遇到困难要求助
教学目标
1.认知目标:认识到遇到困难并不可怕，每个人都会遇到各种困难，这是很正常的事情。
2.情感目标：通过活动体验使学生感受到遇到困难时得到他人帮助的快乐，学会主动求助，并在他人有困难时主动帮助他人。
3.行为目标：学会遇到困难时主动寻求帮助，请身边的人帮助自己解决困难。
教学重点、难点
当遇到困难时学会向身边人进行求助。
课前准备
1.课堂展示PPT
2．生活中学生遇到困难时无助的照片。3．制作“乐于助人爱心贴”的小贴纸。
教学过程
1.教师讲解教材中观察岛的图片（有条件可以多媒体呈现）。图片中的年轻人遇到了什么困难?他该怎么办呢?鼓
励学生举手发言。
3、归纳，引出课题。
4、教师小结：当我们遇到困难，自己无法解决时，不用
担心，我们可以向身边的人寻求帮助。只要我们说出我们
的困难，只要我们大胆的求助，一切问题都会迎刃而解。
活动一：游戏：贴鼻子
1、教师组织学生开展“贴鼻子”游戏，开展两次游戏活动。第一次学生独自贴。“看一看，自己贴对了鼻子的正确位置吗？有什么方法能让自己在蒙眼的情况下，正
确贴对鼻子的位置呢？”第二次游戏：学生在上面找位置，其他同学在下面帮忙提示：往左、往上、对了、贴。2、教师小结：在本次活动中，我们可以感受到单凭自己
的力量在有些时候不能顺利解决问题，在其他同学的帮助下我们才能圆满完成本次任务。所以，个人的力量是有限的，在面对困难时，我们要灵活应对，充分利用身边的资源，主动向他人寻求帮助。
活动二：大胆的说出来
3、回忆：你平时遇到过哪些困难呢？这时你是怎样的心情？后来是怎样解决的呢？
4、学生看图，联系自己，说一说自己的情况。
5、情景表演：根据书中的四幅图片内容，请同学演一演，如果是你，你会怎么办。
6、教师小结：是啊，在我们生活中会遇到不少自己解决不了的困难，我们都会寻找身边的人帮助自己。让我们一起大声的说：“请你帮助我！
总结提升：1、教师引导：通过今天的课程，我们明白了每个人都可能遇到无法解决的困难，但我们知道遇到困难并不可怕，
要学会应用身边的资源，大胆主动的向别人寻求帮助，在
他人的帮助下，苦难一定会得到解决。
2、教师带领学生朗读分享屋中的儿歌，巩固加深本课的
学习内容。
3、心理引导：通过教师总结，加深对求助的深刻认识，并举出生活中可以求助的案例加深印象。
初三作文：遇到困难，要 勇敢面对 如果你自己想生活下去，就要有勇气面对事实，面对所有困难，才能活的有滋有味。——题记 一个浪一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过地一样 但它依然站在那里 含着笑，看着海洋 ——《礁石》 人的生如同在海岸伫立的礁石，无论多平静地海域，总会有起起伏伏，总会遇到风浪地打击。 面对人生中不可避免的挫折，选择与坚强为伴，还是选择退缩？ 退一步，消极地沉浸在挫折带来地苦难
中，你也许会被风浪淹没，而勇敢一些，积极地迎难而上，与坚强为伴，与困难斗争，也许风浪过后是无限美好的天空。 我，一直在生病，面对病魔，面对我落下的功课，我想要放弃，想要颓废，想要逃避……但是，我的父母一直鼓励我，就连老师早上打电话关心我，鼓励我，我还有啥理由逃避呢，我思考了半天，想了很多事，奶奶也和我谈了很多很多，奶奶虽没有什么文化，但她说的都是那么朴实，那么有真理，奶奶告诉我：“别太钻牛角尖了，想想你落下就想办法去追啊，努力好好学习……” 挫折并不可怕，重要地是你以什么样地态度面对。 对那有啥可回避的，都去吧，我想起病魔，它是惧怕勇者的：伟大的海伦·凯勒，这20世纪一个伟人，她是我的骄傲，她曾说过“我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。”这句话让我感触很深。海伦·凯勒虽然遇到了病魔的折磨，但海伦·凯勒让然坚持学习，并且她还考进了哈佛大学，成为了人类永远的骄傲
海伦·凯勒的一世中有许多事情让人吃惊。对我印象最深刻的就是她幼年时学习认字的时候和她练习说话的时候。 海伦·凯勒学认字的时候，只能让莎莉文，她的家庭老师教她。海伦·凯勒先拿一样物品，接着，她的家庭老师在她的手掌拼写那个单词，尽管这样很枯燥，但是海伦·凯勒还是坚持努力学习。 海伦·凯勒练习说话时更困难，她只能用手摸老师的脸部动作和嘴唇的震动去模仿，每天还需要艰苦的练习。 这一切一切与我们相比，差距实在太大了，她是那样的勤奋，坚强面对，接受挑战拥抱世界 我看完了后，感触根深，我决定：以后碰到困难将有看面对，不再像以前那样哭喊，不再将自己表现的软弱无力。其实，总而言之，就像第20课花的勇气所说的一样，如果你自己想生活下去，就要有勇气面对事实，面对所有困难，才能活的有滋有味。 挫折，不是失败的理由，只有在大风大浪中，与坚强为伴，依然扬帆勇往直前的小
心理健康教案 第八课《遇到困难要求助》教学设计 新堤小学刘艳梅 教学目标 1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法，不要慌、不要怕，因为这样是解决不了问题的。 2、懂得实在没有办法时，再请求别人帮助。 教学准备 1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。 2、编一首与本课主题有关的儿歌。 教学时间 1课时 教学过程 一、谈话引入课题 1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗? 图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。 图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。 图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。 (教师请学生讲图意，强调图上这些小朋友都遇上了困难。) 2、问：你们遇到这样的困难吗?如果没有，那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题：“遇到困难”几个字，(鼓励学生大胆说，实事求是地说。) 二、出示情境 1、介绍新朋友球球 同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个小朋友的名字叫球球，也在新堤小学读一年级。(大屏幕显示动画：球球一边招手一边向同学们问好，请同学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。
2、出示情境，老师讲解情境 情境一：球球一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。 （1）教师讲述：球球想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应：心慌、紧张、害怕) （2）讨论办法。(四人小组讨论) ①球球的眼泪能带他回家吗?球球的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着) ②“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法、求助他人。(补充课题板书：要求助) ③指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗? ④教师归纳办法。 （3）小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。自己如果无法解决，一定要大胆求助别人。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗? 三、讨论情境二、三。 情境二：球球在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。 提问： ①他为什么哭?(害怕疼痛) ②眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗? ③应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。) 情境三：在课堂上，该写作业时，球球发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)
当我遇到困难的时候 本文是关于初中作文的当我遇到困难的时候，感谢您的阅读！ 人生中，处处都有挫折的时候。有时，你遇到它，你会倒退。有时会勇敢地去战胜它。当你面对挫折时决定去放弃它，而有人去鼓励你去战胜，去打倒它。 当我面对挫折的时候，都有他陪伴着我，不管我遇到什么。他都在一旁鼓励我去做。有了他的鼓励，我有了坚强的毅力，勇敢的气量，有他的安慰，我才知道在挫折中有一份爱，一份安慰。你可知道这个人是谁吗？他就是我的爸爸。从小，我就是一个人睡，不管下雨还是狂风吼叫，都是我一个睡，我恨爸爸，因为他从来就对我严格要求，在我小时候他从来没有笑过，不管我遇到什么挫折，他都有我一个人去打败它。在我12岁的那一年，天气非常糟糕，每天都是下鱼。有一天，我和爸爸一起去上街，可是，刚走到百河桥时，却遇到一个大灾难。桥面涨水了，不能过去。我便说：“爸爸，今天就不上街，明天再去吧”可是爸爸坚决要去，我只好听他的。我以为爸爸会背我过去，可却没想到他让我自己过去。当时，我气急了骂了一句：“什么爸爸呀！”话还没说完，爸爸却给我一个耳光，严肃地说：“这点困难都禁不住，出社会了你怎么办。” 我没有出声，眼泪哗啦啦地流下来了。爸爸在前面走，我在后面走。过了半个小时，终于走了那个桥。当我看见自己努力走完这座危险的桥，我非常高兴。这是我童年中遇到的第一个挫折。还有一次，我要参加一次电子琴文艺比赛。在这次比赛中我遇到了很大的挫折，当我进入考场时，还要自我介绍。完了，完了，完了，这下完了。平时，我的普通话说的不好，怎么可能在考场上，自我介绍呢？心情如快要爆炸的子弹。爸爸看见我着急的样子，便对我说：“我相信这点困难难不到我女儿的。”听到这句话我便平息了自己。‘阳玉勤’呀！到我了。怎么办，
遇到困难时激励的谚语 导读：1、不论成功还是失败，都是系于自己。 2、宁可无钱，不可无耻。 3、好汉护三村，好狗护三邻。 4、人要心强，树要皮硬。 5、有理不可丢，无理不可争。 6、放虎归山，必有后患。 7、成功永不放弃，放弃永不成功。 8、秤砣虽小，能压千斤。 9、只要决心成功，失败永远不会把你击倒。 10、好动与不满足是进步的第一必需品。 11、有其志必成其事，盖烈士之所徇也。 12、做一行，怨一行，到老不在行。 13、只要我们能梦想的，我们就能实现。 14、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 15、山高自有客行路，水深自有摆渡人。 16、一问三不知，神仙没法治。 17、管理就是激发人的潜能，以赢取目标。 18、不要企图永远活下去，你不会成功的。 19、成功并非重要的事，重要的是努力。 20、人有志，竹有节。
21、握手不一定是友谊，指责不一定是敌对。 22、老古话说：水往下流，人争上游。 23、吃人家的嘴软，拿人家的手短。 24、碾谷要碾出米来，说话要说出理来。 25、天不生无碌之人，地不长无根之草！ 26、成功不在于有无天资，而在与无理想。 27、得意时淡然，失意时泰然。 28、活到老，学到老，一生一世学不了。 29、男儿千年志，吾生未有涯。 30、小成功靠自己，大成功靠团队。 31、有缘千里来相会，无缘对面不相识。 32、有理摆到事上，好钢使到刃上。 33、拍马有个架，先笑后说话。 34、有志者立长志，无志者常立志。 35、时间就是生命。时间就是金钱。 36、吃人的嘴软，论人的理短。 37、远亲不如近邻，近邻不抵对门。 38、任凭风浪起，稳坐钓鱼台。 39、回避现实的人，未来将更不理想。 40、天凭日月，人凭良心。 41、让人一寸，得理一尺。
面对困难要坚强的励志文章 面对艰难困苦，如果你选择顽强，那便是选择了可能，而可能就意味着改变。有人说，人生在世，不如意十之八九，要学会忍受。下面是整理的面对困难要坚强的励志文章，欢迎阅读。 你若顽强到底，一切皆有可能! 上班坐地铁，刚踏上电梯，忽然看见旁边楼梯上有一位手拄拐杖的残疾人，正蹒跚着拾级而上，而这时电梯并不拥挤。站在电梯上经过他身边，我忍不住回望，那是一张青年人的面庞，顿时我脑海中浮现出两个字：顽强! 上了电梯继续前行，旁边的墙壁上挂着一幅广告：几个年轻人埋头于堆成山的文件中，旁边一个年轻人手握酒杯，仰在椅子上，似在度假，广告语是与其做梦，不如现在行动。这让人联想到，这个年轻人若肯努力拼搏，那梦到的就是未来成功的自己，否则就只是做梦。 一个残疾人，一幅广告，看似是没有关联的两个事物，在此情景下却让我悟出一个道理：你若顽强到底，一切皆有可能! 面对艰难困苦，如果你选择顽强，那便是选择了可能，而可能就意味着改变。有人说，人生在世，不如意十之八九，要学会忍受。其实，人生本来并没有那么多的不如意要你来忍受。如果你顽强地强身健体，可能就不必忍受病痛
的折磨;如果你顽强地学习，可能就不必忍受名落孙山的失落;如果你顽强地拼搏，可能就不必忍受碌碌无为的无奈然而，假如你选择妥协放弃，那一切皆是空话。近日，一名19岁的少年因受挫折，便微博直播结束自己的生命，令人惊叹不已：一朵本该顽强绽放的生命之花怎能被生活如此轻易击败? 还记得普希金着名的诗吗：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!阴郁的日子需要镇静;相信吧，那愉快的日子即将来临。两百年前的诗句，今日读来依然令人心情平静而又昂扬向上。因为面对不幸，人们总会有两种选择：妥协或顽强，而人们向往的总是后者，能给予人们力量以改变命运的也是后者。 青年人对于自己的不幸，总能找到抱怨的理由：没有优越的家庭，没有美丽的面容，没有过硬的关系。其实，你也总该找到不抱怨的理由：你有温暖的家，善良的笑容，健康的体魄，青春的活力这些不都足以让你以一种顽强的态度去奋斗吗? 人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题!真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。这是着名的残疾人励志演讲家尼克胡哲在其自传《人生不设限》中的话。每一个第一眼看到尼克的人都会为他的
遇到困难的作文（一）： 遇到困难 人生道路当中，困难就像一座山挡在路中间，阻挡我们的去路。不一样的人有不一样的选取。知难而退的人：看了调头就跑；半途而废的人：爬山爬到一半就不爬了。遇到挫折，永不退缩的人：这些人不怕累，结果爬上了山顶，看到了山后面的世界。 所以我也要向康汉宁博士学习。我问爸爸哪种困难比较现实？爸爸说：你假想一下如果爸爸妈妈都外出了，你就要克服洗衣服、做饭等等的生活困难。此刻这些困难我都克服了。我还克服了一种困难：在学习，难做的问题开始的时候很感兴趣，可到最后想不出的时候就想：想不出就要问，如果不懂装懂，就永远饭桶。最后我不是问家人就问同学和老师。 遇到困难的作文（二）： 遇到困难 不经一番冰霜寒，哪得梅花扑鼻香每个人的路都是崎岖的，只有在这条路上洒下辛勤的汗水，付出艰苦的劳动，费劲了毕生的心血，经过一番冰霜寒，终得梅花扑鼻香人生就是行动，人生就是拼搏，一切真善美的东西都是透过拼搏而获得的因为学习生活的道路不是宽阔平坦的，它是在旷野中前进，有时穿过尘埃，有时涉过泥泞，有时横渡沼泽有时行经丛林不迎头搏击，决不能前进遇到人生中的种种困难，我们应如何抉择呢？ 那是一串歪歪扭扭的脚印，它伴我走过了十四个春夏秋冬遇到自我那一深一浅浸满泪水的脚印，实在让人难以想象，但是它属于我的痕迹有怎能不让人历历在目呢？ 以前生活给予我许多梦幻，让我无尽地追寻望眼欲穿，总摸不清梦的起点无尽的惆怅弥漫在我的眼前；但我不怕因为我有一个坚定的信念，我要用自我的智慧和力量去改变我的执着我的矜持，我的练达，使我重新充满力量，去搏击，去追寻。 追逐梦总是千转百回，失败和挫折一次次向我袭来一份痛苦，一份烦恼，一份忧愁我一遇到这些，我都会发出感慨每当遇到困难我总会一遍有一遍地告诉自我：别灰心在困难面前应当乘风破浪，迎流而上不经历风雨怎能见彩虹，这点困难算得了什么这只是我在人生中遇到的一块小小的绊脚石而已，我不能一跌不振俗话说吃一堑，长一智，我应化失败为学习的动力奋勇向前
二年级上册品德教案遇到困难的时候(3)_鲁人 版 单靠〝死〞记还不行,还得〝活〞用,姑且称之为〝先死后活〞吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到〝一石多鸟〞的效果。活动目标： 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底〝记死〞的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的〝积累专栏〞上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故〝贮藏〞在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地〝提取〞出来,使文章增色添辉。1.掌握向各种困难挑战的方法。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。 3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。 活动重难点： 1.生活有自信，有勇于克服困难的勇气 2.掌握向各种困难挑战的方法。
工程遇到困难如何解决 工程遇到困难如何解决 工程施工，常常会遇上一些质量问题和事故。遇上了如何解决？ 一．要保持平静的心态。 工程出现质量问题，如桩打不下去，出现开裂、渗漏水，甚至有时会出现倒塌等大的事故，可是这么说：都是正常现象。工程由于其室外工作的性质、存在一些无法预知的问题，加上建筑的结构理论是建立在概率论上的，风险始终是存在的。所以，出问题没有必要去掩盖、去躲去藏。 二．要注意记录问题发生的过程与结果 工程非常重视施工过程的记录。一方面，工程记录是为了便于日后的维修与维护；另一方面，工程记录还是为了积累施工经验和验证某种施工工艺是否可行，是否存在大的质量隐患。当然工程记录有利于发生工程事故后的责任界定。 三．出了问题要进行分析与研究
小的质量问题，是需要工地现场的人员来进行分析和解决问题的。在现场进行认真地观察、检测与分析，拿出反映事实的报告来。 四．请建设各方参与研讨 建设的责任主体包括建设单位、设计单位、勘察单位、施工单位、监理单位等。把大家都请来，有时候是为了确定责任所在，也就是由谁来承担费用的问题。但更多的时候是要确定解决的方案。理论上来说，工程上的质量问题的处理方案的最终决定权在设计手中。由设计来处理质量问题才是合法的程序。 五．必要时要组织专家会审 有些质量问题，尤其是地下工程，设计也不能决定如何确定解决方案，组织专家会审，让专家们来出谋画策。专家最好是所谓的专家库中抽选，不要不走规定的程序。当然专家必须是相关的专业的内行，不能选非专业和其他专业的人士，当然更不能找官僚专家了。 六．要注意向官方的有关部门汇报 尤其是安全问题，按规定是要向官方机构报告的。有时候官方会有比各相关单位拥有更多的资源，更何况他们有权力，他们出面有时候有利于问题的解决。
二年级第八课遇到困难要求助 【主题说明】 现在的独生子在家向来是养尊处优，什么都不用自己操心，所有的事情全由家长一手包办，包括遇到了困难，也只需要在那里等着，反正父母都会帮自己解决，根本用不着自己想办法、自己担心导致现在的孩子在离开父母后遇事什么都不会去做，只会哭，心理十分脆弱，经不起一点打击，这样对孩子的成长是十分不利的。本课是专门针对这一点，让孩子知道如果自己遇到的困难是没关系的，只需要学会主动向身边的人求助就可以解决困难，培养孩子独立处事的能力，并获得自信心。 【教学目标】 1.认知目标:认识到遇到困难并不可怕，每个人都会遇到各种困难，这是很正常的事情。 2.情感目标：通过活动体验使学生感受到遇到困难时得到他人帮助的快乐，学会主动求助，并在他人有困难时主动帮助他人。 3.行为目标：学会遇到困难时主动寻求帮助，请身边的人帮助自己解决困难。 【教学重点、难点】 当遇到困难时学会向身边人进行求助。 【课前准备】 1. 课堂展示PPT 2．生活中学生遇到困难时无助的照片。 3．制作“乐于助人爱心贴”的小贴纸。 【教学设计】
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣。 2.学生是否学会了向他人寻求帮助。 【练习题】 遇到数学难题时，你会。 A．找父母帮忙 B. 找邻居家姐姐帮忙 C. 找老师 D. 抄同桌作业 【教学参考素材】 一、视频资源 【视频】遇到心理困扰学生要学会“求助” https://www.doczj.com/doc/ba12167262.html,/show/ounAjrCWqOwHNNrg.html 【视频】电梯遇险学会自救 https://www.doczj.com/doc/ba12167262.html,/show/4XmikNT-FdHwdSyPDcHq8Q...html 【视频】陌生人求助你会帮忙吗 https://www.doczj.com/doc/ba12167262.html,/us/87275464/53997111.shtml 【视频】你会拨打110吗？ https://www.doczj.com/doc/ba12167262.html,/programs/view/czgRFzzMS-I/ 【视频】《新闻直播间》 70%受访者遇到问题不会求助邻居 https://www.doczj.com/doc/ba12167262.html,/p/news/v/2014-04-12/165763733455.html 二、小故事 曾经有记者问巴西总统卢拉：“你的第一任老师是谁？”卢拉深思了片刻，很简短地讲了这么一个故事： 有一天，我放学回家，到了门口，钥匙却怎么也找不着了。而当时我的爸爸妈妈都去了外地，要两三天才能回来。怎么办呢？于是我转到房子的后面，想从窗户里爬进去，可是窗子是从里面关死的，只有砸坏玻璃才进得去，就在我举起一块石头准备砸的时候，邻居博尔巴先生看到了我。 “你想干什么，小伙子？”他吃惊地问。 “我的钥匙丢了，从门里进不去。”我无奈地回答。 “你就不能再想点其他办法吗？”他似乎不满意，接着问。 “我已经想尽了所有的办法。”“不会吧？”他说，“你根本没有想尽所有的办法，至少你没有请求我的帮助。”说着，他从口袋里掏出钥匙，神奇地把门给轻易打开了。当时，我一下子愣住了。原来，我妈妈临走时留了一把我家的钥匙在他那儿备用。 答案不言而喻，大家都非常知晓，谁是卢拉总统的第一任老师。 世上没有做不成的事，只有不会做事的人。一个会做事的人，可以在纷繁复杂的环境中轻松自如地驾驭人生局面，凡事逢凶化吉，把不可能的事变为可能，最后达到自己的目的。
遇到困难时精选作文 篇一：遇到困难的时候 虽然，我只有九岁；但是我“这一生”到现在，遇到的困难，可也是一点也不少呢！例如：交朋友的时候，写功课的时候，考试的时候，甚至“偶尔”、“有时”早上起床的时候，都常常遇到困难。遭遇到这么多的“困难”时，我又是怎么迎刃而解的呢？这时的我，只有一个方法，就是寻求“专业人士”协助了。 当我写功课的时候遇到困难，我总是马上扯开喉咙大喊：“妈，这习题我不会！”虽然我妈妈会马上出现在我书桌旁边，但免不了一阵碎念。后来为了避免被妈妈魔音穿脑，于是我下定决心，上课更认真听讲，写习题目时多加思考。写语文时，我都会准备一本字典，工欲善其事，必先利其器。这样我一遇到不会的字，可以马上查阅。而数学呢？我选择用更简单的方法，专心认真的看完习题目在作答。在这之后，果然困难变少了，写功课也愈来愈快乐了。 在学校和同学朋友交往，也一直是我头疼的问习题之一。身为家中独生女的我，有时真的不懂，为什么我要“礼让”。常常为了抢第一，或是同学想法和我不同，就和同学有一些争执，所以在学校交朋友，也成了我的难习题之一。不过有一天，阅读课的时候我看到一句话：放大别人，缩小自己。我突然觉得，这正是我需要的；就这样，
我和同学相处时，尽量多帮同学着想，虽然有时心中小恶魔还是会窜出，但是起争执的情况真的明显减少许多了！ 其实，遇到困难的时候，我们常在心里列出长长的一串“救火队”清单，看看谁能拯救我们。所谓：靠山山倒，靠人人跑，靠自己最好。认真想想，依赖别人的协助只是一时的，假如真正要永远解决这些困难，真正可以靠的只有一个人，不用疑心了，那个人就是——“你自己”。 篇二：当我遇到困难时 我的困难是考试，因为打从进入中小学之后，每次考试，都没规定到达我心中的理想分数，我感到非常难过。 我冥思苦想为什么得到好成绩对我来说这么困难？我不断的反省，请教教师和功课老的同学。我要求自己上课认真之外，每次考试前也用心复习，加上教师和父母也会鼓励与协助我，把错误的地方再次熟练。但结果却还是不理想。 我盯着成绩欠佳的考卷发愣，这时同学前来关心我与安慰我，我们一起检讨考卷并且互相勉励，这时我才发现我的问习题都出在于不但习题目没看清楚，还在书写答案的时候分心导致错误。(中国精选作文网 t262) 后来我征询许多人避免粗心与检查考卷的秘诀，我整理出几个改善方法包括；在复习时，特别注意之前错误的部分并多加练习，且复习完后，再请父母帮我做个小测验验收成果、考试时，我告诉自己不
遇到困难鼓励的话 鼓励的话可以给人动力，去鼓励遇到困难的人吧。下面是为你整理的遇到困难鼓励的话，希望你喜欢。 遇到困难鼓励的话【最新篇】1 、鸟儿美在羽毛，人们美在勤劳。 2 、勤奋为财富库，谨慎是护身符。 3 、励志照亮人生，创业改变命运。 4 、在顺境中执着，在逆境中沉着。 5 、要想壮志凌云，就须脚踏实地。 6 、与其临渊羡鱼，不如退而结网。 7 、聪明出于勤奋，天才在于积累。 8 、成功的秘诀是走向目的的坚持。 9 、不同的信念，决定不同的命运! 10 、赢得了现在，就是赢得了未来。 遇到困难鼓励的话【推荐篇】1 、乐学，向上，人人争做“我能行”的好学生。 2 、就算世界抛弃了你，自己也绝不会放弃自己。 3 、耐心，自信来源于你强大的思想和知识基础。 4 、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 5 、希求别人理解自己，那么先要学会担待别人。 6 、老板和员工并不是对立的，而是和谐统一的。
7 、心中欢乐，面带笑容;心里烦愁，神伤体损。 8 、今日播下辛苦的种子，来日收下美好的回忆。 9 、当你休息的时候，一定要想到别人还在奔跑。 10 、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。 11 、我要厄住命运的咽喉，它无法使我完全屈服。 12 、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。 13 、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。 14 、智者千虑，必有一失;遇者千虑，必有一得。 15 、想和所有人做朋友的人，不是任何人的朋友。 16 、不被重重的击倒又怎么能华丽的站起。 17 、诚信总会给你带来成功，但可能是下一站。 18 、成功从不会放弃任何人，只有你放弃成功罢了。 19 、不甘心失去就要去努力争取不是吗。 20 、累了可以休息，但跟放弃没关系。 遇到困难鼓励的话【精选篇】1 、性格决定态度，态度决定成功。 2 、志向和热爱是伟大行为的双翼。 3 、勤奋未必成功，懒散必定失败。 4 、微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。 5 、人生中最重要的不是位置，而是前进的方向。 6 、不管你了不了解这个世界，这个世界都不会让着你。 7 、人生没有理想，生命便只是一堆空架子。 8 、没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。
当遇到困难时求助比自助更主要立论 谢谢主席！ 尊敬的评委和对方辩友，大家好 我是反方一辩，我方的观点是当遇到困难时，求助比自助更重要。 什么是困难？为什么叫做困难？那是指我们自己尝试解决过后而没有成功的事情，那这时我们就需要明智地去听取别人的意见，了解旁观者的看法，正所谓“一个好汉三个帮”。 对于求助，是指自身自发地去寻找第三者的帮助，我们从自身出发，并非不需要自己的力量，而是通过求助让我们收获了知识也提高了效率。 诚然，先人曾告诫后人“求人不如求己”，要学会自力更生，但是在当今这个高速发展的社会，个人的力量是远远不够的，而在求助中取得的沟通，柳暗花明的感悟，才是我们解决困难的关键所在。 好风凭借力，送我上青云。 当一个人，一个家庭，一个群体，一个地区甚至一个国家在遇到困难时，都会通过某一种或几种方式发出求助信号来寻求帮助，并且在办公，生产，资源，技术，信息等方面的求助，提高了生活质量，发展了科技文化，健全了规章制度。 调查表明，无论是部门与部门之间，还是人与人之间，当以解决困难为目标时所必须得到的是外界的帮助和支援，试想这样一个场景，在一场篮球比赛中，如果球员被对方围攻而不发出求助把篮球传给队友，那这场比赛的结果将会怎样？自然不言而知。
还有请不要忽略 正是因为有一些突发事件无法自助解决，所以有了110、119等急救电话，正是因为有一些无法自助的现象，所以有了孤儿院，养老院以及绿色通道的存在。正是因为如果没有求助我们无法一步一步来到大学的殿堂，所以有了一座座育人的学校，一位位辛苦的老师。而这些，都是事实给我们慷锵有力的证明：当遇到困难时，求助比自助更重要。 也许有时求助很渺小，但我们感到困难时，需要的便是那一点点向别人求助得到的点拨，就犹如迷雾中的那一丝丝光亮，但是缺失了那一丝丝光亮，就算有再大的自助能力也只能在迷雾中彷徨，在解决困难的途中停止不前，让自助所做的成为无用功。 事实重于雄辩，自助固然重要，但在以个体范围无法生存的社会，求助成为了我们解决困难的必需品，是求助点亮了思维的黑暗，是求助让思维的火花飞舞的更快，更激昂，求助更重要得到的也必高于自助更重要得到的。 敏而好学，不耻下问。我方认为在遇到困难时求助比自助更重要。
遇到困难的时候 翁宜花 一、教学目标： 1、让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难。 2、在遇到问题的时候主动想办法解决。 3、有勇气尝试富有挑战性的活动。 4、做事有耐心，有毅力，能积极提出解决问题的看法或建议。 二、教学重难点： 重点：遇到问题的时候尝试主动想办法解决。 难点：做事有耐心，有毅力，能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。 活动过程： 一、创设情境，感受“困难”： 1、教师：孩子们喜欢做游戏吗？,今天我们就一起来做一个“夹珠子”的游戏，好吗?让我们先来看看游戏规则。 教师出示课件,宣读游戏规则：在一分钟内，用“筷子”把在水里的“珠子”夹起来，然后放入塑料杯里。看哪个小组的同学夹“珠子”得最多就获得冠军。明白了吗? 2、下面,我们以小组为单位选一名选手参加游戏比赛，老师计时，下面的同学当裁判并给各组的选手加油好吗？ 选手们准备好了吗？比赛开始。学生游戏。 3、教师：时间到。各小组汇报，你夹了多少颗? 集体评出最后的冠军.（学生）祝贺我们的冠军，掌声送给他。 4、谈感受,交流困难： 教师:谁夹得最少?能告诉大家你为什么夹得最少呢?引导学生说出困难，明白困难意思(当我们做一件事情很难完成或不容易做好，这就是困难。板书课题)今天我们要交流的话题是：遇到困难的时候。 二、探究互动，述说困难 我们在游戏中遇到了困难，在生活中同学们都碰到过哪些困难？小组内先回忆回忆，然后咱们一起来交流好吗？（学生组内回忆生活中遇到过的困难）师巡视，集体汇报交流。 （1）学生讲述生活中遇到的困难。学生自由发言（教师板书，生活困难、学习困难）三、探究对策，解决困难 教师：看来，同学们生活中碰到的困难还真是不少，遇到困难的时候（板书课题：遇到困难怎么做），我们应该怎么做？请同学们以小组为单位任意选择其中的一个困难，商量商量解决这个困难的办法好吗？（小组内交流）汇报： 第一小组：回家忘带钥匙，我们可以在家门口等一会儿，因为爸爸妈妈一会儿就会
学习遇到困难时的名言 学习遇到困难时的名言 1、不读书则愚，不思考则浅，不多练则生，不巧用则钝。 2、聪明出于勤奋，天才在于积累。 3、人生没有失败，自信创造精彩。 4、做无悔事，无悔做事，做事无悔。 5、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 6、战胜别人，先要战胜自己。 7、时间对每个人是公平的。我们应抓紧时间，努力把握住每一个今天，在今天尽量多做实事，使今天的工作效率大大提高。 8、自己不会的题目，去看了别人的一会儿就会忘记，但如果是自己思考出来的，就会记得很牢、 9、知识很宝贵，就好像是金矿。学好知识，掌握好本领，会对我终身有益。 10、一个人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不轻易气馁，才能取得成功。 11、永不言输。第一层：不断地努力;第二层：知错就改;第三层：坚持下去，迎头赶上，争当第一。 12、既然时间像东流水一样，一去不复返，那么最明智的选择就是要珍惜时间，永不停歇。
13、我们写作文，就应该多读、多看、多想，作文一定能写好。 14、学者，路慢兮兮，取且难，克之则成，屈之则败。 15、非学无以致疑，非问无以广识。 16、脚踏实地海让路，持之以恒山能移。 17、学好英语，沟通世界。 18、生活中没有弱者，只有不愿努力的人。 19、无论做什么事，只要有恒心，一定成功。 20、平坦的道路是坎坷走过的成因，优秀的成绩是努力学习的见证。 21、只会幻想而不会行动的人，永远也体会不到收获果实的喜悦。 22、学习就像一场拔河比赛，只要用坚持，就能获得胜利。 23、将失去生活成一种获得。 24、世上最快而又最慢，最快而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是浪费时间。 25、明天、明天、明天，还有明天，我们应该把握住今天，让每个今天都大于小时。 26、青春，不只是拿书握笔的力量。 27、今天编织的双翼，决定着明天腾飞的高度。 28、前进的理由路是错误的时候，停下脚步也是一种进步。 29、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 30、知识就是力量。 31、不渴望每天能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。
遇到困难，要勇敢面对 2017-12-27如果你自己想生活下去，就要有勇气面对事实，面对所有困难，才能活的有滋有味。 ——题记一个浪一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过地一样但它依然站在那里含着笑，看着海洋——《礁石》人的生如同在海岸伫立的礁石，无论多平静地海域，总会有起起伏伏，总会遇到风浪地打击。 面对人生中不可避免的挫折，选择与坚强为伴，还是选择退缩？退一步，消极地沉浸在挫折带来地苦难中，你也许会被风浪淹没，而勇敢一些，积极地迎难而上，与坚强为伴，与困难斗争，也许风浪过后是无限美好的天空。 我，一直在生病，面对病魔，面对我落下的功课，我想要放弃，想要颓废，想要逃避……但是，我的父母一直鼓励我，就连老师早上打电话关心我，鼓励我，我还有啥理由逃避呢，我思考了半天，想了很多事，奶奶也和我谈了很多很多，奶奶虽没有什么文化，但她说的都是那么朴实，那么有真理，奶奶告诉我：别太钻牛角尖了，想想你落下就想办法去追啊，努力好好学习……”挫折并不可怕，重要地是你以什么样地态度面对。 对那有啥可回避的，都去吧，我想起病魔，它是惧怕勇者的：伟大的海伦·凯勒，这20世纪一个伟人，她是我的骄傲，她曾说过我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。
”这句话让我感触很深。 海伦·凯勒虽然遇到了病魔的折磨，但海伦·凯勒让然坚持学习，并且她还考进了哈佛大学，成为了人类永远的骄傲海伦·凯勒的一世中有许多事情让人吃惊。 对我印象最深刻的就是她幼年时学习认字的时候和她练习说话的时候。 海伦·凯勒学认字的时候，只能让莎莉文，她的家庭老师教她。 海伦·凯勒先拿一样物品，接着，她的家庭老师在她的手掌拼写那个单词，尽管这样很枯燥，但是海伦·凯勒还是坚持努力学习。 海伦·凯勒练习说话时更困难，她只能用手摸老师的脸部动作和嘴唇的震动去模仿，每天还需要艰苦的练习。 这一切一切与我们相比，差距实在太大了，她是那样的勤奋，坚强面对，接受挑战拥抱世界我看完了后，感触根深，我决定：以后碰到困难将有看面对，不再像以前那样哭喊，不再将自己表现的软弱无力。 其实，总而言之，就像第20课花的勇气所说的一样，如果你自己想生活下去，就要有勇气面对事实，面对所有困难，才能活的有滋有味。 挫折，不是失败的理由，只有在大风大浪中，与坚强为伴，依然扬帆勇往直前的小船，才能到达成功的彼岸。 这时我不禁想起我喜爱的彼岸花，她是那么美丽，她带我来到胜
《遇到困难的时候》 山东人民版小学二年级品德与社会上册 第四单元：困难面前我不怕第一课遇到困难的时候 课时建议：2——3课时 授课时间:2012年12月28日星期五第三节课 单元概述： 本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动，主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。
活动过程： 一、创设情境，激情引趣：导入新课 活动一：播放录像，感受“困难” 教师：请同学们看一段录像《毛毛学骑童车》。 师：播放录像 师：你看到了什么? 生畅谈 师：在生活中我们会遇到各种各样的困难，那么当遇到困难的时候，我们该怎么办呢？这节课老师就带领同学们一起去克服困难，战胜困难，做战胜困难的小勇士，好不好？ 师生板书课题。 二、互动交流，体验探究： 活动二：师生互动，初识困难 教师：请同学们打开记忆的闸门，回想一下，在生活中，你曾经遇到过哪些困难呢？ （学生谈，教师简要记录典型事例，学习上的如：不认识字难题不会做……运动中如：学跳绳老是拌到绳子跑步摔跤……生活上如：独处怕黑生病吃药打针……） 教师：看来小朋友们在家里 ,在学校，都遇到了不少困难。想想我们在班集
体活动中又遇到过哪些困难? （学生讲述在班集体活动中遇到过哪些困难）。 教师：我知道小朋友们都喜欢看电视，那你们从电视、电脑上或者爸爸妈妈口中知道我们的国家遇到过哪些困难? （学生讲述从电视或其它渠道了解到的国家的困难） 活动三:讨论事例，立志克难。 师：看来，困难真是无处不在呀！困难就象一座山，可是不同的人，遇到困难时，会有不同的解决方法。同学们在上课时，老师让同学们看了毛毛学骑童车的故事，毛毛在学骑童车时，可遇到了不少的困难，他正拿不准主意是继续学习呀，还是放弃学习呢？他特别想听一听咱班同学的好主意呢！咱能不能帮一帮他呢？下面，我们就开动小脑筋，帮他想办法，然后小组内的同学再交流一下你们各自的想法，好吗？注意交流时，要讲清楚自己的观点和理由呀！开始吧！ 学生小组内交流 师：老师看见有的同学的眼睛里闪烁着智慧的光芒，那是你们开动小脑筋，帮助毛毛找到了好办法。哪个小组的同学说一说你们的观点呢？ 师生交流 教师：看来呀，劝毛毛的意见有两种，说的理由都有一定的道理。那谁说得更有理呢？下面我们来讨论这样一个问题：如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？ 出示课件： 如果遇到不会做的题，我们就放弃不做了，结果会怎样？ 快要参加歌唱比赛了，可班上还有部分同学做不好，大家都不想再练了，结果会怎样？ 地震发生后，解放军叔叔们放弃救灾，结果又会怎么样？ …… 教师：其实，困难还有很多很多，如果遇到困难我们都选择放弃，结果会怎样呢？ 教师小结：经过同学们的讨论，我们明白了遇到困难决不能轻易说放弃，我们要有信心，想办法去克服它，相信坚持就是胜利。
当我遇到困难时作文大全 作文一：当我遇到困难时 星期天的下午，我跳完舞准备回家。突然狂风骤起，乌云翻滚，大雨像断了线的珠子一样落下来，天地间形成了一条条珠帘。我望了望雨中的城市，心想：唉！回不了家了，妈妈快来接我呀！ 我给自己鼓了鼓劲，想冲回家去。可是，我一走出教室，雨水像一颗颗冰冷的雪球击向我。我畏惧地退回楼道，一看，衣服已经被打湿了一块，我急得哭了起来。 突然，我感觉自己的肩被一双温暖的手扶住了。往后一看：是一位陌生的老奶奶。老奶奶一头银发，最显眼的就是她那满脸的皱纹，深一道浅一道的，显得那么慈祥。 老奶奶摸了摸我的头，用手为我擦干眼泪，和蔼可亲地问：“咦？小朋友，你怎么在这儿哭呢？怎么不回家呢？”我抽泣着说：“我妈妈加班去了，我没法回家了！”眼看雨越下越大，老奶奶愣了愣，慢慢地从包里摸出一元钱，放在我手上。“这？”我疑惑不解地问。老奶奶望了望我，向我微微一笑，轻轻地说：“这钱就给你坐三轮车吧！”我急忙用手推让说：“不行！我不能拿你的钱！”老奶奶装作生气的样子，板着脸说：“这是我借给你的，明天再来还吧！”我点了点头，给老奶奶道了谢，匆匆地走了。 这真是一位热心、品德高尚的老奶奶呀！我以后也要像老奶奶一样，在别人遇到困难时主动伸出援助之手。 作文二：当我遇到困难时 要素描考试了，我的心里暗暗的想着：“这次考试我不一定能考上4级。 第二天，我带这画板铅笔橡皮，就去了考场。由于我有些把握，就有些轻敌。考试时总是心不在焉，画着画着我发现整个比例错了，我记得开始一阵阵的出汗，没有其它办法，于是我刚一拿出新纸就像飞沙走石一样的画了起来，我用余光瞟了别的同学一眼，看见他们都画完了，这是，我生气的自言自语说：“这不是火上浇油嘛！气死我了！”于是，我一焦急，把铅笔给弄断了！我毫不犹豫的像傍边的同学借了一支好似“生命之笔”的铅笔，终于画完了！我松了一口气，一看倒影还没有画完，怎么办！怎么办！我脑子忽然浮现出老实对我的教诲，父母的鼓励！我小声说了一句：“我会考上的”！就拿起笔开始画，考试结束的铃声响了！我更焦急了！就在这时，叫到我名字要收卷时我掉了几颗眼泪，就在这时我也画完了，我在想：“是老师和父母在精神上帮助我，还是这几颗焦急的泪珠呢”？ 作文三：当我遇到困难时 有些人，在遇到困难时，不找攻克困难的办法，而是临阵逃脱，知难而退，但有些人，在遇到困难的同时，想方设法，争取克服它。当我遇到困难时，我会狡尽脑汁去攻克困难，直到解决.克服困难为止。 我记得有一次，我做数学作业《一课三练》时，我有一道数学数奥题不会，狡尽脑汁都想不出来，我的父母又不在家，只读过小学的奶奶又帮不上什么忙，我就用奶奶的手机拨了何雪钰家的电话号码，打了过去，打通以后，我连忙问何雪钰这道题怎么做，何雪钰帮助我一层层分析了这道题，讲解给我听，让我理解，然后她让我再讲一遍，看我真正理解了没，我理解了以后，她叫我多做这方面的练习题，巩固这方面的知识，我向她道了谢，挂了电话。 朋友，如果你遇到困难时，你会怎么做？是迎难而上？还是知难而退？ 当我遇到困难时，我会迎按而上，克服困难，勇敢地去面对它！ 作文四：当我遇到困难时 我是一个外表看似阳光刚强的女孩，别人都说我像一个男孩子，不会哭也不怕困难，他们都错了，哪个人不会又胆小的一面，我也有，就那一件事来说吧！ 那天是我生日，我们去了植物园，我们转了一圈很好玩有：最大的种？子；最大的南瓜；冬天不该接的果实全都成了……随后，我们参观完沙漠地带到了出口的时候，必须要通过我
遇到困难的时候 活动目标： 1.生活有信心，有勇于克服困难的勇气 2.树立生活中的榜样，并努力想榜样学习 3.掌握各种困难挑战的方法 活动过程： 一、课前交流： 师：同学们，今天我带了很多笑脸和苹果，你们想不想得到呢 生：想 师：这节课谁最遵守纪律，谁表现最棒，谁就会得到它们，你们有没有信心得到呢生：有 师：很好，老师就喜欢你们这样信心百倍，那准备上课吧，来上课生（起立）：老师好师：同学们好（鞠躬）请坐 二、导入新课： 师：老师知道同学们很喜欢做游戏，所以请来了钦子老师教大家做一个手指游戏，想不想参加呢生：想 师：这个手指游戏是表演小白兔，我们一起来看一下视频，视频看完之后，老师要看看大家能学会几个动作，看的过程中，大家可以跟着一起学。（播放视频） 师：视频看完了，你学会了吗自己试一试，谁来给大家演示一下呢（找一生到前面演示） 学生演示可能会遇到困难
师：看来这个小朋友遇到困难了，一时还不能顺利完成，请你先回去，今天我们一起交流的话题就是：遇到困难的时候（出示课件并板书）师：看似一个简单的手指游戏，做起来还真不容易，这么麻烦我们还学不学呢 生：学师：为什么要学呢生： 师：是呀，如果放弃了就永远学不会了，既然大家这么坚持的要学，那我们一起来看一下分解动作，大家一边看一边跟着学习一下（播放视频） 师:我们一起来做一遍好不好生：好 老师带领学生一起做一遍小白兔 师：大家真棒，都学会了，老师要感谢同学们，你让大家知道了困难并不可怕，关键是有勇气去坚持（板书：我不怕） 现在让我们一起对困难说：我不怕 三、活动体验： 师：通过刚才的游戏，老师发现大家的小手都很灵巧，现在让我们来一个小小的比赛，大家敢不敢挑战呢生：敢 师：这是一次特殊的翻书比赛，请看比赛规则（课件出示比赛规则）教师把比赛规则重复并解释，强调一下不能用手直接翻书 师：我们准备开始了，下面请把书翻到20页，开始（点音乐） 师：刚才老师发现你翻得又快又好，你有什么小窍门吗生： 师：在没有其他工具的条件下，用嘴巴翻书也倒是一种好办法，但是用嘴巴不太卫生，还有更好的办法吗
主题当同学遇到困难时 教育目标知道和同学、小伙伴要友爱互助、友好相处，初步培养当别人有困难的时候主动帮助别人的好品质。 教育过程一、活动导入。 我们这个班级是一个集体，就像一个大家庭。小朋友们一块儿学习，一块儿玩。那么当别人 碰到困难时，你会怎么做呢？ 板书：当同学碰到困难时 二、演小品，明道理。 （1）同学摔跤时，我应当赶紧过去扶起他。 A请“丁丁”和“东东”来表演。 B讨论：从这个表演中，小朋友知道了同学摔跤时，你应该怎么做。（出示板书卡片要点1。） C小红花奖励。（根据已调查的情况，表扬已经这样做的小朋友，并奖给一朵小红花。 （2）同学忘带学习用品时，我应当主动把学习用品借给他。同学想看我的课外书时，我应 当大方地借给他。 A老师配合丁丁和东东表演。 B讨论：你们喜欢东东吗？为什么？ 归纳：丁丁忘了带铅笔，东东主动把自己的铅笔借给他用，让他能及时完成老师布置的作业。 如果同学忘了带别的学习用品，我们都应当主动借给他。（出示板书卡片要点2） （3）如果同学想看你新买的课外书时，你会怎么做？（出示板书卡片要点3） 表扬已经这样做的小朋友，并奖励小红花。 （4）同学身体不舒服时，我应当照顾同学或及时向老师报告。 A请几位小朋友表演：（肚子疼、头晕、脚扭伤等） B刚才几个小朋友表演得真好，老师奖给他们每人一朵小红花。那么以后，真的碰到这样的 情况，你们能做到吗？其他同学也能这么做吗？（出示要点4） 三、小结：从今天几个小朋友的表演中，小朋友们知道了当别人有困难的时候，我们应当—— 尽心尽力帮助别人。做到（齐读板书） 附：要点1、同学摔跤时，我应当赶紧过去扶起他。 2、同学忘带学习用品时，我应当主动 借给他。 3、同学想看我的课外书时，我应大方地借给他。 4、同学身体不舒服时，我应当 照顾同学或及时向老师汇报。