第三章静止画面艺术基础(下) ——色彩
概述
平面构成：按照人们视觉习惯和心理需求，研究构图的基本元素“组合”成画面的艺术规律，旨在有利于传递视觉美感和传递知识信息。
色彩构成：按照人们视觉习惯和心理需求，研究色彩的基本元素“组合”成画面的艺术规律，旨在有利于传递视觉美感和传递知识信息。
造型艺术（包括平面构成和色彩构成在内）有三个要素：
?有形的材料（面线点及填充的色彩、肌理、影调）
?在空间中占有一定位置
?符合视觉经验和心理需求
?造型艺术又叫视觉艺术或空间艺术，如绘画、雕塑、工业品设计等
“造型”与“构成”的内涵相同，只是侧重不同
?造型侧重于结果（即作品）
?构成侧重于过程（按照艺术规律进行制作）
?色彩构成中
?色彩的基本元素是客观（物理）的内容，
?人的视觉习惯和心理需求是主观（生理、心理）的内容。
?因此色彩构成的另一叫法是“色彩的交互”（Interaction of color），即强调色彩“组合”
的艺术规律是在该客观内容与主观内容相互作用的基础上建立起来的。
?色彩的基本元素是客观（物理）的，即明度、色相和纯（彩）度。
?色彩的视觉要素有客观（物理）的，如色彩面积、形状、位置、肌理等，也有主观（心理）的，如色彩的冷暖、轻重、软硬、进退、素雅华丽等。
因此本章讨论了三个内容：
?色彩的物理属性方面的内容（即“色彩的基本原理”）
?色彩的生理、心理属性方面的内容（即“视觉与色
彩”）
?色彩的构图原则（包括对比、调和即均衡、变化艺术
规律）
3.1 色彩的基本原理
主要讨论关于“色彩”的一些基本知识：
认识（客观的）色的本质——光和色的关系
多媒体画面中用的色彩属于哪一类“色彩系统”，它和其它色彩系统的关系（区别、联系）
用哪些物理量来描述色彩（定量描述色彩的各方面的属性）
色彩物理量的坐标表示以及基本运算规则
3.1.1 色彩的形成
1. 认识色彩
?物体的色彩是人的视觉器官在光的刺激下将视觉信息传到大脑视觉中枢而产生的一种反映。因此，光、光照射的对象和视觉器官及大脑，是感觉到色彩的三个基本条件
?多媒体画面中的色彩，不仅有传递美感的作用，更是增强教学真实效果和提高学习效率的重要因素
2.光源色、固有色与环境色
?在人们视觉经验和记忆中，物体的颜色均指该物体的固有色。但在实际场合，物体可能处于某种光源色和环境色的环境之中，这时：
?物体呈现颜色=固有色+光源色+环境色
?物体呈现颜色=固有色+光源色+环境色。
?（1）固有色
?固有色是指物体在太阳光（无色光）的照射下呈现出的色彩。这些固有色是对色的一种共识：如红花、蓝天、黄土等
（3）环境色
?物体除受主要发光体(或反光体)的照射外，同时还可能受到次要发光体(或反光体)的影响，这种在物体暗面呈现的色彩，就是环境色，在素描中俗称反光
?物体表面越光滑，这种反射对周围的影响就越明显
?若环境色的强度超过主光源，则环境色会变成光源色。（如摄影中的轮廓光）（2）光源色
?光源色是光源照射到白色光滑不透明物体上所呈现出的颜色
?除日光的光谱是连续不间断（平衡）的外，日常生活中的光，很难有完整的光谱色出现，这些光源色反映的是光谱色中所缺少颜色的补色
?检测光源色的条件：要求被照物体是白色、不透明、表面光滑
各种光源的颜色：
日光:（晨）冷红色、（午）白色、（昏）橙红色
月光：淡蓝色白炽灯：淡黄色
钠灯：橙黄色荧光灯：白色（无色）
水的反光：淡青色火光：红色
3.1.2 多媒体画面色彩系统
1. 色域
?某一种颜色系统可以显示或打印的颜色范围称为色域
?在不同的颜色系统中存在不同的色域
?在不同的色域中，颜色的种类数量有所不同
?在多媒体画面中所应用的色域是RGB色域
?人眼能看到的色谱比任何颜色模型都宽，多媒体画面中的颜色系统不能再现生活中的所有色彩
?RGB色域
?CMYK色域和Lab色域
?三种色域之间的比较
（1）RGB色域
?一种色域决定一种色彩模式，所谓颜色模式是指已建立好的用于描述和重现色彩的各种模型
?在RGB色域中存在三个原色：红色（Red）绿色（Green）蓝色（Blue）。通过这三种原色的不同强度的混合，可以得到RGB色域中的所有颜色
?RGB色域中色彩的混合为加色混合，即色彩混合后亮度提高。加色用于显示器图片
RGB 色域
（2）其他常用色域
?在印刷领域使用CMYK色域
?进行色域转换时用到Lab色域
?CMYK色域中有四种原色，分别是青色（C）、洋红（M）、品黄（Y）、黑色（K）。通过这四种颜色分别按不同比例（0%-100%）进行混合，可以产生所有CMYK色域中的色彩
?CMYK色域中色彩的混合为减色混合，即色彩混合后亮度降低。CMYK 色域较窄，仅包含印刷色油墨能够打印的颜色
图片CMYK 色域
?Lab色域的含义与RGB和CMYK色域不同，它实际是指三种通道
?“Lab”中的“L”是指亮度分量（从白至黑）用的通道，“a”是指一个对补色分量（即绿色—红色）的通道，
“b”指另一对补色分量（即蓝色—黄色）的通道
?Lab 颜色与设备无关，能生成一致的颜色
图片Lab 色域
（3）RGB与其他色域的关系
?Lab具有最宽的色域，包括RGB和CMYK色域中的所有颜色
?尽管RGB色域通常比CMYK色域大一些（能够表示更多的颜色），但仍有一些CMYK颜色位于RGB色域之外
?即使在同一色域内，不同设备（显示器、投影仪等）产生的色彩范围也略有不同
色域的关系
2. 传统艺术色彩与多媒体画面中色彩的区别
（1）色彩表现上的区别
?传统艺术中：依靠不同种类颜料自身的特性来表现色彩，有时甚至可以“不择手段”
地采用物体本身特有的效果来表现
?多媒体画面艺术中：由“0，1”两个数字组成各种色彩，依靠软件制作效果，如何表现各种质感是多媒体画面艺术要研究的技术
（2）色彩混合上的区别
?传统艺术中：色彩混合可以依靠颜料来实现。透明颜料无法覆盖底层的色彩，可起混色作用
?多媒体画面艺术中：色彩混合完全依靠RGB三原色的混合，也可以调整颜色的透明度
（3）色彩模型上的区别
?传统艺术：减色色彩模型，几乎可以再现所有自然界的色彩
?多媒体画面艺术：加色色彩模型，RGB色域中的颜色数量有限，有许多颜色无法达到与实际物体相同的颜色（例如纯青色与纯黄色）
?在创作多媒体画面艺术的过程中，不能照搬传统艺术中的创作方法，更不能将传统艺术的色彩理论直接运用到多媒体画面艺术的创作中来，创作多媒体画面艺术需要遵循RGB色域下的色彩规律
3.1.3 色彩的属性
1. 色彩的分类
?多媒体画面艺术研究中，将色彩分为彩色与无彩色两大类
2. 色彩的三属性
?色彩的色相、明度、纯度这三个基本性质，称为色彩的三属性
（1）明度（Brightness）
?明度，是指色彩的明暗程度
?明度好象隐藏在色彩肌肤内的骨骼，支撑着整个色彩体系的空间结构
?在色彩的三要素中，明度具有一种不依赖于其他属性而单独存在的独立性,它是色彩结构的基础
图片
?由于人的视觉对明度最为敏感，所以在创作实践中，
要注意辨别不同色相的明度差别
?在多媒体画面艺术中，三原色（红、绿、蓝）与三间色（黄、青、紫）的明度也不同。黄色的明度最高（98），依次是青色（91）、绿色（88）、紫色（60）、红色（54），最低是蓝色（30）
?明度的表现是明暗变化，如果将某一色彩的明暗变化按顺序加以排列，得到的分配效果叫“明度推移”
图片推移
（2）色相（Hue）
?色相是一种色彩区别于另一种色彩的表象特征
?用色相能够确切地表示不同颜色的色别的名称
?如果说明度是隐秘在色彩中的骨骼，色相就很象是色彩外表的华美肌肤
图片色相环
?某一种色相的颜色在调色时，不管它加黑、白或灰的不同产生了上百种颜色，但是上百种颜色都只属于同一种色相（色相和明度、纯度一样，都是独立的物理量）
?色相物理量用色相角（H）表示，变化范围为0-360°
?色相的表现是色谱变化，如果将某一纯度的色相变化按顺序加以排列，得到的分配效果叫“色相推移”
图片
（3）纯度（Chroma）
?纯度，又称为彩度、饱和度，是指色彩的纯净程度，即有彩色系中的无彩色含量
?在PHOTOSHOP中，纯度物理量（S）按下式求得
S=（1-RGB中最小值/RGB中最大值）
图片色相与纯度
一般来讲，对纯度的变化的理解如下：
?纯色在某色中所占比例的大小来判断纯度高低，纯色比例大的纯度高，纯色比例小的纯度低
?对一种纯色，不管加入黑白灰中的哪一种，其纯度都会降低，但明度增加（即加法混合）
?三原色与色彩三属性之间的关系
?色彩三属性的几何表示
3.1.4 色彩表述方法
1.三原色与色彩三属性之间的关系
?在photoshop绘图软件中，分别列出了三原色（R、G、B）和色彩三属性（H、S、B）两组选项
?H表示色相角，变化范围为360。，不同角度表示不同色相
?S为纯度，表示纯色中掺灰的程度，变化范围为0%—100%（纯色）
?B表示相对明度，即该色彩的RGB中最大值与256之比，用百分比表示，变化范围为0%—100%。（100%表示该色彩的RGB中最大值为255）
m
?三原色与色彩三属性之间的关系
?当RGB值给定以后，相对明度（B）为RGB中最大值与256之比:
?例如R=0，G=64，B=15
?其中RGB最大值为G=64，此时该色彩的相对明度
?B=64/256=25%
?RGB与色彩纯度的关系是根据纯度和灰度的定义确定的
?纯度（S）表示纯色中掺灰的程度
?灰度值即彼此相等的三原色值（R=G=B）
?一般情况下，纯度（S）由R、G、B中的最大值与最小值决定：
?S=（1-RGB中最小值/RGB中最大值）
?其中RGB中最小值决定该色彩中的灰度值。
例如R=32，G=128，B=128
其中灰度值为R=G=B=32
而S=1－32/128=75%
当RGB取任意值时，它们与色相角（H）之间的关系相当复杂，但是仍然存在以下规律：将H= 0。— 360。分为三段，分别用j=0，1，2表示，其中
j=0为RG段，占0。—120。，以Y（60。）为中心；
j=1为GB段，占120。—240。，以C（180。）为中心；
j=2为BR段，占240。—360。，以P（300。）为中心；
H = H + j120。(j=1或2)
在j=0 段，又分为三种情况：
a.R= G H = 60。（即Y）；
b.R＞G H =0。－60。（即偏红的黄或偏黄的红）；
c.R＜G H =60。－120。（即偏绿的黄或偏黄的绿）
在R＞G或R＜G范围内，RGB与H依赖关系完全相同，其中又分两种情况：
当R＞2G(或G＞2R)时，存在R=2n G（或G=2n R）（n=0,1,2,……7）的对称关系
当G＜R＜2G（或R＜G＜2R)时，存在R=G+2n（或G=R+2n）(n=1,2,……6)的对称关系
2.色彩三属性的几何表示
明度轴色相环纯度半径
?明度轴：位于色立体的垂直中轴位置，以白色和黑色为最高明度和最低明度的极点，两极点之间为明度过渡
?色相环：位于色立体的赤道位置，由纯色组成，按色相环顺序排列，以“度”
为单位表示各色相的位置
?纯度半径：呈水平直线形式，与明度轴构成垂直关系，该半径以某色最饱和色为终端点，原点位于明度轴上
3.2 视觉与色彩
眼睛的生理特征和不同人对色彩产生的心理特征会影响到人对色彩的感觉，只有了解眼睛的生理特征，和人对色彩的心理感受，才能够在创作中避免失误或增强效果，创造出最佳的色彩艺术作品
3.2.1 色彩与生理
?视觉的生理结构
?色彩视觉的生理特点
视觉通道的生理结构和传输机制
（1）生理结构
?人的眼睛具有感光和感受色彩的本能。
?人的眼球共有三层膜：外层为巩膜；中间层为葡萄膜；内层为视网膜。角膜之后有房水、晶状体和玻璃体。
?眼球如同一架照相机。晶状体相当于镜头，虹膜相当于光圈，视网膜相当于底片，与照相机相同也是成倒像。
?在眼球的基本结构中，视网膜由内到外共分十层
?其中的视细胞层包括视杆细胞和视锥细胞，是视网膜的感光部分。杆细胞(距离中心窝20处),主要功能是感光，锥细胞(在视网膜的中心部位)主要功能是辨色和认识形体
?神经节细胞的轴突，在网膜乳头处聚集并穿过眼球后壁形成视神经。在大脑皮层完成色彩感觉
（2）传输机制
根据科学测定，视觉传输过程中存在两种不同机制：
?视网膜成像时，锥体细胞是三色制
?视觉信息向大脑皮层视区传导通道中变成四色机制
?视网膜上有三种类型锥细胞，分别对红、绿、蓝三种色光刺激敏感
?三种锥细胞将色光分解成光的三原色，类似于RGB色域
?当视网膜的刺激送入视觉中枢传输通道时，需要进行信息编码，这三种刺激再重新组合，形成三对相应的视神经反应（黑—白、红—绿、黄—蓝），类似于Lab色域?在黑—白反应中，若白反应强便抑制黑反应，产生白的感觉，反之产生黑的感觉（红—绿反应、黄蓝反应也是相同）。这三对反应在大脑皮层的视觉中枢产生各种色彩的感觉
2.色彩视觉的生理特点
（用上述生理结构解释一些色彩视觉现象）
?错视——人脑通过视觉对客观事物的不正确反映，即主观视觉与客观事物不一致，这种错视是由于视觉通道传输过程中失真造成的
?发现错视现象，找出产生错视的条件和原因，进而矫正或利用错视，是研究色彩构图的内容之一。
?①色幻觉
?[现象]：长时凝视某一色光后，视线移到白色平面上，会出
?现形状相同，色彩呈其补色的现象。
?[解释]：眼睛为了调节视疲劳而产生的一种视觉平衡现
?（本能地寻找补色）
图片
②色相错视
[现象]：相同橙色方块，分别放在红底和黄底上，前者的
橙中带“黄”，后者的橙中带“红”
[解释]：因为橙色由红和黄配出来的。放在红底上，其中
的红被融合，而相异的“黄”便突出来；同样，放
在黄底上，其中的黄被融合，而相异的“红”便突
出来
③明度错视
[现象]：同一灰色方块，放在黑底上显得亮些；放在白
底上显得暗些
[解释]：理由同②：灰色由黑和白混合出来，放在黑底
上，其中的黑被融合，而白便突出来，故显得
“亮”些，反之亦然
（一般，不同明度色彩在一起，则明度高的色彩更明亮，明度低的色彩更暗）
?
3.2色彩与心理
在多媒体画面上用色的目的也是为了传递知识信息和传递视觉美感
色彩传递信息：交通灯、人体解剖图中用各色表示各种器官、各种仪器、设备的各部件色等
色彩传递美感：主要通过心理联想变色
?色彩联想是指通过色彩联想到与该色彩相关的经验以及
该经验的属性（情感、象征、感觉等）
例如色彩的“情感” = 该经验的“情感”
与某经验相关的色彩
联想
红色= 喜庆、革命热情……
婚庆流血牺牲
联想
色彩的“感觉” = 该经验的“感觉”
与某经验相关的色彩
联想
黑与白= 重与轻
煤块与棉花的色彩
联想
?色彩的心理联想有两方面内涵：
单纯性心理效应—由色彩的物理刺激直接导致的心
理体验，又叫“色彩的感觉”
间接性心理效应—由单纯性心理效应进而引起其它感
受甚至一连串心理效应（情感、象征、习俗、信仰
等），又叫“色彩的心理表现”
巴甫洛夫认为：人类的认识活动依赖于两类信号系统：
第一类信号以感觉、知觉、表象、直觉的形式来直接反
映现实
第二类信号则以抽象思维形式间接地、概括地反映现实
因此，色彩的感觉属于认识的直接反映；色彩的心理表
现属于认识的间接反映
?由于色彩心理是通过多渠道接受信息综合形成的，而且因各人的年龄、经历、信仰、习俗以及性格爱好而有所不同，因而对色彩的视觉心理众说纷纭?系统地讨论色彩引起的各种心理效应，并以色彩基本规律为依据，对色彩本身进行概括和整理，便可从消极地接受转为积极地选择，重新发现和发展对色彩的敏锐感，对今后色彩设计是有帮助的
1色彩的感觉
?色彩的物理属性（物理刺激）
即纯度、明度、色相、面积
?色彩的感觉（心理体验）
即冷暖、进退、缩胀、轻重、软硬、华丽素雅
冷色不纯时感觉暖；暖色不纯时感觉冷
其中: 暖色：红、橙、黄（橙色最暖）
冷色：紫、兰、青（兰色最冷）
不定色（中间色）：绿和品红（由冷—暖组成）
（不定色与冷色相配时变暖；与暖色相配时变冷）
图片
2色彩的心理表现
⑵色彩的象征表现
?当色彩的联想内容达到共性反映，并通过文化传承而形成固化的观念时，表达这种联想内容的色彩便具备了“象征”的意义
色彩的心理表现是以抽象思维形式，间接地、概括地联想出来的，包括感情表现、象征表现等
3.3 色彩构图原则
色彩构图的艺术追求是满足视觉和心理上的需求
视觉生理需求以适目的色彩效果为依据；
接受调和色彩的心理需求是人的共性
?色彩对比
?色彩调和
?色彩搭配
1. 色彩的明度、色相、纯度的对比
3.3.1 色彩对比
（1）色相对比
?由于色相差别形成的色彩对比，被称为色相对比
?色相对比的强与弱，是由对比的二色在色相环上的距离之差来决定的
?在色相对比中，具有强烈效果的是互补的色彩对比
?两种色彩在同一画面中，面积小的一方会受面积大的一方的影响，略带大面积上色彩的补色
?图片
（2）纯度对比
?因不同纯度的色彩组合而形成的对比，称为纯度对比
?进行纯度对比时，将纯度差拉大，以纯度低的色彩衬托纯度高的色彩，保证突出最纯的色彩，成为注视中心
?色彩纯度的高低，取决于不同光线的照射：
——在扩散、柔和的光线下，才会产生高纯度的色彩
——在强光下，色彩的亮度会相对下降，纯度也会降低
——在阴影中，色彩会变暗，纯度也会降低
（3）明度对比
?因色彩的明暗差异而形成的对比，称为明度对比
?在色彩的三属性中，明度对比的特点最明显，也最实用
介绍两个与明度有关的概念，色彩的认识度和色彩的量感
?色彩的量感是指画面上该色彩对视觉刺激的力度，它是由三个量决定的，即该色彩的纯度、明度和面积：
（某色彩在画面上的）量感＝（该色彩的）明度×纯度×面积
?色彩的认识度是指通过颜色辨认物体形状的清晰程度
明度对比的一些规律：
?色量的平衡是人的视觉生理需求。只有色量相等的二补色相混，才会产生中性灰色面积与明度的对比（蓝与黄明度比大致是9：3）
图片
?主体与背景的着色规律是，背景色彩的明度应比主体色彩明度低一些，以保证主体在画面上显得突出、鲜明
?在强调色相、纯度或冷暖色的场合，或者需要淡化物形轮廓的场合，应该将各色彩的明度差尽量减小，即弱化明度对比；反之，在强调色彩认识度时候，则应突出明度对比
3.3.2 色彩调和
调和有两层含义：
?一是通过选择和组合，使色彩产生一定的对比度
?二是形成有变化的和谐统一
?在色彩研究中，根据表现的不同，将调和分为类似调和与对比调和
1.类似调和
?类似调和强调色彩要素中的一致性，追求色彩关系的统一感
?在色相、明度和纯度三属性中，有一个或者两个属性相同（或近似），而只是变化其它两个或一个属性，就构成了类似调和的画面
图片
?两个属性相同的类似调和，比单属性相同的调和更具有一致性，统一感更强，特别是色相和明度相同的调和中，画面色彩近乎单调
?一般情况下，类似调和提倡用同种色、类似色或者低纯度的色彩，因为这些色彩配置在一起时，对比不明显，不刺眼，因有明度调节,使整幅画面显得十分和谐统一图片
2. 对比调和
?在对比调和中，色相、明度、纯度三者或部分、或全部地处于对比状态
?为了使对比色彩柔化或有序化，一般不是采用减少对比差距的方法，而是在对比色彩之间增加一些“过渡”，使“突变”转化为有序的“渐变”，达到调和的目的
图片
通常采用的“过渡”方法有以下几种：
?在强烈对比两色之间，加入渐变序列
?在对比双色中，混入对比过渡级阶，使差异平缓过渡
?在对比色的面积中，嵌入小面积的对比色，或在两块面积相邻处加入过渡色，增加有序与和谐的感觉
?不强烈的色彩容易调和
?按秩序变化的色彩容易调和
?色彩表现一致时容易调和
?分散的色彩，容易调和
3.3.3 色彩搭配
主要讨论以下三方面问题:
?色彩位置在画面上产生的艺术效果
?色彩搭配的艺术规律
?多媒体画面色彩的搭配
? 1. 色彩位置在画面上产生的艺术效果
包括:
?色彩之间位置关系
?色彩在画面上位置产生的心理效应
?画面上色彩的均衡感
色彩之间位置关系
?色彩位置是指两个色彩相互的位置关系及其表现效果
?如两色远离或有间隔色时，会使对比减弱
?两色接触，对比增强，尤其边界对比更加强烈
?两色套合，对比和同化都达到最强效果
色彩在画面上位置产生的心理效应
一种色彩，在构图中的位置不同，会产生不同的效果
?蓝色与绿色在画面的顶端感觉是轻柔的，而换到画面的底部就有一种重量感
?深红色在画面的顶端有沉重紧急的效果，在底部却表现得十分稳重
4张图片
画面上色彩的均衡感
?对称平衡：画面左右的色彩基本对称，整个画面的色彩构图十分稳定
?不对称平衡：绝对对称平衡，会显得古板、单调。可通过变化色彩的面积、位置、方向等关系，使画面维持视觉和心理上的平衡，即不对称平衡
图片
2. 色彩搭配的艺术规律
?在设计多媒体画面时，按照（教学）设计的目的和要求来规划色彩搭配的方案，称为配色计划
?配色计划通过处理图形色与背景色、画面色调以及合理运用配色技巧，来控制整个画面的色彩效果
（1）图形色和背景色
?在画面中，背景色让人感到是远离的，而图形色（前景色）则是前进的、积极的，此种现象被称为图形效果
?设计多媒体画面艺术时，背景色与图形色必须有明度、纯度差。图形色面积小、变化多、鲜艳明亮，背景色面积大、暗淡浑浊、单一、淡雅
图片
（2）画面色调
?色调是画面颜色基调的简称，是指对画面色彩结构的整体印象
?画面上的色调，可以体现在色相、明度和纯度等方面，可以显示出该画面的基本特征
?在配色前必须要确定整体色调，使其符合（教学）设计的目的，并为之服务
图片
?在配色计划中，主色调要根据画面主题要求选择
?画面的整体色调，一般是由一个主色调决定，使整个色彩效果倾向于它，因此能够形成对画面的整体印象
——用暖色系显得柔和、温暖；用冷色系显得洁净、清新
——以纯度高的色彩为主，刺激感强烈，用纯度低的色彩，给人淡雅的感觉
——以明度高的色彩为主显得透亮，以明度低的色彩为主则显得深沉
（3）合理运用搭配色
通过对图形色、背景色以及整体色调的策划，就完成了配色计划的大部分工作?除主色调之外，搭配色的作用可以烘托主色调，也可与主色调形成反差
——烘托主色调的色彩与主色调处于弱对比状态，追求色彩关系的协调感
——与主色调形成反差的色彩与主色调产生对比获得强调
图片
除此之外，在画面中还有两种配色技巧值得一提
?在低明度、低纯度的色彩中需要添加一种透气色，即一种高明度和较高纯度的色彩，避免画面发闷
?给主色调配上补色，作用是使整体配色满足心理上的平衡需求
图片配色技巧
3．多媒体画面色彩的搭配
色彩搭配是有规律可循的。归纳起来，有三种方案：
?以色相为依据的色彩搭配方案
?以纯度为依据的色彩搭配方案
?以明度为依据的色彩搭配方案
（1）以色相为依据的色彩搭配方案
?以色相环为基础，根据色相距离的远近分成几个区域，再按区域中不同色相的色彩进行配色
（2）以纯度为依据的色彩搭配方案
?图形色以高纯度配色来达到突出主题，而陪衬及背景色通常以低纯度配色，达到衬托主题的目的
（3）以明度为依据的色彩搭配方案
?运用色彩明度的配色，是效率最高的配色方案
?明暗差大的对比强，明暗差小的对比弱
?可将明度由亮至暗分为最亮、亮、次亮、次暗、暗、最暗六级
配色经验选编：
?为了避免不舒适的感觉，可以通过降低明度和纯度来缓和互补色彩的激烈冲突
图片
?弱纯度对比配色是纯度差异不大的配色，具有柔和、淡雅的效果。须加入色相或明度的对比，避免过于单调
图片
?在同色相配色中，如果色彩明度和纯度对比过弱，会使色彩搭配显得单调
图片
?色相差与纯度差在配色时宜同方向变化。当色相差大时，纯度差也宜大；当色相差小时，纯度差也宜小。而且以纯度偏高为好
?明度差与色相差在配色时宜反方向变化。当明度差小时，色相差宜大；相反，当色相差小时，明度差宜大
图片3
?明度差与纯度差在配色时，也宜反方向变化。当明度差小时，安排色彩的纯度差宜大：当纯度差小时，安排色彩的明度差宜大
?明度差与面积差在配色时宜同方向变化。当明度差大时，安排面积差也宜大；当明度差小时，安排面积差也宜小
图片
?纯度差在配色中宜与面积差同方向变化。当纯度差大时，面积差也宜大：当纯度差小时，面积差也宜小。另外纯度低时，面积宜大些；纯度高时，面积宜小些?色相差与面积差在配色时宜同方向变化。当色相差大时，面积差也宜大：当色相差小时，面积差也宜小
图片
第1章多媒体作品设计概论 1.1 媒体、数字媒体与多媒体 1.1.1 媒体、数字媒体与多媒体 1.1.2 多媒体作品的特征与分类 1.2 多媒体设计的艺术基础——多媒体语言 1.2.1 多媒体语言的含义 1.2.2 多媒体语言的语汇 1.2.3 多媒体语言的语法 第2章多媒体作品的超链接构成法 2.1 多媒体作品超链接构成法的基本原理 2.1.1 多媒体作品的时间表述法与空间表述法 2.1.2 超文本与超媒体. 2.1.3 多媒体作品的超链接构成法 2.1.4 超链接构成法的基本元素 2.2 案例分析 2.2.1 导航类超链接在新浪博客中的运用 2.2.2 交互类超链接在新浪博客中的运用 第3章多媒体作品的平面构成法 3.1 多媒体作品平面构成法的基本原理 3.1.1 多媒体作品的页面 3.1.2 多媒体作品的平面构成法 3.2 案例分析 3.2.1 新浪博客个人主页的平面构成法运用分析 3.2.2 多媒体课件的平面构成法运用分析 第4章多媒体作品的色彩构成法 4.1 多媒体作品色彩构成法的基本原理 4.1.1 色彩的基本原理 4.1.2 色彩对比 4.1.3 色彩调和 4.1.4 色彩与心理 4.1.5 多媒体作品的色彩构成法 4.2 案例分析 4.2.1 多媒体课件《信息技术与课程整合教学法资源库》的色彩构成创意分析4.2.2 西北师范大学美术学院网站的色彩构成创意分析 第5章多媒体设计的重要语汇之影视画面 5.1 影视画面概述 5.1.1 影视语言 5.1.2 影视画面 5.2 镜头 5.2.1 镜头的含义与分类
5.2.2 镜头的构成 5.3 蒙太奇 5.3.1 蒙太奇的含义 5.3.2 蒙太奇的分类 5.4 案例分析 5.4.1 DV作品《趟过五月的河》中的镜头语言运用分析5.4.2 DV作品《迷失》中蒙太奇手法的运用分析 第6章多媒体设计的重要语汇之影视音乐音响 6.1 影视音乐 6.1.1 影视音乐概说 6.1.2 影视音乐的功能 6.2 影视音响 6.2.1 影视音响概说 6.2.2 影视音响的功能 6.3 案例分析 6.3.1 DV作品《生活的颜色》音乐音响语言运用分析6.3.2 DV作品《鹰眼》中音响语言运用分析 第7章多媒体设计的重要语汇之有声语言 7.1 有声语言表意的基本方法 7.1.1 用气、发声与吐字 7.1.2 语气、节奏与抒情 7.2 影视作品中的有声语言 7.2.1 角色语言 7.2.2 节目语言 7.3 案例分析 7.3.1 有声小说《静静的顿河》有声语言运用分析 7.3.2 DV作品《生活的颜色》有声语言运用分析
表演艺术基础知识 李?R?波洛克对于电影表演的独特性的阐述则由五个基本元素构成： A、演员与观众的分离; B、摄影机和它对演员的影响; C、表演不按顺序; D、表演分成独立的小单位; E、通过剪辑重新结构表演。 因此，在这篇论文中，我将不再拘泥于以往的一些戏剧表演理论，而尽可能地引用一些现当代的电影艺术(尤其是电影表演艺术大师的)理论来巩固、充实我的论题和论述。 二、电影表演的历史发展在我论证“电影的本色表演与本能表演”之前，首先必须来论述一下电影表演的历史演进，而我最为欣赏和赞同的对于电影表演历史的总结是： 李?R?波洛克在《电影的元素》一书中所言的六个发展时期： 1、电影时期，电影演员的表演主要是由夸张的表情和手势等动作构成的，譬如卓别林、璧克馥、哈特和瓦伦蒂诺等，他们在银幕上表现出夸张的人物，很少真正展示出任何风格特征。因为当时的电影表演是从哑剧表演开始的，而哑剧表演只能传达最基本的情绪。 2、有声电影的发明给电影表演的发展注射了一针强心剂，它使演员摆脱了夸张的手势和哑剧表演，但由于这时的演员大多数局限于舞台上学习训练的表演艺术，所以早期有声片的表演仍旧是过火的。 3、在30年代末和40年代，电影表演艺术的主要发展是“银幕名牌”(明星效应)的兴起，这种情况最为典型的例子是美国好莱坞，当时的蓓蒂?戴维斯、斯宾塞?屈塞、克拉克?盖博等等，他们作为演员，不如作为“名人”更有号召力，他们在众多的角色中很少改变他们的表演风格，而是用个人化的表情动作和手势来装饰每一个角色，这些动作表情(诸如盖博的微笑、屈塞的低垂的脑袋、戴维斯的手等)使观众觉得他们很亲切，并且成为他们的表演标志。 4、在二战前后，随着导演把摄影机和麦克风移得离演员越来越近，以及镜头、摄影机和录音设备的日益改进，演员的表演显得越来越细腻，声音可以压低，从而使对话越来越真实，人们开始互相交谈，而不是对着看不见的观众说话。 面部表情，手势和形体动作减少了，其实也就是发展了演员所处的真实空间，让演员可以更加深信自己的角色环境与氛围，从而引发演员的本能意识，开始调动演员的本能表演，也就是电影表演特征的基本五元素确立，由此电影表演作为一门独立的艺术形式开始得到初步的发展。 5、50年代开始，在欧洲艺术家的进一步探索中出现了宽容的艺术创作态度和活跃的艺术风格，促使电影表演向更高层次迈进，一批杰出的英国戏剧演员开始使他们的表演艺术适应银幕，他们把英国舞台传统的华丽雄壮的表演格调压低，但保留着英国著名剧院非常注重细节的特点，而这其中最为伟大的表演艺术家就是曾以《哈姆雷特》和《蝴蝶梦》名噪一时
演出经纪人考试通关资料整理(舞台艺术基础知识) 第一章音乐 第一节音乐的社会功能 认识、教育、审美、实用功能（选择题六选四） 第二节音乐的载体 第一部分. 传统音乐。 传统音乐四类型：宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐、民间音乐。（题库） 民间音乐五类：歌曲、歌舞、说唱、戏曲、器乐。 民间歌曲题材 1．汉族民歌三类：号子、山歌、小调。（多选） 山歌类型：信天游、山区、花儿、客家山歌、西南山歌 2.少数民族民歌例题：我国少数民族的主要民歌类型及特点： 1）蒙古族的长调2）藏族的箭歌3）朝鲜族的抒情谣4）苗族的飞歌 民间器乐（常考，记住曲目和描述） 1.江南丝竹。江苏浙江安徽。八大名曲：《行街》、《四合如意》、《三六》等 2.广东音乐。流行于珠江三角洲。《步步高》，《平湖秋月》，《雨打芭蕉》、《赛龙夺锦》 3.山东鼓吹。唢呐、管子、笛子。红白喜事。 4.十番锣鼓。无锡，苏州、宜兴。荤锣鼓、素锣鼓。 文人音乐：文人音乐包括古琴和词调音乐。 古琴代表：流水，阳关三叠，梅花三弄，广陵散，潇湘水云。 第二部分西方音乐 一、歌剧 歌剧的特点： 1.综合性艺术体裁 2.结构很丰富。包含器乐声乐。声乐中包括独唱重唱合唱。 3.独唱构成包括：宣叙和咏叹调。 4.产生于16世纪末意大利佛罗伦萨。 二、音乐剧（必考，超级超级超级重点！！！主要指后面的曲目！） 1.是集音乐舞蹈戏剧一体的现代舞台剧。 2.把传统歌剧、轻歌剧现代流行音乐整合在一起。 3.往往具有强烈的都市的时代气息。 4.鲜明通俗性。（常见题型：以下对歌剧描述错误的是？题库中的错误项是：现代都市时代气息） 三、清唱剧 没有舞台布景，没有服装和表演动作。 四、交响曲 管弦乐队的建制，近代管弦乐队队组成。（常考，题库单选） 1.弦乐组 2.木管组 3.铜管组 4.打击乐器组 五、室内乐 定义：每个乐器担任独立声部。室内乐常规形式。 固定组合：（常考，只能全部记住！） 1．弦乐四重奏。两把小提琴，一中，一大。 2．弦乐三重奏。两小一大，或者大中小各一。 3．弦乐五重奏。两把小提琴，两把中，一把大。而偶尔也有用两把大。 4．钢琴三重奏。小提琴、大提琴和钢琴。 5．钢琴四重奏。在钢琴三重奏基础上加一个中提琴。 6．钢琴五重奏。弦乐四重奏加一个钢琴。
多媒体画面艺术设计命题A
《多媒体画面艺术设计》课程期末考试试卷 考试时间：_ 考试形式： 论文 专业班级： 姓 名： 学 号： 《多媒体画面艺术设计》课程期末考试要求具体 如下： 1． 任意选择一篇你喜欢的影片进行赏析。 2． 首先介绍影片的故事情节。分别介绍几个你特 别印象深刻的情节，并且配有相应的图片显 示。 3． 其次介绍该片的基本元素。分别按照主体、背 景、填充图形的属性、运动画面、文本和声音 这些进行分类列举几个。 4． 对该片选择其中一点进行亮点赏析，并且要求 该点运用了“蒙太奇”手法，该点又运用了哪 些艺术规则。 （ 装 订 线 内 不 要 答 题 ）
5．分别对该片从图像方面、文本方面和声音方面进行描述，并且举几个相关的例子和图片。6．该片图、文、声的配合关系是分工合作、优势互补体现在那些地方，举几例。 7．最后讨论一下该片的用色问题。特别是冷暖色和色彩强弱对比方面详细描写，用图片表示。考试论文字数要求：不少于2000字。这页作为封面，它的反面开始写论文。论文打印要求正反两面打印，使用A4纸。
电影《迷墙》（1982）是一部我非常喜爱的电影。它特殊，另类，并因而更加迷人。 故事用迷幻的影像和摇滚乐讲述，叙述了一位摇滚明星的幻觉历程，从婴儿的降生开始到成人后的人生沉浮经历，命运的阴影始终追随在他的身旁左右，使其生存在濒临崩溃的人生边缘上。儿时，平克（鲍勃?吉尔道夫 Bob Geldof 饰）的父亲在二战中身亡，母亲与家庭医生关系暧昧，让他幼小心灵备受创伤。在学校，他对呆板的填鸭教育深恶痛绝，时刻准备着绝地反击。成年后，他在泡吧时结识了风骚的舞女，并与之发生了关系。然而，性欲的满足感并没有维持太久，他就厌倦了这种不靠谱的感情，特别是他对于女人的怀疑和嫉妒达到了无以复加的地步，因此当对方再度示好投怀送抱的时候，他便歇斯底里地爆发了，仿佛要把全世界都砸碎了才算安心。在此期
多媒体画面艺术基础课程期末检测参考答案 (一)选择题部分 1. D 2.B 3.D 4.B 5.B (二)填空题部分 1.文声像交互功能 2.固有色光源色环境色 3.全景特写 4.全文照念字多念少字少念多 5.混色系统显色系统 (三)判断改错题部分 1.对 2.错 改为:在RGB,CMYK和Lab三个色域中,Lab具有最宽的色域,它包括RGB和CMYK色域中的所有颜色. 3.错 改为:多媒体画面属于运动画面,在多媒体教材中它应理解为用来完整表现一个知识点的一组画面. 4.错 多媒体教育软件中的景别组接,艺术上受蒙太奇理论支持,技术上有非线性编辑的支持. 5.错 色彩调和根据表现的不同,分为类似调和和对比调和 6.错 在画面上表现三维空间的技巧有:透视,遮挡,明暗,阴影,虚实,利用斜线和曲线的变化. 7.对 (四)问答题部分 1. 相同点: a. 都可用来交流思想,传递信息; b. 都遵循各自的语法 不同点: a. 在表达方式上,图形图象语言是平面显示方式,文字语言是一维线性表述; b. 在表述特点上,图形图象可直观形象地表现景和物,有利于将形象的内容抽象化,而 文字语言需通过思维理解其意思,可准确表达抽象概念和理论; c. 在与声音语言的关系上,图形图象语言不存在一一对应,文字语言需一一对应; d. 在异地域交流上,图形图象语言不需翻译,而文字语言需翻译. 2. 构图的基本要素由面,线,点,影调,色彩,肌理,空间组成.其中面,线,点和空间是最基本 的元素. 3. 色域是指用于显示,打印或印刷的某种颜色系统中所包含的颜色范围 RGB色域的特点: a.三原色为红(R),绿(G),蓝(B) b.色彩混合为加法混合 c.主要用于显示器 CMYK色域特点: a.四原色为青(C),紫(M),黄(Y),黑(K)
多媒体画面艺术基础 第一章 1、简述电视画面与计算机画面的异同点。 答：（1）从画面的制作手段极其所遵循的艺术规律角度看,两类画面存在明显差异: a.制作技巧上 电视画面是通过摄像机产生的画面,计算机画面是计算机软件制作的画面。 b.创作艺术上 电视画面遵循的艺术规律类似于摄影艺术，其艺术效果主要体现在对被摄景物的处理和拍摄技巧上；计算机画面所遵循的艺术规律类似于绘画艺术，其艺术效果取决于开发者的构图创意和艺术设计。 c.应用场合上 电视画面主要用于一些演示实际操作的场面和再现客观场景的镜头，计算机画面则见长于说明工作原理、内部结构以及使用课堂板书活动起来。 （2）两类画面的共性 a.都采用屏幕画面显示方式,都具有屏幕画面的一些共同特点 b.电视画面可视为摄影照片或数字静像在时间上的延伸，而计算机画面也可视为计算机图形在时间上的延伸 2、概述一下你对多媒体画面的认识。 答：(1)多媒体画面是电视画面与计算机画面有机结合的产物，它是由后两种画面演变并且脱颖而出来的一种新的画面类型。 (2)多媒体画面和电视画面、计算机画面的共同之处在于，三者都是基于屏幕显示的画面，而且都属于运动画面。但是多媒体画面所能采用的媒体包括图文声像，是三者之中最丰富的。在多媒体教材中，多媒体画面应理解为用来完整表现一个知识点的一组画面。 (3)由于交互功能是一种画面转移的过程控制功能，在画面内部，可以不必强调一定要具有交互功能。因此，对于多媒体画面，只要求有电视和计算机两个领域的媒体有机结合就可以了。 (4)无论多媒体教材、电视节目?的课件，其基本组成单元都是运动画面。具体地讲，多媒体教材可以由多媒体画面、电视画面和计算机画面组成。区别多媒体教材（节目）和电视节目，主要取决于其中画面转移是否有交互功能。由于后者只采用了编辑功能，不能实现人机交互操作，因此不能叫做多媒体节目。 第二章 1、将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据什么原则来控制这两部分面积的大小？答：将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据教学效果和教学效率的关系原则来合理控制这两部分面积的大小。当美化区过大时，导致每屏传达的信息量过小，使教学效率降低；反之，当美化区过小时，信息量过大，虽然教学效率提高了，但学习者的吸收率降低，影响教学效果。一般情况下，信息区占用整个画面的60%-70%比例时，不仅符合上述教学原则，而且符合艺术原则。 2、简述组成物体肌理的质感与纹理的艺术特点。 答：质感是指物体本身的性质所呈现的表面效果，它的美是静态的、朴实的，具有纯天然属性；问题是指物体表面的纹理组织，它的美具有动感、艺术感且可加工修饰。具有质感和纹理的面能够强化视觉效果，使形态的表现更具真实感。 第三章
一、十种光源 1、面光：自观众顶部正面投向舞台的光，主要作用为人物正面照明及整台光基本光铺染。 2、耳光：位于台口外两侧，斜投于舞台的光，分为上下数层，主要辅助面光，加强面部照明，增加人物、景物的立体感。 3、柱光（又称侧光）：自台口内两侧投射的光，主要用于人物或景物的两侧面照明，增加立体感、轮廓感。 4、顶光：自舞台上方投向舞台的光，由前到后分为一排顶光、二排顶光、三排顶光……等，主要用于舞台普遍照明，增强舞台照度，并且有很多景物、道具的定点照射，主要靠顶光去解决。 5、逆光：自舞台逆方向投射的光，（如顶光、桥光等反向照射），可勾画出人物、景物的轮廓，增强立体感和透明感，也可作为特定光源。 6、桥光：在舞台两侧天桥处投向舞台的光，主要用于辅助柱光，增强立体感，也用于其它光位不便投射的方位，也可作为特定光源。 7、脚光：自台口前的台板上向舞台投射的光，主要辅助面光照明和消除由于面光等高位照射人物面部和下鄂所形成的阴影。 8、天地排光：自天幕上方和下方投向天幕的光，主要用于天幕的照明和色彩变化。 9、流动光：位于舞台两侧的流动灯架上，主要辅助桥光，补充舞台两侧光线或其他特定线。 10、追光：自观众席或其他位置需用的光位，主要用于跟踪演员表演或突出某一特定光线，又用于主持人，是舞台艺术的特写之笔，起到画龙点睛的作用。 二、冷光灯和暖光灯 冷光灯：冷光灯是采用21世纪未来主要光源材料冷光板。冷光(EL)全称电激发光(Electro Luminescent),它是一种转换电能为光能的现象，结合多种物质来产生光源，它在运转的过程中不会发热的低温光源。由于它功率小、照度高、色温好、发光时基本不产生热能，人们还从节能与健康的角度，给它冠之以爱称：“绿色照明灯”。 暖光灯：暖光灯是指光源使用暖色的灯具，一般色温在2700K左右的光源就是所谓的暖光灯，没有特定的符号表示的。可以是石英灯，也可以是荧光灯。 三、音响周边设备 一般系统包括音源设备（MP3,CD,MD,电脑等）音源处理设备（调音台，均衡器，压缩器，限幅器，效果器，中央处理器，激励器等）功率放大设备（功放）音源重放设备（音箱）；还有控制它们工作电源的时序器。 四、Aux Aux就是音频输入接口，可以从包括MP3在内的电子声频设备输出音频（接口一般的3.5mm 标注耳机插孔），目的是接入车载音响系统来听这些设备内的音乐。 也是"Auxiliary"的缩写，它是一种额外的讯号线路设计。在一般的音响器材上，除了正式的输出与输入端子之外，常常还会配备几个标有"Aux"的输出入端子，做为预备用的接续端。当您有特别的应用，例如要做额外的声音输出或输入时，就可以利用这种端子。这种预备端子或线路，不论输出入，我们统称为Aux。
《多媒体画面艺术基础》 学习目标 深刻认识多媒体画面的内涵、特点和艺术规律的实质。 掌握多媒体画面语言语法的语法结构体系，及个部分具体内容。 学会运用所学的艺术规律，赏析多媒体教学软件。 学习向导 本课程共八章，分成三部分，由于学习目标不同，学习时应由不同的侧重： 1、第一部分（第一章）以学习理论、概念为主，要求对多媒体画面语言及其语法体系有一个全面的认识。学习这部分内容的目的与其说是打好基础，不如视为转变观念更为准确。学习课程内容预计需要4学时，但是为了打开思路、深入进去，可能需要多阅读一些相关领域（如摄影艺术、绘画艺术、电视艺术、动画广告艺术等）参考资料。。 2、第二部分（第二章至第七章）是从大量实际现象中总结规律的教学内容，因此应该充分利用计算机软件进行实验。建议参考所学的课程内容对观察到的实验效果进行比较分析，尽可能用自己的理解来表达其中的艺术规律，能将有所发现和创新更好。这部分课程学习共计24学时。 3、第三部分（第八章）由于已经具备了必要的基础知识，从心理上有了将所学知识应用于对实际课件进行赏析的需求。而且在前两部分自主学习中，学习者之间的见解和水平彼此不同，因此建议最好采用在教师指导下的协作学习形式，充分利用网络平台发表各自的见解，并以“评委”身份对列举的多媒体教学软件给予评价和打分。此部分内容预计需用8学时。总之，如果学习者通过对本课程的学习，能够对多媒体画面中的艺术规律有所认识，因而在设计、开发和赏析多媒体教学软件的过程中，感到有“章”可循，则可认为达到了本课程的学习目标。 第一章多媒体画面艺术概论（4学时） 学习目标 理解多媒体画面的含义和特点。 认识多媒体画面语言语法的内容及其在信息化教育环境的重要性。
舞台艺术基础知识 第一章?音乐基础知识 第一节?音乐的社会功能 ☆考点?.?音乐的社会功能包括 认识功能、教育功能、美育功能、实用功能 第二节?音乐的体裁 考点 1.?中国传统音乐类型 大致可以分为宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐和民间音乐四大类型。考点 2.?汉族民歌以艺术样式划分的类型 （1）劳动号子 （2）山歌 （3）小调 考点 3.?我国少数民族的主要民歌类型及特点 ☆考点?4.?民间器乐的主要乐种 江南丝竹丝竹乐是指由丝弦和竹管乐器演奏的音乐形式，近代主要流行于南方，而江南丝竹则流行于江苏、浙江和安徽一带，并在中小城市比较盛行。其中二胡和笛子是主奏乐器，音乐以细腻、优雅为特色。八大名曲有《行街》、《四合如意》、《三六》等。 广东音乐流行于珠江三角洲。最初为当地戏曲的过场音乐，20 世纪20年代主奏乐器由原来的琵琶改为高胡和扬琴。代表曲目包括《步步高》、《下山虎》、《平湖秋月》、《雨打芭蕉》、《赛龙夺锦》等。
山东鼓吹分以唢呐、管子和笛子为主奏乐器三种类型，常由农民和手工业者在民间红白喜事时演奏。 十番锣鼓明代已流行于江南，以无锡、苏州和宜兴一带的更为着称。演奏者或是职业半职业艺人，或是道士。其演奏形式有荤锣鼓和素锣鼓之分，前者是乐队中加入了管弦乐器，后者是纯粹的锣鼓乐。 ☆考点 5.?歌剧的特点 歌剧是一种综合性艺术体裁。它是戏剧与音乐的结合，同时也容纳了舞蹈、舞台美术等其它成分。歌剧在音乐上很丰富，它包含了器乐、声乐，声乐中又包含了独唱、重唱、合唱等形式。西方歌剧独唱的最大特点是它分为朗诵化的宣叙调和歌唱化的咏叹调，它们成为歌剧歌唱的两种主要形式。在西方音乐中歌剧具有非常广泛的社会基础，多数作曲家都很关注歌剧创作。歌剧产生于16世纪末意大利的佛罗伦萨，最早的歌剧以古希腊神话传说故事为题材，在表现形式上比较简陋。 ☆考点 6.?音乐剧的特点? 集音乐、舞蹈、戏剧为一体的现代舞台剧。它综合了音乐、舞蹈、舞台表演，并且把传统歌剧、轻歌剧，以及近代的流行音乐整合在一起。往往具有强烈的现代都市的时代气息，无论它是表现什么题材，总能让人感到热闹非凡，仿佛置身于喧嚣繁忙的都市生活之中。音乐剧具有鲜明的通俗性，它的音乐大量吸收了当代通俗音乐的音乐语言风格，爵士乐、摇滚乐、迪斯科以及通俗民谣风的歌曲在音乐剧中具有非常重要的地位。 考点7.?管弦乐队建制
网页版型：骨骼型，满版型，分割型，中轴型，曲线型，倾斜型，对称型，中心型，三角型，自由型 网页构成元素：网页标题，Logo，页眉，页脚，导航，主题内容 媒体：知识和信息的载体 多媒体：指计算机领域中的媒体与电视领域中的媒体的有机结合，并具有交互功能 多媒体画面语言：图，静止画面语言；文，文本语言；声，声音语音；像，运动画面语言静止画面基本元素：面、线、点、空间、影调、肌理和色彩 运动画面基本元素：镜头的推拉摇；摄像机机位的升降和前后移动；景别变化与组接 点的面积因素，形状因素，数量因素 点的注目性呈现艺术，点的群集性因素 构成静止画面应遵循的艺术规律：对比、均衡、变化 物理呈现颜色=固有色+光源色+环境色 色彩的三属性：明度、色相、纯度 视觉传输过程中的两种不同机制：视网膜成像时，锥体细胞是三色制；视觉信息向大脑皮层视区传导通道中形成四色机制 色彩视觉的生理特点包括明度适应，色幻觉和补色现象 色彩对比：同时对比和连续对比，色彩的明度、色相、纯度的对比 色彩调和：类似调和，对比调和 运动画面的表现艺术：表现运动和运动表现 传统蒙太奇：原义为建筑学上的构成、装配，后被用于电影，电视艺术，主要指故事片或电视剧中，按照故事情节的发展来进行镜头组接，从而将观众带入到有别于现实时空的剧情之中。 广义蒙太奇：（1）多媒体教材中的广义蒙太奇是指运用多媒体技术手段制作画面和进行画面链接，从而使教学内容的呈现得以在有别于现实时间和空间进行，旨在提高学习效率和学习效果。（2）广义蒙太奇中包含了“画面构成蒙太奇”和“画面链接蒙太奇”两方面内容，而且两者都分别由各自的基本元素组成。（3）广义蒙太奇按照认知学习规律和多媒体画面的艺术规律将这些基本元素进行组合，以实现教学内容在画面上的最佳呈现。 文字表达的特征：一是表意的准确性，二是给人以丰富的想象空间 文字在多媒体教材中分为两大类：标题性文字、说明性文字 字幕的构成形式：以彩色或纹理为背景的字幕、异色轮廓字幕、以图案或图片为背景的字幕、动画字幕、书写效果字幕、特技字幕 字幕的呈现形式：静态字幕和动态字幕 多媒体教材中三种形式的声音：解说词，背景音乐和音响效果 解说词适用场合（1）配合文本的解说词：全文照念，字多念少，字少念多（2）配合图形的解说词（3）配合实际操作或练习的解说词 画面上呈现二维空间的一些特点： 1.可以通过联想生成画面上的背景空间 2.可以通过调整背景与边框的位置关系来拓宽画面的视野 3.可以通过形体与边框大小的关系来显示画面空间的辽阔与拥挤 4.边框对具有方向性的形体的制约
简易多媒体环境下的美术教学通过学习《简易多媒体环境下学科教学及课例分析》一课，我充分认识到现代化教学手段在教学中得到广泛的普及和使用。随着现代化科学技术的发展，多媒体教学收到了意想不到的教学效果。多媒体教学产生色彩绚丽的动态画面有利于启迪学生的直观思维和形象思维，而美术教师必需掌握知识的重点和难点以及网络知识和技术，做好课件，充分利用多媒体的手段开发学生的想象力和创连力。 多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，可以大大调动学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在小学美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。在美术课堂教学中，运用多媒体手段，可以产生色彩绚丽的动态画面，逼真传神，能让学生的多种感官参与感知，在脑海中留下具体、鲜明、深刻的印象，有利于启迪学生的直觉思维和形象思维，使其身临其境，从而产生联想，提高艺术表现力，正如，爱因斯坦所言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着人类进步、发展，而且是知识进化的源泉。”多媒体教学是现代化教学的主要组成部分，在美术教学实践中多媒体易变抽象为具象，易于学生理解、掌握。 一、运用多媒体教学，创设情境，使学生积极、主动探求新 知。 “良好的开端，是成功的一半”，一节课的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”，使学生从新课开始就产生强烈的求知欲望，对于学生学习新知是至关重要的。因此，在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用电教媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。如。上课开始，学生从课间活动转入课堂学习，情绪还不安定，这时教师应该为学生创设一个良好的学习氛围，激发学生的兴趣。例如，在第五册美术《面具》时，我先宣布开
1表演艺术基础知识 表演: ⑴表演是人演人的艺术；也是表现人的艺术；是体现人的感情生活的艺术；艺术就是表现. ⑵表演来源于生活而高于生活，生活是一切文学艺术创作(包括表演)的来源取之不尽用之不竭的唯一源泉。 ⑶生活的源泉是表演创作的生命。 ⑷观察生活就是积累知识；知识积累的越多；想象力越丰富；没有想象力就当不了演员。 ⑸观察生活：首先是观察人；观察衣着打扮、举止、姿态、神态、语言、环境、手持道具。 ⑹平时要培养锻炼观察力，储备力也是就所谓的(记忆力) 思维能力和创造力。 ⑺细节就是真实；表演时注意细节；才能达到真实。 表演练习: 相信规定情节、注意力集中、想象力一触及发、设置障碍、排除障碍、感觉状态。 表演元素 元素分为五力 观察力、想象力、感受力、理解力、应变能力。 元素引伸(丰富想象力、敏锐观察力、专注注意力、机智反应力、灵活适应力、牢固记忆力、鲜明表演力、准确理解力)。 六感 分寸感、幽默感、信念感、节奏感、形象感、真实感 表演需要让表演者做到把注意力集中到所要做的事情上做到、真听、真看真感觉。 2表演动作 动作：也称‘行动’，表演艺术把人们在生活中为实现自己理想、愿望、要求的感官、思维和肌肉活动统称为动作。由于演员是运用自己的肌体和情感再现生活中人的行为来创造角色的，所以常称“动作”是表演艺术的实质和基础。 “动作”出自于实际需要并受意志支配的，动作的过程有明确的目的，是合乎生活逻辑的，而表演中的动作则是演员按剧本的人物要求，以自己生活经验为依据，经过艺术加工设计的。它遵循生活中动作的规律。生活中每一行动都有从感受客观事物、产生思维到采取外部动作这样几个具体步骤，是有机的心理形体统一的动作过程。所以说：表演艺术中的动作是心理、形体两方面的结合，是内外部动作的统一。一切动作的产生都必须符合剧本规定情境的要求，是角色在此时此地对规定情境的感受和思维的相应的反映过程。一句话，规定情境是展开表演动作的前提。 1、外部动作： 动作包括形体动作、语言动作和面部动作（主要是指眼睛和嘴）。 人们的动作是千差万别的，各不相同的，为什么呢？ 这是因为人们总是按照自己的生活环境、经历、文化修养、思想品德而形成自己独特的性格，而人类社会又是由各种各样不同的人所组成的。演员在创作中要塑造各种各样性格的人，这各种各样的人究竟是什么样子呢？他的姓名、工作、在剧情发生的时间空间里做了什么，虽说剧本已提供了，但这些只是一个轮廓。作为演员如何把一个轮廓变成活生生的人，变成具有个性的人，具体怎么动作、怎样说话，这还需要演员去下功夫塑造。字串8 演员在接受角色之后，总要考虑从何下手来塑造他。每个演员的创作方法各不相同：有的演员先研究人物的内心活动，找到人物的心理根据；有的演员则研究台词找重音；有的根据人物的生活环境、经历先给人物设计一些外部动作，从外部动作入手找到人物的自我感觉等等。不管采取那一种创作方法，只要能把一个活生生的人、一个有血有肉的人塑造出来，目的也就达到了。
《演出经纪人》舞台艺术基础知识考试练习题 1、中国传统音乐类型包括() A.歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐 B.民族音乐、传统音乐、民间音乐 C.宫廷音乐、文人音乐、音乐和民间音乐 D.民族音乐、国乐、音乐 参考答案：C 2、以下对江南丝竹描述不正确的是() A.丝竹乐是指由丝弦和竹管乐器演奏的音乐形式 B.主要曲目有《行街》、《四合如意》、《三六》、《平湖秋色》等 C.其中二胡和笛子是主奏乐器，音乐以细腻、优雅为特色 D.流行于、和一带 参考答案：B 3、歌剧是一种综合性艺术体裁。它是戏剧与音乐的结合，同时也容纳了舞蹈、舞台美术等其它成分，以下对歌剧的描述错误的是() A.歌剧在音乐上很丰富，它包含了器乐、声乐，声乐中又包含了独唱、重唱、合唱等形式
B.西方歌剧独唱的最大特点是它分为朗诵化的宣叙调和歌唱化的咏叹调，它们成为歌剧歌唱的两种主要形式 C.歌剧往往具有强烈的现代都市气息，无论它是表现什么题材，总是让人感到热闹非凡 D.歌剧产生于16世纪末意大利的佛罗伦萨，最早的歌剧以古希腊神话传说故事为题材 参考答案：C 4、近代管弦乐队是由许多不同种类乐器组合而成，一般分为() A.两个乐器组，包括管乐组和弦乐组 B.三个乐器组，包括弦乐组、木管组和铜管组 C.四个乐器组，包括弦乐组、木管组、铜管组和打击乐器组 D.四个乐器组，包括弦乐组、木管组、铜管组和键盘乐器组 参考答案：C 5、钢琴三重奏包括的乐器有() A.小提琴、大提琴和钢琴 B.小提琴和两架钢琴 C.两把小提琴和钢琴
D.三架钢琴 参考答案：A 6、对以下古典歌曲特点描述不正确的是() A.《满江红》音调深沉稳健，歌词节奏分布比较均匀，略带悲壮色彩 B.《念奴娇·赤壁怀古》整体结构和情绪的起伏均与歌词密切结合，具有雄健 C.《阳关三叠》音调整体风格古朴深沉，后段略显激越 D.《慢》曲调清新舒缓，即古朴典雅又不失庄重 参考答案：D 7、以下关于民族器乐独奏曲的选项中描述正确的是() A.《梅花三弄》为古筝曲，整个音乐给人以超凡脱俗之感 B.《十面埋伏》为琵琶独奏曲，以三国时期的战争为主题 C.《喜相逢》原为江南民间乐曲，音乐欢快热烈，充满乡土气息 D.《春江花月夜》为民族管弦乐曲，建国后经过多次改编加工，配器更加细 参考答案：D
第一节音乐的社会功能 认识、教育、审美、实用功能（选择题六选四） 第二节音乐的载体 第一部分. 传统音乐。 传统音乐四类型：宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐、民间音乐。（题库） 民间音乐五类：歌曲、歌舞、说唱、戏曲、器乐。 民间歌曲题材 1．汉族民歌三类：号子、山歌、小调。（多选） 山歌类型：信天游、山区、花儿、客家山歌、西南山歌 2.少数民族民歌 例题：我国少数民族的主要民歌类型及特点： 1）蒙古族的长调 2 ）藏族的箭歌 3）朝鲜族的抒情谣 4）苗族的飞歌 民间器乐（常考，记住曲目和描述） 1江南丝竹。江苏浙江安徽。八大名曲：《行街》、《四合如意》、《三六》等 2广东音乐。流行于珠江三角洲。《步步高》，《平湖秋月》，《雨打芭蕉》、《赛龙夺锦》 3山东鼓吹。唢呐、管子、笛子。红白喜事。 4十番锣鼓。无锡，苏州、宜兴。荤锣鼓、素锣鼓。 文人音乐 文人音乐包括古琴和词调音乐。 古琴代表：流水，阳关三叠，梅花三弄，广陵散，潇湘水云。 第二部分西方音乐 一、歌剧 歌剧的特点： 1综合性艺术体裁 2结构很丰富。包含器乐声乐。声乐中包括独唱重唱合唱。 3独唱构成包括：宣叙和咏叹调。 4产生于16世纪末意大利佛罗伦萨。 二、音乐剧（必考，超级超级超级重点！！！主要指后面的曲目！） 1是集音乐舞蹈戏剧一体的现代舞台剧。 2把传统歌剧、轻歌剧现代流行音乐整合在一起。 3往往具有强烈的都市都市的时代气息。 4鲜明通俗性。（常见题型：以下对歌剧描述错误的是？题库中的错误项是：现代都市时代气息）三、清唱剧
没有舞台布景，没有服装和表演动作。 四、交响曲 管弦乐队的建制，近代管弦乐队队组成。（常考，题库单选） 1弦乐组 2木管组 3铜管组 4打击乐器组 五、室内乐 定义：每个乐器担任独立声部。 室内乐常规形式。 固定组合：（常考，只能全部记住！） 1．弦乐四重奏。两把小提琴，一中，一大。 2．弦乐三重奏。两小一大，或者大中小各一。 3．弦乐五重奏。两把小提琴，两把中，一把大。而偶尔也有用两把大。4．钢琴三重奏。小提琴、大提琴和钢琴。 5．钢琴四重奏。在钢三基础上加一个中提琴。 6．钢琴五重奏。弦乐四重奏加一个钢琴。 题库题型为：钢琴三重奏包括？ 其他一堆的分类（忽略不计） 第三节中国音乐名家名曲 第一部分传统名曲（建议做成小卡片随身带） 一．古典歌曲 阳关三叠。王维，送元二使安西。整体风格古朴深沉。后段激越。 扬州慢。南宋词人。扬州遭金兵入侵。 满江红。宋名将岳飞。悲壮色彩。音调深沉稳健。 念奴娇赤壁怀古。雄健豪放。 题库：以下古典歌曲特点描述不正确的是？ 二．民间歌曲（记住地区） 小白菜河北 绣荷包山西 兰花花陕北 走西口山西陕西内蒙 康定情歌西南地区。 小河淌水云南弥渡山歌 孟姜女全国 茉莉花江苏河北（常考）《图兰朵》 凤阳花鼓安徽 嘎达梅林蒙古族长调叙事。 三．民族器乐独奏（常考，要记住曲目对应的乐器！） 古琴：梅花三弄（重点）、流水、广陵散、潇湘水云 梆笛：喜相逢。原为内蒙民间乐曲。
1.在扫描图像时，输入分辨率的单位是:( A )。 A、DPI B、Pixel C、DDI D、RAM 2.以下哪个工具软件是矢量图设计工具? ( B ) A、画图 B、CorelDraw C、ACDSee D、Photoshop 3.电子相册是大多数电脑爱好者都喜欢的，不少学生为自己或家庭或朋友制作了很漂亮的电子相册作品。今有一初学者想将自己的老照片和近期照的数码相片(数码相片己保存在电脑中〕编辑成一电子相册，并配上由自已的解说。他现在有一台计算机和带话筒的耳机，还需要哪些设备，请你为他选择：( B ) A、复印机 B、扫描仪 C、数码照相机 D、模拟摄像机 4.在Photoshop中，如果前景色为红色，背景色为蓝色，直接按D键，然后按X 键，前景色与背景色将分别是什么颜色。( C ) A、前景色为蓝色，背景色为红色 B、前景色为红色，背景色为蓝色 c、前景色为白色，背景色为黑色 D、前景色为黑色，背景色为白色 5.COOL 3D是( B )类型软件。 A、图像软件 B、文字动画软件 C、声音软件 D、集成软件 6.以下软件不是图像加工工具的是：( D ) A、Photoshop B、画图 C、我形我素 D、FrontPage 7.扫描图像时，1英寸X1英寸而分辨率为300DPI的图像包含的像素是:( C ) A、无法确定 B、600 C、300 D、90000 8.将同一个图像文件保存成为下列( D )文件格式，压缩率最大？ A、TIFF 格式 B、BMP 格式 C、PNG 格式 D、JPEG 格式 9、下列要素中（ C ）不属于声音的三要素
A、音调 B、音色 C、音律 D、响度 10.关于图像以下说法正确的是：( A ) A、图像是由像素组成的 B、图像改变大小不会失真 C、图像是矢量图 D、图像与图形是同一回事 11.格式为JPG的图象是：( A ) A、压缩文件格式 B、非压缩的位图格式 C、有损压缩位图格式 D、无损压缩位图格式 12.在进行图像编辑加工时，以下说法正确的是:( B ) A、不能用多种工具软件，只能选择一种适合的软件来完成 B、可以选择多个软件的配合使用 C、非用Photoshop不可 D、必须根据图像加工要求，最终在Windows画图中实现 13.关于图像的说法，正确的是:( B ) A、是矢量图 B、是像素图 C、占用较小的存储空间 D、与图形是同一概念 14.一个GIF格式的图象文件，将它插入到网页上，预览时是一个简单的动画。下列描述不正确的是：( A C ) A、如将它导人到Flash MX 2004的场景后，只有第一帧上有图片 B、如将它导入到Flash MX 2004的场景后，不止第一帧上有图片 C、这个图象文件本身是由一幅图片构成 D、这个图象文件本身不止一幅图片，是由多幅图片构成 15.关于图形，以下说法正确的是：( C ) A、图形占较大的存储空间 B、图形改变大小会失真 C、图形是矢量图 D、图形就是图像 16.下面( C )是色彩的属性. (1)明度 (2)色相 (3)纯度 (4)分辨率 A、(1) (4) B、(2) (3) C、(1) (2) (3) D、全部 18 .若要选择图像的某一区城，下列（ B ）Photoshop操作能够实现。 (1)选择框工具 (2)魔术棒
戏剧知识 一、定义及其特征 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧是一种综合的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。 戏剧，按剧情繁简和结构长短，戏剧可分为多幕剧、独幕剧。它是一种综合的舞台艺术，主要表现为一系列的戏剧动作和戏剧语言。 戏剧语言包括人物语言（即台词）和舞台说明。 剧作家通过台词来展开故事情节、塑造人物、揭示主题，表达自己对生活的认识。剧本不能直接叙述、描写、议论、抒情，所以人物的语言尤其要求性格化，不仅要准确地表达人物的思想感情，而且要符合人物的年龄、经历、教养、身份、性格和他所处的特定环境。剧中人物的思想、性格和内心世界都要由人物自己的语言来表现。 舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等，它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开等多种作用。 戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征： 第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。 第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。 第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。 第四，故事情节的发展往往分幕分场。 二、戏剧名词术语 戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 戏剧语言包括台词(即人物语言) 和舞台说明。 1．冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现先进与落后、进步与保守等的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。2．台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有：对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象）等等。 3．幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 4．舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。 三、戏剧的分类 1．按表现形式分：话剧 ( 如《雷雨》 ) 、歌剧 ( 如《白毛女》 ) 、舞剧 ( 如《丝路花雨》 )、哑剧等。 2．按剧情繁简和结构分：独幕剧、多幕剧 ( 如《雷雨》 )。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。
二、多媒体的定义 多媒体是指计算机领域中的媒体与电视领域中的媒体的有机结合，并具有交互功能。 四、屏幕画面特点 1、屏幕画面采用的是框架结构，框架限定了画面的范围。 2、屏幕画面是一个（二维的）平面。 3、屏幕画面是在不停地更换着。 4、屏幕画面的是呈现是受到技术限制的。 五、★电视画面和计算机画面的差别与共性。（简答） 差别： 1、制作技巧上。 电视画面是通过摄像机拍摄产生的画面； 计算机画面则是用计算机软件制作的画面。 2、创作艺术上。 电视画面所遵循的艺术规律类似于摄影艺术， 艺术效果主要体现在对被摄景物的处理和拍摄技巧上； 计算机画面所遵循的艺术规律类似于绘画艺术， 艺术效果取决于开发者的构画创意和艺术设计。 3、应用场合上。 电视画面主要用于一些演示实际操作的场面和再现客观场景的镜头。 计算机画面主要用于说明工作原理、内部结构以及使课堂板书活动起来。 共性：【均是在时间上的延伸】 电视画面可视为摄影照片或数字静像在时间上的延伸。 计算机画面可视为计算机图形在时间上的延伸。
六、多媒体画面语言 多媒体画面语言实际是电视画面中各种媒体语言与计算机画面中各种媒体语言的有机结合的产物。 图————静止画面语言 文————文本语言 声————声音语言 像————运动画面语言 因此，多媒体画面语言的语法应以静止画面、运动画面，画面上文本和声音以及交互功能的艺术规律为其研究对象。 七、★多媒体画面语言的语法（P11-P14） 多媒体教材的特色： 1、可以采用图、文、声、像等多种媒体语言，并且采用屏幕画面呈现方式。 2、具有交互功能。 3、主要用于学科教学领域。 教育技术学的定义规定了它所研究的两个对象，即学习过程与教学资源。而设计、开发和评价多媒体教材只是教学资源中的一个内容。 设计、开发多媒体教材需要具备三方面的基础知识： 1、教学专业知识。 2、多媒体技术知识。 3、多媒体画面艺术知识。 八、构成画面的基本元素 从艺术角度看，构成画面的基本元素是面和空间，而将点和线视为面的特殊形态。几何学以逻辑推理的理性思维为基础。 艺术是靠形象思维的，它的依据是人的视觉经验的视觉经验和心理效应。 九、面 ①面的定义 在“平面构成”中，将面定义为在二维空间中由轮廓线决定的形态。 ②面的特征（形态、肌理） 1、形态是指由轮廓线勾画的形状，表现出面的内涵 抽象的几何形态具体的写实形态 2、面的肌理是指物体表面的质感和纹理的总称。 质感是指物体本身的性质所呈现的表面效果。 纹理是指物体表面的纹理组织（天然纹理、人造纹理） 质感的美是静态的、朴实的，具有纯天然属性。 纹理的美具有动感、艺术感，且可以加工修辞。