高考政治主观题常见题型解题方法
刘进良 2013年3月26日上午11点
一、高考政治主观性试题命题特点：
①重视基础，突出运用——能力立意；②热点多元，模拟情境——拓展思维；
③强调联系，细分切口——回归教材；④角度多维，分层设问——思维综合；
⑤适度开放，难度稳定——引导创新
二、高考考生政治主观性试题得分偏低的主要原因包括：
1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；
③知识表述不全——要点缺失；④人文知识不广——思维呆板。
2、常规能力不到位：
①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难；②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；
③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。
3、解题要求未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不懂——破题不易；
③答题过程不明——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。
4、答题技术不规范：①书写潦草，难以评判；②术语不准，词不达意；③逻辑混乱，层次不清。
三、答题的基本方法是：读、划、引、答
1、所谓“读”，就是认真而非马虎的读审题目，读的目的是读懂题意、明确题目的考查方向、范围以及答题的具体要求。
主观题的设问三要素：考查范围、设问类型、答题的具体要求。
2、所谓“划”，就是对设问和材料中的关键词句、说法用适当的标记划出来，以免遗忘和偏离。
3、所谓“引”，就是对材料中的重点词句、说法以作箭头的方式引出来，并简略说明对应的所学知识或原理。
4、所谓“答”，在组织答案时，要注意采用“知识”(对应着“理论分”)＋“材料”(对应着“分析分”)的模式，努力落实“答案要点化”、“要点段落化”、“段落序号化”的基本要求。
四、答题的基本步骤，现详述如下：
1、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”：看、悟、扣、联、列、查。
（1）看：
①看什么？——看设问。
②怎么看？——要看出设问的考查范围（政治科的考点包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等四个部分，生活与哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）、设问类型、答题的具体限制和要求等“设问三要素”，并一次性将所有的问题看完。
知识范围，即设问中所限定的运用知识的范围，根据问法的不同，可以分为限定性设问(知识范围具体、明确)和开放性设问(知识范围宽泛、笼统)。——在解答时，前者主要使用“演绎法”，后者则主要使用“归纳法”。
设问类型，即设问的指向，主观题一般分为“体现类(反映类)”、“措施类(对策类、启示类)”、“完成类(如何做到的类)”、“原因类(依据类)”、“意义类(影响类)”、“评析类(认识类)”、“图表类”，等等。——不同类型的题目，有不同的答题要求，需要使用不同的答题套路。答题的具体限制和要求，包括试题在“主体”、“切入点”、“关键限制词”以及“时政背景(材料提供的具体内容)”等方面明示或暗示出的“关键有效信息”，可以作为知识要点在该题答案中出现与否的判断依据。
（2）悟。
①悟什么？——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
②怎么悟？——从题目的设问和材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容。
具体做法是：先审“知识范围”，以之为依据迅速而准确地“对应”出教材中相关的知识体系，结合材料择取“可能用到的”主要知识点；再审“设问类型”，并迅速“对应”出该类题目的一般答题套路，以“模式化”的方式完成审题、组织答案；要注意勾画出“答题的具体限制和要求”，以增强答案的针对性、准确性、有效性。
（3）扣。
①扣什么？——扣紧材料的关键词、中心意。
②怎么扣？——主要靠对材料进行“分层”、“提炼”和“概括”。
第一：“分层”就是把复杂的材料分解成若干个层次。分层一般依据标点进行，如段落、句号、分号等(有时甚至包括逗号，因为在某些特殊情况下，一个逗号内也可能包括一层甚至几层意思)。
第二：“提炼”就是要提炼出每一层次的核心意思。“迅速提取有效信息”，是高考考生必须具备的一项基本能力，其方法是：对单句要提炼出句子的主干，即“主语＋谓语＋宾语”以及适当的修饰词、限制词，要注意保证材料的原意既不扩大、也不缩小；对复句则要提炼出各句内的“中心语句”、“关键词”和各句间的递进或转折关系。
第三：“概括”就是在提炼出各个层次核心意思的基础上，概括出整个材料的中心意思，从而从整体上把握材料。
（4）联。
①联什么？——紧扣题目的材料，联系相应的教材术语和时政术语。
②怎么联？——对设问和材料中的“关键词句”勾画标记，用箭头引出来，回想对应教材的知识网和相关热点背景知识，准确、完整而简要地提示出有关的教材术语和时政术语。
（5）列。
①列什么？——列出答题纲要。
②怎么列？——按照前面四部曲的内容，把相关题目设问所要求的教材知识、时政知识、材料知识等内容，按一定顺序列出答案要点。
（6）查。
①查什么？——检查答案的完整性、科学性。
②怎么查？——重新审题，看有无遗漏要点；注意题分值，估分作答。
2、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”。
（1）解题过程程序化：每答一题都要遵循上面“六部曲”来进行。
（2）答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理，自成一段。
（3）答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语。
（4）答案编写完整化：各要点要按照“知识”(含原理、方法论等)＋“材料”(运用知识对材料加以分析说明)的思路来编写。有时还要联系党和国家在方针、政策等最新时政方面的精辟观点，进行创造性答题而争取加分。
（5）答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系。
（6）字迹书写整洁化：要注意判卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心，获取印象分。
一、体现类主观题
（一）【题型概述】：体现类可以分为“体现了什么”和“如何体现”两大类。
1、前者属于归纳型主观题。所谓归纳型主观题，就是要你从材料给出的一些具体事例，找出这些事例体现了什么原理。也就是从材料中的特殊事例，归纳出一个一般的原理(“材料”＋“观点”)，是从特殊到一般。经常应用的设问词语是：“蕴涵了”“体现了”“反映了”等等。
2、后者属于演绎型主观题。所谓演绎型主观题，是指给出一个原理，再问你这个原理是如何在材料中体现的。演绎型主观题则是从一般到特殊，即根据已知的原理分析其在材料中是如何具体体现的(“观点”＋“材料”)。经常应用的设问词语是：“如何体现”等。
（二）【解答技巧】无论是归纳型还是演绎型的题目，其实都可以牢记“答案必在材料中”的答题原则。有一个简单易行的操作方法：“1＋1＝1”，即从材料中提炼出一条有效信息，找到一条对应的原理，组成一条答案。解答好此类题目的关键在于审题过程自动化和教材知识的系统化，并且能把两者迅速对应起来。回答此类题目遵循以下模式：
①归纳法：材料(可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结)＋体现了(或者运用“说明了”“反映了”等词亦可)＋原理(经济学、哲学、政治学理论)。
②演绎法：原理(经济学、哲学、政治学理论)＋材料(可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结)＋体现了这一点。
二、“反映类”主观题
（一）【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。
（二）【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用“定点法”，具体的解题思路是：定点——联系——梳理作答。“定点”，就是确定考核的知识点是什么；“联系”，就是联系所给材料与所学知识；“梳理作答”，就是将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点。作答时要做到观点和材料相结合：先写教材中的知识点，再引用材料中的关键词句，说明它体现了前述的某一知识点即可。【例1】2009年初，天津市委市政府对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。为落实这一要求，市政府着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展，并组织数千名干部下基层，为企业解难题办实事；为改善民生，推出了18项增加群众收入的政策措施；为提高政府工作人员法律意识和履职能力，举办专门辅导讲座；为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。上述举措收到良好效果，今年一季度我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。
联系材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理。
[解析] 依据设问解题法，分析解答过程如下：
首先，抓住设问三要素：
①知识范围——哲学，确定考查的考点范围是全部哲学内容。
②设问类型——体现类，确定答题的套路是“1＋1＝1”。
③具体要求——市政府的上述举措，确定本题的答题要点。
其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：该市政府主要举措：
①对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。
②着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展。
③为改善民生，推出了18项增加群众收入的政策措施。
④为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。
然后在整个哲学范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。
第三，依据规范做好答案：
做答案的要求是：层次化、要点化、术语化、序号化。
答案：（1）市政府的举措符合一切从实际出发、实事求是的原则。（2）着力推进大项目好项目建设
体现了抓主要矛盾的道理。（3）改善民生的举措体现了以人民群众的利益作为最高的价值标准。（4）广泛征求群众意见体现了坚持群众观点、群众路线。
三、措施类主观题
（一）【题型概述】这一类题目一般是用“怎样做到……”“应该如何做”来进行设问的，旨在考查学生对当前党和国家重大方针政策的理解把握程度。这种题型更适合考查学生运用知识解决实际问题的能力，出现的频率也很高。
（二）【解答技巧】
1、答题套路：一般来讲都是给定了主体是谁，应该怎么办。如党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容；或者题目会提供一段或几段材料，描述某人或某地是如何做某事(某些事)的。
因而这一类题目的答题套路是：“对症下药”＋“各尽其责”。也就是说，如果题干中材料明确显示了需要解决的问题，那么就应该遵循“对症下药”的原则，一一对应地解决问题；如果材料中是具体的做法，应该针对每一具体做法，找出其中体现的道理，再看看所有做法整体上还能不能体现其他的道理。如果题干中材料没有具体的问题，那就要抓住行为主体，从主体的角度去想办法，坚持“各尽其责”的原则。当然更多时候需要把几者结合起来，既要对症下药，又要各尽其责。
2、具体角度：
①“对症下药”：对症下药的分析方法比较好掌握。材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法，如材料呈现水土流失、赤潮等，其反向就是加强环保、合理利用资源；如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。
②“各尽其责”：各尽其责的原则就是要进行主体分析，分别从各个主体的角度去想办法。常见的主体包括：党和国家(政府)、企业(经营者)、个人(劳动者、消费者)、社会组织(新闻媒体、消协等)等。
③另外还要注意从当前政策、党和国家重要会议提出的重大措施、党中央国务院最新的有关提法中去找办法。
3、答题常用词语：坚持、完善、加强、健全、制定、创造、保护、贯彻、提高、调整、改善、转变、培养、发挥、调动、按照、处理等动词。
附：①“怎么办(对策)类”主观题
【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，即“定点——联系——梳理作答”，具体要求见上。
②“启示类”主观题
【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。
【解题技巧】：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理＋材料说明的道理或者是原理＋应该怎么办”。答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。【例2】W市为我国东部一个经济较发达的以原材料加工业为主的城市。该市经济一直高速增长，工业化水平较高。经过多年发展，该市交通、信息等基础设施比较发达，教育、科学研究和技术开发有较好的基础，对外开放程度较高。但是，该市的经济发展也存在以下现象：三大产业比重为1.4:57.6:41，同期发展中国家第三产业的比重为45%，发达国家为70%；采掘、化工和机械制造三大重工行业占工业比重55%；万元GDP耗电量高于深圳、广州、上海、北京及世界平均水平；万元GDP耗水量相当于德国的9倍；工业废水、废气和固体废物排放量平均增幅高于同期经济增长速度，
大大超过发达国家标准，主要水域水质量属于劣5类。
根据材料，运用所学经济常识，分析该市经济增长中存在的问题，并对该市经济实现可持续发展提出针对性建议。
[解析]依据设问解题法，分析解答过程如下：
首先，抓住设问三要素：
①知识范围——经济常识，确定考查的考点范围是经济常识中与可持续发展相关的内容。
②设问类型——措施类，确定答题的套路是“对症下药”。
③具体要求——针对经济增长中的问题，确定本题的答题倾向。
其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：“症状”——该市经济增长中存在的问题。此题症状非常明显，是典型的“对症下药”类题目。
①三大产业比重不合理，第三产业低于国际水平。对应措施：调整结构，发展第三产业。
②万元GDP耗电量高于北京及世界平均水平。对应措施：降低能耗。
③工业废水、废气和固体废物排放量平均增幅高于同期经济增长速度，大大超过发达国家标准。对应措施：防止污染。
④主要水域水质量属于劣5类。对应措施：可持续发展。
综合②③④，应该立即想到的教材知识点和当前方针政策是：走新型工业化道路，坚持科学发展观。第三，针对上述症状，依照对症下药的原则作答。做答案的要求仍然是：层次化、要点化、术语化、序号化。特别要注意的就是不但要指出现象，还要说明本质，坚持现象和本质的统一；不但要条分缕析，更要整体概括，坚持分析与综合相结合。参照答案，体会分析过程和最后答案的异同，体会应该学到什么。
答案（1）该市产业结构不合理，第三产业发展滞后，重工业比重偏大，高能耗、高污染，是一种粗放型的经济增长方式。（2）充分利用本地的优势资源，转变经济增长方式，走新型工业化道路；适当调整产业结构，加快第三产业发展。
三、完成类主观题
【题型概述】
所谓完成类主观题是指设问所指向的动作已经完成。一般用“如何做到……的”来设问。这类题目与“如何做”类，题目形似神不似，答题技巧相差很远。实质上这类题目更类似于“体现类”，但又有所不同。
【解答技巧】
与体现类相似，都要坚信“答案必在材料中”，都可以遵循“1＋1＝1”的答题套路，但不同的是，这一类题目强调的是做法。所以它的独特技巧就在于到材料当中去“找做法”，看清楚共有几个相关做法，然后根据设问要求一一对应，就可以完成答案。
【例3】某贫困地区的领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生，他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原材料和资金缺乏，结果收效甚微。经过认真分析，他们认识到该地区山地面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、家兔等，经济情况很快有了改观。在此基础上，他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路。
该地区在脱贫过程中是怎样做到一切从实际出发、实事求是的？
[解析]依据设问解题法，分析解答过程如下：
第一步，审设问。抓住设问三要素：
知识范围——哲学常识，考查与如何做到一切从实际出发、实事求是相关的知识体系。
设问类型——完成类，确定答题套路“1＋1＝1”。相信答案必在材料中，到材料中去找做法。
具体要求——脱贫过程中，确定本题答题倾向，是从脱贫的作法中体现出来的。
第二步，审材料，提炼出设问限定的脱贫的做法。
①脱离本地区实际盲目办厂；②根据本地区特点发展林果业和养殖业；
③办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程；
④自力更生。对应教材中关于如何做到一切从实际出发和实事求是的知识体系，组织答案。
答案：该地区的做法是：
（1）坚持从客观实际出发。该地区从脱离本地区实际盲目办厂，转为根据本地区“山地面积大”的特点发展林果业和养殖业，做到了对本地区客观实际的正确了解。
（2）辩证地认识和把握实际。该地区既看到自己的不利条件，又看到自己的有利条件，做出真正发挥自己优势的正确决策，这一过程体现了对实际的全面把握；在林果业和养殖业已有一定发展后，办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程，则体现了对变化发展的实际的正确把握。
（3）正确地对待别人的经验。该地区对“无工不富”的经验，从简单照搬到坚持具体问题具体分析，因地制宜地做出正确的决策说明了这一点。
（4）正确发挥主观能动性。该地区领导认为脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生，并抓住时机办起果品和肉类加工厂的决策过程等，说明了这一点。
五、原因类主观题
【题型概述】：这一类主观题通常考查考生对某一事物或事件存在或发生发展的最常见的必然性、必要性和重要性的认识。设问多数是直接的显性设问“为什么”“依据”等等，也有间接的隐性设问，如“有人认为，时代变了，艰苦奋斗已经不是当今时代所提倡的精神，应如何看待”。
通常围绕“为什么要”“为什么能”等角度展开。
【解答技巧】解答各种原因类设问的主观题，都有一个共性的操作方法：理论依据＋现实依据。理论依据是指从教材理论的角度，抓住设问指向的依据(如一般原理、内在规律、事物的性质或本质、必要性、重要性等)，充分答出教材中的相关考点。现实依据是指从现实生活中找到设问指向的“时代背景”、“现状中的不足之处”、“所起的作用或意义”、“不做的危害”，等等。这是解答此类主观题的基本功，既要熟练掌握套路，又要因题而异；既要懂得正面论述，又要注意反面论证。一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答过程中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。
具体有三种方案：
第一种：从分析其必然性、必要性和重要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需求；必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答得越充分、越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济、文化、历史或现实、内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析【例】阅读材料，回答问题。
胡锦涛在伦敦金融峰会上指出：“虽然国际金融危机对中国实体经济的不利影响继续显现，但中国经济发展的基本态势和长期向好趋势没有发生根本变化，支撑中国经济持续较快发展的根基没有动摇。”
运用经济学常识中社会主义市场经济体制的相关知识，分析我国经济发展基本态势没有发生根本变化的主要原因。
[解析] 依据设问解题法，分析解答过程如下：
首先，抓住设问三要素：
①知识范围——经济常识，确定考查的考点范围是社会主义市场经济体制的相关知识。
②设问类型——原因类，确定答题的套路是“理论依据＋现实依据”。
③具体要求——我国经济发展基本态势没有发生根本变化，确定本题的答题倾向。
其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：
此题材料比较笼统，没有具体的能够提示原因的信息，那也就意味着此题的答案更注重理论分析。我国的社会主义市场经济体制，是建立在公有制基础上的。既注重充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，又可以发挥更为强有力的宏观调控作用。解答此题的关键在于对“我国的社会主义市场经济体制”知识体系的清晰把握。
第三，依据规范做好答案。
答案：(1)公有制为主体，增强了国家对经济的控制力。
(2)不断完善的市场体系，为经济发展提供了良好的运行基础。
(3)强有力的宏观调控体系，增强了政府调控经济的有效性。
六、意义类主观题
【题型概述】
“意义类”主要是针对某一做法或某一事件有什么意义来设问。广义上讲，还可以包括作用、影响类。不过影响类往往有负面的东西，即影响包括有利和不利两类。
【解题技巧】
（1）明确设问：回答这种设问的题目时，首先要明确是经济意义，还是政治意义，或者是经济政治意义。有些笼统的说法，要通过材料仔细体会，否则就会答非所问。
（2）紧扣材料：答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料，抓住材料中的关键词、关键句，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。
（3）发散思维：应进行发散思维，从多角度、多层次、多方面进行分析。常见分析角度有：
①客体分析：即受它影响的对象，各个对象分别所受的影响。经济生活中常见的包括：对国家、企业(经营者)、劳动者(消费者)、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。
②性质分析：积极影响和消极影响。
③内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。
④范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。
（4）答题套路：“由近及远(从直接到间接)”＋“由小到大(从部分到整体)”＋“由内而外(从国内到国际)”＋“由经济到政治、文化”。
七、认识(评价)类主观题
【题型概述】此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等等。
【解题技巧】：此类题可按照四部程控法：即“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”——“说明效果”的解题思路来作答，也就是按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”——“怎么样”的解题思路来作答。
1、“是什么”——即题目说(做)的是一件什么事(性质、特征)，或题目中概念的含义、观点的对错。
2、“为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性。“依据”就是说(做)这件事在经济学、哲学、政治学方面的理论依据；“重要性”就是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等；“必要性”就是说(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；“可能性”就是说(做)这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能；“危害性”就是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。
3、“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体对
策、措施、方法来解决问题。
4、“怎么样”——即按题目要求做某事会得到什么结果，有什么意义、作用，有什么积极影响或消极影响等。
回答时要先答原理，再结合材料，态度要鲜明，评价时要做到一分为二，做到全面、辩证地看问题。【例】(2012·江苏)据中国互联网信息中心统计，截至2011年12月底，我国微博用户达到2.5亿，占网民总数的48.7%，政府部门通过认证的新浪微博覆盖了全国所有省、自治区、直辖市和特别行政区。微博在多起公共事件和公共讨论中，充分展现其及时传播信息、快捷发布言论和反馈舆情的功能。对此有网民认为：微博是健康的现代沟通渠道。
请选择一个最恰当的唯物辩证法原理，评析材料中网民的观点。
答案：（1）矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。
（2）该网民的观点指出了微博健康的一面，看到事物矛盾的主要方面；但忽略了其不健康的一面，即事物矛盾的次要方面。
（3）对微博既要看到它的主流是积极的，又要看到它的消极影响，还应认识到双方在一定条件下会相互转化。
八、图表类主观题
【题型概述】一般采用从具体到抽象的形式，如运用坐标、表格、数据等具体材料说明诸如城乡差距问题、国有企业改革、提高企业经济效益、居民生活水平等问题。图表式论述题着重考查考生的如下能力：
第一，从图表中概括、归纳、整合信息的能力。要求考生能从图表的数据中概括出相应的现象。
第二，综合分析能力和把握知识内在联系的能力。
第三，语言转化能力和知识迁移能力。
图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表形式常见的有：表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。具体而言，包括图、表、文、注、问五个基本要素。
(1)图，即图形：它由图形名称(标题)和各种不同的图形形式构成。
(2)表，即表格：表格一般由表格名称(标题)以及若干横向的行与纵向的列构成一定的栏目，有的大的栏目下又分成若干小栏目，各自提供一定的数字或文字信息。
(3)注，即附注：附注一般依附于图形或表格之后。从附注与图表的关系看，一般可以分为两种：解释性附注，它是对图表中的信息加以解释；补充性附注，则是对图表中信息加以补充或说明。
(4)文，即文字材料：图表题中的文字材料一般是作为背景材料，与图表并列呈现的。
(5)问，即设问：从设问的内容看，大体有以下四类：
①图文解读类，如“图表(材料)反映了什么现象(问题)？”多从经济学角度考查，也可以从其他角度考查。此类设问属于“是什么”方面的问题，在图表题中最为常见。
②关系揭示类，如“图表(材料)之间有什么内在联系？”此类设问属于“为什么”方面的问题。从近几年高考试题看，多从经济学角度考查，也可以从哲学等其他角度考查；大多是两个图表(材料)之间的关系，也有多个图表或材料之间的关系；从关系内容看，图表或材料所呈现的问题多是教材基本原理的感性体现，如供求与价格、生产与分配、收入与消费等。
③认识深入类，如“请你谈谈对图表所反映现象及其本质的认识”。此类设问也属于“为什么”方面的问题。
④对策措施类，如“……应采取的措施(做法)”。此类设问属于“怎么办”方面的问题。
【解答技巧】：
(1)如何审题：认真审题，弄清题意和设问要求是正确解答的前提和关键。图表式论述题由材料和设问两部分构成，因而审题应包括审设问和审材料。
①审读设问的办法：组合式的图表题，往往包含一组设问，宏观上看可以分为“是什么”“为什么”
和“怎样做”三大类。其中图表题独有的、最常见的问法是上面提到的四种：图文解读类，关系揭示类，认识深入类，对策措施类。
第一类设问，属于“反映类”。也就是说通过解读图表，可以直观地看到一种现象，即表面上就显露出来的东西，侧重考查学生把数字语言转化为文字语言的能力。当然，无论设问是否要求回答“反映什么问题”，考生都应该在指出现象的基础上，进一步说明背后本质性的问题。
第二类设问，实际上是命题人引导考生注意材料组合之间的关系，为进一步深入设问铺路，侧重考查学生分析理解能力。图表间或材料间往往是因果关系，但也不能千篇一律。答题时要注意运用图表中的术语表达材料组合之间的关系。
第三类设问，属于“原因类”，侧重考查学生理论联系实际的能力，要注意结合具体问法认真剖析。第四类设问，属于“措施类”，在回答时往往要求学生针对材料和图表中揭示的问题提出解决的措施、具体做法或者有关的建议，侧重考查学生的主体模拟参与和探究能力、知识迁移和综合运用能力。审设问要注意：
A.宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”；
B.微观具体分析设问要求。
第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言，实现从定量到定性的转换)，还应指出这一现象所包含的深层次信息和隐藏的信息及本质性问题。
第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：a.原因和结果的关系；b.一分为二的关系；c.整体和部分的关系；d.前后相继的关系。其中又以a、b较为常见。
第三问：一般要求结合图表、文字谈认识或做法。一般解题思路是：“是什么”、“为什么”、“有何意义和后果”、“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”。
②对于图表类材料的审题方法：
对于图表题中的文字材料部分，可以按照前面讲的主观题审题方法去做。也就是先审设问，抓住三个要素，后审材料，提炼中心思想。
第一，审标题。一定要明确各图表的标题，因为标题往往就是该图表式材料的主题或中心，对理解图表式材料的中心观点有着重要的提示作用。一般而言，标题往往提示了是谁与谁的关系及涉及的时间、地域等信息，弄懂标题就抓住了考查的方向。图表的标题往往暗示或明示着一条答案。
第二，审项目。指图表式材料中所列具体项目，包括表格中的具体栏目名称、坐标名称、图例名称等，把握了细目就把握了图表所涉及问题的各个要素或各个组成部分。审项目要大致对应出其相关的背景知识及其基本内涵。细目也往往是答案表述中所使用的基本术语。
第三，纵横比。横向与纵向两方面审读、比较图表，将图表中的数据或图形变成文字表述，即从图表中提炼有效信息。表格内的项目和数据等内容，是答案的主要来源。
第四，附注或注释。附注或注释是图表式材料的有机组成部分，它不仅补充、完善了相关信息，而且进一步提示了差距的内在原因或变化发展的方向、程度等。
第五，找出图表间的内在联系。对于不止一幅图表的主观题要根据设问，通过对各图表式材料的分析综合，归纳比较，找出其间的内在联系。
第六，设问和审读材料相结合。根据设问所提供的信息，带着问题审读图表式材料，使审读材料更具有指向性，更准确地把握图表式材料的中心观点。
第七，特定年份的意义及其对准确把握图表中心观点的启示。
(2)如何作答：图表题的作答方式，除了遵循一般主观题的答题规范外，还要注意做到两个统一：
①现象和本质的统一：由图表式材料概括归纳出其反映的经济现象，用理论知识对这些经济现象进行分析综合，揭示其所体现的本质。
②理论与实际的统一：也就是教材知识和材料所涉及的问题相吻合。
作答时要注意的几个细节：
“两比较”——横向比较和纵向比较；
“两统一”——现象和本质的统一，理论和实际的统一；
“三结合”——结合设问、图表内容和涉及背景；
“三忌讳”——一忌硬套教材知识，二忌脱离表题和设问读图表，三忌离开背景材料主观臆断。 答题公式是：“在什么时间或空间范围内＋反映了什么现象＋比较对象发生了哪些变化＋说明了什么问题”。 图表类试题答案的基本要求是：条理清楚信息完整，语言精炼，要点突出。
【例】 运用《经济常识》的有关知识，根据以下材料回答问题。
材料一 2001～2005年广东省能源消费变动状况
材料二 2001～2005年广东省人均GDP 变动情况
材料三 广东省单位GDP 能耗变动状况
注 吨标准煤/万元是国际通用的能耗指标。
(1)材料一、材料二和材料三各反映了什么经济现象？
(2)材料一、材料二和材料三之间有什么联系？
(3)材料二和材料三对我国经济发展有何启示？
[解析] 依据设问解题法，分析解答过程如下：
这是一道非常经典的组合式图表题。
首先，抓住三个设问的有效信息：
第(1)问：图表反映的现象是什么——读图，把图表语言转换成文字语言。
第(2)问：图表间的关系是什么——概括，比较找出三幅图表间的内在联系。
第(3)问：按照一般主观题形式，抓住设问三要素：
①知识范围——经济常识，考查相关知识体系。
②设问类型——启示类，确定答题套路“该如何做”。
③具体要求——材料二和材料三，确定本题答题倾向。
其次，审清图表：
关于材料一：
年份 2001年 2002年
2003年 2004年 2005年 广东省人均GDP(美元) 1660.22
1812.09 2081.38 2382.95 2882.00
第一，审标题：2001～2005年广东省能源消费变动状况。暗示本图揭示能源消费变动趋势。
第二，审内容：这是一幅坐标图，横坐标为时间，纵坐标为增长速度。
第三，纵横比：随着时间的变化，该省的能源消费逐年增长并呈折线变化。
关于材料二：
第一，审标题：2001～2005年广东省人均GDP变动情况。暗示本表揭示人均GDP变动趋势。
第二，审内容：本图为最简单的二维表格图。横向只有年份参数，纵向只有人均GDP(美元)参数。第三，纵横比：随时间推移，该省人均GDP(美元)逐年增加。2005年明显加快。
关于材料三：
第一，审标题：广东省单位GDP能耗变动状况。
第二，审内容：该图为柱状图，横向参数为时间，纵向参数为国际通用的能耗指标。
第三，纵横比：随时间推移，该省单位GDP能耗2003年后逐年减少。
第四，附注或注释：吨标准煤/万元是国际通用的能耗指标。
概括三幅图表的主要信息：
材料一：能源消费总量呈现增长趋势。材料二：人均GDP稳步增长。材料三：单位GDP能耗整体下降。
找出三幅图表的内在联系或因果联系。
最后，根据规范组织答案在什么时间或空间范围内＋反映了什么现象＋比较对象发生了哪些变化＋说明了什么问题。
答题要注意两个统一：现象和本质的统一，理论和实际的统一。语言上要注意运用图表中涉及的术语和当年时事政治的流行语。
答案：
（1）①材料一可以看出，广东省能源消费总量呈现增长趋势，其中2003～2005年能源消费的增速明显慢于2001～2003年。②材料二可以看出，广东省人均GDP稳步增长，说明广东省经济发展整体上处于良好状态。③材料三可以看出，广东省单位GDP能耗整体上呈下降趋势，说明广东省树立落实科学发展观，不断降低能耗。
（2）随着广东省经济的持续快速发展，能源消耗总量在增加，但单位能耗在逐步下降，说明广东省经济发展向低能耗转型。
（3）①树立科学发展观，保持经济、社会持续协调发展。
②走新型工业化道路，要走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少的新型工业化路子。③进一步优化产业结构，全面提升农业、工业、服务业的水平和效益。
【精品】2020年高考政治专题之生活与哲学主观题必备知识点 马克思主义哲学具体原理 一、辩证唯物主义 第一部分：辩证唯物论 (物质和意识、客观规律性和主观能动性)(共8条原理) 1．世界的物质统一性 原理：自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是物质的产物。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 方法论：要求坚持一切从实际出发，主观符合客观。 2．物质世界是绝对运动和相对静止的统一 原理：运动是无条件的、绝对的和永恒的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。 3．规律的客观性和普遍性 原理内容：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭；规律是普遍的。 方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 4．人与规律的关系 原理内容：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭；但人在规律
面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 5．物质决定意识 方法论：要求坚持一切从实际出发，实事求是。 6．意识的能动作用 原理内容：⑴人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。⑵人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界有指导作用(也即意识对物质具有反作用)，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 方法论：要求要重视意识的作用、精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 7．物质和意识的辩证关系＝原理5＋原理6 原理内容：⑴物质决定意识；⑵意识对物质具有能动作用：①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性；②人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界有指导作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 方法论：要求既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用、精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 8．尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系
（一）政府（国家） 1、政府（国家）这样做的政治学依据。 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚 持的原则；④国家这样做的意义。 2、政府（国家）这样做的经济学依据 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。 3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履 行国家职能。 （二）国际关系 1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以 下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。 2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。 3、（经济学）国际经济关系 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。 4、（哲学）国际关系 在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。 （三）政党 在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国共产党的性质；②中国共产党的宗旨；党的指导思想；③中国共产党的领导和执政地位；④中国特色社会主义事业必须由中国共产党领
2013届高考政治大题答题思路与技巧 1、政府（国家）这样做的政治学依据。 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。 2、政府（国家）这样做的经济学依据。 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。 3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。 （二）国际关系 1、（政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。 2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。 3、（经济学）国际经济关系。 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。 4、（哲学）国际关系。 在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。
高考政治各题型答题技巧 高考政治选择题答题技巧 1.选择题的特点及答题要求 ①掌握牢固的基础知识，这是做好选择题的基本前提。 ③坚持“以干求肢”解题原则。即以题干规定性为准绳，逐一分析题肢，选出最能与之“挂钩”的选项，排除与题干的规定性相悖的、无关的错误选项或同义反复的选项。 2.选择题的答题步骤与方法 步骤：首先要看清试题的指导语，确认题型和相应的要求。其次，在具体做每道选择题时，基本步骤与要求如下：第一步，审清题意。审题包括审清题干和审清设问两个方面，明确选择范围与对象。审题干，要注意分析题干的内涵与外延;审设问，看清设问的具体要求(是对整个背景材料还是对某一句话的设问;问“联系”还是“区别”;问“原因”还 是“意义、作用”;主体是谁、在做什么等)。第二步，寻找答案。在审清题意基础上，辨析选项，排误选正，寻找最佳答案。第三步，正确涂卡与核查。要注意正确标记选定的选项，要保持试卷整洁，不要乱涂乱画;选择题做完后，及时涂卡，并进行仔细核查;核查无误，再做非选择题。 选择题客观性最强，技巧也很多，常用的方法主要有： (1)直接选择法，指能够从题干和选择项中直接把答案准确地选择出来。即“一眼就看出来”。
(2)排除法，又叫淘汰错误法。排斥与题干无关的题肢;排斥与题干意思相同，重复的题肢;排斥题肢的知识内容大于或小于题干规定性的要求，注意保持题干与题肢之间概念内涵与外延的统一，不能过大，也不能过小;排斥错误的题肢。 (3)代入法，就是把选项代入题干相应的地方，进行分析比较，从而得到最佳答案。在具体做题过程中，有时需要多种方法综合运用，进行分析、判断、推理，才能最终获得正确答案。 3.单项选择题丢分的主要原因 (1)复习不全面，基本内容没有复习到，或复习了但不理解，或当时理解了但记忆不准确。 (2)对于一些选择题用名言警句、诗歌寓言、漫画图表等作题干，或者作为题干的背景时，由于不熟悉，思想准备不足造成选择错误。 (3)对于难题，干扰性迷惑性大的选择题，不会识别、比较分析而答错。 4.解答选择题的注意事项 要仔细全面阅读，不要匆匆浏览;要认真推敲，不要眼高手低，急于答题;要干净利索，不要拖泥带水，纠缠不休;要把握节奏，掌握时间;要准确标记，不要乱涂乱画;要及时涂卡，检查核对。
2017年高考政治大题答题模板 【一】见到经济学角度分析如何经营时。从这些方面回答。 1,市场：要面向市场，进行产业、产品结构调整。生产适销对路的商品。 2,科技：科教兴国战略，运用高新技术。 3,管理：加强人才管理，贯彻人才强国战略。 4,素质：提高劳动者、经营者素质。 5.效益：提高经济效益，走新型工业化道路。 6,品牌：树立良好的企业形象，创立品牌，生产优质产品，冲破国际“绿色壁垒”。7,竞争力：对外开放，坚持引进来与走出去相结合。增强国际竞争力。 【二】图表类主观题。 第一问一般是反应了什么现象：要看清题目，从图表语言转变为文字语言，还要答出反应的本质性问题。第二问：一般问：表一与表二的关系。 第三问：对反应现象的认识。结合图表、文字认识。 思路：是什么、为什么、怎么做。注意，要结合材料 【三】意义影响的主观题。 一、经济意义：1,有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民的生活水平。2,有利于发挥市场在资源配置中的基础作用，促进结构调整，促进就业。 3,有利于落实科学发展观。 4,有利于实现共同富裕。 5,有利于统筹区域发展。 6,有利于提高农业综合能力生产。提高农业经济效益 ★【描述对外经济意义】：有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力。充分利用国内、国际两个市场，两种资源。 吸收资金、计术。为我国的现代化建设创造良好的国际环境
二，政治意义：1.有利于人民当家作主，实现广大人民的根本利益，促进社会主义政治文明建设。有利于依法治国依法执政，转变政府的职能。 有利于为现代化建设创造良好的社会环境，民族团结，社会稳定，国家长治久安，提高综合能力，构建和谐社会 【对外开放的意义】有利于提高我国的国际环境，综合国力，国际影响力维护国家安全 进一步对外开放促进国际合作维护国家利益有利于经济全球化世界多极化 国际关系民主化建立国际新秩序促进世界和平发展 【对党】有利于提高执政能力，巩固执政地位 保持党的先进性密切党同人民群众的联系 真正做到立党为公执政为民关系到社会主义事业的兴衰 【思想文化意义】有利于为社会主义精神文明的建设提供精神动力智力支持思想保证发扬爱国主义民族精神 树立正确的世界观价值观提高国民素质 ★【答题技巧】★ 当题目问“为什么”时的答题思路 要说这件事的依据 重要性(作用意义目的等) 必然性(这件事存在的客观实际) 可能性(存在的主观条件) 或者不做的危害(导致消极后果) 【启示类】一要说明材料体现的道理二要说我们应该怎么办(原理材料说明的道理=应该怎么说) 【反映类】原理方XX分析 把握材料给我信息把材料所提供的信息用所学的知识加以表明 ●【关于商品价值量的计算】●
2018高考政治主观题知识点归纳考前必 背！ 2018高考政治主观题知识点归纳考前必背！ 知识点篇 一、我国的国家性质——人民民主专政 1、我国国家性质：人民民主专政的社会主义国家。 2、人民民主专政的本质：人民当家作主。人民民主专政的最大特点就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。 3、人民民主的广泛性、真实性：人民享有广泛的民主权利，民主主体的广泛性。人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，广大人民的利益得到日益充分的实现。 二、我国公民的政治权利和义务 1、政治权利和自由：选举权和被选举权；政治自由；监督权。 2、必须履行的政治性义务：维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织。 3、公民参与政治生活的基本原则：公民在法律面前
一律平等；权利与义务相统一；个人利益与集体利益、国家利益相结合。 三、民主选举 1、选举的几种方式：直接选举、间接选举；等额选举、差额选举。 2、我国现阶段实行直接选举与间接选举相结合的选举制度。采取怎样的选举方式，在不同的时期、不同的地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平的具体条件来确定。我国采取直接选举与间接选举相结合的选举制度，是从我国人口众多、幅员辽阔的摹本国情出发，从当前的社会发展相对落后、发展不平衡的现实出发，是符合我国现阶段经济和社会发展状况的选择。 3、选举权和被选举权是公民最基本的政治权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志，也是公民政治参与能力的体现。能否积极参加选举，是衡量公民参与感、归属感、责任感，表明公民政治素养高低的重要标志。 四、民主决策的方式 1、方式：社情民意反映制度、重大事项公示制度、专家咨询制度、社会听证制度。 2、积极参与民主决策的意义：首先，有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；其次，有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；再次，有利于促进公民对决策
考政治万能公式—高考政治解题方法和技巧及答题模版 （一）政府（国家） 1、政府（国家）这样做的政治生活依据。 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治生活依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的政府职能；③我国政府的宗旨和应该坚持的原则；④依法行政、科学民主决策；⑤自觉接受人民监督；⑥树立政府权威；⑦国家这样做的意义。 2、政府（国家）这样做的经济生活依据 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济生活依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦落实科学发展观;⑧转变经济发展方式;⑨国家这样做的经济意义。 3、政府（国家）在经济生活里面的行为是宏观调控，落实科学发展观；政府（国家）在政治生活里面的行为是履行国家职能。 （二）国际关系 1、(政治生活）为什么会出现错综复杂的国际关系？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。 2、（政治生活）中国为什么极力主张构建和谐世界？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质； ⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。 3、（经济生活）国际经济关系 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①应经济全球化趋势，积极参与国际经济竞争与合作，提高开放型经济水平的要求;②坚持“引进来”与“走出去”相结合，增强国际竞争力的要求;③转变外贸发展方式，优化出口商品结构④是社会主义现代化建设的必要条件；⑤对外贸易的作用。 4、（生活与哲学）国际关系 在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。 （三）政党 在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国共产党的性质；②中国共产党的宗旨；党的指导思想，“三个代表”重要思想、科学发展观；③中国共产党的领导和执政地位，中国特色社会主义事业必须由中国共产党领导； ④执政理念⑤中国共产党的领导方式和执政方式；⑥加强党的建设；⑦中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民；⑧我国的政党制度。
高考政治主观题九大题型分析 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作 答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的， 大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要 求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表 明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上题型三、“为什 么（原因）类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现 【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应 客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问 题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答， 答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题， 具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性 等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后 政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、 公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。 凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到： （ 1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律， 将生产资料与劳动力进行优化合理配置。 （2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术； （3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略 （4）素质：提高经营者，劳动者的素质； （5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。 （ 6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒” （7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力， 积极参与国际竞争。 运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体 的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
高考政治主观题答题技巧 高考政治主观题答题技巧 1、答题步骤： 一般分三步：先审题，后构思，最后作答。 (1) 审题：回答简答题，关键在于审题。 审读材料全文：要认真阅读材料全文，在阅读的时候，要做到：⑴找出全文的中心句，即能够表达全文意思的语句。 ⑵分出段落层次，并概括每段的意思。⑶理出段与段之间 的内在联系。⑷认真思考的基础上列出答案要点。有了答案要点，也就有了答题方向。按这个方向组织答案，一则可以防止跑题，二则可以防止遗漏要点。 (2)构思? ：要通过构思来理清答题思路，要搞清用什么原理(单个原理还是多个原理)以及如何运用该原理进行表达;要找准答题的切入点;可以采取在心中打草稿的方式来理清 答题思路。 (3)作答：把该回答的问题理清思路以后，就可以动笔作答了。作答时要注意把它们分成几个自然段，以要点化的方式，正确运用学科语言(学科术语)，认真工整地书写(要书写清楚)，将答案准确完整地表达出来。 2、常见主观题答题技巧
(一)体现类 体现型的设问有“体现了什么?”、“怎样体现?”“从页 1 第材料中概括出什么道理?”等。?一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。 应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄(有分有合)，后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。 或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。 (二)依据类 依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么?”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题不要答重要性或意义。 (三)为什么类 为什么型的设问有“为什么说?为什么要?”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据(必要性)、意义(重要性)，有时也要回答不这样做的危害性。(四)意义类 此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。答题时一般采用“才能…;才能…”或者“有利于…;有利于…”这样的排比句。
高中政治主观题答题技巧与规范 江苏高考主观题总计54分（总分120分），小高考主观题总计30分（总分100分），从历届小高考和高考的考试情况来看，主观题的得分多少已成为高分学生拿A、中档学生拿B、后进同学合格的关键。那么如何才能提高主观题的成绩呢？总的来说，就是要在平时的学习中熟记教材知识，进行合理的习题训练，注重答题技巧和规范，不断积累回答各类主观题题型的解答经验，以期在解题过程中取得事半功倍的效果。 一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实： ①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败； ③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。 2、常规能力未到位： ①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难； ②不能形成有机联系——思路不清，运用失当； ③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明； ④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。 3、解题技巧未掌握： ①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易； ③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。 4、思维、答案有欠缺： ①术语不准，辞不达意；②层次不清，逻辑混乱； ③答案不全，丢三落四；④主次不分，详略不当； ⑤不分段落，一逗到底；⑥书写潦草，难以评判。 二、主观题的类型 按设问方式分，主观题主要有“是什么”、“为什么”、“怎样做”三大类。 （一）“是什么”类的设问除了“是什么”还有“体现”和“反映”等设问方式。 （二）“为什么”类的设问除了“为什么”还有“原因”、“依据”、“意义”、
“影响”等设问方式。 （三）“怎样做”类的设问除了“怎样做”，还有“如何”、“建议”、“对策”、“启示”等设问方式。 （四）此外，“理解”、“认识”等设问出现时要从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面考虑，但是否要从这三方面组织答案，要视具体试题而定。 三、主观题解题的技巧和规范 总的来说，主观题解题要做到“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。” （一）审题：审题过程“六部曲”（看、抓、悟、联、列、思） 1、看：看什么——看设问； 怎么看——要看出设问的范围＜政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个必修模块和《国家和国际组织常识》选修模块，哲学又包括辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）和历史唯物主义＞、角度（是什么、为什么、怎么样）、主体＜主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政党制度（党、政协、民主党派）、民族、宗教、外交＞等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么——抓住材料和设问的关键词、中心意思； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、悟：悟什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么悟——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图(主要是想考查什么知识内容)； 4、联：联什么——紧扣题目、材料，联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——准确完整地联想相应的知识网和相关热点背景； 5、列：列什么——列出答题纲要（即如何组织答案）； 怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后依次有序地列出答案要点； 6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；
高考政治“措施”类题解题指导 一、解题思路与技巧 措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者，有几个措施的实施者答案就有几个角度，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容在表述措施的时一定要注意各司其职，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。 （1）抓住主体 “怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、国家机关（权力机关、立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关）、人大、政协、不同国家、公民、企业、消费者、劳动者、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。以题目设置的情景，站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容，所答内容符合角色身份。如经济类题目：我们可以这样去想想：找找如何做的主体：国家、生产者经营者、消费者或社会舆论；找找具体措施：宏观上从两个方面想想：发挥市场的作用和加强国家的宏观调控；微观方面想想：面向市场、科技创新、管理创新、体制创新、调整结构、宏观调控、舆论监督、道德约束、法律法规等。 （2）解答这类题目时采用定点法 具体的解题思路是： 一是从教材找方法。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想； 二是从材料中找方法。如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。如种植单一的反面就是多种经营；技术水平低的反面就是发展高新技术，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象的反面就是扩大就业。如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容就可以了。 三是从当前时政热点和党和国家重大政策中找方法。具体的解题程序：定点――联系――疏理――作答。 万一不会做，教你一绝招：改写材料，别留空位。改写材料，但不能照抄，要有条理重新整理组合，会有意想不到的效果；若留空位，必得零分。 二、学科知识整合 （一）经济学措施： （1）描述国内经济措施 ①以经济建设为中心，大力解放和发展生产力。 ②坚持和完善公有制为主体，多种所有制共同发展的所有制度；推动公有制的实现形式多样化，使股份制成为公有制的主要实现形式，大力发展非公有制。
高考政治主观题答案必背(一——经济生活部分 一、人民币升值的利弊影响及保持人民币币值基本稳定的意义 1、人民币升值的利:①有利于减少贸易争端,解决对外贸易不平衡问题,缓解国际收支不平衡;②有利于进口,降低以进口原料为主的企业的生产成本;③有利于降低出境旅游、留学的成本;④有利于促使国内企业调整优化升级,提高竞争力;⑤有利于提高人民币的国际地位。 弊:①不利于出口;②竞争加剧,导致出口企业经营困难甚至倒闭,工人失业;③导致外汇储备缩水;④增加外商在华投资成本,不利于外商直接投资。 2、保持人民币币值基本稳定,即对内保持物价总水平稳定,对外保持人民币汇率稳定,对人民生活安定、国民经济又好又快发展,对世界金融的稳定、经济的发展,具有重要意义。 二、影响价格的因素和价格变动对供求的影响 1、影响价格的因素:价值决定价格,供求影响价格,其他因素。 2、价格变动对人民生活的影响: ①一般说来,商品价格上升,需求(购买、消费会减少,价格下降,需求(购买、消费会增加; ②不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。生活必需品对价格变动的反应程度(需求弹性较小,高档耐用品对价格变动的反应程度(需求弹性较大; ③商品的需求量还受相关商品价格变动的影响。当一种商品价格上升,需求量减少,其替代品需求量会增加,互补品需求量会减少,反之,其替代品需求量会增加,互补品需求量增加。 3、价格变动对生产经营的影响: ①调节生产规模。当某种商品价格下降,生产者获利减少,就会压缩生产规模,减少产量,反之,扩大生产规模,增加产量; ②提高劳动生产率; ③促使企业生产适销对路的高质量产品。 三、影响消费水平的因素及刺激消费、扩大内需的措施 1、影响消费水平的根本因素是经济发展水平。提高居民消费水平最根本的就是大力发展生产力,发展经济。 2、收入是消费的基础和前提。要提高居民消费水平必须保持经济稳定增长,增加居民收入。 (1当前收入是影响居民消费最直接的因素。 (2消费水平还受未来收入预期影响。要提高居民消费水平就必须增加就业,完善社会保障体系,减少其后顾之忧。 (3收入差距会影响社会总体消费水平,收入差距过大,总体消费水平降低。要提高社会总体消费水平必须统筹城乡、区域协调发展,缩小收入差距,关注社会公平。 3、物价变动会影响人们的购买力。国家要加强宏观调控,稳定物价。
高中政治十种主观题题型解题技巧 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 题型三、“为什么（原因）类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
高考政治题型分类及解题方法突破 衡阳县二中高三政治备课组 一、选择题部分 1、选择题一般解题步骤和技巧 （1）基本前提：掌握牢固的基础知识 （2）解题中要求做到“三审”、“六排” ①“三审”，具体说就是要： A、审题型。要确定题型 ,是单项选择题 ,组合式选择题；是正向选择题还是逆向选择题。B、审题意（抓住立意。全面理解题意，材料中心，注意：抓住中心词和中心句，长题干要读短，短题材要读长，除了题目设问时有明确的指向性，其他的都必须把材料作为一个整体来认识，不可断章取义） C、审设问、明确题干的限定性、指向性。 ②审查题肢，明确选项本身正误。第一、确定哪些是正确的题肢。第二、确定哪些是错误题肢 ,即存在明显知识性错误的题肢。在一般情况下，如果题肢本身说法是错误的，可先排除（逆向选择题除外） ③审查题肢是否与题干存在必然联系。第一、确定哪些是干扰性题肢 ,即题肢本身的知识内容正确 ,但与题干规定性的要求不符。第二、确定哪些是一级引申题肢（有直接联系的） ,哪些是二级引申或多级引申题肢。 ④“六排”：排谬法、排异法、排重法、排倒法、排乱法、排外法 2、几种常见题型剖析 题型一计算型 例1：假定2011年某商品价值用人民币表示为1680元，人民币汇率为1美元=7元人民币。如果2012年3月生产该商品的行业劳动生产率提高20%，且人民币对美元升值5%。若其他条件不变，该商品以美元标价应为（） A．210.5美元 B．210美元 C．190美元 D．201.6美元 方法指导：(1)、根据变量关系，直接推算(正比关系的变量用乘号联接；反比关系的变量用除号联接；增加的变量加上变动部分，降低的变量减去变动部分) 。 (2)、将未知变量设为未知数，解答方程(用方程将各种变量联接起来，根据数学概念解答方程)。 (3)、对于数据整倍变化，或没有确切说明变化幅度时可以根据其最小公倍数和最大公约数假设数值，进行模型化推算。 题型二漫画类 例2：(2011年高考江苏卷)仔细观察漫画《放心肉》 (见下图)。该图所反映的社会问题存在的原因是( ) ①部分经营者缺乏市场规则意识 ②部分经营者缺乏良好的形象 ③政府相关职能部门行政执法效能差 ④某些政府部门履行社会公共服务职能不到位 A．①②B．①③ C．②③ D．③④ 方法指导：“四步分析法”解漫画题——第一步，分析漫画的标题，透过这个“眼睛”洞察整幅漫画所要表达的主题。第二步，仔细观察画面，把画面中所有的“要素”整合在一
《经济生活》主观题答题关键词句集锦 一、政府（国家）这样做的经济生活依据 在经济生活范围内，凡是要求回答“政府（国家）这样做的经济生活依据是什么？”时，一般应从以下知识点去考虑： 1．是社会主义的本质要求 2．是社会主义的生产目的的要求 3．是社会主义的根本任务的要求 4．是完善社会主义市场经济的必然要求 5．是建设全面小康社会的必然要求。 6．市场在资源配置中起基础性作用，但市场调节有买点和缺陷，需要国家运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段进行宏观调控。 7．国家这样做的经济意义 二、政府（国家）应该如何做 1．充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，发挥价值规律的作用 2．运用经济（财政政策、货币政）、法律和必要的行政手段进行宏观调控 三、企业（生产者或经营者）应该如何做 1. 使用价值是价值的物质承担者，因此，企业要重视产品质量，提高产品的附加值，搞好售后服务。 2. 尊重价值规律，制定正确的经营战略。以市场为导向，推动产品结构调整，生产适销对路高质量的产品。 3. 依靠科技进步，提高自主创新能力，加强科学管理，提高劳动生产率，降低成本，创立企业自主品牌，形成自己的优势，增强企业竞争力。 4. 企业要搞好售后服务，树立良好的信誉和形象，实施名牌战略，坚持正当竞争，反对不正当竞争。 5. 采用先进技术，进行技术开发和创新，建设创新型企业；开展节能减排，发展循环经济，建设生态文明，建设资源节约型、环境友好型社会。 6. 坚持科学发展观，转变经济发展方式，走新型工业化道路，推动产业结构优化升级。 7. 要遵守市场规则，公平竞争；要诚实经营，增强社会责任感，树立良好的信誉和形象。 8. 通过强强联合或企业兼并，实现优势互补、社会资源的合理配置和产业结构的合理调整，提高企业竞争力。 9. 坚持“引进来”与“走出去”相结合战略：转变外贸增长方式，优化出口商品结构，以质取胜，增强应对国际风险的能力，拓展企业的国际生存空间；实行出口市场多元化战略，更好地利用国际、国内两个市场、两种资源；在对外贸易中，要熟悉国际相关法律、规则，有经济安全的防范意识；要有规则意识和利用世贸组织规则的本领；要有应对别国反倾销和反别国倾销的策略，维护企业的合法权益。 四、凡涉及国际关系，一般运用以下知识作答。 （一）为什么…… 1. 是生产社会化特别是经济全球化的客观要求，是发展市场经济的内在要求，是社会主义现代化建设的必要条件。 2. 经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。 3. 有利于利用国际国内两个市场和两种资源，弥补国内资源和市场的不足，实现资源的优化
高考政治主观题高分策略 高考政治主观题高分策略 方法一：主观题设问归类梳理——触类旁通 “是什么”类型。通常包括现象题和体现题：现象题即上述材料反映了什么经济现象、文化现象或政治现象。首先，对材料进行全面分析，整体把握;其次：在文字材料中找出所包含的全部经济、政治或文化问题;最后，把图表、数据转换为书面文字，直接概括，不必引入观点，不必进行分析。体现题即材料体现了×××原理(原则)、观点、道理等。 首先，要注意一个材料体现多个原理，要从多角度回答;其次，多个材料体现一个原理，找共同点;最后，注意答题格式，以及原理加材料中的作法(即如何体现)。 “为什么”类型。通常包括原因、重要性、必要性及意义：原因题即为什么这样做、为什么产生这种现象、说明理由。首先，答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系;其次，答题格式即客观必然性加意义(重要性)。意义题即分析××经济意义、政治意义、文化意义。其中经济意义包括：根据不同主体定要点(从对国家、对企业、对居民/消费者等);根据经济活动的性质和不同环节定要点如：根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标等;政治意义：对党、对政府、对公民、对社会热点、对国际;文化意义：弘扬民族文化，培养民族精神等。
措施题即我们应怎样做，请你对此提出合理化建议。首先，从材料中找方法，材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法(如材料是环境污染等，其反向就是加强环保、合理利用资源);如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。其次，从课本知识中找方法;再次，从当前政策中找方法(党代会、两会等提出的重大措施)。 “看法、认识、评价”类型。谈谈对××观点或对上述材料(现象)的认识等。首先，联系材料，分解设问。把问题可以分解从四个角度思考：“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么做”。联系具体要求选择好角度进行回答。 总之，答题有法，但无定法，贵在得法，具体分析，谨防定势。 方法二：审题答题的基本路径——按步就班 第一步：先审设问后审材料。首先，通过审设问要弄清命题的限定性：知识范围限定(是经济常识还是哲学常识、政治常识，文化生活，还是具体的知识);问题角度限定(应回答“是什么”还是回答“为什么”“怎么样”“怎样做”);材料限定(是否要求结合材料、结合哪个材料);对象限定(要求我们对什么分析);主体限定(是党、国家、政府、企业、个人、还是经营者、劳动者和消费者的角度)。其次，审材料时要结合设问提取有效信息，先找出核心思想，再围绕核心找出相关信息;如果是表格材料，要全面解读表题目、表头、数据、尾注，要细致全面。 第二步：回忆、联想曾学过的与该题设问、材料相关的概念、观
高考政治哲学大题唯物论答题方法 高考政治大题哲学之唯物论怎么答题? 1、自然界客观性原理 【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。 【方法论】：⑴承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。⑵我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 2、世界的物质统一性原理 【原理内容】：自然界是物质的;人类社会是物质的;意识是人脑对客观存在的主观映象。因此，世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。 【方法论】：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理 3、物质和运动相互关系原理 【原理内容】：物质和运动是密切联系、不可分割的：(1)物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质;(2)运动是物质的运动，物质
是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的;(3)离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。 【方法论】：(1)我们要用运动、变化、发展的眼光看问题 (2)反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质 的形而上学错误观点。 4、运动和静止相互关系原理 【原理内容】：(l)区别：二者含义不同;二者性质不同:运动是无条件的、绝对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。 (2)联系：静止是运动的特殊状态;动中有静，静中有动。世界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】： (l)要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。 (2)既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论 5、规律的客观性普遍性原理 【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系。(1)规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。(2)规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的
政治热点知识点睛 苗红梅：我们政治这个学科挺重要的一个特点就是它的时政背景比较浓，每一年涉及到的背景材料都是一年内发生的重大事件。今年我觉得是这样的，从宏观大背景上来看是国际金融危机的影响，这个影响使得我们出口受到了很大的冲击，外需不足影响很大。而由于出口的影响导致经济发展速度放缓，这时候我们就适时提出了保8%的经济增长。怎么样保增长呢？我们把侧重点和关键点放在了扩大内需上。我们采取了很多的政策和办法，主要是两个方面。 第一个是生产的需求，第二个是消费的需求。生产需求方面主要涉及到政府积极地采取一些财政政策，增加财政支出，比如说4万亿元的财政支出来带动经济的发展。还有，从2008年年初适度从紧的货币政策到现在适度宽松的货币政策，我们要帮助学生理解08年年初是不断的升息到08年底的时候不断地降息。国家出台的政策都是和这些时期发展的状况联系在一起，这也是由这个时期的经济发展状况来决定的。 从生产上国家适时出台了十大产业的调整政策，通过支柱产业来拉动生产的发展，其实也是为了达到扩内需、促增长这样的一个目标。 第二块是关于农业的。因为30年前改革开放是从农村开始的，30年后总结改革开放的经验农村的土地流转改革将会推动农业更高层次的飞跃。 第三块是关于民生的问题，惠及民生的主要方面，比如说关注就业和医疗体制改革，还有食品安全的问题。还有一些，比如说涉及到科学发展观，我们政治学科里这也是挺重要的一个热点和重点问题。还有象党的建设，还有对外关系，整个从国家的发展来讲一个是综合规律提高，第二个是我们外交的各个方面越来越成熟了，外交方面越来越灵活，我们通过外交达到我们和平发展的目的。促进我们在国际大背景下经济的发展和各方面的提高。热点的问题主要是这些。 政治试卷解题思路和技巧 苗红梅：我觉得问答题是学生在考试中比较头疼的一块。这一块也是非常见功力的一块，也是学生可以提高分数和提高能力的很重要的内容。我建议可以从三个方面提高自己的解题水平和能力。 第一，从理论、原理部分入手。象我们政治学科的理论三个大块，一块是政治学常识，那是高三的一本书。这块可以从主体入手找到一些解题的办法，比如说整个的一块就几大主体，和政府相关的一些知识。第二块是人大的制度和人民代表大会的制度，政协、中国共产党的党的基本理论和知识，公民与国家的关系，最后一块是对外关系，每一块都有一些相对比较固定的答题的模式，这块一定要找到主体，基本上答题的点就可以找到了。 我举一个例子，我们有一些题考到“政府为什么要解决就业问题”“政府为什么要采取这样一个积极的政策扩大内需”等等。其实，从这个点上来讲，政府如何做某事为什么做某事是有基本的思路的。政府要做这件事是因为政府有职