国学整合营销传播
——从宏观微观层面对国学教育现状进行例证分析1.目前国学教育在中国的宏观背景分析
1.1背景概括
在宏观政策上，国家还没有明确推进国学教育的详细计划，但在官方发布的各类文件中都有越来越重视传统文化进课堂的趋势，尤其以推进经典诵读为典型，在这些活动中，“中华诵”活动可是说是教育部推进传统诵读文化相当成功的经典案例。可以说，中国政府对于推进国学的政策方向主要是通过逐步推进“中华诵”大型活动，不断创新活动形式，不断拓宽活动地区，从而实现传统文化与教育的对接。下面就从传播学角度对政府这一举措进行简要分析。
1.2例证分析——以“中华诵”系列活动为例
1.2.1“中华诵”系列活动大事记
2007年，教育部语用司与央视《子午书简》栏目首次进行经典诵读活动试点
2007年，教育部、国家语委推出了以“亲近经典、承续传统” 为主题的“中华诵·经典诵读”系列活动。
2008年，中宣部、中央文明办、教育部、文化部、国家语委等下发《关于以传统节日为主题开展经典诵读和诗词歌赋创作活动的通知》，开展以清明、端午、中秋和春节四个传统节日为主题的“中华诵·经典诵读”和“中华赞·诗词歌赋创作”活动
2009.4月国家语言文字工作委员会办公室（教育部语言文字应用管理司）与中央文明办调研组联合启动了“中华诵?2009经典诵读大赛”。
2009年5月，教育部语言文字应用管理司与思想政治工作司联合启动“中华诵”进高校校园工作“中华诵”进高校校园活动分别委托武汉大学、南开大学、复旦大学承办三场中华诵进校园晚会；同时委托北京市教育工委承办一场首都大学生国庆60周年诵读晚会。
2009年8月11日-14日，由国家语言文字工作委员会办公室（教育部语言文字应用管理司）、中央文明办调研组联合主办的首届全国中小学生“中华诵”夏令营成功举办
2010年3月28至29日，教育部语用司会同部内其他相关司局在江苏苏州召开“中华诵?经典诵、写、讲”进校园、进教材、进课堂试点工作研讨会
2010年6月20日至21日，教育部语用司在北京大学附属实验学校举办“中华经典诵、写、讲全国名校长论坛”
2010.7教育部、国家语言文字工作委员会关于在学校开展“中华诵?经典诵读行动”试点工作的通知
2010年7月22日首期中小学诵读教育骨干教师国家级培训班开班
2010年8月4日至6日教育部语用司关于举办“中华诵?经典诵写讲”研讨会暨中华经典教育全国校长论坛
2010年，教育部、国家语委、中央文明办决定共同实施“中华诵·经典诵读行动”。这项行动主要包括三大部分：一是“中华诵·经典资源库”建设；二是传统节日诵读活动；三是群众参与的诵读活动，包括经典诵读大赛、书写大赛、古辞新韵和诗词歌赋创作征集活动、中小学生中华诵夏令营，以及中华诵进校园、进社区、进基层等活动。
2010.8月2日由教育部、国家语委、中央文明办联合主办的“中华诵?2010全国中小学生夏令营”隆重开营
2010年8月16日，由教育部语言文字应用管理司和北京华夏儒商教育咨询中心共同主办的“中华诵?经典诵读行动――华夏儒商国学百家讲坛”暨企业家经典诵读行动启动仪式举行。
2010.8“中华诵?经典诵读行动”之“企业家行动”倡议书
2010.08.26教育部语用司关于确定部分地区和学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知
《通知》发出后，各地积极筹备、踊跃报名参加试点工作。通过各地、各直属高校的申报，国家语委研究，最后确定了15个省（区、市）和11所直属高校为首批试点地区和单位。其中北京市昌平区、成都市温江区等22个市、县（区）推进区域性试点；全国总计有17455所中小学、246所中等职业中学、69所省属高校参加学校试点工作
2010教育部、国家语委举办了历时半年的“第二届全国学生规范汉字书写大赛”，参赛学生达938万余人，被上海大世界基尼斯总部认证为“规模最大的规范汉字书写大赛”
2011教育部语用司发布《关于开展2011全国中小学生作文大赛的通知》促进学校“中华诵?经典诵读行动”试点工作的深入开展
2011教育部国家语委中共中央党史研究室发布《关于围绕纪念建党90周年在教育系统中开展“中华诵·颂歌献给党”红色经典诵读活动的通知》
2011.7.4关于开展“中华诵·2011经典诵读大赛”和“中华诵·2011全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”的通知
2011.7月26日由教育部、国家语委、中央文明办及国务院侨办联合主办的“中华诵·2011经典诵读大赛”、“中华诵·2011全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”及“中华诵·2011全国中小学生口语作文大赛”启动，同日，“中华诵”官方网站启动
2011.8月8日—13日，由教育部、国家语委、中央文明办联合主办的“中华诵?2011中小学生夏令营”举行
由此可以看出，
1.2.2从传播学角度分析政府的“中华诵”举措
1.2.2.1传播工具及形式分析
在“中华诵”系列活动中，政府采取了由各级政府向各个部门发布通知的方式，并运用网络、电视、报刊等多种传播工具进行多渠道传播，有效的整合了多方资源。
1.2.2.2传播机制分析
首先由于政府信息本身就具有强制性、目的性和互动性的特点，由教育部发起本次经典诵读系列活动必然会得到各级政府部门的积极相应，从而确保了整个活动的顺利有效开展；同时，已成功举办过四届的“中华诵”系列活动并非靠教育部的单独力量发起，而是和中宣部、中央文明办、文化部等各个部门进行相关合作，从而引起更多人的重视，扩大了本次活动的宣传力、影响力。
其次，本次活动由政府部门主办同时由媒体承办，通过网络等新媒体与电视、报纸等传统媒体的多种传播渠道，全程播报本次活动的进程，传播渠道的多样化大大扩宽了传播的覆盖面，使更多的人通过这些媒体了解活动、关注活动、参与活动；同时，在“中华诵”系列活动发展到2011年的时候，“中华诵”官方网站启动，实现了线上交流与线下活动的结合，线上的交流活动增强了大众对于本次活动的黏着度、参与度、忠诚度，加大了这个品牌的影响力，建立了有效的反馈渠道、互动平台。
之后，“中华诵”系列活动在“中华诵·经典诵读”外又不断创新出了“中华赞·诗词歌赋创作”活动、中华诵进校园晚会活动以及中小学生“中华诵”夏令营等活动，多样化的活动形式，丰富了活动的内容，提高了学生的参与兴趣，并能够满足更多人的多样化需求，这对于整个活动的宣传是极为有利的。
再次，教育部又召开了“中华诵?经典诵、写、讲”进校园、进教材、进课堂试点工作研讨会、中华经典诵、写、讲全国名校长论坛等会议，谈论将传统文化深入到学校教学中的可行性等问题，提高学校对重视传统文化教育的重视程度，敦促校方加大对中华传统文化的教
育。
最后，教育部联合国家语言文字工作委员会开展“中华诵?经典诵读行动”学校试点工作，将传统文化教育带到课堂中，深入到国民教育中来；同时，通过开展中小学诵读教育骨干教师国家级培训班等形式提高教师的传统文化素养，为更好的开展传统文化教育奠基。
1.2.2.3传播现状及效果评估
通过以上这种自上而下，运用政府强制力量以及媒体的多种传播渠道，由点到面、逐步推进、不断深化并最终落实到基层课堂教育的传播机制，使“中华诵”系列互动迅速在国内扩张开来，赢得了各界人士的广泛好评。当然，除教育体系在本次活动中收获巨大之外，这个活动还逐步扩张到了其他领域。由于2010年8月16日，“中华诵?经典诵读行动――华夏儒商国学百家讲坛”暨企业家经典诵读行动启动仪式举行，并伴随着“中华诵?经典诵读行动”之“企业家行动”倡议书的发起，整个经典诵读活动也随之扩张到了商界，这对于增加企业家的人文底蕴、历史内涵，从而改变他们对于企业决策的思考方式，净化整个社会的精神世界，甚至改变整个社会的过分功利化的不良风气都是大有裨益的。
2.目前国学教育在中国的微观背景分析
2.1背景概括
随着国家相关文件的出台，各地教育机构纷纷办起了传统文化教学课，如：辽宁省经典文化诵读课、青岛师生的阅读经典课等等，不一而足。在全国各地涌现的国学教育热潮中，重庆市江北区的“国学江北”教育战略可以说是高瞻远瞩、稳扎稳打、逐步推进、成果显著。因此，下面我就以重庆市为例分析我国微观层面上的国学教育状况。
2.2例证分析——以重庆市江北区“国学江北”战略为例
2.2.1“国学江北”战略大事记：
- 2008年1月8日，重庆市江北区教委为做出成绩做出特色的培新小学等11所学校授予“国学江北”工程特色学校称号
- 2007年4月24日，在培新小学召开"国学江北"工程启动仪式现场会，正式启动
- 2007年3月30日，江北区教委在区进修学院召开了全区中小学校长"国学教育"培训会，成立"国学教育专委会"
- 2007年2月、3月，江北区教育委员会主任何成银在区2007年青年人才论坛上两次以"国学在新时期的社会价值与教育功能"为主题进行了交流
- 2007年1月25日我委在区进修学院组织召开了"国学教育"专题研讨会
- 2007年1月21日，"诵经典、迎新春、创和谐"经典诵读进社区宣传活动
- 2006年12月31日，全校开展经典诵读大赛
- 2006年12月12日，江北区打造国学江北品牌的可行性性研讨会
- 2006年11月开始，江北区教委对开展"国学江北"教育品牌打造工程进行了论证
-2006年11月3日，应重庆市合川凉亭子小学的邀请，校内十一位老师随校长书记，赴合川凉亭子小学进行了为期一天的经典教育教学互动交流活动
-2006年9月22日，张光琼校长为家长学校做辅导，介绍经典诵读活动的意义和方式-2006年9月18日，全校正式启动经典诵读活动，把经典诵读纳入课程计划，采用大课、小课相结合的方式正式开始国学教学活动
-2006年9月12日：调任培新小学的张光琼校长提出开展经典诵读活动的计划，启动经典诵读工程活动
-2006年1月11日：重庆电视台、重庆商报、重庆晚报、华西都市报、江北电视台等多家新闻媒体到喜乐溪小学报道读经诵典活动
- 2006年1月5日：新华网重庆频道以"江北区喜乐溪小学开启重庆国学复兴帷幕"对喜乐溪小学经典诵读活动进行了深入全面的报道
- 2005年12月31日：江北区喜乐溪小学开展读经诵典成果汇报活动
- 2005年9月：江北区喜乐溪小学正式开始国学教学活动
- 2004年：喜乐溪小学率先提出“好书伴我成长”的要求，开展读书活动
2.2.2关于打造“国学江北”教育品牌的实施方案（摘要）
一、实施目标
1,整合教育资源，打造教育特色，形成国学教育品牌
2.培养文化底蕴，塑造正确人格，树立爱国报国思想
二、运行机制
（一）领导机构：江北区教育委员会
（二）研究及指导机构：江北区教育学会“国学教育”专业委员会
职责：指导全区“国学教育”工作；研究“国学教育”有关课程、教材、教法、学法；编印《国学基础》或《国学入门》等专业教材；组织有关活动，如研讨会、国学竞赛、讲座；制定“评价办法”。
（三）“品牌宣传及包装”机构：
成员：目前主要有新华通讯社重庆分社、新华网（重庆）、四海经典文化推广中心、西南大学。
（四）“国学教育”基地：
经典诵读教育基地学校：培新小学、洋河花园实验小学等
书画艺术教育基地学校：书画——鲤鱼池小学、叶画——东风实验学校、版画——玉带山小学
传统技艺教育基地学校：剪纸——钢锋小学
根雕艺术教育基地学校：复盛实验学校
泥塑艺术教育基地学校：望江小学
传统舞蹈、音乐艺术教育基地学校：南方艺术学校
（五）江北区“家长学校”
三、实施步骤
（一）准备阶段
1.提出“可行性论证报告书”，“打造‘国学江北’教育品牌的建议书”；制定“打造‘国学江北’教育品牌实施方案”
2.完善运行机构做好相关工作部署，包括做好品牌及知识产权的保护、教材编写、制定“国学教育”评价标准、校长及教师培训、成果推广等工作
（二）实施阶段
1、各学校，主要是基地学校开展“国学教育”工作；
2、江北区教育委员会指导有关部门开展多种形式调查，实施过程管理、教育研讨、信息反馈、阶段性成果汇报及展示；
3、各媒体、网络及合作机构开展宣传报道；新华网设“专题论坛”；江北区教育委员会网站链接“专题论坛”。
（三）总结提高阶段
1、江北区教育委员会进行工作总结，并向上级部门汇报；提出远景目标成为重庆市或国家“国学教育”示范基地或实验基地
2、全区基础教育形成“国学江北”教育品牌。
2.2.3“国学江北”教育品牌的实施情况评述
2.2.
3.1传播机制分析
首先，“国学江北”战略正式启动之前，在重庆市江北区内已经有了很好的国学教育氛
围。从“国学江北”计划大事记中可以看出，早在2004年，喜乐溪小学已经率先开展读书活动，之后有逐步开始正式的国学教学活动，并在经典诵读活动中取得了显著成果；随后培新小学等各个小学也逐步开展起多样化的国学教学活动。这些校方自发性的国学教育活动，很好的为“国学江北”战略的启动准备了群众条件和历史基础，为整个战略的实施蓄势。
其次，重庆市江北区教委牵头，通过访谈交流、调查研讨、反复论证等方式，最终确定了详细的打造“国学江北”教育品牌的实施方案，该实施方案设计填密，理念正确，操作性强，在校本课程开发、实践能力培养、发挥环境育人功能、注重精神培养和文化奠基等方面都有自己的独特思考，并在最终目标、运行机制和实施步骤等各个方面都做好了详细的部署。从而将分散自发的基层校方活动进行整合、扩张，设立多个国学教育基地以及江北区家长学校，将这一活动打造成了整个江北区的国学教育品牌，为以后推广到整个市区，乃至全国都奠定了良好的理论和实践基础。
再次，在成立江北区教育学会“国学教育”专业委员会后，委员会开始有计划地进行教材编写、课程设计、教师培训及最终的评价办法等，规范校方的国学教育，不断寻求适合国学教育的教学方法；同时在各个国学教育基地中，学校开展的国学教育形式也是多种多样的，比如经典诵读、书画艺术、根雕、泥塑等等，试图通过不同的国学内容教学让学生找到适合自己的兴趣点，努力探寻教学的创新途径。
最后，为将整个“国学江北”战略推广出去，重庆市江北还很好地选择了自己品牌的包装宣传机构，如和新华网、四海经典文化推广中心合作等。利用这些媒体，将整个战略的进程及时的发布出去，让更多的人了解这个国学品牌、关注国学教育；同时，利用网络互动平台，在Web2.0的技术下，江北区教委能够掌握更多关于活动的反馈，实现线上交流与线下教学的交融，便于反馈信息的统计，从而为进一步修正、调整战略计划，逐步深化战略、拓宽试点覆盖面等都奠定了前提条件。
2.2.
3.2传播现状及效果评估
重庆市自启动“国学江北”战略已历四年，他们严格遵循实施方案，不断在过程中改进、有条不紊地扎实推进，取得了不错的成效。“国学江北”战略有效地提高了学生的人文素养，使学生养成了良好的行为习惯，弘扬了民族精神，营造了学生健康成长的精神家园，形成了自己的教育特色，打造了专属教育品牌。重庆市“国学江北”战略引起了社会各界的高度关注，国内各大新闻媒体如新华网等都做过“国学江北”战略的专题报道。同时，作为首批“中华诵?诵读经典行动”试点省份，重庆市也很好的将诵读活动与国学教育相结合，使两者优势互补、相得益彰。
教材：“国学江北”战略使用自编教材，这既是由于全国还没有一本非常好的国学教学教材，又易于满足本地区教育教学的实际需要，鼓励编写创新，更有利于开展多样化的课堂教学模式，提高学生学习兴趣，达到更好的教学效果。
不足：作为推广国学教育的先行者，重庆市江北区教委虽然勇气可嘉，但在很多地方由于缺少成功案例的指引，很多地方还有不成熟、不完备的地方，比如对于各个学校国学开展情况的阶段性总结、对学生受教育感受的反馈、对国学教育教学形式缺乏创新、如何讲国学教育与其它科目很好的结合起来、对于国学教育的评价机制的确立以及该机制与应试教育的协调等方案尚考虑不足，仍需做进一步的完善。但这个战略仍具备一个优秀案例的价值，从这个案例出发，我们可以对国学教育的现状作出反思，并在此基础上对国学教育进行深入的理性思考。
让传统文化在青少年心中生根发芽 ---传统文化进校园汇报材料传统文化是我们民族优秀思想的沉淀，是先贤智 者的智慧凝聚，是我们优秀的文化瑰宝。学校作为传 统文化的重要传播场所，承担着弘扬传统文化的重要 职责。阿克苏市第七小学始终秉承育人先育德。坚持 以德育人，让每个孩子拥有更多的可能。学校全力践 行传统文化进校园工作，用传统文化浸润学子的身心。 让学生从小明理、诚信，帮他们扣好人生的第一粒扣 子。 一、讲好民族历史，让学生从小树立正确的人生 观。 民族历史承载着民族的传承，只有讲好民族历史，让学生了解我们民族的过去，才能让他们树立为美好明天而奋斗的决心。阿克苏市第七小学将张骞出使西域和左宗棠收复新疆作为对学生的必讲历史。讲党中央和兄弟对新疆的援建。通过收看新闻、参观地区博物馆等活动，让学生了解新疆的过去，让他们知道新疆自古就是祖国不可分割的一部分，懂得新疆的美好生活来之不易，明白党中央对新疆的关怀之情。使学生在幼小的心灵中树立爱国建疆的伟大理想。 二、以活动为载体，让传统文化在学生心中生根发芽。 学校积极在学生中开展各项活动，深化学生对传统
文化的认知。一是在全校持续开展《弟子规》国学诵读活动，我校是阿克苏地区教育系统最早开展《弟子规》国学诵读活动的学校。当时，杭州教育宣讲团来我校宣讲，宣讲的内容主要为《弟子规》。宣讲团的专家被我校师生对传统文化的巨大热情所感动，毅然拍板决定捐赠200本《弟子规》读本。我校依托这200本《弟子规》读本和杭州宣讲团给予的鼓励和支持，率先在学生中开展《弟子规》国学诵读活动，地区各级各类学校通过观摩和观看诵读视频，在本校开展《弟子规》国学诵读活动，有力地推动了全地区《弟子规》国学诵读活动蔚然成风。二是率先在民族学生中开展剪纸社团。剪纸艺术有着悠久的历史，是优秀的民族文化瑰宝，是世界人民艳羡的中国之美。我校剪纸社团传承和弘扬中国民间艺术，培养学生热爱美的生活情趣，提高审美水平，使孩子们变得耐心、细致、善于观察，使学生在创造美的同时感受生活的美好，让孩子们用一张纸、一把剪刀、一双手就可以创造出美妙的画卷，社团创办之初，得到了学校领导的大力支持。学生从最初的几人发展到现在的17人，从不会用剪刀到能够剪出漂亮的作品，是学校无私支持和负责老师默默付出的结果。“艺剪春风”剪纸社团负责人田一媛老师的剪纸作品曾受邀参加了社区举办的廉政文化作品展。街道办事处专门派人向田老师求教。使我们的剪纸艺术走出了校园、走向了社会。三是坚持开展书法培训。书法艺术，是对传统
国学经典考试题（二） 一、判断题（共20道，每题2分，共40分） 1、中学语文教材选有梁启超的作品《少年中国说》。（）正确 2、音乐的道理与政治是相通的。（）正确 3、将天下正大底道理去处置事，便公；以自家私意去处之，便私。对“公”和“私”的正确说法是：用天下光明正大的道理去处理事物，便是为公；用利于自己的心意去处理事情，便是为私。（错误 4、“因材施教、教亦多术”反映了孟子的教育思想。（）错误 5、颜之推认为教育的作用就在于教育中庸之人，使之完善德性，增长知识。（）正确 6、“行可兼知，而知亦可兼行”是王夫之的知行理论。（）错误 7、“习与性成者，习成而性与成也”语出黄宗羲的《习性诸论》。（）错误 8、我国第一部专门讨论教育教学问题的著作是《大学》（）错误 9、孟子认为有无先天善良本性是人和禽兽相区别的重要标志。（）正确 10、君子是因为从乐中得到了道而感到欢乐。（）正确 11、“道无定体，学贵实用”意思是修道不讲固定的形式，学习贵在适用。（）正确 12、乐可以使人心向善。（）正确 13、颜之推是宋朝文学家、教育家。传世著作有《颜氏家训》《还冤志》等。（）错误 14、“故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微”这句话告诉我们：要通过勤学好问，使自己的知识达到广大而深入精微的境地，以提高自身修养。（）错误 15、王夫之主张在教学过程中，要学与思结合。（）正确 16、颜之推提倡“博学求之，无不利于事也”是指人要博览群书，不要接触世务，籍以培养自己的独立思考能力。（）错误 17、孔子认为学习*多闻多见，去伪存真。（）正确 18、颜之推认为培养出来的人才必须“德艺同厚”。（）正确 19、大乐必繁，大礼必复。（）错误 20、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。（）正确 二、单项选择题（共44道，每题1分，共44分） 21、学非有碍于思，而学愈博则（）。 B.思愈远 22、唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，（）。 A.则能尽人之性 23、“是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭，夫不义则妇不顺矣”说明父、兄、夫的为人道德对子、弟、妇的影响（）。 C. 重要 24、“行之而不著焉，习矣而不察焉，终身由之而不知其道者，众也。”说明孟子强调做事要（）。 C.认真思考 25、对“蒙养弗端，长益浮靡。”（《朱子语类》）的正确理解是（）。 A.儿童时期的思想道德教育的重要性。
收稿日期：2015-04-09 作者简介：柳海荣（1971-），女，河北深州人，河北民族师范学院副教授，从事英语教学、 英语语言文化的研究。基金项目：2014年河北省高等学校社科研究年度基金项目“幼小衔接视角下师范院校学前教育专业、小学教育专业英语教学研究” （SZ141107）；2014年河北社科基金项目“京津冀一体化视角下的创新型学前双语师资培养模式研究”（HB14JY043）;2015年承德市社会科学发展研究课题“幼小衔接视角下英语听说策略研究”（20152049）。参考文献： [1]庞维国.90年代以来国外论自主学习研究的若干进展[J].心理学动态，2000. [2]林众等.自主学习合作学习探究学习的实质及其关系[J].北京师范大学学报，2011,(6). [3]袁红梅.大学生学习自主量表的修订及区域常模的建立[D ].湖南师范大学，2005. [4]汪向东，等.心理卫生评定量表手册[M ].中国心理卫生杂志1999，（2）. [5]杨中芳.性格与社会心理测量总览[M ].远流出版公司2000. An Empirical Study of Influencing Factors of College Students'Autonomous Learning Rong Ya-jun ，Wang Hong-wei （Heibei Normal University for Nationalities ，Chengde ，067000，China ） Abstract:600college students were selected to be the subjects to expore the influence of self efficacy and learning attribution pattern on autonomous learning combined with related theories on self-regulated learning.It was found that there is a significant correlativity and an apparent regression effect between the variables.This pa -per clarifies the relationships between the three variables through the path analysis.And puts forward the corre -sponding educational suggestions. Key words:self-efficacy ；learning attribution pattern ；autonomous learning 2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲 要(2010—2020年)》中提到:基本普及学前教育。同 年，国家发表了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，其中明确指出：学前教育是终身学习的开 端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。 随着国家、社会对学前教育关注度的提高，全国各地公办园、民办园的数量越来越多、规模越来越大，对高校学前教育专业毕业生的需求量也是水涨船高，有些地方甚至出现了供不应求的局面。更多的幼儿园适应社会的潮流、家长的呼吁，为突出自己的办园特色，招募更多的学生打出了“双语幼儿园”的招牌或与国际知名幼儿园联盟，突出英语习得的理念，这样学前教育专业的毕业生能否承担起幼儿园的英语教学工作也成为其就业的一个有力的竞争点。同样，这也对高校的学前教育专业提出了新的挑 非双语方向的学前教育专业英语教学策略研究 第35卷第4期2015年11月 Vol.35No.4Nov.2015 河北民族师范学院学报 Journal of Hebei Normal University for Nationalities 柳海荣， 温玲子，王冬岩 （河北民族师范学院 初等教育系，河北承德 067000） 摘要：非双语方向学前教育专业的英语教学存在很多问题，如课程设置的缺陷、专业英语师资的匮乏、教材选用上的地域性、学生的学习兴趣得不到调动、教学模式陈旧等。因此，对教学策略的研究探索是进行教学改革的有效手段。可以从优化课程设置、培养专业师资、整合专业教材的内容、激发学生学习兴趣、加快教学模式的改革等方面着手进行。 关键词：学前教育专业；英语教学；现状；策略中图分类号：G523 文献标识码：A 文章编号：2095-3763（2015）04-0101-04 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 101-- DOI:10.16729/https://www.doczj.com/doc/bb10895721.html,ki.jhnun.2015.04.023
国学经典包括哪些 篇一：国学经典有什么用？ 人格的养成，是在童年就做好铺垫的，及早让儿童接受中国国学经典的教育，就是趁孩子在最纯真，记忆力最好的时候，让他接触最有价值的教育，在他幼小的心灵中不断地产生潜移默化的作用，从而慢慢开启他的智慧，培养其福德。 国学经典有什么用？ 一：养正我们的心，看问题多角度，由主观任性变得客观公正。 二：我们的心容量变大，原来或许针尖大的地方，容不下一粒沙子，诵读完国学经典后慢慢的有海纳百川的胸怀！ 三：遇事冷静客观爱思考！原来可能冲动急躁好事变坏事。慢慢的这种冲动易怒急躁不见了，冷静思考使得做事有智慧，坏事可以转忧为喜！ 四：变得会经营家庭了，夫妻关系更融洽，婆媳关系更融洽，家庭美满和乐幸福！五：人际关系，与人交往喜欢推己及人，站人家角度看问题，人际关系越来越好！六：诵读国学经典可以开启成人智慧，说话写文章陈述事件简单明了，并且文笔越来越好！ 七：对待生活乐观坚定自信，自己人生开始有规划，家庭开始有规划，获得幸福能力增强！ 八：以身作则影响孩子，教育变得简单化！期待孩子的样子慢慢如我们所愿一步步实现！
每个孩子小的时候就像是一张纯白的纸，如何在这张纯净的白纸上，彩绘出最优美的底案实，是天下父母们应该共同关心的重要课题。 四岁至十三岁这阶段的儿童，正是一生当中记忆力最强的阶段。古圣先贤们高瞻远瞩，不约而同地选择四书五经及老庄等重要经典为主要教材，并以历代公认的优美古文诗词等为辅佐教材，来教导儿童反覆熟读。以这种方式来充分发挥其记忆力的特长，孩子在学习这些经典之后，就会被里面的知识熏陶。从而奠定孩子成长的基础。 中国的国学经典若能广泛接触，并且让孩子熟读能激发青少年们“有为者亦若是”的豪情壮志。帮助他们建立远大的理想抱负及坚持理想奋斗的勇气。根据老一辈人的经验，若能把握这段记忆力最好的十年，每天能读诵3O 分钟，持之以恒，要背诵二、三十本书是轻而易举的，并且可利用寒暑假期间来加强复习。 篇二：国学包括内容 国学包括那些内容 国学，顾名思义，中国之学，中华之学。秦砖汉瓦，自汉代以来，国力鼎盛，海外又称大汉民族之学为“汉学”,考据学虽然证实“汉学”一词至迟在南宋已较常见，狭义所指为两汉时期的经学学术思想,而汉代人研究经学着重于名物、于训诂，后世因称研究经、史、名物、训诂、考据之学为汉学；但海外所指汉学，或者又可理解为大汉民族之学，即对中国的研究，尤特指关于中国的语言文化、文学、历史和风俗习惯的研究，囊括中华六艺五术，六艺指：礼、乐、射、御、书、数等六艺，五术指山、医、卜、命、相等五术，更有宽泛的解释，把
《国学经典选读》期末复习题 一、课程属性及期末考试有关问题 1．本课程为省开课。 ２. 期末考试题型四种：填空、名词简释、简答题、问答题 3. 填空题主要在常识中产生，个别在名词中产生。 二、期末复习题、 (一)常识 1. 中华文明的形成经历了四个时期：先秦是萌芽期,汉魏六朝是形成期，唐宋至明中叶是成熟期,明中叶以后就进入转型期。P４ 2. 进入民国，经书成为普通的古文献。作为历史学的资料,章学诚所谓的“六经皆史”得到了全面的体认。P30 3 . 如果说中国传统学术是一座大厦,那么经学就是这座大厦的基柱。P4１ 4. 在五经之中，《周易》是古代占卜之书。P４1 ５．《诗经》的价值,一在于文学价值,一在于文化价值。P52 6．西汉出现了三种尚书，即《今文尚书》、《古文尚书》和“伪尚书”。Ｐ4７ ７.《论语》记录了孔子及其弟子的言行。Ｐ６0 ８. “仁”和“礼”是孔子思想的两个基点。Ｐ６0 9.《左传》、《公羊传》和《毂梁传》合称“春秋三传”。P58 １0.班固在《汉书·艺文志》中说“左史记言,右史记事。事为《春秋》,言为《尚书》。P70 1１. 司马光主持编篡的《资治通鉴》是一部编年体史书。P87 12. 司马迁把“究天人之际，通古今之变,成一家之言”作为其建立史学体系的追求。P92 1３. 阅读《三国志》不仅要注意其正文,更要注意阅读裴松之的注文。P95 1４. 在先秦,墨学和儒学是并称的两大显学。Ｐ118 １5. 先秦名家“合同异”一派是以惠施为代表的。P１28 16. 战国晚期的苏秦和张仪成为纵横家的代表人物。P131 17. 秦汉以后的中国子学，可按五个历史阶段来区分,即两汉子学、魏晋玄学、隋唐子学、宋明理学和清代子学。P１35 18．玄学的逻辑基础是汉魏之际清议之风所带来的名实之辩。P14２ 19. 经史子集四部中,集部多是文章、诗赋的汇编。P160 ２０. 研究《楚辞》的代表性著作有王逸的《楚辞章句》、洪兴祖的《楚辞补注》和朱熹的《楚辞集注》。这三本书是对《楚辞》进行研读的基本书目。P１６5 ２1.西方发达的史诗系统在中国古代没有,蒙古族和藏族的史诗也是后来才整理出来的。Ｐ17３ 2２. 四言诗的出现，使中国诗歌形式得到了文学意义上的确认。P1７8 23. 曹丕所作的《燕歌行》是现存最早的完整的七言诗。P18１
小学文明校园创建汇报材料：构建和谐校园彰显文明之风 小学文明校园创建汇报材料：构建和谐校园 彰显文明之风 时光荏苒，步履匆匆，回首近年来，xx县第三小学在县委、县政府和教育局的正确领导下，认真贯彻执行省、市关于创建文明单位的指示精神，在文明办和教育主管部门的正确领导下，紧紧围绕着创建文明校园的标准，创新地充实创建内容、完善创建措施、提高创建水平，结合我校具体实际，始终坚持以党的十八大精神为指针，依托党的群众路线教育实践活动，牢固树立服务意识、奉献意识，认真履行工作职责，紧密团结广大教职员工，工作作风不断改进，教学改革不断深化，素质教育不断拓展，教育教学成果喜人，社会服务能力和人民群众对学校的信誉度进一步提高。在全体教职员工的共同努力下，我们欣喜地看到学校各项工作有了新的突破、新的提高。学校的发展得到了领导的肯定和好评，得到了社会的一致赞誉。 现将有关工作汇报如下： 一、加强组织领导，不断完善机构建设 健全的组织机构是创建文明单位的根本保障，我校文明单位创建组织机构是自上而下形成的组织体系，成立了由校长任组长，党支部书记和副校长任副组长，教导处、大队部、
总务处、电教处、综治办人员为成员的领导小组，并下设了一个创文办，负责组织安排全校有关精神文明建设和创建“文明校园”的重大活动及落实工作。全校形成一个齐抓共管的良好局面。 二、加强文化建设，优化育人环境 .创一流的硬件设施：xx县第三小学，位于和睦大道，学校始建于XX年9月。学校总占地面积14430平方米，建筑面积7217平方米，现有学生人，开设教学班51个。配备有微机室、仪器室、实验室、多媒体教室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、图书阅览室、卫生室、语音室、心理咨询室专用教室、实验室、仪器室全部按照省标准配备器材。拥有完备的多媒体语音广播系统，建立了校园网，实现了办公现代化,实现了与宽带网的互联互通。 2.建一流的师资队伍：学校现有教职工135人，具有专科及专科以上学历的94人，其中本科以上学历38人，小学特高级教师6人，小学高级教师45人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。学校班子成员100%具有专科学历和中级以上职称。加强了师德建设，树立教师良好形象，改进了工作作风。学校班子成员同心同德，各司其职，提高了凝聚力和战斗力。 3.争一流的管理水平：学校深入开展党的群众路线教育实践活动，努力办好人民满意教育，充分发挥学校教育主阵
幼儿园国学包括什么 幼儿园开办国学教育，应该从哪些方面去教呢？应该怎么去给孩子们去营造一种国学氛围呢？而作为我们园长怎么去把中国传统文化带进我们幼儿园呢？而现在幼儿国学教育也越来越受到幼儿园和家长的重视，中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学给大家整理了幼儿国学教育主要内容有哪些. 一、国学常识普及。 对幼儿进行国学教育，首先要做的就是对孩子国学常识的普及，让孩子了解关于的国学的基本知识，这样孩子在接受起来就不会陌生，同样在国学常识的普及中，也可以培养起孩子对国学的兴趣。 二、国学经典诵读。 国学经典诵读是幼儿国学教育中不可以缺少的一个重要环节，在对孩子进行这部分的教育的时候，要给孩子选择合适的诵读篇章，常见的国学经典诵读篇章有,《论语》、《三字经》《大学》、《中庸》以及各朝代的经典古诗等。 三、国学经典场景表演。 为了丰富幼儿的国学教育，幼儿园或者家庭给孩子举办一些关于国学的表演和比赛是很有必要的，一来可以激发孩子对国学的热爱度，二来可以让孩子在场景中深切的体会国学知识。 中国首家幼儿园国学系统服务平台——至德国学对于国学幼儿园创建有着16年的经验，至德国学结合16年的国学幼教经验和20年的企业管理经验，全国首创幼儿园国学教育8大体系，从国学课程导入到园长管理智慧；从幼儿园家长工作到园所国学品牌创设： 1.幼儿园自动运营管理体系（园长运营智慧体系） 2.团队脱手管理打造系统（教师团队打造体系） 3.家长主动转介绍系统（家长工作体系） 4.多样化国学课程系统（国学课程体系） 5.环境创设系统（招生环境创设系统） 6.轻松免备课教学教研系统（教学教研体系） 7.大型活动标本策划系统（品牌活动策划）
五年级上学期经典期末考 德不孤，必有邻！读了一学期的经典，我更有智慧了吗？我德行提高了吗？ （考试时间：60分钟） 年级：________ 姓名: _____ 成绩：__________ 一、判断题。20分 1、《兰亭集序》作者是欧阳修。（） 2、至圣是孔子，亚圣是孟子，他们合称孔孟。（） 3、因材施教是孔子教学的一个重要原则。（） 4、“教学相长”，“循序渐进”等教学原则最早出自《论语》。（） 5、“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池.虽众，无所用之。”是出自《左传》（） 6、《曹刿论战》讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。长勺之战发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。（） 7、韩愈借《师说》告诫学生李蟠，论述了从师学习的重要性，批判了士大夫耻学于师的陋习，表现了作者不顾世俗，独抒己见的斗争精神。（） 8、“去”在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加点的“去”选择正确的义项，将所选字母写在括号内。去： A．距离 B．离开 C．除掉，去掉 ①去国怀乡（）②去粗取精，去伪存真（） ③委而去之（）④西蜀之去南海，不知几千里也（） 9、下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是( ) A．骊山(lí) 囷囷(qūn)阿房宫赋(ē pánɡ) B．剽掠(piāo)逦迤(lǐ yǐ)妃嫔媵(bīn ténɡ) C．锱铢(zī zhū)椽笔(chuán) 直栏横槛(jiàn) D．呕哑(ǒu)鼎铛玉石(chēnɡ) 庾之粟粒(yǔ) 10、对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（）A．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。 B．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。 C ．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其
小学国学经典教育开展情况汇报材 料 为积极响应打造“东方圣城，首善之区”号召，弘扬我国优秀的传统文化，努力使学生受到中华传统文化的熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，我校本学期群策群力，抓好国学经典教育。现将我校国学经典教育开展情况汇报如下： 一、统一认识，全员参与。 为了切实开展好国学经典教育活动，确保此项工作有效地实施，我校成立了国学教育领导小组，学校领导亲力亲为，制定国学经典教育计划以及实施方案，各班语文教师全员参与，扎实开展诵读活动。 二、整合国学经典，合理编制教育内容。 在尊重不同年级学生年龄特点和接受水平的基础上，我校组织语文骨干教
师精心挑选国学经典内容，依据年级合理编制了《国学经典教材》。其主要内容涵盖了100句《论语》经典句子、《弟子规》、《小学生必背古诗文诵读》、语文教材中必背篇章句段等内容。 三、制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度。 学校充分利用学生早晨进校和午饭后这两段自由时间，制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。师生每天晨读坚持10分钟的国学经典晨诵。午饭后留校师生坚持20分钟的默读。暮省指利用国学经典洗礼心灵，在《开心日记》中写一写一天的见闻与感受，记录自己的心灵轨迹，记录自己成长的烦恼与喜悦。要求学生坚持把“读——诵——悟——思——行”结合起来。做到循序渐进，逐步提高，学以致用，学用结合，落实行动。 四、改革课程设置，充实传统文化教育内容。 学校充分挖掘语文教材中的传统文
化教育内容，在不改变各年级语文周课时总量的前提下，每周抽一节地方课上经典教育课，另外还充分利用语文课前3分钟，教师组织，学生全员参与，抽测巩固国学教育效果。 五、利用校园文化建设，营造良好的国学经典教育氛围。 为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。 （1）在教室外墙，校园文化墙上张贴《论语》《弟子规》等经典诵读内容、利用校园黑板报、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。 （2）在营造氛围上，不但让学生的眼睛能看到经典，还让学生用耳朵能听到。我们把古诗词设为上课铃声，每天大课间音乐播放古典诵读曲目，让学生在古乐古诗中接受传统文化的熏陶。 （3）打造特色班级文化，创设个性
1.《春秋》是根据（）历史改编的。鲁国 2.下列说法错误的是：孔子把商朝最重要的典籍做了整理 3.孔子用（）区分君子与小人。道德 4.《论语》是四书之一，是记录孔子及弟子言行的书。√ 5.孔子打破了“学在官府”传统，导致只有贵族可以读书× 6.孔子最提倡以（）来区分君子与小人。道德 7.信奉鬼神较少的典籍是论语 8.孟子从不以财产和地位区分君子与小人。× 9.《论语》中，“君子”一词出现107次，“小人”一词出现107次。× 10.孙中山革命提出的口号“大同社会”是由儒家思想提升出来的。√ 11.在儒家典籍里（）的关系处于核心地位。人与人 12.要想成为君子，下列做法错误的是：自弃 13.怎么才能成为一个君子？下面不包括哪些？要吃亏 14.论语中有句“父母唯其疾之忧”是对（）的解释。孝 15.儒家思想认为君子的道德底线是“仁”。√ 16.孔子说“四十不惑，五十而知天命”说的是人到了一定年纪听天由命，不用学习的意思。× 17.“己欲立而立人，己欲达而达人”是对（）的描述。仁 18.“德不孤必有邻”是谁说的? 孔子 19.“居处恭，执事敬，与人忠”解释错误的是：做事不用认真 20.墨家的爱是无差别的，而儒家的爱是有差别分先后顺序的。√ 21.孔子认为所有人认为是好人的人就是好人。× 22.下列说法错误的是： A、史可以通古今之理
B、史在一定程度上具有“经”的作用 C、史的作用在汉朝形成共识 D、在古代《春秋》只是鲁国才有的我的答案：D 23.下列说法错误的是： A、鲁国曾是周公伯禽的封地 B、现在的《春秋》是记录西周和东周的历史 C、孔子编订了《春秋》 D、《春秋》在春秋时期各国都有的一本书我的答案：B 24.下列说法错误的是（）。 A、史官在古代是很多官员的统称 B、老子是出身于史官 C、“天人”不是史官的组成系统 D、古代的“卜官”也属于史官我的答案：C 25．《春秋》记录了春秋时期12个国君，242年的历史大事纲要。√ 26.在周朝，卜官和巫官地位上升，而主管作用下降。× 27.《春秋》是中国现存的最早的一部编年体史书。√ 28.下列说法错误的是（）。 A、《左传》又称《春秋左氏传》 B、《春秋》的字数比《左传》多 C、《左传》最大的影响是“行人辞令” D、《左传》是研究历史得失，总结教训的我的答案：B 29.现在说的春秋三传不包括：《夹氏传》 30.对《公羊传》和《谷梁传》说法不正确的是：没有谈义例 31.《公羊传》和《谷梁传》在汉代起到非常重要的作用√
黑龙江幼儿师范高等职业学校 https://www.doczj.com/doc/bb10895721.html,/newsny.php?id=371&lx=%E6%8B%9B%E7%94%9F%E5%B0 %B1%E4%B8%9A&type=%E6%8B%9B%E7%94%9F%E4%BF%A1%E6%81%A F 学前教育（学前双语方向） 招收对象 三年制：应、往届高中毕业生、中等职业或职高毕业生、同等学历毕业生（参加高考） 培养目标 培养热爱祖国，积极献身学前教育事业，熟悉我国教育方针政策，富有创新精神，具有扎实英语专业基本功，良好的语音面貌，了解幼儿双语教学规律，掌握教育学、心理学、语言学等双语教育的基本理论和技能，教学理念新颖，较高艺术素养，能够胜任未来幼儿双语教学工作，适应幼儿园教育改革需要的能够以英语组织幼儿园教育活动的大学专科程度的德、智、体、美、劳等全面发展的应用型人才。通过国家规定外语（大学英语三级）、计算机（省一级）、普通话考核（二甲以上），取得相应证书。 核心课程 综合英语、语音、语法、学前双语教学法、模拟教学、英语游戏设计、英文歌曲与表演、英文书法、英美文化入门、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园语言领域活动设计、乐理与视唱、儿歌弹唱、舞蹈及幼儿舞蹈创编等课程。 主要实践环节 本专业学生将在三年学习期间，分阶段、分年级按照不同标准和要求到牡丹江市所管辖区的幼儿园接受为期1——6周时间不等、学校统一安排的校外教育实习、教育见习和实训等教育实践活动，观摩、参与幼儿园课堂教学和班级管理，提高学生从教能力。 福建 外语系开设英语教育（小学方向）和学前教育（学前双语方向）两个专业。 二、外语系 https://www.doczj.com/doc/bb10895721.html,/f?kz=412192890 （一）学前教育专业（英语方向） 1、专业简介
1 《墨子》认为一个国家为什么会灭亡的原因有几个方面？ ?A、 4.0 ?B、 5.0 ?C、 6.0 ?D、 7.0 我的答案：D 2 春秋时期继承《尚书》治国精髓的国家是（）。 ?A、 赵国 ?B、 秦国 ?C、 魏国 ?D、 鲁国 我的答案：D 3 “仁智信勇严”出自？ ?A、 《论语》 ?B、 《吴子》 ?C、 《六韬》 ?D、 《孙子兵法》 我的答案：D 4 要想成为君子，下列做法错误的是（）。 ?A、 修己 ?B、 务本 ?C、 乐他 ?D、 自弃
5 三省六部制是跟哪本书借鉴的？ ?A、 《大学》 ?B、 《中庸》 ?C、 《周礼》 ?D、 《论语》 我的答案：C 6 庄子说的“顺应天下”一方面是指顺应民心，另一方面是指顺应（）。 ?A、 天道 ?B、 传统 ?C、 王道 ?D、 自然 我的答案：B 7 恭俭庄敬这四个字是对一个人的基本的一个素养。 ?A、 正确 ?B、 错误 我的答案：A 8 《新君主论》讲的主要是？ ?A、 世界上各国政要的危机公关 ?B、 怎么当君主 ?C、 怎么统治国家 ?D、 怎么当领导人 我的答案：A 9 孟子所指的君子三乐不包括（）。 ?A、
父母俱存，兄弟无故 ?B、 金榜题名 ?C、 仰不愧于天，俯不愧于人 ?D、 得天下英才而教育之 我的答案：B 10 “新民”的意思？ ?A、 改变自己 ?B、 亲民 ?C、 学习 ?D、 实践 我的答案：A 11 庄子讲的“坐忘”就是忘掉理、法，忘掉外在的约束，忘掉社会中的自己，回到你的（）。 ?A、 精神 ?B、 心灵 ?C、 本性 ?D、 本真 我的答案：C 12 《中庸》里边讲五达道的意思是怎么去调节人际关系。 ?A、 正确 ?B、 错误 我的答案：A 13 下列具有概括功能的是（）。 ?A、 象形字 ?B、 形声字 ?C、
“沐浴书香、德馨满园”书香校园建设 汇报材料 尖草坪区双语实验小学白玉茹 苏霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”，“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了，相反，可能一个学校什么都有，但假如没有为师生的精神发展的图书，那它不是一所学校”。读书对民族的发展、个人的成长是非常重要的。温总理到国家图书馆参加“读书日”活动时说，“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”因此，我们每个人都有责任，创造一个热爱读书的社会。每个人都学会读书，才能更多地了解经典、传承传统文化，才能让中华文明薪火相传。人类伟大的思想都在每一个时代的经典之中，并通过阅读传承下来的，阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神高度。 我们学校以“沐浴书香、德馨满园”为主题，营造书香校园。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过创设浓厚的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。
一、营造氛围，让校园有书香。 我们通过校园环境的建设营造读书的氛围。走进校园，首先映入我们眼帘的是孩子们的读书宣言，“阅读是一把万能钥匙”“今天，你读书了吗？”“我读书！我快乐！”……每天我们用电子屏幕，播放一个学生的读书宣言。让学生为有自己的读书宣言而自豪，让学校因为有孩子的读书宣言而流露出“书香” 学校的楼层文化介绍墙，有倡导阅读的口号，让学生能在墙壁闻到书香。建设中的名篇文化长廊，更能让学生处处闻到书香味。 教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。学校就教室布置，做出了“三个统一，一个特色”的规划。一是统一教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书柜。一个特色：就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。让学生在浸润在墨香、书香里；让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。 二、引领阅读，让学生书山有路。 1、建立组织，让阅读有引领。 对阅读只是一般的号召是不行的，怎样做到常抓不懈，持之以恒是及为重要的。为此，我们成立了书香班级领导小组、读书指导委员会和学校教师的QQ群，李国红校长亲自挂帅，起着引领与示范的作用。
国学经典测试100题（含答案） 1.在我国风俗中，常常避讳73和84这两个岁数，因为这是两位历史人物去世的虚龄。他们是：（） A:孔子和孟子 B:老子和庄 C:汉高祖和汉武帝 D:周武王和周文王正确答案：A 2.九十年，国祚废。中的“祚”读作（） A: zhà B: zhá C: zuò正确答案：C 3.《千字文》中的“克念作圣”是指。（） A:能够克服圣人易犯的错误 B:克服自己的私念才能成为圣人 C:做一位圣人正确答案：B 4.现存《论语》共多少篇? A:19 B:20 C:25 D:28 正确答案：B 5.电视剧《三国演义》的片头曲出自明代文学家杨慎的一首词,请问这首词的词牌名是：（） A:《满江红》 B:《临江仙》正确答案：B 6.不以物喜，不以己悲”出自哪篇目哪篇古文？（） A:《醉翁亭记》 B:《岳阳楼记》正确答案：B 7.《孙子兵法》的作者是 A:孙武 B:孙膑正确答案：A 8.为下列字选择正确读音。“有朋自远方来，不亦乐乎”中“乐”
A:ｌè B:ｙｕè正确答案：B 9.河姆渡遗址位于：（） A:黄河流域 B:长江流域正确答案：B 10.是（）射下了九个太阳，拯救了黎民百姓。 A:瑶姬 B:后羿 C:精卫 D:神农氏正确答案：B 11.“跑龙套”原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，“龙套”指的是（）。． A:一种戏服 B:一种游戏 C: 主角正确答案：A 12.岳宗泰岱中提到了五岳之首是指（） A:泰山 B:华山 C:衡山正确答案：A 13.在《西游记》书中孙悟空是向（）借来宝丹，才能够抵住铁扇公主的芭蕉扇 A:如来佛祖 B:灵吉菩萨 C:观音菩萨 D:弥勒佛正确答案：B 14.“三更半夜”中的“三更”指的是几点？（） A:21点至23点 B: 23点至凌晨1点 C:凌晨1点至3点 D:24点正确答案：B 15.《百家姓》中没有下面哪个姓？乌、巫、肖 A:乌 B:巫 C:肖正确答案：C 16.出自岳飞《满江红》的词句是（） A:“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” B:“人不寐，将军白发征夫泪。” C:“莫等闲、白了少年头，空悲切。”正确答案：C
《国学经典导论》综合练习题 一、单项选择 1．下面关于“孟母教子”的故事见于西汉刘向《列女传?母仪篇》的是 A 。 A．孟母三迁B．断织劝学C．杀猪取信D．孟子去妻 2．孟子游说诸侯，被授与“卿”之高位，是在__ D ___。 A．宋国B．魏国C．滕国D．齐国 3．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”出自__ B_ 。 A．《论语》B．《孟子》C．《荀子》D．《庄子》 4．孟子被加封为“亚圣公”，是在 C 。 A．唐朝B．宋朝C．元朝D．明朝 5．第一个系统地论述“人性善”的思想家是 B 。 A．孔子B．孟子C．荀子D．告子 6．提出著名的“民为贵，社稷次之，君为轻”这个命题的思想家是__D__。 A．孔子B．墨子C．荀子D．孟子 7．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的国学大师是__C__。 A．王国维B．梁启超C．蔡元培D．章太炎 二、多项选择 1．以下篇目出自《孟子》的有BCD 。 A．《公冶长》B．《公孙丑》C．《告子》D．《尽心》E．《为政》 2．下列名句出自《孟子》的有__ABDE___。 A．尊贤使能，俊杰在位。 B．君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。 C．性相近也，习相远也。 D．惟仁者宜在高位。不仁而在高位，是播其恶于众也。 E．杀一无罪，非仁也，非其有而取之，非义也。 3．2006年，全球130多万华人通过网上投票选出了“十大国学大师”。下列属于“十大国学大师”的是_ ABCE__。 A．梁启超B．陈寅恪C．鲁迅D．季羡林E．冯友兰 4．下列成语典故出自《孟子》的有__ABCDE___。 A．五十步笑百步B．始作俑者C．出类拔萃D．率兽食人 E．尽信书不如无书 三、默写（名句填充）： 1、不以规矩，不能成方员。 2、天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。 3、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 4、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。 5、有恒产者有恒心，无恒产者无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。 6、君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。 四、简答： 1、怎样理解孟子所提出的“大丈夫精神”？
让国学经典浸润师生心灵 ——梁宝寺镇留守儿童学校国学教育开展情况汇报材料为提高学生人文素养，提升学校办学品位，自2007年，我校开展了国学教育，特别是加入“国学经典联盟校”几年的探索实践，取得了较明显的成效。现将我校国学教育开展情况汇报如下： 一、稳步推进国学教育 为使国学教育扎实而有效地开展，我校将国学教育实施为“读经典——促化——重践行”的有效活动，细化为“经典诵读”、“感恩教育”、“礼仪展示”三个模块。明确目的，有序开展：并纳入课程管理，编写了《国学》校本教材，开设国学课程，营造浓厚的国学文化氛围，开展系列主题活动。 一是编写有特色的校本教材。经过几年的摸索，针对我校实际情况，我们编写了一套适合我校学生的校本教材，如：《国学读本》、《小学生文明礼仪》等。 二是将国学教育常规化，确保诵读时间。倡导“一日三读”,每学期开展两次国学诵读研讨课；每学期末进行国学教师考评和国学特色班级评比。 三是打造国学文化特色。为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典容。利用楼梯台阶、墙壁，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。
四是在活动中践行。学校德育工作的根本出发点就是教会学生做人，在传承国学经典中，优秀的篇目能教会孩子如何生活，怎样做人。 1、开展多种践行活动，塑造时代少年完美人格。 为促进师生美好人格的形成，我们先后在学生中开展了评选“孝顺的好孩子”、“文明礼仪之星”、“践行《弟子规》标兵”“文明礼仪示班”等活动；在教师中开展评选“文明教职工”、“文明办公室”等活动。从活动的策划、评选、表彰到总结，学校充分利用广播站、宣传栏等途径进行大力宣传。 为冶学生情操，管乐、书法、武术、绘画等兴趣小组，每个小组都有固定的活动时间和指导教师，让每个学生都能修炼自己，展示自己的才华。 2、制定班级践行点，改变学生的不良习惯。 我校把优秀的国学教材作为德育课本。师生们经常把《弟子规》的容与自己的生活实际相对照，让学生在熟背经典的基础上，每个班形成自己的践行特色。老师针对学生出现的问题，确立班级国学践行点，由教师指导学生把每天的践行点当成一项作业来完成，帮助学生改变不良习惯。 3、开展“五个一”活动 （1）写一写：学生联系生活实际，每周写出一篇感悟颇深的心得体会，办手抄报，学校定期举办国学经典读书成果展。
少儿国学课程体系： 一、中国经典文化教育和西方经典文化教育相结合； 二、中国文化经典教育与儿童心理学相结合； 三、中国文化经典教育与家庭亲子教育相结合； 少儿国学课程内容 少儿国学启课程内容是以3—12岁青少儿为教学对象，注重启蒙儿童的心理特征，选取适合青少儿的精髓知识，以大字拼音和基本字义的解说，把故事、书画艺术品的完美连贯，创造出秦汉胡同的特色少儿启蒙教材； 课程内容的学习有5—18年的学习进程，根据各个阶段的学习来提升学生对中国传统文化的认知，课程学习分为六大阶段 第一阶段（两年）少儿启蒙篇： 《弟子规、常礼举要》、《三字经、朱子家训格言》、 《千字文、百家姓》、《千家诗》； 第二阶段（四年）诗词进阶篇： 《诗经启蒙》、《唐诗宋词节选二册》、《幼学琼林二册》、 《文言文节选》、《增广贤文》、《笠翁对韵二册》； 第三阶段（四年）四书篇： 《大学、孝经》、《中庸》、《孟子》、《论语》、 第四阶段（一年）善恶篇： 《了凡四训》和《太上感应篇》宗教 第五阶段（四年）道学篇：
《老子》、《庄子》、《古文观止》、《孙子兵法》； 第六阶段（五年）诸子篇： 《易经》、《书经》、《黄帝内经》、《春秋》列传； 少儿国学的教学目标 学好语文、以知促行、积知成智、高贵气质 培养语文学习兴趣夯实文辞驾驭能力 具象经典知行榜样尊长睦友敬事为仁 积流成海敏而能思集腋成裘勤而好学 腹有诗书气自风华汲古纳今品自高远 少儿国学教学模式 少儿国学课程是根据孩子的特点而教学，课程中把国学礼仪风俗、人文智慧、历史圣贤典故、伦理道德的知识，以趣味性、讨论性、引导性、表达性贯穿于课堂。 一、课程模式是以经典诵读、静定训练、说文解字、圣贤勤学与德育故事、情景互动、手语舞蹈为主线，提高孩子的道德与文化涵养； 1、经典诵读：学习中国传统文化知识，开启国学启蒙之门，教师领读，小老师诵读（提升品德修养、语言表达力、无意识识字、阅读力） 2、静定训练：让孩子的先静定心，静能开慧、静能定心（提高孩子注意力，定力）； 《大学》云：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后
国学经典期末考试答案 一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1 “仁智信勇严”出自？ 1.0 分 ?A、 《论语》 ?B、 《吴子》 ?C、 《六韬》 ?D、 《孙子兵法》 我的答案：D 2 下列说法错误的是（）。 1.0 分 ?A、 季札观乐中季札出使的是鲁国 ?B、 季札观乐是鲁国人为季札表演周王室的乐舞 ?C、 孔子对诗经进行了分类 ?D、 孔子修改了诗经的篇章 我的答案：D 3 孟子所指的君子三乐不包括（）。 1.0 分 ?A、 父母俱存，兄弟无故 ?B、 金榜题名 ?C、 仰不愧于天，俯不愧于人 ?D、 得天下英才而教育之 我的答案：B 4 《墨子》认为一个国家为什么会灭亡的原因有几个方面？
1.0 分 ?A、 4.0 ?B、 5.0 ?C、 6.0 ?D、 7.0 我的答案：D 5 下列具有概括功能的是（）。 1.0 分 ?A、 象形字 ?B、 形声字 ?C、 会意字 ?D、 指事字 我的答案：B 6 《孝经》把人分成五等人,第一等最高的是天子? 1.0 分 ?A、 正确 ?B、 错误 我的答案：A 7 庄子讲的“坐忘”就是忘掉理、法，忘掉外在的约束，忘掉社会中的自己，回到你的（）。 1.0 分 ?A、 精神 ?B、 心灵 ?C、 本性 ?D、
本真 我的答案：C 8 不属于郑玄在《六艺论》中对三传评说的是（）。 1.0 分 ?A、 左氏善于礼 ?B、 公羊善于谶 ?C、 谷梁善于经 ?D、 公羊善于经 我的答案：D 9 “广博易良”的“易良”的意思是（）。 1.0 分 ?A、 能够进行改良 ?B、 能够把道理讲清楚 ?C、 能够从复杂中把握简易 ?D、 通俗易懂 我的答案：B 10 要想成为君子，下列做法错误的是（）。 1.0 分 ?A、 修己 ?B、 务本 ?C、 乐他 ?D、 自弃 我的答案：D 11 论语中有句“父母唯其疾之忧”是对（）的解释。 1.0 分