第四单元
16社戏
〔自主性探究〕
1—3.略4.小说鲁迅周树人《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》
5.看社戏夏夜行船月夜归航
6.这三个人，选择谁都可以，只要言之成理即可。如：双喜最聪明，“我”能去看戏，他功劳最大，而且他热情、机灵、能干，善于为他人着想。六一公公老实厚道，“我们”“偷了”他家的豆，只因“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”；后来他又亲自送豆，表现了他的热情、好客、淳朴的性格。阿发带领小伙伴偷自家的豆来招待“我”，表现了他纯洁无私的心灵。
〔开放性作业〕
1.不矛盾。豆是普通的豆，戏是普通的戏，但令“我”难忘的是那夜自由美好的经历，值得怀念的是那些小朋友天真活泼、热情好客的性格，淳朴无私的品德和纯真的友谊。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
2. 作者浓墨重彩地详写看社戏，包括看戏前的波折，去看戏途中的见闻和感受，看戏的过程和月夜归航路上偷豆的情形，令人读来如身临其境，深受感染。而对于得以看戏的机缘，社戏的内容，看戏后的余波，则简略地带过。这样处理更好地突出了小说的主题，也使行文浓淡疏密，错落有致。启发：我们要根据中心的需要合理地安排详略，突出重点。3．本句运用了比喻这一修辞手法，生动形象地表现了船行之快和孩子们归航的愉快心情。“连夜渔的……”一句，运用侧面描写烘托了孩子们驾船技术的熟练与高超。4．动作描写环境描写5．①嗅觉：“水草所发散出来的清香”；②触觉：“夹杂在水气中扑面的吹来”；③视觉：“月色便朦胧在这水气里”；④听觉：“听到歌吹”，“横笛宛转，悠扬”。作用：作者从色彩、气味和声响等方面来写景，情景交融，充满水乡特色，烘托了孩子们去看戏时的急切而愉快的心情，给读者以美的享受。6.急切而陶醉。船行极快却还以为船慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失”等。〔拓展性学习〕
1 对于劝募人聊以塞责。
2 相同：两场戏都枯燥乏味，两场戏都没有看到什么，看戏的“我”两次都中途告退。地点不同：都市和乡村；心情不同：沉重压抑与轻松自在。
3 不相同。这次看戏，环境拥挤，人与人关系冷漠，心情窝囊压抑，表现了厌烦和倦怠。看社戏是景色美丽醉人，人们淳朴、善良，表达对劳动人民的热爱和对美好生活的向往。
4 这组句子运用了反复排比的手法，写出了看京戏过程中自己煎熬难耐的心情，表达了心绪的压抑烦闷。
5 A
6 C
17安塞腰鼓
〔自主性探究〕
1—4.略
5. 第一个空填“安静”，第三个空填“寂静”，第二个空可填的词语较多，如“豪放”“狂舞”等。
6.同意哪一种观点都可以。只要结合具体语句分析，言之成理即可。
〔开放性作业〕
1. 西北，是中华民族的主要发源地，曾有过秦、汉、唐的强盛，拥有雄睨世界的辉煌文明。在今天，凝重的土地，贫困的生活，西北好像落伍了。但是“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望，复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发的。这里的人们是有希望的，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。
2. 以动衬静。诗句如：①明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；②月出惊山鸟，时鸣春涧中；③鸟宿池边树，僧敲月下门。
3. ①铿锵的语句：课文多用短句表现内容，如“忘情了，没命了”有力地表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。②激昂的排比：本文大量运用排比，句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起……愈捶愈烈”等句，都是一连用了三个排比段落，犹如江河一泻千里。③生动的比喻：用“被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”形容击鼓的力量和气势，用“骤雨”形容鼓点的急促，用“旋风”形容流苏的飞扬等等，不仅增强了语言的形象性，而且把抽象的“力量”变成形象生动、可视、可感的东西。
4. 所联想的事物都豪迈、壮烈、深沉，与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量以及作者对它的无限神往。
5.①“好一个安塞腰鼓”是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。同时，在反复咏叹中层层递进，直把情感步步推向高峰。②用江南衬托黄土高原的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。
〔拓展性学习〕
1．突出故乡红叶的种种优势，为后文写自己的不平做铺垫。2 ①亲切：看到香山红叶，想起故乡红叶，心中涌起一
壹
种熟悉而亲近的情感。②惆怅：为满山绚丽的红叶无人欣赏而叹惋，为自己无法坦然回乡赏叶而失落。3 运用比喻、拟人的修辞手法，使红叶成为父亲、村人的化身，他们一样的朴实、宽厚、多情，一样值得作者深爱。4 示例：每个人的生活状况不同，生活方式不同，性格爱好不同，只要能做自己喜欢的事，能活得率性、洒脱、快乐就好。对故乡的深情眷恋；对亲情的珍惜；对农民辛苦劳作而精神匮乏的生存状况的忧思；对巨大的城乡差异的不平。5. ①“安塞腰鼓是由几人或上千人一同进行表演”删掉“是”或在句末加上“的舞蹈”。②“国家非常尊重非物质文化遗产的保护”中把“尊重”改为“重视”。③“安塞腰鼓是安塞三绝”句末加上“之一”。6.示例：秋，以她的遍地金黄、硕果累累来回报耕耘；冬，以她的萧条荒凉、风雪载途来孕育春天。
18竹影
〔自主性探究〕
1—2.略3. ①“弥漫”写出了夜色降临的情景，把那种幽暗的朦胧的光用动态的形式表现，充满了美感。②“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。4.丰子恺丰润画家散文家5. 本文写了“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，并在地上画竹影的故事，爸爸的一番话让“我”对中国画有了更多的了解和感悟。6.中国画像符号，西洋画像照相。中国画不注重“像不像”，凡画一物，只要能表现出一种美的姿态、一种活的神气，就是佳作了。
〔开放性作业〕
1. “好像脱了版的印刷”比喻新颖贴切，生动描绘出月亮渐高，竹影与地上孩子先时画的竹影不吻合，形成叠影的美妙画面，从中可以看出，作者观察细致，联想丰富，笔下文字很有生活情趣。
2. ①孩子观察细致，能发现一些成年人不会注意的事物。②孩子们对大人们不以为然、一笑了之的事情会追根究底，他们对什么事都有好奇心，有认真的劲头。③孩子的注意力容易转移，不专注。
3. “这画法真好玩呢！”爸爸博学、和善、善于保护孩子的好奇心。
4. 是写华明。比喻的手法，使文章语言生动、形象，而且读起来很有童趣。
5. 日光到月光的转换，使景物也随之变化。人的感受中，日光下景物是温暖的、欢快的，而月光下却是清冷的、凄凉的。
6. 留心生活，善于观察。
19观舞记
〔自主性探究〕
1—4.略5.本文以优美的语言描写了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈。赞美了印度舞蹈的艺术魅力和中印人民之间深厚的友情。6.阳刚阴柔
〔开放性作业〕
1. 身体、服饰、神态、心灵等方面。
2. 艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的互相了解和沟通。所有优秀的艺术家，都必须根植于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
3. 这段话使用比喻的说法，形象地传达出“我”观看精妙的舞蹈表演后，一时之间不知该用什么语言来形容的激动喜悦的心情。
4. 这段文字运用了排比、比喻等修辞手法，从舞蹈者的神态的角度，动作的优美来表现卡拉玛舞蹈艺术的精妙，尽显舞蹈的丰富内涵。
5. 她完全沉迷于舞蹈艺术，进入忘我的艺术境界。
6. 对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。如晏几道：“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”。
〔拓展性学习〕
1 不偏题，开头这样写，为下文写昙花的绝美绽放作铺垫，同时更突出了厚积才能薄发的主旨。
2 昙花的开放是一种辉煌与死亡几乎同时到达的壮烈和凄婉之美，所以让作者触目惊心；昙花的怒放转瞬即逝，作者只能无奈地面对昙花的凋敝，感受着辉煌消失后的孤寂，所以怅然若失。3．作者采用了比喻、拟人的修辞手法，把盛开的昙花比喻为“一位美妙绝伦的白衣少女”，写少女“赤着脚从云中翩然而至”“抖开了素洁的衣裙”和“开始舞蹈”将昙花盛开的过程和美丽的形态生动形象地表现出来，从中可以真切地感受到作者对昙花的热情赞美。4 略。要点提示：①成功不可能一蹴而就，往往是长期坚守、厚积薄发的结果。②在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神，只有这样，才能尽情绽放生命的光彩。③联系生活实际进行阐述。5.D6 B
20口技
〔自主性探究〕
1—5.略6.善7.一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；一次失火到救火的过程。
〔开放性作业〕
1.首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现口技艺人依靠的是高超的技艺，突出了表演者技艺之“善”。
2. 从听众的角度。侧面描写。
3. 妙：①妙处②美妙、奇妙绝：①极②消失
4. 略
5. 由远及近，由外到内，由小到大，由少到多。
6. 这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人梦中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
贰
1．曾经点头盖打发2．①你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？②慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。3．用自己倒油的事例来折服陈康肃公，用事实证明“惟手熟尔”的道理。4 C5. 略6．示例:一会儿如阵阵轻风，抚慰灵魂;一会儿如丝丝细雨，诉说真情
第四单元综合练习
一、积累运用
1. B
2. D
3.C
4. A
5. C
6. C
7. D
8. （1）提示：①单字的，双字的。②一般具有性别特征。③有通俗的，有文雅的。④有地域特征的。（2）①直白的②含蓄的③纪念性的④与风俗有关的（3）示例一：弘毅，选自《论语》中“士不可以不弘毅，任重而道远”一语，意思是刚强、勇毅（宽宏、坚毅），寄寓父母的期望——树立远大理想，具有坚定的信念。示例二：招娣，巧用谐音，希望能招来一个弟弟，有男有女，家庭生活和谐美满。
二、阅读理解
9.略10.①夹杂②大腿③拉④几乎11. D12.略13 B
14 种菜的收获、乐趣和感悟。
15 灌木一样的茎秆，缠缠绕绕爬满棚架的枝蔓，累累实实吊挂着的青的、红的、白的、紫的果实。
16 用冬天里“四周荒凉冷寂”的环境描写衬托门前菜园的绿意迎人，乐你心田，突出门前菜园的生机盎然的景象。
17 菜园间锻炼；解除疲乏；放松心情；接近农民。
三、写作表达（略）
第五单元
21伟大的悲剧
〔自主性探究〕
1—2.略3.①形容十分恐惧。②指美好的往事（或对美好往事的回忆）4．略
5. 课文的主要情节是：斯科特探险队五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文表达的思想感情：颂扬人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
6. 斯科特在与大自然的搏斗中失败了，献出了宝贵的生命，这对于他本人、他的祖国以及整个人类而言，都是一场悲剧。但是在与大自然的搏斗中，他的心灵经受了考验，变得无比崇高，表现出诚信、坚毅、强烈的集体主义精神及无私的爱等人类的优秀品质，有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。
〔开放性作业〕
1．是文章的主旨句，起点题的作用。2．作者在这里用了拟人的手法，表达的是斯科特和伙伴痛苦万分的心情。此刻，风中飘扬的国旗就是他的对手，似乎是胜利者站在那里洋洋自得、不可一世。3．不是作者的观点。因为作者为他们立传本身就说明了作者对他们的肯定态度，而且文中处处的评论也表明了作者对他们伟大人格的崇敬和赞美之情。4．渲染了南极的酷寒、阴冷。烘托出斯科特一行此时失望、沮丧、终至绝望的心情，并为下文五人的相继献身作铺垫。5．体现了队友们为奥茨的这种泰然而又决然的英雄气概所震撼，也表现出他们惜别战友的心痛和无奈。6．不是懦弱的表现。因为从当时的实际情况来看，已经没有任何生还的希望了。他们选择死亡，以及临死前的不哀叹，更是英雄气概的表现。
〔拓展性学习〕
1 因为女儿知道，父亲其实是不舍得吃面包才这样说的，因此买回了比面包更好更贵的鸡腿，想让父亲吃上好东西。从中可以看出，女儿是一个懂事、孝顺、聪明的女孩。
2 这个词写出了父亲看到女儿哭泣感到不解的神态，表现出父爱的无私与真挚。
3 运用比喻的修辞手法，把这对父女比作最美的风景，表达了对父女间相互关怀的亲情之爱的感动及赞美之情。
4 示例：爸爸，您的心里全是女儿，却没有您自己，您对女儿的爱比山高，比海深。谢谢您，爸爸。
5 D6. （1）“犯”应改为“范”；（2）“服务法律”改为“法律服务”；（3）语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调；（4）“增强了广大市民保护生态环境的意识”与中心不符，应删去。如果把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等也对；（5）“共同构筑起首都平安”句子不完整，应加上宾语“的铜墙铁壁”或“的钢铁长城”等；（6）“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护”“维持”等。（如有其他改法，只要合理也可）
22在沙漠中心
〔自主性探究〕
1—4.略5．缺水风沙大，却无躲避之处。“我试着喝了两三口纯乙醚……之后我又喝了一点儿90度的酒精”“我在沙地上挖了一个坑，我躺在里面，然后再用沙子盖住身体。只有我的脸露在外面”6. ①回顾被困沙漠的窘态；②内心深处的感情流露，与朋友告别；③进一步阐释“生活”的意义；④抒发“我”死得其所、死而无憾的心情。
叁
1. “我”不仅仅是在与自然抗争，也在进行着自我内心的抗争，虽然并不能说他是一个完美的英雄形象，但可以称得上是一个勇敢的人。
2. 用第一人称叙述，可以十分详尽地描写“我”的心理活动。这就大大加强了文章的真实效果，读来兴味盎然。
3. 沙漠恶劣的环境与弱小无助的“我”形成鲜明的对比，全景展现在读者面前，让人很快融入其中，心情也随之紧张起来。
4. 这是“我”在感觉已经濒临死亡时所思考的问题，我觉得芸芸众生在忙碌平庸的生活中日渐麻木，他们像虫豸一样活着，生命对于他们来说已经丧失了意义。
5. 表现了“我”对自己飞行工作的自豪与热爱。“我”认为在自由自在的飞行中创造了生命，找到了自己心的家园。创造会有成败，但这并不重要，重要的是保持创造的热忱。
6. 略
〔拓展性学习〕
1．既指“我”驱车二千公里，回到故乡，和土地的亲密接触；也指“我”对故乡的深深眷恋之情。2 三个“犹如”领起的句子，运用了排比修辞，句式整齐，节奏感强，形象地描绘出了小苗的蓬勃生命力和姿态。其中“黝黑、晶莹剔透”细腻地刻画出了泥土和水珠的富饶和空明澄澈的特点。3 插叙。补充当年班主任对自己说的话和曾经一名学生的事情，这正是自己奋斗的动力源泉，使文章的情节更完整，使文章内容更充实。4 示例：美好的故乡，前进的故乡，我深爱的土地，漂泊在外的我，一定给您争气。家乡的孩子们珍惜当下的环境，努力读书啊。5 C6 D
23登上地球之巅
〔自主性探究〕
1—4.略5.三大困难：寒冷、黑夜、缺氧。他们靠意志、毅力、团结合作和勇于牺牲的精神克服这些困难的。6.主要写了刘连满这个人物，采用了心理描写，感受到了他的坚强、勇敢和自我牺牲的精神。
〔开放性作业〕
1. ①恶劣的环境，反衬登山队员的坚强和勇敢。②写珠穆朗玛峰的美丽，使读者有身临其境的感觉，在阅读效果上还给人以一张一弛的感觉和美的享受。
2.遇到困难时应鼓起勇气，勇往直前，只要有顽强意志，任何困难都会迎刃而解。（也可围绕加强集体观念来谈，同学之间要互帮互助）
3. 用“一寸一寸”表明上升的缓慢，也突出登山的艰难。
4.①提示事情发展的进程。②也写出运动员们前进时内心对顶峰的向往。
5.“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。“异口同声”表明两人的说法完全一致，用两个词强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大，意志之坚定。6．略。（只要能写出他们经过思想斗争最后决定继续前进即可）
24真正的英雄
〔自主性探究〕
1—2．略3.①A②C③B4.演讲词里根5. 可以参考课文第四段第一句话作答。6. 表达了作者对七名宇航员遇难的沉痛哀悼之情，赞美了他们为科学事业而献身的精神。
〔开放性作业〕
1. 哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。
2. 具体指英雄主义、献身精神、开拓精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉，刚毅不屈的品质等。这种百折不挠地探索未知领域的精神绝不只属于美国，它是属于全人类的。
3. 人类的梦想与光荣虽然非常美好，但道路是艰辛的，充满了曲折与荆棘，人类要想走向美好的明天，就需要不断地与各种艰难险阻作斗争。4．麦考利芙是全美选出的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，意义非同寻常。在这里“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。5．人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，可能一去不返，但他们不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。6.“我们”指里根自己和所有知道了这场悲剧的美国人们；“他们”指那些曾参与开发美国西部的人们；“你们”指所有关注历史、关注美国的美国人民。这样转换人称可将历史和现实结合在一起，激起人们对英雄们更深的理解和感悟，且能从中获得启发和教育。
25短文两篇
〔自主性探究〕
1—4.略5.复述：略。《夸父逐日》表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。6．共工与颛顼相争为帝，共工怒触不周山，造成了天翻地覆的变化，它曲折反映了原始部落间的激烈斗争和自然界的巨变。
〔开放性作业〕
肆
1．探索精神说明了夸父的宏大志向、巨大力量与气魄。2．不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现出一种勇于追求，为人类造福、死而不已的精神。以此结尾使整则故事产生了强烈的感人效果和浪漫主义魅力。3．略4．共工失败。怒5．是对共工英雄形象所表现的伟力的神化和讴歌，也揭示了先民探索宇宙奥秘的强烈愿望和求索精神。〔拓展性学习〕
1 ①没有②果然，果真③这个④怎么办
2 ①杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。②如果天真是一股积聚的气体，那么太阳、月亮和星星不就要掉下来了吗？
3 常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
4 忧地忧天，匹夫有责。20世纪下半期，灾难深重的中华民族终于迎来了科学的春天，为了不辜负这千载难逢的历史机遇，早日实现现代化，也为了征救严重的全球性生态危机，21世纪该忧地忧天了。5.（1）将第一处引号改为书名号。（2）将“增加”改为“提高”或“提升”。6.略
第五单元综合练习
一、积累运用
1. B
2. D
3. D
4. C
5. A
6. A
7. C
8. （1）示例：项目一：硬笔（钢笔）书法讲座。目的：明确硬笔（钢笔）的意义，了解书法知识。项目二：书法作品鉴赏。目的：欣赏书法作品，激发练字兴趣。（2）示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。
②写漂亮字，做优秀人
二、阅读理解
9—11．略12.①略②夸父是一位勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的人。文章反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强精神。13 线索：奶奶的粽子。依次写了：①奶奶为包粽子做精心准备。②奶奶包粽子的灵活。③奶奶煮粽子的漫长。④我睡醒后吃粽子。⑤我对奶奶的思念。14 第一段用轻松活泼的歌谣既点明了端午节吃粽子，又自然引起童年的回忆。第二段写端午节早晨的美好，为下文奶奶早起包粽子做铺垫。这两段为写“奶奶的粽子”渲染了一种喜庆、美好的氛围。15 因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的粽子清爽、纯粹，那种清香沉淀在心里，让我从最简单的生活中品味美好；奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和爱，寄托着我对奶奶的怀念。16 略
三、写作（略）
第六单元
26猫
〔自主性探究〕
1—4．略5．第一只：要来的花白活泼病死酸辛第二只：要来的黄色更活泼亡失怅然第三只：拾来的花白不活泼亡失难过、自责6．仅仅根据一点可疑的迹象，就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。
〔开放性作业〕
1．文中的“我”，是三只猫的主人，既是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者，文章采用第一人称，便于抒发作者的真情实感，揭示作品的主题，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。2．这样写使第三只猫与前两只猫形成鲜明的对比，第三只猫的命运被衬托得更加悲惨，引起人们更加深切的同情，更加突出了“我”的过失之大，悔恨之深，因而更有力地突出了文章的中心。3．略4．芙蓉鸟死的样子好像是被什么东西咬的，而找到这只猫时它的嘴里好像还在吃着什么，尤其是在这之前它还多次跳上桌子对鸟笼凝望着。5．因为第三只猫死于无辜的结局是“我”轻率判断造成的，这留给“我”无法挽回的遗恨，远远超出了前两只猫的亡失所造成的一时的辛酸和怅然。这表明“我”是一个有良知、善于反省自己、勇于承担责任的人。6．这一句话充满了“我”对自己的自责，是对自己良心的责问，饱含了忏悔、负疚、痛苦的思想感情。同时与文章的开头呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。
〔拓展性学习〕
1．①池塘里各种鲜活的生命让“我”体验到找到朋友般的快乐；②冬天的池塘让“我”感到市区朋友般的烦恼；③春归池塘让“我”再次感到了热闹和快乐；④一夜的风雨伤残了荷叶，也伤了“我”的心；⑤一只跌落荷塘的小鸟，引起“我”的同情和可怜；⑥一只白鹅对小鸟的救助让“我”感到了雄壮和伟大。2 ①“牢牢”一词表达了“我”看见“露珠”“鱼群”时快乐的心境，从侧面表现出“我”童年时的孤独境况。②“融融的”准确传神地描绘出春天来临时，“我”看见“朋友”归来后温暖的心理。3 画线语句使用了夸张的修辞手法，生动形象而又夸张地表现了白鹅游来时池塘为之一亮的景象，渲染了故事情节发生的突然变化，表达了“我”异常紧张的心理。4 不能。因为标题“池塘”交代了故事发生的地点，点明了行文线索，简洁凝练，能吸引读者的阅读兴趣。若改为“我孤独的童年生活”则过于平淡，不能表现出这种效果。5 D6 有了它，才使平淡的生活变得更加丰富多彩。
伍
27斑羚飞渡
〔自主性探究〕
1—2.略3.①好像做梦刚刚醒过来的样子，指对某件事情突然间顿悟，明白了过来。②指环境十分清洁的样子。③两者比较起来，稍微好一点。4.沈石溪5.一群被逼至绝境的斑羚，为赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。6. 略
〔开放性作业〕
1．写了山势险峻及斑羚跳跃的能力和极限，对这两方面的描写和说明，是为显示这群斑羚已彻底陷入了绝境。为下文写老斑羚的自我牺牲来拯救种群的行为做铺垫。2．重点写头羊的三次叫声。印象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临危不乱等。3．①作者抓住关键动词描述了惊心动魄的飞渡场面。②用了形象的比喻描写老斑羚。③用了鲜明的对比。4．好。使意思层层递进，突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷的敬佩，以及对老斑羚死亡的痛惜。5．不多余，这些内容从侧面表现了斑羚飞渡的壮举带给人的震撼。6．第一处烘托了斑羚飞渡的气势渲染了飞渡的壮美；第二处渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
〔拓展性学习〕
1 小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。
2 “挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视。凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。
3 “公狼的出现”使小猎狗有了展示自己的机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。4．示例：小猎狗角度：①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。②不能满足于现状，要有自己的追求。③不要怕挫折，要坚持不懈地努力。④要敢于在关键时刻亮出自己。⑤相信只要努力，就会赢得别人的尊重。猎人（人们）角度：①不可以貌取人，不要随意轻视一个人。②要看到别人的努力。③要客观地评价一个人。十条猎狗角度：①不要嘲笑别人。②不要去轻视一个看似比你弱小的人。③不要盲从。5 B6 略
28华南虎
〔自主性探究〕
1—4.略5.在笼中，失去了自由，被人侮辱，铰掉趾爪，锯掉钢牙，受到肉体折磨和精神的摧残。6. ①老虎斑斓的面孔／和火焰似的眼睛；又长又粗的尾巴；你的健壮的腿。②你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？还是由于悲愤／你用同样破碎的牙齿／把它们和着热血咬掉……③它都一概不理！还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？④恍惚之中听见一声／石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂／掠过我的头顶／腾空而去灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑
〔开放性作业〕
1. 观众对华南虎“砸”“呵斥”“劝诱”，冷漠粗暴；“我”良知未泯，从华南虎身上，我感到一种沉寂在内心深处的精神力量，灵魂被震撼而觉醒。评价：略
2. 文章以虎为象征，表现了作者自己在困境中不屈的人格及对自由的渴望。
3. 被囚在牢笼中的华南虎，代表着不屈的生命，执着的灵魂；铁笼：禁锢自由、代表邪恶。“我”象征了对精神自由、人格独立的极度渴望的人。
4.①观众“胆怯”是因为他们卑微，即便是面对老虎威严的背影，他们都深感恐惧。“绝望”指他们用各种手段想逗引老虎而它一概不理。②加点的词语表现了华南虎对自由的向往，壮阔、博大的“苍苍莽莽的山林”是它灵魂和力量的家园。
5. 表现了老虎对观众及其所代表的生存形式的轻蔑，更显示出华南虎的高傲本色。6．作为百兽之王，自己的尊严被践踏，自己的自由被剥夺，所以感到“屈辱”。7. 面对铁栅栏中的华南虎，“我”毕竟良心未泯，从老虎那“血淋淋”的“悲愤”中，“我”感到了沉寂在内心深处的良心谴责，感到了现世众生的人格堕落，感到了“观众”的冷漠、市侩与无耻，所以羞愧地离开。
29马
〔自主性探究〕
1—3.略4．法布封《自然史》5. 天然野生外在特征6. 人类驯养的马：勇毅、驯良，被人奴役，当成玩物；天然野生的马：有美质、美德和美貌。
〔开放性作业〕
1. 略
2. 写人工驯养的马，流露出作者对人工驯养的马的深刻同情；写了天然野生的马，流露出作者对自由生活着的马匹由衷的赞美。
3. 对比的写作手法。好处：多次运用对比，突出了两种生存状态的马的不同特点，也使文章更具形象性，生动性。4．马额上覆着妍丽的毛、编成细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一切视马为玩物、无视马的天性的装饰物品。因为蹄铁只能有限地束缚马的身体，而“这一切”，却使马失去与它的伙伴的平等地位，沦为人类的奴隶和玩物，马之为马的特性丧失殆尽，精神的泯灭是最大的悲哀。5．不攻击其他动物；不和别的动物和同类争夺食物。6. “以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地去寻找食物；“以接受束缚而告终”既指
陆
人对马的束缚和禁锢，也指马从思想上接受服从的观念。
30狼
〔自主性探究〕
1—5 略6. 惧狼杀狼7．课文最后一自然段
〔开放性作业〕
1．①途中两狼，缀行甚远。②一狼得骨止，一狼仍从。③复投之，后狼止而前狼又至。④骨已尽矣，而两狼之并驱如故。2．“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现了屠户丢掉幻想，准备抵抗并且开始行动，也表现了他的机智。3．提示：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的；对待像狼一样的恶人，不能存有幻想，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。4．D5．其一/犬坐于前6.略7. ①目似瞑②意暇甚③盖以诱敌④意将隧入以攻其后也
〔拓展性学习〕
1.①偷看②只，仅仅③咬④用蹄子踢2 ①老虎见了它，是巨大的样子，把它当作神奇的东西了。②驴禁不住发起怒来，用蹄子踢老虎。3 ①以为神②莫相知③以为且噬己也④觉无异能者⑤终不敢搏⑥技止此耳4 C5 史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。6 示例：歌声，像小溪，像轻风，像白云，穿过树林，掠过村庄，飘过山冈，一直传到很远的地方。
第六单元综合练习
一、积累运用
1. B
2. A
3. A
4. D
5. B
6. A
7. C8 示例：我却说：语文是碗沁人心脾、芳香宜人的清茶，学语文就是细细品味。我却说：语文就是一条清澈见底的清泉，学语文能净化人的心灵。
二、阅读理解
9．困窘靠闲暇睡觉10. A11．C12.①一会儿，一条狼径直走开，其中一条狼像狗一样蹲坐在前面。②禽兽的欺骗手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。13．略
14．作者这样写的用意是多方面的，一是铺陈渲染，写戈壁、沙漠、草原的阳光是为了给写乡村的阳光作铺垫。二是对比，将二者进行对比突出对乡村阳光的无比热爱。15 ①作者借助比喻和拈连的修辞把草原牧民挥洒鞭子、纵情高歌的情态写活了。②一个“缠”字把古丝绸之路的缠绵柔长表现出来了。16 是承上启下的过渡段。这一自然段成了衔接上下文内容的纽带，承接自然，又引出下面的内容，天衣无缝。17 一是运用拟人的修辞手法，使得“乡村的阳光”这一意象鲜活，韵味陡升。二是排比的运用使文章气势磅礴、句式整齐、节奏鲜明。
三、写作表达（略）
期末综合测试题
一、积累与运用
1. C
2.B3．D4. B5. A6. ①诗人农民诗人②《在人间》《我的大学》7 ①不要悲伤，不要心急忧郁的日子里需要镇静②寒光照铁衣将军百战死③弹琴复长啸④竹中窥落日⑤上有黄鹂深树鸣⑥黄梅时节家家雨⑦此夜曲中闻折柳何人不起故园情⑧故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干8 必须走中国道路必须弘扬中国精神必须凝聚中国力量9 示例：如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。
二、阅读理解
10 峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。抒发了作者离乡将行的思友之情和对故乡眷恋之情。
11 ①攻击②打洞③距④着急慌张的样子12 B13 D14 ①屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。②狼听到声音四下里看，才望见小狼，于是离开这只小狼奔向那只小狼，奔跑号叫如同先前的样子。15 略。
16．这句话采用比喻的手法，用活教材比喻种种不文明的现象，含蓄地提醒国人要时刻注意自己的言行举止，才能给孩子正确的引导，进而提高国人文明素养的整体提升。
17．要自戒自省，规范言行，为整个社会文明程度的提高尽一份自己的力。
18．B
19．而远远的西方，隔着山，隔着水，隔着风雨云雾，有母亲的故乡，有母亲的母亲！
20．文章开头写阳台上的花，与卧室里的花形成对比，衬托出母亲对卧室里的花的喜爱，为下文抒发对故乡、对姥姥的思念作铺垫。
柒
21．（1）该句运用比喻修辞，把卧室里的花比喻成宝贝，强烈地表达出母亲对花的喜爱之情，有极强的感染力。（2）句子中加点的“近”和“远”，生动地表现出母亲眼神的飘忽，把母亲对亲人的思念用无声的语言勾勒出来。
22．母亲是一个勤劳、善良，热爱生活和亲情的人。如：母亲喜欢养花，阳台上摆满了大大小小的花盆，四季的轮换里，总有花儿绽放着；去年年末的时候，母亲回了一趟老家，陪姥姥过八十大寿。临行前显得很是兴奋，她一个劲儿地叮嘱父亲……那些花又到了花期，母亲依然在守望着，目光轻柔地抚摸过那些小小的花朵背影，然后投向西方。三、写作（略）
捌
大学生非专业能力系列课程课程报告（论文） 课程名称大学生职业生涯与就业指导 报告题目土木工程职业生涯规划 所在学院工程学院 学生姓名陈梦君 班级学号 成绩 指导老师_____张美华_____________ 武汉工程科技学院 2017年10月19日 目录 1.《职业潜能》 (2) 2.《自我探索与自我管理》 (2) 3.《人际沟通与公众表达》 (3) 4.《创业基础》 (3)
5.《团队协作与情商提升训练》 (3) 6.《职业心态与工作方法训练》 (3) 7.《大学生职业生涯与就业指导》 (4) 二、对非专业能力课程的意见和建议 (4) 三、生存实践我在团队中的角色 (4) 四、参加此次社会实践我的感受 (5) 五、最后总结 (5) 土木工程职业生涯规划 一、对从大一到大四所学的非专业能力课的感受 大一下学期伊始，我们便开始了大学生非专业能力系列课程的学习，通过这些课程的学习，我受益匪浅，现总结如下： 1.《职业潜能》 在这个课程中我学会了要具有大雁可贵精神：团队合作、互助、善于调整、互相鼓励、相互扶持（祸福与共）等；要有激情、要有适时的幽默感、要富于创新、要懂得勤勉，做一个和善、有礼貌，且善于倾听的人；任何事情要“行动大于心动”，不要认为自己没有用，“世上无难事，只怕有心人。”立刻行动，立刻行动，立刻行动；要做“鹰”一样的个人，才能拥有“狼”一样的队伍。 2.《自我探索与自我管理》 职业的选择与每个人的性格、兴趣、价值观有着密切的联系。只有准确地了解自己，才有可能把自己的职业生涯规划好。通过学习这个课程我慢慢形成自己独立思考的能力，自我管理和自我约束显着提高。
七年级第二学期期末质量检测 语文试题 1、本试题共120分。考试时间为120分钟。 2、答卷前务必将姓名、班级写在答题纸上。所有试题的答案都写在答题纸上，考试结束，试题和答题纸一并收回。 第一部分：语文知识积累与运用(41分) 一、（7小题，25分） 1、写出在你的人生中给你影响最深的一句名言。(3分) 2、下列词语中加点字的注音没有错误的一组是 ( ) （3分） A.菜畦．qí讪．笑shān 伫．立zhù惬．意qià B.归省． xǐng 冗．杂yǒng 污秽．huì诧．异chà C.彷．徨páng 挑衅．xìn 祈祷． dǎo 攒．成cuán D.收敛．liǎn 环谒．yè迸．出bèng 澎湃．bài 3、下列词语书写全对的是（）（3分） A、弥漫撺掇嫉妒义愤填鹰 B、踌躇羁绊粲然妇儒皆知 C、忌弹衰微迭起慷慨淋漓 D、懊悔深邃凫水戛然而止 4、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分） A. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍 ．．．．，终会拥抱大海。 B. 他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为 ．．．．的程度。 C. 我们两人的成绩差不多，只不过我的数学成绩比他略胜一 ．．．筹．。 D. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露 ．．．．。 5、下列句子没有语病的一项是（）（3分） A．经过大家的共同努力，使我们完成了制作怀旧网页的工作。 B．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 C．福州的春天简直就是一座美丽的大花园。 D．在学习实践中，我们要善于运用科学的学习方法。 6、下列各项中说话得体的一项是（）（3分） A．医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。 B．昨天是小明的十四岁寿辰。 C．监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。 D．教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？ 7、仿照例句的句式，在下面两句横线上补写相应的内容。（4分） 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是清风，。 如果我是春雨，。 8、语文综合性学习。（3分） 中国戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。_______ 是中国戏曲之母；________ 称为东方“歌剧”，
大学生就业指导课程建设的现状及发展1我校大学生就业指导课程建设的现状 按照教育部的要求，我校从2009年将《大学生职业指导与就业指导》课程作为全校性选修课开设。2011年，该课程共有39位老师上课，选课学生人数达到2,500人，涉及15个学院的67个专业。根据教学内容的例外，课程内容分为“6+2”模式，共有自我认知、职业认知、决策定位、计划实施等八个专题。在1至6周，课程分为30个小班进行教学，每班83人左右；7至8周，合为10个大班进行教学，每班250人左右。 该课程的教学团队，是经学工部整合教学力量，由思想素质好、学科背景接近、业务能力强的老师组建而成，这也充分保证了该课程的教学质量。39名老师担任主讲教师，平均年龄33岁，其中学历结构为硕士74%、本科26%；职称结构为副高8%、中级74%、助教18%；学科结构为工科20%、教育心理31%、文科49%；还有18%的教师有企业实践经历。 2我校大学生就业指导课程教学方法 就业指导课程属于经验课程或综合课程，该课程重在体验，故在教学方式方法上，学生参与部分应力求占到课程教学的50%以上。我校教师教学以体验式教学模式为主，多采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、课堂游戏等方式方法，用“全程规划”推动“理论讲授”，使课堂教育教学成为学生一次个人职业生活规划的有益尝试与实践。 实践也证明，体验式教学模式相对于其他教学方法，更实用于该课程的教学。 3我校大学生就业指导课程教学效果 3.1学生反馈情况 从教学团队专门制作了调查问卷结果中，可以发现以下特点： 3.1.1对就业指导与生涯规划的认知情况
从问卷调查看，选修该课程前，学生对职业生涯规划概念只有一点了解的占91.2%；有48.9%的学生没有对自己的职业进行过规划没有仔细考虑过。可见学生大多数对职业规划不了解，甚至在这方面基本是空白。经过课程学习以后，有93.1%的学生加深了对自己的了解；有71.3%的学生确立了职业发展目标。这说明同学们有所收获，也充分体现了明明的教学效果。 3.1.2对就业指导课程教学方法实施的反馈情况 在老师授课的形式上，最吸引学生的方面为案例、课堂互动、小组讨论，分别占到了23%、23%、17%。可见这三种教学方式是学生最喜欢的教学方式，这也正是本课程的特点。 在上课内容上，通过区别于常规课程教学方式，学生从课程中学到的知识，占前3位的分别是：认识自己的职业特征（如职业兴趣、职业人格、职业优势）占23%、培养求职技能（如写简历、面试技巧）占21%、认识职业（如职业分类）占15%、培养通用技能（如沟通能力、人际交往能力）占15%。 3.1.3对就业指导与生涯规划课程教学效果的反馈情况学生感觉课程对自己的帮助程度，认为有用的占到了97%；学生对老师的上课质量满意程度：满意的占97%。结果显示，学生大部分是满意的，达到了课程开设的预期效果。但是也存在着一定的问题，今后的我们要在教学内容和方式各方面继续找原因，不断改进。 3.2教师情况 在教学的过程中，新老教师交叉听课，并在不变时间开会总结，相互学习，相互提高。这让年青教师在第一次授课中，迅速提高了教学水平和教学素养。此种教学模式，给老师树立了职业化、专业化、专家化发展方向，赋予了学生工作第一线的辅导员更多的发展空间，也是学校给教师的职业生涯规划体现。 4我校大学生就业指导课程建设存在的问题 4.1教学安排有待进一步完善
七年级语文下学期期末考试题 一、基础（24分） 1、古诗文默写。（10分） （1，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （2，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （3。（杜牧《泊秦淮》） （4）《春夜洛城闻笛》一诗中写诗人因听到故乡的曲子而引发浓浓思乡之情的诗句是： 。 （5）默写完整杜甫《望岳》。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 。 2、根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）那是一个幸运的人对一个不幸的kuì zuó（）。 （2）船舱鼓鼓的，又像一个rén jùn bù jìn（）的笑容，就要绽开似的。 （3）有一个想法安慰着我：不管走到tiān yá hái jiǎo(（），我离她都不会再远了。（4）我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhèn sǒng（）起来。 3、下列句子中加点的词语使用不恰当 ．．．的一项是（）（3分） A.在困难面前，我们如果能够从容乐观地看待生活，就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。 B.世界数字图书馆馆藏包罗万象 ．．．．，从图书到各种档案都有，资料质量非常高。 C.四周万籁俱寂 ．．．．，一瞬间，一只鱼鹰的身影画着优美的曲线，掠过水面。 D.我对这小小的生灵肃然起敬 ．．．．，同时又生出几分惭愧。 4、下列对病句的修改不正确 ．．．的一项是（）（3分） A.董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。（去掉“妙语连珠”） B.“一带一路”倡议举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的关键。（“兴衰”改为“兴盛”） C.为了避免受打扰的事情不再发生，他闭门谢客，低调地度过了自己的92岁生日。（把“不再”改为“再次”） D.由于对志愿者精神理解不深，使得部分志愿者还不能主动投入到“全国文明城市”创建活动中。（去掉“由于”） 5、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（4分） 人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； ， ； ， 。 二、阅读（46分） （一）爱莲说（10分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
六年级英语下册基础训练“自主学习指导课程”参考答案 目录 本文档适用的配套图书 说明：本文档为本配套图书39页以后的答案 封面目录 (1) Recycle 参考答案……………………第2~3页 综合练习（一）参考答案 (4) 综合练习（二）参考答案………………第5~6页 语法专项复习参考答案……………………第7~10页
Recycle Ⅰ. Prepare presents for Annie.(为朋友准备礼物) 1.Read and match(读单词，连线). storybook—故事书comic book—漫画书kite—风筝ball—球 plane—飞机lamp—台灯pencil box—铅笔盒bag—书包 mirror—镜子umbrella—伞post card—明信片yo-yo—溜溜球 2. Finish the dialogue. new pen pal, How much, expensive, How much is it, It’s Ⅱ. Prepare food for the party. (为聚会准备食物). 1.Help Amy to finish the shopping list. (Amy 要去超市为聚会采购食物，让我们帮她 列出购物清单吧). Fruit Vegetables Meat Drinks apple, banana cucumber, potato fish, pork Coke, watermelon carrot, eggplant mutton, juice pear, orange tomato, cabbage chicken, beef milk_ 2. Talk about your favourite food with your partner(和你的同桌讨论一下你爱吃的食 物吧). 略。 Ⅲ. Make a performance list and answer the questions(根据节目表回答问题). 1.She can paint and play the violin. 2.Yes, he can. 3.He can play chess. 4.He can dance and do Chinese kung fu. 5.Tom. 6.Chen Jie. 7.I can sing(可以换成其他的动作单词或短语). 8.He can play the piano(可以换成其他的动作单词或短语). Ⅳ. Decorate the classroom(装饰教室). 1. Read and match(读单词，连线). light—灯fan—风扇balloons—气球camera—照相机 knife—刀子fork—叉子plate—盘子flowers—花 spoon—小勺chopsticks—筷子chair—椅子 2.Look at the picture and answer the questions(看图。回答问题). 1)It’s near the fan. / It’s on the ceiling. 2)Yes, it is. 3)They are near the desk.
语文花开八上答案 篇一：八下语文花开阅读参考答案 《八年级下语文花开》参考答案课文同步练习答案 第1课走一步，再走一步 1．①chuò；②lín xún；③xuàn；④hǎn；⑤jiè；⑥níng 2．①灰；②啜；③豪；④苍 3．C 4．①片；②座；③个；④条 5．提示：运用比喻，句子通顺，前后一致，形象生动即可。 6．①（心理）描写；这句心理描写，生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了，既有点夸张，又很符合当时的情景，充满了童真童趣。 ②议论；点明全文的主旨，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。 7．①指言谈、行动超出平常，不是一般人所能想象的。 ②花费大量钱财追求过分享受。 8．乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。 9．既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果，也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。 10．示例：人家落难时，我们不能趁火打劫，只有别人丰收时，我们才可以分享他人的“风落之果”。或：对待处境不佳的人，我们有时要以善良之心，给对方以“风落之果”的赠与。 11．要点：这是爸爸对“我”的劝告，也是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。 12．“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果
不好。 第2课：《在山的那一边》 1．秘；惑；腾；痴；幻；瞬 2．①幅；②副；③付；④符 3．依次是：规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实 4．上；膛；上；行；上；章；荡 5．示例：（粉红）的荷花；（舞动）的莲叶；（晶莹）的露珠；（快乐）的游鱼 6．要点：表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。 7．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。②“枯干”是比喻的说法，表现了“我”对理想的渴望。 8．示例：“小草”象征顽强的生命，“蜡烛”象征无私的奉献，“太阳”象征光明。 9．绘声绘色；看法：能针对此类语言现象，写出明确的看法即可。理由：赞同的理由，可以是巧妙利用谐音，言简意丰，引人人胜等。反对的理由，可以是滥用成语，语言不规范，容易误导等。（如联系实例辩证分析也可） 篇二：八年级语文上学期期末考试试卷及答案 2013—2014学年度上学期期末考试试卷 八年级语文 一、积累与运用（共26分） 1．下列加点的字注音完全正确的一项是（）（2分） A．拂晓 ( fú ) 疏懒 ( sū ) 寒噤 ( jìn )赃物 ( zhāng ) ．．．．B．霹雳 ( pī ) 伎俩 ( jì ) 絮说 ( xù ) 匀称 ( chèng) ．．．．C．轩榭 ( xiè ) 嘈杂 ( cáo ) 繁衍 ( yiǎn ) 滞笨 ( zh
新人教版七年级下学期期末语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。 一、选择题 1 . 下面对课文内容表述不正确的一项是（） A．《藤野先生》是一篇回忆性散文，文章依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序，讲述了发生在20世纪初那个特殊年代里感人至深而又发人深省的往事。 B．《我的母亲》写了作者自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。行文极其自然、质朴却饱含深情，表达了对母亲的怀念和敬爱。 C．《列夫?托尔斯泰》为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征。引用高尔基的“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”表现出托尔斯泰外貌平庸、丑陋的一面。 D．《海燕》是一篇著名的散文诗，运用象征的手法成功塑造了“海燕”这一反映时代特征的艺术形象。 2 . 下列对名著相关内容的表述不正确的一项是（） A．《阿长与〈山海经〉》——记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又愚昧的性格。 B．《二十四孝图》——鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈认同感。 C．《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 D．《父亲的病》——回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 3 . 下列词语书写全部正确的一项是（） A．磅礴颁发惊心动魄急如流星 B．潇洒铿锵引吭高歌白手起家 C．倾泄娴熟眼花缭乱无怨无悔
山西应用学院本科 《职业生涯规划与就业创业指导》课程标准 课程名称：《职业生涯规划与就业创业指导》课程代码 适应专业：本科学生课时要求：32课时 教学系部：基础教学部 编制人：朱春花审核人：徐志丽 一、课程简介 职业生涯规划与就业指导作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学校过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 二、教学目的 本课程以培养、提高大学生就业能力和素质为目的，把大学生的就业指导与大学生活的全过程贯穿在一起，系统地介绍了大学生如何对自我学习能力、生活管理能力和心理素质能力的培养，职业目标定位和如何制定职业生涯方案，在校期间应该如何为毕业时的求职就业做准备，以及如何应对在求职活动和就业过程中所遇到的问题。 三、教学要求 1、以就业为导向，以提升学生综合就业能力为目标，突出对学生在校期间全过程就业指导。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。 3、充分运用现代化技术和手段，采取灵活多样的方式组织职业生涯规划与就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 四、教学方法 教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、案例教学、课外实践、课后答疑等。教学过程中采用多媒体等现代化教学手段。 五、教学基本内容及课时安排 第一讲职业生涯规划的基本理论（2学时） 教学重点：了解职业生涯、职业生涯的含义、特点以及大学生职业生涯规划的主要内容及方法，懂得制定职业发展策略。
教学难点：职业生涯规划的意义特点、内容方法 主讲内容: 1、职业生涯规划概述 2、职业生涯规划的意义和特点 3、职业生涯规划与人生 4、大学生职业生涯规划的主要内容及基本原则 第二讲自我认知（2学时） 教学重点：职业兴趣的测定及职业的选择，学生职业性格与价值取向的测评，学生职业能力综合测评和性格、素质、能力与择业的关系。通过职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使学生能够认识自我、评价自我，有针对性地充实自己各方面的能力，确定合理的人生定位。 教学难点：职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定 主讲内容: 1、职业人格 2、职业能力 3、职业兴趣 4、职业价值观 第三讲职业环境（2学时） 教学重点：了解职业的内涵和分类，树立正确的职业观和择业观。 教学难点：树立正确的职业观 主讲内容: 1、专业认知 2、职业认知 3、职业角色与生活角色 4、环境认知 第四讲职业生涯规划的实施与管理（2学时） 教学重点：了解职业生涯规划方案包括的内容，了解影响职业生涯规划的因素，学会制作和管理个人职业生涯规划。 教学难点：个人职业生涯规划的设计
部编版七年级下学期期中考试语文试题 一、（共12分，每小题3分） 1.下列各组词语中加点字的书写或注音完全正确的一组是（） A. 涉．猎（shè） 挚．友 扑朔．迷离（suò） 锋芒必． 露 B. 骨．碌（ɡū） 浓密． 目不窥．园（kuī） 大廷． 广众 C. 粗拙．（zhuó） 萦．带 慷慨．淋漓（kǎi ） 鞠躬． 尽瘁 D. 书斋．（zhāi ） 肿．胀 妇孺．皆知（rú） 如释． 重负 2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 生命的历程中，人们往往丢掉当时觉得不重要的东西，抛掷时毫不 ；等到时光逐渐流去，失去的东西在流光中却不停地 ，在回忆里逐步被放大。时光虽缓，但渐渐也远逝了，等有一天终于 ，光阴却已永不回头。 A. 怜惜 闪耀 醒悟 B. 惋惜 闪烁 醒悟 C. 怜惜 闪烁 悔恨 D. 惋惜 闪耀 悔恨 3.下列各句中有语病的一项是（） A. 博物馆是保护和传承人类文明的 重要殿堂，也是连接过去、现在和未来的桥梁。 B. 核心技术攻关，要打开大门，吸纳全球智慧，在与世界的开放融通中实现创新。 C. 近年来，公安部推出一系列涉及面广、影响力较大的出入境政策，吸引了很多海外优秀人才来华。 D. 要形成健康绿色的网络传播生态，除了依靠法治手段，还要重视网络伦理建设，努力营造良好的网络传播。 4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（） A. 你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能:不逃跑，并多问一句为什么。 B. 古人说文章是“经国之大业，不朽之盛事”，共产党人读书作文，更要把目光投向干事创业、治国理政的大境界。 C. 要写出好诗，就不得不在这两方面注意:一方面要做诗人人格的涵养，一方面要做诗的艺术训练，写出自然优美的音节，协和适当的词句。 D. 近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。共享设施该如何配置？执法部门又该如何管理呢？ 二、（共９分，每小题３分）
七年级下册语文期末考试试卷含答案一二三总分 温馨提示：本试卷满分120分，考试时间120分钟 一、积累与运用（26分） 1.选出下面加点字注音正确的一项（）（2分） A.这位老人的模（mó）样，真叫人觉得可怜。 B.他上课总喜欢答非所问，同学们难免哄（hōng）堂大笑。 C.不少的人对工作不负责任，拈（liān）轻怕重，把重担子推给人家。 D.覆盆子像小珊瑚攒（chuán）成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好的远。 2.下列词语书写完全正确的一项是（）（2分） A.伶仃懊脑闲情逸致随声附和 B.点缀崩塌人声鼎沸大相径庭 C.嬉戏嘹亮玲珑剔透晃然大悟 D.酝酿憔萃油然而生饥肠鹿鹿 3. 下列文学文化常识表述错误的一项是（）（2分） A.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、 逸事。 B.古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲， 后者谦称自己的父亲。 C.古人往往在家信中寄语子女兄弟，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，如诸葛亮 的《诫子书》。 D.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《庄 子》合称为“四书”。 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）（2分） ①“扫帚不到，垃圾照例不会自己跑掉”②但创卫工作是一个长期的系统工程，需要连续全面的抓实③ “创卫”的关键还在源头治理④有关部门应在摸清污染源的基础上，逐步实现精准减排、有效发力⑤近年来，为了治理环境卫生，我县各部门做出了巨大努力，取得的成效有目共睹。 A、①⑤④②③ B、⑤②①③④ C、⑤①②③④ D、⑤②③①④ 5.下列句子没有语病的一项是（）（2分） A.能否杜绝“随手乱扔”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。 B.鲁迅先生给我们留下了优秀的许多文学作品。 C.生活有多宽广，语文就有多宽广。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 D.在阅读名著时，使我明白了许多做人的道理。 6.下列句中加点成语使用正确的一项是（）（2分） A.如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，没有理性的态度，就会影响正常的学习、工作和生活。 B.看动画片，我们常常会忍俊不禁地笑出声来。 C.我和他是小学六年的同班同学，这次萍水相逢，我太高兴了。 D.他学习成绩优异，得益于自己的勤奋，还有经常向老师不耻下问。 7.综合运用（共6分） 班上开展“感恩母爱”的综合性学习活动，请你参加，并按要求完成下列任务。 （1）请你为同学们收集整理好的描写母爱的诗歌、散文等作品拟书名（ 2分） （2）根据下面句子的特点，仿写一个句子，使句意协调。（ 2分） 1 / 9
《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。 二、明确列入教学计划。从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳
入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。三、加强师资队伍建设。建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。四、改进教学内容和方法。教学内容应力求实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。要在遵循课程体系和课堂教学 规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。五、落实经费保障。各高校要保证对大学生职业发展与就业指导课程的经费投入，保证课程开发研究和教师培训的经费。各高校根据《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》制订本校就业指导课程教学大纲和教学计划。附件：大学生职业发展与就业指导课程教学要求教育部办公厅二〇〇七年十
七年级语文下学期期末考试试题 共150分，150分钟 题 号 一 二 三 四 五 总分 得 分 总分人 一、知识积累与运用（33分） 请将1—7题正确答案序号填入下面答题卡中（每题3分，共21分）。 1． 下列词语加点字读音完全正确．．．．的一项是（3分） ( ) A. 哺．育（bǔ） 遒．劲（qiú） 潜．心贯注（qián ） 沮． （jǔ）丧 B. 花圃．（fǔ） 脑髓．（suì） 回环曲．折（qū） 菜畦．（qí） C. 阴霾．（mái ） 归省．（shěng ）叱．咤风云（chì） 嫉． （jì）妒 D. 祈．祷（qí） 亢．奋（kàng ） 鲜．为人知（xiān ） 环谒．（yè） 2．下列句子中，完全没有错别字的一项是( ) A. 它的头部比例整齐，给它一种轻捷的神情，这种神情恰好与颈部的美相得益章。 B. 假如我是一个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变换多姿的旋舞。 C. 她总是对人们微笑着，总是迫不急待地想对人民有所贡献。 D. 他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 3．下列加点字的成语使用正确的一项是（3分） ( ) A. 一个初一的学生，竟能写出如此漂亮的字，真叫人肃然起敬．．．．。 B. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海桑田．．．． 。 C. 5月26日凌晨，两只德国球队上演了一场石破．．天惊．． 的比赛，最终拜仁慕尼黑队以2:1战胜了多特蒙德队，第五次捧起了欧冠奖杯。 D. 中国政府对日本在钓鱼岛问题上的肆意妄为．．．． ，提出了严正抗议。 4．依次填入下面一段文字横线上的句子，排列恰当的一项是（3分） （ ） H7N9型禽流感是一种新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现，并在全国成散发之势， 迄今已经夺走了数十条生命，一时人们谈“禽”色变，餐桌上少了禽类食品。 ①据实验，H7N9型禽流感病毒在60摄氏度以上的水中，几分钟内即可杀死，所以禽肉只要煮熟、煮透，就没有任何危险。 ②当然，我们也不可以掉以轻心，不论是不是在禽流感爆发期间，都要注意卫生，不接触可疑动物，避免食用不洁食品。 ③其实，对禽类食品你都不必过于忌讳。 ④鸡蛋也是，只要不吃生的或半生的鸡蛋，在食用时烹调加热充分，一样是安全的。 A. ①③②④ B. ③④②① C. ③①④② D. ③④②① 评卷人 得分 1 2 3 4 5 6 7
七年级下学期期末语文试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列句子中没有语病的一项是（） A．政府认真解决研究污染问题，把它作为一个系统工程，纳入政府为民办实事工作中，使水环境质量得到提升。 B．我自己不敢乘三轮，挤公交汽车到医院门口等待。当老王帮我把默存扶下去的时候，却坚决不肯拿钱。 C．部分学者认为，出现“中国式过马路”现象的主要原因是交通信号灯的设置较多地考虑到车辆而忽视了行人造成的。 D．社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。 2 . 下列句中加点词语使用有误的一项是（） (2分) A．李白的“白发三千丈”运用夸张和想像的手法，把郁积在诗人胸中的“愁”描摹的淋漓尽致。 B．2012年11月27日，央视新闻频道记者调查、曝光了资溪县非法捕猎、收购、贩卖野生动物的现象，当地村民猎杀野生动物的镜头令人触目惊心。 C．近年来，进贤县大力推进低碳农业和生态旅游示范区建设，全县绿色经济风生水起，成为推动全县经济社会发展的强力引擎。 D．日本政府不顾中方一再严正交涉，锲而不舍地宣布“购买”钓鱼岛，这不但是对中国领土主权的严重侵犯，也是对国际法理的严重践踏。 二、字词书写 3 . 阅读下面一段话，按要求答题。 走进二月的早春，梅花凋谢了，妖（ráo）灼灼的桃花在不经意间落满一地，留下一树嫩绿在（méng）芽。走进二月，杜鹃花与玉兰花开得灿烂，金黄的油菜花开成一片花海，季节的流转将岁月描绘成七彩的色调。喜欢在初春的大地灵听新绿抽枝的声音，那里花团锦（cù），万紫千红。那里有久别重逢的温婉，那里充满了梦想与希冀。慢步在初春的大地，让春天的暖渗入心（fēi），拥抱春天的阳光让岁月安暖。原来人生真的可以活得洒脱惬意，因为美丽的风景就在心里。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 ①妖____（ráo）②____（méng）芽③花团锦____（cù）④渗入心____（fēi）
2010～2011学年第二学期语文期末模拟试题（三） 一、基础知识积累及运用（28分） 1. 写一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话抄写到空格里。（2分） 专心致志业精于勤 2.下边加点词语注音全对的一组是（）（2分） A.坚如磐bān 石义愤填膺yīng 炽热chì山巅diān B.气冲斗牛dòu 楚辞校补jiào 讪笑shàn 蜕变tuì C.丢盔弃甲kuī铤而走险tǐng 亘古gèn 污秽huì D.锲而不舍qiè人声鼎沸díng 嗥鸣áo 迥然jiǒng 3.下边词语书写完全正确的一组是（）（2分） A.家喻户晓蓬断草枯来势凶凶 B.高潮迭起锋芒毕露再接再厉 C.妇儒皆知呕心沥血鞠躬尽瘁 D.任人宰割屈折变化一如即往 4.下边句子中加点词语运用有误的一项（）（2分） A.神州发射基地的广大官兵,个个身怀绝技,却因工作保密的原因而鲜为人知。 B.前几天刚刚清理过的树下杂草，春风一吹，又锋芒毕露了，使人顿生无限感叹。 C.他的诗将郁积在人们心中的“愁”书写得淋漓尽致。 D.他为了揭示中华文化的传承规律，他潜心贯注，耗费了毕生精力。 5.下边无语病的一项是（）（2分） A.初中三年语文综合性实践活动,使我们开拓了视野,增强了能力。 B.某广告宣传，他们找到了一种能彻底根治癌症，征服世界医学难题，其实是骗人的。 C.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的关键。 D.人大代表呼吁:各级政府应当不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费严重短缺 的问题。 6.下文划线处选填哪项最恰当（）（2分） 春意甚浓了，江南的人们脱去了厚重的冬装，但春寒料峭啊：____，又来了一场沁人心脾的冷雨。 A．刚吹过一阵暖人心意的春风B．一阵乌云刚刚布满天空 C．刚飞过一群欢叫的大雁D．一堆堆令人生寒的积雪还依稀可见 7.下面的表述不正确的一项是（）（2分） A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《野草》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表 现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 B.《伤仲永》的作者是北宋王安石，文章告诉了我们后天教育的重要性。 C.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府名歌。 D.《孙权劝学》选自司马光主持编纂的《资治通鉴》，《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代1362年间的历史。 8.诗歌默写：（6分） ①正是江南好风景，_______________________。 ②_______________,各领风骚数百年。 ③，闲敲棋子落灯花。 ④马上相逢无纸笔，_______________________。
语文(八年级上册) 第一单元 1新闻两则 ［自主性探究］ 1．D2．C3．略4．略5．略6．《人民解放军百万大军横渡长江》：提示了对象、数量、地点；《中原我军解放南阳》：提示了事件的对象及地点。两个标题的特点：简洁、准确地概括了事件的主要内容。 ［开放性作业］ 1．略2．为证实南阳战略地位重要提供了过硬的可靠的证据，说明我军攻克南阳，意义重大，战果辉煌3．①“到目前为止”交代时间不精确，“目前”只表示在说话的时候②不能互换“控制”的意思是掌握、占有，使处于自己的管理之下。而“封锁”则是使之不能通行。互换之后造成词语搭配不当4．首句5．不可以。“歼灭”和“击溃”包括消灭和打败使之溃散两种情况，去掉则不合乎实际，表达不准确6．议论说明原因，可深化读者认识，鼓舞我军士气，打击顽敌，团结可团结的力量。 ［拓展性学习］ 1．“世纪幽会”漠河上空。2．导语是第①段；主体是第②段到第⑤段；背景是第③段；结语是第⑤段。3．“幽会”的本义指秘密相会。由于日全食与彗星同时出现，似乎是相约聚会，又是在日全食造成的瞬间“黑夜”中，而“幽”又有昏暗之意，加之海尔—波普彗星2400年才回归一次，所以用“世纪幽会”并加引号来特指这一奇观。4．兴奋、激动。这既是千载难逢的宇宙奇景，又是研究太阳对地球磁场、电离层影响的良机，人们能够亲眼看到，
我们的科学家又能利用这一良机进行研究，这是令人兴奋而激动的。5．D 6．如果把生命比作迁徙的候鸟，那么家是那南方的草长莺花，家是温暖的归巢，家也是天空中亘古不变的思念。 2芦花荡 ［自主性探究］ 1—2．略3．义—意呵—喝青—清惶—皇4—6．略7．C8．略9．环境描写举例略。分析举例：①优美的景物与英雄行为和谐一致，为全文感情的发展奠定了轻松愉快的基调；②险恶的环境能更进一步突出老头子出奇制胜的英雄行为。 ［开放性作业］ 1—3．略4．为下文鬼子下水洗澡中了老头子的圈套作铺垫。5．形象地写出了日寇侵略下那种死气沉沉的景象，衬托了老头子的勇敢。6．不是。这样做是为了迷惑鬼子，使他们丢掉戒备心理，以中计上当。7．例：他真是一个英雄，我真想去跟他一起狠狠地打鬼子的头，为亲人报仇。 ［拓展性学习］ 1 鸟鸣声：特别细又特别娇，充满雀跃和欢喜；孩子们的歌声和笑声，细嫩、清脆、圆润；丈夫的说话声；低沉而宽厚。 2．春天：槭树的树叶多、绿；槭树的花多而亮。 夏天：槭树繁茂，形成浓荫。 秋天：槭树的叶子很黄很红。 冬天：槭树的叶子都落了，小绿鸟的窝巢在枝丫间出现了。 这一段使用了正面衬托的写作手法，用槭树一年四季的美映衬了槭树下家的温馨和美，表达了作者对家的美好情感。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 2019-2020学年七年级语文第二学期期末测试卷 一、积累与运用（19分） 1、下列加点字注音全对的一项是（ ）(2分) A ．祈祷．(t áo) 孤孀．(shu āng) 门槛．(k ǎn) 气冲斗．牛(d óu) B ．校．补(ji ào) 哺．育(b ǔ) 修葺．(q ì) 心有灵犀．(x ī) C ．殷．红(y ān) 诘．问(ji é) 愧怍．(zu ò) 颠沛．流离(f èi) D ．纠．纷(ji ū) 赘．(zhu ì) 赤裸．(k ē) 深恶． 痛绝(è) 2、下列词语的书写没有错误的一项是（ ）(2分) A ．选聘 滞笨 缈小 鞠躬尽萃 B ．婉转 烦锁 茏罩 目不窥园 C ．深宵 狂澜 陡峭 仙露琼浆 D ．班斓 取缔 绸密 忧心冲冲 3、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）(2分) A ．听了郎朗精彩的钢琴独奏曲《黄河》后，大家都叹为观止。 B ．作为中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，邓稼先被称为“‘两弹’元勋”是当之无愧的。 C ．市民秩序井然地上下公交车，这已成为古城一道靓丽的风景线。 D ．雷锋是家喻户晓的楷模，1963年3月5日，毛主席发出“向雷锋同志学习”的号召。 4、下列句子中没有语病的一项是（ ）(2分) A ．近年来科学家发现了一种憎水玻璃，为戴眼镜的人解除了苦恼。 B ．校长、副校长和其他学校领导出席了这届毕业典礼。 C ．只有对老师所提的问题理解到位，就能回答得清楚明了。 D ．目前，中国运载火箭技术研究院已经启动长征九号的关键技术研制。 5、名著阅读(4分) 《海底两万里》是法国著名的科幻和小说家 的“海洋三部曲”之一，小说讲述了一个神奇的故事：一位叫 的船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“ 号”，大海中自由航行。这位作家创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“ ”。 6、默写填空（7分） （1）此夜曲中闻折柳， 。 （2）故园东望路漫漫， 。 （3） ，一览众山小。 （4） ，自缘身在最高层。 （5）可怜夜半虚前席， 。 （6） ，青草池塘处处蛙。 （7）予独爱莲之 ， 。 （8）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的诗句： ， 。 二、阅读（41分） （一）诗词赏析（4分） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 7、请描述诗歌前两句所展现的情景（2分） 8、从修辞角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（2分） （二）课内文言文（17分） 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
部编版三年级语文上册 自主学习指导课堂（基础训练）答案 1 大青树下的小学 自学提示 1.ɡàn huànɡ hu hào hǎo nɑo 2.56 藏族、苗族、壮族 3.安静摇叫停跑 巩固运用 1.绒球服装安静早晨打扮汉族 2.略 3.⑴跳摔做招引赶来 ⑵上课安静小学生上课时的专心，也表现了这所学校的特别之处。 ⑶这段文字主要写不同民族的小学生上课学习和下课游戏的情景。 拓展阅读 1.聚拢散开 2.⑴浮动的彩色绸带 ⑵泛起层层鱼鳞般的波纹 3.晚上，月亮静静地躺在水底，星星也在水底眨眨眼睛，小溪把我带进了一个美丽的神话世界。 4.小溪的美景时间 语文活动（略） 2 花的学校 自学提示 1.略 2.⑴裳⑵突 3.泰戈尔《飞鸟集》《园丁集》《新月集》 巩固运用 1.荒野口笛跳舞放假落下双臂扬起墙角 2.参考：淡紫粉红鹅黄绯红浅紫雪白 3.参考：亮晶晶绿油油笑嘻嘻 一片一片哗啦哗啦打听打听 干干净净整整齐齐大大方方
4.参考：星星在夜空中眨眼。 拓展阅读 1.略 2.雪峰湖泊瀑布森林 3.因为湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，所以人们把这些湖泊称为“五花海”“五彩池”。 语文活动（略） 3* 不懂就要问 自学提示 1.略 2.略 3.课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对背诵的内容不理解而勇敢向先生请教的故事。看法略 巩固运用 1.sònɡ tu duàn jiěɡuàn jiè 2.细致瞬间循例 3.⑴历⑵厉 ⑴提⑵题 4.⑴仔细认真⑵略 拓展阅读 1.陈列：（把修书工具）摆出来给人看 乐意：使人感到快乐的滋味 2.⑴幼年时期的鲁迅，看书以前先把手洗干净，然后再捧书阅读，以免弄脏书。 ⑵鲁迅先生会用修书工具修补破损的书籍，使书籍保存完好。 ⑶鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，但是如果书上有了破边卷角，他宁愿把书送给人家，也不忍看到那本被污损的书。 ⑷鲁迅先生会把一些好书赠给那些需要的人，而且都要仔细地把书修整一番。 在鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。 3.略 语文活动