3、信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养，试问学生信息素养主要表现有哪些？
信息意识、信息知识、信息能力、信息价值观和信息安全方面。每个维度还有具体的一些方面。
2．创造性是信息技术新课程标准中的特点之一，谈谈你在实际教学中如何体现？
课堂教学是实施素质教育，培养创新能力的主渠道。在教学中，教学方法的核心就是学生“再创造”，一、课堂教学要自由、民主、和谐。二、优化学科知识教学。三、培养学生的创造性动手能力。以模仿促创新、以应用促创新。
1.试写出你所教年段信息技术学科的教学目标
三、教材教法（共30分）
1、以小组合作方式进行网站设计。请谈谈你准备如何开展此项活动。说说你的具体实施方案。
以八年级上第六课《电子邮件》为例，我在教学中的基本流程是这样的：（附教案）
精心备课。在上一堂课之前，要先考虑这堂课是否适合用小组合作的方法，是适合用小组讨论呢，还是小组内学习，或是小组分工合作？再要精心设计好课堂上的每一个任务，任务要明确，并符合学生的认知水平，要让学生容易理解，必要时在课堂上可做适当讲解。这一课考虑了两点：一是电子邮件的原理如果让学生上网去搜索可能会花去大量课堂时间，所以在备课时我搜索了相关的电子邮件介绍网页链接在学习网页上供学生上课查阅。二是上因特网申请免费的电子邮件比较麻烦，不能保证大部分学生在一堂课内申请到电子邮箱，所以我考虑做一个局域网的邮件服务器，要简单实用。先是上网找了一个邮件服务器的软件，CMailServer5.2版本的，安装在自己的电脑上，简单设置了局域网内的邮件服务器，然后在自己的教学网站上开辟了“免费邮箱”的栏目，并做了链接。这样可以让学生在我的网页上去申请邮箱，既方便又快速。
2、全班教学。这一过程一般是教师谈话，创设情境，激发学生的学习兴趣。在把要新知识的要点呈现给学生，如果有必要，可对课堂中操作技能上的重点难点进行全班讲授或者演示。这一堂课中我首先是由普通邮件引入，创设情境，激发学生的学习兴趣。然后简单说一下电子邮件的地址格式。但是这一课考虑到已有部分学生会使用电子邮件，所以把操作留给学生自己去解决。这样做既节省了课堂时间，又提高了学生的积极性。
任务布置。这一环节是把预先设计好的任务通过书面的形式布置给各小组，最好不要只用口头形式，学生会记不住的。我的课堂任务都明确地呈现在网页中了，在布置任务时又作了任务的讲解。同时下发有关评价标准的表格，便于
小组长记录。这一阶段的重点是让学生理解这堂课的任务。
分组学习，完成任务。这是课堂教学的主要部分。学生分小组进行合作学习，以教材为本，以任务为目标，教师参与或指导一些小组开展学习，注意调控整个班级的情况，及时给予提醒及有关信息的通报。同时帮助各小组解决一些硬件或软件设施的一些疑难问题。这堂课中我设计的前三个任务是每个组员都必须完成的，最后一个任务留给基础好的学生去完成。小组合作时不存在分工问题，但要求组内互助。小组长负责组内每位成员都顺利完成任务，有问题组内讨论，一起想办法解决。操作上有困难可以请小组内操作能力较强的同学指导。这一阶段的重点是要让各小组通过组内的互帮互助完成以上几个任务。
评价小结。一般来说一堂课结束要给学生一个评价或者小结一下课堂上的知识。必要的评价会提高学生的学习积极性，并把这种积极性带到下一堂课中。必要的小结能让学生巩固一堂课中所学的知识。在这堂课中我最后打开自己的邮箱查看一下同学们发送过来的邮件，并让小组长作好课堂的记录，同时把在这堂课中的电子邮件的工作原理简单总结一下，再把学生碰到的一些操作上的问题讲解演示一遍。
2、在日常的教学实践中，教师如何根据学生的能力差异、水平差异针对性的实施分层次教学？
(二、分层确立教学目标
三、选择不同教学的方法
四、设计分层次练习，使学生都有发挥的空间
五、小组学习，共同提高)
首先，我们要确定学生对信息技术基础知识的掌握水平的现状和学生对计算机操作的熟练水平,
其次，在进行教学设计的时候，将教学目标分成不同的水平层次，有不同的侧重内容。
第三、在进行课堂教学时，对A、B、C三组的学生掌握信息技术的基础知识时都统一要求，统一教学。因为这一部分是培养学生运用信息技术获取信息的能力，而学生在这一方面的差异不大。时间分配大概在1/4的时间。然后对B组学生布置练习任务，对A、C两组学生进行具体的操作内容的教学，教学完成后布置相应的练习内容。时间分配大概也在1/4的时间，然后再对B组学生进行具体操作内容的教学，并布置相应的练习任务。时间大概也是1/4的时间。最后，对有特殊兴趣的学生进行辅导，如介绍网页制作的相关知识。
这样，既能保证学生完成教学大纲规定的学习任务，又能针对不同水平的学生进行不同的知识教学，还能充分发挥学生的个性特长。
3、根据提供的教材内容，按照新课程要求设计出第一课时的简单教案。（要求400字左右）