第九章感觉器官
第一节视器
构成：眼球＋眼副器
一、眼球
一、外形：前极、后极、赤道、眼轴、视轴
二、构成：眼球壁＋内容物
1.眼球壁
（一）.纤维膜（外膜）
1）角膜：前1/6，无色透明，无血管，神经末梢丰富，曲度较大，屈光举例：LASIK手术治疗近视。
2）巩膜：后5/6，厚而坚韧，乳白色，不透明，巩膜静脉窦
（二）.血管膜（中膜）
1）虹膜: 圆盘形，瞳孔，虹膜角膜角，小梁网，瞳孔括约肌，瞳孔开大肌 2）睫状体: 睫状突，睫状环，睫状肌
3）脉络膜: 后2/3，含血管和色素，营养、吸收分散光线
（三）.视网膜（内膜）
1）外层：色素上皮层
视网膜虹膜部─视网膜盲部
2）内层：神经层视网膜睫状体部
视网膜脉络膜部—视网膜视部：视神经盘,
视盘陷凹，黄斑，中央凹
感光细胞：视锥细胞，视杆细胞
构造：三层细胞双极细胞
节细胞
2.内容物
（一）.眼房和房水
1）眼房: 位于角膜、晶状体和睫状体之间
2）房水：
睫状体产生→ 眼后房→ 瞳孔→ 眼前房→虹膜角膜角隙→ 巩膜静脉窦→ 睫前静脉→ 眼静脉
功能：营养角膜和晶状体；维持眼内压；折光
联系临床：青光眼的发病原理。（解剖学基础）
（二）.晶状体:
1）位置：虹膜与玻璃体之间
晶状体囊借睫状小带
2）形态：双凸镜状，无色透明晶状体皮质系于睫状体
晶状体核
联系临床：白内障的解剖学基础。
（三）.玻璃体: 无色透明的胶状物质，充填于晶状体与视网膜之间
※折光装置：角膜、房水、晶状体和玻璃体
光线→ 角膜→眼前房房水→ 瞳孔→ 眼后房房水→ 晶状体→ 玻璃体→ 视网膜
※简化眼的概念。
※近视、远视和老视的原理。
二、眼副器
1.、睑: 内眦、外眦、泪湖、泪阜
皮肤：薄
皮下组织：疏松
层次肌层：眼轮匝肌、上睑提肌
睑板：睑板腺（霰粒肿与麦粒肿）
睑结膜
2.结膜
睑结膜
分部球结膜结膜囊
结膜上、下穹
3.泪器
泪腺
组成
泪道：泪点、泪小管、泪囊、鼻泪管
※泪腺分泌泪液→ 结膜上穹→ 结膜囊→ 泪点→ 泪小管→泪囊→ 鼻泪管→ 下鼻道
4.眼球外肌
名称作用神经上睑提肌
提上睑
动眼神经
上直肌
内上
动眼神经
下直肌
内下
动眼神经
内直肌
内
动眼神经
外直肌
外
外展神经
上斜肌
外下
滑车神经
下斜肌
外上
动眼神经
联系临床：斜视。
5.眶脂体与眶筋膜（自学）
（一）眶脂体
眶骨膜
（二）眶筋膜眼球筋膜鞘
眼肌筋膜鞘
眶隔
三、眼的血管
1.动脉
视网膜中央动脉→视网膜鼻(颞)侧上、下小动脉眼动脉脉络膜动脉
虹膜动脉
睫前动脉
2.静脉
视网膜中央静脉
涡静脉→ 眼上、下静脉
睫前静脉
第二节前庭蜗器
外耳＿传导声波
组成中耳
内耳—含听感受器、位觉感受器
一、外耳
耳郭
外耳外耳道
鼓膜
一、耳郭———收集声波
二、外耳道
外耳门→鼓膜, “S”, 前内→后内上→前内下
外1/3—软骨部
分部
内2/3—骨部
婴儿外耳道———短而直，鼓膜近于水平位
三、鼓膜位于外耳道与鼓室之间，椭圆形，向前、下、外倾斜
松弛部：上1/4
形态、分部
紧张部：下3/4，鼓膜脐，光锥
二、中耳
鼓室
中耳咽鼓管
乳突窦和乳突小房
一.鼓室
1.位置：颞骨岩部内含气的小腔
2.六壁：
（一）．上壁：鼓室盖壁→颅中窝
（二）．下壁：颈静脉壁
（三）．前壁：颈动脉壁，其上部有咽鼓管的开口
乳突窦入口→乳突窦→乳突小房
（四）．后壁：乳突壁
锥隆起：内藏镫骨肌
（五）.外侧壁：鼓膜壁，鼓膜＋鼓室上隐窝的外侧壁
（六）.内侧壁：迷路壁——岬、前庭窗、蜗窗、第二鼓膜、面神经管凸
3.内容
（一）.听小骨：锤骨、砧骨、镫骨—听骨链
（二）.运动听小骨的肌：鼓膜张肌、镫骨肌
二.咽鼓管: 咽鼓管咽口上、后、外鼓室前壁
软骨部：内2/3
分部咽鼓管峡
骨部：外1/3
小儿咽鼓管的特点：粗、短、直
三.乳突窦和乳突小房
1.乳突窦：位于鼓室上隐窝的后方
2.乳突小房：为颞骨乳突内的许多含气小腔
鼓室→乳突窦→乳突小房
三、内耳
一．位置：颞骨岩部内，鼓室内侧壁与内耳道底之间
骨迷路：耳蜗、前庭、骨半规管骨迷路与膜迷路之间含
外淋巴
分部（前→后）膜迷路内含内淋巴
膜迷路：蜗管、球囊和椭圆囊、膜半规管
1.骨迷路
（一）前庭
1）前壁：一孔→耳蜗前庭阶
2）后壁：五孔→骨半规管
3）外侧壁：前庭窗、蜗窗、第二鼓膜
4）内侧壁：前庭嵴、椭圆囊隐窝、球囊隐窝、前庭水管内口（二）骨半规管：前、后、外骨半规管；单骨脚、总骨脚、壶腹骨脚
蜗轴：骨螺旋板、螺旋板钩、蜗孔前庭阶
（三）耳蜗：鼓阶
蜗螺旋管：绕蜗轴转两圈半
2.膜迷路
（一）椭圆囊和球囊：椭圆囊斑、球囊斑—感受头部静止的位置及直线变速运动（二）膜半规管：壶腹嵴—感受头部旋转变速运动
上壁：蜗管前庭壁（前庭膜）
（三）蜗管外侧壁：骨膜（血管纹）
下壁：蜗管鼓壁（基底膜）—螺旋器（听觉感受器）
3.声音的传导
（一）空气传导：
声波第二鼓膜↓↑
耳郭→外耳道→鼓膜→听骨链→前庭窗→前庭阶外淋巴→鼓阶外淋巴
↓
蜗管内淋巴
↓
螺旋器→听神经
（二）骨传导
声波→颅骨→外淋巴→内淋巴→螺旋器→听神经
二．内耳道：内耳门→内耳道→内耳道底
通过结构：面神经、前庭蜗神经
【考点纵横】
1．眼球纤维膜（）
A．是眼球壁的最内层 B．富有血管和色素细胞 C．全层均透明
D．前1/6部分为角膜 E．后5/6为睫状体
2．对角膜的描述，错误的是（）
A．富有血管 B．富有感觉神经末梢 C．无色透明 D．占纤维膜的前1/6 E．微向前凸3．看近物时，使晶状体变厚的主要原因是（）
A．睫状小带紧张 B．睫状肌收缩 C．晶状体具有弹性D．瞳孔括约肌收缩E．以上都不正确
4．关于外耳道的描述，何者错误（）
A．检查鼓膜时应将耳廓拉向后上方B．外耳道皮下组织少，炎性疖肿时疼痛剧烈C．外2/3为软骨部，内1/3为骨部D．是自外耳门至鼓膜的弯曲管道
E．传导声波
5．鼓膜（）
A．位于内耳和外耳之间 B．中心部向内凹陷为鼓膜脐 C．松弛部在下方D．前上方有反射光锥 E．紧张部呈淡红色
《感受器和感觉器官》第二课时教学设计 教学目标 1、知识与能力： （1）知道耳的结构与各部分功能，学会自主学习 （2）会描述听觉的形成过程，学会总结归纳 2、过程与方法： （1）通过自主学习“耳的结构”与课件，让学生说出耳的结构和功能，培养学生自主学习的能力 （2）通过“耳的结构”立体模型组装培养学生的三维立体观念 （3）通过课件演示“听觉的形成”让学生自己得出结论，培养学生总结归纳能力 3、情感态度价值观： （1）通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好卫生习惯的教育。 （2）通过对聋哑人的介绍，呼吁关心爱护残疾人，培养学生关心他人、关心社会、关注健康、珍爱生命的情感。 教材分析 本节内容是在前一课时学完“眼与视觉”的知识之后对“感受器和感觉器官容”内的延续，是神经系统知识完整性的充实。 学情分析 这节课知识对于学生来说比较抽象，中耳、内耳的结构及听觉的形成以动画、影片的形式展现适合于初中学生的认知规律，学生容易掌握。大多数学生为独生子女，对他们进行爱心和责任心教育非常的必要。 重点 耳的结构与功能 视觉的形成与近视、远视的矫正原理 嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置 触觉敏感性与感受器分布特征的关系;皮肤温度觉器适宜感受刺激的性质 教学过程 一、耳的结构与功能 教师出示课件上的耳的结构的挂图，让学生自主看书学习，找出自己不懂的问题并记录下来。学生看书过程中，教师巡视，督促学生把问题记下来。学生埋首阅读教科书上的文字内容，并用笔在书上勾划出自己认为重要的内容并将自己的疑问在书上作上符号或用问题的形式记录在笔记本上。（学生看完书后）教师及时组织学生分组互助学习：学生分组讨论、交流。并要求将组内不能解决的问题记录下来。学生讨论、争论、交流、帮助。记录下组内不能解
感觉器官 1感受器是专门感受刺激的特殊结构。感觉器官除包含感受器外.还有一些非神经组织的附属结构，这些附属结构有利于感受器实现其感受功能，如眼、耳、鼻、舌等感受器官。 感受器的一般生理特征:感受器的适宜刺激、感受器的换能作用和感受器的适应现象。 2.眼的折光系统由角膜、房水、晶状体和玻璃体所组成，能够把来自外界物体的光线聚集在视网膜上形成物像。 眼视近物时的调节反应包括晶状体变凸、瞳孔缩小和眼球会聚三个方面 眼的折光异常有近视、远视和散光等。 近视近视眼多数是由于眼球的前后径过长，或由于角膜和晶状体曲率过大，折光力过强矫正近视眼通常使用的方法是在眼的前面加一个合适的凹透镜。 远视远视眼主要是由于眼的前后径过短，多为遗传所致·矫正远视的办法是佩截合适的凸透镜 散光如果由于某种原因，折光面在某一方位上的曲率增大，而另一方位的曲率减小，这样透过角膜射入眼内的光线扰不能同时在一个平面上聚焦，造成物像变形或视物不清，这些情况都属于散光.矫正散光眼要佩截合适的柱面镜，使角膜的曲率异常得以纠正。 3.视网膜能感受光线刹激的是视锥细胞和视杆细胞·视锥细胞大部分布在视网膜中央部位。 黄斑的中央凹处最为密集，而且这里的视锥细胞较为纤细，形成最强视力。 视杆细胞主要分布于视网膜的周边部位，越近中央数量越少，在中央凹处，则几乎全无， 视神经乳头处没有感光细胞分布，聚焦于此处的光线不能被感受，形成生理性盲点。 当维生素A缺乏时，将影响人在暗光下的视敏度，引起夜盲症。 关于色觉的产生原理，现在广泛采用“三原色学说”。该学说认为视网膜上分布有三种视锥细胞， 能分别感受红、绿、蓝三种基本颜色，称之为感红视锥细胞、感绿视锥细胞和感蓝说锥细胞 不同波长的光线刹激视网膜时，这三种视锥细胞发生不同程度的兴奋，因而产生不同的色觉。 4.视力亦称视敏度，是指眼分辨物体细微结构的最大能力，也就是分辨距离最小的两点的能力。视力的强弱可用能分辫两点的最小视角为指针 5.单眼固定注视前方一点时，所能看到的范围称为视野。 在同一光照条件下用不同颜色的光所测得的视野大小不一样，白色视好最大，其次为青蓝色，再次为红色.绿色视野最小。 6.声波传入内耳的途径有气导和骨导。 气导:声波经外耳、鼓膜、听骨链和前庭窗传入耳蜗，称为气导。这是声波传导的主要途径。 骨导:声波直接引起颅骨振动，经耳蜗骨质部传入耳蜗琳巴液，称骨导骨导极不敏感，一般是振动的物体直接和颅骨接触.才能引起听觉。
感受器和感觉器官教案七年级生物教案 课 题 ： 第 12 章 人体的自我调节 第 4 节感受器和感觉器官 教 学 目 标： 1 、说出感觉产生的基本过程 2 、说明感觉器官和感受器的概念。 3 、描述眼球的结构和功能 教 学
眼球的结构与功能 教 学 难 点： 眼球的结构 课 前 准 备： 挂图、教具、模型、相关的资料课 时： 1 课时 教师活动 教 学 过 程 学生活动 引
课： 板 书 举例说明在神经系统的调节下，人是如何完成复杂的动作的 提出问题 说明 提出问题 （从属关系）
讲解为主 指导看书 指导练习 当感受器受到刺激之后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面可以引起 比较简率而迅速的反射，另一方面冲动还会在脊髓和脑干中的神经通路里继续上传到大脑皮层感觉中枢，在此产生相应的感觉。感受器的结构有的比较简单，有的很复杂。一些复杂的感受器周围还出现了特殊的辅助结构，以保证感受器能更有效地感受刺激作用，这样的感受器连同其辅助结构就称为感觉器官。例如，眼和耳就属于特殊的感觉器官。 眼与视觉 眼（ eye ）是感受外界光线的视觉器官。有人统计，人从外界获取的信息有 80 ％以上来自眼。可见，眼对人生活的重要性非同一般。 观察眼球的结构模型 眼球是眼的主体部分，由眼球壁和内容物组成。眼球壁分外膜、中膜和内膜，内容物包括房水、晶状体和玻璃体。
眼球壁外膜的前部是无色透明的角膜，后部是白色不透明的巩膜；坚韧的巩膜对眼球具有支持、保护作用。 眼球壁中膜的后半部分是脉络膜，含丰富的血管和黑色素，对眼球具有营养作 用，并使眼球内成为“暗室”；中膜前端游离部分是虹膜，中央围成瞳孔。膜内平 滑肌活动控制着瞳孔的开大、缩小，调节进入眼内光线的多少；虹膜与脉络膜的连 接部分加厚，内含较多平滑肌，此处是睫状体。 眼球壁内膜为视网膜，其中含有能感受光线刺激后产生冲动的观细胞，所以视 网膜就是光感受器。视网膜与位于眼球后内侧的视神经直接相连，视网膜产生的冲 动通过视神经传入脑，到达大脑皮层视觉中枢。 眼球内容物都是倩澈透明的，但三部分的性质也有明显不同；房水星稀薄的 液体，充盈在角膜与晶状体之间、虹膜前后方的间隙里；玻璃体是较脆弱的胶冻 状物，填满晶状体后方眼球内的空间；晶状体则是一个小巧而富于弹性的凸透镜 状结构，它被悬挂于睫状体上，睫状体内平滑肌的舒缩引起晶状体的曲度变化。 我们看物体时，进入眼球的光线经过晶状体等的折射作用，在视网膜上形成物 像现网膜上大量的感光细胞能够把物体的色彩、亮度等信息转化为神经冲动，神经冲动可以沿着现神经传递到大脑皮层，形成视觉。这时我们就看情物体了。 患近视眼时，眼球的前后经过长（真性近视）。或晶状体的曲度因过度调节而过大（假性近视），平行光线进入眼内就会在视网膜前方成像，因而着不清远处物体；远视眼多因眼球的前后径过短，光线进入眼内会在视网膜后方成像，因而不能看清近处物体。所以，根据透镜折射光线的道理，配戴凹透镜能矫正近视服、配戴凸透镜能矫正远视眼。 看书阅读 分组讨论举出其他的例子。
【讲义】第十二章感觉器官的功能 精品课程——生理学 【讲义】第十二章感觉器官的功能 第十二章感觉器官的功能 第一节感受器的一般生理 一、感受器、感觉器官的定义和分类 感受器： 感觉器官： 分类：分布的部位 刺激的性质 二、感受器的一般生理特性 （一）感受器的适宜刺激： （二）感受器的换能作用： （三）感受器的编码功能： （四）感受器的适应现象： 第二节眼的视觉功能 一、眼的折光系统及其调节 （一）眼的折光系统的光学特征 眼的折光系统: 角膜，房水，晶状体，玻璃体，视网膜前表面 该系统最主要的折射发生在角膜。 正常人眼处于静息状态而不进行调节时，眼的折光系统的后主焦距的位置，恰好是视网膜所在的位置。
对于人眼和一般光学系统，来自6米以外物体的各发光点的光线，都是平行光，可以成像在视网膜上。 （二）眼内光的折射与简化眼 简化眼（reduced eye) 是一个假想的模型。其光学参数和其他特征与正常眼等值。简化眼和正常安静时的眼一样，正好能使平行光线聚集在视网膜上。 AB（物体的大小）/Bn（物体至节点的距离）= ab（物像的大小）/nb（节点至视网膜距离） nb固定不变，根据AB和Bn，可以算出物体成像的大小。 利用简化眼，可以算出正常人眼能看清物体在视网膜上成像大小的限度：视网膜上的像小于5 μm，一般不能产生清晰的视觉。 正常人眼的视力或视敏度有限度，该限度用人眼所能看清的最小视网膜像的大小表示。正常人眼所能看清的最小视网 膜像的大小，大致相当于一个视锥细胞的直径。 视敏度: 5米远处, .5mm缺口的方向, 视网膜像距为5μm, 眼视力正常定为1.0 （三）眼的调节 当眼看远物时（6米以外），正常眼不需任何调节物体就可成像在视网膜上。 看近物时，入眼内光线不是平行的，需进行调节： 1.晶状体前凸 2.瞳孔缩小 3.两眼轴向鼻中线会聚 （四）眼的折光能力和调节能力异常 1.近视近点前移 轴性近视 屈光近视 2.远视视近物或远物都需调节；近点远移。 3.散光角膜表面不同方位的曲率半径不相等。 4.老视近点远移；
人体结构与功能总论： 细胞、基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、血液、脉管系统、沁尿系统、生殖系统、感觉器官、神经系统、内分沁系统、能量代谢与体温、胚胎发育。 一．人体结构的基本单位是细胞： 细胞之间存在着非细胞结构的物质，称为细胞间质。 细胞可分为三部分：细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜主要由蛋白质、脂类和糖类构成，有保护细胞，维持细胞内部的稳定性，控制细胞内外的物质交换的作用。细胞质是细胞新陈代谢的中心，主要由水、蛋白质、核糖核酸、酶、电解质等组成。细胞质中还悬浮有各种细胞器。主要的细胞器有线粒体、内质网、溶酶体、中心体等。细胞核由核膜围成，其内有核仁和染色质。染色质含有核酸和蛋白质。 核酸是控制生物遗传的物质： 细胞和细胞间质组成的基本结构叫组织。 人体的组织有四大类： 1．上皮组织：包括表皮、黏膜上皮、血管内皮、胸膜及腹膜等，具有保护和分泌等功能。 2．结缔组织：种类繁多，结构多样，功能也很复杂，有的为流动的液体，如血液、淋巴等，主要起营养的作用；有的起连接和支架的作用，如骨、韧带等。 3．肌肉组织：根据形态、功能和位置的不同可将其分为三种：骨骼肌、平滑肌、心肌。 4．神经组织：是构成神经系统的主要成分，由神经细胞和神经胶质细胞构成。神经细胞又叫神经元，能感受体内、外环境的刺激和传导兴奋，是神经系统结构和功能的基本单位。经胶质细胞对神经元起支持、保护、营养等作用。 由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官。 器官的组织结构特点跟它的功能相适应。 我们一般都比较容易注意到一些组织集中的直观的器官。 比如：眼、耳、鼻、舌等感觉器官。 再如：内脏器官心、肝、肺、胃、肾等。 不少器官都容易被人们忽略而不认为是器官。比如任何一块骨骼肌，皮肤等。维生器官是人体内维持生命的器宫。如果身体内的维生器官不能完全运行正常的话，一个人便可以很快死亡。主要的维生器官有： 脑部，负责控制和协调呼吸、心跳、荷尔蒙生产、感觉接收、肌肉运动等 心脏，将含有充分氧气及养分的血液送至全身，供应各组织器官 肺部，负责呼吸及使血液带氧 肝脏，将血液内的废物移除带到膀胱之内 其他负责消化和排泄的器官则对于长期维生有必要性。虽然如些，有很多人有缺少肾脏、脾脏和肠脏等器官的情况下依然生存，不过当然需要机器的帮助。 由各个器官按照一定的顺序排列在一起，完成一项或多项生理活动的结构叫系统。 人体共有八大系统：运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。这些系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。八大系统的作用： 一、运动系统：运动系统由骨、软骨、关节和骨骼肌等构成。起支架、保护和运动的作用。 二、神经系统：神经系统由神经元组成，是由中枢神经系统和遍布全身的周围神经系统
人体各器官及其功能简介
人体可分为三部分： 1. 头部、 2. 四肢、 3. 躯干 躯干可再分为上、下两部分：（胸腔和腹腔） 1) 胸腔（心脏、肺脏，食道、气管、支气管、大动脉） 2) 腹腔（胃、肝脏、胆囊、胰脏、小肠、大肠、肾脏、膀胱、输尿管、子宫、卵巢、输卵管、脾脏） 人体的构造 因为我们自己就是人体，所以不必多加解释，大家都会很容易了解人体是由「头部」，「四肢」，和「躯干」三部分所构成。 1) 头部： 头部就在躯干上，由颈部支撑着。整个头部由头盖骨和下颚骨所组成，从外观我们可以看到代表面貌（如五官端正）的所谓的五官－五种生理器官：耳朵（听觉）、眼睛（视觉）、鼻子（嗅觉）和嘴吧－舌头（味觉），这样好像少了一官，其实不然，还有一官是主管触觉的皮肤。头盖骨保护着人体的最重要的器官－脑（大脑、小脑和脑干）；大脑是生命的总指挥，总枢纽，一个人的思想、知觉、运动、情感都由大脑来主宰，当大脑失去其生理作用的时候，一个人可以算是已经死亡，因此当证实脑死时，就可以进行器官移植了。不过脑死的定义很複杂，虽有法律严格订定，各国家的法律定义也有所不同，要宣佈脑死须由几位专家在设备很完整的医院慎重来做。 2). 四肢：有上肢和下肢，各分左、右成为对称共为四肢。 3). 躯干： 躯干容纳着一般所谓的五脏六腑，就是内部脏器。但是五脏六腑是中国传统医学的说法，在现代医学上，就不止这些数目，不但如此，同名称不一定指的是同一脏器，例如传统医学的脾跟现代医学的脾脏是不同的，而对各脏器的功能的瞭解也是不同的，因此不可以将传统医学所指的器官、诊断、用词，跟现代医学所指的同名器官用词溷为一谈，如果这样做的时候，就会把事情弄糟了。 在现代医学中，把躯干分为上、下两个腔洞即，「胸腔」和「腹腔」，中间由一叫做「横隔膜」的肌肉膜把它分开。上面的胸腔中有「心脏」、「肺脏」，「食道」、「气管」、「支气管」、和「大动脉」等器官组织，胸腔在中间又有个纵隔腔，除了肺脏外其他脏器都在「纵隔腔」中，而下面的「腹腔」中有「胃」、「肝脏」、「胆囊」、「胰脏」、「小肠」、「大肠」、「肾脏」、「膀胱」、「输尿管」、「子宫」、「卵巢」、「输卵管」、和「脾脏」等器官组织。 自从有了显微镜的发明以后，我们都知道「细胞」是外围由膜所围成的小房间，生物在这个小房间裡面经营生命现象。「细胞」是构成人体也是生物的最小的基本单位，所有的生物至少由一个细胞所构成，而人体中总共约有一百兆（万亿）个细胞。形状和功能相同的
人体器官分布图 人体内脏器官分布图(了解人体内脏保障自己的身体) 2010-08-03 18:10 1.人体器官七大系统组合有:消化系统、呼吸系统、循环系统、排泄系统、神经系统、运动系统、内分泌系统 2.人体基本组织:上皮组织，结缔组织，肌肉组织,神经组织. 3.人体器官实在是太多了，说些主要的内脏器官吧。心脏,负责把血液输送到全身各处肺,,在肺部血液中的CO2排除，吸收氧气，交给心脏循环至全身肝脏,,对身体吸收的一些有毒物质作出处理，如酒精。肝不好的人不能多饮酒就是这个原因。这个是和胆藏一起的。另外在人体少量缺血的时候肝脏就给补充了。如果大量失血就是骨髓造血了。胃和下面的肠子管消化吸收。肾很有意思，肾是统管人先天之气的，肾不好表现为性功能衰退，且肾属水，克火，火为心肾不好可以直接的对心脏产生影响脾脏。中医上说思伤脾。思念某人太厉害早晨起来嘴里就是发干，有异味，是由于脾不好影响了胃，进而对口腔造成影响。 4 人体主要的免疫器官:扁桃体，胸腺，脾脏，淋巴结，骨髓，淋巴管。中医学把人体内在的重要脏器分为脏和腑两大类，有关脏腑的理论称为“藏象”学说。藏，通“脏”，指藏于内的内脏;象，是征象或形象。这是说，内脏虽存于体内，但其生理、病理方面的变化，都有征象表现在外。所以中医学的脏腑学说，是通过观察人体外部征象来研究内脏活动规律及其相互关系的学说。脏和腑是根据内脏器官的功能不同而加以区分的。脏，包括心、肝、脾、肺、肾五个器官(五脏)，主要指胸腹腔中内部组织充实的一些器官，它们的共同功能是贮藏精气。精气是指能充养脏腑、维持生命活动不可缺少的营养物质。腑，包括胆、胃、大肠、小肠、膀胱、三焦六个器官(六腑)，大多是指胸腹腔内一些中空有腔的器官，它们具有消化食物，吸收营养、排泄糟粕的功能。除此之外，还有“奇恒之腑”，指的是在五脏
第九章感觉器官 一、名词解释 1、感受器 2、感觉器官 3、适宜刺激 4、感受器电位 5、感受器的适应现象 6、近视 7、远视 8、暗适应 9、气传导 10、微音器电位 11、前庭自主神经反应 12、视力 二、填空题 1、感受器的一般生理特性有：适宜刺激、换能作用、编码作用、适应现象。 2、对一种感受器来说，最为敏感的某种特定形式的刺激称为该感受器的__________ 。 3、眼具有折光成像和感光换能两项功能。 4、眼的折光组织有：角膜、房水、晶状体、玻璃体，其中折光能力最强的是角膜，能使眼的折光度发生改变的是晶状体。 5、视近物时眼的调节反应有晶状体凸度增加、瞳孔缩小、两眼球会聚。 6、眼注视近物时，睫状肌收缩、悬韧带放松、晶状体________ ，晶状体的折光力_______。 7、眼的屈光能力异常有近视、远视、散光。 8、眼球前后径过长或折光系统折光能力过强，可引起近视。 9、人的视网膜上有两种感光细胞，即视锥细胞和视杆细胞。前者主要分布在视网膜的中央
部，后者分布在视网膜的周边部。 10、视杆细胞所含的感光色素为视紫红质，在光照时迅速分解为视蛋白和视黄醛，在暗处又能重新分布。被消耗了的视黄醛则由维生素 A 补充。 11、视网膜中具有分辨颜色能力的感光换能系统是视锥系统。 12、对全部颜色或某些颜色缺乏分辨能力的色觉障碍称为色盲。 13、在同一光照条件下，不同颜色的视野不同，其中白色的视野最大，绿色的视野最小。 14、声波由外耳向内耳传入包括气传导与骨传导两条途径，其中以气传导为主，因为它有增压效应。 15、声波经外耳道引起鼓膜振动，再经听骨链和卵圆窗膜传入耳蜗，这一条声音传导的途径称为 ________ 。 16、鼓膜和听骨链构成了声音由外耳传向耳蜗的最有效的传导途径。声波经此途径传入 内耳时，其振动幅度减小，振动强度增大，这种效应称为增压效应。 17、咽鼓管具有平衡咽鼓管内压压与外界大气压的作用，对维持正常听力具有重要意义。 18、根据行波学说原理，基底膜底部主要感受高频声波，基底膜顶部主要感受低频声波。 19、耳蜗管基底膜上的 _______________ 是声音感受装置。 20、基底膜的振动从耳蜗底部开始，以____________ 的方式向耳蜗顶部传播。 21、根据行波学说，声波频率愈低，基底膜上出现最大振幅的部位愈靠近________________。 22、当耳蜗受到声音刺激时，在耳蜗及其附近结构还可记录到一种具有交流性质的电变化，这种电变化的频率和幅度与作用于耳蜗的声波振动完全一致，称为____________ 电位。 三、选择题 1、专门感受机体内、外环境变化的结构或装置称为B A 、受体B、感受器C、分析器 D 、感觉器官E、特殊器官 2、下列结构中，哪个属于感觉器官（ D ） A 、痛觉感受器B、冷敏神经元C、本体感受器D、前庭器官E、触觉感受器 3、下列哪种感受器的传入冲动不会产生主观上的特定的感觉（E） A 、视觉器官B、听觉器官 C 、嗅觉器官 D 、味觉器官 E、颈动脉窦压力感受器
教育目的：1、直接目的：感知不同的线，掌握它的触感及名称。 2、间接目的：独立性与专注力。 操作方法： 1、引导幼儿，介绍操作材料。 2、铺好工作毯，拿出各种线。 3、取出其中的一张线用手轻轻的抚摩，并说：“比较粗的，这是电线”。 4、用同样的方法进行麻绳。 5、师：现在我们给他们找朋友。 6、请幼儿尝试给电线和麻绳找朋友。 7、戴上眼罩进行配对。 8、让幼儿来试试。 9、物归原处。 变化与延伸：其他线类 适用年龄：5——6岁 错误控制：视觉订正 兴趣点：触摸和感知不同的 线 注意事项： 中山市厚兴黎桂添幼儿园
教育目的：1、直接目的：感知不同的纸，掌握它的质地及名称。 2、间接目的：独立性与专注力。 操作方法： 1、引导幼儿，介绍操作材料。 2、铺好工作毯，拿出各类纸。 3、取出其中的一张纸用手轻轻的抚摩，并说：“比较粗糙的，这是瓦楞纸”。 4、用同样的方法进行牛皮纸。 5、师：现在我们给他们找朋友。 6、请幼儿尝试给瓦楞纸和牛皮纸找朋友。 7、戴上眼罩进行配对。 8、让幼儿来试试。 9、物归原处。 变化与延伸：其他纸类 适用年龄：5——6岁 错误控制：视觉订正 兴趣点：触摸和感知不同的 纸类 注意事项： 中山市厚兴黎桂添幼儿园
活动名称：感官——树叶嵌板 4 教具构成：树叶模形，扇形、针形、心形、椭圆形 教育目的：1、由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识平面几何图形。 2、注意力及观察力的加强。 操作方法：1、介绍教具，准备工作毯。 2、引导幼儿正确取出材料。 3、取出材料后，将所有的树叶模形取出散放在工作毯上，师说：“这些都是树叶。” 4、左手拿起一片树叶，反转过来以右手轻抚底叶面。 5、经由肌肉的记忆及视觉，找出与此叶相同的树叶框。 6、轻抚树叶框内侧。 7、把树叶嵌进树叶框中。 8、其他的树叶用相同的方法进行。让幼儿有练习的机会。 9、收拾教具。 变化与延伸：与卡片进行配对。 适用年龄：四岁的幼儿 错误控制：视觉订正 兴趣点：配对的过程 注意事项： 中山市厚兴黎桂添幼儿园
生理学属于医学基础知识需要掌握的内容，中公卫生人才招聘考试网帮助大家梳理知识-感觉器官的功能。 1.何谓双眼视觉，双眼视觉和单眼视觉有何不同? 人和灵长类动物的双眼都在头部的前方，两眼的鼻侧视野相互重叠，因此凡落在此范围内的任何物体都能同时被两眼所见，两跟同时视某一物体时产生的视觉称为双眼视觉。有些动物的两眼分布在头的两侧，两眼视野完全不重叠，左眼和右眼各自感受不同侧面的光刺激，称单眼视觉。用单眼视物时，有时也能产生一定程度的立体感觉，这主要是通过调节和单眼运动而获得的。用双眼视物时，两眼视网膜各形成一个完整的物像，同一物体在两眼视网膜上形成的图像并不完全相同，左眼看物体时对它的左侧面要多看到一些，右服对它的右侧面要多看到一些，这样，来自两眼的图像信息经过视觉中枢处理后，便可产生一个有立体感的物体的形象。故双眼视觉可以弥补单眼视野中的盲区缺损，扩大视野，并可产生立体视觉。 2.简述近视眼与远视眼的发生原因。两者看物时在调节上有何区别?如何矫正? 近视眼与远视眼都属于非正视眼，近视眼的发生是由于眼球的前后径过长，或折光系统的折光能力过强，使远物发出的平行光线被聚焦在视网膜的前方，在视网膜上形成模糊的图像。近视眼看近物时，由于近物发出的是辐散光线,故不需调节或只作较小的调节就能使光线聚焦在视网膜上。远视眼的发生是由于眼球的前后径过短，或折光系统的折光能力过弱，使来自远物的平行光线聚焦在视网膜的后方，不经调节不能形成清晰的图像。视近物时，近物发出的辐散光线也聚焦在视网膜后方，需作更大程度的调节才能看清物体。所以两者的区别在于近视眼视远物时需要调节而视近物时不需调节,而远视眼无论视近物或远物都需调节。因此近视眼需戴凹透镜矫正，使平行光线经辐散后进入眼内，正好聚焦在视网膜上，形成清晰的图像。与近视眼相反，远视眼则需戴凸透镜矫正。
感受器和感觉器官教案课 题 ： 第 12 章 人体的自我调节 第 4 节感受器和感觉器官 教 学 目 标： 1 、说出感觉产生的基本过程 2 、说明感觉器官和感受器的概念。 3 、描述眼球的结构和功能
学 重 点： 眼球的结构与功能 教 学 难 点： 眼球的结构 课 前 准 备： 挂图、教具、模型、相关的资料课 时： 1 课时 教师活动 教
过 程 学生活动 引 入 新 课： 板 书 举例说明在神经系统的调节下，人是如何完成复杂的动作的
提出问题 说明 提出问题（从属关系） 讲解为主 指导看书
指导练习 当感受器受到刺激之后，神经冲动沿着传入神经传导到中枢，一方面可以引起 比较简率而迅速的反射，另一方面冲动还会在脊髓和脑干中的神经通路里继续上传到大脑皮层感觉中枢，在此产生相应的感觉。感受器的结构有的比较简单，有的很复杂。一些复杂的感受器周围还出现了特殊的辅助结构，以保证感受器能更有效地感受刺激作用，这样的感受器连同其辅助结构就称为感觉器官。例如，眼和耳就属于特殊的感觉器官。 眼与视觉 眼（ eye ）是感受外界光线的视觉器官。有人统计，人从外界获取的信息有 80 ％以上来自眼。可见，眼对人生活的重要性非同一般。 观察眼球的结构模型 眼球是眼的主体部分，由眼球壁和内容物组成。眼球壁分外膜、中膜和内膜，内容物包括房水、晶状体和玻璃体。 眼球壁外膜的前部是无色透明的角膜，后部是白色不透明的巩膜；坚韧的巩膜对眼球具有支持、保护作用。 眼球壁中膜的后半部分是脉络膜，含丰富的血管和黑色素，对眼球具有营养作 用，并使眼球内成为“暗室”；中膜前端游离部分是虹膜，中央围成瞳孔。膜内平 滑肌活动控制着瞳孔的开大、缩小，调节进入眼内光线的多少；虹膜与脉络膜的连 接部分加厚，内含较多平滑肌，此处是睫状体。
第九章感觉器官 【习题】 四、各项选择题 (一)单项选择 1.当感受器受刺激时，刺激虽在持续，但其传入冲动频率已开始下降的现象，称为( ) A.抑制 B.疲劳 C.适应 D.衰减传导 2.视近物时，眼的调节不会出现( ) A.晶状体变凸 B.瞳孔缩小 C.双眼会聚 D.眼轴变短 3.使近处物体发出的辐散光线能聚焦成像在视网膜上的功能，称为( ) A.角膜反射 B.视轴会聚反射 C.瞳孔对光反射 D.眼的调节 4.当睫状肌收缩时可使( ) A.角膜曲度增大 B.瞳孔缩小 C.晶状体曲度减小 D.晶状体曲度增大 5.眼处于静息状态时能够形成清晰视觉的眼前物体最远之点为( ) A.焦点 B.远点 C.主点 D.节点 6.对近视眼的错误叙述有( ) A.因眼球前后径过长所致 B.近点较正常眼近 C.因折光系统的折光力超过正常所致 D.远点移远
7.对远视眼的错误叙述有( ) A.由于眼球前后径过短所致 B.平行光线聚焦于视网膜之前 C.看远物时需要调节 D.近点移远 8.凸透镜适用于( ) A.近视眼视远物 B.远视眼视近物 C.散光眼 D.青光眼 9.圆柱镜适用于( ) A.近视眼 B.老花眼 C.远视眼 D.散光眼 10.缺乏某种视锥细胞时，可能导致( ) A.夜盲症 B.色盲 C.色弱 D.青光眼 11.对暗光敏感的视杆细胞位于( ) A.视神经乳头 B.黄斑 C.视网膜周边部 D.视网膜中央凹 12.当光照增强时，瞳孔缩小，此反射称为( ) A.瞳孔近反射 B.瞳孔对光反射 C.角膜反射 D.幅辏反射 13.对三种视锥细胞特别敏感的颜色是( ) A.红、蓝、紫 B.红、黄、黑 C.红、绿、蓝 D.红、黄、蓝
第九章感觉器官 【习题】 一、名词解释 1. 感受器 2. 感觉器官 3. 近点 4. 瞳孔对光反射 5. 视力 6. 视野 7. 明适应 8. 暗适应 9. 眼震颤 10. 听阈 二、填空题 1. 视细胞是感光细胞，分 _____ 和 _____ 两种。 2. 眼是视觉的 _____ ，其适宜刺激是波长为 _____ 的电磁波。 3. 眼的折光系统由透明的 _____ 、 _____ 、 _____ 和 _____ 组成。 4. 视觉是由 _____ 、 _____ 和 _____ 的共同活动完成的。 5. 眼的调节主要靠 __ __ 的改变、 _____ 和 _____ ，以上三者合称视近调节的三重反应。 6. 睫状肌受 _____ 纤维支配，当视近物时睫状肌 _____ 晶状体 _____ ，因而折光力。 7. 非正视眼包括 _____ 、 _____ 和 _____ 三种，可分别用 _____ 、 _____ 和矫正。 8. 视锥细胞主要分布在视网膜 _____ 处，而视杆细胞主要分布在视网膜 _____ 部。 9. 明适应时间 _____ ，而暗适应时间相对 _____ 。 10. 夜盲症是由于 _____ 缺乏，而引起 _____ 减少所致。 11. 颜色辨别是由 _____ 完成的。 12. 瞳孔对光反射中枢在 _____ 。 13. 具有感受色光功能的是 _____ 系统，而只具有区别明暗功能的是 _____ 系统。 14. 远视眼时，远处平行光线聚焦于视网膜之 _____ ，近处光线则聚焦于视网膜之。 15. 晶状体弹性减弱，则眼的调节能力 _____ ，近点变 _____ 。 16. 只在白昼活动的动物，其视网膜中的感觉细胞主要是 _____ ；只在夜间活动的动物，则视网膜中的感光细胞主要是 _____ 。 17. 听觉器官由 _____ 、 _____ 和 _____ 三部分所组成。 18. 听骨链硬化可导致 _____ 性耳聋，耳蜗病变将导致 _____ 性耳聋。 19. 球囊和椭圆囊的适宜刺激是 _____ 运动，半规管壶腹嵴的适宜刺激是 _____ 运动。 20. 耳蜗 _____ 部主要感受高频声波，耳蜗 _____ 部则主要感受低频声波。 21. 声波刺激引起耳蜗产生 _____ 电位，再由它引起听神经兴奋。 22. 感音性耳聋的 _____ 导与 _____ 导同样受损。 三、判断题 1. 远视眼的近点较远。 ( ) 2. 视近物时瞳孔缩小，此反射中枢在大脑皮层。 ( ) 3. 晶状体形状的改变是一种神经反射。 ( ) 4. 当悬韧带放松时可使晶状体曲度增大。 ( )
人体的主要器官及重要作用 教学目标： 1.教育学生了解身体的主要器官及其重要作用 2.培养学生爱护自己身体，保护自己的器官 教学重点难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 教学过程： 一、导入新课： 大家经常听到有人说心肝脾肺脏，那大家知道他们具体在哪里吗？主要是干什么的吗？大家是否会感到奇怪，为什么我们吃进去的是米饭，排除来的却不是，那其中发生了什么事情呢？好了，现在这节课中我们和大家来探讨一下。 在黑板上画出基本的器官图，好的，现在我复述一遍，然后大家在自己身上找找它具体在哪里？好啦，那具体作用是什么呢？ 二、讲解新课 大脑 控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢 心脏 推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质，并带走代谢的终产物(如二氧化碳、尿素和尿酸等)，使细胞维持正常的代谢和功能。 肝 维生素代谢激素代谢解毒储血 小肠 紧张性收缩是小肠其它运动形式的基础，当小肠紧张性降低时，肠壁给予小肠内容物的压力小，食糜与消化液混合不充分，食糜的推进也慢。反之，当小肠紧张性升高时，食糜与消化液混合充分而加快，食糜的推进也快。 2.分节运动分节运动是一种以环行肌为主的节律性收缩和舒张的运动，主要发生在食糜所在的一段肠管上。进食后，有食糜的肠管上若干处的环行肌同时收缩，将肠管内的食糜分割成若干节段。随后，原来收缩处舒张，原来舒张处收缩，使原来每个节段的食糜分为两半，柑邻的两半又各自合拢来形成若干新的节段，如此反复进行（图8-7）。分节运动的意义在于使食糜与消化液充分混合，并增加食糜与肠壁的接触，为消化和吸收创造有利条件。此外，分节运动还能挤压肠壁，有助于血液和淋巴的回流。 3.蠕动小肠的蠕动通常重叠在节律性分节运动之上，两者经常并存。蠕动的意义在于使分节运动作用后的食糜向前推进，到达一个新肠段，再开始分节运动。小肠蠕动的速度很慢，约1～2cm/s，每个蠕动波只把食糜推进一段短距离（约数cm）后即消失。此外，小肠还有一种传播速度很快，传播距离较远的蠕动，称为蠕动冲。它可把食糜从小肠始端一直推送到小肠末端。有时还可至大肠，其速度为2～25cm/s。在十二指肠与回肠末端常常出现与蠕动方向相反的逆蠕动。食糜可以在这两段内来回移动，有利于食糜的充分消化和吸收。 好啦，了解了基本的脏器，现在我们来看看我们吃下去的食物究竟是怎么在我们体内走动的，大家跟着我，看图。 我们的器官每天都在为我们辛苦的工作，所以我们要对他们好一点，这样才会更加健康哦。
第一章食品感官属性及其识别 教学目得要求： 了解常用得一些食品感官属性以及识别这些属性得途径 重点： 感官属性得识别途径 难点： 嗅觉与味觉得识别 主要内容： 第一节食品感官评定得概论 一食品感官评定得定义得概念与意义 1 定义 食品感官评定就是用于唤起、测量、分析与解释产品通过视觉、嗅觉、触觉、味觉与听觉对食品感官品质所引起反应得一门科学（1975年美国食品科学技术专家学会） 1）唤起：它提出了感官评定应该在一定得控制条件下，制备与处理样品，以使偏见因素最小这一原则。它指明样品应就是随机得，感官评定应在专门得检验室完成，所有评价程序尽可能不影响鉴评人员感觉器官得正常发挥 2）测量：感官评定就是一门定量得科学，通过采集数据在产品性质与人得感知之间建立起合理得、特定得联系，应考虑精度、准确度、敏感性，而避免错误得结论。 3）分析：适当得数据分析就是感官检验得重要部分。通过人得感官而产生得数据有时不完全一致，同时检验人员之间也不尽相同，这就需要数据统计方法对测量数据进行分析评价。 4）解释：这一过程就是对结果得解释。它就是基于数据、分析，所作出得合理判断。 感官评定就是一门不精确得学科，实验后得到得结果也可能有多种解释。 2 食品感官评定得意义 1．在食品得质量标准与卫生标准中，第一项内容一般都就是感官指标。通过感官指标不仅能够直接对食品得感官性状做出判断，而且还能够据此提出必要得理化与微生物检验项目，以便进一步证实感官评价得准确性。
2．通过对食品感官性状得综合性检查，可以及时、准确地评价出食品品质有无异常，便于早期发现问题，及时进行处理，可避免对人体健康与生命安全造成损害。 3．方法直观、手段简便，不需要借助任何仪器设备与专用、固定得检验场所以及专业人员。 4．感官评价方法能够察觉其她检验方法所无法评价得食品品质某些特殊性污染得微量变化。 二食品感官评定得起源与发展 自人类开始评价食品、水以及其她使用与消费物品时，就自觉或不自觉地进行了感官评价。贸易得出现极大地促进了较正式感官评价得发展。希望通过抽样检验代表整个物品质量得买主，其仅检验整船货物得部分样品。卖主开始根据对物品质量得评价确定其价格。随着社会经济得发展，人们发展了酒、茶、咖啡、奶油、鱼类与肉类等项目。任何一门学科得发展都不可能脱离其她学科，食品感官评价得发展历史足以证明这一点。要获得令人信服得感官评价结果，就必须以统计学原理作为保证，而人得感官生理学与心理学得原理就是进行感官评价得基础，这三门学科构成了现代感官评价得三大支柱。另外，电子计算机技术得发展也必将影响与推动感官评价得发展。 三食品感官评定得法律依据 《中华人民共与国食品卫生法（试行）》第四条规定：“食品应当无毒、无害，符合应当有得营养要求，具有相应得色、香、味等感官性状。”第七条规定了禁止生产经营得食品，其中第一项有：“腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其她感官性状异常，可能对人体健康有害得食品”。 四食品感官评定得应用与方法 1 食品感官评定得应用 （1）应用于市场调查 （2）用于新食品开发 （3）用于食品生产中得质量控制 2 食品感官评定得方法
生理学第九章--感觉器官的功能试题和答案 第九章感觉器官的功能 【测试题】 一、名词解释 1．感受器（receptor） 2．感觉器官（sense organs） 3．感受器的适宜刺激（adequate stimulus of receptor） 4．感受器的换能作用（sensory transduction） 5．感受器电位（receptor potential） 6．感觉编码（sensory coding） 7．感受器的适应现象（adaptation of receptor） 8.本体感觉（propr ioception） 9．视敏度（visual acuity） 10．近点（near point of vision） 11．远点（far poin t of vision） 12．瞳孔对光反射（pupillary light reflex） 13．近视（myopia） 14．盲点（blind spot） 15．暗适应（dark adaptation） 16．明适应（light a daptation） 17．视野（visual field） 18．听阈（hearing threshold） 19．最大可听阈（maximal auditory thre shold） 20．听域（audible area） 21．气传导（air c onduction） 22．骨传导（bone conduction） 23．耳蜗微音器电位（microphonic potential） 二、填空题 24．感受器电位是一种过渡性电位，其大小在一定范围内与刺激强度呈，因此，不具有的性质。 25.快痛是一种“痛”，快痛由纤维传导；而慢痛是一种“_痛”，由_ 纤维传导 26．进入眼内的光线，在到达视网膜之前，须通过四种折射率不同的介质，依次为，，和。 27．简化眼模型，是由一个前后径为的单球面折光体组成，折光率为，此球面的曲率半径为。 28．视近物时，眼的调节包括、和。 29．视近物时晶状体，视远物时晶状体。 30．光照愈强，瞳孔愈；光照愈弱，瞳孔愈，称为反射，其反射中枢在。 31．老视眼的产生原因主要是，表现为近点移，所以看近物时需戴适
医学基础知识重要考点：感觉器官的功能（6）-生理学 生理学属于医学基础知识需要掌握的内容，中公卫生人才招聘考试网帮助大家梳理知识-感觉器官的功能。 1.何谓双眼视觉，双眼视觉和单眼视觉有何不同? 人和灵长类动物的双眼都在头部的前方，两眼的鼻侧视野相互重叠，因此凡落在此范围内的任何物体都能同时被两眼所见，两跟同时视某一物体时产生的视觉称为双眼视觉。有些动物的两眼分布在头的两侧，两眼视野完全不重叠，左眼和右眼各自感受不同侧面的光刺激，称单眼视觉。用单眼视物时，有时也能产生一定程度的立体感觉，这主要是通过调节和单眼运动而获得的。用双眼视物时，两眼视网膜各形成一个完整的物像，同一物体在两眼视网膜上形成的图像并不完全相同，左眼看物体时对它的左侧面要多看到一些，右服对它的右侧面要多看到一些，这样，来自两眼的图像信息经过视觉中枢处理后，便可产生一个有立体感的物体的形象。故双眼视觉可以弥补单眼视野中的盲区缺损，扩大视野，并可产生立体视觉。 2.简述近视眼与远视眼的发生原因。两者看物时在调节上有何区别?如何矫正? 近视眼与远视眼都属于非正视眼，近视眼的发生是由于眼球的前后径过长，或折光系统的折光能力过强，使远物发出的平行光线被聚焦在视网膜的前方，在视网膜上形成模糊的图像。近视眼看近物时，由于近物发出的是辐散光线,故不需调节或只作较小的调节就能使光线聚焦在视网膜上。远视眼的发生是由于眼球的前后径过短，或折光系统的折光能力过弱，使来自远物的平行光线聚焦在视网膜的后方，不经调节不能形成清晰的图像。视近物时，近物发出的辐散光线也聚焦在视网膜后方，需作更大程度的调节才能看清物体。所以两者的区别在于近视眼视远物时需要调节而视近物时不需调节,而远视眼无论视近物或远物都需调节。因此近视眼需戴凹透镜矫正，使平行光线经辐散后进入眼内，正好聚焦在视网膜上，形成清晰的图像。与近视眼相反，远视眼则需戴凸透镜矫正。
《生理学第九章感觉器官的功能试 题二》 考试时间：120分钟 考试总分：100分 遵守考场纪律，维护知识尊严，杜绝违纪行为，确保考试结果公正。 1、感觉是由________________、________________和_____________三个部分共同活动的结 果。（ ） 2、感受器的一般生理特性有_______________、____________、_______________、 _______________。（ ） 3、眼的折光系统是一个复杂的光学系统，光学介质主要包括______________、 _____________、__________、和___________。进入眼内的光线，在 _________处折射最强。（ ） 姓名：________________ 班级：________________ 学号：________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线---------------------- ---
4、当眼看近物时，睫状体中的环状肌 __________，悬韧带________，晶状体 __________，其曲率_______，折光能力_________。（） 5、老视眼的产生原因主要是 ___________，表现为近点 ________移。（） 6、矫正近视眼可配戴适度的__________，矫正远视眼可配戴适度的_________，矫正散光眼可配戴合适的______________，老视眼看近物时要配戴适度的 ____________。（） 7、光照愈强，瞳孔愈 _________；光照愈弱，瞳孔愈 _________。（） 8、人视网膜有两种感光细胞，即 _____________和__________；前者主要分布于__________，其功能是感受___________；后者主要分布于 ___________，其功能 是感受 ____________。（） 9、视紫红质是__________内的感光色素，该物质对光的敏感度 _________。 （）
第2节感受器和感觉器官 一、教学目标 1、说出感觉产生的基本过程 2、说明感受器和感觉器官的概念 3、描述眼和耳的结构和功能 4、解释近视、远视、视物不清的原因几矫正方法 5、说明视、听、嗅、味觉及皮肤的触觉、温度觉的感受器官的刺激的性质 6、了解近视与远视，眼的保健；了解耳的结构和功能及听觉的形成，了解耳的卫生保健 二、教学重点与难点分析 重点： 1、眼球的结构与功能 2、耳的结构与功能 3、视觉的形成与近视、远视的矫正原理 4、嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置 5、触觉敏感性与感受器分布特征的关系;皮肤温度觉器适宜感受刺激的性质 难点：眼的屈光近视 三、课时安排：3课时 四、教学过程： 第一课时 （感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视）引入新课：从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受”出发，引出本节课题：感觉器官与人的视觉和听觉。 主体内容：首先明确，特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。再进一步指出，视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的知识。 提出：眼的结构是功能的基础，它的结构是怎样的？让学生们一面观察见图，一面互相观察眼的外部结构，认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。接着出示见图，并可配合模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。以板书形式逐一归纳之，最
后简单介绍眼球附属结构及功能。 接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个实验现象——演示透镜成像实验，学生们仔细观察实验过程。教师一方面简单明确地介绍实验装置，一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。简明记录实验结果。 要求学生观察见图，并联系刚才的实验现象。教师请学生回答：物像是怎样在视网膜上形成的？然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。 再提出：当物体远近、大小变化时，如何使视网膜上的成像清晰？教师引导学生联系眼球结构，认识到晶状体曲度调节的意义，同时引出近视与远视的现象及纠正的方法。 第二课时 （眼的卫生保健→学习检查视力的方法；耳的结构→听觉的形成→耳的卫生保健） 引入新课：从青少年发生近视眼的话题出发，引出预防近视的重要性问题。 主体内容：指出近视的发生主要由于不注意用眼卫生，例举不良用眼习惯，明确“三要”、“四不看”的措施。再提出：如何查知自己的视力？介绍视力检查方法。教师请一学生前来被检，其他同学认真学习检查方法要点。嘱课后实习之。 接着提出，沙眼也是危害眼睛健康的常见疾病，指出其危害性，说明病因、表现与预防的措施。 提出耳也是重要感觉器官，我们再来学习有关耳与听觉的知识。 先要学生观察见图，同时也互相观察同学的外耳结构。教师出示耳的结构挂图，简明介绍各部结构与功能，并归纳于板书中。 接着结合见图一步步说明听觉形成的过程并总结成板书内容。 最后提出耳的卫生保健的问题。首先观察见图，提出保护鼓膜应采取的方法，启发学生理解原理，明了咽鼓管的作用是平衡鼓室与外耳道的压力。再让学生通过自学教材有关内容了解其他几点耳保健的注意事项。教师以谈话方式提出一些问题，检查学生自学情况。 小结：简要总结本课知识要点 课外思考：用凹／凸透镜纠正近／远视的原理是什么？ 第三课时 引入新课:人除了有视觉、听觉外还有那些感觉? 学生回答:嗅觉\味觉\触觉温度觉 让学生试着解释其原因