《语言表达简明、连贯、得体》导学案
第八单元金属和金属材料 课题一金属材料第一课时 导学知识目标点： 1、了解常见金属的物理性质（通性和个性） 2、了解物质的性质与用途的关系 课时：1课时 导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题 导学过程： 一、课前导学： 1、由金属材料制成家里的日常生活用品： 2、金属材料包括和。 3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是：、、。 二、课堂导学： 1、探究金属的物理性质： ①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。） ②步骤 a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。e用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。 ③交流讨论 金属的物理性质： ①；②； ③；④。 个性：。 2、讨论：课本P3 3、金属的性质与用途之间的关系 用途主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。 金属之最： ⑴地壳中含量最多的金属元素—铝⑵人体中含量最高的金属元素—钙⑶目前世界年产量最高的金属—铁⑷导电、导热性最好的金属—银⑸硬度最高的金属—铬⑹熔点最高的金属—钨⑺熔点最低的金属—汞⑻密度最大的金属—锇⑼密度最小的、最轻的金属—锂 课堂练习： 1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大，较高，具有良好和、性能。在室温下除外，金属都是，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。
第四节电动机 导学目标知识点： 1、了解磁场对通电导线的作用。 2、了解直流电动机的结构工作原理。 3、知道电动机较热机的有点。 导学方法：讲授法实验法 课时：1课时 导学过程： 课前导学 1、通电导线在磁场中要，受力的方向跟、都有关系。 2、通电线圈在磁场中会，利用这个原理制成了。 3、电动机的构造主要包括两个部分：叫做和叫做。另外为了能持续转动，它还有改变电流方向的 课堂导学 1、磁场对通电导线的作用 (1)演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。 实验表明：。 (2)演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。 实验表明：。 (3)演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。 实验表明：。 (4)总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。 该现象中把能转化成了能。 (5)想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？ 答： (6)那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？ 演示实验：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。 实验表明：。利用这个原理我们制作出了。 2、电动机的基本构造和工作原理 (1)电动机的构造主要包括两个部分：叫做转子和叫做定子 (2)结合课本图9.6-5和9.6-6介绍电动机的工作原理。 (3)当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。 (4)直流电动机有让它每转动半周就改变一次电流方向的换向器。它由两个和两个组成。 3.生活中的电动机 电动机作为一种动力机械，与另一种动力机械热机相比，它有、、、等的特点，在现实生活中得到越来越多的应用。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习：
Unit5 China and the World Topic 1 Section A 一、预习导纲： 1、短语互译与记忆 1）a great number of________ 2)许多名胜古迹____________ 3) fetch sb. sth._______ 4) the second longest__________ 5）Anything else?_______ 2、重点句型及知识点解读、预练 1)、It’s been two years since Mr. and Mr s. Green came to China. 2)、China is a great country that has about 5000years of history. 3)、There are many places of interest which attract millions of tourists from all over the world every year. 4）、It’s a book which introduces China in detail. 知识点拨：定语从句：定语从句在句子中修饰一个名词或代词，其作用相当一个形容词。被修饰的词叫先行词，引导定语从句的词叫引导词，分关系代词和关系副词。引导词的作用一是放在先行词与定语从句中间起连接作用，二是在从句中充当一个成分，并与先行词保持数的一致。（1）、常用that引导的定语从句：that可以指人也可指物，在从句中作主语或宾语。作主语是不能省略，作宾语是可省略。（2）、常用which引导的定语从句：which指物，在从句中作主语或宾语。作主语是不能省略，作宾语是可省略。（3）、常用who引导的定语从句: who指人，在从句中作主语。(4)whom指人，为who的宾格形式，在句子中只能作宾语。其前面没有介词时，也可用who\that代替，也可省略。 用关系代词填空 1)、The book_______I gave you was worth 50 yuan 2）、A plane is a machine _____can fly 3）、Do you know the man ______is talking with your mother? 4）、The students _____are from Hunan Province are excellent 5）、The girl _______ I like isn’t here now. 二、课堂导练： Listen to 1a and choose the correct answers ( ) 1、Mr. and Mrs. Green have been in China for _______ A. two years B. three years C. one year
第八单元金属和金属材料 课题1 金属材料 一、学习目标 1．通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 ★2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金 4．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途 二、知识准备 请列举你知道的一些金属材料 列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识 铁： 铜： 铝： 人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？ 三、学习探究 [自主学习] 阅读课本第2-3页内容，思考以下问题： 1、金属材料的种类有哪些？ 2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？ 3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第3页中的讨论。 4、说出你所知道的金属之最 [交流学习]
小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。 [精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 [跟踪练习] 1、某物质为金属材料，则该物质（） A、一定是单质 B、一定是化合物 C、一定是混合物 D、可能是单质或混合物 2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（） ①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽 A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤ 3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性 [自主学习] 阅读课本第4-5页，思考以下问题： 1．什么是合金？合金是纯净物吗？ 2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？ [观察思考] 观察老师演示[实验8-1]，并完成下表 1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？ 2．通过上述现象及结论总结纯金属与合金性质有何不同？
第1课俄国十月革命 课时安排：1课时学习目标：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。 学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 学习过程： 【自学导航】 1．二月革命：_______年3月，俄国爆发了“__________ ”，推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________ 临时政府，它与革命中建立的____________________ 同时存在，_______________掌握着主要权力。 2．十月革命：____ ___年__ _ 月，布尔什维克党确定了________ ___ 的方针。___ _月_ __日晚，列宁秘密来到_____ _____的起义总指挥部——________ ______，领导起义。__ __月_ __日，起义取得胜利。 彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——_______ _______,_______ ___当选为主席。 3．苏维埃政府的措施：苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给______耕种。同德、奥匈帝国议和，退出。 1918年3月，苏维埃俄国首都从______________迁到____________。 4．三年国内战争：经过年艰苦的国内战争，1920年粉碎了外国的和国内的，巩固了世界上第一个无产阶级政权。 5．十月革命的意义： 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的______ ____革命。世界上第一个___________ 国家由此诞生。它沉重打击了______ _____的统治，推动了___________________的发展，鼓舞了________________________人民的解放斗争。 【交流讨论】 1、十月革命武装起义的背景？ 2、十月革命胜利的原因、性质和历史意义？ 3、十月革命对中国的影响？ 【课堂达标】 1、人类历史进入新纪元的标志是（） A．巴黎公社的建立B．俄国二月革命C．第一次世界大战的爆发D．俄国十月社会主义革命 2、20世纪30年代，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时，他在寄信人地址栏中写的国名应该是（）
新目标英语九年级下（新版）11单元导学案 Unit 11 Sad movies make me cry 第一课时 Section A（1a - 2d） 【学习目标】 1.会运用下列单词和词组drive, lately, friendship, r ather, would rather.... 2.会正确运用“make sb. do”和“makes sb. + adj(形容词). 3.会比较分析事物的优缺点，用所学的目标语言简单谈论或询问事物对人的影响，或人对某一件事或物的看法。 【学习重难点】 能初步理解动词make的用法并能在实际情景中简单地运用. 【学法指导】 1.查词汇表，自学本课时新词汇。 2.互助学习，练习对话。 【自学互助】 1.温故知新：和同伴比一比，看谁能说出更多的表达感受的形容词. 2.看图1a，两人对话. 3.翻译下列短语,并在课文中划出来. (1)使我困倦__________________ (2) 使…发疯_________________ (3).越…越...___________________ (4).好坏参半____________________ (5)是某人的朋友________________ (6).感觉被忽视__________________ 通过互助学习，我存在的疑惑是_________________________________________ 【展示互导】 1.比一比，看谁对1a词汇更了解。 2.看图说话，交流熟悉听力材料。 【质疑互究】 1. Sad movies make me cry. 悲伤的电影使我哭泣。 【解读】这个句子中的make是个使役动词，意为“________”，其后接不带to的不定式做宾语补足语，即“make sb. _______sth”. 【展示】 （1）She always makes me____________. 她总是让我发笑。 （2）He lost his key. It made him______ in the cold to wait for his wife’s return. A. to stay B. stayed C. stays D. Stay 2.But that music makes me sleepy. 但是那种音乐使我困倦. 【解读】这里的make 意为“使成为，使处于某状态”，其后跟__________作宾语补足语，即“make + sb.+ ________”. 【展示】
《海燕》导学案 【学习目标】 1.分析“海燕”形象的思想内涵。 2.理解象征手法、对比烘托手法在表情达意方面的作用。 【学习重难点】 1.象征手法的理解。 2.作品的内涵及海燕形象的典型性。 【知识链接】 1、作者简介 高尔基(1868—1936)，出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。 2.背景介绍 《海燕》写于1901年。当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗传单。 【新课导入】 风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。面对这样的情景，我们会惧怕会躲藏，但海燕，它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走近《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音，今天我们就来看看这勇敢的海燕。（板书文题、作者） 【预习导学】 1、朗读课文，找出文中生字词，并注音。 胆怯．( ) 翡．翠( ) 蜿．( )蜒深渊．( ) 号．( )叫 2、朗读指导 本文激情磅礴豪迈，非常适合练习朗诵，请你结合对文章的理解，选择你喜欢的段落朗读，并说说这样读的理由。 3、整体感知 （1）听读课文，写出“这是一只……的海燕”。(可以用原文的词句，也可以用自己的话概括。)
《词四首》导学案 【学习目标】 1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。 【教学过程】 渔家傲·秋思 一．作者简介 【范仲淹】（989－1052），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”，有《范文正公集》。 二．背景资料 宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。 三．细读感悟 1.反复诵读。 2. 想象词描绘的画面，用自己的话描述出来。 秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。 饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡，将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。 3. 赏析下列词句。 （1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 开头作者就把我们带到了一个特殊的环境。时间是秋天，地点在边塞。风景呢？没说好，也没说坏，只说了一个“异”。“衡阳雁去”是雁去衡阳的倒装；古人相传，北雁南飞，到衡阳而止。衡阳城南有回雁峰，样子很像回旋的雁。“秋来”，满目萧条；“风景”越发“异”得难忍，所以雁儿毫不留恋地非飞走不可。这里表面写的是雁，实是写人。即连大雁都不愿在这儿呆下去了，更何况人？但是，边塞军人毕竟不是候鸟，他们却坚守在边塞。 （2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 “边声”，指边地的风号、马鸣、羌笛之声，这是写声音的，这声音富有边塞地区的特色。“四面边声连角起”，就是军中号角吹动，四面八方的边声便随之而起。 在这里，作者是把军中的号角作为主体来写的，它带动着边地的一切声音。这就是说，边地“雁去”了，边地的驻军没去；不但没去，而且用他们的号角，与边地的人民紧紧相连。这声音也许有点单调，甚至有点悲凉，但壮阔、充满力量。 “千嶂里，长烟落日孤城闭”是上阕的结句，突出地表现出边塞的安稳和牢固。在“落日”中，边地
Module 1 Grammer 一、名词： 1．可数名词与不可数名词 1）名词的可数与不可数通常从其意思上就比较容易区分，但是某些词从其汉语意思来看似乎可数，但英语却不可数，这些词要特别注意如bread, cake, paper, chalk, soap 等，这些词所指的事物一般没有固定形状，要表达数量通常用a piece of之类的短语。 2）有些词既可以做可数名词也可以做不可数名词，但是意思不同，有些不可数名词的复数形式表达特定含义，请分别写出下列词的汉语意思。 fruit( )------fruits( ) tea( )------teas( ) paper( )------papers( ) time( )-----times( ) work( )----works( ) snow( )---snows( ) wood( )-----woods( ) room( )-----rooms( ) 2、可数名词的复数形式 1)．规则变化（写出下列名词的复数形式） book___________ city___________ day__________ bus___________ box___________ wish ____________ peach__________ tomato ____________ potato ___________ hero ____________ photo ___________ piano ____________ leaf____________ life _____________ shelf ____________ knife ____________ 2). 不规则变化 man___________ woman ___________ child __________ foot ___________ tooth ______________ sheep ___________ deer ____________ mouse ____________ 3). 国家人的复数 Chinese ____________ Japanese ____________ Englishman ______________ Frenchman _____________ American ______________, German _______________ 4). 复合名词的复数 pencil box ______________ school bag ____________ man teacher _______________ woman doctor _____________ 5). 有些名词通常只以复数的形式出现如：裤子___________,鞋_________, 眼镜_________,袜子________, 剪子_________等 6). 有些名词没有加s但是却表达复数的含义如：人___________, 警察___________ 牛____________ 观众_____________. 3. 名词的所有格 1)名词所有格表示“…的”的含义，通常，有生命的事物是在名词后面加__________.如果是复数名词则只加________. 无生命的事物通常要用__________的方式来表达。 2). 两个并列名词的所有格，如果是两人所共有的东西则在___________后加’s。如：Lily and Lucy’s room. 如果是两人分别拥有的东西则在____________ 都加’s。Lily’s and Lucy’s room. 3) 双重所有格。有时会出现如a friend of my father’s 这样的结构，这种结构往往含有父亲的朋友不止一个的含义。如果说a friend of my father则没有这个含义。 需要注意的是：a photo of Daming 意思是照片上的人就是大明。而a photo of Daming’s 则是指照片是大明的，照片上的人并不一定是大明。 二、冠词 在英语中，名词前通常要加冠词，冠词分为三类：定冠词_________、不定冠词________ 1
九年级语文下册导学案检测题答案 第1课《我爱这土地》 1．诗人对祖国的挚爱2．不可以去掉；因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深爱的程度，去掉了会影响表达效果。 3．第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治；第四行、第五行中的“这”代表广大人民的反抗。 4．暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。 5．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 6．对土地、对祖国油然而生的深沉的爱， 《乡愁》 二、①余光中②乡愁是一方矮矮的坟墓母亲在里头③而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头三、长大后/ 乡愁/是/一张窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头四、A 第2课《我用残损的手掌》 （1）烬dī cuì 蒿xìng 2、(1)“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。(2)这里以“太阳”和“春”喻解放区，强烈地表达了对解放区的真挚情感，坚信她能给中国大地带来光明和苏生，对祖国未来寄予了热切的希望。3、例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。4、（1）诗人站在宇宙太空上面看地球，把地球看作一只泪眼，表现一种忧郁和伤感的情绪，诗人描写了一个忧郁的母亲的形象，她在为她的人类儿女担忧，担心他们伤害地球母亲最终伤害的还是人类自己. （2）因为地球上有充足的水分，把海水比作泪水，只是一种比喻，因为眼睛是一个人的饿灵魂所在，通过眼睛可以看见一个人，也正是把地球比喻成我们的母亲，更有深意且不落入俗套。泪水跟海水都是苦咸的. （3）在诗的最后，诗人说睁圆了望不断天涯的泪眼，实际上是说地球在浩瀚的宇宙太空中是孤独的，他上面的海水迟早也要干涸，表达了诗人爱护地球的愿望。基于这种情况，我们能为地球作的，就是要从现在开始，节约用水，爱护资源，保护环境，我们要爱护地球，节约有限的淡水资源。 五、中考链接 1．戴望舒《雨巷》 2．因为只有那里/是太阳，是春， 将/驱逐黑暗，带来苏生， 因为只有那里/我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国！ 3、（1）作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水;调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。 （2）写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整……婴孩手中乳。”作者
九年级下导学案 年级：九年级下册科目：语文主备：审核： 课题：《陈毅市长》课型：新授课 姓名：班级： 学习目标 1、了解剧情梗概、戏剧的特点。 2、把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。 3、在激烈的矛盾冲突过程中通过个性化的话剧语言塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。学习重点、难点 一、了解戏剧的特点 二、简介陈毅，让学生更深透了解人物性格特征。 三、剧情梗概。 学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流) 学习过程： 导入 由《三国演义》中的“三顾茅庐”导入。 一、自主学习 疏理、分析故事情节。 二、合作探究 1、研读第一部分。 (1)开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用? (2)一个执意夜访，一个拒之门外，于是冲突产生。陈毅如何解决这一矛盾呢? 2、研读第二部分。 (1)两位同学分角色朗读这一部分。进门后，齐仰之语气生硬，限时三分钟，思考：陈毅陈毅如何打破这一僵局？ (2)尽管齐仰之有了让步，请陈毅坐下了，但“三分钟”仍不让步，那么，陈毅怎样打破这一限制，使访谈得以深人下去呢? 3、研读第三部分。四人小组讨论以下四个问题： (1)陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么? (2)陈毅为什么要采用“革命化学”的说法? (3)陈毅怎样针对齐仰之“这种化学，与我何干”的思想进行宣传? (4)齐仰之的思想为什么会起“化学变化”? 三、质疑、展示
1、研读第四部分。思考：这场戏的结尾有何特色?作用是什么? 2、学会分析人物 文中两位主要人各具怎样的性格特点?请结合文中的相关内容分析。 陈毅： 齐仰之： 四、训练巩固 1、注音：斋（）羹（）偌（）、撷（）、驽（）、羹（）揿钮（） 2、理解词语： 深居简出恕不接待 闭门羹才疏学浅 伊始礼贤下士 秉烛夜谈。 3.了解文中表示第一人称“我”的词： 4、语段中“化学”比喻____ _；“碱性”比喻__ ___；“中和”比喻__ ___。 五、拓展延伸： 1、了解“闲谈不得超过三分钟”在剧情发展中的作用。 2、把握人物语言中的潜台词，根据上下文和特定的对话场合挖掘和体会言外之意。 潜台词是藏在字面之下的没有说出来的台词，也就是通常所说的言外之意，这个“意”反映了特定的情景之下人物说话的真实意图和内心世界。 ①齐仰之：这……可以延长片刻。 ②陈毅：我身上倒有不少碱性，你我碰到一起，不就中和了? 六、总结 板书设计 教学反思
初级中学导学案 年级：九年级下册科目：语文主备：审核： 课题：《陈毅市长》课型：新授课 姓名：班级： 学习目标 1、了解剧情梗概、戏剧的特点。 2、把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。 3、在激烈的矛盾冲突过程中通过个性化的话剧语言塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。学习重点、难点 一、了解戏剧的特点 二、简介陈毅，让学生更深透了解人物性格特征。 三、剧情梗概。 学法指导：先独立训练，再小组讨论，全班交流 学习过程： 导入 由《三国演义》中的“三顾茅庐”导入。 一、自主学习 疏理、分析故事情节。 二、合作探究 1、研读第一部分。 (1)开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用? (2)一个执意夜访，一个拒之门外，于是冲突产生。陈毅如何解决这一矛盾呢? 2、研读第二部分。 (1)两位同学分角色朗读这一部分。进门后，齐仰之语气生硬，限时三分钟，思考：陈毅陈毅如何打破这一僵局？ (2)尽管齐仰之有了让步，请陈毅坐下了，但“三分钟”仍不让步，那么，陈毅怎样打破这一限制，使访谈得以深人下去呢? 3、研读第三部分。四人小组讨论以下四个问题： (1)陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么? (2)陈毅为什么要采用“革命化学”的说法? (3)陈毅怎样针对齐仰之“这种化学，与我何干”的思想进行宣传? (4)齐仰之的思想为什么会起“化学变化”? 三、质疑、展示
1、研读第四部分。思考：这场戏的结尾有何特色?作用是什么? 2、学会分析人物 文中两位主要人各具怎样的性格特点?请结合文中的相关内容分析。 陈毅： 齐仰之： 四、训练巩固 1、注音：斋（）羹（）偌（）、撷（）、驽（）、羹（）揿钮（） 2、理解词语： 深居简出恕不接待 闭门羹才疏学浅 伊始礼贤下士 秉烛夜谈。 3.了解文中表示第一人称“我”的词： 4、语段中“化学”比喻____ _；“碱性”比喻__ ___；“中和”比喻__ ___。 五、拓展延伸： 1、了解“闲谈不得超过三分钟”在剧情发展中的作用。 2、把握人物语言中的潜台词，根据上下文和特定的对话场合挖掘和体会言外之意。 潜台词是藏在字面之下的没有说出来的台词，也就是通常所说的言外之意，这个“意”反映了特定的情景之下人物说话的真实意图和内心世界。 ①齐仰之：这……可以延长片刻。 ②陈毅：我身上倒有不少碱性，你我碰到一起，不就中和了? 六、总结 板书设计 教学反思
九年级政治（下册）导学案 第七课关注经济发展 第一框造福人民的经济制度四营学校杨占虎 【学习目标】 “三步走”的发展战略。国有经济、集体经济的含义、表现形式和作用。非公有制经济的主要表现形式和作用。社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的根据。各种所有制经济相互促进、共同发展。 【预习导学】 1、经济社会发展的“三步走”战略中，第三步目标是： 2、公有制经济包括国有经济、集体经济、。 3、积聚着我国最先进的生产力，体现着共同致富的原则。 4、国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的 非公有制经济的的发展，并对非公有制经济。 5、我国的基本经济制度是。确立这一基本经济制度的原因：。 【问题探究】 1、杨家的账本（1）启发学生结合问题快速阅读情境材料。（2）提示学生从账本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈的账本与女儿的账本的差别。（3）教师总结，得出结论，引起下文。 2、宝钢的启示（1）指导学生阅读材料，并思考：宝钢是由谁投资的？宝钢在钢铁行业中起了什么作用？为什么说建设宝钢是正确的？（2）结合学生的思考，帮助学生认识到国有企业拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力。（3）教师归纳，帮助学生认识到：如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些关键少数，将更有利于促进生产力发展，发挥社会主义制度的优越性。 3、韩村河的变化（1）指导学生阅读材料，分析韩村河变化的原因。（2）鼓励学生查找资料，举出集体经济蓬勃发展的事例。（3）帮助学生认识到发展多种形式的集体经济对于社会发展所具有的重要作用。 4、光彩大市场的活力（1）学生阅读情境材料，在教师的引导下，分析、探究私营企业所起的作用。（2）引导学生结合自己的生活经验，如上街买菜、买副食品等，认识个体、私营企业在方便人民生活、调动社会各方面积极性方面所具有的作用。 5、识别不同的经济成分（1）引导学生辨析表格左边所列单位的经济成分。 （2）让学生填写表格，加深学生对多种经济成分共同发展的认识。 单位所属经济成分 一位外商投资的皮鞋厂私营经济 陈雨自己开的杂货铺个体经济 李娅就职的中国石油化工总公司国有经济 孙跃就职的镇办饲料加工厂集体经济 小王自己投资创办的服装厂私营经济 【目标检测】 1、我国经济社会发展“三步走”战略，（） A．是根据党的意志作出的B．是根据激烈的国际竞争形势确定的 C．是从我国国情出发制定的D．是从未来发展需要确定的 2、在我国的经济大舞台上，活跃着多种所有制经济，其中唱主角的是（） A．国有经济B．集体经济 C．混合所有制经济 D．公有制经济 3、在我国国民经济中，占主体地位和起主导作用的是（） A．国有经济公有制经济 B．公有制经济集体经济 C．公有制经济国有经济 D．公有制经济非公有制经济 4、对于发挥社会主义制度优越性具有关键性作用的是（） A．公有制经济B．国有经济 C．集体经济D．非公有制经 5、对于个体、私营等非公有制经济，应该（） A．限制、缩小并逐步取消 B．继续鼓励、支持和引导其发展 C．继续鼓励其在一定程度上发展 D．应该加大限制力度 6、我国的经济制度是？
第八单元金属和金属材料 课题一金属材料 三、学习探究 [自主学习] 阅读课本第2-3页内容，思考以下问题： 1、金属材料的种类有哪些？ 2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？ 3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第3页中的讨论。 4、说出你所知道的金属之最 [交流学习] 小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。 [精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 [跟踪练习] 1、某物质为金属材料，则该物质（） A、一定是单质 B、一定是化合物 C、一定是混合物 D、可能是单质或混合物 2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（） ①导电性②熔点低③延展性④导热性⑤有光泽 A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤ 3、铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性 [自主学习] 阅读课本第4-5页，思考以下问题： 1．什么是合金？合金是纯净物吗？ 2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？ [观察思考]
[交流学习] 1．通过观察[表8-2]你得出什么结论？ 2．通过上述现象及结论总结纯金属与合金性质有何不同？ [自主学习] 阅读第6-7内容。 了解常见合金的主要成分、性能及用途 了解钛和钛合金的有关知识 [跟踪练习] 由表推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有（填序号） ①强度更低②硬度更高③熔点更高④抗腐蚀性更好 2、被广泛用于人造卫星和宇宙飞船天线的是（） A、钛—镍合金 B、硬铝 C、铝合金 D、白铜 四、达标测试 1、金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃，具有良好的延展性和耐腐蚀性。下列物品不能用钛制作的是（） A、保险丝 B、医疗器械 C、潜艇外壳 D、眼镜架 2、古人曾将铅锻打成细细的铅条，作为笔来写字，这也是“铅笔”名称的由来。铅条能像现代铅笔一样写字，这一现象与下列铅的性质有关的是（） A、硬度小 B、熔点低 C、密度大 D、能导电 3、下列关于合金的说法正确的是（） A．合金不能导电、传热B．合金属于纯净物 C．合金没有延展性D．合金的很多性能与组成它们的纯金属不同 4、某校太阳能科技活动小组用口径为一米的铁锅，内壁贴上表面光亮的铝箔制成太阳灶把太阳灶正对着太阳，太阳灶能将照射到它表面的光和热集中到灶前某处，在该处放一铝壶，就可给壶中的水加热。根据上述短文，归纳铝的物理性质和用途。 5、用金属的化学式填空： (1)体温表中的液态金属是 （2）广泛用于航空工业、造船工业的金属是 （3）包装糖果、香烟的银白色金属是 （4）干电池的金属筒是 五、能力提升 有两包黑色粉末，分别是铁粉和木炭粉末。请你设计实验，用两种不同的方法鉴别这两种粉末。简要写出实验的步骤、现象、结论。
15《无言之美》导学案 【学习目标】 1．能够把握文章内容及论证思路。 2．学习举例论证的方法。 3．认识艺术中的无言之美，提升良好的审美素养。 【学习重点】 认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。 【学习难点】 结合作者列举的文学、音乐、雕塑等各种艺术作品中的例子，认识“无言之美”的表现形式。 第一课时 【导学过程】 一、导入 艺术家在创作时，往往会有意识地运用“无言”来获得更好的艺术意蕴。那么，“无言”到底指什么？它又美在何处？今天老师邀请同学们一起学习著名美学家朱光潜的文章《无言之美》，来感受无言的独特魅力吧！ 二、自主学习 1．朗读课文，圈画文中的生字词。 (piāo miǎo) 譬．如(pì) 笼．统(lóng) 意yùn(蕴) 缥缈 ．． 怆．然(chuàng) 颦．蛾眉(pín) 寂寥．(liáo) diāo(雕)刻 2．理解文中的重点词语。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 铢．两悉称(zhū)：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。 心旷．神怡(kuàng)：心情舒畅，精神愉快。 轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。 如生(xǔ)：形容生动活泼的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 栩栩 ．． 目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。 信手拈．来(niān)：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 3．作者链接 朱光潜(1897—1986)，现代美学家、文艺理论家。笔名孟实。安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。 三、合作探究 (把握行文思路，理解课文内容。)
九年级世界历史下册导学案 第一单元 第一课《俄国十月革命》 （总第课时） 学习目标：1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。 2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发 展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。 3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前 进中的重要作用。 学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。 学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。 学习过程： 一、自主学习（我的课堂，我的舞台） 1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政 权） 2、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一 个苏维埃政权。 3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。 4、能结合俄国十月革命的原因及结果，理解分析俄国十月革命的 历史意义。 二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）
1、我的问题：（经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探 讨） 2、我们的问题：（大家共性的问题，发现一个问题，甚至比解决 一个问题还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题） 3、老师的问题：（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩） （1）如何认识资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权的性质及在当时所起的历史作用？ （2）俄国与中国无产阶级革命的道路的方式有何不同？什么原因导致不同？ （3）为何说俄国十月革命是人类历史第一次获得胜利的社会主义革命？什么是社会主义革命？ 三、拓展延伸（学习致用，感悟历史） 苏俄（1922年后称苏联）作为世界上第一个社会主义国家曾强大
辉煌，但现在却已不复存在，而我们中国一个后来崛起的社会主义国家却愈发强大，显示出强大的生命力，由此你有何感想。 四、系统总结（学会从整体上把握知识） 1、知识建构： 原因经过结果意义 政府反四个获得胜利两个 动统治方面建立国家方面 2、方法归类：尝试归纳学习社会主义革命应从哪几方面入手？ 五、巩固训练（相信自己一定能顺利通过） 1、俄国十月革命爆发于（时间）（城市），领 导人是建立的第一个工人士兵苏维埃政府是，解决农民土地问题的法律文件是，到年，巩固了新生的无产阶级政权。 2、第一次获得胜利的社会主义革命是（） A俄国二月革命B巴黎公社C俄国十月革命D中国新民主主义革命 3、你能准确答出俄国十月革命的历史意义吗？
人教版九年级下册数学全章导学案 第二十六章反比例函数 26.1 反比例函数 学习目标 1．理解并掌握反比例函数的概念 2．能判断一个给定的函数是否为反比例函数，并会用待定系数法求函数解析式 3．能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想 4．经历抽象反比例函数概念的进程，领会反比例函数的意义，理解反比例函数的概念以及意义。 5．培养观察、推理、分析能力，体验数形结合的数学思想，认识反比例函数的应用价值。 学习重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式 学习难点：理解反比例函数的概念 【导读指导】 1.情景导入 2.明确目标 3.预习检测 回忆一下什么是一次函数、二次函数？它们的一般形式是怎样的？ 【导学指导】 4.展示探究 （1）体育课上，老师测试了百米赛跑，那么，时间与平均速度的关系是怎样的？ （2）看教材P2页思考中的三个问题，三个函数的解析式分别是怎样的？ （3）电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR，当U＝220V时， （1）你能用含有R的代数式表示I吗？ （2）利用写出的关系式完成下表： R/Ω20 40 60 80 100 I/A 当R越来越大时，I怎样变化？当R越来越小呢？ （3）变量I是R的函数吗？为什么 归纳： 反比例函数：如果两个变量x,y之间的关系可以表示成 的形式，那么y是x的反比例函数，其中x是自变量，反比例函数的自变量x的取值范围是。
【导练指导】 5.拓展测评 1．下列等式中，哪些是反比例函数 （1）3x y = （2）x y 2-= （3）xy ＝21 （4）25+=x y （5）x y 23- = （6）31 +=x y （7）y ＝x －4 2．当m 取什么值时，函数2 3)2(m x m y --=是反比例函数？ 3．苹果每千克x 元，花10元钱可买y 千克的苹果，求出y 与x 之间的函数关系式。 【导思指导】 6.小结收获 反比例函数、一次函数、二次函数的一般形式？ 7.点评激励 8.课后作业 1.若函数2 8)3(m x m y -+=是反比例函数，求m 。 2.矩形的面积为4，一条边的长为x ，另一条边的长为y ，求y 与x 的函数解析式。 3.已知y 与x 成反比例，且当x ＝－2时，y ＝3，则y 与x 之间的函数关系式是 ，当x ＝－3时，y ＝ 4.函数2 1 +- =x y 中自变量x 的取值范围是 5.已知函数y ＝y 1＋y 2，y 1与x ＋1成正比例，y 2与x 成反比例，且当x ＝1时， y ＝0；当x ＝4时，y ＝9，求当x ＝－1时y 的值。