普通心理学练习题
一、单选题
1、认知活动始于（ C ）。
A、注意
B、记忆
C、感觉
D、知觉
2、（D ）表明，没有感觉提供的外界信息，人就会出现各种不良的反应，无法正常生活。
A、双耳分听实验
B、负启动实验
C、“心理旋转”实验
D、“感觉剥夺”实验
3、最早研究感觉编码问题是（ A ），他提出了“神经特殊能量”说。
A、缪勒
B、韦伯
C、艾宾浩斯
D、费希纳
4、根据韦伯定律，已知重量感觉的K（韦伯分数）值是1/30，如果150G的砝码放在手掌上，那么至少要增加（ B ）才能引起重量的差别感受。
A、3G
B、5G
C、9G
D、45G
5、费希纳定律用公式表示即为（ A ）
A、P=KlogI
B、△I/I=K
C、S=1/R
D、
6、费希纳定律表明（ A ）。
A、感觉的大小（或感觉量）是刺激强度（或刺激量）的对数函数
B、在一定的范围内，差别感觉阈限与原刺激量之比为一个常数
C、绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上是成反比关系的
D、感觉大小是与刺激量的乘方成正比例的
7、斯蒂文斯定律用公式表示即为（D ）
A、P=KlogI
B、△I/I=K
C、S=1/R
D、
8、斯蒂文斯定律表明（ C ）。
A、感觉的大小（或感觉量）是刺激强度（或刺激量）的对数函数
B、在一定的范围内，差别感觉阈限与原刺激量之比为一个常数
C、绝对感受性和绝对感觉阈限在数量上是成反比关系的
D、感觉大小是与刺激量的乘方成正比例的
9、在外界刺激物的持续作用下感受性发生变化的现象叫（ C ）
A、感觉后象
B、感觉对比
C、感觉适应
D、联觉
10、看到红色觉得温暖，这种现象属于（ C ）
A、感觉后象
B、感觉对比
C、联觉
D、联想
11、当我们一个灯光之后，闭上眼睛，眼睛里还暂时保留一段时间灯光的形象，这种现象属于（ A ）
A、感觉后象
B、感觉对比
C、感觉适应
D、联觉
12、吃过糖之后，再吃广柑，觉得广柑特别酸，这是（ D ）
A、感觉后象
B、感觉对比
C、感觉适应
D、联觉
13、盲人能通过听觉、嗅觉来辨别地形和建筑，通过触觉穿针引线、识别货币、阅读盲文，这属于（ B ）
A、感觉后象
B、不同感觉的相互补偿
C、感觉适应
D、联觉
14、视觉感受器是视网膜上的（ A ）
A、锥体细胞和棒体细胞
B、双极细胞
C、支持细胞和毛细胞
D、毛细胞
15、（ A ）是指视网膜上的一定区域或范围。当它受到刺激时，能够激活视觉系统与这个区域有联系的各层神经细胞的活动。
A、视觉感受野
B、特征觉察器
C、视觉感受器
D、马赫带
16、视觉中枢的某些神经细胞只对呈现在视网膜上的具有某种特性的刺激物作出反应，这些神经细胞被称为（ B ）
A、视觉感受野
B、特征觉察器
C、视觉感受器
D、感觉编码器
17、（ D ）是指人们在明暗变化的边界上，常常在亮区看到一条更亮的光带，而在暗区看到一条更暗的线。
A、视觉后象
B、闪光融合
C、视觉对比
D、马赫带
18、听觉感受器是位于耳蜗基底膜上的柯蒂氏器，它是由（ C ）组成的。
A、锥体细胞和棒体细胞
B、双极细胞
C、支持细胞和毛细胞
D、毛细胞
19、一个声音由于同时起作用的其他声音的干扰而使听觉阈限上升，称为（ A ）。
A、声音的掩蔽
B、声音的混合
C、声音的适应
D、声音的对比
20、在各种感觉中，最难适应并对机体具有保护作用的感觉是（ A ）
A、痛觉
B、听觉
C、味觉
D、运动觉
21、（ D ）被称为机体的“报警系统”，它给人提供刺激物带来的危险信号。?
A、痛觉
B、听觉
C、味觉
D、运动觉
22、引起（ B ）的适宜刺激是机体内部器官的活动和变化。
A、触压觉
B、机体觉
C、平衡觉
D、运动觉
22、在知觉活动中，人对直接作用于感官的刺激物特性的加工，这种加工叫（ B ），人对直接作用于感官的刺激物特性的加工，这种加工叫（ A ）
A、自下而上的加工
B、自上而下的加工
C、同时性加工
D、继时性加工
23人们在观看比赛时往往把穿着不同服装的运动员相应地归为不同的球队，这体现了知觉组织的（D ）；当我们看到许多人时，往往会把站立距离较近的若干人看作为一群人，这体现了知觉组织的（B ）
A、对称性原则
B、邻近性原则
C、连续性原则
D、相似性原则
24、教师用红笔批改作业便于学生观看，这体现了知觉的（A ）
A．选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
25、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（C ）
A．选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
26、在知觉事物时，把而密的物体看成比较远，把大而疏的东西看成比较近。这种影响深度知觉的线索是（ D ）；在知觉事物时，远处物体显得模糊，细节不如近物清晰。这种影响深度知觉的线索是（ C ）。
A、对象重叠
B、线条透视
C、空气透视
D、纹理梯度
27、在暗室中，当我们一个注视一个光点一段时间后时，会觉得这个光点在晃动，这属于（ B ）；在注视开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动，这属于（ D ）
A、动景运动
B、自主运动
C、诱导运动
D、运动后效
28、“情人眼里出西施”，这是一种（ B ）；喜欢骗人的人，不轻易相信别人，这是一种（ C ）
A、首因效应
B、光环效应
C、投射效应
D、社会刻板印象
29、我们学过的一些知识不能有意识地把回忆出来，但这些知识对我们解决问题起着潜移默化的影响，这就是（ A ）的表现。
A、内隐记忆
B、外显记忆
C、感觉记忆
D、长时记忆
30、对一个人音容笑貌的记忆，这属于（ A ）
A、形象记忆
B、情绪记忆
C、情景记忆
D、运动记忆
31、海马内的一种神经通路受到一系列短暂的高频刺激后，该通路的突触传递可在数秒内增强，其增强效果能持续数小时乃至数周，这一现象被称为（ D ）。
A、反响效应
B、反馈效应
C、短时程增强
D、长时程增强
32、一般认为反响回路是（ B ）的生理基础
A、瞬时记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、语义记忆
33、意义识记的基本条件是（ A ）；机械识记的基本条件是（ B ）。
A、理解
B、反复感知
C、意志努力
D、有预定目的
34、对记忆与遗忘进行实验研究的创始人是（ B ）
A、冯特
B、艾宾浩斯
C、巴甫洛夫
D、斯金纳
35、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（ A）
A、先快后慢
B、先慢后快
C、匀速发展
D、加速发展
36、先学习的材料对回忆后学习的材料所发生的干扰作用，称为（ A ）；后学习的材料对回忆先学习的材料所发生的干扰作用，称为（ B ）。
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、正启动效应
D、负启动效应
37、斯腾伯格的实验表明，短时记忆中信息的提取方式是（ C ）
A、平行扫描
B、自动停止系列
C、完全系列扫描
D、部分系列扫描
38、一般认为，短时记忆中的信息编码主要采用（ A ）
A、言语听觉编码
B、言语视觉编码
C、语义编码
D、表象编码
40、“一题多解”是什么思维的表现？（A ）
A、发散思维
B、集中思维
C、形象思维
D、抽象思维
41、幼儿认为“鸟是飞的动物”，这是（ A ）的表现。?
A、经验思维
B、直觉思维
C、创造思维
D、常规思维
42、思维的基本过程是（A ）
A、分析与综合
B、抽象与概括
C、比较
D、分类
43、个体思维的发展顺序是（ B ）
A、动作思维—抽象思维—形象思维
B、动作思维—形象思维—抽象思维
C、形象思维—抽象思维—动作思维
D、形象思维—动作思维—抽象思维
44、“毛笔”、“菜刀”等概念都属于（ A ）。
A、合取概念
B、析取概念
C、关系概念
D、单独概念
45、“以前”、“以后”、“上方”、“下方”等概念都属于（ C ）。
A、合取概念
B、析取概念
C、关系概念
D、单独概念
46、特征表理论认为，概念是由（ A ）两个因素构成的
A、原型和特异性特征
B、定义特征和概念规则
C、定义特征和结点
D、原型和节点
47、原型理论认为，概念是由（ D ）两个因素构成的。
A、原型和概念规则
B、原型和特异特征
C、定义特征和结点
D、原型和范畴成员代表性的程度
48、层次网络理论认为，概念是（ C ）的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。
A、原型
B、概念规则
C、结点
D、定义特征
49、假设检验说认为，概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。这一学说是由（ A ）等人提出来的。
A、布鲁纳
B、布鲁姆
C、赫尔
D、茹什
50、样例学习说认为，自然概念的形成以样例学习为主，即在掌握自然概念时，是对概念样例的记忆。这一学说是由（ D ）提出来的。
A、布鲁纳
B、布鲁姆
C、赫尔
D、茹什
51、问题空间即问题解决过程的（ D ）
A、初始状态
B、中间状态
C、目标状态
D、三种状态
52、问题解决过程的中间状态也称为（ C ）?
A、问题空间
B、问题情境
C、问题假设
D、问题结构
53、在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。这种解决问题的策略称为（ A ）。
A、算法
B、探试搜索
C、手爬山法
D、启发法
54、在问题解决的过程中，根据事先得到的有关信息，选择最有利于到达目标的方向进行搜索，寻找到解决问题的答案。这种解决问题的策略称为（ B ）
A、算法
B、探试搜索
C、手段目的分析
D、逆向搜索
55、将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。这种解决问题的策略称为（ C ）
A、算法
B、探试搜索
C、手段目的分析
D、逆向搜索
56、采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决。这种解决问题的策略称为（ A ）
A、爬山法
B、探试搜索
C、手段目的分析
D、逆向搜索
57、当连续使用一种方法解题之后，接着解题会不自觉地想到运用同一种方法。这种现象属于（ D ）。
A、功能固着
B、功能变通
C、原型启发
D、定势
58、一个人在解决问题时只看到某个物品的通常功能（用途），而看不到它的其它方面的功能。这种现象称为（ A ）
A、功能固着
B、功能变通
C、原型启发
D、定势
59、美国心理学家吉尔福特认为，由（ A ）表现出来的行为代表一个人的创造力。
A、发散思维
B、集中思维
C、抽象思维
D、形象思维
60、在创造性思维过程中，新的解决问题的思路、方案的产生往往带有突然性，这种突然产生新思路、新方案的状态称为（ B ）。
A、灵感
B、直觉
C、幻觉
D、统觉
61、对于创造性思维过程的分析，最有影响的理论是（ A ）提出的四阶段理论。这一理论认为，创造思维大致经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期等四个阶段。
A、华拉斯
B、吉尔福特
C、布鲁纳
D、梅德尼克
62、验证表象具有可操作性的实验是（ A ）
A、“心理旋转”实验
B、“双耳分听”实验
C、“感觉剥夺”实验
D、人工概念形成实验
63、我们看到天上的云，不自觉地把它想象成蘑菇、大象、羊群等。这种想象属于（ B ）
A、无意想象
B、有意想象
C、幻想
D、幻觉
64、做梦属于（ A ）
A、无意想象
B、有意想象
C、幻想
D、创造想象
65、言语运动中枢又叫（ A ）；言语听觉中枢又称为（ B ）。
A、布洛卡区
B、威尔尼克区
C、角回
D、布鲁德曼区
67、布洛卡区受到损伤引起的失语症称为（ A ）；威尔尼克区（言语听觉中枢）受到损伤引起的失语症称为（ B ）；角回（视觉性言语中枢）受到损伤引起的失语症称为（CD ）
A、表达性失语症
B、接受性失语症
C、视觉性失语症
D、失读症
68、情绪和情感反映的是客观事物与主体（ A ）之间的关系。
A、需要
B、兴趣
C、动机
D、意志
69、适度的情绪兴奋，可以使身心处于最佳的活动状态，进而推动人们有效完成工作。这主要体现了情绪的（ C ）；积极情绪可以提高人的认知活动成绩，消极情绪则会使人的认知活动成绩降低。这主要体现了情绪的（ A ）；“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”，这主要体现了情绪的（ B ）。调节?
A、组织功能
B、信号功能
C、动机功能
D、感染功能
70、美国心理学家奥尔兹用（ A ）的方法证明，下丘中存在着一个“快乐中枢”。
A、自我刺激实验
B、感觉剥夺实验
C、双耳分听实验
D、心理旋转实验
71、研究表明，网状结构对情绪的（ A ）有重要的影响。
A、激活
B、识别
C、表达
D、反馈
72、“喜者见之而喜，忧者见之而忧”。这是的（ A ）描述。
A、心境
B、激情
C、应激
D、道德感
73、“人逢喜事精神爽”，这情绪状态属于（ A ）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、道德感
74、狂喜、狂怒、绝望等情绪状态都属于（ B ）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、道德感
75、由意外事件或危急情境而依引起的高度紧张的情绪状态，被称为（ C ）。
A、心境
B、激情
C、应激
D、愤怒
76、“我们觉得难过是因为我们哭泣；发怒是因为我们打人；害怕是因为我们发抖。”持这种观点的情绪理论是（ A ）。
A、詹姆土一兰格理论
B、坎农一巴德理论
C、“评定－兴奋”说
D、情绪的认知理论
77、强调丘脑在情绪中起主要的作用的情绪理论是（ B ）。
A、詹姆土一兰格理论
B、坎农一巴德理论
C、“评定－兴奋”说
D、情绪的认知理论
78、根据马斯洛的需要层次理论，最高层次的需要是（ D ）。
A、安全需要
B、归属与爱的需
C、尊重需要 D自我实现的需要
79、马斯洛把低级需要称为是（ A ）；把高级需要称为是（ B ）。
A、匮乏性需要
B、成长性需要
C、本能性需要
D、物质性需要
80、动机的产生内在条件是（ A ）。
A、需要
B、兴趣
C、诱因外在
D、意志
81、凡是能引起机体动机行为的外部刺激，均称为（ C ）。
A、需要
B、兴趣刺激
C、诱因
D、启动刺激
82、弗洛伊德认为，人的每一种动机都是（ A ）的混合物。。
A、生的本能和死的本能
B、爱的本能和恨的本能
C、生理需要和社会本能
D、物质需要和精神需要
83、在赫尔的理论中，驱力主要有两种，即（ A ）
A、原始驱力和获得性驱力
B、内部驱力和外部驱力
C、生理驱力和社会驱力
D、物质驱力和精神驱力
84、强调外部环境在引发行为上的作用的动机理论是（ B ），强调内部需要在引发行为上的作用的动机理论是（ A ）
A、驱力理论
B、诱因理论
C、归因理论
D、激活理论
85、班杜拉把个体对自己是否有能力完成某一行为的推测和判断称为（ A ）
A、自我效能感
B、自我成就感
C、自我评价感
D、自我目标感
86、斯皮尔曼提出了（ A ），阜南提出了（ D ），加德纳提出了（ B ）
A、能力的二因素说
B、智力多元理论
C、智力的PASS理论
D、能力的层次结构理论
87、世界上第一个测量智力的量表是（ A ）
A、比奈一西蒙智力量表
B、比奈一西蒙智力量表
C、斯坦福一比纳智力量表
D、推孟智力量表
88、运用斯坦福一比纳智力量表测得一个5岁儿童的智力年龄为7岁，那么他的智
商应为（ C ）。
A、112
B、114
C、140
D、149
89、王某在接受韦克斯勒智力测验时得到90分，已知他所在的年龄组的平均分数为70分，标准差为10，那么他的智商应为（）。
A、112
B、114
C、120
D、149
90、“人心不同，各如其面”，这表明人格具有（ A ）。
A、独特性
B、稳定性
C、复杂性
D、功能性
91、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”，这表明人格具有（ C ）。
A、独特性
B、稳定性
C、复杂性
D、功能性
92、“性格决定命运。”，这表明人格具有（ D ）。
A、独特性
B、稳定性
C、复杂性
D、功能性
93、最早提出人格特质理论的心理学家是（ B ）。
A、冯特
B、奥尔波特
C、卡特尔
D、艾森克
94、艾森克提出了人格的（ A ）。
A、三因素模型
B、五因素模型
C、对立类型理论
D、多元类型理论
96、弗洛伊德认为，人格结构由本我、自我、超我三个层次组成的。其中，本我遵循（ A ），自我遵循（ B ），超我遵循（ C ）。
A、快乐原则
B、现实原则
C、道德原则
D、发展原则
97、古希腊著名医生希波克拉底提出了气质的（ A ）；德国精神病学家克瑞奇米尔提出了气质的（ B ）；日本学者古川竹二提出了气质的（ C ）。
A、体液说
B、体型说
C、血型说
D、激素说
98、巴甫洛夫认为，高级神经活动类型与气质类型之间存在着对应关系，与活泼型相对应的气质类型是（ A ），与兴奋型相对应的气质类型是（ B ），与安静型相对应的气质类型是（ C ），与抑制型相对应的气质类型是（ D ）。
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
二、多选题
1、以下关于感觉的解释和说明，正确有（ AC ）
A、只有在当前刺激直接作用感觉器官的情况下才能产生感觉
B、没有直接作用于感觉器官的刺激也可能会产生感觉
C、一种感觉器官只能反映事物的一种属性
D、有些感觉器官可以反映事物的多种属性
2、感觉重要作用有（ AB ）
A、感觉提供了内外环境的信息。
B、感觉保证了机体与环境的信息平衡，是人们正常生活的必要条件
C、感觉能使人们认识事物的规律
D、感觉是认识活动的开端，是较高级的、较复杂的心理活动产生的基础。
2、在下列各种感觉中，属于外部感觉的是（ ABCGI），属于内部部感觉的是（ FHE ）
A、视觉
B、听觉
C、味觉
D、运动觉
E、平衡觉
F、机体觉
G、味觉 H、运动觉 I、温度觉
3、以下关于视觉的解释和说明，正确有（ BCD ）
A、视觉的适宜刺激是各种不同波长的电磁波
B、在视网膜上有明、暗两种视觉器官
C、分辨颜色的视觉神经细胞是锥体细胞
D、暗适应是视觉感受性提高的过程
4、色光混合产生颜色感觉的定律有（ ABC ）
A、互补律
B、间色律
C、替代律
D、相似律
5、三色说认为，人的视网膜存在着三种不同的感受器，即（ ABC ）。
A、红色感受器
B、绿色感受器
C、蓝色感受器
D、黄色感受器
6、以下关于知觉的说明，正确有（ ABC ）
A、知觉反映的是客观事物的整体
B、知觉是大脑对感觉信息进行组织和解释的过程。
C、知觉是多种感觉器官协同活动的结果
D、知觉是对客观事物的间接反映
7、知觉的基本特性有（ABCD ）
A、整体性
B、理解性
C、选择性
D、恒常
8、以下属于空间知觉的是（ ABC ）
A、形状知觉
B、深度知觉
C、方位知觉
D、似动知觉
9、以下属于似动知觉的是（ ABCD ）
A、动景运动
B、自主运动
C、诱导运动
D、运动后效
E、视觉后像
F、闪光融合
10、记忆过程包括（ ABD）。
A、识记
B、保持
C、想象
D、再认或回忆
11、在以下各种记忆中，根据记忆内容划分出来的是（ AC ）
A、情绪记忆
B、感觉记忆
C、运动记忆
D、内隐记忆
12、记忆的品质包括（ ABCD）。
A、记忆的敏捷性
B、记忆的持久性
C、记忆的准确性
D、记忆的准备性
13、感觉记忆有哪些特点？（ ABC ）
A、具有鲜明的形象性
B、其信息保持时间极为短暂
C、其容量较大
D、其容量较小
14、短时记忆有哪些特点？（ ABC ）
A、其信息保持时间短且易受干扰
B、其容量十分有限
C、其信息是可以意识到的
D、其信息是意识不到的
15、长时记忆有哪些特点？（ ABD ）
A、其信息保持时间长
B、其容量是无限的
C、其信息是可被意识的
D、其信息是不被意识的
16、以下关于思维的说明，正确有（ ABC ）
A、思维是人脑对客观事物的概括认识
B、思维是人脑对客观事物的间接认识
C、通过思维，人们可以认识事物的本质及其规律
D、通过思维，人们可以超越时空的限制认识客观事物
17、思维的主要特征是（ AB ）
A、概括性
B、间接性
C、形象性
D、抽象性
18、发散思维的特点是（ AB ）
A、逻辑性 C、流畅性
B、变通性 D 、独创性
19、以下属于合取概念是（ AF ），以下属于关系概念是（ BC ）
A、毛笔
B、上下 D、毛笔
C、前后 E、侵权行为析取 F、菜刀
20、表象的主要特征有（ ABD ）
A、直观性
B、概括性
C、抽象性
D、可操作性
21、下列现象中，属于再造想象的是（ ADE ），属于创造想象的是（ BCFH ）
A、根据他人对井冈山的描述，想象出井冈山的风景。
B、艺术家对人物形象的塑造
C、走到黑暗处想象出恐怖的东西
D、建筑工人看到建筑设计图，想象出建筑物的形象。
E、阅读小说《西游记》时想象出孙悟空的形象
F、作家对人物形象的塑造
G、走到黑暗处想象出恐怖的东西
H、发明家对新产品的设计
22、对话言语具有（ ABC ）
A、合作性
B、情境性
C、简略性
D、性
23、书面言语具有（ ABD ）
A、展开性
B、随意性
C、简略性
D、计划性
24、内部言语具有（ AC ）
A、隐蔽性
B、随意性
C、简略性
D、计划性
25、表达性失语症的主要表现有（ ACD ）
A、发音困难，说话缓慢而费力
B、阅读、理解和书写困难
C、言语吞吞吐吐、电报式
D、命名言语重复
26、接受性失语症的主要表现有（ ABC ）
A、音素听觉失调，不能分辨语音
B、不能理解语义，对词义作出错误的估
C、言语过多，但话语往往没有意义
D、命名言语重复表达性
27、视觉性失语症的主要表现有（ AC ）
A、不能理解书面语言
B、不能理解语义，对词义作出错误的估
C、难以理解句子的复杂逻辑语法关系
D、不能理解口语
28、以下关于情绪和情感的说明，正确的是（ AD ）
A、情绪和情感是对客观事物的态度的体验
B、情绪和情感是以需要为中介来反映客观事物的
C、情绪和情感是对客观事物本身的反映
D、情绪和情感反映的是客观事物与主体需要之间的关系
29、情绪和情感的构成因素包括（ ABC ）
A、主观体验
B、外部表现
C、生理唤醒
D、内部需要
30、情绪和情感的两极性表现为（ ABCD）
A、增力和减力的两极
B、激动和平静的两极
C、强和弱的两极
D、紧张和轻松的两极
31、5情绪和情感具有（ ABCD ）
A、适应功能
B、动机功能
C、组织功能
D、信号功能
32、根据近现代心理学关于基本情绪的划分，下列各种情绪中，属于基本情绪的是（ ABDF ），属于复合情绪的是（ CEGH ）。
A、快乐
B、愤怒
C、憎恨
D、恐惧
E、后悔
F、悲哀
G、内疚
H、同情
33、从情绪的状态来分，情绪包括（ ABD ）
A、心境
B、激情
C、美感 D 、应激
34、下列情绪状态中，属于激情状态的是（ AB ）
A、狂喜
B、暴怒
C、愉快
D、绝望
35、人类的高级社会性情感包括（ BCD ）
A、满足感
B、道德感
C、美感
D、理智感
36、根据沙赫特的情绪理论，情绪状态是（ABC）在大脑皮层中整合的结果。（）
A、认知过程
B、生理状态
C、环境因素
D、生理需要
37、美国心理学家阿诺德提出了“评定－兴奋”说，其主要观点是（ BD ）
A、情绪是植物性神经系统活动的产物，是对机体变化的知觉
B、刺激情景必须通过评估（认知评价）才能产生一定的情绪
C、大脑皮层兴奋是情绪产生的主要原因
D、情绪的发生不在于植物性神经系统，而在于中枢神经系统的丘脑
38、马斯洛把人的需要可以划分为五个层次，他认为（ BC ）
A、层次越高的需要出现越早
B、层次越高的需要出现越晚
C、层次越低的需要力量越强
D、层次越低的需要力量越弱
39、韦纳系统地提出了动机的归因理论。他把成败的归因分为（ ACD ）
A、内归因和外归因
B、简单归因和复杂归因
C、稳定的因归和不稳定的归因
D、可控归因（努力）和不可控归因
40、唤醒理论提出了三个原理，即（）
A、人们偏好最佳的唤醒水平
B、重复进行刺激会使唤醒水平降低
C、简单的刺激会使唤醒水平降低
D、个人经验对偏好的影响。
41、关于动机与行为的关系，以下表述正确的是（ AC ）
A、同一行为可以由不同的动机引起
B、同一行为只能由相同的动机引起
C、不同的活动可以由相同的动机引起
D不同的活动只能由不同的动机引起
42、以下属于内在动机的是（ BCD ）
A、为获得老师的表扬而学习的动机
B、由于认识到学习的重要性而学习的动机
C、由于感到知识的贫乏而学习的动机
D由于感到学习充满乐趣而学习的动机
30、以下关于情绪和情感的说明，正确的是（）
43、在下列各种能力中，属于一般能力的是（ BDEF ），属于特殊能力的是（AC ）。
A、数学能力
B、观察能力
C、教学能力
D、记忆能力
E、思维能力
F、想象能力
44、能力的个别差异表现为（AC）
A、能力发展水平的差异
B、能力类型的差异
C、能力必表现早晚的差异
D、能力好坏的差异
45、能力发展的一般趋势是（ ABCD ）。
A、童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期
B、人的智力发展在18—25岁达到顶峰
C、人的晶体智力在中年之后有下降趋势，而人的液态智力在一生中却是稳定上升的。
D、成年人是各种能力发展最稳定的时期
46、美国心理学家吉尔福德创立了智力的三维结构模型。他认为，智力结构（ ABC ）三个维度去考虑。
A、操作
B、内容
C、产物
D、言语
48、斯腾博格提出了智力三元论。在他看来，智力包括（ ABC ）。
A、成分智力
B、情境智力
C、经验智力
D、晶体智力
49、人格具有（ ABCD ）
A、独特性
B、统合性
C、稳定性
D、功能性
50、奥尔波特是人格特质理论的创始人，他首先把特质分为共同特质和个人特质，然后又将个人特质对区分为（AC ）
A、首要特质
B、重要特质
C、次要特质
D、根源特质中间
51、艾森克提出了人格的“三因素模型”。其中的“三个因素”是指（ ABD ）
A、外倾性
B、神经质
C、宜人性
D、精神质
52、构成气质类型的心理特性包括（ ABC ）
A、感受性和耐受性
B、反应的敏捷性和情绪的兴奋性
C、可塑性和指向性
D、自觉性和果断性
54、多血质的人所具有的行为特征是（ AB ），胆汁质的人所具有的行为特征是（ DE ），粘液质的人所具有的行为特征是（ CG ），抑郁质的人所具有的行为特征是（ FJK ）
A、活泼好动
B、善于交往
C、沉默寡言
D、勇敢果断
E、精力旺盛
F、动作迟缓
G、安静稳重 I、热情大方
J、优柔寡断 K、多愁善感
55、在以下关于气质的说明中，正确的是（ ABD ）
A、气质稳定而不易改变
B、气质类型没有好坏之分
C、气质决定一个人的成就高低
D、气质影响工作的效率
56、在下列性格特征中，属于性格的态度特征的是（ ABCD ）
A、认真负责
B、独立自主
C、随大流
D、自私自利
什么是意识？什么是无意识？ 意识－是一个复杂的概念。就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西。就行为水平而言，意识意味着受意愿支配的动作或活动。在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对的精神实体。 无意识－相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。 如何理解意识的局限性和能动作用？ 意识经验是有一定的局限性的，不是外部世界的镜像。由于我们感觉器官的限制，有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激，人们并没有意识到。第二，当人们专注于一件事情时，通常对其他的事物视而不见。第三，在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。 还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。人们能同时意识到哪些东西或者多少东西，与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。经过训练，人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。 意识的能动性：人们感知的东西不限于外界的刺激，有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。意识不是被动的反应世界，人们可以有限的超越外部信息内容，在其范围之外构建他们的意识内容。 睡眠分哪些阶段？如何解释梦？ 睡眠的四个阶段： 第一阶段，混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续10分钟。 第二阶段，出现“睡眠锭”（即是一种短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波）脑电波。持续20分钟。 第三阶段，电波的频率会继续降低，波幅变大，出现△波，有时会有“睡眠锭”波。持续40分钟。 第四阶段，深度睡眠，个体肌肉近一步放松，身体功能的各项指标变慢，梦游、梦呓、尿床等发生在此。 快速眼动睡眠（REM）：在此时，个体在清醒状态时的脑电活动很相似，△波消失，高频率、低波幅的脑电波出现。睡眠者的眼球开始快速左右上下移动，而且通常伴随着梦境。 梦的解释（1）精神分析观点。弗洛伊德和荣格认为梦是潜意识过程的显现，是通向潜意识的最可靠的路径。或者说，梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中，这些冲动和愿望主要是人的性本能和攻击本能的反映。（2）生理学观点。霍布森认为梦的本质是我们对脑的随机神经活动的主观体验。(3)认知功能观点。梦担负着一定的认知功能。在睡眠中，认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固等，这些活动的一部分会进入意识，称为梦境. 4．什么是催眠？如何解释催眠现象？ 催眠可以看作是一种意识状态，被试在催眠师的指导下，进入完全放松的状态之后，会顺从和接受催眠者的指示去做一些动作和事情，并相信催眠师的描述是真实的。在催眠的状态下个体的思维，言语和活动是在催眠似的指导下进行的，失去独立思考和行动的能力。被试进入催眠状态并不是睡眠。 社会认知和角色扮演的观点认为，被催眠的人只是扮演了一个特殊的社会角色，是角色要求被催眠的人无条件的接受催眠师的指挥。 意识功能分离观点认为催眠是将意识的执行功能和监督功能分开了，或者弱化了意识对行为的控制。
普通心理学练习题及答案 一、单选题 1、下列属于个性心理特征的成分有（）。 （A）能力 （B）需要 （C）动机 （D）信念 2、人的听觉主要受（）的控制。 （A）额叶 （B）顶叶 （C）枕叶 （D）颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）。（A）兴奋 （B）抑制 （C）兴奋与抑制 （D）反射 4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）。（A）第一信号系统的活动 （B）第二信号系统的活动 （C）两种信号系统相结合 （D）以上答案都不对
5、感受性是（）。 （A）能引起感觉的最小刺激量 （B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力 （C）感觉阈限的大小 （D）最小可觉差的大小 6、听觉的适宜刺激是（）。 （A）空气振动 （B）物体振动 （C）空气 （D）声源 7、下列关于听觉特性的描述不正确的是（）。（A）声音有音调、响度和音色三种性质 （B）声波的频率越低，音调就越高 （C）声波的振幅越大，声音就越响 （D）日常生活的声音大多是声波混合的结果 8、下列关于平衡觉的说法不正确的是（）。（A）平衡觉也叫做静觉 （B）平衡觉的感受器是前庭器官 （C）人平躺的时候，平衡觉较弱 （D）平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映9、两可图形反映出人对事物知觉的（）。 （A）整体性 （B）选择性
（C）恒常性 （D）理解性 10、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）。 （A）形象记忆 （B）情景记忆 （C）情绪记忆 （D）动作记忆 11、下面可以体现思维的概括性的有（）。 （A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体 （B）把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点 （C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识 （D）在头脑中把两个事物联系起来，求同存异 12、根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。 （A）思维的形态 （B）思维的结构 （C）思维的方向 （D）思维的创造水平 13、下面哪一种对梦的态度是正确的（）。 （A）梦是一种正常的生理和心理现象。 （B）梦是焦虑和紧张状态的产物 （C）我们不能对梦做科学的研究 （D）做梦时人感觉不到外界刺激
第一章1、心理与行为之间是什么关系？ 心理不同于行为，又和行为有密切联系。心理支配行为，又通过行为表现出来。 2、人的意识与无意识之间是什么关系？ 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。 人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 总之，无意识活动也是人反映外部世界的一种特殊形式。人借助于它来回答各种信号，而未能意识到这种反应的整个过程或它的个别阶段。在人的日常生活、学习和工作中，意识活动和无意识活动是紧密联系着的。意识和无意识都是心理学的研究对象 第二章 9、小脑有哪些功能？ 答：小脑功能主要是协助大脑维持身体的平衡和协调功能; 与某些高级的认真功能也有关系； 小脑损伤后，一些简单的动作也无法做出且会产生口吃，阅读困难等。 。 10、什么叫边缘系统？它在人的心理行为活动中的重要意义。 答：在大脑内侧面最深处的边缘，有一些结构，它们组成一个统一的功能系统，叫边缘系统；包括：扣带回、海马回、海马沟、附近的大脑皮层、以及丘脑、丘脑、丘脑下部、中部内侧被盖等 边缘系统与动物的本能有；支配动物的喂食、攻击、逃避危险、配偶活动等
边缘系统中的海马在记忆中起重要作用，海马损坏，空间信息记忆和时间编码功能就会被损坏；边缘系统中的杏仁核与情绪有密切关系；其中的扣带回与注意有密切的关系。 11、试述大脑皮层的功能及其在人类心理和行为中的重要意义。 答：◆ 初级感觉区：它们（眼睛、耳朵、皮肤表面和内脏）是接受和加工外界信息的区域。 ◆ 初级运动区：中央前回和旁中央小叶的前部，即布鲁德曼第4区，称为躯体运动区，简称运动区。它的主要功能是发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。 ◆ 言语区：对大多数人来说，言语区主要定位在大脑左半球，它由较广大的脑区组成。若损坏了这些区域将引起各种形式的失语症。 ◆联合区：从系统发生上来看，联合区是大脑皮层上发展较晚的一些脑区。依据联合区在皮层上的分布和功能，可分成感觉联合区、运动联合区和前额联合区。感觉联合区受损将引起各种形式的“不识症”；运动联合区负责精细的运动和活动的协调；前额联合区可能与动机的产生、行为程序的制订及维持稳定的注意有密切关系。 12、关于脑的机制系统说，有心理学家认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能，试问由哪些部分组成？彼此之间的关系是？ ◆ 鲁利亚根据对脑损伤病人的研究，把脑分成三个互相紧密联系的机能系统： 动力系统也叫第一机能系统： 是调节激活与维持觉醒状态的机能系统。 提供各种活动所需动力(～ o ～)~ 信息处理系统也叫第二机能系统： 是信息接受、加工和储存的系统。 作用就是接受刺激并进一步加工储存。 行为调节系统也叫第三机能系统 ：是编制行为程序、调节和控制行为的系统。 直接调节身体各部位的动作反映，实现对运动的组织
心理学复习 第一章绪论 1.个体的心理过程包括（）。 A．认识过程、情感过程、行为过程 B．知觉过程、情感过程、行为过程 C．感觉过程、知觉过程、意志过程 D．认识过程、情感过程、意志过程 2.精神分析学派的代表人物是（）。 A．艾宾浩斯B．弗洛伊德C．马斯洛D．詹姆斯 3.心理学是研究人的（）的科学。 A．心理现象B．心理过程C．认识过程D．个性心理 4.年，德国心理学家在莱比锡大学建立了世界上第一 个心理实验室，正式标志着心理学的“诞生”。 5.心理是的机能，人的心理是对的主观能动地反映。 6.名词解释：心理学 第二章心理的神经生理机制 1.手碰到火就缩回（）。 A、无条件反射 B、条件反射 C、兴奋过程 D、抑制过 程 2.司机看到“减速慢行”的标志后马上放慢车 速，这涉及（）。 A．第一信号系统B．第二信号系统C．兴奋过程D．抑制过程 3.下列哪种现象属于第二信号系统的条件反射（）。 A、望梅止渴 B 、乐极生悲C、见风流 泪D、谈虎色变 4.神经细胞又称为（），是神经系统最基本的结 构和功能单位。 A、神经胶质细胞 B、神经元 C 、中 枢 D 、突触 5.高级神经活动的基本过程是和；高级神经活动的两 大基本规律为神经过程的和。 名词解释：神经元 神经元：神经系统结构和功能的基本单位，具有 接受刺激和传导神经冲动的功能。 简述高级神经活动的基本过程和基本规律。 要点： （1）兴奋过程和抑制过程是大脑皮层两个既对立又统一的基本过程； （2）基本规律是兴奋和抑制的扩散和集中、相互诱导； 第三章意识与注意1.听手表的滴答声，时而有时而无，这种心理现象是 （）。 A.注意起伏 B.注意分散 C.注 意转移D.注意分配 2.以下关于睡眠或梦的说法错误的是？（）A.睡 眠有益于人的身心健康 B.睡眠包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段 C.梦多出现在深度睡眠阶段 D. 梦是一种无意想象 3.平时人们常说“一心不能二用”，从注意的品质来 看“一心二用”是()。 A.不可能的 B.不良品质 C.无条件的 D.有条件 的 4.注意的品质包括、、和。 ( 注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移) 5.注意的功能是、和对活动的调节和监督功用。（选 择功能、保持功能） 6.根据注意有无目的性和意志努力的程度，把注 意分为、和。 （无意注意、有意注意、有意后注意） 7.注意的两个基本特征是和。 （指向性，集中性） 8.名词解释：注意 注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集中。 9.简述注意的基本特征。 （1）注意的广度：指在同一时间内所能清楚把 握的对象的数量。 （2）注意的稳定性：注意在同一对象或活动上 所保持时间的长短。 （3）注意的分配：在同一时间内把注意指向不 同的对象。 （4）注意的转移：根据活动任务的要求，主动 地把注意从一个对象转移到另一个对象。10论 述题：联系实际论述如何利用注意的规律组织教学。 要点： （1）善于运用无意注意的规律组织教学（2） 善于运用有意注意的规律组织教学 （3）善于运用注意相互转换的规律组织教学 总之，一堂课就是这样有意注意、无意注意、有意 后注意有节奏的相互交替，从而使学生的注意有张 有弛始终保持稳定集中。 第四章感觉 1.蓝色、青色、绿色会使人感觉寒冷，这种现象 属于（）。 A．感觉适应B．感觉对比C．联觉D．想象 2.当你晚上在强烈的车前灯面前要一段时间的
普通心理学复习题 填空题 1记忆是人脑对过去经验的保持和再现。按照_____________ 的观点，我们可以把记忆过程理解为大脑对信息的输入、储存和提取。 2. _______________________________________________________ 美国心理学家斯波林研究瞬时记忆的方法为________________________________ 。3?创造想象的特殊形式是__________ ，它有两种表现：其中积极而能够实现 的我们叫理想；消极而不能实现的我们叫空想。 4 ?解决问题前的一种心理准备状态，称为________________ 。 5?情绪情感是客观事物是否满足人的客观 ___________________________而产生 的_______________ 。 6. 情绪情感的外部表情变化主要表现在为面部表情、_________________ 和_______________ 三个方面。 7. 气质是人的心理活动典型稳定的__________ 特征。 8?德国精神病学家克瑞奇米尔认为，瘦长型的人内向而孤僻，不善交际，神经过敏，他们具有分裂气质，易患的精神病主要是__________________ o 9?性格的结构特征主要包括性格的态度特征、 ___________ 、意志特征和____________ o 10. 为了成功地完成某种活动，多种能力的完备结合称为，其高度发展就是天才。
11?情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定的事件或情景为内容的记忆。 12?你对骑自行车的记忆是________ ___ 记忆。 13 .表象是从___________ 过渡至y _________ 的中间环节。 14 ?认知心理学界把问题解决的全过程分三种状态，即_________________ 、中介状和_________________________________________ o 1 5 .人的原始情绪（基本情绪）有快乐、 ________ 、愤怒和 ______ o
第六章记忆 1.记忆的分类： （1）情景记忆和语义记忆。 情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆； 语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。 （2）外显记忆和内隐记忆。 外显记忆：指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响； 内隐记忆：指个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。（3）感觉记忆、短时记忆和长时记忆。 感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来； 短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟； 长时记忆：指信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。 （4）程序性记忆和陈述性记忆。 程序性记忆：指如何作事情的记忆，包括对知觉技能、认知机能和运动机能的记忆； 陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得。 2.记忆是一个过程 记忆是一个过程，包括信息编码、存储和提取三个基本过程。信息编码：是个体对外界信息进行形式转换的过程，包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。存储：是把感知过的事物、体验过得情感、做过的动作、思考过得问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中；提取：是指从长时记忆中查找已有的信息的过程。 3.记忆的脑学说理论： （1）整合论：美国心理学家拉胥里提出。认为：记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层某个特殊部位的机能。他用实验的方法破坏动物大脑皮层的不同区域，发现大脑皮层破坏的区域越大，记忆的丧失就越严重。 （2）定位论：法国医生布洛卡提出脑机能定位论。认为：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的，记忆当然也不例外。 （3）SPI理论：功能模块。SPI是串行（Serial）、并行(Parallel)、独立(Independent)的缩写。这种理论认为，记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。信息以串行的加工方式进入记忆系统，在一个记忆模块中的编码依赖于某些其他功能模块中信息加工是否成功。也就是说，一个记忆模块的输出提供给另外模块的输入。信息以并行的方式存储在各个特定的记忆模块中，提取一个子系统的信息不会牵连其他的子系统，各个子系统之间是相对独立的。
第一章心理学的研究对象和方法 1．心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？在学习这门学科之前，你是怎样认识心理学的？ 答：（1）心理学的研究对象 心理学是研究心理现象与行为的科学，要解释心理活动的规律。它既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。既研究个体心理，也研究团体和社会心理。 （2）人的心理现象包括以下几个方面： 认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理现象的三个重要方面，这三个方面相互联系、互相依存。分别介绍如下： ①认知。认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。 ②情绪和动机。心理、行为调节与控制系统，是人们的共性。情绪是指人在加工外界输入的信息时，产生对事物的态度，引起的主观体验。情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。动机的基础是人类的各种需要。 ③能力与人格。心理特性系统，反映了心理的差异性。个体在信息加工的过程中，会形成一些稳固而经常出现的心理特性，称作个性心理特性或个性。它包括能力和人格两方面。心理特性使一个个体的心理活动与另一个个体的心理活动彼此区别开来。 （3）在学习这门学科之前，我对心理学的认识 在学习这门学科之前，我只是在电影和电视作品中接触过心理学。那些心理学家们能够一眼看出你的心里在想些什么，能够催眠，分析梦。心理学在我看来，是很神秘的一门学问。 2．心理与行为、意识与无意识的关系怎样？ 答：（1）心理与行为的关系：行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。 ①区别：心理是脑对客观事实的主观能动的反应。属于精神现象，是内隐活动，而行 为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。 ②联系：行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理不同，产生不同的反应，决定了行为的复杂性；心理通过行为表现出来。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也称为研究行为的科学。 （2）意识与无意识的关系 意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。人的日常生活、学习和工作，是在意识的支配下进行的。然而在人的正常生活中也存在着无意识现象，它对人的行为也有重要的作用。两者共同作用来影响人的行为。只有精神错乱、大脑损伤的病人，其行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 3．心理学要研究哪些问题？它的基本任务是什么？研究心理学有什么重要的理论和实践意义？ 答：（1）心理学要研究的问题 ①心理过程。人的心理现象是在时间上展开的，表现为一定的过程，如认识过程、情感过程等。分析心理现象的时间进程，对科学地揭示心理活动的规律是非常重要的。 ②心理结构。各种心理现象之间存在着一定的联系和关系，成为一个有结构的整体。研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的联系和关系。 ③心理的脑机制。心理是神经系统的机能，特别是脑的机能。一个健康发育的神经系统，是各种心理现象发生和发展的基础。心理学家不仅在行为水平上研究心理现象发生的规律，而且要深入研究心理的脑机制，解释脑与心理现象的关系。 ④心理现象的发生与发展。心理现象是动物发展到一定阶段，在出现了神经系统之后才真正产生的。脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。在人的一生的不同时期，在不同的年龄阶段上，心理活动有着不同的特点。研究心理现象的发生和发展以及它和脑发育的关系，也是心理学的重要任务。 ⑤心理与环境的关系。客观世界是心理的源泉和内容。外界刺激作用于人，在人脑中产生各种心理现象，这些心理现象又会反过来通过人的行为作用于周围环境，进而引起新的心理活动。心理现象和人的外部环境(自然的和社会的环境)之间存
普通心理学课后习题答案（一） 第一章心理学概论 ? 1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？ （1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 （2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。 3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ （1）心理与行为： 行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。 （2）意识与无意识： 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 4.心理学要研究哪些问题？ 人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是： （1）心理过程；（2）心理结构；（3）心理的脑机制；（4）心理现象的发生与发展；（5）心理与环境。 5.心理学的研究类型？ 心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。 6.研究心理学的意义？
*代表作业中出现过的题 数字为红色的代表多次出现的题 简答题（请每题 5 分，共20 分） 1. 简述思维及其基本特征。 思维是人的重要的认知活动，是人脑借助于言语、表象或动作实现的、对客观事物的本质特征概括和间接的反映。 其特征是： （1）概括性。指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。 （2）间接性。指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。 2. 简述注意的品质。 一、注意广度又称注意范围，是指个体在一瞬间内能觉察或知觉到的对象数量。 二、注意稳定性是指人对同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。 三、注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。 注意分配又称“时间共享”，指人在同一时间内把注意指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征，即通常所说的“眼观六路、耳听八方”。 四、注意转移是个体根据一定目的，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上或一种活动转移另一种活动上去的 过程。 3. 简述感觉与知觉的区别与联系。 知觉以感觉信息为基础，但又不同于感觉，两者既相互区别又相互联系。
一、感觉和知觉的区别 （1）感觉和知觉反映的内容不同； （2）感觉和知觉产生的性质不同； （3）感觉和知觉的生理机制不同。 二、感觉和知觉之间的联系 没有对客观事物个别属性的反映，就不可能有对客观事物整体的反映，感觉是知觉过程中的重要组成部分，是知觉的前提和基础。知觉则是感觉的深入与发展，人对某客观事物个别属性的反映越丰富、越精确，由此形成的知觉就越完 整、越正确，两者存在着紧密的联系。 4. 简述马斯洛的需要层次理论。 马斯洛认为人的需求有以下五个等级构成： 个体的需求是多层次的，基本的生理需要位于下层，抽象的精神需要位于上层， （1）生理的需要。（ 2 ）安全的需要。（ 3 ）归属和爱的需要。 （4）尊重的需要。（ 5 ）自我实现的需要。 五种需要是以一种渐进的层次表达出来，即必须先满足某些需要，才能满足另外一些需要，也就是个体总是先满足低层次的需要，然后才关注较高层次的需要。 5. 简述知情意三者的关系。 答：认知、情绪情感和意志是心理过程的不同方面，三者之间存在着紧密联系。
《普通心理学》复习思考题 第一章心理学研究什么和如何进行研究 1、术语解释：心理活动心理现象心理学实验法观察法测验法模拟法 2、比较心理学的研究方法及其运用。 3、简述心理学的发展史及其理论流派。 4、简述心理学研究的任务和意义。 5、论述心理的实质。 第二章心理的神经生理机制 1、名词解释：神经元反射反馈 2、如何理解神经冲动的传导是一种电化学过程？ 3、突触传递是通过哪两个过程完成的？ 4、简述神经系统的结构。 5、如何理解交感神经与副交感神经活动的相互拮抗作用？ 6、简述大脑皮层的机能定位。 7、简述大脑两半球功能差异性。 8、简述内分泌系统及其机能。 第三章感觉 1、名词解释：感觉感觉适应感觉后像感觉对比联觉 2、识记视网膜的结构及其机能特点和网膜感光细胞的作用。 3、利用感觉的一般知识和原理解释生活中的一些感觉现象。 第四章知觉 1、名词解释：知觉定势知觉的整体性知觉的选择性知觉的理解性知觉的恒常性空间知觉时间知觉运动知觉双眼视差似动现象诱导运动 2、简述知觉与感觉的联系与区别。 3、单眼线索主要有哪些？ 4、运用知觉的相关知识，原理解释生活中的一些现象。 第五章意识和注意 1、名词解释：意识注意随意注意与不随意注意注意的广度注意的稳定性分心注意分配注意转移随意后注意 2、影响不随意注意的因素有哪些？ 3、简述引起和保持随意注意的条件。 4、简述注意的基本品质及其影响因素。 第六章记忆 1、名词解释：记忆语义记忆感觉记忆短时记忆长时记忆遺忘组块化内隐记忆外显记忆 2、简述记忆系统。 3、简述感觉记忆的特点及功能。 4、简述短时记忆的特点。 5、论述影响识记效果的因素。 6、简述影响长时记忆提取的因素。 7、遺忘的规律是什么？根据这一规律，在学习中应该如何正确组织复习？ 第七章思维 1、名词解释：思维表象想象概念推理再造想象创造想象创造性 2、简述思维的特征。 3、简述思维的分类。 4、如何理解表象的直观性与概括性？ 5、创造想象有什么特点？ 6、专家和新手在问题解决中有哪些区别？ 7、论述影响问题解决的心理因素。 8、简述问题解决的含义和策略。
第一章题目 一、单项选择题 1、心理现象分为（A） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（D） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究 A、普通心理学 B、发展心理学 C、理论心理学 D、生理心理学 5、（B）在广度上研究各个社会领域的心理 A、社会心理学 B、应用心理学 C、发展心理学 D、比较心理学、 6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、 （D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、 （C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、 （B）是研究心理现象和行为产生的以脑的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、 （A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学 F、普通心理学 7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C） A、社会心理学 B、理论心理学 C、应用心理学 D、普通心理学 8、自然实验法的优点是（A） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、 A、笛卡尔 B、洛克 C、特 D、缪勒 10、（B）年,特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、 A、1789 B、1879 C、1798 D、1897 11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、 A、特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、 A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯 13、"心理学的第一大势力"是指（A） A、精神分析 B、行为主义 C、认知 D、人本主义 14、行为主义创立的标志是1914年美国心
普通心理学课后题答案（一）彭聃龄修订版_ 第一章心理学概论 1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。也研究团体和社会心理。 2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？ （1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ （1）心理与行为： 行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。 （2）意识与无意识： 人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
婴儿的自我意识也没有发展起来。自我意识具有分析和评价自我的能力。人的心理除意识外，还有无意识现象。无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。 4.心理学要研究哪些问题？ 人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。但概括起来主要研究的问题是： （1）心理过程；（2）心理结构；（3）心理的脑机制；（4）心理现象的发生与发展；（5）心理与环境。 5.心理学的研究类型？ 心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。 6.研究心理学的意义？ 科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义： （1）理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。 （2）实践意义：通过科学的认识心理现象，我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展，并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。 7.心理学有哪些主要的学科分支？ 普通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理
普通心理学学习手册复习思考题(二) 第7章思维与语言 1、举例说明概念是什么？ 2、推理有几种类型？各自依据的原理是什么？ 3、人类思维过程为什么会出现失误？ 4、举例说明一个理性化的决策过程。 5、如何看待语言和思维的关系？ 6、Chomsky如何解释语言学习过程？ 7、强化理论在解释语言学习过程方面有何不足？ 第8章智力 1、“智力就是语文和数学能力”，这么说有什么问题？ 2、最早的智力测验是如何出现的？最早的智商是如何计算的？ 3、现有智力测验主要存在什么问题？ 4、Wechsler在智力测量方面有何独到贡献？ 5、Gardner的智力理论与Spearman、Cattell等人的观点有何不同？ 6、从实验设计的角度举例说明如何区分遗传和环境对智商的影响。 第9章意识 1、简述意识及其功能。 2、心理学家如何解释盲视现象？ 3、从脑电波看，人睡眠一般经历怎样的过程？ 4、剥夺REM睡眠会有何后果？ 5、心理学对梦有何解释？ 6、什么是催眠？催眠状态下人有何变化？ 7、什么是“隐蔽的观察者”？它说明了什么？ 8、精神药物有几大类？其影响和后果是什么？ 第10章动机 1、比较动机、本能、驱力、需要、期望等概念的联系与区别。 2、解释什么是包容性适配。 3、举例说明行为主义的驱力减少理论。 4、述评Maslow的需要层次理论。 5、举例说明两种肥胖的原因。 6、性动机是不是纯生理的动机？为什么？ 7、成就动机如何测量？ 第11章情绪、应激和应付 1、什么是情绪？情绪有哪些成分？ 2、比较James-Lange理论和Cannon-Bard理论的不同。 3、情绪一般如何分类？相对公认的基本情绪有哪些？ 4、Schachter-Singer的实验说明了什么？ 5、情绪的主要功能有哪些？ 6、Selye如何看待应激过程？ 7、Lazarus如何看待应激现象？ 8、A型行为有何特点？对健康有何影响？ 9、常用的心理防御机制有哪些？为什么需要这些机制？ 第12章人格 1、简述人格、气质、性格、个性等概念之间的异同。 2、描述Freud的人格结构及人格发展（性发展）理论。 3、Jung和Adler与Freud的观点有何不同？ 4、心理动力学和人本主义的人格观有何根本区别？ 5、认知-社会理论如何看待人格问题？ 6、简述Allport的特质理论。 7、因素分析给人格研究带来了哪些新的理论？ 8、举例说明人格现象存在遗传和环境、个人倾向和情境的相互作用。 9、简述常见的人格量表。
上海交通大学网络教育学院医学院分院 普通心理学课程练习册答案 专业：公共事业管理、护理学层次：专科 第一章绪论 一、选择 1、B 2、D 3、C 4、A 5、D 二、填空 1、心理过程个性心理 2、个性心理倾向性个性心理特征 3、生理因素心理因素 4、1879 冯特 三、简答 1、个性简称个性，指一个人的整个心理面貌，主要包括个性倾向性和个性心理特征，个性心理倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等，个性心理特征主要包括能力、气质、性格，并分别对此进行解释。 2、心理学研究必须遵循的基本原则有三个：客观性原则，发展性原则，系统性原则，分别进行解释。 第二章个性与个性倾向性 一、选择 1、B 2、C 3、A 4、D 5、A 6、C 7、A 8、C 9、D 10、A 二、填空 1、性格能力 2、需要动力 3、生物社会 4、生理性社会性 5、物质精神 6、尊重需要自我实现需要 7、认知审美 8、正负 9、指引激励 10、生理性社会性 11、追求成就回避失败 12、认识某种事物从事某项活动 13、向往追求
14、信念最高调节器 三、简答 1、个性具有整体性、独特性、稳定性、可塑性、社会性和生物性等基本特征。分别进行阐述。 2、需要是人脑对生理需求和社会需求的反映，对此进行简单描述。 需要是个体行为和心理活动的内部驱动力，它在人的心理活动过程和个性形成中起重要作用，并对此进行阐述。 3、动机是为一定目的而行动的原因。动机是一种个性倾向性，它引发、指引和激励人的活动。引起动机必须有内在条件和外在条件，前者是需要，后者是诱因。对此进行详细描述。 第三章注意 一、选择 1、C 2、C 3、A 4、D 5、C 6、B 7、B 二、填空 1、无关运动停止呼吸运动变化 2、无意有意 3、定向反射大脑皮层 4、熟练内在联系 5、经验知识 三、简答 1、注意是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的基本特点。 注意具有三个功能：选择功能、保持功能、对活动的调节与监督功能。 2、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 注意的特征有：注意的稳定性；注意的范围；注意的分配；注意的转移。 第四章感觉和知觉 一、选择 1、A 2、C 3、B 4、D 5、C 6、A 7、D 8、C 9、B 10、D 11、C 12、A 13、B 14、C 15、B 二、填空 1、绝对感觉阈限差别感觉阈限 2、提高降低 3、明度饱和度 4、音高音响
一个人得了脑中风，在（）发生血栓时，说话的功能会受到影响。收藏 A. 书写中枢 B. 听话中枢 C. 说话中枢 D. 阅读中枢 回答错误!正确答案： C 作家创作时常以身旁的人为原型，其运用了联想中的（） 收藏 A. 对比联想 B. 接近联想 C. 以上三种的综合 D. 类似联想
回答错误!正确答案： B 作家创作时常以身旁的人为原型，其运用了联想中的（） 收藏 A. 对比联想 B. 接近联想 C. 以上三种的综合 D. 类似联想 回答错误!正确答案： B 只知道熟悉事物通常的用途，而不知道它的新功能。这是干扰创造思维的一个因素，它是： 收藏 A. 知觉情景 B. 情绪 C. 功能固着 D.
思维定势 回答错误!正确答案： C 马斯洛认为，人最基本，强烈，明显的需要是 收藏 A. 归属与爱的需要 B. 认知需要 C. 生理需要 D. 审美需要 回答错误!正确答案： C 当一个人遇到两个威胁时，都想避开又不能全避开时，其产生的心理矛盾是（）收藏 A. 双趋斗争 B. 趋避斗争 C. 多趋避斗争
D. 双避斗争 回答错误!正确答案： D 构成神经元最小的结构和功能单位是：收藏 A. 细胞 B. 反射弧 C. 突触 D. 神经元 回答错误!正确答案： D 记忆的品质不包括： 收藏 A. 记忆的准确性 B. 记忆的持久性 C.
记忆的敏捷性 D. 记忆的自觉性 回答错误!正确答案： D 有一种比喻，现代学校有两个轮子：如果一个是教学，那另一个是收藏 A. 师资 B. 心理健康教育 C. 设备 D. 环境 回答错误!正确答案： B 有的人早年成才，有的人大器晚成，这体现了 收藏 A. 特殊能力差异 B. 能力发展水平的差异
.. 一、名词解释：（16%） 1、能力： 2、思维： 3、动机： 4、感觉： 二、填空题：（16%） 5、人的心理现象形式多样，为便于研究分成既有区别又紧密联系的两个方面，即和. 6、知觉的基本特性是、、、。 7、根据思维的抽象水平，将思维分为、、。 8、注意的品质有、、、。 9、似动知觉包括运动、运动、运动。 三、选择题：（20%） 10、心理学是研究。 ①人的行为科学②人的思维科学 ③人的意识科学④人的心理现象及其规律的科学 11、一天，某班新转来了一个同学，大家都很自然地把目光集中到他身上，这种注意属于。 ①有意后注意②无意注意③有意注意 12、在人的感觉中，对人的认识作用最大。 ①听觉②嗅觉③视觉④肤觉 13、“月晕而风，础润而雨”反映了。 ①思维的概括性②思维的灵活性③思维的间接性④思维的直觉性 14、“人逢喜事精神爽”属于。 ①心境②美感③激情④应激 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。 ①自觉性②果断性③自制性④坚持性 16、智力的核心是能力。 ①想象②注意③记忆④抽象思维
17、是评价个人品德的最终依据。 ①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为 18、提出需要层次论的心理学家是。 ①弗洛伊德②韦克斯勒③马斯洛④吉尔福特 19、打字员对文稿的记忆是记忆。 ①瞬时②短时③长时 四、简答题：（24%） 20、怎样运用记忆规律组织复习或练习？ 21、感觉和知觉的有什么异同？ 22、为什么说心理是人脑对客观现实的主观反映？ 23、引起和维持有意注意的条件有哪些？ 五、论述题：（24%） 24、论述思维的本质。 25、试述情绪、情感的区别与联系。 普通心理学期末试卷参考答案及评分标准 专业课程名称心理学出卷人 一、名词解释：（16%） 1、能力是人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 2、思维是指人脑对客观现实概括的和间接的反映。 3、动机是指直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。 4、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 二、填空题：（16%，每个空格1分） 5、心理过程、个性心理 6、选择性、整体性、理解性、恒常性 7、直观动作思维、具体形象思维、语词逻辑思维 8、注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移 9、动景、自主、诱导 三、选择题：（20%，每题各2分） 10、④11、②12、③13、③14、①15、②16、④17、 ④18、③19、②
第六章记忆 1 、什么是记忆？记忆的种类及各自的特点有哪些？ 记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程人们感知过的事物，思考过的问题，体验过的情感和从事过的活动，都会在人们头脑中留下不同程度的印象，这个就是记的过程；在一定的条件下，根据需要这些储存在头脑中的印象又可以被唤起，参与当前的活动，得到再次应用，这就是忆的过程。从向脑内存储到再次提取出来应用，这个完整的过程总称为记忆。 （一）感觉记忆、短时记忆和长时记忆 " 当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这就是感觉记忆或者瞬时记忆。它是记忆系统的开始阶段，以物理特性的编码和形象编码为主，存储时间大约是0. 25-2秒，容量比较大。" 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，包括工作记忆和直接记忆，以声音编码为主，同时还有有视觉或语义编码，保持时间大约为5秒-2分钟，记忆容量为7±2个组块。 信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆，叫长时记忆。这是一种永久性的储存，保持时间长，1分钟以上直至终身；容量没有限度，以语义编码为主。 （二）情景记忆和语义记忆 情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。这种记忆是与个人亲身的经历分不开的。由于情景记忆受一定时间和空间的限制，信息的储存容易受到各种因素的干扰，因此，记忆不够稳定也不够确定。 语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。它表现在记忆单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。语义记忆受一般规则、知识、概念和词的制约，很少受到外界因素的干扰，因而比较稳定。 （三）程序性记忆和陈述性记忆 陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。它可以通过语言传授而一次性获得，它的提取往往需要意识的参与。