过小孤山大孤山文言知识整理
重点实词（参看课后注解）
列置烽燧（列、设置）
亦与它石迥异（差别很大）
又深秋潦缩（积水）
碧峰巉然孤起（拔地而起）
上干云霄（冲，直入）
信造化之尤物也（确实）
庙在山之西麓（山脚）
尝加营葺（营建，修缮）
倒影水中，亦占一山之胜（胜景）
有俊鹘抟水禽（持，抓）
不与江水乱（混淆，混杂）
重点虚词（参看绿色通道）
自数十里外望之（代词，指代小孤山）
信造化之尤物（结构助词，的）
徙倚久之而归（时间名词后的助词，无实意）
复以小艇游庙中（用，靠）
碧峰巉然孤起（……的样子）
古今异义
与江山相发挥（古：辉映；今：把在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。）词类活用（参看绿色通道）
极登临之胜（副词作动词，极尽）
皆以杏仁澄之（使动，使……变得澄清）
特殊句式（参看绿色通道）
判断句：
此山当是（表判断）一也；
信造化之尤物也；
因谓小孤庙有郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也；
江自湖口分一支为南江，盖路也；
望之如浮水面，亦一奇也。
省略句：
倒影（于）水中；方立（于）庙门；遂行泛（于）澎蠡口
翻译（通篇译文见绿色通道）
（1）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。
从几十里外看去，（小孤山）碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。
（2）有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。
有一只健美的老鹰抓住一只水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。
（3）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。
大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！
（4）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。
南江的水却很清，两江的水合流处象用绳尺划分过一样，不相混淆。
《庖丁解牛》文言知识整理
重点实词：
庖丁解．牛：剖开、分割
足之所履．：踩
肩之所踦．（yǐ ）：支撑，接触
砉．（huā）然向．然：象声词，形容皮骨相离声。向，通“响”。
奏．刀騞（huō）然：奏，进；
技盖．至此乎：通“盍”，何，怎样。
进．乎技矣：超过。
以神遇．而不以目视：会合、接触
批．大郤：击，劈开；郤，空隙。
导．大窾：顺着，循着，这里有导入的意思；窾：空
因．其固然
．．：因，依；固然，指牛体本来的结构。
技经肯綮
．．．．之未尝：技经，犹言经络。经，经脉。肯：紧附在骨上的肉。綮（qìng），筋肉聚结处。
而况大軱．乎：大骨
良庖岁更
．．刀，割．也：岁，名词作状语，每年；更，更换；割，割肉族．庖月更刀，折．也：众，指一般的；折，断，指用用刀折骨
新发．于硎．：发，出；硎，磨刀石
彼节．者有间．：节，关节；间：间隙。
如泥委．地：卸落，坠下，散落在地上
踌躇满志
．．．．：悠然自得，心满意足
善．刀而藏之：善通“缮”，修缮，擦拭刀
二、通假字
砉然向．然通“响”
技盖．至此乎通“盍”，何，怎样。
善．刀而藏之通“缮”，修缮
?古今异义
所见无非牛者：古—没有不是今—只，不外乎
以神遇：古—会合，接触今—碰见、遇见
视为止，行为迟：古—行，动作;今—受思想支配而表现在外面的活动
虽然，每至于族：古——虽然这样，但是今——连词，表转折
?特殊句式
技盍至此乎省略句，技盍至（于）此乎
臣之所好者，道也判断句
?
新发于硎状语后置，于硎新发
技经肯綮之未尝宾语前置，未尝技经肯綮
视为止，行为迟省略句，视为（之）止，行为（之）迟、
?重点翻译句
臣之所好者道也，进乎技矣：臣下所喜好的是自然的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求
方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行：现在宰牛的时候，臣下只是用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，就像视觉停止了而精神在活动。
以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎：用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节，那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地（游刃有余）了，因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。
啊。”[
《项羽之死》文言知识点整理
一、重点实词：
项王军壁垓下：名词作动词，本指军垒，此处为设营驻守
夜闻汉军四面皆楚歌：夜：名词作状语，在夜里；楚歌：名词作动词，唱起楚地的歌曲
于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂
力拔山兮气盖世：拔：撼动、拔起；盖：超过
直夜溃围南出：名词作状语，向南
骑能属者百余人耳：随从
田父绐曰：欺骗
项王乃复引兵而东：乃：就；东：名词作动词：向东行
身七十余战，所当者破，所击者服：身：亲身；当：抵挡；破：打败；服：臣服
此天之亡我：使动，使……亡
今日固决死：固：本来；决：必定
乃分其骑以为四队，四向：向：名词作动词，向（四面）杀出
愿为诸君快战：痛快地
期为三处：期：约定；：山的东面
汉军皆披靡：溃散
辟易数里：畏惧退缩，退避
亡其两骑耳：失去
骑皆伏曰：通“服”，心服
乌江亭长檥（打不出来，原字请看课文）船待：通“舣”，使船靠岸
地方千里：地、方：土地方圆
亦足王也：名词作动词，称王
且籍与江东子弟八千人渡江而西：籍：我；西：名词作动词，西征
籍独不愧于心乎：难道
吾知公长者：有德行的人
所当无敌：遇到
独籍所杀汉军数百人：独：单独；籍：指项羽
项王身亦被十余创：身：自身；被：遭受
若非吾故人乎：你
吾为若德：为：送；德：人情
二、重点虚词：
①乃：
项王乃大惊曰：于是
于是项王乃上马骑：就
至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只
汉军乃觉之：才
②则：
项王则夜起：于是
③以故汉追及之：因此
无以渡：没有……的办法
乃分其骑以为四队：以：相当于“而”；为：成为
④于是项王大呼：在这时
⑤项王瞋目而叱之：表修饰
⑥之：
是何楚人之多也：是：指示代词，代指汉军；之：复指代词，这，这么
天之亡我：主谓之间取消句子独立性
⑦我何渡为：“何……为”，固定结构，用于询问原因或反诘。可译为“为什么呢”、“怎么呢”；为：句末语气词
三、句式：
①定语后置句：
麾下壮士骑从者百余人耳。
骑能属者百余人耳。
汉骑追者数千人。
吾闻汉购我头千金，邑万户
②被动句：
然今卒困于此
③判断句：
此天之亡我，非战之罪也。
此项王也。
④省略句：
项王则夜起，饮（于）帐中。
吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以（之）赐公。
马童面之，指（于）王翳曰
⑤固定句式：
何……为，表疑问：天之亡我，我何渡为？
独……乎：籍独不愧于心乎？
四、重点翻译：
①汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！
译：汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呀！
②项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。
译：项羽就又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了。而追击的汉军骑兵有几千人。
③然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
译：然而今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是战争的过错啊。
④纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？
译：即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸面见他们呢？纵然他们不说，我难道不感到心有愧吗？
⑤独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。
译：仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。
《阿房宫赋》文言知识点整理
一、正音：
蜀山兀（wù）缦（màn）回不霁（jì）何虹妃嫔媵（yìng）嫱（qi áng）
焚椒（jiāo）兰辘辘（lù）远听杳（yǎo）不知尽态极妍（yán）剽（piāo）掠其人鼎铛（chēng）玉石弃掷逦迤（lǐ yǐ）
尽锱铢（zī zhū）架梁之椽（chuán）在庾（yǔ）之粟粒直栏横槛（ji àn）管弦呕哑（ōu yā）参差（cēn cī）
二、古今异义：
①直走（古义：跑，奔，趋向；今义：行）
②各抱地势，钩心斗角（古义：宫室建筑的精巧；今义：指人各用心机，互相排挤）
③矗不知乎几千万落（古义：座，所；今义：下降，衰败）
④一日之，一宫之间，而气候不齐（古义：指天气（雨雪阴睛）的意思；今义：指一个地区的气象概况）
⑤燕之收藏，之经营（古义：搜集保存；今义：筹划、计划或组织）
⑥可怜焦土（古义：可惜；今义：怜悯）
三、词类活用：
1.六王毕，四海一（毕，被动用法，被灭亡；一，数词作动词，统一）
2.骊山北构而西折（北、西，名词作状语，向北、向西）
3.长桥卧波，未云何龙？（云、龙，名词作动词，出现云，出现龙）
4.复道行空，不霁何虹？（虹，名词作动词，出现彩虹）
5.辇来于（辇，名词作状语，坐辇车）
6.朝歌夜弦（歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏）
7.燕之收藏，之经营，齐楚之精英（收藏，经营，动词作名词，指收藏的金银
珠宝，经营的金银珠宝。精英，形容词用作名词，精品。）
8.后人哀之而不鉴之（鉴，意动用法，以……为鉴）
9.廊腰缦回（腰，名词作状语，像人腰一样，像绸子一样）
10.蜂房水涡（蜂房、水涡，名词作状语，像蜂房，像水涡）
11.族者也（族，名词作动词，灭族）
四、一词多义：
一： 1、六王毕，四海一（统一）
2、楚人一炬，可怜焦土（数词，一把）
3、黄鹤一去不复返（一旦）
4、上食埃土，下饮黄泉，用心一也（专一）
爱： 1、爱纷奢，人亦念其家（喜爱）
2、使复爱六国之人（爱护）
3、晋渊明独爱菊（喜欢）
取： 1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）
2、青，取之于蓝，而青于蓝（提取）
3、留取丹心照汗青（着，助词）
族： 1、族者也，非天下也（灭族）
2、士大夫之族，曰师曰弟子云者（类）
3、豪俊，遂并起而亡族矣（家族）
焉： 1、盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（盘旋着，屈曲着，……的样子，助词。）
2、或师焉，或不焉（句末语气助词。）
3、且焉置土石（何况往哪里放置土石？哪里。）
4、积土成山，风雨兴焉（兼词，“于之”：在这里）
而： 1、骊山北构而西折（它从骊山向北建构，再折向西面。）
2、不敢言而敢怒（不敢讲话，却敢在心里愤怒。）..
3、谁得而族灭也（谁能够灭他们的族呢？）
4、授之书而习其句读者（教他们读书，帮助他们学习句读的。）
五、特殊句式：
1、判断句：朝歌夜弦，为宫人
明星荧荧，开妆镜也
灭六国者，六国也，非也
族者，也，非天下也
一人之心，千万人之心也
2、被动句：六王毕
输来其间
戍卒叫，函谷举
3、倒装句：
1）宾语前置：人不暇自哀（哀自）
2）定语后置：有不得见者三十六年（有三十六年不得见者）
钉头磷磷（磷磷钉头）
瓦缝参差
管弦呕哑
3）状语后置：使负栋之柱，多于南亩之农夫（于南亩之农夫多）
架梁之椽，多于机上之工女
钉头磷磷，多于在庾之粟粒
瓦缝参差，多于周身之帛缕
直栏横槛，多于九土之城郭
管弦呕哑，多于市人之言语
4、省略句：（阿房宫）覆压三百余里，隔离天日（主语省略）
五步（有）一楼，十步（有）一阁（谓语省略）
长桥卧（于：在）波，未云何龙（介词省略）
几世几年，剽掠（于：从）其人（介词省略）
谁得而族灭（国）也（宾语省略）
《六国论》文言知识整理
以：
1.以攻取之外（用,凭）
2、以有尺寸之地（相当于而，表顺承或因果）
3、举以予人（来）
4、以地事（用）
5、苟以天下之大；而犹有可以不赂而胜之之势(凭借)
而：
1、与战胜而得者；赂而力亏（因果承接）
2、起视四境，而兵又至矣；而为人积威所劫（可是，表示转折）
3、故不战而强弱胜负已判矣（就，承接关系）
4、二败而三胜（递进）
之：
1、较之所得（结构助词，的）
2、之所大欲（结构助词，的）
3、以有尺寸之地（的）
4、子视之不甚惜（代词，土地）
5、诸侯之地有限，暴之欲无厌（的）
6、奉之弥繁，侵之愈急（前一个“之”指，后一个“之”指六国。都是代词。）
7、此言得之（代词，指代上面的道理）
词类活用
义不赂，坚持正义。名词作动词
牧连却之：动词的使动用法，使……退却，译为打退。
以事之心礼天下之奇才，礼：礼待。名为动。
则吾恐人食之不得下咽也。下：吞下。名作动。
日削月割，以趋于亡。日、月：每天、每月。名作状。
惜其用武而不终也。终，坚持到底。形容词作动词
不能独完:完,完好保全;形容词作动词.
至于颠覆，理固宜然。理：名作状，按理来说。
始速祸焉。速：形容词作动词，招致。
通假字
1.诸侯之地有限，暴之欲无厌通餍满足
2.当与相较，或未易量。通倘如果
3.为国者无使为积威之所劫哉！通毋不要
古今异义
1、其实
．．百倍：古义：那实际上今义：实际上
2、思厥先祖父
．．：古义：祖辈和父辈今义：父亲的父亲
3、至于
．．颠覆：古义：以至于。今义：表示到达某种程度
4、犹有可以
．．不赂而胜之之势：古义：可以凭借今义：表示可能或能够（表示许可）
5、下而从六国破亡之故事
．．：古义：旧事,前例今义：文学体裁的一种
6、可谓智力
．．孤危：古义：智谋与力量今义：指人类思考能力与认知水平
7、然后
．．得一夕之安寝：古义：这样以后今义：用于顺承复句的后一分句的句首,或一段的开头,表示某一行动或情况发生后,接着发生或引起另一行动或情况,有的跟前一分句的“先”、“首先”相呼应
8、与．嬴而不助五国也：古义：结交今义：和
9、始速．祸焉：古义：招致今义：速度
10、刺客不行
．．：古义;到```地方去今义：不可以
特殊句式
尝五战于状后
其势弱于状后
苟以天下之大定语后置
赂而力亏，破灭之道也判断
斯用兵之效也判断
是又在六国下矣判断句
暴（于）霜露省略
较（贿赂）之所得与战胜而得者省略句
子视之不甚惜，举（之）以予人省略句
（诸侯）奉之弥繁，（）侵之愈急省略句
至丹以荆卿（刺）为计省略句
有如此之势，而为人积威之所劫。被动
为国者无使为积威之所劫哉被动
洎牧以谗诛被动
伶官传序
一.通假字
1.及仇雠已灭“雠”同“仇”，仇敌
2尔其无忘乃父之志！“无”通“毋”
二、词类活用
名词作动词
1.函梁君臣之首（用木匣子装）
2.契丹与吾约为兄弟（订立盟约）
3.抑本其成败之迹（推究）
4.原庄宗之所以的天下（推其根本）
名词作状语
1.负而前驱前:向前
2.仓皇东出东:向东
3.一夫夜呼夜:在夜里
4.乱者四应四：在四面
动词作名词
1.而告以成功成功:成功的消息
使动用法
1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身兴、亡使动
2.凯旋而纳之纳：使……收藏。形容词作动词
1.一夫夜呼,乱者四应乱:作乱
形容词作名词
1.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺
忽微：细小的事智勇：有勇有谋的人
三、古今异义
至于
古义:表示不好的结果,相当于“以致”
今义：程度副词或表另提一事
从事
古义:官名
今义：动词,投身到(事业中去)
人事
古义:指政治上的得失
今义：人情事理
所以
古义：……的原因
今义：因果关系连词
与其
古义：和他
今义：两件事的利害得失而决定取舍时，表示放弃或不赞成的一面。
四、一词多义
1．盛
盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（兴盛）
请其矢，盛以锦囊（装）
其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）
方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之（强盛）
2．困
及其衰也，数十伶人困之（围困）
智勇多困于所溺（困扰）
3．告
以三矢赐庄宗而告之曰（告诉）遣从事以一少牢告庙（祭告）
还矢先王，而告以成功（禀告）私见良，具告以事（告诉，告知）
惧其不已，告之于帝（上报，报告）自告奋勇（表明，要求）
4．其
尔其无忘乃父之志（副词，应当，一定，表其实的语气）
于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（语气词，表程度）
其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? (大概,表揣测语气) 与其所以失之者（代词，它）
其后用兵（代词，那）
余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（代词，指自己）
5.与
与尔三矢（给）
与赢而不助五国也（亲附）
求！无乃尔是过与（语气助词，通“欤”）
尝与人佣耕（介词，为，替）
与其所以失之者（连词，和）
6.易
岂得之难而失之易欤（容易）
或未易量（容易）
以乱易整（代替）
寒暑易节（交替）
五、特殊句式
判断句
梁,吾仇也;燕王,吾所立
此三者,吾遗恨也
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也
状语后置
请其矢,盛以锦囊
方其系燕父子以组
而告以成功
夫祸患常积于忽微, 而智勇多困于所溺
庄宗受而藏之于庙
省略句
还矢(于)先王,而告(之)以成功
以三矢赐(于)望而却步宗而告之曰
请其矢,盛(之)以锦囊
岂独(庄宗之困于)伶人也哉
(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙
被动句
身死国灭,为天下笑
祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺
愈《祭十二郎文》文言知识整理
一、通假字
1、使建中远具时羞之奠（通“馐”，美味食物）
2、零丁孤苦（通“伶仃”，孤苦无靠）
3、吾上有三兄，皆不幸早世（通“逝”，死）
4、敛不凭其棺（通“殓”，给死人穿衣入棺）
二、一词多义
1、诚：①乃能衔哀致诚（诚意，名词）
②诚知其如此（果真，如果，连词）
③所谓天者诚难测（实在，副词）
2、幸：①皆不幸早世（幸运，形容词）
②教吾子与汝子，幸早成（希望，动词）
3、以：①以为虽暂相别（认为，动词）
②吾不以一日辍汝而就也（因为，介词）
4、省：①不省所怙（知道，动词）
②汝来省吾（探望，动词）
5、孤：①吾少孤（幼而丧父，动词）
②零丁孤苦（孤单，形容词）
③吊汝之孤与汝之乳母（孩子，名词）
6、长：①吾少孤，及长（长大，动词）
②孰谓少者殁而长者存（年长，形容词）
③长吾女与汝女（养育，动词）
7、终：①言有穷而情不可终（尽，动词）
②终葬汝于先人之兆（最终，副词）
8、致：①乃能衔哀致诚（表达，动词）
②将成家而致汝（使……来，使动）
9、就：①既又与汝就食江南（赴、到，动词）
②吾不以一日辍汝而就也（就职，任职，动词）
10、知：①而寿者不可知矣（预知，动词）
②死而有知（灵魂，名词）
③盖东野之使者不知问家人以月日（知道，动词）
11、其：
①亦未知其言之悲也（她的，代嫂嫂，代词）
②诚知其如此（它，代事情，代词）
③如吾之衰者，其能久存乎（难道，副词）
④其信然邪？其梦邪？（是……还是……，动词）
⑤又可冀其成立邪（他们，代词）
⑥其又何尤？（这，代词）
⑦吾其无意于人世矣？（大概，恐怕，副词）
⑧敛不凭其棺（你的，代词）
其的用法
其一、代词
1. 人称代词
（1）第三人称代词。指代人、事或物，相当于“名词﹢之”，可译为“他（她）的”“他（们）的”。
吾时虽能记忆，亦未知其言之悲也。（其，代嫂嫂）
——我当时虽然能记事，但也还不能体会她话中的悲凉啊
汝之纯明而不克蒙其泽乎？（其，代会）
——你纯正聪明反而不能承受他的恩泽呢？
少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？（其，代汝之子和吾之子）——年轻力壮的人尚且不能保全，像这么大的孩子，又怎么能希望他们成人立业呢？
其信然邪？其梦邪？（其，代死讯）
——是真的这样呢？还是在做梦呢？
（2）有时活用第二人称。译为“你的”。
汝来省吾，止一岁，请归其孥。（其，代十二郎））
——你来看望我，住了一年，请求回去接你的妻子儿女。
2、指示代词。
(1) 用在名词或名词性短语前面，起指示作用，可译为“那”。
其后四年，而归视汝。
——那以后四年，才回去看你。
其余奴婢，并令守汝丧。
——那剩余的奴婢，叫他们一起守丧。
其二、语气副词（用在句首或谓语前）
1、表示转折、推测，可译为“大概”。
呜呼！其信然矣！
——唉！大概是真的了！
自今以往，吾其无意于人世矣。
——从今以后，我将没有什么意趣生活在这世间了。
2、表示反诘，用法同“岂”，可译为“难道”。
如吾之哀者，其能久存乎？
——像我这样衰弱的人，难道还能长活在世上吗？
呜呼，其竟以此而殒其生乎？
——唉，难道竟然会因此而丧了命吗？
其三、连词
1、表示假设，可译为“如果”。
其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。
——如果没有灵，那么我也不能悲痛多少时间了，而（死后）不悲痛的时间却是无穷无尽的。
2、表示选择，可译为“是……还是……”“还是”。
汝其知也邪？其不知也邪？
——你是知道呢？还是不知道呢？
呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非真邪？
——唉！是真的这样呢？还是在做梦呢？还是这传来的消息不可靠呢？
三、词类活用
1、图久远者，莫如西归（名作状，向西）
2、吾兄之盛德而夭其嗣乎（动词使动，使……夭折）
3、汝之纯明宜业其家者（名作动，继承……事业）
4、而视茫茫（动作名，视力）
5、将成家而致汝（动词使动，使……来）
6、强者夭而病者全乎（保全，形作动）
7、其竟以此而殒其生乎（使……丧亡，使动）
四、古今异义的词
1、将成家而致汝成家：①古：安家。②今：男子结婚。
2、吾与汝俱少年
少年：①古：青年男子。②今：十岁左右到十五六岁。
3、志气日益微
志气：①义：精神。②今：求上进的决心和勇气。
4、死而有知，其几何离
几何：①古：多少。②今：几何学。
5、少而强者不可保
强者①古：强壮的人（生理上）。②今：坚强的人（心理上）。
6、如此孩提者，又可冀其成立邪
成立：①古：成长立业。②今：创立，有根据。
五、文言句式
1、惟兄嫂是依（惟……是，宾语前置）
2、吾佐董丞相于汴州（介词结构后置）
3、吾实为之，其又何尤？（宾语前置）
4、从兄嫂归葬（于）河阳（省略句）
5、汝其知也邪？其不知也邪？（其……其，固定格式，表选择，是……还是）
6、未可以为信也（省略句。“以”之后省略宾语“之”）
7、吾念，汝从于东（省略句。即“汝从我于东”）
六、难句翻译
1、既又与汝就食江南。
译：不久又和你到江南谋生。
2、汝来省吾，止一岁，请归取其孥。
译：你来探望我，住了一年，你又请求回去接妻子儿女。
3、吾去汴州，汝不果来。
译：我离开汴州，你没能来成。（结果你没有来）
4、诚知其如此，虽万乘(shèng)之相，吾不以一日辍汝而就也。
译：如果知道会这样，即使是高官厚禄的公卿宰相，我也不愿离开你一天而去赴任啊。
5、少者强者而夭殁，长者衰者而全存乎
译：难道年轻强壮的反而要早早死去，年老衰弱的却应保全活下来吗？
6、所谓理者不可推，而寿者不可知矣。
译：这就是天理不可以推求，而寿命的长短无法预知啊。
7、敛不凭其棺，窆不临其穴
译：装殓不能亲临你的棺前，入葬不能亲临你的墓穴。
8、言有穷而情不可终
译：话有说完的时候，而哀痛之情却不能终止。
《项羽之死》文言知识点整理 一、重点实词释义： 1、项王军壁垓下：名词作动词，本指军垒，此处为设营驻守 2、夜闻汉军四面皆楚歌：夜：名词作状语，在夜里；楚歌：名词作动词，唱起楚地的歌曲 3、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂 4、力拔山兮气盖世：拔：撼动、拔起；盖：超过 5、直夜溃围南出：名词作状语，向南 6、骑能属者百余人耳：随从 7、田父绐曰：欺骗 8、项王乃复引兵而东：乃：就；东：名词作动词：向东行 9、身七十余战，所当者破，所击者服：身：亲身；当：抵挡；破：打败；服：臣服 10、此天之亡我：使动，使,, 亡 11、今日固决死：固：本来；决：必定 12、乃分其骑以为四队，四向：向：名词作动词，向（四面）杀出 13、愿为诸君快战：痛快地 14、期山东为三处：期：约定；山东：山的东面 15、汉军皆披靡：溃散 16、辟易数里：畏惧退缩，退避 17、亡其两骑耳：失去 18、骑皆伏曰：通“服”，心服 19、乌江亭长檥（打不出来，原字请看课文）船待：通“舣”，使船靠岸 20、地方千里：地、方：土地方圆
21、亦足王也：名词作动词，称王 22、且籍与江东子弟八千人渡江而西：籍：我；西：名词作动词，西征 23、籍独不愧于心乎：难道 24、吾知公长者：有德行的人 25、所当无敌：遇到 26、独籍所杀汉军数百人：独：单独；籍：指项羽 27、项王身亦被十余创：身：自身；被：遭受 28、若非吾故人乎：你 29、吾为若德：为：送；德：人情 二、重点虚词： ①乃： 项王乃大惊曰：于是 于是项王乃上马骑：就 至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只 汉军乃觉之：才 ②则： 项王则夜起：于是 ③以故汉追及之：因此 无以渡：没有 ,, 的办法 乃分其骑以为四队：以：相当于“而”；为：成为 ④于是项王大呼：在这时 ⑤项王瞋目而叱之：表修饰 ⑥之： 是何楚人之多也：是：指示代词，代指汉军；之：复指代词，这，这么
过小孤山大孤山 一、重点实词 1、列置 2、亦与它石迥 3、又深秋潦 4、碧峰巉然孤起 5、上干 6、信 7、庙在山之西麓山脚8、尝加营葺、9、倒影水中，胜景 10有俊鹘抟11、不与江水乱 二、重点虚词 1、自数十里外望之 2、信造化之 3、徙倚久之 4、复以 5、碧峰巉然孤起 三、古今异义 1、与江山相发挥 四、词类活用1、极2、皆以杏仁澄五、特殊句式 一）判断句1、此山当是其2、信造化之尤物也 3、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也4、 江自湖口分一支为南江，盖江西路也5、望之如浮水面亦一奇也。 二）省略句 1、倒影（于） 2、方立（于）3遂行泛（于）澎蠡口 《庖丁解牛》 一、重点实词1、庖丁解2、足之所履踩3、肩之所踦（yǐ） 4砉（huā）然向响 5、“奏刀騞（huō）然 6、 7、过。 8、以神遇而不以目视会合、接触 9、批郤：空隙。 10、 11指牛体本来的结构。 12、技经肯綮经脉。肯：紧附在骨 qìng：筋肉聚结处。 13、而况大軱 14、 割肉 15、断指用用刀折骨 16、硎：磨刀石 17、间隙。 18、散落在地上 19、心满意足 20、善 二、通假字 1、砉然向然通“响” 2、技盖至此乎 3、善刀而藏之 三、古今异义 1、古—没有不是今— 2、不外乎以神遇—会合、接触今—碰见、遇见 3、视为止，行为迟—行;今—受思想支配而表现在外面的活动 4、古——虽然这样、但是今—— 特殊句式 1、省略句技盍至此乎此乎 2、判断句臣之所好者道也 3、状语后置新发于硎于硎新发 4、宾语前置 5、视为止，行为迟视为（之）止，行为（之）迟 陈情表 一、通假字 1、夙遭闵凶。闵，通“悯”，所忧愁的事 2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤独的样子 3、臣密今年四十有六有，通“又”，多 二、词类活用 1、非臣陨首所能上报。上：名词作状语，向上。 2、臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马。
《过小孤山大孤山》译文 八月一日，（船）经过烽火矶。南朝以来，从武昌（今鄂城）到京口，都设置了很多（报警的）烽火台，这座山应该是其中之一。从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后，（我）走过山下，（看到）岩石镶嵌在洞穴里，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，像宝石镶嵌的屏风。这一天，风平浪静，船走得很慢，又因为深秋，江水较浅，所以能看到这里的一切美景，（正像）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得迟所历妙”。 经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相望.小孤山属于舒州宿松县，山上有兵戍守着。所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比。从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。只是（山上的）庙宇太荒凉残破了，如果再增加些楼台亭榭，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下，匾额上写着“惠济”二字，（里面供奉的）神叫“安济夫人”。绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽县境内，三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处名山胜景。船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。古人有诗：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”传说的人说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是这样的。这天晚上，（我的船）就停在沙夹，距小孤山大约一里远。天下着雨，（我）又乘小艇到小孤山的庙中浏览。向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭时隐时现。登山临水浏览名胜可算登峰造极了，徘徊了很长时间才回去。刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。 第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然风起云涌，（于是）急忙系上缆绳。不一会儿，天又转晴，（船又）继续前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白“开帆入天镜”这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！长江从湖口分出一支成为南江，是江西路一带水域。（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。南江的水却很清，两江的水合流处像用绳尺划分过一样，不相混淆。晚上到达江州，州府设在德化县，就是唐代的浔阳县。柴桑、栗里，都属于江州地面；南唐时由奉化军管辖，现在是定江军。岸上的土是红色的，像墙一样起直立着，东坡先生所说的“舟人指点岸如赪”，说的就是这个。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。从七月二十六日到今天，前后才六天，其中有一天因为风阻（船）不能行，实际用了四天半的时间，逆水而上，航行了七百里。
过小孤山大孤山 一词多义： 之 自数十里外望之代词，指代小孤山 信造化之尤物结构助词，的 徙倚久之而归时间名词后的助词，无实意 复以小艇游庙中用，靠 然 碧峰巉然孤起 ...的样子 古今异义词： 若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥 古义：水光山色，文中指长江与小孤山。 今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权。 其间一日阻风不行 古义：不能通行。 今义：不可以、不被允许；不中用；不好；接近死亡；表示程度极深。重点词组： 列置烽燧陈列、设置 亦与它石迥异差别很大 又深秋潦缩积水 碧峰巉然孤起拔地而起 上干云霄冲，直入 信造化之尤物也确实 庙在山之西麓山脚 尝加营葺营建，修缮 倒影水中，亦占一山之胜胜景 有俊鹘抟水禽持，抓 不与江水乱混淆，混杂 词类活用： 极登临之胜副词作动词，极尽。 皆以杏仁澄之使动，使……变得澄清。 二、指出词类活用用法及意义 1、宝．装屏风：宝石，实为用宝石，名词作状语 2、皆名．天下：扬名，名词作动词 3、上．干云霄：向上，名词作状语 4、南．望彭泽、都昌诸山：向南，名词作状语 5、掠江东南 ．．去：向东南，名词作状语 6、岸土赤而壁．立：壁，向墙壁一样，名词作状语 7、晚．泊沙夹：在晚上，壁，向墙壁一样，名词作状语 特殊句式： 判断句： 此山当是（表判断）一也；信造化之尤物也； 因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也； 江自湖口分一支为南江，盖江西路也； 望之如浮水面，亦一奇也。 东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。判断句
省略句： 倒影（于）水中 方立（于）庙门 遂行泛（于）澎蠡口 若稍饰以楼观亭榭：介宾结构后置 其间一日阻风不行被动句 《庖丁解牛》文言知识整理 重点实词： 庖丁解．牛：剖开、分割 足之所履．：踩 肩之所踦．（yǐ ）：支撑，接触 砉．（huā）然向．然：象声词，形容皮骨相离声。向，通“响”。 奏．刀騞（huō）然：奏，进； 技盖．至此乎：通“盍”，何，怎样。 进．乎技矣：超过。 以神遇．而不以目视：会合、接触 批．大郤：击，劈开；郤，空隙。 导．大窾：顺着，循着，这里有导入的意思；窾：空 因．其固然 ．．：因，依；固然，指牛体本来的结构。 技经肯綮 ．．．．之未尝：技经，犹言经络。经，经脉。肯：紧附在骨上的肉。綮（qìng），筋肉聚结处。 而况大軱．乎：大骨 良庖岁更 ．．刀，割．也：岁，名词作状语，每年；更，更换；割，割肉族．庖月更刀，折．也：众，指一般的；折，断，指用用刀折骨 新发．于硎．：发，出；硎，磨刀石 彼节．者有间．：节，关节；间：间隙。 如泥委．地：卸落，坠下，散落在地上 踌躇满志 ．．．．：悠然自得，心满意足 善．刀而藏之：善通“缮”，修缮，擦拭刀 二、通假字 砉然向．然通“响” 技盖．至此乎通“盍”，何，怎样。 善．刀而藏之通“缮”，修缮 3,古今异义 所见无非牛者：古—没有不是今—只，不外乎 以神遇：古—会合，接触今—碰见、遇见 视为止，行为迟：古—行，动作;今—受思想支配而表现在外面的活动 虽然，每至于族：古——虽然这样，但是今——连词，表转折 特殊句式 技盍至此乎省略句，技盍至（于）此乎 臣之所好者，道也判断句
《过小孤山大孤山》知识点 一、给加点字注音 烽火矶．（）烽燧．（）窦．（）潦．缩（）巉．然（）上干．（）云霄 楼观亭榭．（）抟．（）翠蔓．（）汲．（）葭．苇（）栖鹘 ．．（）以杏仁澄．之（） 二、词类活用（指出下列句子中加点字的活用类型，解释其含义。） 1. 微雨．，复以小艇游庙中（） 皆名．天下 ( ) 2. （1）如宝．装屏风 ( ) （2）掠江东南 ．．去 ( ) （3）岸土赤而壁．立（） （4）上．干云霄（） （5）晚．泊沙夹（） 三、判断下列文言文句式的类型 1.此山当是其一也。（） 2.信造化之尤物也。（） 3.东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。（） 4.若稍饰以楼观亭榭。（） 5.其间一日阻风不行。（） 6.及抛江过其下。（） 7.复以小艇游庙中。（） 8.南唐为奉化军节度，今为定江军。（） 四、古今异义 1.若稍饰以楼观亭榭，与江山 ．．② ．．①相发挥 ①古义：_____________ 今义：江河和山岭，多指国家或国家的政权 ②古义：_____________ 今义：把内在的性质或能力表现出来；把意思或道理充分表达出来 2.其间一日阻风不行 ．． 古义：_____________ 今义：不可以、不被允许；不中用；不好；接近死亡；表示程度极深 3.信造化 ．．也。 ．．之尤物 古义： 今义：造化，福气，运气；尤物，指优异的人或物品，多指美女。 4.南唐为奉化军节度。 古义： 今义：多指节制，约束。
五、一词多义 碧峰巉然孤起，上干云霄( ) 1.起坐须臾，沛公起如厕（《鸿门宴》） ( ) 山东豪俊遂并起而亡秦族矣（《过秦论》）( ) 子墨子闻之，起于鲁（《公输》） ( ) 信造化之尤物 ( ) 3.信言必信，行必果（） 低眉信手续续弹 ( ) 复以小艇游庙中 ( ) 4.复师道之不复，可知矣（） 今年欢笑复明年 ( ) 红罗复斗帐 ( ) 三面临江，倒影水中（） 5.临临不测之渊，以为固（） 州司临门，急于星火（） 未尝不临文皆悼（） 皆以杏仁澄之（） 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也（） 6.以吾以始元六年春至京师（） 作《师说》以贻之（） 木欣欣以向荣（） 此山当是其一（） 7.是是日风静，舟行颇迟（） 自七月二十六日至是（） 六、语句翻译 1.又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。 翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2.方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。 翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3.舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。 翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4.江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。 翻译：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________
《项羽之死》习题一 一、知识梳理： 1、项王军壁垓下（）岸土赤而壁立（） 2、自为诗曰（）为诸君溃围（） 赤泉侯为骑将（）吾为若德（） 吾为公取彼一将（） 3、虞兮虞兮奈若何（）吾为若德（） 4、亦足王也（）纵江东父兄怜而王我（） 5、是时，赤泉侯为骑将（）于是项王乃上马骑（） 6、令骑将灌婴以五千骑追之（）以无厚入有间（） 7、籍独不愧于心乎（）然今卒困于此（） 8、天之亡我（）汉军乃觉之（） 9、乃有二十八骑（）今是何世，乃不知有汉（） 二、解释下列词语 1、于是项王乃．慷慨悲歌（） 2、力拔山兮气盖．世（） 3、直夜溃围 ．．南出（） 4、常幸从（） 5、然今卒困于此（） 6、期山东为三处（） 7、骓不逝兮可奈何（） 8、骑能属者百余人耳（） 9、地方千里（） 10、平明，汉军乃觉之（） 三、找出并解释下列句中词类活用的词。 1、项王军壁垓下 2、项王乃复引兵而东 3、直夜溃围南出 4、亦足王也
5、纵江东父兄怜而王我 四、文言句式 1、此天之亡我，非战之罪也 2、左，乃陷大泽中 3然今卒困于此 4、骑能属者百余人耳 五、固定结构 1、骓不逝兮可奈何 2、天之亡我，我何渡为 六、翻译下列句子。 1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！ 2、所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。 3、天之亡我，我何渡为？ 4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 5、骑能属者百余人耳。 6、令四面骑驰下，期山东为三处。 7、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之。 《项羽之死》习题二 阅读下面语段，完成后面各题。 ①于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。” ②乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼
项羽之死 一、教学目标 1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题；学会交流学习，提高学习效率，共同进步。 2、把握文章内容，联系旧课文，掌握评价历史人物形象的方法。 3、以读促写，通过单项训练提高议论文写作能力。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 一、导入 电脑显示：项羽图片 （让学生联系《鸿门宴》回答项羽的形象：英雄、莽夫、勇猛、有勇无谋、自负、妇人之仁等。） 在项羽的身上，优点和缺点都是那么的突出，可算是一个相当个性化的人物，也才使得他几千年来从不曾被人忘记，从而成为文学艺术家们宠爱的一个创作素材。 我们曾在高一时学过《鸿门宴》，大家对项羽有了比较深入客观的了解，今天，我们将学习同样选自《史记·项羽本纪》的《项羽之死》，来进一步完善我们对项羽的了解，进一步学习如何分析评价一位历史人物。 《项羽之死》记述项羽一生的最后阶段，表现他无可奈何的失败和悲壮的死
亡，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现了他的性格。 二、朗诵全文 （作用：教师富有感情的朗诵，能更好的表现文中描写的历史场景，营造悲剧氛围，感染学生，激发学生的学习兴趣。） 电脑显示： 1、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。 2、设疑、解疑：通过交流、讨论，解决心中疑惑。 3、提交问题，共同讨论解决。 （学生按照要求进行自主学习，教师巡视课堂，了解学生学习情况，收集学生的疑难问题。） 三、梳理知识点，解决疑难问题 （一）确认书下注解在的重点词句 （二）补充讲解 电脑显示： 1、项王军壁垓下：名词—动词，驻守 岸土赤而壁立：名词—状语，像墙壁一样 2、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂。 3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、超过。 4、项王泣数行下：眼泪 5、平明（平旦）天亮
项羽之死 通假字： 骑皆伏曰伏通服，佩服，心服。 乌江亭长檥船待檥通舣，使船靠岸。 一词多义： 乃 项王乃大惊曰：于是 于是项王乃上马骑：就 至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只 汉军乃觉之：才 则 项王则夜起：于是 以 以故汉追及之：因此 无以渡：没有……的办法 乃分其骑以为四队：以：相当于“而”；为：成为 于是 于是项王大呼：在这时 而 项王瞋目而叱之：表修饰 之 是何楚人之多也：是：指示代词，代指汉军；之：复指代词，这，这么 天之亡我：主谓之间取消句子独立性 何为 我何渡为：“何……为”，固定结构，用于询问原因或反诘。可译为“为什么呢”、“怎么呢”；为：句末语气词 古今异义词： 期山东为三处。古义：山的东面,今义：山东省 江东虽小,地方千里。古义：土地方圆,今义：某一区域,部分 项王乃悲歌慷慨。古义：为情绪激昂,今义：大方的 纵江东父兄怜而王我。古义：父老乡亲,今义：父亲,哥哥 重点词组： 于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂 力拔山兮气盖世：拔：撼动、拔起；盖：超过 骑能属者百余人耳：随从 田父绐曰：欺骗 项王乃复引兵而东：乃：就；东：名词作动词：向东行 身七十余战，所当者破，所击者服：身：亲身；当：抵挡；破：打败；服：臣服
此天之亡我：使动，使……亡 今日固决死：固：本来；决：必定 乃分其骑以为四队，四向：向：名词作动词，向（四面）杀出 愿为诸君快战：痛快地 期山东为三处：期：约定；山东：山的东面 汉军皆披靡：溃散 辟易数里：畏惧退缩，退避 亡其两骑耳：失去 亦足王也：名词作动词，称王 且籍与江东子弟八千人渡江而西：籍：我；西：名词作动词，西征 籍独不愧于心乎：难道 吾知公长者：有德行的人 所当无敌：遇到 独籍所杀汉军数百人：独：单独；籍：指项羽 项王身亦被十余创：身：自身；被：遭受 吾为若德：为：送；德：人情 词类活用： 项王军壁垓下壁,名词作动词,驻扎 项王则夜起夜,名词作状语,在夜里 直夜溃围南出南,名词作状语,向南 项王乃复引兵而东东,名词作动词,东行 纵江东父老怜而王我王,名词作动词,让……当王 特殊句式： 定语后置句 麾下壮士骑从者百余人耳。 骑能属者百余人耳。 汉骑追者数千人。 吾闻汉购我头千金，邑万户 被动句 然今卒困于此 判断句 此天之亡我，非战之罪也。 此项王也。 省略句 项王则夜起，饮（于）帐中。 吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以（之）赐公。马童面之，指（于）王翳曰 固定句式 何……为，表疑问：天之亡我，我何渡为？ 独……乎：籍独不愧于心乎？
高一语文《过小孤山大孤山》知识点梳理高一语文《过小孤山大孤山》知识点梳理 1、准确认读下列加点字的字音，并理解其意义： ①列置烽燧②秋深潦缩③俊鹘抟水禽 ④沙洲葭苇⑤江岸如赪⑥尝加营葺 【讲解】①燧suì：本义是古代取火的工具，本文指报警的烽火台。②潦lǎo：雨水大或路上的流水，积水，本文指江水。③鹘gǔ：鹰隼一类的猛禽；抟tuán：本义是把东西捏聚成团，本文引申为追逐。④葭jiā：芦苇。 ⑤赪chēng：红色。⑥葺qì：修理房屋。 2、根据文意推断下列加点词的意义： ①及抛江过其下②是日风静，舟行颇迟 ③巉然孤起，上干云霄④信造化之尤物也 ⑤与江山相发挥⑥舟中估客莫漫狂 【讲解】①抛：抛锚、把船停下；②迟：速度慢；③干：触及；④信：确实；⑤发挥：互相映衬；⑥估：通“贾”，商贾，即贩货商客。 3、下列加点词均为名词活用为状语，请说明其意义： ①如宝装屏风②上干云霄③晚泊沙夹 ④南望彭泽、都昌⑤岸上赤而壁立 【讲解】①宝：用珍宝；②上：向上；③晚：到晚上； ④南：向南；⑤壁：像墙壁一样。
4、说明下列句子中加点词的活用情况： ①自舟中望山，突兀而已。②落星之类，皆名天下。 ③每汲用，皆以杏仁澄之 【讲解】①突兀：高耸峭拔，形容词活用为名词，高耸的山峰；②名：名气，名词活用为动词，有名气、闻名；③澄：使动用法，使……澄清。 5、简要说明下列句子的句式特点： ①若稍饰以楼观亭榭②神曰“安济夫人” ③江自湖口分一支为南江，盖江西路也 【讲解】①介宾短语后置句，应为“若以楼观亭榭稍饰”；②省略句，“神”，指的是（庙里祭祀的）神像，定语省略；③判断句。 6、重要句子翻译： ①及抛江过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。 ②愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。 ③但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相 发挥，自当高出金山之上矣。 ④烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登临之胜，徙倚久之而归。 ⑤南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。
《项羽之死》翻译 本课虚词积累：其、以、而 【第一段】 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。 项王的部队在垓下扎营驻守，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他重重包围。 夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！” 深夜，（项羽）听到汉军在四面唱着楚地的歌，项羽于是大为吃惊，说：“难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呀！” 项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。 项王于是在夜里起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓（项羽）一直骑着。 於是项王乃悲歌慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 这时候，项羽不禁慷慨悲歌，自己作诗（吟唱）道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济时骓马不再奔跑！ 骓不逝兮可柰何，虞兮虞兮柰若何！” 骓马不奔跑可将怎么办，虞姬呀虞姬，（我）将怎么安排你才妥善？” 歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人忍心抬起头来看他。 【段解】写项羽在垓下被围的困境，刻画出项羽多愁善感的性格特征。 【第二段】 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。 在这种情况下，项羽于是骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，当夜突破重围，向南冲出，（项羽）鞭策着马逃跑。 平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以（动词，率领）五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。 天刚亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。 项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左”。 项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。” 左，乃陷大泽中。以（介词，因为）故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王于是又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。 汉骑追者数千人。项王自度不得脱。 汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了。
一、重点实词 1、列置烽燧陈列、设置 2、亦与它石迥异差别很大 3、又深秋潦缩积水 4、碧峰巉然孤起拔地而起 5、上干云霄冲、直入 6、信造化之尤物也确实 7、庙在山之西麓山脚 8、尝加营葺营建、修缮 9、倒影水中，亦占一山之胜胜景 10有俊鹘抟水禽持、抓 11、不与江水乱混淆、混杂 二、重点虚词 1、自数十里外望之代词指代小孤山 2、信造化之尤物结构助词的 3、徙倚久之而归时间名词后的助词无实意 4、复以小艇游庙中用、靠 5、碧峰巉然孤起……的样子 三、古今异义 1、与江山相发挥古：辉映；今：把内在的性质或能力表现出来把意思或道理充分表达出来。 四、词类活用 1、极登临之胜副词作动词极尽 2、皆以杏仁澄之使动使……变得澄清五、特殊句式 一）判断句 1、此山当是其一也 2、信造化之尤物也 3、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也4、江自湖口分一支为南江，盖江西路也5、望之如浮水面亦一奇也。 二）省略句 1、倒影（于）水中 2、方立（于）庙门3遂行泛（于）澎蠡口 《庖丁解牛》 一、重点实词 1、庖丁解牛剖开、分割 2、足之所履踩 3、肩之所踦（yǐ）支撑接触 4砉（huā）然向然象声词形容皮骨相离声。向通响 5、“奏刀騞（huō）然奏进 6、技盖至此乎通“盍”何怎样。 7、进乎技矣超过。 8、以神遇而不以目视会合、接触 9、批大郤击、劈开郤：空隙。 10、导大窾顺着、循着这里有导入的意思窾空 11、因其固然因：依固然：指牛体本来的结构。 12、技经肯綮之未尝技经：犹言经络。经：经脉。肯：紧附在骨上的肉。綮qìng：筋肉聚结处。 13、而况大軱乎大骨 14、良庖岁更刀，割也岁：名词作状语每年更：更换割：割肉 15、族庖月更刀，折也众指一般的折：断指用用刀折骨 16、新发于硎硎：磨刀石 17、彼节者有间节：关节间：间隙。 18、如土委地卸落、坠下、散落在地上 19、踌躇满志悠然自得、心满意足 20、善刀而藏之善通“缮”修缮擦拭刀 二、通假字 1、砉然向然通“响” 2、技盖至此乎通“盍”何怎样。 3、善刀而藏之通“缮”修缮 三、古今异义 1、所见无非牛者古—没有不是今—只 2、不外乎以神遇古—会合、接触今—碰见、遇见 3、视为止，行为迟古—行动作;今—受思想支配而表现在外面的活动 4、虽然每至于族古——虽然这样、但是今——连词表转折 特殊句式 1、省略句技盍至此乎技盍至（于）此乎 2、判断句臣之所好者道也 3、状语后置新发于硎于硎新发 4、宾语前置技经肯綮之未尝未尝技经肯綮 5、省略句视为止，行为迟视为（之）止，行为（之）迟 陈情表 一、通假字 1、夙遭闵凶。闵，通“悯”，所忧愁的事 2、零丁孤苦。零丁，通“伶仃”，孤独的样子 3、臣密今年四十有六有，通“又”，多 二、词类活用 1、非臣陨首所能上报。上：名词作状语，向上。 2、臣不胜犬马怖惧之情。犬马：名词作状语，像犬马。 3、外无期功强近之亲。外：名词作状语，在家外。 4、内无应门五尺之僮。内，名词作状语，在家内。
《项羽之死》教案 《项羽之死》教案 教学目的： 1、培养文言文自学能力：梳理知识点、确认重点字词句；借助书下注解和工 具书解决疑难问题。 2、训练理清行文思路、概括层次大意的技能。 3、引导学生结合历史来把握的观点。 4、结合写作指导，学习评价历史人物的方法。 教学重点： 1、疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。 2、文言文阅读的基本方法，品味文章优美语言。 3、理解本文所要表达的对人物评价的观点。 4、引导学生在阅读之后，实际写作。 教学难点： 1、品味散文优美语言。 2、理解本文所要表达的态度，学习评价历史人物的方法。 第一节 一、导入： 大家对时下的流行歌曲很熟悉，不知道有没有听过一首老歌——垓下歌【力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！】。这首歌的词曲是项羽。 我相信大家对项羽还是有一些了解的，因为高一时我们学了司马迁的《鸿门宴》，为了能让大家对项羽有更全面更深入的了解，今天我们继续学习关于项羽的一篇文章《项羽之死》。 二、相关知识介绍。 1、简介： 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。司马迁10岁开始学习古文书传。 20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，司马迁所到之处考察风俗，采集传说，这为他后来编写《史记》积累了大量的材料。司马迁的父亲叫司马谈，是西汉太史令。司马迁后来继承其父太史令之职。此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远. 司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。 2、介绍《史记》。 《史记》，最初没有固定书名，或称太史公书，或称太史公记， 也省称太史公。因为史记本来是古代史书的通称，从三国开始，史 记由通称逐渐成为太史公书的专名。是中国第一部纪传体通史，记述 了上自黄帝，下至汉武帝太初元年，大约三千年左右的历史。全书有本纪十 二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇，五十 多万字。 本纪：把历代帝王作为历史事件的中心人物来加以论述，同时又以他们的前 后继承关系来显示历史的发展。 世家：记叙春秋战国以来各诸侯国和汉代所封的诸侯、勋贵的历史。 列传：记叙那些品行高洁和有功于天下的人，使得他们传名于后世。
过小孤山大孤山文言知识整理 重点实词（参看课后注解） 列置烽燧（陈列、设置） 亦与它石迥异（差别很大） 又深秋潦缩（积水） 碧峰巉然孤起（拔地而起） 上干云霄（冲，直入） 信造化之尤物也（确实） 庙在山之西麓（山脚） 尝加营葺（营建，修缮） 倒影水中，亦占一山之胜（胜景） 有俊鹘抟水禽（持，抓） 不与江水乱（混淆，混杂） 重点虚词（参看绿色通道） 自数十里外望之（代词，指代小孤山） 信造化之尤物（结构助词，的） 徙倚久之而归（时间名词后的助词，无实意） 复以小艇游庙中（用，靠） 碧峰巉然孤起（……的样子） 古今异义 与江山相发挥（古：辉映；今：把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。）词类活用（参看绿色通道） 极登临之胜（副词作动词，极尽） 皆以杏仁澄之（使动，使……变得澄清） 特殊句式（参看绿色通道） 判断句： 此山当是（表判断）一也； 信造化之尤物也； 因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也； 江自湖口分一支为南江，盖江西路也； 望之如浮水面，亦一奇也。 省略句： 倒影（于）水中；方立（于）庙门；遂行泛（于）澎蠡口 翻译（通篇译文见绿色通道） （1）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。 从几十里外看去，（小孤山）碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。 （2）有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。 有一只健美的老鹰抓住一只水鸟，掠过江面向东南方向飞去，非常壮观。 （3）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。
项羽之死通假字： 骑皆伏曰 乌江亭长檥船待伏通服，佩服，心服。檥通舣，使船靠岸。 一词多义： 乃 项王乃大惊曰：于是 于是项王乃上马骑：就 至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只 汉军乃觉之：才 则 项王则夜起：于是 以 以故汉追及之：因此 无以渡：没有的办法 乃分其骑以为四队：以：相当于“而”；为：成为 于是 于是项王大呼：在这时 而 项王瞋目而叱之：表修饰 之 是何楚人之多也：是：指示代词，代指汉军；之：复指代词，这，这么 天之亡我：主谓之间取消句子独立性何为 我何渡为：“何为”，固定结构，用于询问原因或反诘。可译为“为什么呢”、“怎么呢”；为：句末语气词 古今异义词： 期山东为三处。 江东虽小 ,地方千里。项王乃悲歌慷慨。 纵江东父兄怜而王我。古义：山的东面 ,今义：山东省古 义：土地方圆 ,今义：某一区域古 义：为情绪激昂 ,今义：大方的古 义：父老乡亲 ,今义：父亲 ,哥哥 ,部分 重点词组： 于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂 力拔山兮气盖世：拔：撼动、拔起；盖：超过 骑能属者百余人耳：随从 田父绐曰：欺骗 项王乃复引兵而东：乃：就；东：名词作动词：向东行 身七十余战，所当者破，所击者服：身：亲身；当：抵挡；破：打败；服：臣服
此天之亡我：使动，使亡 今日固决死：固：本来；决：必定 乃分其骑以为四队，四向：向：名词作动词，向（四面）杀出 愿为诸君快战：痛快地 期山东为三处：期：约定；山东：山的东面 汉军皆披靡：溃散 辟易数里：畏惧退缩，退避 亡其两骑耳：失去 亦足王也：名词作动词，称王 且籍与江东子弟八千人渡江而西：籍：我；西：名词作动词，西征籍独不愧于心乎：难道 吾知公长者：有德行的人 所当无敌：遇到 独籍所杀汉军数百人：独：单独；籍：指项羽 项王身亦被十余创：身：自身；被：遭受 吾为若德：为：送；德：人情 词类活用： 项王军壁垓下 项王则夜起 直夜溃围南出 项王乃复引兵而东纵江东父老怜而王我壁, 名词作动词 夜, 名词作状语 南, 名词作状语 东, 名词作动词 王, 名词作动词 , 驻扎 , 在夜里 , 向南 , 东行 , 让当王 特殊句式： 定语后置句 麾下壮士骑从者百余人耳。 骑能属者百余人耳。 汉骑追者数千人。 吾闻汉购我头千金，邑万户 被动句 然今卒困于此 判断句 此天之亡我，非战之罪也。 此项王也。 省略句 项王则夜起，饮（于）帐中。 吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以（之）赐公。马童面之，指（于）王翳曰 固定句式 何为，表疑问：天之亡我，我何渡为？ 独乎：籍独不愧于心乎？
《过小孤山大孤山》教案 一、教学目标： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同。 3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 二、教学重点： 1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。 2、学习游记写景的方法。 三、教学难点： 1、学习游记写景的方法。 2、区分散文与诗歌形象美的不同 第一节 一、导入： 由《书愤》导入。 二、作者及写作背景介绍： 陆游（1125～1210）,字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋爱国诗人。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。陆游是一个高产的作家，其诗作今存9000多首，内容丰富，主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情。 陆游的诗歌为什么主要表现渴望恢复祖国统一的爱国热情？这与他的家世和经历有莫大的关系。首先看陆游的家世：陆游出身于一个爱国家庭，父亲陆宰，有坚定的民族立场，常常谈论国难国耻至痛哭流涕，饭都吃不下。由于家庭的关系，陆游从小接触的都是爱国人士。再看看其经历：陆游出生的第二年就碰上了靖康之变，跟随家人颠沛流离，他在国难中诞生、成长直至逝世。这样的家
世，这样的经历，促使他产生“上马击狂胡，下马草军书”的英雄志愿。 诗人一生“寄意恢复”，但那时南宋当局却偏安江南，不思北伐，并且在政治上一再打击排斥陆游。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 三、结合注释，扫除字音、字义障碍，初步理解文意。 1、教师讲解第一自然段重要词句： 2、学生翻译本段词句： 3、质疑、释疑： A、本段写何处之景？作者给我们介绍烽火矶戍守情况有何作用？ 烽火矶。 丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度。 B、勾画出本段写景的句子，突出了烽火矶怎样的特点？ 高峻、怪奇等特点。 C、本段写景采用怎样的顺序？ 先写远视所见，只不过觉得烽火矶“突兀”罢了，除此之外别无佳处。再写近观，近观之景则异彩纷呈。 D、这种远近对比的写法有何作用？ 不仅使人的认识一步步真正认识到烽火矶的佳妙之处，而且能收到曲径通幽的艺术表达效果。 4、教师讲解第二段重要词句。 第二节
《项羽之死》说课稿 一、说教材： 《项羽之死》是高二下学期选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元第二篇文章，本单元所选的几篇散文在艺术形象上有很高的艺术价值，主要的学习目标是在掌握字词、疏通语句的基础上，深入理解和把握人物形象，获得审美感受。本文的语言、文字难度不大，故事性强，学生对项羽这个历史人物并不陌生，应该容易进入角色。 二、说学习目标： 1、知识与能力 单元教学目标：从散文创造的艺术形象入手，欣赏散文。 本课时教学目标：知识与能力：塑造人物形象的方法，欣赏与评价人物形象。 2、过程与方法 通过诵读、鉴赏，分析人物语言、动作描写，感知人物性格特点，概括人物形象。掌握塑造人物形象的方法。 合作学习：课堂交流之后，归纳总结司马迁的观点，并做一番自己的理解。 3、情感态度与价值观 感知项羽的悲情英雄形象，评价其性格与命运。 教学重点：人物形象分析鉴赏。 教学难点：评价人物，得出启示。 三、说教法与学法 在“诵读”的感性认识——“讨论”的策略把握——“探究”的能力训练的教学思路下，我采用的教法有：导析法、问答法、诵读法和讨论法。学法：以学生为主的自主合作方法，在讨论中学会讨论，在老师的引导下，开展理性的、智慧的、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对文学家笔下的历史人物的品读能力。 四、说教学过程： （一）新课导入 先放一曲《霸王别姬》，激发学生的学习兴趣，让学生沉浸在一种激动、悲壮的气氛中，使其回顾对历史人物了解的知识。然后可以提问： 片中记叙了一个怎样的故事情节？主人公是英雄还是莽夫？ 然后让学生自由讨论交流。教师视学情适时引导，点名课题： 一曲《霸王别姬》,让你想到了喑呜叱咤的哪位英雄？（项羽）项羽号称西楚霸王， 史载这位西楚霸王曾火烧阿房宫，大火三月不灭，坑杀秦兵二十万，所到之处“城无遗类”。然而，这样一个凶残暴戾的失败诸侯，何以能得到秉笔直书的司马迁，倾注深情，将他列入帝王本纪之中？ 今天，我们就来欣赏《项羽之死》，走近项羽，欣赏项羽形象。 （打出教学目标） 二、披文入情赏形象 通过预习，用四字短语概况出文中的三个主要场景
人教版高二语文必修5 课题：项羽之死 一、教材分析 1、《项羽之死》选自人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“散文之部”自主赏析的内容。单元的主题是“创造形象，诗文有别”。 刘熙载《艺概》云：“太史公文，精神气血，无所不具。” 《项羽之死》这篇文章就刻画出了项羽的“精神气血”。整篇文章记叙的了项羽这位悲剧英雄最完美的落幕，表现他失败时的英雄气概。既有霸王别姬的铁骨柔情，又有东城快战的骁勇善战，又有乌江自刎的知耻重义。 整篇文字读来荡气回肠，令人不免对这段传奇历史感慨万千，对项羽这个悲剧英雄悲之叹之，爱之怜之。 2、作为自主赏析的《项羽之死》，本文的语言、文字难度不大，故事性强，因此在学生自主掌握字词、疏通语句的基础上，引导他们深入理解和把握文章所他们的艺术形象，获得审美感受。 二、学情分析 《项羽之死》是一篇文言文，但所涉及的知识点难度不大，学生可在教师的指导下通过自学掌握；项羽是学生比较熟悉的一个历史人物，课文情节简单但生动，内容容易把握。故本课的教学重点放在分析评价人物形象及“以读促写”，既培养学生阅读鉴赏文学作品的能力，又通过阅读带动写作，帮助学生掌握“如何在课文中选用事例”和“如何运用事例”的方法，提高写作能力。 三、教学目标： （一）知识与技能： 了解司马迁多侧面、多角度的展示人物精神风貌，培养学生立足课本解读文章的能力；把握文章内容，掌握评价历史人物形象的方法；以读促写，通过单项训练提高议论文写作能力。 （二）过程与方法： 自由品读文本，师生共同研读、探究司马迁是怎样塑造项羽这一英雄人物的。 （三）情感态度与价值观：
在解读司马迁笔下项人物魅力的同时，体味司马迁的情感内涵。 四、教学重点：自由品读司马迁笔下的项羽。 五、教学难点： 体味司马迁情感内涵，掌握评价历史人物形象的方法，以读促写，提高议论文写作能力。 六、教学方法：引导、探究
过小孤山大孤山 重点实词 列置 ．．烽燧（陈列、设置） 亦与它石迥．异（差别很大） 又深秋潦．缩（积水） 碧峰巉然孤起 ．．（拔地而起） 上干．云霄（冲，直入） 信．造化之尤物也（确实） 庙在山之西麓．（山脚） 尝加营葺 ．．（营建，修缮） 倒影水中，亦占一山之胜．（胜景） 有俊鹘抟．水禽（持，抓） 不与江水乱．（混淆，混杂） 重点虚词 自数十里外望之．（代词，指代小孤山） 信造化之．尤物（结构助词，的） 徙倚久之．而归（时间名词后的助词，无实意） 复以．小艇游庙中（用，靠） 碧峰巉然．孤起（……的样子） 古今异义 与江山相发挥 ．．（古：辉映；今：把内在的性质或能力表现出来，把意思或道理充分表达出来。） 词类活用 极．登临之胜（副词作动词，极尽） 皆以杏仁澄．之（使动，使……变得澄清） 特殊句式 判断句： 此山当是（表判断）一也； 信造化之尤物也； 因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也； 江自湖口分一支为南江，盖江西路也； 望之如浮水面，亦一奇也。 省略句： 倒影（于）水中；方立（于）庙门；遂行泛（于）澎蠡口 作者简介 陆游（1125-1210），南宋。字务观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。其父陆宰，是很有民族气节的官
员和学者，朝廷南渡后，他便回到家乡箸书了。陆游自幼就受到爱国的家庭教育，立下了抗战复仇的壮志。29岁参加进士考试，名在前列，因触犯奸臣秦桧而被除名。孝宗时，被赐给进士出身，历任夔州通判，提举江南西路常平茶盐公事，权知严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕符军事，后来做过朝议大夫，礼部郎中。65岁那年罢官，即回老家山阴闲居，死时年八十六。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。 题解 《过小孤山大孤山》选自《陆游集·入蜀记》，题目是编者加的。是作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。是时，陆游被起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景，因作《入蜀记》以记其胜。小孤山，又名髻山，在今江西彭泽北，安徽宿松东长江中，与南岸彭浪矶相对，俗讹小姑山。大孤山，在今江西九江市南潘阳湖出口处，与小孤山遥遥相对。 背景 陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今重庆奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记 译文： 八月一日，（船）经过烽火矶。南朝以来，从武昌（今鄂城）到京口，依次设置了很多（报警的）烽火台，这座山应该是其中之一。从船上看山，只是见到高耸的山峰罢了。等到抛锚停船后，（我）走过山下，（看到）裂缝的岩石和各式的洞穴，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头不大一样。又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，像宝石镶嵌的屏风。这一天，风平浪静，船走得很慢，又因为深秋，江水较浅，所以能看到这里的一切美景，（正像）杜甫所说的“幸有舟楫迟，得尽所历妙”。 经过澎浪矶、小孤山，（这）两座山东西相望。小孤山属于舒州宿松县，山上有兵戍守着。所有江中的独山，如金山、焦山、落星山之类，都是名闻天下的，但从峭拔秀丽上看，都不能和小孤山相比。从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。只是（山上的）庙宇太荒凉残破了，如果再增加些楼台亭榭，与山光水色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。庙在西边山脚下，匾额上写着“惠济”二字，（里面供奉的）神叫“安济夫人”。绍兴初年，魏国公张浚从湖南回来，曾经修缮过，有座碑记载了这件事。又有另一座庙在澎浪矶，在江州彭泽县境内，三面临着长江，山的倒影映在水中，也是一处名山胜景。船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。古人有诗：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。”传说的人说小孤山的庙里有彭郎像，澎浪矶庙里有小姑像，其实并不是这样的。这天晚上，（我的船）就停在沙夹，距小孤山大约一里远。天下着雨，（我）又乘小艇到小孤山的庙中浏览。向南远望，彭泽、都昌一带山峦，烟雨迷茫，沙鸥和白鹭时隐时现。登山临水浏览名胜可算登峰造极了，徘徊了很长时间才回去。刚到庙门口站着，有一只健美的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。守庙的人说，山上栖息着很多老鹰。 第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然风起云涌，（于是）急忙系上揽绳。不一会儿，天又转晴，（船又）继续前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，没有边际，这时我才领会李白“开帆入天镜”这句诗的妙处。这时才看到庐山和大孤山。大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的