-----题目：我们应该如何教育学生感恩父母，感恩教师、感恩社会，我们从哪些方面体会到教师的幸福和快乐？
感恩是我们中华民族的美德，只有感恩才能成就美好人生。“谁言寸草心，报得三春晖”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“滴水之恩当涌泉相报”……中国绵延多少年的古老诗句，告诉我们的也是感恩。而今学生普遍缺少感恩意识，导致这一现象的原因有很多，比如家长的溺爱，自己是独生子等等，导致孩子觉得别人对他的好是应该的，从而不会感恩。这种情况延续下去后果不堪设想，所以我们必须对学生进行感恩教育，培养学生感恩意识，继承中华民族的传统美德。
当然培养孩子的感恩意识光靠老师的力量也是不够的，家庭教育，社会教育都起着很重要的作用，但身为教师，在学校里更应该以身作范，给孩子树立好榜样，我们左右不了家庭和社会的教育方式，但可以主宰自己的行为。我想作为一名老师针对这个感恩教育应该做好一下几点：
第一做好表率。
“学高为师，身正为范”，教师的一言一行直接影响到学生的言行。作为教师，要教育学生感恩，教师本人首先应是一个感恩之人。教师首先应感恩祖国、感恩社会、感恩学校给予工作的机会，同时也要感恩我们的学生，有了学生才有教师这一职业，有了学生我们才有教师这一工作。作为教师应
该对代工作兢兢业业，以一颗真诚的心对待学生。
第二．从环境和思想上教育学生。
环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用，为此要创设以“感恩”为主题的教育氛围，让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中接受洗礼。根据各自班级的具体情况，设置如下活动：
1、经常举办有关感恩主题的班会。讲述一些感恩方面的小故事：羊跪乳，鸦反哺。等等，小动物都知道要感恩父母，何况我们人类呢？使学生们认识到“孝心、爱心”是“立人之本”，是一切德行之源。
2、经常创办“感恩”手抄报。用新颖的排版、立意鲜明的内容，定期出刊有关“感恩”的个案，使学生亲眼目睹“孝星”的形象，从而受到感染。
3、经常问候，让父母舒心。古人云：“言为心声”，鼓励学生经常对父母说说体贴或感激的话。如“爸爸、妈妈，您们辛苦了！”
4、教学中渗透感恩教育。在语文课《最后一课》音乐课《小乌鸦爱妈妈》《爱满人间》《感恩的心》等的教学中，为让学生感知、感激对老师、祖国的关爱培养之情，在教育教学过程中营造浓厚的氛围，使“感恩”教育有声有色，使学生自愿参与“感恩”活动，去亲身体验，去感悟人生，去领悟真理。
第三．教育学生以实际行动感恩
1.结合节日，开展活动。如：国际“三八节”、“母亲节”、“父亲节”等，利用这些节日对学生进行感恩教育。
2.学做父母（也可和父母交换一天），体验辛劳。如：冬天洗衣、洗菜等家务活动。
3“教师节”。为老师做个庆贺卡，送一束野花。老师会感到非常欣慰。
让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛，感知老师的良苦用心。从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，并且从内心深处感到应该报恩。“赠人玫瑰，手留余香”。一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。社会就会变得更加美好，人与儿女之间也会更加和谐和温暖。
王晓云（山东省莱芜市钢城区颜庄镇东泉小学，邮编271103）
对学生进行感恩教育恰逢好时机作文 滕州市龙阳镇朱庄小学开展了“我为父母分忧”活动。在活动中，孩子们给父母写了信，在家帮父母做力所能及的家务，在校争得各种荣誉让父母高兴，在孩子写给父母的信和家长写给老师的孩子在家表现中，我了解到许多孩子懂得了要孝敬父母、有孩子在妈妈生病时主动关心和照顾、有孩子真诚地劝告爸爸少抽烟、有孩子祝愿自己的父母在工作上取得成功、有孩子决心用良好的学习成绩报答父母……看到这些我真的感到这些孩子长大了、懂事了，同时我也感觉到我们的家长素质高、教子有方。 其实，从小培养孩子具有一颗孝心非常重要，孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，它具有极其深远的教育意义。试想一个学生连在自己身边经常照顾你、关心你、保护你的父母都不爱，那还谈什么五爱（爱祖国、爱人民、爱集体、爱科学、爱社会主义）？我作为副班主任，在教育活动中十分重视培养学生的一颗孝心，给他们讲小羊跪乳、乌鸦反哺、孔融让梨等故事，让孩子明白孝敬父母、懂得谦让是美德、通过评选孝星让孩子知道孝敬父母具体该怎样做。有孩子将自己在学校得到的奖励（糖果、饼干）带回家给父母吃，这就是孝敬，有孩子不仅尊敬自己的父母，见到同学的家长也能主动问好，这就是懂礼貌。 文明礼貌是一种良好品德，也是一种交际能力，今天的少年儿童
必须要具备共享能力，学会适应社会、学会与人相处、学会分享快乐、学会体谅他人，而要学会这些必须从一个点头、一个微笑、一句问候、一声鼓励开始。因此，我们作为教育者、作为孩子的监护人一定要着眼于孩子一生的发展，从小事抓起，有的习惯不能将就，而要讲究。比如，学生离校时忘了跟老师说声再见，我会立即进行提醒，让孩子养成习惯，而决不会看在眼里、记在心中，期末评语中写上一笔“不懂礼貌”，教育是什么？在很大程度上，教育就是培养学生良好的习惯，让他们受益终生， 小学阶段的教育就是要对孩子进行伦理道德规范的训练和读书 写字等基本技能的学习。孩子不会处，我们要引导、孩子做错时，我们一定要即时纠正。培养孩子具有一颗孝心十分有必要，小时孩子不会体谅父母、关心父母，将来如何“反哺”？假期里，可以让孩子当一天家，感受父母的辛劳，从而体会家务劳动的繁琐，既培养动手能力又加深对父母的爱。双休日将至，很多家长会带着孩子去走亲戚，希望家长们能注意引导孩子的礼貌言行、尊敬长辈。
中小学生感恩教育 中小学生感恩教育（一） 周六早上，我观看了于丹老师的感恩教育讲座，讲座结束后，我感受颇深。 于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。 然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充满爱心，和善待人。《三字经》里说道：“人之初，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，但随着各自生存环境的变化，每个人的习性就会产生差异。教育孩子要与人和睦相处，懂得一个人的痛苦，由两个人分担，痛苦就减少一半，相反，一个人的快乐，两个人分享，快乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，快乐的成长。 最后谈到“自立，自强，自信”。树立正确的人生观会直接决定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，知识固然重要，但更重要的是人的经验和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个处处混沌喧嚣的社会中，学会发现其中的有效信息。 其中让我感触最深的就是第一个故事;;大树与调皮的小男孩。大树无私地奉献自己的全部，让小男孩完成自己一生的梦想;;没了果实，
没了树枝，没了树干，只剩下一个老树根。而小男孩呢？小的时候，摘大树的果实和叶子，在大树上乱刻乱划；为了上学和买玩具，他摘下了大树的全部果实；为了娶妻子盖房，他砍下了大树全部的树枝；为了周游世界，他砍下了大树粗壮的枝干；到了年老，他在老树旁一直陪伴着老树。 可能我们都会觉得小男孩残忍，但这不正是我们吗？当我们年幼的时候，我们喜欢跟父母一起玩；等我们长大了，我们就离开父母；只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边；可无论怎样，父母都一直在那里，尽一且所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐、幸福；可当我们年纪大了，想再回到父母身边，他们只剩下了光秃秃的树根，那叶子、果实、庞大的树枝，早都不见了。 于丹老师首先谈到的就是孝，可见“孝”在整个社会道德中的分量。那么，何为孝？孝最基本的就是关心父母，理解父母。父母对我们没什么要求，只是希望我们快乐平安的成长。我们如果连这都做不到，成天抱怨生活，自怨自艾，那还如何谈得上“孝”？孝，其实很简单。有事一杯水，一个问候就能让父母很欣慰，并不是多豪华明亮的房子和一桌奢侈的饭菜可比的。 在演讲中，于丹老师也提到了“仁”。“仁”已经作为了社会生活中与人交往能否顺利的必要条件。而这其中最主要的便是培养我们的爱心。 常怀感恩之心，我们便能生活在一个感恩的世界。要学会感恩学会报答，感恩是没有界限的！让我们常怀一颗感恩之心吧，让这个世
学会感恩懂得感恩
学会感恩懂得感恩 有话说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”然而，中华民族是一个具有悠久历史的民族，在五千多年历史中孕育了许多优秀的传统美德，尤其崇尚感恩。“饮水思源”的古训家喻户晓，“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。千古绝唱“谁言寸草心，报得三春晖”，表达了儿女对母亲的恩惠报答不尽的感情，让感恩的思想深深根植于每个华夏子孙的心中。 学会感恩、懂得感恩就等于架起了做人的支点。我们的思想教育，包括学校的教育，不能只停留在讲大道理上，更不能只停留在传授知识上，还要帮助教育人们懂得做人的道理，特别是小学生，要使他们从小养成良好的个性和健全的人格，让他们懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会和不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处，这是一种更加丰满的教育，这样的教育才是“刻骨铭心”的。 那么如何对学生进行感恩教育，让他们懂得感恩呢？ 一、启蒙学生培养感恩意识 让孩子学会感恩，首先要培养其感恩意识。利用多种形式讲亲情的理论知识，最起码让学生认识到做人的基本道理。父母养育了我们，给了我们优越生活，给我们创造了受教育的条件，在我们的
身上花费了巨大的心血。要使他们理解父母养育自己的艰辛，对自己的关爱，要引导他们学会感恩。使学生知道，一个人如果对自己的父母都不能感恩的话，又怎能对他人、社会感恩？如果连父母都不爱，又怎能爱他人、爱祖国？教师还可以讲述一些尊敬父母的名人事迹：如岳飞、朱德等。让学生学有榜样，因为榜样的力量是无穷的。 二、以身作则进行感恩教育 “其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。小学生感恩意识的形成，不可能仅从书本中获得，必须从师长处去耳濡目染，去感受效仿。“学为人师、行为世范”，做到以学生为本，既教育引导学生，又帮助爱护学生，做学生的良师益友。用教师的感恩行为，不断地对学生进行潜移默化的熏陶，使教师成为学生感恩的榜样。其实“生活处处皆学问”，处处可以给孩子进行教育的机会。记得在去年冬天的一个下午，天气寒冷还下着冻雨，我下班途经街道口时，见一头发凌乱、衣衫褴褛的妇女蜷缩在路边哆嗦着，看样子又冷又饿。当时见有一群学生在围观，还指指点点的，也许街边流浪汉他们见得多了，似乎有些麻木。我见这情形，真想训学生一顿。但职业使然，唯有润物无声。便立即停下车来，将身上仅有的一件雨衣给这位妇女披上，还买来几个热乎乎的馒头递给了她。不求她的回报，只求这个社会人人都能献出一点爱；只想让孩子们懂得：感恩是人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人这种品德形成的起点。
学会感恩，与爱同行 ————一年级六班主题班会 班会主题：学会感恩、与爱同行 活动目的： 1.通过班会，让我们的学生多角度了解父母、父母的辛苦。 2.教育我们的孩子要从小懂得感恩，要常怀感恩之心。 活动过程： 一、导入主题班会 老师：没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们；没有亲情、师情和友情，世界将会是一片孤独和黑暗。在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长；能够更好地战胜困难、获得成功。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。 老师：一年级“学会感恩，与爱同行”主题班队会现在开始！ 老师：是啊，在人生旅途中，我们首先要感谢的是我们的父母，是他们给了我们生命。他们就把关注的目光集中在我们身上，把温情的心血扑在我们身上，把自己的希望寄托在我们身上，哺育我们成长，教育我们做人。 二、诵古诗： 老师：从古到今，孝顺父母的人都是值得我们尊敬的。诗人孟郊曾经写过一首《游子吟》，让我们深深的感受到父母的慈爱就像春天的太阳一样明媚。让我们一起重温这首诗吧！（一人深情吟诵） 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 老师：这首诗以真挚的情感，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。 三、读古诗，体会亲情 四、讲故事：《地震中的母亲》 教师讲述:(2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你！在场所有看到短信的人都哭了。)黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本来就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直
浅谈如何对学生进行感恩教育 育民小学张晓凯随着时代的发展，我国已经进入了独生子女时代，独生子女集万千宠爱于一身，一个个不是“小皇帝”就是“小公主”，现代教育也是以学生为主体，注重培养和张扬学生的个性。这种过分的呵护与关爱，滋长了孩子们的自主意识，他们的一切活动都以自己为中心，目空一切，认为别人对自己的关爱和付出都是理所当然的，心安理得地挥霍着别人给予的一切，养成了任性、依赖、爱发脾气等坏习惯。 他们只懂索取，不懂奉献；只懂受惠，不懂感恩；只懂被爱，不懂关爱别人。从他们身上，我们看到的是更多的自私和冷漠。独生子女是“抱大的一代”，但我们不能让他们成为“冷漠的一代”。我们要对他们进行感恩教育，让他们学会感恩，懂得“知恩图报”那么，应该怎样进行感恩教育呢？我认为应该先让他们“知恩”，因为只有“知恩”才会懂得“报恩”，进而懂得“施恩”于人。 一、从实践体验中，让学生“知恩”、“报恩”。 教育学生认识到从亲人、从他人、从社会那里得到的或多或少的关爱与呵护都是“恩情”，应当以更大的诚意和实际行动给予回报，这种回报并不一定是要学生做出报大恩大德的轰轰烈烈的举动，可以从小事做起，可以是物质上的，也可以是情感方面的回报。 1、“百善孝为先”——感恩教育先要教育学生感恩父母。 身体发肤受之父母，要让学生懂得是父母赐予自己生命，并含辛茹苦的把自己抚养成人。让学生回想并学做父母为自己做过的事，体验父母付出的辛劳。如：冬天洗衣、洗菜做饭等平常的事。让学生们从真实的生活中感知父母的伟大与艰辛，从而将“感恩”内化为心灵深处的情感，从内心深处迸发出孝敬父母的情怀！鼓励学生经常对父母说说体贴的话，如“爸爸，妈妈，你们辛苦了！”让父母舒心；多做力所能及的家务事，让父母省心；勤奋学习，积极进取，让父母开心。这样从点滴的小事做起，孝敬自己的父母。
浅谈当代小学生感恩教育 贵港市港北区荷城小学梁丽勤 .摘要：感恩教育是一种道德教育，主要体现为以德报德，能够唤起人性的真善美。在小学生教育教学中，实施感恩教育能够让学生学会感知恩感恩，对周围关心自己的和帮助自己的人进行感激，并将这种道德认识内化为自己的品质和习惯，对于树立正确的人生观、价值观具有重要意义。但是，在当前社会的不断发展下，小学生的感恩意识渐渐淡化，严重影响了小学生的健康成长。 关键词：小学生感恩教育困惑 在小学教育教学中弘扬和倡导感恩文化，引导学生学会知恩报恩感恩，是培养学生形成积极情感，构建良好的健康人格和品格的重要途径，更是新课程标准下学生的重要教育内容。但是，在社会主义市场经济条件下，越来越多的小学生感恩教育存在着一些不容忽视的问题，需要社会和学校给予关注。笔者结合教育经验，浅析了小学生感恩意识淡化的表现，并分析了原因，也提出了感恩教育的对策。 一、小学生感恩意识淡化的表现 国家出台了《关于进一步加强和未成人思想道德建设的若干意见》，对于未成年人的集体主义精神和社会主义人道主义精神进行了充分关注，强调了未成年儿童的爱祖国、爱集体、爱他人的重要性。但是，随着社会经济的不断发展，当代小学生的感恩意识逐渐淡化，甚至缺失，具体表现为以下几个方面： 1、对父母的感恩意识缺失 羊有跪乳之情，鸦有反哺之义，对父母的感恩不仅体现了理解和接受父母的关心和帮助，更体现了小学生的良好的道德品质，对于弘扬社会文明具有重要意义。但是，目前的小学生对父母没有较强的感
恩意识，多数学生以自我为中心，认为父母的无私奉献是天经地义的事，就心安理得地享受着父母的关心和爱护。在社会经济发展的背景下，小学生对父母的感恩意识缺失的具体表现是：追求享乐、崇尚名牌、盲目攀比、抱怨父母等。 2、对教师的感恩意识缺失 小学时期对教师感恩，是理解教师辛勤劳动的体现，尊重教师教学成果的体现，更是立志好好学习，报答教师的重要体现。但是，在小学阶段，很多学生的自我管理较差，学校和教师对学生进行无微不至地关怀和人性化的管理约束，而学生却报之以谩骂教师、私下议论教师、向学校告老师的恶状、反对学校、逃课、旷课、沉迷网络游戏、不按时完成作业等都是体现了学生对教师的感恩意识缺失。 3、对国家和社会的感恩意识缺失 当今社会的生活水平已经达到了较高的水平，很多小学生从出生到小学都生活在优裕的环境里，很少遇到艰苦困难的时期。再加上家长的娇惯，小学生很容易享受自己的优裕生活，在遇到问题的时候往往想到自己，很少想到国家和社会，不会将自己的学习与祖国的未来联系在一起，甚至在学习过程中推崇洋文化，朝着洋品牌追求，一心觉得外国的什么事东西都是最好的，遇到一点生活中的困难或者在新闻中看到一些负面新闻，很容易以偏概全，形成了一种比较消极的心态，进而影响了正确价值观的树立。 二、小学生感恩缺失的原因分析 小学生的感恩意识的缺失并不是由某一方面的原因引起的，主要是家庭、学校和社会三个方面的因素的综合形成的，最主要的原因还是家庭和学校，而社会只是一个比较微弱的影响因素。 1、家庭因素 目前很多的学生都是独生子女，父母或者祖父辈的长辈很喜欢将学生的生活中的所有事都包揽下来，将其视为一个小公主，小少爷，
小学生学会感恩的发言稿 小学生学会感恩的发言稿 小学生学会感恩的发言稿1 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！我是五年级四班的郝嘉琦，今天我在国旗下演讲的题目是《学会感恩，与爱同行》。 感恩是一种文明，感恩是一种品德。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才能变得更加和谐，更加亲切。在我们的生活中，有许多需要我们去感恩的人。首先，我们要感恩的是父母，是他们给予了我们生命，任劳任怨地哺育我们成长；其次，我们要感恩老师，是他们传授了我们知识，教会了我们做人的道理和孜孜不倦地教诲；我们还要感恩身边的朋友，是他们和我们一起同甘苦，共患难；当我们将来长大成人时，还要感恩社会，是社会使我们有了立足和展示自我的机会…… 是啊，我们的生活需要爱，更需要拥有一颗感恩的心！ 英国作家萨克雷曾说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光！ 感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。让我们感谢明月照亮夜空，感谢春光融化冰雪，感谢大地哺育生灵，感谢这美好的所有。 最后，让我们携起手来，学会感恩，与爱同行！ 我的.演讲完毕。
小学生学会感恩的发言稿2 亲爱的老师、同学们，大家好！ 今天，我演讲的题目是：《爱的阳光》。 一年前，我还是幼儿园里一名懵懂的儿童；如今，我已是小学校园里开心学知识的少年了。这一年，我有了很大的变化，我变得更加开心、懂事、充满着向往。在这里，敬爱的老师引领我走进知识的殿堂，可爱的同学让我陶醉于友谊的温暖。在我的背后，有父母殷切而专注的眼睛，让我沐浴着爱的阳光。 我是蓝天下最可爱的孩子，我是祖国花园里最灿烂的花朵，我是校园内最活泼的星星。我奔跑在蓝天下，感受着真情的温暖；我开放在花园里，牢记着园丁的培养；我活跃在课堂内外，吸取着知识的营养。胸前的红领巾提醒我，我是一个快乐向上的少年；眼前的书本告诉我，世界原来如此美丽灿烂；老师的眼睛叮咛我，我的身上寄托着浓浓的爱和希望。 我渐渐地懂了。爱，是温暖，是感恩，是成长的报答。我对妈妈说：妈妈，我一定不会让你失望！我在心里也偷偷地对老师说：老师，我将以最好的成绩来报答您的精心培养！ 在爱的阳光下，我带着一颗感恩之心，快乐成长。 谢谢大家！ 小学生学会感恩的发言稿3 各位老师，亲爱的同学们： 大家下午好！我演讲的题目是《学会感恩，孝敬父母》。
浅谈如何对小学生进行感恩教育 内容摘要： 感恩不仅是中华民族的传统美德,也是小学德育的主要内容之一。重视感恩教育,培养小学生的感恩意识和良好习惯,重树传统美德,对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要。本文从“开展感恩教育活动”“搭建感恩教育平台”“充分利用感恩教育资源”三大方面，对本班小学生进行感恩教育的方法进行了探索。 关键词：小学生感恩教育 正文： “感恩”一词在《现代汉语词典》中的解释是:“对别人所给予的帮助表示感激。”中国的感恩文化源远流长,“知恩不报非君子”“滴水之恩当涌泉相报”“一日为师,终身为父”等古训更是代代相传。感恩是中华民族的优良传统,也是一个人的基本品德。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人起码的修养,是人之常情。 感恩不仅是中华民族的传统美德,也是小学德育的主要内容之一。如今的小学生绝大多数是独生子女,被家庭视为“小公主”，“小皇帝”,许多家长对孩子的物质要求＂有求必应＂,导致很多孩子以自我为中心的现象，认为长辈的付出理所当然,感恩意识淡薄。因此重视感恩教育,培养小学生的感恩意识和良好习惯,重树传统美德,对增强学校德育工作的实效性和实现育人目标尤为重要。 “谁言寸草心，报得三春晖”。古诗词传承着中华民族对感恩的
认同和崇尚，感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩更是一种责任。古语说“百善孝为先”，如果一个孩子懂得孝顺父母，他一定懂得尊敬长辈，一定能体谅他人的辛苦，一定会珍惜别人的劳动果实。人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报.社会才更和谐美好。 那么怎样对小学生进行感恩教育呢？在工作实践中我开展了一系列有针对性的活动推动了感恩教育，，取得了一定的效果，也总结了一些经验。 1、开展“感恩教育活动”，让感恩教育从课堂走向生活。 我分别进行了下列教育活动： (1)利用升旗仪式时“国旗下的讲话”，对学生进行感恩教育。 我们学校每周一晨会时，都要安排学生进行国旗下讲话。我在学校的配合下，充分利用晨会时间，让学生以“感恩”为主题，进行国旗下的讲话,让学生接受感恩教育。 (2)组织召开“感恩”主题班会，对学生进行感恩教育。 我积极探索“主题班会”这一感恩教育活动形式，定期召开“学会感恩”的主题班会，对学生进行感恩教育。让学生联系学习、生活实际，班级举办感恩演讲。认真组织“感谢爸妈养育恩”、“学会感恩”等感恩演讲比赛，在演讲中升华学生思想，激发学生的感恩父母及老师教育之情； (3)组织学生出黑板报、手抄报，对学生进行感恩教育。 我充分利用“三八妇女节”、“母亲节”、“父亲节”等节日，组织学生出“庆祝节日，感恩父母”为内容的黑板报、手抄报，引导学生
小学生感恩教育案例分析 一、案例描述： 时下，越来越多的人把西方国家的节日传到了中国，母亲节”就是其中一个，母亲节”来临之际，学校开展感恩”教育活动，要求每个班级以母亲节”为契机，开展一次以感恩”为主题的班队会活动，对学生进行感恩教育。课下我精心准备了材料。 上课前我饱含深情地为学生们朗读了一首关于赞美母爱的诗歌，导入我今天班队会的主题，接着，我提了一个问题：同学们，我们 每天都在妈妈的关爱中长大，同学们谁来说说你妈妈的生日？”没想到同学们听到我的话刚开始是一脸惊讶，然后交头接耳地窃窃私语着。之后许多学生兴致勃勃的议论着，小小手终于举起了几只，我马上叫起来他们，原来他们回答的妈妈生日都是一些特殊的日子：不是跟自己一天，就是中秋节、腊八节这些中国传统的节日。看着孩子们脸上那种茫然的神情，我心中不免有些激动，微笑着说：难道一些普通的生日你们就记不得吗？回去问问自己的妈妈，有哪位妈妈不记得自己孩子的生日呢？”我要求全班学生在母亲节来临之际，采用不同的方式来为自己妈妈庆祝！祝她们节日快乐！ 不想有学生漠然地说：那算什么呀？谁家爸爸妈妈不是那样 呢？他们做的都是应该的，照顾我们是他们的责任，等我以后长大了，做了爸爸妈妈肯定也会像他们这样的。”学生这样的话，令我震惊！ 我大惊，接着循循善诱道：你们看，妈妈每天工作那么忙，还 要给你们洗衣服，做营养丰富的食物，你生病了还要风雨无阻地带你
看病，衣不解带地在旁边照顾你，爸爸在外面挣钱养家，顶着各种压力，多不容易啊！他们多爱你们呀……” 我慢慢启发学生，教育孩子们。最后我让学生来说说平日里父母做了哪些让你感动的事，结果不尽人意。学生说的不外乎是自己生病时父母照顾自己啊，过年过节给自己买新衣服啊，但却缺少真实和细腻。想到平日里家长打电话也对我倾诉过孩子不懂家长的辛苦，不知道感恩，甚至还顶撞父母。 看着孩子们不懂得感恩，不由得引起我的担忧。 二、诊断与分析： 感恩”，其实就是让孩子学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。而如今的孩子面对亲人的爱护，朋友的关心，老师的关怀，陌生人的帮助，仿佛和自己没有丝毫的关联，或者认为这些本来就是应该赋予他的，一切都是顺理成章的。在很多学生的情感世界里，感恩”已经成为一个盲区。而造成这种现象，经过调查研究，究其原因我认为有以下几点。 （一）缺乏感恩氛围，孩子不会感恩 要使孩子拥有一颗感恩的心，首先要让孩子处于感恩的人文氛围中。让他们感受周围的人是如何对世界、对他人感恩的。耳濡目染之后，将影响他们自身形成这一品质。而现在我们的家庭，我们的学校，我们的社会没有为孩子营造感恩这样的氛围。甚至家长、老师经常在 不经意间表达、宣泄了对生活、对社会及对他人太多的不满和埋怨，
幼儿园怎么教育孩子学会感恩 当孩子上幼儿园的时候是教育孩子学会感恩的最佳时期，所以幼儿园教师教育孩子学会感恩很重要。以下是分享给大家的幼儿园教育孩子学会感恩的方法，希望可以帮到你! 一、感恩教育，势在必行 家庭教育在人的一生中起着至关重要的作用，可当前的以“独生子女”为主的家庭中，家长们望子成龙、望女成凤，给了孩子的过多的宠爱，而不求孩子的任何回报，普遍存在着以下不良倾向：只知受惠，不知感恩;只知索取，不知奉献;只知攀比，不知回报;只知被爱，不知责任。暴露了家庭教育中“爱的失衡”及教育的误区。在我们的生活中经常可以看到自私、狭隘、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。这样事实比比皆是：孩子大小便在身上，奶奶为他换上干净的衣服，孩子却以为理所当然，没有任何表示。下雨天，年老的爷爷撑着雨伞去学校接孩子，怕孩子湿了，还把他背在背上，而孩子却心安理得，竟没有一声“谢谢”。 前不久，在中央电视台“对话”栏目中，一个在美国宾夕法尼亚大学工作的中国博士讲一个真实的故事：中国的学生到美国家庭交流，可刚去不久，美国家庭却要求退回中国学生，中方就很纳闷，这孩子在各方面都很优秀，为何要退回呢?问其原因，美国家长说这学生在他家生活了一周，我们帮助他很多，可他却连一句“谢谢”的话
都没说过。可是中国学生却告诉中方代表，他认为他们为他做的任何事情都是应该的，在中国家里，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为他做的事都是理所当然的，都不用说谢谢。 “谁言寸草心，报得三春晖”，感恩教育要从幼儿抓起，幼儿阶段的感恩教育是后期感恩教育的基础。苏联教育家霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”对幼儿进行感恩教育是迫在眉睫!作为与孩子朝夕相处的家长，要培养孩子的感恩意识和感恩行为，促进其健康人格的形成而且对其今后和谐人际关系的建立有着重要的作用。可见，对幼儿进行感恩教育势在必然。 二、感恩教育，任重道远 孩子正处在人生观、价值观形成的阶段，现代教育虽然强调让孩子“张扬个性、自主成长”，但家长注重孩子的智育的同时，可千万不要忽视孩子的道德教育。 假如孩子们只知道“我想怎样”，“我们要什么”，不知道“我该怎样”，“要我什么”，以自我为中心，不懂得尊师敬长，不懂得关爱他人，过于强调个性而忘本教育，那么，必使孩子们失去起码的道德准则和历史责任感。他们知道麦当劳、肯德基，却不知道父母的疾苦;他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父母的生日;他们要求父母这样、那样，却对自己放任自流。就像前不久报道的兰州姑娘杨丽娟一方面因自己的愚昧、自己的痴迷，不务正业。另一方面她父母不教育女儿建立正确的人生方向和生活态度，对女儿这种疯狂的变态
小学一年级关于感恩的作文（五篇） 【篇一】 感谢我的爸爸，像顶天立地的大树，用茂密的树叶为我挡风遮雨；用粗壮的手臂保护着我；用温柔的怀抱温暖着我。每天任劳任怨辛苦的工作，让我们平安长大！感谢我的妈妈，辛苦生下我。像温柔善良的天使每天载我上下学，为我做香喷喷的饭菜，给我贴心的服务，指导我做功课，教我做人做事的道理，对我细心的栽培。每天像停不下来的陀螺，为我的幸福转啊转！ 感谢亲爱的爸妈，给我一个温暖的家，谢谢您们辛苦的抚养我，一直为这个家付出，让这个家既温馨又祥和。在我成长道路上陪伴我茁壮，给予关怀与照顾，给我满满的幸福！ 【篇二】 老师，家人都是我们值得感恩的对象。 老师是干旱中的及时雨，为我们滋润心田，老师是夜晚中的照明灯，为我们照亮前行的路。老师是森林中的方向盘，指引我们走向光明。 家人是温和的火炉，星星之火是我们的家人的的温心。 【篇三】 今天，是感恩节，在这一天，我要向很多的人表达感恩。首先我感谢爸爸妈妈，对我日夜的关心和照顾，感谢爸爸妈妈给我
最温暖最亲亲的爱，爸爸妈妈我也很爱您，放心吧，我会是个听话的孩子。 今天，是感恩节。我再次感谢您，我最敬爱的老师您对我的关心和教育，没有您日夜的操劳和无私奉献，就没有我们优秀的班集体，老师，放心吧，我会做一个听话的好学生。 【篇四】 亲爱的爸爸妈妈，你们的孩子长大了！ 以前，我还是个不懂事、不听话、老是惹你生气的小孩子。直到我上了学，长大了之后，才懂得你的不容易。有时候尽自己的一份力来帮你们干一件事。我现在学会感恩，我要感恩爸爸、妈妈，我要感恩老师、同学、我要感恩小时候在外地公交车上抱着我一起坐座位的叔叔、还有帮我们提东西的哥哥…… 学会感恩，感恩养育你的爸爸妈妈；感恩伴你成长的老师同学；感恩身边所有帮助你的人。 【篇五】 今天是感恩节，老师让写一篇感恩的日记，我要感谢我的家人和我的老师。 我成长在一个幸福的家，爸爸和妈妈给了我无私的爱，让我在这个充满爱的家里健康成长，让我懂得什么是温暖、什么是幸福。我还要感谢我的老师，她们只求付出，不图回报，任劳任怨，把知识教给我们，让我们懂得做人的道理。
让孩子学会感恩（家长学校教案） 设计思路： 俗话说得好，“滴水之恩，当以涌泉相报”。知恩图报，不仅是人的良知，也是人们待人处事的基本原则。培养一个优秀的孩子，就要教会他感恩。在这次活动中，我思考着把主题班会和家长会有效地结合起来，家长、老师、学生三方坐在一起，互动沟通，增进子女与父母间的了解，促进学生与老师间的理解，努力唤回我们的孩子回报爱心的良知，懂得爱的无私、伟大、纯洁，懂得只要我们还活着，我们就一定要拥有一颗感恩的心，感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩社会、感恩自然，感恩地球。 活动组织： 这次活动我经过了认真的思索，确定主题为“让孩子学会感恩”，委托班长协助我来具体设计和组织，全体家长和学生参与。活动前我充分表达了对同学们的信任和期待，调动了学生参与活动的积极性。班长连同其他班干部，进行了精心的策划，把活动分成四部分：感恩父母，感恩老师，感恩朋友,活动感言。活动方式分为小品，家长与学生节目互动，诗朗诵，歌曲，给家长颁奖、学生﹑家长和老师的感言等等。授课结束后，由我对全体学生进行逐一点评。 教学目的： （一）让家长通过此次授课，树立正确的教育观念，认识到从小培养孩子的感恩意识的重要性，也让孩子们体会到家长和老师们对其深深的爱，让他们在感动中学会感恩。 （二）通过教师与家长的交流，知道“感恩他人”教育的基本要求和要点，教育孩子学会“分享、相帮、谦让、宽容”等品质。 （三）让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德，学会回报亲情，把对父母及其亲人的爱付诸实际行动。
（四）让学生懂得师爱，理解老师们无怨的付出和辛勤的汗水，学会感恩老师，报答师恩。 （五）让学生懂得友情的珍贵，学会珍惜友谊，学会伸出援手，学会分享快乐，学会分担他人的痛苦，永远有一颗善良的心。 教学重点： 如何让孩子在日常生活的小事中明白“感恩他人”，才会赢得朋友，真正体会生活的快乐。 活动准备： 1﹑收录机一台，《天亮了》歌曲磁带一盒。 2﹑邀请学生家长参加。 课时安排：一课时 活动过程： 第一部分：感恩父母 （一）欣赏歌曲《天亮了》 （二）教师讲故事 生命的故事 贵州省马岭河风景区由于山石险峻，被誉为地球表面刻下的最后一道美丽的伤痕，1999年10月3日，马岭河风景区迎来了一个来自广西南宁市的家庭旅游团，在这个家庭旅游团里两岁半的潘子浩和大多数孩子都是第一次和父母到外地游玩。11时20分，他们乘坐着一辆仅仅5、6平方米却挤着35人的密不透风的缆车到达山顶，游客们刚刚松了口气，却听到缆车突然发出异样的响声。咔咔往下慢慢地后退,眼睁睁看着缆车慢慢往下滑落了30多米，缆车操作员慌忙之中，做了一个最不应该做的动作,一直按踩刹车。这一脚刹车竟把厚厚的脚踏板踩断，缆车下滑速度陡然加快，一声巨响，重达三吨的缆车从110米高度重重的砸向谷底。缆车坠地的一瞬间，父亲潘天奇、母亲贺艳文将潘子浩举过头顶，双手牢牢抓紧，在这危急的时刻，年轻的父母用高举的双手阻挡了袭向儿子的死神，而他们自己的身体却没有任
学会感恩，一年级感恩主题班会教案 学会感恩-------一年级三班感恩主题班会 班会时间： 班会地点：一年级三班教室 班会目标：1、了解父母为我们的成长付出的辛劳和心血。 2、学会向父母长辈表达自己的关爱和感激。 3、体会向父母长辈说出爱和谢意能给家人带来欢乐。 教育重、难点：1、让学生体会到父母长辈之爱的存在。 2、引导学生懂得向父母长辈表达爱。 活动准备：老师：《感恩的心》歌曲，背景音乐、课件。 学生：与父母长辈合影的相片；彩笔、卡纸、或其他小礼物。 班会过程： 在《感恩的心》的旋律中开始 一、营造气氛进入班会的主题 1、听诗朗诵《我的家》 2、屏幕出示班里部分同学的全家福，感受其中的幸福和喜悦；手拿自己的全家福，介绍自己的家人，让自己的幸福感染别人 3、师生谈话
师：“为什么你们会如此幸福快乐呢” 生：（引导说出，因为有家人的关爱） 二、体会不一样的“爱” 1、学生说一说：爸爸、妈妈是怎样爱自己的。 2、请曾被父母责备、批评或打骂过的学生说说当时的心理感受。 3、老师引导和分析。 三、形象感知，体会父母得的辛劳 多媒体出示一组照片：从哇哇啼哭的婴儿到蹒跚学步的幼儿；从调皮捣蛋的孩童到成人。 1、学生观看照片。 2、说说观后感。 3、介绍一般家长一天的作息时间。 4、学生简单说说听后感。 5、小结。 6、听《小乌鸦爱妈妈》 7、听了只后说一说，你想为长辈做点什么 四、情景模拟 师：“孩子们，在生活中，我们经常遇到下面这样的事情。 1、多媒体显示字幕和卡通画面。 ⑴妈妈今天做的菜我不爱吃，我……
⑵我不冷，可奶奶非要我多穿一件衣服，我…… ⑶我生病了，妈妈守在我旁边，我…… ⑷我不喜欢吃苹果，可爸爸每天都让我吃一个，我…… ⑸下大雨，爷爷给我送伞，我…… 2、让学生演一演。 3、老师：在日常生活中，儿女们对父母长辈一句感谢的话语，一个小小的举动，都会让父母特别快乐。 五、小调查：学生对于自己家长的了解有多少 1、有几位同学记住父母的生日记住父母生日的有几位为父母过过生日 2、孩子们，我们的父母为我们做的事实在太多、太多。 3、引导学生结合节假日，用不同形式向父母送上祝福，表达爱。 六、拓展感恩 1、生活中还有很多帮助过我们的人，你还想感谢谁为什么 2、师：同学们，我们这个班就是一个大家庭，我们所有同学亲密地团结在一起，互相关心，互相帮助，互相爱护，互相学习，在这个家里我们生活的幸不幸福 3、感谢同学小伙伴老师等等 七、点题结束 1、播放《感恩的心》。
小学生感恩教育 第1课时 教学目标： 知识与能力：培养学生学会感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围一切。 过程与方法：通过学习感恩教育，使学生们懂得“人要有一颗善良的心，善待周围的人，在别人需要帮助的时候，给予他们无私的帮助，只有付出才能有回报”。 情感与价值观：使学生在和谐的学习氛围中学会感恩。 重难点与关键：培养学生学会感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围的一切。 教具：教学光盘“万人看了，万人哭”的录象。 教学过程： 一、激发定标 出示课题：“感恩教育”。 同学们：今天，我们这节课主要的目的是学习“感恩教育”，是让全体同学懂得感恩、学会感恩。 1.那么什么是感恩教育呢？谁能说一说？（让学生自己发言） 2.你平常是怎样对待别人的？ 3.别人是怎样对待你的？ 为了同学们的成长，为了同学们的未来，今天让同学们学会感恩：“感激父母、感激老师、感激朋友、感激周围的一切”。下面请同学们一起观看“万人看了，万人哭”的录象片。 二、自学互动 1.让学生们认真观看“万人看了，万人哭”的教学录象。 要求：细看、看懂内容，看懂录象情节。 2.结合实际情况，小组合作，交流录象情节，疏通录象的文意。 3.学会感恩：学生与学生互动进行沟通对话、交流录象内容。 4.让学生谈一谈自己看“万人看了，万人哭”的教学录象后的感受。
5.让学生说一说感激父母的什么？感激老师的什么？感激朋友的什么？感激周围一切的什么？（感激父母给了我们的生命；感激老师给了我们的知识；感激朋友给了我克服困难的力量；感激我周围的一切给了我和谐健康的成长空间。） 三、适时点拨 1.说出感恩父母的语句（让学生自己说） A学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。 B学会感激------感恩我的父母，因为他们给了我健康、强壮的身体。 2.说出感恩老师的语句（让学生自己说） A学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我无穷的知识。 B学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我前进的动力。 C学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我飞翔的翅膀。 D学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我指明人生的方向。 E学会感激------感恩我的老师，因为他们给了我放眼世界的慧眼。 四、测评训练 1.生命需要（谢谢），生命离不开（谢谢），（谢谢）是人生天平上的一块砝码。 2.修养始于（善良），有了（善良）的心，才能完善人生，（善良）者快乐、幸福、富有。 3.人要有一颗（善良）的心，（善待）周围的人。 五、板书设计： 感恩教育 感激父母-------生命 感激老师-------知识 感激朋友-------克服困难的力量 感激我周围的一切------和谐健康的成长空间。 （说明：次教学设计的原型来源于互联网，因为是刚刚走上教师这个工作岗位，对于学生的感恩教育不好把握，所以就借鉴了一些。加上了一些自己的思路。在四年级班上进行教育，效果还不错。）
中学生学会感恩 学会感恩就是学会对父母、师长与社会的培养心怀感激。根据目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强这一特点，强调要让他们学会对自己所拥有享受的一切怀有感激之情非常重要。只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报，教会青少年“学会感恩”。老师们普遍感到教学生“学会感恩”很有必要，学会感恩就是学会被爱。现在很多学生将父母师长对其付出的关爱视为理所当然，在如何感激他人付出上意识很弱，这不利于其发展成为一个社会人。很多家长任劳任怨却只是盲目地关心孩子的学习成绩，忽视了对他们的道德教育，造成一部分孩子的冷漠与自私。现在把“学会感恩”放入学生守则里，可以给部分老师和家长一些警醒。 学会感恩，成就精彩人生。感谢天地，感谢命运，感谢一切一切的所有。心存感恩，就会努力做好自己，善待他人，社会就会充满和谐。 当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格
就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变我们的态度，愿诚恳的态度带动我们的习惯，愿良好的习惯升华我们的性格，愿健康的性格收获我们美丽的人生和和谐的环境！ 感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。感恩是发自内心的，俗话说：滴水之恩，当涌泉相报。更何况父母,亲友为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海!我看过一个真实的故事：他来自农村，学的是医学专业，上了几年学，家里值钱的东西都被他上没了，医院不好进，没钱也没关系的他，混了几年还是一个默默无闻的乡卫生员.。一辈子土里刨食，对他寄着太多希望的老母亲为此很着急，从百里外的农村老家赶来，带着他到医院求职，多年的经验积累，他成功的为某医院做了一列断臂接合的手术。有热心人提醒他们母子俩要及时送礼，礼也送了----一袋家乡产的红枣和自家酿的酒，只是太轻了，轻的微不足道。院领导说，如果他能做断肢再植手术，就可以把他调到省城医院。农民母亲听不出弦外之音，更着急不知要等到什么时候才会有断肢病人来这个小医院做接肢手术。即使有，也未必轮上儿子做，如果没有上手术台的机会，就意味着儿子还要一直在乡村医院呆下去。为了儿子的前途，生性笨拙的农民母亲突发奇想，一急之下剁掉了自己的一个手指，在手术台上指明要儿子做手术...... 手术拆线后，看着还能弯动的手指，农民母亲笑了，儿子哭了，医院的领导无话可说了。 看完这个故事，我哭了，为农民母亲无私的付出!我们每个人的父母一定都像农民母亲一样爱他们的孩子，他们的爱让我们的生活充
感恩的心，感谢有你 -------学会感恩主题班会教案 南麻中心小学张红 班会时间：2018年3月8日 班会地点：一年级一班教室 班会主题：感恩的心，感谢有你 活动目的： 1.通过班会，让我们的学生多角度了解父母、父母的辛苦。 2.教育我们的孩子要从小懂得感恩，要常怀感恩之心。 活动过程： 一、导入 老师：没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们。在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关、社会的关怀。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人。今天我们就一起来举行一次“学会感恩，与爱同行”的主题班会！ 板书课题：学会感恩，与爱同行 齐读课题 二、学会感恩 （一）诵读感恩诗《游子吟》 下面咱们就一起来看一段短片 （二）播放感恩图片 师：孩子们，看了这些图片，你有什么想说的？ 是啊，孩子们，在人生旅途中，我们首先要感谢的是我们的父母，是他们给了我们生命。他们把温情的心血扑在我们身上，
把自己的希望寄托在我们身上，哺育我们成长，教育我们做人。孩子，在你心中谁是最关心你、照顾你的人？（是我的爸爸妈妈。） （三）讲父母关心自己的小故事。 师:那么在平时的生活中，你们的爸爸妈妈为你们做过哪些事呢？谁能把你的爸爸妈妈关心自己的故事讲给大家听听？ 生自由说。 播放父母对我们的爱。 师：父母把我们从很小很小慢慢养育长大，这中间为我们付出了多少辛苦和汗水，为我们做了多少事啊！可是爸爸妈妈却从不要求我们为他们做什么。 （四）歌曲《我的好妈妈》 师：孩子们，为了感谢爸爸妈妈对我们的关心和照顾，我们用歌声来表达对妈妈的爱，请听歌曲《我的好妈妈》你们有没有什么好办法来报答爸爸妈妈呢？ 师：其实，要报答爸爸妈妈很简单。请同学们看大屏幕。 （五）小测验 师：下面我们来做个小测验，看你对爸爸妈妈了解多少。 小朋友们都知道自己的生日，但知道你父母的生日吗？知道你父母的生日的同学请举手。你为父母过过生日吗？ 三、拓展延伸 师：家里只有爸爸妈妈关心我们爱护我们吗？想想还有谁？生：爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨〃〃〃〃〃〃 师：是啊，家里的长辈们也在我们的成长中给予了我们关心和帮助，我们同样要感谢他们。在学校的时候还有谁也在关
要对学生进行感恩教 育
为什么要对学生进行感恩教育何为进行感恩教育呢？“感恩”的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。这是牛津字典的定义。它有一个来历：17世纪初，英国的清教徒遭到迫害。1620年9月，102名清教徒登上“五月花”号帆船，于12月26日到达了美国的普利茅斯港，准备开始新的生活。然而，这些移民根本不适应当地环境，第一年冬天过后，只有50人幸存。第二年春天，当地印第安人送给他们很多必需品，并教会他们如何在这块土地上耕作。这一年秋天，移民们获得了大丰收，11月底，移民们请来印第安人共享玉米、南瓜、火鸡等制作成的佳肴，感谢他们的帮助，感谢上天赐予了一个大丰收。自此，他们把这天定为感恩节。1863年，美国总统林肯将它定为国家节日，规定每年11月的第四个星期四为美国的“感恩节”，开展丰富多彩的感恩活动。进行感恩教育，就是要使青少学生知恩，报恩，就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激，并通过自己十倍、百倍的付出，用实际行动予以报答。使感恩行为发扬光大。虽然“感恩”是一个舶来词，但是在中国传统文化中，早就具有感恩教育的元素。中国自古以来就是礼仪之邦，中国的感恩教育源远流长。古代“二十四孝”、“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”等古训流传至今。 为什么我们进行感恩教育呢？因为随着社会的发展以及我国改革开放的深入，各种各样的思潮传入进来，在打破了封建主
义的精神枷锁后，极大地解放了生产力，使经济物质财富的生产腾飞，人们过上了丰衣足食的幸福生活。但是不容否认，在思想领域旧的秩序被打破，新的秩序有待建立。这时思想领域显得无序而混乱，道德有所沦丧。我们看到社会高速发展的今天，有一些人受到恩惠却不懂得感恩，受了父母的养育、老师的培养、党和国家给予的优越的工作环境、幸福生活，而不好好工作，不知报恩，反而认为自己父母没有别人的父母能干，给他留下的东西太少；党和国家对他总是争三欠四，对现实生活不满。现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，没有别人了。幼儿如此，学生呢？一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；或时不时给父母脸色，稍一不顺心就耍性子，不知体恤父母。在学校，坐在宽敞明亮的教室，使用优良的教学设备，却不知感恩社会。在课堂上，老师讲课他打瞌睡，上语文课他看数学，上数学课却又看着语文，老师苦口婆心的规劝他视为耳边风，不知感恩老师。享用着大自然赐给的一切，不知感激和保护它，反而随意破坏它……这些人常常是只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。这种种现象的发生，我们应当深刻反思我们的教育，教育的失误是导致这一切不正常现象的根源！我们的教育，应该回归到以育人为首要目标的体系中去。