保护鸡蛋的一天
今天老师让我们带一个鸡蛋，就是为了纪念妈妈怀胎十个月的辛苦，老师让我们把鸡蛋一直放在口袋里，我好辛苦，好担心，怕鸡蛋破损，我连上厕所都小心翼翼的，这让我想起了妈妈的肚子一天天大起来，妈妈所有的营养都被我吸收了，才能让我来到这美丽的世界。
今天护蛋的一天，让我体会到了做妈妈的辛苦，以后我一定要好好学习，天天向上。
鸡蛋保护装置 班级：09机械2班学号：0915020098 姓名：许东亮 指导老师：江帆 摘要本文是设计一装置要使鸡蛋在1.5米的空中自由下落而不会摔坏。 关键字鸡蛋保护装置 1. 前言 1、动量定理表达式：Ft =△p 其中△p指的是动量的变化，F指的是冲力的大小，t指的是力的作用时间。由于鸡蛋在下落的过程中，动量的变化△p一定，鸡蛋所受的力F与力的作用时间t成反比，即t越大，F就越小，作用在鸡蛋上的力就越小。这样，鸡蛋就不容易碎了。 2、由空中垂直下落的物体所受空气阻力f与空气的密度ρ、物体的有效横截面积S、下落的速率v的平方成正比，阻力的大小可表示为f=CρSv2，其中C 为阻力系数，一般在0.2～0.5之间，ρ=1.2kg/m3，物体下落经过一段时间将达匀速，这称为终极速率。我们可以发现如下的一些日常现象：雨滴在空气中下落，速度越来越快，所受空气阻力也越来越大。当阻力增加到与雨滴所受重力相等时，二力平衡，雨滴开始匀速下落。跳伞运动员在空中张开降落伞，凭借着降落伞较大的横截面积取得较大的空气阻力，得以比较缓慢地降落。这些都是这个公式在生活中的应用。明白了这以后，就不会认为装置的加速度是9.8m/s2了。 3、一切物体都具有惯性。在“高空坠蛋”整个装置落地的一瞬间，装置静止，然而鸡蛋由于惯性，还会继续运动，造成与装置挤压、碰撞，容易损坏。如何将鸡蛋由于具有惯性而造成的影响降到最低，还需要我们进一步分析解决。 结合理论分析和从各种途径搜集到的类似比赛的方案，比较常见且有一定可行性的方案有以下几种： 1.降落伞型：顾名思义，这是利用降落伞增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落地。这种方案较为简单，但因为我们这次是从1.5m处开始下落，整个装置未能达到较小的速度就有可能接触地面，这样有可能会导致鸡蛋破碎。 2.外包装型：用较多的减震材料如泡沫、棉花等，将鸡蛋严严实实地包装起来，通过这些减震材料的缓冲作用以达到保护鸡蛋的目的。这种方案有一定的可
篇一：护蛋心得 三八”护蛋心得 五年级四班姚妙萱 今天是3 月8 日，是妇女节，也是妈妈的节日。学校里举行了一次护蛋活动，就是让我们体会妈妈怀胎十月，对我们的关心和照顾，感受一下妈妈的辛苦。早上，我把昨晚包好的鸡蛋鸡蛋放到了口袋 里。上校车的时候，我害怕把鸡蛋挤破，所以就放到了袖子里用手拿着，这下我可放松了许多。可是，. 危险重重，当我收作业的时候，不小心让鸡蛋碰到了桌子，我以为蛋破了，当我拿出来时，虚惊一场，原来是我包的纸太厚了，根本没磕到。这让我真的体会到了: 如果当时妈妈不小心把我们碰到了，又看不见我们，她们应该会多么地担忧啊！跑步的时候，我担心蛋放在口袋里可能会被同学挤到，怎么办呢？于是，我又用早上的那个办法，还是把蛋放到袖子里用手拿着，跑的时候，我看见别的班的同学的鸡蛋碎了一地，地上的蛋黄蛋清撒了一地。真的是太艰难了。吃午饭的时候，我的鞋带开了，可我怕把鸡蛋挤碎了，就把它拿出袖子里在系。那时候，妈妈们该怎么办呢？我带着小心、细心，度过这天，终于，我的努力没有白费。蛋到了家都还没破呢！ 通过这一天的辛苦，我终于体验到了妈妈们当时的辛苦。我想对世界上的每一位伟大的母亲说：“你们辛苦了”！ 蛋在行动 五年级四班李晓霞 天，是三月八日妇女节，学校里组织了一次活动，让我们每个人都带一个生鸡蛋，让我们体会母亲怀胎十月的辛苦。 一天下来，我的鸡蛋完好无损，有的同学也是，而还有一些同学，鸡蛋早就“牺牲”了。这次活动， 有的同学只当做而是想让我们好好体会一下母亲的辛苦。让我们保护这个鸡蛋，这个鸡蛋就是我们的“孩子”，我们就要对它们负责，要好好保护它们。 通过这次护蛋活动之后，我更加明白了母亲从在玩游戏，并不多么在乎。可是学校组织举行这个任务并不只是为了让我们玩， 怀胎十月到把我养成这么大是多么辛苦，妈妈您辛苦了！妈妈我爱您！ 蛋心得
篇一：护蛋心得 “三八”护蛋心得 五年级四班姚妙萱 今天是3月8日，是妇女节，也是妈妈的节日。学校里举行了一次护蛋活动，就是让我们体会妈妈怀胎十月，对我们的关心和照顾，感受一下妈妈的辛苦。早上，我把昨晚包好的鸡蛋鸡蛋放到了口袋里。上校车的时候，我害怕把鸡蛋挤破，所以就放到了袖子里用手拿着，这下我可放松了许多。可是，.危险重重，当我收作业的时候，不小心让鸡蛋碰到了桌子，我以为蛋破了，当我拿出来时，虚惊一场，原来是我包的纸太厚了，根本没磕到。这让我真的体会到了:如果当时妈妈不小心把我们碰到了，又看不见我们，她们应该会多么地担忧啊！跑步的时候，我担心蛋放在口袋里可能会被同学挤到，怎么办呢？于是，我又用早上的那个办法，还是把蛋放到袖子里用手拿着，跑的时候，我看见别的班的同学的鸡蛋碎了一地，地上的蛋黄蛋清撒了一地。真的是太艰难了。吃午饭的时候，我的鞋带开了，可我怕把鸡蛋挤碎了，就把它拿出袖子里在系。那时候，妈妈们该怎么办呢？我带着小心、细心，度过这天，终于，我的努力没有白费。蛋到了家都还没破呢！ 通过这一天的辛苦，我终于体验到了妈妈们当时的辛苦。我想对世界上的每一位伟大的母亲说：“你们辛苦了”！ 护蛋在行动 五年级四班李晓霞 今天，是三月八日妇女节，学校里组织了一次活动，让我们每个人都带一个生鸡蛋，让我们体会母亲怀胎十月的辛苦。 一天下来，我的鸡蛋完好无损，有的同学也是，而还有一些同学，鸡蛋早就“牺牲”了。这次活动，有的同学只当做而是想让我们好好体会一下母亲的辛苦。让我们保护这个鸡蛋，这个鸡蛋就是我们的“孩子”，我们就要对它们负责，要好好保护它们。 通过这次护蛋活动之后，我更加明白了母亲从在玩游戏，并不多么在乎。可是学校组织举行这个任务并不只是为了让我们玩， 怀胎十月到把我养成这么大是多么辛苦，妈妈您辛苦了！妈妈我爱您！ 护蛋心得 五年级一班杨若蕾 今天，学校给我们布置一项任务－－护蛋行动． 我一回到家，就准备好了一个生鸡蛋，用餐巾纸包了又包，再套进塑料袋里。第二天，我兴致勃勃地把生鸡蛋带到了学校。我刚进教室，就看见同学们在热烈地讨论各自五花八门的护蛋方法。我生怕自己的鸡蛋破了，所以我上完一节课总要把它拿出来看看。班上有些同学鸡蛋破了，那些同学说：“我的小鸡蛋啊！你怎么破了啊！”“我可怜的小蛋蛋啊！”这些事发生后，我越来越害怕我的鸡蛋破了。上完第四节课就到中午放学了，我把鸡蛋拿出来，看着它，我的鸡蛋在纸里
教科版小学科学五年级下册《保护鸡蛋》教学设计 一、教学内容 义务教育课程标准试验教科书（教科版）《科学》五年级下册“材料”单元第六课 二、设计思路 本课围绕保护鸡蛋这一主题，通过选择材料设计鸡蛋保护器，讨论完善设计图，并制作、试验鸡蛋保护器的活动，达到提高学生选择材料的能力，使学生体验到选择合适的材料对制作物品的重要性，并增强学生的科学意识和科学态度。 三、教材分析 本课通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情景，让学生经历解决具体问题的过程，达到提高学生选择材料能力的目的。鸡蛋是一种很容易摔碎的物体，选择什么材料保护鸡蛋，使它不被摔破，是本课研究的中心问题。对这个问题的研究，既有一定的难度，又富有挑战性，解决这个问题的过程能够让学生体验到成功，创造性解决问题的能力获得发展，自信心得到培养。组织好这个教学活动很有意义。 四、学情分析 鸡蛋是生活中常见的易碎物品，学生很容易想到对鸡蛋的保护，即做一个鸡蛋保护器。学生通过对“材料”单元前几课的学习，已经对生活中一些常见材料的特点有了初步了解。因此，学生会对这一活动产生浓厚的兴趣，但学生在保护器的设计、制作、实验过程中会存在一些不科学的相反或做法，这是教学中应注意的问题。 五、教学目标： 1.过程与方法：尝试根据材料的特征进行创造性地运用；并动手对材料进行简单的加工。
2.情感态度与价值观：能意识到用科学知识能解决很多问题，并体验到选择合适的材料对制作物品的重要性。 3.知识与能力：能画出表达明确的设计示意图；并知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料。 六、活动准备 分组材料： 1.铁片、铝片、60cm细铁丝8根、塑料泡沫、玻璃片、石头块、木条4根、报纸、50cm×50cm方布1块、细线一卷。 2.自己准备的补充材料。 教师材料：鸡蛋 七、活动过程 （一）创设情景，提出问题 （拿一个鸡蛋）地面上会怎样？ （学生很容易就会想到生鸡蛋从一人高的地方落到地面上肯定会摔破。）谈话：怎样才能让这个可爱的鸡蛋，从这个高度落到地面不会摔破呢？大家有什么想法？ （学生很容易会想到要制作一个鸡蛋保护器来保护鸡蛋。） 【设计意图：鸡蛋是生活中常见的易碎物品，又是“刚从鸡窝里掏出来的”，面对这个可爱的小生命，学生很容易想到对鸡蛋的保护。不但能激发起学生探究的欲望，也使学生受到到珍 爱生命的教育。】 这节课我们就来设计一个鸡蛋保护器，保护这个可爱的鸡蛋。 （板书课题：保护鸡蛋）
保护生鸡蛋 星期四品徳与社会课上，老师布置了一项不同寻常的作业，让每个同学星期五带一个生鸡蛋，尝试保护一天鸡蛋，为的是让我们体验一下亲人多年来照顾我们的不容易。听了老师的话，同学们都惊讶地张大了嘴，我也不例外，心想：不就是保护一个小鸡蛋嘛，再简单不过了。 回到家，我做完作业后，从一大袋鸡蛋里挑出一个最干净的鸡蛋，看着那圆溜溜的小鸡蛋，我想：把这个脆弱的小家伙放在哪里最安全呢？还是把它用报纸包起来吧！想到这里，我拿出一张废报纸，把鸡蛋里三层、外三层地包好，可转眼一想：用报纸包还不够，应该把鸡蛋放在盒子里比较安全。我一边想一边找来一个比较软的盒子，把包好的鸡蛋放到盒子里，接着，我把盒子摇了摇，看看鸡蛋会不会碎，确认真的没事，我把盒子放在桌子上，就放心地睡觉了。 第二天早上，我起床第一件事就是看看那个小蛋蛋，当看到它还在盒子里舒服地呼呼大睡时，我心里轻松了一些，放心地去洗漱了。吃完早饭后，我小心翼翼地把盒子放进书包里一个我认为最安全的角落，就走出了家门。
到了学校，新的问题又出现了，把鸡蛋放在哪里最安全呢？我向四周看了看，觉得还是放在位斗里最安全，想到这里，我把鸡蛋放进位斗，又用字典围成了一个“小城墙”，再用小黄帽盖上，我才开始准备学习用品。……丁零零，下课了，我顾不上喝水、上厕所，赶忙将被裹得严严实实的鸡蛋拿出来，看看它有没有“受伤”，当看到鸡蛋完好无损时，我稍稍松了一口气，心想：良好的开头是成功的一半，我一定要好好坚持下去，让鸡蛋平平安安地回到伙伴身边。一节课……两节课……三节课……好不容易等到了中午。吃完午饭后，窗外的阳光格外灿烂，我想：我可以让鸡蛋洗一次“日光浴”呀！于是，我便把鸡蛋放在一只手上，一步一步地挪到窗前，就像一只累坏的小蜗牛。我又用另一只手轻轻地摸着鸡蛋，我一边摸一边说：“小鸡蛋呀，小鸡蛋，你可真会享受，洗‘日光浴’还要躺在这么舒服的‘床’上。”洗完“日光浴”，我又把鸡蛋仔细地包好，让它安心地“睡午觉”，这时，“啪”地一声把我从幻想中拉了回来，我回头一看，原来是一个同学不小心把鸡蛋弄碎了，我赶紧把鸡蛋小心地放进位斗里，生怕这糟糕的事发生在我身上。一节课过去了……又一节课过去了……终于放学了，开学校大门时，家长们像洪水一样涌进校门，我为了不把鸡蛋碰碎，就用手
保护鸡蛋作文100字 保护鸡蛋 今天，我要保护一枚鸡蛋，要保护一天。 早上，我去上钢琴课和视唱课，上视唱课的时候，我没有把鸡蛋保护好，因为，我不小心把鸡蛋捏碎了一点，但是我没有把它扔掉，而是把它放在袋子里继续保护它。 上完视唱课休息时，鸡蛋被钢琴书压住了，所以鸡蛋扁了，我就把鸡蛋扔了。 我知道了爸爸妈妈辛苦的把我养大就像保护鸡蛋这样困难，所以我以后要认真的保护好每一样东西。 护生鸡蛋 星期三下午，老师给我们布置了一个作业，叫护生鸡蛋。放学后，我回到家从冰箱里拿出一个鸡蛋，我把鸡蛋放在食品袋里，然后把它放到书包里。第二天去学校的路上，我步子迈的很小，身子也不敢乱晃。到了学校，我把鸡蛋放在桌洞里，下课也不敢出去，怕它有一些闪失。一天下来鸡蛋虽然没破，却把我累坏了。因此我明白了一个道理，父母养育我付出了多少心血，我一定好好学习，用最好的成绩回报父母。 保护鸡蛋 星期五老师布置了一个特别的作业，保护鸡蛋活动。
今天早上妈妈给我拿了个鸡蛋放到了一个我早上喝豆浆盒里，我就小心熠熠地捧到了班里。别人都是超级装备：／有的是铁盒子，有的是杯子等，而我却是一个豆浆盒子，我相信一定能比别人保护的更好。结果。果然是这样，有些同学的鸡蛋破了，而我的鸡蛋却没破。 可是在放学的时候，我整理书包时不小心把鸡蛋弄破了。我明白了一个道理：做什么事都要仔细认真。要有耐心，不能马虎。 保护鸡蛋 星期三下午，老师给我们布置了一个有意思的课题，看谁把一个生鸡蛋保的时间最长。 回到家，我们就找来比较小的铁盒子，并用柔软的卫生纸用胶布牢牢的粘在盒子里，盖子也用纸粘住。把鸡蛋放入盒子里还有些松动，最后用纸把空隙用纸填住。盖上盖子。 经几天上下学的颠簸鸡蛋没有无损。我看着我的设计作品高兴的笑了，给鸡蛋当妈妈真不容易呀。 我的护蛋行动 星期五，我回到家就赶紧到厨房，拿出一个大鸡蛋洗了洗，就放在学习桌上，观察它。时间一分一秒的过去了，我的作业已经写完了。我就想怎么又能让鸡蛋安全，又能让鸡蛋温暖呢？ 我躺在床上来想去，我忽然想到了太阳是温暖的，我拿着我的鸡蛋，跑到饭桌处拿起一个月饼盒，把鸡蛋放进去，铺上两层卫生纸，我正想鸡蛋孵出小鸡吗？就在这时鸡蛋被打破了。
保护鸡蛋的一天 黄煦852字 昨天，老师交给了我们一项有趣而艰巨的任务，保护鸡蛋一天。从那时起，我就暗暗下定决心一定要圆满地完成这项任务。 刚回到家，我就飞快地打开冰箱，拿出了一个又大又圆的鸡蛋。怎样才能保护鸡蛋，不让它损坏呢？我思考着。要不，把鸡蛋放在兜儿里？不行。明天要上课，万一鸡蛋滚出来了，那可怎么办呢？再要不，用纸完全地包裹住，攥在手心里？不行。如果和其他同学撞在一起，鸡蛋肯定会立马裂开。这可怎么办呢？我眼珠一转，计上心来。对呀！可以把鸡蛋放在乒乓球拍套里呀！那里有专门放乒乓球的位置。鸡蛋和乒乓球一样易碎，能保护好乒乓球它就一定能保护鸡蛋，就放在那里了！想到这，我立刻拿出一个乒乓球拍套，并把鸡蛋小心翼翼地放在那里面。 第二天一早，我就轻轻地拿着乒乓球拍套进入了校园。一路上，我尽量不和同学离太近，然后还慢慢地走，生怕踩上石头，摔一跤。原本只需十分钟的路程，我将近花了三十分钟，才进入了教室。前几节课，我小心翼翼地把拍套放在字典和词典的上面，害怕碰着了鸡蛋。但到了中午，该吃午餐了，就麻烦了。教室里变得乱哄哄的，同学们一会儿左跑跑，一会右闹闹，难免有别的同学的鸡蛋碰碎。为了不让这样的意外发生，我把鸡蛋放在桌子上，并做了一个警示牌，在上面写着：“不许碰我的鸡蛋！”并把它放在我的桌子上。可我的鸡蛋还是难逃此劫。高盛来到我的桌子边上，哪管什么警示牌，一屁股坐在了我的鸡蛋上。我的鸡蛋就这样碎了。 一刹那间，我觉得不是鸡蛋碎了，而是我的心碎了，是我保护鸡蛋的心血碎了。我的眼前浮现出妈妈和我经历的事情：我从小就对花粉过敏，两年前，妈妈发现由于我过敏而导致眼睛长了一层膜。如果不及时治疗，就会失明。医生告诉我们要一周两次打针治疗。从那以后，不管是炎热的夏天，寒风刺骨的冬天；不管是刮风还是下雨，妈妈坚持带我准时去打针。当我想放弃的时候，她还会安慰我，让我树立信心。两年过去了，我的症状终于减轻了，妈妈的头上多了几缕白发。 这个活动结束了，我想做什么事都要像保护鸡蛋一样有耐心，有责任心，有爱心，就像我的妈妈照顾我一样。
教科版科学五上《保护鸡蛋》教案 一、教学目标 1、尝试根据材料的特征进行创造性地运用； 2.、能画出如何保护鸡蛋的设计示意图； 3、体验到选择合适的材料对保护物品的重要性； 4、意识到用科学知识能解决很多问题； 二、教学重难点教学重点：研究如何保护鸡蛋。教学难点：设计保护鸡蛋装置的示意图。教学准备： 学生用材料：鸡蛋、筷子5~10根、塑料、报纸、边长50cm左右的方布或塑料袋（大、小）、细线1卷等、碎布、气球（大、小）、泡沫块等。 教师用材料：投影片，上述学生材料若干。 三、课时安排：两课时 第一课时 四、教学过程： 课前活动： 师：老师送大家一个终身受用的小礼物。（投影出示一个很大的“？”） 师：这是什么？ 生（齐）：一个问号。 师：对，一个大大的问号。 师：知道为什么老师送大家一个问号？ 生：老师想让我们学会想问题。 生：希望我们提出与众不同的问题。 师：讲得真好！送给大家这个礼物，希望大家在做事情的时候，能够随时给自己一个大大的问号，不断地给自己提出新的问题，特别是要问自己是否已经考虑周到。 1、创设情境，引入课题： 师：老师带来了两样东西，这是……？（从口袋中摸出鸡蛋和乒乓球） 生：鸡蛋、乒乓球。 师：现在，我们做个小实验。将鸡蛋和乒乓球，同时举过头顶，让它们同时下落到讲台桌面，一起倒计时！师生共同数：3、2、1……（好多学生紧张起来） （教师演示：将乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球落下了，而握鸡蛋的手没有松开，鸡蛋没有落下） 师：关键时刻有点感冒，鸡蛋没有落下来，知道为什么？（齐笑） 生：鸡蛋里面的蛋黄会流出来。 生：鸡蛋容易砸碎，老师舍不得让它落下。 师：说明老师很有爱心对不对？（全场欢笑）
《保护鸡蛋》教学设计 教学目标 一、知识与能力： 1.知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料，把物品的功能与材料的特性联系起来进行综合思考。 2.能画出表达准确的设计示意图，能动手对材料进行简单的加工； 二、过程与方法 尝试根据自己准备的材料特征进行创造性地运用，制作一个鸡蛋保护器。 三、情感态度价值观： 1.体验到选择合适的材料对制作物品的重要性； 2.能够反思自己的探究活动，培养学生的问题意识。 3.愿意小组合作交流。 教学重点 学生根据设计方案有目的地选择材料并进行简单的加工 。 教学难点： 根据材料的不同特征，能够对其进行创造性的使用。 教具学具： 学生自带：鸡蛋、铜片、细铁丝、铝片、石头块、报纸、线绳、盒子、橡皮泥、毛巾、绒布、塑料袋、剪刀、透明胶带、筷子、双面胶、泡沫、牙签、气球、海绵等一、 教学过程： 一、引入 师：同学们都听过火星撞地球吧，那你们听过鸡蛋撞地球吗？ 生：没有 师：今天老师就带大家去看看鸡蛋是怎样撞地球的。 师：看，老师带来了两样东西。（边说边出示）这是一个鸡蛋，还有一个乒乓球。现在，我让鸡蛋和乒乓球同时从我的头顶上方落下，一起倒计时！5、4、3、2、1。 （教师演示：将乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球落下了，而握鸡蛋的手却没有松开，鸡
蛋没有落下。） 师：关键时刻老师有点手软了，鸡蛋没掉下去，那要是我松手了会怎样？ 生:鸡蛋就会碎。 师：那刚才我松了这只手，为什么它没碎。而鸡蛋会碎？ 生：。。。。。。。 师：刚才同学们说了很多，这其中最重要的就是构成它们的材料不同，乒乓球是塑料做的，且它有弹性，重量轻，所以不易破碎。但鸡蛋的外壳材料很脆，重量相比乒乓球重，容易破碎； 师：怎样才能让老师完成这个实验，又避免鸡蛋摔碎呢，今天我们的任务就是：保护鸡蛋。（同时板书课题：保护鸡蛋） 你有什么好点子吗？ 生：。。。。。。。。 师：老师这里还有一种与众不用的方法，想知道吗？ 生：。。。。。 师：在鸡蛋落下的地方放一满盆水，鸡蛋从高出落下时就像鸡蛋跳水一样，噗通，会碎吗？水可以减缓它的冲击力。 师：总结刚才我们举得这些例子，大体有3方面：1是在鸡蛋上下功，给鸡蛋装上保护的装备，减缓它的冲击力，如。。。；2是让它的速度慢下来，比如。。。。；3是在地上放些柔软的东西，减轻它的冲击力。今天这节课呢，老师要让大家在鸡蛋上想办法，做一个能够保护鸡蛋的设备，我给他起名叫“鸡蛋保护器”。它要起到保护鸡蛋的作用。你们能做出来吗？ 生：能 师：这么有信心，那我们以小组来个“鸡蛋撞地球”pk怎么样？在做之前，先看看老师给大家准备的一些材料。同时想想哪些是你们需要的 材料： 鸡蛋、铜片、细铁丝、铝片、石头块、报纸、线绳、盒子、橡皮泥、毛巾、绒布、塑料袋、剪刀、透明胶带、筷子、双面胶、泡沫、牙签、气球、海绵等一、 师：由于材料有限，所以我们的评价规则就看哪组能用最简单的材料做成既美观又结实的“鸡蛋保护器”。现在小组内讨论一下你们要做个什么样的“鸡蛋保护器，需要哪些材料，时间5分钟，行不行? 师：在正式开始之前老师想给大家一个温馨提示，请看屏幕上。 温馨提示： 1.想好选什么材料，为什么选这种材料，注意节约。 2.设计时应考虑鸡蛋太脆，落地太快的因素。 3.所设计的保护器要能从1.5米的高处安全落到地面。 4.画好设计图，多问是否考虑周全。 师：方案确定好了没有？材料想好了没有？好我们先请一个小组来说说他们的设计方案，其他同学认真听，看看能不能给他提出点建议来。 生：。。。。。。。。 师：这组同学得到同学们的建议，相信他们成功的机会会更大了，那你们想把自己的方案更完善些吗？
鸡蛋保护装置研究 摘要：鸡蛋保护装置是为了保护那些易碎品而设计的，利用橡胶材料的缓冲和减震功能，做成的外壳保护装置。对鸡蛋与地面的撞击进行理论分析，对比各种材料的性能，选取适当的材料运用合理的方法包装鸡蛋，使鸡蛋在1.5m处下落不被摔坏。由于题目要求鸡蛋尽可能裸露，所以我选用了多面体型设计装置，将鸡蛋固定在多面体的中央，使整个鸡蛋悬空避免直接接触地面。 关键词：鸡蛋、易碎品、保护装置
前言 古代人常用“鸡蛋碰石头”来比喻不自量力。可见，鸡蛋是极易碎的，轻轻一磕就会碎了。如果说鸡蛋能从几米高的地方落下而安然无恙，那简直就是天方夜谭。但科学有时候能将不可思议的事情变成现实。同样，对于现在易碎的陶瓷在生活中的地位也日显重要，因此其保护装置也可以应用到生活中去，其作用也是相当重要的！ 一、理论依据： 1、动量定理表达式：Ft =△p 其中△p指的是动量的变化，F指的是冲力的大小，t指的是力的作用时间。由于鸡蛋在下落的过程中，动量的变化△p一定，鸡蛋所受的力F与力的作用时间t成反比，即t越大，F就越小，作用在鸡蛋上的力就越小。这样，鸡蛋就不容易碎了。 2、由空中垂直下落的物体所受空气阻力f与空气的密度ρ、物体的有效横截面积S、下落的速率v的平方成正比，阻力的大小可表示为f=CρSv2，其中C 为阻力系数，一般在0.2～0.5之间，ρ=1.2kg/m3，物体下落经过一段时间将达匀速，这称为终极速率。我们可以发现如下的一些日常现象：雨滴在空气中下落，速度越来越快，所受空气阻力也越来越大。当阻力增加到与雨滴所受重力相等时，二力平衡，雨滴开始匀速下落。跳伞运动员在空中张开降落伞，凭借着降落伞较大的横截面积取得较大的空气阻力，得以比较缓慢地降落。这些都是这个公式在生活中的应用。明白了这以后，就不会认为装置的加速度是9.8m/s2了。 3、一切物体都具有惯性。在“高空坠蛋”整个装置落地的一瞬间，装置静止，然而鸡蛋由于惯性，还会继续运动，造成与装置挤压、碰撞，容易损坏。如何将鸡蛋由于具有惯性而造成的影响降到最低，还需要我们进一步分析解决。 二、方案设计： 结合理论分析和从各种途径搜集到的类似比赛的方案，比较常见且有一定可行性的方案有以下几种： 1.降落伞型：利用降落伞增大空气阻力，以使鸡蛋连同整个装置平稳落地。这种方案较为简单，但因为我们这次是从1.5m处开始下落，整个装置未能达到
鸡蛋保护装置 摘要：设计一个鸡蛋保护装置，使得生鸡蛋从1.5米的高度下落而不破裂（鸡蛋应尽量裸露）。我选用的方法是氢气球法，利用氢气球的升力使鸡蛋下落时的加速度减小，以减小鸡蛋与地面接触前的速度，达到减小鸡蛋受到的冲力。这种方法整个装置重量很轻，而下落过程又可控制在很小的速度，具有很高的安全性。 关键词：鸡蛋保护氦气球 前言：生鸡蛋的外壳很脆弱，轻轻一敲就会破裂。保护鸡蛋就要使得它下落时与地面碰撞时受到的冲力很小。而减小冲力主要有两种方法。第一是增加相互作用的时间（如使用缓冲），根据F=Δp/Δt在冲量Δp一定的情况下延长左右时间Δt就能使鸡蛋受到的平均冲力F减小。第二是减小碰撞前鸡蛋的动量以减小冲力，根据p=mv.在质量不变的情况下，应减小鸡蛋的速度。 方案设计： 1.毽球型： 灵感来源于毽球，姑且叫它毽球型。即像毽球一样在整个装置的底部装上一个密度比较大的重物，在鸡蛋与重物间垫上棉花和泡沫起到缓冲保护鸡蛋的作用，在使装置下落时总是重物先着地。 结构设计：找一个密度很大的重物（上下地面面积不宜过大，约为5CM X 5CM），在重物粘上一个盒子（地面面积与盒子相近），，泡沫放在盒子底部起垫底、缓冲、避震作用。如果没有泡沫的话，鸡蛋直接放在盒底，掉落下来时快速撞击地面，鸡蛋会受到震动而导致破裂。海绵非常柔软，可以包住鸡蛋（鸡蛋下半部被海绵包住并粘住，上半部裸露），起到固定作用。如果没有它，鸡蛋会因为弹跳破裂。 2．降落伞型 与高空跳伞运动原理相同，即利用降落伞增加空气阻力，使整个装置平稳落地。这种方法整个装置重量比较小，效果很好，安全性比较高。 结构设计：一个小型降落伞，一个网兜，把鸡蛋放在网兜里，再把网兜绑在降落伞上。 3.氢气球型 灵感来源于《飞屋环游记》，气球零售商老卡尔利用气球的升力打造了一座可以飞的屋子。在氦气球内冲入足够的氢气，使氢气球的升力F略低于整个装置受到的重力G= mg，根据加速度公式
保护鸡蛋 温馨提示一： 很奇怪，许多名人都和鸡蛋有关系。你看，哥伦布竖鸡蛋，达芬奇画鸡蛋，爱迪生孵鸡蛋，牛顿煮鸡蛋……看来，鸡蛋很有名人缘。 牛顿煮鸡蛋 牛顿做实验时肚子饿了，想煮鸡蛋吃。可他专心做实验，连把怀表当鸡蛋煮了也不知道。幸好，来探望他的朋友发现后告诉了他。 达芬奇画鸡蛋 达芬奇为了打下画画的基础，每天不停地画鸡蛋。最后，他把最普通的鸡蛋画得各具特色，栩栩如生。 除了读名人和鸡蛋的故事，我们还可以利用鸡蛋玩游戏。你玩过哪些和鸡蛋有关的游戏？ 建议你把鸡蛋煮熟放一个星期，想办法不能让鸡蛋破。试试看，开展一次“保护鸡蛋”的活动，（如果鸡蛋破了，可以再煮再保护）并且把活动过程写下来。温馨提示二： 1、在“保护鸡蛋”的活动过程中，能关注自己的心情变化和活动体验，挑选感 兴趣的片段写具体。 2、在交流过程中，学会修改自己的习作并乐于与他人分享。 温馨提示三： 好词好句：整个班就炸开了锅窃窃私语苦思冥想疑惑不解小菜一碟提心吊胆埋怨咔嚓忐忑不安满怀好奇无可奈何目瞪口呆纳闷老师葫芦里卖的什么药啊万无一失脆弱防止挤压里三层外三层的包起来鸡蛋像一个不听话的孩子乱蹦乱跳豪发未损莫名其妙像脱缰的野马一样狂奔失败告终乐极生悲心里像十五个吊桶打水——七上八下炫耀“啪”狼狈一脸沮丧得意忘形咨询一些“成功人士”的经验，来充实我保护鸡蛋的知识。直把手托在口袋下面，害怕那两个鸡蛋受到的晃动太多，受到腿的撞击太多而报销掉。于是我想起莎士比亚的一句话：“生存还是毁灭，这是一个很严重的问题。”小心翼翼，提心吊胆中面目全非庆幸自己的鸡蛋完好无损，又十分同情那些鸡蛋损坏的同学。 一回的家，我就扔下书包，拿出两个鸡蛋，用一个纸杯将鸡蛋套住。我还是不太放心，于是又塞了一两块海绵。这才安心的去做作业了。 第二天一大早，我兴致勃勃的来到学校。看见雷龙一脸沮丧，在看看他的裤子。蛋清和蛋黄一起流遍了裤子。原来他将鸡蛋放在两个口袋里，不小心碰到了桌角，两个鸡蛋便上了西天，他的奖状梦便成了泡影，看见他那滑稽的样子，真有点好笑。但这也给原以为鸡蛋很好保护的我敲响了警钟。漫长的早读课过去了，到了做早操的时间，我的鸡蛋向两个不听话的孩子乱蹦乱跳。使得我手也不敢伸，腿也不敢跳，动作做的很不自然。上楼时我更是提心吊胆，不敢和别人拥挤，生怕这两个脆弱的小宝宝挂了彩。就这样，一节节课我就这样熬过去了。解放的铃声打响了，我这才舒了口气。但一想到还有一下午，心里的那块石头又提了起来。 下午，到了第二节课下课，意外终于发生了。我在拿水时，不小心将纸杯碰落了下来。只听“叭”的一声，我赶忙闭上了眼睛，不敢想象地上的“惨像。”可当我睁开眼睛，打开纸杯，两个鸡蛋却安然无恙。这让我感到无比的幸运。
幼儿园“护蛋行动”活动方案 “护蛋行动”——让每个孩子带一只生鸡蛋到幼儿园，从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋，并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。 一、活动目的 1、让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心周围的人，养成认真负责的好习惯。 2、通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的养育之恩；让幼儿受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。 3、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料，动手动脑想方设法完成“护蛋”任务，让幼儿感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。既让幼儿体会成长的艰难，又培养了爱心，使他们慢慢学会爱护生命，珍视亲情。 二、活动准备 家长提前帮助幼儿准备一只生鸡蛋并利用辅助材料（塑料袋、纸杯、各种小盒子、棉花、绳子、布、皱纹纸等）帮幼儿保护好，带到幼儿园。 三、活动时间 2018年10月16日星期二 四、活动规则 1、每个幼儿准备一个生鸡蛋。这个“生鸡蛋”在这里被当作一个“小生命”，幼儿就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”。每个幼儿给“蛋宝宝”化妆（幼儿用水彩笔绘画、装饰），并取一个好听的名字。幼儿护送鸡蛋从家到学校，并在幼儿园的一日生活（包括早操、教育活动、游戏活动、洗手、吃饭、睡觉、散步、运动等）中一直将蛋宝宝保护在身边不破损，直至下午家长接园活动即结束。 2、要求小朋友随身携带这只鸡蛋，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。 3、“护蛋行动”需在鸡蛋破裂到无法保存的程度才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，引导幼儿以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些“蛋妈妈”的“蛋宝宝”，我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。 4、如果活动时鸡蛋破了，请幼儿通知老师处理并做好记录，并退出“护蛋”活动；护蛋成功者，将获得班级老师的奖励。 五、活动要求： 每位小朋友可以对自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施，并由各班老师统一进行编号，不得随意替换鸡蛋。 幼儿园 2018年9月18日
保护鸡蛋 一、教学目标 1、尝试根据材料的特征进行创造性地运用； 2.、能画出如何保护鸡蛋的设计示意图； 3、体验到选择合适的材料对保护物品的重要性； 4、意识到用科学知识能解决很多问题； 二、教学重难点 教学重点：研究如何保护鸡蛋。 教学难点：设计保护鸡蛋装置的示意图。 教学准备： 学生用材料：鸡蛋、筷子5~10根、塑料、报纸、边长50cm左右的方布或塑料袋（大、小）、细线1卷等、碎布、气球（大、小）、泡沫块等。 教师用材料：投影片，上述学生材料若干。 三、课时安排：两课时 第一课时 四、教学过程： 课前活动： 师：老师送大家一个终身受用的小礼物。（投影出示一个很大的“？”） 师：这是什么？ 生（齐）：一个问号。 师：对，一个大大的问号。 师：知道为什么老师送大家一个问号？ 生：老师想让我们学会想问题。 生：希望我们提出与众不同的问题。 师：讲得真好！送给大家这个礼物，希望大家在做事情的时候，能够随时给自己一个大大的问号，不断地给自己提出新的问题，特别是要问自己是否已经考虑周到。 1、创设情境，引入课题： 师：老师带来了两样东西，这是……？（从口袋中摸出鸡蛋和乒乓球） 生：鸡蛋、乒乓球。 师：现在，我们做个小实验。将鸡蛋和乒乓球，同时举过头顶，让它们同时下落到讲台桌面，一起倒计时！师生共同数：3、2、1……（好多学生紧张起来）
（教师演示：将乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球落下了，而握鸡蛋的手没有松开，鸡蛋没有落下） 师：关键时刻有点感冒，鸡蛋没有落下来，知道为什么？（齐笑） 生：鸡蛋里面的蛋黄会流出来。 生：鸡蛋容易砸碎，老师舍不得让它落下。 师：说明老师很有爱心对不对？（全场欢笑） [创设问题情境，通过对鸡蛋易碎因素的思考，让学生的探究直奔主题，努力想办法阻止鸡蛋直接落地，或是让鸡蛋慢慢落地，减小地面对鸡蛋的冲击力，使学生从所要达到的目的来选择材料。] 师：根据生活经验我们知道，如果就这样让鸡蛋落下会……，而乒乓球落下不会碎掉，这是为什么呢？ 生：我认为，乒乓球有弹性，下落到桌面时，就会弹起。 生：我觉得乒乓球这种材料很牢固。 生：我觉得乒乓球是空心的，鸡蛋是实心的，它们的重量不一样。 生：鸡蛋比较重，乒乓球比较轻，再加上鸡蛋的外壳材料不牢固，所以就会碎掉。 …… （师根据学生回答，梳理出三个原因并板书:鸡蛋太脆、地面太硬、落地速度太快）师：接下来就请你们开动脑筋！能不能从这三个因素上去考虑，让鸡蛋掉下来而摔不破呢？请你们帮老师出个主意来保护这个鸡蛋。（板书课题：保护鸡蛋） 生：可以在下面放上海绵，或者在鸡蛋的外面包上软的东西。 师：她想到了两种办法，一种在鸡蛋的下落面上想办法，一种是在鸡蛋外面包上软的材料。生：在鸡蛋外面弄个降落伞。 师：在鸡蛋外面加降落伞等装置，也就是在鸡蛋的下落的速度上想办法。 生：如果让鸡蛋落到桌面不要碎掉，除非桌面是软的。 …… 师：还有吗？刚才大家的办法有在鸡蛋外加保护设施，以及在下落的面上、速度上想办法。 （板书：方法）如果现在把制造鸡蛋保护装置的任务交给你们，你们敢不敢接受？ 生（齐）：敢。 2、设计鸡蛋保护器 师：下面，我们就进入挑战第一关，设计我们的鸡蛋保护器。（投影出示：挑战第一关设计鸡蛋保护器） 师：（出示材料介绍）课前老师让大家带来一些材料，另外老师这儿也有一些。有陶瓷片、