《国际贸易原理》教学大纲
课程名称（中文）：国际贸易原理（英文）：International Trade Theory
课程性质：专业课适用层次：
学时：64学时学分：4学分
先修课程：微观经济学、宏观经济学
一、课程的目的和任务
《国际贸易原理》，又称《国际贸易理论与政策》是经济学类专业一门重要的专业课程。通过对《国际贸易原理》的学习，学生能够理解和掌握国际贸易的产生愿因和收益、收益分配与贸易分工格局的决定因素，以及贸易政策依据和影响。课程任务是培养一大批系统掌握国际经贸理论和政策的高层次人才。
二、课程内容简介
国际贸易原理主要包括贸易理论和贸易政策两大部分。贸易理论又包括自由贸易理论和贸易保护理论两个部分。主流的贸易理论是自由贸易理论。贸易保护理论实质上是众多贸易保护政策的依据所在。自由贸易理论则主要包括古典贸易理论、新古典贸易理论、当代贸易理理论。
古典贸易理论即亚当/斯密和李嘉图的比较优势理论，该理论构成了贸易理论的基石。其主要说明国际贸易产生于各国比较优势的差异，而且比较优势的差异决定各国在国际贸易中的分工格局。新古典贸易理论，主要是要素禀赋理论，说明各个国家的比较优势产生于各国要素禀赋的差异。当代贸易理论，主要包括代表性需求理论、生命周期理论和规模经济贸易理论。代表性需求理论，说明一个国家的代表性需求会培育出该国的比较优势产业，从而决定该国的贸易分工格局。生命周期理论则是一种动态的要素禀赋理论，说明在各国存在要素禀赋差异的情况下，产品处于不同的生命周期时生产倚重的要素禀赋不同，所以不同的国家在不同的生命周期阶段拥有该产品的比较优势。规模经济贸易理论，主要说明现代贸易中相当多的产品在生产中具有规模经济，而规模经济正是比较优势产生的另外一大源泉。而且基于规模经济的贸易，包含了大量的产业内贸易。
贸易政策主要是分析关税、配额、出口补贴和倾销等贸易政策工具的经济效应，而且集中于他们的福利影响。
三、教学内容和要求
（一）理论教学
第一章国际贸易导论与主要基础分析工具
教学内容：
1.1 国际贸易导论
1.1.1 国际贸易的定义
1.12 国际贸易的本质
1.1.3 国际贸易的功能与作用
1.1.4 关联的基本概念
1.2 基础分析工具
1.2.1 生产者最优理论：生产可能性曲线
1.2.2 消费者最优理论：无差异曲线
1.2.3 封闭经济条件下的社会最优
1.2.4 一般均衡分析模型之一：PPF-IC模型
1.2.5一般均衡分析模型之二：相对供求模型
1.2.6一般均衡分析模型之三：提供曲线模型
1.2.7局部分析模型：社会福利
重点难点：主要关联概念的理解，生产者最优决定条件，消费者最优决定条件，社会最优决定的一般均衡分析的三种手法或者工具，社会福利的局部均衡分析。尤其是基础分析工具，其实在微观经济学中都已经学过，凡是该部分内容不过关的同学，务必重新翻看微观经济学中的相关内容。所谓磨刀不误砍柴工；花多少时间都是值得的。
第二章古典贸易理论：比较优势理论
教学内容：
2.1 基本概念：绝对优势与相对优势
2.2 优势表示：绝对成本与相对成本、比较成本、机会成本
2.2.1 绝对成本、相对成本、相对劳动生产率与绝对优势、相对优势
2.2.2 比较成本、机会成本与比较优势
2.3 亚当.斯密的绝对优势理论
2.4 李嘉图的相对优势理论
2.4.1 李嘉图模型的主要假定
2.4.2 李嘉图模型的主要思想
2.4.2 李嘉图模型几何解析
2.5 国际贸易的必要充分条件
2.6 贸易与工资：绝对劣势向比较优势的转变的秘密
重点难点：绝对优势、比较优势概念的理解以及表示方法，比较优势理论的主要思想的理解以及相应的几何解析方法的掌握。国际贸易的必要条件和充分条件以及贸易条件概念的理解，工资与成本的关系及其对产品生产的比较优势的影响。
第三章新古典贸易理论：基于要素禀赋的比较优势理论
教学内容：
3.1 主要概念：要素禀赋与要素充裕度、要素密集度
3.1.1 要素充裕度与要素密度
3.1.2 产品价格、要素价格与要素密集度
3.2 主要假定及推论
3.3 要素禀赋差异与PPF曲线的形状
3.4 要素禀赋理论：赫克歇尔-俄林定理（H-O定理）
3.5 H-O理论拓展：斯托尔帕-萨缪尔森定理、要素价格均等化定理
3.5.1 斯托尔帕-萨缪尔森定理
3.5.2要素价格均等化定理
重点难点：要素充裕度、要素密集度概念的理解以及以单位产出投入概念为基础的表示方法，产品价格、要素价格与要素密集度之间的关系，要素禀赋差异对一国PPF曲线形状的影响，要素禀赋理论的主要思想与几何解析，斯托尔帕-萨缪尔森定理、要素价格均等化定理的主要思想理解。
第四章当代贸易理论之一：基于代表性需求和生命周期的比较优势理论
教学内容：
4.1 特定要素模型下的国际贸易
4.1.1 特定要素的定义
4.1.2 生产函数、边际产出与要素价格
4.1.3 贸易对流动性要素收入的影响
4.1.4 贸易对出口产业特定要素收入的影响
4.1.5 贸易对进口竞争产业特定要素收入的影响
4.2 代表性需求理论：收入、需求与贸易分工
4.2.1 主要概念和理论表述
4.2.2 代表性需求理论的几何解析
4.3 产品生命周期理论：生命周期与比较优势的动态变化
4.3.1 主要概念与理论表述
4.3.2 产品生命周期理论的图形解析
重点难点：特定要素概念的理解，贸易对流动要素、出口产业特定要素和进口竞争性产业特定要素价格的影响；重叠需求、代表性需求、非代表性需求概念的理解，代表性需求对贸易分工决定的影响；生命周期概念的理解，生命周期不同阶段要素密集度的变化与各国在不同阶段获得贸易的比较优势的关系。
第五章当代贸易理论之二：基于规模经济的比较优势理论
教学内容：
5.1 规模经济：内部规模经济与外部规模经济
5.2规模经济与贸易收益：一般均衡分析
5.3内部规模经济与比较优势
5.4外部规模经济与比较优势
5.5先发优势、干中学效果与贸易分工
5.5.1 基本概念
5.5.2 先发优势的自我强化
5.5.3 干中学效果与动态的外部规模经济
5.6产业内贸易之一：异质产品贸易与产品多样性收益
5.7 产业内贸易之二：同质产品的国际贸易
5.8 产业内贸易的衡量指标
重点难点：内部规模经济与外部规模经济概念的理解，规模经济存在下贸易收益的一般均衡分析方法；内部规模经济导致的比较优势，外部规模经济导致的比较优势；规模经济与先发优势的关系，干中学效果与先发优势的自我强化功能，先发优势与比较优势的关系。异质产品的产业内贸易的产生原因与多样性收益，同质产品的产业内贸易的产生原因与结果。
第六章经济增长与国际贸易
教学内容：
6.1 经济增长与PPF曲线的变动
6.2 罗勃津斯基定理
6.3 资本积累、技术进步与比较优势的动态变化
6.4 恶化性经济增长的成因
6.5 进口替代型发展战略与出口导向型发展战略
6.5.1 进口替代型发展战略：现象与本质
6.5.2 出口导向型发展战略
6.6荷兰病与去工业化
重点难点：经济增长的定义和种类以及PPF曲线移动的表示方法，罗勃津斯基定理阐明的要素增加对不同要素密集度产品的产出的影响，要素积累和技术进步对比较优势的动态影响，恶化性经济增长的成因与几何解析，进口替代战略与出口导向战略的本质，荷兰病的产生原因。
第七章生产要素的国际贸易
教学内容：
7.1 劳动的国际流动
7.1.1 劳动的国际流动概况
7.1.2 劳动国际流动收益
7.1.3 劳动移动收益的国家间分割
7.1.4 劳动移动对国内要素收入分配的影响
7.1.5 现实中的劳动移动与移民租金
7.2 资本的国际流动
7.2.1 国际资本流动概况
7.2.2 跨时期贸易模型：资本流入和流出的决定
7.2.3资本国际流动的收益：进一步的说明
7.3 要素贸易与商品贸易的替代关系
重点难点：劳动的国际流动产生的原因与收益及其几何解析方法，资本国际流动的本质与跨时期贸易的关系，跨时期贸易模型的解析；要素贸易与商品的相互替代关系的理解。
第八章贸易保护理论
教学内容：
8.1 重商主义与贸易乘数理论
8.1.1 基于贵金属财富理论的传统重商主义
8.1.2 基于凯恩斯贸易乘数理论的现代重商主义
8.2 幼稚产业保护理论
8.3 战略性产业保护理论
8.3.1 重点战略性产业保护
8.3.2 国际垄断性产业保护
8.4 最优关税理论
8.5 其他贸易保护理论
重点难点：传统重商主义与现代重商主义的概念及理论依据，幼稚产业概念，幼稚产业保护的成本与收益，战略性产业保护的主要思想，最优关税概念与贸易条件之间的关系。
第九章贸易政策工具之一：进口保护措施
教学内容：
9.1 关税定义与分类
9.1.1 关税定义与种类
9.1.2有效关税
9.2 关税的经济效应：局部均衡分析
9.2.1 关税的经济效应
9.2.2 最优关税的源泉
9.3 关税的一般均衡分析
9.4 配额的定义与福利效应
9.4.1 配额的定义与种类
9.4.2 配额的福利效应
9.5 配额与关税的比较
9.5.1 需求增加情况下的配额关税影响比较
9.5.2 外国出现技术进步情况下的配额关税影响比较
9.5.3 垄断市场情况下的配额关税影响比较
9.6 其他进口保护措施
重点难点：有效关税的概念与计算，关税的价格扭曲包括生产扭曲与消费扭曲的衡量，贸易条件效应的衡量，关税的一般均衡分析演绎，配额的价格扭曲效应，配额租金的概念与分配，关税与配额的影响比较
第十章贸易政策工具之二：出口促进措施
教学内容：
10.1 出口促进措施种类
10.2 出口补贴的福利效应分析
10.2.1 小国出口补贴福利分析
10.2.2 大国的出口补贴福利分析
10.3 倾销
10.4其他出口保护措施
重点难点：出口补贴的福利效应分析，补贴带来的生产扭曲与消费扭曲，补贴对于大国的贸易条件效应，倾销的产生原因与差别定价
第十一章区域一体化一体化与多边贸易体制
教学内容：
11.1 经济全球化的演变
11.2 区域经济一体化的定义与种类
11.3 自由贸易区贸易效应
11.3.1 贸易创造
11.3.2 贸易转移
11.4 主要的区域一体化组织
11.5 关贸总协定（GATT）与世界贸易组织（WTO）
重点难点：区域经济一体化的不同层次的定义与种类，自由贸易区的贸易创造与转移效应，WTO的主要原则
第十二章贸易政策的政治经济学
教学内容：
12.1 贸易政策的政治经济学分析
12.2 贸易政策的政治博弈：国内版本
12.3贸易政策的政治博弈：国际版本
12.4 贸易政策的评判标准
重点难点：贸易政策的决策与国内国际政治博弈之间的关系
（二）学时分配表
四、课程参考教材
教材：
陈百助、晏维龙：《国际贸易：理论政策与应用》，高等教育出版社，2006。
参考书目：
1、黄静波：《国际贸易理论与政策》，清华大学出版社/北京交通大学出版社，2007。
2、朱钟棣、郭羽诞、兰宜生：《国际贸易学》，上海财经大学出版社，2005。
3、保罗·克鲁格曼、茅瑞斯·奥伯斯法尔德：《国际经济学》第7版（英文），清
华大学出版社，2008。
4、保罗·克鲁格曼、茅瑞斯·奥伯斯法尔德：《国际经济学》（上册：国际贸易部
分）第6版（中文），中国人民大学出版社，2006。
5、Dominick Salvatore 《国际经济学》第8版，2004。
6、彼得·林德特：《国际经济学》第9版，经济科学出版社，1992。
7、丹尼斯·R·阿普尔亚德、小艾尔佛雷德·J·菲尔德：《国际经济学》第4版，
机械工业出版社，2002。
8、李坤望主编《国际经济学》（第二版），高等教育出版社，2005。
五、教学说明
由于本教学大纲基于一个全新完整的知识框架，而截止2010年2月止，书市上没有任何一本国际贸易理论的教科书完全适合本教学大纲的要求，建议任教教师在使用主教材外，适当补充大纲中所列示而主教材中却缺失的内容。预计2010年末会有完全适应本教学大纲的教材出版，届时即可使用新教材解决此问题。
一、填空题 1.社会分工的扩大和具有可供交换的剩余产品的出现、国家的产生是国际贸易得以产生的两个基本前提。 3.一国或地区的对外贸易可以分为出口和进口两个组成部分。 4.一个国家或地区其出口总值与进口总值的差额就是净出口，也可称为贸易余额。 5.对外贸易依存度是指一国在一定时期内的进出口总额占该国国内生产总值 所占的比重。 6.国际贸易商品结构指一定时期内各大类商品或某种商品在国际贸易中的构成。 7．国际分工是是国民经济内部分工的延伸，它是社会分工发展到一定阶段时，国民经济内部分工超越国家界限而形成的结果。 8．企业不通过国内中间商（或机构），而是直接将产品销往国外客户的一种进入世界市场的方式称 为直接出口。 9．一种商品在国际贸易中被广泛接受的并具有代表性的成交价格就是这种商品的国际市场价格. 10．挑拨价格又称转移价格，是指跨国公司为了在国际经营业务中最大限度地减轻赋税，逃避东道国的外汇管制，以及为了扶植幼小的子公司等目的，在公司内部进行交易时采用的价格。 11.对外贸易政策主要有自由贸易政策和保护贸易政策两类。 12.对外贸易政策内容主要包括对外贸易总政策;对外贸易商品（服务）政策;对外贸易关税政 策;对外贸易国别政策。 13.根据主张的差异，重商主义可以分为早期重商主义和晚期重商主义。 二、单项选择题 1.国际贸易额指用货币表示的一定时期内世界各国的（ C ）的总和。 Ａ.对外贸易额 Ｂ.商品贸易额 Ｃ.进口贸易额 D.出口贸易额 2.贸易逆差是指一个国家或地区（B）。 Ａ.本年度进口额高于上年度进口额 Ｂ.出口总额小于进口总额 Ｃ.进口总额小于出口总额 D.外汇流入小于外汇流出 3.对外贸易的地理方向反映（D）。 Ａ.各国或各地区的出口贸易额占世界出口总额的比重 Ｂ.各国或各地区的进口贸易额占世界进口总额的比重 Ｃ.一国各类出口商品在世界出口总额中所占的比重 D.一国的出口商品去想和进口商品来源 4.国际贸易商品结构指（C）。 Ａ.各种商品在一国进口总额或出口总额中所占的比重 Ｂ.各国或各地区的出口贸易额或进口贸易额占世界出口总额或进口总额的比重 Ｃ.各类商品在世界出口总额中所占的比重 D.一国的出口商品去向和进口商品来源 5.对外贸易依存度指一国在一定时期内的（ A ）的比重。 Ａ.进出口总额占该国国内生产总值 Ｂ.出口贸易额占对外贸易总额 Ｃ.对外贸易总额占国际贸易额 D.外商投资总额占该国国内生产总值
制作合同 合同编号: 甲方： 地址： 电话： 传真： 乙方：海口大帅文化传媒有限公司 地址：海口市南海大道海口国家保税区海归园212 电话：3 传真：3 ￥ 甲乙双方本着平等自愿的原则协商一致的原则，经协商达成如下条款： 一、工作内容及要求： （一）甲方委托乙方制作三维动画宣传短片（以下简称“动画片”）。完成的动画片总长度暂定为分钟。最终成品象素为：。 （二）制作要求： 1、动画片应清晰表现建筑结构及建筑特色。要求画面充实、清晰，色调统一、协调； 2、动画片具体制作内容以脚本为准，脚本由甲乙双方另行签字确定成为合同附件； 二、甲方的权利与义务： （一）甲方有权对整体制作提出明确的要求和想法，对脚本和样带提出修改意见。 （二）甲方应提供各阶段图纸和相关资料，并有义务为乙方解释图纸和设计内容。 · （三）甲方在乙方提供动画制作脚本后认真审阅并提出更改意见，脚本经甲方确认后对动画制作计划不再进行较大更改。
（四）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方协商应乙方要求的追加相应的费用及制作时间。非乙方原因包括：①做为表现内容的原设计方案更改；②甲方未及时提供制作所必需的资料；③甲方未遵照合同约定，按时、按阶段付款；④甲方对乙方提供的脚本或样带未及时提出反馈意见等。（五）甲方有义务信守合同，维护双方利益。 （六）在合同期内，甲方有权根据需要增加合作内容，因此引起成本增加则应给予相应补偿。 三、乙方的权利与义务： （一）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方可协商相应延长产品交付的时间而不视为乙方违约。（二）乙方在动画正式制作前编写动画制作脚本，动画制作脚本应经甲方确认。在制作过程中按阶段提供制作进程报告，供甲方了解制作情况。 （三）在完成作品交付之前通知甲方验看作品质量。 （四）乙方作品质量不得低于所提供样片。 （五）乙方在规定时间内按质、按量提交最终产品。 . （六）乙方应严格信守保密原则，图纸及相关资料不得泄露给无关人员和单位，尤其是其它设计单位和人员。 （七）乙方有义务信守合同，维护双方利益。 四、制作期限及付款方式： （一）动画于书面合同签定后，甲方向乙方支付预付款及提供制作所必需的有关资料，乙方以甲方款到及脚本确认时日为项目启动时日，制作周期总计30 个日历天。 （二）甲方将支付乙方人民币元整（￥元整）作为乙方制作费用。（三）甲方应于书面合同双方签定之日支付乙方总制作费的50％作为预付款，即人民币元整（￥元整）； （四）乙方提供粗剪片后3个工作日内，甲方支付总制作费的40 %即人民币元整（￥元整）；
《三维动画设计与制作》 教学大纲 目录 一、课程定位 (2) 二、课程设计理念 (2) 三、课程目标 (5) 四、学习模块设计 (6) 五、课程的重点、难点及解决办法 (11) 六、实训、实习设计及依据 (11) 七、课程组织的创新与特点 (11)
一、课程定位 1．课程简介 课程名称：三维动画设计与制作 适用专业：三维动画设计、动漫设计与制作 课程类型：Ｂ类（理论课＋实践课） 课程学时：96学时 课程学分：6学分 2．课程性质：该课程是动漫设计与制作专业的一门核心专业课程。主要讲授三维模型的创建，三维场景灯光的设置、三维场景的材质、三维动画制作等内容。目前，本课程适用于动漫设计与制作、建筑漫游动画、室内设计等专业。 3．培养目标：按照职业岗位和职业能力培养的要求，将学生职业能力培养的基本规律与课程系统化、以及学生专业能力、方法能力和社会能力相结合，形成以工作过程为导向，以学生为中心、教师引导、教学做一体化的工学结合教学模式。 二、课程设计理念 1、课程设计理念 本课程是三维动画设计专业的必修的专业课程，实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，与企业和行业专家共同开发设计，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，按照行业企业的标准，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作模块中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，充分体现职业性、实践性。 2、课程设计的思路 （1）课程就是工作，工作就是课程，学习的内容是工作，通过工作实现学习。 本课程是将《三维动画设计与制作》的主要的知识与技能结构嫁接到多个实际的动画项目中，以真实的工作项目作为课程的载体，从典型的工作项目中提炼出学习内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了学习目标。 （2）穿插进行校内专业实习 通过引三维动画设计公司进校园，兴建动漫产业园，建立企业运营、教师教学、学生学
国际贸易原理y 4过程性评测 判断题:10道,每道2分,总分20 1.双边贸易政策是由各国政府完全自主制定的外贸政策 正确 错误 2.关税是进出口商品经过已过一国关境时，由政府所设置的海关向其进出口所征收的一种税 正确 错误 3.名义关税税率越高，对本国同类产品的保护程度也越高 正确 错误 4.关税是一种直接税 正确 错误 5.按照征税待遇，关税可分为普通关税、优惠关税和进口附加税 正确 错误
6.非关税是指关税以外限制进口的各种措施 正确 错误 7.非关税壁垒比关税壁垒更具有隐蔽性和歧视性 正确 错误 8.全球配额属于世界范围的绝对配额 正确 错误 9.对外贸易政策包括总政策和出口总政策 正确 错误 10.进口配额又称出口限制额 正确 错误 1.在总配额内按国别或地区分配批给固定的配额，超过规定的配额便不准进口，这种配额方式是 全球配额 国别配额
关税配额 协议配额 2.财政关税又称 保护关税 收入关税 过境税 出口税 3.反补贴税又称 抵消税 最惠国关税 进口附加税 保护关税 4.以下不属于非关税壁垒的特点 灵活性 针对性 歧视性 公开性 5.凯恩斯把反映投资增长和国民收入扩大之间的依存关系称为 贸易条件理论
投资乘数理论 自由贸易理论 保护贸易理论 6.晚期重商主义学说的最重要代表人物是 李嘉图 邓宁 卡森 托马斯.孟 7.以下不属于按照征税的商品流向分类的税种是 进口税 出口税 优惠关税 过境税 8.以下不属于技术贸易壁垒的特点是 广泛性 稳定性 系统性 双重性
1.关税税率表主要包括三个部分，分别是 税额 税则号列 货物分类目录 税率 2.对外贸易政策的层次 单边贸易政策 双边贸易政策 诸边贸易政策 多变贸易政策 3.绿色贸易壁垒主要有以下几种形式 关税 环境技术法规与标准 产品检疫制度 绿色标志 4.技术性贸易壁垒的主要内容有 技术标准 技术法规 合格评定程序
制作合同 合同编号： 甲方： 地址： 电话： 传真： 乙方：海口大帅文化传媒有限公司 地址：海口市南海大道海口国家保税区海归园212 电话： 传真： 甲乙双方本着平等自愿的原则协商一致的原则，经协商达成如下条款： 一、工作内容及要求： （一）___________________________________ 甲方委托乙方制作三维动画宣传短片（以下简称“动画片” ______________________ ）。完成的动画片 总长度暂定为 _______ 分钟。最终成品象素为：_________ 。 （二）制作要求： 1、动画片应清晰表现建筑结构及建筑特色。要求画面充实、清晰，色调统一、协调； 2、动画片具体制作内容以脚本为准，脚本由甲乙双方另行签字确定成为合同附件； 二、甲方的权利与义务： （一）甲方有权对整体制作提出明确的要求和想法，对脚本和样带提出修改意见。 （二）甲方应提供各阶段图纸和相关资料，并有义务为乙方解释图纸和设计内容。 （三）甲方在乙方提供动画制作脚本后认真审阅并提出更改意见，脚本经甲方确认后对动画制作计 划不再进行较大更改。 （四）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方协商应乙方要求的追加相应的费用及制作时间。非 乙方原因包括：①做为表现内容的原设计方案更改；②甲方未及时提供制作所必需的资料；③甲方
未遵照合同约定，按时、按阶段付款；④甲方对乙方提供的脚本或样带未及时提出反馈意见等。 （五）甲方有义务信守合同，维护双方利益。 （六）在合同期内，甲方有权根据需要增加合作内容，因此引起成本增加则应给予相应补偿。 三、乙方的权利与义务： （一）由于非乙方原因造成工作量的增加，双方可协商相应延长产品交付的时间而不视为乙方违约。 （二）乙方在动画正式制作前编写动画制作脚本，动画制作脚本应经甲方确认。在制作过程中按阶 段提供制作进程报告，供甲方了解制作情况。 （三）在完成作品交付之前通知甲方验看作品质量。 （四）乙方作品质量不得低于所提供样片。 （五）乙方在规定时间内按质、按量提交最终产品。 （六）乙方应严格信守保密原则，图纸及相关资料不得泄露给无关人员和单位，尤其是其它设计单 位和人员。 （七）乙方有义务信守合同，维护双方利益。 四、制作期限及付款方式： （一）动画于书面合同签定后，甲方向乙方支付预付款及提供制作所必需的有关资料，乙方以甲方 款到及脚本确认时日为项目启动时日，制作周期总计30 个日历天。 （二）甲方将支付乙方人民币______________ 元整（Y ___________ 元整）作为乙方制作费用。 （三）甲方应于书面合同双方签定之日支付乙方总制作费的_5_0_ %作为预付款，即人民币 元整（Y ______________ 元整）； （四）乙方提供粗剪片后丄个工作日内，甲方支付总制作费的40 %即人民币___________________ 元 整（Y ____________ 元整）; （五）乙方提供最终产品，经甲方验收合格后3个工作日内，甲方支付总制作费的尾款10 %即人
《经济政治与社会》教材体会 根据《中等职业学校德育课课程教学大纲》的要求，同时为适应我校新的教学改革的要求，我有幸接触《经济政治与社会》这门课程，在拿到教材的短短两周时间里，我对教材进行了认真阅读与学习，因时间紧，我深知对教材体会还很显浅，不足之处还望各位领导与同事指正。 我对教材的体会用五个“走进”来概括，即走进历史、走进社会、走进生活、走进心灵、走进网络，从而激发学生对政治课的兴趣，调动学生积极性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 一、走进历史 《经济政治与社会》教材具有鲜明的政治导向性和强烈的时代感，要让学生体会到经济、政治与社会三者的关系，就必须运用历史观点来分析世界各国或民族的发展进程。曾经有人说过“说当今的时事，用历史的观点来看问题”，因此应通过重温历史来让中专生认识人类社会发展进程，同时也让他们看到发展已成为当代世界的主题。 如讲“货币产生发展的过程”时，可以通过货币的相关图片和资料来让学生认识货币是商业发展的产物，其演变反映了商业发展水平，又与政治环境有关，政治安定、国家统一，则货币统一。又如，要讲“人民当家作主”时，我想先播放一段新中国成立时的录像，一下子就吸引了学生，让学生知道毛泽东建立并领导了中国历史上第一个人民当家作主的国家，也可以看到人民当家作主是从哪些地方体现出来的，从而激发了学生的学习兴趣。再如，要讲“我国经济体制改革”和“改革开放”时，可以通过《我国改革开
放三十年》专题片更好地让学生了解过去，正视现实，展望未来。 二、走进社会 《经济政治与社会》教材中注重把思想道德教育融入学生生活、职业发展和社会服务的各个环节，帮助学生提高思想政治素质，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。所以，在教学过程中，应结合社会时事，选取中职学生感兴趣的问题，将知识点与社会焦点融为一体，帮助学生既消化和掌握教学内容，又能关心变化莫测的世界，把书读“活”。如，要讲“个人所得税”时，可以结合我国十一届全国人大常委会第二十次会议初次审议《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》的经过，将修正前后的个人所得税法作比较，使学生对本知识点更清晰。又如，要讲“遵循市场规则，维护市场秩序”时，可以借助2011年3月中旬的日本大地震引发中国少数商家哄抬盐价的实例，让学生清楚认识到事件所折射出来的问题，绝非只是几包盐的事情，而是与经济、市场秩序、社会公德、国民教育相关的大事，这样的做法不仅破坏市场经济秩序，也毁坏商业伦理和商业道德。整个社会正常秩序的维护，社会道德的养成，需要公共部门防微杜渐，尽早向民众释疑解惑，传播科学的知识、正确的信息。再如，要讲“依法行使民主权利”时，我觉得应该带学生们到当地的行政服务中心进行调查，了解民众行使民主权利的情况及人民政府如何为民办事、服务于民，走访相关窗口负责人，对政府职能部门的“服务质量、公共形象、职能履行”的公众满意度进行调查总结。“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”的传统教育正在被世人所抛弃。应让学生走出校门、走向社会，把书本知识与社会实践相结合，全面提高学生的整体素质。 三、走进生活 我认为，思想政治课教学关键是要做到“贴近生活，贴近实际，贴近学生”，这是新课程改革的核心理念之一。在课堂教学过程中
国际贸易原理概述 1. 国际贸易就是国家之间的贸易。 参考答案：× 2. 国际贸易指不同经济体之间的货物贸易。 参考答案：×
1. 国际贸易的本质功能就在于促进了世界各国的专业化分工，促进了资源配置行为由国内扩张到世界范围；从而提高了各国的经济效率。 参考答案：√ 2. 类似日本这样的国家，国际贸易是成就其世界经济他国地位的最重要的经济条件之一。 参考答案：√ 3. 商品就是用于交易的货物。 参考答案：× 4. 独立关税区经济体能够独立地决定关税制度并予以执行的经济体区域。一个国家只有一个独立关税区。 参考答案：× 5. 国际贸易值又称国际贸易总额，等于世界上所有独立关税区经济体对外贸易值之和。 参考答案：× 6. 对外贸易量是以不变价格计算的对外贸易值。不变价格指统计期内认定的基期年份当年的价格。 参考答案：√ 7. 贸易条件（TOT）指开展国际贸易的各种条件。 参考答案：× 8. 间接贸易一定包含着转口贸易。 参考答案：√ 9. 转口贸易就是间接贸易。
10. 转口贸易意味着其他国家的商品输出到另一国时必须经过本国国境，所以一定是过境贸易。 参考答案：× 1. PPF曲线既可以用来表示一个国家的资源禀赋的多寡，也可以用来表示该国生产技术水平的高低。 参考答案：√ 2. 对应于机会成本递增、递减和不变的三种生产技术，PPF曲线分别表现为凸向原点的曲线、凹向原点的曲线和直线。 参考答案：× 3. 两种产品X和Y都是属于规模报酬递减技术的产出品时，它们一定也都是机会成本递增的产品。 参考答案：√ 4. 生产可能区域内任何一点所表示生产组合意味着：在资源完全使用的情况下，生产上没有达到最高效率的生产组合。 参考答案：√ 1. 关于无差异曲线，下列说法错误的是： A.同一条线上任何两点所代表的消费组合能够带来的效用一样 B.线上任何一点的切线的斜率的绝对值表示该点横轴表示商品的机会成本 C.越是远离原点的线所代表的效用水平越高 D.不同的两条线有可能相交 参考答案：D
三维动画制作合同书 委托单位：湖北海山文化传媒有限公司（简称甲方） 受托单位：武汉武房网络科技有限公司（简称乙方） 甲方委托乙方为甲方的LED项目“海山传媒”提供三维动画的制作，经协商达成一致，签定本合同，双方共同遵守。 一、名称：“海山传媒”项目三维动画演示 二、内容： 项目三维动画制作（ 30 秒） 三、制作工期： 制作时间按合同正式签署后，首付款到账后开始计算，7个工作日之内。 2013年3月1日-2013年12月31日。 四、制作工作计划 阶段1：签定制作合同。乙方向甲方索取制作必须的资料。 阶段2：建模组完成建模，并由甲、乙双方汇审模型的准确性。 阶段3：完成场景的渲染。 阶段4：完成后期合成，添加特效、音乐、音效及剪接。 阶段5：完成文件压缩并提交成品。 五、制作费及费用支付方式： （一）总制作费用（人民币） 总价为小写￥: 元（大写￥:壹佰捌拾万元）。 （二）费用支付方式 第一阶段：双方签订合同后，甲方须立即支付总合同额之30%，人民币小写 ￥：555000 元（大写￥：伍拾伍万伍仟元）。 第二阶段：乙方完成作品，甲方在确认后，须在三日内支付总合同额之70%，人民币小
写￥：元（大写￥壹佰贰拾玖万伍仟元）。 六、双方责任： 1．乙方应按合同约定及双方确定并签字认可的合同附件（三维动画脚本，包括视频剪辑）制作，甲方如有修改意见，必须以书面方式通知乙方后方可进行。 2．建筑外观和周边环境的三维动画制作，要依据甲、乙双方确定的方案进行制作；为使工作顺利开展，制作中甲方如要求变更制作方案，应及时提出书面意见。若更改 范围较大，除按规定制作外，相应增加的制作费用，双方另外签署补充协议。 3．在项目进行过程中，甲方至少安排一次以上到乙方工作场地，视察项目制作的进度，根据实际情况，提出修改意见，甲方如有最终修改意见，必须在最终交稿前2日内提 出，乙方根据意见做出相应的调整, 如若甲方在此之前不提出意见，乙方有权按原 方案进行制作。 4．甲方需按照合同规定的时间及时提供资料给乙方, 如有延误，则合同时间作相应的顺延。乙方需保证甲方提供的所有资料仅用于甲方要求的动画制作，不得外泄或用 作其它用途。 七、乙方提交成品的格式： 1．三维动画DVD光盘一式2份，以数据母盘形式提交甲方。 八、双方违约责任： 1．若甲方未按合同要求的时间支付制作费，甲方应从付制作费的次日起计算，每延误一天，向乙方按应付设计费的1‰偿付违约金。乙方未按合同要求的制作工期完成制 作成果，乙方应从提交日期的次日起计算，每延误一天，向甲方赔偿经济损失为制 作费总额的1‰违约金。 2．若甲方未履行合同，则视同违约，乙方有权要求甲方支付制作总额的20%作为违约金。 3．乙方未履行合同或超出提交日期十天时，则视同违约，并按已收取的制作费的双倍赔付甲方违约金。
徐州中健科技职业技术学校 《经济政治与社会》课程教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，
理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。 运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 （2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。
《3D三维模型与动画》课程教学大纲 【课程编号】××××× 【课程名称】3D三维模型与动画 【课程性质】专业核心课 【学时】【实验/上机学时】72学时 【考核方式】【开课单位】 【授课对象】 一、课程的性质、目的和任务 掌握3ds max软件在室外规划设计领域的使用。能够熟练使用相应软件完成室外规划效果图的制作，并达到一定的效果要求。使用软件准确、快速、真实表现规划设计意图和设计效果，使效果图达到设计师与客户沟通的桥梁作用。 二、教学容、基本要求和学、课时分配 第一章：建筑表现（效果图）及3ds max软件概述 基本要求： 了解本课程的学习目的及学习要求。 教学容和课时分配： 1.了解建筑表现（效果图）在建筑及装潢行业的用途和形式，及发展趋势。 2.了解3ds max软件的行业背景及功能用途。 3.实验容（2学时） 实验1. 3ds max的安装及激活方法； 实验目的和要求： 1）学会3ds max的安装方法； 2）学会3ds max的破解激活和正确使用。 实验2. 显卡驱动的正确选择； 实验目的和要求：
了解3ds max的硬件配置要求和不同显卡的设定 实验3. 界面的基本布局，创建基本对象的操作方法。 实验目的和要求： 1）了解3ds max的界面布局； 2）学会基本对象的创建操作。 重点：3ds max软件在装饰设计行业的用途和3ds max的运用领域。难点：3ds max的安装方法的基本操作。 第二章：3ds max基本操作 基本要求： 学习3ds max软件的基本操作方法。 教学容和课时分配： 1.学习3ds max基本操作中的界面布局； 2.学习视图显示及切换； 3.学习场景中的选择、变换、坐标、轴心、复制、文件管理、场景管理、单位设 置等容。 4.实验容（8学时） 实验1. 了解3ds max的界面布局。 实验目的和要求： 1）熟练掌握软件界面各部分的名称； 2）熟练掌握不同界面风格的切换方式。 实验2. 学会视图显示方式的切换。 实验目的和要求： 1）熟练掌握视图类型及切换方式； 2）了解不同显示方式的作用和效果； 3）熟练掌握不同显示方式的切换方式。 实验3. 熟练掌握坐标、轴心、变换操作、复制、文件管理、场景管理等基本操作。 实验目的和要求： 1）熟练掌握不同的坐标系及特点；
三维动画制作合同书 甲方：（以下简称：甲方） 乙方：（以下简称：乙方） 甲乙双方根据友好协商、互利互惠的原则，并遵照《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规，就甲方委托乙方制作形象宣传片等有关事宜，经协商一致签订本协议，并共同遵守。 一、协议内容 1.甲方全权委托乙方制作分钟桥梁三维演示动画片（制作总费用为人民币：￥元 （大写：）（此价格为含税价）。 2.宣传片母版完成时间为预付款到账 30日内。 3.该项目制作时间为预期时间，制作的桥梁三维演示动画超出的时间按每秒￥元标准收 费。 4.若项目周期内乙方制作的三维动画没有达到项目制作的要求，乙方向甲方提供 2 次免费修改 的权利。超出2次数后若甲方需要继续修则乙方按每次￥元收费，直至甲方审核通过。 5.支付方式：甲方在协议签订一日内支付给乙方人民币：￥元（大写：__ _元整）， 作为制作项目的启动资金。节目完成经甲方审核通过后，交付母盘同时，甲方将剩余项目款：￥元（大写：__ _元整）支付给乙方。 6.在合作过程中，甲方须向乙方提供必要的文字、图片、视频素材资料，并在全过程专人全面配 合乙方进行策划、撰稿、拍摄、联络等工作，乙方在制作过程中也应派专门人员负责总体协调、联络、制作、包装等事宜，以提高效率。 7.甲方有义务向乙方提出节目制作基本创意，如甲方不能提供，创意由乙方负责提出，经过甲方 认定后进入制作过程。宣传片脚本定稿后原则上不应改动，如有改动，产生费用由改动方负责。 二、甲方的权利和义务 1．甲方有权要求乙方按照协议约定完成合作，并有权也有义务对合作进程进行了解、督促。2．甲方向乙方提供所有内容应保证符合国家法律规范，如甲方委托乙方制作的内容被指控有违法或侵权行为时，应由甲方承担相应的责任。 3．甲方须按协议约定期限及时向乙方支付各项制作费用。 三、乙方的权利和义务 1．乙方有权要求甲方按协议约定及时支付各项制作费用。 2．乙方有权要求甲方提供所有制作内容的真实性、合法性。 3．乙方严格按协议约定制作完成甲方的内容。 4．乙方有义务向甲方定期介绍制作进程。
中等职业学校《经济政治与社会》教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。
运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 （2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。 （2）透视个人所得要依法纳税的现象，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。 （3）透视财富增值的不同渠道，理解存款储蓄、债券、股票、
《三维动画》教学大纲 课程名称：三维动画 课程编码：0773053 适用专业及层次：现代教育技术专业 课程总学时：54 课程总学分：3 先修课程：3ds Max 一、课程的性质、目的与任务 三维动画是现代教育技术专业专业的必修课程，接续《3ds Max》继续详细讲解三维动画的制作流程和技巧。本课程的任务是通过理论和实验教学，使学生了解有关三维动画设计及制作的相关知识，为该专业的学生将来从事影视广告、平面设计，影视动画制作等工作领域打下基础。 本课程注重综合能力的培养。通过课程学习和上机实验操作，训练学生能独立完成电脑效果图及浏览动画的设计和制作，掌握电脑美术设计软件的基础知识和操作技能，具有较强的美术基本功和绘画技能，具有较高的设计观念和审美意识。本课程是一门兼技术性和艺术性的课程，所以在教学中要注重培养学生实际操作能力和艺术审美能力，尤其是后者。 二、教学内容、教学要求及教学重难点 （一）理论课时教学内容、教学要求及教学重难点 第一章基础知识 【教学内容】 复习软件的基础知识，界面元素和各功能区的作用，视图显示控制以及常用工具的使用方法。并且还对三维场景的变换操作和坐标系统进行了详细讲解。 对动画原理也做一定介绍。 【教学要求】 熟练掌握软件的基础和概念。 熟练掌握3ds Max的界面布局以及各功能区的作用，熟练掌握命令面板中各组件的功能。熟练掌握视图的操作方法。
熟练掌握各种功能面板的操作方法，包括创建、修改、层次、运动、显示和工具。 熟练掌握3ds Max的工作流程，包括建模、灯光与摄影机、材质与贴图等。 【教学重难点】 无 第二章动画 【教学内容】 介绍如何在3ds Max中为对象制作动画。包括为对象设置简单动画的基本流程和动画的各项参数，如何使用修改器为物体设置动画，使用轨迹视图和摄影表为对象设置高级动画，以及使用各种控制器和约束。 熟练掌握基础动画的原理以及动画控制区各面板的作用。 【教学要求】 了解使用各种修改器设置动画。 熟练掌握使用轨迹视图和摄影表编辑动画的方法。 熟练掌握常用动画控制器和动画约束。 掌握骨骼的创建与调整。 掌握蒙皮修改器的几种使用方法。 掌握IK解算器的应用。 【重点】 轨迹视图和摄影表、骨骼、反向动力学 【难点】 蒙皮、反向动力学、IK解算器 第三章 Character Studio角色动画 【教学内容】 Character Studio是3ds Max的最重要模块之一，可以对角色模型创建骨骼对象、设置蒙皮以及编辑动画效果，还可以为大场景制作群集动画。本章详细讲解Character Studio的Biped（两组动物）、Physique以及群集三大模块，灵活运用这些模块可以制作出灵活逼真的角色动画效果。
班级： 姓名： 学号： 成绩： 评语： 《国际贸易原理》作业1 （第一章—第三章） 第一章导论 一、单项选择题 1.国际贸易额指用货币表示的一定时期内世界各国的（）的总和。 A.对外贸易额 B.商品贸易额 C.进口贸易额 D.出口贸易额 2.我国商品进出口总额是指实际进出我国（）的商品总金额。 A.关境 B.保税区 C.自由贸易区 D.国境 3.商品生产国与消费国通过第三国进行交易，对第三国来说这属于（）。 A.三边贸易 B.转口贸易 C.易货贸易 D.直接贸易 4.贸易逆差是指一个国家或地区（）。 A.本年度进口额高于上年度进口额 B.出口总额小于进口总额 C.进口总额小于出口总额 D.外汇流入小于外汇流出
5.对外贸易的地理方向反映（）。 A.各国或各地区的出口贸易额占世界出口总额的比重 B.各国或各地区的进口贸易额占世界进口总额的比重 C.一国各类出口商品在世界出口总额中所占的比重 D.一国的出口商品去向和进口商品来源 6.国际贸易商品结构指（）。 A.各种商品在一国进口总额或出口总额中所占的比重 B.各国或各地区的出口贸易额或进口贸易额占世界出口总额或进口总额的比重 C.各类商品在世界出口总额中所占的比重 D.一国的出口商品去向和进口商品来源 7.对外贸易依存度指一国在一定时期内的（）的比重。 A.进出口总额占该国国内生产总值 B.出口贸易额占对外贸易总额 C.对外贸易总额占国际贸易额 D.外商投资总额占该国国内生产总值 8.对外贸易量是以（）来表示的。 A.不变价格计算的对外贸易额 B.对外贸易额的增长比例 C.对外贸易额占国内生产总值的比重 D.现价计算的对外贸易额 9.划分有形贸易与无形贸易的标准是（）。 A.商品形态不同 B.贸易过程中是否使用单证 C.是否以现汇方式作为清偿手段 D.关境和国境 10.（）不反映在海关的贸易统计上。 A.现汇贸易 B.间接贸易 C.无形贸易 D.有形贸易 11.对外贸易量可以反映一国（）。 A.贸易的实际规模 B.贸易商品的实际构成
动画制作合同(模板)
委托内容合同 委托方：（以下简称“甲方”） 法定代表人： 地址： 受托方：（以下简称“乙方”） 法定代表人： 地址： 依据《中华人民共和国合同法》的有关规定，甲乙双方本着自愿、公平、诚实、信用、有偿的原则，经友好协商，就《开心超人联盟》系列动画片中的委托制作事宜达成以下协议： 一、委托内容 1、乙方根据甲方提供的剧本、人物基本模
型、动态分镜头本等进行Flash美术、Flash委托内容（以下简称“制作材料”）。 2、成片剪辑合成。 二、制作要求 1、乙方按甲方提供的工作日程执行委托内容。 2、完成时间： 三、甲方的权利与义务 1、甲方向乙方提供剧本、人物基本模型、动态分镜头本、每个场景的对话录音、导演的综合评价、每一步制作的评价。 2、甲方向乙方提供统一的、需要让其进行制作的必要创意和技术修复的清单。 3、甲方自收到乙方的委托内容次日起于5个工作日内提出创意性修复。超过期限视为接受乙方提供的委托内容。
4、甲方自收到乙方的委托内容次日起于2个工作日内提出技术性修复。技术性修复包括但不限于颜色及人物外表不当，动画和分镜头方面的技术问题。 5、创意性修复不超过动画时长的5%，超过部分由甲乙双方另行协商。 6、甲方自收到乙方的最终的委托内容的10个工作日内，认为乙方提供的委托内容不符合甲方要求的，有权单方解除合同。 7、甲方对乙方的制作的委托内容的各个方面，包括但不限于质量、画面、动作，均有最终确认验收的权利。 四、乙方的权利和义务 1、乙方根据甲方的委托制作《神奇实验室》的Flash美术、Flash委托内容，并且每日向甲方提供当日的工作报告。 2、乙方应当按时交付委托内容（包括原始
附件： 《经济政治与社会》教学大纲 课程代码: 课程归属单位：贵阳职业技术学院 编写人：余墨林编写日期：2017年02月28日 审核人：审核日期：年月日 一、课程的性质、任务 1．说明课程的基本类型、基本属性和为实现培养目标所承担的任务。 2.教学的基本要求：学生学完课程后，在知识、技能和能力上分别应达到的程度。 3.适用专业与学时数：说明教学大纲适用的专业及学时数。 4.本门课程与其他课程关系：简要说明本课程与相关课程的关系及学生在学习本课程之前应具备的基础知识。 5.推荐教材及参考书：推荐教材及参考书能反映该学科最新的研究成果、理论动态。 6.主要教学方法与媒体要求：说明本课程教学所采取的主要教学方法及在教学过程中所需要的基本实验仪器、设备、教学辅助设施等。 二、各章教学内容和要求 1.该章的基本内容、基本要求与基本知识点。 2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理。 3.教学重点和难点。 4.具体教学内容和学时要求。内容详略以能表达清楚知识、技能的范围和深度为度，充分反映课程的知识和技能要求，体现出课程的特点。 三、实践教学内容与要求 实践教学内容。有实践教学要求的，应说明实践教学目的、要求、作业与实践报告、时间与学时分配等相关内容。单独开设实践性教学课程的，要单独编写实践教学大纲。
《经济政治与社会》教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求
华东师范大学实验教学大纲 教育三维动画设计实验（中文）课程名称： Computer Animation Design and Experiment（英文） 课程编号：开课院系： 课程总学时：课程总学分： 1 实验总学时：课程负责人：秦敏 课程开设专业：课程类别：实践课程 一、课程的目的、任务 本实验课程涉及教育动画的基础知识、原创、运动、角色造型和场景等方面，主要包括平面动画、网页动画和三维动画。 开设这门实验课程的目的是全面加强学生的动手实践能力，使学生在了解动画原理的基础上，能够针对动画设计几个重要方面进行正确训练，学习使用计算机软件制作三维课件品，把艺术与技术有机地结合。 通过实验课程的学习之后，能够使学生在实践、科研中应用，为学生今后继续深入研究、系统学习本专业的后续课程和从事相关职业、相关科研工作奠定良好的基础。 二、课程的教学要求 教育动画实验是计算机动画课程学习过程中的一个重要的实践性教学环节。本课程的总体教学要求是将学生所学动画理论知识与基本技能进行有机的结合，从而进一步提高学生计算机动画设计与制作的综合能力。培养学生综合创意、应用开发等方面的能力，使学生学会使用计算机设计、制作动画，独立创作出各类计算机动画作品，包括平面动画、网页动画和三维动画等。 三、教学方法、教学形式、教学手段的特色： （1）教学方法 课堂讲授、多媒体课件、案例分析、上机实践等。 （2）教学手段的特色 1）以学生能力培养为目标，培养学生既有理论素养，又有专业技能，特别是培养具有创新精神的符合社会需求的复合型、应用型人才； 2）树立“以学生为本”的理念，体现因材施教原则； 3）在教学方法和手段上的改革，努力提升学生的信息素养与协作意识，培养学生自主解决问题、终身学习的能力，为学生的可持续发展提供帮助； 4）大量实际的案例制作； 5）学生富于创新思想的作品设计； 6）关注教学效果的反馈。 四、教学内容：
1.结合关税与贸易总协定、世界贸易组织的产生背景，谈谈为什么世界贸易组织会取代关税与贸易总协定？ 关税与贸易总协定有两重含义。关税与贸易总协定的第一重含义，是指一个旨在推行国际自由贸易的临时国际组织。关税与贸易总协定的第二重含义，是指一部由各缔约方签署并实施的、旨在实现国际贸易自由化的国际条约性质的法律文件。世界贸易组织的诞生，只是在关税与贸易总协定的第一重意义上，取代了关税与贸易总协定。而第二重意义上的关税与贸易总协定，不仅没有、也不可能由世界贸易组织所取代，而且它事实上已经构成世界贸易组织法律制度的基础和核心部分。 那么，世界贸易组织和关税与贸易总协定的区别主要有哪些呢？ 概括言之，世界贸易组织和关税与贸易总协定的区别主要包括： 第一、世界贸易组织是具有国际法人资格的永久性国际组织。世界贸易组织是根据《维也纳条约法公约》的规定成立的国际组织，具有独立的国际法人资格，是一个常投性、永久性存在的国际组织。而关税与贸易总协定则仅是“临时适用”的协定，仅仅是一个事实上的临时国际组织，不是一个正式的国际组织。 第二、世界贸易组织管辖范围广泛。关税与贸易总协定产生于货物贸易是国际贸易基本形式的四十年代末，关税与贸易总协定仅管辖货物贸易。世界贸易组织则不仅管辖货物贸易的各个方面，而且还包括《服务贸易总协定》及其分部门协议，包括《与贸易有关的知识产权协定》，包括《与贸易有关的投资措施协定》。世界贸易组织还努力通过加强贸易与环境保护的政策对话，强化各成员对经济发展中的环境保护和资源的合理利用。因此，世界贸易组织将货物贸易、服务贸易、知识产权全部置于其管辖范围之内。 第三、世界贸易组织就长期游离在关税与贸易总协定之外的农产品和纺织品与服装分别签定了协定，因此丰富的关税与贸易总协定的内容。 第四、世界贸易组织成员承担义务的统一性。世界贸易组织成员不分大小，对世界贸易组织所管辖的多边协议一律必须遵守。各成员均须以“一揽子”方式接受世界贸易组织的各项基本协定，不能选择性地参加某一个或某几个协议，不能对其管辖的协定、协议提出保留。但是，关税与贸易总协定所派生的许多分支协定，则是以守则式的方式加以实施的，缔约方可以接受，也可以不接受。 第五、世界贸易组织争端解决机制以法律形式确立了权威性。与关税与贸易总协定相比，世界贸易组织的争端解决机制在法律形式上更具权威性。由于一国参加世界贸易组织是由其国内的立法部门批准的，所以世界贸易组织的协定与其国内法应处于平等的地位。世界贸易组织成员需遵守世界贸易组织各协定的规定，执行其争端解决机构作出的决定或裁决。并且，争端解决机构作出决策是按“世界贸易组织成员全体协商一致反对方可否决”，否则视为“完全协商一致通过”的决策方式，显著地增强了争端解决机构解决争端的效力。这与过去关税与贸易总协定争端解决机制中的“全体协商一致”的含义完全不同，在关税与贸易总协定体制下，只要有一个缔约方(最可能的就是“被申诉人”或“被告”)提出反对通过争端解决机构的裁决报告，就认为没有“完全协商一致”，则关税与贸易总协定不能作出解决争端的决定，这就大大削弱了关税与贸易总协定争端解决机制的权威性、有效性。此外，在世界贸易组织争端解决机制中，对争端解决程序规定了明确的时间表，使其效率大大提高，权威性得以确立。 第六、世界贸易组织成员更具广泛性。世界贸易组织成立7年多的时间里，截至2002年2月，其成员已达144个。 1947年4月，在日内瓦进行了关税贸易总协定关税减让谈判，签订了123项关税减 让协议。同年10月又在哈瓦那制定关税及贸易总协定了《国际贸易组织宪章》。但因美 国等国家的立法机构认为关税和贸易总协定该宪章与其国内法相抵触，这个组织最后流 产了。但各国将在关税减让谈判中取得关税贸易总协定1994的协定和哈瓦那宪章中的有关贸易政策合在一起，形成了《关税与关税的贸易扩大效果贸易总协定》，并于1948年1月