浅谈如何处理初中数学教材中的例题
◎王爱荣（江苏省兴化市临城中心校初中部 225700）
【摘要】【摘要】例题教学是初中数学课堂教学的重要环节.不少教师对教材的认识和理解不够，往往忽略了例题的典型性和示范性.例题教学教法单一，讲解刻板，缺乏变通、创新，失去了例题教学应有的功能.切实加强各种例题的教学研究，处理好教材中的例题才能有效地引导学生思考，才能使教学顺利进行，才能有效提高课堂教学的效率.
【期刊名称】《数学学习与研究：教研版》
【年(卷),期】2013(000)020
【总页数】1
【关键词】【关键词】例题教学；教学研究；开发改编；题后反思；提高效率众所周知，例题教学是初中数学课堂教学的重要环节.不但能为学生提供解决数学问题的范例，揭示数学方法，规范思考过程，而且还能为其数学方法体系的构建提供基石.对于学生理解和掌握好数学知识，培养能力，具有举足轻重的作用.然而，不少教师对教材的理解不够，往往忽略例题的典型性和示范性，轻描淡写，一带而过，盲目选择一些难题、偏题，进行题海战术，导致学生恐惧、厌恶数学，适得其反.也有不少教师例题教学教法单一，照本宣科，讲解刻板，缺乏变通、创新，失去了例题教学应有的功能.切实加强各种例题的教学研究，处理好教材中的例题才能有效地引导学生思考，才能使教学顺利进行，才能提高课堂教学的效率.下面谈谈我对“如何处理初中数学教材中的例题”的一些做法和体会.
首先要尊重教材，教材的编写是经过从理论到实践的多重思考与验证的，凝聚