《我们关心天气》
（一）判断
1、天气总是在不断地变化，它影响着地球上的生物活动。（）
2、天气带来的变化，我们并不能每天都感觉到。（）
3、天气预报图中的不同符号表示不同的天气。（）
4、把影响天气变化的因素联系起来考虑，可以更好地认识天气。（）
5、为了更好地认识天气，我们使用网状图研究天气的变化。（）
6、天气预报对我们的生产、生活等有着重要的意义。（）
7、天气是指我们居住的地区，在一年内大气状况。（）
（二）选择
1、我们居住地区在某个时间的大气状况被称为（）。
A. 天气
B. 气候
C. 气温
D. 降水
（三）请你描述今天的天气。
（四）一般的天气预报有哪些内容？
（五）试着写出下面的天气现象。
要穿雨衣的天气：阵雨、小雨、（）、（）、（）……
适合郊游的天气：多云、微风、（）、（）、（）……
感觉寒冷的天气：冰冻、有霜、（）、（）、（）……
《天气日历》
（一）判断
1、在天气日历中，一般要记录日期和时间、云量和降水情况、风速和风向。（）
2、收听或收看当地的天气预报，可以更好地了解天气的变化。（）
3、通过一个月的天气观察，我们能找到这个月天气变化的简单规律。（）
4、在记录风力的时候，数字“1”表示微风。（）
（二）选择
1、记录着各种天气现象的表格，我们常叫做（）
A、天气表
B、气温表
C、天气日历
2、在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（）
A、尽量在每天的同一时间进行观察记录
B、遇到周末和假期，应该停止观察记录
C、尽量在同一个地点进行观察记录
（三）制作今天的天气日历
《温度与气温》
（一）判断
1、温度是天气日历中重要的记录数据。（）
2、每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。（）
3、要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。（）
4、一般情况下，同一天中午的气温要比早上高。（）
5、某小组测得的温度与其他组不一样,说明该组的温度计坏了。（）
6、观察气温时，我们的视线必须与温度计的液面相平。（）
7、军军在家看了一下温度计的示数为23℃，所以他说现在的城市气温为23℃。（ ）
8、测量气温时我们也可以选择在室内进行测量。 （ ）
9、测量温度时，我们要选择有阳光的地方。 （ ）
（二）选择
1、学习了气温测量后，我们已经知道了一天中气温最高时一般出现在（ ）。
A 、清晨
B 、上午
C 、下午2点左右
D 、傍晚
2、在记录中“27℃”，它应读为：（ ）。
A 、27毫升
B 、27厘米
C 、27秒
D 、27摄氏度
（三）填空
1、我们日常用的温度单位是 ，用字母符号表示 。
2、测量水温时，手应该拿在温度计的 ，等到 停止上升或下降后，再读数；读数时，视线要与温度计的液面保持 。
3、在天气单元里，我们是到室外阴凉、 的距地面 米高的地方测量温度，这样的结果较标准。
4、经过一个月的天气观察、记录，现在我们知道一天从早到晚的气温变化的规律是从低→ →低。
（四）分析
1、下图是小明所画的一天中气温变化折线图，你从图中获得什么信息？
2、在11月27日这天，我们在这以下五个时间段里测出的
气温数据如下，请你写出发现了什么。
《风向和风速》
（一）判断
1、风向标的箭头指向风吹去的方向。（ ）
2、北风是指由北向南吹来的风。（ ）
3、测量风速我们可以不用风速仪，用小旗子也行。（ ）
4、红旗迎风招展，我们可以估计风力大约是1到2级。（ ）
5、风是看不见的，所以无法判断风的大小。（ ）
6、红旗向南飘扬，那么此时的风向为南风。（ ）
7、气象学家把风速分为12个等级。（ ）
8、风向通常采用东、南、西、北四个方位来纪录。（）
9、烟和旗向西北方向飘，说明刮的是西北风。（）
10、风向和风速是天气观察中的重要数据。（）
（二）选择
1、我们记录风力大小时，数字1表示( )数字“2”表示（）
A、微风
B、无风
C、大风
D、狂风
2、用旗帜可以判断风向，当旗帜飘向北方，这时吹的是（）
A、东风
B、北风
C、南风
3、风向可以用（）来测量。
A、雨量器
B、风向标
C、风速仪
4、（）是测量风速的仪器。
A、温度计
B、风速仪
C、风向标
D、雨量器
5、我们可以用（）方位来描述风向。
A、四个
B、六个
C、八个
D、十三个
6、在风速符号中“O”表示（）。
A、无风
B、微风
C、大风
D、狂风
7、小明看见烟往太阳落下去的地方飘，这时吹的是（）风。
A、东
B、南
C、西
D、北
8、王奶奶早上洗了一些衣服，晾在自家的院子里，然后上街买菜，这时天刮起了大风，回来后发现衣服
全部都在院子的东南角，那么刮的风的风向可能是（）。
A.东南风
B. 西南风
C. 西北风
D. 东北风
9、下列哪一种现象是属于五级风（）。
A、迎风走不便
B、带叶小树摇
C、叶动红旗展
10、某人面对北方站立，风从他的背面吹来，则此风为（）。
A、东风
B、南风
C、西北风
D、北风
11、烟垂直上升，这时的风力为（）。
A、0级
B、1级
C、2级
（三）填空
1、在操场上的北边，一张纸条被风吹着一直往南跑。根据这一情况，我们可以判定这时的风向是。
2、风向是指风吹来的，也就是风向标箭头所指的。我们可以用个方位来描述风向。
3、如果风向标的箭头指向东说明刮风，如果红旗飘向东说明刮风。
4、东南风是由向吹的风。
5、气象学家把风速定为个等级。
《降水量的测量》
（一）判断
1、降水是天气的一个基本特征。（）
2、降水量的单位是毫升。（）
3、无论什么形状的透明杯子，都可以用来做雨量器的刻度杯。（）
4、在模拟降雨的实验中，喷壶和雨量器要有一定的间距。（）
5、一天中的降水量是指12小时的降水总量。（）
（二）选择
1、下列杯子中，可以用来做雨量器的是（）。
A、直筒型的搪瓷杯
B、直筒型的陶瓷杯
C、直筒型的透明玻璃杯。
2、我们用（）来描述降水量。
A、网状图
B、折线图
C、气泡图
D、柱形图
3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（）毫米之间。
A、50～100
B、10～25
C、25～50
4、用来表示降雨量大小的单位是（）。
A.克
B. 米
C. 毫升
D. 毫米
5、下列不同形状的容器可以做雨量器的是（）。
6、小雨是指24小时的降雨量为（）。
A、＜10毫米
B、10～25毫米
C、25～50毫米
D、50～100毫米
7、某地一天的降水量达49毫米，降水强度为（）。
A、暴雨
B、中雨
C、小雨
D、大雨
8、10-25毫米的降雨量属于（）。
A. 小雨
B. 中雨
C. 大雨
D. 暴雨
9、在雨量器中的水位在10～25毫米的属（）。
A．大雨B．中雨C．小雨
10、24小时内的降水量是120毫米，这个降水量等级是（）。
A、大雨
B、暴雨
C、大暴雨
11、下面的天气现象中，（）不是降水的形式。
A、暴雨
B、大雪
C、冰冻
12、自制雨量器的刻度纸条是用来（）的。
A、模拟降水
B、测量降水量C收集雨水
13、一天中的降水量是指（）小时的降水总量。
A、6
B、12
C、24
（三）填空
1、一天中的降水量是指小时的降水总量。
2、用来测量降水量的仪器叫。降水量的单位是。
3、降水的形式很多，常见的有雨、、等。
4、根据的大小制定雨量等级表。
5、雨量器的集水漏斗是用来的。
《云的观测》
（一）判断
1、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。（）
2、晴天的时候，天空中一定是没有云的。（）
3、积云可能会发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。（）
4、靠近地球表面形成的扁平层状云就是卷云。（）
5、云层布满天空，但没有下雨，这种天气可能是阴天。（）
6、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做层云。（）
（二）填空
人们常常根据天空中的多少，来区分晴天、和。（三）选择
1、天空基本上被云覆盖了，看不到太阳，这样的天气是（）。
A、晴天
B、多云
C、阴天
2、下列图中，表示晴天的是( )。
3、看上去像棉花堆一样的云叫做( )
A．积云B．层云C．卷云
4、“馒头云，天气晴”，这句谚语中的“馒头云”指（）
A、积云
B、层云
C、卷云
5、如右图所示的云是（）。
A、卷云
B、积云
C、层云
D、积雨云
6、“天有城堡云，地上雷雨临”。这句谚语中的“城堡云”就是（）。
A、积云
B、层云
C、卷云
《总结我们的天气观察》
（一）判断
1、对天气观察记录中的信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。（）
2、从“日期——气温”柱状图中，我们无法计算出这段时间的平均气温。（）
3、从我的观察记录看，这个月的晴天天数要比雨天天数多。
4、从我的观察记录看，这个月的降水形式主要以雷阵雨为主。
5、利用降水量变化柱状图，我们可以了解一段时间的降水情况。（）
（二）简答
1、天气的变化是有规律的,有经验的人不用听,看气象预报,观察一下天象,就能知道天气的变化,流传在民间的一些谚语是许多人经验的积累.请把你知道的写下来。
2、小明记下了某天的天气情况，请根据小明提供的信息，在方框中打“√”。
早上：白茫茫的，看不清50米外的物体；穿上厚厚的外套，戴好手套，在书包里塞了把伞。
中午：操场上到处都是水，大树被吹得直摇摆；只好呆在教室里看书。
傍晚：天空依然阴沉沉的；炊烟快速地往东飘去；路灯也比平常亮得早。
天气情况：（）晴天（）多云（）阴天（）雨天
早上情况：（）有雾（）有霜（）有冰（）有露
气温情况：（）炎热（）温暖（）凉爽（）寒冷
云的情况：（）积云（）层云（）卷云
风的情况：（）东风（）南风（）西风（）北风
风速情况：（）无风（）微风（）大风
小学科学四年级上期末试卷考卷及答案 Last revised by LE LE in 2021
兰光小学科学期末试题（四年级上）及答案 一、填空（40分） 二、判断（18分） 1.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 （√） 2.酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊 慌 ，可用水浇灭。（×）3.不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。 （√） 4.太空是一个静悄悄的世界。 （×）
5.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。 （√） ６.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（√） 三、选择（12分） 1.猜测下面哪一种物体可能不会溶解于水。（C）A巧克力 B奶糖C薯片 2.在油里滴几滴水，水会（B ）A浮在油上，不能在油中溶解B 沉在油底，不能在油中溶解。 3.用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是( A )A音高不同 B 音量不同 4.把敲响的音叉放在水面上，会看到（C） A水面十分平静 B水会向一个方向流动 C水花四溅，水面出现一圈圈波纹 四、连线（10分） 把人耳的主要部分名称与它们的功能用线连接，然后标出人耳各部分听到声音的先后次序。 6听神经收集声波 5耳蜗把声音信号报告给脑 2外耳道把振动变成大脑能接受的信号 1耳廓传递振动 3鼓膜传送声波
4听小骨产生振动 五、解释（30分） 日常生活中哪些地方我们应控制自己的声音怎样控制 我们应该在公共场所，比如课堂、图书馆、医院、电影院等地方，控制自己说话的声音。不要大声喧哗；禁止乱鸣喇叭；听音乐尽量用耳机而不是放外音等。 1.运动对我们的身体有哪些好处 答：运动可以使我们增强体质，少生病；保持充沛的精力；增强竞赛意识；磨炼意志；增进友谊。 2.应该怎样保护我们的消化器官 答：保护消化器官要从两方面着手，一是养成良好的饮食习惯，如：一日三餐有规律，吃饭细嚼慢咽，不暴饮暴食，不乱吃零食等。二是讲究饮食卫生，如饭前便后要洗手，不吃不干净的食物，饭前不要喝水，饭后不要立即运动等等。
第一单元天气单元 第一课时我们关心天气 【教学内容】：第2----3页 【教学目标】： 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。 【教学重难点】：知道常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】：1．用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份； 4．每个学生科学记录本各一本。 【教学活动过程】： 一、认识天气现象 1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？ 2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。 3．提问：你们还知道哪些天气现象？（根据学生回答出示相应符号） 4．发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 5．汇报交流。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 （出示观察要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。） 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？） 7．认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？ 8．带读提示语。
温度和气温 探究活动分析： 1.温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气温。 2.每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温，并将在今后的一段时间里，每天都使用温度计测量气温，并将测量的结果记录在“天气日历”和“我们的日期－温度表”中。 3.为了提高学生们测量的准确性，有必要在下列几个方面对学生使用温度计测量气温进行指导：1、认识温度计上的刻度。温度计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。4．测量时，要把温度计放置到测量环境内2－3分钟，待液柱不再升高（或降低）时再读数。读数时，视线要与温度计的液柱平行。 4.对测量的气温进行比较和分析，确定只有室外阴凉通风的地方才能反映当地的气温。并指导学生把测得的气温记录在“天气日历”和“我们的日期——温度表”上。 5.利用收集的数据制成“温度填充图”，分析每天选择同一时间测量气温的重要性。 教学目标 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 情感、态度、价值观 保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。 教学重点 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。 教学难点 正确测量，能坚持记录。 教学准备 课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。 每组一张温度填充图。 每个小组或每人一支温度计。 教学过程： 一、教师导语，引入研究课题 1.温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。 2.揭示学习课题。 二、室外温度的测量与比较 1.教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。 2.学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。 3.讨论教室内和教室外的温度一样吗？怎样确定室外的温度比室内高？测量室内外的温度要做哪些准备，注意什么？ 4.测量室内温度，记录、交流。 5. 分组到室外不同地方测量温度，走廊上、阳光下、树底下、阴凉处，把测量的温度及时记录。 6.汇报交流，室内外温度有什么不同吗？哪个温度可以反映今天我们这个地方的气温？每个
3. 四季的天气 1．体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。2．阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。 【教学重点】每个季节的典型特征和物候特征现象。 【教学难点】二十四节气的理解。 【教学准备】 教师材料：PPT。 学生材料：每组四季动植物图片卡 1 套，二十四节气图 1 张。 【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】 一、创设情境，引入新课（5min） 1．播放关于秋天气候的视频并请学生结合前面学过的描述天气的方法思考如何描述秋天的天气。 2．下面，请同学们举手回答描述秋天的天气的句子，要叙述完整的句子，如秋天的天气凉快了。 生：秋天天气凉爽了。秋天雨水少了。秋天太阳光没那么强烈了。 3．同学们说的非常好，大家平时都是热爱自然细心观察的同学，发现了秋天的天气的特点。那么秋天后面是什么季节呢? 生：冬天。 4．对了。冬天过后呢？ 生：春天。 5．春天过后呢？ 生：夏天。 6．夏天过后呢？ 生：秋天。 二、描述四季的天气（10min） 1．（板书：四季的天气、春天、夏天、秋天、冬天）对了。我们今天要学习的内容是“四季的天气”。四季轮回，一年一年周而复始。那么，你能用同样的方法描述其他季节吗？我们从秋天的下一个季节冬天开始。（出示冬天的相关图片作为提示）生：天气十分寒冷。冬天会下雪。太阳光十分微弱。
2．同学们都是小小观察家，善于发现季节的特点。那么春天呢？（出示春天的相关图片作为提示） 生：天气变得暖和了。春雨连绵，一直下着。太阳光照在身上暖暖地。 3．是啊，春天是个温暖的季节，万物复苏，春回大地，大家说得非常好。那么夏天呢？（出示夏天的相关图片作为提示） 生：天气变得炎热。夏天会下雷阵雨。太阳光很强烈。 4．对了，大家对四季的描述非常准确。谁能分别用一个词描述四个季节的气候特点呢？（出示四季气候特点的图片提示） 生：温暖、炎热、凉爽、寒冷。 5．对了，通过我们的讨论和总结，我们发现西安一年中天气的变化规律是：春天气候温暖、夏天气候炎热、秋天气候凉爽、冬天气候寒冷。（出示四季特点的总结）在一定地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律成为该地区的气候特征。让我们齐读一遍西安的气候特征。（生齐读）但是，每个地区的气候都像西安的天气一样吗？有没有人在冬天去过泰国呢？那里的天气是什么样的呢？（出示泰国气候的相关图片）生：冬天的泰国天气炎热、经常下雨，阳光非常强烈。 6．是啊。在这个地球上并不是每一个地方都像西安这样四季分明，像泰国曼谷一年四季都气候炎热，而拉普兰德每年从10 月进入冬季，第二年的五月开春，冬季长达8 个月,现在的拉普兰德需要穿棉袄呢！（出示不同地区的不同气候特点的图片） ［设计意图：本活动意在调动学生已有的经验，从气温、降水、阳光等方面来描述不同季节的天气。］ 三、描述不同季节里人们的活动（8min） 1．那么，在西安的不同季节里，你最喜欢干什么，最不喜欢干什么呢？下面，请同学们四人一组选择一个与其他组不同的季节讨论你喜欢和不喜欢做的事，可以写下来，也可以画下来。 （要求：每个组有一个组长负责指挥，一个记录员，一个展示员，一个监督员，每个小组讨论的声音只能让本小组的组员听到。） 生：（讨论并记录） 2．好了，讨论结束了。请每个小组展示自己的实验记录单（1）。（各小组将实验记录单贴在黑板上）我们一起来看看不同季节里大家都会做什么呢？（各小组展示，师生共同分析讨论总结出一年四季中人们日常的日常活动）3．下面，我们来看看小明一年四季有哪些活动。（出示视频）生：小明春天帮爸爸妈妈种玉米，夏天给玉米除草，秋天收割玉
小学科学课四年级上期期末考试试卷 班级：学号：姓名： 一、判断正误 1. 可溶物质在水中的溶解是没有限度的。（） 2. 食糖在水中溶解后，中间的地方最甜。（） 3. 在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中 的一个杯子中搅拌。（） 4. 酒精灯温度最高的是焰心部分。（） 5. 当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（） 6. 物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（） 7. 用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌 面发声时，是不振动的。（） 8. 物体振动幅度越大，音高越高。（） 9. 晴天的时候，天空中是没有云的。（） 10. 温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（） 11.风向标的箭头指向北就是北风。（） 12. 屈臂、伸臂时，骨骼、关节、肌肉的运动情况是一样的。（） 13. 食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（） 14. 人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。（ ） 15. 食物中的养分是在胃中被吸收的。（） 二、把正确的选项填在括号内 1、把形状、大小相同的两块方糖放在装有半杯水的杯中，（）组溶解得最快。 A、搅拌，不切碎 B、切碎，不搅拌 C、搅拌，切碎 2、在真空中声音传播的速度（）。 A、更加快 B、更加慢 C、不能传播 3、人说话的声音是由（）的振动而产生的。
A、嘴唇 B、喉咙 C、声带 4、24小时降雨量超过200毫米的雨是（）。 A、暴雨 B、大暴雨 C、特大暴雨 5、我们在呼吸过程中呼出来的氧气和吸进去的氧气相比( )。 A、减少 B、增加 C、不变 三、简答题 1.你在本学期科学学习中最喜欢的活动是哪个？为什么？ 2. 你觉得你和同伴配合得怎样？举例说明你们小组是如何分工合作完成任务的。 3. 回顾本学期科学课上你所参与的活动。你觉得哪部分做得最出色？ 4. 在本学期科学学习中，你还有不明白或感到迷惑的活动吗？是什么？ 四年级科学第一学期期末试卷附参考答案 班级姓名成绩 一、填空。（20分）
1.我们关心天气 【探究活动分析】 1．通过引导学生观察一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气情况。学生通过对这张图的观察，可以对常见的天气现象有一个基本的了解。2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生认识这些天气现象。3．提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面认识天气现象。 4．为每一组准备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进行分类。 5．（室外）观察、描述今天的天气现象－－引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察。 6．用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。回到教室后，将学生观察到的现象进行交流。 7．引导学生思考今天的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。 8．在学生的科学记录本上，描述今天的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简单的词语或句子。提示部分对学生描述天气的方法的指导－－将天气特征与生活建立联系，提高
学生对天气的认识水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进行改进，并把改进后的描述和同学交流。 【教学目标】 科学知识： 1．初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2．知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法： 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 【养成教育训练点】 培养学生养成坚持观察天气的好习惯。 【教学重难点】 知道常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】 1. 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 2．每组一套天气符号卡片； 3．天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；
小学四年级上册科学期末试题（4套） 小学四年级上册科学期末试题篇一 一、填空题：（每空1分，共26分） 1、按食物可以把动物分为_______、_______、_______三类。 2、在空中飞得最快的动物是_______，陆地上跑得最快的动物是_______。 3、在地图上有许多图形和符号称作_______。常用的政区图、交通图能帮我们找出_______，确定_______。 4、骑在自行车上的你，相对于车座来说是_______的，相对于路面来说是_______的。 5、物体的基本运动方式有_______、_______、_______三种。前进的汽车轮子是 _________人拉抽屉是___________钟摆的摆动是_________。 6、要说清你所在的位置首先要找_______，然后再说明你和_______的位置关系。 7、机器的三角带上打腊是为了_______摩擦力。机器的轴上加油是为了_______摩擦力。 8、推和拉都是______，推和拉可以使物体的__________发生变化。 9、地球像陀螺一样不停地自________向_______绕着___________自转。地球自转一周大约需要________小时。 二、选择：（每小题2分，共28分） 1．人在（）时候会有较短的影子。 A、日出时 B、夜晚 C、中午 D、上午 2．夜来香花开放的时间是（） A、上午 B、下午 C、晚上8点左右 3、下面说法不正确的是（）
A、相对于电线杆，地面是运动的 B、相对于地面，房子是静止的 C、相对于地面，空中的鸟是运动的 D、相对于地面，远处的山是静止的 4、要立体的了解一个学校的布局，应该看一下学校的（） A、平面图 B、沙盘 C、示意图 D、交通图 5、18世纪林奈根据花开闭时间的不同发明了（） A、电子钟 B、机械表 C、花钟 6、锻炼之后，（）用冷水冲洗 A、应该马上 B、不能马上 C、都可以 7、下列动物中，不擅长两项运动方式的是（） A、企鹅 B、兔子 C、青蛙 8、下列动物中不喜欢夜间行动的是（） A、猫头鹰 B、蝙蝠 C、蝴蝶 9、既省电又明亮的新型曝光灯，是根据()的发光原理发明的 A、太阳 B、星星 C、萤火虫 D、深海鱼 10、坐在船上看到两边的景物在()，说明船正在前行 A、向前移动 B、静止不动 C、向后移动 11、走相同的距离，甲用了30分钟，乙用了20分钟，丙用了25分钟。他们三个中，速度最快的是（） A、甲 B、乙 C、丙 12、地球仪上的蓝色部分代表（） A、高原 B、海洋 C、沙漠 D、草原
四年级科学第一单元《天气》复习资料 我们每天都能感觉到天气带来的变化. 1-1．我们可以通过（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）等天气特征来描述天气。 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做____天气日历______。 1-3．在我们的天气日历中，一般要记录_（日期和时间）、（云量）、（降水情况），（气温）、（风向和风速）。如果有云，还要记录云的类型。1-4．观察天气应该在每天的同一___时间____、同一____地点____。 1-5．温度是“天气日历”中重要的记录数据。可以用__温度计_进行测量，单位是_摄氏度（℃），使用温度计时，要等到温度计里的液柱_停止上升或下降后，才能读数。温度在_0℃_以下时,水结冰。温度在_100℃_时,水沸腾。1-6．_室外阴凉通风_地方的温度更能反映当地的气温。每天同一_时间、同一_地点_来测量气温。 1-7．风向是指_风吹来的方向_。风向可以用_风向标来测量，风向标的箭头____所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。由东向西吹来的风是_东风，由西南向东北吹来的风是_西南__风。 1-8．风的速度是以_风每秒行进多少米_来计算的。__风速仪_是测量风速的仪器。气象学家把风速记为_13_个等级。天气日历中的风速等级也可以用简化的旗子来表示：无_风、_微_风、大风。 1-9．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-10．降水的形式很多，常见的有__雨_、__雪_、__冰雹_等。 1-11．__雨量器_是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，
容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用__直筒透明_杯子来做雨量器，检测一天__24__小时内的降水量 1-12．云实际上是由无数的___小水滴或小冰晶_组成的。 1-13．根据云量的多少，天气可以分为_晴天_、__多云__、__阴天__。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 1-14．气象学家在对云进行描述时，通常根据云__高度__和__形状____把云分成三类：__积云、__层云和_____卷云_____。 1-15．靠近地球表面的扁平层状云是_层云___，它通常是__灰色___的。层云变厚，就是___雨层云__，将会出现__毛毛雨、大雨或雪__天气。 1-16．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做___积云___，一般与__晴好__天气相联系。积云发展成____积雨云________，形成___雷阵雨__天气。1-17．纤细的羽状云是__卷云____，卷云是由微小的___冰晶____组成。 1-18．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 1-19．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点，但是能反映这段时间的天气情况。 四年级科学第一学期期末试卷附参考答案 班级姓名成绩 一、填空。（20分） 1、每天播报的气温是气象站测量室外通风无太阳直晒环境下的温度。气温一般在一天中的约下午两点时候最高。 2、人们根据云量的多少来区分晴、阴和多云。科学家通常将云分成三类，分别是层云、积云、卷云。 3、测量风向的仪器是风向标，箭头指向风吹来的方向。 4、溶解是指物质以肉眼看不见的颗粒均匀分布在水中，不能自行沉降，也不能用
学校： 姓名： 班级： 学号： ………………………………密…………………………封…………………… 小学期末教学质量检测模拟试卷科学卷 四年级 科学试卷 （时间：40分钟） 题型 填空 判断 选择 连线 图形 简答 等级 书写 对题数 一、填空题：（按书本知识改编） 1. 像蚕豆这样的种子，是由种皮和胚构成的。胚包括 、 、 。 2. 和矿物质有调节身体机能的作用，是我们保持健康不可缺少的营养。 3. 面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物叫做 。 4. 发电厂出发的、通过导线送到各家各户的电是 V 交流电。 5. 由 、 、 和 四部分组成的花叫做完全花。 6. 正电荷与正电荷靠近时，互相 。正电荷与负电荷靠近时，互相 。 7. 一个煮熟的鸡蛋包括 、 和气室三部分。 8. 花岗岩主要是由 、 和 三种不同的矿物组成。 9. 矿物中硬度最大的是 。硬度最小的是 。 10. 人生长和生命活动所需要的营养，主要来自 。 二、判断题：（对的打“√”，错的打“×”） 1. 超市里滋补品对人的身体都是有益无害的（原创） （ ） 2. 开关是控制电路通断的电器元件。（按书本知识改编） （ ） 3. 蜻蜓、蜗牛、青蛙都是卵生动物。（按书本知识改编） （ ） 4. 导体就是金属，金属都是导体。 （原创） （ ） 5. 遇到电器着火，不能用手去拔插头，应先切断电源，再用绝缘物体将插头拔掉。（ ） 6．同一种食品，包装方式不同，保质期就会不一样。（原创） （ ） 7．凤仙花的种子又小又轻，所以它是靠风力传播的。（按课堂作业本改编） （ ） 8．静电存在于所有的物质中，我们的人体上也带有静电（按课堂作业本改编） （ ） 9．脂肪和糖类是人体能量的主要来源。（按课堂作业本改编） （ ） 10．我们在开展解剖花的实验中，操作的顺序是从内到外或从外到内都可以（原创）（ ） 三、选择题： 1.将动物毛发燃烧后会闻到一股焦臭味，说明动物毛发中还有较多的 。（原创） A 、蛋白质 B 、糖类 C 、脂肪 2.下列食物中，含维生素丰富的是 。（按课堂作业本改编） A 、羊肉 B 、牛奶 C 、胡萝卜 3.下列植物中不是利用风力传播种子的是 。（按课堂作业本改编） A 、椰子 B 、蒲公英 C 、昭和草 4.一节干电池的电压是1.5V ，两节干电池串联的电压是 。（按课堂作业本改编） A 、1.5V B 、3V C 、比1.5V 高比3V 低 5.将电池两端直接用导线连接，这种现象叫 。（按课堂作业本改编） A 、通路 B 、短路 C 、断路 6.一般情况下人体能承受的最高电压为 。（原创） A 、10V B 、220V C 、36V 7. 下列提供的材料中，能够组成一个简单的电路 。（按课堂作业本改编） A 、两根导线，一节电池 B 、两根导线，两节电池，一个开关 C 、一个小电珠，一节电池，两根导线，一个开关 8.右图的植物果实是利用 来传播种子的。（按课堂作业本改编） A 、弹射 B 、动物 C 、风力 9.下列动物中，属于卵生的是 。（按课堂作业本改编） A 、蝴蝶 B 、牛 C 、羊 10.我们知道金刚石和石墨的特点，如果联想我们的人生，金刚石可代表 的品质, 石墨则代表润滑剂 （原创） A 、坚韧不拔 B 、积极向上 C 、半途而废 11. 克隆羊“多利”是通过 繁殖出来的。（按书本知识改编） A 、卵生 B 、胎生 C 、细胞克隆 12. 明明捡到一种不知名的矿物，它的外面是黄色的。把矿物放在无釉瓷板上摩擦，瓷板上留 下的痕迹是绿黑色的。要判断它是什么矿物，可以作为参考依据的是 。（摘自课堂作页本） A 、黄色 B 、绿黑色 C 、没有可参考的颜色
教科版四年级科学上册第一单元天气单元测试 一、填空题。 1.________、________、________、________等是我们在记录天气日历时要关注的天气特征。 2.气象学家通常把云分为________、层云和________。如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或________。 3.风向可以用________来测量，它的箭头指向风________的方向，当箭头指向西南，就是________风。 4.降水量一般以，________为单位计量。 5.我们居住的地区在某个时间的大气状况叫________。 6.晴空万里、阴云密布、阳光灿烂、大雨倾盆都是描述________现象的。 7.气象站在测量气温时，要将温度计放在________内。 8.降水的形式很多，常见的有________、________和________等。 9.测量降水量多少的装置叫________。某市某日24小时的降水量是15毫米，按降水量等级来分，属于________雨。 10.“ ℃”是气温的单位符号，读作________。 二、判断题。 11.如果天空中有积雨云，那么就一定会下雨。（） 12.同一时间，学校任何地方的气温都是一样的。（） 13.在读温度时，我们的视线可以斜着看温度计液柱的液面。（） 14.如果风大到很难撑伞走路了，那么这时的风力已经有六级了。（） 15.风是看不见的，所以无法判断风的方向。（） 16.下雨前，燕子、蚂蚁等小动物会做出一些反应。（） 17.不同高度和形状的云能告诉我们不同的天气信息。（） 18.天气是在不断变化的，它影响着地球上的生物。（） 19.气象台进行天气预报主要是根据经验进行的，不需要掌握充分的信息。 （） 20.一天中气温的最高值一般出现在下午14时。（） 三、选择题。 21.气象部门报告降水概率为70%以上，就是说( )。 A.有下雨的可能性 B.下雨的可能性很大 C.下雨的可能性很小 22.下列有关动植物与天气变化的关系的说法正确的是( )。 A.我们应相信科学，不能用物象的方法来预测天气的变化 B.动物对天气的细微变化非常敏感，植物对天气的变化是没有反应的 C.我们通过观察松果鳞片的开和闭，可以推测天气的变化 23.某人面对北方站着，风从他的背面吹来，则此处风为( )。 A.东风 B.南风 C.西北风
科学《四季的天气》说课稿 开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《四季的天气》。 一、说教材 《四季的天气》是二年级科学上册的第三课，通过本课的学习，学生加深了对四季天气的认知，也知道了南方与北方四季的不同之处。在教学中我本着以人为本、联系实际的理念，让学生处处联系生活，通过对生活中天气的变化区分本地区四季的不同。本课还涉及到了我过特殊的农历计时法——二十四节气。并能将二十四节气歌与二十四节气相对应。 二、说学情 学生年龄小、感知能力不足，加之四季天气变化没有明显的分界线等因素，有一部分学生不能准确的区分各个季节的气候，所以我结合二十四节气和天气冷热的变化带领学生对四季进行区分。 三、说教学目标 1．体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。2．阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。 四、说教学重难点 教学重点 每个季节的典型特征和物候特征现象。
教学难点 二十四节气的理解。 五、说教学法 1、教法： 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法： （1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。 （2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。 （3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。 （4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。 2、学法： 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过"讨论交流"和"亲身体验"相结
兰光小学科学期末试题（四年级上）及答案 一、填空（ 40 分） 1.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、 _云量 _、_降水情况和__风速_，__风向。 2.测量气温时应该选择 __室外阴凉通风 ___的地方。 3.酒精灯的火焰中， __外焰 __的温度最高，__内焰 _其次，_ 焰心 __的温度最低。 4.风向标的箭头指向风 __吹来 __的方向。如指向标的箭头指向西北，就是 __西北__风。 5.声音的高低 _可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振 动的越快，发出的声音就越 __高___，物体振动的越慢，发出的声音就越 ___ 低__ 。 6.我们的耳朵可分为 __外耳 _、__中耳 __、__内耳 __ 。 7.我们的身体里有一个支架，这就是 __骨骼 __。 8.从外形上看，人的身体一般可以分为头、 __颈__、__躯干 __、__四肢 __四部分组成。 二、判断（ 18 分） 1. 一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。（√） 2.酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌， 可用水浇灭。（×） 3.不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。（√） 4.太空是一个静悄悄的世界。（×） 5.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。（√）６. 每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（√） 三、选择（12分） 1 .猜测下面哪一种物体可能不会溶解于水。（ C ）A巧克力 B 奶糖C 薯片 2 . 在油里滴几滴水，水会（ B ）A 浮在油上，不能在油中溶解 B 沉在油底，不 能在油中溶解。
2010—20学年度第一学期期终质量检测四年级科学试卷 一、填空题 1、我们按照食物来源，可以把食物分为（动物）类食品和（植物）类食品，按照味道可分为（苦）（甜）（酸）（辣）（咸）五类。 2、维持人类生命健康的营养素主要包括：（蛋白质）（脂肪）（淀粉）（纤维素）（维生素）（矿物质）（水）七类营养素。 3、根据合理的健康饮食计划，我们把每天吃的食物分为10份，其中牛奶、肉、蛋、油应占（2）份，蔬菜、水果应占（4）份，米、面食应占（4）份。 4、淀粉有遇到（碘）变成蓝色的性质，脂肪会在纸上留下（油渍）。 5、通过实验我们得知，（搅拌）（加热水）（将物体研碎）可以加快溶解。 6、净化水的三种方法是（沉淀）（过滤）和（消毒）。 7、目前我们知道地球上的植物种类有（30多万）种，像苹果树这样的植物都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。 8、按照根的形状我们可以把植物的根分为（直根）、（须根），芫荽的根是（直根），葱的根是（须根），萝卜、甘薯是储藏根，它们是（直根）的变态。植物根的作用有（固定植物）（吸收水分）、（吸收养分）。用力拔植物，不易拔出，说明植物的根有（固定植物）的作用。根主要靠（根毛）伸进土壤吸收水分。 9、树皮里运输养料的管子叫（筛管），它是（自上而下）运输养料的。 10、（中国）是世界上最早发明热气球的国家，早在9世纪人们用（孔明灯）作为军事信号，这是最早的热气球现象。中国比欧洲提前（9）世纪。 11、热气球是利用（热空气会上升）的原理升空的。喷气式飞机、火箭升空都是利用了（反冲力）的作用，救生圈、橡皮艇是利用了空气压缩后有（浮力）的作用，皮球、充气蹦蹦床是利用空气压缩后有（弹力）的作用。 12、水流力量与（水流高度）（水流速度）、（水流量）等有关。
四年级科学第一单元《天气》复习资料 1、天气总是在不断地（变化）着，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。 2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录（日期和时间）（云量和降水量）（风向和风速）。 4、气温是指（室外阴凉、通风）地方的温度，每天应选择（同一）时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。 5、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 背诵日期： 6、风向是指风（吹来）的方向。风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 7、我们可以用8个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 8、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 9、降水的形式很多，常见的有（雨）、(雪)、(冰雹）等。 10、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～
50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。 背诵日期： 11、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。根据云量的多少，天气分为晴天、多云和阴天。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。 12、气象学家在对云进行描述时，通常根据云(高度)和(形状)把云分成三类：(积云)、(层云)和(卷云)。 13．靠近地球表面的扁平层状云是(层云)，它通常是(灰色)的。层云变厚，就是(雨层云)，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 14．高于云层，看上去像(棉花堆)一样的云叫做(积云)。积云发展成(积雨云)，形成(雷阵雨)。 15、纤细的(羽状)云是(卷云)，卷云是由微小的(冰晶)组成。 16、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓低飞要下雨。（3）蚂蚁搬家要下雨。 背诵日期：
本试卷答案： 一、1、13 测量风速2、扁平层、灰、雨层云3、物质、氧气、二氧化碳4、外焰、内焰、焰心、火柴、酒精灯、灯帽、嘴吹 5、力、振动 6、波、一个地方、另一个地方 7、两次 8、食道、胃、小肠 二、1、C B 2、B 3、B D 4、A 5、B 6、C B 7、B 三、1 × 2× 3 √ 4 √5√ 6×7√8 √9× 10 × 四1、西、西北、北、东 2、（1）小于圆形的四分之三代表多云、 （2）圆形的四分之一代表晴天、 （3）大于圆形的四分之三代表多云、 （要求学生画图） 五、1、能、能不能、不能2、不均匀、不均匀、均匀均匀3、有、有没有、没有 4、能、能、不能、不能 5、没有、没有溶解、溶解 答案 一、我会填。（每空1分，共30分） 答案： 一、我会填。 1. 风向标风向北风 2. 雨量器 3. 雨、雾、雪 4. 切碎、加热、搅拌 5. 氧气 6. 振动 7. 声波 8.强弱高 9. 气体10. 头、颈、躯干、四肢11. 支撑，保护 12. 口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门13. 鼓膜 二、我会选，将正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共20分） 1.C 2.C 3. A 4.C 5 C .6.D 7. B 8. A 9. B 10.C 三、我会判断。 对的题有（1、3、4、5、6、7、12、13）错的题有（2、8、9、10 、11） 五、简答题： 1. 东风 2.因为真空不能传声，所以在月球上，宇航员正常说话是听不见的，所以要用无线电进行交流。 3.只要回答合理就行。 2014——2015学年度第一学期小学科学四年级上册期末测试题 一、填空 1、风吹来。（西北） 2、（风速仪）（13 ） 3、雨雪冰雹等。 4、小水滴或（冰晶） 5、积云、卷云层云。 6、小匙。 7、不同。 8、（空气） 9、很薄有弹性10、（头）、（颈、躯干、四肢。 二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。） （×）（×）（×（×（√（×（×（√ （×（√ 三、选择。（将正确答案的序号填在方框里） 1、① 2、① 3、② 4、① 5、（②）。 6、③）。 7、②）。 8、①）。 9、（①）。10、③ 四、做一做。 1、溶解的物质有：食盐高锰酸钾醋二氧化碳酒精等 不溶解的物质有：食用油面粉沙等 2＿＿③＿--＿①＿＿--＿②＿＿--＿④＿＿--⑤＿＿＿ 3、你知道哪些天气符号？请画一画。 1、①用热水，②搅拌，③把肥皂研成粉末。 2、
四年级科学上册第一单元《天气》复习题 一、填空 1、天气（总是在不断地）变化着，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有的（生物）。 3、(天气日历)是记录每天各种天气现象的（表格）。在我们的天气日历中，一般要记录（日期和时间）、（气温）、（云量和降水情况）、（风速和风向），如果有云还要记录云的（类型）。 4、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。 5、观察天气应该在每天的同一（时间），同一（地点）。 6、一个月的天气变化（不能代表）这一年的气候特点。 7、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。 8、测量气温时应该选择室外（阴凉通风） 的地方。这个地方的温度才能反映当地的气温。通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。
9、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（北风），由西南向东北吹来的是（西南风）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。 10、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。 11、我们可以用（八个）方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。 12、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（ 13 ）个等级。 13、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。 14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。 15、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。
二年级下册 3.四季的天气 教学目标： 1.体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。 2.阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。 教学重点与难点： 重点：每个季节的典型特征和物候现象。 难点：二十四节气的理解。 教学准备： 教师准备：视频、PPT。 学生分组实验材料：活动记录纸。 教学过程： 一、描述秋天的天气，导入新课（5min） 师：小朋友们，中秋节刚过，你们知道现在是什么季节吗？ 生：秋天！（板书：秋天） 师：那你能结合前面学过的描述天气的方法，思考可以从哪几个方面描述秋天的天气吗？生：日期、阳光（贴板书）、雨水（贴板书）、气温（贴板书）、风（贴板书） 师：说的真好，现在请小朋友们和同桌交流讨论2分钟，从这几个方面用句子来描述秋天的天气。 生：秋天天气凉快了，雨水少了，太阳光没有那么刺眼了，风变得凉爽了。 师：你们真会观察，描述得也比较（很）准确！的确，秋天的天气变凉了，在科学上，连续五天平均气温低于22℃时，就表示秋天到了。 师：一年之中还有哪些季节呢？ 生：冬天（贴板书）、春天（贴板书）、夏天（贴板书） 师：今天这节课，我们就一起来聊聊“四季的天气”。 二、描述其他季节的天气。（8min） 1.分组讨论天气 师：秋天的天气变凉了，那春天、夏天、冬天的天气又是什么样的呢？我们分组来说说你们的感受，第1,2大组为春天组，第3大组为夏天组，第4大组为冬天组。 老师在活动单上给大家准备了一些描述四季天气的句子。请小朋友们先轻轻地读一读，再小声地讨论一下，最后勾选出属于你们组季节的句子。
生：（讨论并勾选）。 师：冬天组的哪位同学愿意上来分享你们的讨论结果？（提醒学生把字说出来，而不是哪个方框打钩，投影活动记录单） 生：冬天天气十分寒冷，太阳光比较微弱，西北风呼呼地吹，有时会有漫天大雪。 师：冬天组的同学，你们赞同他的观点吗？ 生：赞同 师：你们真聪明！冬天的天气变得寒冷了（板书：寒）。 师：春天组的同学呢？ 生：我们组觉得春天的天气是：天气变暖和了，太阳光很温暖，下起了绵绵细雨，风没有那么刺骨了。 师：春天组的同学，你们赞同他的观点吗？ 生：赞同。 师：是呀，春天的天气变暖了（板书：暖），万物复苏，春回大地。 师：夏天组的同学也上来分享一下吧！ 生：夏天的天气十分炎热，太阳热辣辣的，风也热热的。有时刮台风，有时天空电闪雷鸣，下起了雷雨。 师：说得真好！的确，夏天的天气十分炎热（板书：热）。小朋友真是小小观察家，善于发现每个季节的特点。现在老师要考考你们（出示四季服装PPT），这个小朋友为什么要在不同的季节变化自己的着装？ 生：因为不同季节的天气不一样。 师：怎么不一样了？ 生：春暖、夏热、秋凉、冬寒。 师：我们无锡就拥有这样四季分明的天气。 三、描述不同季节里人们的活动（8min） 1.四季里喜欢做的事 师：小朋友，你最喜欢哪个季节？在这个季节里，你喜欢做什么事呢？ 生：（小朋友自由发言） 师：四季天气给了我们四季不同的乐趣。 2. 四季农事 师：谁知道在不同的季节里，农民伯伯在干什么呢？ 生：指名发言
新人教版四年级上册科学期末试卷题 科学（50分） 一、选择题（选出正确答案并将右框中对应编号字母方框涂黑，每小题2分，共10分） 1.解剖一朵花常用的工具是 A.剪刀 B.镊子 C.锤子 2.下列活动不产生新物质的是 A.融化冰雪 B.铁生锈 C.饭菜变馊 3.槭树种子能飘落到离母树很远的地方。它的运动方式是 A.转动 B.平动 C.既有转动，又有平动 4.鸡蛋从外至内组成顺序正确的是 A.蛋壳、壳膜、蛋白、蛋黄 B.蛋壳、蛋白、壳膜、蛋黄 C.蛋壳、壳膜、蛋黄、蛋白 5.力的种类较多，每一种力都有大小和方向，单位是 A.升 B.千米 C.牛顿 二、判断题（判断正误，正确的填涂T ，错误的填涂F ，每小题2分，共20分） 1.袁隆平是中国著名的农学家、杂交水稻育种专家。 2.种子里面都有胚，胚能生长发育成一株植物。 3.点燃一根火柴，让它燃尽后就什么东西也没有了 4.植物的传粉分自花传粉和异花传粉两种方式。 5.铁锈是铁的一部分，是同一种物质。 6.人们常用速度描述物体运动的快慢。 7.水往低处流是由重力作用产生的。 8.摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，所以在生活中摩擦力总是有害的。 9.选择的参照物不同，判断物体运动状态的结果不同。 10.使用条形统计图来对比数据，比表格更直观。 三、填空题（每空1分，共10分） 1.种子萌发需要适宜的温度、（ ）和（ ）三个条件。 2.像鸡这种繁殖后代的方式叫做（ ） ；像狗、牛等动物繁殖后代的方式叫做 （ ）。 3.生命的基本单位是（ ），这是德国生物学家（ ）、施旺提出的。 4.地球表面附近物体所受到的（ ）叫重力，重力的方向是（ ）的。 5.弹簧或橡皮筋（ ）后，力图恢复原来形状所产生的力是（ ）。 四、我会认（将下图与相对应的名称连在一起，连对一条得1分，共4分） 雄蕊 雌蕊 萼片 花瓣 五、实验与探究（共6分） 如下图，将杯壁上留有澄清石灰水水滴的烧杯罩在点燃的蜡烛上。 1.一会儿，烧杯壁上澄清石灰水水滴会发生什么变化？（2分） 2.是什么东西让澄清的石灰水发生这样的变化？（2分） 3.在这个实验中，各找出一个可逆的变化过程和不可逆的变化过程。（2分） 可逆的变化过程： 。 不可逆的变化过程： 。 一、 1 2 3 4 5 二、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2018年上期期末质量检测·四综，第1页，（共2页）