如何提高九年制义务教育初中阶段的巩固率
提高九年制义务教育初中阶段的巩固率是初中重点工作之一，提高初中阶段的巩固率的关键是做好“控辍”工作。我根据多年的管理经验，认为要提高九年制义务教育初中阶段的巩固率应该做到如下五点：
一、加强学习引导。
校领导要动员班主任或老师要调动学生学习的积极性，引导学生主动地去学习。学生认真学习，就能感受到在学校的收获，就会感到生活充实。如果学生不学习就会精神空虚，也会无事生非，做些违纪事情，长时间这样，就会产生辍学念头。
1、帮助学生树立正确的学习观。班主任要让学生认识到，为了提高自身价值和适应社会发展的需要必须学习最基本的科学文化知识，培养自己爱心和树立一切为人民服务的思想，养成良好的生活、工作和学习的习惯，开发智力、挖掘潜能，培养自己具有遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤奋刻苦、自立自强、团结协作、乐观进取等良好的品质，培养自己分辨是非和自我教育的能力。学生有了正确的学习观，就会体会到学校教育教学的重要性，就会增强学习的积极性和主动性，就会尽力按照学校的要求去做。
2、教育学生不要轻易放弃某门学科的学习。班主任要引导学生学习各门课程，如果学生某门学科基础太差，要教育学生不要放弃，越差越要弥补。要知道，每当学生取得一点进步就可以填补某些知识的空白，就可以改善自身的知识结构。基础差，如果不放弃努力，有时会取得惊人的进步，就像登山，越是在山脚，越容易攀登。
3、培养学生上进心。上进心很重要，一个人如果能保持较强的上进心，将来不在这方面干得出色，就会在那方面干得出色。“三百六十行，行行出状元”。每次考试，班主任要大力表扬进步的学生，鼓励后进的学生。保持较强的上进心，即使最后一名学生将来也有可能在某方面取得成功。
4、教育学生树立终生学习的思想。班主任要让学生明白，在学校认真学习，完成学业，并不是以后不需要学习，自己还有许许多多的未知世界，对于自己将来从事的专业，也还是知之甚少，将来走上某一工作岗位，要想干得出色，还要不断摸索，不断学习。要做到活到老，学到老。
学校不要只重视优秀学生的学习，要做到好、中、差兼顾，要想办法调动不同层次学生学习的积极性，要让不同层次的学生学得充实，学有所获。
二、加强学生管理。
管理松散的班级往往流生较多，加强班级管理，可以减少流生。
1、加强守纪管理。纪律严明是集体的荣誉，学生处于纪律严明的班级会感到光荣。纪律严明的班级不仅能促使学生养成良好的习惯，还能增强班级的凝聚力，提高班级的战斗力。班主任应该根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、学校的规章制度以及班级具体情况制定班规，强化管理，严格要求，培养学生良好的习惯。严防学生打架、上网、逃课、拉帮结派等现象的发生。
2、加强学习管理。学生学习的自觉性有高有低，为了使班级形成良好的学风，班主任不光要动员学生积级主动地学习各门功课，还要加强学生的学习管理。班级可以成立学习小组，让成绩优秀的学生担任学习组长，学习组长在本组中起榜样作用、监督作用、协调作用，带头作用。教育学生珍惜课堂，要求学生上课时专心致志听讲，做作业，不做小动作，更不准做影响老师上课的事，要求值日班干做好监督工作。教育学生珍惜时间，按时完成作业，严禁学生打闹，鼓励学生做一个珍惜时间、勤奋学习的人。
3、加强卫生管理。要求学生讲究个人卫生，勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，服装整洁，注意冷暖。要求学生讲究公共卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑，不乱写乱画，按时打扫公共场所，并做好卫生保洁工作。
4、加强生活管理。要求学生文明就餐，珍惜粮食，不乱吃零食。要求学生遵守宿舍就寝制度，按时就寝，按时起身，确保充实睡眠，精力充沛。
班主任可以把以上的方方面面的管理要求，制定成《学生一日常规》，安排班干部轮流管理，严格要求，对违规学生要加强教育，确保学生良好习惯的养成。
三、适时开展活动。
学生不活动，就会缺少灵气；班级不搞活动，就会缺乏活气。班级适时开展丰富多彩的活动，不仅能丰富学生的课余生活，还能塑造学生完美的人格。
1、有针对性地召开主题班会。班主任可以根据学生在生活或学习方面存在的问题，有针对性地引导学生召开主题班会，既有利于问题的解决，又可以充分挖掘学生的潜能，提高学生的素养。如：针对学生浪费时间现象，组织学生召开“珍惜时间”主题班会，让学生充分认识到时间的宝贵；召开“感悟亲情”主题班会，让学生感受到亲人的付出与辛苦，教育学生懂得感恩，学会感恩等等。
2、有计划地组织本班学生开展各类文体活动。班主任针对本班实际有计划地组织学生开展读书、讲故事比赛、演讲比赛、歌咏比赛、某类知识竞赛或知识
答辩，书法讲座、春游或秋游等活动，不仅能陶冶学生的情操，提高学生素养，还可以培养学生高雅的业余爱好。
3、积极组织学生参加年级组或学校举行的各类文体活动。班主任积极组织学生参加年级组或学校举行的各类活动，可以增强班级的凝聚力，还可以培养学生集体荣誉感。
适时开展丰富多彩的活动，会让学生感受到班级或校园是其快乐成长的乐园。
四、关爱全体学生。
老师对学生的关爱会象春天的阳光一样温暖学生。校领导要要求老师或班主任用爱心呵护每一个学生，促进每一个学生健康成长。
1、关爱不同学习层次的学生。班主任要帮助后进生分析后进的原因，找优点，多鼓励，唤醒他们的自信心，并对他们进行适当的指导和帮助，要求他们低起点，抓基础，严要求，求进步；要肯定中等生已取得的成绩，帮助他们正确看待自己所取得的成功和不足，要求他们保持优势，克服不足，力求突破；对于成绩优秀的学生不光是赞赏，更要让他们明白，成绩只能说明现在，未来的路还要靠自己踏踏实实地去走，要求他们志当存高远，再接再厉，力求更大的进步。
2、善待违纪学生。学生犯错误，是正常现象。班主任对犯错误的学生要做到不讽刺、不体罚、不放任，积极调查原因，善于倾听，及时处理，动之以情，晓之以理，达到学生心悦诚服的目的。对于经常违纪、屡教不改的学生，班主任要寻找合适的措施耐心地教育。如与家庭教育相结合；或借助品学兼优学生的榜样的力量，相信“蓬生于麻，不扶则直”；或肯定优点，长善救失；或培养阅读、美术、书法，体育等爱好，结合爱好的培养进行思想教育等等。只要班主任多动脑筋，总能找到合适的方式教育好学生。
3、关爱留守学生或特殊家庭的学生。有些留守学生或特殊家庭的学生由于家庭教育不足，自控力较弱，禁不住不良现象的诱惑，往往会做些违纪事情或染上不良恶习，如果班主任不及时制止、引导、规劝，这些学生就会荒废学业，造成流生。班主任不仅要引导留守学生或特殊家庭的学生认真学习，克服不良的习惯，还应该经常问寒问暖，给予物质上的帮助，心灵上的慰藉。班主任要培养这些学生独立生活的能力，自觉抵御不良诱惑的能力。
班主任不仅要关爱每一个学生，还要教育学生团结友爱，让学生处于充满关爱的温暖的大家庭之中。
五、重视赏识教育。
每个学生都有被尊重的愿望，学生很在乎自己在老师心目中位置。作为教师或班主任对学生适时肯定、鼓励或赞扬，可以唤醒学生的自尊心，增强学生的自信心，还可以增强师生之间的亲和力。
以发展的眼光看待学生。事物总是发展变化的，人的成长更不例外。班主任不要否定学生，要以发展的眼光看待学生，要给学生一个梦，要鼓励每一个学生做追梦的孩子。
寻找学生的闪光点。大多数想辍学的学生内心空虚，充满自卑，作为班主任应根据学生平时的表现，寻找学生闪光点，适时地肯定或表扬，让学生看到自己的长处，引导学生发扬优点，改掉不足，发展自己，完善自己。
做好期未总评工作。期未总评是班主任对学生在本学期的表现进行的综合性的评价。班主任应该肯定优点，委婉劝诫，鼓励为主，展望未来。班主任针对学生平时的表现写贴切的带有表扬性、鼓励性的综合评价会让学生心花怒放。
只要每位教师尤其是班主任从方方面面关爱每一个学生，塑造每一个学生，就会让每一个学生觉得校园是其健康成长的摇篮，就会让每一个学生留恋学校，就会很大程度地提高九年制义务教育初中阶段的巩固率。
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优化作业设计，提高初中数学作业的有效性的研究 市风华初级中学贺福娥 摘要： 本课题中调查了初中六、九年级学生数学作业的现状，分析了作业无效的原因，初步探索得出：初中有效数学作业的标准、初中数学作业设计的原则以及优化数学作业的具体方法、有效数学作业的常用形式、确保数学作业有效落实的措施，从而提高了初中学生数学作业的有效性，切实减轻了学生的过重课业负担，为素质教育的有效落实打下了重要基础。 关键字：有效作业、数学作业、作业设计、优化、落实 一、问题的提出 数学作业是学生学习数学的一个必不可少的重要环节。 可目前，由于学校部和学校外部综合因素的共同作用，学生课业负担过重已成为不争的事实。课业负担过重的原因是多方面的、综合的，但作业设计不合理、不科学，给学生造成不必要的时间、精力和兴趣等方面的浪费和挫伤无疑是一个直接的因素。传统的数学作业容、形式单一。作业的容不精炼，理论题偏多，动手操作题很少，抽象题多，实践活动少，学生往往只能在“题海”里反复训练才有可能掌握知识；作业的形式大多为死记概念、公式，苦练基本题型，掌握解题窍门，用死记硬背来代替生动的创造，过多的强调模式化、统一化、答案标准化，排斥因材施教，否定群体差异，激不起学生的学习兴趣，不同层次的学生得不到不同的发展。这些机械、滞后、封闭的作业模式，缺乏与社会生活的广泛联系，无法使学生主动地、积极地、创造性地进行学习。 鉴于此，我确立了“优化作业设计，提高初中数学作业的有效性的研究”这
一课题。 二、文献综述 关于有效数学作业或优化作业设计的文章多能见诸网络、报刊、杂志等，我在网上浏览了几十篇相关论文，研读了三十余篇。概括起来，以往围绕这一课题的研究主要容有：（1）数学作业设计必须遵循的原则，（2）有效数学作业具备的特点，（3）初中数学作业的类型，（4）优化作业设计的策略、技巧等。这些研究经验为本课题的研究提供了宝贵的经验。 目前有关初中数学作业设计的研究有以下特点与态势： （1）在我国推进素质教育的背景下，优化数学作业设计，提高作业的有效性，从而实施有效教学，提高教学效率，减轻学生负担，这一课题越来越备受关注。 （2）“提高作业的有效性”更关注的是通过教师怎样“设计”、怎样“优化”作业，而不是通过学生怎样努力做，才提高数学作业的有效性。 因此，开展这项课题研究，我自始至终追求的是通过改变教师的教学理念、设计作业理念，提高作业的有效性，促进学生学习状况与学习质量的改善。研究的着眼点始终在学生，教改的着力点始终在教师。基于上述认识，我用“优化作业设计，提高初中数学作业的有效性的研究”来浓缩和概括这一课题想解决的主要问题与基本主。 三、理论依据 （1）有效作业的理念 （2）《初中数学新课程标准》 四、主要概念的界定
九年义务教育体育教学大纲 说明 体育是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。体育与健康是《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》必修课程中的一门基础课程。健康是每个人生存、文明生活、高效率学习与工作的前提。体育与健康课的功能是综合性的，是其他课程不可替代的，它对促进青少年身体的正常生长发育和健康成长，提高生活质量，调剂学习和生活节奏，增添学习和生活乐趣有重要意义，并为终身体育奠定基础。 青少年的身心发展，与国家的兴衰和他们自身的发展密切相关。学校教育必须面向现代化，面向世界，面向未来。学校体育与健康的教学必须把健康第一作为指导思想，使学生身心得到和谐的发展。 九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲，是依据教育部颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划初结合学生的生理和心理特点制定的。它是国家对全体初中学生体育与健康素质的基本要求，也是编写体育与健康课程教
材，开展教学工作、评估教学质量和进行管理与督导的依据。 一、教学目的和任务 （一）教学目的 学校体育与健康教学以育人为宗旨，与德育、智育和美育相配合，促进青少年身心的全面发展。为培养社会主义的建设者和接班人奠定良好的基础。 （二）教学任务与要求 1．全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展培养学生具有健康的体魄，促进身体的正常生长发育和身体素质与运动能力的发展；提高学生的生理机能，增强对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力；促进学生身心健康发展，增强对挫折的承受力。 2．学习和掌握体育与健康基础知识、技能与方法，使学生了解体育与健康的目的和任务；掌握体育基础知识、卫生保健知识和青春期自我保护知识；学会锻炼身体的技能与方法，掌握部分体育项目的基本技术，初步学会运用科学的方法锻炼身体；促进学生能力的发展，能够初步运用获得的知识技能锻炼身体，进行自我调控，自我检测和自我评价。
本文由ahxohzbee贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 关于公布台州市第十二届中小学教师自制多媒体教育软件评比结果的通知台教电(2009)123 号各县（市、区）教育局、市直属中小学：根据《关于举办第十二届全市教师多媒体教育软件评比活动的通知》（台教办[2009]13 号）的要求，我局组织专家对参评的中小学教师自制多媒体教育软件、信息技术与学科教学整合课例进行认真评比，现将评比结果（见附件）予以公布。 附件：台州市第十二届中小学教师自制多媒体教育软件获奖名单 二 OO 九年八月十四日 附件：台州市第十二届中小学教师自制多媒体教育软件获奖名单 一、小学教师自制多媒体教育软件获奖名单 一 作品名称色彩的世界桂林山水圆明园的毁灭只有一个地球柳树醒了圆的面积轴对称图形时间的认识找规律 1000 以内数的认识泉水各式各样的鞋圆柱的认识 旋转的教学设计 等奖 作金僧富郑冠琦任友亮赵玲玲王小军葛伟红周丽娇金玲莉曾旭蓉黄丽质潘皓洁章玲君陈冬青周卫玲莫希 徐小波陈美萍 学 校 者 黄岩区樊川小学黄岩区永宁小学路桥街道实验小学路桥区路北小学临海市大洋小学临海市大洋小学临海市巾山小学临海市哲商现代实验小学临海市哲商现代实验小学临海外国语小学临海外国语小学临海小学温岭市箬横小学玉环县环山小学 简单的搭配秋天的雨跟我学汉字月球之谜 天台县白鹤镇鹤楼小学天台县福溪小学天台县石梁镇中心小学天台县实验小学 陈伟杰汤永武徐友挺葛少文陈伟杰庞春华奚拥平 二 找规律富饶的细沙群岛乌鸦喝水圆锥的认识黄岩实验小学教育教学资源网找规律狼牙山五壮士一个小村庄的故事兰兰过桥 In the nature park 找规律一面五星红旗浅水洼里的小鱼椒江区桔园小学 等奖 丁丽施美芝连灵芝方荣富王秋卫赵文军黄岩区实验小学潘灵飞潘文红梅宏伟童礼礼王雪萍林岳忠任友亮余彩君黄燕斌杨振宇梁群莹赵旭红王郑灵红杨阳陈琳育
中学生如何准确理解自我 初中阶段的学生正处在从幼稚的儿童向懵懂的青年期过渡的时期，他们的特点是半成熟、半幼稚，半懂事、半任性，也能够说具有半儿童、半成人的特点。 一、中学生的认知水平 （一）感知活动的精确性，概括性有了明显的发展 他们已能根据教学要求去观察某种对象和现象，并能稳定地长时间地去实行有目的的面容。在一般的学习活动中，集中注意的观察时间随年级的升高而有延长的趋势。 初二以后，学生已能按思维的概括去观察事物，如按一定的规律去填补图形的缺损处。因为观察的精确性、概括性有所提升，他们在观察进能抓住事物的主要特点和忏悔实行较为全面、深刻的分析，并能把个别事物同一般的原理、规则联系。 （二）意义识记开始占优势 初一年级以上的学生记忆服从于识记的任务和教材的性质，并通过理解来掌握教材内容和各部分教材之间的内在联系。 （三）抽象逻辑思维开始占有相对的优势 初中学生在教学活动中，已能根据事物的本质特征和内在联系实行恰当的判断和实行归纳或演绎。有的学生还能够不受事物的具体情节的局限，超出直接感知的事物，提出假设，实行推理和论证；有的还能根据掌握的资料，实行分析和科学实验，作出判断和推理，从而发
现事物的内在联系。所以，优秀的初中学生也能有近似科学的预见或理论的创新。 二、情绪和情感方面 （一）情感内容与日渐丰富，但较肤浅 初中生已发展到与社会需要相联系的情感，如集体主义情感、爱国主义情感、同志友谊感、理智感和美感。但是因为他们知识经验的局限，自我调节和控制的水平不够强，当预先决定的活动作临时的调整时，尤其是需要服从社会的要求，放进自己所喜爱的活动时，情感上波动较大。这反映了初中生的社会性情感还不够深刻。有的学生甚至分不清是非、辨别不了美丑，出现哥们义气等不准确的情感。（二）情绪表现较全面 初中生不像小学生那样掩饰不了自己内心世界，而是极力使自己的情绪不外露。但是，因为它们的意志力和个性意识倾向性发展得不够稳定，自我调解和控制的水平较差，遇到一点事情时往往表现出或者振奋、激动、热情，或者动怒气、怄气，甚至打架。这在一定水准上反映了他们耐受挫折的水平不强。 三、意志行动方面 （一）喜欢模仿，善于模仿 模仿是对榜样行为的一种效法。简单模仿是一种本能倾向，复杂的模仿则是一种意识活动。初中学生喜欢模仿与他们意志行动的独立性尚未成熟，易受暗示相关，也与他们的思维独立性品质较差，容易接受生动、形象化的教育的年龄特征相关。
属于我的世界 我的房间很简单.一个书柜,一台钢琴,一张小床,一个衣柜,一个书桌.整个书柜里放着一大堆的书,这些书如同我的生命.我的整个房间看起来满满的,很拥挤.但是我喜欢这种感觉,因为这可以让我暂时忘记孤独,填补我心中的空间.现在的我很安静,安静得可怕,但还是害怕孤独的感觉…… [MISSING IMAGE: , ] 我的世界里不曾出现过奇迹,但是我总是傻傻地等待着奇迹的出现.虽然我知道机率几乎是零.白天我喜欢拉着窗帘,外面的世界过于繁华,会打乱我宁静的思绪,有时我会让一缕阳光照射到我的小床上,只有一缕而已,然后在阳光下无止地画画,画很漫画的那种,那是我小小的希望.我不属于强烈的阳光,那种阳光过于刺眼,虽然我一直很喜欢特别柔和的阳光…… 表姐有时会说我自闭,不,不是的.熟悉我的朋友都知道,虽然我有时是文静了一点,但是不可否认我是属于比较开朗人.我只不过是想要活在自己的世界里,编织着属于自己的童话,但是她们都不是我童话中的主角,自然而然不会出现在我的世界里.有时我连拉窗帘的勇气都没有,那是每一次当我付出了却失败的时候…… 我的世界很美,美得让我陶醉.可窗外的世界呢?我无从知道,或许我已经将它遗忘了. 我爱在晚上拉窗帘,我告诉自己那时世界就我一个人,很安全.也可以完全地欣赏星空,然后,将它们充诉于文字. 我曾天真地对朋友说:"将来我会是个空想家."可是朋友说什么也不相信,其实我也只不过是成绩好点,再来就是老师心中的好
学生罢了……可是朋友还是打死都不相信,我气呼呼地对她说:"我喜欢!" 有人说,讲故事的人是孤单的.因为孤单的人可以听讲故事的人给他讲故事,那样,大家都不会孤单;而讲故事的人孤单了,却只有听自己讲故事了…… 我的童话里的结局总是美好的.我总是拿它来骗了不幸福的人,却骗不了我自己…… [MISSING IMAGE: , ] 几年,几十年,几百年,几千年后,我依然会固执地守侯着属于自己的童话.坚守着属于自己的世界……
九年义务教育年限要不要延伸 作者：周大平 瞭望 2019年12期 今年暑期，当初争相落地的金猪宝宝、奥运宝宝们相继进入入托年龄，但由于各 地的公办幼儿园容量有限，导致了局部地区的入托难，在一些大城市，甚至出现了家长要 提前一两年为宝宝报名上幼儿园的情形。面对供不应求的形势，公办幼儿园纷纷大幅上调 了保育教育费，呈现赶超公办大学学费的强劲走势。这“一难一贵”相加，使许多家长叫 苦不迭。 就在各地政府忙着划拨专款救急，为公办幼儿园的扩班(建设新园已然来不及)陆 续给予补贴之际，学界围绕九年义务教育的年限要不要向上或是向下延伸的热议方兴未艾。 是否将高中纳入义务教育 “为了保证小宝宝们都有进幼儿教育机构的机会，希望义务教育向学前延长一年，以求通过其特有的强制性迫使政府承担起责任。”不少幼儿园园长和家长的这个建议，在 中关村中学校长邢筱萍看来并不适宜。 作为北京市政协委员，邢筱萍在今年年初提交了“北京应将高中纳入义务教育” 提案。她认为，幼儿教育更多的是养育，各类家庭对婴幼儿的养育标准差异很大，需要家 长根据家庭的经济状况选择适合自己的育儿场所，而高中教育重在为高等教育培养人才， 高中教育质量会影响到公民素质和社会政治经济的发展。 她在提案中陈述，正在实施的高中新课程改革，对学校和教师都提出了很多新要求。教学设施的增加，以及教师因开发新课程而加大的工作量，都需要政策和资金的支持。目前九年义务教育阶段教师的待遇在逐年提高，相比之下，高中教师工资的提高还得不到 保障。为此，建议北京在全国率先将高中纳入义务教育。 媒体披露了有关部门对她提案的回复：北京市酝酿12年义务教育已久。1999年起，北京的68所高中被陆续认定为示范校，这些示范高中促进了全市普通高中规模调整，也提高了普通高中教育质量。当今全市高中阶段教育毛入学率基本保持在98％左右，并实行困难群体子女就读高中可享受免交学费等优惠政策，可以说基本实现了普及高中阶段教 育和12年免费教育。2001年后，北京市教育科学院为此成立的专题组进行了多年论证， 在提交的可行性研究报告中称，北京市到2019年实施12年义务教育基本是可行的，但还 需研究论证12年义务教育是向上延伸还是向下延伸。 主张义务教育向高中延伸，是近年来两会的热门话题之一。珠海市从2019年秋 季开始，对珠海户籍的中小学生实行十二年免费教育，其中九年义务教育阶段免学费和书、杂费，高中教育阶段免学费。
台州初级中学初一新生名单事业计划360人，实际招生338人 学区学生279人 包鸿顺鲍佳敏蔡王燕曹彬婷曹均杰曾柯文陈晨宇陈怡玲丁佳怡冯扬 葛芯茹黄涛 黄宇韬黄祖儿金朋宜李智李佳洋李星鑫林昌威林芷丞林志轩娄雨豪卢佳慧卢玥 马君逸梅静怡彭永星宋雨婷宋之璇王沛琪王煊烨肖文海谢良俊徐博韬徐宏远许莹莹杨盛龙叶柳廷袁慧 翟真铁占潇丽 张可逸 郑高 周英铮 朱康宇 朱叶康 包敏佳 鲍紫微 陈佳颖 陈清鑫 陈新宇 陈雨薇 范文俊 冯晓庆 冯一洋 傅俊 郭纪未 郭千禧 何宸宇 洪炜 侯晨杰 胡乐琦 黄炎 蒋达成 蒋沛成 李雅芬 林子惠 马跃 彭宇霞 任嘉伟 盛弘毅 孙文龙 汤健鑫 汪燕 王辰华 王心盼 王雨蓝 魏久添 吴雅昕 吴允达 徐司亁 徐拓航 许漪锴 杨帆 叶泳灿 余谨睿 俞皓 张博 张依遥 张忆卉 张雨欣 张智迎 周俊宇 周宇翔 蔡杨帆 付荩乐 侯佳妮 胡乐涛 胡万阳 胡永成 黄汉哲 蒋晨蕾 柯一鸣 李霆钧 李梓菁 卢碧瑶 卢沁怡 陆彦冲 马林玉 马心怡 裘宇涛 沈嘉骐 沈欣伟 陶家伟 陶杨超 童锦纹 王倩倩 王天翊 吴含颖 吴佳盈 奚铭龙 徐南晔 颜乐晨 杨翎萱 杨启帆 杨新华 应圣尉 应思奇 张灵聪 张馨怡 章荣华 郑小萌 周镳 周峰屹 周一丹 朱佳琦 朱伟康 朱炫昊 包鑫悠 包星耀 蔡宸超 曹阳戈 陈纪霞 陈倩露 陈婉仪 陈燕 陈宇海 崔家诚 戴雨馨 董凌宇 方宗力 冯迪 郭津妤 侯王祥 侯雅妮 胡永俊 黄心语 黄一夫 李钦灏 李文斌
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高中材料作文 2019.11 1,阅读下面的材料，根据要求写作。 根据一项针对中学生的调查，他们较为关注的“幸福人生”关键词有：做自己喜欢的事、自由、知足常乐、永不满足、高薪工作、健康、家庭、美好感情、父母、改变世界。 请从中选择两三个关键词来呈现你所理解的成功人生，写一篇文章。要求:选好关键词，并使之形成有机的关联；选好角度，立意自定，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 1, 【答案】纯净心灵与成功人生 泰戈尔曾这样形容过成功人生的形态：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。生命是无法颠倒的漏斗，人生道路上的每一步脚印都值得我们用心规划。在漫漫人生路上，我毅然踏向“做自己喜欢的事”，“美好感情”及“父母”的方向。 我不愿奔波于世俗的追逐，我不愿苟且于当下的无奈，我不愿迷失于金钱的诱惑，我只愿追随自己的内心，做自己想做的事，成就内心的愉悦与充实。想当年周杰伦无论遭受多少拒绝，仍一心追求自己的音乐梦，才有他现在在乐坛上的地位；又有比尔.盖茨放弃上大学，义无反顾地投身于自己热爱的计算机行行业，最终亿万身家羡煞别人。并不是他们最终的地位塑成了他们的成功，而是他们成功道路上能为自己所喜欢的
事而追逐、拼搏的这份快乐，才是他们成功人生的最高体现。成功并不限于金钱于地位，我认为成功的人，做自己喜欢的事。 做自己喜欢的事，能丰满自己的内心，升华自己的灵魂，而这样的人，往往有高于常人的幸福感，而富足的愉悦，又能让他们能以澄澈的眼睛，去发现生活中细微的感动，而这些感动，又在他们心中凝成了美好的感情。英雄的血，永远不会是冷的，正因为英雄身上有美好的情感，人们对他们才会有爱戴而不仅仅是敬仰。美好的感情，让我们得以去感悟种子破土而出的坚韧，体会历史长河中兴衰交替的沧桑，看穿“老人扶与不扶”问题上透纸的悲凉。冷血的人，得到的永远只能是虚名虚利，而触及不到人世间更美好的宝藏--美好感情。我认为这才是最大的成功。友情、爱情、宽容之情、赞美之情……美好的情感千姿百态，但古人云：“百善孝为先。”我认为，亲情是世间最美好的感情之一。童谣我认为，亲情是世间最美好的感情之一。童谣唱道：“没妈的孩子像根草。”想多少父母离家的孩子，最大的愿望便是一家团聚，又想多少驰骋商场的“成功”企业家被问及最后悔之事时，却只能吐出一句“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。父母是我们最大的依赖与寄托，真正成功之人，是不会忘记身后含辛茹苦教导自己长大的父母的。 我心中的成功，不涉及名，不关于利，而在于保留心中的一份纯净之地，正如古印度那句谚语说的那样：请走慢一点，等一等你的灵魂。 【解析】 【详解】 试题分析：这是一篇任务驱动型作文。试题材料由精心选择的中学生较为关注的几个“成功人生”关键词组成，试题命制充分发挥作文的积极导向功能，命题要求“从中选择两三个关键词来呈现你所理解的成功人生”，
关于中小学校设立“根据空气质量”进行科学教育机制的建议 上海市风华初级中学刘颖 一、现状的思考 根据国家环境保护部提供的数据显示，2014年北京污染天数为175天，天津197天，成都125天，沈阳152天，兰州112天，石家庄高达264天！相关数据表明，如今在中国每年因为大气污染过早死亡的人数有50万人！上海市空气质量指数为优的有48天，良233天，轻度污染58天，中度污染22天，重度污染4天。在日益严重的空气污染下，作为中小学校，对儿童及青少年如何进行科学的教育、适宜的体育锻炼，应该出台相关的规定。 二、雾霾面前学生健康第一位 在持续的重度污染状态中，停止室外体育课和户外活动，迟到、缺勤学生不做迟到或旷课处理，关注实时空气质量信息，合理安排学生户外活动。 由教委统一规定学生因气候条件、达到何等级可以请假的最低标准。前提是环保、气象等部门适时发布的科学、权威的数据。以学生优先，尽可能实现学生健康和教学效果的“两不误”，适时启动弹性安排教学活动制度，安排“停课不停学”的应急预案，学生可自行选择在家自学。 三、按空气质量指数分层级进行体育活动 为解决空气质量指数条件下与学校教育，按照空气质量指数合理安排体育锻炼项目，在保证健康的前提下进行有效活动。 1、重度污染：当空气污染指数达到重度污染（AQI指数超过200微克/立方米）时，所有幼儿园、中小学校应停止户外早操、课间操（包括升旗仪式）、户外体育课、活动课及其他户外活动。转为室内体育馆进行运动强度较低的技术型项目活动，或教室内进行少儿瑜伽、形体练习、室内健身操、室内健身器等活动。 2、中度污染：当空气污染指数达到中度污染（AQI指数151--200微克/立方米）时，避免剧烈户外运动，主要以技术型学习为主，脉搏控制在130次/分钟以下。可选择单双杠、垫上运动练习，篮球的三步上篮、排球互垫互传练习，足球运、传球练习，立定跳远、实心球、武术、健身操练习等。 3、轻度污染：当空气污染指数达到轻度污染（AQI指数101--150微克/立方米）时，可以进行户外体育活动，正常开设体育课。有过敏体质及特殊疾病学生除外。 四、建立空气质量指数数据实时更新 空气污染往往一天中变化较大，学校可设全市教育系统统一空气污染数据实时显示系统，统一参考中国环境监测站实时的平均数据，保持数据的实时更新。 五、加强校园晨检、日间健康巡检，以及对过敏体质和特殊疾病学生（幼儿）的健康管理和随访工作。
青云学府开学第一课过关测试题 班级姓名分数 一、单选题：（每题2分） 1、《中学生日常行为规范》规定：诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。这是因为（） ①许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任 ②信守诺言，会赢得信任 ③失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人不尊重 ④慎重许诺、坚决履行诺言是我们负责任的表现 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 2、一次班级在扫除活动中，大宝不愿意分担班长给他分派的任务，而且态度恶劣，辱骂班长，遭到了老师的批评。下列说法正确的是：（） A、大宝违反校规校纪，理应受到批评 B、大宝不愿意为班级清洁卫生，是他个人的自由和权利 C、大宝有不清洁卫生的自由，只是大宝不应当辱骂班长 3、我们国旗上有＿＿＿颗五角星。（） A、3 B、4 C、5 D、6 4、作为一名学生，应该：（） A、听到老师的表扬就高兴，受到批评就抱怨 B、不管遇到什么问题都不必与老师沟通，一律由自己解决 C、积极协助、配合老师的工作 5、上下楼梯怎样行？（） A、靠右行 B、靠左行 C、左右都可以 6、张某在校园内遇见他以前的数学老师，他应该：（） A、装做没看见 B、主动上前行礼、问好 C、不打招呼，因为数学老师现在不带他的课了 D、走上前去质问数学老师以前为什么总是批评他不做作业 7、下列行为中不符合《中学生守则》的有：（） A、爱护校园内路两边的路灯、垃圾箱等公用设施 B、不随意翻动同桌同学的物品 C、面包、馒头吃不掉时扔进垃圾桶里 D、主动帮助后进生 8、自习课上，老师还没有来，我应该在教室里（） A、安静地自主学习 B、自己玩 C、和同学说话 D、看与学习无关的书籍 9、如果走在校园内忽然想吐痰，又找不到垃圾筒，你怎么办？（） A、吐在路边 B、含在嘴里或咽下去 C、先吐在纸巾里再扔进垃圾筒
属于自己的空间高中作文 在我的空间里，学习占了很大的一部分，而好好学习，就应步步精心。在我的学习里：语文、数学、英语……在这么多门工课里，每一样我都步步精心。 学习语文全在于读、背、学。每晚一个小故事，让我感受大自然的种种奇妙；每天一篇好作文，让我开阔了视野，明白了更多点知识，有助于我写作文。 一提起写作文，我就来兴趣。习作是我的一大亮点，不论是风景还是人物，不论是事情还是物品，我都能随笔写来，只要我想，没有我写不活的事物；每一个人物在我的笔下都是那么天真可爱，聪明伶俐。 其实我的作文如此精湛，还在与我每天一篇好作文的缘故。作文中的优美语句，使我的语言表达能力倍增，而我的写作水平自然就上升。 学习数学全在于学、动、思。在数学中，我最大的弱点就是马虎，这一弱点足以给我知命的一击。怎样才能学好数学呢？首先我们就要步步精心。学好数学，就要收心，把心平静下来，安心对待所要学习的每一个知识点，勿要分心于他点。 学习数学，其实并不难，我们要勤动脑，爱思考。看似拐弯抹角的数学题，其实就在某一个微小的突破口，当你认
真思考后发现时，你会发现原来数学如此简单，渐渐的你还会发现你已经爱上了数学。 学习英语全在于看、听、学。很多学生都对生疏的英语感到反感，看见那些单词和句型就感到头大，不想在学下去了。其实英语要比我们所学的汉语要简单许多。 在学习英语时，我们首先要看英语短文，和所配的图片，理解英语短文的大概意思。只要有了思路自然就简单了许多。第二点就是听。在知道意思时，不要急于马上就去学习，要先听一听所配带的光盘，把每个单词的发音听清楚，记牢固，以防在自己学习时，读错了单词的发音。 接下来就是学习了，学习其实很简单。我们只要把短文的每一句话，进行分析，并理解句子的意思即可。这种学习方法十分实用，大家不妨来试一试，检测方法就是：期末考试！ 小天地是每个人都向往的，而我却有一个亦复如是的小天带，他就是我的化石。 每当回到家我都会先回到我的小卧室，我的卧室里有许多的话而这些话全是我的稀世珍宝，看，那黑白相间的大型熊猫床，是一个小天地里不可少的一样东西。它静静的躺，在房间的西侧。那个三尺有余的床面是我梦的“发祥地”每晚他都有美梦想赠，祝起来我许多幻想还真出自于这些美梦呢！
上海初中学校排名表 上海初中学校排名表 静安区 静安区（新）前10的初中 第1--第10： 市北初级，民办杨波，市西初级，静教院附中，田家炳中学，同济附七一中学，青云中学，回民中学，育才初级，静安外国语（根据15、16、17年中考预录取成绩排名） 一线：市北理（在全市都是牛班） 二线：市西理、民办扬波、静教院、风华 风华初级中学： 热烈祝贺我校须百川、陈文怡等同学被上海中学、华二附中等市重点高中录取。36.36%的同学达到零志愿投档分数线。71.16%的同学被市、区重点高中录取。91.85%的同学达到普通高中投档分数线。 静教院附校： 我校中考成绩整体蒸蒸日上，20xx届毕业生市示范性高中以上预录取比例达60%，创历史新高。 黄浦区 黄浦区前10的初中 第1--第10： 民办立达，格致初，向明初级，卢湾初级，大同初级，永昌学校，
民办明珠，黄教院附中，大境初级，尚文中学（根据20xx年中考预录取成绩排名） 一线：立达理，立达，民办明珠，永昌学校 二线：格致初级向明初级卢湾初级大同初级 格致初级中学： 四校9人，格致45人，大同6人，向明15人； 杨浦区 杨浦区前10的初中 第1--第10： 兰生复旦，上外双语，复旦二附中，存志中学，同大实验，控江民办，杨浦实验，凯慧中学，上音实验，铁岭中学（根据近几年中考整体综合成绩和老师、学生、家长反馈排名） 一线：兰生复旦（整体全市第二） 二线：上外双语，复旦二附中，存志 三线：同大实验，杨浦实验，控江民办 杨浦实验学校： 市重点录取率84%，区重点录取率100%。杨实验16个600+，分613.5，学校平均分587.3。 其中：复附1人，复附青浦1人，华二紫竹1人，交附8人，交附嘉定1人，建平3人，曹二1人，复兴1人，格致奉贤1人，松二1人，控江32人，杨高26人，同济一附17人，上理附9人，市东2人，上财附3人，复旦实验2人，同济1人，中原1人；鞍山初级
附件 台州市具有中学高级教师资格人员名单（452人） 市直（7） 张爱军台州市白云学校沈必芳台州市实验中学 金海燕台州市实验中学金彩娇台州市外国语学校张群台州市实验中学王银萍台州市教育局教研室谢海平台州市实验中学 椒江（30人） 徐忠勇椒江区洪家中学王玉英椒江区章安中学 王平辉椒江区洪家二中张仙女椒江区前所中学 洪晓艳椒江区洪家二中徐卫军椒江区第二职校 陈虹椒江区洪家二中王伟生椒江区八中 林美芳椒江区书生中学洪小燕椒江区洪家中学 吴卫君台州一中陈春来椒江区三甲中学 王洁椒江区六中张康金椒江区下陈中学 王文平椒江区八中章云标椒江区前所中学 李爱萍椒江区洪家中学文尚焕椒江区洪家中学 周玲君椒江区东山中学邵合义椒江区洪家中学 王尚国椒江区东山中学李伟荣椒江区五中 盛洲瑛椒江区东山中学徐晖椒江区三甲中学 林慧红椒江区东山中学张伟燕椒江区三甲中学 何春娇椒江区章安中学徐春雷椒江区育英学校 张美丽椒江区书生中学张骥洲椒江区三梅中学 黄岩（52人） 章建国黄岩区澄江中学王红军黄岩区实验中学 孙海波黄岩区灵石中学钱惠玲黄岩区东浦中学 王艳芬黄岩区第一职校牟彩娥黄岩区灵石中学 艾和华黄岩区沙埠中学吴慧荣黄岩中学 范敦伦黄岩区院桥初级中学吴福堂黄岩区上垟学校
张雪敏黄岩区宁溪初中王丹群黄岩区东浦中学 王建革黄岩区宁溪中学李官敏黄岩区澄江中学 林巧莹黄岩区第一职校谢芳黄岩区南城中学 李金来黄岩区第二职校周胜利黄岩区头陀镇中学刘小荣黄岩区沙埠中学应素群黄岩区西城中学 李苍学黄岩区头陀中学牟洪宇黄二高 梁国庆黄岩区西城中学陈峰黄岩中学 王文西黄岩区宁溪初中林茂青黄岩区院桥中学 吴纪云黄岩区灵石初级中学林继华黄岩区院桥中学 郭明红黄岩区江口中学廖金岳黄岩中学 林桂岳黄岩区澄江中学吴招芹黄岩区高桥中学 林海英黄岩区澄江中学汪建宇黄岩区高桥中学 汪曦黄岩区实验中学黄尖兵黄岩区新前中学 许荣增黄岩区北城中学王艳玲黄岩区灵石初级中学包桦黄岩区院桥初级中学胡建敏黄岩区新前中学 叶红君黄岩区院桥初级中学潘巧玲黄岩区第二职校 潘予玲黄岩区院桥初级中学翁韶军黄岩区灵石中学 张燕黄岩区城关中学方伟军黄岩区南城中学 张玲珠黄岩区城关中学章卫兵黄岩区新前中学 陈冬芳黄岩区澄江中学王坚冲黄岩区灵石中学 黄卫红黄岩区实验中学梁敏黄岩区宁溪初中 路桥（27人） 刘文龙路桥区蓬街私立中学陈璐路桥区第三中学 聂佳辉路桥中学麻海萍路桥区桐屿中学 肖军华路桥区蓬街私立中学郑建兰路桥区新桥中学 邓明兵路桥金清三中蒋赛君路桥实验中学 杨军发路桥新桥中学刘海根路桥区蓬街镇中学黄斌海路桥金清中学陈通文路桥区蓬街镇中学卢守强路桥中学梁杏娟路桥中学 李美艳路桥金清二中陈红路桥金清中学 陈海英路桥横街中学吴建明路桥金清中学
《教育学》案例分析题 案例1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。 问题：（1）请从教育学有关原理的角度，指出赵教师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。 答：(1)赵老师用教育家陶行知先生“爱满天下”来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则。德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。 （2）赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析、再创造，制定一套可行的方案。要尊重信任学生，也要严格要求学生。 案例2：最近一项调查结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主动跟学生问好或打招呼。 问题：这个现象说明了什么问题？请从教师职业道德素养及师生关系角度进行分析。 答：这个现象说明在现今的教育过程中，教师的职业道德素养的缺点以及教师对学生亲切关怀、耐心帮助、平等相待，作学生的知心人。教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一，应做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的落后生、差生，做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系，而不要扮演高高在上、遥不及的“老师”。 案例3：70%的学生恐惧开家长会。据北京汇文中学主管德育的副校长谢海涛介绍，从调查结果看，至少有70%的学生在开家长会的时候提心吊胆，剩下的30%是那些被公认的好学生。谢海涛说，造成这种结果的原因有两个，一是长期以来，家长会的主要内容是教师向家长揭孩子的短儿，甚至有些家长会遭到教师的严厉批评，以至于家长都不愿意开家长会，怕丢面子，而学生也有“天不怕，地不怕，就怕教师找爸爸”的想法。另一方面，即使教师在家长会上以表扬学生为主，但多数家长回家后只表扬孩子几句，剩下的又是一顿“臭批”。在学校进行的一次测试中，教师在家长会上表扬了全班学生，第二天教师问学生，谁在家长会后得到了家长的表扬，举手的只有两名学生。 问题：你认为应该如何开家长会？如何让家长会成为教育孩子的新契机？如果你是学生家长，会后如何做好与孩子的沟通？ 答：（1）举行家长会一般在学期开始、期中或期末举行。主要内容是向家长汇报学校或班级教育工作的基本情况和今后工作计划、征求家长意见、表扬介绍教育子女的经验等。家长会
自己动手敲出来的教师资格证高中思想政治二三四部分重点主观题
第二部分课程理论知识 第一章思想政治课程理论基本知识 第一节思想政治学科理论概述 思想政治课程的特点： 思想政治课程的特点，主要包括两个方面： 1、作为学科课程，思想政治课是集理论教育；社会认识和公民教育于一体的综合性课程； 2、作为德育课程，思想政治课是德育工作系统中的一个重要环节，具有不同于一般德育工作的课程特点。 思想政治课程的功能： 1、导向功能 （1）对学生人生目标的导向；（2）对学生自我价值的导向；（3）对学生发展动力的导向； 2、规范性功能 （1）对学生思想观念的规范；（2）对学生道德行为的规范；（3）对学生政治方向的规范； 3、个性化功能 （1）对学生个性化发展的定向功能；（2）对学生个性化发展的合理建构功能；（3）对学生个性化发展的个体享用功能。 第二节关于思想政治课程的基本理念和目标 高中政治课程的基本理念： 1、坚持马克思主义基本观点教育与把握是带有；特征相统一； 2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合； 3、构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块； 4、强调课程实施的实践性与开放性； 5、建立促进发展的课程评价机制。 第三节思想政治课程的设计思想 思想政治课程的逻辑结构： 1、必修课程 思想政治1（经济生活）；思想政治2（政治生活）；思想政治3（文化生活）；思想政治4（生活与哲学）； 2、选修课程 选修课程1（科学社会主义常识）；选修课程2（经济学常识）；选修课程3（国家和国际组织常识）；选修课程4（科学思维常识）；选修课程5（生活中的法律常识）；选修课程6（公民道德与伦理常识）。 第二章《普通高中思想政治课程标准（实验）》解读 第一节思想政治课的课程形态 思想政治课的课程形态： 1、综合课程 （1）内容的综合性；（2）呈现方式的综合性；（3）目标体系的综合性； 2、课程呈现形式的多样化 （1）教材形式的多样化；（2）课堂教学形式的多样化。 第二节思想政治课的课程结构 思想政治课的文本结构：
附件2： 浙江省示范初中名单（115所） 杭州市（17所） 建德市乾潭初中淳安县威坪镇初中淳安县姜家镇初中淳安县塘村镇初中桐庐县三合初中桐庐县风川初中 桐庐县富春江镇初中桐庐县毕浦中学桐庐县瑶琳初中 临安市昌化镇初中富阳市富春中学余杭区良渚镇中学余杭区黄湖镇中学余杭区崇贤中学余杭区塘栖镇第三中学 萧山区闻堰初中萧山区义蓬镇第一初中 宁波市（17所） 镇海区澥浦中学北仑区白峰中学鄞州区逸夫中学 鄞州区宋诏桥中学鄞州区云龙镇中学鄞州区横溪镇中学鄞州区东吴镇中学慈溪市上林初中慈溪市天元镇初中慈溪市长河镇初中余姚市陆埠镇初中余姚市朗霞镇初中余姚市历山镇初中奉化市尚田镇初中象山县滨海学校 象山县石浦镇新港初中象山县荔港初中 温州市（14所） 龙湾区海城中学瓯海区梧田第二中学瓯海区瞿溪华侨中学 乐清市柳市镇第一中学瑞安市安阳实验中学瑞安市飞云镇中
学 瑞安市滨江中学瑞安市汀田第一中学瑞安市莘塍第二中学 瑞安市罗凤中学平阳县萧江镇中学平阳县萧江镇第二中学 苍南县龙港镇第二中学苍南县灵溪镇第一中学 绍兴市（8所） 绍兴县杨汛桥镇中学诸暨市店口镇第一中学诸暨市草塔镇中学 诸暨市暨阳初中诸暨市陶朱初中上虞市上浦镇中学 嵊州市黄泽镇中学嵊州市石璜镇中学 湖州市（13所） 长兴县实验初中长兴县古城中学长兴县虹星桥镇中学 长兴县洪桥中学长兴县泗安中学长兴县夹浦中学安吉县孝丰中学德清县新市镇士林初级中学 德清县三合乡初级中学德清县禹越镇高桥初级中学 吴兴区八里店一中吴兴区道场中学吴兴区东林中学 嘉兴市（7所） 南湖区新丰镇中学嘉善县第一中学嘉善县泗洲中学
嘉善县第三中学平湖市全塘中学海盐县沈荡中学桐乡市第四中学 金华市（12所） 永康市桥下初中永康市西溪初中永康市溪岸初中 永康市第四中学兰溪市第二中学义乌市大陈初中 义乌市江东初中武义县东皋初中东阳市千祥初中 东阳市湖溪初中浦江县白马初中浦江县黄宅初中 衢州市（10所） 衢江区全旺镇初中柯城区石梁中学柯城区华墅乡初中 龙游县溪口初中龙游县占家中学江山市长台初中 江山市峡口初中开化县村头镇初中开化县华埠镇初中 开化县瑞园外国语学校 台州市（7所） 路桥区蓬街镇实验中学临海市回浦实验中学温岭市第三中学温岭市泽国镇第三中学天台县实验中学天台县赤城中学玉环县芦浦镇初级中学 丽水市（4所） 莲都区雅溪中学青田县东源镇改革月报育才中学 云和县第二中学云和县第三中学
第二部分课程理论知识 第一章思想政治课程理论基本知识 第一节思想政治学科理论概述 思想政治课程的特点： 思想政治课程的特点，主要包括两个方面： 1、作为学科课程，思想政治课是集理论教育；社会认识和公民教育于一体的综合性课程； 2、作为德育课程，思想政治课是德育工作系统中的一个重要环节，具有不同于一般德育工作的课程特点。 思想政治课程的功能： 1、导向功能 （1）对学生人生目标的导向；（2）对学生自我价值的导向；（3）对学生发展动力的导向； 2、规范性功能 （1）对学生思想观念的规范；（2）对学生道德行为的规范；（3）对学生政治方向的规范； 3、个性化功能 （1）对学生个性化发展的定向功能；（2）对学生个性化发展的合理建构功能；（3）对学生个性化发展的个体享用功能。 第二节关于思想政治课程的基本理念和目标 高中政治课程的基本理念： 1、坚持马克思主义基本观点教育与把握是带有；特征相统一； 2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合； 3、构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块； 4、强调课程实施的实践性与开放性； 5、建立促进发展的课程评价机制。 第三节思想政治课程的设计思想 思想政治课程的逻辑结构： 1、必修课程 思想政治1（经济生活）；思想政治2（政治生活）；思想政治3（文化生活）；思想政治4（生活与哲学）； 2、选修课程 选修课程1（科学社会主义常识）；选修课程2（经济学常识）；选修课程3（国家和国际组织常识）；选修课程4（科学思维常识）；选修课程5（生活中的法律常识）；选修课程6（公民道德与伦理常识）。 第二章《普通高中思想政治课程标准（实验）》解读 第一节思想政治课的课程形态 思想政治课的课程形态： 1、综合课程 （1）内容的综合性；（2）呈现方式的综合性；（3）目标体系的综合性； 2、课程呈现形式的多样化 （1）教材形式的多样化；（2）课堂教学形式的多样化。 第二节思想政治课的课程结构 思想政治课的文本结构：
静安区 静安区（新）前10的初中 第1--第10： 市北初级，民办杨波，市西初级，静教院附中，田家炳中学 同济附七一中学，青云中学，回民中学，育才初级，静安外国语 （根据15、16、17年中考预录取成绩排名） 一线：市北理（在全市都是牛班） 二线：市西理、民办扬波、静教院、风华 风华初级中学： 热烈祝贺我校须百川、陈文怡等同学被上海中学、华二附中等市重点高中录取。36.36%的同学达到零志愿投档分数线。71.16%的同学被市、区重点高中录取。91.85%的同学达到普通高中投档分数线。 静教院附校： 我校中考成绩整体蒸蒸日上，2018届毕业生市示范性高中以上预录取比例达60%，创历史新高。 黄浦区 黄浦区前10的初中 第1--第10： 民办立达，格致初，向明初级，卢湾初级，大同初级 永昌学校，民办明珠，黄教院附中，大境初级，尚文中学 （根据2018年中考预录取成绩排名） 一线：立达理，立达，民办明珠，永昌学校 二线：格致初级向明初级卢湾初级大同初级 格致初级中学： 四校9人，格致45人，大同6人，向明15人； 杨浦区 杨浦区前10的初中 第1--第10： 兰生复旦，上外双语，复旦二附中，存志中学，同大实验 控江民办，杨浦实验，凯慧中学，上音实验，铁岭中学 （根据近几年中考整体综合成绩和老师、学生、家长反馈排名） 一线：兰生复旦（整体全市第二） 二线：上外双语，复旦二附中，存志 三线：同大实验，杨浦实验，控江民办 杨浦实验学校： 市重点录取率84%，区重点录取率100%。杨实验16个600+，分613.5，学校平均分587.3。 其中： 复附1人，复附青浦1人，华二紫竹1人，交附8人，交附嘉定1人，建平3人，曹二1人，复兴1人，格致奉贤1人，松二1人，控江32人，杨高26人，同济一附17人，上理附9人，市东2人，上财附3人，复旦实验2人，同济1人，中原1人； 鞍山初级中学： 高中达线率81%，市、区重点高中达线率62%，市重点中学达线率26%； 闵行区 闵行区前10的初中 第1--第10：
九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行） （2011年） 根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。 一、培养目标。 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置的原则 1．均衡设置课程 根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年逐渐增加。 2．加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。 设置综合课程。1-2年级设品德与生活课，3-6年级设品德与社会课，以适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富，社会性逐步发展；3-9年级设科学课，旨在从生活经验出发，体验探究过程，学习科学方法，发展科学精神；1-9年级设艺术课，引导学生体验、感受多种艺术，提高审美情趣。 增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。 3．加强课程的选择性 国家通过制定课程标准，以保证义务教育的基本质量，并划定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能性。鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。 在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行"绿色证书"教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。 三、课程设置 表一：义务教育课程设置表