安徽大学硕士研究生培养方案
（学科门类：理学一级学科代码：0713 一级学科名称：生态学）
（二级学科代码：071300 二级学科名称：生态学)
一、培养目标
1. 具有良好的政治素质和道德素质，坚持四项基本原则，坚持改革开放，学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想；热爱祖国，具有良好的道德品质、高度的事业心和献身科学的精神，愿意为社会主义建设服务。
2. 培养掌握坚实的生态学基础理论、系统的专业知识和实践技能的，德智体全面发展的高层次专门人才。
3. 培养高质量的专业人才。了解本专业的前沿学科及发展动向；具有独立科学研究或技术应用的能力，能在本学科及相关学科领域开展科学研究或技术应用，并撰写论文；胜任高等院校、科研单位和其它单位的教学、科研工作；或成为高质量的博士生生源。
4. 具有刻苦钻研、开拓进取、实事求是的学风和良好的科学素养。
5. 熟练掌握一门外国语。
6. 积极参加体育锻炼，具有健康的体魄和心理。
二、学习年限
硕士研究生的学制一般为3年，特殊性情况可提前或延迟毕业，提前毕业须经院学位委员会讨论决定。硕士研究生最长修业年限一般不超过4年。
三、研究方向
研究方向： 1. 分子生态学 2. 保护遗传学 3. 生物多样性与保护生物学 4. 动物行为学四、课程设置与考试要求
备注:
A公共基础课程B专业基础课
程
C专业必修课
程
D专业选修课
程
E公共选修课
程
F补修课
程
培养环
节
五、培养环节
1. 课程学习硕士研究生一般进行1学年的课程学习，包括公共课（7学分）、一级学科通用课程（4-8学分）、专业必修与选修课程（15-19学分）及研究型学分（20学分）。研究生的选修须在导师的指导下进行选课。
2. 开题报告硕士生在导师的指导下确定研究课题，通过较系统地查阅有关文献资料，充分了解该课题背景和现状，写出该课题的国内外研究动态，提交学业综合报告。同时就所选题目的研究意义、研究目标、研究思路和方法，在开题报告会上作公开报告，对课题拟解决的问题、研究方案、可行性及研究进度做出说明，经认可后继续进行课题研究。
3. 中期考核硕士研究生的中期考核一般在第二学年的第二学期进行。研究生须提交中期考核报告，内容包括课程完成情况、选题概况、已经取得的进展和成果、存在的问题及解决措施等。导师和导师组针对研究生中期考核中出现的问题提出切实可行的指导意见和解决方案。
4. 学位论文（或毕业设计）学位论文（或毕业设计）是学术型硕士研究生（或专业硕士）培养工作的重要组成部分，是对硕士研究生进行科学研究或专门技术工作的全面训练，是培养硕士生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的重要环节。硕士学位论文（或毕业设计）必须在导师的指导下由硕士研究生生独立完成。论文应能体现硕士研究生具有坚实宽广的理论基础，反映出硕士生在科学研究方面受到全面的训练、具备独立从事科学研究或承担专门技术工作的能力和优良的学风。① 每位研究生必须在学科通用课中修满8
个学分（超出不予计算），在专业与选修课中修满15个学分，毕业要求总学分不少于50学分。
② 每门课程选课人数不少于5人
六、培养方式
第一年以课程学习为主，后二年以学位论文为主。 1. 硕士研究生的培养采取课程学习和科学研究能力训练相结合的方式。将课堂讲授与实验操作相结合，着重培养研究生的独立思考能力、实际动手能力和学术交流能力。既要掌握基础理论和专门知识，又要掌握科学研究的基本方法和技能。 2. 课程学习和阅读自学相结合。任课教师提供与本课程相关的参考书和参考文献，指导研究生查阅资料，广泛阅读文献，撰写读书报告和学术综述，使研究生通过课程学习，熟悉学术规范、发展动态和前沿课题。 3. 硕士研究生的培养采取导师负责与集体培养相结合的方式。导师是研究生培养的第一责任人。同时由同一专业相关研究方向的研究生导师组成导师组，发挥集体培养优势。 4. 课题研究和个别指导相结合，让研究生在课题研究的实践中综合运用所学的方法和知识增长才干，追求创新。 5. 研究生培养实行学分制。研究生在学期间，须按培养方案规定的环节完成培养过程，达到相应的培养要求方可毕业和申请学位。
七、必读书目
生态学博士研究生培养方案(2007) 一、培养目标 1．培养热爱祖国，全心全意为人民服务，遵纪守法，品德高尚，身心健康，基础扎实，视野开阔，追求真理，学风严谨，勇于探索和创新并具有团结协作精神的德、智、体全面发展的高层次专门人才。 2．系统掌握生态学及相关学科基础理论和实验技能；全面了解生态学及相关学科领域的国内外研究动态；外语水平教高，具备并与国外同行进行学术交流、在外文核心期刊发表学术论文的能力；具备能从事生态学及相关学科独立研究，高水平教学、高级管理与决策的能力。具备理论联系实际，能解决生产实践和社会实践中面临的具体问题的能力。 二、研究方向 本学科包括6个研究方向：草地生态学、植被生态学、污染生态学、植物种群生态学、环境与资源经济学、可持续性科学。 1.研究方向之一：草地生态学 本方向主要研究草地生物多样性及其保护，草地植物个体与群体的生态适应及其生理生态过程，草地景观格局与过程，草地生态系统结构、功能与过程、草地生态系统服务，草地生态系统健康与管理，草地可持续发展等。 草地生态学是内蒙古大学最早的生态学研究方向之一，是在李继侗院士于上世纪50年代末创办，60年代后李博院士等积极推进下发展起来的内蒙古大学最具特色的学科和优势的学科方向。自上世纪80年代以来，在我国最早开展了生态系统定位研究，草原群落蒸发蒸腾，植物个体与群落的水分生理生态，高等植物与菌根的相互关系等领域的研究工作，阐明了草原生态系统退化与恢复演替过程与机理，水分生态因子对于北方草地生态系统结构、功能、作用路径、过程调控等方面的核心机制以及作用方式，提出了水分生态效能理论及分析方法。21
世纪以来，紧跟国际生态学发展潮流，先后开展了草原生物多样性保护，草地生态系统健康与管理，草地生态系统服务，生态用水等涉及草地可持续发展的理论与应用研究。 与其它生态系统相比较，草地生态系统由于其结构较简单，是生态学研究的理想舞台，因此本学科方向在生态学理论研究方面具有重要的作用。同时，草地生态系统是全球最重要的生态系统之一，也是我国北方主要的生态屏障和畜牧业基地，本方向以内蒙古地区广泛分布的草原为研究对象，开展相关的生态学问题研究，具有重要的实践意义。 2.研究方向之二：植被生态学 本方向以蒙古高原及其毗邻地区为研究地域，以传统野外调查与现代遥感和地理信息系统技术相结合、区域路线调查与定位监测相结合为研究方法，系统研究蒙古高原及其毗邻地区植物区系与植被组成与演化，植被空间格局与动态，植被格局与动态，全球气候变化与区域植被响应，沙地、湿地等特异性景观区植物区系与植被特征及其生态系统功能研究，构建蒙古高原植物区系和植被数据库与地理信息系统。 蒙古高原地域辽阔，植物区系与植被类型复杂多样，拥有广袤的草原与荒漠，是全球独特的景观之一，也是生态学研究的理想舞台。开展面向蒙古高原的干旱与半干旱区植物区系与植被生态学研究是内蒙古大学生态学研究的基础、特色与优势。近50年来，全面考察了我国北方地区、俄罗斯的贝加尔以南、蒙古国大部的植物区系与植被生态，系统研究了蒙古高原及相邻地区生态地理分异规律，探索了蒙古高原及邻近地区植物区系组成及物种演化的古地理背景，揭示了草原与荒漠植被的起源和演化规律，提出了中国草原与荒漠植被分类与分区方案，完成了《内蒙古植被》、《内蒙古植物志》、《内蒙古遥感考察》等重要学术著作，内蒙古植被等7套资源系列图、内蒙古草原退化图。本学科方向自李继侗先生创建后，由李博、马毓泉、刘钟龄、雍世鹏等老一辈学者发扬光大，具有雄厚的积累、良好的学术传承和较完善的学术体系，具有全面收集和存放蒙古高原及其毗邻地区植物的国内外有影响力的特色植物标本馆和内蒙古地区先进的遥感与地理信息系统实验室。 本学科方向将为我国乃至世界植被生态学研究提供重要的基础资料和理论成
经济学专业本科培养计划 （创新实验班） Undergraduate Program for Specialty in Economics (Undergraduate Experimental Program for Advanced Economics Education) 一、培养目标 Ⅰ．Educational Objectives 经济学创新实验班以培养未来具有国际竞争力的经济学家为目标，专业课程采用国际一流大学英文原版教材，实行全英语或双语教学，加大数学课程的份量，与数学专业同等要求。培养有扎实的现代经济学理论基础，掌握高深的数学分析方法，能熟练运用英语进行专业交流，能运用计算机进行经济模型分析，实践与创新能力强，能从事经济、金融和贸易的理论研究、教学和实际工作的高级专门人才。 This program (Experimental class of school of Economics) provides Experimental class of school of Economics with a sound foundation in the principles of economics and an in-depth analytical skill of mathematics, referenced the training program of international top universities. Graduates will become specialists to research and do practical work in the area of economy and finance. 二、基本规格要求 Ⅱ．Skills Profile 实验班毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 经济学修完国际一流大学经济学基本课程；掌握扎实的经济学基础理论； 2. 学习较多的数学课程，具有坚实的数理基础和较强的数学分析能力； 3. 熟练掌握英语，能熟练阅读英文教材及具有较强的口语交流能力； 4. 能运用计算机进行经济模型分析； 5 掌握中外文文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的经济研究和实际工作能力。 Experimental class of school of Economics As a student of this program, he/she shall gain the following: 1. The basic courses of international top universities in economics;
生态学博士研究生培养方案 （学科、专业代码：，授理学学位） 一、培养目标 ．具有良好的科研道德，严谨、、创新、进取的科学态度和作风以及独立从事本学科科学研究的能力； ．具有坚实、宽广的基础理论和系统、深入的专门知识； ．在本学科或专门技术上做出创造性的成果。 二、本学科设置如下研究方向 ．毒理生态学 ．生态修复 ．生态环境规划与管理 三、学习年限 本学科、专业博士生的学习年限一般为年。硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为年。 四、学分要求 已获硕士学位博士生总学分要求≥学分。硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥学分。
以同等学力报考博士生按硕博连读、直攻博研究生的要求培养，符合课程免修规定的，可申请免修。 五、课程设置及学分分配 生态学专业博士研究生课程设置（硕博连读、直攻博贯通设置）
六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求 ．博士研究生的培养实行导师负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养和考核工作。 ．对跨一级学科课程的限定 （）跨一级学科课程指本一级学科外的研究生课程，且必须跟班听课并同堂参加考试。 （）所选的跨一级学科课程不得与硕士期间所修的课程相同。 ．论文选题报告，通过开题得学分。选题报告应包括的容为： （）课题的来源、意义；
（）课题的国外研究概况及发展趋势； （）课题的研究容和技术方案； （）理论与实践方面预计的创造性成果； （）预期成果； （）主要参考文献。 ．论文中期报告 博士生撰写博士学位论文前，要向博士生指导小组或有关学者、专家报告研究工作成果，听取质疑与商讨改进意见，待创造性研究成果获得认同后，方可撰写论文。 ．博士研究生申请论文答辩和资格审查 博士论文资格审查由指导教师或博士生指导小组负责进行。 博士研究生申请论文答辩的基本条件： （）修完所规定的课程学分； （）完成论文选题报告； （）完成论文中期报告； （）在刊物上发表规定数量的论文； （）完成毕业论文的撰写； （）通过校外专家的评审。
环境生态工程专业培养方案 （工学，环境科学与工程类，专业代码082504） 一、培养目标 本专业培养具有良好的政治素质和道德修养与可持续发展理念，具备扎实的自然科学与人文科学基础，掌握环境污染生态修复、设计、规划与环境生态系统管理等方面的基本理论知识，获得工程技术人员所必备的基本训练，并具有创新精神的高级工程技术人才，能在设计、施工、运营等企事业单位、科研教学和管理部门从事本专业工作。 二、培养要求 本专业培养的基本要求是所培养的学生能够适应科技进步和社会发展需要，适应改革开放和社会主义经济建设需要；系统、扎实地掌握本专业所必需的自然科学基础、学科理论基础和专业知识，对本专业方向密切相关的交叉学科、高新技术发展及应用前景有所了解；具有较强的适应性，具有从事环境保护应用研究、科技开发与管理和分析解决实际问题的初步能力。 三、培养标准 本专业为新开设的专业，暂定如下。 1. 课程体系 1．1 课程设置 （1）数学与自然科学类课程 主要包括数学、物理和化学类课程，其中化学类课程包括无机化学、分析化学和有机化学的基本知识及实验。 （2）工程基础类课程 包括工程制图、工程力学、计算机与信息技术基础、电工与电子技术、工程管理、土建基础等领域的基本知识，使学生掌握工程设计、施工的共性知识和共性技术等。 （3）专业基础类课程 应包括生态学原理、环境生物学、环境生态工程学、遥感原理与应用等知识领域的基本理论和方法。 （4）专业类课程 应包括环境生态工程、生态监测与评价、生态规划与设计、恢复生态工程学等基础知识，以及生态修复技术及设备设施设计的基本原理及相关计算方法等。
1．2 实践环节 （1）实验 包括环境生态监测实验、生物实验与统计和环境生物学实验等。 （2）课程设计 包括地理信息系统、生态规划与设计、恢复生态工程学等课程设计。 （3）实习 包括认识实习、生产实习及毕业实习，有相对稳定的实习基地。 （4）科研创新 具有鼓励学生开展科研创新的机制，能充分利用各种教学资源取得科技创新成果。 1．3 毕业设计（论文） （1）选题 选题应符合本专业的培养目标，毕业设计（论文）题目一人一题，学校应制定与毕业要求相适应的标准及保障机制。 （2）内容 毕业设计：主要包括文献综述、任务的提出、方案论证、设计与计算、技术经济分析、结束语等，并附有相应的设计图纸和计算书。 毕业论文：主要包括文献综述、技术调查、实验方案设计、结果分析、绘图和写作、结题答辩和专业文献翻译等内容。 2. 师资队伍 2.1 专业背景 （1）从事本专业主干课教学工作的教师其本科、硕士和博士学历中，至少与环境生态工程类专业相关。 （2）从事专业教学工作的教师，其本科学历毕业于环境工程、环境科学或生态学相关专业的教师人数应≥50%。 （3）从事本专业教学工作35岁以下的教师必须具有硕士以上学位。 2.2 工程背景 从事专业教学（含实验教学）工作的80%的教师均应具有6个月以上的企业或工程实践（包括指导实习、与企业合作项目、企业工作等）经历。 3. 支持条件 3.1 专业资料 专业教学资料包括教学、参考及交流资料等内容。拥有一定数量完整的成套工程设计资料(包括图纸、手册、设计说明书、设计标准等)等。各类资料能满足教学要求，并能定期补充新出版的资料。资料查阅使用方便，具有良好的阅读环境。 3.2 实验条件
经济学专业人才培养方案 (专业代码：020101) 一、培养目标 坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备扎实的经济学理论基础，熟练地掌握现代经济分析方法，熟悉世界经济形势和中国经济运行与改革实践，具有向经济和管理相关领域扩张渗透的较高素质和能力，具有创新创业精神和较强实践能力，能在各级党政机关、科研院所、企事业单位等从事经济分析、预测、规划、教学和管理工作的复合应用型经济学人才。 二、毕业生的基本要求 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识；具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.本专业学生主要学习理论经济学方面的基本理论和应用经济学方面的专业知识，受到数理方法、计量经济学方法和社会调查统计方法等现代经济学数量分析方法的基本训练，掌握分析和解决实际经济问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： (1)系统掌握现代经济学基本原理，包括马克思主义经济学原理和当代西方经济学原理,熟练掌握与经济发展、经济增长相关的基本理论、基本知识； (2)熟练掌握数理方法、计量经济学方法和社会调查统计方法等现代经济学分析工具和技能以及其他从事社会科学研究的基本方法； (3)掌握国内外经济学发展的理论前沿和理论热点，了解中外经济发展的历史与现状，深刻认知中国经济改革与发展的实践及热点问题； (4)通过经济学研究方法的系统训练与规范开展的科研实践活动，形成厚实的科研基础和从事经济研究的基本能力，能够理论联系实际，运用现代经济学的分析方法，分析和解决实际经济问题； (5)具有较强的独立思考能力、语言与文字表达能力、人际沟通能力以及组织协调能力，掌握一门外语，并具有熟练的计算机应用能力。 3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育训练合格标准，具备健全
中国研究生教育分专业长幼秩序序榜：050105中国古代文学 1 复旦大学 A+ 2 华东师范大学 A+ 3 浙江大学 A+ 4 武汉大学 A+ 5 南京师范大学 A+ 6 北京大学 A+ 7 四川大学 A 8 北京师范大学 A 9 安徽师范大学 A 10 西北师范大学 A 11 陕西师范大学 A 12 南开大学 A 13 南京大学 A 14 中山大学 A 15 暨南大学 A 16 苏州大学 A 17 上海师范大学 A 18 首都师范大学 A 19 山东师范大学 A 20 扬州大学 A 21 兰州大学 A 22 中国人民大学 A 23 山东大学 A 24 福建师范大学 A B+ 等 (36 个 ) ：黑龙江大学、西南大学、湖南大学、哈尔滨师范大学、湖北大学、河北大学、华中师范大学、河北师范大学、曲阜师范大学、广西师范大学、西北大学、四川师范大学、上海大学、华南师范大学、山西大学、北京语言大学、辽宁大学、河南大学、东北师范大学、杭州师范大学、浙江师范大学、安徽大学、郑州大学、吉林大学、沈阳师范大学、南昌大学、辽宁师范大学、广州大学、江西师范大学、湖南师范大学、延边大学、青岛大学、厦门大学、长沙理工大学、汕头大学、浙江工业大学 B 等 (36 个 ) ：湘潭大学、渤海大学、广西大学、宁夏大学、天津师范大学、广西民族学院、西藏民族学院、深圳大学、烟台大学、华中科学技术大学、江南大学、温州大学、漳州师范学院、山西师范大学、内蒙古大学、上海财经大学、聊城大学、徐州师范大学、河南师范大学、广西师范学院、重庆工商大学、西华师范大学、安庆师范学院、云南师范大学、中南民族大学、北京外国语大学、信阳师范学院、重庆师范大学、南通大学、中央民族大学、西南民族大学、上海交通大学、东南大学、鲁东大学、新疆师范大学、青海师范大学 C 等 (24 个 ) ：名单略 武汉大学中国科学评价研究中心 相干链接地址：https://www.doczj.com/doc/b516513776.html,/viewthread.php?tid=105466 老王卖瓜一下，安师大的古代文学是文学院的王牌专业，号称华东四小强。在唐宋方向的研究上占据国内最前一列，设有中国诗学中心等国家级研究单位。师大历史上名师辈出，现还有余恕诚，刘学楷等古代文学老一辈泰斗级学者任教。且由于地舆优势各地名师包括袁行霈，莫砺锋等常来讲学。师大文学院与南大中文系等高校专业交流广泛。本专业研究生招生人数
生物学一级学科硕士研究生培养方案 （专业代码：） 年修订 一、培养目标 培养德、智、体全面发展，政治思想进步，专业基础扎实，能够适应我国社会主义现代化建设需要、面向世纪生物学专业从事教案与科研的高级专门人才。 培养要求： .有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有严谨的治学态度、团结协作、创新和为科学勇于献身的精神和良好的道德品质，努力为科学事业、振兴经济发展服务； .培养严谨的科学态度和作风，具有创新精神和良好的科研道德，具备独立从事本学科的科学研究能力。 .努力学习生命科学的基础理论和知识，了解生物学发展的前沿动态，熟练掌握现代生物学基本理论和研究方法，熟练运用实验设备进行实验研究，具有独立思考问题、独立从事科研工作和解决相关实际问题的能力，所完成的学位论文应具有一定创新性的研究成果。能掌握一门外国语，熟练地进行专业阅读和初步写作。 .身体健康，有良好的心理素质，可胜任本专业或相邻专业的教案、科研工作以及相关管理工作。 二、研究方向 .植物学（） ①作物生理生态以省主要粮食作物为研究对象，开展粮食作物高产优质的应用基础理论及栽培技术体系研究，中原经济区循环农业创新关键技术研究、作物节水节肥与均衡增产、持续高产关键技术研究及农田污染减控关键技术研究等，运用分子生物学技术开展作物生长生理研究。 ②药用植物生物技术以四大怀药等豫产道地中药材为主要研究对象，开展种质资源收集和离体保存、基因分析及有效成分提取分离、脱毒快繁及产业化、种质资源创新与新品种培育等方面的研究，构建中药农业技术体系。 ③优势观赏花卉和重要农作物生长发育及化学调控以植物生理生化与分子生物学为理论基础，对我省优势观赏花卉和重要农作物进行花期调控、植物生长物质的筛选
经济学专业 一、专业简介及培养目标 为了满足社会对经济学基础理论人才的需要，基于“厚基础、宽口径”的办学理念，经济学专业培养经济理论基础扎实、知识宽厚、综合素质高，具备熟练的外语应用能力、经济数学运用能力、计算机操作能力和经济活动实践能力等方面的理论和实践相结合的复合型人才。经济学专业充分吸收了国内外著名大学经济学系的课程设置思想，通过理论经济学、应用经济学、经济史和经济思想史学、经济分析工具、部门经济等系列课程的教学以及社会调查、毕业论文等实践环节的系统、严格和规范训练，学生将具有在经济学各个分支学科攻读研究生学位、从事高级经济工作和公共管理工作的能力。 二、授予学位 经济学学士学位 三、学分要求与课程设置 总学分：140学分，其中： 1．必修课程：86学分 2．选修课程：51学分 3．毕业论文：3学分 学习好帮手
1）全校公共必修课程：36学分 课程编号课程名称学时学分开课学期 03835061大学英语（一）22全年 03835062大学英语（二）22全年 03835063大学英语（三）22全年 03835067大学英语（四）22全年 02533180政治经济学（上）33秋季 02533190政治经济学（下）33春季 思想道德修养与法律基 04031650 22全年 础 04031660中国近现代史纲要22全年 学习好帮手
马克思主义基本原理概论 04031681 22秋季 （上） 毛泽东思想和中国特色社会 34全年 04031730 主义理论体系概论 00831610文科计算机基础（上）33秋季 00831611文科计算机基础（下）33春季 60730020军事理论42春季 ――――体育系列课程－4全年 注：全校公共必修“马克思主义基本原理概论（下）”课程的内容，分别用本院开设课程“政治经济学（上）”和“政治经济学（下）”涵盖，经教务部批准，准予代替开设。 学习好帮手
上一篇下一篇共167篇 全国各大学中国古代文学专业研究生排名2011年12月15日21:56:49 中国古代文学研究生排名 排名 A等 1复旦大学A+ 2华东师范大学A+ 3浙江大学A+ 4武汉大学A+ 5南京师范大学A+ 6北京大学A+ 7四川大学 A 8北京师范大学A 9安徽师范大学A 10西北师范大学A 11陕西师范大学A 12南开大学A 13南京大学A 14中山大学A 15暨南大学A 16苏州大学A 17上海师范大学A 18首都师范大学A 19山东师范大学A 20扬州大学A 21兰州大学 A 22中国人民大学 A 23山东大学 A 24福建师范大学A B+ 等(36 个) ：黑龙江大学、西南大学、湖南大学、哈尔滨师范大学、湖北大学、河北大学、华中师范大学、河北师范大学、曲阜师范大学、广西师范大学、西北大学、四川师范大学、上海大学、华南师范大学、山西大学、北京语言大学、辽宁大学、河南大学、东北师范大学、杭州师范大学、浙江师范大学、安徽大学、郑州大学、吉林大学、沈阳师范大学、南昌大学、辽宁师范大学、广州大学、江西师范大学、湖南师范大学、延边大学、青岛大学、厦门大学、长沙理工大学、汕头大学、浙江工业大学 B 等(36 个) ：湘潭大学、渤海大学、广西大学、宁夏大学、天津师范大学、广西民族学院、西藏民族学院、深圳大学、烟台大学、华中科技大学、江南大学、温州大学、漳州师范学院、山西师范大学、内蒙古大学、上海财经大学、聊城大学、徐州师范大学、河南师范大学、广西师范学院、重庆工商大学、西华师范大学、安庆师范学院、云南师范大学、中南民族大学、北京外国语大学、信阳师范学院、重庆师范大学、南通大学、中央民族大学、西南民族大学、上海交通大学、东南大学、鲁东大学、新疆师范大学、青海师范大学
生态学专业博士研究生培养方案（071300） （生态与环境科学学院） 一、培养目标 本专业将着力培养具有社会责任感和良好科研道德的生态学基础研究和应用基础研究专门人才。基础研究方向毕业生具备较高国际视野，具有解决所在方向/领域的国际重大前沿科学和基础理论问题的潜力；应用基础方向毕业生具备务实钻研的态度，以及较强的解决所在方向/领域的国家和地方重大需求中关键科学问题的潜能。 博士毕业生具有系统、深入、扎实的生态学基础，熟悉并掌握国内外生态学相关领域科研的最新成果；熟练掌握一门外语，初步掌握第二门外语，毕业后能独立从事有关生态学的理论、应用、教学及管理工作，并在科学研究上能做出创新性成果。 二、培养方式与学习年限 （一）采用课堂教授、实验教学、讨论和实践（科研）相结合的培养方式，在学习年限内，要求学习者保证规定的在校学习时间。 （二）学制4年，培养年限最长不超过6年。在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。 三、主要研究方向 1.植被生态学 2.城市生态学 3.种群生态学 4.群落生态学 5.功能生态学 6.生理与理论生态学 7.恢复生态学 8.分子生态学 9.生态工程学 10.水生生态学 11.景观与区域生态学 12.景观生态规划与生态修复 13.城市生态规划.设计与管理 14.全球变化生态学 15.生态系统生态学 四、学分要求与课程设置 （一）学分要求 博士研究生课程包括学位公共课、学位基础课、学位专业课。学位公共课包括政治理论、外国语等公共必修课程和公共选修课程，至少修读6学分；学位基础课为学位必修课程；学
位专业课包括以学科群为单位开设的专业必修课程和指向研究方向的专业选修课程，学位基础课与学位专业课（必修）课程的学分之和不少于5学分，学位专业课（选修）课程至少选修1门，不少于2学分；跨学科或跨专业选修课程至少选修1门，不少于2学分。博士研究生课程学习至少应取得15学分。 导师可根据专业培养需求和博士研究生已修读课程的情况，要求博士研究生补修一些选修课程。
生态学博士研究生培养方案 一、学科简介 海南大学的生态学为理学类生态学一级学科博士点。生态学学科是我校的重点学科之一，是我校最早获得硕士学位授予权的学位点之一，具有多年培养生态学硕士研究生的经验，为我国热区社会经济发展作出了巨大的贡献。随着学科的发展，它紧紧围绕我校“热带、海洋、特区”的办学理念和特色定位，全面系统地开展热带森林生态学、热带农业生态学、热带环境生态学等多个方向的基础和应用基础研究，具有鲜明的热带特色与区域特色，我校生态学学科点具有坚实的学科基础和强大的支撑平台：本学科相关的作物学一级学科博士点以及植物学国家重点学科及其植物学二级学科博士点，极大地促进了本学科点的建设和发展；本学科拥有的热带生物资源可持续利用国家重点实验室培育基地、热带生物资源和热带作物种质资源保护与开发利用教育部重点实验室、海南省热带水生生物技术重点实验室、国家级海洋生物实验教学示范中心等平台，为本学科的科学研究和人才培养提供了优越的条件；本学科拥有年龄结构、学历结构、学缘结构合理的教学、科研团队，为高等院校、科研院所及企事业单位培养和造就高层次的学术型人才。 二、培养目标 博士生教育贯彻党和国家的教育方针，培养为社会主义现代化建设服务，德、智、体全面发展，理论联系实际，具有较高的综合素质和科技创新能力的生态学领域方面的高层次学术型人才。具体要求： 1、在思想政治上，要求博士研究生进一步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”的重要思想，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，具有坚定正确的政治方向；坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有艰苦奋斗的作风和求实创新、团结协作的精神，具有强烈的社会责任感、事业心和为科学事业献身的精神；服从国家需要，积极为我国社会主义现代化建设事业做出贡献。 2、在业务上，要求具有坚实宽广的生态学理论基础和系统深入的专业知识，全面掌握生态学的理论、研究方法和研究技术；熟悉本学科的国内外研究历史、现状和发展动态，跟踪学科发展前沿；具有独立从事科学研究，组织、承担并完成本学科及有关学科重大科研项目的能力；能胜任生态学的教学、科研和技术管理工作。掌握一至二门外国语，能熟练地使用英语阅读专业书籍与文献，撰写科学论文全文，并能进行国际学术交流；学位论文应具有显著学术意义或应用价值并取得创新性研究成果。
经济学专业人才培养方案 一、专业简介 经济学专业是山东政法学院为适应我省对外开放和经济发展过程中对经济类专业人才的需求而设立的，是山东政法学院特色专业和重点建设专业之一。经济学专业是经济类专业中最具综合性特色的专业，具有厚基础、宽口径的特点。该专业涉及经济学、管理学、会计学、金融学、国际贸易和法学等相关专业领域知识，致力于培养适应经济社会发展需求的具有扎实经济学理论功底和应用能力，懂经济、懂法律的复合型、应用型专门人才。在培养模式方面，该专业注重经济学理论知识和应用知识的培养，强调知识结构的广度、深度和合理性；强调综合能力的培养和训练，通过专门的经济管理实验室模拟实训和校外大学生见习实习基地，安排更多的社会实践，为学生创造更多参与经济活动和实践的机会。 二、培养目标 本专业培养具备扎实的经济学理论基础，熟悉经济学理论，熟练掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有现代市场经济意识和法律意识，能在综合经济管理部门、经济理论和经济政策研究部门、金融机构和企业从事经济研究、分析、预测、规划和经济管理工作的高级应用型专门人才。 三、培养要求 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握中国特色社会主义理论体系，具有良好的思想品德和职业道德修养。 2.系统掌握马克思主义经济学、当代西方经济学的基本理论和现代经济分析方法，了解市场经济的运行机制、了解本专业的理论前沿和发展动态，熟悉党和国家的经济方针、政策和法律法规。 3.掌握中外经济学文献检索和资料查询的基本方法，具备综合运用现代经济方法与手段进行社会调查、经济分析和实际操作的能力。 4.掌握和运用外语、数学和计算机工具，具有熟练地运用计算机进行经济分析的能力。 5.具有较强的语言和文字表达能力、人际沟通能力，及运用经济学原理与经济学方法分析问题与解决问题的能力。 6.熟悉市场机制运行规律，了解国内外宏观经济形势，具有对未来经济形势进行分析与预测的能力。
2019版生态学专业人才培养方案 [ 理学（07）、生物科学类（0710）、生态学（071004 ] 一、专业介绍 生态学是研究生物与其生活环境（包括无机环境和有机环境）间的相互关系，以及生态系统的结构、功能与动态的一门学科。生态学在揭示生命的起源和地球环境变迁的规律、解决日益突出的生态环境问题和人类的可持续发展等方面都发挥着重要的作用，也是当今最有发展潜力、全面影响力及战略地位的前沿与交叉科学之一。随着国家全方位强化生态文明建设与环境保护力度，该学科必将迎来更加广阔、美好的发展远景。 安徽大学生态学专业响应国家生态环境建设需求，充分利用区位优势，依托安徽大学“双一流”建设高校的优势，以服务国家、地方经济社会高质量发展为目标，旨在培养生态文明意识强、综合素质高、应用实践技能优、创新能力强的专业人才，使其能胜任生态环境建设与管理、科学研究与技术开发等相关领域的工作。 安徽大学生态学专业是安徽省重点建设专业和重点学科，具备“本―硕―博―博士后”完整的培养体系，在国内同类专业中享有较好声誉，在2017年全国生态学本科专业排名前1/3。本专业建有“黄山生物多样性与行为生态学国际联合研究中心”、“安徽省湿地生态保护与修复重点实验室”、“安徽省矿山生态修复重点实验室”，在全球生物多样性热点地区生物多样性调查与保护、长江中下游皖江段湿地生物多样性保护及湿地生态系统修复、采煤沉陷区及重金属尾矿区的治理、修复中担当重任，切实践行“保护水生生物资源，修复水域生态环境，推进长江大保护”及“绿水青山就是金山银山”，为国家生态与环境建设和服务地方经济社会做出了积极贡献。本专业师资力量雄厚，教职工均拥有985或211大学或中科院系统的博士学位。教学资源丰富、教学设施齐全，拥有多处湿地生态系统、北亚热带森林生态系统、中亚热带森林生态系统定位研究站等生态学野外科学观测实验台站和本科教学实践基地，形成了具有行为生态学、生态系统生态学鲜明优势的生态学学科体系。本专业学生可推荐免试生态学硕士或博士研究生，也可报考其他高水平学校及研究机构同类专业的研究生。 二、培养目标 本专业培养的人才应适应国家生态文明建设需要，具有良好的人文与科学素养、宽厚的自然科学基础、强烈的社会责任感、良好的道德情操、坚实的生态学专业基础、广阔的学科视野、突出的创新意识和创业能力，能胜任生态环境建设与管理、科学研究与技术开发。 所培养的人才应掌握适应现代生态学发展的专业基础知识、基本理论和基本技能，具有较高的科学文化素质，具备从事生态保护、生态修复、生态管理相关工作的基本能力，能在科研部门、高等院校、农业、林业、国土、环保、规划、建设等企事业单位及行政部门胜任相关专业工作，具有进一步深造、攻读相关专业硕士、博士研究生学位的潜力。 三、毕业要求 1. 知识要求：具有较全面的人文和社会科学知识，掌握较厚实的数学、物理、化学、地学、生物学基础知识，全面系统的生态学专业理论知识和基本实验技能。 2. 能力要求：较系统地掌握生态学理论、生态工程技术和生态管理技术，具备解决复杂生态学问题的能力；具有较强的语言与文字表达能力、外语能力、人际沟通能力及创新创业意识与能力；掌握野生动植物资源和自然保护地管理、区域和城市生态规划、生态园区设计、生态工程设计、生态经济管理等各种应用生态技术，具有较宽的就业能力；具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和发展适应
上海财经大学政治经济学专业 硕士研究生培养方案 一、培养目标 政治经济学专业的硕士研究生，要求系统掌握马克思主义经济学，熟知西方经济学和其它经济学知识，对国内重大经济理论问题和实践问题较为了解，具有独立进行经济学研究的能力，能够运用经济学方法和计算机技术；熟练掌握一门外语，具有听、说、读、写的能力；成为经济学研究、教学和经济管理工作的专门人才。 二、学制 全日制硕士研究生的学制为二年，在职硕士研究生学制为三年。在规定时期完成课程学习，但未完成学位论文者，可申请延长学习年限，累计延长学习年限一般不得超过一年。 三、研究方向 1. 社会主义市场经济理论 2. 当代资本主义经济 四、课程与学分要求 硕士研究生在攻读硕士学位期间应修满33学分，其中 1、学位公共课：5学分 2、学位核心课程：12学分 高级微观经济学A、高级宏观经济学A、高级计量经济学A、高级微观经济学B 3、专业必修课程：9学分 专业必修资本论I、中级政治经济学(I、II) 4、选修课程：6学分 从学院开设的课程或外院开设的部分课程中选修6学分课程 5、实践环节和科研能力培养：1学分 硕士研究生应结合专业学习，开展社会调查和社会实践，并写出社会调查或社会实践报告。硕士研究生应积极参加本专业的各类学术活动。应具有独立从事经济学研究的能力。 6、其他规定 （1）在第一学期课程中，学生可以选择《高级I系列课程》替代《高级A系列课程》； （2）每学期每个学生选修课程总学分不能超过18学分，总门数不能超过8门； （3）硕士项目一年级学生，如果对学术研究感兴趣，在修读完《高级微观经济学II》、《高级宏观经济学II》、《高级计量经济学II》的前提下可以申请参加硕博连读资格考试，通过者可以转入硕博连读项目。 五、学位论文 硕士研究生在第一学期确定指导老师，在导师指导下进行选题和论文写作，最晚在第
生态学专业博士、硕士研究生培养计划 一、学科介绍 南京大学生态学专业起源于1952年植物学专业的地植物学（植物生态学）专门化，当年，仲崇信教授招收了该方向的研究生。1981年，仲崇信教授在植物学专业内重新招收植物生态学方向的硕士和博士研究生。1984年经当时的国家教育委员会批准生态学专业成为全国第一批生态学与环境生物学本科专业和生态学硕士学位授权点。2000年生态学专业发展成为包含动物、植物生态学在内的博士学位授权点，开始招收生态学博士研究生，同时成为南京大学生物学博士后流动站的组成部分，招聘博士后。目前，植物生态学部分是我校国家重点学科–植物学的重要支撑领域。 南京大学生态学专业长期致力于海涂湿地生态、生态工程、动物生态和森林生态学研究，取得了国内外知名的研究成果，先后获得了国家自然科学大会奖、国家科委、农业部、国家教委（教育部）、海洋局等科技奖励10余个。1990年以来，先后争取到国家自然科学基金、海洋863、国家九五重点科技攻关计划、World Wild Fund for Nature (WWF)、Luce Foundation、科技部国家研究与开发专项基金、江苏自然科学基金、农业部八五科技攻关计划、江苏重点农业攻关计划、国际合作基金、教育部留学归国人员基金、教育部优秀青年教师基金、教育部高等学校骨干教师资助计划和地方合作等科研项目70余个，经费600多万元；目前主持的在研项目20个，经费320余万元。发表科研论文300余篇、著作（教材）10部；其中，《生态工程学》在2001年被教育部列为全国研究生教材。 生态学专业目前有在职教师11名，其中，教授4名、副教授与高级工程师6名和工程师1名。5位教师拥有博士学位，4位教师拥有硕士学位。 教授：钦佩、陈建秀、李建龙、安树青； 副教授：陈建群、黄诚、孟文新、张立新、刘茂松、孙书存； 钦佩教授：主要研究方向为盐土农业生态学、海滨系统生态学和生态工程学。 陈建秀教授：主要研究方向为动物生态学、动物（昆虫）系统分类学和土壤动物学。 李建龙教授：主要研究方向为植物生态学、信息生态学和城市生态学。 安树青教授：主要研究方向为森林生态学、湿地生态学和生态工程学。 二、培养目标 1. 掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，树立愿为社会主义现代化建设做贡献的思想。 2. 具备生态学专业扎实和宽厚的理论基础知识、系统的研究方向专门知识和坚实的实验技能，熟悉所从事研究方面的科学理论和技术的最新发展和动向。 3. 具备独立申请、主持科研项目和独立解决科研问题的能力。 4. 熟练掌握计算机操作技术。 5．掌握1-2门外国语言，能用第一外语进行学术交流。 三、招生方向 1．博士生 （1）湿地生态工程（2）海滨系统生态（3）节肢动物生态（4）昆虫系统分类 （5）城市植物生态与环境（6）信息生态（7）森林生物多样性（8）湿地外来种与生态安全 2．硕士生 （1）湿地生态学（2）生态工程学（3）动物生态（4）昆虫系统分类 （5）森林生态学（6）城市生态学（7）化学生态学（8）景观生态学 （9）生理生态学（10）资源生态学（11）信息生态学（12）分子生态学 四、招生方案 （一）、博士生 1.招生对象 （1）. 直接报考博士研究生时，要求应（往）届硕士毕业生或同等学历者。
生态学专业硕士研究生培养方案（071300） （生态与环境科学学院） 一、培养目标 本专业将着力培养具有社会责任感和良好科研道德的生态学基础研究和应用基础研究专门人才。基础研究方向毕业生具备较高国际视野，具有解决所在方向/领域的国际重大前沿科学和基础理论问题的潜力；应用基础方向毕业生具备务实钻研的态度，以及较强的解决所在方向/领域的国家和地方重大需求中关键科学问题的潜能。 硕士毕业生具有系统、扎实的生态学理论基础，能用现代实验手段和生态学理论进行生态学相关的理论和应用研究，熟悉掌握一门外语，毕业后能独立从事有关生态学的研究、应用、教学以及管理等工作。 二、培养方式与修读年限 （一）采用课堂教授、实验教学、讨论和实践（科研）相结合的培养方式，在学习年限内，要求学习者保证规定的在校学习时间。 （二）学制3年，培养年限最长不超过5年。在完成培养要求的前提下，对少数学业优秀的研究生，可申请提前毕业。 三、主要研究方向 1.群落与恢复生态学 2.植被生态学 3.城市生态学 4.种群生态学 5.景观生态学 6.克隆植物生态学 7.水生生态学 8.污染生态与生态修复 9.分子生态学 10.生态工程学 11.植被工程学 12.功能生态学 13.保育生物学 14.景观生态规划与生态修复 15.城市生态规划.设计与管理 16.全球变化生态学 17.生态系统生态学 18.湿地生态学 四、课程设置 （一）学分要求 硕士研究生课程包括学位公共课、学位基础课和学位专业课。学位公共课包括政治理论、
外国语等公共必修和研究方法类等公共选修课程。学位基础课为本专业的学位必修课程。学位专业课包括面向本专业的专业必修课程和结合研究方向的专业选修课程。 课程考核分考试和考查。考试成绩按百分制,考查成绩按等级制计分。 本专业应修总学分至少为30 分，且分项学分不低于以下要求,方可进入毕业论文答辩程序。 其中学位公共课的政治理论课包括《中国特色社会主义理论与实践研究》（2学分），《马克思主义与社会科学方法论》（人文社科专业研究生指定选修，1学分），《自然辩证法概论》（理工科、医科研究生指定选修，1学分）；公共外国语为4学分；《研究伦理与学术规范》自主学习,网上考核，不计算学分。 学位公共课的选修部分的课程为“第二外语”、“计算机应用”、“文献检索技术”、“研究方法类公共选修课”等，研究生可选修其中一门（2学分）。 学位基础课至少应修满 8 学分；学位专业课（必修）至少应修满 5 学分。学位专业课（选修）至少应修满 6 学分。跨学科或跨专业选修课(选修)至少应修 2 学分。 跨专业入学（原则上本科专业与硕士专业跨一级学科可认定为跨专业）和以同等学力入学的研究生，由导师根据学生本科课程成绩和现专业要求决定是否补修本专业相关课程，补修课程学分另计，不能替代规定的学分。 （二）课程设置
数理经济创新班（经济学专业）本科人才培养方案 一、专业培养目标： 本创新班按照“经济学+数学＋外语+计算机”的“4+”人才培养模式进行经济学专业教学模式改革。创新班目标定位于培养富有国际视野、研究方法规范化和具有创新精神、创新能力，从事经济研究及经济预测与分析能力的经济学精英人才，以及在政府、金融机构和企业等部门从事数据分析、规划、设计、建模、评价、控制和决策等方面的高级人才。 二、业务培养要求： 创新班每年从经济学院本科新生中按照“划定门槛、自愿报名、通过考试、择优录取”的原则选拔产生，实行单独建制、小班教学，并引入导师培养机制，从学生的课程选择、学习进度和论文写作等各方面给予指导，对学有余力的学生“量身定做”课外学习计划。重点培养学生以下几方面的能力： 1. 掌握中级以上现代经济学理论与分析方法，了解经济学前沿理论及其研究的发展动态，具备用所学理论和方法进行较深入的学术研究的能力； 2.能够运用统计学、计量经济学和计算机应用软件进行较复杂的经济建模和定量计算，以及深入的经济系统分析； 3.具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、人际沟通和跨
文化交流能力。 三、主干学科： 理论经济学、应用经济学、工商管理 四、主要课程： 高等数学I、高等代数与矩阵理论、概率论与数理统计、经济学原理、国际经济学、中级微观经济学、中级宏观经济学、计量经济学、随机过程、会计学、国民经济核算、产业经济学、区域经济学、数理经济学、博弈论与信息经济学、经济预测与决策、程序设计、经济系统分析等。 五、主要实践性教学环节： 包括社会实践、专业实习和毕业论文等。社会实践穿插在统计学、计量经济学、国民经济核算、数理经济学、经济预测与决策等课程实习中，旨在引导学生应用所学课程内容解决社会经济发展的现实问题，掌握社会经济调查方法，学会运用计算机软件进行经济系统分析。专业实习共4周，安排在第8学期执行，鼓励学生到政府、金融和企事业等单位进行专业实习，以此加强学生经济分析、预测、评价和决策能力的培养。毕业论文12周，培养学生综合应用所学知识进行科学研究和解决问题的能力。 六、主要专业实验： 统计软件R语言编程；经济预测与MATLAB实现；计量经济学EVIEWS
专业深度分析中国古代文学
目录 （一）学科概况 (1) （二）培养目标 (1) （三）研究方向 (1) （四）考试科目 (1) （五）课程设置 (1) （六）相近专业 (1) （七）就业前景 (2) （八）就业方向 (2) （九）专业索引 (2) （十）该专业在全国招生单位中的排名 (2)
中国古代文学专业整体分析 （一）学科概况 中国古代文学学科是以中国上古至近代文学为研究对象的学科，研究内容包括中国古代各个时期各种文体的嬗变、发展；作家、作品、作家群体和文学流派；文学理论与文学批评等。 （二）培养目标 培养具有宽广的古代文学及文化知识、系统的专业理论、独立的科研能力、较高的外语水平、良好的人文素质、德智体能全面发展的，能够从事古代文学及相近学科的教学、科研，以及文化、宣传、新闻、出版、管理等方面工作的高层次人才。 （三）研究方向 各个招生单位具体研究方向略有不同，以复旦大学为例 (01)先秦两汉文学 (02)魏晋隋唐文学 (03)唐宋文学 (04)元明清文学 (05)佛教与中国文学 （四）考试科目 各个招生单位考试科目略有不同，以复旦大学为例 ①(101)思想政治理论 ②(201)英语一或(202)俄语或(203)日语或(241)法语或(242)德语 ③(705)文学语言综合知识 ④(808)中国古代与现代文学 （五）课程设置 各个招生单位课程设置略有不同，以长春师范学院为例： 公共学位课： 外语、马克思主义理论（2门）； 学位基础课： 美学、中国文学批评史、中国古代文献学、中国语言学史； 学位专业课： 《文选》与文选学研究、明清小说及近代文学研究； 专业选修课： 《诗经》研究、魏晋南北朝文学研究、唐宋词研究、明清近代小说理论研究、中国古代诗歌史、中国古代小说史、中国近代文学研究、宗教与中国文学； 公共选修课： 信息技术（非计算机专业）、根据学生需要设定的课程、学生跨学科选择的课程。 （六）相近专业 与此专业相关的专业（即相同一级学科下的其他专业）有：文艺学、语言学及应用语言学、