《大风车》教案
教学内容：学唱歌曲《大风车》。
教学目标
1．通过对歌曲《大风车》的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。
2．学生创编律动，鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
教学重难点：
重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
教学准备：电子琴课件小风车
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、播放《大风车》伴奏。（课件）
师：小朋友们，大家好，老师给大家带来了一个礼物，想知道吗？（生答）
师：小朋友们，你们猜猜世界上哪个国家被称为“风车王国”？（生答）
2、播放一组风车图片。
（播放课件风车图片配乐欣赏，学生互相交流关于风车的知识，如：风车是一种玩具，也是一种利用风力驱动的机械装置，可以磨粉、发电、抽水，世界上荷兰的风车最出名。）
3、欣赏了风车图片，就让我们一起来欣赏领略风车的风采吧，（课件：
点击出示页面）。
二、节奏练习
师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。
看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。4/4
1）X0 X0 X0 X X | X X X X X - ||
吱呀呀吱呀吱呀呀呀呀
大风车吱呀吱悠悠的转
2）X X X X X X | X. X X - ||
吱呀呀吱呀呀吱呀呀
这里的风景呀真好看
（生模仿教师拍打节奏，分组练习）
师：小朋友拍的真棒，风车宝贝说想给你们加点难度，敢挑战吗？能按照节奏把下面的文字读读吗？
三、学唱歌曲《大风车》
1.感受速度情绪（中速欢快地）
师：《大风车》不但节目好看。歌曲也很好听，小朋友们想学唱吗？我们先来听一听，同学们感受一下这首歌的速度和情绪是怎样的？（出示课件：歌谱）
2.再次聆听，边听边拍手，感受一下歌曲的欢快节奏吧
师：让我们先欣赏一下这首好听的歌曲吧，听的时候小朋友可以拍拍你们的小手感受一下歌曲的欢快节奏。（播放歌曲录音）
3.聆听，听听歌曲的演唱顺序（复习：反复跳跃记号）
好，跟着老师一起试试吧看谁模仿的最好？（师带声读节奏）
4.按节奏读歌词。
师：小朋友们拍的真不错，同学们有没有发现歌曲的节奏和我们刚刚拍的火车节奏很相似啊，能按着这个节奏读读歌词吗？
3.再次播放录音，轻轻跟着音乐哼唱歌曲
师：小朋友读的真棒，唱起来肯定更好听，让我们再次聆听这首好听的歌曲，这一遍，轻轻跟着音乐哼唱歌曲，选出你最喜欢的句子学一学，看谁学的最快！学得好！等会老师请你当回小老师把你学会的句子教给其他小朋友。
（生选唱自己喜欢的句子，教师指导教唱个别句子）
4.指导学生有感情的演唱。（尤其“嘿”的唱法）
师：怎样把歌曲唱得欢快些？
5. 采用多种形式演唱《大风车》（齐唱分组唱打击乐伴奏）
四、大家唱
师：小朋友们做的真棒，好让我们挥动手里的风车，一起唱唱这首好听的歌曲吧！
（注意歌曲的欢快节奏，高兴地心情来演唱）
（分组演唱，分小组领唱，变化不同形式演唱歌曲）
五、小结
师：时间过得真快，大风车节目又要和大家说再见了，愿小朋友们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。
《大风车》教案 教学目标： 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。 2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学重点： 分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学过程： 一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。 二、导入： 教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？ 三、学习歌曲《大风车》 1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人过老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语） 2、新授歌曲（显示歌谱） ①教师表演唱。
教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。（学生回答） ②简单介绍前奏、反复跳跃记号。 教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密，所以一会演唱的时候，小朋友要仔细听好。我们再看一下歌曲的最后，在歌谱的上画着一个像房子一样的方框，里面写着1、2，我们就叫他1房子和2房子吧！后面还有一个大家所熟悉的——“反复记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。 ③学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。 ④学生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，还是唱成“嘿”） ⑤学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前让学生注意歌曲的节奏和情绪。 ⑥教师指导学生学唱歌曲。 ⑦指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。 四、动画城。 1、欣赏动画片主题歌《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏之前提醒学生注意歌曲的演唱形式是什么。教师：《大风车》这首歌曲你们演唱得真动听！我们顺利通过第一个栏目，下面请来到节目的第二个栏目！这里有着机灵的蓝皮鼠，可爱的大脸猫，还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长，第二个栏目就是（老师一边打开黑板上的“门”一边带着学生说）——“动画城”！（同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开门，里面写着：动画城）今天动画城栏目给大家带来的第一首动画片歌曲就是《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏完后请告诉老师，这首歌曲的演唱形式是什么。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学实录 《大风车》教学实录教学过程： 一、组织教学 1、听音乐拍手坐好。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习： 1 2 3 4 │ 5 │ 5 4 3 2 │ 1 ‖。 小猫爱吃鱼，鱼。 2、律动《快乐的小木匠》，边唱歌曲边为歌曲做动作。 3、节奏练习4/4 O O O │ ‖ │ . ‖ │ ‖ │ . ‖ 三．学唱歌曲 1、放歌曲《大风车》。 师： 今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地 方呢？老师首先要带大家参观的是中国中央电视台（出示课件： 中国中央电视台实物图片）。 好，我们现在就去看看吧！师： 咦？现在正在播放什么节目？（播放录像： 《大风车》片头动画）师： 这首歌曲同学们是不是都很熟悉呀？它叫什么名字啊？请同学们 整齐的告诉老师。 对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风 1 / 6
车》！这是首欢快的曲子，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。 今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。 2、范唱听歌曲师： 先请大家完整听一遍歌曲，注意一下歌曲是按照什么顺序演唱的。 师： 同学们，歌曲唱好听吗？你们想学吗？ 3、按节奏读歌词师：好，那就请小朋友们拿出小手，跟着老师有节奏的来朗读歌词。 老师读一句，你们跟着读一句。 〈慢速度〉学生完整读一遍。 4、听录音机范唱师： 大家读的真好！下面请同学们再来听一遍这首歌曲，看谁听得最专心、最投入!边听边随着音乐轻轻的晃一晃。 小声的唱一唱。 5、分句教唱师： 好，同学们，你们准备好和老师学唱这首歌曲了没有？老师唱一句，你们唱一句。 先跟老师唱第一段。 同学们，这首歌你们学会了没有啊？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。 （生齐唱） 6、解决难点，连起来歌唱感受、理解歌曲。 ⑴师提问： 歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？⑵指名生答大风车吱
《大风车》音乐教案 一、课时：一课时 二、年级：二年级 三、教学目标： 1、情感态度与价值观目标：能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱《大风车》。 2、知识与技能目标： ①通过学唱歌曲《大风车》，学生能主动运用一领众和的演唱形式表现歌曲。 ②让学生能用人声表现看大风车时激动、高兴的心情 ③发挥学生想象用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维，培养学生的团结协作精神。 3、过程与方法目标： 采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。 四、教材分析： 《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。 歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是
歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。 五、教学重难点： 1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 2、难点：正确演唱八分休止、附点音符。 六、教具准备：课件、大风车勋章、大风车 七、教学方法：讲授法，游戏法，练习法。 八、教学过程 （一）谈话激趣导入新课 1、参观中央电视台总部大楼 ①师：俗话说得好：“秀才不出门，能知天下事。” ②师：哎，孩子们，那你们想不想大门不出，二门不迈的就能上中央电视台总部大楼（央视大楼）参观参观呀？（想） 师：好，心动不如马上行动，咱们赶紧去看看吧！（出示课件：中央电视台总部大楼（央视大楼）图片）。 师：哎，谁知道这是哪儿呀？ 生：哇，这就是央视大楼呀！果然造型奇特、与众不同啊！听说，它还被评为“2007十大建筑奇迹”呢！真是让人大开眼界呀！ 2、欣赏《大风车》片头动画（初听音乐） ①看一看、猜一猜：现在正播什么好节目呢？ 注意：人家这节目可是直播呀，咱们看节目时可要特别保持安静，看
《大风车》教学设计 教材分析： 《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感。旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈，颇有召唤性。歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。 歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。 教学目标： 1、情感态度价值观 能用自然的声音，有感情地演唱歌曲《大风车》。 2、过程与方法 能用自己的肢体及儿童打击乐器为歌曲伴奏。 3、知识与技能 乐于与他人一起参与“大风车”的表演。 教学重难点：用欢快的情绪演唱《大风车》。 学情分析： 二年级学生以形象思维为主，好奇心强，爱唱、爱跳、善于模仿，有了一定的学
习方法，并能对所学充分表达自己的体会和感悟；能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感，态度，价值观等诸方面给予正确引导的关键时期。本课在设计时教师需根据学生好奇、好动、模仿力强的身心特点和生活实际，采取有效的教学方法，共同完成教学任务。关注学生的学习过程，关注学生的主体性、参与性和愉悦性。 教学方法： 情景导入法、旋律模唱法、手势感受法、集体合作法、欣赏法、练习法等。 教具准备： 多媒体课件《大风车》电视节目片头动画、打击乐器（沙锤、串铃）、钢琴。设计思路： 1、情景导入：通过视频播放，引导学生有兴趣地聆听歌曲，初步感受歌曲的音乐形象，体会蕴涵于音乐、音响中的美和丰富情感。 2、新课教学： （1）通过教师范唱和学生有兴趣地充分而完整地聆听歌曲，循序渐进地使学生有步骤有层次地感受歌曲情感，了解歌曲内容，为更好的学习歌曲打下基础。（2）在反复聆听的基础上，学生模仿老师有节奏、有表情地高位置读歌词。（3）在学生领会了音乐情感的基础上学唱歌曲，在这一过程中，引导学生通过聆听合唱团演唱及反复练习体会来找到童声演唱的声音位置和歌唱感觉，把握音准、节奏、力度等音乐要素在本曲中的变化和旋律的起伏，通过学生字正腔圆的演唱和声情并茂的表演表现出歌曲欢快、活泼的情绪。 （4）课件显示旋律线歌谱，更加保证了演唱该歌曲的准确性。 3、表现歌曲：教师创设好情境，学生以小组为单位为歌曲加入打击乐器，教师
西师版小学二年级音乐教案 教材：西南师范大学出版社二年级上册音乐教科书 歌曲《Do-Re-Mi》教学设计 教学目标 1、情感：通过学习歌曲《Do-Re-Mi》，感受歌曲轻快、活泼、生动有趣的风格，激发学生的兴趣和学习热情。 2、能力：教师指导学生能用连贯柔美声音演唱歌曲，通过歌曲学唱过程，学生进一步掌握二部和声演唱能力。 3、认知：学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。 评论(0) 学时重点 教学重点：学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。 评论(0) 学时难点
教学难点：能用连贯柔美声音演唱歌曲，通过歌曲学唱过程，学生进一步掌握二部和声演唱能力。 教学活动 评论(0)1【讲授】Do－Re－Mi 一、课前预热 1、教师用口风琴吹奏《Do-Re-Mi》旋律，学生两路纵队排队跟随教师走进教室。 2、师生互动 （1）老师帮学生记忆所学过的自然音阶的7个音名和唱名以及三度音程。音阶：1234567 1 音名：1 3 2 4 354 6 57 6 1 7 2 1 唱名: do mi re fa mi sol fa la sol si la do xi re do 音名：1 6 7 564 53 4 2 3 1 2 7 1
唱名: do la si sol la fa sol mi fa re mi do re si do （2）律动《给书包减肥》 二、组织教学（1分钟） 1、唱《师生问好》歌 2、提出课堂要求 三、教学过程（30分钟） 1、发声训练（2分钟） （1）呼吸训练 （2）半音移调训练（miao ）（ o ）（ u ） 2、复习第一课时歌曲（10分钟） （1）复习音阶（学生配合柯尔文手势唱）
《大风车》教学案例 年级：二年级 教学目标： 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。 2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学重点 分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学过程： 一、律动 播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。 〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。〕 二、导入： 教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？ 〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。〕 三、学习歌曲《大风车》 1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字） 教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人闵老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语） 2、新授歌曲（显示歌谱）
六年级下册音乐 一、填空题（40分） 1、全音符（）拍，二分音符（）拍，四分音符（）拍，八分音符（）拍，十六分音符（）拍。 2、简谱可将音符分为（）、（）、（）、（）、（）等。 3、拍号的表达方式为（）、（）、（）、（）、等；2／4表示以一个（）为一拍，每小节（）拍。 4、《我的家乡日喀则》是一首（）民歌，歌者唱出了对家乡的热爱 5. 《百鸟朝凤》中模仿鸟叫声所使用的乐器是（）。 6. 踢踏舞是藏族的一种（），热烈奔放。歌曲的旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。 7. 秧歌是我国的一种民间歌舞,一般用（）步子表演。 二、选择题（20分） 1. 《我的家乡日喀则》是一首（）民歌 A 藏族 B 维吾尔族 C 汉族 D 羌族 2. 贝多芬是（）作曲家。 Ａ. 俄罗斯Ｂ.南斯拉夫Ｃ.奥地利Ｄ.德国 3、刘天华《空山鸟语》是（）独奏。 Ａ.唢喇Ｂ.古筝Ｃ.二胡Ｄ. 竹笛 4、（）二OO一年获得中国首届《金钟奖》 A刘天华 B 李幼容C 徐锡宜 D 藏云飞 5、贝多芬创作的《第九交响曲（合唱）》中的第四乐章主题是（）。 A 欢乐颂 B 朱庇特 C 狂想曲 D 悲怆 三、简答题（30分） 1. 乐谱 2. 常见的民族乐器有哪些？ 四、本学期我们所欣赏过的歌曲中选写出四首，所唱过的歌曲选写出四首（10分）
答案： 一、填空题 1、四、两、一、二分之一、四分之一、。 2、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符。 3、2／4 、3/4 、4/4 拍、3／8、四分音符、二 4、藏族 5. 唢呐 6. 民间舞蹈 7.十字 二、选择题 1. A 2. D 3、C 4、B 5、A 三、简答题（30分） 1. 乐谱 是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。无论用符号、文字、数字，还是图形将音乐记录下来的方法都称之为乐谱。 2. 常见的民族乐器有哪些？ 民族乐器即中国的独特乐器。现一般流行的有琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、丝竹、鼓等，是代表着中华传统音乐文化的乐器。 四、本学期我们所欣赏过的歌曲中选写出四首，所唱过的歌曲选写出四首（10分） 一个真实的故事、小鸟天堂、五彩风马旗、明天会更好 白兰鸽、我的家乡日喀则、我们是春天、童话香巴拉
《大风车》教案 花园小学过舒阳教学目标： 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。 2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学重点 分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。 教学过程： 一、律动 播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。 〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。〕二、导入： 教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？ 〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本
课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。〕 三、学习歌曲《大风车》 1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字） 教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人过老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语） 2、新授歌曲（显示歌谱） ①教师表演唱。 教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。（学生回答） ②简单介绍前奏、反复跳跃记号。 教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密，所以一会演唱的时候，小朋友要仔细听好。我们再看一下歌曲的最后，在歌谱的上画着一个像房子一样的方框，里面写着1、2，我们就
《大风车》教学设计 教学目标 二年级的学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验歌曲、玩中创造。在玩中激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。 学情分析 二年级的学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验歌曲、玩中创造。在玩中激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。 重点难点 1、用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》; 2、用学生喜欢的形式表现歌曲; 3、积极而有秩序地参与大风车相关音乐活动。 教学过程 一、创设情境,导入新课 1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。(视频课件) 师:小朋友们,大家好,这里是《大风车》节目现场,非常荣幸,
我受到了节目组的邀请,担任本期节目的嘉宾主持,大家欢迎我吗?(生答)希望今天的节目能带给大家惊喜,首先请问,在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众?(生答)谁知道我们节目的标志是什么?(生答) 2、风车手工坊——动手制作纸风车 师:小朋友们想不想有一个自己的风车?请随我来到风车手工坊,自己动手做一个吧。请大家拿出手工材料,比一比,看谁做得又快又好。 3、播放《大风车》作背景音乐,师巡回指导。 二、风车音乐城——学习歌曲 1)师导:这首歌大家一定很熟悉吧,它就是我们《大风车》节目的主题歌,大家想唱吗?那就跟请大家乘上风车号火车出发吧。 2)出示节奏与歌谱展开教学 A采用火车的声音学习节奏 火车启动:4/4 ×0×0×0××|×0×0×0××| 轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆 火车正在开:4/4 ××××××|××××××| 轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆 火车减速:4/4 ×·×× - | ×·×× - | 轰隆隆轰隆隆
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光 阴一寸金唱歌时间像小马车》优质课教案公开课教 案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学过程 一、师生互动及发声练习 （一）表现时间匆匆的情景(导入情景音乐PPT) （二）发声练习55 67 ｜12 34｜5 5｜5－｜和65 43｜54 32｜55 67｜1－｜（PPT火车渐近渐远图片加音效） 二、歌曲教学 （一）听一听 今天我们的音乐课堂上老师来了两位新朋友听他们来了。 这节课就让我们一起来学习一首歌曲它的名字就叫《时间像小马车》（PPT完整乐谱及原唱及伴奏音乐：） （二）学一学 1.聆听《时间像小马车》问：歌曲的情绪师怎么样的？ 2.复听
3.师范唱 4模唱旋律 3.按节奏读歌词（PPT节奏打歌词）要求：读歌词要轻巧、简洁、不拖拉。 1. 教唱第一段歌曲（PPT第一段歌曲，啦代替歌词） （1）在钢琴单音旋律伴奏下，先用“啦”代替歌词哼唱旋律。（2）在钢琴单音旋律伴奏下，唱一唱第一段歌词。（歌词谱）（3）教师及时纠正 （4） 55 67 ｜12 34｜5 5｜5 －｜此段旋律的渐强处理，就像小马车从远方跑来；(PPT火车渐近动画演示) 5．演唱第一段（PPT第一段歌曲）在钢琴伴奏下演唱第一段歌曲（1）慢速一遍 （2）原速一遍 要求：声音轻巧，有弹性 6．自学第二段（PPT第二段歌曲）给学生两三分钟自主学习 7.唱第二段
教师予以纠正并提出新的要求： 65 43｜54 32｜55 67｜1 －｜此处要渐弱。（好像小马车跑远了）(PPT火车渐远) 8.演唱全曲（PPT完整歌谱，原唱、伴奏，） 9.纠正后再唱 10.学生评价 问：我们唱的怎么样？ 三、歌曲伴奏 1、导语：如果为歌曲加入伴奏，那么我们唱的歌曲将会更好听。 2、请学生在三角铁、碰铃、双响筒中选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 （1）听一听，双响筒两边的音响有没有高低之分，哪边高，哪边低？（2）听老师为歌曲伴奏 5.学生伴奏找学生为大家伴奏 四、律动表演 1.教师表演一段
大风车教案 课题名称： 大风车 课标依据： 培养学生热爱生活，保持童心的生活态度 学情分析： 二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。 作品分析： 《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。 教学目标 1. 能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。 2. 通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
教学重点 体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 教学难点 正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、 教学过程： （一）导入 谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》 师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听） （二）再次聆听（体会情绪情感）用表情告诉老师歌曲情感师带生领读歌词（加入节奏）。师生齐读 （三）再次聆听，并一“噜”模唱，想想还能用什么字模唱？ （四）教师唱谱，生找谱子中的难点（找出了反复记号，及八分休止后讲解，并带入到乐谱中解决难点） （五）发声练习： 上行：小猫爱吃鱼下行：鱼鱼鱼鱼鱼 （六） 用“欢乐的”情绪演唱《大风车》
二年级音乐唱歌课《大风车》教学反思 大风车，吱悠悠地转。这里的风景呀真好看。天好看，地好看，还有一军快乐的小伙伴。”本单元用孩子们喜闻乐见的“大风车”作为引题，赞美了孩子们多彩的生活，为二年级“音乐和我们的生活”，添上一个多彩的句号。 这一单元的第一首歌《大风车》就是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌词通俗易懂，富有童趣，旋律为五声性音调，具有鲜明的民族特色风格，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。 教学一开始，我用让孩子们参观央视大楼，看看、猜猜正在播放的好节目、学歌曲送大礼给辛苦制作节目的叔叔阿姨的游戏方式而巧妙地引入了新课，这种游戏式的导课方式，充满新奇，富有童趣，深受孩子们的喜欢，对培养孩子们仔细聆听的习惯立下了汗马功劳，又让学生们听时兴趣浓厚、充满期待。接着我又利用《大风车》节目做节奏游戏—转风车，让学生初步感受《大风车》的旋律。全班学生围成圆圈，放音乐，说出歌名。学生对游戏非常感兴趣，都能积极大胆地参与。随后我又向学生介绍有关风车的知识，首先向学生介绍风车是什么样子，提问学生有什么用？学生根据平时的积累回答，教师进行小结：风车是人类智慧的结晶，它大多是利用风力旋转产生动力的。它最大的好处是没有污染。在荷兰等地方，风车是人们生活的好帮手。在学习和展示中尽情展现童年生活的幸福，享受音乐的快乐。 这首歌学生学习热情较高，在教唱这个环节时我觉得需要特别注意的是歌曲两段结尾音调的不同以及八分休止符和切分节奏的掌握，所以在教学时我注重让学生尽情地交流尽情地演唱，充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，培养他们健康的审美情趣。通过学习他们认识到了用轻巧、纯真的声音能唱出歌曲天真欢快的感情，对学生的学习成果我给出了充分肯定，他们还通过积极讨论提出了许多意见，如歌舞结合，声势伴奏等。在音乐活动中同学们想象力非常丰富，想象出了很多造型来，老师给予各组创造给予热情鼓励。学生很快地发表了各自的想法，在小组汇报时争先恐后，用轻巧、纯真的声音演唱《大风车》，并能以舞蹈、声势、乐器等多种方式参与歌曲的表演。在按照一定的节奏创作短句和用有声材料表现风车转动声音的创造性音乐实践活动中，有积极参与的热情，有自己的创意，能和同伴很好合作。分组用不同的方式创造性地表现歌曲《大风车》。当然
西南师大2011课标版 一、教学目标 1、认识7个小音符，利用“柯尔文手势”加强理解与记忆； 2、让同学们模唱简单乐谱。 二、重点难点 1、用“柯尔文手势”表现简单乐谱； 2、对音高、音值和休止的理解与实践。 三、教学过程 活动1【导入】感受音乐 一、师生问好。（一次长，一次短，音的长短变化） 师：两次师生问好，你们听出有什么不同吗？ 二、欣赏歌曲《音符歌》。 师：孩子们，听了这首歌曲，你能给歌曲取个名字吗？ 导入新课 活动2【讲授】认识音符 音符的高低。 1、认识音符——写法、读法、唱法。 2、小手变变变——用“柯尔文手势”表现音符。 3、小游戏。 A.老师做手势，学生答出相应的唱名。 B.老师说出音符的唱名，学生快速作出相应的手势。 <三>音符的长短。 1、音乐中的音符除了有高低之分外，当然还有长短之分。这里引用一
个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念,表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。 X:手上下挥动一次为一拍。 X:为半拍,即两个X的时间等于一个X,手上方挥动一下为一个X。X—:为两拍,即两个X的时间等于一个X-,手上下挥动两次为一个X—。X· :为一拍半,即三个X的时间等于一个X·,手挥动三次为一个X·。 2、猜一猜： X——为几拍呢? X为几拍呢? 0又为多少拍呢? 3、练一练。评论(0)活动3【活动】学以至用美妙的音乐。 将音符的高低和音符的长短结合在一起。就可以变成美妙的旋律啦！ 1、模唱简谱——《小星星》，用“柯尔文手势”表现。 2、模唱简谱——《两只老虎》，注意附点的学习掌握。 评论(0)活动4【作业】总结1、本课所学知识小结； 2、回家后试着去学唱学过歌曲的简谱； 3、用“柯尔文手势”模唱《小星星》和《两只老虎》出教室。 七个好朋友 一、教学目标 1、了解七个音的唱名以及音名 2、区别中音和两个高音“si和do”
苏教版小学音乐三年级下册《大风车》教学设计 一、教学内容:苏教版第六册全一课时（音乐） (一)节奏游戏 (二)唱:大风车 (三)律动:风车转 二、教学目标: (一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。 (二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。 (三)根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。 (四)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。 三、教学重难点: (一)两段歌词不同结尾的掌握。 (二)切分节奏、大知了节奏、八分休止符的掌握。 (三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。 四：教学准备： （一）《大风车》多媒体课件 （二）录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏） （三）打击乐器（沙球、串铃） （四）《大风车》电视节目片头动画录象带
四、教材分析: (一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主 题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。 (二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。 第一乐句：4/450605032|12165-| 第二乐句：4/456532-|12612-| 两者在音调上的联系十分清楚。 ****+ 第三乐句：4/4665665|532-| *****+ 第四乐句：4/42223556|1610| 在*处有同音进行，在+处节奏相同。 （三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。 五、教学过程、：
小学音乐西南师大版二年级上册《时间歌谣一寸光阴一寸金活动花时钟》优质课教案公开课教案讲课 比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学内容 创编简单的二声部，让学生有感情地演唱歌曲《花时钟》。 教学目标 （一）情感目标 在音乐活动中感受合唱的魅力,体验合唱给学生带来的合作的愉快感受，建立团结合作的集体主义观念。 （二）知识目标 认识连音线，掌握连音的唱法 （三）能力目标 自信、有表情地演唱创编后的合唱歌曲《花时钟》，初步培养学生和声演唱能力。 教学重、难点 （一）教学重点 创编简单二声部歌曲《花时钟》 （二）教学难点二声部的配合 教学准备 多媒体课件，钢琴等。 教学过程 一、师生问好 二、律动
f 5 - 5 - ︱5 - 5 -‖ 当当当当。 生：模仿 8．师：请同学们听准音高，带着手势来一次，声音连贯一点（钢琴 引领）生：用强一点，连贯的声音并加入柯达伊手势模仿。 9．师：大家模仿得真好。现在我们来模仿大钟小钟的声音，大钟和 小钟的声音是不是一样的？小钟声音要轻一点，有弹性一点，大钟 声音要强一点，（老师示范）连贯一点，注意音准，请同学们带着手 势和老师一起来一次。 P f 3 3 1 1 3 3 1 1︱ 3 3 1 1 3 3 1 1︱5 - 5 - ︱5 - 5 -‖ 生：带着手势小钟用轻，带有弹性的声音，大钟用宏亮的声音来模 仿大钟小钟的声音。 11、师:模仿得真不错,现在我们看两种声音一起出现怎么表示 3 3 1 1 3 3 1 1 ︱5 - 5 -︱ 33 11 33 11 ︱5 - 5 - ‖ 滴答滴答滴答滴 答当当滴 答滴答滴答滴 答当当 （二）学唱歌曲 1. 师：你们的声音真美妙唤醒了学校的花儿，花儿也唱起了歌来，
《大风车》教学设计 一、教学内容: 唱歌《大风车》 (一)节奏游戏 (二)唱:大风车 (三)律动:风车转 二、教学目标: (一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。 (二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。 (三)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。 三、教学重难点: (一)两段歌词不同结尾的掌握。 (二)切分节奏、大知了解节奏、八分休止符的掌握。 (三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。 四：教学准备： （一）《大风车》多媒体课件 （二）录音磁带：《大风车》（歌曲、伴奏） （四）《大风车》电视节目片头动画。 五、教材分析:
(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。 (二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。 第一乐句： 第二乐句： 两者在音调上的联系十分清楚。 * * * * + 第三乐句： ** * * * + 第四乐句： 在*处有同音进行，在+处节奏相同。 （三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力，从而培养他们健康的审美情绪。 六、教学过程： （一）律动入场 随着音乐《小红帽》走进教室，师生一起拍打着节拍。 (二)节奏游戏 学生跟着老师边做动作边说：1、咚咚咚打打咚咚咚打打 2、打打打打咚打打打打咚
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计 一、教材分析： 《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。 歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。 二、教学目标 1、知识与技能目标： 能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。 2、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。 3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。 三、教学重难点： 1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。 2、难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。 四、教具准备：电子琴、课件等
五、教学过程： （一）组织教学，师生问好 师：欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂！（二）创设情境，导入新课 黄色火车：4/4 × × × × × × |× × × × × × | 绿色火车：4/4 × · × ×－| × · × ×－| 蓝色火车：4/4 ×－－0 | ×－－0 | 按节奏朗读歌词 ◆老师带读歌词两遍 ◆学生齐读 （三）师生合作，探究表现 1、初听歌曲 （1）感受歌曲
看谁听得最专心、最投入! 边听边随着音乐轻轻的晃一晃。 （2）师：歌曲的情绪是怎样的（欢快的） 2、再听歌曲 听完后告诉老师歌曲的节拍4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱” 3、学习歌曲 （1）老师范唱歌曲，请同学们找出难唱的乐句，重点解决 （2）从头到尾教唱歌曲，老师教一句，学生跟唱（至少两遍） （3）歌曲处理 提问：歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？ “大风车吱呀吱悠悠的转” 一句描绘了风车转动的声音。 对比：大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听？为什么？ 断开唱更好听，给人轻快的感觉。 大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你的心情是不是特别开心呀？所以，在唱到“大风车吱呀吱悠悠的转”时，我们要高兴点，这样才能表达出我们欢快的心情！ “这里的风景呀真好看”是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱重一点，唱足一些，“真”字右手食指往前一指，“好看”双手做拍手状。 来，记住我们刚才唱歌的感觉，合着音乐试一试，看谁能唱出好像真要看到大风车时激动、快乐的心情！ （6）跟伴奏完整唱《大风车》 （7）采用多种演唱形式表现歌曲。如：独唱、小组唱、齐唱等
小学音乐二年级上册《大风车》
人教版小学音乐二年级上册《大风车》 教学设计 工作单位： 教师姓名：
人教版小学二年级音乐《大风车》教学设计 一教学目标 1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。 2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。 3、通过活动，提高学生综合能力。 二教学重难点 通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间。 培养学生的节奏感和乐感。激发学生的表演力和创造力。 三教学准备 多媒体课件、打击乐器、电子琴、风车。 四教学过程 （一）激情导入，激发学习兴趣。 谈话：孩子们，你们喜欢看中央电视台《大风车》栏目吗？这个栏目的主题曲也、非常好听，你们想学习这首歌吗？今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。 （二）新歌教学，体验快乐。
1、聆听歌曲。 提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的） 2、律动感受 再听歌曲，用自己喜欢的肢体语言表现这首歌曲。 3、练一练：教师示范按节奏读歌词。 师生一起，边读边打节拍 4、唱一唱 （1）教学生饱含感情的学唱歌曲。 （2）跟着老师学唱两遍重点提示：大O 风O 车O，要求唱得有弹性。，师生共同唱一遍。 5、演一演； （1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。 （2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。 （3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击 乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。 五课堂小结 师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不高兴啊？课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗？ 六结束新课 在优美的音乐声中，结束这节课。
1 2014年春季二年级下册音乐期末检测题 （全卷满分100分，限时40分钟） 一、 判断题。对的打√，错的打×。（56分，每个4分） 1、“小孔雀，真有趣，抖开满身花花衣，它要和我比一比，看谁穿得最美丽”是歌曲《小孔雀告诉你》中的歌词。（ ） 2、唱歌时我们要大声吼唱。（ ） 3、“0”是休止符，表示停顿。（ ） 4、《卖报歌》的曲作者是聂耳。（ ） 5、《请你唱个歌吧》是首三拍子的歌。（ ） 6、唱歌时身体要坐端正,面带微笑。（ ） 7、小卜少指的是傣族小女孩。（ ） 8“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家”是歌曲《大海》中的歌词。（ ） 9、《数鸭子》是一首很欢快的少儿歌曲。（ ） 10、小卜冒指的是傣族小男孩。（ ） 11、《卖报歌》描写了旧社会小报童悲惨的童年生活。（ ） 12、“滴答滴答，下小雨啦，种子说:下吧下吧，我要发芽。”是歌曲《春雨》的歌词。（ ） 13、这学期我们学唱了歌曲《小蜜蜂》。（ ） 14、“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”是歌曲《七个好朋友》中的歌词。（ ） 二、选择题。20分 1、“小花猫喵喵叫，喵喵叫，是谁把花瓶打碎了？”选自歌曲（ ） ①《好孩子要诚实》 ②《小蜜蜂》 ③《读书郎》 2、本学期，我们学过的有关孔雀的歌曲有（ ）首 ①1 ②2 ③3 3、卖报歌一共有（ ）段歌词。 ①1 ②2 ③3 学校________________ 班级________________ 考号________________ 姓名________________ ………………………………密………封………线…………内…………不……………要…………答………题………………………………
小学二年级音乐课件资料之歌曲歌词 【导语】新课标指出：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。培养学生自信、自然、有表情的歌唱是我们的任务。以下是小编整理的相关资料，希望可以帮助到您! 《大树妈妈》 大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣。 摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了。 大树妈妈，个儿高，对着小鸟呵呵笑。 风来了，雨来了，摇篮上的小伞撑开了。 《郊游》 走走走走走, 我们小手拉小手, 走走走走走,一同去郊游。 白云飘飘,阳光柔柔， 绿水青山,一边并收。 快乐的向前走 《共产儿童团歌》 准备好了么时刻准备着 我们都是中国共产儿童团 将来的主人必定是我们 滴滴答滴答滴滴答滴答 小兄弟们啊小姐妹们啊
我们的将来是无限的呀 牵着手前进时刻准备着 滴滴答滴答滴滴答滴答 帝国主义者地主和军阀 我们的精神使他们害怕 快团结起来时刻准备着 滴滴答滴答滴滴答滴答 红色的儿童我们是前景 我们是共产主义接班人 美丽的前景在眼前高亢 滴滴答滴答滴滴答滴答 《两只老虎》 两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。 一只没有耳朵，一只没有尾巴。真奇怪，真奇怪！ 《音乐小屋》 叮咚，叮咚，打开小门，叮咚，叮咚，推开小窗， 叮咚，叮咚，音乐小屋在欢迎你，欢迎我，叮咚，叮咚，我们的快乐都在里边装。 叮咚！ 《快乐的节日》 小鸟在前面带路，风啊吹向我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放。跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊！敬爱的毛主席，同我们
一齐过呀过这快乐的节日。 花儿向我们点头，白杨树哗啦啦响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说世界上，有我们就更美丽，世界上有我们就更美丽。跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊！敬爱的毛主席，同我们一齐过呀过这快乐的节日。 感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满。就勇敢地向着高空去飞翔，飞向我们的理想。跳啊跳啊跳啊，跳啊跳啊跳啊！敬爱的毛主席，同我们一齐过呀过这快乐的节日。 《红星歌》 红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀红星是咱工农的心党的光辉照万代红星是咱工农的心党的光辉照万代红星闪闪放光彩红星灿灿暖胸怀跟着毛主席跟着党闪闪的红星传万代跟着毛主席跟着党闪闪的红星传万代 《歌声与微笑》 请把我的歌带回你的家, 请把你的微笑留下. 请把我的歌带回你的家, 请把你的微笑留下. 明天明天这歌声, 飞遍海角天涯,飞遍海角天涯. 明天明天这微笑, 将是遍野春花,将是遍野春花. 《春天在哪里》 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里
二年级音乐上册《大风车》教案设计 课型：唱歌综合课 教学内容： 1．学唱歌曲《大风车》 2．做“大风车”游戏复习整个单元歌曲与乐曲 3．歌表演《少年英雄小扎》并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段 教学目标： 1．学唱歌曲《大风车》 2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车” 3．欣赏《少年英雄小扎》并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段 教学重点： 学唱歌曲《大风车》 教学难点： 根据音乐即兴表演自己心目中小吒的形象 教学方法： 启发式教学 教学准备： 录音机、相应的录音带、电子琴、课件 教学过程： 1．播放歌曲《大风车》开始《动画城》歌曲的学唱
2．启发学生讲述风车的形状 3．引导学生四人一组搭建一个风车 4．所有风车围城一个圆圈既可以四人一组的旋转也可沿着大圆圈旋转 5．边唱歌曲边旋转大风车 6．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲请学生随着音乐旋转大风车 7．播放录音请学生仔细聆听并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受 8．观看动画片《小吒》结合动画片听音乐更进一步的感受歌曲所描绘的形象并请学生跟着音乐哼唱记住主旋律 9．请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小吒的形象鼓励学生大胆创作可进行评比看那一组或一个人表演的更为逼真更符合歌曲中的形象 10．小结 课后反思： 《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲在教学难度不大的前提下教师将教学重点放在学生情感的调动上这种设计有一定的科学性为了调动学生的情感因素教师做了精心的设计： 其一课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中；其二在游戏中学习节奏在无痕中化解教学难点；其三活动性、交互性强多数同学已经学会本单元歌曲学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏学生很愿意并喜欢即兴创作表演