年工程教育专业认证报告
汇总
全国工程教育专业认证专家委员会秘书处
二○○九年十一月
说明
. 认证报告由全国工程教育专业认证分委会（试点工作组）根据专家对学校自评材料的审核情况、现场考查专家组提交的现场考查报告和申请认证学校的反馈意见完成。报告的全文向社会公开，认证结论待全国工程教育专业认证专家委员会全体大会审议通过后对外发布。
. 第一部分“专业简介”为对所考查专业基本情况的简要描述，考查过程和容不包含在。
. 第二部分“学校自评工作和整改提高情况”为对考查专业自评材料和自评材料中未提及容的核实情况，以及通过自评，专业的建设、改革、管理、质量等提高情况。
. 第三部分“专业办学的主要特点”为对专业的基本办学情况，人才培养达成目标要求以及工业要求程度的具体描述。
. 第四部分“希望进一步解决的问题”为针对和项提出。
. 第五部分“认证结论建议”为根据对各指标项的考查结果所做出的认证结论。判定“达到标准要求”对于“专业目标”项是指“专业培养目标明确，可检查其达到程度，且为师生员工所理解”。对其余诸项是指“在其涵所涉及的各方面被判断为‘能够支持培养目标的实现’”。其中指标考查结果判定分为四种：
（）“合格”（）：英文，表示完全达到标准要求；
（）“合格”（）：英文，表示达到标准的要求，但有不确定性，某些因素近期可能会发生变化，会影响标准的符合性，这些因素一旦发生变化，应及时书面报告秘书处，需要后续的关注和跟踪检查；
（）“合格”（）：英文，表示基本达到标准的要求，但存在不足或问题，不足以持续保持到下一轮考查；
（）“不合格”（）：英文，表示本指标未达到标准的要求。
认证结论建议分为三种：
（）通过认证，有效期年：（各项指标全部达到标准要求，且没有项）
（）通过认证，有效期年：（各项指标全部达到标准要求，但有项）
（）不通过：指标有“不合格”项（），不能通过本次认证考查，需要继续建设，一年后允许重新申请认证考查。
. 本文件由秘书处根据各分委员会（试点工作组）提交的认证报告原文汇总而成，除格式外，相关容未作改动。
目录
机械类专业工程教育专业认证报告........... 错误!未指定书签。
西南交通大学机械设计制造及其自动化专业.......... 错误!未指定书签。
工业大学机械工程及自动化专业.................... 错误!未指定书签。
华中科技大学机械设计制造及其自动化专业.......... 错误!未指定书签。
清华大学机械工程及自动化专业.................... 错误!未指定书签。
华东理工大学过程装备与控制工程专业.............. 错误!未指定书签。
工业大学机械设计制造及其自动化专业.............. 错误!未指定书签。化工类专业工程教育专业认证报告........... 错误!未指定书签。
化工学院化学工程与工艺专业...................... 错误!未指定书签。
工业大学化学工程与工艺专业...................... 错误!未指定书签。
大学化学工程与工艺专业.......................... 错误!未指定书签。计算机类专业工程教育专业认证报告......... 错误!未指定书签。
东南大学计算机科学与技术专业.................... 错误!未指定书签。
华东理工大学计算机科学与技术专业................ 错误!未指定书签。
同济大学计算机科学与技术专业.................... 错误!未指定书签。电子信息与电气工程类专业工程教育专业认证报告错误!未指定书签。
大学电气工程及其自动化专业...................... 错误!未指定书签。
大学自动化专业.................................. 错误!未指定书签。交通运输类专业工程教育专业认证报告....... 错误!未指定书签。
理工大学交通运输专业............................ 错误!未指定书签。
交通大学交通运输专业............................ 错误!未指定书签。
理工大学交通运输专业............................ 错误!未指定书签。轻工食品类专业工程教育专业认证报告....... 错误!未指定书签。
华南理工大学食品科学与工程专业.................. 错误!未指定书签。
大学食品科学与工程专业.......................... 错误!未指定书签。
科技大学食品科学与工程专业...................... 错误!未指定书签。水利类专业工程教育专业认证报告........... 错误!未指定书签。
农业大学水文与水资源工程专业.................... 错误!未指定书签。
西北农林科技大学水文与水资源工程专业............ 错误!未指定书签。环境类专业工程教育专业认证报告........... 错误!未指定书签。
工业大学环境工程专业............................ 错误!未指定书签。
农业大学环境工程专业............................ 错误!未指定书签。地矿类专业工程教育专业认证报告........... 错误!未指定书签。
理工大学采矿工程专业............................ 错误!未指定书签。
工程技术大学采矿工程专业........................ 错误!未指定书签。
科技大学采矿工程专业............................ 错误!未指定书签。安全类专业工程教育专业认证报告........... 错误!未指定书签。
中国地质大学（）安全工程专业.................... 错误!未指定书签。
东北大学安全工程专业............................ 错误!未指定书签。
工程技术大学安全工程专业........................ 错误!未指定书签。
机械类专业工程教育专业认证报告
工程教育专业认证报告
学校名称：西南交通大学
专业名称：机械设计制造及其自动化专业
（不包括峨眉校区同名专业）
考查时间：年月日日
一、专业简介
西南交通大学机械设计制造及其自动化专业隶属于机械工程学院，该学院是西南交通大学历史最悠久的学院之一，其前身为路矿学堂机器科，始建于年，年恢复成立机械工程系，年高校院系调整后更名为铁道运输机械系，年学校迁峨眉更名为机械工程系，年成立机械工程学院。目前，该专业设有起重运输机械（物流装备）、机械制造及其自动化、机械电子工程、工程机械、模具设计和智能机械等个专业方向。现有在校本科生人；教职工人，其中专任教师人，教授（含研究员）人，副教授人，讲师人；师资队伍中有人具有工程实际经验，占教师总数的，有的教师参与了企业委托的工程项目，具有年以上教龄的教职工比例为。
该专业在长期的办学中，形成了“以人为本，能力为先，因材施教，特色鲜明”的办学理念和“强基础，重实践，求创新，从知识传授向创新能力培养转变，从单一培养模式向多元培养模式转变”的办学思路，培养了大批为国家经济建设，特别是轨道交通装备建设做出贡献的优秀人才。
二、学校自评工作和整改提高情况
现场考查专家组根据《工程教育专业认证标准（试行）》（年）仔细审阅了该专业自评报告，认为该专业自评报告符合专业认证有关要求，格式规，容充实。
现场考查专家根据对“自评报告”的审阅，提出了现场考查的重点，在现场考查期间，专家组听取了该专业负责人对自评报告的补充介绍，并就有关问题通过座谈形式进行了深入了解；实地考查了学校图书馆、现代工业技术培训中心、现代制造技术实验中心、机电测控中心、机械基础国家实验教案示中心、力学实验中心、物理实验室、电气工程基础实验中心等教案条件；访谈了在校学生、毕业生、用人单位、专业教师与管理人员等类人员；听取了“材料成型技术基础”等专业课程；审阅了学生的毕业设计（论文）、课程设计、试卷以及专业教案管理的相关文件等资料。经现场考查核实，西南交通大学机械设计制造及其自动化专业提交的“自评报告”容符合学校实际情况，真实的反映了学校的人才培养与教案管理现状。
三、专业办学的主要特点
该专业培养计划和课程体系设置较合理，其知识体系所涵盖的数学与自然科学类、工程基础类、学科专业基础类和专业类等专业教案组成和学分数，基本达到《工程教育专业认证标准（试行）（）》要求。能够满足该专业人才培养目标和规格的要求。
该专业源于年创办的“铁道机器”科；年恢复机械工程系以来，在培养从事铁道机械设计、制造、运用、管理等方面人才的同时，兼顾面向区域经济服务的通用机械人才培养。在长期的办学历程中，该专业形成了既服务于轨道交通机械，又面向通用机械的鲜明特色：