试析中美家庭教育方式的差异摘要：家庭教育作为非正式的教育（相对于学校的系统教育而言）贯穿着每个孩子的成长过程之中，并且对人的成长起着非常重要的作用。在不同文化背景及文化传统的国度，教育中必然也会体现出差异。本文选取中美两国试析教育的一个方面的差异。中美两国在家庭教育的教育目的、教育内容、教育方式等方面都存在很大差异。本文针对中美家庭教育方式进行比较，主要从差异及原因分析两方面展开，并试着总结几点对我国家庭教育方式的启示。
关键词：中美家庭教育教育方式差异
教育既是培育人的一种社会行为，也是传递社会文化和经验的一种主要方式。家庭教育是所有教育方式中最早期也是非常重要的一种，它在与孩子性格相联系的思维模式和世界观的形成过程中扮演着重要的角色。中国是一个重视家庭教育的国家，中国深厚的教育文化传统中包含了优秀的家庭教育成分。千百年来，在家庭教育领域中很多有识之士辛勤耕耘，积累了相当丰硕的成果。①随着社会的变化发展，我国的家庭教育也遇到了很多问题。如一些家庭虽然知道家庭教育的重要,但是在实际的教育过程中却使用了一些不合理的方法；有些家长还会存在“教育是老师的事情”这种对家庭教育的误解。了解并学习其它国家有价值的家庭教育方式，不仅能够激励中国父母更加关注家庭教育，而且有助于他们找到教育孩子的更好方式。
一、家庭教育界定
在社会学中有许多社会群体之分，家庭就是一种社会群体，但又存在它的特殊之处，所以说“家庭是一种特殊的社会生活组织形式”。②赵忠心学者认为家庭是以婚姻为基础、以血缘为纽带而形成的社会生活的基本单位，是社会最微小的细胞。③家庭作为人成长的过程中最先接触的环境，其教育作用的影响也是深远的。对于家庭教育的认识传统上的观念是“家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。”④家庭中的教育似乎就是父母或其他长辈对孩子的教育，但随着对教育认识及研究的深入，人们对家庭教育的认识也有了进展，认为家庭教育不仅是长辈或者父母对孩子的单方面的教育或影响，其中也有孩子对父母或长辈的影响。在本文中借用以下界定：一般说来，家庭教育指的是父母或长辈对家庭里的儿童或者青少年进行的教育，它是整个教育系统里一个重要部分。其实家庭教育不仅是一个家庭的活动，它也关系到整个社会；家庭教育不仅是为了学习处理家庭关系和掌握生活技巧，也是对家庭中每个成员的生理和心理的学习，同时也是对每个成员全面发展的学习；家庭教育不仅是父母或者长辈对家庭里的儿童和年轻一代的教育，同时也是所有家庭成员之间的相互教育；家庭教育不仅是学前教育也是终身教育⑤。
二、中美家庭教育方式的差异
家庭教育方式是父母完成教育内容的具体措施和手段，选择什么样的教育方式和一个国家的文化传统、习惯风俗、历史背景等紧密联系，而且受教育目的的制约。反过来，能不能恰当地选择并创造性地运用科学的教育方式，关系到教育目的的实现和内容的完成。⑥
美国是一个强调人权的国家，这一点在家庭教育中尤其是家庭教育的方式上有明显的体现。美国家庭重视民主和平等，尊重孩子的个性和人权。他们把孩子当成是独立和平等的家庭成员，并且和孩子建立平等的关系。美国家庭民主平等的教育方式主要表现在：孩
子在家里有选择权，也就是说孩子能自主地选择自己的兴趣爱好，选择自己的朋友等等；孩子在家里有发言权，在一些家庭事务的决策上，孩子能发表自己的看法和意见；美国父母与孩子之间如朋友，他们能平等地交流，关系比较密切。
中国拥有五千年文明历史，堪称礼仪之邦，自古强调“忠”“孝”。目前许多小学生都在背诵学习的《弟子规》就体现出中国在传统上的长辈与晚辈的关系，其中存在着不平等，强调着一种服从，是一种孝。在父母心里，他们认为听话的孩子就是好孩子，所以也有人说中国父母和孩子的关系就像是猫和老鼠的关系。中国家庭教育形式主要表现在：孩子在家里选择权较小，许多事情都按父母的意愿去办或父母包办代替，孩子在家庭中发言权很少，孩子的隐私常常受到侵犯，书包被搜查，日记被偷看，行动被跟踪等。
目前我国家庭的“四二一”结构趋势愈加明显，孩子在家中的“地位”发生了很大变化，小皇帝、小公主的问题也比较普遍。在培养孩子的独立性方面，中国家长尤其是独生子女的家长，在生活上对孩子无微不至的照顾。在社交方面，许多家长也会不放心而加干涉即所谓的“把关”。而在经济上，尤其是在今天这个时代，有钱的父母大多不会在花费上紧孩子，没钱的家庭也是什么都优先考虑孩子的需要。尤其是对孩子教育方面的消费，小至学习用品大到学费、补课费等等几乎有求必应。这也体现出另一方面，即中国父母在教育方面对子女的要求或者说是期望很高。古往今来，应试教育一直深深桎梏着中国家长们的思想，导致许多家长把孩子的学习成绩与能否考取高等学府视为孩子成材的唯一标准。孩子除了要做完老师布置的作业，还要再做同步练习题，以求巩固。美国家长则注重孩子独立意识及能力的培养，对孩子的教育采取放手而不放任的方法。在生活中美国的孩子有充分的自由，对应我国的一句老话“自己的事情自己做”。父母决不替孩子包办，而是在一旁提醒参谋。所谓不放任，一般反映在三个方面⑦：第一，宁苦而不娇。家长特别注重培养孩子的吃苦精神。第二，家富而不奢。美国许多家庭，对孩子的零花钱都有严格的要求和规定。基本原则是：定期发给，数额多少根据孩子的年龄和家庭收入的实际情况而定。第三，严教而不袒。美国家长对孩子的缺点错误绝不听之任之，更不袒护，而是设法教孩子自己知错改错。
“不能让孩子输在起跑线上”是许多中国家长坚持的想法，在许多方面也是按此来做的。我国针对中小学生提出过“减压”的号召，这是由于孩子的压力相对于年龄来说过大，导致了不良的后果，如许多中小学生自杀的案例或者是出现精神脆弱的问题。孩子在学校学习负担非常重，父母为了使孩子成才，不输在起跑线上，在校外给孩子报各种辅导班、艺术班，许多孩子自己的兴趣没有得到展示在被迫中接受各种各样的“教育”。美国家长大都对孩子的学习不施加太多压力。他们认为孩子对感兴趣的知识自然会努力去学，强迫他们去学，反而会伤害孩子的感情与个性。⑧
“虎妈”“狼爸”一度引起国际范围的热议，虽然“虎妈”和“狼爸”的教育方式在今天已经不是我国的家庭教育的主流方式，但它确实曾经是不少家长的家庭教育观念及方式。“棍棒底下出孝子”流传已久，目前在农村等发展还不是非常快得地区打骂的教育方式依然很普遍。家长认为自己的孩子犯了错误就可以打，是为他负责，也是爱的一种体现。在我国发达地区打骂教育也是依然存在的，而且在中国的历史上父母打孩子从来不是犯法的事，是一种理所当然。而在美国，即使是父母打孩子也有可能被剥夺其抚养孩子的权利，因为那是犯法的，会被视为虐待儿童。父母对孩子的教育更多的是鼓励、表扬、劝导。父母对孩子表现的表扬是中美两国家庭教育方式的一个显著差异。中国的父母总是告诫孩子“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，并且也是这样做的。孩子的好处会看在眼里喜在心中，
口中却很少表达。美国父母对孩子的表扬则是特别平常的一件事，“你真棒”“我爱你”等等伴随着孩子成长。
中美两国在家庭教育中都比较重视孩子的德育，但方式也有所不同。中国父母擅长说服教育，他们或引经据典，或把自己的经验和理想强加于其子女身上，站在自己的起点上引导孩子，为了让孩子实现他们的理想，为了让孩子不走或少走弯路他们费尽口舌，晓之以理，动之以情。如果孩子不听，他们通常会用他们的权威给子女施加压力，更有甚者甚至棍棒相加，强迫子女服从他们。在美国的道德教育中，宗教发挥了举足轻重的作用，但同时父母给予孩子充分的宗教信仰自由。美国父母在孩子的道德教育方面通常会采取身体力行的方式, 用自己的行动带动孩子在社会上做一个文明人。⑨
通过以上比较，我们不难看出，在家庭教育方式上，美国父母主张平等，中国父母主张服从；美国父母主张民主，中国父母主张强权；美国父母倾向于亲近，而中国父母倾向于疏远。这些差异的存在与不同的文化及历史背景密不可分。
三、中美家庭教育方式差异的原因分析
中美两国有着不同的文化背景，人们的思维方式及价值观念等也不尽相同。美国重视个性发展，强调个体的独立性，强调人权。美国的父母倾向于将孩子看做独立的个体，而且受宗教的影响，父母将孩子看做与他们完全平等的个体，这些在教育方式上表现出来则更多是尊重与鼓励。美国是一个世界公认的法制化国家，法律体系比较完善，人们的法律意识较强，在家庭教育方面法律的保护也是有保障的。“法不容情”或许也是美国家长对孩子体现出的是更多的尊重及理性的爱。在中国，一方面家庭教育方面没有直接的法律进行制约，父母教育子女的方式受感情的支配较多。我们自古强调“血浓于水”“骨肉相连”，中国是非常重“情”的一个民族，在家庭教育中“爱”似乎大于一切，家庭教育是在浓郁的“爱”的基础上的教育。“情”与“理”的差别，在家庭教育的方式中体现出了差别。
四、对我国家庭教育方式的启示
不同的家庭教育方式是不同文化的产物，在各自的文化价值观中都具有存在的合理性。中国的传统文化带来了家长与孩子间的血浓于水、割舍不断的宝贵亲情和“仁爱”“孝悌”等传统美德。美国人的敢想敢做以及乐于创新的精神是与西方文明分不开的。但这并非意味着中美两国家庭教育方式不必要相互借鉴，从不同质的文化中汲取经验是使本国家庭教育更为合理的有效途径。对于我国家长来说，家庭教育要更加全面。虽然国家强调要培养德智体美等方面全面发展的人，但在家庭教育中“重智育而轻其他”的现象依然普遍。美国的家长则比较重视孩子的全方面发展，尤其培养其创造性及学习能力，相对来说智育并不是家庭教育的重点。我国大家庭教育也应该注重培养孩子的各方面能力，把眼光从“成绩”中挪开一点点。并且在家庭教育中，我国的家长需要摆脱长辈的“权威”，更加重视对孩子的尊重。中国的家长们要把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格尊严，让孩子独立思考，自由选择。父母是孩子的第一任老师，是启蒙教育的引路人，家庭教育是与社会教育、学校教育并齐的教育三大系统工程之一，它对于儿童的健康成长与社会的和谐发展具有不可估量的作用。⑩
①张晓亮.浅析中美家庭教育的差异[J].大众文艺.2010（23）：268.
②赵忠心.家庭教育学——教育子女的科学与艺术[M].北京：人民教育出版社,2001:2.
③赵忠心.家庭教育学——教育子女的科学与艺术[M].北京：人民教育出版社,2001:2.
④赵忠心.家庭教育学——教育子女的科学与艺术[M].北京：人民教育出版社,2001:5.
⑤Lizza Pin.中美家庭教育的比较[ J] . 黄 磊, 译. 中华文化论坛: 外语探索与翻译, 2008( 8) : 233 -237. 转自：黄小勇，黄菜方.中美家庭教育的比较及启示[J].武汉理工大学学报(社会科学版).2009（04）：101.
⑥黄小勇，黄菜方.中美家庭教育的比较及启示[J].武汉理工大学学报(社会科学版).2009（04）：103.
⑦张晓亮.浅析中美家庭教育的差异[J].大众文艺.2010（23）：269.
⑧张晓亮.浅析中美家庭教育的差异[J].大众文艺.2010（23）：269.
⑨孟小佳.论中美家庭在教育方式上的差异[J].前沿.2010(11):194.
⑩胡骑兵.中美家庭教育方式的差异在电影中的折射[J].科技信息.2010(22):39.
参考文献
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中美家庭教育的对比与分析 [1509] (2008-08-07) 将中美的家庭教育进行对比并非贬低中国，而是反思中国的教育，家庭教育是整个育人工程中的重要环节。 鄙人作为50年代出生之人，家庭教育并不成功，虽然自己有不可推卸的责任，但是，80年代初为人父之时“文化大革命”刚刚结束，没有人告诉我们应该如何去教育子女。因此，在互联网十分发达的今天，抒发一点家庭教育方面的感想，对于即将成为父母的中国 80 后一代，可能会有所启迪。 一、 美国：从小就让婴幼儿在小房间单独睡觉 中国：婴儿出生后立马睡在父母的 中间或爷爷奶奶那里 二、 美国：孩子摔跤，父母不会搀扶，一定让他自己爬起来 中国：孩子摔跤，全家搀扶，大人之间互相指责，从小养成孩子的“太子”习惯 三、 美国：小孩子按正常时间与家人一起吃饭，不开小灶 中国：:经常有大人拿了调羹追在玩耍的孩子后面喂饭 四、 美国：父母要几岁的孩子做家务劳动，如洗碗、扫地、洗衣服等 中国：父母让孩子把所有精力都放在功课上面，不少二十多岁的青年从来不做家务 早报导读 [名家专评] 薛理泰：为何朝鲜坚持要发射卫星？ [中国早点] 一薄一扁 ／ 7加4等于14？ [南中国海] 南海对峙 中国第3艘海监船现身 [朝鲜问题] 朝鲜火箭飞行一分钟后解体坠落 1周点评：千万富翁白手起家的秘密！
五、 美国：即使家庭经济状况很好，也鼓励孩子自己劳动挣钱 中国：上海、北京一些空置房的户主，是一批未成年的“公子、公主”；不过，最近几年，有一批家庭条件较好的大学生，利用暑假打工，体验生活。 六、 美国：尊重孩子的意愿，开发孩子的想象能力，培养他们的独立自主能力 中国：把高考作为指挥棒，帮孩子安排好一切，一切围绕孩子的读书 七、 美国：家长鼓励孩子做登山、攀岩、渡海等危险性运动，培养“海盗”精神，凸现海洋文化 中国：孩子的安全是全家的第一要务，“宝宝”长大以后，只能是温室里面的“花朵” 八、 美国：大多数18岁以上的孩子都自己挣钱读书，很多人勤工俭学，或十几年时间拿个博士学位 中国：在大中城市里，大多数家庭最大的投资便是教育，幼儿园“择校费’动辄几万，留学外国更是几十万、上百万。许多大学生在校期间，经常上网吧玩通宵游戏。 九、 美国：即使是那些富裕家庭的孩子，也很节俭，同学无论是一起进公园或到舞厅，还是在餐馆用餐，一切费用大都是“AA制” 中国：即使是“贫困生”，也有人挪用学费，用于上网玩游戏，少数男学生把小肚子吃得隆起，苏州大学学生开宝马等中高档轿车已经是屡见不鲜 10、 美国：父辈一般不给孩子财产继承权。美国人认为，让孩子坐享其成是人生中最糟糕的事，这会使孩子没有机会去经历他们自己的成功和失败，比尔.盖茨是最生动的例子
张仰媚（菏泽学院外国语系，山东菏泽274000） 摘要： 父母是子女的第一任教师，家庭教育对人的教育具有不可置换的意义。中美在家庭教育上存在着显著的差异，不同的观念和培养方式造成了中美两国的儿童在成人后存在着明显的差异。本文试图分析差异产生的原因并给出解决的办法。 关键词：家庭教育；育儿观；传统；素质教育 中图分类号：G78 文献标识码：B 家庭教育指的是在家庭互动过程中父母对子女的成 长发展所产生的教育影响，也是全社会各个教育环节中 最重要的一环。中美两国由于在文化传统、观念意识、 生活方式以及社会习俗等方面存在着诸多不同之处，导 致在两国的家庭教育方面也存在着许多差异。 一、中美家庭教育差异及原因 （一）两种不同的家庭成员关系 我国当代家庭教育受传统的家庭观念影响，家长总 是意味着权威，作为统治者在家庭中处于核心地位。在 家庭中，年长者一定可以教育年幼者，这就在家庭内部 形成一种人际关系的不平等，儿童也由此学会了对不同 的人说不同的话，懂得了父母比朋友重要，长者是权威 的象征。长期处于这种环境下，孩子慢慢习惯了在多重 规则下生活。然而随着物质生活水平的提高和计划生育 政策的执行，许多家庭走向另一个极端，让孩子在家庭 中处于特殊地位并加以重点保护，孩子成了中心人。对 孩子采取百依百顺的态度。他们过分满足孩子的任何需
要，生活上过分优待孩子，经济上过多偏重孩子，这就造成家庭关系的另一种不平等。 而在美国家庭，家长更注重自由与平等的相处。从 小就尊重孩子，重视给孩子的个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。 他们把孩子当做一个独立的个体平等对待， 给孩子应有的尊重和理解。孩子在父母面前可以畅所欲言地发表自己的见解，所言有独到之处，父母还会给以适当的奖励。孩子有独立的时间和空间去自由地想象或进行创造性活动。 （二）两种不同的育儿观 中国式家庭教育往往着眼于孩子将来是否有出息， 能否找个好职业，能否在顺境中度过一生。基于这种期盼，很多家长认为，父母对孩子的责任就是让他们生活得更好，父母能给他们多少幸福就给他们多少幸福。若能给孩子创造最优越的生活条件，再苦再累也愿意。为此，父母在孩子成长过程中，除了生活上进行无微不至的照顾，还特别关心孩子的智商，为了能让孩子成龙成凤，除了学习，什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活能力、对未来生活的适应能力，以及公民意识等却很少考虑，认为孩子只要成绩好，什么问题都能解决。
The Comparison of Family Educatio n 英语毕业论文----中美家庭教育的比较 [Abstract] In the last few years, with the development of diathet ic education has stricken root into the hearts of the people, the f amily education has been a hot spot of society, in which tens of t housands of families#39; vital benefits and urgent need lie. Because, good family education is closely related to children#39;s quality an d behaviour, and related to the future of our country. At present, the situation of family education is good, large number of parents a nd schools have created successful experience, even many parents study the family education knowledge initiatively, the educational idea has undergone the profound change. Nevertheless, the family education is still a weak link, particularly, As the Western educational thought is penetrating through the East and facing the traditional and mode rn thought about family education, the Chinese parents are torn betwe en the two choices. Therefore, developing family education is either an opportunity, or a challenge. Moreover, Chinese and the Western fam ily education each has its own good points, but in different aspects , the educational methods are different, so we need to understand th e differences between Chinese and Western family education, make up f or one#39;s deficiency by learning from others#39; strong points, and push forward the family educational modernization instantaneously, in that case, China will have the inestimable prospects. [ key words] family education china and the west traditio n difference comparison [ 摘要] 近几年来，随着素质教育的深入人心，家庭教育已经成为当今社会关注的一个热点，是千万家庭的切身利益和迫切需求所在。因为，良好的家庭教育直接关系到了孩子的素质和品行，更关系到祖国的未来。就中国目前来看，家庭教育的发展态势良好，一大批家长、学校创造了成功的经验，更有许多学生家长主动学习家庭教育知识，教育观念发生了深刻变化。但是尽管如此，家庭教育仍是一个薄弱环节，尤其是随着西方教育思想的传入，中国家长面对传统与现代家教思想，表现出无所适从的无奈。因此，对于开展家庭教
1. Family Education. At present, the majority of family educational expert consider that family education can be divided in narrow and broad sense. Generalized family education indicates that family members teach each other in their daily life. In a narrow sense, it indicates that the elder members (especially for parents) of a family teach younger in their daily life. Family education as one part of family, school and society education has an irreplaceable meaning to other two educations. Family education is not only attaching importance to the health of children, but also their mental health which makes them more adaptable to competitive society in the future. More often than not, education is also an interaction between children and parents which means that they both be educated during the process of it. 2.1The Feature of Chinese Family Education. First, Chinese parents usually charge of whole things of their kids to make them have enough time to study. Especially for those parents who have only child provide them anything what their kids need. There is also a new phenomenon that we can see most of elementary school students have mobile phones, digital camera, MP5 which are top grade cons umer goods. It’s detrimental to develop children’s independent ability and imperceptibly make them spend freely on money which given by their parents. A lot of Chinese parents only pay attention to their kids’ basic necessities of life but not their inner mind which easily make them have mental or moral character problems. In the meantime, it’s easy to make their kids have personality defect and lose ability of living all by themselves. Therefore, this kind of education is absolutely unreasonable and lack short of scientific. Second, the matters of family education one-sided emphasize test score. Chinese parents only attach importance to intelligent development of their kids but seldom evenly conduct the education of morality, intelligence, physique and art to their children. So that it’s the main cause of uneven in development of Chinese students’ integral ability. We also see a phenomenon that a lot of only children are high intelligent, vulnerable and sensitive. But in the fields of developing intelligence of children, Chinese parents only care for their result of ability of memory, comprehension and computational problem. On the contrary, innovation-oriented society is pressed for practical ability and creative ability. Third, Chinese parents always regard their kids as private property. They are concerned more about face-saving than their kids. They deserve their kids are their own and have right to control the children’s behavior. When their kids betray their orders, they also use their dignity or effect violence to their children but do not know it is illegal. They believe the concept of family education needs violence sometime to their naughty behavior. Furthermore, Chinese parents also think if they love their kids, whatever methods of expression, the kids should accept it and unconditional comply with it. As the times passes, the children would not like to communicate with their parents who will not be told by their kids when they have something mental problems.
中美教子的不同之处： 中国的儿童教育，表扬与批评为惯用的教育手段，教师喜欢采用横向比较法，如利用小红笔、小红旗、排名次表等方式鼓励孩子，看谁表现好。当纠正孩子不良行为时常常采取表扬其他孩子，以其他孩子做榜样的方式。美国教师则不同，一般对孩子不表扬也不批评，理由是：批评了你的孩子会刺激你的孩子，表扬了你的孩子会刺激其他的孩子，他们注重儿童自身的纵向发展而避免对儿童进行相互比较。 稳重听话与活泼好动 中国人在评价孩子的性情时，“稳重听话”是一大优点，“听话的孩子是好孩子”已在国人中形成共识。学校教育强调秩序井然，用各种规章来约束孩子的行为。美国人喜欢孩子富有孩子气，小学和幼儿园的课堂上允许孩子随便说话，甚至相互打闹，美国人总觉得中国孩子在课堂上太死板，没有生气。 强调自制与突出自主 中国教师总是鼓励孩子在尽可能长的时间内专门做好某一件事，以期培养儿童的恒心、耐心，他们多强调儿童自我意识的社会性发展，多引导儿童逐步学会适应和控制自己的情感，而美国教师常常鼓励孩子在一段不长的时间内从事多项活动，以期培养孩子的灵活性、创造性，多注重儿童自我意识自然发展，多鼓励儿童自由且自然地表达自己的思想与情感。 肯定结果与重视过程 中国人重结果与技能的掌握；无论学习什么，为求学深学透，无论干什么，力求完美无缺。美国人重过程与能力的增减，他们注重孩子的参与意识，孩子们自由选择的机会多，教师还极力鼓励孩子自由发挥、自由创造，以培养孩子的想像力和创造力。 概括地说，中国人力图使儿童发现社会存在，创造环境使儿童学会怎样长大成人，儿童是被动的，富有可塑性的，重在成人的帮助指导下成长。美国人力图使儿童能真正作为孩子，儿童是主动的，富有创造的，自我实现是儿童自身的自然与发展，成人只需提供有利的条件即可。 中美家庭教育的跨文化比较： 今天，国际竞争日益激烈，而这种竞争归根到底是人的素质的竞争，是人才培养的竞争。我们知道，人才培养的首要阵地是家庭，因此，从某种意义上说，人才的竞争是父母育儿能力的竞争。所以，世界各国在培养新世纪人才的教育工程中，都很重视家庭教育这一环节。虽
中美家庭教育的比较分析及对中国家庭教育的启示 摘要：众所周知，一个人的成长与教育分不开，而教育有与家庭有着密切的关系，可以说，家庭教育在一个人的成长中有着十分重要的地位。在本文中，主要对中美家庭教育的内容、目标、方法等进行比较并分析原因，最后从中得出一些对中国家庭教育的启示。 关键词：中国美国家庭教育 “父母是孩子最好的老师”这句话大家都相当熟悉。在一个孩子的成长过程中，父母对他的影响很多很大，父母是孩子接触的第一个老师，所以家庭教育对于孩子的成长意义重大。在现代社会里，家庭教育的内容方式越来越多，怎样的家庭教育才是对孩子成长最我们必须了解的，中美两国在家庭教育方面存在很多不同之处，因此比较分析两者对于我国的家庭教育的发展将有促进作用。 一、中美家庭教育的比较 1、中美家庭教育的特点比较 美国的家庭教育具有三个特点：注重平等意识、注重培养独立意识和吃苦精神、注重培养创造能力。我国家庭教育也有三个显著特点：生活上包办代替、教育内容上片面强调学习成绩、教育观念上把孩子当作私有财产。 2、中美家庭教育目的比较 美国家庭教育的目的是要把孩子培养成为具有适应各种环境和独立生存能力的人。所以，美国家庭十分注重孩子从小的锻炼，充分且最大限度地挖掘孩子的积极成分，让孩子实现自己的人生价值。因此，美国的孩子从小就有很强的自主意识和独立能力。 中国家庭教育的目的是孩子将来有出息，能找到好工作，一生都很顺利的度过。所以，在家庭教育的过程中，父母在生活上尽可能的满足孩子的一切要求，在学习上特别注重孩子的成绩，但是学习之外的方面都很少考虑。 3、中美家庭教育内容比较 美国的家庭教育内容很丰富，他们注重孩子在体力、认知、语音、社会性、情感上获得和谐发展。为了实现这些教育内容，美国的家长让孩子多开展户外活动和体育锻炼以增强体力，对孩子的各种感官加以训练以发展孩子的认知，他们还十分注重开拓孩子的交往、审美视野和孩子的学习兴趣。在社会性方面美国家
中美家庭教育差异开题报告 中美家庭教育差异 姓名：闫姗姗班级：1003班学号：20103952 专业：英语 一、课题研究目的 1.正确认识中美两国家庭教育差异及其原因 中美两国由于在文化传统，观念意识，生活方式以及社会习俗等方面存在着许多差异。分析两国家庭教育差异的原因是我们正确借鉴美国的先进育人理念的前提。 2.寻找，借鉴美国一种更加合理的家庭教育方式。 中美在家庭教育方式中存在很多差异，在这个差异中找到最佳的结合点借鉴美国合理的家庭教育方式有助于使中国的家庭教育趋于完善。 3.完善中国整个教育体系 家庭教育是整个学校教育和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无法取代的，作为教育中一个重要细胞，对中美家庭教育方式差异的对比研究能够有效的完善整个教育体系。． 中美家庭教育差异开题报告 4.促进孩子健康成长，提高未来人才的素质。 家庭教育在教育体系中起着重要作用，家庭是对儿童进行启蒙教育的
主要场所，对其日后的良好习性的养成和智力的开发有着十分重要的作用。 二、课题意义 《中国教育改革和发展纲要》指出“家长应当对社会负责，对后代负责，研究教育方法，培养子女具有良好的品德和行为习惯。”《中华人民共和国教育法》明确提出了要建立和完善终身教育体系，这包含了家庭教育在内的教育，也可以说家庭教育在一个人的终身教育中是出于起点位置的。苏联教育家马卡连柯指出：“现今父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”家庭教育已经成为全世界面临的课题，家庭教育在人才的培养中起着至关重要的作用。中美两国家庭教育存在着两种截然不同的教育观念，而这种观念导致中美在教育方式上产生巨大差异。正确认识两国之间存在的这种差异对我国当代家庭教育的良性发展有着十分重要的指导作用和现实意义。本文首先介绍家庭教育的定义和特征，接着，对中美家庭教育进行对比分析，找出两者的相同之处和不同之处并分析造成这些差异的原因。最后，总结出从中美家庭教育对比分析中得到的启示。通过中美家庭教育的对比分析，使人们对家庭教育的理解更加透彻，从而促进中国家庭教育的发展。． 中美家庭教育差异开题报告 三、课题研究内容 A.家庭教育的定义和特征
中美家庭教育的差异 摘要：家庭教育是整个教育体系中不可或缺的一部分，它对塑造儿童正确的世界观、人生观及良好习惯的养成和健康的发展起着关键性的作用。“父母是孩子的第一任老师。”可见家庭教育是非常重要的。由于中美两国政治、经济、历史文化的不同，两国的家庭教育呈现出不同的教育模式。本文从文化的角度入手，对两国家庭教育的目的、内容、方式、结果进行比较，呈现出文化差异对家庭教育的影响。 关键词：文化差异；家庭教育；比较 引言 家庭教育是指在家庭互动过程中父母对子女的教育影响，也是整个教育环节中最重要的一环。中美两国由于文化传统的差异，导致了两国在家庭教育方面存在着很多的差异。正确认识和了解两国之间的这种差异，对于促进我国当代家庭教育的良性发展有着十分重要的现实意义。 一、中美两国文化的比较 文化是一个模糊的概念，不同的学者对其界定不一。早在19世纪，最有影响的英国人类学家爱德华·泰勒在《原始文化》中提出著名的“文化定义”：“所谓文化或文明乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其它任何能力、习惯在内的一种综合体。”我们认为文化是指一个民族长期历史发展进程所沉淀下来的价值观念、审美情趣、道德情操、民族性格和思考模式等。由于历史背景、发展过程、观念意识等因素的不同，从而使中美两国的文化存在着许多差异。 （一）价值观的不同 中国的传统文化是以儒家思想为核心，主张尊卑有别，长幼有序。凡事都要遵循一定的规矩，并受到等级观念的制约。例如，晚辈见到长辈要主动打招呼。反之，被视为不礼貌。美国人深受基督教新思想的影响，等级观念淡薄。人本位的思想根植于他们心中，注重个人权益、追求人人平等，没有辈份间过多的礼节。晚辈对长辈可以直呼其名，可以与长辈争论问题，提出自己个性的主张。 中华文化崇尚集体主义，主张个人利益服从集体利益，主张同甘共苦，团结合作。当个人利益与集体利益相冲突时，集体利益永远大于个人利益。这与美国文化却是截然不同的。美国人十分珍视个人自由，喜欢随心所欲，独往独行，不愿受到限制，自我中心意识和独立意识很强，这在中国却被视为另类。 （二）社会关系的差异 中国传统文化重视儒家伦理，父母在孩子的眼中，教师在学生的眼中，有着绝对的权威，家庭背景在人的成长中有着至关重要的作用。中国式的家庭结构比较复杂，幸福家庭的标准为三代同堂或四代同堂。家庭成员之间互相依赖，互相帮助，亲情关系密切。一片“少有所抚，老有所扶”的祥和景象。在美国却不一样。美国人平等意识强调人人平等，无论贫穷还是富贵，人人都要尊重自己，不允许被人侵犯自己的权利。显赫的家庭背景也不是值得炫耀的资本。因为他们坚信，不管怎样，只要我努力，一定能够取得成功。并且美国式的家庭结构相比中国就简单多了。 （三）民族性格的不同
中美家庭教育的异同 https://www.doczj.com/doc/b85526786.html, 期刊门户-中国期刊网2009-6-15来源:《新科教》2009年03-04月供稿文/高扬（抚顺市卫生学校英语教研室，辽宁抚顺， 11300 [导读]家庭教育是指家庭中年长的成员，如父母，祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导，是各教育环节中最重要的一环。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 摘要：家庭教育的重要作用是不容忽视的。中美两国由于受传统文化的影响，在家庭教育上存在着明显的差异，但各有千秋。因此认识并借鉴先进的教育方法、促进孩子身心健康成长、提高未来人口素质具有长远的意义。 关键词：家庭教育；中美；传统；素质教育 家庭教育是指家庭中年长的成员，如父母，祖父母等，对孩子的熏染、影响和教导，是各教育环节中最重要的一环。今天，国际竞争日益激烈，而这种竞争归根到底是人的素质的竞争，是人才培养的竞争。邓小平曾说过：“国家现代化的基础在人才，人才的基础在教育，教育的基础在家庭。”由此可见，家庭教育对于一个人乃至一个国家民族拥有着巨大的意义。随着教育事业的发展，美国家庭教育思想也逐渐传入我国，我们可以明显地感受到中美两国在家庭教育上的异同。 一、中美家庭教育的共同之处 1、重视道德品质的教育。自古以来，我国就流传着“孟母三迁”、“岳母刺骨”、“孔融让梨”的故事，这些故事告诉我们，家长从小就很重视孩子的思想道德教育，教育和培养孩子怎样做人。在美国家庭道德教育中，宗教发挥着不可低估的作用。在做任何事时，要从心中的上帝的标准去评判，就餐前要感谢上帝，周末家庭的全体成员要去教堂做弥撒，以永远保持心灵的净土，这些也都体现了美国家庭对道德教育的重视。 2、父母在家庭教育中的职责不同。这是由性别特点所决定的。在原始社会，男性就负责外出狩猎，抵御外来侵袭，而女性则负责承担哺育喂养、料理家中事务的责任。直至今天，在中美两国，母亲仍旧在家庭中扮演着主要抚养者的角色，她们负责孩子的饮食起居及情感教育。而父亲是孩子知性教育的主要承担者，并为家庭生活提供物质保障，同时在孩子眼中也较威严。 3、注重培养孩子的求知欲和阅读习惯。在中国的古代，父母从孩子很小时就引导他们阅读四书五经等书。到了现代，很多父母会为孩子选择《十万个为什么》、《少儿百科全书》等书籍来阅读，激发他们的求知欲望。在美国，幼儿一定要听一段故事才能入睡。此外，中美的准父母们还会在孩子出生之前给胎儿朗读小故事作为胎教的一部分。这都体现了家长对于孩子阅读习惯培养的重视。 4、重视自身的示范作用。父母是孩子的第一位老师，也是孩子的榜样和模仿对象。日常生活中的一言一行要比上万句命令性的灌输有效得多。 二、中美家庭教育的不同之处 1、目的不同。家庭教育目的就是通过家庭教育把受教育者培养成什么样的人，它是家庭教育的核心。中美家庭教育目的的区别在于“成才”与“成人”，或者说“望子成龙”和“望子成人”是中美家庭教育目的的本质区别。 中国家庭教育的目的着眼于孩子读书有个好成绩，考入好的高等学府，将来
浅析中美家庭教育之差异摘要：父母是子女的第一任老师，家庭教育在人的教育中占有极其重要的地位，是任何其他教育所无法替补的。中美在家庭教育上存在着明显的区别，不同的观念和培养方式造成了中美两国的儿童在成人后存在着显著的差异。本文浅析其差异产生的原因并给出解决的建议性方法。 关键词：家庭教育；育儿观；传统；素质教育 家庭教育指的是在家庭互动过程中父母对子女的成长发展所产生的教育影响，也是全社会各个教育环节中最重要的一环，中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式以及社会习俗等方面存在着诸多不同之处，导致两国在家庭教育方面也存在着许多差异。 一、中美家庭教育差异及原因 1．两种不同的家庭成员关系 我国当代家庭教育受传统的家庭观念影响，家长总是意味着权威，作为统治者在家庭中处于核心地位。年长者一定可以教育年幼者，这就在家庭内部形成一种人际关系的不平等，儿童也由此学会了对不同的人说不同的话，懂得了父母比朋友重要，长者是权威的象征。而在美国家庭，家长更注
重自由与平等的相处。从小就尊重孩子，重视给孩子的个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。他们把孩子当做一个独立的个体平等对待，给孩子应有的尊重和理解。孩子在父母面前可以畅所欲言地发表自己的见解，所言有独到之处，父母还会给以适当的奖励。孩子有独立的时间和空间去自由的想像或进行创造性活动。 2. 两种不同的育儿观 中国式家庭教育往往着眼于孩子将来是否有出息，能否找个好职业。基于这种期盼，很多家长认为，父母对孩子的责任就是让他们生活得更好。若能给孩子创造最优越的生活条件，再苦再累也愿意。为此，父母在孩子成长过程中，除了生活上进行无微不至的照顾，还特别关心孩子的智商，至于孩子的独立生活能力、对未来生活的适应能力，以及公民意识等却很少考虑，认为孩子只要成绩好，什么问题都能解决。美国家庭的育儿观有很大不同，他们的着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存的能力。十分重视孩子的自身锻炼。从小就注重培养锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。诸如劳动锻炼、意志的锻炼等。但最根本的是适应各种艰苦环境和劳动能力的锻炼。 3. 两种不同的教育方式
题目：中美家庭教育的跨文化研究 A Cross-cultural Study on Chinese and American Family Education （1）本选题的研究背景和国内外研究现状 背景：《中国教育改革和发展纲要》指出：“家长应当对社会负责，对后代 负责，讲究教育方法，培养子女良好的品德和行为习惯。”《中华人民共和 国教育法》明确指出了要建立和完善终身教育体系，这包含了终身教育在 内的教育，也可以说家庭教育在一个人的终身教育中是出于起点位置的。 苏联教育学家马卡连柯指出:"现在的父母教育子女，就是提早我国未来的 历史，因而也是提早世界的历史。”家庭教育已经成为全世界面临的课题， 并纳入国家整体规划之中。教育直接关系到一个国家未来的兴衰。而今几 乎所有国家都在增加对教育的投入，关注教育的发展，不断推进人才培养 和科技创新。家庭是社会的组成细胞，父母被认为是人生中的第一位老师，也是教龄最长的老师。作为一种接受时间最早，持续时间最长的教育模式，家庭教育在人才的培养中起着至关重要的作用。中美家庭存在两种不同的 教育观念，而这两种截然不同的教育观念是由中美两国不同的文化传统底 蕴造成，同时也正是这两种不同的教育观念导致中美家庭在教育方式上的 巨大差异。再加上中国新出台的二孩政策，中国家庭教育即将面临重大挑 战。正确认识和了解两国之间的这种差异和挑战，对于促进我国当代家庭 教育的良性发展有着十分重要的指导作用和现实意义。 研究现状：越来越多的学者开始关注家庭教育，纷纷撰文从文化、历史、社会的角度研究中美家庭教育的差异，并提出人才培养方面的建议。但从 文化价值观的角度深入分析中美家庭教育差异的研究相对较少。而且，在 二孩政策的影响下，进行中美家庭教育的对比分析并提出建议的少之又少，这也是本选题的创新之处。 （2）本选题的研究目的 正确认识并借鉴国外先进的教育方法，对促进孩子健康成长、提高未来人 才的素质具有很重要的现实意义。不同的家庭成员关系、育儿观和教育方 法产生了两种截然不同的教育结果。要提高未来我国在国际上的竞争力，关键在于提高人才的质量和素质，这就必须从家庭教育做起。因为家庭教
中美家庭教育方式差异开题报告 , ,届本科生毕业(论文)过程管理材料 题目(中文)____中美家庭教育方式比较研究____________________________ )A Comparative Study of American Family Education______ 题目(英文院系 __外国语学院_______________________________ 专业 __英语 ______________________________ 学生姓名 _***_____________________________ 学号 __1104020423______________________________ 指导教师 ___****____________________________ 指导教师职称 ________________________________ 绵阳师范学院教务处制 一三年六月ΟО 二 本科生毕业设计,论文,开题报告表 中美家庭教育方式比较研究题目 一、设计,论文,选题的依据 ,一, 问题提出 背景: 家庭教育方式是为人父母者普遍关心的问题，也是一个社会问题。在当今时代下，家庭教育已经成为全世界面临的一个重要问题，并且被纳入各个国家整体规划中。教育在一个国家的兴衰中扮演着一个不可忽视的角色。如今，几乎所有国家都对教育的发展投入了密切的关注，不断地推进人才培养和科技创新。家庭教
育是整个教育的组成细胞，在人才的培养中起着至关重要的作用。中美家庭存在两种不同的教育观念，而这两种不同的教育观念是由中美两国不通的文化传统、生活方式、社会习俗、观念意识和底蕴造成的，同时也正是这两种不同的教育观念导致中美家庭在教育方式上的巨大差异。在我国,按我们的传统文化发展出来的应试教育,在西方形成了注重培养个人能力的素质教育,两者之间存在着较大的差异。从家庭教育与学校教育、社会教育的关系看，家庭教育在整个教育工作中都起着基础作用。但是，中国的家庭教育在整个教育工程中是薄弱一项。我们能否将中美两国不同形式的家庭教育结合起来，开创一种更加合理，完美的教育模式，是人们现在积极探讨的问题。本文首先从介绍家庭教育的定义开始，对比中美两国家庭教育方式的比较分析，最后取其精华去其糟粕，提出几点适合中国的家庭教育方法。 家庭教育是父母或家庭成员或其他年长者在家庭内自觉地、有意识地对子女进行教育，是全社会各个教育环节中最重要的一环。 (二)研究目的 1，正确认识中美两国家庭教育方式的差异及其原因。 中美两国由于在文化传统、观念意识、生活方式以及社会习俗等方面存在 着许多差异。分析两国家庭教育方式差异的原因是我们正确借鉴美国的先进育人理念的前提。 2，寻找，借鉴美国一种更加合理，趋于完美的家庭教育方式。 中美在家庭教育方式中存在着许多差异，在这个差异中找到最佳的结合点 借鉴美国合理的家庭教育方式有助于使中国的家庭教育趋于完善。 3，完善中国整个教育体系。 家庭教育是整个学校教育和社会教育的基础，它是学校教育和社会教育无 法取代的，作为教育中一个重要的细胞，对中美家庭教育方式的比较研究能够有效地完善整个教育体系。
A Comparative Study on Family Education in America and China Abstract:In a lifetime , family is the first school , in which parents are the first teachers for the children . Children are the hopes of a nation , and family education is the elementary education for children . There are many types of family education in the world and each of them shows distinctive features and is closely responsive to its culture . And American family education is the most famous one among them1. There are great differences in the concepts of education , aim of education , methods of education and contents of education between American family education and Chinese family education . This thesis will complete the comparative study from the differences , the reasons and the results of family education between America and China . The author hopes to find a satisfied family education method through comparing the differences between American family education and Chinese family education . At the same time , the author hopes this thesis can provide some helpful suggestions for family education in order to make children grow more healthily and roundly . Keywords: family education childeren differences education for all-around development Main Body: Ⅰ.The differences of family education between America and China: 1.The concepts of family education are different . The different education concepts between America and China lead children to receive differert education . In China , many parents only care about whether the children have a promising future , a good job , a good life or not . Based on these expectations , the majority of parents feel that their responsibility for their children is to create as good conditions as possible they can so that the children will not worry about anything in the future2. Chinese parents would like to provide everything what they can for their children in the process of children’s growth . In short , they would like to sacrifice anything if their children can live better with their help . Therefore, in the process of children’s growth, the most important thing the parents concerning is to develop their children’s intellect, except for caring children’s daily life . In order to make their children have a good performance in study , become outstanding , or even become a famous person in the future ,
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