初中美术备课（湘教版）
八年级上册
备课人：金锦达
课题3、寄情山水授课时间第周课型造型·表现课时第1课时授课班级
教学内容设计
学习目标知识与能
力目标
让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的
概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步骤方
法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。
方法与过
程目标
让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等
基本方法，形成良好的美术学习习惯。
情感与态
度目标
通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国
和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所
寄托的人格精神。
本课重点初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。本课难点能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。
教具准备教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。
学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。
课堂教学设计过程
教学程序教学过程媒体运用
一、情境激趣，感受山水画：
1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音
乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有
哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织
学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”
的问题展开讨论。
2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，
而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗
情画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水”。
媒体课件
二、技法示范，体验山水画：
1、毛笔运笔及国画用墨的方法。
（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表
现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多
用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。
（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。让学
生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、
色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡
相宜的层次。
2、示范画树的的传统技法：
先观察树的结构特征：上细下粗、干生枝、枝生梢、
梢长叶。（学生观察总结）
媒体课件。
教师示范：
第一、画树干：中锋用笔画树干，注意确定树的姿态，侧锋用笔皴擦树干，注意水分的多少，表现明暗关系
第二、画树枝：树分四枝，注意树的前后左右出枝
第三、画树叶：
点叶法：是用粗线、细线和干湿浓淡的笔点画成。
夹叶：是用勾勒线法表现树叶。中锋用笔勾不同叶形，注意聚散疏密关系和远近关系
运用“勾、皴、染、点”，掌握山水画的步骤方法。
三、主动参与，学作山水画：1、展示选好的几幅漂亮的画树图片,要求学生观察并思考
如何表现近树、远树。
2、选出自己最感兴趣的自然风光，画一幅构图比较完整
的山水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。
体会中国画用笔用墨的妙趣。
媒体课件。
四、多元评价，展示山水画：
体验笔墨趣味，进行多元评价：
1、对课堂练习先做一番自我评价。
2、然后给同桌或同组同学评价。
3、展示代表性的作业，教师进行点评。
4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗
句。
媒体课件
五、展评作品：
学生根据自己对中国画梅花的认识和了解进行自评与互评相结合。师评指出学生的不足。
作业与课堂评价
观察家乡的山山水水，把你认为最漂亮的那部分画下来，并配以恰当的诗句，要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。
板书设计
第三课、寄情山水
——树的画法
树的画法：树分四枝
点叶：
夹叶：
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教学回顾与反思
大部分学生能运用形、色、肌理等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，并有一定的审美情趣、审美能力以及发展美术构思与创作的能力，能传递自己的思想和情感。通过对中国山水画作品的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。
初中美术备课（湘教版）
八年级上册
备课人：金锦达
课题3、寄情山水授课时间第周课型造型·表现课时第2课时授课班级
教学内容设计
学习目标知识与能
力目标
学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨趣味。方法与过
程目标
欣赏——练习——评价——练习。
情感与态
度目标
培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪感。
本课重点学习山石的基本画法本课难点山石质感的表现
教具准备教具：课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盘等。学具：课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具。
课堂教学设计过程
教学程序教学过程媒体运用
一、导入新课，揭示课题：
中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。
山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传
统绘画艺术结晶。
让学生畅所欲言。
媒体课件。
二、技法讲解，突破难点：
山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石
的画法，先从石的练习入手。
1、教师笔墨演示，综合讲述。第一步，示范并
讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出石的轮廓，运
笔以侧锋为主。注意观察山势的走向，山的形态特征以及
山的前后关系。
第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出
山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结
构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干
笔为主。
第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，
光线照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增
强立体感。
第四步，示范并讲解点（板书：点）：山上总会有一
些小灌木、小石头，或者是远处看不大清的树木、房屋，
那就用点来表示吧。可用浓淡大小不同的墨点来丰富山、
石的结构。
媒体课件。
画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，先定外形轮廓，然后皴出山体结构，再点染而成。山的造型要力求脉络贯通，山势起伏，层次分明。一般有两种表现手法。
（1）勾线法
（2）点垛法
皴法有：斧劈皴、折带皴、披麻皴
2、小结：
石分三面生阴阳，
干湿浓淡要变化，
山有高低写好峰，
上实下虚自然成。
把握好山石大形和气势，大胆落笔，小心收拾，用多种变化的笔墨练习画山石
三、作业练习：分组练习，注意灵活用笔、用墨。合作练习，教师巡回指导。
四、作业
展评：
将优秀的作品进行展览，同时纠正不足。
作业与课堂评价写意山水注重意象，山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。
（自评、互评、师评结合。）
板书设计
第三课、寄情山水（2）
——石头画法
石分三面
皴法：斧劈皴、折带皴、披麻皴
“三远”：平远、高远、深远
造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
教学回顾与反思
感受山水画的历史，让学生了解东方绘画富有特色的艺术，领略中国传统文化的魅力，激起学生的学习兴趣，在引导学生欣赏的同时，努力激发学生参与审美活动的兴趣，有意识地引导学生运用诗歌，歌曲或优美的文学作品中描写山水的句子，通过回忆、思考、感悟、体验，获得对山水画的感性认识，既培养学生的观察能力，又能促进学生的合作交流，教学效果较好。
课题：寄情山水 课型：造型表现 教学目标： 1、知识与技能： （1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。 （2）学习山石、树木、云、水等的基本画法。 2、过程与方法：通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山 水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。? 3、情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热 爱大自然的情怀。 教学重难点： 教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。 教具 师范用的示范用具 教学法设计 讲解示范、观察练习 教学实施过程 一、引入今天，我们也来学画中国山水画。 二、新课讲授 欣赏研讨：?欣赏课本上的树木、山石和云水范图， 1、画中的山石、树木与云水和生活中的有哪些不同？ 引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的本质部分进行表现。 2、画家如何用毛笔表现树石的结构和肌理的？ 引出：以笔墨造型，辅以颜色。不同的笔法和墨法产生的多种变化和效果。 总结：中国山水画是以线条为基础，笔墨变化为根本。不应简单地描摹对象，而是用生动的笔墨“写”出画面，从而取得作品的笔墨情趣。 （一）、教师演示山水画基本技法，并讲解形体结构和用笔方法，指导学生练习。 1、山石的画法。 画石是画山的第一步，所谓“石分三面”就是要表现石块的凹凸阴阳，画出石块的立体感。中国画画石主要通过线条的轻重转折和皴法来表现。 画山的步骤：（1）、勾。用中锋或稍侧的笔锋画石块的轮廓，用墨可以稍淡。 （2）、皴。依轮廓加皴，增加石块的质感和立体感。皴笔中锋、侧锋兼用，开始勾皴的墨色也要淡，以后可以逐次加深。 （3）、染。用淡墨渲染暗部，渲染时笔中水分要多，即所谓“干皴湿染”，才显得有笔有墨。渲染要用侧锋大笔触，开始用淡墨，逐渐加重墨、浓墨。 （4）、点。用焦墨画苔点，表现石上的苔草。 2、树木的画法。 （1）勾勒枝干，取势定位。古人说：“树分四枝”，就是指树枝前后左右生长而形成的立体形象 （2）、画出其他树干，皴出树皮的肌理。注意树与树之间要有前后、远近及疏密关系。用墨要有浓淡，用笔要有虚实。 （3）、画出树叶，注意用不同的笔法画出树叶的不同形状。
湘教版小学一年级美术下册教案-全册 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教案 姓名吴锋 学科美术 年级一年级时间 2019.2
第一课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么听到了什么 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受你对小雨的印象是怎样的 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？
小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。
八年级上册《寄情山水》教学设计 初中美术教案 一、教学目标 知识与能力：了解中国画的借物寓意”的造型，学习写意的方法表现花卉、蔬果，体验中国画通过笔墨表达情感的方法。进一步体会中国画基本的造型理念。培养学生对中国画的整体认识和理解，丰富和提高学生的审美能力。 过程与方法：对作品的赏析一评述一观察一民较一示范一实践一练习一＞价”等方法体会用笔用墨借物寓意”表达情感。 情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高。培养学生热爱生活的情感。 二、教学重难点 教学重点：写意画的笔墨情趣。 教学难点：借物寓意的真正含义。 三、教学策略 本课教学采用作品的赏析一评述一观察一比较一示范一实践一练习一评价等方法对花卉蔬果写意画的学习，了解国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体
会国画的造型理念。理解画家在运用笔墨技法描绘物象的同时，借助作品抒发情感。 教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动让学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。 教学时，教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。实践时教师当堂示范，直观的方法学生易于接受，帮助学生在短时间内掌握写意画的技法。同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 导入阶段 师：欣赏齐白石作品《祖国万岁》（课件展示图片）_____ 年国庆的时候画提问：1画中植物学生们认识吗?
2.画面画的是万年青，题款是祖国万岁”这有什么联系？ 生：齐白石用万年青来表达是象征欣欣向荣的祖国。祖国万岁”点名主题。 生：借万年青表达对祖国的热爱之情。 生：笔墨简略，色彩夺目。 师：大家的评述真是精彩！齐白石在这幅画中运用了写意画的常用手法借物寓意”来表达对祖国的爱。下面我们共同研究吧！（出示课题） 通过欣赏、评述齐白石的作品，引导学生对国画的借物寓意”的理念有一个了解。 发展阶段 发展阶段 （一）师：中国画的借物寓意是指画家将个人的意”依托在具体的物”上，物 便有了某种象征的意义。再加以艺术夸张给人以丰富的启迪与联想。如画家喜欢表现的四君子”同学们知道是哪四种植物吗？ 生：梅、兰、竹、菊。 生：梅花一颂不怕困难的精神 兰花一高洁的君子 竹子一君子的气节
新人教版八年级上册美术公开课教学设 计《寄情山水》教案 《寄情山水》教案 教学目标： 1、知识与技能 了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。 2、过程与方法 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。 3、情感、态度与价值观 通过学生的探究、表现，提高学生审美情趣。激发学生对中国传统艺术的热爱。 教学重点： 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。 教学难点： 墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。 教学具准备： 教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。 学具：笔、墨、纸、砚。
教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。 二、以图渲染，揭示课题 1、欣赏。 出示教师自制的工笔画和写意画范图。 2、质疑。 让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。 3、简介工笔、写意。 师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。工笔画：是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧！ 4、板题、揭题。 三、引导观察、整体感知 1、让学生观察、欣赏课本有关写意山水的画，让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。（学生小组合作，畅所欲言。）
2、讲授画近山、石的技法。 （1）写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。 （2）写意画用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。） （3）画近山、石的步骤。（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。） A、勾。（先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。） B、皴。（再用淡墨皴出山、石的结构，表现出山、石的凹凸起伏与质感。即山石的脉络纹理。） C、染。（接着用淡墨渲染山、石的立体感，也可用颜色染。注意分出山石的阴阳相背或前后层次。） D、点。最后用直、横、圆、尖等不同的点表现出山石上的苔藓、杂草、远树等，丰富山、石的表现。） 四、作业布置 用中国画中勾、皴、染、点的山水画技法来表现一幅山、石画。（近山、石） 要求： 1、运用浓淡不同的墨色表现山、石的特征。 2、注重山石的阴阳背向或前后层次，表现出山、石的质量感。 五、巡视辅导，以赛启兴
小学电子教案 姓名王士新 学科美术 年级一年级 时间2 7年度第二学期
电子备课文稿要求： 1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求：双面打印。
第一课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱 吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？
《寄情山水》教案 学习目标： 1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。 掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。 2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。 3、通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。 教学重、难点： 重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。 教学过程： 一、情境激趣，感受山水画： 1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。 2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水”。 二、技法示范，体验山水画： 1、毛笔运笔及国画用墨的方法。 （1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。 （2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。 2、示范中国写意山水的传统技法： 第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出山、石的轮廓，运笔以侧锋为主。注意观察山势的走向，山的形态特征以及山的前后关系。 第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。 第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，光线照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增强立体感。
湘教版一年级美术下册教案 若笠乡若笠小学 电子教案 姓名王士新 学科美术 年级一年级 时间2016-2017年度第二学期 电子备课文稿要求： 1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。 2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。 3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理．
湘教版一年级美术下册教案解、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。 4、打印要求：双面打印。第一课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱 吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 ! 、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦1． 湘教版一年级美术下册教案生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？
八年级美术教案/总第6课时 《寄情山水》 备课人：程强 课题3、寄情山水授课班级初二1～10班 课型造型·表现课时2课时（第1课时） 内容设计 学习目标知识与 能力目标 1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山 水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。 掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含 义。 2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣 赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能 力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。 方法与 过程目标 让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、 表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。 情感与 态度目标 通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热 爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学 生感受画家所寄托的人格精神。 本课重点难点分析重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。 教具学具准备教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。 学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。 课堂教学活动设计 教学活动设置媒体运用 一、情境激趣，感受山水画： 1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内 容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并 提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗 名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水 和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨 论。 2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情 山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们 一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题 “写意山水”。 媒体课件播 放
湘教版最新一年级下册 美术教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课小雨沙沙 总课时： 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么听到了什么 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受你对小雨的印象是怎样的 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评
1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。 第2课软绵绵的云 总课时： 教学目标： 1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。 2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。 教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。 教学程序： 一、欣赏云的照片 1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2、师：仔细观察，云朵长什么样子？ 小结：云朵白白的，一团团的。 二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。 3、教师示范画云，边讲解步骤。 三、联想、表演 1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么给你什么感觉 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 1、师：你们想和云做什么呢？
《寄情山水》教案 教学目标： 1、知识与技能 了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。 2、过程与方法 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。 3、情感、态度与价值观 通过学生的探究、表现，提高学生审美情趣。激发学生对中国传统艺术的热爱。 教学重点： 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。 教学难点： 墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。 教学具准备： 教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。 学具：笔、墨、纸、砚。 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。 二、以图渲染，揭示课题 1、欣赏。 出示教师自制的工笔画和写意画范图。 2、质疑。 让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。 3、简介工笔、写意。 师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。工笔画：是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧！
4、板题、揭题。 三、引导观察、整体感知 1、让学生观察、欣赏课本有关写意山水的画，让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。（学生小组合作，畅所欲言。） 2、讲授画近山、石的技法。 （1）写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。 （2）写意画用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。）（3）画近山、石的步骤。（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。） A、勾。（先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。） B、皴。（再用淡墨皴出山、石的结构，表现出山、石的凹凸起伏与质感。即山石的脉络纹理。） C、染。（接着用淡墨渲染山、石的立体感，也可用颜色染。注意分出山石的阴阳相背或前后层次。） D、点。最后用直、横、圆、尖等不同的点表现出山石上的苔藓、杂草、远树等，丰富山、石的表现。） 四、作业布置 用中国画中勾、皴、染、点的山水画技法来表现一幅山、石画。（近山、石） 要求： 1、运用浓淡不同的墨色表现山、石的特征。 2、注重山石的阴阳背向或前后层次，表现出山、石的质量感。 五、巡视辅导，以赛启兴 1、提示按步骤、要求画，激发学生潜力。 2、引导学生将作业深入刻画，加工整理。 3、评出画的又快又好的进行展评、奖励。 六、课堂小结 同学们，今天我们学习了写意山水画的用笔、用墨的方法，还学习了写意画中勾、皴、染、点的山水画技法来画山、石，在绘画中，要注意用笔的粗细、弯直、轻重、虚实等，以突出物体的空间感和质量感。 七、拓展、延伸 1、试着用所学的山水画技法画远山、近树、房屋、流水等，学会表现一幅较完整的写意山水画。 2、引导思考：你的画能做什么？（启示学生将自己满意的画作为礼物送给自己尊敬、友好的人或作为艺术品装饰自己的房间，激发学生乐学乐画的愿望。）
湘教版一年级下册美术教案 第1课小雨沙沙 教学目标：1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 四、画一画花儿喝的动态 师：添画面部表情，花的身体和手。 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 1、欣赏优秀的学生作业。 第2课软绵绵的云 教学目标：1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。 2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。 教学程序： 一、欣赏云的照片 二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。
3、教师示范画云，边讲解步骤。 三、联想、表演 1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 3、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。 四、象形的云朵 1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？ 2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。 3、师示范。 五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 师：看看这些小朋友在云中做什么呀？ 六、作业指导，师生互评 1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 第3课手形添画 教学目标：1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望； 2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象； 教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。 教学程序： 一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。 二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。 1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。 2、指导学生学习描画手形的方法。 （1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？ 3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。 （1）提问：这些手形，象什么？ （2）学生说说自己联想到的物象。 （3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？ 4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。 教师点评，修改、示范。 小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。 三、指导学生欣赏范画，学习方法。 1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 学生说说自己欣赏后的感受。 教师点评。
铜山区2015优质课比赛备课活页教学内容人教版八上美术《寄情山水——活动二》教学课时1授课类型新授授课人 教学目标 知识与能力：了解中国山水画的意境和处理空间关系的“三远法”，学习树木、山石等的基本画法，通过绘画，进一步体会中国山水画的基本造型理念，表达自己的情感。 过程与方法：对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。 情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高，培养学生热爱生活的情感。 教学重点 了解中国山水画的意境和处理空间关系的“三远法”，学习树木、山石等的基本画法，使学生进一步体会中国山水画的基本造型理念，学以致用。 教学难点通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，表达自己的情感。 教学过程 中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。 （一）引入 画家笔下的树和山：欣赏山水画，体会其中的情境及表现特点。理解并感受平远法、深远法、高远法。 用多媒体课件播放中国优秀山水画作品，黄公望作于1347年的《富春山居图》等，重点讲“三远法”，展示画家对树与山、云与水的描绘。看画家如何用笔墨塑造形象；如何用线与墨色的变化表现笔墨趣味；如何表现景物的神韵，如松树的傲岸挺拔、柳树的俊秀轻盈、南方山石的秀丽与北方山石的厚重等，并从中体会画家如何抒发自己的情感。 重点引用《不掉功名只钓鱼》引导学生展示对新知识的预知情况，对重点知识进行点拨。 （二）新课讲授 A、知识巩固：包括如何运笔、如何用墨进行讲解示范。 B、欣赏课本上的树木、山石和云水范图，引导学生思考一下问题： 1、画中的山石、树木与云水和生活中的有哪些不同？ 引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的本质部分进行表现。
第一课大家一起画 一、教学目标 1熟悉常用的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣 2大胆的表现，激发学生对绘画的兴趣 3培养良好的绘画习惯 二、教学重难点: 1拓宽学生对不同绘画工具材料等的认识 2学生能够根据主题有计划有目的的进行绘画的表现 三、教学过程： 同学们，今天我们来学习《大家一起画》。这节课的主要任务是了解各种画具画材并体验绘画的乐趣。老师先来了解一下：同学们画画的时候会用到哪些工具呢？ 生回答 看来同学们的工具还挺多，那么你们知道这些工具的特征吗？我们一起来了解一下吧 一：铅笔和铅笔画 1 同学们仔细观察这幅小企鹅，能发现它是用什么工具画的吗？、 生回答 铅笔是我们每天都能用到的，我们每天用铅笔写字，画画，这样的画可能是同学们第一次见到，他的画种叫素描，是用铅笔的粗细深浅变化来表现立体的事物。 2 铅笔特征（ppt） 二：蜡笔和蜡笔画 1 我们来欣赏一下蜡笔作品，可以从画面的颜色和涂色方法来观察，这幅画的颜色饱满而且鲜艳，两种颜色不能融合不能重叠，只能用两种或者两种颜色的深浅变化来得到渐变的效果 2蜡笔特征和涂色方法(ppt) 三：油画棒 1油画棒和蜡笔的颜色以及形状很像，不同的是油画棒质地比蜡笔软，方便上色，而且颜色可以叠加，是小朋友常用的作画工具 2油画棒特征(ppt) 四:彩笔和彩笔画
1彩笔笔头相比较蜡笔有点细，但是水分充足，颜色鲜艳。缺点是水分不均匀，过渡不自然，两种颜色在一起不好调和，不会出现渐变的效果，而且如果反复涂色，会打湿纸张，出现纸屑（ppt） 五：欣赏其他的绘画工具 六：欣赏儿童画作品(ppt) 七：强调坐姿和握笔方法，提醒学生注意保护视力(ppt) 八：学生创作，教师示范 九：点评作品
八年级上册《寄情山水》教学设计初中美术教案 ●一、教学目标 知识与能力：了解中国画的“借物寓意”的造型，学习写意的方法表现花卉、蔬果，体验中国画通过笔墨表达情感的方法。进一步体会中国画基本的造型理念。培养学生对中国画的整体认识和理解，丰富和提高学生的审美能力。 过程与方法：对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。 情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高。培养学生热爱生活的情感。 ●二、教学重难点 教学重点：写意画的笔墨情趣。 教学难点：借物寓意的真正含义。 ●三、教学策略 本课教学采用“作品的赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法对花卉蔬果写意画的学习，了解国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体
会国画的造型理念。理解画家在运用笔墨技法描绘物象的同时，借助作品抒发情感。 教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动让学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。 教学时，教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。实践时教师当堂示范，直观的方法学生易于接受，帮助学生在短时间内掌握写意画的技法。同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 导入阶段 师：欣赏齐白石作品《祖国万岁》（课件展示图片）____年国庆的时候画的。 提问：1．画中植物学生们认识吗？
一年级美术教案湘教版 【篇一：(最新)2015湘教版小学美术一年级上册教案】第1课大家一起画 教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师 的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手 指、手腕的灵活性和力度。（湘版第一册美术教案） 教学重难点： 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形 各种画笔、涂色工具（学生） 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手：你都会画什么呀？） 二、导入新课： 检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全 班同学看看，并说出名字。） 三、讲授新课： 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位 同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等， 让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋 转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）
4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房， 画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结： a、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最 后比一 比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） b、总结本课的学习的内容。 第2课绕绕涂涂 教学目标: 1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。 2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己 构想的方法来进行表现创作。 教学重难点： 使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。 教学准备：常规美术用具（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生） 2、师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。（出示 课题） 这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大 家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什 么名字，应该 怎么用？（小组之间可以讨论）
寄情山水的教学设计 初中美术教案 ●一、教学目标 知识与能力:了解中国画的“借物寓意”的造型,学习写意的方法表现花卉、蔬果,体验中国画通过笔墨表达情感的方法。进一步体会中国画基本的造型理念。培养学生对中国画的整体认识和理解,丰富和提高学生的审美能力。 过程与方法:对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。 情感态度与价值观:本课通过学习,使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力,使学生的审美能力得到提高。培养学生热爱生活的情感。 ●二、教学重难点 教学重点:写意画的笔墨情趣。 教学难点:借物寓意的真正含义。 ●三、教学策略 本课教学采用“作品的赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法对花卉蔬果写意画的学习,了解国画通过笔墨表达情感的方法,进一步体会 国画的造型理念。理解画家在运用笔墨技法描绘物象的同时,借助作品抒发情感。
教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动让学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。 教学时,教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。实践时教师当堂示范,直观的方法学生易于接受,帮助学生在短时间内掌握写意画的技法。同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力,为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。 四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 导入阶段 师:欣赏齐白石作品《祖国万岁》(课件展示图片)____年国庆的时候画的。 提问:1.画中植物学生们认识吗? 2.画面画的是万年青,题款是“祖国万岁”,这有什么联系? 生:齐白石用万年青来表达是象征欣欣向荣的祖国。“祖国万岁”点名主题。 生:借万年青表达对祖国的热爱之情。 生:笔墨简略,色彩夺目。
初中美术备课（湘教版） 八年级上册 备课人：备课时间
学情分析 1、八年级的学生有一定的欣赏能力和想象能力，有利于学生在观察作品时体会作品的内涵。 2、学生在审美和造型方面有一定的能力，思维上有一定的逻辑性，有利于在作品欣赏过程中有自己独特的体会，并通过实践自我感受山水画的魅力。 效果分析 通过学习，学生充分理解了山水画的意境和处理空间关系的“三远法”，学习了山石、树木、云、水等的基本画法，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。 通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。 教材分析 该单元按照美术课程标准“造型·表现”学习领域中设置的阶段目标，通过山水画学习中国画笔墨表现技法，在学习活动中了解中国传统山水画“畅神抒怀”的表现特点，体会传统水墨的表现情趣，尝试有意图地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情。本课的学习任务是欣赏山水画，通过临摹山水画并尝试表现。 课堂导入通过对山水画表现特点的概括，以及元代大家黄公望的长卷《富春山居图》将教学引入传统山水画所营造的情境之中。借助文字线索，漫步于山水之间，身临其境地感受画面传达的意境。为教学提供感性材料，帮助学生获取对山水画的一般认识，为理解画家借助笔墨以“畅神抒怀”开辟途径。教材这一部分通篇选用《富春山居图》为欣赏内容，并完成了导入到树木画法的过渡。 学习活动一的山水画技法学习从树木山石开始，内容包括基本步骤和各式，以欣赏、发行临摹等学习方式展开。 教材以《富春山居图》局部富于动感的树木作为参照，将“表现树的生动姿态”“聚散关系和疏密层次”等知识内容作为这一部分的重点，帮助学生建立形态的表现意识，扩展想象空间。同时，通过《芥子园画传》范本为帮助学生临摹训练，认识理解中国画程式语言，使教学过程趋于完整。 评测练习 学生练习以临摹为主，需注意几点： 1、作画时强调用笔的变化，用线不宜僵死，不宜
湘教版小学美术教案全套(1-12册) 湘版小学美术一年级上册教案 第一课大家一起画(绘画基础课) 教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。 教学重难点： 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生） 教学过程： 一、组织教学： 师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？） 二、导入新课： 检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。） 三、讲授新课： 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范） 4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结：
A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） B、总结本课的学习的内容。 第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课） 教学目标： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 教学重难点： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。 教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸、颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、师生问好。 2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西） 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，漂亮极了！还可以当书签呢1 2、展示作品范例：现在，我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。 3、欣赏教材P3 4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。 5、学生尝试包扎糖果。 6、学生交流包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。 7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以锻炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活
新人教版八年级上册美术《寄情山水》初中美术教师资格证模拟讲课稿 一、导入 好，上课好，请坐好，喜欢班在上课之前呢，老师啊，先来请大家欣赏一组绘画的作品，请大家仔细的去观察。好吧，那接下来呢老师请同学们来说一说，通过你的观察能够发现这组作品当中的什么特点呢？最后面的那位同学你来说哦，你说呀，发现这种作品啊，都是围绕着山水去进行绘画的，而且非常注重笔墨的应用，很好请坐这些同学呢，他的观察非常的细致，而且他的形容非常的到位，就像这位同学所说的，这组作品当中啊，非常注重笔墨的应用，而且通过笔墨的变化来去表现出来景物的神韵，我们在这组作品当中也看到了非常雄伟的北方的山石和非常秀丽的南方山石之间的对比，而且呢，在这其中也有伟岸的松树，还有俊秀的柳树，看来呀，画家他们在表现不同的景物的时候，还是有不同的画法的，那接下来呢，就让我们一起走近这节课的课题，我们一起来学习寄情山水。（板书：寄情山水） 二、新授 好那现在呢，还是请同学们来思考一下，我们刚才看到了这组画作当中，和我们日常生活当中所见到的山石、云水、树木有什么区别呢？哪位同学来说一下哦，这位同学举手
了，那你来说吧哦，你说呀，在我们刚才看到的这些画作当中的山石、树木、云水都是经过画家来去进行提炼的。很好，你说的很对，但我们刚才看到的这些，他们都是经过了画家的概括提炼，把日常景物当中最有特点的那一部分进行了表现，这也是山水作品的特征之一，那接下来呢，老师要给大家展示一幅画作，这幅画作的名字呢叫做《秋山问道图》，它是一个五代的作品，而且呢，我们看到了这部画作呀，你能够感受到这是五代作品当中非常有代表性的构图的结构，在在中部啊，是一个主峰直插云霄，并且呢，还有两山相环抱，曲径通幽，在这里面啊，还有星星点点的茅屋点出了问到的主题。 那接下来呢，请同学们认真地观察一下，我们通过这幅画作大家能不能去总结一下，在山石的画法当中都包含着哪些表现的手法？好这位同学，你来说啊，在这里里面能够能够看出来有勾和染的手法。很好，请坐。那除了勾和冉的手法之外呢，还有皴和点。那接下来呢我们一一的去进行分析，首先让我们先来看勾这种手法，我们看到了在这幅作品当中的山啊，都是用的中锋或者是侧锋来去勾画的山石的轮廓，而且呢这里的墨色会稍淡一些，这就是山石画法当中的勾。（板书：勾） 除了刚才这位同学所说的勾之外呢，其实还有皴这种画法，我们来看一下这个里面啊，山石在勾好了轮廓之后呢，