教育管理原理复习一
1、管理:管理者运用一定的原理和法，在特定的条件下合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务实现教育目标的一种活动。
管理的属性：具有两重性，是非政治性和政治性的统一。
管理的特点：管理总是指向一定的目标，为实现一定的目标服务的；
管理都是对人财物信息时空的管理；
管理是一个计划实施检查总结的过程；
每一种活动都是管理的主体和客体相互影响相互作用的过程
2、教育管理：教育管理者运用一定的理论与法,在特定的条件下合理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务实现教育目标的一种活动。
3、教育管理产生：19世纪之前世界各国教育管理多处于无系统无组织状态。1817年普士教育部
脱离了政部而独立，1828年法国设立了教育部，中国1905年成立教育部
4、教育管理特点①为一定占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的②与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切相关，相互依存的③也是一种管理活动
5、教育管理发展趋势①化：②相对集权化：③科学化：④效率化
6教育管理学是研究教育管理的现象，解释教育管理规律的科学。是以教育管理现象和教育管理规律作为自己的研究对象。教育管理的现象从①教育管理的活动②教育管理的体制③教育管理的机制④教育管理的观念四个面去研究。?教育管理规律有：①教育管理活动的规律、②教育管理体制的规律③教育管理机制的规律④教育管理观念的规律
7、教育管理学大概产生于19世纪末
8、现代教育管理学两大源流：德国行政学（施泰因）、美国行政学。受以下下影响①科学管理理论：“科学管理之父”泰勒《科学管理原理》②人际关系理论是以梅奥和雷斯利斯伯格创立的理论③现代管理理论，西蒙
9、当代教育管理学发展趋势①研究理论基础的发展趋势。②研究容的发展趋势。③教育管理研究思潮、教育管理研究法及手段的发展趋势。
10、教育管理著作体系：由密的学科畴所组成的体系。
教育管理原理复习二
1、教育管理原理：指教育管理的实质及其运用的基本规律，它是对教育管理现象进行科学的分析总结而形成的，是管理思想的集中反映，对各种教育管理活动的具有普遍的指导意义
2、教育管理原理主要特征①客观性：②概括性③稳定性④系统性
3、教育管理基本原理①系统原理：教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之，又与其他系统发生各种形式的联系②人本原理：是指教师是学校的主体，教师的参与是学校有效管理的关键③动态原理：教育管理者要明确管理的对象，目标都是在发展变化的，不能一成不变地看待它们。注意及时调节，有效地实现动态原理④效益原理：就是要在教育管理中讲究实效，使教育管理创造出更多的效益与社会效益，为社会的发展作出贡献
4、教育管理职能：管理教育的职能和功能。教育管理职能的类型①计划职能②法治职能：③监督职能④经营职能⑤指导职能⑥服务职能
5、世界各国管理教育的职能可分为监督型和指导型（或服务型）两大类。
专业资料
教育管理原理复习三
1、教育针：作为党和对一定历史阶段教育事业发展的总向的规定，是教育基本政策的总概括
2、教育针的特点：1、容包括教育性质，教育目的以及实现教育目的的基本途径
2、教育针表述式的确立，是随着制定者对教育与社会发展关系的认识深化而逐步完善的
3、教育针的容必须坚持的时候，还需要以法律的形式规定下来，才能保证其一贯性和稳定性。
3、教育管理原则：教育管理活动所必须遵循的准则和基本要求。
4、每一种教育管理原则的含义：向性原则：我国教育管理活动必须以的教育针，政策为依据，使我国的教育为建设富强，，文明的社会主义现代化服务。
科学性原则：教育活动要按照客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理法，使教育管理活动建立在科学的基础上。规性原则：教育管理活动要依据制定的教育法律，法令来指导调节自己的管理行为，从而使教育管理活动规化，制度化，以保证和促进教育事业健康发展。综合性原则: 教育活动必须科学的组织和调动教育系统外各面办学的积极性，从而更好的推动教育事业向前发展。权变性原则：教育活动必须根据不同的情况确定和采用不同的措施，法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。有效性原则：要合理的组织和利用人，财，物和时间等资源，从而获得更高的效率和较好的利益。
6教育管理法的含义：指教育管理者完成一定的教育任务和实现一定的教育目的所采取的手段
和措施。
7、教育政策的构成要素：包括政策对象，政策目标和实现政策手段
8、教育政策：是为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作针、政策和行动准则。
教育管理原理复习四
1、预测的概念：是一种探索未来的活动。
2、教育预测：依据教育发展的规律，利用科学预测的原理和法，对未来教育发展的前景作出推测活动
3、教育预测的功能：通过推测未来教育发展变化的性质、结构特点及时间规律为教育决策、计划和规划部门提供多种可供选择的途径和案。
4、教育预测的分类①宏观教育预测与微观教育预测②定性教育预测与定量教育预测③短期教育预测，中期教育预测与长期教育预测④单一法教育预测与结合法教育预测⑤单对象教育预测与多对象教育预测
5、教育预测的原理①延续性原理：教育现实状态是过去状态的延续，通过对一段时期教育过程观察和分析人们就会找到某种规律，利用这种规律对教育未来作出合理推测
②相关性原理：教育现象的发生和发展常常受到多种因素的影响，这种依据教育与其他事物相互联系来预测教育发展的原则就是教育预测的相关性原理③相似性原理：教育现象在部和外部条件基本相同时，它们的发展过程就会非常相似。这种根据相似规律，预测类似教育现象相应发展变化过程就是相似性原理
6教育预测的法①教育专家个人预测法②教育专家协商预测法③德尔菲预测法④回归预测法⑤马尔柯夫预测法
7、教育预测的程序①明确预测的目标②搜集预测所需的数据和资料③选取合适的预测法④实施预测
⑤报告预测成果
专业资料
目标，相关因素进行必要的划分与分析，以此为基础提出实现规划目标的合理法和途径
9、教育规划的作用：为了教育事业的发展确立了行动指南2、提供了重要的理论依据
11、规划：在确立目标的同时，为了实现目标的需要，对相应的政策，措施和资源进行全面设计和安排。
12、系统动力学法：是根据控制论的原理，借助物理学中“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的一种规划法
13、教育规划特点①系统性：教育规划是一个系统工程②预见性：教育规划案要建立在科学预测的基础上，对未来的教育事业的发展必须具有一种超前意识③客观性：教育的规划要以客观事实为基础，教育规划案的制订要符合社会和教育发展的客观规律
14、教育规划的种类①按照层次：幼儿教育发展规划；初等、中等和高等教育发展规划② 按照类
型：普通教育规划，职业技术教育归哈，师教育规划，成人教育规划，特殊教育规划，民族教育
规划，继续教育规划等③按照时间长短：短期中期（5年）长期教育规划（10年以上）④按照围：教育规划，地区教育规划和学校教育规划
11、教育规划法①系统动力学习法②计划评审技术③ 数学规划法
12、教育规划步骤①明确规划任务②规划工作的组织领导③搜集和研究规划素材④拟订规划案和撰写初稿⑤规划的论证⑥规划的审批和调整
13、计划评审技术：用图解的式进行规划的法。
14、计划评审技术的步骤：1、构建计划评审技术网络。2、活动过程的名称说明。3、完成活动时间安排4、确定关键路线。5、规划目标实现期限的总体估计。
15、数学规划法：处理规划问题的一个强有力的数学工具，它在规划中的作用是设法使规划案达到最优化。
教育管理原理复习五
1、教育体制：教育机构与教育规的结合体或统一体
2、教育的规系统：建立并保证教育机构正常运转的规章制度，它规定着教育机构的职责权限和机构人员的岗位责任
3、教育机构：实施机构（各级各类学校）管理机构（教育行政机构及学校部管理机构）
4、教育规就层次而言有宏观，中观，微观，规三种
6学校教育体制：一般分为基础教育、高等教育、职业技术教育及成人教育这四大块的教育体制
7、学校管理体制是由学校管理机构与管理规两个要素所构成的学校领导体制，执行体制，咨询体制，监督反馈体制四部分组成的，领导体制处于核心地位
8、教育行政组织机构是依法建立的公务机构，是为教育提供公共服务的社会单位
9、教育行政机构：教育行政人员处理其日常工作或业务时的活动场所。
10、教育行政机关管理的容①空间管理②环境管理③文书管理④机关人员的工作管理
教育管理原理复习六
1、教育人事行政：依据一定的法规制度对教育机关工作人员进行管理的活动
2、教育人事行政原则①因事择人原则：根据事业的需要和职位对人员的资格要求来选用人员
3、教育人事管理包括1、对教育行政机关工作人员的管理。2、学校教育人员的宏观管理。3、学专业资料
校部围观的人事管理。
4、公务员录用原则：以德才兼备为标准，贯彻公开、平等、竞争的原则
5、公务员考试录用程序1、发布招考公告2、对报考人员进行资格审核。3、对资格审查合格者进行考试。4对考试合格者进行录用考核。5、根据考核结果，提出拟录用人员，报市级以上人民政府人事部门审批。6对新录用人员进行试用培训。
6考核容：德能勤绩。重点考核工作实绩。
7、考核成绩：优秀、称职、不称职
8、奖励的条件：1忠于职守，积极工作，成绩显著2、遵守纪律部，廉洁奉公，作风正派，9、9、办事公道，起模作用者3、有发明创造或提出合理化建议，为争取经济效益和社会效益。4、爱护公共财产，节约资源。5、在抢险，救灾等特殊环境中奋不顾身。6、同乱纪作斗争。7、为争取利益和荣誉者。
10奖励的种类：嘉奖、记功和授予荣誉称号
11、惩罚的条件：1、违纪行为2、有违纪行为尚未构成犯罪，或者虽然构成犯罪，但依据法律部追究刑事责任的。
12、惩处种类：警告记过记大过降级撤职。
13、升职：1、学历和资历。2、连续两年优秀或连续3年称职以上。3、身体健康。
14、培训类型：岗前培训资格培训岗位培训调任培训。
15、职级工资：职务工资级别工资，基础工资和工龄工资。
16、保险的种类：失业保险养老保险医疗保险和伤残保险
17、辞职：根据教育行政人员本人的意愿，辞去现任职务，解除与教育行政机关的职务有关的行为。
18、辞职程序：1、本人提出书面申请。2、三个月审批。3、未满最低服务年限或者设计安全，重要不得辞职。
19、辞退：教育机关依照法律规定的条件和程序，作出解除教育行政人员职务关系的单面行政行为。
20、辞退的条件：1、连续两年考核不称职2、不胜任现职又不服从安排3因单位调整、撤销、合并或缩减编制需要调整工作、本人拒绝合理安排。4、旷工或无正当理由逾期不归连续超过10天, 或一年累计超过30天的。6不履行公务员义务，不遵守公务员纪律。
21、退休：强制和自愿。
22、公务员的纪律：1、政治纪律2、工作纪律。3、廉政纪律。4、社会公德
23、回避的种类：任职回避、公务回避和地区回避
24、公务员的义务：1、遵守宪法、法律和法规。2、依照法律法规执行公务。3、密切联系群众，倾听群众意见，接受群众监督，努力为惹您服务。4、维护安全、荣誉和利益。5、忠于职守，勤奋工作，尽职尽责，服从命令。6、保守秘密和工作秘密7,公正廉洁，克己奉公。8、履行宪法和法律规定的其他义务，
25、申诉、控告的容：1、有权要求受理。2、有权要求纠正原处理决定。3、有权要求对造成名誉损失的负责回复名誉，消除影响，赔礼道歉。4、有权要求赔偿经济损失。5、有权要求惩处责任人。
教育管理原理复习七
1、财务行政（广义）的财政管理，即在财政收支过程中所进行的财务管理（狭义）政府机关的财务管理
2、教育经费的管理原则①健全规章，依法办事②从实际出发，量入为出③面向基层，服务教学④ 专业资料
勤俭办学，讲究效益⑤经济公开，管理
3、预算：经法定旭核定的机关、团体和企事业单位在一定时期间的资金收支计划
4、会计：是现代社会经济生活中一种重要的财务管理手段。
5、审计：由专门的机构和受过专业训练的人员，运用专门的法，对被审计单位的会计活动进行审
查，并向主管部门和被检查者通报审查结果的管理活动。
6教育经费：以货币的形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。
7、教育经费的来源：1、财政拨款。2、征收教育附加费用。3、学校勤工俭学和社会服务收入。
4、企事业办学投资。
5、集资办学。6捐资助学。7、金融、信贷手段的运用。
教育管理原理复习八
1、教育行政信息：反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展，变化情况的各种消息，情报，指令，资料，数据，图纸等的总称
2、教育行政信息沟通形式有纵向沟通和横向沟通，纵向沟通是上级与下级之间的沟通，可分为自上而下的下行沟通和自下而上的上行沟通，横向沟通是同级部门和同事之间的信息交流
3、轮形沟通突进速度最慢，满意率是无误率均高
4、教育行政信息处理的程序①收集②加工③传递④贮存
5、教育行政信息的有效利用要注意①注意输入信息的广泛化②注意指令信息的向性③注意反馈信
息的可靠性④注意评价信息的准确性
6教育行政信息沟通途径：树形；星形；轮形沟通
教育管理原理复习九
1、教育督导：指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督学人员，依据的教育针、，政策、法规和督导的原则饿与要求，按照一定的程序，运用科学的法，对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作，进行有目的、有计划的监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关信息，提出建议，为政府教育决策提供依据的一系列教育管理活动
2、教育评价：依据教育目标和教育理念在系统收集的基础上对教育过程能结果进行价值判断的教育活动
3、教育评价的原则①向性性原则②发展性原则③客观性原则④有效性原则
4、监督职能：指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督学人员，代表本级政府，对下级政
府教育工作，教育行政部门和学校的工作进行监察和督促，推动其全面贯彻教育针，和全面提高教育质量。
5、评价职能：评价下级政府教育工作水平，教育行政部门和学校管理水平和教育质量。
6指导职能：教育督导机构和人员在了解情况、分析评估的基础上，对下级政府教育行政部门和学校工作向、工作容和程序以及工作法给以具体指导。
7、地政府教育工作的督导：1、教育地位的落实。2、教育投入的增加。3、办学条件的改善、师资建设.3依法治教、教育改革、教育发展水平。
8、普通中小学督导评估的容要点：办学向，管理体制和领导班子、教师管理与提高、教育教学工作、行政工作的常规管理，办学条件、教育质量。
9、教育督导机构：由政府授权、代表本级政府及其教育行政部门，执行教育督导任务的行政督导机构。
10、教育督导机构的四级设置：中央、省、地、县。
11、督学人员的配备原则：1唯贤是任，因才使用。2、结构合理。3、专兼结合。
12督学的任职条件：1、坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚于社会主义教育事业。 2、熟悉 有关教育针，政策，法规，有较高的政策水平。 3、具有本科学历或同等学历，有10年以上从事 教育工作的经历，熟悉教育教学工作业务。4、深入实际，联系群众，遵纪守法，办事公道，敢说 真话。5、身体健康。
1、准备阶段。
2、实施阶段。
3、督导结果的处理阶段。 1、导向性原则。2、依法督导原则。3、科学性原则。
4、性原则 1、选拔功能。2、管理功能。3、教育功能。
14、学校评价：以改善学校管理为核心的有关学校办学素质、办学职责、办学效能的全面评价
15、 教师评价：以优化教育进程为核心的有关教师素质，教师职责、教师绩效的全面评价。
16、 学生评价：以提高促进学生和谐、主动发展为核心的有关学生学习基础、学习活动和学习效 果的评价。
17、 教育评价模式：教育评价活动的构架和式样。
18、 教育评价的主要模式：1、行为目标模式。2、决策模式或决策定向模式。3、目标游离模式。 4对手模式。
19、 教育评价的程序：1、明确评价目的和评价对象。2、选择适当的评价模式与法。3、编制相 应的评价指标体系。4、广泛收集有关信息。5、处理信息，综合评定。6、分析结果。概括为 3 个阶段：
1、案设计阶段
2、组织实施阶段
3、鉴定反馈阶段。
20、教育评价法：收集、整理、优化评价信息资料的手段和技术。
21、教育评价的基本法：1、观察法。2、访谈法。3、问卷法4测验法5、人物推定法
教育管理原理复习十
1、 目标：人或组织在一定的时间和空间围，在一定的条件下，依据一定的价值观所确立并争取实 现的结果或达到的状态。
2、 教育领导：教育领导者充分行使自己的权力和承担自己应付的责任，并为下属提供优质服务， 从而促使下属组织及成员实现教育目标和教育任务的过程
3、 教育领导班子结构 ①知识结构。②专业结构。领导班子中具有种类专长的成员的配备组合③智 能结构④个性结构。⑤年龄结构
4、教育领导干部的素质：教育领导者在先天遗传的基础上通过 后天的实践活动而形成的影响领导者生存和发展的基本品质
4、 学校管理目标：学校组织为完成教育任务，从学校实际出发所确定的组织活动的质量和规格标 准
5、 教育干部素质的基本容①身心素质②科学知识素质③政治思想品质面的素质 A 有振兴教育事 业的强烈事业心和高度政治责任感 B 实事求事的思想品质C 以身作则，率先垂D 宽容大度善于人 共④组织管理活动的素质a 能统帅全局b.能当机立断c.能进行指挥与有效的组织协调
&学校管理目标类型：1、时间标准：长期、中期、短期目标。2、性质标准：定性和定量目标。
3、层次为标准：高层、中层、基层目标。
4、容为标准：一般管理目标，具体工作目标，学校领 导工作管理目标。
7、 教育咨询：教育咨询机构研究人员利用信息系统提供的数据，资料，捷报等，对需要决策的问 题进行系统研究，提出各种可供选择的预选案或对教育领导提出的问题作出回答的活动
8、 教育行政咨询的程序⑴接受委托⑵进行咨询⑶建议实施 13、教育咨询的法⑴系统分析法⑵预 测法
9、 教育行政领导艺术：建立在一定知识经验基础上的非规化的给人以美感的领导技能
10、 教育领导艺术的特征①经验性②随机性③多变性④创造性
11、 领导者的“三技”①观念技术②人文技术③操作技术。 领导者的“七艺”①用权的艺术② 用人11、 教育督导的过程
12、 教育督导的原则
13、 教育评价的功能
的艺术③用财的艺术④用计的艺术⑤用时的艺术⑥交往的艺术7）演讲的艺术
12、教师管理原则：1、选贤任能原则。2、合理结构原则。3、教育激励原则4、绩效的原则。
13、学生的管理工作容：1、招生工作。2、学籍管理。3、生活管理。4、社团管5、离校
教育管理原理复习十一
1、学校管理过程的特征①以育人为中心的目的性②以阶段为标志的有序性③以目标为前提的控制性
2、学校管理过程的构成要素①学校管理的主体（主导因素，支配地位，决定作用）②学校管理的客体（人，时，物，时间，信息。其中人的因素是最活跃、能动、积极的因素，居管理客体中的核心地位，起关键作用）③学校管理的中介（持续连接学校管理主客体的法、措施和手段）
3、如做到学校管理过程的优化①必须以学校管理过程的结构优化为前提和基础②应通过学习构成学校管理过程的各个环节及其相互关系的运行来体现③总是与一定的环境条件联系在一起的
4、教学业务管理的基本要求：1、制定学校教学业务管理计划2、加强学校教学业务的管理组织系统建设。3、提高教师的业务水平。
5、教学质量管理工作：1、树立全面的教学质量管理观。2、建立和健全教学质量管理制度3、掌握科学的评价法。
教育管理原理复习十二
1、教育领导效率，是整个管理效率的一部分，它是指教育管理活动中所投人的人力，物力和财力与所产生的管理效果之间比率
2、教育领导效率评价必要性⑴评价教育管理组织机构设置的合理性的需要⑵评价教育管理程序科
学性的需要⑶评价教育领导活动主体素质状况的需要。对教育领导效率进行评价不仅有必要，而且是有可行的
3、教育领导效率评价的容①付出劳动与获得成果之间关系②完成工作任务与实现管理目标之间关系
③及时解决问题排除困难的程度④要相同情况下实现管理决策的差别性
4、影响教育领导效率的因素①教育管理组织的机构②教育管理活动的程序③教育管理人员的素质
④教育管理的法
5、提高教育领导效率的途径①组织机构合理化②人员素质现代化③管理规划法制化管理程序简便化
④管理手段科学化
6教育领导效能：教育领导效率与效益的统一。它是效率与效益的乘积
7、教育领导效能评价的作用①有利于发挥教育管理体系的整体功能②有利于促进教育管理人员动机与效果保持一致③有利于克服追求教育管理效果中的片面性
8、提高教育领导效能的必要条件①发挥教育管理机构的整体功能②建立起完善的教育管理程序的体系③提交教育管理人员的素质
教育管理原理资料（一） 第一章教育管理学概述 1.管理的含义：是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。 2.管理的属性：A非政治性（指管理与生产力和社会化大生产相联系的属性）；B政治性（管理与生产关系和社会制度联系的属性） 3.管理的特点：A管理总是指向一定的目标，为实现一定目标服务的；B管理都是对人、财、物、信息、时空的管理。C管理是一个计划、实施、检查、总结的过程；D每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。 4.教育管理的含义：是属于管理中公共事业管理的一种。是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，全理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。（宏观：教育行政；微观：学校管理） 5.学校管理：是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。 6.教育管理的产生：学校管理的产生较之于教育行政的产生来说要早；教育行政虽然是国家对教育的管理，但不是一有国家就有了教育行政，它是国家发展到一定阶段的产物，它是以国家一级教育行政机构的产生作为标志的。进入19C，各国纷纷设立了比较系统的教育行政制度，建立了国家一级的教育行政机构。1817年，普鲁士的教育部脱离了内政部而独立；1828年法国也设立了教育部；中国在1905年也设了学部，后改称教育部。 7.世界各国纷纷在19C设立教育部的原因：A从需要方面来说，在政治上，19C是资本主义发展的兴盛时期。资产阶级为了巩固自己的统治，不得不重视人的培养问题；在经济上，为增进教育投资的效益，教育就有由政府统筹计划的必要；就教育本身来说，自资本主义国家实施公共教育后，就需要有专门的人和机构来解决，于是建立国家管理教育的制度就不可避免了。B从可能方面来说，在政治上，资产阶级的
全国2012年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．我国教育管理的基本方法有法治的方法、预测规划的方法、经济的方法以及 A．计划的方法和行政的方法 B.组织调度的方法和激励的方法 C.指导的方法和权变的方法 D.科学的方法 2．在教育管理学产生以后的一段时间（20世纪初）受孔德和斯宾塞科学观的影响，教育管理研究颇看重 A．演绎的方法 B.逻辑实证主义的方法 C.文献方法 D.归纳的方法 3．不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行各种教育咨询，这体现了教育管理的 A．计划职能 B.指导职能 C.服务职能 D.经营职能 4．避免教育经费预算中随意性的关键是 A．制定政策 B.遵守法律 C.积极创收 D.加强管理 5．我国的教育基本法是 A．《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国宪法》 C.《中华人民共和国基础教育法》 D.《中华人民共和国教育法》 6．德尔菲预测法的提出者是 A．达顿和斯奈登 B.达尔奇和赫尔默 C.卡伯利和佩恩 D.雪恩和克里奇
2017 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育管理原理试卷 ( 课程代码 00449) 本试卷共 5 页，满分 100 分，考试时间150 分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草 稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用O.5 毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分。在每小题列出的备选项中只 有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定条件下，对资源进行合理的配置，引 导组织被管理者实现组织目标的 A C ．一种活动B．一种原则．一种资源约束D．一种资源分配 2．德国的行政学着眼于国家和国家的特性，是研究管理国家的科学，其研究的管理手段主要是 A．服务手段B．经济手段 C．法律手段D．技术手段 3．教育管理原理指的是教育管理的实质及其运动的 A．基本法则B．基本规律 C．基本原则D．基本途径 4．中国特色的教育管理职能，应该是 A. 监督型管理职能B．指导型管理职能 C．计划一指令型管理职能D．指导一监督型管理职能 5．教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。这是教育管理的 A．权力性原则B．权变性原则 C．有效性原则D．民主性原则 6．教育政策的构成要素是教育政策方案完整性必须考虑的问题，尤其是作为行动准则的教育政策，必须做到 A ．对象、目的、手段三位一体C ．观念、行动、方法三位一体B．方针、策略、途径三位一体D．制定者、被执行者、内容三位一体 7．一般一个国家只有一个，是一个国家有关教育的总法。其形式称谓是A ．宪法B．教育基本法 C ．单行教育法D．教育行政法 8．关于教育行政执法的法律性特征理解，不正确的是
2011年教育管理原理自学考试考试试题 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的 四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．19世纪以前，世界各国的教育管理活动多处于（ b） A.无组织有政府的状态 B.无系统无组织的状态 C.独立的状态 D.有组织无政府的状态 2．教育管理学在我国作为独立形态的学科始于（A ） A.19世纪末20世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪初 D.20世纪末 3．教育管理的人本原理是指（C ） A.学生是学校的主体 B.教师的主导地位 C.教师是学校的主体 D.学校领导的主体地位 4．使教育管理活动正规化的一个重要职能是（D ） A.计划职能 B.监督职能 C.经营职能 D.法治职能 5．教育管理原理的体现是指（B ） A.教育管理方法 B.教育管理原则 C.教育管理对象 D.教育管理职能 6．从生产关系的变化来看，教育管理方法的特点是（ C） A.差异性与稳定性 B.发展性与稳定性 C.差异性与发展性 D.相对平衡性 7．第一次提出了我国近代的教育宗旨的是（ B） A.1903年颁布的《奏定学堂章程》 B.1906年《奏定宣示教育宗旨折》 C.1912年《对教育方针之意见》 D.1915年《颁定教育宗旨》8．提出我国现时期的教育方针的是（A ） A.《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》 B.《政府工作报告》
C.《中国教育改革和发展纲要》 D．《中华人民共和国教育法》 9.教育预测中的中心环节是（B ） A.选取合适的预测方法 B.实施预测 C.明确预测的目的 D.搜集预测所需的数据和资料 10.教育机构个教育规范的结合体或统一体是（ B） A．教育机构 B.教育机构 C.教育行政体制 D.学校教育体制 11.我国现阶段的基础教育由（B ） A.地方政府分级管理的体制 B.地方政府实行分级办学、分工管理的体制 C.地方政府合作管理的体制 D.地方政府实行分级办学、合作管理的体制 12.教育行政的核心内容是（C ） A.教育财务行政 B.教育信息及其管理 C.教育人事行政 D.人 13.国家公务员考试录用的标准是（ C） A.才能 B.勤奋 C.德才兼备 D.品德 14.教育财务行政的首要职能是（A ） A.筹措教育经费 B.配置教育资源 C.改善教育投资效益 D.增设投资渠道 15.我国筹措教育经费的主要渠道是（ C） A.征收教育附加费 B.学校勤工俭学和社会服务收入 C.国家教育财政拨款 D.捐资助学 16.教育行政过程是一个由输入到输出，经反馈到再次输入的过程。从这个意义上讲，教育行政工作实际上就是以（B ） A.事的管理为中心的工作 B.信息处理为中心的工作 C.人的管理为中心的工作 D.时间、空间的管理为中心的工作 17.每个单位或个人都与其他四个单位或个人沟通的形式，称为（D） A.树形沟通 B.聚合形沟通
全国 2016年4月高等教育自学考试教育管理原理试题 （课程代码00449） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．教育管理活动的目的和内容，工作机构和方式都是以 A．执行国家的既定政策为目的B．执行政党的既定政策为目的 C．执行教育的既定政策为目的D．执行校长的既定政策为目的 2. 1903年清政府颁布的《奏定初级师范学堂章程》中规定设置的通习学科为 A．教育制度B．教育政令机关 C．教育法令D．教育政策 3. 一个系统至少由两个或两个以上的子系统构成，这说明系统具有 A．集合性B．目的性 C．层次性 D．相关性 4. 依照国家制定的教育法律、法令来指导和调节自己的管理行为，从而使教育管理活动规范化、制度化，以保证和促进教育事业的健康发展。这体现了教育管理的 A. 方向性原则 B. 科学性原则 C. 规范性原则 D. 有效性原则 5. 根据公共利益的需要，在紧急情况下，教育管理部门采取的非法行为可以有效，体现了教育行政执法的 A．合法性原则 B. 合理性原则 C．应急性原则 D. 越权无效性原则 6．对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等内容进行的预测从类型上属于 A．宏观教育预测B．定性教育预测 C．长期教育预测D．多对象教育预测 7．教育规划的主要特点包括 A．系统性、发展性、客观性B．系统性、预见性、主观性 C．长期性、预见性、客观性D．系统性、预见性、客观性 8．教育的规范体系是建立并保证教育机构正常运转的规章制度，规定着教育机构的职责权限和机构内人员的 A．工作职级B．岗位贵任 C．职务高低D．权利性质 9．根据国家规定，地方教育行政部门编制教育预算，应采用的编制办法是 A．学生加专项B．师生加专项 C．定额加人数D．定额加专项 10．国家教育财政拨款是国家财政性教育经费支出的重要构成部分，也是我国筹措教育经费的 A．主渠道B．辅助渠道 C．唯一渠道D．专项渠道 11．教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用的沟通途径是 A．星形途径B．轮形途径 C. 树形途径D．矩形途径 12．督学人员的职权受法律保护和支持，由 A. 法律授予B．政府授予
2018年4月自考教育管理原理真题 全国2018年4月高等教育自学考试教育管理原理试题 课程代码:00449 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2、毎小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1、美国的行政学着重研究行政工作的 A.合理性与效率性 B.干预性和控制性 C.合理性与干预性 D.技术性与控制性 2、社会生产关系的性质不同，生产劳动的结合方式不同，管理的 A.方式和方法也不同 B.社会性质也不同 C.管理者也不同 D.被管理者也不同 3、教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的 A.动态原理 B.系统原理
C.人本原理 D.效益原理 4、教育管理活动必须以国家的教宵方针政策为依据，它体现的是教育管理的 A.科学性原则 B.思想性原则 C.方向性原则 D.规范性原则 5、马斯洛提出：人的需要层次结构是由生理、安全、社交、自尊和自我实现五种需要所组成的，其层次结构排列的特点是 A.由高到低 B.由低到高 C.由远及近 D.由近到远 6、教育政策的最高表现形式是 A.教育方针 B.教育原理 C.教育管理 D.教育体制 7、需要花费较多的人力、物力和财力，但对政府部门制定政策和计划有重要作用的教育预测属于 A.微观教育预测 B.宏观教育预测 C.定性教育预测 D.定量教育预测 8、将若干名教育专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前贺的方法是 A.教育专家个人预测法 B.教育专家协商预测法 C.德尔菲预测法 D.问归预测法 9、教育的机构体系与教育的规范体系结合到一起，就构成为一国的 A.教育制度 B.教育体系
自学考试学前教育管理学试题 课程代码：07613 一、填空题（每空1分，共15分） 1.管理的基本任务是使____组织成员以最有限时间、精力、资金和物质____，实现组织的目标，管理的实质是_提高效率_______. 2.人际关系—行为科学管理理论最大的贡献是_.以人为中心研究管理问题_______，这是管理学发展的一个重大演变。 3.管理的二重性是指____自然属性和社会属性____. 4.人是管理的核心，积极性原则即___全员参与管理和组织_____的原则。 5.检查与指导相结合，常用的指导方式有：一是_面向全员的指导性报告_______，二是树榜样，总结推广经验，三是因人而异的指导。 6.目标管理是通过______计划管理__来实现的。 7.卫生保健工作的内容主要有防病，___锻炼_____和营养________. 8.园所管理水平的高低受园长的__非权力性影响力______的大小的影响。 9.幼儿园高层管理者的主要职责是_______出主意_和用干部________. 10.幼儿园评价方案的设计通常要解决的问题有“为什么评”、“评什么”、“怎样评________”和“______由谁来评_”的问题。 11.幼儿园评价的目的在于获得___改进园的教育和各方面工作_____的依据。 二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共8分） 1.管理成功的秘诀在于（A） A.组织文化 B.管理工具 C.科学技术 D.严密的组织结构 2.泰罗的科学管理思想反映在他的代表作（A）之中。 A.《科学管理原理》 B.《工业文明中人的问题》？ C.《一般管理与工业管理》 D.《社会和经济组织的理论》 3.领导作风理论是由（B）创立的。 A.李雷 B.勒温 C.莫雷诺 D.克尔涅夫 4.指导管理工作的行动准则是（A） A.管理原则 B.管理目标 C.管理体制 D.管理理论 5.总结要以（C）为基础。 A.领导要求 B.评价标准 C.日常检查 D.教师个人实际 6.目前幼儿园教研组通常按（C）分组 A.活动 B.课题 C.年龄班 D.程度和水平 7.幼儿园的经费预算是由（C ）制订的。 A.园长 B.园务委员会 C.财会人员 D.全体教师 8.对园长文化专业素养方面的要求，目的在于（B） A.完善管理制度 B.实行内行领导？ C.提升管理档次 D.调动积极性 三、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题1分，共5分） 1.控制的三步骤指的是（ABE） A.确定标准 B.对照标准衡量 C.实行分工 D.建立指挥系统 E.采取措施纠偏 2.法约尔提出的管理活动的一般职能有（ABCDE）
2010自考教育管理原理模拟试题及答案(5) 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技术将成为大学各学科教育的必修课，这体现了教育管理原则中的( ) A.权变性原则 B.有效性原则 C.综合性原则 D.科学性原则 2.★行为科学提出人性假说理论，在管理中，对人的需要、对人性的看法以及采取的相应管理措施大致经历了四个阶段，这一理论提出者是( ) A.梅奥 B.泰勒 C.雪恩 D.达顿 3.★教育法规最根本的本质特征是具有很强的( ) A.目的性 B.原则性 C.阶级性 D.强制性 4.生源预测、师资预测等都可以看成是( ) A.定性教育预测 B.单一法教育预测 C.单对象教育预测 D.定量教育预测 5.下列不属于教育预测程序的是( ) A.明确预测的目的 B.搜集预测所需的数据和资料 C.报告预测成果 D.选择综合的预测标准 6.★如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶时髦，就会造成教育规划目标与实际脱节，这体现了教育规划的( ) A.系统性 B.预见性 C.客观性 D.探索性 7.学校内的管理机构与一定规范就构成了( ) A.教育行政体制 B.学校管理体制 C.学校教育体制 D.教育管理体制 8.国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是( ) A.微观规范 B.宏观规范 C.中观规范 D.中观和宏观规范 9.★我国高等教育今后工作的重点是( ) A.发展数量 B.扩大规模 C.提高教育质量和办学效益 D.大力发展高等教育 10.★西方唯功晋升制度的文官制度，这体现了教育人事行政的( ) A.论功行赏原则 B.任人唯贤原则 C.合理流动原则 D.因事择人原则 11.★具有充满了竞争和激励这一最大特点的国家公务员制度是( ) A.约束和保障方面的制度 B.养才方面的制度 C.用人方面的制度 D.求才方面的制度 12.★目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是( ) A.《义务教育法》 B.《教育法》 C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《教师法》 13.我国四级教育督导机构省(自治区、直辖市)一级设( ) A.国家教育督导团 B.督导室 C.督导组 D.督导科 14.★教育督导准备阶段核心的准备工作是( ) A.督导思想、理论的准备 B.督导机构和人员的准备 C.督导方案和具体实施计划的准备 D.举办督学培训班 15.把学校管理目标划分为定性的目标、定量的目标所依据的标准是目标的( )
2020年自考《教育管理原理》模拟试题及答案一 一、单项选择题(本大题共20小题) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 教育管理的二重性是指自然属性和（） A. 教育属性 B.管理属性 C. 教育属性 D.客观属性 2. 教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的。这反映 了教育管理特点的（） A. 管理对象和“产品”的主体性 B. 管理内容的教育性 C.管理过程的复杂性 D.管理形式的复杂性 3.在目标管理过程中，根据每个成员和每个部门的具体工作目标，明确规定各自应该承担的责任，并且授予实施目标应该具备的相对应 的权力，这种行为称作( ) A.论证决策 B.分解目标 C.定责授权 D.协调平衡 4.192020年发表的标志着管理过程理论产生的作品是（） A.《工业管理和一般管理》 B. 《管理实践》 C. 《教室管理》 D.《学校报告与学校效果》 5.按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问 卷调查和( ) A.描述性调查 B.预测性调查
C.成品分析调查 D.普遍调查 6.国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的相关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策，被称为( ) A.教育发展规划 B.教育发展计划 C.教育发展战略 D.教育发展决策 7.教育行政处罚的原则不包含( ) A．处罚法定原则 B.一事不再罚原则 C.惩罚与教育相结合的原则 D.责任追究依事而定原则 8. 《中华人民共和国教育法》以法律的形式规定了教育经费占国名生产总值的比例为（）A. 2% B. 3% C. 4% D.5% 9. 教育评价的功能有：导向功能、激励功能、诊断功能和（） A. 促动功能 B. 反馈功能 C. 鉴定功能 D.沟通功能 10.通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的( ) A.反馈性功能 B.促动性功能 C.鉴定性功能 D.沟通性功能 11.下列不属于上级领导应对校长负责制的态度是（） A.给予学校办学自主权 B. 改变上下之间的领导管理方式 C. 支持群众参与监督和管理 D.承认学校是相对独立的办学实体
2017年自考《教育管理原理》模拟试题及答案一 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要隶的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.中央教育行政和地方教育行政层面的教育行政是指 ( ) A.从教育行政的机关而言 B.从教育行政的范围而言 C.从教育行政的层次而言 D.从教育行政的对象而言 2.下列叙述不是教育管理主要特征的是 ( ) A.概括性 B.客观性 C.直观性 D.系统性 3.★教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业的发展，这体现了教育管理的 ( ) A.科学性原则 B.规范性原则 C.方向性原则 D.综合性原则 4.★管理效率高低的重要标尺和尺度是 ( ) A.时间 B.质量 C.效益 D.数量 5.教育方针中最重要的内容是 ( ) A.教育内容 B.教育手段 C.教育目的 D.教育方法 6.将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据是 ( ) A.教育预测的范围 B.教育预测方法的性质 C.教育预测时间的长短 D.教育预测对象的多少
7.★对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性，这体现了教育预测的 ( ) A.相似性原理 B.相关性原理 C.延续性原理 D.阶段性原理 8.★通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法是( ) A.德尔菲预测法 B.回归预测法 C.马尔柯夫预测法 D.教育专家个人预测法 9.建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位责任的规章制度是指( ) A.教育规范 B.教育组织 C.教育体制 D.教育管理体制 10.我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的 ( ) A.执行组织机构 B.决策组织机构 C.咨询组织机构 D.监督反馈组织机构 11.教育行政的核心内容是 ( ) A.教育行政管理 B.教育行政机构 C.教育行政机关 D.教育人事行政 12.关于中央教育人事行政业务范围表述不正确的是 ( ) A.根据国家人事政策，制定相应的教育人事政策 B.统筹规范全国教育人事行政的改革与发展 C.负责分配到教育系统的综合性大学、师范院校和其他大中专院校毕业生的安置工作 D.指导督促地方教育行政机构贯彻执行有关教育人事制度和法规等
自考《教育管理原理》模拟试题及答案（2） 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.所谓教育管理规律就是指( ) A.教育管理活动中稳定的必然的联系 B.教育管理工作应遵循的准则和要求 C.教育管理的措施和手段 D.教育管理的方法论 2.★法国教育部可以直接经营管理初等和中等教育，这体现了教育的( ) A.监督职能 B.计划职能 C.服务职能 D.经营职能 3.教育政策可以区分为政党的教育政策和国家的教育政策，其区分依据是( ) A.教育政策的制定主体 B.教育政策的作用 C.教育政策的内容 D.教育政策的特点 4.★具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测
者必须对预测对象有深入和全面的了解，并且占有丰富的相关资料等特点的教育预测方法是( ) A.马尔柯夫预测法 B.教育专家个人预测法 C.德尔菲预测法 D.教育专家协商预测法 5.★教育预测的中心.环节是( ) A.搜集预测所需的数据和资料 B.明确预测的目的 C.实施预测 D.选取合适的预测方法 6.为教育事业发展提供行动指南，又为教育决策提供重要理论依据的是( ) A.教育规划 B.教育目的 C.教育决策 D.教育大纲 7.下列不属于教育规划特点的是( ) A.系统性 B.预见性 C.客观性 D.探索性
8.教育机构和教育规范的结合体或统一体称为( ) A.教育制度 B.教育组织 C.教育体制 D.教育体系 9.教育规范分为宏观、中观和微观规范的依据是教育规范的( ) A.层次 B.目标 C.目的 D.任务 10.改革宏观教育规范中的教育法规，首先要弄清楚一个国家教育法的体系与结构，在此基础上先制定教育基本法，再制定单项法，以防治制定教育规范中上下无序、左右重复的现象，这是体现了教育规范改革要( ) A.目标要科学 B.要按程序实施 C.目的明确 D.分层次进行 11.下列不属于教育人事行政原则的是( ) A.论功行赏原则 B.任人唯贤原则
全国2012年1月自学考试教育管理原理试题 课程代码：00449 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 1.教育管理体制是(B)1-11 A.教育行政体制 B.教育管理机构与教育管理规范的结合体 C.学校管理体制 D.教育管理机构与学校管理机构的结合体 2.当前，我国农村义务教育管理体制实行(A)4-80 A.分级管理、以县为主 B.分级管理、以市为主 C.分级管理、以省为主 D.分级管理、以乡为主 3.以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主的教育行政属于(D)2-39 A.从属型行政 B.指导型行政 C.服务型行政 D.监督型行政 4.以教育规划中各种因素发展变化的相对稳定性为依据的教育规划是(B)5-98 A.短期教育规划 B.中期教育规划 C.长期教育规划 D.超长期教育规划 5.超越法定职权范围的教育行政执法行为属于无效行为，这属于教育行政执法原则中的 ( D )4-82 A.合法性原则 B.合理性原则 C.应急性原则 D.越权无效原则 6.在教育行政效率的评价方法中，对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色地完成管理任务进行的评价是(A)15-348 A.功能测定法 B.费用计算法 C.标准比较法 D.因素分析法 7.对乱收费的处理，除法律另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。这表明教育行政执法具有(B)4-78 A.主动性特征 B.单方权威性特征 C.执法主体多元性特征 D.处罚性特征 8.对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于(C)5-89 A.单对象教育预测 B.长期教育预测 C.宏观教育预测 D.微观教育预测 9.教育财务行政活动中，决算反映的是(D)8-160
2017年自考《教育管理原理》模拟试题及答案五 1.在教育管理的发展趋势上，有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力，扩大地方办教育的自主权，政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行，有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构，对当局的教育政策实行审议和监督，这一特点体现的是 ( ) A.民主化 B.相对集权化 C.科学化 D.效率化 2.研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是 ( ) A.教育管理的体制 B.教育管理的活动 C.教育管理的观念 D.教育管理的机制 3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，有两大源流，一是美国的行政学，二是( ) A.法国的行政学 B.德国的行政学 C.英国的管理学 D.日本的管理学 4.就教育管理的监督职能而言，不同类型的教育管理体制的国家，具有不同的特点，地方分权制的国家强调( ) A.计划监督 B.行政监督 C.审计监督 D.法律监督 5.教育管理的有效性原则，主要是指合理的组织和利用( )。 A.人力资源 B.财力资源 C.管理资源 D.社会资源 6.行政是伴随着国家的诞生而出现的，是为了推行国家政务而进行的活动，行政也是一种管理活动，二者的关系是( ) A.行政的范围较管理大 B.行政的范围较管理小 7.任何一项教育政策都包含( )、政策目标和实现政策的手段三个要素。
A.教育者 B.政策对象 C.政策执行者 D.政策依据 8.一般将教育的规范性文件的总称叫做( ) A. 教育制度 B.教育文件 C.教育规范 D.教育法规 9.2006年，我国国家权力机关修订了( ) A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国职业教育法》 11.整个教育机构系统中，承担实施教育培养任务的机构是( ) A.各级各类教育行政 B.各级各类学校 C.学校班级 D.学校教研室 12.实行工作岗位责任制最重要的是做到( ) A.重视物质利益 B.激励工作士气 C.做到职权责统一 D.明确岗位责任 13.各级教育行政部门必须根据地方财力，在制定预算时逐步实行( ) A.定额加专项的办法 B.定额加效益的办法 C.定额加公平的办法 D.项目加重点的办法 14.学校管理的客体“四因素”说是指学校管理活动中的( ) A.人、财、物、地点 B.人、财、物、时间 C.人、财、物、事 D.人、财、信息、事 15.教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了( ) A.全面发展的教学质量管理观 B.面向全体学生的教学管理观 C.全员管理的教学质量管理观 D.全程管理的教学质量管理观
全国2006年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．教育管理学在我国作为独立形态学科出现，始于（） A．19世纪中—19世纪末B．19世纪末—20世纪初 C．20世纪初—20世纪中D．20世纪末 2．在教育管理职能方面，地方分权制的国家更强调（） A．计划监督B．行政监督 C．法律监督D．社会监督 3．教育政策的最高表现形式是（） A．教育方针B．教育目标 C．教育法律D．教育规章 4．教育行政执法是以国家权力机关的执行机关为主体来实施的一种活动，这体现了其活动的（） A．主体多元性B．行政主动性 C．行政专制性D．国家意志性 5．生源预测、师资预测等都可以看成是（） A．定性教育预测B．单一法教育预测 C．单对象教育预测D．定量教育预测 6．管理的永恒主题是（） A．质量B．数量 C．效率D．效益 7．学校决策机构与一定的规范相结合就构成了学校的（） A．领导体制B．领导机构 C．执行体制D．执行机构 8．实施预测是教育预测的（） 浙00449# 教育管理原理试题第 1 页共 3 页
A．起始环节B．中心环节 C．终结环节D．反馈环节 9．将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的依据标准是（） A．方式B．来源 C．对象D．范围 10．将教育督导的形式划分为调研性督导、检查性督导和总结性督导的依据是（）A．督导内容B．督导范围 C．督导目的D．督导对象 11．真正把目标管理作为一种管理理论和思想体系进行研究的是美国管理学家（）A．梅奥B．得鲁克 C．巴纳德D．西蒙 12．学校管理的中心工作是（） A．学生工作管理B．教师工作管理 C．教学工作管理D．德育工作管理 13．提出管理职能是由“计划、组织、指挥、协调和控制”五要素构成的管理学家是（）A．厄威克B．泰罗 C．莫尼D．法约尔 14．对教育的各个领域、各类教育事业等方面进行的咨询，如关于义务教育方面的咨询、高等教育方面的咨询、教育实验与改革方面的咨询等属于（） A．专业咨询B．综合咨询 C．管理咨询D．情报咨询 15．有利于克服追求教育管理效果片面性的评价是（） A．教育领导效率评价B．教育领导效能评价 C．教育领导效益评价D．教育领导效果评价 二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 16．从我国教育方针的发展历程回答教育方针具有哪些基本特点？ 17．简答教育管理法治方法的含义及应用该方法的基本要求。 18．教育人事行政的业务范围主要包括哪些内容？ 浙00449# 教育管理原理试题第 2 页共 3 页
全国2008年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（） A．《公立学校的行政》B．《科学管理原理》 C．《学校行政上的人的关系论》D．《行政过程的本质》 2．教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（） A．19世纪末20世纪初B．18世纪末19世纪初 C．19世纪末D．20世纪中期 3．为了保证教育管理的规范化、制度化，保障我国教育事业健康稳定地向前发展，在教育管理活动中应强调运用（） A．预测规划的方法B．经济的方法 C．法治的方法D．激励的方法 4．我国的教育基本法是（） A．中华人民共和国宪法B．中华人民共和国教育法 C．中华人民共和国教师法D．中华人民共和国义务教育法 5．从我国《教育法》的内容来看，其所涉及的守法主体几乎囊括了社会所有主体，同时，有些行政制裁措施的执行，也不是教育行政部门所拥有的权限允许的，这表明教育行政执法应具有（） A．主动性特征B．单方权威性特征 C．执法主体多元性特征D．权力性特征 6．通过行政途径，处理教育法律纠纷，对违反教育法规的法人行为采取一定的制裁措施，这属于（） A．推行教育法规实施B．进行教育行政司法 C．履行教育行政职责D．开展教育法规检查监督 7．对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须认识到人类知识的积累和传播具有继承性。因此，对教材内容预测时一定要体现（）A．延续性原理B．相关性原理
自考《教育管理原理》模拟试题及答案（5） 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技术将成为大学各学科教育的必修课，这体现了教育管理原则中的( ) A.权变性原则 B.有效性原则 C.综合性原则 D.科学性原则 2.★行为科学提出人性假说理论，在管理中，对人的需要、对人性的看法以及采取的相应管理措施大致经历了四个阶段，这一理论提出者是( ) A.梅奥 B.泰勒 C.雪恩 D.达顿 3.★教育法规最根本的本质特征是具有很强的( ) A.目的性 B.原则性 C.阶级性 D.强制性
4.生源预测、师资预测等都可以看成是( ) A.定性教育预测 B.单一法教育预测 C.单对象教育预测 D.定量教育预测 5.下列不属于教育预测程序的是( ) A.明确预测的目的 B.搜集预测所需的数据和资料 C.报告预测成果 D.选择综合的预测标准 6.★如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶时髦，就会造成教育规划目标与实际脱节，这体现了教育规划的( ) A.系统性 B.预见性 C.客观性 D.探索性 7.学校内的管理机构与一定规范就构成了( ) A.教育行政体制 B.学校管理体制 C.学校教育体制 D.教育管理体制 8.国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是( )
A.微观规范 B.宏观规范 C.中观规范 D.中观和宏观规范 9.★我国高等教育今后工作的重点是( ) A.发展数量 B.扩大规模 C.提高教育质量和办学效益 D.大力发展高等教育 10.★西方唯功晋升制度的文官制度，这体现了教育人事行政的( ) A.论功行赏原则 B.任人唯贤原则 C.合理流动原则 D.因事择人原则 11.★具有充满了竞争和激励这一特点的国家公务员制度是( ) A.约束和保障方面的制度 B.养才方面的制度 C.用人方面的制度 D.求才方面的制度 12.★目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是
1.美国于1979年成立了教育部，反映了现代教育管理趋势A.民主化B.科学化C.效率化D.相对集权化 2.将教育管理分为人、财、物、信息、时空的管理，依据是A.层次B.要素C.过程D.方式 3.教育管理活动一般有计划、执行、监督、检查、总结反馈几个环节，其决定依据是 A.层次 B.要素 C.过程 D.方式 4.管理者应善于依据教育系统外部环境或条件的状况，注意及时调节，保持充分的弹性，以提高组织适应性的变革要求，这反映了教育管理的 A.动态原理 B.目的性原理 C.效益原理 D.整体性原理 5.国家对地方教育行政部门和学校，就地方教育发展的规模、人才培养的数量、规格，教学内容的确定、课程的设置等基本属于地方和学校内部的事务提供建议，间接地影响地方和学校的经营方向和活动，使之与国家宏观的教育目标和教育活动相一致，这体现了教育管理的 A.计划职能 B.指导职能 C.服务职能 D.经营职能 6.教育管理原理是教育管理原则的A.前提B.基础C.过程D.部分 7.避免教育经费预算中随意性的关键是A.制定政策B.遵守法律C.积极创收D.按需分配 8.将教育预测分为宏观教育预测和微观教育预测的依据是A.范围B.性质C.方法D.对象 9.通过研究动态系统的状态和状态变化的过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法称 A.德菲尔预测法 B.回归预测法 C.定量预测法 D.马尔柯夫预测法 10.教育行政体制中，处理好政府与学校的关系，其核心是 A.监督检查 B.明确责权利 C.目标管理 D.简政放权 11.教育财务行政承担着合理配置教育资源的职能，具体实施的手段是A.教育经费的分配和供需调节B.教育财政立法C.按学校需求分配教育经费预算D.建立市场化分配机制12.教育经费从不同的角度可以做不同的区分，从教育经费的用途上看，主要分为 A.基本建设费和教育事业费 B.学校经费和教育行政部门经费 C.预算内经费和预算外经费 D.学生经费和教师经费 13.教育行政信息最普遍、最常见的沟通形式是 A.发布教育信息 B.收集教育信息 C.内部沟通和外部沟通 D.纵向沟通和横向沟通 14.教育督导不仅是教育部门内部的事也是A.政府责任B.社会责任C.媒体责任D.家长责任 15.提出教育评价决策定向模式的是A.泰勒B.斯塔费尔比姆C.斯克里文D.列文 16.制定学校管理目标的依据是A.学校教育目标B.提高学校管理效能的目标C.教育主管部门的政策制度D.降低学校运行成本的 17.目标管理的基本含义是以A.岗位管理为核心B.任务管理为核心C.成效管理为核心D.自我管理为核心 18.校风和传统、学校的舆论倾向主要属于学校德育环境管理中的 A.德育制度环境的管理部分 B.德育物质环境的管理部分 C.德育精神环境的管理部分 D.德育工作环境的管理部分 19.中小学占有或使用的，能以货币计量的经济资源一般指 A.学校经费 B.学校收入 C.学校设备 D.学校资产 20.强调管理者对被管理者所施加的主动影响，这种影响的结果反过来又影响管理过程和结果的管理理论是A.控制理论 B.系统理论C.信息理论D.过程理论 21.学校管理过程中，中心的环节是A.计划B.执行C.检查D.总结 22.学校教学业务的指挥系统主要由校长、教务处、教研组和教师组成，系统中具有核心作用的是A.校长B.教务处C.教研组D.教师
2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 中外教育管理史试卷 (课程代码00445) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题(共24分) 一、单项选择题(本大题共24小题，每小题l分，共24分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或宋涂均无分。 1．根据考古材料的证实，中国有大学、小学教育机梅的分设始于 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋时期 2．我国目前所知最早的学生守则是《管子》中的篇章 A．《劝学》 B．《劝学篇》 C．《学而篇》 D．《弟子职》3．汉代太学的学生有正式生和非正式生之分，其中正式生称为“博士弟子”，而非正式生被称为 A．“诸生” B．“弟子” C．“生员” D．“附学生”4．南朝宋文帝时期设立了我国最早的分专业的综合学校“四馆”，这“四馆”分别是玄学、史学、文学和 A．律学 B．医学 C．儒学 D．书学 5．曹魏时期出现的集人才研究之大成的着作《人物志》的作者是 A。刘劭 B．曹操 C．周兴嗣 D．刘毅 6．汉代察举制由推荐发展为推荐与考试相结合，其重要转折的标志是东汉顺帝时期的改革，通常称之为 A．阳嘉改制 B．元嘉新政 C．熙元新政 D．嘉佑变法
全国2009年10月自学考试教育管理原理试题 课程代码：00449 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.从世界范围看，国家一级教育行政机构建立的时间大体在( C )1-7 A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪 D.20世纪 2.有些国家的学者们认为，机关人员不在多，而在于是否精干，从而强调对机构和人员的精简，这一特点体现了管理的( B )1-10 A.民主化 B.效率化 C.相对集权化 D.科学化 3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是( D )1-20 A.日本的管理学 B.法国的行政学 C.英国的管理学 D.美国的行政学 4.教育管理原理虽然不是一成不变的，它随着教育管理实践的发展而不断发展，但是，它不是变化多端的，这是教育管理原理的( A )2-32 A.稳定性特征 B.客观性特征 C.概括性特征 D.系统性特征
5.要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，一要强化指导服务职能，二要强化( B )2-41 A.监督职能 B.立法职能 C.计划职能 D.经营职能 6.在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实现人才服务的部门的转移，这符合教育人事行政的( D )7-142 A.论功行赏原则 B.因事择人原则 C.任人唯贤原则 D.合理流动原则 7.以下法律属于教育基本法的是( B )4-72 A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国宪法》 8.教育方针中最重要的内容是( D )4-63 A.教育途径 B.教育性质 C.教育目标 D.教育目的 9.同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是( A )5-92 A.德尔菲预测法 B.教育专家协商预测法 C.回归预测法 D.马尔柯夫预测法 10.知道了某教育现象的发展过程，以此预测类似教育现象相应的发展变化过程，这种教育预测原理是( C )5-91