“做自尊自信的人”教学设计
昆明学院学前教育与特殊教育学院2013级心理1班杨欣慧
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书思想品德》（人教版）七年级思想品德下册第一单元做自尊自信的人
教学目标：
1、知识目标：了解自尊的含义和表现。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。懂得知耻是自尊的表现。
2、能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会掌握尊重他人的方法。
3、情感态度价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：对自尊的理解
教学难点：能从社会、生活、学习的各方面自觉地增强自尊和自信。课时安排：一课时
教学方法：创设情景法、讲解法
教学过程：
第一阶段：设问导入单元教学
同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？
同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。
那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？所
谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。“太好了”，就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？
“我能行”，就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。能够大胆的、主动的承担自己的各种责任。面对我们生活、学习、劳动中可能遇到的种种逆境和困难，你能坚强地说“我能行”吗？
“我能帮你吗”，就是我关心你，也会尊重你和尽我的能力帮助你。同学们，你是如何和你周围的人相处的呢？你会关心他们、尊重他们吗？当你周围的人身处逆境、遭遇困难的时候，你能够主动地尽你的所能去帮助他们吗？
“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。
就让我们从体验快乐人生三句话开始，重塑自尊自信新形象，做
一个自尊自信的中学生吧！
第二阶段：导入新课
同学们，你们喜欢自己吗？（学生回答）有些同学对自己很满意，有些同学对自己不满意。可见有些人的自信心很强，有些人的自信心却不够强。下面我们先来完成下列句子：
1、如果下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在衣着上穿得…………
2、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为…………
3、班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得…………
4、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得…………
5、有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得…………
6、“士可杀而不可辱”说明的道理是…………
为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？（学生交流完成句子的情况，教师引导学生归纳）
人人都有自己的尊严，并注意维护。因此，人们在容貌、衣着上修饰自己，在言行举止上约束自己，不容许别人的其实与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。
今天我们就一起来学习第一单元珍惜无价的自尊中的第一个框“自
尊是人人都需要的”，那么什么是自尊自信？自尊自信有什么作用呢？（学生带问题看书P4—8）
第一课珍惜无价的自尊（板书）
一、自尊是人人都需要的（板书）
1、快乐的自尊（板书）
情景一：新年快到了，人们的脸上都洋溢着笑容，可是有一个初一
的学生这几天特别不开心。（教师出示图片——“妈妈你没看我的信
有多好啊！”）这位同学为什么会这么想呢？（学生开展小组讨论）（学生回答）：因为这位同学的妈妈没有经过他的同意看了别人的信，是
对人的不尊重，使这位同学的自尊心受到了伤害；而且偷看别人的信
件是违法的事情。很明显，人的自尊对人来说是相当重要的。
那么到底什么是自尊和自信呢？在平时我们什么时候能感受到自尊和自信得到实现呢？（结合课本P4页香港回归的例子及课本P5页的内容、学生讨论）
生：当我在运动场上获得第一的时候；当我第一次自己烧饭的时候；当我一个人在黑夜行走的时候；当我考试考了个第一的时候；当我帮别人的时候；当我走上讲台的时候；当我自觉地站起来回答问题的时候……
师：同学们的回答都非常好，我们每一个人都有这一方面的体会，那么什么是自尊和自信呢？
1）、自尊——即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态（板书）
2）、自尊的特点：自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人、集体和社会的尊重的爱护的心理。（板书）
同学们是什么时候开始有了自尊和自信的感觉呢？其实我们早就有了自尊和自信，可是随着年龄的增长我们对自尊和自信的认识是会变化的。到了初中，我们的自尊和自信出现了什么特点呢？
我们开始比较注意自己的形象（比如有些同学照镜子的次数比以前增多了）；我们希望得到别人的认可，渴望表现自己；从刚才的私拆信件的反应可以看出我们希望得到别人的尊重。实际上还有一个特点是：只有当自己尊重自己的情况下，才有可能得到别人的尊重。有些人老是觉得自己长得不够好，自己的脑子不如别人灵活等等，这些都
是不好的，我们要学会欣赏自己，树立自信心。
下面我们通过填写句子来体验自己对自己的尊重与喜爱。
（填写课本P5页内容）生活中，人人都有不如别人的地方，我们该怎样来面对呢？
（读课本P6页第一段）有的时候，我们花了许多的时间、费了很多力气，结果却是一无所有，也就出现了挫折。在挫折面前有两种人，有人站直了，但也有人倒下了。
（教师给出故事——“生命中的第五颗子弹”：有两个人横穿沙漠，水喝光了，其中一个人中暑倒下，另一个人就留下了一把枪和5发子弹，并叮嘱三小时后每隔半小时向天空放一枪，之后他就出发找水。中暑的那个人在沙漠里焦急地等待着。时间过去得3 很快，他鸣响了第一枪；然后，第二枪、第三枪、第四枪也相继鸣响，但找水的伙伴还没有回来。只剩下最后一颗子弹了，怎么办？如果最后一颗子弹还不能唤回伙伴的话，自己就会被酷热的沙漠灼烤着痛苦地死去。“怎么办？”他一次次地问自己。终于，他失去了信心和毅力，把最后的子弹，也就是第五颗子弹对准了自己的头鸣响了。但是他万万没有想到的是，正是这最后的第五颗子弹的鸣响唤来了他的伙伴，唤来了满壶的清水，也唤来了他本该拥有却因为缺乏信心和毅力，而再也得不到的生存的机会……）
师：这个故事给了我们什么启示？生活中难免会有挫折，在遇到挫折的时候，我们要乐观地对待，学会在困难面前站起来，要学会坚强。
二、知耻与自尊（板书）
（学生阅读课本上的材料，并思考课文中的两个问题并回答。）
知耻，是自尊的重要表现（板书）
做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。知耻，是自尊的重要表现。惟有自重，才有自尊。如果我们每个人都能像那所大学那样，为自己不恰当、不合适的行为甚至过失感到惭愧并认真反省，进一步化为前进的动力，那我们将会成为一个有自尊的人，成为一个勇于前进的人。相反，如果我们在平时不能对自己的不恰当
的行为感到惭愧，更不去改正，那就是不知羞耻，这样的人走到哪里只能是唾声一片，永远不会有自尊。但同时我们也知道，人无完人，每个人都会有不足，都会犯错误，当我们被这些缺点与不足蒙住双眼看不到自己的优点，体验不到自己的价值时，有自尊心的人会怎样做呢？丧失了自尊心的人又会怎样做呢？
有位同学因为学习成绩不好，别人又老笑话自己笨，这时不但不改正，反而开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。你怎么看待这位同学的做法？你会怎样帮助他？（学生讨论）
教师归纳：同样在我们日常生活中，有些同学往往只看到自身存在
的缺点找不到优点而引发自卑情绪，总认为自己不如别人，对自己失去信心。其实这是一种不健康的心理，对人也有很大的危害。所以，一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
三、虚荣与自尊（板书）
（小组讨论课本P8页插图上面的内容并回答课本的问题）
1、虚荣心——是一种追求表面上荣耀、光彩，以赢得他人尊重的心理。（板书）
虚荣心强的人，常常把对个人容易是否有好处，作为支配自己行为的动力。虚荣心强的人，还往往容易产生一种妒忌心理，即不能容忍别人超过自己。妒忌是把自己的成功建立在别人的失败的基础上，自尊是把成功建立在自己努力的基础上。
2、自尊与虚荣的区别（板书）
自尊是自己尊重自己，不允许别人歧视自己；虚荣是过分的重视他人对自己的评价，将自己的名誉看得比生命还重要。
比较：在竞争激烈的社会中，需要的是虚荣、妒忌心强的人，还有上进心的自尊自信的人呢？
《做自尊自信的人》练习题 一、单项选择： 1. 自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下属于自信表现的是（） A．看不到自己的缺点B．嫉妒比自己强的人 C．课堂上不敢举手发言D．实事求是地看待自己 2. 在日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。下列做法属于自立表现的是（） A．作业总在家长督促下完成B．自己主动整理房间和学具 C．所有问题都依靠别人解决D．班长将工作都分派给同学 3. “往上走，即使一小步，也有新高度，做最好的自己，我能！”这则公益广告，给即将迈入高中生活大门的我们的启示是（） A.宽容自我，调整目标 B.自卑是成功的大敌 C.要增强自信，相信自己 D.学会尊重自己，客观看待自己 4.“一旦得意便趾高气扬的人，他离失意的日子往往也不会太远”这句话告诫我们（） A.超越自卑，树立自信 B.宽容诚信，和谐友爱 C.自信不自大，成功不自满 D.知耻近乎勇，立身需自尊 二、多项选择： 5. 2013年11月8日晚8:00中央电视台一套频道播放着《寻找最美孝心少
年》颁奖晚会。重庆忠县的吴林香六岁时父母离异，母亲被检查出肺癌晚期，继父外出打工，小林香成了唯一的劳动力。小林香本来不爱笑，但是从妈妈病了之后，她便总是用笑容面对妈妈，逗她开心。虽然妈妈最终离开了人世，但她依然微笑着生活。这是因为（） A.她具有积极乐观的生活态度 B. 她具有自尊的品质 C.她具有自信的品质 D. 她具有孝亲敬长的孝心 6. 坚强的意志是成功的保障。磨砺坚强的意志，我们可以尝试这样做（） A.树立明确的目标 B.从细微处做起 C.回避自身的弱点 D.善于管理自己 7.家境贫困的郭可江以全县“文科状元”的成绩考入中央财经大学，成为一方惊人之举。他这一惊人之举靠的是（） A.自尊，“不以贫富论英雄” B. “拚爹”，“有个好爸爸，走遍天下也不怕” C.自信，“知识改变命运” D.自卑，“一代穷则辈辈穷” 8. 小徐相貌平平，个子又矮，学习成绩也不理想。因此，他觉得别人瞧不起自己。与小徐的这种心理不符的是（） A.自负心理 B. 自卑心理 C.自信心理 D.逆反心理 三、辨析： 9. 要想成功来得早，自尊自信不可少。
做自尊自信的人 我的疑问： 自我点错： 课题：第七课 成功需自信学案序号：15 主备人：侯灵菲审核人：课时：1授课时间： 学习目标: 认识自信的重要作用，相信自己。 初步学会克服自卑、树立自信的方法，塑造一个自尊、自信的“我”。 重点难点： 扬起自信的风帆自信是成功的基石 自主学习探究： ㈠预习导入： ①自己有过因自信获得成功的经历吗?当你遇到困难时,是怎样对待 的? ②欣赏我自己 每个人都有自己的优点,他们会表现在学习、生活以及性格、兴趣等 方面。请尽量多的列出自己的优点，并以欣赏我自己为
题在全班同学面 前展现一个自信的我。 ___________________________________________________ _________ ___________________________________________________ _________ ___________________________________________________ _________ ㈡精讲点拨： 为什么说自信是成功的基石？ ①学生阅读P81女中学生成功的事例,感悟自信的重要作用：自信 使人勇敢。 ②P82困难面前华罗庚是怎么做的？引导学生认识自信在人们遇到 困难、挫折的境遇时起的重要作用，从而正确应对困难。 ③学生阅读P82杨扬的事例及“相关链接” ——“我能行”，感悟自信的作用。 学生总结：为什么说自信是成功的基石？
我们应怎样建立自信？ ①阅读P84阿泽的故事并找出自己的几个成功经历，想一想这些 经历对帮助自己树立自信有什么作用？ ②P85王立的自信来自于哪里？ ③学生阅读相关链接，了解克服自卑的方法。 ④学生总结：我们应怎样建立自信？ ★3.强调本节主要内容：为什么说自信是成功的基石？ 我们应怎样建立自信？ ㈢巩固练习： 莎士比亚说：“自信是走向成功的步，缺乏自信即是人失 败的原因。”这句话表明 A、获得成功离不开自信 B、有了自信就一定会成功 c、有自信就不会遇到困难 D、我们要学会欣赏自己 有人问居里夫人，”您认为成材的关键在哪里？”居里夫人肯定 地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见 A、有了自信心，任何事情都可以办好 B、居里夫人靠自信成功，其他人却不尽如此
2013年中考政治专题检测试题：自尊自信自立自强意志坚强 一、单项选择题 1．(2012年天津)自强是一种美好的道德品质。以下属于自强表现的是() A．刚愎自用，固执己见B．好高骛远，一意孤行 C．唯我独尊，孤芳自赏D．志存高远，执著追求 2．(2012年山东烟台)在任何困难和打击面前，都不能气馁，要树立信心，信心就像太阳一样，充满光明和希望。这句话告诉我们() A．信心在生活中是万能的，有了信心就有了一切 B．树立信心特别重要，信心能激发人们前进的动力，有利于成功 C．现实生活中，人们普遍存在着信心不足的现象 D．信心是避免一切困难、战胜一切困难的决定性因素 3．(2012年广西柳州)音乐会上，一位女士姗姗来迟，鞋跟刺耳的声音搅乱了听众的兴致。钢琴家灵机一动，现场为女士量身创作，响起的音乐随着她的步伐时快时慢，时轻时重……全场观众都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，女士则面红耳赤。这位女士的行为教育我们() ①要学会自尊自爱②自尊的人无需尊重他人 ③尊重他人，才能赢得他人的尊重④要学会积极展现自我风采 A．①②B．①③C．②④D．③④ 4．(2012年云南大理)“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。”这告诉人们() A．保持乐观心态，才能远航 B．人生难免有挫折，挫折是人生的一部分 C．坚持正确的人生方向，需要坚强的意志 D．只要不经历挫折就能避免受伤 5. (2012年湖南常德)只因“滴水”的坚持，“磐石”能被穿透；只因不停地摩擦，“铁杵”最终“成针”；只因“锲而不舍”，金石最终“可镂”……这启示我们，要想成就一番事业，就必须() A．有坚强的意志B．树立远大理想C．陶冶高雅情操D．培养高尚志趣6．(2012年贵州铜仁)自立的表现是多方面的，下列能体现自立的是() A．小明家的分工是：妈妈做饭，爸爸打扫卫生，小明学习 B．王华每天都让爸爸叫他起床，并帮他收拾书包 C．张扬总是每天自己调好闹钟，闹钟一响就立即起床 D．吴明本来打算参加暑期夏令营活动，但一听说要自己洗衣服就放弃了 7. (2012年福建福州)下面是小明和小红的对话。 小明说：“虽然我平时成绩很好，但总担心考不进理想的学校。” 小红说：“你应该放松点，考试前试着去做一些自己喜欢做的事。” 小明产生烦恼的主要原因是() A．心胸狭隘B．缺乏自信C．过于自负D．过于依赖他人 8. (2012年山东临沂)用积极的态度面对人生和挫折，你会发现生命的厚度由此展开。下列对待挫折的态度和行为值得我们赞赏的是() ①家庭贫困的陈文原读书之余靠勤工俭学养活自己，他的人生观是“自立自强不自卑，小事认真做，平凡也能有精彩”②林书豪用汗水赢得成功，即便是在联赛停摆、饭碗无着落之时，他的训练也没有中断③王刚同学最近很烦恼，他说：“我在学习、生活上有了难题，很需要得到别人的帮助，可我又怕同学嘲
第七课做自尊自信的人 第七课做自尊自信的人陆敏浩第一部分：简单分析一、内容及结构分析本单元是七年级下册第一单元。从学生的成长特点来看，这 一时期是学生身心开始迈向成熟的特殊阶段，也是人生观、价值观、世界观开始形成的重要时期。因此如何教育学生从小树立做人的尊严，形成独立的人格和处事的自信对其一生的成长都意义深远。针对学 生的特点，依据新课标的目标要求，本单元设计了两课以达成上述目标。第一课包含三框内容，即：“自尊是人人都需要的”、“尊重 他人是我的需要”、“彼此尊重才能赢得尊重”。第一框引导学生从感受自尊带来的快乐开始认识自尊的含义，然后要求学生认识到“知耻”和“虚荣”与自尊的关系。第二框主要让学生明白尊重他人即尊重自己的道理，最终大家共享自尊的快乐。第三框引导学生认识人格尊严是天赋的，是不受客观因素限制的，以及如何做到适度自尊及该怎样尊重他人。第二课也包含三框内容，即：“我能行！”、“自 信是成功的基石”、“唱响自信之歌”。第一框从“我能行”活动引入课题，然后归结出自信的含义，并让学生感受自信者的风采。第二框从分析“自负”、“自卑”的心理入手，继而引导学生认识一个真正自信者该拥有的良好心理品质。最后一框主要介绍了三种增强自信的方法，并且引导学生要将自己的命运和祖国的命运紧密联系在一起。 二、课时安排本单元共两课，六框题。建议安排8课时，具体安排 如下：课时课序课题第一课时第一课第一框自尊是人人 都需要的第二课时第二框尊重他人是我的需要第三课时第三框 彼此尊重才能赢得尊重第四课时第二课第一框“我能 行”――自信一族第五课时第一、二框超越自负，告别自卑第六课时第二框自信是成功的基石第七课时第三框唱响自信之歌 第八课时主题探究根据活动以来的表现举行“乐观之星”、“自信之星”、“助人之星”的评选活动第二部分：每课时具体授课内容 分析第一课时第一课第一框自尊是人人都需要的一、教材分析重点：明确自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”。难点：区别自尊 与虚荣。二、学生分析对于初一的学生而言，都已经怀有强烈的自尊心，但对于自尊产生的前提及对自尊的理解都存在认识上的误区。
七年级下册思想品德 第一单元 《做自尊自信的人》复习导学案 主备人： 审核人： 学习目标： 1、了解自尊的含义及表现，知道自尊与虚荣的关系 2、懂得如何尊重他人 3、知道自信的含义和表现，理解自信与自负、自卑的区别 4、懂得树立自信的方法 感受自尊的快乐 知耻与自尊 虚荣与自尊 同样的自尊，同样的快乐 尊重他人就是尊重自己 维护人格最重要 善于尊重他人 自信一族：自信的含义；自信的表现 超越自负,告别自卑 “ 一对孪生子”共有的心态 自信有助于成功：乐观、进取、专注 帆 唱响自信之歌 做 自 尊 自 信 的 人 看到进步和长处： 增强信心和实力： 做自信的中国人： 珍 惜无价的 自尊
中考真题： 1.【2011泉州】下边漫画《先声夺人》中时髦女士的言行是( ) ①不尊重他人劳动的表现②文明素质低下的表现 ③懂得自尊自爱的表现④不能礼貌待人的表现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2. 【2013山东聊城】2004年，家境贫困的郭可江以全县文科状元的成绩考入中央财经大学，成为一方惊人之举。他这一惊人之举靠的是（） A.自尊，不以贫穷论英雄 B.拼爹，有个好爸爸，走遍天下都不怕 C.自信，知识改变命运 D.自卑，一代穷则辈辈穷 3.【2011山东济宁】在2011年法国网球公开赛上，中国运动员李娜克服伤病等不利因素，以高度的自信技压强手，勇夺女单大满贯冠军，创造了中国网坛乃至亚洲网坛的最好纪录。这说明（） A．对任何人来说，挫折都是成功的垫脚石 B．自信是取得成功的强大动力C．只要有信心，我们的梦想就一定能实现 D．只有经历挫折的人才能成功 4、【2014福州】小米是一位专职帮教失足者的社工。他常常拜帮教对象为师，他们擅长啥，小米就向他们学啥，他们的长处得到了认可和欣赏。这使帮教对象感受到了（） A．虚荣 B．自负 C．自尊 D．自卑 5.【2010年福建省三明市中考真题】 请你与阳阳一起帮助佩佩： 扬起自信的风帆 我的同学佩佩一直觉得很自卑，因为她是全班最矮的一个。常听别人说：个头太矮可不好，不漂亮没人喜欢，以后找工作会挺难……佩佩觉得本来的生活失去了七彩阳光…… 我决定帮助帮助佩佩走出自卑，树立自信。
第四单元 生活告诉自己“我能行” 第七课 做自尊自信的人 项目一 做人要自尊 泰安六中 郭春婷 一、教学依据 一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 二、学习目标 1、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，在关心他人、尊 重他人的过程中体验被尊重，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生 活的强者。 2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。 3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本方法和途径。 三、学习重难点 1、重点：用行动赢得自尊。本课时的教学目的就是要让学生在充分认识自尊重要性的基 础上掌握培养自尊的基本方法，而学生对获得自尊的途径和方法知之不多，因此确立为教学 重点。要让学生通过学习，知道自尊的人最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有 损人格和国格的事。对于赢得自尊的第二个方面——发展自我，赢得尊重，要学会针对自身 的弱点，思考如何真正赢得他人的尊重，把所学真正付诸赢得尊重的实践中去。对于树立自 尊的第三个方面的要求，针对不尊重他人的一些表现，要学会运用所学的知识来加以分析和 判断。 2、难点：自尊无价。初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自 尊的重要意义。教学中多借助事例，让学生从中进行感悟和体会。 四、板书设计 1、 自我尊重和自我爱护。 自尊的表现 （是什么？） 2、 他人集体社会对自己的尊重。 自尊无价 1、自尊的人积极向上。 重要意义 2、自尊的人赢得他人尊重。 做 （为什么？） 3、自尊的人知荣辱、讲自爱。 人 要 自 1、维护人格，不损国格。 尊 用行动赢得自尊 2、发展自我，赢得尊重。 （怎么做？） 3、尊重他人，获得尊重。 五、学情分析 初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，随着生理的突出变化，心理上开始寻找自 己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。 一般来说，人都倾向于看重自己的优点，认为自己的一些缺点是无关紧要的，对自身的 弱点有意回避，这不利于获得真正的自尊。而具有高自尊的儿童比低自尊的儿童在学业成就
第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 一、辨析 1.妒忌心理伴随着许多不良情绪，危害人的身心健康，破坏正常的人际关系，但有利于个人的成才和成长。 2.虚心是自尊自信的表现。 3.自尊者对于任何人的任何批评都要虚心接受 二、观察与思考 4.古人说：“满招损，谦受益”。西汉时期的张良，虚心拜老人为师，成为著名的谋士，成就了大事业；魏国公子信陵君谦虚好学，礼贤下士，治国安邦有方。西楚霸王项羽，骄傲自大，不可一世，听不进谋士范增的劝告，终于演出了一曲自刎乌江的悲剧；“过五关斩六将”的关羽，骄傲轻敌，不把东吴大将陆逊等人放在眼里，结果大意失荆州，败走麦城。 阅读上述材料，结合所学知识，请回答上述材料给我们什么启示？
三、活动与探索 5.情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。 情景二：公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。 （1）两个情景共同说明了什么道理？ （2）我们应该怎样尊重他人？ 6.结合自身实际，谈谈师生之间怎样做到平等相待、互相尊重？ 7. 材料一：同学带来一个新文具，小丽用不屑 的语气说：“我妈妈马上给我买新款的，比你这个可 好多了。” 材料二：如右图漫画“臭脚”。 （1）你认为小丽的言行反映了什么心理？对这 种心理你是如何认识的？ （2）材料二说明了什么？在日常生活中，尊重他人最基本的表现是什么？
第二课扬起自信的风帆 一、辨析 1.一个人的成才与成功，努力掌握科学文化知识最为重要，自尊自信是无关紧要的。 2.只有取得较大的成绩，才会产生自信。 二、观察与思考 3.华罗庚从小就对数学有浓厚的兴趣，并显示了在数学方面的天赋。但初中毕业后由于家庭困难，他失去了上学的机会，在父亲开的杂货铺里当个小店员，伤寒病又使他的左腿成了残废。在这些打击下，华罗庚并没有放弃他对数学的学习和研究。他从原来的数学老师王维克那里借来各种新出版的数学书，在艰苦的条件下自学数学。一次，他写的一篇纠正大学教授苏家驹解题错误的论文在杂志上发表，其数学才能被当时任清华大学数学系的熊庆来教授发现，才被调到清华大学当了助理员。华罗庚一边打杂，一边旁听数学，仅用了一年半的时间，就攻下了数学专业的全部课程，还一口气写了三篇论文，在国内外杂志上发表。在熊庆来教授的推荐下，没有大学文凭的华罗庚当上了大学教师，并被送到英国剑桥大学深造。在以后将近半个世纪里，华罗庚在数学领域里取得了丰硕的成果，成为在国内外享有盛誉的数学家。 请回答： （1）华罗庚成为在国内外享有盛誉的数学家对我们有什么启示？
七年级思想品德第一单元做自尊自信的人测验题
第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊 一、辨析 1.妒忌心理伴随着许多不良情绪，危害人的身心健康，破坏正常的人际关系，但有利于个人的成才和成长。 2.虚心是自尊自信的表现。 3.自尊者对于任何人的任何批评都要虚心接受 二、观察与思考 4.古人说：“满招损，谦受益”。西汉时期的张良，虚心拜老人为师，成为著名的谋士，成就了大事业；魏国公子信陵君谦虚好学，礼贤下士，治国安邦有方。西楚霸王项羽，骄傲自大，不可一世，
听不进谋士范增的劝告，终于演出了一曲自刎乌江的悲剧；“过五关斩六将”的关羽，骄傲轻敌，不把东吴大将陆逊等人放在眼里，结果大意失荆州，败走麦城。 阅读上述材料，结合所学知识，请回答上述材料给我们什么启示？ 三、活动与探索 5.情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。 情景二：公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。 （1）两个情景共同说明了什么道理？ （2）我们应该怎样尊重他人？
https://www.doczj.com/doc/b55051414.html, 6.结合自身实际，谈谈师生之间怎样做到平等相待、互相尊重？ 7. 材料一：同学带来一个新文具，小丽用不屑的语气说：“我妈妈马上给我买新款的，比你这个可好多了。” 材料二：如右图漫画“臭脚”。 （1）你认为小丽的言行反映了什么心理？对这种心理你是如何认识的？ （2）材料二说明了什么？在日常生活中，尊重他人最基本的表现是什么？ 第二课扬起自信的风帆 一、辨析 1.一个人的成才与成功，努力掌握科学文化知识
第七课《做自尊自信的人》导学案 高新区北海中学刘芳祥 教学内容分析： 第七课“做自尊自信的人”包括两个项目的内容。第一个项目“做人要自尊”，主要引导学生认识自尊的表现和重要意义，掌握赢得自尊的途径。第二个项目“成功需要自信”，则从自信对成功的重要作用的角度为学生揭示了自信为什么是成功的基石的道理，帮助学生掌握拥有自信的方法。 学生分析： 自尊自信对初一的学生来说，都有过体验，但如何正确理解对他们来说有一定的难度，因此，在教学过程中，要紧密结合学生的体验，创设情境，使学生达到由感性到理性的认识和升华。 学习目标： 【情感、态度、价值观】 1、正确认识自尊的意义，树立正确的自尊心和自信心。 2、以自尊自信的态度对待生活中的困难。 【能力】 初步学会克服自卑、树立自信的方法，在正确评价自己的基础上塑造一个自尊自信的“我”。 【知识】 了解自尊的表现；认识自尊、自信的重要作用； 知道一个人要树立自尊、自信的基本途径和方法。 学习重点：“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆” 学习难点：“自尊无价”和“自信是成功的基石” 【课前预习案】 1、请同学们完成下列句子： （1）周一升旗，我代表全校同学做国旗下的演讲，我会穿戴得 （2）有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得 （3）寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，我会感到。 （4）当我在学习上有了很大的进步，希望老师。（5）在公共场所，我的语言要，举止要。 2、做个有心人：搜集能体现自尊、自信的名言和名人小故事。 3、成功的喜悦：找出自己3——5次成功的生活经历。 4、通读课本P77——85页，你发现了哪些有疑问的地方？ 【课内探究案】 一、自主感悟 演一演：小品《考试》 表演者：F同学和G同学。（两位同学同样面对考试失利，手拿试卷上场） F同学(满脸愁容，自怨自艾)：唉，我这脑袋真笨，看来我不是块读书的料，永远都学不好。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 第一单元做自尊自信的人 第一课珍惜无价的自尊教案 自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。 想一想： 当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。 说一说： 在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？ 填一填： 课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。 （可以选择其中的1、2项进行） 让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。 举例子：“耻辱戒指” 议一议： “耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？ 知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。） 智慧泉： 对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。 结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班内交流。 现有的缺点 改造方案 将拥有的优点 活动过程：①参照书中样子为每个同学印制一张表格。②组织学生填表。如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。③教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。 讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？ 是虚荣的表现。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。 你能举出身边类似的事例吗？ 通过活动多角度体验自尊的含义。 1
七下第一单元《做自尊自信的人》测评 得分姓名班级 一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在表格内。每小题2分，共40分） 1、尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。 A．自尊自我完善 B．知耻自我实现 ． C．他尊自我表现 D．自爱自我欣赏 2．生活中有许多人因为不相信自己的潜力而产生自卑心理。下列不属于自卑表现的是 A．我垮了，可能连一点机会都没有了 B．失败是成功之母，我可以从中学到东西 C．我可不能在别人面前出丑啊 D．让别人知道我有所不知，很没面子 3．下面同学的想法属于自信的是 A．我比所有人都要聪明 B．只要我努力，相信我能行 C．我特别笨，很多事做不来 D．大家都应该在意我的感受 4． 12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反对歧视，拒绝排斥。”艾滋病患者的要求反映了 他们 A．勇敢坚强的心理品质 B．希望与人交往的心理 C．渴望正常工作的愿望 D．自我尊重的心理品质 5.随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈 话语也开始有所忌讳和选择。这些都是 A．自负的表现 B．自尊的表现 C．虚荣的表现 D．自卑的表现 6.香港和澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着 国家的安全，这些使每个中国人感受到 A．香港、澳门的富有 B．香港、澳门的开放 C．一种民族的自尊和快乐 D．香港、澳门的发展与我们息息相关 7．如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那么这样的人就没有 A．自己的利益 B．个人荣誉感 C．自己的尊严 D．高傲的表现 8.发现自己做错了或有些事情做得不好，便主动承担责任，主动地接受他人的批评指正，积极改进并把 事情做好,这是 A．自尊自信的表现 B．懦弱无能的表现 C．信心不足的表现 D．没有原则的表现 9．陈斌同学成绩一向优秀，最近因身体不舒服没有及时复习功课。为了捍卫自己的“荣誉”，他在数学 考试时作弊。这表明他有 A．自卑心理 B．自尊心理 C．自负心理 D．虚荣心理10．尊重别人和别人对自己的尊重，二者的关系是 A．别人先尊重自己，自己才能尊重他人 B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 C．尊重他人，才能赢得他人的尊重 D．有了自尊，就一定能获得他人的尊重11．以下说法不正确的是 A．自尊是人人需要的 B．自信是成功的基石 C．自尊比尊重他人更重要 D．彼此尊重才能赢得尊重
做自尊自信的人测试题及答案 第一单元做自尊自信的人一、知识梳理自尊的定义珍惜无价的自尊自尊的意义知耻珍惜自尊摒弃虚荣和自傲尊重他人（定义、表现、要求）维护自己的人格自信的定义、表现扬起自信的风帆自信是成功的基石唱响自信之歌二、考点解读（一）考点归纳： 1、自尊即_______，指既不向别人________，也不允许别人__________。它是一种___________的心理品质。 2、自尊的表现有：注意容貌上的______、举止方面的_______及行为的______，塑造更好的________以赢得别人的______。 3、我们感悟生活的意义，首先要体验到 _______、_________，并且这种价值常常得到________与________.一个_______,也很难得到别人的尊重。无论自尊还是被人尊重，都是________的。生活中，人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁、_______、_______，自己_________，自己________，自己 __________，就可通过进一步的努力，找到自己的_________，赢得_______，感受自尊的___________。 4、做自尊的人要求我们①要______；②摒弃_________；③善于__________；④努力维护 __________；⑤自尊要_______。 5、_________，是自尊的重要表现，惟有______，才有自尊。“金无足赤，人无完人”，一个人有缺点并不可怕，关键是能够_________，将缺点转换为___________。（即要求我们____________ 认识自己。） 6、虚荣心是一种追求_________、________的心理。虚荣心重的人，常常将________作为支配自己行动的内在动力，总是在乎________评价。 7、要想赢得他人的尊重，首先要_________。事实说明，尊重可以使人________，尊重可以使人________，尊重可以唤醒人的________，产生无法估量的______。尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从_____、_____、_____等角度来善待对方，更要注意_________。日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是___________、_________、________。尊重他人，首先要善于_______、_______他人；其次，不做_________。 8、自尊的人最看重__________。 9、自尊要_______。适度的自尊有助于我们__________________；过度的自尊，则使我们________，_______，体验不到_________。对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必
七年级政治下做第一单元（1-2课）自尊自信的人检测练习题 一、填空 1.在日常生活中，尊重他人最基本的表现是、、 2. 是自尊的重要表现。 3.自尊的人最看重自己的。 4.自负与自卑都是一对孪生子，二者都是以为中心。 5. 是自信的基础，是撑起信心的重要支柱。 6.自信者的、、心理品质有助于成功。 二、选择 1．尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。（） A．自尊自我完善B．知耻自我实现 C．他尊自我表现D．自爱自我欣赏 2．生活中有许多人因为不相信自己的潜力而产生自卑心理。下列不属于自卑表现的是（）A．我垮了，可能连一点机会都没有了B．失败是成功之母，我可以从中学到东西 C．我可不能在别人面前出丑啊D．让别人知道我有所不知，很没面子 3．下面同学的想法属于自信的是（） A．我比所有人都要聪明B．只要我努力，相信我能行 C．我特别笨，很多事做不来D．大家都应该在意我的感受 4．12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反对歧视，拒绝排斥。”艾滋病患者的要求反映了他们（） A．勇敢坚强的心理品质B．希望与人交往的心理 C．渴望正常工作的愿望D．自我尊重的心理品质 5．随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所忌讳和选择。这些都是（） A．自负的表现B．自尊的表现C．虚荣的表现D．自卑的表现 6．香港和澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着国家的安全，这些使每个中国人感受到（） A．香港、澳门的富有B．香港、澳门的开放 C．一种民族的自尊和快乐D．香港、澳门的发展与我们息息相关 7．如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那么这样的人就没有（）A．自己的利益B．个人荣誉感C．自己的尊严D．高傲的表现
第一单元做自尊自信的人 练习题 一、填空 1.在日常生活中，尊重他人最基本的表现是、、 2. 是自尊的重要表现。 3.自尊的人最看重自己的。 4.自负与自卑都是一对孪生子，二者都是以为中心。 5. 是自信的基础，是撑起信心的重要支柱。 6.自信者的、、心理品质有助于成功。 二、选择 1．尊重他人是_______的需要，也是_______的需要。（） A．自尊自我完善B．知耻自我实现 C．他尊自我表现D．自爱自我欣赏 2．生活中有许多人因为不相信自己的潜力而产生自卑心理。下列不属于自卑表现的是（）A．我垮了，可能连一点机会都没有了B．失败是成功之母，我可以从中学到东西 C．我可不能在别人面前出丑啊D．让别人知道我有所不知，很没面子 3．下面同学的想法属于自信的是（） A．我比所有人都要聪明B．只要我努力，相信我能行 C．我特别笨，很多事做不来D．大家都应该在意我的感受 4．12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反对歧视，拒绝排斥。”艾滋病患者的要求反映了他们（） A．勇敢坚强的心理品质B．希望与人交往的心理 C．渴望正常工作的愿望D．自我尊重的心理品质 5．随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所忌讳和选择。这些都是（） A．自负的表现B．自尊的表现C．虚荣的表现D．自卑的表现 6．香港和澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着国家的安全，这些使每个中国人感受到（） A．香港、澳门的富有B．香港、澳门的开放 C．一种民族的自尊和快乐D．香港、澳门的发展与我们息息相关 7．如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那么这样的人就没有（）
做自尊自信的人 一、选择题 1．下列说法中，属于自信的是（） A. 知耻近乎勇。------孔子 B. 天生我材必有用。------李白 C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。----范仲淹 D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--陆游 【答案】B 2．下面几种行为依次对应的心理品质是 ①在公共场所约束自己的行为，注意自己的形象 ②主动制定自己一天的学习计划，合理安排时间 ③小东在考试时，暗暗告诉自己：我能行! ④牛顿战胜自己的弱点，努力学习，终于成为科学巨人 A. 自信一自强一自立一自尊 B. 自尊一自立一自信一自强 C. 自尊一自强一自信一自立 D. 自强一自立一自信一自尊 【答案】B 3．“对于那些有自信心而不介意暂时成败的人，没有所谓的失败；对于怀着百折不挠的坚定意志的人，没有所谓的失败；对于别人放弃、他却坚韧，别人后退、他却前进的人，没有所谓的失败。”法国作家雨果的这句名言说明A. 人生道路上根本没有失败 B. 自尊自信的人不可能遭遇失败 C. 失败让人学会放弃、退却 D. 自尊自信的人能正确对待失败 【答案】D 4．中考即将来临，但王冠却陷入焦虑当中、满脑子就是“自己不行，肯定考不上”。针对这一情况，心理辅导老师对他进行行为训练，让他大声喊出“我能行”。这样做的目的是 ①增强他的信心；②给予他前进的力量；③有助于他摆脱自负；④帮助他走出自卑的阴影。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】B 5．要“从小培养孩子的自信”，是因为自信的人 A. 认为自己什么事都能办成，有一股动力，所以容易成功 B. 什么事都不会怕，易于成功 C. 整体素质很高 D. 具有乐观、进取、专注等良好的心理素质，这对一个人的成功是十分重要的 【答案】D 6．“在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。”这句名言告诉我们，要想获得成功，必须具备的心理品质是（） A. 自大 B. 自信 C. 自卑 D. 自尊
第四单元第七课做自尊自信的人 一、教学依据 一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 二、学习目标 1、情感、态度、价值观：养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生活的强者。 2、能力：掌握赢得自尊的途径和方法，学会塑造一个自尊的“我”。 3、知识：初步了解自尊的表现及重要意义，知道树立自尊的基本方法和途径。 三、学习重难点 1、重点：用行动赢得自尊。本课时的教学目的就是要让学生在充分认识自尊重要性的基础上掌握培养自尊的基本方法，而学生对获得自尊的途径和方法知之不多，因此确立为教学重点。要让学生通过学习，知道自尊的人最看重自己的人格，宁肯牺牲自己的生命也不做有损人格和国格的事。对于赢得自尊的第二个方面——发展自我，赢得尊重，要学会针对自身的弱点，思考如何真正赢得他人的尊重，把所学真正付诸赢得尊重的实践中去。对于树立自尊的第三个方面的要求，针对不尊重他人的一些表现，要学会运用所学的知识来加以分析和判断。 2、难点：自尊无价。初一学生年龄小，难以从理论高度认识什么是真正的自尊，以及自尊的重要意义。教学中多借助事例，让学生从中进行感悟和体会。 四、板书设计 1、自我尊重和自我爱护。 自尊的表现 （是什么？） 2、他人集体社会对自己的尊重。 自尊无价 1、自尊的人积极向上。 重要意义 2、自尊的人赢得他人尊重。 做（为什么？） 3、自尊的人知荣辱、讲自爱。 人 要 自 1、维护人格，不损国格。 尊用行动赢得自尊 2、发展自我，赢得尊重。 （怎么做？） 3、尊重他人，获得尊重。 五、学情分析 初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，随着生理的突出变化，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。 一般来说，人都倾向于看重自己的优点，认为自己的一些缺点是无关紧要的，对自身的弱点有意回避，这不利于获得真正的自尊。而具有高自尊的儿童比低自尊的儿童在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准，对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而不沾染不良习气，维护尊严，维护人格。所以，学习如何树立自尊，对于学生品德与学业的提高有重大意义。因而帮助学生了解自尊的重要意义，掌握赢得自尊的方法，
做自尊自信、自立自强的人 一、选择题 （2016·江苏苏州中考）（1分）6.低估自己消极无为并不是美德，而是一种罪恶。人们之所以不能发掘自身的巨大潜能，很大原因是因为缺乏（ C ） A.自大 B.自理 C.自信 D.自卑 （2016·安徽中考）7.下列做法中体现自尊的是（ C ） A.课堂上总不敢回答老师提问 B.一定要买比同桌更好的书包 C.向同学承认错误并加以改正 D.为了好名次考试抄同学答案 （2016·湖南衡阳中考）14.九年级（二）班小英经常对自己说：“我虽然个子不高，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象.”对于小英的这种自我认识，下列观点正确的是（ B ） A.自高自大的表现不利于全面认识自己 B.充满自信，欣赏自己和悦纳自我的表现 C.缺乏最求美的意识的表现 D.只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现（2016·湖南长沙中考）7.李克强总理在2016年的《政府工作报告》中指出，当前我国经济下行压力很大，面临多重困难和严峻挑战，增强发展的信心很重要。下列名言警句能鼓舞我们信心的有（ C ） ①信心比黄金更重要；②没有比人更高的山，没有比脚更长的路；③人心齐，泰山移；④莫道君行早，更有早行人 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④（2016·黑龙江绥化中考）18.有一位网名叫田甜的女孩，是一位除了颈部和头部能活动外，生活完全不能自理的高位截瘫患者。向上好学的她从来没有放弃学习知识，通过自身不懈的努力，她的作品《圣诞快乐》在中国首届电脑在线贺卡设计大赛中获得了一等奖。从田甜身上我们能看到她具备的优良品质有（ AB ） A.自尊、自信 B.自立、自强 C.自负、自傲 D.自暴、自弃（2016海南中考）4“阳光”一词常用来形容一个人良好的气质，它最恰当的表现是（ A ）A.人格独立，自信负责 B. 追求“高档”，出手阔绰 C. 执拗反叛，我行我素 D. 奇装异服，追求个性 （2016·贵州安顺中考） 4、我国著名画家徐悲鸿有一句名言:“人不可有傲气，但不可无
人教新课标版初中七下第1单元做自尊自信的人单元测试 一、基础知识题 1、自尊是一种健康良好的心理状态，它首先表现为_____。 2、自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的______。 3、自尊的人_____，自尊的人_______，自尊的人_____。 4、自尊的人最看重自己的_____。 5、真正树立起自尊，赢得他人尊重，是要靠______来实现的。 6、要想赢得他人尊重，首先要_____。 7、自信是_____的基石。自信使人有_____的力量。 8、树立自信必须克服_____。 二、能力提高题 1、升人初中以后，有不少同学开始注重外貌的修饰，言谈举止的文明，在意老师、家长和同学的评价，这主要是由于同学们 A.期望他人尊重自己 B.渴望取得成功 C.关注自己形象 D.希望别人了解自己 2、“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰……”苏霍姆林斯基这句话中的高尚品格指的是 A.高尚情操 B.自尊心 C.高雅情趣 D.自信心 3、自尊即自我尊重，指的是 A.一种爱惜自己身体的心理状态 B.一种爱护别人的心理状态 C.一种希望他人尊重自己的心理状态 D.一种向别人卑躬屈膝心理状态 4、《世说新语》记载：周处年少时，为害乡里，后来知道被人们所痛恨后，改过自新，成为一个有修养的人。周处改过自新的故事告诉我们 A.有缺点、有错误并不可怕，关键是能否下决心克服缺点、改正错误 B.有缺点、有错误的人，即使改过自新，也不能受到人们的尊重 C.周处的缺点、错误容易改正 D.有一些缺点、错误也没有什么大不了 5、自尊与尊重他人的关系是 A.自尊是自己的事，尊重他人是别人的事 B.自尊与尊重他人是一回事，没有区别 C.尊重他人，就是关注他人的尊严，善待他人 D.自尊的人懂得尊重他人，维护自尊首先要尊重他人 6、英国著名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家，这个资本家见萧伯纳很瘦，
做自尊自信的人演讲稿600字 “自信”，被称之为成功的源泉。拥有了自信，你的生命会焕发出光彩。没有了自信，即使你有着沉鱼落雁的容貌，渊博的学问，你终究会一事无成。一起来看看做自尊自信的人演讲稿600字，欢迎查阅! 做自尊自信的人演讲稿1 罗丹说:“生活是美好的，但你缺少发现美的眼睛。”同样的，我想说:“也许我很优秀，但我只是缺乏对自己竖起大拇指的勇气。”在这里，我要鼓起勇气，勇敢地为自己竖起大拇指。 教室外面的阳光异常强烈，教室里闷热的空气是压抑的，地面是寂静的，几百只不同的眼睛，或期待，或鄙视，或鼓励，像鼓槌一样跳动着我畏缩的心。 我假装平静地坐在讲台前，眼睛望着前方，僵直的身体动弹不得，仿佛一碰就会土崩瓦解。沉闷的声音在压抑的空气中盘旋，越来越小。当声音消失时，观众沉默了，“会不会是我主持的不够好?他们是不是不满意?台下的同学为什么都不作声?糟了糟了，彻底搞砸了!” 我的心很紧张，头上急出了冷汗，眼睛只能呆滞地望向远方。突然，一片雷鸣般的掌声在耳边回荡，是鼓励，是赞同。
我很兴奋，我原来是一个好主持人，我紧张的心有点放松。接下来在主持人面前，我就像鸭子到了水里，在主持人的歌声中结束了。 我做到了，我战胜了困难，我赢得了自信，我收获了成功，我为自己点赞。 那天，街道上的树木，仿佛生病了，无精打采;树上的叶子被灰尘覆盖着。大地是爱惜它的风，不肯给人带来一点清凉。我坐在大门口，端着一碗热气腾腾的紫薯米饭。 突然，我不知道哪条狗从胡同里出来了，还向我走来，它清澈的眼睛直直地盯着我的饭。我走到它跟前，它吓得往后缩了几步，然后饥饿地扑向我的米饭。我无法忍受它灼热的眼睛。 我把米饭放在地上。狗眼睛里兴奋的光跳了起来，它把地上的米饭一扫而光，又露出它可怜的眼神，直到我盘子里的食物都吃光了。最后我把空碗放下，把它带到池塘里，让它喝完后微笑着离开，我的心也很快乐。 回首过去，我也为自己善良的性格感到骄傲，因为我有这样一种乐于助人的精神，竖起大拇指。 每个人都应该有一双发现优点的眼睛，也应该有为自己点赞的勇气。做一个自信的人，为自己点赞。我做到了，你呢? 做自尊自信的人演讲稿2
第一单元做自尊自信的人测试题 一、单项选择题 1、关于自尊，下列说法正确的是（） ①不向别人卑躬屈膝②不允许别人歧视、侮辱自己③自尊是一种健康良好的心理状态④自尊的人没有羞耻之心 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、“金无足赤，人无完人”。一个人的缺点并不可怕，关键是（） A、自己别把它当回事 B、别人会说三道四 C、正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点 D、搞好人际关系，使大家缄口不提 3、尊重他人最基本的表现是（） ①对他人的缺点错误绝口不提②对人有礼貌③尊重他人的劳动④尊重他人的人格 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、自负和自卑的共同点是（） ①都是以自我为中心②都是追求成功必备的心理素质③自负与自卑都与成功无缘④都是没有正确地评估自己 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①③④ 5、我们感悟生活的意义，首先要体验到（） A、自己是有价值的 B、我能行 C、快乐 D、老师和同学的关怀 6、一个人如果懂得惭愧、知耻，就会（） ①格外珍惜自己的自尊②主动爱护他人的尊严③把尊重自己和尊重他人结合起来④变成贵族 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 7、孟子说：“人必自侮，然后人侮之”。这句话主要强调了人要（）
A、自尊 B、自信 C、自负 D、自立 8、古人说：“我无耻，无以立。”这句话告诉我们（） ①真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人②没有缺点的人是不存在的③知耻是自尊的重要表现④不知羞耻的人没有站立的资格和能力⑤不知羞耻的人永远不会有自尊 A、①②③⑤ B、①③⑤ C、①②③ D、①②⑤ 9、所谓快乐人生三句话是指（） ①“太好了”②“我能行”③“我能帮你吗”④“这是给我的吗” A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 10、自尊的人懂得尊重他人，这是因为（） ①要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人②谁都有缺点和不足，谁都不希望听到别人的 批评和指正③不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重④每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 11、爱迪生说，“没有失败，只有离成功更近一点”这是（） A、自负的表现 B、自信的表现 C、自卑的表现 D、不尊重事实的表现 12、关于民族自信心与自信，下列说法正确的是（） ①一个有强烈民族自信心的人，必定是一个自信的人②自信的人必定是有强烈民族自信 心的人③一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值④缺乏自信的人是没有民族自信心的 A、①② B、②③ C、③④ D、①③ 13、关于虚荣心，下列说法正确的是（） ①虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理②虚荣心是一种要求进步的表现③虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力④有虚荣心的人都是自信的人⑤是一