人：“儿童疾走追黄蝶，飞入菜花远处寻”的诗句。走着走着，我看见一些农民伯伯，他们正在翻土，他们甩掉冬天的棉衣，额头上依然有密密的汗珠。这时，我在想：美丽的家乡美丽的景，不正是改革开放的成果，不正是千千万万劳动人民用勤劳的双手创造出来的吗？
每当油菜花盛开的时节，我心里总会产生一种特别的情感。
达标演练
1.联系上下文理解词语。
不绝于耳：
繁盛：
2.仿写词语。
金灿灿
3.按原文填空。
夏天是绿色的。
秋天是金色的。
冬天是白色的。
但我最爱
4.将文中画线的句子改为陈述句。
5.根据对课文的理解填空。
本文通过对的描写，赞美了。
融情于景，情景交融，字里行间体现出对的挚爱深情。
我爱家乡的海
我爱家乡的海。她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗，时时刻刻絮绕在我的心间；她是一首迷人的歌，时时刻刻回荡在我的耳边。
夏夜的风，悄悄送来海城傍晚醉人的气息，我漫步在海岸边。远眺大海，海天相接处还燃烧着玫瑰色的霞光。落日的余辉给大海铺上一层红纱，温柔的风轻拂海面，海水泛着微波，涌着碎浪，那是大海迷人的笑靥；海浪一层又一层地向岸边滚动，那是大海美丽裙幅上的褶皱；排排浪尖上跳动着晶莹的浪花，那是大海裙幅上俏丽的花边；哗、哗……涛声阵阵，那是大海优美的歌声。啊，好一幅壮观的海浪图！
“哈哈！”“哇塞！”串串银铃般的笑声吸引了我：啊，原来是岸边的孩子们在戏潮逐浪。层层白缎子似的浪花一次次轻轻地抚摩着金色的沙滩。潮退去了，片片泛着白沫的沙滩显露出来了，这该是拾贝壳、捡海螺的时刻。人们高高兴兴地喊：“赶海啦！”看，提小桶、小网兜的孩子们飞跑来了，大人们也说笑着涌来了，沙滩上热闹起来了。人们的欢声笑语和大海的歌声汇成了一部交响曲。
我也跟着去踏浪花，任海浪溅一身水花，心中顿觉投进了母亲的怀抱，任她亲吻自己的脸颊。
夜幕垂下来了，街灯亮了，栈桥上华灯齐放，我在桥边的长椅上坐下，耳边飘来游人们清幽的歌声、朗朗的笑声。海浪轻轻地有节奏地拍打着桥基，哗，哗……多美的旋律啊！我仿佛置身于神话仙境，心儿陶醉在迷人的夜色中。
家乡的涨呀，我多么爱你呀！
基础知识
1.“靥”按部首查字法应查（）部，再查（）画。“笑靥”的意思
是。
2.将短文分成三段，并概括段意：
3.文章先写，再写，由景别人，不仅条理清楚，而且表达了作者对家乡的。
4.用“”画出文中的拟人句，用“”画出文中的比喻句。
5.抄写文中的一段排比句，并体会这样写的好处。
摘抄：
好处：
我爱家乡的火锅
我的家乡在重庆。说起重庆的名小吃，当首推遐迩闻名的火锅。
重庆的火锅品种繁多。按其汤汁分，有清汤火锅、红汤火锅、或二者兼有的鸳鸯火锅、药膳火锅等；就肉质分有，有牛肉火锅、羊肉火锅、鱼头火锅等。重庆火锅味道独特，它集麻、辣、烫、鲜于一锅，让人吃了三生难忘。在重庆的大街小巷无处不见火锅馆，无处不闻火锅味。可以毫不夸张地说，重庆简直就是一座地道、典型的火锅城。
在重庆吃火锅不分时节。一年四季那麻、辣、烫、鲜的火锅始终出现在山城人民的餐桌上。大概长期受火锅氛围的熏陶、感染吧，我从小就对重庆的火锅情有独钟，每到节假日，总缠着爸爸、妈妈带我到火锅店吃一顿火锅，过把瘾。
今天是周末,爸爸、妈妈带我到“小天鹅火锅店”一饱口福。进了店堂，只见里面顾客盈门，座无虚席。我们好不容易找到一个餐桌坐下来。热情的服务员端来一盆火锅汤，放在燃气灶上烧，过了十多分钟，深红色的火锅汤沸腾起来，姜、花椒、辣椒等调料在锅里“翩翩起舞”。渐渐地，火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬出来了。我使劲闻了闻，情不自禁地说：“棒极啦！”爸爸用筷子蘸了一点汤汁尝了，喜笑言开地说：“这味道之香，简直没法说。”我忙把服务员刚上的菜肴一骨碌倒进锅里，刚才热闹的汤锅一下子变得沉寂起来：我抑制住食欲，耐心地等待着。终于，火锅汤又泛起波浪，只见那黄澄澄的豆皮、红艳艳的腰片、银闪闪的鲫鱼，绿浸浸的海带、白净净的黄喉……在沸腾的锅里此起彼伏，看起来就像春天里绽开的五颜六色的花朵。锅里的菜煮好了，性急的我夹起了一块腰片在油碟里蘸一下，就吃起来。
“哇！太爽口了！”我大口大口地吃着，尽管辣得直嘘嘴，但仍然“冲锋在前”，毫无放筷之意。
重庆的火锅太有魅力了，它让人吃了还想吃。如果外地人来到重庆，不品尝火锅的味道，那将是终身遗憾。
基础知识
1.根据原文内容把下面的词语补充完整。
闻名（）（）（）（）终生（）（）独钟
（）（）虚席（）（）起舞（）（）自禁
2.结合原文写出下面词语的意思。
座无虚席：
情有独钟：
3.摘录文中的一个似人句，并谈谈从这句话中你感受到了什么？
4.“重庆的火锅太有魅力了”，你认为重庆火锅的魅力在哪里？
5.读了这篇短文，让人仿佛亲自享用了重庆火锅的美味，你想对作者说些什么？
6. “过了十多分钟，深红色的火锅汤沸腾起来，姜、花椒、辣椒等调料在锅里‘翩翩起舞’。渐渐地，火锅那又麻、又辣、又鲜的香味熬出来了……”
“终于，火锅汤又泛起波浪，只见那黄澄澄的豆皮、红艳艳的腰片、银闪闪的鲫鱼，绿浸浸的海带、白净净的黄喉……在沸腾的锅里此起彼伏，看起来就像春天里绽开的五颜六色的花朵。”
作者对家乡火锅从色、香、味等不同方面进行描写，真令人垂涎三尺。在你的家乡有什么特色美食（小吃），请你用一段话把它介绍给大家。
给家乡孩子的信（节选）
不要把我当成什么杰出人物，我只是一个普通的人，我写作（）我有才华，（）我有感情。对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生，我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我“生命开花结果”是什么意思，我说：“人活着不是为了，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的经历，更多的时间，比维持我们生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”
达标演练
1.在括号内填上适当的关联词语。
2.找出文中“AABB”式的词语，再另写几个。
3.你认为“生命开花结果”是什么意思？
相逢是首歌——写给我的学生
孩子们：
①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了6年的校园。6年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而，看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后，在我与你们友好相识、真心相知后，你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动，你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。
②感谢你们，我可爱的孩子。或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际，距离你们心目中的浪漫也许很远。但是，我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。
③感谢你们，我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们，我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。
④“相逢是首歌，相聚是种缘。”这是我们的约定，永远的约定。
基础知识
1.“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是
。
2.下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么？
人生就是这样聚散离合，来去匆匆。回首一起走过的日子，苦中有甜，累中有乐。我们互相欣赏，彼此信赖。太多的爱，太多的善，凝结在我心头的感谢。
3.写出你心目中的老师和蔼可亲的形象。
给父母的一封信
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
12年来，是你们含辛茹苦地把我养大。12年，一段不长也不短的日子里，你们像春天里的一支康乃馨，而我就像花瓣中的花蕊，你们为我遮风、为我挡雨，为我付出了青春，付出了汗水……你们是世界上最伟大的父母。也许在这12年中，我有时候会惹你们生气，惹你们伤心，让我也在此对您们说一声：“对不起！”
妈妈，您在这个家是最辛苦、付出最多的一个！您在生活上任劳任怨、无微不至地照顾好爸爸和我，在我很小的时候您就开始教导我要做一个心地善良，正直的人。
我以前觉得您这样说很啰嗦，但我现在知道，这才是最珍贵，最应该珍惜的。在您平凡的背后，有着无数个动人心扉的故事。是谁在我伤心、困难时来安慰我又是谁在我最快乐的时候与我分享是您，妈妈。在您的“辛勤哺育”下,我已渐渐长大了，但我不会从记忆中抹去您对我的爱。
爸爸，您有时会在别人面前夸奖我，我听了您赞美我的话,总觉得惭愧，我总是想：“我真的值得您引以为豪吗”试问，我真的尽到了一个做儿子的责任了吗可能我有时会惹您生气，惹您担心，但是您却总能包容我的所作所为。我真的不知道怎么感谢您。记得有一次期中考试，我因为考试时不够认真，只得了班级第六名。回到家，我哭了，您见状，走了过来，和蔼地对我说：“幸幸,别难过了，输了一次并不可怕，重要的是总结经验、吸取教训。在我的心中，你永远是最棒的，我相信你不会让我失望。”爸爸！是您的话给了我勇气，给了我力量，让我又恢复了往日的信心，去迎接新的挑战。
在此，我想为您们奉上一句话：“爸爸、妈妈，我爱您们！”也许这句话比起您们对我的爱，是很微不足道的，但我会永远铭记我们是相亲相爱的一家人，我们有缘才会相聚，有福就该同享，有难必然同当！在以后的日子里我一定会好好的孝顺您们，让您们享尽上天恩赐的天伦之乐。
此致
敬礼！
你们的孩子
2010年4月28日基础知识
1.“瓣”按音序查字法查大写字母（），再查音节（）。“蕊”在字典里的解释有：（），找出文字含有这个字的词（），体会这个词所在句子的意思。
2.联系上下文，理解词语的意思。
（1）任劳任怨：
（2）无微不至：
3.仔细读文，画出两个突出父母爱的比喻句。
4.“我会永远铭记我们是相亲相爱的一家人，我们有缘才会相聚，有福就该同享，有难必然同当！”这句话中你体会到了什么？
5.抄写几个令你感动的句子并谈谈体会。
6.“妈妈，您在这个家是最辛苦、付出最多的一个！您在生活上任劳任怨、无微不至地照顾好爸爸和我，在我很小的时候您就开始教导我要做一个心地善良，正直的人。我以前觉得您这样说很啰嗦，但我现在知道，这才是最珍贵，最应该珍惜的。在您平凡的背后，有着无数个动人心扉的故事。是谁在我伤心、困难时来安慰我又是谁在我最快乐的时候与我分享是您，妈妈。在您的“辛勤哺育”下,我已渐渐长大了，但我不会从记忆中抹去您对我的爱。”
这是对妈妈的心里话，你想对妈妈说些什么呢？动笔写下来吧。
苏丙与苏芮
20世纪80年代初，辽宁沈阳的一个小姑娘因不满父母逼着她学中医，悄悄溜到歌舞团,当了一名群众演员。
小姑娘惟一的长处就是嗓子好。一个偶然的机会，一家小唱片公司的制作人相中了她。随后他们发现：这小姑娘最擅长模仿的是当时风靡一时的台湾歌后苏芮，尤其是那首经典的《酒干倘卖无》。
两个月后，一张包装成苏芮外形、实名为“苏芮”的唱片面世了。唱片的内容与苏芮的原作别无二致，而且有独到之处。当初的产权保护意识还没有如今这样强，歌迷们只顾着埋头听歌。到后来，“苏芮”的专辑越来越多。几年后，歌手“苏芮”也恢复了她的庐山真面目——歌手那英。
在那英心中，苏芮永远是自己的偶像。对于自己出道之初的“借梯上楼”之举，一直心存愧疚，总想找机会当面言谢。
2004年，苏芮在北京开了个人演唱会，那英作为嘉宾出场。那一晚，两位歌星合作了《酒干倘卖无》，将演唱会推向高潮。苏芮拉着那英的手说：“20年前，我第一次听那英唱歌，就被她的声音打动了。当时我就坚信，我知是她暂时的模仿对象而已。总有一天，那英不会再是‘苏芮’，会唱出自己的一片天地！”
刹那间，那英楞住了。泪水夺眶而出：“每个艺人都有自己的偶像，是苏姐您的宽容，给了‘苏芮’的发展机会。您才是我生命里真正的恩师和‘伯乐’啊！”
达标演练
1.联系上下文，写出你对“庐山真面目”一词的理解。
2.短文运用了第几人称的写法你觉得这样介绍有什么好处
3.认真读短文，用“”画出苏芮在北京演唱会上说的话。想一想，苏芮为什么要在这样的场合说这些话？
4.文章结尾处写那英“泪水夺眶而出”，谈谈你对那英当时内心感受的理解。
唱响命运的天籁之音
一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家——贝多芬。
他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成了空白，切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他诅咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其来的打击，他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在抉择面前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。
从此他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山用激昂的旋律创作了一部部不朽作品命运交响曲欢乐颂月光奏鸣曲是它们将音乐掀起狂澜贝多芬这位顶天立地的巨人用他的生命和智慧在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页我狂热地崇拜贝多芬不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何尝不能呢
同学们，为了我们心中那一个闪亮的梦想，努力吧！我们应该用全部力量与未来任何一个来犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静。从容地向它奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会有小河阻挡我们前进的路，但坚毅是坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披荆斩棘向前冲
吧，当我们到达那银色的大海边，当我们战胜了命运的安排的时候，回过头来，才轻声叹息，原来上帝赐于我们的苦难不过是大海里的一粒沙，摆脱了它，我们就会看见一个全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都将随风烟消云散，那一轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。
基础知识
1.写出你对“旷世”和“坚不可摧”两个词语的理解。
2.在第3自然段空白处加标点。
3.写出贝多芬的主要作品名称（至少三个）
4.谈谈你对文章的感受。请你再另外给文章拟个题目好吗？
5.请写出你最想对音乐家贝多芬说的话。
也谈“追星”
“追星”如今已成为一种时尚，成为年轻人的标志。其实“追星”并不是一种好现象，但如果适当地选择好的“星”作为自己学习的榜样，这也不失为一件好事。但许多人却以夸张、疯狂的态度“追星”，不仅没有好处而且对社会也无益。
那些“明星”和我们一样，也是人，不是神。有些人疯狂到为了得到他们的东西，不惜一切代价。记得电视上报道过，有四个女生太喜欢自己的偶像，但却怕对他不够忠诚、热心，就决定要将那偶像永远留在她们“心中”，便活生生地吞掉了那偶像的照片。那样有什么用这样就在“心中”了吗到头来还不是一个个的被推进手术室！那照片有用吗这样疯狂的崇拜有意义吗？有的人甚至为了偶像而要轻生。这种做法实在太恐怖了，扰乱了社会秩序，增加了家人的负担。这样子“追星”到头来还不是一场空。
正因为那些Fans的太过热情，使那些原本和我们一样是工作者的“星”渐渐忘却了自己真正的价值。但有一件事情让我难以忘却。
一次，一个电影明星来到汽车检修站，一位女工接待了他，可那位女工却对他的到来没有任何惊讶和兴奋，这便引起了这位影星的注意，其实那位女工很喜欢他，也爱看他的电影，但她却没有像别人那样疯狂、热情。她说：“您有您的成就，我有我的工作，您来修车就是我的顾客，我会热情的招待您，如果您不是明星了，再来修车，我还是一样热情的招待您。”最后她说了一句发人深省的话：“人与人之间不应该是这样吗”是啊！这就是明星的价值，真正的价值。他们就和我们一样，为什么我们要放弃掉自己所有的，去盲目的崇拜呢
可是既然社会上有了“追星”这一现象，所以我们也可以适当的“追星”，选择品德好，有益于我们自己的人作为自己的榜样。其实“追星”有好有坏，但好与坏就在于我们自己的选择了。
像“追星”这一现象的流行，我们需要独立思考，了解它们所具有的意义所包含的价值，避免盲目效仿追随。
基础知识
1.给下列词语加上拼音。
崇拜偶像盲目效仿
2.结合短文内容理解下列词语的意思。
时尚：
疯狂：
3.用“”画出文章中汽车检修站女工的话。
4.对于汽车检修站女工的话你是怎样理解的？
5.读了这篇文章，谈谈你对“追星”的认识吧。
6.“是啊！这就是明星的价值，真正的价值。他们就和我们一样，为什么我们要放弃掉自己所有的，去盲目的崇拜呢？”
这一段话运用了反问句，使得作者想要表达的感情更加强烈了。你能仿照这段写一句反问句吗？
题目：介绍自己心中的偶像
提示：选用你喜欢的写作方法，把你心中的偶像介绍给大家。要通过一件或几件事来表达你敬佩他（她）的原因，同时要注意人物的语言、动作、心理活动的描写。题目自拟，字数在400字以上。
读一读 这些鹅，红嘴巴，高额（é）头，浑(hún)身雪白。它们一看见我，就伸长了脖(bó)子，边叫边点头“问好”。我很喜欢跟它们玩。 练一练 1、短文有（）句话。用“∕”标出来。 2、写出表示颜色的词。、 3、“我喜欢跟它们玩。”它们指 4、找出描写鹅的动作的词。、、 5、用“”画出描写鹅的样子的句子。 片段二 读一读 六月四日是小兔的生日，许多小动物都前来向她祝贺。 小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。 练一练 1、这篇短文共有（）个自然段，第2自然段有（）句话，用“∕”标出来。 2、小兔的生日是月日。 3、来祝贺小兔生日快乐的有、、、和。 4、用“”画出大家祝小兔生日快乐的句子。 片段三 读一读 春天，梅花山的梅花开放了，有粉红的，有雪白的，有淡绿的，远远看去，好像蓝天下的片片彩云。 练一练 1、梅花（季节）开放。 2、梅花有、、。 3、短文中描写的梅花是的梅花。 4、好像蓝天下的片片彩云。 片段四 读一读 老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花，小青画了一只白鹅，我画了一条美丽的彩虹。练一练 1、这段话共有（）句话，在文中标出来。 2、小青画的是，“我”画的是，小文画的是。 3、用“”画出表示颜色的词。 4、填空。 一（）红花一（）白鹅一（）彩虹 片段五 读一读。 小热带鱼可好看了！它的身子是三角形的，全身是金黄色的。尾巴是黑色，也是一个三角形。头上长着一双圆圆的小眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又弯的胡须呢。 练一练 1、这段话共有（）句话，在文中标出来。 2、小热带鱼长着一双（）的小眼睛，一张（）的嘴巴。 3、用“”画出文中表示颜色的词，用“”画出文中表示形状的词。
部编版一年级语文下册专项练习 阅读阶梯训练 妈妈的爱 有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一回我对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊！妈妈的爱是责(zé)备的目光。 （1）短文有（）个自然段。 （2）文中写了两件事，是（）。 A.妈妈为“我”扇扇子妈妈批评“我“做错了事情 B.妈妈送“我“去医院妈妈批评“我”做错了事情 C.妈妈为“我”送伞妈妈送“我”去医院 （3）妈妈的爱是什么？用“”画出文中相关语句。 丁丁和牵牛花 奶奶上了年纪，不能下楼了。丁丁想让奶奶在屋里也能看到鲜花。 他向同学要了几颗牵牛花种子，种在阳台的花盆里。不久，牵牛花长 出了幼芽，丁丁盼望牵牛花快快长大。盼啊盼，牵牛花终于吹起了小 喇叭。姐姐看着青翠的绿叶和美丽的牵牛花，心里十分高兴。 丁丁很感谢牵牛花，因为它帮自己实现了愿望。 （1）丁丁向同学要了几颗牵牛花种（zhòng zhǒng）子， 种（zhòng zhǒng）在阳台的花盆里。 （2）文中“小喇叭”指的是什么？ （3）丁丁为什么要种牵牛花？用“”在短文中画出来。 （4）写句话夸夸丁丁吧。 家 小毛虫的摇篮是树叶，住在花瓣上的是蝴蝶。爱唱歌的鸟儿有一个舒(shū)服的窝。勤劳的蜜蜂住着漂亮的大宿舍。蓝色的小河里住着鱼 和虾，绿色的原野上有蜻蜓的家。我呀，有个幸福的家，家里有爱我 的爸爸和妈妈。 （1）短文中共有种小动物，在文中用“”画出来。
（2）动物的“家”分别是什么？用“”标出来。 （3）“我”有一个的家，家中有爱“我” 的和。 （4）给大家介绍一下你的家吧！ 大自然的邮票 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣（yá bàn）。夏天的树上，挂满肥（féi）肥的叶片。秋天的树上，树叶涂（tú）满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤（rǎnɡ）。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄（j ì）给你，寄给我，寄给大家。 (一)这一段话共有（）句话。 (二)填空： 1.一年有（）、（）、（）、（）四个季节。 2.春天的树上，芽瓣是（）；夏天的树上，叶片是（）；秋天的树 叶颜色有（）和（）；冬天的树下，满地是（）。 3.大自然的邮票指（）。 斧（fǔ）子 老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。 （1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）句话。（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？ （3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。 钟（zhōnɡ）花 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆（pén）花。 太阳出来了，牵（qiān）牛花开了，张开了小喇叭（lǎ bā）。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。
一.笑 1.D D 新物质代替旧物质的过程，比喻新的事物滋生发展，代替旧的事物 2．这两句话意思一样，但第 2 种说法既简明又押韵，便于传、记，也更加生动。 3. 第 1 段：笑是人们心情愉快的表现。第 2 段：笑对人体各部分都有好处，加强了各部分的运动。第 3 段：笑一笑，十年少。第 4 段：希望人人笑口常开。 二． 1. ①收藏②耐人寻味 2．①更加②松懈 3．丰子恺漫画大师 4．“这”指的是丰子恺漫画中的人物有的没有五官，有的脸上只有两条横线 5．宁可――我宁可得不到 100 分，也决不在考试时作弊。 6．⑤④ 7．第 2 节和第 3 节之间 8．精益求精 3．关心 1.“，。”。。 2．ｊǐｎｓｈì语重心长番 3. 第 1 段(第 1 节)：教室里，同学们正专心听昌炜念书，思考问题。第 2 段(第 2～10 节)：忽然，周老师社昌炜暂停，耐心纠正了汪乃靖的看书姿势，并教育我们要保护视力。第 3 段(第 11 节)：周老师这样关心我们，“我”心里格外激动。 4.周老师纠正一个同学的坐姿，教育同学们要保护好视力，既亲切幽默又严格要求，从这些地方可看出她关心同学。 5.因为“我”觉得周老师不仅教我们学习知识，还关心我们的身体，关心我们的将来，她对学生很负责任，所以“我”心里格外激动。 4．让马 1．ｙáｒùｎ 2．①以自己的行动做榜样。②没有办法。 3．第 1 段(第 l 节)：朱总司令无微不至地关怀战士。长征途中行军、宿营事事关心战士。第 2 段(第 2～5 节)：有一次，骑兵警卫班长的马被打死，脚碰伤了，朱总司令坚决把自己的马让给他骑，自己步行。第 3 段(第 6 节)：骑兵警卫班的战士从此见了伤病员都争先恐后地让马。 4．因为：①胡班长的马在一次战斗中被打死了；②行军中他的脚碰伤了，走路一瘸一拐，快掉队了。 5.赞美了朱总司令平易近人，像慈父般关心每一个战士的崇高品德。 5．小草、砖块和高墙 1． 2. ①小草砖块高墙 (高墙以为小草)的生活是自己所赐 (以为砖块)是自己身体的一部分 (而实际上，高墙)靠小草的保护、砖块齐心合力的支撑才高高地立于天地之上②被人运走，铺咸了路种子落入大地，被春风吹醒，继续奉献着绿色永远消失在天地之间 3．你是靠了一块块砖的奉养才变得如此富态的。 4．砖块。从“从高墙脚下传出来”这句话看出来。小草对高墙的作用：缠绕，使之成为一个整体；身体蔽护墙，削弱风雨对墙的冲击侵蚀。 5．第 2 段：小草蔽护高墙，砖块支撑着高墙，高墙却看不起它们，赶它们走。第 3 段：砖块被人铺成路，小草继续奉献着绿色，高墙则永远消失在天地之间。 6．懂得了个人的成功离不开集体的支持，不要目中无人，齐心合力才能将事干好。 6. 1.第 1 段：古代才子唐伯虎写文章和画画都很出色。第 2 段：唐伯虎答应和青年农夫赛画，想借此嘲笑他。唐伯虎画的牡丹引来彩蝶而青年农夫的画使唐伯虎误以为真，唐伯虎很羞愧。第 3 段：从此，唐伯虎更加勤奋，画技大进。 2．因为青年农夫画的窗和帘子使唐伯虎误以为真。 3．自己的画虽逼真，可只能骗彩蝶，而农夫的画却使自己这个懂画的人都以为是真的，说明农夫比唐伯虎的画技更高。 4.赛画 5．①人外有人，天外有天。有了成绩不可骄傲。②取人之长，不懈努力，才能使自己不断进步。③要敢于向权威挑战。 7 威尼斯 1.曲ｑū（√）涨ｚｈǎｎ?（√）乘ｃｈ?ｎ?（√） 2.B 3.C 8. 1.争气碱 2.①把持和独占。②形容高兴得失去常态。 3.串(丨)部笔顺： 4.第 l 节：用盐制碱法是欧洲人最早发明的，这项技术被欧洲一些国家和英、美两国资本家垄断。第2 节：旧中国，劳动人民没钱买高价碱，生活很困难。第 3 节；我国化学家侯德榜反复试验，使我国生产的“红三角”牌纯碱在世界获金奖，为中国人争了气。 5.用盐制碱法是欧洲人最早发明的，这项技术被欧洲一些国家和英、美两国资本家垄断。旧中国劳动人民
状物类文章的写作和阅读 <一> 介绍自己了解的植物或喜爱的动物来表达自己对生活的理解或感受。 作文一： 我最喜爱的植物----仙人球 有一种花没有桂花那么清香典雅；没有玫瑰那么娇艳美丽；没有荷花那么闪闪动人，但我却最喜欢它，花中强者——仙人球。 仙人球的身上长满了如钢针般的刺，整个身体绿油油的，圆胖胖的，如果你去碰一下，一定会被刺的。 仙人球刚被爸爸带回家时，我一点也不喜欢这个“丑八怪”，便把它放在阳台上的角落里不管它。 一日复一日，春慢慢地走去，烈日炎炎的夏天来了，我怕别的花会被阳光晒的枯萎，便把它们带进了舒适、阴暗的地方，唯独没有把仙人球带进那里去。它与烈日对战着，每天都顶着烈日，连人也承受不了高温的折磨，仙人球更不可能战胜烈日活过来。 夏天过去了，我走进阳台，却发现仙人球并没有枯萎，它的刺比原来更硬更粗了，我这时兴奋无比，连忙给它松松土、浇浇水。花中强者这个名字果然名副其实。 仙人球不仅能在几个月不喝水的情况下生活，还能开出花来！ 一开始，我也不相信“丑八怪”能开花，你看仙人球绿色的刺球上渐渐地长出了许多粉红色的小颗粒，仙人球像一只背着野果的刺猬。 仙人球不怕风吹雨打、不畏严寒酷暑，不求别人照顾，不计得失，顽强地生长着，并将美丽的花朵展现在人们面前，默默地奉献着。 我爱花中强者——仙人球，更爱它那坚持不懈、顽强的生命力！
作文二： 我喜爱的小乌龟 我家喂养着一只小乌龟。它的样子可爱极了，头部略似半个橄榄，不像其他小动物一样头是圆圆的；眼睛细长，里面的眼珠子黑亮黑亮的，还滴溜溜转；背上长着一个坚硬的壳，像个坚硬的“房子”；四条腿又短又粗，爬起来慢慢腾腾的。它的尾巴短小细长，像三角形，身体底色是墨绿色的，头颈和四肢上分布着漂亮的、紧密相连的五边形和六边形的格子图案，像一张棋谱，真有趣! 小乌龟可乖巧了！你给它吃什么，它就吃什么，从来不挑食。有一次，我在它的面前放了一小块肥肉渣子，它一看见，好像没见似的，吓得缩回了头。过了一会儿，它看看周围没动静，便又伸出了头，对着肥肉渣子看来看去，似乎在看是什么东西。慢慢地，它胆子大了起来，对着肥肉渣子猛咬一口，然后叼着肉渣子躲到一个阴暗角落里吃了起来。 小乌龟还会吃虾呢。有一次，我妈妈买了许多虾回来。在帮妈妈剪虾的时候，我拿了几个剥皮的放在小乌龟面前，它闻了闻，就叼着到角落里拼命吞了起来，实在吞不动，就用爪子按住虾尾，咬紧肉往上拽。当它吃到一块儿虾肉时，那得意劲儿就别提了。 这只可爱的小乌龟，非常惹人喜爱，给我带来了无穷的快乐。 <二>作文写作技巧点拨 1.有关描写植物的作文：突出重点法：突出植物的特点。 采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方；其次，要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
四年级阶梯阅读 1.一个有魔力的字眼 窗外，飘着一根青藤。 青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。 青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。 “奶奶，请给我倒点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上了橘子水递给了他。小男孩笑了，笑得像橘子一样甜。 像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风儿姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风儿姐姐来了，青藤在微风中快乐地跳起了舞。 像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。 “请“这是个多么有魔力的字眼。她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美…… 1. 选词填空。 灵巧灵活灵敏灵机 ①我们每个人都有一双（）的手。 ②林玲上课时思想集中，头脑反应十分（）。 ③陈红能（）运用学到的知识。 ④正在大家为难的时候，赵亮（）一动，想出了好办法。 ２．在文章中找出下面词语的反义词，写在括号里。 闷热（）苦涩（）昏暗（） 3．按要求填写。
（1）“青藤在微风中快乐地跳起了舞”是句（修辞手法）；意思是 。 （2）“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。”仔细读一读，品味句子的妙处，然后写一个这样的句子。 4.理解句子。 “请“这是个多么有魔力的字眼。 （1）句中“这”指 （2）“魔力”的意思是。短文中指 。 5.填空 在你心中。“”是一个多么有魔力的字眼，它像 2.小溪的欢歌 清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。 “喂，快走啊！”一个大汉猛按车铃（厉历)声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“哎！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个人干脆掉转车头，绕道而行。 人越聚越多，小街被堵塞．（sāi sè )了。这时，人群中走出一位头发(斑班）白的老人。他分开众人来到两个争吵不休的小伙子面和颜悦色地说 大清早为这点小事争吵影响这么多人上班多不好快走吧老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉（尊遵）守秩．（chì zhì)序！东去的，右边走！前边的，别停住！” 人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，又响起了小溪的欢歌。
五年级阅读与写作教学计划 一、教学指导思想： 以阅读教学为主阵地，在阅读教学中，合理挖掘课文中的习作、口语交际教学因素，在阅读感知、理解、感悟的基础上，进行习作、口语训练，加强阅读教学、作文教学、口语交际教学的联系，使它们融为一体，把听、说、读、写训练整体化、系统化，全面提高学生语文素养。 二、教学的特点 1、有效性 按照一定的价值标准，科学地确定学习目标，并据此合理地选择、组合学习材料，设计出符合学生认识特点和发展需要的学习路径与形式，组织学生进入主动、有效的学习情景的过程。通过课堂教学，学生都应有实实在在的提高。教学有实效，首先应有明确目的，其次要有指导过程，根据对学生学习困难的预设进行指导。 2、统一性 语文的基本性质是工具性与人文性的统一。“工具性是人文性的基础，是人文性的载体，人文性蕴涵于工具性之中，没有工具性就没有人文性。”“阅读、习作、口语交际”要体现工具性与人文性的统一。 3、整体性 阅读课中进行有效的写话，口语交际训练，不是游离课文之外去另起炉灶。阅读课中的写、说应与读、思紧密结合。理解、感悟是写话、口语交际的基础，在正确理解课文内容，充分感悟的基础上进行写话，口语交际，是有感而发的写与说，是有话可写，有话可说。写话、口语交际是理解、感悟的方法、过程，也是阅读的提升。 三、教学的形式 1.阅读与习作相结合 (1)仿写。 我们常常说，不是教课文，而是用课文教。课文是学生学习语文的范例。课文中，有些词语、句子、段落、篇章很有特点。对于这些句子或语段，引导学生体会内容，体会作者是如何谴词造句的，并积累这些语言形式，作为例子，进
行模仿描写，迁移运用，形成语言能力。 (2)补写。引领学生多元解读、深层感悟文本，有意识地引导学生发现文本的空白处，给学生一扇探索文章的内心世界的“窗口”。文章的空白处很多，这种寻觅空白，增补练笔式训练，需教师独具慧眼，深入浅出，恰到好处地挖掘课文的未定点。这种练习应或有利于加深对课文内容的理解，或有利于拓展学生的心灵空间，或有利于彰显学生个性的亮点。 2.阅读与口语交际相结合 合理挖掘课文中口语交际因素，寻找阅读与口语交际的最佳结合点，根据文章内容，引导学生从口语交际的情境出发来认识理解文章的内容、人物形象和意境，在阅读中品位口语交际的知识技巧，向学生提供口语交际的规范;根据文章内容，抓矛盾进行辩论，积累优美词句当导游，获得启迪进行劝说，改编课文表演课本剧等。 (1)辩论 在阅读教学中，根据文本的特点，创设问题情境，抓矛盾引导学生思考、发现、表述。在研读课文的基础上，组织辩论，在辩论中加深对课文的理解、感悟，训练思维，提高表达应对能力。 (2)解说，介绍 课文是学生学习语言，积累语言的范例。学生在阅读时，体会字里行间的意蕴，感受文章谴词造句的方法，接受规范语言的熏陶。教学语言优美生动有特点的文章时，可创设情境，让学生学做导游，学习解说、介绍。在这一过程中，学生对课文内容进行拓展延伸，化消极语言为积极语言。 (3)课本剧 有些写人记事的课文，情节发展生动，人物刻画形象，这类课文可以采取表演课本剧的形式进行教学。教师将表演作为驱动任务告知学生，引导学生积极主动地探究文本。随着表演的不断深入，在教师的引领、点拨下，学生抓重点词，关键句不断思考、讨论，对语言文字的理解感悟也不断深入。 3.阅读与习作、口语交际相结合 这种是前两类形式的进一步整合。这种课型中的口语交际形式以单向口语表达为主，如讲故事、介绍等。遵循从读到写，从写到读的一般步骤。
五年级语文阅读与作文训练（附答案） 一、 ______________ 1 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 2 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人①密集的枪弹，（）着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。 3 突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。 1．给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。 2．在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。 3．将文中划横线的部分换成相应的成语。 ①_____________②____________ ③_____________ ④_____________ 4．为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。
小学英语阶梯阅读训练, 电子书 篇一：初中英语阶梯阅读 “初中英语阶梯阅读”——《初中英语美文赏读》 篇二：1小学阅读阶梯训练 1小学阅读阶梯训练 写人篇 我的好朋友 我有一个好朋友，她叫王佳怡。她的一双水灵灵的眼睛，像宝石一样闪闪发光。她的嘴巴旁边长着两个小酒窝，笑起来酒窝更深了，嘴里的两颗小虎牙也会露出来，非常可爱。王佳怡特别爱帮助别人。班里的同学忘记拿尺子，忘记拿铅笔，王佳怡就非常热情地拿出自己的东西帮助大家。大家都说，有事找王佳怡，准没错。同时，不管谁犯了小错误，比如说队没排整齐、自习课上说话，她都会及时经以提醒。1照样子，写词语 水灵灵 2我的好朋友长的什么样儿？请用“ ”在文中画出来。
3仿照例句，写句子。 例：她的一又水灵灵的眼睛，像宝石一样闪闪发光。 4你喜欢“我”的好朋友吗？为什么？ 爱动脑筋的孩子 华佗是我国古代的名医，华佗七岁时父亲去世了，他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。 有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过问他们，谁能摘下树顶上的叶子，小朋友产抬头一看，树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去，华佗想了想，找来一根绳子，在强子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就压弯，他又用双手使劲拉绳子，枝条更低了，这样他就摘到了树顶上的叶子。 老爷爷笑了，说这孩子爱动脑筋，好，我就收你做徙弟吧！原来老爷爷是当地有名菜医生。 1.这个短文一共有个自然段。 2.华佗是什么时候的人？他是干什么的？ 3.华佗是怎样摘到树上的叶子的？ 4.老爷爷为什么只收华佗做它的徒弟？而不收其他的孩子？ 三棵撄桃树 列宁小时候，家里有一个果树园，种着苹果，樱桃和其他果树。
小学五年级语文阅读 与作文
自己开门 那年我5岁，那晚寒风凛凛。 已经记不清到底因为什么惹父亲发脾气，只记得他一怒之下把我拎到了门外，一句话也不说就插上了门闩。 街门外，漆黑一片，什么也看不到。寒风刮到脸上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的东西一瞬间从四面八方涌来，奶奶常讲的专吃小孩的黑狸猫，爷爷见到过的拐卖小孩的老疯人，还有村里我最害怕的屠夫。也就在我最害怕的那一刻，邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来，我哇地哭了出来。 以往，不管因为什么原因遭到父亲的训斥，只要我一哭，奶奶就会护着我。我以为这次我的哭声依然能招来奶奶，让奶奶用她温暖的棉袄把我抱回去。但是，嗓子都快哭哑了，依然没有听到奶奶的脚步声。只听到父亲的吼声，“就会哭，今天没人给你开门。” 父亲的话让我明白哭已经无济于事，如果奶奶已经被父亲说服，那么家里已经没有人敢给我开门了。 想到这里，我止住哭声，开始使劲推门。那时候街门是两扇对开的，使劲推能推开一个小缝，伸手就能够到门闩。我使出吃奶的力气推门，并把手伸进去，够着门闩，一点一点地挪动，也不知过了多长时间，门终于被我弄开了。站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。 长大以后才知道，那晚奶奶并不是没有听到我的哭声，小姑已经走到了门后，母亲因为此事和父亲吵了起来。但父亲阻挡了所有人对我的援助，他说，“让她自己开门进来。” 也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门。
1.寒风凛．凛（）门闩．（）拐．卖（）屠．夫（） 2.“只记得他一怒之下把我拎到了门外.”，说说“拎”字用的好在哪里？ 3.奶奶为什么没有出来护着“我”？ 4.写出“我”开门时的动词（至少四个），并说说使用这些动词的作用？ 5.父亲为什么阻止全家人帮“我”？ 6.说说这篇文章给了你什么启示。 “气候难民” 随着全球变暖，海平面上升，越来越多的“气候难民”正面临着生存的危机。 2001年，来自世界自然基金会的消息称，太平洋岛国图瓦卢宣布，由于温室效应导致海平面持续上升，国家所有的努力均告失败，全国1.1万国民将不得不放弃家园。图瓦卢已经与新西兰签订协议，全国国民将陆续“搬迁”到新西兰。 从1995年到2002年，南极半岛失去了大约1.25万平方公里的冰架，相当于卢森堡国土面积的4倍。科学家们在2005年8月的英国《自然》杂志上指出，冰架的崩裂与全球变暖有密切关系，这种崩裂可能导致海平面上升加速。 对中国来说，如果全球气温持续升高，不仅东部低洼处的较发达地带将被淹没，而且西部高原的冰川由于融化，也将不能和谐调整江河的水量，大旱和洪灾将会在中华大地上交替发生。
阶梯阅读六年级答案 【篇一：小学生阅读与作文阶梯训练六年级】 那么清晰、那么近距离地看见您那双皱皱的双手，才察觉到您 真的老了。这双皱皱的、布满青筋的手真的是您的吗？但我还记得 您曾经微笑地告诉我：“妈的手其实很嫩滑，我还很年轻呢！”难道 您是在骗我吗？现在细想，那时您每次都只管说，还真没见您把手 伸出来让我看。此刻，我沉默了。 就是这双青筋凸起、瘦陷的手常常抚摸着我那不懂事的脑袋，小心 翼翼地 拍抚着我那做错事的小手。就是这样，每天在你的双手的庇护下， 我安安全全地健康地生活着?? 不知何时，您那双嫩滑的手已经变皱，变老。 记得您曾经回忆：“妈小时候家里就很穷，大孩小孩都要到生产队里 劳 作??可不像现在的机器大规模生产。”以前每当听到您这番啰嗦的话，我就会不自觉地捂住耳朵，悄悄地闪开，因为，那时的我认为 这根本就是烦闷的对话。可到了今天，当耳畔回响这段话，我内心 泛起的一阵微酸。 您曾经说过，一生中最讨厌冬天，最害怕冰冷的水。 今年的冬天似乎来得特别早，学校的室友早就盖上了厚厚的棉被， 唯独我 依然还是一张薄薄的被单，结果受了几天的寒风袭击，最后还是病 倒了。 回到家，已经天黑了，我本想把这件小事压抑在心底让它自动痊愈，但一 看见您，就有一种不知何来的冲动，于是便把生病的事全部说出来。我以为，等待的是一句句嘘寒问暖，是您皱皱的手轻轻的抚摸。 正当我期待这一切的时候，您却走开了，没有说一句话。此刻，失 恋人的 心灰意冷，我也总算可以领悟到了。我无法用任何的言语描绘内心 复杂的心情。 晚餐后，收拾碗筷的工作本应由我负责。当我把碗筷收拾好，放到 厨房里，
再到客厅拿东西时，听见从厨房里传来碗筷的碰撞声，于是我加紧 脚步来到厨房门前，只见您那双皱皱的双手灵活地在冰冷的水中洗 着碗，已冻得通红发紫。我呆住了，在这一刻，我才真正地意识到：爱尽在无言中。 达标演练 1.给下面画横线的词语注音。 （）（）（） 小心翼翼自动痊愈嘘寒问暖 2.给下面形近字组词。 筋（）嫩（）薄（）像（） 肋（）懒（）礴（）象（） 3.你是怎样理解“爱尽在无言中”的？请写在下面。 妈妈的心 去年春天，我在美国西雅图附近上学，听说住在台湾的父母去泰国 旅行， 这一急，赶快拨了长途电话。 泰国其实全家人都去过，因为它的异国风情太美，总有人一有机会 就去走 一趟。我的父母也不是第一次去，可是他们那一回要去的是清迈。 听说妈妈要去清迈，那儿正好是这种项圈出产的地方，当然急着请 求她一 定要为我买回来，而且要多买几副好放着送人。 长途电话中，做女儿的细细解释项圈的式样，做母亲的努力想象， 讲了好 久好久，妈妈说她大概懂了。 起程之前，母亲为着这个托付，又打了长途电话来，这一回由她形容，我 修正，一个电话又讲了好久好久。等到父母由泰国回来了时，我又 打电话去问买了没有，妈妈说买了三副，很好看又便宜，比台北价 格便宜了十八倍以上，言下十分得意，接着她又形容了一遍，果然 是我要的那种。 没过几天，不放心，又打电话去告诉妈妈：这三副项圈最好藏起来，不要 给家中其他的女人看到抢走了。妈妈一听很紧张，立即保证一定密 藏起来，等我六月回来时再看。
小学生阅读与作文阶梯 训练四年级 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
字字皆辛苦唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。‖为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝做笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。 李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿。有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。‖ 李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读，修改，直到满意为止。其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。然而，他把这一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了《悯农》诗。其中一首是：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”‖ 达标演练 1.选字填空。 贫贪资姿飘漂 （）困天（）（）泊 2.文章可以分成四段（已在文中用“‖”标出），请概括出第二段的段意。 3.认真阅读短文后，填空。 为了读书，李绅寄居在，后来他漂泊流浪，、、、都当过他的住所，从中可以看出李绅。 不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/bc12937421.html, 浅谈小学语文阶梯式阅读法 作者：唐静 来源：《课程教育研究·中》2014年第09期 【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0092-01 叶圣陶先生认为：“语，就是口头语言;文，就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起，就是语文。”列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”思想和观点借助语言文字得以承载与传递。 读书是学习语言、获取知识的重要渠道。因此在语文教学中要注重培养学生的阅读能力，使学生学会读书，喜爱读书，养成良好的读书习惯。读书就像爬山，需要一个台阶一个台阶的攀登，多种阅读方式就成为一级级攀升语言文字能力的阶梯。 阶梯一：情境朗读，培养语感 新大纲把读摆在十分重要的地位：“要让学生充分地读，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。新大纲还强调，只有大量的阅读感知、感悟、熟读成诵，才有丰富的语言积累和语感经验。 古人读书的优良传统也强调“读”，“凡读书，须字字读得响亮……只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。…书读百遍，其义自现?，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。” 心理学也向我们揭示，朗读能稳定学生阅读时的注意。鉴于低年级学生的内部语言发展不够完善，阅读注意力较低等原因，有发音器官运动，听觉器官监控的的出声读，不但可以使他们对阅读材料保持稳定的注意力，而且可以使孩子们把书面语言和表达内容更好的联系起来，使其更容易的理解和接受课文内容。再次，通过抑扬顿挫的朗读，会使孩子们在大声的读书声中，如见书中人，如见书中物，身临其境，产生无限想象，并在和谐优美的文字中初步进行美的感受和体验。 朗读是阅读教学中最重要，最经常的练习，是要把无声的文字语言转化成有声的口头语言，并且要进行语言技巧的处理和语音的多种变化。因而可以通过形象化的口语表达，把作者的思想感情、趣味，作品中的事件、意境，以及文章语言的节奏、韵律、行文的语调气势活灵活现、绘神绘色地表达出来，甚至可以把书面难以表达或根本无法表达的神情妙趣抒发出来。 引导学生凭借想象、联想以还原语言文字所描述的形象，并进入其中，深入其里，去感受语言情境，体会语言情感，领悟语言情境，理解语言技巧，这是阅读教学中对学生加强语言综合训练的重要方法，而朗读则是达到上述目标的有效手段。
献给母亲的歌（五年级） 蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。 小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（yí）、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。 全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问、询问）学习、生活、人际关系。当我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱；当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。 孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，（密密、细细）缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那（悄悄、轻轻）的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。 离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去…… 妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格，上进的精神。这是什么？这是世界上最伟大的妈妈。我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗？ 1、将文中括号里不恰当的词划去。（3分） 2、用横线画出文中的比喻句。是用（）比喻（）也是把（）比成（）（1分） 3、照样子写词语。（2分） 香喷喷（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 谆谆教导（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、写几个成语夸夸妈妈：（不少于4个）（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、短文第三段说"妈妈虽银丝飘飘，却心名眼睛亮"，第四段又说"妈妈眼睛不好"这两处是否前后矛盾？为什么？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：（概括要简洁）（2分）（1）＿＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿＿ 这三件事是有内在联系的，因为他们是按＿＿＿＿＿＿顺序写的。 7、文章最后一段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分） 8、找出文中的反问句，然后再变成陈述句。（4分） 9、你有没有曾经想为妈妈做一件事，就像文中的"我"想摘白云，摘雪梅？把它写下来。（2分 10、文中还有什么修辞方法？请你写出来。（6分）
美丽的吻 几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。 枪声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。 这时，一个患有“恐低综合征”的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。” 然后，9个孩子手挽着手走向终点。 体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。 我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。 达标演练 1.词语接龙。 残疾—（）—（）—（） 掌声—（）—（）—（） 2.按要求改写句子。 （1）9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。（缩句） （2）他们把小男孩扶了起来。（改为“被”字句） 3.你觉得“美丽的吻”代表了（）。
（1）“恐低综合征”的小孩对跌倒男孩的关爱与鼓励。 （2）姿势优美，堪称“美丽”。 爱的力量 当挽救人员发现时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的。透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势；双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体。有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。 救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊：“有人，有个孩子，还活着！”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子——包在一床红色带黄花的小被子里，有三四个月大，因为母亲身体庇(bì)护着，所以他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸，让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 基础知识 1.给多音字注音组词。 空（）（） 落（）（）
阅读作文之新概念阅读与作文五年级答案
阅读作文之新概念阅读与作文五年级答案新概念阅读与作文五年级答案 【篇一：五年级阅读新概念】 挨打悟出的道理 小时候小时候第一次挨人揍，我感到很委屈。打我的那小子看上去像个瘦猴。不过，我很快便明白，他年龄比我大，力气也比我大得多对我来说，这街头大学校”第一堂课就使我得到一次重要的教训。我从中得出以下结论： 首先，我不对。当时，那孩子只是对我说了句什么，而我却很粗鲁地把他给顶回去，那话简直能把人噎死。实际上，我这样粗暴是毫无道理的，因此，我就当场受到了应得的惩罚。 第二，如果当时站在我面前的是个人高马大的壮汉，也许我就不会对他那样粗暴，而这孩子第一眼看上去瘦骨伶仃。当我吃了苦头后，我才明白不能这样做，才明白不论对对谁都应当尊重。 第三，我明白，在任何情况下，不管我对与否，如能进行还击，就都应当是强者。可那孩子根本就没给我任何还击的希望。
第四，我应该时刻做好准备，一旦遭人欺负，瞬间就应当进行回击。瞬间！ 此外，你明确意识到，不到万不得已，不能轻易卷入什么冲突。但一旦有什么情况发生，就应考虑无路可退，因此必须斗争到底。原则上说，这一公认的准则是此后克格勃教我的，但早在孩提时代的多次打架中我对此就已经烂熟于心了。 此后，克格勃教我的还有另外一条准则：如果你不准备动武，你就不要拿起武器，不可随意恫吓人。假定你同谁发生了冲突，但在你没决定我现在要开枪”之前，你就不要操起武器。换句话说，不打 则已，打则必胜! 思考练习 2、下列词语和文章里的哪些词语意思相近？请写在下面的括号里 粗鲁（）骨瘦如柴（）轻易（）滚瓜烂熟（） 3、读句子，回答问题。 ⑴ 当我吃了苦头后，我才明白不能这样做，才明白不论对对谁都应当尊重。 ”作者明白了不能怎样做？ ______ ⑵在你没决定我现在要开枪’之前，你就不要操起武器。什么？
五年级阅读与写作期末测试卷 姓名：班级：成绩： 一、填空。 1、书信的格式由、、、、、部分组成。 2、你父亲姐姐的女儿是你的。你妈妈的弟弟是你的，你自称是他的。 3、将一个故事的梗概扩展开来，是内容充实丰满，文章有血有肉，这叫做。 4、学写景物类文章，很重要的一种方法是，也叫。 5、《读书笔记》是著名女作家写给的一封信。 6、成语填空。 Kōng qián juéhòu hón fēi pòsàn xīn huānǜfàng cēn cīpái liè( ) ( ) ( ) （）( )（）有神（）歌（）舞（）言（）语（）先（）后 二、选择。 1、《高尚的行为》这篇文章的第一段中，作者重点抓住了洛克西和的细节描写，表现了他当时的气愤和委屈。（） A、语言和动作 B、神态和动作 C、语言和神态 D、心理活动和神态 2、《我了解了她》这篇文章中，作者采用描写和的写作顺序来塑造人物。 （） A、细节和倒叙 B、对比和倒叙 C、细节和插叙 D、对比和插叙
3、可是，我的手还没有伸向她，她便一骨碌坐起来，又手脚利落地站直了。接着就很快地顺顺头发，拍拍屁股，并向惊魂未定的我微笑，说：“没事，没事啦！”这段话出自，塑造了一个人物形象。（） A、《新来的小邻居》、十多岁的小姑娘 B、《第一次》、一岁的小男孩 C、《征服岁月》、八十多岁的老婆婆 D、《高尚的行为》、十多岁的小男孩 4、“神仙之宅，灵异之府。”这句话是赞美我国名山的。（） A、崂山 B、泰山 C、华山 D、峨眉山 5、《读书笔记》中所讲到的写文章要“情文并生”指的是和两方面的内容。 A、多练习说、要多看书多借鉴 B、要多注意观察、要多练习写作 C、要写真实的生活、要多注意观察 D、要写真实的生活、要多看书多借鉴 三、判断正误。 1、好一个登山者”这句话是一位老奶奶称赞一位小姑娘的。（） 2、要把文章写得重点突出，可以将事情的经过分成几个部分，逐步分解去写。（） 3、她转过头来朝后边望了望，先是惊异的愣了一下，随后坚决地站起来，绕过两行桌子，走到那个女同学的身边。这句话是对人物心理活动的描写（） 4、“书信、扩写、缩写都属于应用文。（） 5、动作描写只是单纯写人物动作，与语言、心理活动等没有关系。（） 四、阅读理解。 1、课内阅读。 高尚的行为 早晨，我进教室的时候，老师还没有来。有三四个人正在戏弄红头发的洛
三年级语文阶梯阅读训练三篇 第一篇囫囵吞枣 古时候，有个人买了一堆水果，有梨也有红枣儿，他坐在路旁大口大口地吃起来。 有个过路的医生看见了，对他说：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！这东西对人的牙齿虽然有好处，但吃多了会伤脾的。” 这人就问：“那么，大红枣呢？” 医生回答道：“大红枣儿倒是补脾的，可惜又伤牙齿，也不要多吃。” 这个人左右为难，不知该怎么办才好。他拿起梨看了看，放下了；拿起红枣儿看看，也放下了。他想了想，自言自语地说：“这样吧，我吃梨只用牙齿嚼，不咽到肚子里去，吃大红枣儿就不用嚼，整个儿咽下去。” 浴室他拿起一个枣儿往嘴里一扔，用舌头拨了拨，一仰脖子就吞下去。他哪里知道，囫囵个儿的枣儿到肚里也没法消化，对脾当然也没有好处。 1.选择正确的读音，打“√”。 嚼梨（jiáo jué）囫囵（húlún wùlún） 2.根据上下文的意思，选择正确的解释，在括号里打“√”。 嚼：①咬（）② 细细地咬碎（）③吃（） 咽：①吃（）②慢慢地吃下去（）③吞（） 3.“这个人左右为难，不知该怎么才好。”他为什么会左右为难？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________________ 4.选择正确的答案，对的打“√”。 （1）古时候那个人囫囵吞枣是因为： A.那人听了医生的话才这样做的。（） B.那人听了医生的话，片面理解才这样做的。（） C.那人知道枣的吃法才这样做的。（） （2）医生对那个人劝告的意思是： A.梨和枣对人体健康不利，都不要吃。（） B.梨和枣对人体各有利弊，应该有不同的吃法。（） C.梨和枣对人体各有利弊，不能多吃。（） （3）这篇文章说明了什么？ A.那个人非常傻。（） B.那个人片面理解别人的话，自作聪明，做了蠢事。（） C.那个人只知道枣的好处，不知道梨的好处。（） 5.囫囵吞枣是什么意思？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 第二篇卧薪尝胆