体育组校级课题研究中
期报告
标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]
“龙口中学校园足球的现状分析与对策”中期报告
龙口中学体育课题组
一、课题提出的背景：
校园足球,做为学校体育的重要组成部分，对增强学生体质、培养学生团队精神、使学生养成遵纪守法的习惯、促进全民健身计划的发展等方面就有积极的作用。是针对学生身体发育特点心理发展需要所进行的一项健身体育活动。然而我们学校大多数的学生对校园足球不够重视，错误的认为对平时的足球训练不够重视，达不到强身健体的效果，甚至认为这是学校约束他们的一种形式。在这种误解下很大一部分学生练习的质量较差、动作不规范、不标准、不到位，达不到应有的效果。本文从我校校园足球的现状进行分析研究，旨在探索提高学生的主动性和自觉性、优化校园足球锻炼的效果。并针对目前校园足球存在的一些弊端提出建议，为更好的开展校园足球锻炼提供理论和实践依据。
二、课题研究的目标
通过本课题的研究学习，第一要形成一套学生校园足球管理制度的各项职责和标准；第二要制定一套有效的校园足球学生管理条例；第三提高学生对校园足球在学生健康成长过程中起到作用的认知程度以及学生的集体意识和团队精神。使学生加强健康意识，培养他们的集体荣誉感、提高学生身体素质。从而进一步提高我校的学生校园足球质量。
三、课题研究的内容与对象
课题研究的内容：
1.提高学生对校园足球的热情，达到促进身心健康的目的
2.增强学生对待体育锻炼的意识。
3.使教师理解校园足球对学生身心健康发展起到的作用，从而督促本班学生更好的更积极的参加校园足球。
课题研究的对象：龙口中学各年级学生
四、课题研究的主要方法
1、文献研究法：通过搜集和查阅相关的文献和资料，学习先进的理论及经验，提高自身的理论素养，用先进的理论和经验指导研究工作。
2、问卷调查法：发放自制《龙口中学学生校园足球活动开展调查问卷》100份，回收100份。
3、观察法：观察学生日常的校园足球锻炼情况。
4、经验总结法：在理论研究和实践研究的基础上，总结分析提取有效的、可实施的经验和做法。
五、课题研究的步骤
1、研究准备阶段
A、.收集相关文献资料；
B、学习校园足球在学生成长过程中所起作用，以及操校园足球对校园
精神风貌、校园文化传承和发展所起作用的相关理论；
C、确定研究侧重点，明确目标；
2、课题研究实施阶段
A、拟定研究的预期目标和内容。
B、采用观察法和调查法了解我校校园足球现状以及学生的心理状态和行为现象
C、定期研讨、交流，总结经验，反思不足，进行阶段性小结，形成阶段性论文。
D、撰写课题中期总结汇报资料
六、课题研究进展情况
1、课题负责人积极组织课题组成员参与课题研究互动，或听课、评课；或进行案例分析与反思；或学习传达省、市各级有关开展课题研究的会议精神和实施方案,消除课题组成员的畏难心理;与同课题的兄弟学校，探讨、切磋、交流，现场感受课题研究在课堂教学中的展现，分享成功的经验，反思研究过程中出现的问题，有针对性地调整研究方案，初步形成和谐数学课堂教与学的模式。
2、课题组成员在网上参与课题互动，达到信息互补。
3、校级领导、教研员不定期对我校课题进展情况进行调研，对我们付出的努力与收获给以充分的肯定，还对我们在研究中的一些困惑进行针对性的指导，也为存在的不足提出了今后改进的方向，增添我们的科研热情与信心。
半年来，我们已走出了初始阶段的困惑，对课题研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有课题组成员的共同努力，有各级领导的鼎力支持，我们有信心把本课题研究开展得更好。
七、研究成果。
1、通过研究掌握科学的课题研究方法；
2、细化课题，从小处着手，扎实课题研究，成员之间相互学习、研讨，形成浓厚的科研氛围。
3、课题组成员每学期完成一篇课题研究阶段性小结，形成一篇研究小论文。
4、通过观察研究了解了更多校园足球的教学方法；
5、对校园足球对于中学生身心健康的影响、以及对学生思想品德团队精神等方面的影响有了更加深刻的了解和认识；
6、学生对体育锻炼的意识有所增强，个别学生认识较明确；
八、研究存在问题及今后的设想
存在的问题：
1、自身学习力度不够，对足球相关理论知识了解不够广泛；
2、对学生的随机访谈调查不够全面，观察记录的不够详细；
3、没能准确了解学生平时训练的心理状况以及学生对校园足球的认
识；
今后要增强理论学习，积极寻找相关资料，充实自己。进一步全面细致的进行访谈调查及观察记录等工作。与班主任老师密切联系、得到班主任老师的支持和配合，以便准确掌握学生的状况，有问题及时反馈沟通。
“龙口中学校园足球的现状分析与对策”中期报告 龙口中学体育课题组 一、课题提出的背景： 校园足球,做为学校体育的重要组成部分，对增强学生体质、培养学生团队精神、使学生养成遵纪守法的习惯、促进全民健身计划的发展等方面就有积极的作用。是针对学生身体发育特点心理发展需要所进行的一项健身体育活动。然而我们学校大多数的学生对校园足球不够重视，错误的认为对平时的足球训练不够重视，达不到强身健体的效果，甚至认为这是学校约束他们的一种形式。在这种误解下很大一部分学生练习的质量较差、动作不规范、不标准、不到位，达不到应有的效果。本文从我校校园足球的现状进行分析研究，旨在探索提高学生的主动性和自觉性、优化校园足球锻炼的效果。并针对目前校园足球存在的一些弊端提出建议，为更好的开展校园足球锻炼提供理论和实践依据。 二、课题研究的目标 通过本课题的研究学习，第一要形成一套学生校园足球管理制度的各项职责和标准；第二要制定一套有效的校园足球学生管理条例；第三提高学生对校园足球在学生健康成长过程中起到作用的认知程度以及学生的集体意识和团队精神。使学生加强健康意识，培养他们的集体荣誉感、提高学生身体素质。从而进一步提高我校的学生校园足球质量。 三、课题研究的内容与对象 课题研究的内容： 1.提高学生对校园足球的热情，达到促进身心健康的目的 2.增强学生对待体育锻炼的意识。
3.使教师理解校园足球对学生身心健康发展起到的作用，从而督促本班学生更好的更积极的参加校园足球。 课题研究的对象：龙口中学各年级学生 四、课题研究的主要方法 1、文献研究法：通过搜集和查阅相关的文献和资料，学习先进的理论及经验，提高自身的理论素养，用先进的理论和经验指导研究工作。 2、问卷调查法：发放自制《龙口中学学生校园足球活动开展调查问卷》100份，回收100份。 3、观察法：观察学生日常的校园足球锻炼情况。 4、经验总结法：在理论研究和实践研究的基础上，总结分析提取有效的、可实施的经验和做法。 五、课题研究的步骤 1、研究准备阶段 A、.收集相关文献资料； B、学习校园足球在学生成长过程中所起作用，以及操校园足球对校园精神风貌、 校园文化传承和发展所起作用的相关理论； C、确定研究侧重点，明确目标； 2、课题研究实施阶段
中学体育课题开题报告 时间： XX 年 10月学科：体育 立项号 XX051 课题名称 浅谈跆拳道在农村中学的开发实践与探究 负责人 王飞 所在单位 高陵县第三中学 课题研究的背景和意义 随着基础教育课程改革的开展，许多学校正在大胆尝试并积极探索符合本校学生实际的体育课程，高陵县第三中学是一所县级高中,学生的体育课程较单一,而且课余生活很单调,没有条件接触外界的体育俱乐部与社团。在贯彻执行上级颁布的课程计划的同时，结合学校自身的特点，利用自身优势,以学生兴趣和需要为目标，选择跆拳道作为学校体育特色项目的“突破口”，既能丰富校园文化，也能促进学校教育的发展。跆拳道同中华武术一样都是东方传统文化的重要组成部分，具有浓厚的民族特色和传统精神。练习跆拳道则有利于青少年集中注意力、提高学习效率，可内修精神、性情，外修技术、身体，培养出常人难以达到的意志品质和忍让谦恭的美德，是培养青少
年优秀品格的有效方法。跆拳道课程的推广与普及不仅是学校特色的外延和拓展，更体现在为全体学生的综合能力和体能、品质的突出发展上;更表现在学校文化建设的内化、延伸上;最终必将升华为校园中的一种风格，一种意识，一种精神。 课题名称的界定和解读 课题名称为《浅谈跆拳道在农村中学的开发实践与探究》，利用自身优势于特长,结合学校现状和资源优势，提出一系列学校跆拳道运动推广过程中的策略以及确实实施的方法、途径与策略，为师生提供跆拳道知识学习、技能拓展、素质提升、特长发展创造更多的条件，从而提升学生的道德品质、运动素养和身体素质。 课题研究的步骤和举措 1.准备阶段(XX年9月至XX年10月) (1)实行实情调查，完成对实验组和对照组的前测，分析我校学生体育生活现状和教学实情。 (2)成立课题小组，确立课题成员，分配各成员职责与任务。 (3)确定参加研究对象，学习课题研究方法的操作及有关理论。 (4)完成课题相关资料的整理、建档，制定实验应用研究方案。 2.运行阶段(XX年10月至XX年4月) (1)开展跆拳道活动的推广普及活动，举行形式丰富的各类活动。 (2)收集与课题有关的相关资料。 (3)完成阶段性资料数据收集，整理和阶段总结。 3.总结阶段(XX年5月至XX年7月)
小学语文作业设计有效性策略研究课题中期报告我们如何给予我们的孩子一个幸福快乐的童年？我们的语文能为学生一生的发展做些什么？我认为应该是：“语言习得，打好扎实基础；习惯培养，形成持久学力；兴趣激发，引入读书殿堂；价值引领，铺垫人生底色。”现在我们的语文课堂提倡阅读教学要提高课堂教学效率，必须从“重讲轻练”的传统中解脱出来，优化作业设计，提倡“习行之功”，开发每一个学生的多元智能，使学生的语文整体素质在阅读教学中得到良好的发展。因此我选择了“小学语文作业设计及评价的有效性研究”作为我的研究课题。这一课题的研究已经进行了一个学期，下面就向大家汇报一下我的研究过程、研究成果以及研究过程中的一些困惑。 一、调查归因，找准切入点的处理。 首先，我在本校语文老师、各年级的部分学生中进行了一个调查研究，通过调查发现：学生在主观上对于自己每天应该完成的家庭作业，他们的态度是喜欢的，大部分学生是乐意去完成各自应该完成的家庭作业的。但同时，我们也不得不遗憾的看到，大部分孩子在完成家庭作业的过程中，他们并没有感到快乐和幸福。老师的抱怨也挺多，应付上级各类检查、抽测等等，不得已布置一些学生不喜欢的作
业。因此，我更加觉得要把此课题扎扎实实地研究下去。 然后，我学习了于永正老师主编的《个性化作业设计经验》。我还从网上下载与课题相关的一些教学案例和研究论文等学习，帮助尽快进入实施阶段。 二、针对学生的不同需求，设计个性化作业 本课题是着重从作业设计如何讲究趣味性、层次性、开放性三方面进行个性化的研究。“趣味性”当然是最重要的，学生不喜欢谈何主动积极地完成作业呢？这就要求教师要在愉悦合理的情景中引导学生运用丰富多彩的形式开展学习和思考，多角度、全方位的感知知识，获取知识，改变文本作业的单一形式，将听、说、读、写与游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式巧妙融合使学生兴趣盎然地完成生动活泼、精彩纷呈的作业。“开放性”是指布置作业的内容开放，学生有权自主选择；完成作业的形式开放，类型多样；作业结果和答案的开放；评价作业的方法开放，实行多样化的评价。“层次性”是指学生是存在个体差异的，有差异的学生做无差异的作业势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。承认并尊重这种差异性，分层布置，“有坡度”让不同发展水平的学生在适合自己的作业中取得成功，获得轻松、愉快、满足的心
注重体育兴趣培养，加强体育心智教育结题（阶段性）报 告 一、引言 “体育教学中培养学生对体育兴趣的研究”已经走过了一学期的时光。在研究过程中我们设计了研究计划与方法，进行了中期调整，撰写 了阶段性研究报告。对课题进行了理论性与实践性的研究。在研究 过程中我们有如下七点报告：（1）讲课伊始，创设情境，激发兴趣；（2）让兴趣伴随学生，让学生感受成功；（3）采取灵活方式提高 学习兴趣；（4）巧引?开拓──培养学生的创新能力；（5）激发兴 趣──创新中培养体育能力；（6）激发兴趣──教师仪表，至关重要；（7）进一步拓宽学生的体育兴趣。 二、主要成果 课题实验一学期来，课题组全体成员在研究过程中开拓进取，精心 钻研，认真实践，勇于探索。 （一）讲课伊始创设情境，激发兴趣 “良好的开端是成功的一半”，上课伊始，教师如果能通过巧妙的导入，调动学生，创造出学习、竞赛、思考、优美等等各种于课堂教 学目标相对应的情境，那就为一堂好课奠定了坚实的基础。教师在 教学实践中常有这样的体会，一节课的开始学生活动积极，那被调 动不仅是学生，甚至还包括我们自己。可以说，好的导入，是打开 学生兴趣之门的钥匙。
（二）让兴趣伴随学生，让学生感受成功 兴趣是学习的基础，同时也是学习的动力，所以有人说兴趣是最好的老师。我国古代教育家说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生学习兴趣的保持与教师的教学方法有很大关系，对此，教师实践体会如下： 1、鼓励成功，保持兴趣。学生在求知欲的基础上努力参与并取得技能进步时，他对成功的表现会产生积极体验并对此项体育活动更加关心。苏霍姆林斯基指出：只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现持久的学习兴趣。因此，要想使学生保持持久的体育兴趣，就必须设法使他们获得成功。 怎样才能使学生体验成功的喜悦呢?由于班级中学生素质良莠不齐，因此，要使每个学生体验成功，必须有一个弹性的标准和要求。我们在课题研究过程中认为，体育课中运用分层的教学有良好的效果：根据学生的不同素质，客观地分成多个层次组。它是一个动态的分层，每个人都有一个基础层次，同时亦可上升下降，从而起到尝试多个层次，体验多个成功，让学生在体验成功中保持良好的学习兴趣，最终顺利完成教学任务。 2、倡导愉快，保持兴趣。学生在体育活动的过程中能体验到快乐，满足其趋乐避苦的欲望，由此来保持体育兴趣。 (1)建立和谐的师生关系。和谐的师生关系是构建宽松学习环境的前提。建立和谐的师生关系的基础在于师生相互尊重，在宽松的课堂环境中，学生就会产生一种愉快、积极的情绪，就会以饱满的热情、百倍的信心，主动地投入到体育课中来。另外，由于师生的和谐，更能使学生从老师的热情、自信中克服怕苦、怕累的心理，增强勇气。 (2)运用多种手段实施愉快教学，保持体育兴趣。要使学生能愉快地学习就要使课堂中教与学的过程成为一个愉快的过程。因此，就必须在这个过程中挖掘其快乐的潜力。以前在体育教学中的准备部分不外乎慢跑、徒手操，久而久之，学生感到厌烦。在课题研究过程中我们不但可以在音乐下来完成动作，而且还运用组织得法的游戏，让学生在快乐中练习，以达到愉快教学的目的。 3、满足需要，保持兴趣。满足需要，正确对待学生的表现欲。 (1)善于及时发现学生的表现欲。教师除了要能够发现那些外露、活跃学生的表现欲外，更重要的是要能够及时发现那些内隐的、含蓄的、带有某种自我抑制的学生的表现欲。这时因势利导地培养学生兴趣、发展个性是有重要意义的。 (2)用爱心去保护学生的表现欲。学生对体育教学有了积极旺盛的表现欲，教师的责任就是要珍惜保护。保护学生的表现欲，就是保护、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
微型课题研究 让民间体育活动走进校园研究 体育组王换玲 一、课题研究的目的和意义 “民间体育活动”是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中华民族传统体育特色，它既具有一定的乡土性、地域性、娱乐性，又具有技艺性、健身性，同时还具有较强的教育性。根据这些特点，实施起来简便易行，活动开展十分方便，更有利于“激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，培养勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。” 根据我们对教师和部分学生的调查，如“跳房子”、“捉子”等民间的“弄堂游戏”在学生中，根本没有得到推广与实践，有的快失传了。为此，我们认为如果将目前流传在民间的、简单易学的、容易让学生上手的体育活动项目，经过收集、整理、筛选和创编，有机融入到我们现行的中小学体育教学内容中，通过把一些传统体育项目经研究、整理和改编后运用到教学中，为构建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务。将无疑使我们的教学内容更加丰富，同时对新课程实施工作的进一步落实也将带来一定的促进作用。 二、课题研究的内容 1、民间体育活动的安排方案及活动效果 2、民间体育活动的各项内容及其作为教材的运用效果 3、民间体育活动在校园内推广，对学生、家长以及对学校工作
的影响。 四、课题的研究对象 1、对跳绳、跳皮筋、踢毽子、轮胎活动、打陀螺、竹竿活动、呼啦圈、滚铁环、跳房子、抓子、叠罗汉、徒手游戏等12个民间体育运动项目进行研究。 2、研究的学生是本校21个教学班的800余人。 五、课题研究的实施策略与成效： 通过对民间体育在中小学体育课堂教学中开发运用的研究，使民间体育更加科学合理、更加规范化地进入校园、进入课堂，使学校的体育教学内容更加丰富与繁荣，促进学校传统体育教学的创新，推动学校素质教育的开展。因此我们研究过程中做了以下几个方面的工作。 1．深入民间，调查考证 民间体育大多来自与民间，运河沿岸文化底蕴博大精深，各个村落都有着自己的传统体育项目。因此，课题组成员根据实际情况，深入民间生活进行调查考证。在搜集与整理民间体育的过程中，主要通过实地访问，文献资料的查找，问卷调查等途径进行搜集。主要渠道有： （1）发动学生以及家长，对民间体育游戏的搜集。 （2）查阅文献。 （3）访问：对致力于民间文化研究的专家、地方上具有威望和该方面专长的长者进行访问。
小学体育课题研究报告 大岭山镇第二小学市立项课题 《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》 开题报告 XX年12月 尊敬的领导、专家，老师们： 我校《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》课题，是东莞市“十一五”期间普教系统教育科研第五批的立项课题(课题批准号：规760)。经领导批准，今天我代表课题组作开题报告，敬请各位领导、专家和老师们批评、指导。 1、本课题国内外研究现状 我校《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》课题是在体育与健康新课程标准理念指导下提出的。目前美国、英国和日本等发达国家的小学体育教学都非常重视继承和发扬本国的民间传统体育游戏，把其作为重要的体育教育教学的主要内容之一。我国上海、浙江等地区对在小学体育教学中如何引进民间体育游戏的研究比较多，也很全面，但是对在小学体育课堂中引进民间体育游戏的专门研究还有不够。当前我市各中小学教师对这一领域的应用和研究严重不足，虽然在平时的课堂教学中有所渗透，但是普遍缺乏系统的研究与开发。通过本课题的研究与实验，将为我校体育课堂教学带来实质性的指导，为深化推进体育课程改革，优化
课堂教学，提高课堂质量，提供经验借鉴。 2、当前我市小学体育课堂教学现状 随着体育新课程改革在我市的深化实施，“以生为本，健康第一”的指导思想得到有效落实。《体育与健康课程标准》把课堂教学内容的选择权交给了教师，对教学内容没做硬性要求，教师可自主选择能达成教学目标的、健康向上的内容进行授课。因此，小学体育课堂教学花样尽出，各式各样的、新颖的优质课和公开课层出不穷，教师精心设计的课堂教学，气氛活跃，学生参与活动的情绪高涨，确实达到了新课程改革的预期效果。但是在达成效果的背后，教师的工作量成倍增长，为了上好一节课，我们通常是绞尽脑汁，各显神通。甚至部分男性教师和上了年纪的体育教师就有点无所适从，难以适应。对此，我们想通过在体育课堂教学中引进既受孩子们喜爱、又能锻炼身心的民间体育游戏活动，发挥其教育和课程功能，丰富教学内容，让孩子们在玩中学，在学中玩，为促进孩子们的健康成长服务。 3、小学体育课堂教学改革的要求 教材改革是体育教学改革的关键。《体育与健康课程标准》指出：“为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造;也可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目;还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，
官道口小学优秀体育传统的继承与培育 一、课题的来源和期望目标 1、课题的来源 毛泽东说：“发展体育运动，曾倩人民体质。”青年毛泽东，对体育运动就有自己独到的见解。他在《体育之研究》开宗明义地指出：“国力萘弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细。此甚可忧之现象”，强调体育要达到“强筋骨”、“增知识”、“调感情”、“强意志”、“健身强国”的目的，发出“文明其精神，野蛮其体魄”的时代呼吁。那时候，中国人正背负着“东亚病夫”的屈辱。 改革开放三十多年来，不论是体育的教育教学、教学内容、教学方法、教学评价还是教科研方面，都取得了长足的进步。2001年7 月国家下发了《基础教育课改革纲要》，随后2002年9月就颁布了新课程标准，对课程的建设提出了更高的要求，课程资源的开发和利用就摆到了我们体育教师的面前，如何开发和利用本地的一些好的课程资源，是我们体育教师面临的重大的课题。新课程标准指出，积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色；同时体育与健康课程资源的利用和开发应充分考虑到高小学生的身心发展特征，以便发挥课程资源应有的教育优势，充实和更新体育与健康课程内容，体现课程内容的时代性、选择性和民族性。提高课程的适应性和教学质量，这为学校、教师创造性的实施《标准》提供了条件。
中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，祖先给我们留下了源远流长、博大精深的文化遗产，官道口就有着丰富的民间体育传统，为了进一步将民间特色项目引向课堂，丰富课程资源，并把它发扬光大，为我们的体育教学服务，为学生服务。在此，将本乡校传统的体育项目，作为本次课题研究的内容。 2、期望目标 1、本课题的开展，提高了学生对地区民族传统体育项目的认识和了解，提高了学生的学习积极性，使他们的身体素质得到了提高，体质得到了增强； 2、学生认识和了解更多的我乡校丰富的传统体育项目,激发热爱家乡、热爱祖国的情感。在我乡校深厚的民间体育传统项目中汲取大量的精神养料，成为中华民间传统体育项目和文化的继承者和传播者； 3、在教会学生认识和掌握本乡校的一些民间传统体育项目的同时，使学生学会一些基本技能和技术，具有一定的能力应用民间传统体育项目进行身体锻炼，从而增强体质，发展身体素质，并培养学生的终身体育意识； 二、研究的对象和方法 1、研究的对象 我校的二年级部分学生。 2、主要研究方法 （1）文献研究法：
小学体育小课题开题报告范文 体育小课题研究是中小学体育教师以自己在教、学、研、训、赛、考、培等实践中遇到的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标，由教师个人或几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，服务于实践的校本教研形式。接下来小编搜集了小学体育小课题开题报告，仅供大家参考，希望帮助到大家。 小学体育小课题开题报告一 课题名称： 以学科整合为抓手，进行大课间体育活动的研究 课题提出的背景 以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指导，坚持突出特色、全员参与、陶情益智、快乐健体原则，立足校内资源，丰富内容，活化形式，从而深入推进中学大课间体育活动，促进学生身心健康、和谐发展。 大体育课间活动是近几年在课间操基础上发展和创造的一种学 校体育新的组织形式。与课间操相比，大课间体育活动时间长，活动内容多，组织形式活，练习强度适宜，它不仅可以对师生紧张的工作学习起到调剂作用，而且对促进师生身心健康有明显的实效。 我校专职体育教师3名。每周开设3节体育课，每天上午两节课后30分钟的大课间活动，下午三节课后为课外体育活动课，上下午各有5分钟的眼保健操。活动器材的制约，活动安全的高压
都直接影响学生参与体育活动的积极性，也直接体现在学生各项身体素质很差，活动技能很低，缺乏体育兴趣的恶性循环中，课外活动开发的不是很充分，部分时间被其他老师临时占用，进行体育活动的班级少，即使有活动也是在无序的状态下进行。 因此，作为体育教师的我们深知：体育大课间活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。开展本课题的研究将会提高我校学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。 全民健身在我国已深入人心，校园群众性体育运动的开展更是百花开放，但各校在组织竞技性体育运动会的背后，也不同程度地存在全民健身活动不经常，活动内容死板老套，参与者有压力等方面不足。而体育大课间活动已经许多城市开展和研究过，但大部分都没有形成系统完整的体系。 体育大课间活动发展的趋势：以每一个学生的发展为本，激发学生参与运动的兴趣，满足学生的运动欲望；大课间活动的内容形式设计要丰富多彩，能够满足不同年龄、不同特长、不同兴趣、不同水平学生的发展需要；大课间活动要力争突出学校的特色，形成自己的活动特色；要合理安排活动时间和场地，做到小场地、大课间；积极探索把大课间活动作为一种校本课程的新途径，把大课间活动提高到一个新高度；大课间活动要做好安全管理工作，确保师生人身安全，让充满活力的大课间、让学生喜爱的大课间、让安全有序的大课间出现在我市的各个校园。
深圳市教育科学规划课题 “学生自助性体育练习方法研究” 中期报告 执笔：洪跃春 一、本课题的选题背景 1、当前,小学体育课程改革是全面实施和推向深入的阶段,原来的以应试为 主要目标的教育,已不能适应当前形势的需要,对学生实施素质教育,培养学生自我学习、自我发展的能力，是摆在我们面前的紧迫任务。 2、随着信息技术的发展与普及，教师的角色已经发生了转变。学生的学习 途径已经不再是单纯地从教师处获取，往往是通过“鼠标和键盘”便能“游走天下”。这就要求我们教育工作者不仅仅是传授学生学习知识，更重要的是教育和提高学生如何学习知识，如何综合社会的发展成果去检索知识，根据自己的需要把综合信息为我所用。学生终身体育意识的培养是摆在体育教育的首位的，所以体育教师提高这方面的能力就显得尤为重要。 3、我校的发展始终是以课题带动课堂，科研氛围浓厚。学校的教学理念就 是“以人为本”。如何做到这一点一直是我们努力的目标。在体育的教学中，如何改善课堂，优化课堂是我校，我科组一直研究的方向。 教育发展的趋势是要适应社会和人的发展需要，更加注重尊重学生的学习主动性、开发学生潜在的能力，同时强调学生的发展，创造力和人格的培养，对我们小学体育学科来说要努力建设以学生为主体，教师为主导的不断优化的现代教学环境，实现学生的认识发展与人格发展的统一。上述目标的实现，就需要教师要不断学习现代教学理论，而且要进行深入的教学实践与研究。 二、课题研究情况 （一）前期准备 通过教师探讨实践、通过对学生的访谈、问卷调查得出如下结论：现今的学校内的体育课堂教学模式与资源使学生感觉到课堂枯燥乏味。这就引起了我们深深的思考，为什么我们从小最喜欢的体育课到了今天却成为学生成长的积累。通过老师们的探讨得出，从现今的社会经济学的角度来看，有限的社会资源无法满足每个人所有方面学习的需要，因此个人必须具备能够自我满足学习需要的能力。现代教育也应以培养学生的创新能力、独立思考能力和自我管理
体育组小课题研究方案 研究题目《如何提高学生上体育课的积极性的研究》。 一、时代背景、现存问题：体育是一门以健身锻炼为主要手段、以体育与健康知识和技能为主要学习内容增进学生健康为目的的学校课程体系的重要部分，是培养德智体美全面发展的重要途径。在新时代下体育的改革经过了几个时期，从素质教育到快乐体育，再到健康体育，每个时期都取得了一定的效果，但是我们也看到了其中的问题，部分男同学在体育课上只喜欢篮球、足球，女同学上体育课为了出来轻松一下，散散步而已。 二、研究意义：体育是以促进学生身体、心理和社会适应能力的提高为目的引导学生形成健康意识和良好生活方式，促进学生的健康意识，确保“健康第一”的思想落到实处，帮助学生健康成长。我们要把健康第一的指导思想落实到体育的备课、教案的编写、教学的组织及评价中，促使每个学生都喜欢上体育课，积极上体育课。 三、研究目标： 1、引导学生养成主动、积极参与体育活动的意识；
2、引导学生通过体育活动获得运动和健康的基础知识； 3、学生体验参加不同项目运动时的紧张与愉快。 四、理论依据： 1．学校体育学。指导我们如何处理其中的问题，在课堂教学中有着重要的作用。 2．新课程理念。处理好传授知识与技能的关系；教学方式的变革，有利于学生健康的发展。 3．体育与健康。是组织课堂教学的中心环节，针对教材中的重点、难点以及学生的实际情况，在教学的关键点上提出问题。 五、研究的步骤： 第一阶段：调查准备阶段。 1、查阅现代作业观的相关资料。 2、确定研究班级。 3、根据学困生实际，结合相关理论，制定研究方案。 （1）、深入调查，分析其中的原因。 （2）、研究学生，查找资料，制定切实可行的研究方案。 六、研究方法： 1、调查研究法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学
《学生体质健康发展趋势》小课题研究总结 中小学体育组 中小学生体质近年来持续下降已被社会公认。造成中小学生体质下降的原因是多方面的，有社会的、学校的、家长的、体育的，还有学生自身的。中小学各年龄段多数指标呈普遍下降趋势，力量素质全部下降，耐力素质大部分下降，其他素质也在下降。学生体质明显减弱，且出现近视、肥胖、体弱、患病率持续增长的现象。综合以上问题建设性地提出一些对策、措施，为对增强学生体质，促进学生健康发展以及对相关课题的研究做出总结。 根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出，广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家的希望。现如今学生体质呈普遍下降趋势，特别是城市学生下降幅度较乡村学生更大。学生近视、肥胖、体弱、患病率持续增长等等。以上问题如不切实加以解决，将严重影响青少年的健康成长，乃至我们的国家和民族的未来。那么是什么原因导致了这中结果呢？青少年的健康发展趋向如何呢？这有待于我们基层体育教师和体育工作者共同思考的问题。 一、中小学生体质健康发展的趋势 发展应以人为本，人的综合素质直接影响未来社会的发展。一个国家国民体质状况是其综合国力的重要组成部分。由于国民精神紧张、营养过剩、运动不足、环境污染等因素所引发的非传染性疾病在全球的不断蔓延，导致处于"亚健康状态"的人群不断地扩大。从总体国民体质上看，成逐年下降的趋势。为了解决这些社会问题，适应形势的发展和人们对健康的迫切需要以及对生活质量的不断追求，必须从青少年儿童和学生的健康抓起。 根据许多研究人员的调查结果显示，我国青少年中小学生的体质健康同样呈逐年下降的趋式。学生的速度、耐力、力量、灵敏、柔弱等体能指标持续下降，还不只如此，又出现了青少年学生视力不良率居高不下，超重肥胖青少年明显增多，体弱多病的儿童骤然剧增等一些不良现象的出现。但身体形态指标有较大增长，特别是在身高、体重、胸围等方面增长幅度较大。 二、影响学生体质健康水平发展的因素分析 1、学生、家长重智轻体的观念, 对体质健康意识的淡薄。 近年来，学校教育一直受到"高考和中考"指挥棒的束缚，各级各类学校的领导和教师为了争取好成绩，把智育教育作为重中之重，体育教学就更不用说了，放在了若有若无的位
全国教育科学“十二五”教育部规划课题： 《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》 子课题： 《体育学科活动课程与校本教材研究》 中期汇报材料 新疆生产建设兵团第十师北屯中学 新的教学改革，强调以学生的发展为根本，一切着眼于学生整体素质提高，变学生被动学习为主动学习，还给学生在学习中的主体地位，实现学生学习方式的根本转变。本课题符合我校体育教学的需要。校本教材的推广与实施有很强的针对性、实用性。在调查学生、老师的基础上，为我们提出问题、探究问题、解决问题提供了依据。作为应用型的课题研究，它的价值取向应是教育理念的更新和教育行为、教育实践活动的改善。一年多来，课题组成员在校领导的直接指导下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师思路清晰，目标明确，行动扎实，已取得一定的阶段性成果，现将本课题研究工作做如下汇报：
一、前期工作的简要回顾 1、成立课题组（设课题领导小组及课题研究小组），确立课题承担人及核心成员人选。 2、依照全国教育科学“十二五”教育部规划课题‘校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究’子课题《体育学科活动课程与校本教材研究》确立课题题目、研究方向、学生学段等。 3、组织课题组成员加强学习，提高参与课题研究教师的教科研理论知识。 4、分组分学段编写了体育校本教材。 5、接受上一级科研部门指导，修改并上报课题实施方案，为下一阶段实施方案进行准备。 6、收集资料，系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展的情况，分项目对本课题问卷调查进行研讨、设计、发放、回收并分析。 7、组织力量，集中备课。分两个层次：日常的课时备课和有针对性
的课题课时备课；研讨课采取的形式：（1）课题组成员在学期初制定研讨课计划（2）课题组成员认真备课、上课、互相评课，并提出改进意见（3）课题组成员写课后反思，课题组秘书将资料整理归档。 8、注重积累课题准备阶段和实施阶段的各项活动的原始资料，编制，填好课题活动纪实和培训纪实。 二、课题运行效果 1、课堂效率明显提高。通过校本教材在体育常规课上的运用，形成了双向交流的教学方式，为学生改变被动的学习地位，积极主动的参与到课堂教学实践活动中，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，体育教师充分尊重了教学过程中学生的主体地位，创造民主、平等、合作的新型师生关系，最大限度的激发了学生的学习兴趣，爱好，学生的综合素质得到了充分的发展。 2、促进教师教学技能和个人能力的提高。在研究过程中，我们一直渗透新课程的教学理念，并根据课题组每位成员的特点，进行专项辅导，使体育教师的理论与实践技能得到全方位的提高。这体现在我校祁志刚老师在首届兵团体育教师技能比赛中获得一等奖。郝磊教师在我校“微课”比赛中获得第一名。
2020体育课题研究工作实施方案很多体育教师教师，尤其是刚接触课题研究的教师对于课题方向的选择还是比较迷茫，不知道怎么去选择课题方向,不知道如何去鉴别一个好的课题研究方向。下面是有xx体育课题研究工作实施方案，欢迎参阅。 xx体育课题研究工作实施方案范文1 一、课题名称：体育高效课堂研究 二、课题研究的目的、意义 少年儿童正处于生长发育时期，身体及意识形态方面可塑性强。但以往的体育教学在很大程度上是一种纯粹的技能训练，是一种反复操练的练习，这种急功近利的学习使得体育课堂教学效率十分低下。而高效的体育课堂教学会关注学生的运动技能、心理健康、社会适应等诸多方面的培养，从而更好地促进少年儿童的身心健康成长。 三、国内外研究现状、水平和发展趋势 随着时代的发展，社会的不断进步，人们的物质文化生活水平已经有了很大提高。人类对各项事业都寄予了很高的期望;教育战线也提出了"可持续发展教育"的口号，并在沿海及经济较发达的区域开始实施和推进。第一、联合国教科文组织就未来全球可持续发展教育作出了部署，可持续发展教育已经成为各国教育专家的共识;第二，学校体育的三维健康观，给学校体育工作者提出了更高的要求;第三，新课程标准颁布实施以来，很多学校体育教学已经从过去的传授"三基"到现在的"娱乐化"体育，学生虽然喜爱并乐于上体育课，但学生
的身体素质正在逐步下降，学生的体育运动能力也在逐渐衰退;第四，抓教育质量的提高，使很多学校形成了重智轻体的格局，把学生的课外体育活动时间乃至正常的体育课堂教学时间也剥夺了。基于此，我们围绕上级文件精神，创造性地开展学校体育课堂教学的改革，本课题试从高效体育课堂的角度去探索适合农村小学体育课堂教学的新模式。 四、课题研究的理论依据 第一、国务院领导召开了新中国成立以来的第一次全国学校体育工作会议，并第一次以文件的形式确定将学校体育工作作为今后一个时期实施素质教育的重要突破口。 第二、教育部的《基础教育课程改革纲要(试行)》(xx年)明确规定："教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性与自主性，引导学生质疑，调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地富有个性的学习"。本纲要明确了教师的角色地位，重点强调培养学生学习的独立性和自主性。我们认为：高效课堂模式，应改变学生的被动学习为主动学习，追求课堂教学效益的最大化，培养学生的团队精神和合作意识，全力打造团队型教师队伍，促进学生全面、教师专业化发展。 理论假说： 第一、研究"体育高效课堂教学模式实施策略"符合新课程改革的理念和学生的认知规律以及师生发展的需要，能够为我校乃至我市的
“奈曼职专学生早（课间）操的现状分析与对策”中期报告 奈曼旗民族职专体育课题组 一、课题提出的背景： 早操及课间操,做为学校体育的重要组成部分，对增强学生体质、培养学生团队精神、使学生养成遵纪守法的习惯、促进全民健身计划的发展等方面就有积极的作用。是针对学生身体发育特点心理发展需要所进行的一项健身体育活动。然而我们学校大多数的学生对早间操不够重视，错误的认为短短的几分钟的广播操达不到强身健体的效果，甚至认为这是学校约束他们的一种形式。在这种误解下很大一部分学生做操的质量较差、动作不规范、不标准、不到位，达不到应有的效果。本文从我校早操及课间操的现状进行分析研究，旨在探索提高学生做操的主动性和自觉性、优化早操及课间操锻炼的效果。并针对目前早操及课间操存在的一些弊端提出建议，为更好的开展早操及课间操锻炼提供理论和实践依据。 二、课题研究的目标 通过本课题的研究学习，第一要形成一套学生早（课间）操管理制度的各项职责和标准；第二要制定一套有效的早（课间）操学生管理条例；第三提高学生对早（课间）操在学生健康成长过程中起到作用的认知程度以及学生的集体意识和团队精神。使学生加强健康意识，培养他们的集体荣誉感、提高学生身体素质。从而进一步提高我校的学生早（课间）操质量。 三、课题研究的内容与对象 课题研究的内容： 1.提高学生对早操及课间操的热情，规范其动作达到促进身心健康的目的 2.增强学生对待体育锻炼的意识。 3.使教师理解早操及课间操对学生身心健康发展起到的作用，从而督促本班学生更好的更积极的参加早操及课间操。 课题研究的对象：奈曼职专高一、高二、高三各年级学生 四、课题研究的主要方法 1、文献研究法：通过搜集和查阅相关的文献和资料，学习先进的理论及经验，提高自身的理论素养，用先进的理论和经验指导研究工作。 2、问卷调查法：发放自制《奈曼职专学生早间操活动开展调查问卷》100份，回收100份。 3、观察法：观察学生日常的早操及课间操锻炼情况。 4、经验总结法：在理论研究和实践研究的基础上，总结分析提取有效的、可实施的经验和做法。 五、课题研究的步骤 1、研究准备阶段 A、.收集相关文献资料； B、学习早操及课间操在学生成长过程中所起作用，以及操早操及课间 操对校园精神风貌、校园文化传承和发展所起作用的相关理论； C、确定研究侧重点，明确目标； 2、课题研究实施阶段
体育开题报告范文 课题研究方案主要包括以下几个方面： (一)课题名称 课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多 人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形 象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢? 名称要准确、规范。 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是 什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化 进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代 化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心 理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生 或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些 课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究” 这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是 小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出 研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字口语 突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内 容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题 概括出来。 规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在实行科学研究，要用科
体育小课题研究：耐久跑趣味练习榆林市第十一小学许建平 2014年11月
体育小课题研究：耐久跑趣味练习 一、问题的由来和背景 过去对学生体育学习的评价基本上局限于体能和运动技能的评价，忽视了对学生的学习态度、习惯养成、情感、合作等方面的评价，这实际上对学生来说是不公平的。新课标中提出了，体育课程评价方式的转变，要做到以下几点： 1.客观性评价与主观性评价相结合 2.终结性评价与过程性评价相结合 3.绝对性评价与相对性评价相结合 4.由单一内容评价向多元内容评价转变。 事实上，今天的小学体育教学评价方法所采用的依然是一般标准评价、教师评价、终结性评价等传统评价方法，评价也仅是体能和运动技能的测验，以统一的标准衡量所有学生，忽视了学生个体的差异，忽视了平等享受教育的新理念,根本不能适应社会对人的多元评价的发展要求。因此，我们试图通过本课题的研究，形成一套既符合新课程标准要求，又适合农村小学生体育学习评价的体系，从而提高农村小学体育课堂教学的质量与效益。 随着新课改的实施，体育教学越来越受到学生的喜欢，学生的体质与健康测试成绩也有所提高，但学生的心肺功能提高幅度相对其他测试指标较小。而耐久跑是提高学生心肺
功能的有效方法之一，体育教师如何让耐久跑教学不再枯燥，提高耐久跑的趣味性，让学生愿意参与、主动尝试练习，是值得我们探讨的。根据我们学校体育组多年的耐久跑教学经验，我在此抛砖引玉，向大家介绍耐久跑趣味练习八法。 二、研究的内容 1、耐久跑替代练习 耐久跑练习能提高学生心肺功能，培养他们的意志品质。如果教师利用一些替代练习，循循诱导，也会取得同样的效果。例如采用学生感兴趣的跳绳练习，大场地的足球比赛，“橄榄球”游戏（按体能相对分组，分成人数相等的两队，利用追、抢、传、投、抱、堵等各种方法获得球权，最终在规定时间内看那队投入对方球门的次数多为获胜）等方法。 2、耐久跑简化练习 耐久跑课的教学目标主要是让学生了解耐久跑锻炼的意义，知道耐久跑的技术要领和锻炼方法，能尝试参与练习。大家都知道光2-3节耐久跑课的教学是提高不了学生多少的心肺功能、意志品质。体育教师要从实际出发，多传授些方法，把练习的要求“减一减”，学生“跳一跳”能摘到，让学生愿意尝试、主动参与。例如让学生自由组合跑走交替练习，分组匀速接加速跑交替练习，规定时间内完成一定距离练习等方法。
体育课题研究方案 体育课题研究方案 初中体育课堂选项教学的实践研究 研究方案 初中课题组 课题组长：组员： 执笔： 初中体育课堂选项教学的实践研究 （研究方案） 一、课题的提出 随着新课程标准的推行，改革日益深化，作为新课程的具体实施者，我们广大的一线教师任重道远。改变现状，提高教学效率，势在必行，而又如何激发学生的体育兴趣和培养其良好的体育习惯，是学校体育教学改革的重要课题之一。传统的体育课程强调教师的教，忽视了学生的学，教师过分注重的是通过不厌其烦的示范了和讲解，将运动知识和技能传授给学生，过分强调“跟我学，跟我做”，学生完全处于一种被动接受的状态，无须动脑筋地进行模仿和机械学习。而且存在着男生与女生的性别差异，以至于有些同学对于体育课积极性不高。最终不能提高学生的身体素质和技能素质。 而初中阶段正是给学生打基础的阶段，不利于过分的强调“专业化”，这样是不利于他们身心发展的。而为了更好的调动学生体育运动的积极性，有益身心健康，我们提出了每周两节体育课分两步进行：一节仍沿用原来教学模式，只不过将男女同学分开来根据其生理负荷特点和身体条件分开进行教学，这个是打基础
课程，像学生田径、体操等运动项目；一节叫特长课，学生根据自己身体实际情况自主选择项目，投入精力，发挥特长。开办特长课，主要是希望学生走出校门能够具有永久锻炼能力。 1、根据男、女的差异，把他们分开进行教学，根据他们的身体生长特别可以更好的他们本身的素质：男生可以更好的锻炼他们力量和速度以及球技，女生可以更好的锻炼他们柔韧性以及体操、健美特长。这样根据身体条件进行分开教学，可以更好的提高他们对体育课的兴趣，更好的参加到体育活动当中来，最后到达更好的到达锻炼身体的效果。 2、选项教学激发了上体育课的兴趣，选项教学非常适用于体育与健康课的课堂教学，同时也说明了选项上课的内容能够满足学生学习的兴趣和需要，学生是根据自己的兴趣和爱好选择体育锻炼的方式和内容的。毕竟兴趣是力求认识和探索某种事物的心理倾向，并成为努力实践的动力。选项学习时学生可以结合自己的兴趣和需要来选择自己喜欢的运动项目进行学练。不断发展兴趣爱好，提高运动水平。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西并非仅仅是从责任感产生，而从对客观事物的爱与热忱产生。”所以在推行体育与健康教学中要贯彻“健康第一”的指导思想，大力推行体育选项教学是势在必行。 3、实施这种教学方式，在在改变传统的灌输与接受教学方式的基础上，师生之间将变成交往合作，共同发展的互动过程。教师将失去对学生学习内容选择的权威和垄断，教师将不再实施军事式体育教学，教师将不再板着面孔对待学生。教师不仅传授运动知识和技能，而且与学生一起分享对体育课程的理解和快乐。实际上我们的教学方式正在强调以教促学，互教互学，相互尊重，共同提高，重视建立和谐、民主和平等的师生关系。这种教学方式对教师知识的要求越来越高，教师要通过不断的进修学习来提高教学质量。