第四单元第一课
《逍遥游》导学案
制作人岳建华审核人高二语文组使用时间 2016年 10月15 日
【学习目标】
1、了解本课的文学常识
2、学习本文，理清思路，把握文意。
3、体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。
【重点难点】
1、文章的思路。
2、庄子的人生哲学及庄子寓言的特色。
3、积累文言词句。
第一课时
【预习导航】
1、解题：
“逍遥”也写作“消摇”，意思是悠游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。
2、庄子和《庄子》简介：
庄子，名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。先秦诸子中能自成一家，别树一帜，具有独特内格的就是庄子。鲁迅称其文章“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲要》）。作为先秦道家学派的代表—庄子，以其思想、哲学等影响着后世。
“我宁可游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”（《史记. 老庄申韩列传》）一语可见其性格特点。
《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。
庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。
《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。
3、背景介绍：
庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”（《史记?老子韩非列传》），并非生来就无用世之心。但是，“而今也以天下惑，予虽有祈向，不可得也”（《庄子?天地》）。一方面“窃钩者诛，窃国者为诸侯”（《胠箧》）的腐败社会使他不屑与之为伍，另一方面，“王公大人不能器之”（《史
记?老子韩非列传》）的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊，“不可与庄语”（《天下》），他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。
本篇是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。在庄子的眼里，客观现实中的一事一物，包括人类本身都是对立而又相互依存的，这就没有绝对的自由，要想无所依凭就得无己。因而他希望一切顺乎自然，超脱于现实，否定人在社会生活中的一切作用，把人类的生活与万物的生存混为一体；提倡不滞于物，追求无条件的精神自由。
4、听课文朗读注意黑体字的读音
北冥鲲鹏抟迁徙坳堂草芥夭阏决起
蜩蝉舂粮蟪蛄大椿斥鴳泠然万仞蓬蒿
5、带着问题读书
①什么叫逍遥游？
②这种状态我们现实生活中能够实现吗？为什么？
③课文中都列举了哪些事物，他们都是逍遥游吗？
【问题探究】
结合注释，翻译1——4自然段，思考：
1、开篇塑造了的鲲；
塑造了的鹏。
2、鲲和鹏有什么联系？
3、尔雅：“鲲，鱼子也。”小鱼能长到几千里长，已是非常不易。那么鲲为什么还要变成鹏？
4、以“鲲鹏”开篇，来谈“逍遥游”，那么“游”是什么意思？何谓“逍遥”？这种状态在我们现实生活中能否实现？
5、鲲为了高远的理想变成鹏后，达到逍遥的境界了吗？为什么？
6、鹏并不逍遥，但是当蜩鸠嘲笑了鹏后，庄子认为“之二虫又何知”，小虫不知道的道理，你们知道吗？
7、归纳第1——4段段意：
8、归纳知识点
⑴、找出本段的通假字
北冥有鱼三餐而反
⑵、解释下列词语的意思
怒．而飞志．怪者也时．则不至决．起而飞而后乃今
．．之．二虫又何知．．．．培风适．莽苍者腹犹果然
其．正色邪,其．远而无所至极邪其视．下也
⑶翻译:
南冥者,天池也
莫之夭阏者
奚以之九万里而南为?
之二虫又何知!
第二课时
结合注释，翻译5——6自然段，思考：
1、悲：庄子为什么觉得众人可悲？
2、笑：斥鴳为什么笑鹏鸟？庄子对斥鴳的“笑”是什么态度？
3、蜩鸠、斥鷃与鹏相比，“小大之辩”是什么？是形体吗？
4、既然从原则上否定了鹏鸟，为什么还反复描绘鹏鸟奋飞的壮美形象？
5、庄子驳斥蜩鸠、斥鷃的用意何在？
6、试找出第5段的中心句
7、归纳知识点
⑴通假字
小知不如大知
此大小之辩也
⑵解释词语
彭祖乃今以久特．闻
众人匹．之，不亦悲乎
绝．云气，负青天
⑶翻译
奚以知其然也？
彼且奚适也？
结合注释，翻译7自然段，思考：
1、作者提及了哪些人？他们分别有什么特点？
2、安于现状、自以为是，不是逍遥，追求更远也不得逍遥，那么，究竟怎样才能达到逍遥呢？
①逍遥游的内涵是什么？
②文末谈了现实中的几种人，他们达到了作者所说的这种境界了吗，为什么？
③庄子层层铺垫，虽然境界越来越高，但都没有达到逍遥，那么什么人能达到逍遥呢？
④至人的本质特征是什么？你怎样理解？
第三课时
1、试归纳本文的论证思路
2.将自己生命存在的意义放在社会的需要之中，使自己成为社会中的理想人格。有什么不好吗？庄子为什么提出逍遥学说？
对于庄子：
①作者肯定了鹏高远的精神追求，但是如果没有大风，鹏想自由飞翔便不可得，那么，一面是欲飞的理想，另一面是无法飞走的悲哀，它的心情会怎样？
②这种状态便是庄子自己的状态。
3、庄子也是个平凡人，有感情、有需求、也有欲望，但他生不逢时，又傲视王侯富贵，有用世之心而无法用世，有救世理想而不能实现，目睹人间苦难又不能无动于衷，内心的痛苦可想而知，他是继续痛苦还是从痛苦中寻求慰藉呢？我们把他和屈原作一下比较：
时代：
国别：庄出生在国，但后来宋为楚灭；屈是国人
学派：屈—信而见疑忠而被谤，知其不可为而为之的家拯救精神。
庄—冷眼旁观、追求自由的家思想
结局：屈—几遭放逐，投而死
庄—安然活了岁，思想光照后世
对于庄子：
逍遥是面对人生痛苦指出的精神出路。
当进取的理想与现实发生冲突时，人们赞扬屈原，实际上是赞扬儒家的进取，但是进取的道路是艰苦的，不是每个人都能成功的，当人们在一条道路上走不通，如果没有其它的道路，那么会陷入绝境。就像屈原一样，失去了精神上的支柱（河边儿，楼顶）。
好在中国的哲学为我们提供了两条道路，成功固然可喜，失败也能找到心理上的安慰。建功立业的人可以以儒家思想鼓励自己，追求自主生活的人仍可以找到庄子，作为自己的精神依靠。在精神疲惫或失败的时候调节我们的心理。
所以儒道是两种人生意义，两种人生价值的不同体现。这恰恰正是中国哲学的智慧所在。对于我们：
现在的社会，竞争激烈。欲望驱使，使罪案频发；压力过大，使心灵扭曲。如果能读懂庄子的逍遥，一方面可以鼓励我们洁身自好，另一方面可以调解我们的心理，使我们在人生旅途身遭厄运之时，能生活下去，并活的自在，活的坦然。从这个意义上说，逍遥也是一种拯救。但是，从整个社会来说，儒家的进取是主流，因为它是推动社会进步的动力。
海纳百川，有容乃大，中国的传统文化正是以其圆融的性格和博大的胸怀为其每一个成员提供了精神上的家园。
在一个文化屈从权势的传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。
一部《庄子》，一言以蔽之，就是对人类的怜悯!庄子似因无情而坚强，实则因最多情而最虚弱!庄子是人类最脆弱的心灵，最温柔的心灵，最敏感因而也最易受到伤害的心灵……
胡文英这样说庄子：庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住；虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。
他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁。对人世间的种种荒唐与罪恶，他自知不能用书生的秃笔来与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀，于是，随着诸侯们的剑锋残忍到极致，他的笔锋也就荒唐到极致；因着世界黑暗到了极致，他的态度也就偏激到极致。天下污浊，不能用庄重正派的语言与之对话，只好以谬悠之说，荒唐之言，无端之辞来与之周旋。
他好像在和这个世界比试谁更无赖，谁更无理，谁更无情，谁更无聊，谁更无所顾忌，谁更无所关爱。谁更赤条条来去无牵挂，从而谁更能破罐子破摔。谁更无正义无逻辑无方向无心肝——只是，有谁看不出他满纸荒唐言中的一把辛酸泪呢?对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱?
《庄子：在我们无路可走的时候》鲍鹏山
4、庄子，带给我们怎样的启示？
5、《逍遥游》中的成语
【课后作业】
一. 基础部分（每小题3分，共21分）
1. 下列加粗字的注音全部正确的一项是（）
A. 北冥（míng）鲲鹏（kūn）抟扶摇（chuán）坳堂（āo）
B. 夭阏（a）蜩鸠（tiáo）决起（ju?）榆枋（fāng）
C. 舂粮（chōng）朝菌（cháo）蟪蛄（huì）大椿（chūn）
D. 斥鴳（yàn）蓬蒿（hāo）泠然（líng）数数然（shuó）
2. 下列各组句子中，不全含通假字的一组是（）
A. 《齐谐》者，志怪者也。适莽苍者，三餐而反。
B. 此小大之辩也。彼其于世，未数数然也。
C. 旬有五日而后反。小知不及大知。
D. 御六气之辩。而征一国。
3. 与“《齐谐》者，志怪者也。”句式相同的一项是（）
A. 莫之夭阏者。
B. 覆杯水于坳堂之上。
C. 石之铿然有声者，所在皆是也。
D. 野马也，尘埃也。
4. 下列“其”字不作代词的一项是（）
A. 北冥有鱼，其名曰鲲。
B. 天之苍苍，其正色邪？
C. 彼其于世，未数数然也。
D. 奚以不知其然也。
5. 选出加粗词语与现代汉语意思相同的一项（）
A. 天之苍苍，其正色邪？
B. 翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
C. 至人无己，神人无功，圣人无名。
D. 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
6. 选出下列各句翻译有误的一项（）
A. 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
译：有如奔腾的野马一样流动的雾气，飞扬着的尘埃，都是被生物的气息吹拂在空中飘荡着。
B. 之二虫又何知？
译：鸣蝉和学鸠这两个小动物又知道什么呢！
C. 此小大之辩也。
译：这就是小和大的区别。
D. 小知不及大知，小年不及大年。
译：小的智慧比不上大的智慧，短促的寿命赶不上长的寿命。
7. 选出对“而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎？”理解正确的一项（）
A. 彭祖虽活了八百岁，但与冥灵、大椿相比，是小巫见大巫，显得可悲。
B. 是说世人只与彭祖相比，却不知道有比彭祖更高寿的冥灵、大椿，显得可悲。
C. 世人与活了八百岁的彭祖相比，感到可悲。
D. 是说彭祖与大椿比，感到可悲，世人与彭祖比，又感到可悲。
二. 阅读部分（27分）
（一）阅读下文，完成8~10题。（7分）
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
8. 解释加粗的词。（2分）
①故夫知效一官。__________
②彼于致福者，未数数然也。__________
③辩乎荣辱之境。__________
④彼其于世，未数数然也。__________
9. 解释下列文句，选出正确选项（）（3分）
①举世非之而不加沮。②此虽免乎行，犹有所待者也。
A. ①世人都非议他而不因此沮丧。
②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。
B. ①世人都反对他但并不增加沮丧。
②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。
C. ①世人都非议他而不因此沮丧。
②（列子乘风）既然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所期待。
D. ①世人都反对他但并不增加沮丧。
②（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。
10. 对本段理解正确的一项是（）（2分）
A. 善行能联合一乡之人，宋荣子嗤笑他们，而没有向他们学习，这是不对的。
B. 世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后的懈怠。
C. 宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。
D. 只有无所待的人才能达到至人境界。
【试题答案】
一.
1. D解析：A. 抟扶摇tuán；B. 决起xua；C. 朝菌zhāo。
2. B解析：B。“辩”通“辨”，分辨；A. “志”通“记”，记录；“反”通“返”，返回；
C. “有”通“又”；“知”通“智”，智慧；
D. “辩”通“变”，变化；“而”通“耐”，才能。
3. D解析：D项与题干均为“判断句”。A. 宾语前置；B. 状语后置；C. 定语后置句。
4. B解析：B. 副词，表反问语气。
5. B解析：A. 古义：真正的颜色；今义：纯正的颜色；C. 古义：不求名声；今义：没有名声；
D. 古义：四季；今义：春天和秋天。
6. D解析：D。“不及”应为“不了解”。
7. B
二. （一）
8. ①显才能；②使……到来；③界限；④拼命追求
9. A 10. D
第1课时 实数概念 一、选择题 1.计算(－2)2－(－2) 3 的结果是( ) A. －4 B. 2 C. 4 D. 12 2.下列计算错误的是（ ） A ．－（－2）=2 B =．22x +32x =52x D ．235()a a = 3.2008年5月27日，北京奥运会火炬接力传递活动在古城南京境内举行，火炬传递路线全程约12900m ，将12900用科学记数法表示应为（ ） A ．0.129×105 B ．41.2910? C ．312.910? D ．212910? 4.下列各式正确的是（ ） A ．33--= B ．32 6-=- C ．(3)3--= D ．0(π2)0-= 5.若23(2)0m n -++=，则2m n +的值为（ ） A ．4- B ．1- C ．0 D ．4 6.计算2(3)-的结果是（ ） A ．6- B ．6 C ．9- D ．9 7.方程063=+x 的解的相反数是（ ） A ．2 B ．－2 C ．3 D ．－3 8.下列实数中,无理数是（ ） B.2π C.13 D.12 9.估计68的立方根的大小在( ) A.2与3之间 B.3与4之间 C.4与5之间 D.5与6之间 10.用激光测距仪测量两座山峰之间的距离，从一座山峰发出的激光经过5410-?秒到达另一座山峰，已知光速为8310?米／秒，则两座山峰之间的距离用科学记数法．．．．．． 表示为（ ） A ．31.210?米 B ．31210?米 C ．41.210?米 D ．51.210?米 11.纳米是非常小的长度单位，已知1纳米=10-6毫米，某种病毒的直径为100纳米，如将这种 病毒排成1毫米长，则病毒的个数是( ) A.102个 B 104个 C 106个 D 108 个 12.巳知某种型号的纸100张厚度约为lcm ，那么这种型号的纸13亿张厚度约为( )
电功率 学习目标： 1．知道电功率的物理意义、定义和单位。 2．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 学案导学 知识点一：电功率 观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘转动的快慢经常是不同的，家里同时工作的用电器越多，铝盘转动得越快，而且使用电热水器时比使用一只灯泡时转得快，这是怎么回事呢？ 如下图所示，节能灯上的“24 W”是什么意思? 演示：分别拿一只 24 W 和一只 500 W 的电吹风机，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。 铝盘转动得快慢不同，是由于用电器消耗电能的快慢不同，即电流做功快慢不一样，我们把电流做功的快慢用电功率表示。 如果用W表示电流通过用电器所做的功，用t代表通电时间，用P表示用电器的电功 率，则： W P t = 在国际单位制中，电功率的基本单位是瓦特，简称瓦，用W表示，常用的还有千瓦、毫瓦。 1 kW = 103 W 1 W = 103 mW 以下是常见用电器的电功率： 因为W=UIt，所以 W UIt P UI t t === 【典型例题】表示电流做功快慢的物理量是 A．电流 B．电压 C．电功 D．电功率 【答案】D 【解析】 试题分析：电流是表示电路中电流强弱的物理量（表示单位时间内通过导体横截面的电荷量）；电压是形成电流的原因（电路两端的电位差或电势差）；电功是表示电流做功多少的物理量；电功率是表示电流做功快慢的物理量。D选项符合题意，选填D。
【针对训练】手电筒中的电流约为0.4A ，电源为三节干电池，则该手电筒小灯泡的功率最接近： A ．0.4W B ．0.8W C ．2W D ．4W 【答案】C 【解析】 试题分析：一节干电池电压为1.5v ，3节总计4.5V ，所以 4.50.4 1.8P UI V A W ==?= 所以选C 。 知识点二：千瓦时的来历 因为W P t =，所以W Pt = 如果 P 和 t 的单位分别用 kW 、h ，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。 1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。 【典型例题】小刚利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电器工作时，测得在15分钟内，消耗电能0.3千瓦时，这个用电器可能是 （ ） A ．空调器 B ．电冰箱 C ．电视机 D ．白炽灯 【答案】A 【解析】 试题分析：已知用电器正常工作在15min 内消耗电能，根据W P t = 求出电功率，由家电的功率知识可判断为哪种用电器．用电器正常工作的电功率为： W 0.3KW.h P 1.2KW 15t h 60 ===， 以上四种家用电器中功率超1000W 的只有空调机． 故选A ． 【针对训练】在下列单位中，哪一个不是电功率的单位（ ） A ．J/s B.kW ·h/s C.V ·A D.W ·s 【答案】D 【解析】 试题分析：A 、J 是电功的单位，s 是时间的单位，电功和时间的比值是电功率，所以J/s 是电功率的单位；
宜宾县课改联盟学校九年级数学科导学案 课题课型组别学生评价教师评价一元二次方程新课 一、学习目标 1.会根据具体问题列出一元二次方程，体会方程的模型思想。 2.理解一元二次方程的概念；知道一元二次方程的一般形式；会把一个一元二次方程化为一般形式；会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。 二、学习重点 重点：由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。 难点：准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次项和系数还有常数项。 三、自主预习 小明把一张边长为10cm的正方形硬纸板的四周各剪去一个同样大小的正方形，再折合成一个无盖的长方体盒子，如果要求长方体的底面积为81cm2,那么剪去的正方形的边长是多少？ 列出的方程是 练习：根据题意列出方程： 1.一个正方形的面积的2倍等于50，这个正方形的边长是多少？ 2.一个数比另一个数大3，且这两个数之积为这个数，求这个数。 3.一块面积是150cm2长方形铁片，它的长比宽多5cm,则铁片的长是多少？ 四、合作探究 探究1.判断下列方程是否为一元二次方程。
小结：只含有 个未知数，并且未知数的最高次数是 的 方程，叫做一元二次方程。 探究2.将下列一元二次方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项、一次项和常数项及它们的系数。 （1）8142 =x （2）)2(5)1(3+=-x x x 小结：一元二次方程的一般形式： ,其中 二次项， 是一次项， 是常数项， 二次项系数 ， 一次项系数。 五、巩固反馈 1.将下列方程化为一元二次方程的一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项： （1）3x 2－x =2 （2）7x －3=2x 2 （3）(2x －1)－3x (x －2)=0 （4）2x (x －1)=3(x ＋5)－4 2.要使02)1()1(1=+-+++x k x k k 是一元二次方程，则k=_______。 3.关于x 的一元二次方程043)2(22=-++-m x x m 有一个解是0，求m 的值。 4.已知关于x 的方程122 2-=--x kx x k )(，问：（1）当k 为何值时，方程为一元二次方程？（2）当k 为何值时，方程为一元一次方程？
夏津实验中学课型：新授主备人：周晓洁审核人：班级：姓名：日期：序号：（）第四课《古代诗歌四首》 第一课时 一、自主学习 （一）明确目标： 1.学习目标： 有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。 了解诗词有关知识；诗歌五首表达的思想感情。 2.学习重难点：品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。 （二）自主探究 A.基础扫描 任务要求：自由朗读课文，解决字词、文学常识等基础知识。 1.给下列加点字注音： 碣．（）石澹．澹（）竦峙 ．．（）萧瑟．（） 2.释义： 临：澹澹： 竦峙：星汉： 杨花： 3.文学常识： (1)《观沧海》选自《乐府诗集》，作者，字孟德，（朝代）政治家、军事家、。尤善诗歌，诗歌风格慷慨悲壮。 (2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《》，作者，字_______ ，号______, ____代（朝代）诗人。 B.探究文本。 1．师生合作： （1）四言、五言诗句一般分两节来读，如：“老骥/伏枥”“潮平/两岸阔”。按照这一规律，请在课文中为这两首诗歌划分节奏。 （2）朗诵这两首诗。 2．小组合作：赏析这两首诗的名句。 （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 赏析： （2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赏析：二、合作探究 ㈠展示反馈----小展示 任务要求：小组内质疑答疑，结对同学之间进行。步骤是先同质对子讨论释疑， 再异质对子之间帮扶解疑。共同的疑点作好记录，以备组间展示。 ㈡展示反馈----大展示 任务要求：指定或轮流由各组的发言人进行展示，疑点由全班共同探究释疑。 ㈢点拨归纳 任务要求：指定或轮流由小组的发言人进行总结归纳，教师适时指导、引领、拓展延伸。 三、训练达标。 (一)观沧海 1．从诗的体裁看，它是一首________，从表达方式看，它是一首 ________。 2.最能体现诗人博大胸襟的诗句是________________________________。 3.本诗以“____”字统领全篇，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”是写_____，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”是写_____，借景抒情，表现了诗人 ________________________________。 反思：
高二数学必修5第2章第1课时学案 2.1数列的概念与简单表示（一） ［学习目标］ 1．通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法; 2．理解数列通项公式的有关概念; 给出通项公式,会写出数列的前几项;给出简单数列的前几项,会写出其通项公式; ［自学质疑］范围：课本P29-31 观察下列问题: （１）某剧场座位数依次为20，22，24，26，28，．．． （２）某彗星出现的年份依次为1740，1823，1906，1989，2072，．．． （３）某种细胞，如果每个细胞每分钟分裂为2个，那么每过1分钟，1个细胞分裂的个数依次为1，2，4，8，16，．．． （４）＂一尺之棰，日取其半，万世不竭＂如果将＂一尺之棰＂视为1份，那么每日剩 下的部分依次为1，1 2 ， 1 4 ， 1 8 ， 1 16 ，．．． 这些数字能否调换顺序？顺序变了之后所表达的意思变化了吗？总结它们的共同规律并给出数列的定义及相关概念. （1）数列定义及表示： （2）数列的项，第n项 （3）有穷数列与无穷数列 （4）数列与函数的关系 （5）数列的概念与集合的概念有何区别? （6）通项公式 你能说出什么样的两个数列是相同数列吗？
［精讲点拨］ 1. P 30例1总结已知数列通项公式求某项的方法; 2. P 30例2，体会数列与函数的关系; 3. 写出数列的一个通项公式，使它的前４项分别是下列各数： （1）1，3，7，15，31； （2）1-，1，1-，1，1-； （3） 112?，123-?，134?，145-?； （4）13，4 5，97，16 9，．．．，； （5）0，2，0，2． （6）1 3-，1 8，1 15-，1 24-，．．．，； （7）9，99，999，9999，．．．，； （8）0.7．0.77，0.777，0.7777，．．．， 你能总结一下求数列的通项公式的要领吗？ [课堂小练] ①数列{} n a 的通项公式n a =4是该数列中的第 项． ②已知数列{}n a 的通项公式2412n a n n =--，则4a = ，7a = ，65是它的 第 项 ；从第 项起各项为正；{}n a 中第 项的值最小为 ③{}n a 中29100n a n n =--，则值最小的项是 ． 尝试解决31p 练习２，３，４，５ [矫正反馈] 课本P 32 1-6 导学练 第8课时
永和中学七年级下英语导学案课型：新授课备课人：单钟辉班级：_______________ 姓名：_________________ 使用时间:2013年3月 Unit 3 How do you make a banana milk shake? Section A 1a-1c 第一课时 【学习目标】 1.记住并能够运用下列单词短语：milk shake，blender，yogurt，pour…into，peel，cut up，turn on，put….in(into) 2.能熟练运用first , next , then , finally描述香蕉奶昔的制作过程。 3.通过动手制作香蕉奶昔，提高学生的动手能力和识记能力。 【学习重点、难点】 学会制作奶昔并描述其制作过程。 【教学过程】 一．导入新课，展示学习目标：3’ 1.Warming up. Sing an English song. 2.Answer the questions: 1) Do you know what it is? 2)Do you want to know how to make it? 3.Show the learning aims.(展示学习目标) 二．自主学习： (一) 写出下列单词或短语：5 minutes 1.打开_____________ 2.切碎（短语）_____________ 3.奶昔(短语)_____________ 4.果汁机，搅拌器_____________ 5.剥，削_________ 6.倾倒，灌___________ 7.喝________ （二）Picture game. Show the pictures and answer the questions. （三）重点句型：7’ A:How do you make a banana milk shake? Look at the picture of 1a, and write these words in the blanks in the picture above.(完成1a) 三．合作探究：5’ 1.讨论制作香蕉奶昔有哪些步骤（参考1a图片），并试着用first, next, then, finally等词描述。First, peel--- And, cut up--- Next, put---into--- Next, pour---into--- Then,turn on--- Finally, drink--- 四．学生展示。10’ 1.大显身手: 以小组为单位，按照正确的步骤来制作香蕉奶昔。 2.How do you make a banana milk shake? (学生展示对话，并正确说出步骤) 五．扩展提升10’ （一）听力： 1.Listening 1b. Then check the answers with your classmates. 2.Make a dialogue. 2c. （二）教师精讲点拨： 1.pour---into--- 把---放入---里 Pour the milk into the cup. 2.put---into--- 把---放进--- 3.重点短语：turn on 打开 六．反馈交流，随堂检测：5’ 1.Let’s _________ the TV and watch NBA match. A.turn down B.turn on C.turn off 2.Before we eat bananas, we should ________ them first. A.cut B.mix C.peel 3.Pour the milk _________ the blender, please. A.with B.for C.into 4. --________ do you make an apple milk shake? --First peel an apple. A.When B.What C.How 七．家庭作业： 句型转换： 1. There is an apple in the picture.（提问） ____________ __________ in the picture? 2. There is an apple in the picture.（提问） How _________ _________ __________ there in the picture? 3. This book is five dollars. （提问） _______ _______ is this book? 八．课后反思:1.我的收获： 2.我的困惑：
【导学案】 人教版第九单元课题1：《溶液的形成》导学案（第1课时） 【学习目标】 1．掌握溶液的概念,及溶液的基本特征,并学会判断溶质和溶剂,理解溶解的过程。 2．从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一体系，知道溶液、溶剂、溶质之间的关系。 学习重点：掌握溶液的概念和溶液的基本特征，知道溶液、溶剂、溶质之间的关系。 学习难点：学会判断溶质和溶剂，从微观上认识溶液是溶质粒子分散到溶剂中形成的均一体系。 知识点1：溶液的形成与特征 〖自主探究〗 1．我们知道自然界中的水通过过滤后得到无色透明的液体，但还是混合物，原因是水中还溶有许多。例如海水又苦又咸，是因为海水里溶解了，是一种物。2．演示实验9-2，学生观察现象。 3．学生阅读教材第26页知道： ⑴这蔗糖放入水中，很快消失了，形成了蔗糖的水溶液。这种溶液中的溶质是，溶剂是，其中溶质以的形式存在于溶液中。 ⑵若把氯化钠放进水里，形成的水溶液，这种溶液中的溶质是，溶剂是，其中溶质以和的形式存在于溶液中。 ⑶溶液是物，溶液中任意一部分的组成完全相同，即溶液是的；只要外界条件不改变，溶液是的。 小结：1．溶液：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一、稳定的混合物。 2．溶液的特征：溶液是的、的物。 3．溶液的质量＝的质量＋的质量。 知识点2：溶质与溶剂 4．演示实验9--3学生观察现象并完成表格 一种物质溶解在另一种物质里的能力称为溶解性。不同的物质在同一种溶剂里的溶解能力不同，溶解性与的性质有关；同一种物质在不同的溶剂里的溶解能力也不同，溶解性与的性质有关 5．溶质与溶剂的判断
⑴水是最常用的溶剂，除水外还有如酒精，汽油等都可作溶剂。如没有特别说明，溶剂是指：，如：硫酸铜溶液溶质是溶剂是。 ⑵溶液的名称为：“XX的XX溶液”前者为溶质，后者为溶剂。如食盐的水溶液溶质为溶剂是。 ⑶两种液体互相溶解时，量多者为剂，量少者为质。但若有水，水为溶剂。如10ml的酒精与20ml汽油的混合液中，溶质为溶剂为；再如10ml的酒精与5ml的水的混合液中，溶质为溶剂为 ⑷能与水发生反应的物质，溶液中溶质为反应后的生成物，溶剂仍为水。如二氧化碳与水的混合液中溶质为，溶剂为。氧化钙与水的混合液中溶质为，溶剂为。 思考： 溶液的特征：； 溶液的状态：； 溶液的颜色：； 溶液的体积溶质体积＋溶剂体积（原因：）；6．指出下列溶液中的溶质与溶剂 〖同步练习〗 1．把下列物质分别放到水中，充分搅拌，可以得到溶液的是（） A．面粉B．氯化钠C．汽油D．蔗糖 2．下列说法正确的是（） A．碘酒中的溶剂是水 B．把食用油放入水里，并用力振荡，食用油是溶质 C．高锰酸钾放入水中，形成紫色溶液
24.1.1《圆的有关概念》学案 姓名： 学号： 第7周第5课时 学习要求 理解圆的有关概念，掌握圆和弧的表示方法，掌握同圆的半径相等这一性质． 一、自学指导： 1、圆的定义： 在一个______内，线段OA 绕它固定的一个端点O ___________，另一个端点A 所形成的________叫做圆．这个固定的端点O 叫做______，线段OA 叫做______．以O 点为圆心的圆记作______，读作______． 2、圆的构成元素： 要确定一个圆，需要两个基本条件， 一个是________，另一个是________， 其中，________确定圆的位置，______确定圆的大小． 3、圆的有关概念 ①弦与直径： 连结____________ 的_______叫做弦．经过______的______叫做直径． 并且直径是同一圆中_________的弦． 如图2所示的圆中的所有弦： ____、____，其中，弦 _______是直径, ②弧： 圆上________ __的部分叫做圆弧，简称________， 优弧：在一个圆中，_____________叫做优弧； 如图2所示： 以A ，C 为端点的优弧ABC 记作 ， 劣弧： _____________ 叫做劣弧． 以A ，C 为端点的劣弧记作____ ____， 半圆弧： 圆的___________ 的两个端点把圆分成两条弧， 每__ __都叫做半圆弧，简称__________． 如图所示：半圆弧AB 记作， 4、同心圆：圆心相同，半径不同的两圆。 5、等圆：能够______的两个圆。 6、等弧：在______________中，能够____________的弧叫做等弧 二、练一练： 1、如图3，(1)若点O 为⊙O 的圆心， 则线段__________是圆O 的半径； ____________是弦，其中最长的弦是______； ______、_____是劣弧； _____是优弧； _____ 是半圆． (2)若∠A =40°，则∠ABO =______，∠C =______，∠ABC =______． B A C O
学案参考答案 1、难溶性固体和液体玻棒漏斗烧杯 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘;入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘 向漏斗中倾倒液体时,烧杯的尖嘴靠在玻璃棒上;玻璃棒的底端靠在漏斗中三层滤纸处;漏斗颈末端尖嘴靠在烧杯的内壁上 2、冷却结晶蒸发结晶 冷却结晶KNO3蒸发结晶KCl 蒸发皿、玻璃棒、铁架台、酒精灯 ①蒸发皿中液体的体积不超过溶积的2 3 ②玻璃棒搅拌，防止液体飞溅 ③当出现大量固体时，停止加热用余热蒸干 ④热的蒸发皿不要直接放在试验台上，应垫上石棉网 思考1：将三种固体溶于水，搅拌，过滤，沙子滤出，剩下的溶液中含KNO3 和NaCl ;在较高温度下将溶液浓缩形成浓溶液，然后冷却，大量KNO3晶体析出，过滤即可得到纯净的KNO3 晶体；最后剩下NaCl溶液，倒入蒸发皿中进行蒸发结晶，即可得到纯的NaCl 晶体。 3、大不能橙黄橙红大 互不相溶的溶剂中溶解度溶解度小溶解度大 ①溶质在萃取剂中有较大的溶解度 ②溶质不与萃取剂发生任何反应 ③萃取剂与原溶剂不混溶、不反应 3、互不相溶的液体分液漏斗 ①检漏 ②充分静置 ③下层溶液下口出，上层溶液上口出 思考2：出现分层现象，汽油在上层，水在下层 4、沸腾汽化冷凝蒸馏 加热蒸馏冷凝收集酒精灯蒸馏烧瓶温度计冷凝管接受器锥形瓶沸石水银球顶端蒸馏烧瓶支管口下进上出 思考3：用试管取出溴水，加入适量CCl4 溶液,充分振荡，转入分液漏斗中，静置，分液，将下层的溴的CCl4 溶液从分液漏斗的下口放出，上层的水从上口放出。 5、沸腾气化冷凝蒸馏 加热蒸馏冷凝收集 酒精灯蒸馏烧瓶温度计冷凝管接收器烧杯 沸石 水银球支管口附近 下进上出
第四课社会生活讲道德 第1课时尊重他人 【学习目标】 1.理解尊重他人的原因。 2.掌握尊重他人的要求。 【重点难点】 重点：尊重他人的做法。 难点：尊重他人的原因。 【自主学习】 1．尊重即。是交往的起点, 是一个人内在修养的外在表现。尊重他人应该尊重他人的 等。 2. 使社会生活和谐融洽。尊重是相互的,尊重能 , , ,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步，提高社会文明程度。 3.尊重他人，需要我们考虑他人的感受，给与他人应有的、适当的，而不是冷落忽视他人。 4.尊重他人需要我们学会，将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。 5.我们每个人在和上都是平等的，尊重他人需要我们。 5.为什么要尊重他人？ 6.怎样尊重他人？ 【课时达标】 1.近年来，我国医患关系总体上是和谐的，但是，伤医辱医事件仍时有发生，严重破坏了医患信任。医患之间，和则两利，伤则两败，构建和谐的医患关系，尊重是最好的“良方”。这是因为（） ①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重②尊重是维系良好人际关系的前提 ③尊重能够减少摩擦，增加信任④医患关系是不可调和的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2．下列行为属于不尊重他人的行为是（） A.主动扶残疾人上车 B.和朋友主动打招呼C．在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼 D.领盲人过马路 3．一天下午，查理经过他的钢铁厂时，撞见几个雇员在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的牌子。查理没有指着牌子说：“你不认识字吗？”而是走过去递给每人一支烟。然后说：“老兄，如果你们到外面抽烟，我会很感谢你们。”员工知道自己破坏了规定，可厂长却没有指责，他们的内心充满了感激。原因是（） A.厂长发给他们每人一支烟，让他们很感动
第十单元课题1 常见的酸和碱（第1课时） 编辑：________ 审阅：________ 课时：_______ 班级：___________ 姓名:__________ 【学习目标】 1、通过实验与分析，知道常见酸碱指示剂及其性质。 2、通过实验与观察，认识常见的酸（盐酸、硫酸）的物理性质，了解其用途；知道浓硫酸的腐蚀性，初步通过实验对浓硫酸进行稀释。 3、通过实验探究，记住酸的化学性质。 【温故知新】 1、二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红的原因二氧化碳跟水反应生成碳酸（CO 2+H 2 O=H 2 CO 3 ）。 2、你所知道的酸的名称和化学式有： 盐酸（ HCl ）、硫酸 ( H 2SO 4 )、硝酸 ( HNO 3 )等。 【学习过程】 目标一：知道常见酸碱指示剂及其性质 自主先学：观察演示实验10-1，阅读课本50、51页，填写课本中的相关表格，了解酸碱指示剂的发现。然后完成下面问题。 1、酸碱指示剂：遇到酸或碱能够显示不同颜色的试剂，叫酸碱指示剂（简称指示剂）。 2、常见的酸碱指示剂：紫色石蕊溶液：遇酸变红色遇碱变蓝色 无色酚酞溶液：遇酸变不变色遇碱变红色 自学检测： 独立完成下列问题，自我纠错（时间2分钟，分值3分） 1、市售的瓶装汽水含有一种酸，向该汽水中滴加紫色石蕊试液，则该溶液变为（） A 紫色 B红色 C 蓝色 D 无色 2、某无色溶液能使无色酚酞试液变红，则该溶液能使紫色石蕊试液变（） A 紫色 B 红色C蓝色 D 无色 3、向某溶液滴入无色酚酞试液后仍无色，若向该溶液中滴加紫色石蕊试液，则（） A.一定显红色 B.可能显蓝色 C.可能仍为紫色，也可能显红色 D.一定显无色 目标二：认识常见的酸（盐酸、硫酸）的物理性质和用途；知道浓硫酸的腐蚀性和稀释方法。合作助学：根据教师演示，阅读课本52页，完成下面问题 1、观察演示实验10-2，完成52页表格中“盐酸和硫酸的物理性质”。 2、“性质决定用途”，请根据你对盐酸、硫酸性质的了解，说出盐酸和硫酸有哪些用途？ 评价得分
第1课时平面的概念学案（含答案） 1.2点.线.面之间的位置关系 1.2.1平面的基本性质 第1课时平面的概念学习目标 1.掌握平面的表示法及点.线.面之间的位置关系. 2.会用符号表示图形中点.线.面之间的位置关系. 3.掌握有关平面的三个公理及三个推论.知识点一平面的概念 1.平面的概念平面是从现实世界中抽象出来的几何概念，平面没有厚薄，是无限延展的. 2.平面的画法一般用水平放置的正方形的直观图作为平面的直观图一个平面被另一个平面遮挡住，为了增强立体感，被遮挡部分用虚线画出来. 3.平面的表示方法平面通常用希腊字母，，表示，也可以用平行四边形的两个相对顶点的字母表示，如图中的平面.平面AC等.知识点二点.线.面之间的位置关系点.直线.平面之间的基本位置关系及语言表达位置关系符号表示点P在直线AB上PAB点C不在直线AB上CAB点M在平面AC内M平面AC点A1不在平面AC内A1平面AC直线AB与直线BC交于点BABBCB直线AB在平面AC内AB平面AC直线AA1不在平面AC内AA1平面AC知识点三平面的基本性质公理推论文字语言图形语言符号语言作用公理1如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内AB1判定直线在平面内；2证明点在平面内公理2如果两个平面有一个公共点，那么
它们还有其他公共点，这些公共点的集合是经过这个公共点的一条直线l且Pl1判断两个平面是否相交；2判定点是否在直线上；3证明点共线问题公理3经过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面A，B，C不共线A，B，C确定一个平面1确定一个平面的依据；2证明平面重合；3证明点.线共面推论1经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面AlA和l确定一个平面推论2经过两条相交直线，有且只有一个平面abAa，b确定一个平面推论3经过两条平行直线，有且只有一个平面aba，b确定一个平面 一.点.直线.平面之间的位置关系的符号表示例1如图，用符号表示下列图形中点.直线.平面之间的位置关系.解在1中，l，aA，aB，Al，Bl.在2中，l，a，b，alP，blP，abP.反思感悟三种语言的转换方法1用文字语言.符号语言表示一个图形时，首先仔细观察图形有几个平面.几条直线且相互之间的位置关系如何，试着用文字语言表示，再用符号语言表示.2要注意符号语言的意义.如点与直线的位置关系只能用“”或“”，直线与平面的位置关系只能用“”或“”.提醒根据符号语言或文字语言画相应的图形时，要注意实线和虚线的区别.跟踪训练1用符号语言表示下列语句，并画出图形1三个平面，，相交于一点P，且平面与平面相交于PA，平面与平面相交于PB，平面与平面相交于PC；2平面ABD与平面BDC相交于BD，平面ABC与平面ADC相交于A
本单元是在学生学习了比的有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行的。 主要内容有：1.比例的意义和基本性质。2.正比例和反比例的意义。3.比例的应用。 因为本单元知识的综合性比较强，既涉及到了“数与代数”领域，又涉及到了“空间与图形”领域，所以，教学中既要注意新旧知识的联系，充分尊重学生已有的知识、经验，又要注意引导学生参与知识的形成过程，培养学生综合运用知识的能力。另外，由于比例知识不但在生活、生产中有着广泛的应用，而且还是今后学数学、物理、化学的基础。所以教学中要注意通过观察、比较、判断、归纳等方法帮助学生建立清晰的概念，把握概念的内涵，以促进学生对比例的相关知识以及比例的应用的理解和掌握。 1.使学生理解比例的意义和基本性质，会判断四个数是否能够组成比例，能正确地解比例。 2.使学生理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。 3.使学生认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值；体会数形结合思想。 4.使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。 5.使学生认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。 6.使学生能运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历解决问题的过程中，积累和丰富解决问题的经验，提高解决问题的能力。 （1）比例的意义和基本性质3课时 （2）正比例和反比例4课时 （3）比例的应用6课时 （4）整理和复习1课时 （5）单元重点知识归纳与易错警示1课时 （6）综合与实践自行车里的数学1课时
working（第1课时）学案人教新目标版 said I was hard-working（第1课时）一激情导入 Play a video of operas and ask students to talk about some operas、二 学习目标 1、掌握新词汇be mad at, soap operas, not…any more, call/ring sb, party for sb, drinks and snacks, have a surprise , go to Mart cia’s house, bring … to … 2、掌握直接引语和间接引语的用法。重点、难点：直接引语变间接引语。三 自主学习 1、自学本课词汇，并熟记。b e mad at (with) sb、____________ be mad at (about) sth、 (doing sth、) ___________ 肥皂剧________生…的气________ 不再 __________ 把…带来________ 为…举办晚会________ 首先 _____ 2、自读教材P26词汇及对话，理解其意思。四 合作探究 1、小组合作谈论soap operas快速回答1a中的问题。 2、看图学习1a 中的句型，学习用间接引语转述别人的话。
3、听力提高：听录音完成1b /2a /2b 。 4、 Work in pairs、1）根据1a中的句子，运用1c的句型进行对话练习。 2）读句子，找规律。 3）两人一组练习2c、五 基础检测完成下列句子 1、What are some______________ you know、你知道的肥皂剧有哪些？ 2、She said she was_____________for lana on Friday night、她说她要在星期五晚上为拉娜举办一个惊喜聚会。 3、 I __________________Marcia、我对马西娅很恼火。 4、 Lana said she would __________and ____________to Maricas house、拉娜说她会带一些饮料和小吃去马西娅的家。 六拓展延伸把下列直接引语改为间接引语。 1、The girl said,"I am from Canada、"→The girl said ____ ____ from Canada、 2、 He said,"I go to school by bike every day、"→He said ____ ____ to school by bike every day、 3、 Mary said,"I can speak a little Chinese、"→Mary said ____ ____ speak a little Chinese、 4、 He said,"We are leaving for Shanghai、"→He said ____ _____ leaving for Shanghai、 5、 Kate said,"I will go to New
《美国》学案（第1课时） 【学习目标】 1．运用地图说明美国的地理位置、范围。 2．结合数字、图表等资料说明美国的种族构成。 3．结合地图，说出美国主要农业带的名称、位置，并能综合分析农业带的成因。学习任务及展示自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学习过程 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 一、民族大熔炉 【描图填图】 ·描出北回归线和北极圈。 ·填注：美国、大西洋、太平洋、北冰洋、墨西哥湾。 1．领土组成：美国由本土、_________州、_______州组成。 2．地理位置： (1)半球位置：从东西半球看,美国位于______半球；从南北半球看,美国位于______半球。 (2)海陆位置：本土东临_____洋；西临_____洋；东南临_______湾。北、南分别与_______、_______相邻。 (3)纬度位置：地跨热带、_____带、北寒带。 3．民族构成： (1)人口。 ①人口数量：2010年,美国总人口____亿,是世界第___人口大国,也是西半球人口最多的国家。 ②人口增长：人口增长率为_____%,是发达国家中人口增长较快的国家。_____是美国人口增长较快的主要原因。 (2)种族构成：以___种人为主,其次是___种人,原住居民是_______人,还有亚洲人及其他种族。各国移民经过长期的融合,形成了统一的_______民族。
(3)华人和华侨：人口约有____万(2010年),分布比较广泛,在________、纽约和_______等城市,形成了富有中华文化特色的“_______”。 二、农业地区专业化 【描图填图】 ·用红笔描出密西西比河、五大湖。 ·填注：落基山脉、中央平原、阿巴拉契亚山脉、加拿大、墨西哥。 1．自然环境： (1)地形：呈_________分布,分三大地形区,平原面积广大。 ①西部高山：_____山脉。②中部平原：_____平原、大平原。 ③东部山地：___________山脉。 (2)气候：美国本土以_______________气候为主。美国的降水受__________影响比较显著，东部地区降水规律是___________________。 (3)河湖。 ①河流：世界第四长河是___________,自北向南流,注入_______湾。 ②湖泊：______是世界最大的淡水湖群。其中________是世界最大的淡水湖，完全位于美国境内的是________。 2．农业带： (1)特点：农业生产实现了_____化和_____化,效率高,产量大。 (2)主要农业带(区)：乳畜带、_______、小麦区、_______、亚热带作物带、混合农业区、_________________、小麦和林牧业区、水果和灌溉农业区。 (3)农业强国：许多农产品的_____量和_____量居世界前列。 (4)玉米带和乳畜带的有利条件？ 影响玉米带和乳畜业主要因素有：地理位置、气候温度、地势土壤，水源灌溉，交通便利，消费市场，人们饮食习惯等。 乳畜带：地势较为平坦，土地肥沃，气候温暖，水源灌溉充足，温度冷湿，适宜牧草生长，交通便利及时运送奶制品，城市人口密集大，消费市场广阔等。玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，水源灌溉充足，有利于大型机械化生产，降雨量适中，气候温和等。
|学习重点| 学 习难点 学习方法 学习过程 贋 團:东南亚（笫一?课时） |学习目标| : R 学习东南亚的位置及位宜的重要性。 2、学习东南亚的气候类型及特点；气候对农业的影响。 3、学习东南亚主要粮食作物和热带经济作物 的分布 东南亚位置的重要性气候为农业生产的关系 东南 亚主要热带作物的分布地 读图法分组合作学习 -、“十字路口”的位置 1）读课本第3贝“亚洲地理分区图”，课本第31页“东南亚在世界中的位置”，思索东南 亚的位置。 东南亚位于亚洲的 ____________ ,地处 洲和 _____________ 洲， _______ 洋和 _________ 洋之间, 所以有“十字路口”之称,大部分位于五带中的 ___________ ，有 ___________________________ 两 部分组成 2）读32页“东南亚的地形”图：找出中南半岛 马来群岛 马来半岛 苏门答腊岛 马 六甲海峡 3）说出马六甲海峡的重要性。 马六甲海峡是 ________________________________________________________________ 重要海上 通道。 4）找出东南亚主要的国家。 中国的邻国有 ________________ ;是内陆国的是 ________________________ ; 是临海国的是 是岛国的是 _____________________ O 二、热带气候与农业 1） 读课木7页6.9图（亚洲的气候类型）图，思、考： 东南亚主要有两种气候类型，中南半岛是 __________________________ 气候类型马来群岛 是气候类型。 2） 读图7.25 7.26回答： 热带季风气候的特点是 _______________________________________ °热带雨林气候的特点 是 _______________ O 3） ____________________________________________________________________ 、读图 7.27回答：热带雨林气候的降水，主要发生在每天的 ________________________________ o 4） 读课文33页内容回答： 东南亚主要的粮食作物是 ________________________ o 以此为主要粮食作物的原因 是 _________________________________ 。 东南亚是世界上 _____________________________________________ 等主要热带经济作物的主要 产地。 最大牛产国 _____________________________________________ 5） 说出主要热带经济作物的分布地。 知识结构| : 一、东南亚的位置范围①东南亚的范围 ② 重要的交通位置一一“十字路口” ③马六甲海峡的重要性 ④主要国家 二丨热带气候与农业 ①主要气候类型、特点 分布②主要农作物的名称分布 自我检测| :
第十四章压强和浮力 第1课压强讲学稿 年级：九年级组学科：物理主备：于海峰审核：路军单红悦 一、学习目标: 1. 了解压强的概念,理解什么是压力,什么是物体的受力面积,理解压强的大小跟哪些因素有关; 2.了解压强的公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来； 3.了解增大和减小压强的主要方法。 4. 经历探究的主要环节，通过探究实验现象，初步学习使用控制变量法；能正确的运用压强的计算公式进行计算。 重点：压强的概念、大小计算公式、 难点：概念的理解 二、课前巩固 1、力的作用效果是什么？ 2、重力、弹力的大小、方向、作用点？ 三、自主学习 一、画出图中物体对墙壁的压力。 分析图中的压力可知： ①压力概念：在物体表面上的力叫压力。压力的方向怎样？ ②压力与重力的区别与联系： ③看图实验分析：
A、从甲乙两图得出结论：。 B、从乙丙两图得出结论：。 由此，我们可知压力的作用效果与哪些因素有关？ 二、在物理学上，我们用哪个物理量来表示压力的作用效果？ ②压强定义：叫压强。 ③压强计算： ④压强单位： ⑤1帕斯卡的物理意义：。 练习1：大象的质量是5000kg,每只脚底的面积是600cm2,大象四脚站立对地面的压强是多大? 三、减小压强或增大压强的方法 不变， F不变， S 不变，②增大压强 S不变， F 减小，增大增大，减小 练习2：解释：为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？ 巩固练习： 1．一块砖先后平放、侧放、立放在水平地面上，关于砖对地面的压力和压强的说法中，正确的是( ) A、平放时压力最大，压强最小 B、立放时压力最大，压强也最大 C、侧放时压力最小，压强最大 D、三种方法压力一样大，立放时压强最大 2.汽车在野外行驶时陷入泥坑,比较适用的解决办法是（） A.换新轮胎 B. 在轮胎周围铺设碎石或稻草 C.在车辆的转动轴上加润滑油. D.将路面挖平. 3.坐沙发比坐木椅舒服,是因为（） A.弹簧的弹力和人的重力平衡. B.弹力和人体对沙发的压力平衡