小足球---脚内侧踢地滚球实践课教案
一、教学内容： 足球：脚内侧踢球 二、指导思想： 按照新的课程标准要求，坚持以人为本，树立“健康第一”为指导思想，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，让学生在轻松活跃的学习氛围中，掌握足球技术的一些基本动作要领。发挥学生丰富的想象力，创造力，发展学生的个性，培养学生的创新、参与和合作意识，使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，保障学生身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高，为学生养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础。 三、教材分析： 足球被誉为世界第一运动，足球运动的艺术魅力有着浓厚的时代色彩，其趣味性强，能满足青少年身心发展的需要。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 四、学情分析： 本次课的授课班级为高一年级学生，足球是他们所比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对较差，不太爱运动。 五、教学目标： 1．认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2．技能目标：通过本课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领；巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 3．情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。
体育与健康课程 《足球脚内侧踢地滚球》教学设计 授课地点：安宁市和平学校 授课年级：水平二（四年级） 授课教师：陆鸿林 授课时间：2016年10月27日
《足球脚内侧踢地滚球》教学设计 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨。为响应足球进校园的活动，本课以足球最基本的脚内侧踢地滚球为教学内容。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。通过各种趣味的练习，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球运动的兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和团结协作精神，让学生感受足球带来的快乐。 二、教材内容： 脚内侧踢地滚球 三、教材分析： 本节课是《中小学校园足球》水平二（四年级）踢球技术教学内容。踢球是足球比赛中应用最多的一项技术，是传球和射门的基础，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。脚内侧踢球稳定性较高，传球比较准确，经常用于短距离快速传接配合。对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 四、学情分析： 我校地处城乡结合部，学生来源以外来务工随迁子女为主，流动
性大，学生体质基础差，但他们学习兴趣高，喜欢接触新鲜事物，模仿能力强。本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。 五、教学重难点 重点：支撑脚与摆动脚的选位、方向准确 难点：支撑与击球动作的衔接 六、教学目标： 运动参与目标：通过学习了解脚内侧踢球的技术及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣； 运动技能目标：通过本课的学习，使80%以上的学生能正确掌握脚内侧踢地滚球的动作； 身体健康目标：通过锻炼，发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性； 社会适应目标：通过学习培养学生合作意识，增强集体荣誉感，知道关心爱护和帮助他人。 七、教学方法： 教法综合运用了启发诱导法、循序渐进法、示范讲解法、评价激励法，通过运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，让学生的注意力始终跟随教师的引导，最终完成教学意图。 学生采用直观法、模仿、合作探究、实践练习、互帮互助的方法，在教师的引导下、逐渐完成探疑过程，培养学生分析问题、解决问题
高中足球脚内侧踢地滚球教学设计 一、课的设计 新的课程理念强调体育教师在教学中药树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣和能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢地滚球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 本次授课是面对高二年级的学生，经过一年多的高中体育锻炼，他们已经能够规范自己的动作，而足球是中学生比较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。 四、教学目标 1、认知目标：学习与了解足球脚内侧踢地滚球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、技能目标：通过本次课的学习，70%以上学生能正确掌握脚内侧踢地滚球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力、发展学生快速奔跑、灵敏、协调能力。 3、情感目标：通过足球练习，体验成功，激发运动兴趣，培养合作精神与良好的人际交往能力。 五、重难点 重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。 难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。 六、教法与学法 教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦学习。 学法：本节课采用的学法主要有小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。 七、教学设计
小学足球脚内侧踢球教学设计 盐田区外国语小学孟磊 【指导思想】 本次课以《体育与健康课程标准》理念为依据，并结合教育部近期出台的有关于足球进校园的相关文件精神，让足球运动在课堂上带给孩子们快乐的同时，能使孩子们的身心也得到锻炼和提高。 【教材分析】 足球运动，在小学校园深受学生们喜爱。为培养学生足球的兴趣爱好和基本技能，常常采用小足球与游戏相结合的形式进行教学。本次课，通过学习小足球脚内侧踢球，使学生能够掌握简单的足球踢球动作，能够从游戏中体会足球带来的快乐，并培养孩子们的反应、灵敏、协调等身体素质，为今后的足球学习奠定基础。 【学情分析】 对于四年级学生来讲，小足球的学习从一年级开始就有一定的了解和接触。只是在教学中并没有专门对足球专项技术进行学习。因此，本节课在设计上是一节足球专项技术的新授课。故而四年级学生学习起步阶段有一定的难度。所以学习脚内侧踢球需要循序渐进的进行有效教学。 【教学目标】 1、认知目标：让学生对脚内侧踢球有一定的了解。 2、技能目标：让70%同学基本掌握脚内侧踢球技术动作。 3、情感目标：培养学生对足球运动的兴趣和团队配合意识。
【教学方法】 根据本年级学生的认知规律，遵循由浅到深、由易到难、循序渐进的教学方法。针对合作式、启发式、分层式等教学方法，给学生自由的空间，让他们充分的练习。并引导学生开动脑筋，发挥想象，组织学生自创、自练的学习，让他们在玩中学，在学中乐，从而达到本节课的教学目标。 【教学重难点】 重点：支撑腿方向与距离、踢球脚的击球部位与击球位置 难点：踢球腿击球瞬间踝关节固定，髋关节前送 【教案】 脚内侧踢球教案 纵队做到快、静、 图一
足球脚内侧踢球 适用年 八年级 级 所需时 4课时 间 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。 本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。两个专题间紧密衔接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。 专题一：脚内侧踢地滚球技术。游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。 专题二：脚内侧停球。运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握脚内侧停球技术。增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，
培养学生的终身体育思想。重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 1、运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。 2、运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教学的技评测试及测试项目的达标测试。 3、身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均
足球脚内侧传接球教案 （一）教学设计 【指导思想】 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，注意发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一个个强而有力的学习团队，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。 【教材分析】 1．教材内容：足球脚内侧传接球 2．教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制,培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。 3．教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。 【学情分析】 本次课授课对象是高一年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。虽然有个别学生是足球俱乐部成员，但大部分学生都是足球初学者，在足球基本技术技能的掌握上存在着很大的差异，我在本次课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。 【教学目标】 1．认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。 2．技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。 3．情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 【教学方法】
1.学法：自由练习模仿练习小组学习法 2.教法：讲解示范巡回指导个别纠正集体指导分组比赛展示表扬鼓励总结探讨1 3.手段：展板展示音乐伴奏比赛练习 在本次课中教师主要采用示范讲解法，引导激励法、个别辅导法等，学生主要采用自主模仿学练法、体育骨干带动法、小组合作探究法、游戏比赛法等。 【教学过程】 1、准备部分，通过足球操、结合球的热身运动和熟悉球性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成人球和谐的良好氛围，并使身体的各项机能都达到最佳的运动状态。 2、基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。再通过教师的示范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生的学练过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段，运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，感受团队协作和成功的快乐。 3、结束部分，让学生自己我评价在练习中的收获与不足之处。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。 【教学器材】 足球50个，标志桶25个，口哨一个 （二）课时计划 年级：高一人数：50人课次：1课时实习老师：王涛指导老师：吴老师 教 学内容足球:脚内侧传球教学 目标 1.通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣， 培养和提高学生自主学习的能力。 2.学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使90%以上的学生掌握该 技术。 3.培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程 度。 课教学时间活动教学指导学生活动组织与要求
《脚内侧踢球》教学设计 年级：六年级 学科：_____________ 育 指导教师：任宏峰 时间：2018年3月12日
六年级体育《脚内侧踢球》教学设计班级：六（1）班人数：教者：任宏峰执教时间：2018年3月12 日
水平三《脚内侧踢球》说课稿 一、教学内容：足球脚内侧踢球 二、教材分析：足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此击球力量相对较小。 三、学情分析：本次课授课对象是六年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。 四、教法与学法： 教法： 1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。 2、讲解、示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。 3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。 学法： 1、观察法：通过观察老师的动作，加强对所学动作的理解。 2、练习法：通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。 3、探究合作法：通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。 五、教学重难点 3. 教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制 4.教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。 六、教学目标： 1、认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2、技能目标：通过本次课的学习，80%以上的学生能正确运用技术完成踢球动作。
【初中体育】足球脚内侧踢、停球教学设计 一、教材内容： 初中体育课 1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
七年级足球单元第5课时：脚内侧踢球 教学内容1、脚内侧踢球 2、七人制足球赛 教学重点踢球时支撑脚的位置，踢球腿的摆动和 触球的部位 教学 难点 踢球时协调用力 教学场地足球场地教学 器材 足球40个 教学目标1、知识目标：使学生了解并掌握脚内侧踢球的技术动作方法以及脚内侧踢球的特点和在足球比赛中的应用。 2、能力目标：学生基本掌握脚内侧踢球的技术动作，具备脚内侧踢球的能力。 3、情感目标：学生主动参与练习，表现出勇敢顽强的挑战精神和克服困难勇往直前的品质。 结构教学内容教师活动学生活动组织形式时间与 运动量
激情 导入3/一、课堂常规 1.教师在集合地点观察学 生，检查学生着装。 2.接受体育委员汇报。 3.师生问好! 4.教师宣布课的内容、课的 任务及要求。 4.强调安全重要性。 5.安排见习生。 1.学生成四列横队集合。 2.体育委员整队并报告人数。 3.师生问好！ 4.学生认真听讲，明确本课内 容目标和要求。 组织：成四列横队集合： 1集合快静齐 2精神饱满，集中注意力。 1/ 2/ 预热身心6/1、准备活动： 2、400米慢跑热身 3、行进间徒手操： 扩胸运动、体转运动、 体侧运动、体前屈运动、 压腿运动。 组织学生热身活动1、慢跑保持距离注意安全， 均匀呼吸，不随意讲话。 2、积极参与，活动身体各 关节，充分热身。 组织： 1、慢跑保持距离注意安 全，均匀呼吸，不随意讲 话。 2、积极参与， 活动身体各关节，充分热 身。 合作探究21/ 探究1：脚内侧踢球 图1：脚内侧踢球的触球面 积大，因而有利于对传球方 向作出精确控制。在快速传 切配合和二过一战术中被 较多采用，是中短距离传球 的主要脚法。 1、动作要领：（1）直线助 跑，即助跑方向与传球方向 一致，助跑最后一步适当加 大。 （2）踢球腿由后向前屈膝 摆动，当膝关节接近球的垂 直面时，小腿加速前摆，大 腿稍上提，同时膝外展。 （3）脚尖上翘，用脚内（足 弓）部位击球的后中部。 （4）踢球腿在击球后继续 前伸推送，并保持用力方向 与地面平行。 1.教师讲解运球方法要求。 2.教师巡回指导。 3.根据学生练习总结问题， 并指出改正方法。 4.教师巡回指导。 5、易犯错误与纠正方法： （1）脚踝松弛。 脚尖翘起，踝关节角 度保持在约90度角。 （2）踢球腿旋转力度不足。 发力时脚跟快速前 旋，加大旋转力度。 （3）摆动腿太紧张，成直 腿扫球动作。 模仿踢球腿的放松摆 踢动作，体会肢体感觉和控 制方法。 （4）身体重心不稳定。 支撑脚落地时制动并 屈膝降低重心。 （5）支撑脚脚尖未指向出 球方向。 注意调整助跑方向， 避免斜线助跑。 练习方法： 练习时，应把注意力集中 在某个技术环节上，通过大量 重复练习提高自己对动作细 节的感知和控制能力 （1）踢固定球 方法：两人一组，一人将 球踩在地面固定，另一人做原 地（或加助跑）摆腿击球动作， 力量稍小，主要是体会动作要 领（见下图）。 （2）两人对传练习 方法：两人互传地滚球，力量 稍轻，注意动作的规范性。 1、精神集中，注意听讲，仔 细观察教师动作示范。 2、积极参与，大胆尝试脚内 侧踢球踢球技术。 3、小组合作讨论动作方法与 图1： 7/ 多次
脚内侧踢地滚球教学设计 一、指导思想与理论依据 坚持以“健康第一”为指导思想，激发运动兴趣培养学生终身体育的意识为依据。以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，结合教材制定“脚内侧踢球”第一课时的教学设计方案。 七年级球类运动主要以三大球为主，足球又是三大球项目中的重要教学内容之一，而脚内侧踢球更是足球运动中运用最多的一项技术。初中足球运动是常见的比赛项目，个人技术能力非常重要，通过了解与学习，让学生学会正确的踢球技术，同时发展学生的灵敏、力量等身体素质，提高身体的协调性和控制力，发展足球的基本能力；培养和激发学生参加体育锻炼的兴趣和积极性。 二、教学内容： 《体育与健康七年级全一册》（人民教育出版社）第七年级《脚内侧踢球》。 三、教材分析： 足球是中学生常见的一种体育器材，也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过学习脚内侧踢球，可以让学生在原有基础上进一步体验踢球的方法，并且在练习脚内侧踢球过程中能有效地与小伙伴形成团队意识。 脚内侧踢球由从掌握球距、击球摆动、击球结束动作组成的动作技术，它是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 教学的重点是踢球时踢球脚的位置是否准备；难点是击球脚脚踝是否紧张。脚内侧踢球的学习，为以后在学习脚背正面踢球、脚背正面颠球、脚内侧接球、脚背正面接球、大腿接球等打下坚实基础。 本教材是人教版教材《体育与健康》七年级全一册。根据教学计划和学生的实际情况本教学内容安排了4次课进行教学。本节课为第1课次 本次课学习重点是学习脚内侧踢球时击球脚的击球位置，主要解决击球时脚踝紧张程度。本次课在控制击球脚的同时对学生支撑脚要求很高，在学生学习过程中教师要适时加以鼓励，有效的组织保护与帮助，使学生勇敢的完成动作。
《足球——脚内侧踢球》教案 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能够激发学生的足球兴趣，初步掌握脚内侧踢球的技术要领，学会分析与合作，能说出影响传球质量的动作细节和因素，增强安全运动意识和能力，发展体能和灵敏性，培养学生的合作意识。 2.教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏和协调性等身体素质。 3.学情分析 本次课的授课对象为初一年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。 目标 1.通过语言表述和探究学习知道脚内侧踢球的动作要领；建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2.通过练习，至少85%以上的学生初步掌握脚内侧踢球的动作技术，并能发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性；通过素质训练提高学生的下肢及腰腹力量素质。 3.通过自主体验开展小组合作练习，通过射门游戏培养学生团队精神。 4.通过开具运动处方，传球技术得到进一步提高。 评价任务 1.准确掌握脚内侧传球动作及触球部位，在练习、展示中体会传球要领。 评价要点：能准确说出传球触球部位及发力技巧。技术要点：合理控制发力力度，控制好球。 2. 10人一组进行脚内侧踢球射门。 评价要点：遵守游戏规则，动作协调发力击球，能积极主动完成游戏；计算射门成功次数；败不气馁，能坚持练习的精神。 教学过程
福建省小学三年级校园足球教案 2015 至 2016 学年第一学期 教师：周文彬洪钦复林福进班级：三1 人数：课次：第二课次时间：月日 课的内容1、足球：脚内侧踢地滚球 2、游戏：足球保龄球 教学重点支撑脚的位置和触球部位 教学难点摆动腿外展，踢球时髋关节前送。 教学目标 1、知识和技能目标：通过进一步体验和学习足球脚内侧踢地滚球动作，使90%左右的学生掌握脚内侧踢地滚球基本动作和基本技能。 2、体能目标：通过本课教学以及游戏活动，发展学生的速度、力量、灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高。 3、情感目标：通过足球游戏教学培养学生对足球活动的兴趣，培养自信、团结友爱、分工合作等优秀品质。 课的结构教学内容教学组织形式步骤与要求 运动负荷 次 数 时 间 强 度 开始准备部分一、课堂常规 1、集合、整队，报告人数 2、师生问好 3、宣布课的任务及要求 4、强调要注意安全 二、慢跑 方法：学生成一路纵队慢跑（5 人制足球场）。 三、足球操四节+ 静力拉伸 1、上肢运动 2、体转运动 3、高抬腿运动 4、脚底踩球向前推球向后拉 球运动 5、腕踝关节运动 6、静力拉伸：摸脚尖（脚后 跟）；正压腿+后腿膝盖触地 一、组织：（图1） （图1） 要求：快、静、齐，精神饱满。 二、学生成一路纵队慢跑 要求：慢跑时注意前后距离，确保安全。 三、学生持球排成四路纵队进行练习 如（图1） 1、教师带练。 2、学生跟练。 3、练习要求： 认真练习，动作到位。 （每个拉伸动作持续8秒） 1 1 4 × 8 拍 2 2 9 小 中 中
学习提高部分一、足球：脚内侧踢地滚球 方法：直线助跑，支撑脚踏 在球的侧后方15厘米左右处， 踢球腿在摆动中膝关节外展，脚 掌绷紧与地面平行，用脚内侧击 球的后中部，将球向正前方踢 出。 重点：支撑脚的位置和触球 部位。 难点：摆动腿外展，踢球时 髋关节前送。 1、两人一组相距离2米互踢地 滚球练习（原地） 2、两人一组相距离2米互踢地 滚球练习（助跑） 3、两人一组相距离5米互踢地 滚球练习（上前两步停球，停球、 踢球动作连贯） 二、游戏：足球保龄球 方法：将学生分成人数相等 的四队，站在限制线后面，每队 选1人当记录员，选2人当摆放 员。 哨声一响，游戏开始，第一 个队员把球放在踢球线上，用脚 弓踢地滚球，把前方的标志筒击 倒，并把球捡回交给下一位队 员。摆放员迅速将标志筒摆好， 第二个队员再踢地滚球。（记录 员要做好记录） 第二次改为胯下用手掷球， 先全部击倒的队获胜。 规则： 1、以小队为单位，计算每 个队员击倒标志筒的个数总和， 最高者的队获胜。 一、组织队形如（图2）： （图2） 教法： 1、教师讲解并示范脚内侧踢地滚球动作 2、学生集体练习 3、教师巡回指导，强调踢球部位 4、请学生展示 5、师生评价 二、组织队形如（图3）： 5米 XXXX XXXX XXXX XXXX （图3） 教法： 1、教师讲解并示范游戏练习动作方法 及规则并强调注意事项。 2、学生集体练习。 3、游戏讲评。 3 5 5 2 ~ 3 15 8 中 高 限 制 线 踢 球 线
姓名：张瑞 工作单位：安徽省凤阳中学
足球：脚内侧踢球 一、指导思想 本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球最基本的脚内侧踢球的掌握和实践应用。在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，充分地发挥教师的主导作用。通过各种趣味的小游戏，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动锻炼身体，发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生勇敢顽强的竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 高中的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。正面头顶球对于他们来说我相信是有一定难度的，无论对于我还是对于学生来讲都是一个很大的挑战，希望通过这样一个内容的学习能够激发学生学习的强烈欲望和热情，在老师和学生双方的互教互学之下，能够更好加强学生之间的人际交流和交往能力。 四、教学目标和重难点 1、学习与了解脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2、通过本课的学习使70%以上的学生能正确掌握脚内侧传接球的动作；发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 3、学生学习气氛浓，乐意接受指导，享受运动成功的乐趣。
脚底停地滚球教学设计 学情分析 体育的运动技能虽然有差异，但学生组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 教材分析 足球运动是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚底停地滚球和脚内侧传球技术。脚底停地滚球和脚内侧传球是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧传球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 教学目标 1、知道脚底停地滚球和脚内侧传球的动作方法，初步掌握脚底停地滚球和脚内侧传球动作技能，会在跑动中运球。 2、通过本课的学习使80%以上的学生能正确掌握脚背正面运球的动作；发展学生的林敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性。 3、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。
组织教学：
足球脚内侧踢定位球 学校：合肥市兴华苑小学 授课教师：曹芳 学习阶段：水平三 班级：五三班 学生人数：人
《脚内侧踢定位球》教学设计（水平三） 合肥市兴华苑小学曹芳 一、指导思想 依据《体育与健康》课程标准的要求，本课贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想。培养学生的探究学习和合作学习，提高学生实践能力为主要目标，为学生提供较大的自主学习空间。注重学生的个体差异，培养学生的学习兴趣与终身体育意识。采用有趣的游戏吸引学生的注意力，引导学生在体育活动中，体验到主动参与并获得成功的乐趣，同时通过学练结合的教学模式，通过辅助练习解决教学内容中的重难点。教学中发挥学生的主导作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。 二、教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现。 通过本节课学习，对发展学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。 同时，通过对脚内侧踢球的学习，能够发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 三、学情分析 五年级的学生已经拥有一定的运动技能和身体素质，同时他们具有强烈的求胜好强心理，拥有一定的分析、思辨能力，但是小学
生的注意力很容易分散，对事物的理解能力也有限。该班有部分学生是校足球队的队员，拥有一定的足球基础，本节课主要作为老师的示范助手。教学过程，通过教师示范，提出问题，让学生在实践中思考解决问题，通过辅助练习，解决技术学习中的重、难点，并学会评价。 四、教学目标 、认知目标：使大多数了解脚内侧踢定位球的的动作方法和要领！ 、技能目标：使大多数学生学会脚内侧踢定位的动作。 、健康目标：发展学生灵敏、协调、力量等身体素质，培养学生团结协作、尊重他人良好道德素质和不断尝试探索、克服困难的坚强意志品质。 五、教学重难点 、重点：支撑脚站位以及脚内侧击球位置。 、难点：击球时，脚腕用力绷紧，动作自然协调。 六、场地器材 足球个、小音响、标志杆若干、标志盘若干。
初中体育足球课教学设 计脚内侧踢球 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
初中体育足球课教学设计 一、教材内容： 1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学
重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定：
教学内容足球射门教练员：王林 教学目标1、学习脚弓、脚内侧、正脚背、外脚背射门技术。 2、发展学生的速度、力量素质，提高学生的协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 重、难点教学重点：触球位置 教学难点：发力方法 结构学习内容师生活动教学组织总结补充 创新 开 始部 分10′一、课堂常规： 二、队列队形练习 三、慢跑： 四、徒手操： ①头部运动 ②颈部绕环 ③肩关节绕环 ④扩胸运动 ⑤腹背运动 ⑥膝关节绕环 ⑦弓箭步压腿 ⑧活动踝、腕关节 体委整队，报告人 数，师生问好；教师 宣布本课内容及要 求；检查服装，安排 见习生。 稍息、立正 原地转法 学生绕体操垫慢跑 成圆。 教师边口令边示范， 图1 组织及要求：四列横队 密集队形；集合、整队 快、静、齐，注意力集 中，精神饱满。 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 组织及要求：一路纵队 慢跑；整齐、有序，步 调一致。 组织： 要求：动作舒展到位， 充分活动开四肢及关 节。 基本一、足球 1、复习跑动中传接 球 教师在复习传接球 中重点强调传球的 方向和力量。 提高传接球的稳定 性与配合意识。 复习巩固跑动中射 门技术，提高射门的 准确性与连贯性。 讲解、演示跑动中接 听清教师要求，提高传 接球和跑动中射门技术 的熟练性。 体会传球配合意识，传 接球、射门动作连贯、 流畅。 认真观察、仔细体会、 刻苦练习、积极讨论提 问。 遵守教师要求，练习过
体育与健康《脚内侧踢球》教学设计（水平四）单位：郑州市第七十八中学学科：体育教师姓名：刘楠 一、教材分析 踢球的方法有很多种，包括：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚尖及脚跟等几种主要的动作。脚内侧踢球是本节课的主要内容，它是用脚内侧部位击球的一种方法。其特点是脚与球的接触面大，踢球摆动幅度小，击出球准确平稳易于掌握。脚内侧踢球在足球比赛中是使用最多的一种方法。足球运动能树立学生群体意识，充分发挥集体力量，培养团结合作精神和应变能力。 二、锁定的问题 1、解决支撑脚的位置及脚触球的部位。 2、解决用力方向。 三、解决问题的途径和方法 这节课中采用讲解示范、诱导、启发创新等教学手段。给学生提供发展和提高、自主学习的空间，让学生充分自由地发挥。在练习中学生的身体得到了锻炼、心理得以满足，团结合作的意识得以加强。 1、课中让学生自己主动体验运动参与的乐趣，增进健康，从中掌握足球的基本技术是主要任务。在实践中，体会每个动作，教师及时提醒学生如何改进动作。 2、在教学中要发挥教师和学生活动中的主体地位，从而拉进教师与学生的距离，加强了师生之间的情感沟通。 3、组织形式上，采用学生与同伴和小组的协作、自主合作的学习。通过和其他同学动作进行对比，创新出自己的踢球方法。教师引
导学生去发现问题，并主动解决问题。 4、打破传统的教学模式，注重学生的个性发展，通过选项活动尊重学生的活动范围选择，也提高个别学生对足球技术的掌握。 四、课堂练习设计 主要教学技能联系设计： 1、教学内容：学习脚内侧踢球 动作方法：直线助跑，速度和距离适宜，支撑脚踏在球侧面约12——15厘米处（一脚远），脚尖对准出球方向；踢球时，支撑腿的膝关微屈，重心下降，摆动腿髋关外展，使脚的内侧对准球，以大腿带动小腿快摆击球；击球时脚腕用力绷紧；以脚内侧击球的后中部；击球后，随球跟进。 教师活动：①教师讲解并（正面、侧面、背面）示范动作。 ②教师提出练习要求。 ③教师指导学生练习（助跑、支撑脚、触球的部位） 学生活动：学生2人一组原地模仿练习 组织： 设计意图：学生掌握基础动作。 2、教学内容：两个同学一组迎面间隔5米脚内侧踢球 教师活动：要求学生根据掌握的技术动作进行相互间远距离脚内侧传接球练习（要求掌握传球的准确度），教师巡回指导
《足球——脚内侧踢地滚球技术》教学设计
教学反思 本节课的教学对象是小学二年级的学生，对于较难的技术动作没有独立思考的能力，难以理解较为复杂的技术动作，他们对足球有着一定的兴趣，因此本课的教学主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。 在本课教学中，我采用企鹅走路游戏这一专项热身活动充分调动学生学习兴趣，取得良好的教学效果，在学生们的欢声笑语中充分活动踝关节。 在球性练习中关注学生的个体差异，通过分组，教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力提升学生球感。
本次课的主要内容是脚内侧踢地滚球技术的学习，在教学中我先与学生配合示范动作要领，为了突破正确摆腿与脚踢球的部位这一重点和踢球动作的协调性和触球部位的准 确性这一难点，我分组进行了动作分解练习。 为了培养学生对足球的爱好和学习积极性，完成技术性动作的练习，我设计了三人一组的穿裆游戏，设置了不同难度，增强趣味性，但由于器材少、自己时间把握不够等原因，没有完成这一游戏和后面的放松环节。 通过教学，还是感觉自己设计方面，特别是技术训练方面设计的过于规整，学生兴趣度不够，因此我设想在今后的技术训练课程组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，结合学生想象力与创造力，大胆放手给学生创造一些自己喜欢的训练活动，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 在今后的校园足球教学中，我应向有经验的学校和老师多取经，充实自己专业素养，提升自己组织能力，在教学设计中更多的以充分调动学生学习积极性、发挥学生主动性、培养学生团结合作精神等思路为主。
体育与健康教案 年级：九年级人数：32人授课教师：张学银 数 学生集合听体学生明确学习树立安全意识，见习生认真随堂 认真听讲解按跟随老师口令按老师指令拿 看跟随老师口令及时纠正错误。 （注意安全，拉开空间，避免受 认真听和理解积极开展游戏。 组织：四列横队集 合 要求：快、静、齐 组织：成男女各一 队列跑 要求：有节奏积极 练习 组织：让学生自由 练习。要求：注意 踢球方向和力度。 1 次 1 次 1 次 1 次
（以 将球 两膝 重心落在两脚用右脚内侧拨球 将球拨向 左脚同样用脚脚的来回拨球动作。 以脚掌内侧或脚 使球向 用作称“里拨”，用脚 的 球部位 过使球远离自己而 拨球动作与身 配合的 使下一个动作 小组之间 注意脚触 避免1.教师让学生观视 频和图片。 2.教师讲解脚内侧 拨球的动作要领并 示范。 3.教师语言引导学 生进行球感练习。 传授要领口诀（内 侧触球，力度适中， 稳定重心）。 4.巡回指导。 5.教师提示，预防 与及时纠正错误。 6.鼓励学生展示， 给予讲评和掌。 1.学生认真观看 视频和图片积极 思考问题。 2.学生认真观察 教师的示范动作 记住动作要领。 3.注 意动作要领。 4.听教师口令尝 试练习。 5.关注 动作的准确性。 6.由 练习，练习时适 时交换位置。 7.按照教师的意 图来练习。 8.让两位同学来 展示球技。 要求：学生认真观 看视频或图片，思 考拨球的什么部位 及用脚的什么部位 拨球。 1 5 次 1 次
认真听和理解积极开展游戏。 学生配合老师按 认真做放松活 认真听老师总结与评按老师指令收 老师 组织：各组围成一 个圆圈。 要求：积极游戏、 注意跑动安全。 组织：四列横队集 合 要求：集合快、静、 齐，放松整理 1 次 1 次 练习 预计： 60 心率预计： 135 ∕分左右
《足球-脚内侧踢地滚球》教案 教材内容足球-脚内侧踢地滚球授课人课的类型新授课 教学目标认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 技能目标：通过本课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领. 情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神，发展学生的个性和心理素质。 重难点 重点：支撑脚的选位、触球时的脚型 难点：支撑与击球动作的衔接 课的结构教学内容组织教法与要求思想教育时间 开始部分1．体育委员集合整队，清点人数并汇报。 2．师生问好。 3．宣布课的内容、任务。 4．安排见习生。 组织：成四列横队 要求：精神饱满，做到快、静、齐， 认真听老师讲。 组织纪律2' 准 备部分一、迎面夹球接力跑 教法：教师先讲跑的要求 要求：队伍整齐，精神饱满 态度端正3'二：徒手操 要求：注意力集中，动作规范整齐集中注意 力 2' 基本部一.导入谜语导入，导出本堂课内容足 球中脚内侧传球 二.教师进行两次动作示范两次侧面 三.讲解（以右脚踢球为例）直线助跑， 左脚支撑在球的侧方15cm左右，脚尖指向 出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以 髋关节为轴由后向前摆，屈膝外展，脚内 侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍 翘起，用脚内侧部位击球的中后部，出球 后触球脚随摆。 一.正确答出老师提问的谜语 二.观察老师动作示范 要求：1.态度认真，积极参与 认真思考 积极练习 团结互助 共同进步 8 四.练习一足球原地一令一动练习 练习二有球原地一令一动练习 练习三两人距离5米传球练习 教法：1.学生听从老师口令一二三 2.注意击球后中部 要求：1.用脚内侧传球 团结协作 积极拼搏 15' 三、游戏：喊数抱团 游戏方法：同学们围成一个圆圈，并 做逆时针环形慢跑。当听到老师喊出“3” 要求：1.同从老师讲的游戏规则并 服从规则 集中注意 力5'