远程教学软件简介
远程教育定义：
远程教育：遥距教育(Distance education)，又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。
视频会议的种类：
1. 传统的CS架构的软件视频会议系统，其特点是功能强大、稳定性好，缺点是需要安装客户端。
2. web架构的软件视频会议系统，其特点是无需安装除flash外的其他客户端，直接利用flash来
进行视频会议，缺点是功能单一，稳定性差。
3. 硬件视频会议，其特点是稳定性强，视频质量较好，缺点是造价昂贵。
视频会议的功能主要包括音、视频、数据三个方面。
制作远程教学软件的公司：
制作远程教学软件的语言：
C语言、C++语言、Visual Basic、Flash、C#、V/C++、java
欢乐学（腾创视频会议体验版）
电子白板
屏幕共享
手写白板功能
多媒体区：用户可以选择查看图片、文档、音频、视频等
用户根据需要选择视频显示样式，如下
在用户列表选择可以进行对话，举手发言，录制视频等功能
腾创网页视频远程教育平台的主要特点：
1.在线语音视频远程教育平台管理采用成熟的JAVA框架（Struts+Hibernate+Spring），MYSQL作为数据存储，支持高并发，服务器集群。
2.远程教育平台系统借鉴了淘宝里面的C2C模式。将产品交易模式无缝移植到远程教育平台，国内独创的运营模式，提供完整的盈利模式和广告联盟CPA，CPS合作模式。
3.价格28000元/套。
系统支持如下功能:
1. 支持任意个房间,可以进行视频语音文本交流。
2. 白板功能：实现实时书写，画图，支持图片上传演示，可以图片上作批注。相关属性可配置。
3. 文件收发共享功能。
4. 桌面共享功能。
5. 在线录制主持人视频。
6. 支持语音与视频的多人讨论。单台服务器最高可支持300人同时在线
7. 管理员拥有全部权限，管理员可以踢人，锁定聊天室。
8. 支持多国语言（中，英，日,1.4版支持）
全时
全时云会议有七大特点：
1．简单易用高效掌控
One-Click：除与邮件系统、Office软件、IM即时软件整合外，全时开放的API可以在几乎任何软件中完成一键入会。
会议遥控器：灵巧便捷的遥控器界面设计，让你能够轻松快速地找到所需的功能；不需要控制时，随时收起。
2．即时沟通移动接入
全时云会议同时提供手机客户端，智能地帮助客户解决移动开会的难题。
一键入会：通过全时云会议手机客户端，无需记忆密码和接入号，一键即可进入会议。
自动选择路由：根据用户所处位置，自动判断路由，客户无需选择，即可以最经济的方式接入会议。
断线重连：实时检测手机连接状态，如非主动挂断，则会弹出断线重连提示，一键重
新进入。
3．高质量效果
高语音质量：全时采用最先进的回音抑制和消噪技术，系统自动识别人声，过滤掉其他背景杂音。全时云会议引入流控和丢包补偿机制，在用户带宽差异较大时，对带宽较低的用户通过丢
弃过时的数据包以恢复实时交互的能力。通过向前和向后纠错机制，有效恢复丢失数据，
最大化保障服务质量。
高共享效率：全时云会议支持带宽自适应技术，针对低带宽状况，通过提高压缩率，减少颜色深度一系列算法调整，保障共享的清晰度，同时减少带宽占用。尤其在业务并发量较大的时候，
会议效果将得到更大提升。
高视频质量：基于SVC视频技术，支持各种不同分辨率终端的高清显示。
4．高可靠性
容量管理：多级的集群设计，支持在服务不中断的情况下的无缝升级与扩容。实时监控，峰值70%即可扩容。
灾备：提供分布式会议桥瓿输作为灾备环境，保障单一地区出现严重意外时，服务可以迅速切换。
高安全性
好视通（深圳市华视瑞通信息技术有限公司）
好视通拥有电子白板、文档共享、桌面屏幕共享、文字聊天、文字传输和视频分享、断线重连、远程桌面控制、多路视频及分屏显示，多路混音，动态字幕等多种数据共享功能。
主要特点：
1. 界面直观清晰、简单易用，多终端使用。
2. 视频清晰、流畅，音质清晰，保真。
3. 文档共享功能可以把任意格式（包括Office、PDF、Visio、AutoCAD等）展现给与会者同步观
看，共享的文档具有高质量的清晰度，并且任意缩放内容不失真，屏幕共享功能可以让其他与会者实时同步看到主讲人共享的计算机桌面，通过授权还可以对正在共享的电脑进行远程操作。
4. 具有灵活的录制权限，可全程或部分录制会议音视频内容，并自动生成标准的视频格式。
5. 拥有完成的运营管理功能，主持人可以通过后台任意创建、修改网络会议室，可批量创建用户账
号并通过E-mail等方式邀请与会者；另外在会议进行中也具有灵活的权限控制，主持人、主讲人等角色可以动态切换，权限可动态改变。
6. 价格比较昂贵。
好视通主界面网络人
在控制端点击“在线主机”，可查看被控电脑。
选项中可以进行“系统设置”, “视频源设置”和“修改密码”。
选择”Language”用户可以根据需要选择适合自己的语言.
文件管理选项，可以操作远程计算机和本地计算机的文件。
点击”屏幕墙”,选中想要查看的子用户,再点击”观看屏幕”,可以查看子用户当前电脑正在操作什么,如果复选多台计算机，点击“屏幕墙”，可以同时查看多台计算机屏幕，并且当子用操作时,主控制端延迟
很小。
选择在线主机进行“文字聊天”功能
选择在线主机进行“视频通讯”，视频通讯可以进行相应的设置，在主控制端的延迟小于子控制端。
在窗口的左下角有如下广播命令，文件分发，屏幕墙和视频墙功能。
主要特点：
1. 隐藏监控：通过手动设置，用户可自行选择是否让被控方知道自己的电脑被控制；
2. 功能强悍：屏幕墙、视频墙、屏幕定时录像读取、批量管理电脑、远程开启远程电脑摄像头、远
程桌面连接、文件分发、发送广播、管理远程电脑进程和窗口、远程开关机等；
3. 远程桌面连接：网络人是WIN7远程桌面连接中速度最快的一款产品，无需输入复杂的远程桌
面连接命令，无需设置远程桌面端口映射，输入对方IP或ID即可轻松远程连接对方的桌面，实现同步操作。
4. 隐私保护：软件无后门，有登录密码和控制密码双重密码保障，并且并采用U盾进行安全加密，
严格为所有用户严格保密个人使用信息和账号密码安全；
5. 设计人性化：所有软件版本只有1.5MB-3.5MB大小，非常精简，安装便捷，操作界面非常人性
化
6. 高品质售后：网络人拥有强大的专业技术团队，为用户提供专业、周全的售后服务。
7. 应用领域：远程桌面连接、远程办公、远程教育、远程控制、远程监控、远程项目监控管理服
务、远程协助，无人值守的工业生产线、银行、医院设备等的实时监控；以及企业监控管理员工上网行为，家长引导孩子健康上网等。
特色服务
1. OEM版定做：将企业Logo嵌入软件中，软件新闻焦点页面链接到企业指定的网址，并修改软
件名称；充分展现企业自身品牌文化形象。
2. SDK开发包：各企业可以通过使用网络人提供的远程控制SDK开发包，自行开发类似的远程控
制软件，或者将网络人的一些功能嵌入到企业自己的软件中，轻松实现远程桌面连接和远程控制。综上三款软件：
从界面布局展示比较，好视通更协调美观，方便查看；
从功能多样性比较，网络人包含的功能多一些，其次是好视通，好视通和腾创更适合教学，而网络人更适合公司监控；
视频清晰流畅比较，好视通最佳，腾创和网络人延迟时间比较长；
从价格比较，好视通比较昂贵，腾创公司的比较便宜；
支持人数多少，好视通可同时支持数十万人在线听课，腾创仅支持几百人。
浅谈远程教育在小学数学教学中的应用 六盘山镇教委五里小学——柳银贵 在传统教学模式中，教师的教学活动主要依靠一张嘴、一本教科书、一块黑板和一支粉笔来完成。使学生处于被动学习的地位，其主动性、创造性不能得到很好的发挥，现代远程教育项目的实施,使我校教育教学塔上了信息时代的列车。远程教育资源内容丰富,形式多样,具有很强的实用性和移植性。在小学数学教学中,有效地选择、加工、整合，创造性地应用远程教育资源，能开阔教师的视野，转变教育教学观念，改善学生的学习方式，提高课堂教学效率。作为教师就必须有效地改变传统教学模式，充分利用丰富的远程教育资源，激发学生学习兴趣，丰富学生的感性认知，调动他们学习的主动性、积极性和创造性，突破教学重点难点，促进学生数学综合能力的发展,从而提高教育教学质量。因此，将远程教育应用于数学教学改革是一个强有力的突破口，值得我们去研究与思考 一、远程教育利于数学教学情景的创设，有助于培养学生对数学的兴趣。 数学知识来源于生活，但其自身的抽象性、严谨性及小学生的生活经验的匮乏和抽象思维的局限性，导致了许多小学生认为数学是一门枯燥、乏味、难教、难学的科目。在传统的课堂教学中，由于受多方面限制，老师又不能提供生动、直观的教学情景，使学生对教学过程中重难点的理解与掌握有一定困难，对数学知识的意义建构发生了困难。如今，以信息技术为核心的远程教育进入课堂，就为数学情景的创设提供了便利条件。 例如，在《加减混合》一课中，我运用计算机设计多媒体课件：（教学片断） 师：同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》课文听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎样呢？ 生：最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。
基于Web 的远程教学平台原型系统的设计与实现 Design and Implementation of the Prototype of a Web based Distance Teaching and Learning System 杨兆梅* 孙丰荣 YANG Zhao mei SU N Feng rong 摘 要 远程教学系统是以多媒体和通信技术以及计算机网络为基础的教学系统,在提倡全民教育和素质教育的现代教学中发挥着非常重要的作用。本文介绍了我们为某高校实验室设计的基于Web 的远程教学原型系统的基本架构和主要功能,并给出其中典型子系统的实现。 关键词 远程教学 Web ASP Abstract The dis tance teaching and learning system bases on multimedia,communication and compu ter network technologies,and plays an i mp ortant role in modern teaching which advocates quality education for all.The structure and the function of the prototype of the Web based distance teaching and learning system is i ntroduced in the paper,which we desi gned for a laboratory of a university,and the i mplementations of mai n sub systems are also presented. Keywords Di stance teaching and learning Web ASP *山东大学信息科学与工程学院 济南 250100 1 引言 远程教学通常有两种模式:一是同步实时远程教学系统。该模式采用在线交互的方式,教师与学生同时在线进行教学活动。这种方式交互性好,但需要在网络上传输大量的视频和音频信息,只有一些专用的高速网络才能达到这种实时信息传输的要求。而且,该类系统的硬件设备成本较高。二是异步非实时远程教学系统。该模式采用Web 网站的形式来组织教学活动。教师将精心制作的课件放到网站上,学生通过Internet 访问网站上的课件进行学习。这种方式对系统硬件的要求较低,只需要基本的Internet 网络资源,适应不同层次和背景的学生。我们设计的远程教学平台就采用了这种方式 基于Web 的远程教学原型系统。 有多种技术可用于Web 网站的开发,像ASP 、PHP 、CGI 等,它们各有所长。ASP 技术是Microsoft 公司推出的开发动态网页的新技术,它可以构造功能更加强大的Web 应用程序,而且提供了集成一体化的开发环境(例如Microsoft Visual Studio 中的InterDev 组件),使网站开发工作变得简单、高效。ASP 技术还可以将HTML 语言、Script 语言和ActivX 控件集成在一起,更加便于开发动态的、交互的Web 应用程序。本文基于Web 的远程教学原型系统的开发采用了ASP 技术。 2 基于Web 的远程教学原型系统(网站)的设计 2.1 网站基本架构 本文基于Web 的远程教学原型系统的基本架构如图1所示。以Internet 为媒介,远程教学 原型系统与教师、学生、教务员、管理员四类人进行信息交互。网站响应上述四类人的请求,对后台数据库进行操作,再将处理结果返回给他们。图1结构中,管理员能够对网站进行远程管理,以便于开展虚拟主机或主机托管业务,这是本文系统设计的一个特色。 图1 远程教学原型系统的基本架构 2.2 网站逻辑结构 本文远程教学原型系统的逻辑结构如图2所示,包括登陆认证子系统、教学子系统、教师子系统、教务管理子系统、系统管理员子系统和功能模块子系统。每个子系统都实现各自独立的功能。2.3 数据库、开发工具及软件环境 本文远程教学原型系统使用了Access 数据库,并采用Microsoft Visual InterDev 6.0可视化网页开发工具。系统运行的软件环境为Windows 2000Server+IIS5.0。 3 典型子系统的实现 本文远程教学原型系统中,登陆认证子系统的主要功能是身份认证和申请注册帐号。下面较为详细地描述该子系 统的实现。 首先,在登陆认证子系统中建立一个名为 用户!的表, 网络与计算机技术
实施农村中小学现代远程教育的工程的根本目的，就是要运用信息化的手段和方式，向广大农村地区输送优质的教育资源，有效的解决我国广大农村教育的跨越式发展。远程教育丰富的教学资源，对于地处农村学校的我们来说，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。是缩短城乡教育差距的有效途径。将远程教育资源运用于教育教学已是必然。在此就我在远程教育资源的应用方面谈谈自己的体会。 一、运用远程教育资源提高学生的学习兴趣。 兴趣是最好的老师，一堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进行教学比“一块黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维。 1、运用现代远程教育资源吸引学生，导入课题。进行新课的教学时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能像磁古石一样吸引学生，并使其受到感染和教育。如在教学《圆的面积》一课时，可运用多媒体课件，在轻柔的音乐声、动态的教学过程中，让学生清楚地感受到圆的面积计算公式的推导。使学生在充满好奇的心态下，开始新课的学习。这样生动巧妙的导入课文，能收到意想不到的效果。 2、运用现代远程教育资源，介绍背景。学习某些知识，需要学生了解时代背景，而这些知识大多数离学生的生活比较远。而远程教育资源就可以解决这个问题。如学习《神奇的计算工具》这一课时，在课堂教学中，老师向学生介绍计算工具的发展演变，学生在没有具体看到的情况下会感觉比较乏味，不如用多媒体课件展示从古自今的计算工具，使学生感受到科学技术的发展给我们的生活带来的翻天覆地的变化，从而激发学生的学习积极性。 3、运用远程教育资源创设课堂情景。在课堂教学中，运用现代远程教育资源创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们尽快的进入情境，启发学生展开想象和联想，这时教师就可以设置悬念，让学生带着疑问开始新课的学习，提高了课堂教学的效果。 二、远程教育资源在活动课中的运用 活动课是指在教师的指导下，学生自主活动，从学生的已有经验出发，突破传统课堂教学的一种教育形式。让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以获得直接经验，提高实践能力。教育活动课，能让每个学生都参与，都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在课外教育活动课中使用这一手段。 通过远程教育资源的运用，能大大激发学生的学习兴趣，它能使学生及时了
企业部远程教育 摘要本文主要探讨了大型企业部的远程教育的组成和实现，特别针对大型冶炼企业提出了针对解决方案。 关键词远程教育，计算机网络，多媒体，大型厂矿企业 引言远程教育是指将课程传送到本地以外的一处或多处员工的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）及包括实时和非实时在的计算机技术把课程传送到本地以外的教育。 世界远程教育的历史可以追溯到本世纪30年代。随着先进的信息技术，特别是因特网的出现，远程教育的特征发生了深刻的变化。 随着企业对远程教育重视程度的增加，专网远程教育平台的建设已经成为当前迫切需要解决的一个问题。本文讨论了专网远程教育平台的设计和实现方案，具体从以下几个方面展开。 论文的第一部分结合企业的实际情况，阐述了建设专网远程教育平台的必要性和可行性。在论文的第二部分介绍了专网远程教育的开展形式，具体包括：讲授式教学模式、自主学习模式和交互式学习模式。通过对它们的比较和分析，并结合专网的实际网络环境，提出了各自的优势和缺点。第三部分说明了远程教育平台的功能、作用和应该实现的服务，具体包括：通用信息服务、教学和教务管理服务以及虚拟校园管理服务等。论文的第四部分详细介绍了讨论了远程教育平台的设计方案。在本节中，首先说明了设计的目标和容；而后介绍了网络和硬件系统设备的设计规划方案，包括网络配置结构、信息控制中心组成以及教学节点
配置等；接着讨论了远程教育软件系统平台的设计，主要介绍了通用教学、管理软件系统平台的结构和功能，远程教育软件系统平台设计与开发方案以及远程教育教学资源平台标准化设计等问题。在论文的最后，作者提出了对远程教育的一些看法和发展专网远程教育平台的建议。 1 建设专网远程教育平台的必要性 随着企业对远程教育重视程度的增加，专网远程教育平台的建设已经成为当前迫切需要解决的一个问题。结合企业的实际情况，建设此平台主要有以下原因：（1）专网远程教育平台可为各办学单位提供硬件支撑环境。使用单位可以不受地域限制直接将本校教学容以主机托管、虚拟主机等多种方式连接到专网远程教育平台及其面向整个企业的镜像站点上，从而可以快速、低成本地实现网络环境建设，避免了对硬件平台、通信接入环境的重复建设。 （2）专网远程教育平台可为各办学单位提供个性化的软件管理平台。平台将为各企业开发各种形式的课件、实施教学和教务管理提供统一的规和标准。（3）利用专网远程教育平台，各厂矿单位可以共建、共享平台上的所有素材，从而可以避免各单位在资源建设上的重复投资，最大程度发挥已由资源的效益。（4）提供专网远程教育信息交流服务。通过专网远程教育平台，各相关单位可进行政策、信息的发布与交流，并在教学经验、教学容、教学方法、教学资源等方面进行交流，从而提高网上教学的质量。 2 专网远程教育的开展形式
远程教育在课堂教学中的应用 远程教育是国家为优化教育设施，提高素质教育质量而精心建造的教育资源网络。国家实施“农村中小学远程教育工程”以来，我校教学设施得到了明显改善，同时，这种融会着无数教师心血的全新教育理念，它的先进性得到了全体师生的一致好评。远程教育丰富的教育资源，多样化的教学模式，使我们农村教育的形势焕然一新。采用远程教育进行教学，学生学的轻松、快乐，并且知识面更加宽广了，教师的教学也变的得心应手。为教育的发展插上了腾飞的翅膀。如何用好现代的远程设备，让它更好的服务于教学，这对我们农村学校教师是一个新课题，同时，也是新的考验。对我们来讲，没有现成的模式和经验可用，我们在远程教育的运用过程中不断的探索和创新充分发挥远大教育的巨大功能，以达到城乡教育资源的共享。对此，我深有感触。以下是我运用远程教育资源进行教学具体做法。 一、改变观念，认识到位。 远程教育是一个新事物，是一个获取教育资源和信息的空中渠道，给我们提供了新理念、新事物的快捷途径，也给我们提供了极为丰富的教育资源、教学方式，为提高教师专业水平和学生的学习能力奠定了坚实的基础。 彻底改变观念，要使我们的远程教育设备脱去高贵神秘的面纱，走进课堂，面向学生，服务教学，使它变成教师教学观念和教学方式方法的力量之源，推进教育手段现代化进程在农村学校会有各种困难，怕用坏、怕碰坏、怕失窃……。防盗防火防尘都是对的，但如果因防备而使其弃而不用，置丰富优质的教育资源于为无物，恐怕远程防备就没有意义了。因此要采用固定与流动相结合的办法，使远程教育辐射到所有教学班，放手让教师去学习和使用，从实践中提高认识改变观念。
二、目标定位，持之以恒。 要充分发挥远程工程的功能和作用，使现代远程与我们平时的教室活动紧密地结合起来，真正走进课堂，面对学生，用于教学，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师教学方式的变革，让广大农村学生能够与城市的学生一样，同在蓝天下，共享优质教育资源。我们最终的目标应定位在共享优质教育资源，提高教育质量上。我校始终坚持抓远程教育不放松，按课表安排上课，对上课情况做出详细的记录，并对上课情况进行电子档案记录，从根本上保障了远程教育的持久性。 三、充分发挥学生在远程教育中的主体作用。 由于中学生正处在少年期，具有较强的可塑性，对新生事物的认知能力非常强烈，对任何事物的带有着强烈的好奇心，他们的共同特点是好动不好静，思想活跃，想象力丰富，由其是现代的教学设备和手段非常的渴望，渴望从中获取大量的信息技术，拓展自己的知识。他们想看到著名教师讲课好方法，开阔视野，了解很多不懂的东西，更重要的激发了他们勇于创新的品质，树立热爱科学，奠定和培养了它们的创新意识。使他们的心灵深处时刻经常受着现代思想，超前意识的陶冶，积累了创新的原动力，长大之后必然成为祖国的栋梁之材，而不是高分低能的书呆子，从小对他们的陶冶是何等的重要和不可缺失啊！所以我们要倾其所能，探索出远程教育的发展和作用是一件意义非常大而深远的一件事，我们万万不可掉以轻心，否则，即误学生的学习，有误学生的终身，就可能改变一个人的一生，所以尽最大努力为他们的成铺就一条充满希望之路。使其得到更好的启发和帮助，远程教育的多功能符合了他们的特点，因而表现出浓厚的兴趣。远程教育弥补了农村优质教育资源的匮乏，使课堂的形式活了，综合效益高了，学生乐于提出问题，胆子也大了，更重要的使为农村孩子提供了丰富的学习内容，能够激起求知欲望，也促进了城乡教育的协调发展，体现了教育的公平。 四、合理利用资源，激起学生兴趣
远程教育教学用什么软件好 开放性以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间和时间的局限，赋予了现代远程教育开放性特征。师生可以异地同步教学，教学内容、教学方式和教学对象都是开放的。那么远程教育教学用什么软件好？这里推荐下伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。下面介绍下伯索云课堂的功能和应用场景。 远程教育教学用什么软件好？可以选择伯索云课堂。伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。 伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。 产品功能： 一、辅导（在线答疑）： 1.学生利用手机、iPad或电脑，通过伯索云学堂随时随地向老师提问； 2.老师及时接收学生的提问，可利用碎片化时间，以“拍照+板书+语音”的形式为学生进行答疑辅导； 3问答过程保存云端，供学生反复查看，为师生带来答疑解惑的新体验。
功能特色： 多终端支持随时随地提问； 拍照+板书+语音高效便捷，节省时间； 内容云端储存，方便反复查看； 应用场景： 在线答疑：学生遇到问题，用手机、iPad或电脑通过“拍照+语音+板书”形式随时发给老师；老师利用碎片化时间，针对学生问题给予视频形式的个性化答疑解惑；让一周7天的教学服务不再间断，提升机构竞争力。 二、微课 1. 老师通过伯索云学堂“拍照+板书+语音”形式制作微课视频，图文并茂、短小精湛、主题突出，同时可一键分发给班级学员，方便学员学习； 2. 微课可分享至微信/朋友圈或QQ群，支持机构设置分享页面的宣传语， 帮助机构高效的进行社群运营。 功能特色： 功能丰富，板书生动；制作简单，节省时间；一键分享，高效传播。 应用场景： 课前预习：老师针对课堂中的重点和难点，提前做好微课视频发送给学生;提高老师上课效率，同时也规范了学校教学服务体系，使其更标准化和专业化。
UML及面向对象分析与设计 实训 题目：远程网络教学系统 子课题：系统管理员子系统 学号： 姓名： 班级： 教师： 江苏师范大学 计算机科学与技术学院
目录 第1章需求分析 (3) 1.1系统功能需求 (3) 1.1.1 功能需求 (3) 1.1.2 模块 (3) 1.2数据库管理模块 (3) 1.3基本业务模块 (4) 1.4本文研究内容及主要贡献 (4) 第2章系统用例模型 (5) 2.1系统管理员子系统用例图及分析 (5) 2.2本章小结 .................................................................................................................................. 错误！未定义书签。第3章系统静态模型 (5) 3.1创建系统管理员子系统静态模型 (6) 3.2整体功能结构 (6) 3.3本章小结 (6) 第4章系统动态模型 (7) 4.1创建系统管理员子系统序列图和协作图 (7) 4.1.1 序列图........................................................................................................................... 错误！未定义书签。 4.1.2 协作图 (7) 4.2创建系统管理员子系统活动图 (7) 4.3创建系统管理员子系统状态图 (8) 4.4系统运行代码 (8) 4.5本章小结 (8) 第5章系统部署模型 (21) 5.1系统运行所需的软件和硬件环境 (21) 5.2创建系统构件图 (21) 5.3创建系统部署图 .................................................................................................................... 错误！未定义书签。 5.4本章小结 (21) 第6章总结与展望 (22) 6.1总结 (22) 6.2展望 (22)
给学生远程讲课用什么软件好 老师给学生远程讲课用什么软件好，推荐伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。在传统的远程教育中，教师和学生、学生和学生的通讯是影响发展的一个因素。因特网的普及推广提高了通讯效率，因而为远程教育带来了一个新的发展契机。在因特网上实现远程教育，教师通过网络将教学信息传递给学生，学生通过连网的计算机接收信息进行学习，在学习的过程中，还可以通过计算机网络与教师和同学进行各种形式的交流。 基于因特网的远程教学模式 在因特网上实现传授式教学可分为二种形式：同步讲授和异步讲授。同步讲授是指利用实时交互式远程教学系统进行的一种教学手段，实时交互式远程教学系统利用计算机网络、多媒体和虚拟现实技术，在因特网上模似课堂教学，使处于远程的教师和学生通过实时的音频和视频，双向传递教学信息进行学习。这种模式要求较高的网络传输速率，并对硬件设备有一定的要求（摄像机、话筒等），因此，教与学双方的投资都较大，不适合于面向个人的远程教学。异步讲授是指利用因特网的WWW服务进行教学，教师事先将课程的内容编制成HTML文件，存放于WEB服务器上，学生通过因特网访问这些课程的信息，并通过e mail、BBS等手段，与教师和学生进行交流，从而完成学习任务。这种方式投资较小，
特别是对于学习的一方，只要具备上网的条件，就能参加学习。因此，这是一种适合面向个人的远程教学模式。 探索式教学 探索式教学与传授式教学截然不同，没有事先准备好的课程内容，而是由教师确定一个探索的目标，要求学生解答，同时提供大量的与目标相关的信息资源供学生在解决问题时参考，在这里，因特网就是一个最好的全球信息库。另外很重要的一点是，教师应负责对学生学习过程中的疑难问题提供帮助和指导。给学生的帮助并不是直接告诉他答案，而是给以适当的启发或提示，如与问题相关的网址列表。这种学习策略彻底改变了传统教学过程中学生被动接受的状态，而使学生处于积极主动的地位，因而能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。实现这种策略的学习，并不需要复杂的技术和昂贵的设备，只要使用电子邮件或 B BS 讨论组便可，但是需要有很好的组织和帮助指导。 远程讲课推荐伯索云课堂 伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。 伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。 产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。 南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志
摘要 随着信息时代的到来，人类知识更新的周期越来越短。如何使教学、培训能满足不同地点和不同学习时间人们的需要，传统的面对面教育方式在这方面已经力不从心。在这种情况下，学习型网站应运而生，并成为现代教育发展的新趋势。将servlets和JSP 在结合在同一个应用之中。现在你已经有关于Strtus Web应用程序模样的初步印象，以后我们将更深入的讨论Strtuts框架的理论和具体实践。 本论文主要涉及软件，数据库与网络技术等。涵盖知识面广，可有效地提高学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，增强学生对事物的理解与掌握能力，培养学生掌握科学的研究方法，正确的设计思想，独立思考，勇于进取，探索创新，为今后进一步学习与工作奠定了良好的基础。 本设计主要包括远程教学平台方案分析与规划设计，介绍了整个设计过程中的思路和所用到的技术，以及如何实现本系统的各个功能。整个系统以JSP为编程语言，与SQLSERVER2005数据库相结合，体现了交互性的原则，培养同学们的创新能力，充分调动学生的学习兴趣。网站满足在Internet上运行的条件，并具备安全、稳定、下载快的特点。学生可以很方便的通过本网站进行资料下载、在线学习，具有很高的应用价值。 关键词：远程教学JSP B/S结构浏览器/服务器动态网站
ABSTRACT Along with information age's arrival, the cycle which the human knowledge renews is getting more and more short. How to enable the teaching, training to satisfy the different place and the different study time people's need, the traditional educational mode face-to-face already lacked the ability to do what one would like in this aspect. In this case, the study website arises at the historic moment, and becomes the modern education development the new tendency.We examined the technology behind HTTP, the Common Gateway Interface, Java servlets, JSPs, and JavaBeans. We also looked at the Model 2 application architecture to see how it is used to combine servlets and JSPs in the same application. This thesis mainly involves software, database and network technology, etc. Covers wide range of knowledge, can effectively improve the consumer the integrated use of knowledge analysis to solve the question ability, enhance the consumer to the thing understanding and grasp ability, cultivating the consumer grasp scientific research methods, the correct design thought, independent thinking and an enterprising spirit, exploration and innovation for the future study and work has laid a good foundation. This design mainly includes on-line teaching system program analysis and the plan design, introduced in the entire design process's mentality and uses the technology, how as well as does realize this system's each function. The overall system take JSP as the programming language, the database unified with SQLSERVER2005, has manifested the interactive principle, raised schoolmates' innovation ability, transferred student's study interest fully. The website satisfies the condition which moves on Internet, and has safely, stable, downloads the quick characteristic. The student may very convenient carry on courseware downloading, the online video frequency study through this website, has the very high application value. Key words:On-line teaching JSP B/S structure Web browser
张楼小学远程教育教学应用计划和制度 信息技术作为新世纪的时代象征，正以空前的发展速度渗透到人类生活的各个角落，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，特别是网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问，为了提高我校师生信息技术的运用能力，特制订远程教育教学应用计划如下： 一、指导思想： 以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使教师、学生走近远程教育，熟悉远程教育，利用远程教育。 二、基本情况： 目前我校有1台电脑，1台远程教育的电视，并有专人管理人员，做到定期维护，合理使用，充分地发挥了远程教育工程在教学中的作用。另外，在电脑室也安装了防盗网，和防火设备，并悬挂了有关的规章制度，建立了使用登记册，确保了远程教育工程设备的安全。 三、质量目标： 1、要求我校的每位教师，都会正确地使用远程教育工程的设备，并能与自己的课堂教学联系起来，把远程教育运用于教学中，不断地提高自己的教学水平，改进教学方向。 2、要求我校教师积极地叁加各种信息技术培训活动，使每位教师都能达到初级水平，能熟练地制作课件，打印学习资料，并能从网上下载有关的学习资料，以便提高自己的教学水平。 3、三年级学生要学会电脑基本操作①开关机⑵鼠标的使用⑶ 熟练键盘的内容⑷学会简单的打字技术。
4、四年级学生不仅要学会电脑的基本操作。还要学会打字、浏览网页，在教师的指导下打印资料，下载资料。 5、五年级学生在原有的基础上，能独立使用电脑，可以和网友交流信息、解决难题。增长知识、提高学习水平。 四、方法措施： 1、校长带头参加信息技术的培训活动，并带动全体教师积极主动的学习。 2、每周五晚上全体教师在校长的带领下，聘请信息教师集体培训。 3、3—5年级学生每周有两节信息技术课，必须有专职教师指导。 4、每学期要进行两次教师信息技术擂台赛，提高教师的应用能力。 5、每学期要组织一次学生电脑操作比赛，激优鼓差，培养他们的学习兴趣。 五、时间安排： 1、7月5日，对学校的电脑教学设备进行维护检查，并制定值班表。 2、8月10日——15日，进行五天信息技术培训。 3、9月1日，对学校的电化教学设备再次进行审检，准备教学使用。
IE 浏览器的使用以及远程教育资源的下载与应用 兰西县星火乡第一中学 刘占国 第一部分：IE 浏览器的使用 一、初识IE 浏览器 1、设置首页： 2、收藏网址： 3、地址栏： 4、刷新： 二、搜索： 1、搜索：百度、soso 等 2、以百度为例，讲解下载文字、图片、Flash 动画、歌曲 （1）文字下载：：选中所需文字——复制——打开word ——编辑——选择性粘贴——无格式文本；如不能选中文字，单击IE 浏览器中的文件——另存为——选择保存位置——保存类型里选择文本格式——确定即可 （2）图片下载：单击图片，打开大图，鼠标右键，选择图片另存为，选择保存位置，单击确定即可；如果下载动画图片，可以在高级设置里选择GIF 格式的动画。 （3）Flash 动画的下载：打开所需Flash 动画，选择工具——Internet 选项——Internet 临时文件——设置——查看文件——选择Flash 文件，保存即可； （4）歌曲下载：单击mp3，输入所学歌曲的名字，单击搜索，在歌曲列表中选择所需歌曲，单击，在打开的歌曲连接中，单击下载即可。 三、下载： 1、下载工具：迅雷、网际快车等 2、下载软件： （1）迅雷资源库中下载所需软件，选择所需的软件单击，在打开的连接中，单击下载，打开迅雷下载对话框，简单设置后，即可下载； （2）在相关的软件网站上下载，如华军软件园、天空软件站等。 （3）直接通过百度搜索，打开相应的网页，下载即可。 注：有些软件需要序列号或者注册码以及解压密码，在打开下载软件之前好好看一下软件的一些介绍。 3、下载电影： 下载电影的方法跟下载软件的方法差不多，可以通过Web 迅雷去下载。 先在电脑上
怎样在远程教学平台上与老师同学交互？怎样通过电大的远程接待中心获得帮助？ 听老师介绍网上学习方法？ 如何在网上搜索资源任务2、学习策略与方式（视频）大家好！互联网和计算机现在已经成了我们日常生活中不可或缺的内容。但作为学习的载体和方式，还是第一次接触。听老师和同学们介绍，要想充分利用国家开放大学丰富的教学资源，学习好自己的专业知识和技能，就首先需要熟悉远程学习的策略和方式。今天，我们就一起来学习吧。 一、什么是远程教育？ 远程教育：遥距教育，又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同渠道互助学习。 二、远程教育学习中不同种类的教学资源有哪些？ 纸质教材：与传统教学相同，远程教育也有着非常重要的纸质教材，系统的承载本门课程理论知识，相关信息及需要学生掌握的知识点，和练习题及作业。 音像教材：配合着纸质教材，远程教育过程中，为了使师生分离产生的学习困难得到缓解，对关键知识点和内容，有主讲教师以录像课的形式进行讲授，让学生观看。 网络资源：以网络为载体，将教学资源制作成形式多样的网络课程，让学生能够在线学习。 三、远程教育学生的学习方式有哪些？ 课程论坛：每门课程在国家开放大学网站上都有自己的课程页面和论坛，同学们可以按照自己的时间安排和需要，从课程页面上获取教学资源进行学习。每学期每门课程在“在线学习”网页上会有多次教学活动信息预告，按照预告时间，主持教师会在论坛中围绕一个主题进行系统讲解，并回答提问。未能实时参与活动的同学，也可留言进行交流。 https://www.doczj.com/doc/b6271391.html,/showforum-2182.aspx https://www.doczj.com/doc/b6271391.html,/showforum-781.aspx 视频教学活动：与课程论坛一样，视频教学活动也会在预告之后进行，每场活动老师会就一个主题进行深入的讲解，同学们可以凭学号登录后自行观看，并实时提问交流，也可在活动之后在页面上反复点击收看。 面授课：面授课是在教学资源的基础上，由教学点的老师进行面对面辅导的课程，按时参加面授课会使师生分离的学习得到很好的补充，提升学习质量。 建立QQ群：可以适时在班级当中建立QQ群，并邀请老师的加入，能够更便捷有效地进行学习体会和问题的交流。也有利于教师对统一通知的发布。 7 一、学习目标。 4年内自学完成公共事业管理本科的全部课程。二、学习时间 1、每周学习时间7小时，平均每天1小时。 2、期末复习2周，每周学习14小时，平均每天2小时。 3、学习时间当中，利用纸质教材、网络资源学习一半时间，与老师与同学交流一半时间。三、学习内容 完成本专业设立的必修课、选修课和集中实践课程。四、学习形式 自学为主，在线学习为辅，遇到疑难问题及时和带教老师沟通或上网查相关资料。五、学习安排 我要全面理解所学的内容，上课认真听老师讲解，充分利用电大网上课堂，进行在线学习，
现代远程教育教学应用心得体会 本学期以来，远程教育的使用在我校普遍开展，学生的学习情绪盎然提高，教师的教学心态斐然。闭塞的教学生机勃勃，面貌一新，以下是本学期的体会。 一、自己对远程教育的认识。 通过学习，利用远程教育教学资源，我认识到，信息时代已经到来。信息技术在社会发展中的作用越来越重要，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境多媒体技术是通过计算机技术把文字、图画、画面、活动影像和声音等多媒体信息，利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境。能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，这将对学生认知结构的形成和发展起到积极的作用。因此，现代远程教育增强了课堂教学效果。 二、远程教育带来的功效。 1、现代远程教育增强了课堂教学效果。 以我这节《麻雀》为例，我下载资源（如现实中鸟的flash课件），还有课文的重点部分（如猎狗要吃小麻雀是，老麻雀从树上下来救小麻雀的flash动画）以及自己制作的重点问题、画面等。大家可以看到，多媒体课件走进了课堂，给课堂确实带来了很大变化。 （1）、它首先激发了学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役。没有兴趣，就没有智慧和灵感，小学生生性
好动，自控能力差，单一传统的教学方式不容易调动学生学习的积极性，而运用多媒体教学技术，就可以解决这个问题。学生既感到有趣，同时又加深了对新知的理解。 （2）、利用多媒体教学，培养学生的观察能力。出现在大屏幕上的图形，吸引学生的注意力，学生能仔细观察，达到了突出重点、突破难点的目的，起到了事半功倍的作用。 （3）、利用多媒体教学，提高课堂的教学效率。利用多媒体课件进行教学，可以省去很多板书时间。课堂上需要板书的知识要点、词语的意思、句子的意思等内容，多媒体课件早已设计好，省出来的时间，可以用来详解教学重点、难点，指导学生小组合作学习，增大教学容量，提高学习效率。例如本课的思考题，还有我们四年级语文中>一课,对于我们这些远离黄河、长江一带的学生来说，根本无法想象江面开河时壮烈的景象。我们从网上找到了这些景象，刻录成盘，在教室ｄｖｄ一放，学生看到开江场面，都震撼不已，从而更好地理解了课文内容． 有的老师可能会有这样的疑问，这节课你在准备时，应该费了很长时间吧。如果我们每堂课都这样费时，那岂不是累坏了。其实和大家说句心里话，这堂课我在准备时，在制作课件方面并没有花费太多时间，因为大部分课件在网上已有现成的，只需略加改动或再补充一些就可以了。记得我讲《落花生》一课时，那节课的课件完全是自己做的，确实花费了很多精力和时间。但现在随着远程教育工程的逐步完善，我们的教学资源越来越多，我们学校远程教育方面的专职教师下载了很多和教材配套的教学资源，现在你想讲哪一课，你只需到教师资源共享库中便可查到你想要的
远程网络教学系统实验报告 一、用例图 1.学生参与者的用例图如图（1）所示：学生登录后才能正常使用该系统的所有功能。学生登录网站后，可以浏览课件、查找课件、下载课件、观看教学视频。如果忘记密码，可以通过找回密码功能恢复密码。 登录<
登录<
StudentTeacherAdministrator-userName : strin-userName : strin-userName : strin-password : strin-password : strin-password : strin-sNo : strin-tName : strin-aEmail : string-sSex : string-tSex : string+Website maintenance() : bool-sAge : int-teachCourse : string+examining illegal courseware() : bool-sClass : int-phoneNumber : string+examining illegal teaching information() : bool-sGrade : int-tEmail : string+approval the user to register() : bool-sEmail : string+Upload courseware() : bool+sLogin() : bool+Upload the video teaching() : bool+Browse courseware() : bool+Release of teaching experiences() : bool+Search courseware() : bool+watch the teaching experiences() : bool+Download Courseware () : bool+Modify the teaching experience() : bool+Watch the video teaching() : bool ）3图（． 2.业务实体类如图（4）所示，其中课程包括课程编号、教师编号、课程名称、教室等属性；年级包括年级、专业名称等属性。
合理利用现代远程教育技术为教学服务 凤冈县进化中学刘刚 摘要：现代远程教育技术给我们教育教学带来机遇和挑战，也给我们现有的教育理念带来新的洗理和冲击。因此我们应把现代远程教育技术作为工具、作为资源、实现合作学习、作为环境为我们教育教学服务。 关键词：现代远程教育技术工具资源合作学习环境 现代远程教育技术对我们农村学校来说是一个新鲜的“玩意儿”。是近几年来的新事物。它给我们教育教学带来机遇和挑战。给我们现有的教育理念带来新的洗理和冲击。 我们在教学中要增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容，在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具，把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。实现这一目标，必须应用以计算机为核心的现代教育技术。为此，笔者将从以下几个方面进行来如何利用现代远程教育技术为教学服务。 一、把现代远程教育技术作为工具 随着教学改革的进一步深入，教学空间不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外，各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具，教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进行。远程教育是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，现代远程开往教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务 二、把现代远程教育技术作为资源 素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源。现代教育技术能够提供多样化的学习资源，如磁带音像教材、多媒体教学软件、校园网等，而且，Internet网本身就是一座世界上最大的教学资源库。现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。现代远程教育资源为我们提供了各种各样的需求，我们只要通过对资源进行整合，加工，就能为我所用。如通过卫星接受的课件、图片、视频等，经过加工，编辑为教学服务。 三、把现代远程教育技术作为环境 应用现代教育技术可以构造各种教学环境，如多媒体教室、多媒体计算机网络教室、校园网、基于Internet网的远程学习系统等。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。这不仅是一种教育形式的改革，更是一种教育哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代教育技术及灵活的学习支持服务，为一切有学习愿望的人提供不受时空限制的学习条件和全方位良好的学习环境。教育以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行，由于学习者不同的家庭经济环境对自主学习的推动力和影响力不一样。家庭经济较好可以有更多的物质条件来接受和消费教育，能力的提高会反过来促进生活环境的改善，这有利于自主学习的持续提升。 四、用现代远程教育技术实现合作学习 合作学习是通过两个或两个以上的主体在一起互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心，尤其可以使学业上失败的学生在同伴帮助的过程中经历成功的体验，重塑自尊；合作学习可以提高学生的学习积极性和主动性，发展学生的主体意识，合作学习消除了在应试教育中竞