法定计量检定机构考核
申请书
申请机构名称（盖章）申请机构负责人（签字）申请日期年月日受理申请单位名称
受理日期年月日经办人（签字）
一、基本情况
二、承担(或申请承担)法定任务和开展(或申请开展)业务范围
三、提供如下文件
1．机构依法设立的文件副本 1份
2．机构法定代表人任命文件副本 1份
3．授权的法定计量检定机构授权证书副本 1份
4．考核项目表1——检定项目 3份
5．考核项目表2——校准／检测项目 3份
6．考核项目表3——商品量检测项目 3份
7．考核规范与质量管理体系文件对照检查表 3份
8．质量手册 3份
考核项目表
B 1——检定项目
序号：第页，共页
B2——校准／检测项目
序号：第页，共页
注：如申请型式评价或样机试验授权，在开展检测项目栏中注明。 B3——商品量检测项目
序号：第页，共页
考核规范要求与质量管理体系文件对照检查表
第页，共页注：带*号的条款为重点考核项目，考核时应予以重点检查。
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年度考核与专业技术评优申请书 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 这一年来，应学校工作的安排，我在上半年担任了小学一年级的语文和数学教学工作,一年级的班主任工作,五年级的品德科学教学工作和。下半年听从学校的安排，积极主动到盛家冲小学交流轮岗，担任班的数学教学.教学以及班主任工作。无论是在教学上还是班级管理上，我都是全身心投入，争取做到让学生满意让领导满意让自己安心。 首先是在教学上，我上的每一节课都是精心准备，上好每一节课，及时批改学生的作业和测试卷，还经常用周末休息时间来批改学生的作业和试卷，把全部精力投入教学，最终取得优异的成绩：春季学期，指导学生小考，共**位学生考上*****中学，秋季学期期末考试成绩优异。本人的教学方法、教学效果在群众中、师生中都有极好的口碑。在马山县教育局组织的联合体教学活动中，我代表**镇上了一节数学公开课，得到中心学校和教育局领导的一致好评。 其次是班级管理上，我深入学生，经常找学生谈心，通过各种形式让学生了解并遵守学校的各项规章制度，规范他们的行为习惯。到目前为止我班没有出现打架斗殴、夜间上网、考试作弊、无故旷课、顶撞老师等现象。在文明班级评比活动中，几乎每个月荣获第一名。而且在很多方面都可以看出进步，例如在学校举行的跑操比赛中我班是小学组第一，春晚中我班获二等奖。 最后是自身的提升上，通过这一年的努力，我自己也获得了一定的小荣誉：优秀指导教师，优秀班主任等……。 因此，我想申请20**年年度考核的优秀，希望得到领导的认可与批准，谢谢。 年度考核评优申请书 [篇2]
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 今天站在这里参加“评优”，在众多优秀的同事中，自己显得是那么的青涩，同时我又深深知道一个学校的优秀教师，它承载了学校无尽的期望和重托，它要求我们对自己的教育教学要有更高的要求与目标，同时也要积极的带动同事，推动学学校的教育教学工作，而我觉得自己便属于那种勤奋并且愿意为此努力的一个人。 一年来，本人遵守学校各项规章制度，热爱学生，团结同事。努力钻研业务知识，虚心向有经验教师请教，通过自己的努力取得了不错的成绩，现汇报如下： 在教学工作中能注意学习，学习教学教育理论，学习专业知识和技能，从无到有，从浅入深，教然后知不足，学然后知困。在学校专业教师缺乏的情况下，本人主动承担了《汽车机械基础》和《机床电气控制与PLC》两门课的教学。在教学过程中始终贯彻职业教育的精神注重学生的实践，充分利用学校教学资源，能承担学校电气智能实验室的学生实训工作，打破了电气智能实验室多年来无人问津的僵局。多次为学校电工技能考证进行培训和实验室整理布置工作。 在理论学习的同时，注意强化技能;在理论教学的同时，经常锻炼技能。曾在学校的统一组织下利用暑假前往厦星公司进行实践，取得了更深的专业认识，锻炼了自己的实践动手能力。获得技师和高级考评员证书。本年度在县职业教师专业教学技能比赛中获得一等奖。针对教学工作中遇到的各种问题，我也虚心求教于经验丰富的老教师，学习他们教学的方法技巧和课堂掌控能力，同时也向年轻教师学习，学习他们教学中的闪光点和创新观念，在实践中锻炼自己，吸取他人之长，不断积累教学经验，积极迎接课改大潮，勇于创新，参加县的优质课评选获“优秀青年教师”。荣誉的获得都是对自己努力的肯定，为我的教学生涯奠定了基础，更激发了我奋勇向前、不断开拓的精神。 对于教学常规不放松，能严格按照学校的相关要求进行课前准备、课堂教学和课后辅导。课前认真备课，参考各种相关书籍，通过网络和市场了解更多新知识、新技术、新理念，在课堂教学中注意抓住学生的特点和课程的特点，不断变化方
（绩效管理套表）法定计量检定机构考核表(JJF表格)
法定计量检定机构 考核申请书 申请机构名称：_________________ （盖公章） 申请机构负责人：___________________ （签字） 申请日期：______年______月______日 受理申请单位名称:____________________ 受理日期:______年______月______日 经办人(签字):_________________________ 一、基本情况 机构名称： 依法设立的文件名称及编号： 法定代表人： 法定代表人聘任文件名称及编号： 主管部门： 授权部门名称及授权证书号： 地址： 联系人电话传真电子信箱邮政编码 机构负责人职务名称姓名文化程度技术职称正职 副职 副职
副职 技术负责人 质量负责人 人力资源职工总数技术人员数高级职称人数中级职称人数各类人员数 占职工总数比例 设备资源计量基准数计量标准数设备总台套数设备固定资产总额 设施资源实验办公 用房面积 恒温 实验室面积 非恒温 实验室面积 非实验 用房面积 工作量 年检定 台件数年校准 台件数 年商品量/商 品包装计量 检验批次 年型式评 价批次 年能源效率 标识计量检 测批次 年/ 二、承担（或申请承担）法定任务和开展（或申请开展）业务范围 三、提供如下文件 1、机构依法设立的文件副本1份 2、机构法定代表人任命文件副本1份 3、授权的法定计量检定机构授权证书副本1份 4、考核项目表B1——检定项目1份 5、考核项目表B2——校准项目1份 6、考核项目表B3――商品量/商品包装检验项目1份
法定计量检定机构监督管理办法 第一条为加强法定计量检定机构的监督管理，保障国家计量单位制的统一和量值的准确可靠，根据《中华人民共和国计量法》和《中华人民共和国计量法实施细则》的有关规定，制定本办法。 第二条法定计量检定机构的监督管理必须遵守本办法。 本办法所称法定计量检定机构是指各级质量技术监督部门依法设置或者授权建立并经质量技术监督部门组织考核合格的计量检定机构。 第三条国家质量技术监督局对全国法定计量检定机构实施统一监督管理。 省级质量技术监督部门对本行政区域内的法定计量检定机构实施监督管理。 第四条法定计量检定机构应当认真贯彻执行国家计量法律、法规，保障国家计量单位制的统一和量值的准确可靠，为质量技术监督部门依法实施计量监督提供技术保证。 第五条申请作为法定计量检定机构应当具备以下条件： （一）具有法人资格；或者有独立建制，其负责人应当有法人代表的委托书，能独立公正地开展工作； （二）在申请开展的项目上有相应的技术水平和计量管理能力； （三）有与其申请开展的项目相适应的计量基、标准装置和配套设备； （四）有与其申请开展的项目相适应的计量检定人员和计量管理人员； （五）有能保证申请开展的项目正常进行的工作环境和设施； （六）有相应的质量保证体系。 第六条国家质量技术监督局负责受理下列计量检定机构的考核申请并组织考核： （一）国家质量技术监督局依法设置或者授权建立的国家级计量检定机构； （二）省级质量技术监督部门依法设置的省级计量检定机构。 第七条省级质量技术监督部门负责受理本行政区域内下列计量检定机构的考核申请并组织考核： （一）省级质量技术监督部门依法设置的省级以下（不含省级，下同）计量检定机构；
JJF1033-2008《计量标准考核规范》实施指南 《计量标准考核(复查)申请书》填写说明 ●申请计量标准考核的单位应按要求填写《计量标准考核（复查）申请书》。无论申请新 建计量标准，或计量标准的复查考核均应提供《计量标准考核（复查）申请书》原件2份和电子版各1份（格式按省局规定）。 ●各栏目的填写要点和具体要求如下： A.封面 ● 1 “ [ ] 量标证字第号” 填写《计量标准考核证书》的编号。新建计量标准申请考核时不必填写，待考核合格后，根据主持考核的质量技术监督部门签发的《计量标准考核证书》填写《计量标准考核证书》的编号。 ● 2 “计量标准名称”和“计量标准代码” 按《计量标准命名规范》JJG1022-1991的规定查取计量标准名称和代码。《计量标准命名技术规范》中没有的，可按该规范规定的命名原则进行命名。 ● 3 “申请考核单位”和“组织机构代码” 分别填写申请计量标准考核（或复查）单位的全称和该单位的组织机构代码。 申请考核单位的全称应与本申请书“申请考核单位意见”栏内所盖公章中的单位名称完全一致。 ● 4 “单位地址”和“邮政编码” 分别填写申请计量标准考核（或复查）单位的具体地址，以及所在地区的邮政编码。 ● 5 “联系人”和“联系电话” 联系人可以是该单位分管计量标准的负责人，也可以是所建计量标准的具体负责人。联系电话应是联系人的办公电话号码（同时注明所在地区的长途区位号码），或手机号码。 ● 6 “ 年月日” 填写申请计量标准考核（或复查）单位提出计量标准考核（或复查）申请的日期。该日期应与本申请书“申请考核单位意见”一栏内的日期相一致。 B.申请书内容 ● 1 “计量标准名称” 与本申请书封面的“计量标准名称”栏填法一致。 ● 2 “计量标准考核证书号” 申请新建计量标准时不必填写，申请计量标准复查时应填写原《计量标准考核证书》的编号,并与本申请书封面的相关栏目填法一致。 ● 3 “存放地点” 填写该计量标准存放部门的名称，存放地点所在的地址、楼号和房间号。 ● 4 “计量标准总价值(万元)” 填写该计量标准的计量标准器和配套设备原值的总和，单位为万元，数字一般精确到小数点后两位。该总价应当和《计量标准履历书》中“总价值(万元)”相一致。 ●5“计量标准类别” 需要考核的计量标准，分为社会公用计量标准，部门最高计量标准和企事业单位最高计量标准三类。经过质量技术监督部门授权的，属于计量授权。此处应当根据该计量标准的类别和是否属于计量授权在对应的“□”内打“√” ● 6 “前两次复查时间和方式” 填写该计量标准前两次复查时间和方式。如果是新建计量标准则不填；如果是新建后的第一次复查，则仅填新建计量标准考核时的时间和方式；如果是第二次复查，则填新建计量
计量标准考核规范 Of Measurement Standard 本规范经国家质量技术监督局于2001年03月02日批准,并自2001年06月01日起施行。 归口单位：全国法制计量管理计量技术委员会 起草单位：国家质量技术监督局计量司 辽宁省质量技术监督局 辽宁省产品质量监督检验院
本规范主要起草人 邓媛芳房秀娟徐杰 参加起草人 叶德培倪育才席德熊 高朝楷段军阳 计量标准考核规范 引言 为了规范计量标准考核工作,依据《计量标准考核办法》的有关规定，制定本计量标准考核规范（以下简称“规范”）。 1范围 本规范适用于新建计量标准和计量标准复查的考核工作。
2引用文献 JJF1001-1998《通用计量术语及定义》 JJF1059-1999《测量不确定度评定与表示》 在执行本规范时，应注意使用上述引用文献的现行有效版本。3术语 3.1测量标准 计量标准 为了定义、实现、保存或复现量的单位或一个或多个量值，用作参考的实物量具、测量仪器、参考（标准）物质或测量系统。 注：1.一组相似的实物量具或测量仪器，通过它们的组合使用所构成的标准称为集合标准。 2.一组其值经过选择的标准，它们可单个使用或组合使用，从而提供一系列同种量的值，称为标准组。 3.本规范所指计量标准约定由计量标准器及主要配套设备组成。 3.2参考标准 最高计量标准 在给定地区或在给定组织内,通常具有最高计量学特性的测量标准，在该处所做的测量均从它导出。 3.3工作标准 用于日常检定/校准或核查实物量具、测量仪器或参考（标准）物质的测量标准。
注：1.工作标准通常用参考标准检定/检准。 2.用于确保日常测量工作正确进行的工作标准称为核查标准。 3.4计量标准的稳定性 计量标准保持其计量特性随时恒定的能力。 3.5计量标准的测量重复性 在相同测量条件下，重复测量同一被测量，计量标准提供相近示值（或复现值）的能力。 3.6[测量仪器的]最大允许偏差 对给定的测量仪器，规范、规程等允许的误差极限值。 注：有时也称测量仪器的允许误差限。 3.7比对 在规定条件下，对相同准确度等级的同种计量基准、计量标准或工作计量器具的量值进行的比较。 4申请计量标准考核 4.1申请计量标准考核前的准备 申请单位在提交《计量标准考核（复查）申请书》（格式见附录A）之前，必须完成以下准备工作； 1）选用的计量标准，其计量技术指标应满足相应的国家计量检定系统表和计量检定规程（或计量技术规范）的要求，具有有效检定证书； 2）计量标准器和配套设备，应当试运行足够的时间；
教师年度评优申请书 教师年度评优申请书1尊敬的各位领导、老师： 本人在20xx年以来，平时对待工作勤勤恳恳，任劳任怨，服从并认真完成学校安排的各项工作。 上半年，担任20xx年六班班主任，在工作中做到教书育人，为人师表，关注学生的个性发展，重视培养学生的养成教育，重视加强班级的凝聚力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在20xx年镇级统考中，全班成绩优异，名列第一。 受学校领导的信任，在工作中，充分发挥学生各部门职能，利用学生监督、检查、量化等方式约束全班学生的行为习惯，培养全班学生的养成教育。现今，班级卫生做到“每日三小扫，每周一大扫”，两操做到“快、静、齐”。 在担任的数学教学中，我始终确立“以学生为主体”的教学理念，通过提问、讨论、活动等教学方式贯穿每节课堂，从而激发学生的学习兴趣。 看着自己一年来的一小点进步，特斗胆申请优秀教师。当然，我也知道自己很多不足，比如：教学经验不足，管理方法单一等。若未被通过，我不会气馁，努力改进，向优秀靠拢，力争下次评上；若得到领导的认可而评选为优秀教师，我会再接再厉，绝不骄傲，用这次优秀作为我工作的鞭策，力争做得更好。
此致 敬礼！ 申请人： 20xx年 2月25 日 教师年度评优申请书2尊敬的校领导、老师： 本人洪静静在20xx年以来，平时对待工作勤勤恳恳，任劳任怨服从并认真完成学校安排的各项工作。 在思想道德方面：热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，在担任的数学教育教学方面：积极备课，查阅教材资料，深入教材，每节课前都积极准备好。我始终确立”以学生为主体”的教学理念，通过提问、讨论、活动等教学方式贯穿每节课堂，从而激发学生的学习兴趣。并用轻松，活跃的气氛带动全班去学习。 在日常工作能力方面：20xx年一直担任班主任工作。做到教书育人，为人师表，关注学生的个性发展，重视培养学生的养成教育，重视加强班级的凝聚力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在20xx年镇级统考中，取得相当不错的成绩。而且充分发挥学生各部门职能，利用学生自我监督、检查、量化等方式约束全班学生的行为习惯，培养全班学生的养成教育。现今，班级卫生做到”每日二小扫，每周一大扫”，两操做到”快、静、齐”。，得到了学校领导的好评。 在出勤方面：坚持到全勤，从不无故旷课，不早退，不迟到。只
年度考核评优申请书 篇一:年度考核优秀申请书(272字) 尊敬的校考核委员会: 我叫王卫，男，现年30岁,20XX毕业于宝鸡文理学院，同年被分配至我校工作，先后承担本校初高中教学任务，工作勤奋，成绩突出，连年被评为“优秀教师”、“优秀班主任”。20XX年度我在担任高中语文教学工作的同时，又先后承担校“公开课”、“优质课”、“示范课”任务，成绩卓著，深受广大师生赞誉。个人作品《拟行路难》荣获省教学设计三等奖。年末，作为教师代表在省教育厅组织的“高中骨干教师省级研修班”学习中以优异成绩毕业。鉴于20XX年度各项工作成绩突出，特申请年终考核优秀，望考核委员会予以考核。 此致 敬礼 申请人:王卫 20XX-1-8 篇二:年度考核评优申请书(944字) 尊敬的领导: 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 下面是本人的教学经验及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯采取相应的预防措施，考虑教
法，解决如何把已掌握的教材传授给学生。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、在课堂上我做到”四抓好” (1)、抓好”三基”教学。就是抓好基础知识教学、基本技能和基本思维方法的培养。(2)、抓好”两个过程”教学。即通过看书、思考、讨论、操作、答问、质疑、总结等讲清知识的发生过程;通过多形式的题目练习，组织好知识的运用过程，把集中思维、发散思维与创新思维综合起来。(3)抓好练习题的设计。所有练习应体现因材施教、分层施教的分类教学原则，选题训练要多形式，既有学生人人都要完成的必做题，又有供部分基础较好的学生选做的参考题。(4)、抓好思维方法的培养。善于引导学生观察、对比、操作主动探求，要把单一思维训练与综合思维训练相结合，要激发学生的学习兴趣，增加学习的信心，培养积极提问，认真答问的良好习惯。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一 工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。 4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、积极参加学校开展的结对学习活动，学习名师的教学管理方法，不断的改善自己，收到良好的效果。
个人年度考核优秀申请 尊敬的领导： 一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 一、德方面 作为一位教师同时作为一名班主任我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。课堂上，我时刻注意规范自己的教学行为。课后，我经常走进教室，与学生一起参加课外活动，加强与学生的沟通交流，适时地给予学生鼓励，与学生一起分享自己的成长故事，以自己的人生经历去感化、教育学生。 二、能方面 教好书是教师的基本职责之一，在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。在教学中，认真备课，认真阅读科目参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善。 三、勤方面 本年度，在教学方面，我担任了17春、汽修班数学及其他三个班级的普通话教学和班主任工作。这对于我来说，无疑是一个
自我锻炼、提升能力的机会。因此，我兢兢业业地对待自己的事业，按时、按质的完成每一项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每一个方面都有工作心得，不断改进，提高工作效率。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 四、绩方面 在教学方面：我指定本期教学计划和整体设计，如期完成本期教学任务。俗话说：“金无足赤，人无完人。”在教育教学工作中，我仍有不足之处，如在工作中会产生“惰性”思想，自身的知识面较窄，理论修养水平不高，在教育学生方面，经验还不足，在以后的工作中，我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。 在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的教师。 申请人： 2017.1.21
计量标准考核(复查)申请书 [ ] 量标证字第号 计量标准名称 计量标准代码 建标单位名称 组织机构代码 单位地址 邮政编码 计量标准负责人及电话 计量标准管理部门联系人及电话 年月日
说明 1. 申请新建计量标准考核，建标单位应当提供以下资料： 1）《计量标准考核（复查）申请书》原件一式两份和电子版一份； 2）《计量标准技术报告》原件一份； 3）计量标准器及主要配套设备有效的检定或校准证书复印件一套； 4）开展检定或校准项目的原始记录及相应的模拟检定或校准证书复印件两套； 5）检定或校准人员能力证明复印件一套； 6）可以证明计量标准具有相应测量能力的其他技术资料（如果适用）复印件一套。 2. 申请计量标准复查考核，建标单位应当提供以下资料； 1）《计量标准考核（复查）申请书》原件一式两份和电子版一份； 2）《计量标准考核证书》原件一份； 3）《计量标准技术报告》原件一份； 4）《计量标准考核证书》有效期内计量标准器及主要配套设备的连续、有效的检定或校准证书复印件一套； 5）随即抽取该计量标准近期开展检定或校准工作的原始记录及相应的检定或校准证书复印件两套； 6）《计量标准考核证书》有效期内连续的《检定或校准结果的重复性试验记录》复印件一套； 7）《计量标准考核证书》有效期内连续的《计量标准的稳定性考核记录》复印件一套； 8）检定或校准人员能力证明复印件一套； 9）计量标准更换申报表（如果适用）复印件一份； 10）计量标准封存（或撤销）申报表（如果适用）复印件一份；
11）可以证明计量标准具有相应测量能力的其他技术资料（如果适用）复印件一套。 3. 《计量标准考核（复查）申请书》采用计算机打印，并使用A4纸。 注：新建计量标准申请考核时不必填写“计量标准考核证书号”。
法定计量检定机构专项监督检查监管细则 根据《中华人民共和国计量法》、《中华人民共和国计量法实施细则》、《法定计量检定机构监督管理办法》、《专业计量站管理办法》等法律法规、规章，制定本细则。 一、适用范围 适用于经我市法定计量检定机构。 二、检查依据 （一）《中华人民共和国计量法》（2018年修正） （二）《中华人民共和国计量法实施细则》（2018年修正） （三）《法定计量检定机构监督管理办法》（国家质量技术监督局令第 15 号） （四）《专业计量站管理办法》（国家技术监督局令第24号） 三、检查方案和频次 （一）抽取基数及比例。根据《工商总局关于新形势下推进监管方式改革创新的意见》（工商企监字〔2016〕185号）关于“从检查对象名录库中随机抽取检查对象，比例不低于总数的3%”的规定。抽取基数为法定计量检定机构专项监督检查监管对象库主体，抽取比例为100%。 （二）抽查频次。根据《安徽省政府办公厅关于推广随机抽查规范事中事后监管的通知》“对同一市场主体的多个检查事项，原则上应一次性完成，避免不必要的重复抽查，提高执法效能，降低市场主体成本”的规定，市场主体登记事项检查结合企业公示信息抽查一并进行。 除地方政府及上级机关有特别要求外，不进行专项抽查。 根据地方政府及上级机关特别要求开展专项抽查时，对同一市场主体的抽查检查，一年内不重复进行。 （三）抽取方式。“双随机”抽取工作全程在安徽省事中事后监管平台开展，省级市场监管部门按照年度抽查工作计划抽取检查对象名单，由检查对象的登记机关或受托实施检查的市场监管部门从执法检查人员名录库中随机匹配检查人员，组织实施检查，各级自行发起的抽查计划要严格按照程序进行。 四、检查内容及方式方法 根据国家相关法律法规要求，依据JJF1069-2012《法定计量检定考核规范》等国家计量
附录A 计量标准考核(复查)申请书格式 计量标准考核(复查)申请书 [ ] 量标证字第号 计量标准名称 计量标准代码 建标单位名称 组织机构代码 单位地址 邮政编码 计量标准负责人及电话 计量标准管理部门联系人及电话 年月日
说明 1、申请新建计量标准考核，建标单位应当提供以下资料： 1）《计量标准考核（复查）申请书》原件一式两份和电子版一份； 2）《计量标准技术报告》原件一份； 3）计量标准器及主要配套设备有效的检定或校准证书复印件一套； 4）开展检定或校准项目的原始记录及相应的模拟证书或校准证书复印件两套； 5）检定或校准人员能力证明复印件一套； 6）可以证明计量标准具有相应测量能力的其他技术资料复印件一套； 2、申请计量标准复查考核，建标单位应当提供以下资料： 1）《计量标准考核（复查）申请书》原件一式两份和电子版一份； 2）《计量标准考核证书》原件一份； 3）《计量标准技术报告》原件一份； 4）《计量标准考核证书》有效期内计量标准器及主要配套设备连续、有效的检定或校准证书复印件一套； 5）随机抽取该计量标准近期开展检定或校准工作的原始记录及相应的检定或校准证书 复印件两套； 6）《计量标准考核证书》有效期内连续的《检定或校准结果的重复性试验记录》复印件一套； 7）《计量标准考核证书》有效期内连续的《计量标准的稳定性考核记录》复印件一套； 8）检定或校准人员能力证明复印件一套； 9）计量标准更换申报表（如果适用）复印件一份； 10）计量标准封存（或撤销）申报表（如果适用）复印件一份； 11）可以证明计量标准具有相应测量能力的其他技术资料。 3、《计量标准考核（复查）申请书》采用计算机打印，并使用A4纸。 注：新建计量标准申请考核的可不必填写“计量标准考核证书号”
教育事业单位年度考核个人总结优 秀范文 总结主要写一下重点的工作内容,取得的成绩，以及不足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的工作。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家! 教育事业单位年度考核个人总结篇一 本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下： 一、思想方面 本人能认真学习党的路线，、方针和政策，时刻与党中央保持一致辞。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学
校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。 二、教学方面 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，的课后及时做好课后反思，不断总结经验。 三、个人教学业务水平学习方面 只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。 四、本人今后的努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
一、思考题 1．建立计量标准的依据和条件是什么? 答：法律依据： （1）《中华人民共和国计量法》（全国人大通过，国家主席令28号，1985年9月6日发布，1986年7月1日执行）第六条、第七条、第八条、第九条。 （2）《中华人民共和国计量法实施细则》（国务院1987年1月19日批准，1987年2月1日起实施）第七条、第七条、第九条、第十条。 （3）《计量标准考核办法》（国家质量监督检验检疫总局令第72号，2005年1月14号发布，2005年7月1日起实施）共24条。 技术依据： （1）国家计量技术规范JJF1033-2008《计量标准考核规范》（2008年1月31日发布）2008年9月1日起实施。 （2）国家计量检定系统表以及相应的计量检定规程或技术规范。 条件： （1）经计量检定合格； （2）具有正常工作所需要的环境条件； （3）具有称职的保存、维护、使用人员； （4）具有完善的管理制度。 2．计量标准如何命名? 答： 3．计量标准考核应当遵守哪些原则? 答：计量标准考核应当遵循以下原则： （1）执行考核规范的原则：计量标准考核工作必须执行JJF1033-2008《计量标准考核规范》。 （2）逐项考核的原则：计量标准考核坚持逐项考核、逐条考核的原则，每一项计量标准必须按照JJF1033-2008《计量标准考核规范》规定的六个方面30项内容逐项进行考核。（3）考评员考评的原则：计量标准考核实行考评员考评制度。考评员须经国家质检总局或省级质量技术监督部门考核合格，并取得考评员证，方能从事考评工作，考评员承担的考评项目应当与其所取得资格的考评项目一致。 4．计量标准的考核要求包括哪些方面? 答：计量标准考核应当考核以下内容： （1）计量标准器及配套设备齐全，计量标准必须经法定或者授权的计量机构检定合格（没有计量检定规程的应当通过校准、比对等方式，将量值溯源至计量基准或社会公用计量标准），配套设备经检定合格或校准。 （2）具有开展量值传递的计量检定规程或技术规范和完整的技术资料。 （3）具备符合计量检定规程或者技术规范确保计量标准正常工作的所需要温度、湿度、防尘、防振、防腐蚀、抗干扰等环境条件和工作场所。 （4）具备与所开展量值传递工作相适应的工作人员，开展计量检定工作，应当配备两名以上获得相应检定项目检定资质的计量检定人员，开展其他方式量值传递工作，应当配备具有相应资质的人员。 （5）具有完善运行、维护制度，包括实验室岗位责任制度，计量标准保存制度，计量标准的保存、使用、维护制度，周期检定制度，检定记录、证书核验制度，事故报告制度，计量标准技术档案制度等。 （5）计量标准的测量重复性和稳定性符合技术要求。
法定计量检定机构考核授权工作程序一、项目名称 法定计量检定机构开展计量检定、校准和检测的考核和授权。 二、办理依据 1、《中华人民共和国计量法》及其实施细则 2、《法定计量检定机构监督管理办法》 3、《计量授权管理办法》 4、《山东省计量条例》 5、《法定计量检定机构考核规范》（JJF1069-2003，以下简称《考核规范》）。 三、办理范围 1、依法设置的质量技术监督部门所属的市级以下（区、县）计量检定机构。 2、市质量技术监督部门授权建立的计量检定机构。 四、办理程序 （一）申请 申请时应提交以下材料： 1、法定计量检定机构考核申请书，按《考核规范》附录A 要求填写，并同时提供其附录B、附录C。 2、核准的机构和项目的相关证明材料。 3、机构法人代表（负责人）证明文件： （1）依法设置的机构有主管部门的任命文件和法人资格证明。 （2）授权建立的机构，对具有独立法人资格的，应有主管部门的任命文件和法人资格证明；对属于某一具有独立法定地位单位中的
一个部门，其负责人应有该单位法人代表的委托书。 4、机构有效运行的质量体系文件。 （二）受理 1、承办部门收到机构的申请资料后应对其进行核查，并在10个工作日内决定是否同意受理申请。 2、对核查符合《考核规范》申请条件要求的机构发出同意受理的通知，对不符合申请条件要求的机构发出不予受理的通知。（三）考核 1、承办部门成立由考评员和专家组成的考核组，指定考核组长。由考核组组长制定《考核计划》交承办部门审定。 2、考核组对照《考核规范》按审定的《考核计划》进行考核。考核组必须按照《考核规范》的要求完成《法定计量检定机构考核报告》（附录E，以下简称《考核报告》）及相关的证明材料和记录等，提交承办部门。 3、承办部门对《考核报告》及相关材料进行审定，并发送被考核机构，应在20个工作日内完成。对需要整改的机构，在整改结束后进行跟踪考核，完成时限顺延。 （四）授权发证 承办部门对考核确定机构最终能够从事的计量检定、校准和检测项目的能力进行核定，按照核定的项目对机构进行授权、颁发《法定计量检定授权证书》，并定期向社会公告。授权发证工作应在发送《考核报告》之日起10个工作日内完成。 五、复查换证 1、《法定计量检定授权证书》的有效日期为3-5年。 2、已获得证书的机构，在有效期满前6个月应向授权发证部门提出复查考核申请，复查考核程序一般按考核授权程序进行。经复查考核合格的机构，换发《法定计量检定授权证书》，同时向社会公告。 六、承办部门 东营市质量技术监督局计量科。联系电话：8331386
引言为了加强计量标准的管理，进一步规范计量标准的考核工作，保障国家计量单位制的统一和量值传递的一致性、准确性，为国民经济和社会发展以及计量监督管理提供准确的检定、校准数据或结果，根据《中华人民共和国计量法》、《计量标准考核办法》的有关规定，并参照国际法制计量组织（OIML）对计量标准的要求，制定本计量标准考核规范（以下简称“规范”）。 1 范围 本规范适用于新建计量标准的考核、已建计量标准的复查考核以及计量标准考核的监督管理。 2 引用文献 本规范引用下列文献： JJF 1001-1998 《通用计量术语及定义》 JJF 1059-1999 《测量不确定度评定与表示》 JJF 1139-2005 《计量器具检定周期确定原则和方法》 JJF 1117-2004 《测量仪器比对规范》 JJF 1094-2002 《测量仪器特性评定》 GB/T 4091 - 2001 idt ISO8258 : 1991 《常规控制图》 使用本规范时，应注意使用上述引用文献的现行有效版本。 3 术语 3.1 计量标准 为了定义、实现、保存或复现量的单位或一个或多个量值，用作参考的实物量具、测量仪器、参考（标准）物质或测量系统。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 注：本规范所指计量标准约定由计量标准器及配套设备组成。 3.2 计量标准考核质量技术监督部门对计量标准测量能力的评定和开展量值传递资格的确认。3.3 计量标准的考评在计量标准考核过程中，计量标准考评员对计量标准测量能力的评价。3.4 计量标准的不确定度在检定或校准结果的测量不确定度中，由计量标准所引入的不确定度分量。它包括计量标准器及配套设备所引入的不确定度分量。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 注：如果计量标准中的计量标准器或配套设备所提供的标准量值通过检定方式进行溯源，则计量标准的不确定度可以由计量标准的最大允许误差通过B 类评定得到。如果计量标准中的计量标准器或配套设备所提供的标准量值通过校准方式进行溯源，则计量标准的不确定度由校准证书得到。3.5 计量标准的准确度等级符合一定的计量要求，并使误差保持在规定极限以内的计量标准的等别或级别。3.6 计量标准的最大允许误差对给定的计量标准，由规范、规程、仪器说明书等文件所给出的允许的误差极限值。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 3.7 计量标准的重复性在相同测量条件下，重复测量同一被测量，计量标准提供相近示值的能力。注：1. 这些条件包括：相同的测量程序；相同的观测者；在相同的条件下使用相同的计量标准；在相同地点；在短时间内重复测量。文档来源网络及个人整理,勿用作商业用途 2. 重复性可以用示值的分散性定量地表示。 3.8 计量标准的稳定性计量标准保持其计量特性随时间恒定的能力。注：1.若稳定性不是对时间而是对其他量而言，则应该明确说明。2.稳定性可以用几种方式定量表示，
尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 今天站在这里参加“评优”，在众多优秀的同事中，自己显得是那么的青涩，同时我又深深知道一个学校的优秀教师，它承载了学校无尽的期望和重托，它要求我们对自己的教育教学要有更高的要求与目标，同时也要积极的带动同事，推动学学校的教育教学工作，而我觉得自己便属于那种勤奋并且愿意为此努力的一个人。 一年来，本人遵守学校各项规章制度，热爱学生，团结同事。努力钻研业务知识，虚心向有经验教师请教，通过自己的努力取得了不错的成绩，现汇报如下： 在教学工作中能注意学习，学习教学教育理论，学习专业知识和技能，从无到有，从浅入深，教然后知不足，学然后知困。在学校专业教师缺乏的情况下，本人主动承担了《汽车机械基础》和《机床电气控制与PLC》两门课的教学。在教学过程中始终贯彻职业教育的精神注重学生的实践，充分利用学校教学资源，能承担学校电气智能实验室的学生实训工作，打破了电气智能实验室多年来无人问津的僵局。多次为学校电工技能考证进行培训和实验室整理布置工作。 在理论学习的同时，注意强化技能;在理论教学的同时，经常锻炼技能。曾在学校的统一组织下利用暑假前往厦星公司进行实践，取得了更深的专业认识，锻炼了自己的实践动手能力。获得技师和高级考评员证书。本年度在县职业教师专业教学技能比赛中获得一等奖。 针对教学工作中遇到的各种问题，我也虚心求教于经验丰富的老教师，学习他们教学的方法技巧和课堂掌控能力，同时也向年轻教师学习，学习他们教学中的闪光点和创新观念，在实践中锻炼自己，吸取他人之长，不断积累教学经验，积极迎接课改大潮，勇于创新，参加县的优质课评选获“优秀青年教师”。荣誉的获得都是对自己努力的肯定，为我的教学生涯奠定了基础，更激发了我奋勇向前、不断开拓的精神。 对于教学常规不放松，能严格按照学校的相关要求进行课前准备、课堂教学和课后辅导。课前认真备课，参考各种相关书籍，通过网络和市场了解更多新知识、新技术、新理念，在课堂教学中注意抓住学生的特点和课程的特点，不断变化方式、方法，做到灵活应变，张弛有度，调动学生积极性和学习热情，营造良好学习氛围，注重教学实效。我认为教师在课堂上就象演员在舞台上，要有一定的凝聚力和号召力，要把学生调动起来，随着你一起舞动，兴奋，有激情。学生的思维也随之会在这样的氛围中活跃起来，这样的课学生自然喜欢上，有时课的内容呆板或是量过大，学生困倦，我便用一句幽默、诙谐的语言或是一个笑话典故调节一下气氛，或多或少总是能在一定程度上凝聚注意力，从而能达到预期教学效果。在理论教学的同时负责数控机床电气控制实训，给学生传授知识和技能，成立专业学习趣小组，进一步激发了学生的专业兴趣和动手能力。学生在各部门技能比赛中均有获奖。 在教育教学一线的长期实践下，我慢慢地积累了自己的教育教学方法，并取得了一些成绩。撰写并发表论文。 生活中的我能严于律己，宽以待人，乐于助人。只要是用到我的地方，我都尽一切努力帮助他人。由于专业教师少，所以工作压力很大，但我会坚持去做好每一件事情。虽然取得过一定的成绩，但借用别人的一句话：“这会过去，这也会过去。”今后的路还很长，需要我去努力的地方还很多。思想境界要提高，知识内涵要提升，工作能力要增强，这就要求我学习再学习。我会把工作当作事业，用行动来践行誓言! 以上是我的述职报告，不足之处请领导和同志们批评指正，请学校给我一个展示自己的舞台，相信我能胜任，为学校发展，贡献自己的力量。
Connecting Solutions 法定计量检定机构 JJF1069-2007
Connecting Solutions 计量检定机构 ?设立依据：1《中华人民共和国计量法》第二十条：县级以上人民政府计量行政部门，可以根据需要设置计量检定机构，或授权其他单位的计量检定机构，执行强制检定和其他检定、测试任务。执行前款规定的检定、测试任务的人员、必须经考试合格 2《中华人民共和国计量法实施细则》第三十条：县级以上人民政府计量行政部门可根据需要，采取以下形式授权其他单位的计量检定机构和技术机构，在规定的范围内执行强制检定和其他检定、测试任务： （一）授权建立社会公用计量标准（二）授权某一部门或某一单位的计量检定机构，对其内部使用的强制检定计量器具执行强制检定
Connecting Solutions 计量检定机构 ?设立条件 《法定计量检定机构监督管理办法》第六条： 1、具有法人资格; 或者有独立建制, 其负责人应当有法定代表人的委托书, 能独立公正地开展工作的单位； 2，在申请开展的项目上有相应的技术水平和计量管理能力； 3，有与其申请开展的项目相适应的计量基、标准装置和配套设备；4，有与其申请开展的项目相适应的计量检定人员和计量管理人员；5，有能保证申请开展的项目正常进行的工作环境和设施；6，有相应的质量保证体系。
Connecting Solutions 三个术语解释 ?（计量器具）检定 l 查明和确认计量器具是否符合法定要求的程序，它包括检查，加标记和（或）出具检定证书?校准 l 在规定条件下，为确定测量仪器或测量系统所指示的量值，或实物量具或参考物质所代表的量值，与对应的由标准所复现的量值之间的关系的一组操作 ?1：校准结果既可给出被测量的示值，又可确定示值的修正值 2：校准也可以确定其他计量特性，如影响量的作用3：校准结果可以记录在校准证书或校准报告中
计量标准考核申请书 计量标准名称 计量标准代码 申请考核单位 组织机构代码 单位地址 邮政编码 联系人 联系电话 年月日
说明 1.根据《中华人民共和国计量法》的有关规定，凡建立社会公用计量标准或部门、企、事业单位最高计量标准，需经有关质量技术监督部门主持考核合格后方可使用。 2.《计量标准考核（复查）申请书》一般使用A4复印纸，采用计算机打印，如果用墨水笔填写，要求字迹工整清晰。 3.申请新建计量标准考核，申请考核单位应当提供以下资料： 1) 《计量标准考核（复查）申请书》原件和电子版各一份； 2) 《计量标准技术报告》原件一份； 3) 计量标准器及主要配套设备有效的检定或校准证书复印件一套； 4) 开展检定或校准项目的原始记录及相应的模拟检定或校准证书复印件两套； 5) 检定或校准人员资格证明复印件一套； 6) 可以证明计量标准具有相应测量能力的其他技术资料。 7) 如采用计量检定规程或国家计量校准规范以外的技术规范，应当提供技术规范和相应的证明文件复印件一套。 4.申请计量标准复查考核，申请考核单位应当提供以下技术资料： 1)《计量标准考核（复查）申请书》原件和电子版各一份； 2)《计量标准考核证书》原件一份； 3)《计量标准技术报告》原件一份； 4)《计量标准考核证书》有效期内计量标准器及主要配套设备的连续、有效的检定或校准证书复印件一套； 5) 随机抽取该计量标准近期开展检定或校准工作的原始记录及相应的检定或校准证书复印件两套； 6)《计量标准考核证书》有效期内连续的《计量标准重复性试验记录》复印件一套； 7)《计量标准考核证书》有效期内连续的《计量标准稳定性考核记录》复印件一套；
2018年年度考核评优和专业技术考核评优申请书 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 这一年来，应学校工作的安排，我（龚亚军）在上半年担任了金寨小学一年级的语文教学工作，一年级的数学教学工作,一年级的班主任工作,三年级的英语教学工作，五年级的品德科学教学工作，科学实验室管理员工作，科学活动室管理员工作，劳技室管理员工作，科学仪器室的管理员工作等等。下半年听从学校的安排，积极主动到盛家冲小学交流轮岗，担任了盛冲小学二年级的班主任工作，二年级的语文教学工作，三年级的数学教学工作，三年级的英语教学工作，四年级的英语教学工作，三年级的体育教学工作，四年级的体育教学工作，盛冲学校图书室的管理员工作等等。无论是在教学上，班级管理上，还是学校室部管理上，我都是全身心投入，争取做到让学生满意，让领导满意，让自己安心。 首先是在教学上，我上的每一节课都是精心准备，上好每一节课，及时批改学生的作业和测试卷，还经常用周末休息时间来批改学生的作业和试卷，把全部精力投入教学，最终取得优异的成绩：2017至2018学年度第二学期，我所带的五年级科学获得全镇第二名的好成绩；2018至2019学年度第一学期，我所带的二年级语文在期末考试
中获得全镇第一名的好成绩，我所带的四年级英语获得全镇第一名的好成绩，我所带的三年级英语获得全镇第二名的好成绩，我所带的三年级数学获得全镇第三名的好成绩。本人的教学方法、教学效果在群众中、师生中都有极好的口碑。在中心学校组织的赛教教学活动中，我代表学校上了一节英语公开课，得到中心学校领导的一致好评。 其次是班级管理上，我深入学生，经常找学生谈心，通过各种形式让学生了解并遵守学校的各项规章制度，规范他们的行为习惯。到目前为止我班没有出现打架斗殴、夜间上网、考试作弊、无故旷课、顶撞老师等现象。在文明班级评比活动中，几乎每个月荣获第一名。而且在很多方面都可以看出进步。 在科学实验室，科学活动室，劳技室，科学仪器室管理上，定期开放实验室，让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行科学实验带给便利，鼓励大家大胆子实验，小制作和小发明。充分利用实验室现有资源，搞好科学实验，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、并做好记录，服务于整个实验教学。 在图书室管理上，本学期为节省师生的时间，我在提高工作效率上作文章、下功夫。实行了边工作、边学习、加强练兵的“三步曲”。一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架;二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找;三是勤过目，到