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《国学经典与教育》测试题
一、单选题
1.“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”一句里的“庠序”指的是（ B ）
A.官府
B.学校
C.家庭
D.社会
2.“学而优则仕”概括了（ A ）关于教育目的的主。
A.孔子
B.孟子
C.董仲舒
D.朱熹
3.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( C )
A.《论语》
B.《师说》
C.《学记》
D.《孟子》
4.“民为贵，社稷次之，君为轻。”体现了孟子的（ D ）
A.教育思想
B.学术思想
C.等级观念
D.民本思想
5.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自( A )
A.《论语》
B.《学记》
C.《四书集注》
D.《孟子》
6.《学记》上说:“不陵节而施。”这句话体现了( A )
A.循序渐进的教学原则
B.启发性教学原则
C.因材施教的教学原则
D.巩固性教学原则
7.“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”孟子是用反面事例来强调学习要（ C ）
A.专心致志
B.磨练意志
C.持之以恒
D.深造自得
8.我国最早提出启发式教学思想的是（ D ）
A.朱熹
B.孟子
C.董仲舒
D.孔子
9.提出“建国君民，教学为先”主的著作是（ C ）
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A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《中庸》
10.孔子的教育思想在他的言论集（ B ）中有充分反映。
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《中庸》
11.《学记》要求“学不躐等”属于（ A ）教学原则
A.循序渐进原则
B.巩固性原则
C.因材施教原则
D.直观性原则
12.下列名言属于孟子说的是（ D ）
A.志士仁人，无求生以害人，有杀生以成仁。
B.百工居肆以成其事，君子学以致其道。
C.士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎！
D.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
13.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（ C ）
A.《论语》
B.《师说》
C.《学记》
D.《孟子》
14.“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ B ）
A.《学记》
B.《论语》
C.五经四书
D.《说文解字》
15.“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”就是《学记》强调的（B ）。
A.博学于文
B.开而弗达
C.强而弗抑
D.道而弗牵
16.孟子认为人皆有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和（ A ）
A.是非之心
B.进退之心
C.悲喜之心
D.善恶之心
17、《学记》是（ C ）四十九篇中的一篇。
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A.《大学》
B.《论语》
C.《礼记》
D.《中庸》
18.中国古代提出“有教无类”的思想家是（ A ）
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
19.（ C ）是我国先秦时期教育思想的概括和总结。
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《中庸》
20.“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”这个故事说明了（ B ）对教育的影响。
A.父母
B.环境
C.老师
D.教学方法
21.以孔孟为代表的儒家，其核心思想就是（ B ）。
A.义
B.仁
C.礼
D.智
22.我国第一部专门讨论教育教学问题的著作是（ C ）
A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《中庸》
23.孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的（ B ）
A.不平衡性要求
B.个别差异性要求
C.顺序性要求
D.互补性要求
24.荀子以（ A ）作比喻，说明通过学习，后学可以超过前人，学生可以超
过老师。
A.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
B.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
C.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
D.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
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25.“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与（ B ）的关系。
A.经济
B.政治
C.军事
D.文化
26.荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（ D ）看作是最终目标。
A.闻
B.见
C.知
D.行
27.孟子曰：“博学而详说之，将以反说约也。”此话意在说明广博地学习，详尽地解说，目的在于融会贯通后返归到（ A ）上去。
A.简约
B.复杂
C.炫耀
D.文化
28.（ D ）在中国教育史上开创了与教育“发说”截然相反的教育“外铄论”。
A.孔子
B.孟子
C.墨子
D.荀子
29.子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”这个回答体现出孔子（ A ）的治国思想。
A.取信于民 .
B.为政以德
C.讲究礼节D、.因材施教
30.孟子以（ B ）为教育思想的理论基础。
A.人性恶
B.人性善
C.人性无善恶
D.人性有善恶
31.2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主，他的“有
教无类”的观点体现了（ A ）
A.教育起点机会均等
B.教育过程机会均等
C.教育条件机会均等
D.教育结果机会均等
32.先秦思想的集大成者是（ C ）。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
33.孟子认为（ A ）是社会伦常秩序得以建立的基础和基石。
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A.教育
B.政治
C.经济
D.军事
34.孔子在（ B ）上主“仁者爱国”，“克己复礼”。
A.教育
B.政治
C.经济
D.军事
35.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的( D )。
A.因材施教原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.教学相长原则
36.宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其家人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。孟子以这则“揠苗助长”的寓言说明了（ C ）的重要性。
A.巩固性
B.启发性
C.循序渐进
D.因材施教
37.孔子在（ A ）方面提出“有教无类”，“因材施教”等主。
A.教育
B.政治
C.经济
D.军事
38.在对人性的看法上，荀子主（ B ）