假如我是一片落叶作文
【篇一：假如我是一片落叶】
空气中，弥漫着露水的甜味，太阳公公还没有出来。我睁开眼睛，看到到处一片凄凉——昨天还活蹦乱跳的伙伴，今天却早已不见了——它们已经离开了大树妈妈，化作空中飞舞的黄蝶了。我惊恐地往身上一看——没错，我所害怕的事情终究发生了——黄叶！我要成为黄叶了！
一阵秋风徐徐的吹来，把我吹到了小蚂蚁的家，小蚂蚁们收留了我，它们天天为我清洗，把我洗的一尘不染。慢慢地我和小蚂蚁们成了好朋友。
一天，小蚂蚁们开了一个会议，它们要为冬天储存粮食，一只小蚂蚁说：“千里眼看见河对岸一块大骨头，可以让我们足足吃一个冬天，可是我们怎么过水晶湖呀？”我自告奋勇的说：“我可以为你们当小船。”
我把小蚂蚁们送到对岸，我看了看骨头，又看了看自己，说：“我不够大，我可以在找一些我的叶子朋友帮忙。”
小蚂蚁们爬上了大骨头，我和我的叶子朋友托着大骨头漂在水晶湖里，漂着漂着我快没有力气了，我知道我的寿命快完了。上了岸以后，我对蚁后说：“我希望我能回到大树妈妈的怀抱。”不知是天意还是巧合，一阵秋风微微地把我吹到了大树妈妈的脚下，我要为养育我的大树妈妈输送养料！
《如果我是一片雪花》金波 《如果我是一片雪花》 金波 如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢, 飘到小河里，变成一滴水， 和小鱼小虾游戏? 飘到广场上， 去堆雪人， 望着你笑眯眯, 亲亲她， 然后就快乐地融化。……
《其实我是……》 其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时， 我想这样告诉你。 其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。 其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了， 把大地染成金色时，我想这样告诉你。 《秋姑姑》 我们 想起秋姑姑
就想起收获 我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的 胖乎乎的 我没有看见过秋姑姑 但我猜秋姑姑是一个画家 秋姑姑一来 就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色 秋姑姑啊 忙着呢 ——她给所有的箩筐和麻袋 都装上了 饱满的粒子 沉甸甸的果子
果子爱嘟着嘴巴提个意见说: 罗筐太小 装不下～ 秋姑姑啊 她真好 她给我们送来了一阵阵凉风 使得那 给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊 披着露珠来到 踩着霜花
悄悄地走了 她给我们留下了 又一个丰收的喜悦 《捉月亮的网》 希尔沃斯坦(美) 我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。 第二天，假如天上不见了月亮， 你完全可以这样想: 我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。 万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千， 网里的猎物却是个星星。
《我学写字》 当我学着写“小绵羊”，一下子，树呀，房子呀，栅栏呀，凡是我眼睛看到的一切，就都弯卷起来，像羊毛一样。 当我拿笔把“河流”，写上我的小练习本， 我的眼前就溅起一片水花，还从水底升起一座宫殿。 当我的笔写好了“草地”，我就看见在花间忙碌的蜜蜂，两只蝴蝶旋舞着， 我挥手就能把它们全兜进网中。 要是我写上“我的爸爸”，我立刻就想唱唱歌儿蹦几下，我个儿最高，身体最棒，
假如我是一棵小草作文500字 假如我是一棵小草作文500字（一） 假如，我是一棵小草，那我宁愿不在主人精心浇灌的花盆里，享受主人的照顾，也不愿在人工栽培的草坪里，跟其他花草一比高低，我只是想在一片土地中，自由自在的做自己。 假如，我是一颗这样普通的小草，我不会感到卑微，更不会失去自信，因为我知道，我虽没有牡丹的芬芳，没有玫瑰的娇贵，甚至，我连大树的高大都没有，或者，我只是被人们遗忘在角落，但是，只要给我一丝丝阳光和雨露，我就能凭着薄瘠的黄土，努力生长，从泥土中坚强的钻出，露面光明。 假如，我是一棵小草，无论被别人怎样踩踏，怎样伤害，我都会默默接受，我会更努力的活着，让那些随意踩踏的人看看，我绝不会轻易屈服！等过几天后，我又会重新挺拔，展现我的风姿，因为“野火烧不尽，春风吹又生”是我的生命写照！ 假如，我是一棵小草，那我会在任何季节，躺在一边，心甘情愿的成为牛、羊的美食，因为，看到它们奔跑的时候，我会感到无穷的快乐，是我，给了它们力量！ 假如，我是一棵小草，在黄叶飘落的秋天，即使不再那样碧绿，或者我已经快要死去，我也不会感到难过，因为，我已经完成了我的使命，过完了我有意义、有价值的一生……
假如，我是一棵小草，那我一定会非常骄傲；假如，我是一棵小草，那我将会多么自由，生活也会那样美好；假如，我是一棵小草，我就不用为了考试、作业而感到烦恼；假如，我是一棵小草，该有多好…… 假如我是一棵小草作文500字（二） 春天来了，春姑娘用她那美妙的声音，唤醒了在冰冷的泥土沉睡已久的我。我;;一棵默默无闻的小草，悄悄地探出头来，享受着脱离泥土后的第一缕阳光，呼吸着第一口清新的空气，用好奇的目光欣赏着周围的一切，周围一切新奇而美好的事物。此时一场春雨来临了，洗掉了我身上的灰尘，我摇了摇嫩绿的小脑袋，倾吐着浴后的欢悦。 在阳光的沐浴下，在春雨的滋润下，我以崭新的面容送走了春姑娘，迎来了烈日炎炎的夏天。夏天;;这个我们生长的好时节，却没有令我高兴。一场狂风暴雨打弯了我们的腰，让我们东倒西歪。原本整整齐齐的我们，现在一片混乱，都成了“伤病员”。但是，我们是绝对不会向暴风雨低头的。我们摇摇脑袋，重新振作起来，在雨后的阳光下显得朝气蓬勃，身上余留下来的晶莹的雨珠，在阳光的照耀下闪闪发光，衬托着我那翠绿的外衣，成了点缀我们的装饰品。这就是在暴风雨下部屈服的小草，这就是顽强的我，我为我是一棵小草感到自豪。 时间在无情地流逝着，人们手中的日历一张张翻过。秋天到了，我生命的终点站到了，我那翠绿的衣服在岁月的年轮里变成了黄色，我那青春的面容在无情的岁月中也消失不见了。我已奄奄一息。一阵
《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 1、对欣赏诗歌感兴趣。 2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。 3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。 图片、课件。 1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。 ①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）
②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？” 2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。 ①教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。 ②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答） ③师问：“诗歌叫什么名字？” 3、分段学习诗歌内容。 ①出示图谱，学习诗歌内容。 ②根据图谱朗诵诗歌。 ③师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答） 4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。” ②欣赏课件《如果我是一片雪花》 ③分角色学习表演。 5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节） ①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。” ②游戏玩法： 师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。 6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。 ①教师朗诵创编诗歌内容。
我是一棵小草作文16篇 我是一棵小草作文 我是一棵小草作文（一）： 我是一棵小草 没有花香，没有树高，我是一颗无人明白的小草，从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴班级天涯海角。 我是一棵小草，一棵外表普通又平凡的小草，没有大树雄壮的身躯，没有花朵艳丽的外衣，我的身高只有几十厘米，我外衣的色彩是随处可见的绿，但我拥有的，是一颗也许无人知晓的蛋坚韧不拔的心。 天大地大，哪里都有我的家，只要有土壤，只要由一点点水份，我就能够生存，从不惧怕恶劣的环境，你看墙角下、石头缝里，都有我的身影，我弱小，但我坚强，我没有坚硬的外壳，但我的心，却比坚硬的外壳更加坚固，再恶劣的环境，我也会努力的生存下去，因为我用心乐观，不惧艰险，有时候，连人都无法到达的地方都有我们的身影，你看我是多么坚强！ 为大地添一份绿色，这是我与我的兄弟姐妹们共同的愿望。绿化带里布满了我们的身影，公园里，我们随处可见，但是，人类在利用我们的同时，也伤害了我们，尽管”;草木有情、请不要践踏”的牌子随处可见，却还是经常性的有一只脚从我们头上踏过，于是，我们一次一次的倒下，又一次一次的?a hre f=‘/t/2319.html’ target=‘_blank’>酒鹄础?a href=‘/t/2404.html’ target=‘_blank’>困难不会打到我们，我们仍旧将笑容绽放给世人，用自己的身躯来装饰人类的世界，将自己的生命奉献也无怨无悔。因为我们想要让自己的生命更有价值，做一棵有价值的草，不也是一件值得光荣的事吗？ 听说人类还有许多的描述我们的诗。比如”;野火烧不尽，春风吹又生”等等，原先在世人的眼里我们也是顽强的、坚韧的。正是有这份精神在，才有一种动力支撑着我们我们克服困难，努力的活下去，笑着活下去。 我是一棵小草，一颗坚忍不拔的小草，我平凡但也有令人惊叹，佩服的一面。 春风阿春风你把我吹绿，阳光阿阳光你把我照耀，河流阿山川你哺育了我，大地阿母亲把我紧紧拥抱。 天大地大，四处为家，我是一颗无人明白的小草。 我是一棵小草作文（二）： 我是一棵小草，没有花那么秀丽，没有树那样高大。但我是大自然中的一员，能点缀这个秀丽的大自然，所以我是幸福的。 春姑娘降临时，许多娇美的花儿都还没探出头，我就调皮的伸出了脑袋。阿！多么美，多么神奇的大自然阿！我看到了湛蓝的蓝天、清澈的小河、粗壮的大树、连绵起伏的高山。虽然我还那么细弱，那么娇小。但我还是不畏寒冷地来到了这个奇妙的世界。 盛夏的暴风雨，把我打得东倒西歪。雨过天晴后，我仍然抬起头，挺起胸，对太阳公公微微笑。经过雨水的冲刷，我变得更加健壮，更加翠绿，更加逗人喜欢。我长大了！情绪无比的高兴，心里美滋滋的。进入深秋了，我感到好冷。但我任凭风吹雨打。我明白，我要枯萎了，但我从不失望和悲哀。因为我们正在积蓄力量，为了明年更加枝繁叶茂。也正因为”;离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”我悄无声息的进入”;冬眠”了。 虽然我只是一只小草，但我有顽强的生命力。能为大自然增添一份光彩，这也是我的”;荣誉”。 我是一棵小草作文（三）： ”;没有花香，没有树高，我是一棵无人明白的小草……” 不错，我是一棵小草，一棵普普通通、平平凡凡的小草。虽然没有花儿的芬芳，也没有
我是大自然中的一员作文400字：我 是一片叶子 我是松树的叶子——松针。 我住在森林里，那里非常好：天天听着小鸟的歌声，如果往下仔细看，还能看到小鱼在舞蹈，有时还在我的影子下面和我打招呼。有时小猴子在我的身边荡秋千。松鼠还给我讲故事听，讲完后我就给它一个松果。森林里有时也非常热闹。有一次，一大群学生来春游，他们坐在我的树荫下，边吃东西边和我聊天，我看到他们非常高兴的样子，我就左右摇摆，给他们扇风。 森林里四季各有各的特点。 春天的时候，冰化了，小树发芽了，小鸟从南方飞回来，给我讲述南方的故事。 夏天的时候，天热了，花儿开了，西瓜、桃子跑出来了，告诉我成长的快乐。 秋天的时候，别的树叶变黄了，并且渐渐地掉下来，给大地铺上了金黄的地毯，枫叶红了，再加上我们翠绿翠绿的松针，把整个森林打扮的艳丽多
姿、引人入胜。 冬天的时候，天冷了，下雪了，结冰了，有的动物冬眠了，其它叶子也全部掉光了。但我们却像一个个坚强的勇士，在风雪中自由自在地摇摆着，歌唱着：“我们不怕冷！”这时，没有动物和我们聊天，别的树上也没有叶子和我们说话。冬天真是又寂静又黯淡啊！ 我住在森林里，是叶子的退化——松针。 我是松树的叶子——松针。 我住在森林里，那里非常好：天天听着小鸟的歌声，如果往下仔细看，还能看到小鱼在舞蹈，有时还在我的影子下面和我打招呼。有时小猴子在我的身边荡秋千。松鼠还给我讲故事听，讲完后我就给它一个松果。森林里有时也非常热闹。有一次，一大群学生来春游，他们坐在我的树荫下，边吃东西边和我聊天，我看到他们非常高兴的样子，我就左右摇摆，给他们扇风。 森林里四季各有各的特点。
春天的时候，冰化了，小树发芽了，小鸟从南方飞回来，给我讲述南方的故事。 夏天的时候，天热了，花儿开了，西瓜、桃子跑出来了，告诉我成长的快乐。 秋天的时候，别的树叶变黄了，并且渐渐地掉下来，给大地铺上了金黄的地毯，枫叶红了，再加上我们翠绿翠绿的松针，把整个森林打扮的艳丽多姿、引人入胜。 冬天的时候，天冷了，下雪了，结冰了，有的动物冬眠了，其它叶子也全部掉光了。但我们却像一个个坚强的勇士，在风雪中自由自在地摇摆着，歌唱着：“我们不怕冷！”这时，没有动物和我们聊天，别的树上也没有叶子和我们说话。冬天真是又寂静又黯淡啊！ 我住在森林里，是叶子的退化——松针。 我是松树的叶子——松针。 我住在森林里，那里非常好：天天听着小鸟的
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班语言活动教案《如果我是一片雪花》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能体会诗歌中所表达的爱的情感，能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇，快来看看幼儿园大班语言活动《如果我是一片雪花》教案吧。 活动目标： 1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。 2、能体会诗歌中所表达的爱的情感 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。 教学重点、难点 1、教学重点：理解诗歌内容。 2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。 活动准备 活动准备：flash动画，字卡 活动过程： 一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景 提问：在动画里你们发现了什么？ 二、幼儿完整欣赏诗歌 提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？ 三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画 提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？ 四、幼儿分段学习诗歌
（1）播放小河画面 提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？ 引导幼儿用诗歌里的话讲述出来 （2）播放雪人画面 提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？ 是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？ 引导幼儿完整讲述这一段 （3）播放妈妈的画面 提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？ 引导幼儿讲述 （4）学习理解词语“融化”“飘落” 五、幼儿借助字卡学习诗歌 （1）教师边出示字卡边念诗歌 （2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感 （3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌 六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的 与人快乐自己也快乐的情感 七、幼儿发挥想象讲述 “如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？ 活动设计背景 针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。
一片落叶，触动了我的心灵 一片落叶，触动了我的心灵 ●一考生 深秋，一个万物衰败的季节，丰收的硕果已经收藏，瑟瑟的秋风无情的把树叶吹黄，就连青蛙也在为准备冬眠忙碌着，望着这毫无生机天地，我思绪万千…… 一阵飒飒的秋风吹来，吹乱了我的头发，满树的黄叶在风中飘散，一阵寒意涌上我的心头，我赶紧拉上了上衣的锁链。心情也变得如同这秋一样荒凉失落。 不知不觉中，脚步已经踱到了一棵大树的脚下。我抬头望了一眼这棵参天大树，望着被秋风吹散的黄叶，如同丧礼中抛洒的纸钱，我的眼中有些迷茫，一股忧伤禁不住在心中涌起。意念间，有一片树叶飘落到了我的手上，飘落地是那样洒脱，毫无拘谨贪恋。望着手中的这片树叶，它黄色的叶片上还有一丝绿的痕迹。我感叹，时光易逝生命的短暂，然而，这片落叶迎着阳光，随着风动了动，我手一松，它又悠悠落下。 有人说，秋天的落叶就像冬天的雪，而我不这样认同，雪可以化成水的形式周而复始，而如今的落叶似乎无法完成同雪一样征途。风吹落树叶时的沙沙声，就是落叶最后一次与树的对话，它将被风带向远方，或者被人火烧，在熊熊的烈火中含着泪，化成灰烬。 看着落叶那饱经风霜的样子，我仿佛看到了落叶享受阳光照耀时
的安详，也看到了经历风吹雨打时的泰然。是啊！这就像人短暂的一生，既有顺畅也不会缺少坎坷，这才使得我们的生命更丰富、更精彩。看这它我突然明白了：生命虽然短暂，而在这仅有的一次生命，最重要不在结果如何；而是看你如何去点缀它。我重新拾起那刚才丢下的树叶，它已经奄奄一息，但它会微笑着死去，因为它已经让自己这短短的一生充满精彩。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这也许是它一生的追求，落叶归根，它终于找到了自己最好的归宿。我不再为树叶而感伤，我仿佛看到了它那虽短暂而又精彩的一生。 一阵凉风又起，树上落下无数的黄叶，此时我才发现金黄的树叶扑满了大地，看起来那么的柔和、那么的温暖，像一张硕大的地毯。行走在这柔软的地毯上，感到自己渐渐地也融入了着黄色的海洋中，和那簌簌下落的树叶一块跳起了欢快的舞蹈。我要放下烦恼，放下忧伤，背负起我的理想，在这铺满希望的金黄大道上飞翔。 点评： 本文是一篇抒情类的散文.在内容上文章运用了借景抒情的手法。眼前萧瑟的秋景让作者的心境而变得暗淡无光，但一片落叶,让作者从中得到了生命的启示，从而走出了迷茫的困境，找到了努力的方向。在表达上语言优美流畅，特别是作者关于树叶的断想一段，更是耐人寻味，给人深深地启迪。结构上也首尾呼应，浑然天成。在发展等级方面，作者触景生情，以物喻义，体现了作者深刻严密的抽象思维能力。 模拟评分：内容20分＋表达18分＋发展19分＝57分。
关于假如我是一棵小草作文5篇 假如我是一棵小草，不求高大，不求娇美，只要是一棵具有身生命力的小草。下面是小编为大家收集关于假如我是一棵小草作文5篇，欢迎借鉴参考。 假如我是一棵小草作文一 我是一棵小草，一颗不起眼的小草，我生长在大自然中。我把头伸出草地，怀着好奇的心情去看外面的一切。 我看到了茂密的森林，瞧，那些高大的树，粗壮的树干，细密的枝条上挂满了绿色的小精灵，在阳光的照耀下变成了金色的，高大的树木，多么像一个个森林的守卫者啊!有许多的动物各自在森林里安了家，可爱美丽的鸟儿在树上建了巢，细长的蛇在地上挖了洞，漂亮的松鼠住在松树洞里，勤劳的蜜蜂一大早就出去采集花粉和花蜜，蚂蚁正在把食物运回家，老虎正在捕食。 我看到了清澈见底的湖，湖面上开着一朵朵婷婷玉立的荷花好似窈窕淑女，鱼儿在水中自由自在的嬉戏，水面上荡起层层涟漪，原来是青蛙一下跳到荷叶上，一下又跳回了水里，真像是一个孩子啊! 我看到天空是碧蓝的，正慢慢地变黑，鸟儿跃过天空回到了家，我每天都能看到美丽的日出和日落，仿佛感受到了田园人家日出而作、日落而息的田园生活。 我看到了一幅由大自然组成的宁静而又美丽的画面。我虽然是一颗小草，一棵不起眼的小草，但是我能用眼睛去看，用心灵去感受大自然提供给我们的风景。 假如我是一棵小草作文二 春天一到，我好像闻到了淡淡的花香，听见了小鸟的鸣叫，从冬天的甜梦中醒了过来。 我伸了伸懒腰，露出绿色的小芽，我闻到了清香的空气，空气里荡漾着花香。仔细一瞧，嘿!花园里的花不真不少呢!有红色的月季花，红的像太阳一样;有金黄金黄的迎春花，还有翠绿的花骨朵儿…… 突然，我听见了风声，好像是春姑娘走过了这片草地。仔细再听，还有两只黄鹂正站在翠绿的柳树上鸣叫，它们好像是在说：“春天来了，春天来了，大地苏醒了，万物在歌唱。” 是的，只要春姑娘走过，大地就变得五彩缤纷! 假如我是一棵小草作文三
七年级作文我是一片树叶500字 我是一片树叶，一片小小的树叶，春天到了，我钻出了树妈妈的怀抱，好奇地看着这个世界，一切都是那么得美丽……下面就是给大家带来的我是一片树叶作文，希望能帮助到大家! 我是一片树叶作文1 你们好，我是一片树叶，我是今年春天长出来的，我和姐妹们都喜欢这鸟语花香的景色。很快，夏天到来了，我们不再是小芽儿了，已经长成碧绿的大树叶了，我正享受着阳光的沐浴，有两个小女孩走了过来，她们在树妈妈的脚下捡落叶，我十分好奇。看到比我大的哥哥姐姐们被捡去，我拼命摇晃着自己的身体，想离开树妈妈，可我的劲儿太小了，我着急得快要哭了，我苦恼得看着她们，当一个女孩说要做标本时，我更加焦急，那可是我们做树叶的“光荣”呀!我真想大叫，可又发不出声，只好眼睁睁地看着她们走了，我简直像发了疯似的，我在枝头乱舞，好久才停下来。 大约过了两个星期，又来了几个人，他们中间有些人背着包，不知要干什么，他们围成一圈，嘀嘀咕咕好一阵子，便一起把目光投向树妈妈，我以为他们也是来采集标本的，于是，情绪非常激动，心怦怦直跳，这一次，我一定要让他们捡到我，可要怎么
落下去呢……我正想着，一阵“嗡嗡”声传来，原来，有一个人拿着电锯准备锯妈妈，我万分悲伤，不一会儿，妈妈倒了，我和其他姐妹落在地上，看着妈妈被抬走，都流下了眼泪。 忽然，在我们一堆树叶间冒出个小树苗，我们都很高兴，我们一起呵护着它。 一天，几个孩子来了，他们为小树苗围了一个栅栏，还插着告示牌：“请保护树木，树木也有生命!”我笑了，想着等树苗长成大树时，孩子们变成大人时，他们来到大树前围着大树唱歌，那是多么快乐! 我慢慢融进了泥土。 我是一片树叶作文2 秋天到了，阳光温暖恬静，秋风异常的轻柔，天空被风擦的非常的蓝，像一块洁净无暇覆盖在天地之间的蓝宝石。 我在树上轻轻的动摇着和同伴们互相玩耍着。只是，秋天到了，天气变冷了，秋风想给大地织一床棉被，便叫我下来，我轻轻走下来，一边跳舞一边走，在空中翩翩起舞，像一只正在跳舞的蝴蝶，我飘落在了地上。 我借助着风力，飘啊飘，飘到了一个美丽的地方，那里有许多花，有茉莉花，菊花，还有很多我不认识的花，我对这片未知的地方充满了好奇。忽然，一只娇小的蚂蚁在河边叫我，它说树
《如果我是一片雪花》 晨诵教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《如果我是一片雪花》 一、晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇 ,他们希望自己能像雪花般自由飞舞 ,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁 ,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景 ,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨 ,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比 ,表达了至爱亲情。 学情分析： 低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。 教学目标： 知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。 过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。 情感态度价值观目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情， 教学重点： １．指导有感情、有表情地朗读诗歌。 ２．指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。 教学难点： １．激发学生创作儿童诗歌的热情。 ２．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。 二、晨诵准备 选诗，多媒体课件 三、晨诵步骤 （一）开启黎明 师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天晨诵课吧。 （出示开启诗） 师：晨光叫醒了风， 生：风叫醒了鸟儿。 师：鸟儿叫醒了太阳， 生：太阳叫醒了我们。 师：太阳睁着亮眼睛对着我们微笑， 生：我们也对着世界微笑。 （二）复习诗 《懂礼貌的小白兔》 小白兔，过小桥， 走到桥上瞧一瞧， 哎呀呀，山羊公公走来了， 摇摇摆摆跨上桥。 小白兔，往回跑，
假如我是一棵小草作文200字300字400字 假如我是一棵小草作文一： “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，…….”听到这首歌，我就进入了想象的世界里，我变成了一棵小草…… 假如我是一棵小草，无人知道的小草，我也会尽我最大的努力去装点世界。别看一棵小草微不足道，但许多小草手拉手聚在一起，可以使花园更美丽，世界更美丽。我们成千上万棵小草遍布天涯海角，人们也会心情舒畅。 假如我是一棵小草，不为人知的小草，我也不会气馁，“人不知而不愠，不亦君子乎？”是我们的“草”生格言。“不会寂寞，从不烦恼……。”是我们经常唱出的心情，因为每块草坪不能只有一棵草。一棵小草不显眼，许多小草成绿地。 假如我是一棵小草，平凡普通的小草，我也要尽力和伙伴们抵抗
风沙，保护土地。因为我和同胞们构成大草原，前面是大漠，后面是城市是村庄，是并不太了解我们小草的芸芸众生，是一些动植物生存的地方。我们需要保护身后的生物和土地，防止大漠向城市“进攻”。虽然我们很弱小，微不足道，但是几亿亿同胞能抵御风沙，“团结力量大”也是我们的格言。 “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，……”听着这首歌，我又回到了现实，但是这些想象，小草的精神，永远留在了我心中。 假如我是一棵小草作文二： 假如我是一棵小草，树立在广阔的平原之上，或是在山涧的断崖上，要不就是在方形的草坪中，顽强的生长。不惧怕那雷电交加的夜晚，也不惧怕那烈日当头的晌午，只是在大自然的哺育下生长，为这个世界增添一点色彩，为这个世界增添一份生机。 当大自然的第一滴雨露猛地打在了地上，这告诉所有的事物春天已经来到。万鸟齐鸣，百花盛开，这是大自然的声音，这个声音是沉
我是一片树叶作文700字 我曾梦见我是一片树叶。在朝霞中，身披青衣，站在枝头。 鸟儿在我身旁歌唱，脚下是芬芳的泥土，小草伸着懒腰探出头来，身边是美丽的天空。身后则有湛蓝的海洋，一切都是那样美好。 可让我没有想到的是，噩梦居然来得如此之快。 一天醒来，天空已不复往日的清澈透明，充斥着可怕的灰色，空气中弥漫着令“叶” 作呕的恶心气味，真够难闻的。而脚下那片绚烂的花海，已经消失的干干净净。我那原本 美丽的青衣竟布满了灰尘，一点儿也看不出曾经的青翠欲滴，连我自己都不忍直视。一旁 的兄弟姐妹们都痛苦地呻吟着，不时就有一个兄弟姐妹离我们而去。而妈妈也奄奄一息， 一边的亲戚朋友都纷纷倒了下去，把我吓坏了。远处有几个人正在忙碌，不知在干什么。 他们来到妈妈的面前，打量妈妈了一下，就拿出了一个东西，刺耳的声音响了起来，“轰”的一声，妈妈倒了下来！他们杀了妈妈！“哈哈，好大一棵树！”旁边几个人快活地说着。我悲伤极了。我想哭，可我已流不出泪，我这才发现，我，已经干枯了。慢慢地，我失去 了知觉…… 梦醒时分。 我哭了。我梦中的树叶也在哭泣。 人类啊，快悔过吧，眼睁睁地看着一棵棵参天大树倒下，你们难道没有一点负罪感吗？看着一缕缕黑烟飘上天空，原本干净的天空阴下了脸，原本灿烂的太阳被乌云遮住了容颜，你们真的一点负罪感都没有吗？当一棵棵树消失在人们的电锯下，当一只只动物为失去的 家园哭泣，当一片片草原变成一片片沙漠。人类，你们又在做什么？是用纸张写写画画， 还是坐木椅悠闲地上喝着茶？ 我不反对伐木；也不反对用木头造家具，造纸张。可是，这也得有个限度啊！ 为了不让我梦中的情景再上演，为了不让我们的地球母亲再哭泣。让我们一起携手： 植树造林，节约用水，节约用纸，少用一次性筷子，低碳出行，低碳生活，别让文明过后 只剩下荒漠。 我笑了。我梦中的树叶也笑了。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《如果我是一片雪花》 一、晨诵设计说明 冬天,孩子常常对漫天飞舞的雪花充满好奇,他们希望自己能像雪花般自由飞舞,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比,表达了至爱亲情。 学情分析： 低年级孩子想象力和创造力很强，对自己熟悉的事物想表达的见解很多，“雪”是孩子们在冬天都爱观赏，爱玩的。活泼、欢快的诗歌能激发孩子们无暇的遐想，和创造的欲望。 教学目标： 知识与技能目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。 过程与方法目标：初步学习仿写儿童诗。 情感态度价值观目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情， 教学重点： １．指导有感情、有表情地朗读诗歌。 ２．指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。 教学难点： １．激发学生创作儿童诗歌的热情。 ２．拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。 二、晨诵准备 选诗，多媒体课件 三、晨诵步骤 （一）开启黎明 师：亲爱的孩子们，伴着第一缕阳光，让我们带着美好的心情，走进今天晨诵课吧。 （出示开启诗） 师：晨光叫醒了风， 生：风叫醒了鸟儿。 师：鸟儿叫醒了太阳， 生：太阳叫醒了我们。 师：太阳睁着亮眼睛对着我们微笑， 生：我们也对着世界微笑。 （二）复习诗 《懂礼貌的小白兔》 小白兔，过小桥， 走到桥上瞧一瞧， 哎呀呀，山羊公公走来了， 摇摇摆摆跨上桥。 小白兔，往回跑， 站在桥头把手招。
“公公请您先过吧， 一步一步要走好。” 河水听了哗哗笑， 鱼儿听了蹦蹦跳， 都夸白兔有礼貌。 （三）新授诗 师：我知道一年四季中小朋友们都很喜欢冬天，不为别的，只为冬天那场纷纷扬扬的雪，那朵朵晶莹剔透的雪花。 出示课件—飘洒的雪花，师问：“飘飘洒洒的白色的东西是什么”生答：“雪花”，师问：“在雪花飘洒的冬天，你们最喜欢干什么”，生答：“打雪仗，堆雪人”，咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。 出示新诗 《如果我是一片雪花》 如果我是一片雪花， 我会飘到什么地方去呢 飘到小河里 变成一滴水， 和小鱼下虾游戏 飘到广场上， 去堆胖雪人， 望着你笑咪咪 我飘落在妈妈的脸上， 亲亲她， 然后就快乐地融化。 1.老师范读儿歌。 2.老师领着学生一起读。 3.学生自己试读儿歌。多种形式读，把儿歌读熟 师：孩子们，你们喜欢这首诗吗下面我们一起来细读这首诗歌吧。看谁读的最好啦。 (1)多媒体出示诗歌第一节画面。 如果我是一片雪花， 我飘落到什么地方去呢 师：在这一节诗中，用了一个什么动词，表现了雪化的动态美你能表演吗师：该用什么样的语气读呢（迷茫、疑惑）指导读 （设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容，为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。） (２)多媒体出示第二节画面。 飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 师：飘到哪里变成什么（字幕中“小河”、“一滴水”变色） 师：用什么语气读（欢快、轻松）指导朗读 （3）多媒体出示第三节画面。
假如我是一株小草作文 导读：假如我是一株小草作文【篇一】 大家好!我是大自然中的一员——小草。 我没有像贵夫人一样高贵的牡丹那样鲜艳，妖娆。也没有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花那样婷婷玉立。更没有全身涂满高级香水的白皮肤“小公主”桂花那样芬芳。而我只是一棵默默无闻的小草，虽然没有花朵姐姐的美丽，也没有大树的挺拔。但是我有一种无私奉献的精神。 无论大家走到哪儿，大家都可以看到我的身影。每当春天到来时，我从地里冒出头来，穿上了一层薄薄的纱衣。我和我的兄弟姐妹们手牵手，织成了一块块绿茵茵的地毯。酷热的夏天到来时，太阳烘烤着那些娇嫩的花朵，她们都耷拉着脑袋，我和我的小伙伴们却仍然地昂着头，顶着炎热，每当暴风雨来袭时，我们虽然被吹打的'东倒西歪，但我们并不屈服，仍然固定扎根在泥土里，任凭风吹雨打。秋天到了，我脱掉了绿色的纱衣，换上了金黄色的衣服。冬天来了，雪花纷飞，大地爷爷穿上了雪白的衣服，我悄悄的躲进厚厚的棉被里，美美的睡上一场美容觉，静静地等待春雷哥哥把我叫醒，准备在一次的为人们服务。 “野火烧不尽，春风吹又生”这就是我们顽强的精神! 假如我是一株小草作文【篇二】 小时候，我最喜欢在公园的草地上玩耍。无论怎样翻滚也不会受
伤，就是因为有了小草的保护。有时会想，如果我是一棵草，我会怎样做呢? 如果我是一棵草，春天来临时，我便会急不可耐地钻出大地被子，东奔西跑地去叫醒还在冬眠的植物们，告诉它们春天来了，快快起来，不要忘记穿上新衣服。遇到爱睡懒觉的还会大叫：“懒虫!春天已经来了，还不快起来!”就这样植物们在我的催促下，慢慢地梳洗打扮起来，都穿起了新衣服，有绿的、红的、黄的、紫的……花枝招展，都想在春天里争奇斗艳。而我和兄弟姐妹们围着植树躺在大地上，默默地衬托着万紫千红，百花争艳花朵。 如果我是一棵草，在夏天里，大地被火辣辣的太阳笼罩时，我会圈出一片凉爽地，让游客和孩子们有休息和玩耍的地方，我会用身体时刻保护他们。玩累了，躺在我身上睡一觉。饿了，吃野餐时，可以把我的身体当桌子。 如果我是一棵草，在体育场上，一定会有我的身影，我不但会给运动员们呐喊助威，而且，还担负着保护运动员的重要使命。在运动员摔跤的一刹那，我会不惜牺牲生命，用身体来托着他们。 如果我是一棵草，我也会到辽阔的沙漠去，我会努力地吸收大地妈妈的营养，用我生机勃勃的生命力，在一望无际的沙漠中扎根，让沙漠慢慢地变成生机盎然的绿洲。 假如我是一株小草作文【篇三】 我有一个美好的愿望，就是做一个不引人注意的小草。
如果我是一片雪花如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上，亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。 如果我是一片雪花 如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？ 我愿飘到小河里， 变成一滴水， 和小鱼小虾游戏。 我愿飘到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。 我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。
落叶作文(5篇) 2017-10-09落叶作文（1）出了门，走到花园，正值秋天，花园树木的叶子正飘落下来，飘飘洒洒的，像一只只黄蝴蝶，慢慢飞舞下来。 我伸手接过一片落叶，静静凝望着它，心中忽然有些伤感。 树叶，从嫩芽变成枯叶，它短暂的一生便结束了。 久久看着这片树叶，心中又转念一想，落叶归根，也许代表的，不仅是生命的逝去，是崭新的开始。 并且，它与树的分离，是为了下次更好的相聚吧，就像人一样。 初一:倾霜a叶灵落叶作文（2）自古逢秋悲寂寥”，而我却偏偏倾心于秋天。 常说一叶知秋”，你看，几片树叶落在地上，秋风吹着他们旋转飞舞，这不是秋来了吗？秋风阵阵，落叶飞舞，想一个金黄色的蝴蝶落在我的脸上，身上、脚下，把我的思绪从记忆的长河中唤醒。 落叶飘零，寂寥之情油然而生。 一场秋雨过后，天气凉了许多，天蓝蓝的，空气更加新鲜，令人心旷神怡。 我今天和朋友出去踏秋，黄叶纷飞，从远处看，那叶子就像在澄净的空中舞动，美丽极了。 但我们却发现没有一片叶子是完整的，或者有虫蛀的痕迹，或者断了顶部，或者被风给撕去了一半，或者是小孩子淘气给用尖东西打
穿了许多大大小小的洞。 秋叶再也没有往日的碧绿了，而是变成了枯黄，纷纷扬扬的落在地上，还像一朵朵黄色的小花，飘落在空中，像一只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。 秋叶，生命即将结束。 从绿到黄，秋叶并没有一丝怨言，落叶的生命即将结束的时候，它在回忆自己的过去。 从一粒幼芽长成一棵大树，从一棵大树长出了叶子，迎着风，为树妈妈做了一件装饰品，一阵凉爽的秋风吹过，黄色的树叶在空中飞舞，飘飘悠悠的落在地上，秋天的残枝败叶首先成为覆盖物，然后化为腐殖质，以营养根系鱼与幼弱的种子。 此时，万物已不急于生长，而是伺机来年。 每一片叶子都记载了自己生命的经历，自己曾是树妈妈的一部分，为路人遮阳避雨，成为了叶子的骄傲，不管叶子受到了什么样的遭遇，它也是在默默的为我们服务，树妈妈对它充满了感激。 龚自珍说过：落红不是无情物，化作春泥更护花。 ”落叶不是因为大树的不曾挽留也不是风的频频回首，而是向往着风一样的自由。 世界上的万物不可能一生盛开，等今年凋零，明年还会再开的。 秋天是一个美丽的季节，而落叶更是秋天必不可少的美景。 初一:苏怡落叶作文（3）秋天最大的特征就是落叶。
假如我是一棵小草作文 假如我是一棵小草作文 假如我是一棵小草，我不求高大，不求艳丽，只求一个具有生机勃勃的生命力。 假如我是小草，当春姑娘带着春天的气息到来时，我便会急不可耐地钻出土壤，伸伸腰，眨眨眼，瞧一瞧外面世界有多精彩。 假如我是小草，当炎热的夏天来得临时，也许也会刮起狂风，下起暴雨来磨炼我，可我并没有雨伞，只好挺直身躯对着天空高喊：“狂风暴雨!来吧!尽管来吧!我要生存，所以会更加坚强!来吧!” 假如我是小草，经过一连串的挫折后，我将会变得更加成熟、自信。任由人们走到我身上，任由孩子们在我身上
玩耍，我也不会有半句怨言，因为我觉得我存在的价值就是奉献。 假如我是小草，在黄叶落尽的冬天，不再有绿色的外衣，我也不会失落，因为我觉得我按照自己的意志，走完了我有意义、有价值的一生的路途。 小草，是眇小的，它没有花香，没有树高。路边、山顶、草坪等等一些地方，都有小草的影子。小草象征着希望，象征着春天。它的身躯是细小的，却从不向困难低头，不畏狂。 春天来了，春姑娘用她那美妙的声音，唤醒了在冰冷的泥土沉睡已久的我。我??一棵默默无闻的小草，悄悄地探出头来，享受着脱离泥土后的第一缕阳光，呼吸着第一口清新的空气，用好奇的目光欣赏着周围的一切，周围一切新奇而美好的事物。此时一场春雨来临了，洗掉了我身上的灰尘，我摇了摇嫩绿的小脑袋，倾吐着浴后的欢悦。 在阳光的沐浴下，在春雨的滋润下，我以崭新的面容送走了春姑娘，迎来了
烈日炎炎的夏天。夏天??这个我们生长的好时节，却没有令我高兴。一场狂风暴雨打弯了我们的腰，让我们东倒西歪。原本整整齐齐的我们，现在一片混乱，都成了“伤病员”。但是，我们是绝对不会向暴风雨低头的。我们摇摇脑袋，重新振作起来，在雨后的阳光下显得朝气蓬勃，身上余留下来的晶莹的雨珠，在阳光的照耀下闪闪发光，衬托着我那翠绿的外衣，成了点缀我们的装饰品。这就是在暴风雨下部屈服的小草，这就是顽强的我，我为我是一棵小草感到自豪。 时间在无情地流逝着，人们手中的日历一张张翻过。秋天到了，我生命的终点站到了，我那翠绿的衣服在岁月的年轮里变成了黄色，我那青春的面容在无情的岁月中也消失不见了。我已奄奄一息。一阵寒风吹过，我冷得直打哆嗦，仿佛只要再来一阵风，我就得归西了。但我并不因此而伤感流泪。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”我相信，明年的春天，在我化作
我是一片树叶想象作文 我是一片树叶。我孤零零地挂在树上，摇摇欲坠，同伴们都相继离我而去，我虽然不知道他们去哪儿，但我明显地感觉到，我的生命已走到了尽头。瑟瑟的秋风无情地吹打着我，最终奄奄一息的我不堪一击，落叶归根，回到了大地妈妈温暖的怀抱。 生命的最后一刻，我忽然想起了从前与伙伴们一起生活、嬉戏的快乐时光，那时我们是多么快乐啊！在湛蓝的天空下，在和煦的微风中，听着鸟儿婉转歌唱，，看着柳树姐姐优雅地舞蹈，与草儿花朵互诉心声。可是，这样的场景再也不会有了，现在的我，再也不是以前那个活力四射的我，现在的我，身披褐色布衣，脸上满是皱纹，为大地妈妈原本亮丽的衣裳添上了最丑陋的一笔，我不禁掩面痛哭······“沙啦啦——沙啦啦——”忽然，一阵秋雨飘然而起，这是在为我送行吗？雨中，世界在我眼中变得模糊起来。这雨声，如无数位少女在云端歌唱。这歌声，缠缠绵绵，飘飘渺渺，更加唤起了我对从前的回忆。渐渐地，我沉睡了······ “起——床——啦——！”报晓的公鸡扯开了嗓子喊道。朦胧中，我仿佛恢复了知觉，仿佛又听见了伙伴们的嬉戏声。我揉了揉惺忪的睡眼，眼前的如此熟悉的景象告诉我：我们都重生了！“我重生了！我重生了！”我抑制不住重生的喜悦，嘴里不停地念叨着这句话，始终不敢相信眼前发生的一切，直至我一一与伙
伴们拥抱、打招呼。我又换上了绿色的礼服，又回到了离别已久的树枝。春姑娘迈着轻盈的脚步，也来到枝头慰问我们，花儿在风中摇曳着，竞相开放，绽放了自己最纯洁、最美丽的笑脸。大片大片的青草沐浴着春风，摇头晃脑，陶醉在大自然无边的美景中。从远处高高的山坡上顺流而下的潺潺的溪流也不远千里前来与我们玩耍，她忽而如小提琴般轻柔，忽而如琵琶般清脆，忽而如大提琴般厚重，忽而如管弦乐齐鸣般气势磅礴。忽然，远方的空中出现了一排黑点，有条不紊地向这边飞来。啊！原来是南飞的雁儿回来了！ 夜晚降临，皎洁的月光均匀地泼洒在水平如镜的溪面上，银光闪闪。夜晚的星空，，如一块黑鹅绒幕布上镶嵌着无数璀璨的钻石，是那么耀眼夺目。一切事物都进入了梦乡，唯独我，还沉浸在重生的喜悦之中。春来叶生，夏至叶茂，秋来叶落，冬至叶逝。我，作为一片叶子，虽没有牡丹国色天香，没有玫瑰浓妆艳抹，更没有百合芳香扑鼻，但我崇尚朴素。这一次，我更明白了自己的使命：树叶的落地，为的是滋润大地妈妈；而暂时的离别，只为重生的惊艳。
优品课件之《如果我是一片雪花》教案 《如果我是一片雪花》教案 教材分析：《如果我是一片雪花》是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。教学设想：１、《语文课程标准》指出：“教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实际中学会学习。”为了激发孩子们通过朗读，进而学习仿写儿童诗的兴趣和热情设计了这一课例。２、对于一年级的孩子来说，他们还没有养成良好的朗读习惯，在朗读上还存在许许多多的问题。因此，在教学中培养孩子们大胆、大方、有感情、有表情地朗读儿童诗非常重要。此外，通过学习诵读有助于加深孩子对儿童诗歌的理解、感悟。还可以激发孩子对诗歌的热爱，感受、领悟诗情与诗意。本课的前半节课设计用于指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。３、读是写的基础，写是读的深化。在孩子们的启蒙阶段，咿呀学诗之初，仿写就像一盏导航灯，指引着孩子们由不会写、怕写到感兴趣写、会写，进而爱写。后半节课设计用于在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上创设情境，在情境中不知不觉地学习仿写儿童诗，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗。教学目标：知识目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。能力目标：初步学习仿写儿童诗。情感目标：在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，教学重点：１、指导有感情、有表情地朗读诗歌。２、指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。教学难点：１、激发学生创作儿童诗歌的热情。２、拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。教学准备：１、根据诗歌内容制作课件。２、设计诗歌创作纸。教学时间：一课时教学过程：一、课前诵读二、欣赏歌曲《小雪花》三、师范读激趣，初感朗读魅力。孩子们，今天老师要给你们朗读一首和雪花有关的诗歌，如果你们认为老师读得好，请想想好在哪里，你们也来夸夸老师好吗如果老师读得不好，请说说老师朗读的缺点是什么，老师