《播种友情》
教学目标
【情感、态度、价值观】
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】
积极与同学、朋友交往，养成活泼开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力
【知识】
认识友情在人成长道路上的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，掌握积极寻找朋友的正确方式。
教学重点、难点
重点：友情的重要作用；克服闭锁心理，积极寻找友情；
难点：慎交友
教学过程：
一、导入新课：
开场白：俗话说，千里有缘来相会，今天我来到这儿和我们3班同学一起合作探讨，的确是一种缘分，就让我们从今天这节课开始，相识，相知，成为无话不谈的好朋友。
1、猜谜：首先我给大家带来了一个谜语。俩月见面大圣各半，请大家猜猜看。看到朋友这个词，同学们会想到什么
是啊，生活就像一望无际的大海，友情则是大海中的浪花，大海
有了浪花更美丽，生活有了友情更甜蜜。今天就让我们一起来播种友情（总板书）吧。
二、讲授新课：
2、首先让我们一来起认识友情(板书一)有人说一个人的一生可以没有兄弟姐妹，但不能没有朋友，请大家看一组图片。
（屏幕）：出示不同年龄段有关友情的图片
仔细观察，同学们看，这组照片能说明了什么呢
3、引出：同学们的洞察力非常敏锐，是的，小时的发小，现在的伙伴，长大后的知己，人生的每一个成长阶段都离不开友情的陪伴，所以说人生离不开友情，生活需要朋友。相信在现实生活中，大家一定也有很多朋友，彼此之间也有过许多难忘的故事，就让我们打开记忆的闸门，一起进入甜蜜的回忆。
（屏）甜蜜回忆
在学习和生活中“我”曾经得到好朋友的帮助。
他（她）是这样帮助我的……
他（她）的帮助让我……
视频，你认为小丽是真正的朋友吗。
4、（本节小结）通过刚才的回忆，同学们对友情的重要性已深有感触，概括起来，主要表现为以下几点：
（屏）知识点拨
友情能帮助我们增长智慧和才干，更快进步与发展
友情能给给我们温暖和力量，让我们获得幸福和快乐。
5、友情如此美好，才有了海内存知己，天涯若比邻，有了桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。我们现在已经进入初中，迈入青春期，面对新环境，我们应该怎样去（板书二）寻找友情，让我们进入第二板块的学习。俗话说，千里难寻是朋友，这不，刚入初中的小雪在寻找友情的过程中就遇到了难题。让我们一起倾听小雪的心声。
（屏）苦恼的小雪
升入初中后，我好像变了一个人似的，原本性格开朗的我现在逐渐变得孤僻起来；在家里，有什么心里话也不愿意对父母讲，常把自己关在屋里，还把抽屉上锁，好像有什么秘密怕别人知道似的；在学校里，不愿举手回答老师的问题，不想参加集体活动，也很少积极主动与老师、同学交往；甚至都懒得和以前的好朋友来往了。同学、朋友慢慢地疏远了我。为此，我非常苦恼。
遇到什么问题为什么同学、朋友慢慢地疏远了她
自细阅读材料，这种心理会给小雪带来哪些危害
假如你是小雪的朋友，你会如何帮助她消除苦恼，获得友情呢。
6、（本节小结）集体的智慧是无穷的，刚才大家给小丽想出了好多金点子，比如（屏）师生齐读克服闭锁敞开心扉积极主动热情交往活泼开朗，相信小丽有了这些金点子一定会交到很多的朋友。如果同学们也能从小丽的身上得到启发，用上这些金点子，那我们也能做到广交朋友。
7、同学们要广交朋友，是不是就意味着朋友越多越好，什么样的朋
友都要交呢请看一个真实的案例。
（屏）：七年级学生小明曾经是品学兼优的学生。父母夸他有出息，老师为他高兴，同学以他为榜样。但自从网络聊天中认识了几位新朋友后，他就渐渐的变了。跟“朋友们”学会了吸烟，喝酒，迷恋网吧，家长给的零花钱用光了，小明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学的钱包，后来发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时，被当场抓获，扭送到派出所，依法受到处罚。
由此可见，一个人交什么样的朋友，对其成长和发展有很大的影响，所以我们不但要广交朋友，还要学会（板书三）选择友情。到底该怎样做出选择呢
9、现在有些人就想通过海选的方式，成为你的好朋友.我们先听听他们的竞选宣言。（屏）
1、我活泼开朗，爱助人为乐，成绩优异，同我交朋友，没错的（女），你愿意和这样的人交朋友吗，为什么这样的朋友叫益友。同学们说，我们要不要选择益友
2、我是直性子，眼里容不得沙子，你有错我就说，但我也会帮你改正错误，与我交朋友，有眼光(男) ，有没有似曾相识的感觉，前面讲到的谁就是这样的朋友你愿意和这样的人交朋友吗，为什么这样的朋友叫诤友。这样的朋友我们应不应该选
3、俺最讲义气，有事你说话，上刀山，下火海，在所不辞，和我交朋友，你不吃亏（男）你愿意和这样的人交朋友吗，为什么这样的朋友叫损友。这样的朋友坚决不能选择。
10、（本节小结）古人说：“近朱者赤，近墨者黑”我们在积极寻找真挚友情的过程中，一定要注意
（屏）慎交友，做到善交益友，乐交诤友，不交损友（师生齐读）11、好，这节课呢我们一起认识到了友情的重要性，也探索出了寻找友情的许多金点子，好方法，并且进一步明确了怎样选择友情。相信大家对友情有了进一步的认识，和更深刻的感悟，那就让我们一起感悟友情（板书四）来分享这节课的收获。
12、三、课堂小结
很高兴，这节课大家都有自己的收获。人生如海，友情如帆，航海的过程中不可能是一帆风顺的，可能会有闭锁心理的侵扰，就让我们在人生的大海中用心播种友情，快乐收获友情，乘风破浪，尽情享受友情带给我们的智慧和才干，幸福和欢乐吧！真诚祝愿大家朋友遍天下，谢谢，同学们，再见。
（本课结束）
中国教师职位要求 中国教师职位要求 一. 热爱教育，关爱学生。 二. 能吃苦耐劳，积极主动完成中心与教学相关的工作和任务。 三. 具备良好的英语听说和沟通能力，能与外籍英语老师达成良好的合作关系，共同完成备课、上课的教学任务。 四. 有较强的沟通意识 1. 有与家长，学生，学校保持良好沟通的意识。 2. 有一定的沟通技巧。 五. 有较强的口语表达能力 1. 口语表达要求教师发音准确、流利、地道。 2. 能与外籍教师进行流畅的沟通。 3. 能在课下、有意无意地与孩子交流，让学生从心里佩服你、仰慕你，增加对英语的学习兴趣。 七. 活用教材、扩展教材的能力 1. 要求教师对教材有较强的理解能力。 2. 要求教师能根据自己学生的实际，在相关教师用书和教案的原则下，作以调整、取舍，达到活用教材的效果。 3. 要求教师有较强的课堂把握能力，在有限课堂时间里提高频率、效率，激起学生兴趣。对游戏、歌曲、绕口
令、故事等学生喜爱活动开展能力。务求降低学生的学习难道，激发学生学习英语的兴趣。 八. 调控课堂的能力 1. 能把握学生的心理特点，特别是低年级学生，具有有意注意时间短，活泼好动，表现欲强烈，争强好胜的生理、心理特点。 2. 要求教师具备精心设计、合理安排课堂内容的能力，采用各种方法，动静相结合，学习、竞赛、与游戏相结合，调控好课堂，充分调动学生的积极性，激发兴趣。 九. 具有设置情景和表演的能力 1. 有较强的表演能力。能运用面部表情、语音语调、肢体语言等丰富的的元素，来感染、调动学生的的学习情绪。 2. 能通过情景的创设，让学生发挥想象，积极配合教师的教学，从而使课堂活跃，提高教学效果。 十. 有绘画的基本功 1. 有一定的绘画技能。 2. 能把握小学生的思维特点是以形象思维为主的阶段，在英语教学中就应该用到实物、模型、图画、简笔画等教具。具有几笔就能简单明了地勾勒出实物的图形、故事情节的能力。十一.能全职工作者，愿意为广州市学生提供优质教学工作的，并拥有有相应工作经验者优先。 教师经验交流材料
第3单元相逢是首歌 第5课友情伴我同行 项目一播种友情 学习目标： 【情感、态度、价值观】初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增强与同学之间的友情。 【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 【知识】 1.了解青春期闭锁心理的现象及危害。 2.懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 学习重点：生活需要友情 学习难点：克服闭锁心理积极寻找朋友 一、新课导入赏听毛阿敏演唱的歌曲《永远是朋友》：千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，让我们从此是朋友……请2-3名同学谈谈听后感想。“友情是经过岁月洗礼的真金。生活离不开友情，人人渴望友情。那么，生活为什么离不开友情？同学们怎样才能寻找到朋友？下面我们就带着这些话题，开始本堂课的开心之旅。” 二、自主学习，初悟事理 1、本项目由_____个层次的内容组成，分别是________________和_________________。 2、第一个层次，告诉我们的道理是__________________。这一道理是从两个方面进行阐述的，分别是①② 3、第二个层次，告诉我们要____________________________。这一道理是从两个方面进行阐述的，分别是①②③ 4、自己还有哪些不明白的问题? 三、组内交流，效果展示以小组为单位，交流收获，相互解疑。 四、共同探究，引领提升 1、请2-3名同学谈谈，自己在学习和生活上，曾得到过哪些好朋友的哪些帮助?并以此谈谈对友情重要作用的认识。共同归纳：“学习上，友情能_______________________；生活上，友情给我们__________________________。“是的，友情是人生的无价之宝，我们要积极寻找友情。青少年学生怎样才能寻找到自己的友情呢？” 2、阅读P59许娜的事例，完成下列问题：⑴材料显示，许娜出现了什么心理现象？这一心理问题在我们身上有何其它表现？请同学们阅读P60上框内辅助文，了解其表现。思考：我们应如何正确认识这种现象?（一分为二的观点，一方面___________,另一方面_________________）⑵许娜为缺乏友情而陷入了深深的苦恼之中。请为许娜克服上述烦恼支支招。（请发挥小组合作的力量，以小组为单位提出建议）(3)学以致用克服闭锁心理要从我做起，从现在做起。假如遇到下列情况，你应该怎样做?①当班级组织集体活动时：②当遇到烦心的事时：③当同学邀请自己结伴去郊游时：④当被同学误解时：“相信同学们经过自己的努力，一定会寻找到自己越来越多的友情。那么，是不是什么朋友都可以结交呢？” 3、事例探究中学生小米结交了几名社会不良青年，不知不觉中也学会了泡网吧、吸烟、酗酒，学习开始一塌糊涂起来。小光结交的几个朋友，不是个人品质好，就是学习成绩优秀。尽管有的朋友说话直，候对小光的错误直言不讳地提出，弄的小光很没有面子。但小光却越来越受益。思考：（1）同样是结交朋友，为什么会产生不同的影响？（2）对我们有何启示？（结合阅读P60下“相关链接”回答） 五、课堂小结梳理知识，并建立或完善知识网络。 六、达标训练 单选题1、古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这句话告诉我们的是( ) A.在学习中，只有一个人才能静心读书 B.如果学习太好了，就不会有朋友了 C.要到热闹的、人
《真正的友谊》教案 母彩娥 教学目标： 认知： 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊，明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。 情感： 愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。行为： 与同学相处能宽以待人，严以律己。发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。教学准备： 多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 激情导入： 伴着轻松愉快的旋律，我们一起来进入今天谈话的内容──真正的友谊。 你听过这首歌吗？知道歌曲的名字吗？找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手是多么令人高兴的事啊！生活中每个人都在寻找自己的朋友，六年的小学生活你找到自己的好朋友了吗？能告诉我们他的名字吗？ 精彩回忆
每个人都有自己的朋友，都拥有属于自己的那份友谊。你享受过友谊的快乐吗？愿意给大家说说吗？让大家一起来分享你的快乐吗！ 友谊像一枚开心果，给我们的生活带来了许许多多的快乐，除了这些快乐，生活中和朋友在一起的时候遇到过烦恼吗？ 感悟驿站 人人都希望得到友谊，可友谊的建立和发展往往不会是一帆风顺的，甚至还会遇到矛盾，这时应该怎样对待呢？一起来看一看，发生在许卫和吴小中这对好朋友之间的事吧！请同学们打开课本第12页，请你认真地读一读这个故事，读完以后谈谈自己的感受。 许卫在友谊面临考验的时候，做出了正确的选择，张苏同学也遇到了类似的问题，这不正发愁呢，你能帮帮他吗？ 出示课件：插图和配音 想想张苏发愁时会是什么样子呢？谁愿意给大家演一演？ 瞧，把他给愁得，谁愿意来帮帮他呢？真替你高兴，这么多同学都愿意帮你，来你自己找个人帮帮你。张苏现在你知道该怎么办了吗？（提醒他谢谢大家） 张苏如果不批评包小新，包庇朋友的错误，其实是哥儿们义气的表现，现实生活中有些同学错误地把哥儿们义气当成真正的友谊，在我们班发生过这样几件事，我想请你来评判一下他们这样做对吗？为什么？ 出示课件：文字和配音 到这里，你能说说什么样的友谊才是真正的友谊吗？换句话说，和朋友相处的时候，彼此间最需要的是什么？我们不妨前后四个人一起来交流
初中的政治《友情伴我同行》教学设计 初中的政治《友情伴我同行》教学设计 教学重点： 让学生掌握与同学、朋友交往的技巧方法以及应该坚持的原则。 教学难点：慎交友和交友要坚持原则。 教学过程： 第一课时播种友情 播放《相逢是首歌》导入第三单元 一、生活需要友情(板书) 播放歌曲：周华健的《朋友》。思考回答 A听这首歌时，你会联想到什么?B谈谈你对友谊的感受和认识。 教师归纳生活中，我们每个人都需要朋友，正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。 1、友情是一种特别渴求的心理需要(板书) 阅读57的调查如果一个中学生缺少友谊，长期得不到这方面的心理满足，很容易产生心理异常，如果我们不注意与周围的人发展良好的关系，就难以在逆境中保持取心，甚至酿成悲剧。全球每年自杀身亡的有：40万人青少年占三分之一。平均每天死亡11000人。 2、友情能使我们互相启发、取长补短，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。(板书)看58的.想一想 3、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐(板书)
讲述：朋友和熊讨论：这个故事说明了什么( 学生讨论，教师归纳) 二、克服闭锁心理、积极寻找朋友(板书) 1、闭锁心理的现象和危害(板书) 讨论：59议一议并找找自己有没有闭锁心理划出危害 2、积极与人交往(板书) 材料一：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。 材料二：西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。” 请回答： 1、上述材料表达了一个什么意思? 2、教材中的那些内容同上述材料的意思相近? 3、这些材料共同说明一个什么道理? 3、慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友(板书) 判断下列行为的“损”和“益”四人小组讨论当你的朋友有这样行为时应 怎样加以抵制? 1、以帮助朋友为名，拉你去打架 2、你的朋友抽烟、喝酒，且要你如此 3、经常随便拿同学东西，有时让你使用或者保管 4、邀你旷课去玩“游戏”机
教师寄语：孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？” ［学习目标］ （一）：初步树立正确的友谊观，学会和同学朋友建立和发展真正的友谊。 （二）：积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格。 （三）：了解青春期闭锁心理的现象及危害，懂得友情在生活学习中的重要性。 课前预习 预习任务：（一）生活需要友情 问题引领：同学之间的友情对我们的成长有哪些重要作用？ （1）阅读教材57页小字材料，思考：如果你被调查会怎样回答这份调查中能悟出什么道理？ 想一想：培根的名言说明了什么道理？ （结论）生活离不开____________，人生离不开_____________。 （2）阅读教材58页“三人组合”事例，想一想自己曾得到好朋友 哪些帮助？ （结论）。友情能使我们互相启发_________、相互激励，有助于我们增长知识__________，更快的进步和________________。 （3）仔细观察教材58页两副照片，填一填： 自己最知心的朋友是：_______________________。 他（她）对自己印象最深的一次帮助是：_____________________。 （结论）。友情给我们_________和________让我们获得更多的___________和_______________。 写一写：友谊的名言两则__________________、______________________ （二）克服闭锁心理积极寻找朋友 问题引领：闭锁心理的危害有哪些？怎样克服闭锁心理？ 阅读教材59页许娜事例， 想一想：许娜现象将对个人的发展产生怎样的影响？ 议一议：许娜应怎样摆脱苦恼？ 实话实说：教材60页出现的情况自己应该怎样做？ （结论）进入青春期后，有些同学容易产生____________。我们要获得真挚的友情，就要消除_____________。以积极开放的心态主动与他人______________，培养热情、开朗的______________。 （三）慎交友 问题引领：我们在积极寻找友情的过程中应注意什么？ 想一想：“近朱者赤，近墨者黑”这句话的意思是什么？ 阅读教材61页毛泽东交友事例 想一想：毛泽东都交了怎样的朋友？对他以后的人生道路起到了怎样的作用？ （结论）。我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交________，乐交_________，不交______________。 预习诊断： 一、选择题 1、“友谊是天地间最可贵的东西，友谊是人生最大的安慰。”这句名言告诉我们（） A友谊十分宝贵，我们任何时候都应不惜一切代价维护他 B友谊的价格最高 C友谊十分宝贵，能给我们力量，给我们安慰
济南出版社四年级健康教育第四单元第十三课 《让我们感受友情》教学设计 一、学习目标： 情感目标：1、引导学生感受与同学之间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。培养学生真挚的友情观。 2、鼓励学生积极与同学交往，养成乐观、热情的性格。 能力目标：1、学会和同学平等相处、互相帮助。 2、主动关心、帮助有困难的同学、伙伴。 知识目标：1、通过本课的学习，学生知道什么是友情，理解友谊长存的秘诀以及友情在生活中的重要性。 2、知道热心帮助有困难的同学是一种美德。 3、知道同学之间友爱互助的事例。学会辨别和分析交友的一些错误认识和做法， 掌握交友的技巧，提高人际交往能力。 二、设计理念： 关注学生生活、情感体验；营造宽松、愉快的氛围，引导学生自主探究自我成长中与他人交往问题从而促进学生人格健康发展。 三、学习形式： 1、情境体验式 2、活动启迪式 3、交流感悟式 四、学习准备： 1、制作多媒体课件和学具“友情树” 2、搜集有关友情的故事 3、准备相关视频和媒体设备 五、学习过程： 【游戏导入，激发学习兴趣】 老师：同学们，不知不觉，大家在一起已经相处三年多了，我们做一个小游戏，看你和你的同学熟悉不熟悉，好不好？
做小游戏：听声辨同学。 游戏规则：老师指定一名学生A作为火车头，然后让站在前面背向同学们，老师任意指一名同学B叫出A的名字，然后让A猜谁叫的他（即猜B的名字），然后B同学再到前面，教师任意指生C叫出B的名字，让B再猜，依次类推。 此游戏可以看同学们之间的了解程度，活跃气氛。 老师：同学们，通过刚才的游戏，老师发现大家对自己的同学的声音都很熟悉。看来大家都很了解自己的同学。在我们成长的道路上，不仅有养育我们的亲人，还有很多同学朋友陪伴我们左右。在学校生活中，同学间的友情让我们感受到温暖和力量，感受到生活的美好！今天就让我们一起学习第十三课，让我们感受友情。教师板书课题。齐读课题。 【认识友情，分享友情】 老师：什么是友情呢？谁来说说你的理解？课件展示 对，拥有真正朋友的人，才能感受到她的美好！ 老师：在我们班里，谁是你最好的朋友？她（他）为什么会成为你的好朋友呢？你们在一起学习玩耍，有哪些有趣或难忘的事？谁给大分享一下你和好朋友之间的故事？ 学生回忆和同学相处难忘的事，畅所欲言。教师适当点拨。 老师总结：对，朋友和我们如影相随，密不可分，朋友的存在让我们有了一笔宝贵的财富！大家在一起的时光是快乐的，健康的友谊就像繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。 将绿色的大树贴在黑板上。（用kt板制作） 【友情中的裂痕】 老师：和伙伴们在一起的时光是充满快乐的，但是有时身边会发生这样的事情，同学们请看这里。播放课件。 出示几个反面视频。（给同学起绰号、欺负小同学、不爱护同学的课外书等。）他们做的对吗？为什么？ 老师：你在生活中见到过其它伤害同学友谊的事吗？把小组同学总结的如不遵守秩序、不诚实等坏习惯或损害友谊的事例说一说。并记录在树叶和虫子的卡片上。 教师归纳，用剪成黄树叶、虫子等形状的卡片代表坏事贴在大树上。 【经营友情我有招】 老师：同学们，大家之间的矛盾和不和谐让我们的友谊之树变得枯萎了，让我们赶紧想办法来救救我们的友谊之树吧！现在让我们进入“经营友情我有招”环节。先看一下温馨提示：
第五课交友的智慧 第1课时让友谊之树常青 1教学分析【教学目标】 情感、态度与 价值观目标 初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊 知识目标知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则 能力目标学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【重点难点】 教学重点：知道如何使友谊之树常青 教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则 2教学过程 一、导入新课 1．播放周华健的歌曲《朋友》。 2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。(板书课题) 二、新课讲授 目标导学一：建立友谊 1．你们是如何成为朋友的？ 设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。 (1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。 (2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。 (3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。 2．探讨有关建立友谊的困惑 (1)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (2)交朋友，怎样做才算是主动？ (3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ (5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。 (6)全班交流，小组发表观点。 提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。(2)
主题班会教案之友情树主题班会教案 【设计背景】 交往需求是每个人心理发展的需求，其中友情更贯穿于情感需求的始终。正如马克思所说：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”只有理解友情的真正含义，才能拥有真正的朋友。 友情是小学阶段学生的重要情感之一。现在很多学生都是独生子女，一方面由于缺少兄弟姐妹，他们很孤独，更渴望友情；另一方面由于长期养成了以自我为中心，不愿付出和分享，影响了与朋友的交往。同时，小学三年级是学生身心成长的关键时刻，学生的交往观也从低年级的玩伴逐渐走向亲密共享的阶段。在这个阶段，培养学生正确积极的友情观，让学生明白友情的真正意义，什么才是真正的朋友，从而营造健康向上的交往氛围。 【教育目标】 1.通过破冰游戏，体会友情是每一个人的情感需要，初步感受友情和“缘分”的关系，激发学生对友情的珍惜。 2.通过情境讨论，理解朋友之间要互相关心、互相帮助、互相信任，理解友情的意义；并通过自己和朋友的故事，表达对朋友的感激。 3.和老师合作完成绘本故事《我有两个朋友》，懂得友情需要朋友双方共同营
造，树立积极向上的友情观。 【适用年级】 小学三年级 【课前准备】 一、教师准备 1.课件制作。 2.合作游戏使用的眼罩一副；合作游戏中设置障碍的物体若干（也可以塑料凳代替）。 3.原创绘本的绘画制作（美术老师配合） 4.根据班级人数准备绘本创作的纸张。 二、学生准备 回忆和朋友之间的故事（可结合小练笔《我的好朋友》开展）。 【教育过程】 （课前播放：歌曲《我们是快乐的朋友》）
一、破冰游戏，导入课题 师：同学们，今天老师带来一首小时候的儿歌《马兰花》。先跟着我念一念。（老师带领全班同学边拍手，边念儿歌） 《马兰花》 马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕； 勤劳的人们在说话，请你马上就开花。 开了几瓣花？开了两瓣花。 师：这首儿歌其实是一个非常有趣的游戏。先来看看这个游戏怎么玩？（课件出示游戏规则：1、大家围成圈，跟着《马兰花》儿歌转圈。2、当念到“开了几瓣花”时，根据老师所报的数字，相应人数抱在一起。如，“开了两瓣花”就两个人抱在一起。） 师：我来邀请几位同学先来做这个游戏。谁愿意来？（老师随机选择参加游戏的同学） 师：（被选中的同学上台活动）其他的同学也很重要，你们一起来念儿歌。准备好了吗？开始！ （预设：学生开展第一次活动，老师领读儿歌的节奏，设计没有人落单。）
2020-2021学年春季部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》 一、导入：《我找你找了好久》 师：这是一首歌唱友谊的歌曲，自古以来，有多少人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊，有多少人羡慕“海内存知己，天涯若比邻”的情谊，同学们，你们是否也想拥有这样一份真挚的友情？上节课我们学习了播种友情，今天我们一起来探讨怎样让友谊之树常青这个话题，也就是如何让我们种下的友谊之树茁壮成长。 二、学习目标 师：请同学们默读、领会这节课的学习目标。（板书：让友谊之树）三、教学过程 师：首先我们咱看一组材料，看看这些同学是怎样交朋友的。 小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。 小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来特好玩。 小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师：你们愿意与他们交朋友吗？ 我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该与什么样的人交朋友呢？我们班谁人缘最好？谁是我们班的人气王？请一位小记者对他进行专访，看看他在交友方面有什么秘诀。 记者（汪雨萱）鼓励：我觉得你能办好这件事，：郭嘉伟同学，你是我们七年级二班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？ 师：我们都不愿意和小丽、小华、小明交朋友，反而都愿意和郭嘉伟交朋友，说明交友应注意什么？再回到小丽、小华、小明的材料上。导出第一个秘诀————平等、尊重、真诚。（板书）师:那么，为什么要平等、尊重和真诚？怎样做到平等、尊重和真诚？要让友谊之树常青除了这三个原则之外，还需要注意什么？我们到导学案上找找答案。（5分钟） 师:做到了平等、尊重、真诚，朋友相处就没有矛盾了吗？举个小摩擦的例子，谁有？你怎么处理的呢？我们看屏幕， 不小心弄脏别人的新裙子。 师：中国有句古话叫“己所不欲，勿施于人”，你希望别人怎样对待自己，自己就应该怎样对待别人。只有以宽大胸怀接纳别人，对他人多一分理解与宽容，友谊之花才会zhan绽放得更加xuan绚丽。 导出第二个秘诀————理解.宽容（板书）
《啊,朋友》教案 五年级下学期第四课 教学目标： 一、情感目标：感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲中所表达的乐观主义精神。 二、知识目标：认识弱起节奏和复倚音。 感受主题音乐在电影不同场景中的作用。 三、能力目标：能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。 能够灵巧地演唱复倚音 教学重点：歌曲弱起节奏的演唱 教学难点：用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教具准备：电子琴、手风琴、多媒体课件 教学过程： 一、节奏游戏 二、导入本课 师：“同学们，你们喜欢看电影吗？（） 今天，老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影《桥》的片段。这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。下面将要看到的是两个游击
队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家认真欣赏，看你都看到了什么？听到了什么？” [欣赏电影片段１] 三、新课教学 1、初听歌曲 师：同学们不但眼精，而且耳灵。你刚才听到的背景音乐，是一首意大利民歌，也就是今天我们将要学习的歌曲《啊朋友》的旋律。这首歌曲非常好听，来，一起欣赏这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。 ［播放歌曲，学生欣赏］ 师：这首意大利民歌，情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？（）这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在向我们召唤。请同学们听老师唱一段，看这种紧迫感来自哪里？ [师范唱歌曲一段] 2、解决难点 师：这种紧迫感来自于前八分休止。请同学看黑板，听老师拍这两条节奏，哪一条有紧迫感？ （x x x x | x x . | ） 0 x x x | x x . | [学生比较练习，掌握弱起]
鲁教版思想品德七年级上册第三单元第五课友情伴我行 第1课时播种友情 【教学目标】 情感、态度、价值观：学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。 能力：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。 知识：积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。 【教学内容分析】 本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 “生活需要友情”，是本节的教学重点。这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。 “克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。 【教学设计思路】 教学体现新课程的理念，突出思想性、人文性，注重学生的情感体验，教学过程要培养学生自主合作探究式的学习方法。让学生走进生活，体验生活，设置大量生活的情景，引领学生参与活动，以活动促情感，实现教育教学目标。本节课是“友情伴我同行”的第一节。这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。教学目标的实现有赖于在教学中设置大量的情景，引领学生的活动。情景活动的安排要体现教学内容活动化，课堂活动内容化，以活动促情感，实现教育教学目标。 【教学方法与策略】 案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等。 【教学准备】 1、学生：回忆自己与朋友交往的事例，以及朋友对自己的帮助、影响。 2、老师：搜集有关友情的歌曲、故事、诗句等，制作多媒体课件。 【教学过程】 环节一：情境导入，自主感悟 多媒体展示：神童也寂寞…… 帮一帮：神童怎样才不会孤独？
七年级（上）第五课 课题：播种友情 肥城市汶阳镇初级中学李大华 一、教学依据 内容标准：二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 二、教学目标 1.情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 2.能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 3.知识：（1）了解青春期闭锁心理的现象及危害。（2）懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 三、学习重点、难点 教学重点：明确生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。 教学难点：明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。 四、教学内容分析 《播种友情》是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在
人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。本项目有两个层次的内容组成。 第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容（1）人人需要友情。让学生明白友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人生离不开友情。（2）友情的重要作用。主要体现在友情有助于我们增长智慧和才干，获得更快的进步和发展，友情还能给人温暖和力量，使人获得更多的幸福和快乐两个方面。 第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。包含三个方面的内容（1）青春期闭锁心理的现象和危害。主要让学生明确闭锁心理虽然是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活。（2）积极与同学、朋友交往。引导学生认识到仅仅渴求友情是不够的，还要积极寻找友情，交到更多的知心朋友，这就要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情开朗的性格。（3）慎交朋友。在积极寻找友情，热情交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分，要努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 五、学法教法 学法：自主学习、合作学习、探究式学习 教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学
第二课时：男生·女生 一、温故知新： 1．人际关系是而产生的一种心理关系，他主要表现在人与人之间在交往过程中关系的、、和等心理方面联系的程度。在不同的群体中，在不同的、、的人们之间，交往的特点不尽相同。 2．．交友原则有： 二、呈现学习目标： 1．知道男生与女生在心理发展方面存在的主要差异； 2．辨别男女生之间的正常交往和早恋； 3．理智地有分寸地与异性同学交往； 三、学习流程： 流程一：自主学习 二、新课学习 〖一．让我们荡起双浆〗 1．异性同学间的交往是学校生活的重要内容，让中学生获得更丰富的友谊男女同学之间的交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。 2．男女生之间正常交往 男女生之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；机要主动热情，又要注意交往的方式、场合、地点和频率。 男女同学之间正常交往要做到以下四点： （1）自然交往。在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、舒畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。 消除异性交往的不自然感情是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性同学关系那样建立异性同学关系，像进行同性同学交往那样进行异同学交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。 （2）适度交往。异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，有不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心理伤害。当然，要做到为大多数人所接受也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。 （3）真诚坦诚。这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。（4）留有余地。虽然是知交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不能豪无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某为异性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。〖二．把握青春把握情感〗 1．正确对待男女同学之间的情感 男女之间的情感，需要慎重对待，理智处理。在情感大门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中把握青春，在承担责任中长大成人。 中学生早恋想象的发生既有当代青少年生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的各种刺激在起作用。主要动机为：在感到心灵空虚时需要有人陪伴、优秀异性某方面的自然吸引力，为了更好地了解另一个人，另外还有对异性存在好奇心、想要学会如何与异性相处、追求刺激、享受人生、表现自己能够吸引异性、希望摆脱父母的控制等等。 对中学生而言，情感因素多数很纯真，只是把男女之间异性吸引以及青春期特有的对 1
（鄂教版）三年级科学下册教案 第一单元 第一课播种发芽 一、教学目标： 1.引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。 2.组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。 3.组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。 二、教学准备： 学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备： 1.提前一周播种。 2.为每组准备一盆初出芽的苗。 3.浸泡过的凤仙花.黄豆.玉米和小麦种子。 4.放大镜.镊子。 三、教学过程： （一）谈话导入： 许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？ （学生回答、教师根据实际情况进行总结） 我们认识植物的一生，最后要用事实.数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察.记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学.准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。 （二）观察种子 看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。 1.观察与描述凤仙花种子的外形特征。 2.观察与描述其它种子的外形特征。 3.外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？
第三单元《相逢是首歌》 相逢是首歌 主题单元学习概述 本主题单元依据鲁教版初中政治教科书七年级上册第三单元设计。本单元立足于学生健康成长的需要，引导学专题一：“友情伴我同行”包括两个项目内容。第一个项目“播种友情”主要讲述两个问题：一是生活需要友情，同时做到慎交友。第二个项目”让友谊之树长青“主要让学生认识在交友过程中应坚持的几个原则，如平等、尊重“让友谊之树长青”是本专题的教学重点。 “慎交友”以及“交友应坚持原则“是本专题的教学难点。 专题二：“师爱助我成长”由导言和两个框题组成，导言以简短优美的语言赞美了老师对学生无私的爱。目的在于生认识师爱在学生成长过程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊敬自己老师的情感；第二个项目“我与老师交朋“师爱浓浓”是本专题的教学重点。 “我与老师交朋友”是本专题的教学难点 通过本单元的学习主要让学生克服青春期的闭锁心理，学会正确处理与同学、老师之间的关系，主动与同学作用。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 知识与技能： 1.懂得青春期闭锁心理的危害，积极与同学交往，养成热情开朗的性格，提高与同学交往的能力。 2.了解教师工作的特点，懂得学生应该如何尊敬老师，积极与老师交流沟通，增进师生情感，学会建立民主平等的过程与方法： 1.通过搜集材料并分析，明确真正友谊与“哥们义气”的区别 2.通过案例分析与小组交流，学会尊敬老师 3.利用案例及情景再现，学会正确处理与老师的矛盾 情感态度与价值观： 1.懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊 2.进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 对应课标 二1.2了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 二1.4了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感。 二1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。 主题单元问题设计1.生活中需要朋友，你认为友情对我们生活有哪些作用呢？ 2.你是如何认识闭锁心理的，如何才能建立真正的友谊？ 3.你认为在你的生活中教师起到了怎样的作用，我们应该如何尊敬老师 4.经验分享：在师生交往中，你是如何与老师建立起平等、和谐的师生 专题划分专题一：友情伴我成长（2 课时）专题二：师爱助我成长（2 课时） 其中，专题二“我爱我师”作为研究性学习....... 专题一友情伴我成长专题学习目标
一、学习目标 1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。 3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害。懂得同学友情在人们、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。 二、重点难点 重点：生活需要友情 难点：克服闭锁心理 三、学法指点： 1、案例式学习法。学会运用典型的案例，通过自己的独立思考或集体协作，提高认识、分析和解决某一具体问题的能力。 2、亲身体验的学习方法。联系学生的生活实际，通过自己的亲身体验，有理有据地分析，接受理解知识。 四、阅读与思考：（阅读课文，联系自己的实际生活，回答下列问题。） 1、友情在生活和学习中的作用如何？ 2、青春期闭锁心理的危害？ 3、克服青春期闭锁心理的办法有哪些？ 4、我们在寻找友情的过程中应注意什么？ 五、课堂助学 （一）预习展示（请你阅读课文，把以上提纲中的问题在书上标出来） （二）交流探讨 下面是我们在日常生活中，经常遭遇到的一些情况，假如你遇到了，你会怎样做？ 1、从小学到现在，你除了渴望自己学习成绩优异之外，还渴望什么？ 2、你有自己的真心朋友吗？如果有，当你想到你的朋友时，你有怎样的心理感受？ 3、当你或你的朋友成功时，你们彼此会有什么反应？是祝贺？是嫉妒？还是背后攻击、诋毁？ 4、你和你的朋友是一块儿打闹嬉戏、荒废光阴的朋友还是在学习上相互帮助的朋友？ 六、课堂检测 （一）选择题 1 、关于友情，下列表述是正确的是（） ①友情是我们特别渴求的一种心理需要②友情是成长过程中不可缺少的精神营养 ③友情能使我们互相启发、取长补短④友情有助于增长智慧和才干更快地进展 A ①②③④ B ①② C ②③ D ①②③ 2、张民小时候因车祸致残，上学非常困难，三年来一直是在同学的帮助下，学习不仅没有耽误，而且成为一名优秀的中学生。对此事认识错误的是（） A 这些同学耽误了自己的时间和精力，这样做不值得 B在同学有困难时伸出援助之手，帮他渡过难关 C友情给人温暖和力量，使人不断进步 D人生难免有挫折，人人都需要关爱和帮助 3、许娜升入初中后，性格变得非常孤僻，整天独来独往，对此，错误的认识是（） A 进入青春期后，所有同学都会产生闭锁心理 B许娜的现象是中学生从不成熟走向成熟进程中的正常心理反应
指导青年教师小结 立足预科改革引领教师成长 指导状况青年教师情况平定县教育局教研室王维金 我是一名县级思想品德学科科沙群教研员,多年来我在县教育局教 研室的直接下，以"三个代表"的重要思想为指导，组织带领我县广大 思想品德教师贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质 教育的决定》和《关于基础教育改革与发展的决定》精神，课程以基 础教育课程体制为中心任务，多渠道加强专业人才培训，加大教科研 力度，进一步提高农村基层我县政治教师队伍素质和教育教学质量。 现把对青年教师的指导工作如下：一、做好基础教育课程改革体制改 革实验的准备工作 课程改革是体制改革基础教育改革的首要，也是全面扎实推进素 质教育的关键。，把新一轮教育基础教育课程改革作为中心任务，认 真做好实验前在管理工作的准备工作。 1、宣传发动，提高思想认识。对基础教育课程改革这项较弱政策 性强、工作难度大的系统工程，我深知必须提前进入状态，提前走入 角色，充分做好宣传发动其他工作，提高认识。教育厅的有关领导、 中小学的校长教师们已多次参加课改专题讲座、县教育局基教工作会议，会上奠定确立了课程改革的重要地位，前要求重视做好实验前的 基础其他工作，演活塑造机会让老师们多接触、多学习，我们动员大 家专家建议更新观念，并发挥龙头积极作用，在全县的教研活动中宣 传课改精神，带领大家把新理念渗透到同学们教学活动中。尤其对自 己辅导的教师严格要求。 2、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作 能顺利进行，着力于研读抓教师的学习培训工作，积极采取走出去、 请进来的办法，加强与省、市级的纵向联系兄弟及兄弟县区、校际间 的横向联系。多次带队参加省教研室举办的中学政治科目的举行研讨、
《同学之间》教学设计 北仪仙小学刘延志 教学目标： 1、感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 2、学会欣赏和尊重别人，对人要宽容。 3、认识到友谊的重要性。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，珍视同学间的友谊。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们，我们大家同在一所学校、一个班级学习和生活，每天朝夕相处。高兴过、快乐过，也伤心过。因为你有你的小脾气，我也有我的小性格。那怎样做同学之间才能快快乐乐地在一起呢？今天我们就一起来聊一聊“同学之间”这个话题。（板书课题）师：俗话说得好，“尺有所短寸有所长”、“取人之长补己之短”。要做到同学之间友好相处，首先要学会欣赏别人尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感受的。下面我们就来比一比，看谁的火眼金睛能更多的发现同学的优点吧！ 二、火眼金睛找优点。 1、观看微视频，完成任务单中的任务。 夸夸我的同学，或者把我和同学之间发生的印象最深的一件事分享给大家听 2、组内交流讨论。 3、班级展示汇报。 师：同学们说得真好，老师都被感动了。通过你们的介绍，老师对咱班的同学有了进一步的认识和了解，并且感受到了你们的友情。有一个叫芳芳的同学，她遇到了一些烦恼，我们一起来帮帮她。
三、同学之间如何相处。 1、观看微视频，讨论交流： (1)芳芳的烦恼是什么？对她的做法你想说些什么？ （2）从中你明白了什么？ （组内讨论交流，展示时可逐图介绍。师根据学生的回答随机板书。） （3）作为同学，做的有什么不合适的地方呢？ 2、听故事，讨论交流： （1）发挥自己的想象，续写故事。 （2）从这个故事中，你明白了什么道理？ 四、自测巩固，升华感情。 师：我们知道了应该怎样与同学相处，那你做的怎么样呢？请完成任务单中的“摘星卡”部分。每做到一项，就在后面摘一颗星送给自己，看谁得到的星星多。当然，这也是一次看你是否诚实的小测验噢。 五、畅谈收获，教师小结。 （学生结合摘星卡谈自己的收获和不足。） 师：希望大家好好珍惜同学之间的友谊，用真诚去播种，用热情去浇灌，让我们的友谊之花常绿常青。 附板书设计： 同学之间 尊重诚信欣赏 互助平等宽容
2019-2020年七年级政治追求高雅情趣品味美好生活教案(I)鲁教版 过富有情趣的生活 教学内容：讲授第二框——过富有情趣的生活 教学过程： 一、引入新课 1、导入语： 上节课的学习是我们明白了，高雅情趣有益于身心健康；高雅情趣有助于开发智力和激发创造力；高雅情趣有助于提高道德和文化修养。总之，高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。 2、板书框题第二框过富有情趣的生活 二、讲授新课 要过富有情趣的生活，首先要解决的就是一个生活观念和生活态度问题。请同学们看下面的情境材料：情境活动一：（见教材P42页） 议一议：漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？ 试一试：举自己身边一个乐观的人的例子，看看他（她）是怎样对待生活的？ 说一说：自己对生活的态度是怎样的 （活动目的：让学生认识到，生活中人们存在悲观和乐观两种不同的生活态度。乐观的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响，） 教师讲述： 在我们的生活中，既有阳光，也有乌云。生活中的人们同样也存在着悲观和乐观两种不同的生活态度和观念，而乐观的生活观念和态度对他人和自我的生活情趣的培养产生积极的影响。因此，我们要以乐观的生活态度对待生活。 1、以乐观的生活态度对待生活（学生阅读教材） 想一想：怎么样才能树立起乐观的生活态度呢？ 教师讲述： 只有对生活充满热爱和激情，才能对生活中的诸种事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活，从学习、工作和生活中找到快乐；从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。 情境活动二：（见教材P42页） 让我们一起“播种”快乐 环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要美化环境。 心灵是快乐的种子，我们要快乐，就要拥有善良、健康的心灵，感受和体验外界的种种快乐。 兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐，就要播种兴趣的苗芽、培养广泛的兴趣。 品德是快乐的枝干，我们要快乐，就要提高品德修养让品德之树常青。 朋友是快乐的养料，我们要快乐，就要播种友情。 2、增强好奇心，培养广泛的兴趣 情境活动三：（见教材P43页）（指导学生读图） ※写出自己比较好奇的事，并与同学交流。 教师讲述： 好奇之心，人皆有之。青少年对周围的事物和生活有好奇心，有兴趣，这是正常的。好奇心是青少年成长过程中的心理特点之一。好奇心对一个人来说有什么作用呢？ （1）好奇心的作用 教师讲述：