广州大学松田学院
课程设计论文
课程名称：电子工艺与电子技术课程设计
设计题目：电子时钟
姓名：冼菁
学号： 1007010219
班级：电子信息工程二班
2012 年 12 月 12日
目录
摘要 (3)
一设计概述 (4)
1.1 设计目标 (4)
1.2 功能特性 (4)
二设计原理 (3)
三设计步骤 (4)
3.1 计数器电路 (4)
3.2 译码和数码显示电路 (5)
3.3 振荡器电路 (6)
3.4 校时电路 (7)
四设计电路原理图 (10)
五印制板图 (11)
六材料清单 (11)
七设计体会 (12)
参考文献 (15)
附录：实验程序................................................................................................
摘要
1957年,Ventura发明了世界上第一个电子表，从而奠定了电子时钟的基础，电子时钟开始迅速发展起来。现代的电子时钟是基于单片机的一种计时工具，采用延时程序产生一定的时间中断，用于一秒的定义，通过计数方式进行满六十秒分钟进一，满六十分小时进一，满二十四小时小时清零。从而达到计时的功能，是人民日常生活补课缺少的工具。
设计一个周期为24小时，显示满刻度为23时59分59秒，具有校时功的电子时钟。而且当时钟走时出现偏差或者不准确的时候，可以通过人为的手工来进行按键的调整和恢复。
本系统的设计电路由时钟译码显示电路模块、脉冲逻辑电路模块、时钟脉冲模块、电源模块、动态数码管显示模块校、时模块等部分组成。本次设计中的AT89c52单片机是整个工作过程的核心，也是整个设计的灵魂。它控制了脉冲时序的产生，显示信号的发送控制。同时也考虑到AT89C52单片机来制作电子时钟最大的好处就是可以最大的调整时钟的准确性。
该电子时钟由89C51，BUTTON，六段数码管等构成，采用晶振电路作为驱动电路，由延时程序和循环程序产生的一秒定时，达到时分秒的计时，六十秒为一分钟，六十分钟为一小时，满二十四小时为一天。而电路中唯一的一个控制键却拥有多种不同的功能，按下又松开，可以实现屏蔽数码管显示的功能，达到省电的目的；直接按下不松开，则可以通过按键实现分钟的累加，每按一次分钟加一；而连续两次按下按键不放松，则可实现小时的调节，同样每按一次小时加一。
1 设计目标
时钟脉冲电路设计
60进制计数器设计
24进制计数器设计
“秒”，“分”，“小时”脉冲逻辑电路设计
“秒”，“分”，“小时”显示电路设计
“分”，“小时”校时电路
2 功能特性
设计的数字钟能直接显示“时”，“分”，“秒”，并以24小时为一计时周期。
当电路发生走时误差时，要求电路具有校时功能。
二设计原理
数字钟是一个将“时”，“分”，“秒”显示于人的视觉器官的计时装置。它的计时周期为24小时，显示满刻度为23时59分59秒，另外应有校时功能和报时功能。因此，一个基本的数字钟电路主要由译码显示器、“时”，“分”，“秒”计数器、校时电路、报时电路和振荡器组成。干电路系统由秒信号发生器、“时、分、秒”计数器、译码器及显示器、校时电路、整点报时电路组成。秒信号产生器是整个系统的时基信号，它直接决定计时系统的精度，一般用石英晶体振荡器加分频器来实现。将标准秒信号送入“秒计数器”，“秒计数器”采用60进制计数器，每累计60秒发现胡一个“分脉冲”信号，该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。“分计数器”也采用60进制计数器，每累计60分钟，发出一个“时脉冲”信号，该信号将被送到“时计数器”。“时计数器”采用24进制计时器，可实现对一天24小时的累计。译码显示电路将“时”、“分”、“秒”计数器的输出状态菁七段显示译码器译码，通过六位LED七段显示器显示出来。整点报时电路时根据计时系统的输出状态产生一脉冲信号，然后去触发一音频发生器实现报时。校时电路时用来对“时”、“分”、“秒”显示数字进行校对调整的。
1. 计数器电路
根据计数周期分别组成两个60进制（秒、分）和一个24进制（时）的计数器。把它们适当连接就可以构成秒、分、时的计数，实现计时功能。CC4518的符号如图，一个芯片集成了两个完全相同的十进制计数器，其异步清零信号CR是高电平有效。记数脉冲输入CP 和记数允许EN是或关系，即EN=1时，CP脉冲可以通过或门产生上升沿触发记数，反过来如将CP端接低电平（CP=L），则EN端可以加入计数脉冲，用其下降沿经反相通过或门产生上升沿触发计数，计数器输出8421BCD码。
2. 译码和数码显示电路
译码和数码显示电路是将数字钟的计时状态直观清晰地反映出来。可被人们的视觉器官所接受。显示器件选用液晶显示。能显示出清晰直观的数字符号。译码电路的功能是将“秒”“分”“时”计数器的输出代码进行编译，变成相应的数字。用于驱动液晶显示的输入端，便可进行不同数字显示。当数字钟的计数器在CP脉冲的作用下，按60秒为一分，60分为一小时，24小时为1天的计数规律计数时，就应将其状态显示成清晰的数字符号，需要将计数器的状态进行译码并将其显示出来（如图5所示）。
3. 振荡器电路
振荡器的作用是产生时间标准信号。数字钟的精度就是主要取决于时间标准信的频率和稳定度。所以，在实验中采用电路由14位二进制串行计数器/分频器和振荡器CD4060、BCD 双主-从D型触发器CD4013构成的秒信号发生器作为时间标准信号源。
4. 校时电路
数字钟电路由于秒输出信号的精确性和稳定性不可能做到完全准确无误，又因为电路中其他的原因数字钟总会产生走时误差的现象。所以，电路中就应该有校准时间功能的电路。校时的方法是给被校时的计时电路引入一个超出常规计时许多倍的快速脉冲信号，从而使计时电路快速达到标准时间。将脉冲信号引到“分”和“时”的脉冲输入端以便快速校准“分”和“时”。
四设计电路原理图
五印制板图
六材料清单
七设计体会
为期几个星期的课程设计终于就要告一段落了。在这期间里，我们努力查阅相关的控制系统设计资料。让我们更加深刻的认识到了时钟对于现在代社会的重要性，更让我们深一层次的了解了关于单片机技术这门课程。
在设计此次课题的时候，老师给与了我们许多指导和帮助，在我们需要的时候及时伸出援手，帮我们有效且深刻的解决了我们解决不了的问题和难题，在此我们表示衷心的感谢。
此外，还要感谢一起帮助我完成课题的同学们。没有他们我就无法完成像今天这么优秀的成果；没有他们，我也无法以一个人的力量去挑战一个这么有难度的课题；没有他们，我就无法克服在完成课题路上遇到的种种困难。他们给与了我很多的帮助和关心，且对本设计的构思、框架和理论运用给予了很多深入的理解，使得设计得以顺利完成。
参考文献
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附录：实验程序
电子工艺实习报告 姓名: 梁泽年 专业: 电子科学与技术 班级: 112 学号: 1886110210 指导教师: 高伟霞姚洁 2013年12月 19日 安徽科技学院理学院
目录 No table of contents entries found. 一、实习目的 1.现代生活离不开电，我们每个人都必须掌握一定的用电知识及电工操作技能。 2.通过电子工艺实训可使我们学会一些常用电工工具、仪表、开关元件等的使用方法及 工作原理。 3.接触电学知识，实现理论联系实际，并为后续专业课程的学习打下一定的基础。 二、实习任务和基本要求
1、分析调幅接收系统各功能模块的工作原理。 2、安装调试及测量结果 3、按照图纸焊接元件，组装一台收音机，并掌握其调试方法按照老师要求至少 调出两个电台 三、实习内容及过程 实习器材介绍： (1)电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30w ， 烙铁头是铜制。 (2)螺丝刀、镊子等必备工具。 (3)锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固， 焊点光亮美观。 (4)两节5号电池。 1) 组成框图 超外差式收音机是相对于直接放大式收音机而言的，超外差放大式收音机结构框 图如图： 超外差收音机先将高频信号通过变频变成中频信号，此信号的频率高于音频信号 频率，其频率固定为465kHz 。由于465kHz 取自于本机振荡信号频率与外部高频 信号频率之差，故成为超外差。 即： f 中频 = f 0(本振) - f s(高频调幅信号) 465KHZ 1000~2070KHZ 535~1605KHZ 2）DS05-7B （七管）超外差收音机工作原理 变 频电路 输入电路 中 放 检 波 音频放大 功率放大
题目自动调光灯的设计 姓名丁贺学号 0903130128 系（院）电子电气工程系 班级 P09电子信息 指导教师冯泽虎 二O一一年一月六日
摘要： 自动调光灯的安装、焊接及调试,能让我们了解电子产品的装配过程;掌握电子元器件的识别及质量检验;学习整机的装配工艺;培养动手能力。 关键词：自动调光灯的安装、调试、工作原理。 一、引言：有时侯我们自以为简单的事情,当做起来时才知道并不是我们想象的那么简单。任何一件事要做好都要掌握一定的技术，还必须具备一定的素质才能完成。要了解一项工种，掌握焊接和电子工艺的操作技术，光靠看书本和讲解是不行的。所谓实习就是要我们自己实际的去练习，去操作。要真正的把从书本的理论知识转到实际操作、实践中去。还有就是不能由着自己的性子来操作， 电路原理：利用电阻电容元件构成触发电路调光灯电路，交流电经过单相桥式整流电路变成直流触发电压，加在晶闸管的电极上，直到脉动经过滑动变阻器，电阻，向电容充电，当充至一定值时，晶闸管开通，灯泡发光，当双向晶闸管的电压过零时，晶闸管管断，不断重复以上过程，调节滑动变阻器改变电容的充电速率，所以改变晶闸管的导通角，从而灯泡正电流的有效值发生变化。 二、安装前的准备工作： 所需的基本工具：电烙铁（焊枪）、烙铁架、松香、万用表、镊子、偏口钳、螺丝刀。 焊接工艺要求: 1、在焊接之前要仔细的查看个元件的个数，以及用万能表测试个元件性能是否为良好的。2、要清楚的识别元件种类和作用3、在撤离电烙铁的同时要保证电路板不要晃动以免产生虚焊。4、在焊接三极管的时候要注意分清它的集电极、基础极和发射极。5、在焊接中要服从后级向前级安装，先小后大的原则。 焊接工艺实训的体会：在电焊的收音机的时候，学会电焊应该是我最大的收获，下面简单介绍以下焊接的体会，焊接最需要注意的是焊接的温度和时间，焊接时要使电烙铁的温度高于焊锡，但是不能太高，以烙铁接头的松香刚刚冒烟为好，焊接的时间不能太短。 三、自动调光灯的电路方框图，电路图如下：
东南大学电工电子实验中心 实验报告 课程名称：电子工艺实践A 一、实验目的： 1、识别和使用常用电子元器件，掌握常用电子仪器、仪表的使用方法； 2、熟悉电子产品的设计和生产过程； 3、掌握用Altium Designer 软件设计原理图和印制电路板图； 4、掌握电路的焊接、安装、检查及调试方法； 二、实验原理： 1、uA741测试电路工作原理分析； 2、使用Altium Designer 软件绘制原理图和pcb图的基本流程，及注意事项; 3、印制电路板设计、焊接工艺及注意事项。 三、实验内容： 1、软件绘制的原理图及PCB图； 2、装配焊接电路过程;
3、万能板上制作的电路，正面、反面实物图； 4、通电测试，各级波形图及参数； 5、扩展要求：通过Multisim 软件仿真uA741测试电路，观察仿真波形。 四、心得体会及建议： 在这次实习当中，我学习到了很多东西。学会了怎么利用电阻的色环读出阻值，基本掌握电子工艺的焊接技能。我深刻体会到理论学习与实践相结合的重要性，我体会最深的是：做好一件事，认真的态度是必需的。 做任何事，没有认真的态度是很难做好的，这是从小就知道的，但那时候只是知道，并没有自己悟出其中的真正的道理。这学期很多事让我深刻体会到，认真的态度对完成一件事的重要性。这次实习更是让我再一次明白，任何事都要仔细认真对待，也许一个小的疏忽都将导致整个工作前功尽弃。相反，如果认真去做事，可以发现“柳暗花明又一村“的效果。遇到实际问题时，只要认真思考，就可以用所学的知识一步步探索，解决一般的问题是没有问题的。在实习的第一天，上午我们听完老师讲解实习要求和内容后，就开始检查原件是否完整，并把电阻分类。按照老师提出的方法，我们先自己读出电阻的阻值，比较难读的或者不肯定的就再去用万用表测出来。在读数的过程中，如果不认真对待的话，会导致在安装电阻的时候出现错误，最终导致万用表误差很多或者不能用。在焊接过程中，我们许多人都是初学者，刚开始的时候会觉得束手无策，但是后来经过认真研究和观察各个元件的性能与特点，还是有不少人可以完美把焊接做好，同时认真的观察总结可以在保证质量的同时提高自己的效率。
电子产品工艺设计 题目：六管超外差式收音机 班级：08电子信息工程（应电方向） 院系：应用技术学院 姓名：学号： 实验地点：应用技术学院综合实验室 指导老师：王悦善职称：讲师 成绩： ( 2011年6月2日 )
目录 目录 (1) 六管超外差式收音机的工艺设计 (2) 普通装配导线加工 (5) 电子产品装配准备工艺 (6) 电子产品基板手工焊接工艺 (9) 电子产品整机装配工艺 (13) 电子产品整机调试工艺 (15) 电子产品整机检验工艺 (17)
题目：六管超外差式收音机的工艺设计 一、设计任务与要求 1．认识常用的电阻电容等电子元器件 2．掌握收音机的工作原理以及收音机的调试方法 3．掌握电子线路故障的排除方法 4．掌握电子产品工艺设计的流程和要点 二、方案设计与论证 对于学生做电子工艺实习来说，主要是学习怎样填写工艺文件，学习电子工艺的基本流程，因此对于焊接方法因考虑经济、方便、对焊接技术要求不高的方案，下面就对一些方案进行讨论： 方案一、手工焊接 手工焊接适合于产品试制、电子产品的小批量生产、电子产品的调试与维修以及某些不适合自动焊接的场合。该方式对焊接工具要求简单，焊接步骤简单，容易掌握，主要适合电子元件管脚不多的情况。 方案二、浸焊 浸焊的特点：操作简单，无漏焊现象，生产效率高；但容易造成虚焊等缺陷，需要补焊修正焊点；焊槽温度掌握不当时，会导致印制板起翘、变形，元器件损坏。该方案对焊接工具要求较高，对于学生学习来说不经济。 方案三、波峰焊接 波峰焊的特点：生产效率高，最适应单面印制电路板的大批量地焊接；焊接的温度、时间、焊料及焊剂等的用量，均能得到较完善的控制。但波峰焊容易造成焊点桥接的现象，需要补焊修正。该方案对焊接工具要求较高，对于学生学习来说不经济。方案四、再流焊（回流焊） 该技术主要用于贴片元器件的焊接上。被焊接的元器件受到的热冲击小，不会因过热造成元器件的损坏；无桥接缺陷，焊点的质量较高。该方案对焊接工具要求较高，对于学生学习来说不经济，焊接技术也不是很快能掌握的。 方案五、接触焊接(无锡焊接) 该方案对电缆接接线柱等场合比较实用，对于焊接收音机没有实际价值，对学生来说也不经济。 由上面的分析可知，手工焊接对学生来说比较经济，对焊接技术要求不高，因此我们可以采用改方案。 三、总原理图及元器件清单 1．总原理图
电子产品研发工艺设计规范教材 1
研发工艺设计规范 1.范围和简介 1.1 范围 本规范规定了研发设计中的相关工艺参数。 本规范适用于研发工艺设计 1.2简介 本规范从PCB外形,材料叠层,基准点,器件布局,走线,孔,阻焊,表面处理方式,丝印设计等多方面,从DFM角度定义了PCB的相关工艺设计参数。 2.引用规范性文件 下面是引用到的企业标准,以行业发布的最新标准为有效版本。 3 术语和定义 2
细间距器件:pitch≤0.65mm异型引脚器件以及pitch≤0.8mm的面阵列器件。 Stand off:器件安装在PCB板上后,本体底部与PCB表面的距离。PCB表面处理方式缩写: 热风整平(HASL喷锡板):Hot Air Solder Leveling 化学镍金(ENIG):Electroless Nickel and Immersion Gold 有机可焊性保护涂层(OSP):Organic Solderability Preservatives 说明:本规范没有定义的术语和定义请参考<印刷板设计,制造与组装术语与定义>(IEC60194) 4. 拼板和辅助边连接设计 4.1 V-CUT连接 [1]当板与板之间为直线连接,边缘平整且不影响器件安装的PCB 可用此种连接。V-CUT为直通型,不能在中间转弯。 [2]V-CUT设计要求的PCB推荐的板厚≤3.0mm。 [3]对于需要机器自动分板的PCB,V-CUT线两面(TOP和BOTTOM 面)要求各保留不小于 1mm的器件禁布区,以避免在自动分板时损坏器件。 3
图1 :V-CUT自动分板PCB禁布要求 同时还需要考虑自动分板机刀片的结构,如图2所示。在离板边禁布区5mm的范围内,不允许布局器件高度高于25mm的器件。 采用V-CUT设计时以上两条需要综合考虑,以条件苛刻者为准。保证在V-CUT的过程中不会损伤到元器件,且分板自如。 4
( 实习报告 ) 单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 电子工艺实习报告总结Summary of electronic process practice report
电子工艺实习报告总结 电子工艺实习报告总结篇一 一、实习目的： 通过一个星期的电子实习，使我对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电子技术课的入门基础。同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。具体如下： 1.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。 2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。 3.熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板
的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。 4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。 5.能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。 6.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。 二、实习时间： 三、实习地点：烟台职业学院电子实验室 四、指导老师：杨老师、李老师 五、实习内容： 1讲解焊接的操作方法和注意事项; 2练习焊接 3分发与清点元件。 4讲解收音机的工作原理及其分类; 5讲解收音机元器件的类别、型号、使用范围和方法以及如何正
极域电子教室教师端使用说明 一、教师机登陆 运行桌面教师机程序后会出现登录对话框，它要求您输入登录密码与频道号，默认登录密码为空，默认频道号为教师机在系统设置中的频道号或上次登录的频道号，单击"确定"按钮，就可以进入教师机的操作平台。各机房登陆频道如下： 机房登陆频道 3301 1 3302 2 3304 4 3306 6 3308 8 3310 10 教师机操作平台主界面： 二、广播教学
广播教学功能可以将教师机屏幕传送至学生机。在班级模型显示区中选择学生，单击 图形按钮区的按钮，可开始广播教学。如广播教学中学生机接收出现异常（如屏幕显示出现缺失），可按组合键Shift + F5来刷新学生机屏幕显示的内容。 1、学生发言 广播教学过程中，在班级模型显示区选中一个已登录的学生机图标，单击右键弹出菜单。在此右键弹出菜单上单击"开始发言"可以让被选中的学生进行发言，此时所有接收者在接收到教师广播教学的同时接收该学生发言。 如需动态切换发言学生，对其他已登录学生进行上述操作，先前发言学生自动停止发言。如需停止学生发言，可在弹出菜单中选择"停止发言"即可。 2、广播的开始接受与停止接受
广播教学过程中，可以随意控制任意学生机停止或开始接收广播。在正在接收广播的学生机上单击右键，如图所示。在弹出菜单上选择"停止接收广播"，可以让学生停止接收广播。 在班级模型区选中被停止接收广播的学生机，单击右键，弹出下图菜单。在此弹出菜单上选择"开始接收广播"，该学生机重新开始接收广播。 三、弹出式工具条 启动教师机程序后，教师机主接口被最小化时，将鼠标移动到屏幕顶部右半边（黑线处）时，会出现弹出式工具条，如下图。 单击"窗口"按钮可重新显示教师机主接口。（教师机主接口出现后，此工具条将不会弹出。）
湖南工业职业技术学院 项目制作报告书 项目名称：简易抢答器的设计组装与调试 系别电气工程系 专业班级电信S2009-2班 学生姓名易延烽 学号16 项目指导老师徐小鹏 电子邮箱571040889@https://www.doczj.com/doc/b814532383.html, 联系Q Q 571040889 2011-9-18
简易抢答器的组装与调试 摘要 抢答器很广泛的应用于电视台丶商业机构及学校,为竞赛添加了刺激性丶娱乐性,从一定程度上丰富了人们的业余生活。本文介绍的是一种采用数字技术设计，利用74LS373—8D锁存器和两个四入与非门为主，通过按键能使四个队同时参与抢答的四路简易抢答器。它由4个按键丶4个数码管丶9012丶74LS373及2个四入与非门等组成，由于按下键给8D锁存器电平信号，来控制三极管的工作然而实现数码管显示相应的按键序号，如进入下一轮抢答则通过复位电路实现。它的结构简单，操作灵活丶抢答方便适用于多种场合，并且给人的视觉效果明显。 关键字：74LS373丶数码管丶与非门丶按键丶9012。 一丶总体方案设计 1丶设计要求 为了实现好四路简易抢答器的设计与制作，对总体设计作出如下要求： （1）丶输入电源：VCC直流+5V； （2）丶产品能通过复位键对系统进行复位，准备开始抢答；
（3）丶能通过S1~S4进行抢答，并且相应的数码管显示相应的号码；（4）丶一旦S1~S4有一路抢答成功，输出被锁存，直到按下复位键对系统进行复位，才能开始下一轮抢答。 2丶设计思路和说明 1丶总设计原理图 2丶电路工作原理 当三态允许控制端OE 为低电平时，Q1~Q8 为正常逻辑状态，可用来驱动负载或总线。当OE为高电平时，Q1~Q8 呈高阻态，即不驱动总线，也不为总线的负载，但锁存器内部的逻辑操作不受影响。当锁存允许端 G 为高电平时,Q 随数据 D 而变。当 G 为低电平时，Q 被锁存在已建立的数据电平。引出端符号： D0～D7 数据输入端OE 三态允许控制端（低电平有效） G 锁存允许端 Q1~Q8 输出端 电路未开始工作时如上图状态;按键后才能工作,当按下
课程设计 课程名称数字电子技术课程设计题目名称四人智力竞赛抢答器学生学院 专业班级 学号 学生姓名 指导教师 200年月日
目录 一、设计题目 (3) 二、设计任务和要求 (3) 1.设计任务 (3) 2.设计要求 (3) 三、原理电路 (3) 1.以锁存器为中心的编码显示电路 (4) 2.脉冲产生电路 (5) 3.倒计时显示电路 (5) 4.音响电路 (6) 5.整体电路 (7) 四、电路调试过程及结果 (7) 五、总结 (8) 六、心得体会 (8) 七、参考文献 (9)
四人智力竞赛抢答器 一、设计题目 四人智力竞赛抢答器 二、设计任务和要求 1）设计任务 设计一台可供4名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。用数字显示抢答倒计时间，由“9” 倒计到“0”时，无人抢答，蜂鸣器连续响1秒。选手抢答时，数码显示选手组号，同时蜂鸣器响1秒，倒计时停止。 2）设计要求 (1)4名选手编号为：1，2，3，4。各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应， 也分别为1，2，3，4。 (2)给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零（抢答显示数码管灭灯）和抢答的 开始。 (3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手 编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。 (4)抢答器具有定时（9秒）抢答的功能。当主持人按下开始按钮后，定时器开始倒计时， 定时显示器显示倒计时间，若无人抢答，倒计时结束时，扬声器响，音响持续1秒。参赛选手在设定时间（9秒）内抢答有效，抢答成功，扬声器响，音响持续1秒，同时定时器停止倒计时，抢答显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。 (5)如果抢答定时已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。系统扬声器报警（音响持 续1秒），并封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0。 (6)可用石英晶体振荡器或者555定时器产生频率为1H z的脉冲信号，作为定时计数器的 CP信号。 三、原理电路 电路主要由脉冲产生电路、锁存电路、编码及译码显示电路、倒计时电路和音响产生电路组成。当有选手抢答时，首先锁存，阻止其他选手抢答，然后编码，再经4线7段译码器将数字显示在显示器上同时产生音响。主持人宣布开始抢答时，倒计时电路启动由9计到0，如有选手抢答，倒计时停止。电路系统结构如图13：
电工电子工艺实习报告 学 院 : 能源与动力工程学院 专 业: 建筑环境与能源应用专业 班 级: 学 号: 姓 名: 时 间: 201541 2015426 地 占 ： 综实D505和C509
指导老师: 电工技术实习 实习项目一 电工实习理论与基本技能训练 一、实习目的： 1、了解安全用电常识 2、掌握常用电工器件的使用 3、掌握电工基本技能 二、实习原理： 1、安全用电常识 2、电工工具和材料的认识及其使用 3、导线及导线与接线柱的连接 4、布局和走线 三、实习过程： 1、整理铜质电线，用剥线钳剥除两根导线的一端，大概裸露4—5cm的铜芯，注意选择适当大小的剥线口径，以免将导线剪断； 2、将两根导线交叉，弯曲成九十度，然后用虎口钳夹住交叉点的一边，用尖嘴钳将另一端进行缠绕4—5圈，呈螺旋状紧密排列，缠绕时要注意调整间距，使得缠绕的导线排列紧密整齐； 3、调换两边，虎口钳夹住另一端，再用尖嘴钳缠绕剩余的一端4—5圈； 4、用虎口钳调整，压实交叉点，完成导线的连接； 5、收拾实验台，整理工具后，离开实验室。 四、注意事项： 1、用剥线钳剥离导线绝缘皮时需注意选择适当大小的剥线口径，以免将导线剪断; 2、两根导线交叉时，两根导线两端各预留1cm以便缠绕； 3、缠绕时要注意调整间距，使得缠绕的导线排列紧密整齐； 4、缠绕完成后对于交叉点的修整不可过度，否则易导致导线折断或出现裂
痕； 5、导线连接后，在实际操作中应该还有绝缘胶带的隔离，防止漏电和进水。 五、实习小结： 这次的实习项目让我学会了导线与导线之间的几种连接方法，同时也知道了怎样使倒显得连接正确和安全。我也在这次的实习中学会了试用尖嘴钳、虎口钳等工具是如何使用的，学会了许多实际应用技能。 实验项目二 简单照明线路的安装与调试 一、实习目的： 1、了解日光灯的工作原理。 2、学习安装简单的照明线路。 二、实验原理： 用电器支路通电，获得电流，用电器工作。 简单照明电路电路图如下： N L 闸刀 三、实习过程： 1、两根导线分别连接闸刀开关的零线和火线，闸刀向上推为闭合状态，连接时确保闸刀开关与电源断开；接线时注意不要使连接插头的两根导线的裸露部分相互接触
极域电子教室使用方法 广播教学 广播教学功能可以将教师机屏幕和教师讲话实时传送至学生机。可对单一、部分、全体学生广播。广播教学过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有广播接收者在接收到教师广播教学的同时接收该学生发言。广播教学过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收广播。通过关闭教师机的视频加速功能，可以广播带有视频文件的多媒体课件。可以使学生机以智能滚动的窗口方式接收广播、此时学生可跟着教师操作，边看边练。广播教学时可以进行屏幕录制。 语音教学 语音教学功能可以将教师机麦克风或其他输入设备（如磁带、CD）的声音传送到学生机，语音教学后学生就可以听到教师的声音。语音教学过程中，可以请任何一位已登录的学生发言，此时所有语音教学接收者同时接收教师与该学生发言。语音教学过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收语音教学。 语音对讲 教师可以选择任意一名已登录学生与其进行双向语音交谈，除教师和此学生外，其他学生不会受到干扰。教师可以动态切换对讲对象。 学生演示 教师可选定一台学生机作为示范，由此学生代替教师进行示范教学，该学生机屏幕及声音可转播给其他所选定的学生，在演示过程中，教师与此学生允许对讲，教师可以遥控此机器并同时演示给其他学生。 遥控辅导 教师可远程接管选定的学生机，控制学生机的键盘和鼠标，对学生机远程遥控，遥控过程中，教师可随时锁定或允许学生操作计算机的键盘与鼠标。教师在对学生遥控辅导时可以与此学生进行语音对讲。 监控转播 教师机可以监视单一、部分、全体学生机的屏幕，教师机每屏可监视多个学生屏幕（最多16个）。可以控制教师机监控的同屏幕各窗口间、屏幕与屏幕间的切换速度。可手动或自动循环监视。 屏幕录制 教师机可以将本地的操作和讲解过程录制为一录像文件，供以后回放，这样教师可实现电子备课。可以将广播过程录制为一可回放文件。 屏幕回放 教师机可以将已录制好的含有操作与讲解的录像文件进行回放，回放过程中自动进行广播。教师在屏幕回放时可以进行其他操作。 网络影院 网络影院可以使教师机播放视频文件的同时对学生机进行广播，支持多种视频文件格式。可以选择一个或多个视频文件进行播放，在播放过程中可以进行切换全屏与窗口、快进、快退、拖动，暂停、停止等操作，可拖动进程条，可切换循环播放与单向播放，可以调节音量与平衡。VCD、DVD广播过程中，可以随意控制单一、部分、全体学生机停止或开始接收广播。网络影院能支持几乎所有常见的媒体音视频格式：如： Windows Media 文件：*.ASF。 Windows 视频文件：*.AVI ，*.WMV。
微电子工艺课程设计 一、摘要 仿真（simulation）这一术语已不仅广泛出现在各种科技书书刊上，甚至已频繁出现于各种新闻媒体上。不同的书刊和字典对仿真这一术语的定义性简释大同小异，以下3种最有代表性，仿真是一个系统或过程的功能用另一系统或过程的功能的仿真表示；用能适用于计算机的数学模型表示实际物理过程或系统；不同实验对问题的检验。仿真（也即模拟）的可信度和精度很大程度上基于建模（modeling）的可信度和精度。建模和仿真（modeling and simulation）是研究自然科学、工程科学、人文科学和社会科学的重要方法，是开发产品、制定决策的重要手段。据不完全统计，目前，有关建模和仿真方面的研究论文已占各类国际、国内专业学术会议总数的10%以上，占了很可观的份额。 集成电路仿真通过集成电路仿真器（simulator）执行。集成电路仿真器由计算机主机及输入、输出等外围设备（硬件）和有关仿真程序（软件）组成。按仿真内容不同，集成电路仿真一般可分为：系统功能仿真、逻辑仿真、电路仿真、器件仿真及工艺仿真等不同层次（level）的仿真。其中工艺和器件的仿真，国际上也常称作“集成电路工艺和器件的计算机辅助设计”（Technology CAD of IC），简称“IC TCAD”。
二、 综述 这次课程设计要求是：设计一个均匀掺杂的pnp 型双极晶体管，使T=346K 时，β=173。V CEO =18V ，V CBO =90V ，晶体管工作于小注入条件下，最大集电极电流为IC=15mA 。设计时应尽量减小基区宽度调制效应的影响。要求我们先进行相关的计算，为工艺过程中的量进行计算。然后通过Silvaco-TCAD 进行模拟。 TCAD 就是Technology Computer Aided Design ，指半导体工艺模拟以及器件模拟工具，世界上商用的TCAD 工具有Silvaco 公司的Athena 和Atlas ，Synopsys 公司的TSupprem 和Medici 以及ISE 公司（已经被Synopsys 公司收购）的Dios 和Dessis 以及Crosslight Software 公司的Csuprem 和APSYS 。这次课程设计运用Silvaco-TCAD 软件进行工艺模拟。通过具体的工艺设计，最后使工艺产出的PNP 双极型晶体管满足所需要的条件。 三、 方案设计与分析 各区掺杂浓度及相关参数的计算 对于击穿电压较高的器件，在接近雪崩击穿时，集电结空间电荷区已扩展至均匀掺杂的外延层。因此，当集电结上的偏置电压接近击穿电压V 时， 集电结可用突变 结近似，对于Si 器件击穿电压为 4 3 13 106- ?=）（BC B N V ， 集电区杂质浓度为： 3 4 13 34 13)1106106CEO n CBO C BV BV N β+?=?=（）（ 由于BV CBO =90所以Nc=*1015 cm -3 一般的晶体管各区的浓度要满足NE>>NB>NC 设N B =10N C ;N E =100N B 则： Nc=*1015 cm -3 ；N B =*1016 cm -3 ；N E =*1018 cm -3 根据室温下载流子迁移率与掺杂浓度的函数关系，得到少子迁移率： s V cm ?==/13002n C μμ；s V cm P B ?==/3302μμ；s V cm N E ?==/1502μμ 根据公式可得少子的扩散系数：
电子技术课程设计报告 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
电子技术课程设计报告 班级： 姓名： 学号： 指导教师： 目录 一、设计目的 二、设计要求 三、设计框图及整机概述 四、各单元电路的设计及仿真 1、检测电路 2、放大电路 3、滤波电路 4、整形电路 5、定时电路 6、计数、译码、显示电路 五、电路装配、调试与结果分析 六、设计、装配及调试中的体会 七、附录（包括整机逻辑电路图和元器 件清单） 八、参考文献 一、设计目的
巩固和加深在"模拟电子技术基础"和"数字电子技术基础"课程中所学的理论知识和实训技能,基本掌握常用电子电路的一般设计方法,并通过这一实训课程,能让学生对电子产品设计的过程有一个初步的了解，使学生掌握常用模拟、数字集成电路（运算放大器、非门、555定时器、计数器、译码器等）的应用。 二、设计要求 掌握整机电路组成及工作原理,并能运用所学过的电路知识分析、解决电路制作过程中所遇到的问题。 三、设计框图及整机概述 红外线心率计就是通过红外线传感器检测出手指中动脉血管的微弱波动，由计数器计算出每分钟波动的次数。但手指中的毛细血管的波动是很微弱的，因此需要一个高放大倍数且低噪声的放大器，这是红外线心率计的设计关键所在。整机电路由放大电路、整形电路、滤波电路、3 位计数器电路，译码、驱动、显示电路等几部分组成。 四、各单元电路的设计及仿真 1、检测电路 血液波动检测电路首先通过红外光电传感器把血液中波动的成分检测出来，然后通过电容器耦合到放大器的输入端。如图4所示。 图4 血液波动检测电路 2.放大电路 3、滤波电路 由三脚输入信号，六脚输出信号
产品简介 本软件是一种多媒体教学网络平台。它代表着一种全新的教学方式，利用一套软件，在现有的电脑网络设备上，实现教师机对学生机的广播、监控、屏幕录制、屏幕回放、语音教学等操作来统一地进行管理与监控，辅助学生完成电脑软件的学习、使用。此系统融合了数字化、网络化的先进思想，突破传统教室对时空的限制，既实现传统课堂教学中老师与学生、学生与学生间的交流，又符合电脑教学轻松、互动的自身特点，从而是一次教学方式飞跃。 新版不仅增加了一批新功能，而且对现有的大部分功能进行了增强和优化。增加了对Windows Vista 的支持，软件翻译成了15 个国家和地区的语言，全面支持Unicode 编码。网络传输性能和可靠性得到进一步增强。 新增功能/特性增强 新增功能 1. 屏幕广播 除了原来的全屏和窗口广播模式外，增加了绑定窗口模式。老师可以选择屏幕的某个部分广播给学生，以增加教学的直观性。 2. 文件收集 文件收集功能，可以收集学生指定目录下的文件。文件类型支持文件后缀名过滤，收集目录支持预定义目录。 3. 监控转播 监控时抓取快照。老师可以在监控学生的时候，对学生画面拍快照，保存学生画面的截图。 4. 班级模型管理 新增加班级模型管理按钮，并设计了单独的管理界面，实现对班级模型的统一管理。 5. 屏幕录制 屏幕录制经过全面技术革新，可以直接录制成ASF 文件，也可以用Windows 自带的Media Player 直接播放。 屏幕录制的音视频不再分两个文件存放，保证了录制的文件的音视频同步性。 屏幕录制可以选择质量方案，以便客户在录制的文件尺寸和质量上，根据需要取舍。
屏幕录制提示小红点闪烁，录制过程更加直观。 提供屏幕录制转换器，以便早期的客户把老版本的文件转换为ASF 文件。 6. 远程设置 远程设置新增桌面主题设置，桌面背景设置，屏幕保护方案设置。 远程设置可以设置学生的频道号和音量。 远程设置可以设置学生的卸载密码，是否启用进程保护，断线锁屏，热键退出。 7. 远程命令 新增可以远程关闭所有学生正在执行的应用程序。 8. 分组管理 分组管理可以新建，删除，重命名分组。添加和删除分组中的成员。 分组信息随班级模型永久保存，下次上课可以直接使用保存的分组。 9. 考试 提供了强大的考试功能，这些功能使客户可以快速轻松地执行教学评估活动。本部分主要包括以下几个功能组件： 试卷编辑：教师用于创建、编辑或保存试卷的工具。 开始考试：包括试卷分发、考试和收卷。在特殊情况下，您还可以使用此功能暂挂考试，以便稍后继续。 阅卷评分：使用此功能，教师可以对学生的试卷进行评估、给出合适的分数、添加批注，并将评分结果发送给相应的学生。 随堂小考：使用此功能，教师可以启动快速的单题考试或随堂调查，并立即给出结果。 10. U 盘限制 新增加学生端U 盘限制，教师可以让所有学生以下几种方式使用U 盘：开放模式，只读模式，禁止执行模式，完全阻止模式。 11. 系统日志
大学生电子工艺实习实验报告 电子工艺实习是理工科电类专业学生在校期间必须进行的一项基础工程训练，目的是通过工艺训练使学生获得电子制造工艺的基础知识，初步接触电子产品的生产实际，了解并掌握电子工艺的一般知识，掌握最基本的焊接操作技能，培养一定的动手能力和创新意识，为后续课程，特别是课程设计、毕业设计等积累必要的知识和技能，为今后从事有关电子技术工作奠定实践基础。一、找准办学定位，明确课程教学目标钦州学院是北部湾沿海地区一所公立本科院校，担负着培养和输送地方经济建设需要的高素质人才的重任，即培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线或实际岗位群并适应其需要，具有可持续发展潜力的应用型人才;担负着积极为地方工业化、城镇化建设输送各类应用性本地化人才的重任。因此，要求培养的专业人才具有扎实的基础理论和专业基础知识、较强的工程实践能力和创新意识，这样才能尽快地胜任工作。电子工艺实习是工艺性、实践性的技术基础课;课程目标是培养学生创新实践能力;它既是基本技能和工艺知识的入门向导，又是创新精神的启蒙，创新实践能力的基础;既是理工科各相关专业工程训练的重要内容，也是所有学生素质教育的基本环节之一。电子工艺实习课程通过课堂教学和实践，让学生了解一般电子工艺知识;并以典型电子产品为对象，通过印制电路板的设计和制作、元器件的检测和焊接以及整机的安装和调试等步骤，使学生初步掌握电子产品的设计和制造方法，得到基本工程训练;同时进行工程意识和科学作风培养;为学习后续课程和其他实践教学环节，以及从事实际工
作奠定基础。二、切实加强教学实践环节，确保课程教学目标的实现(一)优化教学实践内容。电子工艺实习教学的基本内容主要包括：学生在实习过程中了解安全用电知识，学会安全操作规程，了解常用元器件的类别、型号、规格参数、符号、测量方法、主要性能和一般选用原则，熟悉电子产品装接工艺的基本知识和要求，掌握手工焊接电子产品的焊接、装配、调试技术，同时在实习中培养学生严谨的科学态度和良好的工作态度。因此，钦州学院根据地方需求、学校实际，优化教学实践内容，整合为三个模块：第一模块是仪器仪表的使用，主要包括电流表、电压表、稳压电源、万用表、数字电桥、毫伏表、信号发生器、示波器等常用仪表的使用;第二模块是电子元器件的识别与检测，主要包括电阻器、电容器、电感器、变压器、半导体元件、开关与接插件、保险元件、继电器、集成电路、晶振和陶瓷元件、敏感元件、片状元件等元器件的识别与检测，以及这些元器件的`简单应用;第三模块是电子产品的设计与制作，主要包括人工焊接技能训练和pcb板的制作。(二)改革教学方法和手段。随着高等院校不断的扩招，大学生精英教育转为大众化教育，学生的素质有所下降，动手能力不强、创新意识不高是大学生普遍存在的问题。地方高校生源面较广，学生的素质不高，知识水平参差不平，这给教学实践提出了难题，更需要依照教学规律，探求新的教学模式，改革教学方法和手段，提高教学质量。1.合理安排时间。按照人才培养方案，电子工艺实习在第二学期开设，为集中2周的实践训练。但由于一个学期往往同时开设多门课程，有许多课程又无法集中安排，故安排2周集中训练是不实
极域电子教室应用案例 ——南京师范大学 学校概况 南京师范大学坐落在六朝古都南京，是进入国家“ 211工程”重点建设的江苏 省属重点大学。它的主源可追溯到 1902年创办的三江师范学堂，后历经两江优级 师范学堂、南京高等师范学校、东南大学、第四中山大学、江苏大学、中央大学、 南京大学等时期；其另一源头为1888年创办的汇文书院，后发展为私立金陵大学， 1951年与私立金陵女子文理学院（曾称私立金陵女子大学）合并，成立公立金陵大 学。1952年全国高校院系调整时，在原南京大学、金陵大学等有关院系的基础上 组建南京师范学院。1984年改办成南京师范大学。2000年南京动力高等专科学校 并入。目前，学科已涉及文、史、哲、教、理、工、经、法、管、农、医等门类。 客户需求 多媒体电子教室急速屏幕广播，能够实现 3D 软件的使用教学，延迟小，可流 畅广播各类多媒体课件； 能够实现跨网段教学
解决方案 1. 方案针对的问题： 机房面临的主要问题是教学和管理结合，大学里的网络结构比较复杂，因为有 校园网和远程教育网等。往往使用机器要求跨网段教学。 大学的网络大多都是跨网段的方式，有远程教育网，也就是说，大学里是一个 广域网，并且连接到因特网上，特别是现在学校大多有本部和分部，本部和分部即 是通过广域网相连接的。 机房用途不一，有用于计算机教学的，也有作为语音教室的，用途比较广泛， 管理比较麻烦，因此大学机房对机房教学要求较多，较全面，希望机房能适应不同 的教学要求，能帮助机房管理员更好的管理机房。 2. 方案概述 极域电子教室可在跨网段时使用，大学里的跨网段都用到路由器，只要安装极 域电子教室电子教室里的路由器组播软件，即可实现在网络中的跨网段教学，且效 果良好，无明显停顿和延迟。 极域电子教室软件强调教学功能，在上课时给予学生演示和广播教学，解决大 学里学生太多，用投影仪不方便的问题。还可以监视和控制学生的操作，实现互动 教学功能，很适合老师上课教学时使用。学生段强制性登录，在操作系统下很难退 出
数字电子技术设计方案报告电子版
吉林建筑大学 电气与电子信息工程学院 数字电子技术课程设计报告 设计题目：多功能数字时钟的电路设计 专业班级：自动化141 学生姓名：王天 学号： 指导教师：韦大川 设计时间：－ 教师评语：
多功能数字钟的电路设计报告 一、设计任务及要求 ，能够以十进制显示“时”、“分”、“秒”。 ，可分别对“时”、“分”进行单独校时。 。 二、设计的作用、目的 1. 掌握数字钟的设计、组装与调试方法。 2. 熟悉集成电路的使用方法。 三、设计过程 （1）总体电路分析 总体电路设计是将单元电路模块小时计时电路、分钟计时电路、秒计时电路、校时选择电路、整点译码电路、闹钟电路等模块连接在一起，外接输入开关和输出显示数码管构成。总体结构图如下： （2）仿真分析 单击运行按钮，可观测仿真结果。电路能完成显示计时、校时、整点报时以及闹铃等功能。 ①计时功能。当开关S1、S2都处于左边触点时，数字时钟工作于计时状态。此时，电路中的秒计时电路、分计时电路以及小时计时电路分别对秒脉冲、分脉冲和小时脉冲进行计数。计数结果经数码管显示计时时间值。 ②校时功能。当开关S1、S2都处于右边触点时，数字时钟工作于校时状态。按瞬态按钮B键，可以选择对“小时”、“分钟”和“秒钟”进行校时。校时时
通过开关S3（按C键）手动输入校时时间。 ③整点报时功能。整点译码电路通过识别整点时间，产生整点报时信号。当前时间为零点时，会产生整点报时，此时探针会亮，蜂鸣器会响。 ④闹钟报时功能。通过校时功能将“小时”、“分钟”和“秒钟”设定在某一时间点，然后重新校时，调整到设定点以前的某一时间，当时钟到达设定点时，信号灯会亮，并且蜂鸣器会响。 （3）仿真说明 ①因版面有限，总设计图并未纳入本设计报告中，而是在此之外通过PROTELL 画图，用A4纸另外打印。这样看图较为清晰。 ②采用总线方式，使信号线连线简介、美观，电路可持续性强。 2.电路设计计算与分析 （1）小时计时电路。小时计时电路如下图： 该电路用两片74LS160构成二十四进制计数器，与非门74LS00D构成译码电路，该译码电路能识别代码“24”，输出信号使～CLR=0，，整个计数器的技术状态图为00至01至02至…至23至24（暂态）至00至01至…，共有24个稳定状态。小时计时电路的封装模块如下图：
电子工艺实习心得体会一：电子工艺实习心得体会 为期一周的电子工艺实习已经结束了，但是心中的兴奋还存在，脑海里不时会想起大家在实验室积极学习，专注工作的情景。开始实习之前，大家都非常期待这次电子工艺实习，希望可以多学习些知识，希望有更多实践的机会。没想到实习这么快就结束了，还真有意犹未尽的感觉。虽然只是短短的几天实习，不过在这次实习当中，我学习到了很多东西。学会了怎么利用电阻的色环读出阻值，基本掌握电子工艺的焊接技能。我深刻体会到理论学习与实践相结合的重要性，我体会最深的是：做好一件事，认真的态度是必需的。 做任何事，没有认真的态度是很难做好的，这是从小就知道的，但那时候只是知道，并没有自己悟出其中的真正的道理。这学期很多事让我深刻体会到，认真的态度对完成一件事的重要性。这次实习更是让我再一次明白，任何事都要仔细认真对待，也许一个小的疏忽都将导致整个工作前功尽弃。相反，如果认真去做事，可以发现“柳暗花明又一村“的效果。遇到实际问题时，只要认真思考，就可以用所学的知识一步步探索，解决一般的问题是没有问题的。在实习的第一天，上午我们听完老师讲解实习要求和内容后，就开始检查原件是否完整，并把电阻分类。按照老师提出的方法，我们先自己读出电阻的阻值，比较难读的或者不肯定的就再去用万用表测出来。在读数的过程中，如果不认真对待的话，会导致在安装电阻的时候出现错误，最终导致万用表误差很多或者不能用。在焊接过程中，我们许多人都是初学者，刚开始的时候会觉得束手无策，但是后来经过认真研究和观察各个元件的性能与特点，还是有不少人可以完美把焊接做好，同时认真的观察总结可以在保证质量的同时提高自己的效率。 这几天的实习，让我重新认识了自己，并且对自己身上不足之处有了更深的了解。我主要是实践能力不强，通过实际动手操作才发现理论和实际之间是很多打差距的。尽管我以前学过读电阻阻值的方法，但是在实际用的时候会发现有许多问题，例如有些颜色会比较难区分。我在读阻值的时候，先是自己读出，整理好，再和旁边的其他同学核对，觉得有问题的再用万用表检测。以前有看过二极管的资料，但是真正用到二极管的时候还是觉得陌生，我第一天就认真听老师的讲课，后来又请教其他同学，对二极管也算是有一定的认识了。通过这次实习使我对电子元件有一定的感性和理性认知，更重要的是培养和锻炼了我的实际动手能力，让我有机会把理论知识与时间充分结合。虽然这次做出来的作品，焊接技术方面做得不是很好，但是经过这次实习，我的焊接技术提高了不少，计划以后自己找些电子作品做做，继续努力把理论运用到实践中去。 下面总结一下这次电子工艺实习的感触吧：第一、态度。做好一件事必要条件，我觉得是要有认真的态度。而怎么做到认真对待，其实就是自己的心态问题，有好的心态，就会认真对待，投入十二分的心力去努力，做事效果往往是事半功倍。第二、思考。遇到问题多动脑，注意学习别人的长处，吸收老师的经验方法，这是也是成功做好一件事的重要因素，特别是做电子产品，电子元件往往有很多，难免会遇到问题，如果不是思考，那是很难解决的。第三、实践。完成一件事，必需有实践这一步。如果平时不培养好自己的动手能力，到真正做事的时候就很容易会显得手忙脚乱，尽管一些知识本来是知道的，但是也会很容易就短暂性失忆，不知道怎么去解决。所以平时的动手能力的培养是很重要的。在生活中的一些小事情，我们尽量自己去动手解决，或者自己找一些简单电子作品来做，既可以增强我们的自信心，有自信就会想做更多的事，从而形成一个良好的循环，也可以锻炼自己的动手能力。第四、