教育科学研究
名词解释
1、科学研究：人们在科学理论的指导下，采用
一定的方法，遵循一定的规范，探究客观事
物的性质和规律，以使发现新事物，获得新
知识的社会活动
2、客观性原则：是指研究者在研究过程中必须
尊重事实，以事物的本来面目为依据，反对
主观臆测，妄自论断
3、教育系原则：要求研究工作者要以有效地提
高学前教育的质量和科学性水平为研究的学
旨，在研究过程中使研究活动符合学前教育
的基本要求，并尽可能做到研究活动和教育
活动的和谐统一防止和避免研究工作对儿童
身心发展造成不良影响
4、科研课题：是科研活动所要解决的问题，也
就是科研活动的主题
5、研究方向：就是研究者在较长的一个时期内
研究活动在内容上的取向，它规定了研究选
择课题的领域或范围，使研究工作者具有连
续性，系统性和积累性
6、课题论证：通过搜集和运用各种理论和事实
依据对课题的科学性及课题研究活动的价值
性和可行性进行确认和评估
7、研究计划：研究者在研究设计的基础上对研
究活动各方面工作和研究活动的过程所作出
的全面规划，是指导和规范研究的纲领文件8、科研设计：就是研究者在遵循科学认识的客
观规律的前提下，对具体的课题的研究活动
中各方面的工作和活动过程进行构思和计
划，协调科研活动的各种要素，以便正确有
效地达到认识客观事物的目的，获得科学结
论的活动
9、文献：则是泛指运用文字、图形、符号、音
像等手段记录人类知识的一切又价值的典
籍，包括手稿、书籍、报刊、文物、影片、
录音录像、幻灯片、微缩胶片和各种形式的
电脑软件
10、研究假设：是在研究活动中研究者根据一定
的科学知识和新的科学事实，对研究所要具
体探讨的问题的本质或规律所作出的一种推
测性论断和假定性的解释，是研究者针对某
一研究课题在研究活动之前预先设想的，暂
定的研究结论
11、观察法：研究者运用感官或借助一定的仪器
设备对处于自然状态中的客观事物进行有目
的有计划的考察和探究，从而获取科学事实，
探索科学规律的一种科学研究方法
12、事件取样观察：研究者根据自己对咬观察的
研究对象的行为的认识，选择与该类行为的
发生密切相联系的事件进行全面系统的观察13、时间取样观察：研究者根据研究对象行为表
现的实践特点确定具体观察时间，对选定时
间内研究对象的特定行为表现和相关事件进
行全面的观察和记录
14、参与性观察：观察者在不暴力观察目的的情
况下参与到研究对象的活动中去，在与研究
对象共同活动时从内部进行的观察
15、问卷：就是研究者根据研究的需要编制而成
的用以反映研究内容、收集研究资料的一种
文件，是研究者收集研究资料的一种工具16、问卷调查法：就是运用问卷来收集研究资料
的一种调查研究方法
17、访谈法：研究者通过与研究对象进行面对面
的交谈，口头问答的形式来收集资料的一种
调查研究方法
18、实事性问题：关于曾经发生过的，业已存在
的或将要发生事件，事物的状态人事实际行
为等方面的问题
19、态度性问题：关于被调查者对某一事物，某
一现象和某人类的认识，态度以及有关的感
受或体验等方面的问题，它往往涉及到人的
思想，观念价值倾向，动机，兴趣爱好等方
面的内容
20、常模参照测验：就是以常模作为评价标准的
测验
21、目标参照测验：就是以事先规定的标准作为
测验结果的评价标准的测验
22、量表：由教育或心理专家按照严格的科学程
序编制而成的用于测定和评价个体某种心理
品质的标准化的测量工具，它一般由测验指
导手册，测验专用的物品材料及记录表格等
组成
23、标准化测验：整个测验过程或每一项测验活
动都应该是统一的，严格的测验
24、教育实验法：是研究者以一定的理论假设为
指导，根据研究的目的，有计划地操纵某些
条件，控制某些条件，并观测特定的教育现
象随之发生的变化，以探索不同教育现象之
间的因果关系，揭示教育活动规律的研究方
法
25、自变量：是研究者根据研究目的，为引起研
究对象的身心发展预定变化而确立并呈现或
施加研究对象的刺激，也叫刺激变量
26、因变量：是在教育实验中伴随研究者对自变
量的操作而发生或产生变化的条件因素，因
她被认为是在自变量作用下出现的结果，所
以也被称为结果变量
27、无关变量：是指实验研究中出现的除自变量
以外，一切可能对因变量产生影响而干扰实
验结果的因素
28、真实验：指严格根据实验的科学性要求，按
随机原则来选取和分配被试，对自变量进行
系统操纵，对无关变量进行全面控制的实验
设计
29、教育经验：1、教育工作者在教育实践中获取
的从事教育活动的有效的知识和技能2、教
育工作者长期的教育实践工作中努力探索和
不断思考的结晶3、通过日积月累而逐渐形
成和丰富起来的
30、教育经验总结法：不进行任何处理和控制的
自然状态下，人们依据教育实践所提出的事
实，对从实践中获取的教育进行和概括从而
实现由感性认识上升为理论认识的教育方法31、行动研究法：是一种适应小范围的教育改革
的探索性研究方法，解决教育活动中的实际
问题，诊断分析基础上来拟定和实施行动计
划的一种循环研究的程序性方法
32、个案法：以具备某种特征或某种特殊价值的
个体，个别团体或个别事物为对象的研究方
法33、教育科研成果：运用科学的研究方法发现或
形成的学术价值和社会价值，被同行专家认
可的增值知识
34、教育科研论文：教育研究者在自己对某一教
育理论或实践问题开展研究并获取一定的结
论之后，用来系统地阐述研究过程及研究结
论的文章
35、科研报告：用来系统地阐述某项教育是正研
究的活动及其成果的研究文章
36、教育科研成果评价：人们对某项教育科学研
究成果的科学性、效用性等方面所进行的分
析、判断和评定
37、研究资料的整理：研究者根据研究目的对研
究活动中收集到得各种原始资料进行符合科
学要求的处理，使之系统化和条理化的研究
活动
38、研究资料的分析：研究者对原始的研究资料
之间的相互关系进行具体剖析，以求发现各
种教育现象之间的关系，探求教育活动规律
的科研活动
39、文字资料：以文字记录下来的反映研究对象
行为的性质、特点及变化以及研究对象的意
见、态度等方面信息的描述性质资料
40、数据资料：指在学前教育科学研究的过程中，
通过调查、观察、测验等方法得到的用数量
形式来表现的有关资料
简答题
一、科学认识和非科学认识的区别是什么？1、
科学使一种真理性的认识2、科学使一种系
统的认识3、科学使一种精确的认识
二、科学研究活动的本质特征有哪些？1、继承
性2、创新性3、规范性4、系统性
三、学前教育科学研究活动的主要特点是什
么？1、研究对象的主体性2、研究内容的
广泛性3、研究背景的开放性
四、学前教育科研活动有哪些基本类型？1、基
础研究、应用研究和开发研究2、定性研究
和定量研究3、纵向研究和横向研究4、实
验室研究和现场研究5、个案研究和成组研
究
五、学前教育科研有哪些主要方法？1、收集研
究资料的方法2、整理和分析研究资料的方
法
六、教育问题和教育科研课题有什么联系和区
别？科研课题来源于教育问题，教育问题的
发现和提出时课题选择的前提1、问题作为
人们在理论学习中遇到的疑难或在实践工
作中碰到的困境，往往反映的是个人认识上
的局限性，而不尽是他人尚未认识和解决的
问题2、就一般来说人们发现和提出的问题
往往是反映了其对某种事物思考和怀疑的
大致内容，甚至只是一个思考的方向，较为
笼统和概括，对此可以再一个较广的范围中
进行讨论
七、科研课题有哪些主要类型？1、理论性课题
和应用性课题2、描述性课题，因果性课题
和预测性课题
八、选择和确立科研课题有哪些基本原则和主
要方法？（一）原则：1、价值性原则2、
可行性原则3、创新性原则4、科学性原则
（二）方法：1、从学前教育实践中表现出
的问题中筛选科研课题2、从对专业理论的
学习和思考中发现课题3、在研究过程中发
现新的课题
九、选择课题的一般过程可分为哪几个基本步
骤？1、初步选出研究课题2、对初选课题
进行初步的探索3、将课题具体化4、撰写
课题论证报告
十、在学前教育科学研究中查阅研究文献的意
义是什么？1、有助于选择研究课题和形成
研究假设2、有助于提高研究的水平3、有
助于提高自身的研究能力，改善研究的主观
条件
十一、如何进行文献的阅读和记录？（一）阅读：
1、浏览
2、粗浅
3、精读（二）记录：1、
标语和批语2、摘录3、撰写文献综述
十二、抽样在科研活动中有什么意义？1、解决总
体研究难以进行的困难2、节省研究资源，
提高研究效率3、提高研究结论的准确性
十三、研究计划在科研活动中有什么作用？1、能
对研究设计进行系统总结，有助于进一步改
进研究设计2、能规范研究活动，提高研究
活动的一致性
十四、研究计划包括哪些内容？1、研究课题2、
课题研究的目的和意义3、课题研究的方式
和方法4、课题研究的内容5、课题研究进
度和人员分工6、研究经费概算及仪器设备
的购臵
十五、制定计划时应注意哪些问题？1、应反映科
研活动的基本规范2、应考虑具体的研究环
境和条件3、应做到严肃性与灵活性的统一
十六、观察法的特点有哪些？1、是一种自然的研
究方法2、是一种“直接”的研究方法
十七、教育观察法有哪些主要类型？1、自然观察
法和实验观察法2、直接观察法和间接观察
法3、参与性观察法和非参与性观察法4、
有结构观察法和无结构观察法5、时间取样
观察法和事件取样观察法
十八、教育观察研究设计的主要内容是什么？1、
应准确地反映由研究目的所决定的课题内
容2、应具有操作性，即能用观察法清楚明
确地将其研究对象复杂多样的行为表现中
或相关事件中剥离出来
十九、应如何选择观察研究的具体方法？应考虑
以下三个因素：1、观察目的2、研究对象
活动的特点3、观察者具备的观察条件
二十、观察前的准备工作有哪些内容？1、做好观
察的计划2、培训观察人员3、获准进入现
场
二十一、现场观察中应注意哪些问题？1、严格执行
观察计划2、选择最佳观查方位，并合理地
使用仪器设备3、边观察边思考4、防止主
观偏见5、合理地处理突发事件
二十二、调查法的主要特点有哪些？1、是一种间接
的研究方法2、是一种微观与宏观相结合的
研究方法3、是一种研究手段灵活多样的研
究方法
二十三、调查法应用的一般过程可分为哪几个步
骤？1、确定调查的目的与内容2、选择调
查手段，编制或选用调查工具3、选取调查
对象4、制定调查计划5、收集和整理调查
资料，撰写调查报告
二十四、教育调查法有哪些基本类型？1、根据收集
资料的手段不同划分2、根据调查对象范围
不同划分3、根据调查内容的复杂程度划分
二十五、问卷调查的优点和缺点各是什么？（一）优
点：1、收集的资料效率高2、匿名性强3、
能获取多种形式的资料（二）缺点：1、表
达水平有较高的要求，不适合幼儿2、真实
性无法核对和评估
二十六、问卷有哪些基本类型？1、封闭性问卷，开
放性问卷和综合性问卷2、送发问卷和邮寄
问卷
二十七、问卷中的问题设计有哪些基本要求？1、语
言要简洁精练，词句要通俗易懂2、问题的
内容应具体，清晰，含义单一3、设计者应
持中立态度，使问题不带任何暗示4、要妥
善处理与社会规范一致或冲突的问题，避免
填答者出现“社会认可效应”
二十八、访谈调查法有哪些基本类型？1、结构性访
谈和非结构性访谈2、直接访谈和间接访谈
3、个别访谈和集体访谈
二十九、现场访谈应注意哪些问题？1、语言要精确
不要拖泥带水，使问题显得明确2、表述应
不带任何暗示和诱导，语气要客观中立3、
对发杂的问题，可附上必要的解释
三十、如何进行访谈问题的设计？1、访谈准备2、
预备性访谈3、正式提问
三十一、测验的基本要素是什么？1、测验的参照点
2、测量单位
3、测量规则
三十二、教育测验有哪些主要类型？1、标准化测验
和自编测验2、个别测验和团体测验3、纸
笔测验和操作性测验4、常模参照测验和目
标参照测验5、智力测验，成绩测验，能力
倾向测验和人格测验
三十三、测验法在学前教育科研中有哪些主要作
用？1、为建立和检验研究假设提供材料和
依据2、为研究者选择和鉴定被试提供可行
的方法3、能对研究尤其是实验研究中被试
的身心变化进行测定和评价
三十四、标准化测验中的标准化体现在哪些方面？
1、试题编制的标准化
2、测验方法的标准
化3、评分计分的标准化4、分数解释的标
准化
三十五、应如何选择标准化的测验工具？1、量表功
能与研究目的，研究内容的适切性2、量表
的标准化程度3、测验的形式要适用于特定
的研究对象
三十六、在标准化中应注意达到哪些要求？1、在接近被试时态
度要自然，亲切，与其建立良好的合作关系2、严格标准化的指
导和标准时限进行测验3、应及时地记录主试的反应4、要善于处
理测试过程中的突发事件
三十七、应用自编测验时应注意哪些问题？1、合理地执行，测
验的规定2、主试在测验过程中应做好全面的记录3、要注意审慎
地解释并合理地使用测试结果
三十八、教育实验法的基本结构是什么？1、自变量2、因变量3、
无关变量
三十九、教育实验设计的一般过程是什么？1、明确研究的问题，
提出研究假设2、分析和确定实验变量3、设计各种变量的处理方
法4、选择实验模式5、形成实验计划（总体性规划、操作性规划）
四十、教育实验设计有哪些基本的模式？1、前实验设计2、准
实验设计3、真实验设计
四十一、影响内在效度和外在效度的因素有哪些？1、内在效度
的影响：实验设计的科学性水平；实验者对自变量操纵的正确性；
实验者对无关变量控制的有效性2、外在效度的影响：实验设计，
对无关变量控制的程度，主试人员的能力和态度等，其中对无关
变量控制的程度是其重要的因素
四十二、教育实验设计有哪些基本的模式？1、前实验设计2、准
实验设计3、真实验设计
四十三、教育经验总结的研究过程由哪几个基本步骤构成？1、
发现经验，确定经验总结的课题2、查阅文献资料3、制定经验总
结计划4、搜集和整理有关经验的事实材料5、对资料进行分析和
综合，形成研究结论6、对教育经验总结形成的结论进行论证
四十四、运用教育经验总结法应注意哪些问题？1、应正确区分
现象与本质，准确揭示教育经验中所包含的教育规律2、以实践
为基础，以事实为依据，坚持实事求是的科学态度3、要综合运
用各种方法和手段进行，并注重定性研究和定量研究的有机结合
四十五、行动研究法可以分为哪几个层次？1、教师个人单独进
行的行动研究2、由学校或托儿所机构组织的研究小组进行的行
动研究3、由专家，教师，行政人员等组成的研究全体开展的行
动研究
四十六、行动研究法的过程大致分为哪几个阶段？1、预诊2、提
出阐述问题3、收集和讨论信息4、拟订行动计划5、行动6、评
价总结
四十七、在学前教育的行动研究中研究者应注意哪些问题？1、
有计划地进行2、注重研究过程的规范性3、充分发挥教育实践工
作者的作用4、需要研究者坚持不懈地努力
四十八、行动研究法的特点？1、很强的实践性2、很强的开放性
3、很强的灵活性
4、伴随持续的对研究计划的修正
四十九、个案研究的方式有哪些？1、个案追踪研究2、个案追因
研究3、个案临床研究
五十、个案研究中收集资料的手段有哪些？1、反映研究对象
的基本情况的资料2、反映研究对象的活动和成长过程及发展状
况的资料3、反映研究对象的所在单位情况的资料4、家庭与社会
背景的主要资料
五十一、教育科研成果有哪些基本类型？1、研究报告2、学术论
文或专著、学位论文3、综合性研究成果
五十二、教育研究成果表述的基本步骤有哪些？1、确定研究成
果的表述形式，拟定题目2、拟订写作提纲3、研究报告或论文的
写作4、对初稿进行修改
五十三、教育科研成果的评价应从哪几个方面进行？1、研究目
标评价2、研究过程评价3、研究成果评价4、研究条件评价
五十四、对研究资料的整理和分析有什么意义？1、能更好地把
握研究活动的方向2、能为形成研究结论打下基础
五十五、在整理和分析研究资料时应注意哪些问题？1、对研究
资料的整理和分析要及时2、对研究资料的整理和分析要客观
五十六、文字资料分析有什么特点？1、一种运用思维方式进行
的逻辑分析2、是一种动态的整理性分析3、是一种建立在多学科
理论基础上的综合性分析
五十七、文字资料分析的主要方法有哪些？1、比较和分类2、分
析和综合3、归纳和演绎
五十八、数据资料整理有哪些工作内容？1、数据资料的检查2、
数据资料的分类3、数据资料的呈现
五十九、数据资料描述有哪几种统计参数？1、集中数量2、差异
数量3、
六十、对平均数进行差异显著性检验的方法有哪几种？
论述题
一、学前科学教育活动应遵循哪些基
本原则？如何遵循？（一）客观性
原则：1、要有严肃的科学态度和
严谨的工作作风2、要坚持从实际出发，
实事求是3、要有吃苦耐劳的精神（二）
系统性原则（三）教育性原则：1、研究活
动不能给儿童身心发展造成消极影响2、
研究活动应尽量不打扰学前教育机构正常
的教育活动3、研究活动的设计和实施要
尽可能考虑研究对象的年龄特征（四）伦
理性原则：1、尊重受试者的权利2、研究
活动不给被试者造成不恰当的压力3、要
慎重解释研究材料或研究
二、学前教育科研方法的发展经历了那几个阶
段？1、以自然观察和经验总结为主的时期
（19世纪末以前）2、研究方法的多样化
时期（20世纪初-20世纪50年代）3、研
究方法的综合化和系统化时期（20世纪50
年代以后）
三、学前教育科学研究活动的过程可以分为哪
几个步骤和环节？（一）研究准备阶段：1、
选择课题阶段2、研究设计阶段3、制订工
作计划（二）实施阶段：1、收集研究资料
2、整理和分析研究资料
3、形成研究结论
（三）研究总结段：1、研究工作2、评价
研究工作
四、为什么要进行课题论证？应从哪几个方面
对课题进行论证？（一）意义：1、能进一
步确认课题的研究价值，明确课题研究的
目标2、课题论证争取课题立项和经费资
助的需要3、能充分展示研究者的科研态
度和科研能力（二）内容：1、研究问题的
性质和类型2、该课题国内外已完成的研
究的状况分析3、课题研究的目的和意义
4、课题研究的可行性分析
5、课题研究的
策略、步骤和预期的成果形式
五、为什么要建立研究假设？建立的假设应符
合哪些基本要求？（一意义：1、建立假
设是科学研究的必经之路2、假设为课题
的研究活动提出了目标和方向（二）要求：
应该有一定的理论的或事实的依据2、应
该说明两个或两个以上变量之间的期望关
系3、应是可以检验的4、在陈述上应尽可
能简洁明了
六、学前教育文献有哪些种类？文献检索的基
本方法有哪些？（一）1、书籍2、期刊和
报刊3、教育档案类4、电子文献（二）方
法：1.检索工具查找法2、参考文献查找
法
七、抽样的一般程序是什么？有哪些基本的抽
样？（一）程序：1、规定研究总体2、确
定样本容量3、抽取样本4、判断并纠正抽
样偏差（二）基本方法：1、简单随机抽样
2、系统随机抽样
3、分层随机抽样
4、整
群抽样
八、观察法在学前教育科学研究中有哪些作用
于功能？存在哪些局限性？（一）作用：1、
有助于研究者选择和确立研究课题2、有
助于研究者形成研究假设3、可以深入考
察教育现象，探索教育活动的规律（二）
局限：1、范围有限2、在运用自然观察法
时容易出现观察者和被观察者之间的相互
影响
九、教育实验法有哪些特点？在学前教育研究
中有哪些优势和局限？（一）它有着丰富
多彩的特点，形成以下各具特色的类型：1、
现场实验和实验室实验2、前实验、准实
验和真实验3、探索性实验和验证性实验
4、单因素实验和多因素实验（二）优势：
1、有效地探索和揭示教育活动中各种因素
之间的因果关系2、有着良好的教育功能
3、有着较好的促进教育实践发展的作用
（三）局限：1、难以获取随机化程度高的，
对总体具有良好代表性的样本2、实施环
境条件与真实的教育情况不完全相同
十、无关变量主要来自哪些方面？有哪些控制
方法？（一）无关变量来自：1、被试的无
关变量2、主试的无关变量3、实验设计中
的无关变量4、资料统计的无关变量（二）
控制方法：1、随机选择和分配被试2、设
臵控制组3、采取“双盲法”的方法4、使
用无关变量保持恒定5、提高实验设计的
科学性6、控制资料统计过程
十一、无关变量主要来自哪些方面？有哪些控制
方法？（一）来自：1、被试的无关变量2、
主试的无关变量3、实验设计中的无关变
量4、资料的无关变量（二）控制方法：1、
随机选择和分配被试2、设臵控制组3、采
用“双盲法”4、使用无关变量保持恒定5、
控制资料统计过程6、提高实验设计的科
学性
十二、影响内在效度和外在效度的因素有哪些？
（一）内在效度的影响：1、实验设计的科学性2、实验者对
自变量操纵的正确性3、实验者对无关变量控制的有效性（二）
外在效度：1、实验设计对无关变量控制的程度2、主试人员
的能力和态度
十三、教育总结法在学前教育科学研究中有哪些
主要作用？存在哪些局限性？（一）作用：1、对教育实践具
有直接指导作用的教育理论2、有效提高教育实践工作者的专
业素质3、有助于教育实践工作者形成和确立自己的研究方向
4、有助于教育理论发展和教育实践改革的紧密结合（二）局
限：1、精确性程度不高2、理论概括性水平较低
十四、个案研究的一般程序和步骤是什么？（一）
个案研究室一个有目的，连续的、系统的活动过程，需要由严
格的程序安排（二）步骤：1、选定个案研究对象2、制定研
究计划3、手机和分析研究资料4、形成就结论和撰写研究报
告
十五、教育研究报告的基本格式是什么？各部分
有哪些写作要求？1、题目页2、摘要3、引言4、方法5、结
果6、讨论7、参考文献8、附录
学前教育科学研究方法 11 第一章名词解释 1.学前教育科学研究： 探究学前教育科学的认识过程，目的是通过揭示和发现学前教育领域内各种现象的客观规律，丰富完善科学教育知识体系，有效指导教育实践。 2.学前教育科学研方法： 是按照某种途径，有组织、有计划，系统地进行学前教育研究和构建学前教育理论的方式，以学前教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的程序，以获得规律性知识为目标的系统研究过程。 3.纵向研究： 在较长一段时间里对某一现象问题进行系统地定期研究，也叫追踪研究。 4.横向研究： 对某一现象或问题在同一时间内对某一年龄组或几个年龄组的儿童行为进行考察和比较研究，也叫横断研究。 简答 1.学前教育科学研究的对象？ 0-6 岁儿童 2.教育科学研究的一般特点？继承性，创新性，规范性，系统性 3.教育科学研究的特殊性？多因素性，实践性、迟效性、难控性 4.学前教育科学研究的意义？①有利于提高学前教育质量 ②丰富完善学前教育科学体系③促进学前教育工作者科研意识和科
研水平④有利于更好地推动学前教育改革的全面深入。 5.学前教育科学研究方法的主要内容？①学前教育科学研究活动的性质、特点、类型和原则等基本原理。 ②课题的选择，文献查阅、研究计划的制定、教育观察法、教育调查法、教育实践法、教育测验法、作品分析法、个案法、行动研究、质的研究等学前教育科学研究活动的主要方式、方法及各种资料的整理与分析。 ③不同形式的学前教育科学研究成果的表述和对学前教育科学研究成果的评价。 6.学前教育科学研究方法的学科性质和特点： 是学前教育科学的一个有机组成部分，是学前教育的一个分支学科。 7.学前教育科学研究的基本方法？①按适用范围和概括程度分类： 方法论、具体方法、辅助方法②按研究过程的阶段分类： 准备阶段的方法： 确定课题的方法，查阅文件的方法，研究设计的方法。 实施阶段的方法： 形成事实，形成理论的方法。 总结评价阶段的方法： 撰写报告的方法，成果评定的方法和推广运用的方法。 ③按问题性质分类：
学前教育科学研究期末复习练习题 一、名词解释题 1.访谈调查 2.．内在效度 3.定量评价方法 4．分层随机抽样 5.．教育科研成果 6..学前教育文献 7..抽样调查 8..个案调查 9..行动研究法 10..伦理性原则 11..外在效度 12..非随机抽样 二、简答题 1..简述观察法在学前教育科研活动中的局限性。 2..简述测验法的缺点。 3..简述教育实验中无关变量的控制方法。 4..个案研究一般应收集哪些方面的资料？ 5..简述科研课题论证的意义。 6..简述研究者构思和提出假设的途径。 7.简述教育科学研究应遵循的方法论原则。 8.．问卷编制要经过哪些步骤？ 10.好的教育科学研究理论构思的主要标准有哪些？ 三、计算题（写出下列每小题的计算过程，否则只给结果分。） 1.某幼儿园8位教师的教育技能考核成绩分别为：88，75，58，82，78，83，64，76。试求：这组数据的算术平均数和中数。 2..某研究者计划进行“某市幼儿园教师职业幸福感的调查研究”的课题，已知目前该市幼儿园教师约有3万人。试问：如果研究者要运用系统随机抽样的方法来进行抽样选取1000名幼儿园教师做样本，应如何进行操作？ 3.某中班7名幼儿的身高数据分别为0.85m，1.00m，1.02m，1.12m，1.07m，0.90m，0.95m。 试求： (1)这组数据的算术平均数；(结果保留二位小数) (2)每个数据的离差。
4.要在200名教师的学校系统中访问60名教师。在这个系统中，有100名小学教师（男20人、女80人）；有50名初中教师（男20人、女30人）；有50名高中教师（男30人、女20人）。请问在6类教师中各抽取多少名？应如何进行抽样？ 四、论述题(本大题共2小题，每小题8分，共16分) 1..某研究者为了研究幼儿园教师对幼儿园教研活动的态度，决定采用结构性调查访谈法。试问： （1）在访谈前研究者需要做哪些准备工作？ （2）请就该访谈主题设计一份访谈问题提纲。 2..以一名有语言发育障碍的儿童为研究对象，设计一份个案研究计划。 3.什么是教育观察研究？其主要功能有哪些？试举例说明。 4.下列是一项“榜样对幼儿攻击性行为影响”的实验研究的基本做法： 一名女实验者把儿童单独地从教室带出来玩，在去游戏室途中，实验者告诉儿童她要去图书馆办点事，让儿童在离图书馆不远的一个房间等她。在等待时间儿童可以看看电视。播放的电视短片的内容是一个成年男子对一个玩偶作出各种攻击性动作（用木锤击打玩偶）。电视结束后，儿童被带到游戏室并被留在室内玩15分钟。游戏室内有一些攻击性的玩具，可用来作出模仿的或非模仿的攻击行为（其中包括一个玩偶），也有一些非攻击性的玩具。实验者通过安装在游戏室墙壁上的单向玻璃隐蔽地观察被试儿童的行为，并记录儿童所表现的各种攻击行为。 请分析这项研究的特点。你觉得这个研究有什么不足之处？ 五、改错题（写出每小题的错误处，并进行改正。） 19.与观察法收集资料的方式相比，调查法是一种直接的研究方法。 20.在同一项实验中自变量数量越多越好。 21.教育经验总结法中的解释性总结，就是通过陈述经验进行过程中经验主体怎么想、怎么做、有何成效等一系列事实，进而总结某些经验的方法。 22.观察研究中的定序指标只能作频率和比率的运算。 23.验证性教育实验以创新为研究目的，是一种富有开拓性的实验研究。 24.研究者对搜集的各种学前教育文献进行粗略的快速翻阅，这是文献阅读方法中的静读。
期末作业考核 《幼儿教育科学研究方法》 满分100分 一、名词解释题（每小题5分，共30分） 1．抽样: 抽样是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。 2. 追踪法: 追踪法是指在较长的一段时间里,对某一研究对象进行有意识的跟踪,收集各种相关资料,揭示其发 展变化的情况和趋势的研究方法。 3．自然观察法: 自然观察法是指在自然发生的条件下,在对观察对象不加暗示、不加控制的状态下进行观察的方法。 4．个案研究: 个案研究（case study），又称案例研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究 的方法。 5．基础研究： 基础研究是指那些有较强的理论性，可以直接增加有关研究领域知识内容的研究，其研究的目的在 于发展和完善理论。 6．经验总结法: 经验总结法是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上 升为理性认识的思维加工过程。 二、简答题（每小题8分，共40分） 1．简述最完善的集中量数的优点。 答：算数平均数是最重要、最完善的集中量数。它具有以下优点：（1）反应灵敏；（2）计算严密；（3） 计算简单；（4）简明易解；（5）适合于进一步用代数方法演算；（6）较少受抽样变动的影响。 2．简述教育科学研究的含义？ 答：学前教育科学研究是研究者以科学的思想和理论为指导，运用科学的研究方法，对学前教育的现象和问题进行的研究。 3．简述文献资料记录的基本方法。 答：文献记录的方法有标记法、批语式、抄录式、提要式、札记式。 标记式就是研究者在阅读研究文献时，用一些符号（如圆圈、着重号、疑问号等）将文献的重点、难点、疑点、新观点等标记出来。 批语式是在所读文献的空白处简单写上自己对文献有关内容的见解、批语、解释、疑问等。 批录式是把阅读文献所得的情报资料抄下来。批录有全录和摘录两种。 提要式指根据研究的需要，用自己的语言对原文的基本观点、主要事实和方法、结论要点等加以概括、缩写。
第二章学前教育科学研究的基本过程 科研的整个过程包括六个环节，其顺序依次为：①选题→②查阅文献→③制定计划→④收集资料→⑤整理分析资料→⑥表述研究结果 ①选题 一、选题的意义 （一）选题的含义 选题，顾名思义，指经过选择来确定所要研究的问题，包括提出问题和确定问题。从广义上讲，选题包括两个方面的含义：一是确定科学研究的方向（个体或群体）；二是确定要研究的具体问题。 ①选题 （二）正确选题的意义 1．选题是科学研究的基础 发现并提出有意义的问题是科学研究的起点。对研究者而言，能否正确提出问题是进行科学研究的关键，它决定着研究价值的大小，决定着研究成功与否。实践也证明，选题不当是导致研究失败的最常见原因。 2．选题决定了研究的范围、方向 在人力、物力和时间都有限的情况下，首先应该选择那些带有全局意义的、具有时效性和创造性，并且力所能及的问题作为我们的研究对象。 3．正确选题是衡量研究者研究水平的重要标志 二、选题的来源 （一）从理论研究中寻找课题 1．在理论学习中选题 理论学习可以提高理论水平，也可刺激科研。通过理论学习不仅可以揭示已有理论同经验事实的矛盾，而且可以揭示理论内部的逻辑矛盾，从而发现问题和提出问题。 2．从研究文献中选题 （1）经常浏览学术期刊。 （2）阅读研究报告。 （3）查阅课题申报与批准的材料和具体情况。 二、选题的来源 3．利用学科交叉或移植邻近学科的研究成果选题 当代社会、各学科相互交叉、综合、渗透的趋势日益凸显。大量事实表明，利用、引进或移植邻近学科的内容、研究方法与技术，乃至实验程序是开展新研究的重要途径。 4．在已有课题的基础上进行升华、扩展研究 二、选题的来源 （二）从教育实践中寻找课题 1．从社会发展需要出发选题 这主要是当前教育事业发展过程中迫切需要解决的重大现实问题。 2．通过及早发现热点问题和冷门问题选题 要求研究者密切关注学术动态，具有对问题的高度敏感性。善于从冷门中预见热点，从热点中发现冷门。 3．从教育教学实践中选题 即根据自己的工作需要及观察到的现象和遇到的问题提出有价值的选题。 三、选题的条件与原则 （一）选题的条件 1.广博的知识
《学前教育科学研究》练习测试题库及答案本科 一. 单选题 1.科学研究的根本特征是___。 A客观；B准确；C创造；D学术价值 2.大样本是指按随机原则选取的被试数量在___以上的样本。 A15；B30；C40；D50 3.学前儿童是指___儿童。 A0-6；7周岁；B0-6岁；C0-3岁；D0-5岁 4.基础研究又被称为___，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究。 A定性研究；B定量研究；C基本理论研究；D应用研究 5.着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是___。 A应用研究；B定量研究；C基础研究；D定性研究 6.学前教育科学研究方法的多样化时期是___。 A 20世纪初—20世纪50年代； B 20世纪30年代； C 20世纪初； D 20世纪50年代 7.抽样偏差小，则样本对总体的代表性___。 A不好；B好 8.学前教育科研方法是___ 的一个有机组成部分。 A学前教育；B教育科学；C科学；D学前教育科学 9.保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是___。 A制定计划；B确定观察对象；C观察报告撰写；D执行计划 10.在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫___。 A突发事件；B不利事件；C典型事；D意外事件 11.科学表现为___。 A系统化的知识体系；B系统化的结论；C一般性知识；D一般性结论 12.在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫___。 A个体；B总体；C样本；D大样本 13.研究者选取研究对象的方法和程序叫___。 A随机抽样；B抽查；C抽样；D选择 世纪末以前是学前教育研究的___时期。 A萌芽时期；B迅速发展时期；C多样化时期；D以自然观察和经验总结为主 15.对比组时间系列设计是___的延伸。 A单组时间系列设计；B不等控制组前后测设计；C固定组比较设计；D单组前后测设计 是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。 A定量研究；B定性研究；C基础研究；D理论研究 17.学前教育科研方法是___的一个分支学科。 A学前教育科学；B学前教育；C科学；D教育科学 18.科研工作者应遵循的基本原则是___。 A可行性原则；B价值性原则；C系统性原则；D客观性原则 19.封闭性问卷也叫___。 A结构型问卷；B无结构性问卷；C送发问卷；D邮寄问卷 20.论文的主体部分是___。 A摘要；B正文；C标题；D引文注释 21.使用标准化的测量工具进行的测验是___。 A操作测验；B目标参照测验；C标准化测验；D常模参照测验 22.从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体叫___ A样本；B随机样本；C大样本；D小样本 23.行动研究法最早是由美国社会心理学家___于1946年提出的。 A裴斯泰洛齐；B库尔特勒温；C卢梭；D福碌贝尔 24. _____是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。 A基础研究；B应用研究；C现场研究；D开发研究 25.科研活动的主题是___。A科研课题；B问题；C研究目的；D研究内容 26.学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是___。 A测验；B调查；C观察；D访谈 27.文字资料的一个显著特点是___。 A客观；B准确；C庞杂；D“去伪存真” 28.主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究是___。 A定性；B开发研究；C定量研究；D综合研究 29.学前教育研究方法的综合化和系统化时期在___。 A20世纪初；B20世纪60年代；C20世纪50年代以后；D20世纪30年代 30.标志两列变量相互关系的量数称为___。 A相关系数；B方差；C标准差；D中数 答案： 单选
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前教育原理试卷 (课程代码00398) 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。 1．学前教育就是指 A．0-3岁的儿童的教育 B．3-6、7岁儿童的教育 C．2—5岁的儿童的教育 D．出生至6、7岁儿童的教育 2．在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是 A．康有为 B．蔡元培 C．陈鹤琴 D．陶行知 3．决定学前教育性质的是 A．经济水平 B．政治制度 C．文化传统 D．科学技术 4．我国学前教育充分吸收外国的教育理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等，体现了学前教育对文化的 A．传承功能 B．交流功能 C．选择功能 D．创新功能 5．“龙生龙凤生凤”，“种瓜得瓜种豆得豆”，有什么样的老子就有什么样的儿子，反映了生物的 A．遗传性 B．社会性 C．主观性 D．能动性 6．决定学前教育价值的关键因素是 A．办学理念 B．教学水平 C．发展适宜 D．儿童身心 7．一般儿童都先学会爬然后再学会走路再能四处跑动，先感知理解周围事物再产生记忆想象等心理活动，这说明儿童身心发展具有 A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个体差异性 8．德纳姆等人研究发现成人对儿童的支持和帮助有助于儿童在别人悲伤愤怒痛苦时表现出助人行为，说明学前教育显著地影响了儿童发展的 A．社会性 B．自然性 C．目的性 D．生理性 9．我国学前教育目标的特征有二，一是在全面发展要求上反映学前儿童身心发展的特点和可能性，二是人的素质发展 A．以德为先 B．以智为先 C．以体为先 D．以美为先 10．学前儿童肌肉力量、韧带强度正处于发育过程当中，在体育锻炼时要做到“高密度，低强度”，反映了学前儿童体育应具备的特点是 A．生活化 B．趣味性 C．简单化 D．适宜性 11．学前儿童知识经验少理解力差，不易分清正确与错误，各种教育影响都易接受，为了帮助其分辨是非发扬积极因素克服消极因素，学前德育中应贯彻 A．规范与尊重相结合原则 B．坚持正面教育原则 C．教育影响一致性和一贯性原则 D．集体教育和个别教育相结合原则 12．学前儿童美育本质上是一种
、填空题 1?学前教育科学研究的方法论体系包括三个方面：哲学方法论、一般科学方法论和具体的研究方法。2?课题的来源主要有：理论、实践和一规划_。 3.—般而言，研究中的变量可分为自变量、因变量和无关变量。 4?问卷回答方式有选择式、排序式、量表式、_是否式_、填空式、自由回答式。 5?学前教育行动研究的原则是_行动_、—合作一、弹性和不断考核或检讨。 6?定量统计分析的基本步骤包括—数据处理_、_绘制图表_和差异显着性检验。 7?标准分数是__离差—和__标准差_的比值。 8?根据实验场地的不同，可以把实验分为实验室实验和现场实验。 1?学前教育科学研究的方法论体系包括三个方面：哲学方法论、____ 一般科学方法论和具体的研究方法2学前教育实验包括实验室实验 ___________________ 和现场试验 _________ 。 3?文献资料分为三种，生活资料、成文资料_______________ 和电子资料。 4?执行研究方案可能碰到的困难有不合作、社会系统误差、—被试流失和环境干扰。5?资料审核的种类包括计量审核和—逻辑审核___________________ 。 7 ?标准分数是________ 离差_________ 禾廿 _______________ 的比值。 8?一般而言，研究中的变量可分为________ 自变量____ 、因变量和—无关变量 ________ 。 9?问卷回答方式有选择式、_排序式_________ 、量表式、____ 是否式______ 、填空式、自由回答式。
10?学前教育行动研究的原则是—行动_____________ 、 ____ 合作 ____ 、弹性和不断考核或检讨。 11?定量统计分析的基本步骤包括________ 数据处理______ 、—绘制一图表 ____ 和差异显着性检验。 12?在一项实验中，必有三种变量：自变量、—因变量 ________ 和无关变量。 13.获得问卷的理论建构的三种方式是：理论推导方式、因素分析方式和—实证标准方式 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31.学前教育科学研究的方法论体系包括_哲学方法论_、一般的科学方法论与_具体的研究方法_。 32?学前教育科学假设的特点具有推测性、根据性、__不矛盾性_____ 、―解释性一和接轨性。 33?学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵—实验变量__,观测与这些实验变量相伴随的__现象―的变化，探究实验因子与反应现象之间关系的一种科学研究方法。 34.勒温认为行动研究是一个包括计划行动考察反思的循环圈。 35.相关系数的取值范围在-1.00 至__+100 ________ 之间，常用小数形式表示。 二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31 ?现场研究一般分为现场观察和实验室观察两种。 35.取样观察法包括 _____ _时间取样观察法和事件取样观察法。 36.在一项实验中，必有三种变量：自变量、因变量和无关变量。 38?鉴别文献的方法可分为“ —外审”和“内审”两类。 39.从参与研究的成员成分不同来分，教育行动研究分为合作模式、__支持模式_和独立模式。 40.学前教育科学研究中的统计分析可分为__描述统计、推论统计和实验设计三个主要部分 二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31. ________________________________ 现场研究一般分为一实验室实验和现场实验两种。 36. __________________________________________________________ 按访谈结构划分，访谈可以分为结构性访谈、—非结构性访谈和半结构性访谈三种类型。 37.在一项实验中，必有三种变量：自变量、因变量和-无关变量。 39.基本的文献查阅方法有检索工具查找法亠参考文献杳找法和综合查找法等。 40.学前教育科学研究中的统计分析可分为描述统计、亠推论统计__和实验设计三个主要部分。
学前教育科学研究模拟试卷一 一单项选择题（1×8=8） 1 下列对科学的认识理解不正确的是（） A 科学是一种系统的认识 B 科学是一种真理性的认识 C 科学是一种精确的认识 D 科学的认识包括宗教的认识、经验的认识 2 以自然观察和经验总结为主的科研时期是指（） A 19世纪末以前 B 20世纪初期—20世纪50年代 C 20世纪50年代—20世纪末 D 21世纪初 3 课题的研究价值可以从两个方面来分析（） A 学术价值和社会价值 B 学术价值和人文价值 C 人文价值和社会价值 D 人文价值和理论价值 4 各种形式的文献中品种最多、数量最大的一个门类是（） A 期刊 B 书籍 C 报纸 D 教育档案资料 5 观察资料的质量受制于（） A 儿童的行为特征 B 被观察对象的偶发性行为 C 观察者的素质 D 研究者的研究方向 6 调查研究活动包含了两个相互联系的过程，即（） A 调查和研究 B 测验和调查 C 测验和研究 D 研究和分析 7 “请谈谈你待人方面的情况”属于（） A 封闭性问题 B 开放性问题 C 限定性问题 D 间接性问题 8 下列选项中，不适合用于农村儿童的测验是（） A 比内测验B韦克斯勒幼儿测验 C 瑞文测验 D 画人测验 二填空题（2×6=12） 1 一般情况下，实验研究活动应有两套计划：一是总体性计划，二是。 2 个案研究是以为研究对象的研究方法。 3 学前教育科学研究的对象往往是婴幼儿，婴幼儿家长和。 4 导致问卷无效最常见的因素是或本身的错误。 5 对制作好的测验工具进行鉴定可采用两种方法，一是专家评价法，一是。 6 对教育实验结果的评价是对实验结论的进行评价。 三改错题。（2×5=10） 1 科学研究具有继承性，所以研究活动能机械重复以前的研究。 2 根据研究的时间取向不同，可将学前教育科学研究分为定性研究和定量研究。 3 科学课题来源于实践。 4 研究假设应该有一定的理论依据， 5 抽样偏差大，则样本对总体的代表性好。 四名词解释。（2×10=20） 1基础研究
《学前教育科研方法》课后练习 一、单项选择题 1.资料审核包括逻辑审核与（）。 A.统计审核 B.品质审核 C.计量审核 D.定量审核 【正确答案】 C 2.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显着性检验宜用（）。 A.t检验 B.Z检验 C.X2检验 D.F检验 【正确答案】 C 3.撰写研究报告（论文）的意义在于（）。 A.获得荣誉和地位 B.提高写作能力和水平 C.繁荣教育科学理论 D.促进成果交流与转化 【正确答案】 D 4.学前教育科学研究全过程的最后一步是（）。 A.选择课题 B.设计研究方案 C.执行研究方案 D.撰写论文 【正确答案】 D 5.已知总体方差，两个样本的均数由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来，且n＞30，其差异显着性检验用（）。 A.Z检验 B.t检验 C.χ2检验
D.F检验 【正确答案】 A 6.研究论文的摘要一般写（）。 A.100字以内 B.200字左右 C.400字左右 D.500字左右 【正确答案】 B 7.每组被试少于30人的两个组比较，其平均数显着性差异检验宜用（）。 A.Z检验 B.t检验 C.F检验 D.χ2检验 【正确答案】 B 8.学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（）。 A.访谈研究 B.实验研究 C.观察研究 D.行动研究 【正确答案】 C 9.取样观察法包括（）。 A.时间取样观察法和空间取样观察法 B.时间取样观察法和人物取样观察法 C.空间取样观察法和人物取样观察法 D.时间取样观察法和事件取样观察法 【正确答案】 D 10.我国儿童心理学之父陈鹤琴连续观察研究孩子808天，写成《儿童心理之研究》，其采用的主要方法是（）。 A.系列记录法 B.轶事记录法
学前教育科学研究与论文写作 第一章：总论 一、学前教育科学研究(意义、概念、特点) 1、意义：(背) ①开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据。 ②探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导。 ③丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展。 ④转变教师观念，提高教师科研能力。 2、概念： ①科学研究的概念。 (背) 科学研究是一种认识过程，是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法认识自然和社会现象，探索客观真理，并能动地改造客观世界的过程。它是探求知识，解决问题的创造性活动。 (理解) 科学研究的目的不在一成不变地记录或收集事实资料，而是要经由概括、演绎与实证的方法，建构出一套科学的理论，用一组精要的理论性架构来描述、解释及预测复杂的事实。 ②科学研究的特点。(背) 客观性：资料来源于客观。 研究过程客观。 研究结果客观。 创造性： 继承性： 系统性： 控制性： ③学前科学研究的概念。(背) 学前教育科学研究是一种认识过程，是人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法，研究学前教育科学的知识体系，认识学前教育现象，探索与发现教育与人的全面发展、教育与社会进步的客观规律，深化学前教育改革，提高学前教育质量的创造性活动。 ④学前教育科学研究的特点。(背) 科学研究的一般特点：客观性、创造性、继承性、系统性、控制性。 自己的特殊性：多因素、实践性、持久性、有条件的控制。 二、学前教育科学研究的发展趋势(背) (一) 生态化、现场化与跨文化 ①生态化： 就是强调在真实的自然与社会的生态环境中研究教育规律，提高教育的外部效度，提高学前教育科学研究的实际应用价值。 ②现场化： 是指在学前教育的现实环境中研究教育与人的发展的规律。 现场观察———自然观察法。 现象研究 现场实验：在自然的真实的环境中尽可能地控制无关变量，操纵自变量来 观察因变量的变化，以揭示变量间的因果关系的方法。 ③跨文化： 将同一课题应用在不同文化背景下，以此作为研究的对象，探讨教育与人的发展的共同规律，或从不同文化背景的学前教育差异中，研究不同的社会生活条件对教育与人的发展的影响的一种方法。(即两种或两种以上不同文化背景中个体或群体的比较研究。)
绝密★考试结束前 全国2014年4月高等教育自学考试 学前教育科学研究试题 课程代码：00389 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．在行动研究过程中研究者要考察行为措施是否达到了预期影响，这是行动研究过程中的 A．预诊环节B．收集资料环节 C．行动环节D．评价环节 2．研究者对各个类别的研究资料进行统一的编排和修整，这是文字资料整理工作中的 A．分类归纳B．审查补充 C．摘要D．编整加注 3．儿童身高越高，其体重就越重。这说明儿童身高和体重之间的关系是 A．正相关B．负相关 C．零相关D．任何可能性都有 4．以实证材料为依据并指出学前教育发展趋势的论文是 A．理论探讨性论文B．综合论述性论文 C．预测性论文D．学术报告 5．“学前教育如何适应市场经济的研究”、“幼儿园评价标准体系的研究”等学前教育研究课题属于 A．一级应用性课题B．二级应用性课题 C．一级理论性课题D．二级理论性课题 6．在学前教育科研评价中，对研究经费使用情况、研究设备配备程度等的评价属于 A．研究方法评价B．研究成果评价 C．研究条件评价D．研究目标评价
2011年1月学前教育科学研究自考试题2011年1月（全国）学前教育科学研究自考试题 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是 A.基础研究 B.应用研究 C.开发研究 D.定性研究 2．在阅读文献时，根据自己的习惯用各种符号将文献的重点、难点、疑点等标志出来，称为 A.标记资料 B.摘录 C.批语 D.撰写文献综述 3．观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是 A.有结构观察法 B.无结构观察法 C.参与性观察法 D.非参与性观察法 4．根据调查对象范围的大小，可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和 A.综合调查 B.全面调查 C.专题调查 D.问卷调查 5．智力测验量表的最初制定是在
A.1864年 B.1905年 C.1910年 D.1911年 6．教育实验中最基本最典型的设计是 A.不等控制组前后测设计 B.随机分配等组前后测设计 C.随机分配等组后测设计 D.单组时间系列设计 7．不属于个案研究法特点的是 A.研究对象的独特性 B.研究内容的广泛性 C.研究手段的多样性 D.研究结果的特殊性 8．在各个单项比较的基础上，对文字资料中包含的所有内容都相互进行比较的方法是 A.单项比较 B.综合比较 C.横向比较 D.纵向比较 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。9．根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为________和定性研究。10．数据资料具体的分析方法可分为推断统计和________两种。 11．根据研究目的的不同，可以将学前教育研究的课题分为应用性课题和________。 12．问卷回收率与调查资料的________有直接关系，也使调查结论的科学性受到影响。
第一章 方法；方法作为一般的思维方式和行为方式，是研究问题的一般程序和准则。 研究；研究是指创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途00456学前教育科学研究方法考核知识点【2014自学考试】 探索性活动。 教育科学研究的含义；教育科学研究是指运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制。探索教育规律的一种认识活动。 教育科学研究的特点？ 1研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题。2要有研究假设和对研究问题具体明确的陈诉。3研究方法要科学合理4研究的创造性。 教育科学研究方法的形成大体经历了四个时期 第一个时期；直觉观察期，第二个时期教育科学研究方法以分析为主的发展时期。第三个时期是教育科学研究方法的系统综合发展时期。第四个时期；现代教育与现代教育的变革时期。 第一个时期；直觉观察期。 古代教育科学研究方法特点1独特的儒家教育价值观。2观察与归纳为主的研究方法。3辩证法的初步运用以及朴素的系统观4多元的教育研究方法
第二个时期教育研究方法的基本特点1从经验的描述上升到理论的概括2形成了两种不同的研究方式和风格3心理学思想提供的研究基础4实验方法的初步运用 第三个时期教育研究及其方法的发展1教育研究方法成为一个独立专门的研究领域2进步派与传统派进一步发展3研究方法实用主义倾向4马克思主义唯物论的产生。 现代教育科学研究的基本特点 现代教育的四个基本特征；1提高教育研究的理论程度2教育研究方法的多元化、多样性与统一性3关注教育研究的社会性和价值标准4教育研究的可操作性 教育科学研究方法的分类及体系结构 一按普遍适用程度分；1适用于一切科学领域的哲学方法论，即唯物论和辩证法2适用于自然科学、社会科学、思维科学以及运用多种科学的跨科学领域的方法论3适用于具体科学的方法论，是对社会科学、自然科学、领域内具体科学规律自觉运用科学方法论。 二按研究的目的分；1基础研究；2应用研究3发展性研究4比较与评价研究5预测研究 1基础研究；基础研究主要目的在于探索和创新知识，发展和完善理论通过研究，寻找新的事实阐明新的理论或从新评价原有理论，它回答的是‘为什么’的问题。 2应用研究；应用研究主要目的在于应用基础研究成果或有关理
名词解释 学前教育科学假设：在学前教育科学研究过程中，提出课题之后，人们依据已知的事实和教育科学理论与知识，对所要研究的学前教育现象和规律提出初步的假定，这些初步的假定就是学前教育科学假设. 学前教育观察研究：是在自然条件下有目的，有计划地观察客观对象，收集，分析事物感性资料的一种科学研究方法 学前教育观察研究：就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象探讨学前教育的本质，揭示学前教育的客观规律和特点，这就为深化学前教育改革提供了科学依据. 学前教育科学研究：就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象探讨学前教育的本质，揭示学前教育的客观规律和特点，这就为深化学前教育改革提供了科学依据. 教育科学研究。它是一种认识过程，是人们有目的、有计划、有系统地采用科学工科学的方法，研究学前教育科学的知识体系，认识学前教育现象，探索与发现教育与人的全面发展、教育与社会进步的客观规律，深化学前教育改革，提高学前教育质量的创造性活动。 学前教育实验研究：在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵实验变量，观测与这些实验变量相伴随的现象的变化，探究实验因子与反应现象之间的因果关系的一种科学研究方法.P189 学前教育文献研究： 是指搜集、鉴别、整理有关的学前教育文献资料，摘取与学前教育研究课题有关的容和信息，并通过对文献的研究形成对学前教育事实规律的科学认识的一种方法。 个案研究：个案研究是把个人或一个团体作为一个研究单位，在学前教育科学研究中,个案研究主要是搜集一定个人的家庭情况，教育影响，心理发展等历史资料，从而加以分析，探究其心理发展或教育特点与规律. 学前教育行动研究：是指情境参与者（如教师）以学前教育情境中实际问题为研究主题，与专家学者或其它相关人员协作，在这一情境中边研究边反思，以解决问题的一种研究方法. 学前教育访谈研究：是研究者（访谈者）通过与被研究对象（受访者）进行口头谈话的方式来从访谈对象那里收集有关其心理特征和行为表现的第一手资料的一种研究方法.P160 .统计分析研究：是依据统计原理对观察，调查，测验和实验等研究方法所收集到的学前教育数据资料进行整理，计算分析解决和统计检验的方法. . ?学前教师、家长评定问卷研究：是研究者把要研究的主题分为详细的纲目，拟成简明易答的问题，编制成标准化的问卷，然后由熟悉幼儿的教师或幼儿家长针对问卷中的题目逐一对幼儿展开评定，从而获得有关幼儿心理与教育的信息，然后再由研究者根据收回的答案，进行统计分析，验证理论和得出结论的一种研究方 法.P213 .横向研究：是在同一时间对某个年龄或某几个年龄儿童的心理发展水平■或教育规律进行测查并加以比较. .纵向研究：是在比较长的时间，对一个儿童或一些儿童的心理发展，或教育规律进 行有系统的定期研究； 描述记叙法是指记录被在自然状态下所发生的行为和所处的情境，然后，对所收 集的原始资料进行分类，并加以分析的方法。 事件取样观察法：是从被试多种多样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察 在自然的情境中，等待所要观察行为出现，然后记录这一行为的全貌；P145 活动产品分析法：就是对儿童活动产品或劳动成果进行观察分析，从而探究教育与人的发展规律。P151 封闭式问卷
绝密★考试结束前 全国2013年10月高等教育自学考试 学前教育科学研究试题 课程代码：00389 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.随机抽样的主要方法之一是 A.随意抽样 B.系统随机抽样 C.判断抽样 D.定额随机抽样 2.“如果环境设置不能有效地激发幼儿的活动，就没有教育功能（判断），现存的幼儿园环境设计不能激发幼儿的活动则现存的幼儿园环境没有教育功能（结论）。”这种思维方法是 A.归纳 B.分类 C.公理演绎 D.假设演绎 3.以探讨理论问题、澄清理论思想为主要目的的论文是 A.理论探讨性论文 B.综合论述性论文 C.预测性论文 D.学术报告 4.关于学前教育研究假设，说法正确的是 A.假设不一定要有事实或理论基础 B.研究者不可能在文献资料分析中寻找到假设 ═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════ 环球网校——中国职业教育领导者品牌 1
═══════════════════════════════════════════════════════════════════════════════ 环球网校——中国职业教育领导者品牌 2 C.假设应可以检验 D.一个变量的关系也可以构成假设 5.公式S A.离差 B.标准差 C.方差 D.相关积差 6.在实际的教育情景中进行的教育实验是 A.前实验 B.真实验 C.现场实验 D.实验室实验 7.根据具体明确性原则，下列适合作为教育实验自变量的是 A.幼儿的兴趣 B.幼儿在绘画方面的潜能 C.幼儿的态度 D.幼儿的阅读时间 8.在行动研究过程中研究者要就研究问题查阅相关理论书籍、论文等材料，这是行动研究过程中的 A.预诊环节 B.收集与讨论信息环节 C.行动环节 D.评价环节 非选择题部分 注意事项： 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 9.学前教育科学研究的实施阶段工作主要包括__________、整理和分析研究资料、形成研究结论三个步骤。 10.在研究活动中记录学前教育研究资料的方法主要有标记和_________、摘录、撰写文献综述等。 11.在观察研究中，观察指标一般有三种类型，即_________、定序指标和定比指标。 12.按测试内容的不同，我们可以将测验分为_________测验、成绩测验、能力倾向测验、人格测验四种类型。 13.教育实验过程和结果评价的主要指标有两个，即实验的_________和外在效度。 14.教育实验实施阶段的主要任务是操纵自变量、控制_________、观察测量因变量。 15.与其他研究方法相比，个案研究法具有三个独特特征，即_________的独特性、研究内容的广泛性、研究手段的多样性。 16.如果对4，6，7，9，11，11，15，20这组数据绘制简单次数分布表，当组数K=4时，则组距I=_________。 17.评价者在建立教育科研成果评价的标准体系时应遵循_________、可测性、精炼可行等方面的基本要求。
精品值得阅读 相信相信的力量 阅读使人快乐，成长需要时间 《学前教育科学研究方法》期末考试卷（满分100分） 班级： 姓名： 得分： 一、 名词解释（每小题2分，共10分） 1、 补偿教育 2、 归纳假设 3、 “观察者放任”现象 4、 社会认可效应 5、 统计法 二、 判断题（对的在括号打“√”错的打“×”，每小题1分，共15分） 1、《普通教育学》是德国著名教育家赫尔巴特的著作。 （ ） 2、文献检索的过程是搜索阶段—分析和准备阶段—加工阶段。 （ ） 3、总体是指研究客体的全体。用N 表示。 （ ） 4、 n = 30 是属于小样本。 （ ） 5、“家庭环境与幼儿智力的相关性”，这一课题中，自变量是家庭环境。 （ ） 6、参考文献的类型中，M 代表的是论文集。 （ ） 7、观察法按观察方式分可分为直接观察法和间接观察法。 （ ） 8、教育实验法是指研究者根据某种假设，在有控制的条件下，人为地变革研究对象，从 而验证假设、揭示事物间的因果关系，探索教育规律的一种研究方法。 （ ） 9、教育经验总结法实施步骤中的第一步就是确定课题和总结对象。 （ ） 10、统计图表仅可分为单项表。 （ ） 11、研究尚处于较低水平不是我国幼教科学研究存在的一个问题。 （ ） 12、演绎假设是从教育科学的某一理论或一般性陈述出发推出新结论，推论出某种特定假 设。 （ ） 13、从总体中抽取一部分个体的集合叫做样本。 （ ） 14、因变量是研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素的组合。 （ ） 15、教材《学前教育科学研究方法》的定价是22.00元。 （ ） 三、 填空题（每空格1分，共19分） 1、教育科学研究是指运用科学的_____________，探索_______________的一种认识活动。 2、1808年，赫尔巴特的著作_____________，一般认为是教育学形成独立学科的标志。 3、1840，德国儿童教育家_____________创立了第一所“幼儿园”，并创立了幼儿教育体系。 4、意大利教育家_____________，是开创幼儿教育实验研究的先躯，他的著作是 _____________。 5、选题应该遵循的原则是_______ ____、新颖性原则和_____ ___。 6、文献的主要分布有书籍和___________。 7、论文的基本格式是题目、 、关键词、论文正文、 和附录。 8、 参考文献的类型 M —— 、C ——论文集、N —— 、 J —— 期刊文章、 D ——学位论文、R —— 报告。 9、观察法按观察对象行为取样分可以分为_______ ____和事件取样观察法。 10、时间取样观察法的代表人物是___________、发表的研究是 。 11、统计法的特点是描述性、___________、___________、在一定范围内保证统计结果 的正确性。 12、标准差的公式为 。 四、 单项选择题（每小题1分，共15分） 1、事件取样观察法的代表人物是 （ ）。 A 、赫尔巴特 B 、帕顿 C 、道维 D 、埃里克森 2、调查法按调查研究的方式分可以分为访谈调查、文献资料调查和（ ） A 、问卷调查 B 、现状调查 C 、比较调查 D 、取样调查 3、你现在学习的课程中，你最喜欢什么课程？——这个问题是属于问卷调查法中什么问 题类型（ ） A 、封闭式题目 B 、开放式题目 C 、半开放式题目 D 、半封闭式题目 4、如果再让你选择一次，你还会选择教师这个职业吗？—这是属于问卷调查法中什么提 问方式（ ）。 A 、直接提问 B 、间接提问 C 、假设性提问 D 、选择性提问
全国2018年1月高等教育自学考试 学前教育科学研究试题 课程代码：00389 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征，他应该选择的抽样方法是（）A．分层随机抽样B．定额抽样 C．简单随机抽样D．判断抽样 2．对研究对象表现出的有价值的行为所进行的描述性记录的方法叫做（） A．日记描述法B．表格记录法 C．连续记录法D．轶事记录法 3．调查法是学前教育研究中一种常见的研究方法，和其它类型的研究方法相比较而言，它具有的优点是（） A．匿名性强B．研究过程经济简便 C．科学、可靠D．类化能力强 4．对幼儿实施测验应该选择的方法是（） A．纯文字测验B．个性测验 C．非文字测验D．人格测验 5．符号E O1.1 O1.2 O1.3 O1.4 X O2.1 O2.2 O2.3 O2.4表示的实验设计模式是（）A．单组后测设计B．单组时间系列设计 C．单组前后测设计D．对比组时间系列设计 6．行动研究作为一种特殊形态的实践，尤其要注重对改革措施的贯彻。改革措施相当于实验研究中的（） A．实验变量B．自变量 C．无关变量D．因变量 7．下列中哪一项不是 ．．分析文字资料采用的基本方法?（） A．比较、分类B．分析、综合 C．归纳、演绎D．统计、描述 8．教育科研成果作用的发挥具有的特点是（） A．长期性和隐蔽性B．复杂性和现实性 C．客观性和指导性D．直接性和间接性 二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1