地图
一、地图上方向的判读
二、比例尺
1、比例尺的定义和表示
2、比例尺的比较和范围大小和内容详略关系
3、比例尺的缩放
4、①比例尺放大:用原比例尺×。
5、例如将1/20 000的比例尺放大1倍,即比例尺放大到2倍,放大后的比例尺是1/10 000,
比例尺变大。
6、②比例尺缩小:用原比例尺×。
7、例如将1/120 000的比例尺缩小1/4,即比例尺缩小到3/4,缩小后的比例尺应
为:3/4×1/120 000=1/160 000,比例尺缩小。
8、③缩放后图幅面积的变化
9、比例尺放大后的图幅面积=原图面积×。如将比例尺放大到原
图的2倍,则放大后图幅面积是原来的4倍。
10、比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×。如将比例尺缩小
到原图的1/3,则图幅面积为原图的1/9。
下图所示为一方格状经纬网示意图,图中A、B两地相距
33.3厘米,地方时差4小时。据此回答1～2题。
1.关于图示比例尺的叙述,正确的是
A.图上比例尺到处都一样
B.AC段的比例尺大于AB段
C.AB段的比例尺为1∶10 000 000
D.CD段的比例尺比AB段大2倍
2.从A点去B点,距离最短的走法可能是
A.从A点向东至B点
B.从A点向西至B点
C.先向东北,再转向东南
D.先向东南,再转向东北
读下图,回答3～4题。
甲乙
3.与图乙比较,图甲表示( )
A.比例尺较大,表示的范围较大
B.比例尺较小,表示的范围较小
C.比例尺较小,表示的范围较大
D.比例尺较大,表示的范围较小
4.B城市位于A城市的( )
A.西南方向
B.东南方向
C.西北方向
D.东北方向
读世界某区域图，其中①②③图均表示同一区域，且其图幅依次减少四分之三。读图回答问题。
5.若①图比例尺为1∶N，则②图、③图的比例尺依次为
A．2∶N3∶N B．1∶2N 1∶3N C．2∶N 4∶N D．1∶2N 1∶4N
6.关于图中甲国的叙述正确的是
A．该国以温带海洋性气候为主，适宜多汁牧草生长而不适宜谷类作物生长
B．该国地势东南高、西北低，绝大部分河流注入北海
C．该国是所在区域经济最发达的国家之一，是世界重要的粮食出口国
D．虚线表示国界线，虚线西南部隔比利牛斯山与西班牙、葡萄牙
7、在图幅大小相同、比例尺不同的两幅地图中,同一个城市可分别用点状和面状两种符号表示。据下图判断,下列说法正确的是()
A.甲图的比例尺比乙图大
B.甲图反映的区域范围比乙图大
C.甲图中的S市城区面积比乙图大
D.甲、乙两图中的铁路长度相等
8、在以下四幅经纬网图中,比例尺最大的一幅是( A)
初中地理地图与等高线基础知识专题训练一 班级：______ 姓名：______ 一、选择填空题（每处每空1分） 1、判读比例尺大小的正确方法是【】 A．比例尺是个分数，分母愈大，比例尺愈大 B．图上表示的内容愈详细，选用的比例尺就愈大 C．地图上所画地区的范围愈小，选用的比例尺就愈小 D．1／50000的比例尺比1／500000的比例尺小 2、左图中等高线图表示的地形名称依次是【】 A．山脊、盆地、山谷、山顶 B．山谷、山顶、山脊、盆地 C．山脊、山顶、山谷、盆地 D．山谷、山顶、山脊、盆地 3、以下哪种地图采用小比例尺【】 A、城市交通图 B、军用地图 C、工程用图 D、世界地图 下图为某地等高线示意图，读图回答4～6题。 4、关于图中的地形判断不正确的是【】 A．A处是山谷 B．B处是山地 C．CD处是山脊 D．EF处是山谷 5、如果图中两山峰的相对高度为200米,则两地的温差为【】 A．0℃ B．1.2℃ C．2.4℃ D．4.8℃ 6、图中有一处适合户外攀岩运动，此处为【】 A．EF处 B．DC处 C．A处 D．G处 7、读下面两幅等高线地形图判断【】 A．甲图反映的实际范围比乙图大 B．乙图反映的实际范围比甲图大 C．EF处的坡度比E′F′处大 1:100000 D．E′F′处的坡度与EF处相等 8、1999年6月22日，我国北极考察队顺利达到北极，将五星红旗插在北极点上，五星红旗飘扬的方向是【】 A、正东 B、正北 C、正西 D、正南 9、四幅等高线地形图中等高距相同，水平比例尺不同，其中比例尺最大的是【】 A．A幅 B．B幅 C．C幅 D．D幅 10、当我们面朝初升的太阳（北半球），伸开双臂，我们的右手则指向【】 A、东方 B、西方 C、南方 D、北方
1.3《地图的阅读》知识总结 1、地图的语言（也称地图的基本要素）：比例尺、方向、图例。 2、比例尺就是图上距离与实际距离之比。比例尺也叫缩尺。计算比例尺时，要注意统一单位。 3、比例尺有三种表示方法，即文字比例尺、数字比例尺和线段比例尺。 4、比例尺没有单位，它只是一个比值。 5、地图的比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略；地图的比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。 6、有指向标的地图，指向标箭头指向北方。 有经纬网的地图，根据经线指示南北、纬线指示东西来确定方向。 没有指向标和经纬网的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。 7、站在北极点上，所有方向都是南；站在南极点上，所有方向都是北。 8、地图分为政区图、地形图、交通图、气候图、导游图等许多种类。根据使用的目的，正确选择地图。 练习 （）1、在1：50 000 000的地图上，量得甲乙两地的距离是10㎝，则甲乙两地的实地距离是 A．500千米B．2 500千米 C．50 000千米D．5 000千米 （）2、右图中，B位于D的什么方向？ A．西北B．东北 C．西南D．东南 （）3、下面图例中，表示“河湖”的是 A． B． C． D． （）4、下列比例尺中，表示内容最详细的是 A．1：1 600 000 B．二百万分之一 C．图上1厘米代表实地距离40千米D．1/5000000 （）5、2013年4月20日8时2分，四川省雅安芦山县发生了7.0级地震，李红想知道芦山县位于什么地方，他最好选择使用 A．四川省土地资源分布图B．四川省政区图 C．四川省旅游资源分布图D．四川省地形图 （）6、比较图幅相同的河南政区图和濮阳政区图，濮阳政区图具有的特点是A．表示的范围较大，比例尺较大 B．表示的范围较大，比例尺较小 C．表示的范围较小，比例尺较大 D．表示的范围较小，比例尺较小
（12天津）某区域等高线地形图，回答1---2题。 1．依据因地制宜的原则，右图所示区域最适宜发展的产业部门是 A．水产品养殖B．棉花种植 C．林产品加工 D．水力发电 2．图2所示的区域中，a～b路段容易遭受自 然灾害，主要是由于沿线 A．山体坡度大B．地表崎岖不平 C．河水流速快D．泥沙淤积严重 （11 浙江）某校学生于台风过后，前往某山 区实习，观测溪谷的变化情况。右图为学生实 习地区的等高线地形图。完成3～4题。 3．学生在实习中可以得知的是 A．溪谷的坡度；溪谷的蒸发量 B．溪谷的蒸发量；溪流的水深和流速 C．溪谷的台风降水量；堆积物粒径大小 D．溪谷的坡度；堆积物粒径大小 4．学生在溪谷的观测点是 A．甲、乙B．甲、丙C．乙、丁D．乙、戊 (09全国)甲、乙两地点之间有三条道路相连。某 地理活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图。 读下图，完成5～7题。 5．甲、乙两地点间高差大致为 A．80m B．110m C．170m D．220m 6．在对应的地形图上可以看出 A．道路①为直线 B．道路②经过甲、乙两地间的最高点 C．道路③最长 D．道路①和②可能有部分道路重合 7．若使用大型运输车从乙地运送重型机械 设备至甲地，最适合行车的是 A．道路③B．道路① C．道路①和②D．道路②和③ （09四川）图1是亚热带欧亚大陆东部某 地等高线分布图，读图回答8--10题。 8.图示区域内拥有且最突出的旅游资源是 A.瀑布飞流 B.湖光山色 C.云海日出 D.奇峰峡谷 9.下列四地的农业生产活动，合理的是 A.甲——育用材林 B.乙——培育橡胶 C.丙——种植棉花 D.丁——发展茶园 10.对图示区域地理事象的叙述，正确的是
第二单元地图 2 教学目标： 1、运用地图辨别方向、量算距离、识别常用图例； 2、了解海拔和相对高度的概念，在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、陡坡、缓坡等地形； 3、根据需要选择常用地图，能在地图上查找需要的地理信息。 教学重点：地图基本知识。 教学难点：在地图上识别不同的地形。 教学方法：讨论法、归纳法、分析法、启发引导法 学法指导：读图观察、比较联想 教学准备：多媒体课件、学案 教学过程： 1．能运用地图辨别方向、量算距离；能识别常用图例。 （1）辨别方向 ①一般方法：上北下南，左西右东。 ②指向标法：指向标的箭头指向北方。 ③经纬线定向：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。 （2）量算距离。 ①比例尺的计算：比例尺=图上距离：实际距离 ②比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系： 比例尺小→ 表示范围大→ 内容简单
比例尺大→ 表示范围小→ 内容详细 （3）常见图例 2．了解海拔和相对高度的概念；能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷等山体不同部位。 （1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。 （2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。 （3）山脊：等高线向数值小的方向弯曲（4）山谷：等高线向数值大的方向弯曲 （5）鞍部：相等的闭合等高线之间的空白处（6）山顶：等高线数值从中心向四周逐渐降低（7）陡崖：等高线重合地方
3．能根据需要选择常用地图；能在地图上查找所需要的地理信息。 去公园游览，需要寻找景点，应选择导游图；外出旅行，确定行程，选择交通图；了解国际时事，确定事件发生地点，选择世界政治地图。 去一个城市游览，想知道城市的位置，选择小比例尺地图；想了解这个城市更多的情况，要选择大比例尺地图；在城市地图上找到某个景点，想知道这个景点的布局，还要选择更大比例尺的地图。 课堂小结，随堂练习
第一章第二节：学会使用地图导学案 预习案 目标导航 1、能在地图上辨别方向，运用比例尺量算实地距离，了解图例和注记的含义。 2、理解等高线的绘制原理和基本特征。根据等高线能认识不同的地形部位。 3、能在地形图上辨别方向、进行比例尺的换算、辨别河流的存在位置和流向。 自主学习 1.在郊外不能用来辨别方向的是（） 2．学会看地图是学习地理最重要的一种方法，下面关于地图的说法正确的是（） A.地图上的方向都是“上北下南，左西右东” B.地图上表示各种地理事物的符号叫注记 C.任何一幅完整的地图都必须具备方向、比例尺、图例和注记 D.分母越大，比例尺越大，表示的范围越大 3.有一幅破损的地图，标注比例尺的地方被撕掉了，有一位聪明的同学选择了两个城市量了一下图上距离是2.5厘米，又从网上查出两城市实际相距约1 000千米，这幅地图的比例尺大约是（） A.1∶400 000 B.1∶4 000 000 C.1∶40 000 000 D.2.5∶1 000
4.在上海世博会期间，如果你是一名上海世博会志愿者，下面有四幅比例尺不同的上海城市交通地图，请你把其中的一幅推荐给第一次来上海参观世博会的世界各国游客。你推荐的这幅地图的比例尺应该是（） A.1∶3 000 000 B.图上1厘米代表实地距离25千米 C.三十万分之一 D. 读下图，完成5、6题。 5.判断甲、乙两村庄之间的相对方位为（） A.甲村在乙村的西南方 B.甲村在乙村的正东方 C.乙村在甲村的正北方 D.乙村在甲村的西北方 6.对此区域地势的描述，最准确的是（） A.西南高东北低 B.东南高西北低 C.西高东低 D.南高北低 探究案 自主探究 1.某人到某城市的儿童医院看望病人，他乘坐飞机到达该城市的西苑机场，下飞机后，准备乘坐公交车去儿童医院。由于是初次到该城市，不知道乘车路线，他只好买了一份城市地图（见下图）。面对图中复杂的线条，他一下子懵了。请你帮助他设计一条乘坐公交车到儿童医院的路线。
地图 定义：按照一定制图规则，用线条、符号、图形、文字及色彩等在平面上表示地表自然状况、社会政治、经济等现象空间分布及其相互关系的工具书。 它具有严格的数学基础、符号系统、文字注记，并能用地图概括原则，科学地反映出自然和社会经济现象的分布特征及其相互关系。 地形图 地形图，是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。地形图是在一定的数学基础下绘制的、用符号表示地物和地貌（高低起伏等），表示的内容是经过一定的取舍后的地物和地貌。 （1）以大地测量成果作为平面和高程的控制基础，并印有经纬网和直角坐标网，能准确表示地形要素的地理位置，便于目标定位和图上量算；（2）以航空摄影测量为主要手段进行实地测绘或根据实测地图编绘而成，内容详细准确；（3）地貌一般用等高线表示，能反映地面的实际高度、起伏状态，具有一定的立体感，能满足图上分析研究地形的需要；（4）有规定的比例尺系列，如我国规定国家基本比例尺地形图系列为：1:1万、1：2.5万、1:5万、1:10万、1:20万(现已为1:25万) 、1:50万、1:100万，可以基本满足国家经济建设和军队作战指挥的不同需要；（5）有统一的图式符号，便于识别使用。 土地利用规划图 指对一个社区或类似范围内日后的发展所做的规划图，其中标明用于居住区、商业区、工业区、公共活动区或其他用途的土地的大小和位置。土地利用规划图常是确定具体区划的基础。 宗地图与地籍图 土地使用权人的权属界址范围内的地块称为一宗地。它是权属界址线所封闭的地块。一般情况下，一宗地为一个权属单位；同一个土地使用者使用不相连接的若干地块时，则每一地块分别为一宗。宗地是土地登记的基本单元，也是地籍调查的基本单元。历史上曾称宗地为“丘”。 宗地图是土地使用合同书附图及房地产登记卡附图。它反映一宗地的基本情况。宗地图属于地籍图的一种，是在地籍图的基础上编制的，以一宗土地为单位绘制的宗地图。基本地籍图的侧重点是土地及其地上附着物的位置权属。宗地图侧重是的权属。 这里又出现一个地籍图的概念。 地籍图是基本地籍图和宗地图的统称，是表示土地权属界线、面积和利用状况等地籍要素的地籍管理专业用图，是地籍调查的主要成果。地籍图是对在土地表层自然空间中地籍所关心的各类要素的地理位置的描述，并用编排有序的标识符对其进行标识，标识是具有严密数学关系的一种图形，是地籍管理的基础资料之一。通过宗地标识符使地籍图与地籍数据和表册建立有序的对应关系。地籍图是土地管理的专题图，它首先要反映包括行政界线、地籍街坊界线、界址点、界址线、地类、地籍号、面积、坐落、土地使用者或所有者及土地等级等地籍要素；其次要反映与地籍有密切关系的地物及文字注记，一般不反映地形要素。地籍图是制作宗地图的基础图件。 土地利用现状图
教学背景：教材的第一章《地球和地图》是学习世界地理和中国地理的基础知识,本章第一、第二节从静态和动态两方面研究地球，第三节《地图的阅读》则是从另一角度研究地球。“没有地图就没有地理学”，地图是地理学习的第二语言，是地理信息的载体和传递工具，在生产、生活中地图有着极广泛的用途。运用地图是学习地理的重要途径，掌握地图的基本知识、形成使用地图的基本技能,是学生应具备的最基本的地理素质。学好地图可以为学生将来更好地学习地理奠定坚实的基础。 教学目标课标要求:在地图上辨别方向，判读经纬度,量算距离。 知识与能力： 1、理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形 式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图 上距离和实际距离。 2、知道水平面上的八个基本方向,学会在地图上正确的辨认方向,并归 纳总结三种不同地图的定向方法。 3、了解一些常见图例。 过程与方法: １、通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事物。 ２、通过用比例尺量算两地间的实地距离,帮助学生初步建立地图的空间概念。 情感、态度与价值观:通过学习使学生初步掌握地图的使用方法,使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。同时懂得所学知 识在实际生活中的重要性,从而树立正确的学习态度。 教学重点： 1、比例尺的计算公式和表现形式; 2、不同地图上方向的判别。 教学难点 :1、比例尺的运用； 2、地理事物之间的空间位置关系的判别。 教学方法:以“读图分析”法为主、讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。通过组织学生进行合作学习、小组讨论，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。 教材分析 “阅读地图的基本要素”是人教版《地理》七年级上册第一章“地球和地图”第三节第一部分的内容。第三节“地图的阅读”内容分为两部分--“阅读地图的基本要素” 和“选择适用的地图”,两者之间相互联系。从教材的结构上看,本节课既是学习地球相关知识的延伸,又为学习“选择适用的地图”和以后的读图、用图奠定了良好的基础，起了承上启下的作用。
练习一学会使用地图 读右图，回答1～2题。 1. 怀宁路的大致走向为（） A．东西 B．南北 C．东北—西南 D．东南—西北 2. 若要沿着怀宁路去往习友路，应该（） A．往东走 B．往西走 C．往南走 D．往北走 3. 将“图上1厘米代表实地距离2千米”改写数字式比例尺是（）（） A．1：2000 B． 1：20000 C．1：200000 D．1：2000000 4. 下列地图的图幅大小相等，所表示的内容最详细的是（） A．宿迁市地图 B．江苏省地图 C．中国地图 D．世界地图 5. 下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序， 正确的是 ( ) A．②④①③ B．②①④③ C．②③①④ D．③①④② 6．某学校东西长200米，南北宽140米。如果在一张长1.1米，宽80厘米的纸上绘学校的平面图，要求边框各留5厘米，那么这张平面图应选择的比例尺是( ) A．1∶100 B．图上1厘米代表实地距离0.5米 C． D．1∶50 7．甲、乙两图中，A、B、C、D代表的图例正确的是（） A．A——沼泽 B．B——铁路 C．C——长城 D．D——公路 8. 宿迁三台山森林公园森林繁茂、湖水澄碧、百鸟鸣唱、野趣浓郁，以“幽、静、秀、野”为特色，被誉为“江苏的西双版纳”。而五色斑斓的“衲田”花海更让众多游人流连忘返。家住泗洪的贝贝要去“衲田”游览，他应（） A．世界政区图 B．中国地形图 C．江苏省地图 D．宿迁市区旅游交通图 读右图，回答9～10题。 9．图中符号“”表示（） A．河流 B．铁路 C．城市 D．湖泊 10．宿迁大致在连云港的方向。（） A．西北 B．东北 C．西南 D．东南
区域地理——地球和地图导学案 第二课时地图三因素和等高线地形图 【学习目标】 1.运用地图辨别方向、测算距离、估算海拔与相对高度。 2.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，以及五种主要地形。 3.掌握地形剖面图的判读和绘制方法。 课前预习案 一、地图三要素 1．比例尺 (1)公式：比例尺等于图上距离除以实际距离。 (2)大小：若用分数表示，分母越大，比例尺越①。 (3)表示形式：②、文字式和线段式。 2．方向 (1)一般地图：面向地图上北下南、左西右东。 (2)有指向标的地图：指向标箭头一般指向③。 (3)有经纬网的地图：纬线定④，经线定⑤。 3．图例和注记：图例是地图上用来表示地理事物的符号；注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。 二、地形图 1．等高线地形图(如下图所示) (1)等高线：图中各条实线，是海拔相同的 点的连线。 (2)等高线地形图的判读 2.地形剖面图：直观地显示某条剖面线上⑧和⑨状况。 【问题思考】 1．将一幅地图的比例尺缩小一半，则图幅面积应为 原来的多少倍？ 2．在右图中，甲、乙两点的海拔分别为多少米？二 者的相对高度为多少米？
3．如何确定右图中闭合等高线中心A、B的海拔高度？ 课堂探究案 探究点一等高线地形图的综合运用 下图是“我国南方某地区的等高线地形图”，读图思考探究下列问题。 (1)如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还 是乙处好？为什么？ (2)若该区域计划建一水库，坝址应选在A、 B、C中的________处，为什么？ (3)①处陡崖顶部海拔约为________米，陡 崖相对高度为________米。 【反思归纳】 1．判断坡度陡缓：①同一幅图中，等高线越，坡度越；等高线越疏，坡度越缓； ②不同图中，比例尺相同，等高距不同，等高距越，坡度越；③不同图中，等高距相同，比例尺不同，比例尺越大，坡度越陡。 2．开辟梯田的条件：开辟梯田应考虑、等条件。 3．水库坝址选择的条件：修水库的地形条件是河流的上游山区并具有“”的地形区。“肚子大”利于储水，“出口小”利于建坝。 4．陡崖高度计算方法：(n－1)×d≤陡崖高度<(n＋1)×d(其中n为相交等高线条数，d为等高距)。 探究点二地形剖面图的判读与应用 读材料，思考探究下列问题。 材料一为迎接2011年新年旅游旺季的到 来，我国南方某市进行旅游调查后计划在本市某 处进行旅游开发建设。 材料二旅游规划图 (1)在观景台M、N间修建一条“森林氧吧路”，在Ⅰ、Ⅱ两种方案中较合理的是 __________，并说明理由。 (2)在观景台M处能否观赏到山下的湖泊全景？试作图说明。
地形图基本知识及大比例尺地形图测绘 地形测量的任务是测绘地形图。地形图测绘是以测量控制点为依据，按以一定的步骤和方法将地物和地貌测定在图之上，并用规定的比例尺和符号绘制成图。 一、地形图和比例尺 1．地形图、平面图、地图 地形图：通过实地测量，将地面上各种地物、地貌的平面位置，按一定的比例尺，用《地形图图式》统一规定的符号和注记，缩绘在图纸上的平面图形，既表示地物的平面位置又表示地貌形态。 平面图：只表示平面位置，不反映地貌形态 地图：将地球上的若干自然、社会、经济等若干现象，按一定的数学法则采用综合原则绘成的图。 我们测量当然主要是研究地形图，它地球表面实际情况的客观反映，各项建设和国防工程建设都需要首先在地形图上进行规划、设计。 2．比例尺 （1）．比例尺：图上任一线段d 与地上相应线段水平距离D 之比，称为图的比例尺，显然有 M D d 1= （2）．比例尺种类： a ．数字比例尺：直接用数字表示的比例尺用分子为1的分数式来表示的比例尺，称为数字比例尺，即式中M 称为比例尺分母，表示缩小的倍数。M 愈小，比例尺愈大，图上表示的地物地貌愈详尽。通常把1:500，1:1 000，1:2 000，1:5 000的比例尺称为大比例尺，1:10 000，1:25 000，1:50 000，1:100 000的称为中比例尺，小于1:100 000的称为小比例尺； b ．图式比例尺：直线比例尺和复式比例尺； c ．工具比例尺：分划板、三棱尺。 （3）．比例尺精度 a ．定义：人眼正常的分辨能力，在图上辨认的长度通常认为0.1 mm ，它在地上表示的水平距离M ?mm 1.0，称为比例尺精度。 b ．意义与作用： ○ 1．比例尺精度与比例尺大小的关系：比例尺精度越高，比例尺就越大，利用比例尺精度，根据比例尺可以推算出测图时量距应准确到什么程度。例如，1:1 000地形图的比例尺精度为0.1 m ，测图时量距的精度只需0.1m ，小于0.1 m 的距离在图上表示不出来。反之，根据图上表示实地的最短长度，可以推算测图比例尺。例如，欲表示实地最短线段长度为0.5 m ，则测图比例尺不得小于1:5000。 ○ 2．取舍； ○ 3．根据甲方要求确定比例尺大小和精度要求。比例尺愈大，采集的数据信息愈详细，精度要求就愈高，测图工作量和投资往往成倍增加，因此使用何种比例尺测图，应从实际需要出发，不应盲目追求更大比例尺的地形图。 二．地形图要素介绍 1．数学要素：比例尺，方格网（公里网），分幅，编号 a ．比例尺 b ．方格网（公里网）：在绘制大比例尺地形图时，先要建立方格网，以10cm*10cm 绘制，当比例尺为中比例尺或小比例尺时，则绘制2cm*2cm 网格，这时称为公里网
2012年版本地理七年级下册中国地图出版社第四章自然资源与经济发展 第一节水资源及其开发利用p4—p11 一水是重要的自然资源 1、自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。 2、主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。 3、分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。（阳关、空气、土地、水、生物等）②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也不能再生，越用越少。（煤炭资源） 4、淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。（地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%，而且68.7%的淡水以冰川形式存在） 5、淡水资源主要来自大气降水。 降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。 水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。径流量又随降水的变化而变化。一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。二、我国水资源的时空分布
1、中国的水资源总量占世界第六位，人均占有量只相当于世界人均占有量的 1/4。 2、分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡。 在时间上，河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。影响：水旱灾害。降水过于集中，夏季洪灾，春季旱灾；降水的年际变化大，造成径流年际变化大，连续几年的丰水或连续几年的枯水。 在空间上，分布从东南沿海向西北内陆递减，总体呈现南方多水、北方少水的状态。 影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水的状况。 3、水污染原因：工农业发展，部分地区的工厂、乡镇企业把未经处理的污水直接排入河流、湖泊。北方地区水资源缺乏，水污染更为严重。淮河、海河和辽河是我国受污染最重的河流。 三、合理用水保护水资源 1、供水紧张原因：利用率低、浪费严重、水污染也降低了水资源的利用价值。解决方法：合理利用和节约用水。（喷灌技术是农业节水及增产的重要措施。） 2、改变水资源区域分配不均（空间）：调水工程。（引黄济青工程、引滦入津工程、南水北调工程等。） 3、解决时间分配不均的问题：修建水库。丰水期蓄水，枯水期防水，保持下游较稳定的流量。功能：防洪、灌溉、发电、城市供水、航运等。 4、防治水污染。 第二节土地资源与农业p12—p19
《地形图的判读》知识点总结 1.某地高出海平面的垂直距离叫做海拔。故海平面高0米（海平面以下为等深线） 2.A地海拔-B地海拔=相对高度 3.把海拔相同的各点连成一条线就是等高线。任意相邻两条等高线差值就是等高距一个图里等高距固定不变，只要知道两条等高线数值就可以推算出其他等高线数值等高线图上等高线密集地方坡度陡，稀疏坡度平缓（陡崖等高线密集到重合故最陡） 4.上图等高距d=150米 B线路等高线密集，坡度陡，攀爬吃力但是路程短 A线路等高线稀疏，坡度缓，攀爬省心但是路程长 5. 6.地形部位的判读 7.A地和B地等高线闭合，数值中间大四周小为山峰（山峰的图例为 反之，等高线闭合，中间数值小四周大为盆地或则洼地 C处等高线向数值低处弯曲凸出为山脊（山脊一般为分水岭） E处等高线向数值高处弯曲凸出为山谷（山谷一般为汇水地，河流发源地。且河流流向与等高线凸向相反）注意：引水线路最好由高到低，水可以自流 D处等高线重合为陡崖（攀岩首选地） （n-1）d≤陡崖相对高度≤(n+1)d（n代表陡崖等高线重合数，d代表等高距） F地位于A山和B山之间，为鞍部 8.用不同的颜色表示不同的海拔叫做分层设色地形图 9.五种基本地形图的判读：海拔+起伏 ①平原：海拔200米以下，起伏很小（等高线稀疏） 如我国东北平原、南美洲亚马孙平原、东欧平原、西西伯利亚平原 ②高原：海拔500米以上，高原面上起伏小（稀疏），四周陡峭（密集） 如青藏高原、东非高原、巴西高原 ③丘陵：200米＜海拔＜500米，平原起伏小＜起伏＜山地起伏大 如我国东南丘陵、辽东丘陵、山东丘陵 ④山地：海拔500米以上，起伏很大（等高线密集） 如乌拉尔山脉、喜马拉雅山脉、落基山脉、安第斯山脉，阿尔卑斯山脉 ⑤盆地：中间低四周高（海拔没有要求）（小盆地开口处适合筑坝修水库）如刚果盆地、我国柴达木盆地
2012年版本地理七年级下册中国地图出版社 第四章自然资源与经济发展 第一节水资源及其开发利用p4—p11 一水是重要的自然资源 1、自然资源：人类直接从自然界获得、用于生活和生产的物质和能量，叫做自然资源。 2、主要包括：水资源、土地资源、矿产资源、气候资源、生物资源和海洋资源。 3、分类①可再生资源：可以持续利用，利用后还能循环再生、或者不断更新。（阳关、空气、土地、水、生物等）②非可再生资源：用一点就少一点，不能更新，也不能再生，越用越少。（煤炭资源） 4、淡水资源的存在形式：江河及淡水湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。（地球上水量的97.5%为咸水，淡水只占2.5%，而且68.7%的淡水以冰川形式存在） 5、淡水资源主要来自大气降水。 降落在地面的水，一部分沿地面流动，形成地表径流；一部分渗入地下，形成地下径流。 水资源的多少，主要以径流量的多少来衡量。径流量又随降水的变化而变化。 一般来说，降水多的地区，淡水资源丰富；降水少的地区，淡水资源贫乏。 二、我国水资源的时空分布 1、中国的水资源总量占世界第六位，人均占有量只相当于世界人均占有量的1/4。 2、分布特点：时间分配不均匀、空间分布不平衡。 在时间上，河川径流夏秋季节丰沛，春冬季节水量减少。影响：水旱灾害。降水过于集中，夏季洪灾，春季旱灾；降水的年际变化大，造成径流年际变化大，连续几年的丰水或连续几年的枯水。 在空间上，分布从东南沿海向西北内陆递减，总体呈现南方多水、北方少水的状态。 影响：北方平原广阔，耕地面积大，人口密集，人均水资源量少，加剧北方缺水的状况。 3、水污染原因：工农业发展，部分地区的工厂、乡镇企业把未经处理的污水直接排入河流、湖泊。北方地区水资源缺乏，水污染更为严重。淮河、海河和辽河是我国受污染最重的河流。 三、合理用水保护水资源 1、供水紧张原因：利用率低、浪费严重、水污染也降低了水资源的利用价值。 解决方法：合理利用和节约用水。（喷灌技术是农业节水及增产的重要措施。） 2、改变水资源区域分配不均（空间）：调水工程。（引黄济青工程、引滦入津工程、南水北调工程等。） 3、解决时间分配不均的问题：修建水库。丰水期蓄水，枯水期防水，保持下游较稳定的流量。功能：防洪、灌溉、发电、城市供水、航运等。 4、防治水污染。 第二节土地资源与农业p12—p19 一、我国土地资源的特点
2020届中考地理专题复习训练：学会阅读地图 一、单选题 1．贝贝是天文爱好者，晴朗夜晚，贝贝面向北极星站立，他的前方是（）A．东方 B．南方 C．西方 D．北方 读某地区平面图，回答2－3题。 2. 住宅(B点)位于车站(C点)的（） A. 西南方向 B. 西北方向 C. 东南方向 D. 东北方向 3. 假如从学校到住宅(A点到 B点) 的图上直线距离为4厘米,则实地距离是（） A. 400米 B. 40000米 C. 400千米 D. 40000千米 4．地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图象，下列哪要素不被称为是地图的“语言”（） A．距离 B．方向 C．比例尺 D．图例 5.某幅地图的比例尺是1:8000000，若比例尺缩小到原比例尺的一半，比例尺缩小后的地图 A.表示的范围变大 B.表示的内容更简略 C.图幅的面积也缩小为原来的一半 D.比例尺为1:4000000 6．在同样大小的两张图纸上，分别绘制一幅凉山州地图和世界地图，两幅地图选用比例尺的情况应是（） A．凉山州地图的比例尺大于世界地图 B．两幅地图比例尺相同 C．凉山州地图的比例尺小于世界地图 D．无法确定 7．下列四幅地图的图幅大小相同，其中比例尺最小的是（）
A．世界地图B．中国地图C．河南省地图 D．孟津县地图 8．下列图例是小明从“北京城市图”上描画下来的，可能描画错误的是（）A．常年河、湖B．铁路C．国界D．水库 9．下列有关地图的叙述，正确的有（） ①在任何地图上都可以根据“上北下南，左西右东”来判别方向 ②地形图上，等高线在陡崖处出现重合 ③有了地图，就可以知道图示范围内的地形高低起伏状况 ④地图的比例尺大小不同，所表示的内容详略程度就不同． A．③④B．①③C．②④D．①② 10．在图幅相同的情况下，下列比例尺中，表示实地范围最大，内容最简略的是（） A．1：500000 B．1：150000 C．1：200000 D．1：350000 11．下列图幅大小相同的四副地图，标示内容最详细的是( ) A. 世界地图 B. 中国地图 C. 河北省地图 D. 鄄城县地图 12．下列比例尺中，最小的是（） A. 1：5000 B. 1：40000 C. 图上1厘米代表实际2000千米 D. 13．有关地图的叙述正确的是： A. 在分层设色地形图上，蓝色代表水体 B. 山地标高均为相对高度 C. 等高线呈闭合的地区，表示的一定是山地 D. 地图上方总是北方 14．在中国交通图上，量得张掖到兰州的直线距离为5cm，两地的实地距离为500km，该图的比例尺是 A. 1：100 B. 1：1000 C. 1：100000 D. 1：10000000 15．图中从长城站前往中山站，沿最近线路，航行的方向是向
《地图的阅读》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案：（1）图上距离比实地距离缩小的程度（2）线段式、数字式、文字式（3）上北下南，左西右东（4）指向标（5）北方（6）南北（7）东西二、知识点解析
知识点梳理（基础、提升、拓展）例题解析 基础知识点一、学会阅读地图 、 地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。 比例尺、方向和图例是地图的“语言”。 辨误区：地图和照片的区别 地图和照片是有区别的，地图是把某一区域的景物进行选择和综合，并且按照一定比例缩小，用“符号”来代替真实的景物；照片是原封不动地展现景物的真实面貌。 （1）比例尺 ①定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。 ②公式：比例尺＝图上距离/实地距离。 ③表示方式（以图上1厘米表示实地距离1千米为例）： 数字式：1∶100 000或者1/100000 文字式：图上1厘米代表实地距离1千米 ] 线段式： ④大小比较：比较几个比例尺的大小时，可以先把不同的比例尺统一成同一形式的比例尺再进行比较。 比较数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越【例1－1】下列关于地图及其构成要素的说法正确的是（）。 A．地图是照片的复制，二者没有区别 B．地图的构成要素包括比例尺、方向和图例 C．地图的构成要素有比例尺、方向和大小 D．地图都是反映在平面上的图形 解析：A地图和照片是不同的，见上面的“辩误区”，B正确，这称为地图的三要素；C地图的大小不是地图的要素；D地图不一定都是在平面上，有时也做成立体地图。 答案：B > 【例1－2】李阳是树园中学初三年级学生，家住晶晶小区，每天步行上学。据图完成下列问题。 （1）李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的（）。 A．西北方B．东南方
1 / 10 《地图的阅读》思维导图及知识点解析 一、思维导图 答案：（1）图上距离比实地距离缩小的程度（2）线段式、数字式、文字式（3）上北下南，左西右东（4）指向标（5）北方（6）南北（7）东西 二、知识点解析
知识点梳理（基础、提升、拓展）例题解析 基础知识点一、学会阅读地图 地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。 比例尺、方向和图例是地图的“语言”。 辨误区：地图和照片的区别 地图和照片是有区别的，地图是把某一区域的景物进行选择和综合，并且按照一定比例缩小，用“符号”来代替真实的景物；照片是原封不动地展现景物的真实面貌。 （1）比例尺 ①定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。 ②公式：比例尺＝图上距离/实地距离。 ③表示方式（以图上1厘米表示实地距离1千米为例）： 数字式：1∶100 000或者1/100000 文字式：图上1厘米代表实地距离1千米 线段式： ④大小比较：比较几个比例尺的大小时，可以先把不同的比例尺统一成同一形式的比例尺再进行比较。 比较数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。【例1－1】下列关于地图及其构成要素的说法正确的是（）。 A．地图是照片的复制，二者没有区别 B．地图的构成要素包括比例尺、方向和图例 C．地图的构成要素有比例尺、方向和大小 D．地图都是反映在平面上的图形 解析：A地图和照片是不同的，见上面的“辩误区”，B正确，这称为地图的三要素；C地图的大小不是地图的要素；D地图不一定都是在平面上，有时也做成立体地图。 答案：B 【例1－2】李阳是树园中学初三年级学生，家住晶晶小区，每天步行上学。据图完成下列问题。 （1）李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的（）。 A．西北方 B．东南方 2 / 10
《学会阅读地图》教学导线 〈教学重点〉识记地图上的图例和注记。综合能力训练 〈教学难点〉：学生学习主动性的发挥 〈教学手段〉教材和地图册中的各种地图，皮尺、指南针等工具，本市地图。 〈教学过程〉 （引课）地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。 （学生活动）阅读P19有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。 活动1：要求，每位同学做出一张图 1.按顺序写出你家步行到下列地点所经过的街道、公路的名称：小学、百货商店、菜市场、电影院、公园、邮局、银行、医院。 2.上一题中的街道和公共场所，试做一副简单的街道平面图 活动2：全班同学以小组为单位，在老师指导下，用皮尺、指南针等简单工具，对校园内的校舍、操场（校园设施的一部分）进行测量，自己定出比例尺，绘制几幅不同比例尺的校园平面简图（可以是局部的）。 活动3： 假如你家来了客人，你要做一个导游，陪同他们到你生活的城市参观游览，首先，要为来到你家的客人设计一条"一日游"路线。路线中应包括旅游景点至少2个、商业中心、，博物馆、著名的风味餐厅（吃一顿饭）、自己的学校。 把学生分为五组，每组拿到一份本市交通地图，以一位同学的家为起点，请画一幅"一日游"路线示意图，并注出主要的大街，重要建筑物和你们所到的地方。
活动4，画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的（包括转乘车）的车名和站名。绘出方向标，说明学校位于你家的什么方位？ 探究活动："暑假的一天" 根据暑假某一天自己的外出活动（可以是去某地或某景点旅游、去亲戚家、去同学家外出办事等）画一张暑假一天的行程图 目的：1.通过创设一定教学情景，使学生运用所学的有关地图方面的知识去解决一些实际问题。锻炼学生分析问题和解决问题能力，独立思考的能力，与人合作的能力。 2.通过实践，使学生增强对所学地图知识的理解，促进了知识的迁移。同时也体验到了知识的价值和学习的重要性，有利于今后更积极主动的学习。 3.探究活动的实践过程，也是一个创造活动，鼓励学生大胆创新，勇于实践为学生的个性发展提供一个空间。 要求：1.图的图幅一样大，都用A4纸，自己定出比例尺。 2.以某一点（家或某建筑物）为中心点，确定方向 3.按时间顺序，画出自己的走过的路线图，并注明街道、主要建筑物，主要交通站点。 4.根据所看到的景物不同，自己设计图例 方法 1.确定自己的外出路线（外地、本地、附近街道），估算外出某点距出发点的最长的距离，确定比例尺。（可查阅有关地图，在图上量测两点的直线距离，再根据比例尺换算成实地距离） 2.确定方向时，可参照地图上的方向，确定所去的不同地点的相互关系。 3.可参照地图，根据自己的活动范围，进行取舍、概括，变成自己的行程图。
地形图(以下简称地图)则是按一定的比例尺，表示地貌、地物平面位置和高程的投影图。 地形：是地貌和地物的总称。 地貌：是地表平坦起伏的自然状态。如山地、丘陵、平原等。 地物：是分布在地面上人工或自然的固定性物体。如江河、湖泊、道路、村庄等。 定向越野所用的地图是由地图比例尺、地物符号、地貌符号、指北方向线和图例注记五大要素组成。 （一）、地图比例尺 地图上某线段长与相应实地水平距离之比，叫地图比例尺。即： 地图比例尺＝图上长:相应实地水平距离 例如，某幅地图的图上长1cm，相当于实地水平距离10000cm，则此幅地图的比例尺为1:10000。
1、地图比例尺的大小 地图比例尺的大小通常依比值大小来衡量，比值大，比例尺就大。如1:10000就大于1:15000。 图幅面积相等的地图，比例尺越大，其图幅所包括的实地范围就越小，图上显示的内容就越详细。如1:10000地图上的1平方厘米相当于实地10000平方米，1:100000地图上的1平方厘米相当于实地1000000平方米。 国际定联规定，定向越野一般采用1:15000比例尺地图，为适应特殊地形的需要，也可使用其它比例尺地图。根据我国的现有条件，以采用1:10000比例尺地图为宜。 2、地图比例尺的表示形式 定向越野地图上的比例尺，一般是用数字比式表示，如1:10000。个别地图除用数字比式表示外，还绘有图解比例 3、图上量读实地距离 （1）、用直尺量算：先用直尺量取图上两点长度，然后依据地图比例尺按公式计算。
计算公式为：实地距离＝图上长×比例尺分母 如在1:10000地图上量取两点长度为1.2CM，则 实地水平距离＝l.2×10000＝120(M) （2）、目估法：即先估计图上两点长度，尔后按公式计算。 定向越野时，一般是在运动中求实地距离，主要是采用目估法。图上距离越长，估计误差就越大，可以采用分段目估。 图上量取的距离，都是水平距离，而实地总是起伏不平的，实际距离往往大于水平距离。因此在计算实地距离时，须将图上量得的距离加上适当的改正数。定向越野时通常是按地貌的起伏程度，依据经验数据改正（见表）。地形种类改正系数 微丘地 10%-15% 丘陵地 15%-20% 一般山地 20%-30% 计算公式为：实地距离=水平距离+水平距离×改正系数 （二）、地物符号
《地图和地形图》练习题1 基本知识点： 1.地图的三要素：方向、比例尺、图例。 2.地图上的方向 ⑴通常是“上北下南，左西右东”； ⑵在有指向标的地图上，要根据指向标确定方向，指向标的箭头指向北方； ⑶在有经纬网的地图上，要根据经纬线确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 3.比例尺 ⑴公式：比例尺＝图上距离／实地距离。 ⑵表示方法：文字式、数字式、线段式。 ⑶大小判断：比例尺是个分式，分子相同，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越小。 ⑷图幅大小固定的地图，比例尺越大，表示的地区范围越小，内容愈详细；反之，比例尺越小，表示的地区范围越大，内容越简略。 4.等高线地形图的判读 ⑴坡陡地方等高线密集，坡缓地方等高线稀疏。 ⑵山地五种部位的等高线形态 陡崖：等高线重叠 山谷：等高线向高处凸出； 山脊：等高线向低处凸出； 山顶：中间高，四周低，等高线闭合； 鞍部：两个山峰之间的低地。 一、选择题 1.图上1厘米代表实际距离30千米，则该图的比例尺是（） A.1：30 B.1：3 000 C.1：3 000 000 D.1：30 000 2．在下列比例尺中，最小的是（） A．1／4 000 000 B．1∶10 000 C．图上1厘米代表实地距离5千米 D．三千万分之一 3．在比例尺为1：3 000 000的地图上，量得甲．乙两地间距离为6厘米，则两地的实际距离是（）A．5千米 B．50千米 C．180千米 D．18千米 4.用图上1厘米代表实际距离2 000千米的世界地图上，赤道的长度是（） A．200厘米 B．100厘米 C．50厘米 D．20厘米 5．一幅地图比例尺为1：2 000 000，比例尺放大到原图的2倍后，图上1厘米代表实际距离（）A．40千米 B．30千米 C．10千米 D．20千米 6．某政区图上有经纬网，该政区图不需要（） A．注记 B．比例尺 C．图例 D．指向标 12.下图为“某地区等高线图”，读图判定该地区的地形类型，A点和甲村的相对高度分别是（） A．山地、大于500米 B．山地、小于500米 C．丘陵、大于500米 D．丘陵、小于500米 13.2009年4月18日，我国吉林省珲春市与俄罗斯交界处发生5.3级地震，小明想知道震区在哪儿，他最好选择什么地图（）A.世界政区图 B.亚洲地形图 C.中国气候图 D.吉林省政区图 14．假设教室里挂有图幅同样大小的下列四幅地图，比例尺最大的是（） A．世界地图 B．中国地图 C．湖北地图 D．老河口市地图 二.读等高线地形图，完成下列问题。 1.写出图中字母所表示的地形部位名称。 a ，c ，d 。 2.比较a、b两地的海拔（） A．a地较b地高大约100米 B．a地较b地高大约50米 C．a地较b地低大约100米 D．a地较b地低大约50米 3.村庄f位于a地的方。家住e村的某同学想到河边游玩，一般来说，往走能 最快到达河边（图中箭头表示河流水流方向）。 三.读图，完成下列问题。
、思维导图 《地图的阅读》思维导图及知识点解析 地图的三要素：比例尺、方向、图例 定义：表示—⑴— 公式：比例尺=图上距离/实际距离 表示形式: 大小比较：分母大的反而小（数字式） 比例尺的选择：范围大，比例尺小；范 围小，比例尺大 比例尺 一般地图：⑶ 有指向标的地图：根据⑷判定方角， 指向标一般指向⑸ 有经纬网的地图定方向；根据经线指示 ⑹方向.纬线指示⑺方向 方向 图例学 会 阅 读 地 图 地 图 的 阅 读 选 择 适 用 的 地 图 地图的种类 根据使用冃的.正确地 选择不同类别的地图 根据需要，选择比 例尺合适的地图 答案：（1）图上距离比实地距离缩小的程度（2）线段式、数字式、文字式（3）上北下南，左西右东（4） 1 / 10
指向标（5）北方（6）南北（7）东西 二、知识点解析 2 / 10
析规律：室外辨别方向 在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方向就一致了。 ②有指向标地图上的方向。 在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向，指向标一般是一个箭头， （2）从晶晶小区到树园中学约550米，如果这段路在图上显示的长度约为 5.5厘米，则该图的比例尺约为（ B. 1 : 10000 C. 1 : 100000 D. 1 : 1000000 解析：第（1）题，判读方向的方法有三种，本题属于在有指向标的地图 上判定方向，指向标的箭头指向北方，相反的方向是南方，东西方向垂直于南北方向。由此可知晶晶小区位于树园中学的西南方。第（2）题，比例尺= 图上距离/实地距离=5.5厘米/550米=1/10 000。 答案：（1）C （2）B 【例1 - 3】下列表示铁路的图例是（）。 形式的比例尺再进行比较。 比较数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 线段式和文字式比例尺实地距离越大，比例尺越小。 （2）方向 地图上确定方向的方法有多种： ①既无指向标又无经纬网的地图上的方向。 面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上，还可以确定出东 北、西北、东南和西南的方向。如下图： B.东南方 (1)O A.西北方 C.西南方 D.东北方 如下图: A. 1 : 1000 3 / 10