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学生社团活动的校本课程化发展
作者：李振权
来源：《赢未来·学校品牌管理》2016年第12期
为校本课程的开发寻找新突破口，可以考虑学生社团活动的校本课程化设计。
校本课程，即以校为本的课程。它一定要立足于学校的教育教学实情，而非闭门造车想出来或一时兴起喊出来的。纵使学校管理者，或是课程开发者有再大胆的发展规划，有再前卫的教育理念，有再标新立异的实施方法，但凡脱离了学校的现实土壤，校本课程的开发与实施就终归会化作镜中花，水中月。
因此，源于学生的需求才是学校开设校本课程的最大动因，绝不能为了造势或应景而胡乱开课。一般来说，学校可以有学科拓展类、生活指导类、手工类、艺术鉴赏类等校本课程。近年，辽宁省大连市第二中学将学生社团活动纳入到校本课程建设之中，对社团的课程化和课程的活动化有了新的思考与探索。
我校认为，五味世界，七彩人生，学生时代经历的不仅仅是读书，还应该有更丰盈的精神世界和人生体验。一所学校，应该既关心学业成绩的提升，又关注心灵的成长；既关心体格的强健，又关心文化的蕴养；既关心道德的至真至善至美，又关心智慧的生成拔节和升华；既关心书面文字符号的拓展阅读，又关心人生格局视野的深度思考；既关心高考升学人生转折，又关心立德树人一生幸福！基于如此定位，社团校本课程就是让学子在校园里感悟到幸福的校本活动课程！
目前，我校共有学生社团39个，涵盖文学、艺术、科学、体育、生活指导、学科扩展共六大门类。而39份社团课程纲要汇编到一起就构成了社团校本课程的选课指南，可谓“一册指南在手，尽享多彩课程”！
在社团校本课程的实施过程中，我校尝试运用“互联网+”思维进行相关管理。首先，在某一在线教育平台呈现39门社团课程的名称，学生的选课就瞬间由线下转到线上。学生可以根据系统生成的账号进行登录选课，再由APP即时公布选课结果，使原本繁琐的选课变得轻松简单。在线教育平台将这些情况生成两类大数据，一类数据提提供给班主任，方便班主任清楚地知道每个学生所选报的社团，以及上课地点与授课教师；另一类数据提供给社团掌门人（具体的授课教师），使其明确地知道有多少个学生选报自己的社团，他们又是来自哪一个班级，以及班主任是谁。传统教育与互联网技术的跨界融合，无论是班级管理者，还是社团实施者都觉得条分缕析，豁然开朗。
两个课时90分钟的社团活动，学生的选课走班都在有条不紊之中进行。当一切说教、训斥、警告式管理让位于一种无言的约定俗成，这便是文化的巨大影响。而教师们严谨地实施课
小学综合实践活动课程总体方案 小学 2014.9
小学综合实践活动课程总体方案 一、指导思想 深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，繁荣校园文化，转变育人模式，持续推进学校“体育、艺术2+1项目”建设，创设更多有利于学生自我选择和符合个性爱好的平台，充分发挥学生的特长和个性，不断提高学生的综合素质，构建一个和谐、向上的校园环境。 二、规划目标 1.总体要求：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持教育科学发展观；以提高学生综合素质为目标，坚持以人为本，全面推进素质教育，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性；推动学生社团（学校课程）活跃校园文化、加强和改进未成人思想道德建设、服务学校主动发展等方面发挥更大的作用。 2.建设目标：以“让每一位学生每学期至少参加一个学生社团”为目标，引导学生广泛参与各类社团活动，力争让每一个学生都能较好地掌握一样专项特长。 3. 主要任务：整合教育资源，发展学生社团，创造良好条件，
开展多彩活动；制定相关制度，建设管理并重，丰富校园生活，提升综合素质。积极探索学生社团工作的规范化、系统化、课程化、品牌化之路，努力把学生社团建设成为学生成长成才过程中的课堂、实践基地和大舞台。 三、规划原则： 1.全面发展和终身发展的原则：根据学生的发展需求，系统地设计切实提高学生各方面技能的内容和方法体系，为学生的全面发展、终身发展负责。 2.激发主体发展积极性原则：推进社团活动，学生是主体。贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而提高能力和水平。 3.发展特长，建设特色教育的原则：推行社团活动，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而提升教育质量。 4.创设条件，保障安全原则：推进社团活动，要克服困难，创设条件，从而有效实施。合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，全方位的保证每位学生的安全，让每一项活动安排，都能体现对学生周到的关怀。 四、具体规划： （一）组织机构成立学校社团活动规划、实施领导小组，由校长、副校长、德育处、教导处、教科室组成。定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。具体实施人：各项活动具体
校园足球活动记录
体育校本课程活动记录表活动 项目足球 活动 地点 操场 活动 时间 第一周 执教 老师 程兴健 活动过程一、体委整队，报告人数。 二、师生问好。 三、教师检查人数。 四、宣布本课任务。 五、安排见习生活动。 六、准备活动 徒手操： 1、肩部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、体转运动 5、活动膝、踝、腕关节 七：①示范、讲解脚背正面颠球的动作方法，重点提示脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一些力，使球有一向内的旋转。 ②组织厚地无球脚背正面颠球的模仿练习，然后持球自抛间脚自颠练习。 球自抛间脚自颠练习。 ③分析颠球练习中存在的颠球部位不正确，
用力过轻或轻猛，动作不协调与共性练习，请 做的好的学生出列演示，教师点评。 ④练习场地要平坦，无坑洼。 八、放松练习： 九、小结：本课内容 十、布置回收器材 效 果 良好 活动 项目足球 活动 地点 操场 活动 时间 第二周 执教 老师 程兴健 活动过程一、体委整队，报告人数。 二、师生问好。 三、教师检查人数。 四、宣布本课任务。 五、安排见习生活动。 六、准备活动 徒手操： 1、肩部运动 2、扩胸运动 3、体侧运动 4、体转运动
5、活动膝、踝、腕关节 七：①示范、讲解脚背正面颠球的动作方法， 重点提示脚背迎球，触球一刹那脚尖上稍给一 些力，使球有一向内的旋转。 ②组织厚地无球脚背正面颠球的模仿练习， 然后持球自抛间脚自颠练习。 球自抛间脚自颠练习。 ③分析颠球练习中存在的颠球部位不正确， 用力过轻或轻猛，动作不协调与共性练习，请 做的好的学生出列演示，教师点评。 ④练习场地要平坦，无坑洼。 八、放松练习： 九、小结：本课内容 十、布置回收器材 效 果 良好 活动 项目足球 活动 地点 操场 活动 时间 第三周 执教 老师 程兴健 活动一、体委整队，报告人数。 二、师生问好。
领袖儿童活动课程 领袖儿童社团活动教材 健康快乐动起来
领袖儿童活动课程社团活动教材 社团活动 健康快乐动起来 三年级上学期 三（1）班 写给同学们的话 亲爱的同学们： 知道吗？你们是领袖花儿，美丽如花！马桥镇小
学是你们领袖儿童成长的乐园，三（1）班是你们领袖花儿健康生成的家园“独立思维，敢于表达！”是咱班的班训。参加“健康快乐动起来”这项社团活动能锻炼身体，娱乐身心，是培养你们领袖潜质的基石。 希望同学们通过今天的努力，将来成为世界各行各业的领袖！ 目录 第一章1、活动主题 (5) 2、活动理念 (5) 3、设计意图 (5) 4、活动目标 (5) 5、活动策划 (5) 第二章活动准备 (6) 第三章活动过程 (7) 1、准备活动：课前热身操 (7) 2、转呼啦圈：单人自主玩圈 (8) 3、玩呼啦圈：课中律动 (8) 4、跳呼啦圈：用单脚跳呼啦圈 (9)
5、才艺展示：放松小舞蹈 (10) 第四章活动评价 (11) 健康快乐动起来 “自主性”领袖儿童班级社团活动 第一章 活动主题：健康快乐动起来（玩呼啦圈）。 活动理念：转变学生的活动方式，注重学生的个体差异，以多样化、个性化的合作学习方式，大量的活动为手段，提升学生的综合体育水平和全面素质。让学生在活动过程中学习、创造，更好地激发学生学习的主动性，从而展示我班学生“独立思考、敢于表达、学会质疑、学会方法、积极健康、合作向上、追求卓越、超与自我”的领袖儿童综合素质。 设计意图：以“健康快乐动起来”为主题，组织一次转呼啦圈、跳呼啦圈、玩呼啦圈的综合性社团活动。通过活动激活学生“独立思维，敢于表达”的领袖潜质。 活动目标： 1、通过训练，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与水平，树立终身体育思想。 2、尝试“小组合作学习”的活动形式，并通过自主探索创编游
开发校本课程开辟第二课堂创建特色学校 ----XXX学校校本课程开发活动 2017年秋学期，我们依据学校自身的特点，制定了“开阔学生视野，丰富学生生活，培养学生能力，锻炼学生，发展教师，助力课堂，构建国家、地方、学校三级课程模式，打造学校特色”的校本课程开发方案。 我校以创建特色学校作为校本课程开发的切入点，以“质量立校， 全面育人”作为校本课程开发的目标，把校本课程作为国家课程、地方课程的有益补充，逐年推进校本课程开发，在5年内构建学校创新 型、开放性、个性化的校本课程体系。 一、建设装备了第二课堂活动教室 XXX学校创建于200X年，是XX区一所九年一贯制学校，学校占地面积90亩，建筑面积1.6万平方米，教学班66个，在校学生3600人。学校中小学建设了48个第二课堂社团，包括：简笔画、水粉画、工笔画、素描、书法、绢花、手工（剪纸、十字绣、泥塑、塑胶+其它）、烙画、声乐、合唱、乒乓球、篮球、足球、摄影、棋类、花样跳绳、电脑制作、武术、生化探索实验室、物理创新实验室、地理大课堂、演讲与主持、时事论坛、摄影、科学实验室、地理大课堂等。我们的办学理念是“培养可持续发展的人，为学生终身幸福奠基”，让学生在德、智、体、美、劳全面发展，让他们学习课本以外的知识，开阔视野，丰富知识，锻炼思维，发展动手能力，让他们能写会画、能歌善舞、能说会道、能言善辩。
二、校本课程开发实施常态化、制度化 我校的校本课程开发以学科组为主体，制定初中3年的总体计划，根据不同年级学生的发展需求制定具有年龄特征的课程计划，形成了主管校长→教导主任→学科主任→辅导教师四个层面的管理模式；校本课程常规管理由教导处负责，主要抓“三落实”：一是课时落实到课表；二是任课教师落实到人；三是检查落实到位；同时实行校本课程开发学科组负责制，即学科组通过集体备课和教研活动，解决在校本课程开发和实施中存在的问题，力争全员参与，发挥集体的智慧。这样，不同层次、不同岗位都有了明确的责任，从上到下形成了一个严密的管理系统，使得“校本课程”常态化、制度化。校本课程实施有如下7个特点：1.课时进课表； 2.培训促提高； 3.教学有场地； 4.过程有督查； 5.上课有教材； 7.学生有收获。 三、开发教师的专业特长，开设丰富多彩的校本课程体系。 我们充分考虑到本地的风土人情、传统习俗，结合学校
中学生社团活动课程化实践 摘要：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶 段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中 外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。 关键词：中学生社团活动课程化实践 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强 学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。因此,我们和海外中国教育基金会合作,发起了“乡村少儿小记者”活动,以互联网为平台,以此活动为依托,探索乡村学校的课程化出路。 一、小记者课发起的背景 2015年，海外中国教育基金会图书项目《乡村少儿》决定，在已经获得海外 中国图书资助的学校寻找开展小记者活动的学校，通过网络授课的形式，最终形 成小记者作品，向《乡村少儿》投稿。在乡村学校试验开设小记者课程的目的就是，通过互联网授课的形式，提高乡村学生利用互联网获取网络资源的信心和能力，从而提高他们的科学素养。开阔学生的视野，激活乡村孩子参与课外社团活 动的兴趣和意识，探索乡村学生参与学生课外活动的途径和模式。同时，引导和 激励乡村教师的参与意识。参与到互联网网络活动中来，从传统课堂走向翻转课堂，参与到教育创新活动来。 二、小记者课策划过程 1.网络征召活动。2015年初，《乡村少儿》杂志编辑部在相关的微信、QQ 平台发布在乡村学校开设乡村少儿小记者队的消息，愿意做小记者活动课的学校 和老师来一起参与讨论。 2.项目学校老师征询学生意见。我在所任教的班级就开设乡村少儿小记者活 动的形式、目的、意义、方法、过程向同学们作了说明，经过他们自己商议，我 班共有胡锦禄等11位同学加入到小记者队伍中来。我作为项目学校老师，把学 生的信息通过网络平台向杂志主编黄老师作了汇报。 3. 项目学校老师和杂志讨论小记者活动方案。在网络平台上，项目学校老师 和杂志编辑部讨论具体实施方案，最后形成了《关于组建海外中国教育基金会 〈乡村少儿〉小记者队伍活动方案》，规定了小记者活动课的目的、形式、计划等。 4.项目学校老师和杂志编辑部沟通。了解各学校的电脑、网络情况，能否开 展网络授课，YY平台乡村学校的老师和学生是否会使用。学校的图书情况，学生 的阅读、写作状况，考试压力对于活动开展的影响等等。也了解了乡村孩子的作 品发表渠道，诸如是学校的广播站，还是校报校刊，地方报刊。 三、小记者课程实施 1.成立小记者队。编辑部向小记者发出问卷调查表,如小记者自我介绍,小记者 思维方式,回答勺子的作用。 2.网络授课。首先，远程授课老师制作PPT，发布到小记者群，项目学校老师下载，学习，并呈献给学生进行预习。熟悉课程内容、目标、作业、预设存在的 问题等。其次，学生打开PPT,进行语音授课。学生通过聊天窗口，发送文字信息，和授课老师交流、互动课程内容。约四十分钟课程完成后，教师布置离线作业， 同时，教师预设、生成作业中的问题，适度点拨学生。学生对作业可以合作讨论，
、面对公安，他才意识到自己犯下大错，幸而他知错悔过，五星红旗与祖国血脉相连，所以我们应该像热爱自己的生
2、大人是怎样评价你的？ 3、许多小朋友都能积极主动地做家务(板书)，这种爱劳 4、这些做法对吗？为什么？（判断题） 5、小朋友都懂得要从小养成爱劳动的好习惯，劳动就需 6、工具认识了，我想请大家干一些简单的家务活。看看 7、完成这些家务活，该用哪些清洁工具和用品呢？四人 --谁来说？ 8、劳动小实践：洗碗、洗衣服、晾衣服、折衣服。 9、竞赛游戏：我是小能手。（折衣服比赛、带红领巾比
2、课间休息不宜做剧烈运动。 3、课间活动的注意事项。 、课间活动要科学 （1）不要拥挤成团，不在楼道内追逐打闹，上下楼梯靠右 （2）不要追逐打闹（3）不到危险的地方去玩 （4）要正确使用体育设施（5）要开展健康、安全的活动、课间休息不宜做剧烈运动 （1）影响学习效果（2）有损身体健康 、课间活动的注意事项 （1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远（2）活动的强度要适当，不要做剧烈的运动，以保证继续（3）活动的方式要简便易行。 （4）要注意安全，避免发生扭伤、碰伤等危险。
一、通报湖南湘乡育才中学的踩踏事件 二、学生汇报自己搜集到的相关的踩踏事件 师：同学们，教训是惨重的，这样的事故已经不是第一次 三、交流讨论 师：这么多的事故简直触目惊心，到底哪些场所容易发生、在哪些场所容易发生拥挤踩踏事件学校楼道、超市活 、踩踏事件产生的原因 、遇到拥挤踩踏的情况怎么办 四、游戏竞赛 下面我们进入班会的第四阶段：竞赛抢答 五、班主任总结 同学们，每个人的生命都只有一次，危险时时威胁着我们 唯有做好充分的准备，才能获得最大的生存机会，
中学生社团活动课程化实践 发表时间：2016-07-13T10:54:06.413Z 来源：《教育学文摘》2016年7月总第198期作者：文兵元张玉清[导读] 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 甘肃省武威市凉州区丰乐镇中学733016 摘要：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 关键词：中学生社团活动课程化实践 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。因此,我们和海外中国教育基金会合作,发起了“乡村少儿小记者”活动,以互联网为平台,以此活动为依托,探索乡村学校的课程化出路。 一、小记者课发起的背景 2015年，海外中国教育基金会图书项目《乡村少儿》决定，在已经获得海外中国图书资助的学校寻找开展小记者活动的学校，通过网络授课的形式，最终形成小记者作品，向《乡村少儿》投稿。在乡村学校试验开设小记者课程的目的就是，通过互联网授课的形式，提高乡村学生利用互联网获取网络资源的信心和能力，从而提高他们的科学素养。开阔学生的视野，激活乡村孩子参与课外社团活动的兴趣和意识，探索乡村学生参与学生课外活动的途径和模式。同时，引导和激励乡村教师的参与意识。参与到互联网网络活动中来，从传统课堂走向翻转课堂，参与到教育创新活动来。 二、小记者课策划过程 1.网络征召活动。2015年初，《乡村少儿》杂志编辑部在相关的微信、QQ平台发布在乡村学校开设乡村少儿小记者队的消息，愿意做小记者活动课的学校和老师来一起参与讨论。 2.项目学校老师征询学生意见。我在所任教的班级就开设乡村少儿小记者活动的形式、目的、意义、方法、过程向同学们作了说明，经过他们自己商议，我班共有胡锦禄等11位同学加入到小记者队伍中来。我作为项目学校老师，把学生的信息通过网络平台向杂志主编黄老师作了汇报。 3. 项目学校老师和杂志讨论小记者活动方案。在网络平台上，项目学校老师和杂志编辑部讨论具体实施方案，最后形成了《关于组建海外中国教育基金会〈乡村少儿〉小记者队伍活动方案》，规定了小记者活动课的目的、形式、计划等。 4.项目学校老师和杂志编辑部沟通。了解各学校的电脑、网络情况，能否开展网络授课，YY平台乡村学校的老师和学生是否会使用。学校的图书情况，学生的阅读、写作状况，考试压力对于活动开展的影响等等。也了解了乡村孩子的作品发表渠道，诸如是学校的广播站，还是校报校刊，地方报刊。 三、小记者课程实施 1.成立小记者队。编辑部向小记者发出问卷调查表,如小记者自我介绍,小记者思维方式,回答勺子的作用。 2.网络授课。首先，远程授课老师制作PPT，发布到小记者群，项目学校老师下载，学习，并呈献给学生进行预习。熟悉课程内容、目标、作业、预设存在的问题等。其次，学生打开PPT,进行语音授课。学生通过聊天窗口，发送文字信息，和授课老师交流、互动课程内容。约四十分钟课程完成后，教师布置离线作业，同时，教师预设、生成作业中的问题，适度点拨学生。学生对作业可以合作讨论，也可以独立完成再进行交流，互相评价。 四、小记者作业评价 1.网络课堂反馈。在上新课之前，授课教师对小记者的作业分别点评。点评主要以鼓励性评价为主，期望性评价让小记者有更多的信心参与到活动中来。同学们反应良好，对小记者活动信心满满。积极参与到课堂活动去。教师就同学们的作业精彩部分着力点评，呈现在PPT上。 2.项目老师点评。对于学生作业，主要是提醒任务完成，注意作业要点，积极协调学校完成小记者课堂任务，线下作业的互相讨论、探讨、修改。 3.优秀作品进入《乡村少儿》编辑部采稿。经过编辑部老师的讨论、修改、编辑，最终成为《乡村少儿》用稿，出版后送小记者一本杂志，作为奖励。 4.正能量传播。小记者作业发布到小记者qq群、小记者老师微信群、基金会论坛板块、种子老师群、项目老师qq空间、博客，让更多的老师了解小记者社团活动的意义，吸引更多的学校加入到小记者队伍。 五、小记者活动课程实践反思 在互联网日益普及的背景下，全国性的基金会、民间社团组织都已经参与到基础教育的进程来了。海外中国教育基金会图书资助和阅读促进项目，在全国影响极大。桂馨基金会和大学生社团的紧密合作，开设乡村学校科学教育课效果卓著。各地都有民间组织参与到乡村学校的各种活动课程中，为乡村教育的观念进步和革新起到了积极作用，其主要形式就是教师培训网络化，社团活动开放化、社团活动网络化、社团活动课程化是主要特点，也是乡村教育社团活动的未来方向。参考文献 [1]刘联怎样搭建个性发展平台[N].珠海特区报,2008,03,27,(009)。 [2]刘永安开封高中学生社团活动红红火火[N].开封日报,2007,04,11,(002)。 [3]赵广成坚守教育常识才有真改革[N].中国教育报,2014,01,09,(005)。 [4]嵇元李继业苏州：中小学补课可举报[N].新华日报,2007,02,07,(B01)。
《开展“校园社团活动，探索校本课程”实践与研究》 结题报告 课题负责人：新郑市城关乡周庄小学李红英 课题组成员：李朝梅、赵建玲、赵月琴、许慧芳、李慧珍 一、课题研究背景和意义 （一）课题研究的背景 教育形式的发展，课程改革的深入，呼唤着教师新课程理念、教育观、教学观、学生观的真正转变，呼唤着教师教学方式和学生学习方式的彻底转变。多年的课改，我们虽然取得了很大的成绩。但教育现状却不容乐观，学生贪玩厌学、没有持久的学习兴趣、学习行为习惯差的现象比比皆是。现实课堂与科学发展观的要求还有一定的距离，师生的教学活动还不够灵活、开放，与课程目标要求还有差距，效率不高或达不到预期效果也是普遍存在的客观事实。我校教师年龄偏大，日趋老龄化，学习和自我提升意识淡漠，需要学校提供适当的时机和发展平台，来提高教师的课程开发和实施能力，促进教师专业化水平的提高。利用一切时机和资源，提高教师的工作积极性，提高学生的学习兴趣，获得最大的教育效果----是我们最终追求的教育目标。 （二）课题研究的意义 形式多样的社团活动符合小学生的身体和心理发展的需要，是孩子们喜闻乐见的活动形式。通过开展社团活动，来开发校本课程，也是国家三级课程建设的需要。 1.课程建设的需要。国家三级课程网络建设中的校本课程，是国家课程和地方课程有益的补充和发展，在实现学校教育目标的过程中起着不可替代的作用。多彩社团活动又是小学生展现自我、张扬个性、
培养能力、发展智力的绝佳途径。以多彩社团活动为平台，探索和建设校本课程，对学校的整个课程建设有着极其重要的意义。 2.学生身心发展的需要。小学生社团活动以学生的兴趣爱好、个性特长和自身需要为基础，是融知识性、趣味性为一体的社会实践活动。这正迎合小学生的天真活泼、生性爱动的身心发展特点。在教育活动中充分发展学生的主体性、给学生充分的自由学习空间，让学生的兴趣、爱好和特长得到充分的发展，这也是新课程改革的目的之一。 3.传承校园文化，丰富学校内涵的需要。不同风格特色的学校，有着不同的校园文化，也有其不同的学生社团活动。它在丰富着学校课程建设的同时，也丰富和发展着学校的校园文化和内涵建设。 （三）相关研究现状综述 本课题大多是大学生和中学生社团活动与校本课程的研究，其研究成果也著述颇丰，但是由于小学生和大中学生身心发展特点不同，小学生社团活动与校本课程的结合尚处于摸索与探究的阶段。因此，让小学生分享多彩社团活动的快乐，促进他们身心健康发展，建设校本课程，是我们学校近期重要的教育目标之一。 二、课题研究的内容及目标 （一）研究内容 1.调查小学生的兴趣爱好和心理需求，组建适合学生的社团。 2.建立社团活动组织，制定社团活动方案、章程、安排，积极开展活动。 3.以社团活动为平台，发现并培养学生的兴趣爱好，抓住小学生的心理特点，从学生学习兴趣入手，发展学生个性，培养学生能力。 4.根据指导教师的课程实施能力，在活动过程中收集大量的第一手活动资料，总结活动经验，开发社团活动校本课程。指导教师积极
州城二中学生社团活动介绍 为适应基础教育课程改革的需要，活跃校园文化活动，搞好校园文化和学生社团组织的建设，经学校研究同意，我校成立多学生社团组织、兴趣小组，以丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，培养创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展，真正实现“自主发展”。 一、主要目标与活动原则： 丰富校园文化生活，培养学生的创新精神和实践能力及合作意识,提高学生的综合素质。本着“有所作为、有所进步、有所攀登”的要求，完善学生社团的开展，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使社团活动的开设与开展成为学校打造品牌的亮丽的窗口。 学生社团是学校群众性团体，它是学科教学内容的延伸和拓展，它为学生创新意识形成和文化修养的提高创造了有利的条件，为学生创造事迹活动、施展创造才能提供了舞台、同时也能形成良好的校风、学风，成为学生快乐成长的乐园。 学生社团和兴趣协会要体现学生的主体性、参与性和选择性，发挥每一个学生的优势和特长，培养学生自我管理、自主发展的能力，让他们有展示才华的自由度和空间。因此要一改过去组建兴趣小组、“学生社团”由学校确定社团、老师指定学生参加的做
法，让学生自己根据自身的兴趣爱好和个性专长，由学生自己来组织学生社团，开展活动。 二、健全组织机构 1、领导机构：校长室、教导处、教科组、团委等。 2、分设机构： ①桃李文学社：桃李树荫下，你我共同展示自我的文采。 ②宾芳音乐社团：一个有着和谐悦耳、忧美动听音乐的王国。 ③ POP英语角：在“流行中得到知识，在“快乐”中体验英语，和我 们一起享受英语给我们的乐趣。Welconme! ④篮球俱乐部：用双手展示我们的风采！⑤星光羽毛球社：举起球拍，挥洒精彩！⑥足球俱乐部：在这里寻找对足球的热爱！⑦乒乓世界：乒乒乓乓，走世界，圆你明星梦！⑧跳跃青春花样跳绳社团：跳出你的精彩，跳出我们的花样世界！⑨时代校园之声：小小的话筒，沟通你我的心灵！⑩梦言书画社：在这里，用笔写出你的风采，用画笔描绘精彩的世界！ 3、社团管理：社长（指导教师）1人、副社长（指导教师）1-2人、委员若干名，成员自定。 三、社团活动具体要求： 1、做到“三化” 1)社团管理规范化，学生社团作为学生自己的组织，固然有其灵 活性和自治性的特点，但是也应受到相关制度的约束； 2)社团运作社会化，鼓励社团走出去、引进来，向社会宣传自己，
XX小学校本课程信息技术社团教案 第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信
号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信 息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品 的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出 来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术 和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、 鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递”
第一章中国武术概述 第一节中国武术的本质特征 一、中国武术的概念 中国武术，源远流长。有着悠久的历史和广泛的群众基础，是中华民族在长期生活和斗争实践中逐步积累和发展起来的一项宝贵文化遗产。 武术概念是人们认识研究武术的基本依据。在漫长的历史进程中，不同时期对武术概念的表述不尽相同，它的内涵和外延是随着社会历史的发展和武术本身的发展而发展。 武术在历史发展过程中曾有过不同称谓，如春秋战国时称“技击”，汉代称“武艺”，清初称“武术”，民国时期称“国术”，新中国成立后正式命名为“武术”。 就其内容和形式，有文字记载的古代武术中舞练形式的套路运动有“打拳”“使棒”“使枪”“戈舞”“矛舞”“刀舞”“剑舞”等单人和集体的演练以及“枪对牌”“剑对牌”等双人对练。对抗形式的搏斗运动有“角骶”“手搏”“相扑”“击剑”“较棒”“刺枪”等。 从久远年代走来的武术与今天的武术相比较，其所含盖的内容和形式确存在不少差异，但本质属性却是一致的，一脉相承的。从历史上看，早期人类在生存竞争、狩猎及战争中的技能形态与武术初期的技术形态同源同构，甚至在一定时期融会交织，然而二者随着历史的变迁，武术发展至今，体育的功能日渐显著，并归属于体育的范畴，其内容、形式和手段的体育化特点更趋明显，所以现代武术的概念可概括为：武术是以技击为主要内容、以套路和搏斗为其运动形式的注重内外兼修的中国传统体育项目。 二、中国武术的属性 武术的定义：有广义和狭义：1狭义为：武术是以技击动作为主要内容，以套路、搏斗和武术功法练习等为其主要运动形式，具有广泛社会价值、功能和民族文化特色，注重内外兼修的中国传统体育项目。2广义为：武术是以武术技术、武术文化、武术人才、武术管理、武术产业、武术社团、武术医学、武术教育、武术科技、武术法规等为主要内容，以套路、搏斗和武术功法练习等为其主要运动形式，具有广泛的社会价值、功能和丰富的民族文化内涵，注重内外兼修，形神兼备的中国文化传统体育项目。从广义上讲，武术不光是体育所能涵盖的，武术属于体育，但又高于体育。从武术概念中内涵的三个属性可以看到：（一）武术是中国传统的技击术 它是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为主要内容，通过徒手或借助于器械的身体运动来表现攻防格斗的能力。其主要运动形式有：套路运动、搏斗运动、武术功法。基本功、基本动作是武术技法的基本组成部分。无论是对抗性的搏斗运动，还是势势相承的套路运动，都是以中国传统的技击方法为其技术核心的。就人类的社会生活来说，技击术不可能是中国独有的。比较世界各地的技击术，武术不仅在技击方法上更为丰富（诸如各种踢打击刺之法），而且有自己的传统特点（诸如快摔法、擒拿法等）。在运动形式上，既有套路的，也有散手的，
理化社团校本课程开发和优秀社团培训指南 -------编者语我校在学校领导的引领和全体教师的努力下一直致力于社团教学文化的形成，开展丰富多彩的社团教学，激发学生的潜能，提高学生的综合素质，同时也是培养教师的有效途径，形成和体现学校办学特色。为了社团开展的有声有色，为了让社团教学更规范化，有效化，编写了这本理化社团指导书。 首先，以社团申报表为例，着重说明了申报表的格式、内容和填写方法，从社团组织建设篇，社团师生培养篇，社团活动回顾篇，社团成果介绍篇和社团未来展望篇五大篇章让老师们明确了申报材料的基本思路。在初步了解了优秀社团申报之后，阐述了校本课程的定义，是以教师为主体开发的与学校特点和条件相适应的课程，然后从课程行为的确定、设计、编制和完善等几方面理清了课程课程开发的大致流程，从目标导向性、协调性、统整性、多样性、针对性、趣味性和适宜性七个方面论述了课程开发的基本原则，详实的介绍了校本课程开发的五根支柱，要满足学生实际发展需求，发挥师生主体作用，丰富学生学习方式，考虑学校实际可能和形成体现学校办学特色。从课程内容、人力、经费和政策四方面分析了课程资源的内容，点明了课程开发方案包括课程开发的背景、理念、原因、目标、规划、方法、流程等，让老师们从理论上掌握了校本课程开发的目标主题，原则体系，课程的设计和实施策略。
其次提出了校本课程开发方案及要求，说明校本课程编写的大致结构，分五个部分，简单的课程目标陈述，校本课程开发的中心设计工作课程内容或专题，课程学习材料，课程实施方案和考试评价说明。重点讲述了校本课程开发的理论后，老师们对校本课程的制定编写有了初步的轮廓，从社团名字的选取，封面的设计到内容的编排，篇章的选取，从理论的铺垫到具体的操作，完整的校本课程开发经过培训呈现在老师们的面前，为各位老师的社团教材编写打下了扎实的基础，提供了有效的借鉴。 指导书强调了校本课程开发的重要性，明确了校本课程教材的编写需求，简洁明了的指出要论述清楚学什么，学到什么程度，怎么去学，并向各位老师提出更高的希望。春风拂面来，相信有了领导的重视，具体的校本课程专家引领，老师们辛勤的耕耘，期待我校的社团在今后的日子里，百花盛开。
戏剧社团校本课程教案戏剧社团校本课程 活动时间第一周活动地点四(1) 指导教师 活动内容:回顾课本剧的相关环节和内容。复习上一 学期的表演。 活动意义:巩固课本剧知识，为这一学期的表演做铺垫。活 过程设计:教师引导同学们回忆课本剧的相关内容， 播放上学期的剧本，让大家回顾表演内动 容。 活动效果:学生们对课本剧的兴致依然很高，对于新过剧的角色都十分想尝试。 程 活动时间第二周活动地点四(1) 指导教师 活动内容:回顾上一学期的表演内容，让学生们复习 校园话剧的环节和方式。 活动意义:让同学们进行热身，为这学期的表演做准备。活 过程设计:播放剧本，同学各就各位，按顺序表演剧 本情节。动 活动效果:同学们的表演欲望还是很强，对于课本剧 仍然很感兴趣。过 程
活动时间第三周活动地点四(1)班指导教师 活动内容:继续进行上节课的表演内容，借助媒体播放剧本。 活动意义:通过对比表演让同学们发现自己表演上的不足，帮助提高同学们的演技，为这学期活 的剧本表演做铺垫。 过程设计:按部就班地进行表演，指出学生们表演的动不足之处。 活动效果:仍然是积极性很高，但是学生的表演技巧过还是略显生硬。稍显不会变通。 程 活动时间第四周活动地点四(1)班指导教师 活动内容:与学生讨论本学期的表演内容，确定剧本，进行人物角色的分配。 活动意义:在表演中学习话剧的技巧和知识，通过同学们的评价开展互动，让大家各抒己见，活 从而提高话剧表演的多方面参与和认识。 过程设计:角色就为，进行全方面的规划和设计，由动老师设计对白和指挥，安排同学们按步骤 进行演练。过 活动效果:表演比较投入，但是由于剧本内容的原因，有些同学容易笑场，表演不能放开。程 活动时间第五周活动地点教室指导教师 活动内容:按照分配的角色进行第一次试演，指出问
学生社团活动课程化——提升高校社团发展质量的新途径 ——以山东大学威海分校为例 [摘要]高校学生社团是繁荣校园文化，锻炼学生能力的重要平台。高校社团活动课程化是对社团发展以及社团作用的新探索。本文以山东大学威海分校第三学期社团开课实践为例，分析了社团课程化意义，指出了社团课程化存在的问题并提出了相关的措施。 [关键词]高校社团；课程化；意义；问题；对策 一、背景 （一）山东大学威海分校三学期制简介 山东大学威海分校实施的三学期1是以制度改革为突破口，不断深化教育教学改革，提高教学质量的重要举措。学校根据“创新型、实践性、高水平和有特色”的原则，在小学期开设了以实践性为主的课程，进一步拓展同学视野，为同学提供了更多自主学习、自我发展的时间和空间，让同学们能更多接触学术前沿,感受多种教学风格。从山大威海分校实施“三学期制”的实践来看，它能够较大地凸显出制度变革的灵活性，规避两学期制存在的不足，促进教学内容和教学方法以及人才培养模式的改革和创新，不断提高教学水平和人才培养的质量。 （二）我校学生社团建设情况概述 高校学生社团是学生在共同兴趣爱好的基础上，为了一个共同的目标而自愿组织的群众性团体，它作为学生自我管理、自我塑造、自我服务的重要载体，在广大同学中有着重要的影响。 自1987年山东大学威海分校（以下简称我校）第一个学生社团成立以来，随着我校的发展，学生社团的质量和数量业已呈现“百花齐放”的繁荣局面，具体表现在以下几个方面：第一，社团数量步步攀升，1987年我校第一个社团成立以来，经过近20余年的发展，如今我校学生社团数量已达117个；第二，社团种类逐步齐全，由单一的社团种类，现在发展成社会公益类等八大种类；第三，主旨结构日益完善，由最初校学生会社团部的管辖到现在社团联合会，组织结构日程完备；第四，活动丰富，影响面广，每学年举办社团活动500余次，吸引20000余人次参与。学生社团已经俨然成为繁荣校园文化，丰富学生活的主要力量。 （三）三学期制下的学生社团建设 学生社团在推进育人工作、繁荣校园文化中的作用日益凸显，成为学校开展大学生思想道德教育的有力抓手，为了继续发挥学生社团在锻炼学生才能，提高学生综合素质等方面的作用，我校团委根据“创新型、实践性、高水平和有特色’原则，创新性的社团活动与教学课程的成功结合，实现了社团活动的课程化设置， 1山东大学威海分校自2008年7月实行三学期制改革，通过压缩第二学期课时，开办第三学期的方式吸引国内外优秀资源来我校讲学，开拓学生视野，锻炼学生动手实践能力。
社团活动课程建设方案 淇滨区牟山小学
淇滨区牟山小学社团活动课程建设方案 一、社团活动课程的特点和目标 相对于国家规定和学校规定的课程而言，学生社团活动课程是一种自主性的课程，它由教师指导、学生根据个人兴趣，自主选择、自主实施。同时，与学校其他课程相比，学生社团活动课程是以学生的实践形式为主。因此，自主性和实践性是学生社团活动课程的最基本特点。 课程按照社团性质分为7大类： 学生社团活动课程建设的总体目标是：坚持立德树人这个主题，围绕中国学生发展六大核心素养，激发兴趣、培养能力、全面发展；开阔学生视野、激发兴趣、增长知识、提升能力、陶冶情操，培养学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识，为学生综合素质的提高提供广阔舞台，进而培养学生自我教育、自我管理、组织协调的能力。使学生形成良好的道德风尚、创新精神和个性品质。 基本目标如下： 1、了解自我的兴趣爱好、能力特质，形成自我发展的目标、促进目标的实现。 2、培养主动积极的学习态度和实践活动能力，形成自主学习的能力与方法，养成良好的学习、探究习惯。 3、激发好奇心和观察力，善于从实际生活中发现和主动探索
问题。 4、树立民主平等意识，培养与他人合作学习的能力，形成团队精神，在学习活动中有自律意识和关心他人的情感与品德。 5、培养学生自主管理的意识和领导能力，建立新型的师生关系。 6、通过社团活动，构建健康的校园文化氛围，陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面发展。 每一个学生社团的具体目标，由该社团自行制定，编写成“某某社团活动课程实施纲要”。 二、社团活动课程实施说明 （一）课时安排： 一般每周2课时，每学期大约30课时，统一集中安排在周五下午进行。 （二）实施原则： 1、全体在职教师都要参与社团活动课程； 2、每个社团最多可有3名校内辅导教师； 3、音、体、美、英语、科技类社团由学校统一安排活动地点，社团成员可跨年级、跨班级选人，每个社团人数不低于30人； 4、语文、数学类社团，每个年级有几个班，就设几个社团，社团成员施行年级内走班制，即只在本年级选人。活动地点设在本年级各班教室。各年级长具体负责本年级此类社团活动的统筹
中学学生社团建设实施方案 学生社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的重要载体，也是展示校园文化特色的重要窗口。为进一步发挥社团活动在学校教育中的积极作用，切实引导我校广大学生在社团活动中发挥潜能、培养能力、提高素质，推进我校校园文明建设，特制订本实施方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，紧密围绕我校“科学规划，内涵发展，办泉州一流的初中校”办学目标，积极以学生社团活动为载体，进一步加强社团的组织管理和活动指导，发挥社团在校风、学风、校园文化建设及素质教育等方面的积极作用，促进广大学生全面发展。 二、总体目标 1、积极整合校内外课程资源，努力实现学生社团活动校本课程化，使社团活动成为学校课程设置的重要组成部分。 2、繁荣我校的文化生活，提升我校的办学品味，丰富我校的文化内涵，展示我校的办学特色。 3、坚持学生自主选择、自我完善与教师有效指导相结合的原则，进一步培养学生的实践能力，激发学生的创新精神，提升学生的综合素质，为每一位学生的终身发展奠定基础。 4、催生一支敬业奉献，有创新意识，熟悉学生社团工作的指导教师队伍。 三、组织管理 1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，教务处、德育处、总务处、团委会及各年段负责人为组员的学校社团工作领导小组，定期研究、部署相关工作，协调各方面关系，确保学生社团工作的顺利实施。 2、德育处、团委会负责制定学生社团活动的总体方案，并对各社团及其活动进行协调、管理和评价，努力促使各社团活动规范化、课程化、有特色、有创新。 3、各教研组原则上应指导社团1—2个。各教研组负责根据学科特点、学生实际及本组教师个人爱好、特长等实际，研究、制定切实可行的社团建设目标、指导计划，并择优推荐社团指导教师。 4、各社团原则上设指导教师1—2名。指导教师具体实施社团活动的组织与指导，在工作中既要注重育人效果，又要注重资料（如社团章程、活动计划、工
东原实验学校绘画社团校本课程 指导教师：焦德仓 2015.03
《素描》教程 第一部分：石膏几何体、静物素描教案 课程名称：石膏几何体、静物素描 教学目的：通过本科教学使学生懂得写实素描：静物、石膏几何体写生的意义。 掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好其他绘画专业课奠 定造型基础。 教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。 教材：《素描》刘虹编著、西南师范大学出版社 ISBN 7—5621－1893－0 参考书目： 《素描静物教学对话》宫六朝编河北美术出版社ISBN 7－5310 －1463 －7 《素描石膏几何体》宫六朝，张新凯著河北美术出版社 ISBN7-5310-1180-8/j.973 《素描静物》张路光著河北美术出版社 ISBN7-5310-1177-8/J.970 教学工具准备：1 教具---写生台、衬布、景物、石膏几何体若干、范画、印刷画页、画册。2 学具---素描纸、中华绘图铅笔、HB、B、2B、4B、削笔刀、橡皮。 学时：6╳10 课时分配： 一理论部分6课时。 1 概述：素描的基本概念；基本分类和学习的意义；素描的工具材料。 2景物、石膏几何形体写生的目的和意义。
3景物、石膏几何形体写生基本透视原理。 4景物、石膏几何形体写生的光影规律。 5写生中的角度选择及构图。 6写实素描的观察方法与表现。 7素描造型的基本要素。 8长短期素描作业的表现方法。 二实践部分54课时 作业1：立方体、白衬布 要求：线造型，立方体的各条棱边线必须服从透规律。简单画出白 色石膏不同面，由于受光角度不同所呈现的不同深浅调子。 作业2：立方体，陶罐，浅灰色衬布写生。 要求：线造型略加光影，仍然训练学生对形体和透视现象的理解。 作业3：深灰色衬布，圆锥体，瓷灌，立方体。（要求同上） 作业4：球体景物，十字交叉体，金属器、黑色衬布。 要求：全因素描，画出物体的质感量感。 作业5：学生自己选择摆放一组静物作为考试得题目。 评分标准：物体的形状比例准确，符合绘画透视原理；构图大小前后要有层次感、有节奏感。明暗素描关系正确，有空间感，立 体感，能体现出物体的质感量感。 写实素描-----静物、石膏体几何写生课讲义一概述 （一）素描的基本概念：
开河学校社团活动实施方案 为贯彻落实教体局《关于加强学生社团建设推进学校素质教育的实施意见》文件精神，切实推进我校新课程改革，促进学生全面而又主动地发展，以“三个面向”教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十八大精神为指针，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合我校的具体特点和传统优势，努力实现“以学生发展为本”的教育理念，学校决定大力开展学生社团活动。现结合我校实际，特制订本实施方案。 一、指导思想 社团活动是为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“加强学生社团组织指导、大力推进学校素质教育”的意见精神，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，全面推进素质教育。本项活动以“生动、活泼、自主、发展”为主题，以推进素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进学校生身心全面发展的目的。社团活动力求成效，以促进每一位学生富有个性的发展，推进我校德育工作的创新发展，推进素质教育深入发展，实现学校“务实抓教育，创新求发展”的工作目标，进一步推动学校教育的改革与发展。 二、活动宗旨
依据学校新课程标准，积极开展“学生社团”工作，促使更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。 三、领导小组 组长：张文保 常务副组长：宋爱军 副组长：王淳田科侯俊武 四、社团种类 学生社团类型主要包括以下几方面： 1、以提高自身素质、提升个人能力为目标的社团，如计算机兴趣社团、演讲与口才协会、节目主持人社团、校园广播社团、小记者团等； 2、以文娱、体育、艺术等方面内容为主的文化、娱乐、运动型社团，如文学爱好学生社团（文学社、诗社、经典诵读社等）、体育爱好学生社团（武术、篮球、足球、乒乓球、排球、围棋、象棋、健美操、街舞等）、艺术爱好学生社团（舞蹈、合唱、戏曲、课本剧、器乐、声乐等）、兴趣爱好学生社团（集邮、书法、美术、摄影、动漫、古迹民俗探究、军事爱好者俱乐部等）； 3、以志愿者组织社会服务为主要目标的服务型社团，如爱心服务社团、心理咨询社团、环保社团等； 4、以科学探究等为主要内容的科技型社团，如科技发明社、科 技探究社、天文社、航模社等；