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2021年四川师范大学哲学研究所811中西哲学史之现代西方哲学新编考研核心题库之论述题精编

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本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写,涵盖了这一考研科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案,针对性强,考研复习首选资料。

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一、2021年四川师范大学哲学研究所811中西哲学史之现代西方哲学新编考研核心题库之论述题精编

1.机械唯物主义的历史意义及其局限性。

【答案】机械唯物主义是适应资本主义发展的需要,伴随近代自然科学的产生而出现的,是上升时期资产阶级的世界观和方法论,是反对封建主义、宗教神学的思想武器。

霍布斯继承了培根的思想,第一个系统阐述了机械唯物主义的思想。18世纪法国唯物主义是形而上学唯物主义的思想顶峰。

形而上学唯物主义哲学包含某些辩证法因素,但机械性、形而上学性是其主要特征。在社会历史领域却是唯心主义的观点。他们力图用机械运动的观点来解释自然和人类社会的一切现象。

2.试述黑格尔对辩证法的贡献。

【答案】辩证法在西方哲学史上的最初显现是古希腊朴素的辩证法。古代哲学家从经验直观中体会到了世界的运动变化,并从中抽象出了最初的辩证思想,但是此时的辩证法还处于直观猜想阶段,具有朴素的自发性。15-18世纪的哲学以形而上学的方法为指导,“辩证法”成了指称经院哲学烦琐论证的贬义词,这种状况直至康德提出了宇宙发展的辩证思想,才打破了形而上学的世界观。黑格尔继承发展了康德的思想,成为了辩证法思想史上第二个形态的代表。

黑格尔从唯心主义思辨出发,对辩证法作了两种规定:一是指概念思维的矛盾发展,一是指对象自身的矛盾。黑格尔认为,“辩证法是现实世界中一切运动、一切生命、一切事业的推动原则,同样,辩证法又是知识范围内一切真正科学认识的灵魂”(《小逻辑》)。

黑格尔在西方哲学史上第一次系统地自觉地表述了辩证法的基本特征,把辩证法提升为思维的普遍规律,制定了辩证法的基本规律的内容,用辩证法总结了客观世界的规律和人类的历史,所以黑格尔是哲学史上对辩证法作出全面叙述的第一个哲学家,辩证法是黑格尔哲学最主要的贡献。

3.康德道德学说述评。

【答案】康德认为道德实践的基础是纯粹理性,纯粹理性不受任何外在因素制约,因而是自由的。自由是道德活动的先决条件,唯有自由的意志,才能自觉自主的行善,被迫的和为外在目的而为的并不能算作行善。

自由自决的纯粹理性以自身为目的,这样的纯粹理性只能是善良意志。善良意志是对“自由意志”的深化,自由意志是以善良意志为目的的,因为否则的话,即使它做了趋善避恶的选择,也不是自由的选择,因而只有以善为目的,才能达到真正的自由。善良意志以自身为目的,自己立法自己守法,这就是道德自律。善良意志通过绝对命令实现道德自律。绝对命令以直言句表达,没有条件句。任何行为规则都是主观的,都是我自己的判断为依据,但我的判断必须符合理性的普遍要求,即以此行为的合理性为自身的目的,我的规则同时也就成为普遍规律。这样,绝对命令就有了合理性、普遍性和自足性,因此它是理性的自律。为了达到至善,除了绝对命令以外,还要辅之以道德公设,帮助人们培养向善的勇气,这样的公设有三:其一是意志自由,其二是灵魂不朽,其三是上帝存在。

康德的道德学说以理性自律为基础,体现了启蒙以来的时代精神,凸现了主体的能动意识,从思辨理

性的高度概括出了时代的精华。然而另一方面,康德的道德学说具有极端形式主义的特点,在实践中往往是软弱无力的。

4.经验论和唯理论的异同

【答案】(1)经验论的基本观点;(2)唯理论的基本观点;(3)两者的根本区别;(4)两者的相同之处;(5)两者对西方哲学发展的作用和意义。

5.论述基督教与希腊哲学差异及融合的可能性。

【答案】基督教的主要特征是信仰、启示,与之相对的希腊哲学以理性为特征。始于苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的“理性神”传统,既使在希腊哲学走了希腊传统的宗教,又为希腊哲学和基督教的融合创造了条件。

希腊哲学末期的斐洛已经开始对“逻格斯”进行神秘主义解释。希腊哲学和基督教的大规模融合是中世纪哲学完成的:理性的信仰。奥古斯丁借用柏拉图、新柏拉图主义创立了教父哲学,论证上帝的存在;阿奎那则借用亚里士多德的学说,提出了上帝存在的说明,达到了基督教和希腊哲学融合的顶峰。

始于文艺复兴、宗教改革、终于启蒙运动的宗教与哲学科学的分离,则是理性与信仰不和谐的一段历程。

6.试述黑格尔对市民社会的批判。

【答案】“市民社会”是黑格尔精神哲学中客观精神的第三阶段,伦理的三个部分(家庭、市民社会、国家)的第二部分,主要指资本主义社会。

黑格尔认为,家庭是直接的或自然的伦理精神,有直接的自然的普遍性,在其分裂为特殊的单个人时,即发展到市民社会。它是单个人的联合,是一种相对的全体,表现在需要的体系、司法、警察和同业公会的活动中。市民社会分为三个等级:实体性的或直接的等级,指农民阶级,依赖于自然界;反思的或形式的等级,指产业阶级,包含手工业等级、工业等级和商业等级,反思即理智的能力,认为它倾向于自由的经营活动;普遍等级,是以普遍利益为其职业,指公职官员。

黑格尔沿用封建社会的等级划分来指称资本主义社会的阶级对立,指出资本主义社会的一个固有矛盾,财富与贫困并行增长。对于这种矛盾,黑格尔主张把“市民社会的这种辩证法”(《法哲学原理》第245页)推出去,通过建立殖民地输出矛盾。

在市民社会中,抽象法被指定成法律,财产所有权和人格是得到了法律的认可,这样,犯罪就是挑战社会的共有原则。因此市民社会就需要警察保障个人安全。人们还按照自己的特殊技能组成同业公会维护自身的利益,而监督同业公会的任务由“国家”担任,这样就从拥有同业公会的市民社会转入国家。国家是家庭和市民社会的统一,是伦理法的实现。

7.试述萨特的“历史人本学”理论。

【答案】萨特主张用“历史人本学”代替马克思主义的历史唯物主义。萨认为,“实践”是其历史人本学基础,但它所说的实践,并不是马克思主义所说的能动改造客观世界的社会物质活动,而仅是一种非理性的的心理活动以及受这种心理活动所支配的盲目的“自由”行动,实践即就是他的“自为存在”。个人实践是社会实践的基础,社会历史活动必须从个人活动中才能得以说明,社会历史发展的目标是虚幻、渺茫的,真实的东西只是个人的活动,个人的实践。他坚持个人“存在”(自我)第一性、社会第二性即认为对于每一个人来说自我心理属性是第一性,社会属性是第二性的。由于萨特否认社会客观辩证法,因而它否定社会发展的规律性和任何历史的必然性,所以它更否定马克思主义科学社会主义——共产主义,

认为这是一种乌托邦。反映了西方小资产阶级憎恶帝国主义、又害怕社会主义,同时又对本阶级前途感到茫然的心境。萨特的历史人本学是历史唯心主义的代名词,是反唯物主义的。他的这种“存在主义的马克思主义”不是马克思主义,而是存在主义,不是用存在主义“补充”“发展”马克思主义,而是用存在主义篡改马克思主义。他的整个理论是与马克思主义的辩证唯物主义与历史唯物主义相对立的。

8.黑格尔历史观述评。

【答案】黑格尔把人类历史的发展看作是一个合乎规律的、合乎客观必然性的辩证发展的过程。黑格尔“历史哲学”的基本命题是:“理性”是世界的主宰,世界历史因此是一种合理的过程。(《历史哲学》)黑格尔认为,世界历史是精神通向自身实现自身的舞台,世界精神通过人类的具体活动和一切历史事件实现自己。虽然人类历史是由无数个人按照自己的意愿活动的结果,但这结果并不完全吻合他们各自先前的意图,而是达到了与任何个人的意图不同的结果,这就是世界精神的自我实现。世界精神通过有目的的人类行为实现自己,黑格尔称为“理性的狡计”。这种观点说明黑格尔并不把人们的动机看作历史事件的最终原因,而是社会发展的动力,这一点很有见地。

在芸芸众生中,有些人的行为能够顺应和体现时代的要求,他们就成为了“世界精神的代理人”,所以他们是历史的创造者,而一般的人民群众只是一堆消极的被支配的材料,不能进行任何独立的活动,只能跟着“灵魂领导者”前进。

黑格尔认为,精神作为世界历史的基础,它的本质是自由,人类既然是精神的体现者,因而人的本质也是自由。但是历史上各民族并不是同时达到这一点:东方民族只意识到一个人的自由,希腊人和罗马人只给与少数人以自由,只有日耳曼人意识到一切人的自由。由于世界各民族的不平衡发展,战争就是不可避免的。黑格尔反对把战争看作是纯粹的罪恶和外在的偶然,他认为,战争具有内在必然性,是最好的事情,因此黑格尔是大国沙文主义者。

黑格尔认为,世界精神病不是一开始就实现了自己的目标,而是经过了一个漫长的过程,由此,人类历史前进运动的过程也应该是一个由低级到高级、从不完善到逐步完美的不断进步的过程。黑格尔认为,东方亚洲各民族是历史的开端,欧洲是世界历史发展的终点。由此可以看出黑格尔的历史观是进步和进化论式的。

9.亚里斯多德的实体学说

【答案】作为存在的存在就是宇宙的本体(实体),所以形而上学就是关于实体的学说。

实体:ousia(英substance) ,还有本质(essence)之意。实体应具有的五条标准:

(1)它既不述说一个主体,也不依存一个主体的东西。在逻辑上只能充当主词,而不能成为谓词。在哲学上讲,不是主体的属性,而是主体自身。

(2)指单一的、个别的东西,即个体。

(3)实体自身没有对立物(性质、关系等范畴有对立面而没有什么能与实体对立)。

(4)同一类实体的各个个体间无程度差别。

(5)在数目上保持单一,在性质上却可以有对立面。

(6)第一实体:个别事物;第二实体:个别事物的属和种;形式:第三实体(是其所是)就是内在形式;实体:即神。

10.试述海德格尔“理解的前结构”。

【答案】古典解释学认为,解释学的任务就是要克服成见,以达到对解释对象的正确而客观地把握。针对这种观点,海德格尔跳出一般方法论的窠臼,从解释学本体论出发,强调理解的前结构(Vorstruktur)

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