第六章文献资料检索的方法
在教育研究过程中，要想增加对感兴趣的研究领域的有关知识，了解前人曾经获得的研究成果，研究者必须查阅文献资料。古今中外的教育文献资料浩如烟海，汗牛充栋，因此，如何检索文献资料，如何利用文献资料成了教育科研的重要组成部分，成了研究者从事研究的必修课。文献资料的检索，在教育研究设计阶段是必须经历的过程。
教育研究设计与文献检索有着密切的联系。尤其是在构思研究课题前后，需要集中浏览有关文献资料。一个好的研究课题往往是在大量阅读有关文献基础上“沉淀”下来的精华，是研究者站在前人研究成果之上的结晶。
一、文献检索的意义和作用
（一）文献检索的意义
文献检索（literature review）就是从众多的文献中查找并获取所需文献的过程。“文献”是指具有历史价值和资料价值的媒体材料，通常这种材料是用文字记载形式保存下来的。“检索”是寻求、查找并索取、获得的意思。
人类的知识是逐渐积累的，前人的经验可供后人借鉴。任何研究都是在前人的理论或研究成果的基础上，有所发明，有所创造，有所进步。无论什么研究，它的具体实施和研究成果总是同占有什么样的文献资料联系在一起的，研究成果的价值往往与研究人员占有资料的数量和质量相关。很难想象在没有文献资料情况下进行的研究会是怎样。
通常，研究者在确定研究问题之前，需要概览文献资料，以此发现值得研究的问题；在选定研究问题之后，则需要广泛收集与问题有关的文献资料，仔细阅读，作一番整理归纳，进而设计研究的方法和程序。总之，在教育研究过程中文献检索是必不可少的步骤，它不仅在确定课题和研究设计时被运用，而且贯穿于研究的全过程。当课题尚未确定时，研究者常常从泛泛地浏览文献开始；当研究课题初步确定后，研究者必需按照课题的目的、要求搜集和查阅有关文献；甚至在研究实施过程中，在分析研究结果、撰写研究报告时，仍需反复核查文献，分析评论文献，关注文献资料的进展情况。
（二）文献检索的作用
1、可以从整体上了解研究的趋向与成果
在一个学术领域，会有许多研究成果；对一个研究问题，前人可能已有深入探讨。只有通过对相关文献的充分阅览，才能了解研究问题的发展动态，把握需要研究的内容，吸取前人研究的经验教训，避免重复前人已经做过的研究，避免重蹈前人失败的覆辙。
2、可以澄清研究问题并界定变量
一个研究问题可能会涉及许多可供探讨的变量，但不是所有的变量都值得研究。如果研究者广泛阅览有关文献，就能从理论或实践的角度，审视各个变量的价值，从而作出取舍。文献检索可以了解问题的分歧所在，进一步确定研究问题的性质和研究范围。检索阅览文献除了可以借鉴他人的研究成果，获得研究问题的背景，还可以在有关文献中找到研究变量的参考定义，发现变量之间的联系，澄清研究问题。
3、可以为如何进行研究提供思路和方法
研究设计的安排，研究方法的运用，关系到课题研究的质量和成败。通过对研究文献的阅览，可以从别人的研究设计和方法中得到启发和提示，可以在模仿或改造中培养自己的创意。可以为自己的研究提供构思框架和参考内容，避免重导别人的覆辙。
4、可以综合前人的研究信息，获得初步结论
阅览文献可以为课题研究提供理论和实践的依据，最大限度地利用已有的知识经验和科研成果。可以通过综合分析，理出头绪，寻求新的理论支持，构建初步的结论，作为进一步研究的基础。
二、文献资料的分类与检索
教育文献资料包括书籍、报刊、手稿、音像、软盘和光盘等，这些资料大部分集中在图书馆系统。为了正确、迅速找到所需的文献资料，必须了解图书系统的分类与编目，了解文献检索的工具。学习从图书馆中寻找信息的技能，最好的方法就是了解图书馆，充分利用图书馆资源，亲自去图书馆查阅资料。
（一）文献资料的类型
了解文献的分类及其特点是文献检索的前提。按照不同的标准，文献可以划分成不同的类型。从文献资料的性质、内容、加工方式和可靠性程度，可将文献分为三个等级：
（1）一次文献
指未经加工的原始文献，是直接反映事件经过和研究成果，产生新
知识、新技术的文献。一次文献是研究者在教育教学实践中直接产生的原创文献，是离事实最近的文献，是为科学研究宝库添砖加瓦的文献。一次文献的形式主要有：调查报告、实验报告、科学论文、学位论文、专著、会议文献、专利、档案等，也包括个人的日记、信函、手稿和单位团体的会议记录、备忘录、卷宗等。由于这类文献是以事件或成果的直接目击者身份或以第一见证人身份出现，因此具有较高的参考价值。（2）二次文献
又称检索性文献，指对一次文献加工、整理、提炼、压缩后得到的文献，是关于文献的文献。二次文献的形式主要有：辞典、年鉴、参考书、目录、索引、文摘、题录等。二次文献是一种派生的文献，它本身不直接产生新知识、新技术，它的目的是使原始文献简明、浓缩，并系统化、条理化，为方便查找一次文献提供线索。
（3）三次文献
又称参考性文献，指在对一次文献、二次文献的加工、整理、分析、概括后撰写的文献，是研究者对原始资料综合加工后产生的文献。三次文献的形式主要有：研究动态、研究综述、专题评述、进展报告、数据手册等。三次文献也是一种派生的文献，它覆盖面广，浓缩度高，信息量大，便于研究人员在较短的时间里了解某一研究领域最重要的原始文献和研究概况。
虽然一次文献最有价值，离事实最近，最真实可靠，但对文献资料的检索往往是通过二次文献、三次文献进行。一般根据二次文献、三次文献所提供的线索再去查找所需的一次文献。
从文献载体形式，可将文献分为文字型、音像型和机读型三类。1．文字型文献
以纸为媒介，用文字（包括各种专用的符号和代码）表达内容，通过铅印、油印、胶印等方式记录、保存信息的文献。这类文献数量巨大，是信息的主要载体。
2．音像型文献
以声频、视频等为媒介，来记录、保存、传递信息的文献。主要有图片、胶片、唱片、电影、电视、幻灯、录音、录像等，这类文献形象直观，易于传播。
3．机读型文献
以磁盘、光盘为媒介，来记录、保存、传递信息的文献，由于阅读这类文献需要通过计算机，故名机读型文献。机读型文献存储密度高，易于复制，并且检索速度快。
（二）文献检索的要求与过程
文献检索就是根据研究目的查找所需文献的过程。任何人在检索过程中都希望尽快地检索出自己所需文献，以满足研究需求。
1．文献检索的基本要求
文献检索的基本要求可以概括为准、全、高、快四个字，
“准”是指文献检索要有较高的查准率，能准确查到所需的有关资料；“全”是指文献检索要有较高的查全率，能将需要的文献全部检索出来；“高”是指检索到的文献专业化程度要高，并能占有资料的制高点；“快”是指检索文献要快捷、迅速、有效率。
2．文献检索的基本过程
就文献检索的实际操作来说，方式方法是多种多样的，主要有常规检索法和跟踪检索法。常规检索法指利用题录、索引、文摘等检索工具查找所需文献的方法，它可以采用按时间顺序由远及近地进行检索，也可以逆着时间顺序由近及远地进行检索。顺查法适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。逆查法适用于检索最新的课题。
跟踪检索法是以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，跟踪查找有关主题文献的方法。这种方法不需要检索工具，针对性较强，能以滚雪球的方式扩大检索范围，获取文献方便迅速。此法一般在检索工具缺乏的情况下使用，更多地为在教育教学实践第一线的老师所采用。
在具体文献检索过程中，研究者需要考虑以下几个方面的问题：（1）明确检索方向和要求
文献检索，首先要回答的问题是：需要检索什么信息？即研究者要明确研究的方向和要求，确定所需文献的主题范围、时间跨度、地域界限、载体类型等。研究方向越明确，要求越具体，检索的针对性越强，效率也越高。
（2）确定检索工具和信息源
接下来研究者要考虑的问题是：到哪里去检索信息？通常要求研究者根据现有条件，在自己所熟悉的检索工具（书目、期刊指南、索引、文摘等）和自己能把握的信息源（图书杂志、大众媒体、磁盘、光盘、计算机网络等）中查找文献。这时所要确定的是检索工具和信息源。（3）确定检索途径和方法
再接下来要考虑的问题是：用什么途径和方法去检索信息？这时研究者可根据既定的文献标识，如作者名、文献名、文献代码、图书分类体系、主题词等进行检索。
（4）对检索到文献的加工处理
最后，研究者面临的问题是：检索到文献后如何加工处理这些信息？一般来说根据检索线索，获得了所需文献，文献检索便告一段落，但一个完整的检索过程还应包括对检索到的文献的加工处理，涉及内容有：对文献的分类整理，筛选鉴定，剔除重复和价值不大的文献，核对重要文献的出处来源；对研究可能要用到的文献作好摘要、笔记或卡片，以备后用；有些重大的研究课题还要求写出文献综述或评论；最后还需列出参考书目。文献检索的基本过程见下图：
明确检索方向和要求
文献确定检索工具和信息源
文获取确定检索途径和方法
献根据检索结果获取文献
检
索对文献的分类整理
文献作摘要或笔记
加工写综述或评论
准备参考书目
图6-1 文献检索基本过程图
图书馆是文献资源最集中的地方。一般综合性图书馆都有大量的第二手资料，二手资料通常并不提供第一手资料。因此，最好的方法就是从二手资料入手来查找文献资料。图书馆中经常用到的第二手资料主要有：专业辞典、年鉴、研究评论、研究手册、专著、报刊杂志的文章等。
在查阅了第二手资料之后，为了不被浩繁的文献所淹没，不为加工处理后的文献所迷惑，研究者必须回过头来查找第一手资料。通常，第一手资料的主要来源有：期刊文章、会议出版物、学位论文、专题著作、学术报告等。
当然，图书馆系统还有专门查找第一手资料的检索工具，如索引、书目、文摘、数据库等。
三、常用的文献检索工具
文献检索可分为两大类，手工检索和计算机检索。
（一）手工检索
手工检索主要是利用目录、索引、文摘等检索工具来查找和获取所
需文献的方法。手工检索是文献检索基础，检索工具则是检索的必备条件。
手工检索通常是根据文献的信息特征，利用一定的检索工具进行检索。文献的特征由外表特征和内容特征两个方面构成，外表特征有作者名、书名、代码，内容特征有分类体系和主题词（见下图）。
作者名（或作者单位）
外表特征书名（或论文名）
代码（报告号、专利号等）文献标识
分类体系（学科范围）
内容特征
主题词（研究内容）
图6-2 文献特征分类图
检索工具本身也有存储文献的功能，但其存储的目的是为了供检索。从事教育研究的人员应了解与教育有关的文献检索工具，下面作些介绍。
1、目录
目录是检索工具中历史最悠久、使用最广泛的检索工具。目录有多种形式，按出版物的类型划分，有图书目录、期刊目录和文献资料目录；按出版物的语种划分，有中文目录、西文目录、俄文目录、日文目录等；按检索途径划分，有书名目录、著者目录、分类目录和主题目录等。
常用的书目主要有：
《四库全书总目》，（清）纪昀等撰。
《民国时期总书目》（1911—1949），北京图书馆编。
《全国总书目》（1949至今），国家版本图书馆编（一年一册），中华书局出版。
《全国新书目》（月刊），国家版本图书馆编，中华书局出版。
《外文新书通报》。
期刊目录主要有：
《1833—1949全国中文期刊联合目录》增订本，全国图书联合目录编辑组编，书目文献出版社，1981年。
《全国西文期刊联合目录》及《续编》，全国图书联合目录编辑组编，
北京图书馆出版
《国内中文期刊简介》，吉林省图书馆采编部编，1981年内部印行。《中文内部期刊内容简介》，上海交通大学林国威编，1985年。
《全国高等院校社会科学学报总目录》
《全国高等院校自然科学学报总目录》
（1）中文图书的分类
图书馆里收藏的文献资料非常丰富，研究者要在浩如烟海的图书中尽快查找到所需文献，就应熟悉图书分类体系，了解检索文献的分类代码。在我国，中文图书分类法主要有：《中国图书馆图书分类法》（简称《中图法》）、《中国科学院图书馆图书分类法》（简称《科图法》）。应用最广泛、最常用的图书分类体系是《中图法》。
《中图法》采用英文字母与阿拉伯数字相结合的混合编码制，依据学科分类，将图书分成5个基本部类，22个基本大类，每一基本大类用拉丁字母表示：
基本部类基本大类
马克思注意、列宁主义、毛泽东思想…… A 马克思注意、列宁主义、毛泽东思想
哲学………………………………………… B 哲学
社会科学…………………………………… C 社会科学
D 政治
E 军事
F 经济
G 文化、科学、教育、体育
H 语言、文字
I 文学
J 艺术
K 历史、地理
自然科学……………………………………. N 自然科学总论
O 数理科学和化学
P 天文学、地球科学
Q 生物科学
R 医药、卫生
S 农业科学
T 工业技术
U 交通运输
V 航空航天
X 环境科学
综合性图书…………………………………. Z 综合性图书
图6-3 《中图法》基本部类、基本大类示意图
《中图法》将“教育”列在“G 文化、科学、教育、体育”基本大类之中，分类编码为G4、G5、G6、G7，具体的类目例举如下：
G4 教育
40教育学
41思想政治教育、德育
42教学理论
420 教育研究和改革
421 教学过程
422 教学原则
423 课程论
.1 教学计划
.2 教学大纲
.3教科书
424教学法和教学组织
426各派教学法
427各科教学法（分科教学法）
428教研室（组）工作
43电化教育
431 视听教学(电化教育)
432 广播、电视教学
433 程序教学
434 电子计算机辅助教学
44教育心理学
441 教学心理学（课堂教育心理学）
442 学习心理学
443 教师心理学
444 儿童心理学
445 青少年心理学
446 教育社会心理学
447 学科心理学
448 教育诊断与教育辅导449 教育测验与评估
45教师与学生
46教育行政
47学校管理
48学校建筑和设备
G5 世界各国教育事业
G6 各级教育
61学前教育、幼儿教育
62初等教育
620 初等教育理论
621 思想政治教育
622 教学理论、教学法
623 各科教学法、教学参考书624 教材、课本、辅助教材625 教师与学生
626学校与家庭、学校与社会627 学校管理
628各类型小学校
629世界各国初等教育概况63中等教育
64高等教育
65师范教育
G7 各类教育
71职业技术教育
72成人教育、业余教育
74教育、侨民教育
75少数民族教育
76特殊教育
77社会教育
78家庭教育
79自学
（2）英文图书的分类
英文图书的分类主要有：《杜威十进位分类法》（Dewey Decimal Classification），简称《杜威法》；《美国国会图书馆图书分类法》（Library of Congress Classification），简称《国会法》。《杜威法》是美国人杜威（Melvil Dewey）1876年创立，他将知识领域划分为10个大类，每一大类下再划分为10个次类，每个次类下再划分10个小类，以此类推，形成一个层层展开的类目等级体系。由于全部类目以阿拉伯数字标记，并且依十进制逐级细分，故称十进分类法。《国会法》则将学科分为21大类，一至二级类目由英文字母表示，三级以下的类目由阿拉伯数字表示。下面列出这两种图书分类法的主要框架，供参考。
杜威十进位分类法要目
000 一般参考书、期刊、百科全书、传记
100哲学、心理学
200宗教
300社会科学
310 统计学
320政治科学
330经济学
340法律
350行政
360福利协会与组织
370教育
371师范教育
372初等教育
373中等教育
374成人教育
375课程
376妇女教育
377宗教与伦理教育
378高等教育
379公共教育
380商业、交通
390风俗
400语言学
500纯粹科学
600应用科学
700艺术与娱乐
800文学
900 历史
美国国会图书馆分类法要目
A 总类
B 哲学、宗教
C 历史学
D 历史与地志（美洲除外）E-F 美洲
G 地理、人类学
H 社会科学
J 政治科学
K 法律
L 教育
LA 教育史
LB 教育理论
LC 特殊教育与应用
LD 美国学校制度
LE 美国本土外的教育
LF 欧洲教育
LG 亚洲、非洲、大洋州教育LH 学校期刊
LI （缺）
LJ 各类社团
L T 教科书
M 音乐
N 美术
P 语言、文学
Q 科学
R 医学
S 农业
T 工业技术
U 军事科学
V 海军科学
Z 图书馆学
有关图书分类，研究者不必去死记硬背图书分类体系，只需大致了解图书的分类方式，熟悉你的研究领域的分类代码，因为一般综合性图书馆都会标示图书分类系统。如果有困难，你也可以直接向图书馆管理人员请教。
2、索引
索引是将图书、报刊资料中具有检索意义的特征（如词语、人名、书名、刊名、篇名、主题等）分别摘录或加以注释、记明出处页码，按字顺或分类排列，附在书后或单独编辑成册，是检索文献内容或文献资料的一种工具。索引按文献类型可分为期刊索引、报纸索引、书籍索引、论文索引等；按取材范围和编制方法可分为书刊篇目索引、专著主题索引、人名索引、字句索引等；按文献排检方式可分为字顺索引、分类索引、主题索引。与教育有关的重要索引有：
《全国报刊索引》（月刊），上海图书馆编辑出版，是查找解放后报刊资料的主要工具之一。
《报刊资料索引》，中国人民大学书报资料中心编辑发行。教育类是索引的第四分册。对专业研究者来说，是很实用的文献检索工具。《中国社会科学文献题录》，中国社会科学院文献刊物中心题录编辑部编辑。
《中文报刊教育论文索引》（季刊），中央教育科学研究所图书资料室编。
《教育论文索引（1949—1965）》，北京师范大学教育系、图书馆编印。《中小学教学论文索引》，1949—1965年为第一卷，1966—1982年为第二卷，北京师范大学教育系资料室编。
《台港澳报刊目录》，中国图书进出口总公司编。
3、文摘
文摘指文献摘要，是以简洁的形式对文献内容作扼要的介绍、摘录或评述。文摘比书目、索引提供更多的信息，在有限的时间内读者可以获得更多的文献信息。有了文摘，研究者可通过阅读文摘了解该文献的
概况和精华，了解该文献的价值，并决定是否需要阅读全文。
根据编写的目的和用途，文摘可分为指示性文摘和报道性文摘。指示性文摘仅把原文主题内容简略地介绍给读者，主要是提供线索，使读者了解该文献信息与所需信息的相关程度，从而决定是否要去读全文。报道性文摘比指示性文摘要详细些，一般要概述原文的主要内容，包括原文的主题范围，阐述观点、思想、方法、各种重要数据、推理过程、论证结果等。与教育有关的文摘主要有：
《新华文摘》新华文摘社编，人民出版社出版，1979年创刊。这是一本大型的学术性和普及性兼有的综合性文摘杂志。
《全国高等学校文科学报文摘》上海师范大学高校学报文摘社编辑出版，1983年创刊。
《教育论文摘要》台湾师范大学图书馆编辑。
〈Dissertation Abstract International〉（国际论文摘要）这是应用最普遍的英文摘要，分人文和科学两大类，刊载欧美300所大学的博士论文摘要，第7卷为教育卷。
另外，各个学科也有独立的摘要，都是教育研究者经常阅读的参考资料。如：
4、参考工具书
参考工具书是以特定的编排方式，从众多的书籍中搜集编辑有关内容并写成条目，专门供读者查找各种语词、事实、数据、人物等而用的文献。参考工具书大致可分为：字典、词典（辞典）、百科全书、统计资料、年鉴、手册、大事记、传记等。
教育研究者案边备有几本权威的参考工具书是完全必要的。在研究中，当遇到把握不住的名词、术语、定义、概念、历史沿革、现实状况、统计数据，以及任务、事件等问题时，便可及时查询。国外有人估计，研究中约有一半的问题可以通过直接查询参考工具书予以解决。下面推荐一些常用的教育参考工具书：
〈教育大辞典〉，顾明远主编，上海教育出版社，1997年。这是一部大型的教育辞书，是我国编撰的最具权威的教育词典。全书共收条目约4万条。
《中国大百科全书（教育）》，中国大百科全书出版社，1985年。这是新中国成立后第一部教育专科的百科全书。
《国际教育百科全书》，（瑞典）T.胡森主编，1985年。全书共45000词条，10卷，全书由1300多名来自100多个国家的专家、学者撰稿，反映了世界各国各类教育的发展情况和教育科学研究的新水平，是具有权威性的专科百科全书。此书已有中译本，由贵州教育出版社出版，1990年。另外，此书还有中文编译本《简明国际教育百科全书》，中央教育科学研究所比较教育研究室编译，教育科学出版社出版，1990年。《中国教育年鉴》，中国教育年鉴编辑部，每年一卷。
〈中国现代教育大事记〉（1919—1949），中央教育科学研究所编，教育科学出版社，1988年。
〈中华人民共和国教育大事记〉（1949—1982），中央教育科学研究所编辑，1983年。
〈Y earbook of Education〉（UNESCO）这是联合国教科文组织编印的教育年鉴。
《The Encyclopedia of Educational Research》（1992）这是美国权威的教育研究百科全书。
《The NSSE Y earbooks》(1992年至今)这是美国国家教育研究协会主办的刊物，每期都有一个或几个人们关注的研究主题。
5、国内外期刊杂志
专业期刊杂志更受研究人员的青睐，这是因为期刊杂志出版周期短，信息量大，反映研究成果较新、较快。我国有关教育类的期刊达400多种，对从事教育研究的人员来说，可关注以下一些期刊：
！、《教育研究》
2、《华东师范大学学报》（教育科学版）
3、《课程、教材、教法》
4、《教育研究与实验》
5、《教育评论》
6、《教育理论与实践》
7、《外国教育资料》
8、《比较教育研究》
9、《中国教育学刊》
10、《人民教育》
11、《教育科学》
12、《基础教育》
13、《教育探索》
14、《上海教育科研》
15、《教学与研究》
16、《教育参考》
国外有关教育专业的期刊主要有：
1．〈Administrative Science Quarterly〉介绍行政与组织理论2．〈Adult Education〉成人教育的理论与实践
3．〈American Educational Research Journal〉刊载实证研究报告，方法严谨，水准较高
4．〈British Journal of Educational Psychology〉刊载英国教育心理学的实证研究报告
5．〈Comparative Education〉介绍世界各国教育发展趋势6．〈Comparative Education Review〉比较教育的研究刊物7．〈Education Administration Quarterly〉介绍中小学行政管理的理论
8．〈Elementary School Journal〉介绍小学教育的理论与研究9．〈Journal of Education Psychology〉介绍教育心理学的理论与研究10．〈Review of Education Research〉专门刊载某一特定问题的综合评论，是研究者必读的
11．〈Harvard Educational Review〉哈佛教育研究刊物12．〈Teachers College Record〉哥伦比亚教育学院的综合刊物13．〈Phi Delta Kappan〉《卡潘》杂志，了解美国公共教育研究问题及意见
14．〈Educational Researcher〉了解美国教育研究问题与方法论的争议观点
综上所述，每一种检索途径都有自己的适用范围，在实际运用过程中各种检索途径常常可结合起来使用。
（二）计算机检索
随着计算机网络的迅速发展，从因特网（Internet）上获取资料变得轻而易举，信息的交流可以超越时空的限制。网上的资料丰富多彩，它是一本永远没有最后一页的杂志。学会从网上通讯、查阅资料、传递文件，以获取最新的信息，已是刻不容缓的事。
电子资源文献检索的基本途径和方法有以下的几个方面：（1）网上浏览(WWW) 因特网上有成千上万各网站，内容包罗万象。通过计算机人们可以随时进入国内外著名大学、研究机构、图书馆的信息系统获取资料，并且所得的资料几乎都是最新的。
（2）电子邮件（E-MAIL）电子邮件的特点是提供信息交换的通讯方式，加速信息的交流和数据的传递。不仅用于信件的传送，
而且可用来传递文件、图像、声像等信息。
（3）电子公告板（BBS）电子公告板是计算机网络上建立的电子论坛，人们可以在布告板上张贴寻求帮助或提供帮助的便条，
可以自由地发表自己的见解，也可以和远在异国他乡的朋友互相
交流文献资料，交流信息。
随着科学技术的飞速发展，计算机检索已成为一种新的文献检索方式。由于计算机检索具有速度快、信息量大、准确性高、代价低廉等特点，因此正在逐步取代书本式检索工具、卡片目录等传统的手工检索方式。一般大型的综合性图书馆都逐步建立起计算机文献检索系统，并提供信息服务。研究者只要在计算机上输入检索要求，计算机即刻就会列出有关的书目、篇名及其出处。计算机检索的输入要求可以是：作者、书名或篇名、关键词等，其中用关键词检索是最方便、最常用的检索方式。计算机检索的途径有以下几种：
1、联机检索
联机检索，顾名思义就是将计算机互相联系起来进行文献检索。即将用户检索终端与计算机数据库系统相连，运用一定的指令和检索策略进行“人机对话”，从而检索出所需文献。美国的DIALOG系统是最常用的规模最大的综合性国际联机检索系统，该系统存贮约500个数据库，收录的文献类型有书报、期刊论文、学位论文、研究报告、专利文献、统计数据等。教育类的数据库是ERIC（教育资源信息中心）。
联机检索的最大特点是查全率高，检索速度快，几分钟内可查遍几年、几十年的有关文献，并且可以根据用户的要求打印检索到的文献目录、摘要和全文。但联机检索需要专业人员的帮助，需要交一定的检索费（有时是免费的）。从课题研究的时间和精力上考虑，花费这点钱还是值得的。
2、光盘检索（CD—ROM）
光盘是用激光束在光记录介质上写入与读出信息的高密度数据存贮载体。光盘的特点是存贮量大，存贮密度高；使用方便灵活，可随意存取和快速检索；制作价格便宜，可作为电子出版物大量拷贝发行；不受病毒感染，经久耐用。由于光盘数据库的更新速度比较慢，所以光盘检索系统常常作为联机检索系统的补充。
光盘检索更多地用于地图、百科全书、词典、年鉴、名录等电子出版物，也用于各种形式的专业数据库，如专业文献索引数据库、全文数
据库、专利文献数据库等。在具备理想数据库的前提下使用光盘检索不失为一种方便有效的途径。
3、网上检索（INTERNET）
即通过计算机上网来检索所需文献。随着网络的飞速发展，上网检索将成为最简便的检索方式，因为研究者可以坐在家里直接打开计算机共享各处的文献资源。互联网将整个世界联系在一起，网上的信息无穷无尽，但如何迅速准确地找到自己所需的信息则不是一件容易的事，需要检索的方法与技巧。
网上寻找资料的途径主要有二：一是分类目录链接，分类目录链接是按树形结构组织，从点击主页的根目录链开始，一级一级深入，一直到达所需的网页。这种分层搜索易于控制，适合于浏览性的查找，但会因层次太多而感到检索速度太慢。二是关键词（keyword）查询，即在搜索框中输入选定的关键词进行快速查找。当然，利用搜索引擎查找文献并不只是输入关键词就成了。据报道，在网上能真正找到所需资料的不到30%。为了准确快速地找到所需资料，有必要了解使用搜索引擎的技巧。
首先，要了解所使用的搜索引擎的类型限制，不同的搜索引擎所寻找的资料类型是有差别的。
第二，当你所寻找资料的关键词不止一个时，那么就按关键词的重要性顺序输入搜索引擎，最重要的关键词应最先键入。
第三，为使搜索更准确，要善于利用布尔逻辑（Boolean Logic）进行搜索。一般来说，现时所有的搜索引擎都含有布尔逻辑运算概念。常用的布尔逻辑运算有三个连接词：“and”、“or”、“not”，这三个词分别构成了三种含义不同的组合方式。下面以“教”和“学”这两个关键词为例，通过以下示意图加以说明检索的含义，图中A表示“教”，B表示“学”。
图1 A and B 图2 A or B 图3 A not B
从上图所示A与B是两个圆的集合形式，图中阴影部分表示检索获得文献部分。可以看出用“and”意味着在题目或文章中必须同时出现“教”和“学”这两个关键词才符合检索条件，它增强了检索的专指性，使检索范围缩小；“or”意味着在题目或文章中只要出现“教”或“学”其中的一个关键词就符合检索条件，它使检索范围变宽；“not”意味着在题目或文章中出现“教”这个关键词，但不能出现“学”这个关键词才符合检索条件，它可以排除不希望出现的检索词，提高检索的准确性。
随着计算机的广泛运用，文献检索也正在发生一场革命。以前须辛辛苦苦花费几周甚至几个月才能搜集到文献，现在用计算机上网，可能只需几分钟就可解决。研究人员掌握计算机检索方法是提高教育科研水平的必修课。
教育教学信息检索工具及网址：
1、h ttp://https://www.doczj.com/doc/b37583203.html, 中国学术期刊网
2、h ttp://202.120.92.199 华东师范大学教育信息网络中心
3、h ttp://https://www.doczj.com/doc/b37583203.html, K12中国中小学教育教学网
4、h ttp://https://www.doczj.com/doc/b37583203.html, 上海市中小学教育信息网
5、h ttp://https://www.doczj.com/doc/b37583203.html, 中国基础教育网
6、h ttp://https://www.doczj.com/doc/b37583203.html, 中国园丁网
7、h ttp://https://www.doczj.com/doc/b37583203.html, 比较教育在中国
8、h ttp://162.105.140.2 中国教育文献资源数据库
搜索引擎：
1、h ttp://https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,
2、h ttp://https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,
3、h ttp://www.yahoo,com
4、h ttp://https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,
四、查阅文献的要领
搜索、查阅文献的目的主要有二，一是了解别人在这个领域曾做过哪些研究；二是为即将进行的研究寻找概念与理论的基础以及方法与设计的借鉴。研究者必须熟悉图书馆文献资源的各种类型，掌握如何利用图书馆资源的方法。
（一）查阅文献的过程
一般来说，文献查阅的过程包含4个步骤：查阅初步资料（检索工具）；利用间接资料（第二手资料）；阅读原始资料（第一手资料）；综
合文献（文献评论或综述）。在实际操作过程中可以考虑以下环节①。1、提出问题作为文献探讨的依据
引出文献探讨的问题有二：一是“实质的问题”，涉及概念、理论以及研究的实质内容。二是“方法的问题”，涉及研究的方法、设计、工具以及资料分析的方法。
例如：“小学生领导行为及其相关因素的研究”，究竟要收集哪些文献资料呢？实质性的问题是“领导行为应如何定义？”“有哪些理论说明学生的领导行为？”“有哪些因素影响学生的领导行为？”“学生领导行为有哪些特征？”等。方法的问题是“学生的领导行为应如何观察与测量？”“如何分析学生领导行为的相关因素？”等。凡与上述问题有关的文献资料都要收集。
2、收集并阅读具有代表性的文献资料
收集资料时要考虑文献资料的普遍性和代表性，要从较广的学术领域及较多的资料类型去探查，避免资料收集不全造成的偏差。收集文献资料往往开始时范围大些，然后向核心内容或关键问题聚焦。所收集的资料要能反映相关的研究现状，对收集的资料要有所取舍。
3、记录研究的特征与结果
文献阅览的结果有赖于系统的记录，以便整理与分析，避免遗忘。可以采用记录卡片（index card）、写笔记、写文献综述等形式来记录文献阅览的结果。
4、分析所记录的资料
文献资料非常庞杂，在阅读摘记的基础上，需加以整理和归纳。可以是综合出一个结论；显示普遍结果；不同研究结果的归类；分析各类研究的特征；探讨方法与结果之间的关系；或对相关资料作“元分析”（meta-analysis）等。
5、解释所作的分析
在文献资料归纳分析之后，还要进一步加以解释，说明得到此结果的可能原因，以及对未来研究的启示。解释文献要注意：要辨识先前研究的焦点，说明文献中较少探讨的部分，以提示未来研究的题材与重点；要分析各个研究的优劣所在，作为未来研究的借鉴；要发现各个研究结果不一致之所在，并推论研究结果不一致的可能原因，提示未来研究的问题与假设。
（二）查阅文献的注意事项
文献检索是研究的基础工作，研究者在浏览相关文献时，要特别关①吴明清：《教育研究—基本观念与方法之分析》五南图书出版有限公司，1991年，第181-183页。
注以下内容：
1、将文献查阅的结果与自己的研究课题联系起来
2、利用第二手资料作为寻找主题信息的起点
3、确定关键的概念、术语
4、确定检索工具和途径
5、充分利用多种资源收集文献资料
6、尽可能利用计算机检索文献资料
7、尽量收集第一手资料（原始资料）
8、对收集的文献要及时加工整理
9、记录、分析、综合文献查阅的结果
10、关注研究问题的发展与趋向
11、阅览过程中理清文献的理论内容和框架
12、注重相反结果和不同诠释资料的收集
13、注意文献资料中的研究方法与设计
14、平时留意收集、积累有关主题的文献资料
阅读一份研究报告，首先要判断这份资料与要研究探讨的问题是否相关，其次要评估这份资料中所叙述内容的质量问题。遗憾的是在现存的已发表的有关教育研究的报告中，有些研究质量并不高。据布鲁.塔克曼（Brune.Tuckman）的研究，约有40%-60%的研究报告应在发表前作大量的修订或根本不应该发表①。
当然，现存文献资料中既有精华也有糟粕，因此在阅读评估研究资料质量时，需要审慎，以免以讹传讹。高尔针对研究报告中的引言、研究方法、研究结果、讨论四项内容，罗列了在评估研究报告时应考虑的问题②，下列这些问题对判断研究质量会有帮助：
收集资料的方法 教育研究是一个不断地提出问题到解决问题的过程。在这个过程中，收集资料是研究者的主要任务。研究就是通过收集有关的事实资料和数据资料来解释和说明研究问题。研究设计当然要考虑如何去收集资料，如何整理分析资料，以及选择什么统计方法处理收集到的资料。 一、收集资料的一般原理 在第一章我们谈到当研究课题确定之后，研究者应根据研究的目的和具体情况决定研究的类型和方法，以便获取和分析数据资料，从而形成研究结论。 研究设计一般根据已经确定的研究主题先确定研究方法，列出需要收集的资料种类，然后找出这些资料的可能来源。研究者根据研究目的和需要，确定是采用描述、测验、考试，还是其他形式去收集资料。以下是收集资料的一些目标： （1）描述——对观察的内容用文字概括 （2）分数——测验得分或频数 （3）测量——用测量工具进行测验 （4）观点——人们的主观看法或所相信的东西 （5）公文——官方的声明、公开的资料
（6）分析——仔细地、合乎逻辑地分析 研究设计时还需要考虑资料的来源，从哪里去获得资料，通常包括以下来源： （1）参与者——参加研究的人员 （2）程序——在研究进程中操作形式以及获得的资料 （3）情境——教育活动发生的具体环境，外界的背景 （4）实物——客观实在的事物 （5）记录——可供以后参考用的高度概括的记录 （6）文档——出版类、文字材料 （7）信息提供者——提供个人观点、认识、所需资料的人 科学研究的基本原则是：以事实和证据来支持结论。研究者应该具有这样的理念：当你要说服别人接受你提出的结论时，你首先必须拿出事实和证据来；当你要接受别人的结论前，你应该先问一问他的事实和证据是什么。证据通常可以分为两类： 1、统计性的证据 统计性的证据必须用数据和统计分析来推论，如：“男生的侵犯性行为比女生多”，为了支持这个结论，必须对男女生进行抽样，然后对样本进行观察，收集有关资料，最后以统计数据检验是否男生的侵犯性行为比女生多。一般实证性的研究、量的研究大多采用统计性的证据，需要一定量的数据支持。 2、决定性的证据 决定性证据是以关键的事实为证据的，是唯一的证据。如：“地球是圆的”，这个结论所提供的证据是从人造卫星在太空中拍摄到
文献密码搜索的方法大全 文献密码搜索的方法大全 一、文献密码搜索的方法概述[font=宋体]Sample Text 文献密码搜索的方法精要总结如下: 是密码搜索的利器 2.标准检索表达式:杂志名(数据库名)+password+username 3.检索表达式的变异(pw，pwd等衍生词) 4.冗余信息的去除(-NEED) 5.密码的区域性问题(site:EDU，KR，TW) 6.文件类型限制 \link等限制的妙用 8.着名杂志带其他杂志 9.逆向查找:安全,原理简单.但全人工,烦琐,管理和调度技术有待于完善 二、文献缩写－》全名自动查询系统 使用方法： 方法一： 将缩写输入查询框内，按"search"就可以了。注：不需把缩写后的"."号输入，但 每个缩写单词间要空格。 网址： 方法二： 采用耶尔大学的杂志缩写查询系统： 网址：
方法三： 生物工程类杂志缩写专用搜索器： 网址： 方法四： 生物医学类杂志缩写专用搜索器： 网址： 方法五： Medline杂志缩写专用搜索器： 三、我检索ppt的心得体会 自从学检索以来学到了不少的东西,同时也遇到了不少问题。我现在就对我前一段时间搜索ppt文件时遇到的一些问题讲一讲。请各位高手多指教。 我们在查ppt资料时,一般都想得到与查到的资料相关的全部内容，那我们就需 要： 1、对检索到的东西进行层回推，放大信息量。 比如我在google里检索"molecular biology"得到了这样一个网址""我就把它回推 到" 和上一层的""就得到了很多意想不到的东西。还有这个网址 2、很时候我们可以下载下来，但以上面说的那种方法进行回推时,常常会出现"Forbidden"的页面，这是很多网站都存在的bug。要解决个问题就需要利用这个bug和靠你对所查找的内容比较熟悉。就举一个简单的例子：google里检索 "molecular biology of the gene"时 0211/这时我只是对最后面的"209"进行简单的更改为"201-220"就可以得到这本书完整的ppt文件。还有的最后面是出现字母，可对相应的字母进行修改即可，最难的是要对文件名进行修改，这就需要比较扎实的专业基础。 3、不要瞧不起中文艺工作者网站。以英文作为关键词进行搜索时英文网站总是出现在最前面，而等看到中文网站时都已经失去了耐心，我们有时候可搜索中文网站，往往会得到很多意想不到的东西。特别是我们隔岸相往的同胞做的ppt
文献检索的方法 一、文献检索方法 查找文献的方法分为如下三种： 1. 直接法 直接利用检索工具（系统）检索文献信息的方法，这是文献检索中最常用的一种方法。它又分为顺查法、倒查法和抽查法。 （1）顺查法 按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法。这种方法能收集到某一课题的系统文献，它适用于较大课题的文献检索。例如，已知某课题的起始年代，现在需要了解其发展的全过程，就可以用顺查法从最初的年代开始，逐渐向近期查找。 （2）倒查法 倒查法是由近及远，从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。此法的重点是放在近期文献上。使用这种方法可以最快地获得最新资料。 （3）抽查法 抽查法是指针对项目的特点，选择有关该项目的文献信息最可能出现或最多出现的时间段，利用检索工具进行重点检索的方法。 2. 追溯法 不利用一般的检索工具，而是利用已经掌握的文献末尾所列的参考文献，进行逐一地追溯查找“引文”的一种最简便的扩大信息来源的方法。它还可以从查到的“引文”中再追溯查找“引文”，像滚雪球一样，依据文献间的引用关系，获得越来越多的相关文献。 3. 综合法 综合法又称为循环法，它是把上述两种方法加以综合运用的方法。综合法既要利用检索工具进行常规检索，又要利用文献后所附参考文献进行追溯检索，分期分段地交替使用这两种方法。即先利用检索工具（系统）检到一批文献，再以这些文献末尾的参考目录为线索进行查找，如此循环进行，直到满足要求时为止。 综合法兼有常用法和追溯法的优点，可以查得较为全面而准确的文献，是实际中采用较多的方法。对于查新工作中的文献检索，可以根据查新项目的性质和检索要求将上述检索方法融汇在一起，灵活处理。 二、文献检索途径
文献资料的收集方法 、文献回顾的目的 --藉由文献发展研究问题 一) 厘清问题 (Identifying problem) 二) 发展假设 (Developing hypotheses) 三) 发展方法 (Developing the method) 二、文献的寻找 （一）寻找策略 1. 百科全书 （encyclopedias ） 2. 研究的回顾 （reviews research ） （1）一些专家学者已花费很多的时间与精神，并已整理出与研究 题 目相关的文献资料。 （2）相关的研究不仅汇整出相关的研究资料；同时评论综合出整 合 性的结论。 （3）研究者已提出在研究领域中，未来可行的研究方向。 （二）摘要 （abstracts ） （三） 征片（microform p ublicati ons ） （四） 索引 （indexes ） （五） 参考书目 （bibliographies ） （六） 分类卡 （card catalog ） 三、实际方法 （一） 学校现有的光盘与数据库 （二） 国家图书馆 （三） 馆际合作的方法 四、 阅读与记录文献须注意之处 （一） （二） （三） （四） （五） （六） 实验设计与操弄的处理 （如果是实验性的研究 ） 问题的陈述 （和研究假设 ） 研究对象的特征 研究工具与测试的使用 测验的过程 自变项与依变项
（七） 数据的处理与分析 （八） 研究的发现 （九） 后续研究的问题 （十）其他相关研究引用的出处 五、如何整理所览阅的文献资料 Table 2.1 Criteria for Critiquing a Research Paper I. Overall imp ression (most imp orta nt): Is the paper a sig nifica nt con tributio n to kno wledge about the area? II. Introduction and review of literature Is the research plan devel oped with in a reas on able theoretical framework? Is curre nt and releva nt research cited and prop erly interp reted? Is the stateme nt of the problem clear, con cise, testable, and derived from the theory and research reviewed? III. Method Are releva nt p artic ipants characteristics described, and are the subjects approp riate for the research? Is the in strume ntati on approp riate? Are testi ng or treatme nt p rocedures described in sufficie nt detail? Are the statistical an alyses and research desig n sufficie nt? IV. Results Do the results evaluate the stated p roblem? Is the p rese ntati on of results complete? Are the tables and figures approp riate? V. Discussion The purp ose of the review is to dem on strate that your p roblem n eeds inv estigati on and that you have con sidered the value of releva nt p ast research in devel oping your hypo theses and methods. 、研究报告的评论准则 表2-1 、研究报告评析的格式 表2-2 A. B. C. A. B. C. D. A. B. C. A. Are the results discussed? B. C. Are the results related back to the p roblem, theory, and p revious findings Is there excessive sp eculati on? VI. References Are all refere nces in the correct format, and are they compi ete? A. B. Are all references cited in the text? C. A. B. A. B. C. Are all dates in the refere nces correct, and do they match the text citati on? VII. Abstract Does it in clude a stateme nt of the purp ose; descri pti on of subjects, in strume ntatio n, and p rocedures; and a report of meanin gful findin gs? Is the abstract the proper len gth? VIII. General Are key words p rovided? Are running heads pro vided? Does the paper pro vide for use of non sexist Ian guage, p rotecti on of huma n subjects, and approp riated labeli ng of huma n subjects?
课题：信息文献检索总结 姓名：罗显涛 学号：103621017 10特色实验班
文献信息检索实习总结 本学期，我们学习了一门很特别而且很有用的学科，名字叫文献检索，这门课程给我带来了不少收获。 文献检索,是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索,这是广义的信息检索。狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻。文献检索途径：著者途径、题名包括书名刊名等途径、分类途径、主题途径、引文途径、序号途径、代码途径、专门项目途径。文献检索是科学研究的向导。要进行有价值的科学研究，必须依赖文献检索，全面获取相关文献信息，及时了解各学科领域出现的新问题、新观点、以确定自己的研究起点和研究目标。 文献检索课程是高校教学中不可缺少的一门课程，是素质教育中重要的组成部分，是当代大学生必须掌握的基本技能。文献检索教育是培养我们大学生的信息意识，使我们掌握用手工方式和计算机方式从各种文献或互联网中获取知识和信息的一种科学方法学，是信息素养教育中重要的组成部分，是大学生素质教育中不可缺少的一个环节。高校的文献检索课作为我国高校情报用户教育的主要形式，是学生学习信息知识、掌握信息检索技术、普及信息素质教育的基础 1
课，它和外语、计算机等一样是当代大学生必须掌握的基本技能。所以，对我们来说，文献检索十分有必要。而且我们必须好好掌握这样一门课程。 通过此次实习我了解到，我校图书馆中藏有如此庞大的数据库资源，报刊、博硕士论文等等，信息量大，检索方法简捷，也认识到文献检索这门课程很有用，可是要学好也不是很容易，我们必须多练习、多搜索，经常去查询、去摸索，并且要仔细的静下心来学习，只有真正熟悉了各种数据库的检索方法，掌握正确的检索方法，才能够快速而准确的找到自己真正所需要的文献资料。 检索不像我们想象的那么简单，因为的要找到相关的东西的同时还要摒弃大量的无用信息。以前查资料时很少使用图书馆的数据库，可是经过这次课程的培训，我明白了专业数据库是我们获取资料最便捷的工具。检索有时不是在一开始就明白你所要找的东西，可能只有一个模糊的概念，通过逐步的顺藤摸瓜式的检索，其本身就是一个逐渐学习的过程。人类的学习活动必须有交流才能不断进步，在面对面的交流不是那么容易得到时，信息检索在很大程度上能弥补了这一不足。 检索是一个有功夫的细活儿，同样的条件，检索同样的信息，不同的人所花的时间和所得到的结果会有很大差别。只有再不断的检索过程中善于总结，才能在花费最少的2
一结合本专业的研究课题或感兴趣的课题，选择学术搜索引擎、中文数据库、英文数据库各一个，进行检索。 1.课题的中英文名称，并简要说明其内容、背景和选题意义 课题中文名称：“基于不同尺度创新系统理论的研究综述” 课题英文名称："Review of innovation systems based on different scales" 简要内容：本文基于文献检索，通过阅读该领域的经典研究论文，梳理国内外学者对创新系统理论的研究脉络和研究进展，并基于此写一篇中文论文综述。 研究背景：“创新系统理论”一直是管理学、经济学、地理学的研究重点，属于众多学科研究的交叉领域，而从空间上（尺度）去研究创新系统一直是经济地理学的优势。目前，属于创新研究的分支有：国家创新系统，区域创新系统，部门创新体系，技术体系、网络、价值网、生态体系，产业集群。而前三个研究分支直接与空间尺度相关，故本论文主要从国家-区域-部门三个空间尺度来总结国家创新系统，区域创新系统，部门创新体系的研究进程，并重点分析这三个尺度上的创新系统之间的内在关系。 选题意义：进入21世纪，创新系统的研究一直是各相关学科的研究热点，但各学科都是基于各自的视角展开研究。在这些研究中，国内外经济地理学者围绕“空间、尺度”视角也展开相关研究，并取得了一系列重要的理论成果。尽管国内外学者对国家创新系统、区域创新
系统、产业创新系统进行了大量系统的研究，但是对各创新系统之间关系的研究的成果仍然较缺乏。如果不理清各创新系统之间关系，就难以深刻、完整地把握创新系统的状态和运行，也难以科学地指导创新政策的制定。本文主要是对国内外相关研究内容做一个深入的对比分析，旨在厘清国家创新系统、区域创新系统、部门创新系统之间的关系，以便为科学制定创新政策提供指导依据。因此，文献检索工作对于本文的成功写作就显得非常重要，甚至可以说，文献检索结果的好坏直接影响的论文的质量。 2.选择的学术搜索引擎与中英文数据库名称，并简要说明选择的理由学术搜索引擎：google scholar 原因：Google学术搜索是一个可以免费搜索学术文章的Google网络应用，具有强大的跨库检索能力，对于论文的查全是非常重要的。中文：中国期刊全文数据库 原因：《中国学术期刊全文数据库》，是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库；覆盖范围广，包括十大专辑--理工A、理工B、理工C、农业、医药卫生、文史哲、政治军事与法律、教育与社会科学综合、电子技术与信息科学、经济与管理。集题录、文摘、全文文献一站式检索功能。 英文数据库：Web of Science 原因：Web of Science是美国Thomson Scientific（汤姆森科技信息集团）基于WEB开发的产品，是大型综合性、多学科、核心期刊引文索引数据库，主要包括三大引文数据库（科学引文索引（Science Citation
第五章信息检索的基本方法 5.1 布尔逻辑检索Boolean logic 由GEORGE BOOLE 1815-1864提出，目前大多数搜索引擎都采用 与AND，*，& 或OR，+ ，︱ 非NOT，—，! 逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND 所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。 逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。 逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“—”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。 例如：校庆AND 武汉大学 高等教育* 中国 湖南OR 湖北 移动学习+ 泛在学习 大学NOT 武汉大学 玉米–甜玉米 例如，用GFsoso检索，电子AND 读书笔记 电子读书笔记OR 读书笔记软件 5.2 位置限制检索 临近检索（Proximity Search） 以Dialog为例，收900多个数据库 （1）PRE/0，P/0 表示前后词序不能颠倒，中间不能插入其他词，但可以插入符号。 With, （W） 例如：Wuhan P/0 University
（2）PRE/#，P/# 表示前后词序不能颠倒，中间可插入一定数量的单词，即插入#个单词。 例如：Wuhan P/1 University 检索结果：Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； （3）NEAR/0，N/0 表示前后词序可以颠倒，但中间不能插入单词。 例如：Wuhan N/0 University 检索结果：Wuhan University；Wuhan – University；Wuhan ，University University, Wuhan; University-Wuhan; University Wuhan （4）NEAR/#，N/# 表示前后词序可以颠倒，中间可以插入#个单词。 例如：Wuhan N/1 University 检索结果：Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； University of Wuhan； University in Wuhan； University at Wuhan （5）（s）是sentence的缩写，A（s）B表示A和B必须同时出现在记录的同一个句子或短语中，但次序可以随意改变，A与B之间可以有若干个其他的词。 如：resin (s) ester (酯化树脂) 【练习】1、查找computer和game的间隔不大于100个单词的网页 2、检索“杂交玉米”的外文文献，要求两词间隔1个词，前后次序固定。hybrid、corn 答案：1、computer near/100 game 2、hybrid p/1 corn hybrid w/1 corn
1.只需要在搜索里面加上inurl:pdf然后后面加上杂志的限制，比如"by cell press"，就可以查到这个期刊的全部论文了。 2.基本搜索：+，-，OR 2.1.表示逻辑“+”：只要空格就可以了。 2.2.表示逻辑“非”操作：用减号“-”。 注意：这里的“+”和“-”号，是英文字符，操作符与作用的关键字之间，不能有空格。比如避免“易筋经- 吸星大法”。 2.3.GOOGLE用大写的“OR”表示逻辑“或”操作。 示例：搜索包含布兰妮“Britney”或者披头士“Beatles”、或者两者均有的中文网页。 搜索：“britney OR beatles”，结果：已搜索有关britney OR beatles的中文(简体)网页。共约有14,600项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.08秒。搜索：“布兰妮OR 披头士”结果：找不到和您的查询-布兰妮OR 披头士-相符的网页。 注意：小写的“or”，在查询的时候将被忽略；这样上述的操作实际上变成了一次“与”查询 3.辅助搜索：通配符、大小写、句子、忽略字符以及强制搜索 GOOGLE不支持通配符，如“*”、“?”等，只能做精确查询，关键字后面的“*”或者“?”会被忽略掉。GOOGLE对英文字符大小写不敏感，“GOD”和“god”搜索的结果是一样的。GOOGLE的关键字可以是词组（中间没有空格），也可以是句子（中间有空格），但是，用句子做关键字，必须加英文引号。 4.高级搜索：site，link，inurl，allinurl，intitle，allintitle 4.1.“site” 表示搜索结果局限于某个具体网站或者网站频道，如“https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,”、“https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,”，或者是某个域名，如“https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,”、“com”等等。如果是要排除某网站或者域名范围内的页面，只需用“-网站/域名”。示例：搜索中文教育科研网站（https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,）上所有包含“金庸”的页面。搜索：“金庸site:https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,”结果：已搜索有关金庸site:https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,的中文(简体)网页。共约有2,680项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.31秒。 示例：搜索包含“金庸”和“古龙”的中文新浪网站页面，搜索：“金庸古龙site:https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,”结果：已在https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,搜索有关金庸古龙的中文(简体)网页。共约有869项查询结果，这是第1-10项。搜索用时0.34秒。注意：site后的冒号为英文字符，而且，冒号后不能有空格，否
文献资料的收集方法 一、文献回顾的目的--藉由文献发展研究问题 （一）厘清问题(Identifying problem) （二）发展假设(Developing hypotheses) （三）发展方法(Developing the method) 二、文献的寻找 （一）寻找策略 1.百科全书(encyclopedias) 2.研究的回顾(reviews research) (1)一些专家学者已花费很多的时间与精神，并已整理出与研究 题目相关的文献资料。 (2)相关的研究不仅汇整出相关的研究资料；同时评论综合出整 合性的结论。 (3)研究者已提出在研究领域中，未来可行的研究方向。 (二)摘要(abstracts) (三)征片(microform publications) (四)索引(indexes) (五)参考书目(bibliographies) (六)分类卡(card catalog) 三、实际方法 (一)学校现有的光盘与数据库 (二)国家图书馆 (三)馆际合作的方法 四、阅读与记录文献须注意之处 (一)问题的陈述(和研究假设) (二)研究对象的特征 (三)研究工具与测试的使用 (四)测验的过程 (五)自变项与依变项 (六)实验设计与操弄的处理(如果是实验性的研究)
(七)数据的处理与分析 (八)研究的发现 (九)后续研究的问题 (十)其他相关研究引用的出处 五、如何整理所览阅的文献资料 一、研究报告的评论准则表2-1 二、研究报告评析的格式表2-2 Table 2.1 Criteria for Critiquing a Research Paper I.Overall impression (most important): Is the paper a significant contribution to knowledge about the area? II.Introduction and review of literature A.Is the research plan developed within a reasonable theoretical framework? B.Is current and relevant research cited and properly interpreted? C.Is the statement of the problem clear, concise, testable, and derived from the theory and research reviewed? III.Method A.Are relevant participants characteristics described, and are the subjects appropriate for the research? B.Is the instrumentation appropriate? C.Are testing or treatment procedures described in sufficient detail? D.Are the statistical analyses and research design sufficient? IV.Results A.Do the results evaluate the stated problem? B.Is the presentation of results complete? C.Are the tables and figures appropriate? V.Discussion A.Are the results discussed? B.Are the results related back to the problem, theory, and previous findings C.Is there excessive speculation? VI.References A.Are all references in the correct format, and are they complete? B.Are all references cited in the text? C.Are all dates in the references correct, and do they match the text citation? VII.Abstract A.Does it include a statement of the purpose; description of subjects, instrumentation, and procedures; and a report of meaningful findings? B.Is the abstract the proper length? VIII.General A.Are key words provided? B.Are running heads provided? C.Does the paper provide for use of nonsexist language, protection of human subjects, and appropriated labeling of human subjects? The purpose of the review is to demonstrate that your problem needs investigation and that you have considered the value of relevant past research in developing your hypotheses and methods.
文献检索常见问题解决办法汇总 一、如果查到的资料太少，怎么办？ 1、扩展关键词。 2、更改限定条件，包括时间、学科领域、文献来源等，如将“主题”改为“全文”；采用时间追溯法，检索时间更为久远的文献；扩大文献来源的期刊级别等。 3、采用多个数据库、网站进行检索。 4、检索和自己研究主题相似的文献。 5、找到已检索到的文献的参考文献，看能否利用，同时还可以借鉴其摘要、关键词。 6、检索到的资料若不是全文，可以向作者或相关部门索要全文，也可以进行文献传递。 7、查看和研究主题相关或相似的博硕论文，借鉴其参考文献。 8、咨询导师或者其研究领域的专家。 9、若经过以上办法查到的资料仍然很少，则需要合理怀疑自己题目的研究问题和研究价值。 二、如果查到的资料太多，怎么办？ 一句话概括：与资料太少的情况下相比则“反其道而行之”。 1、限定关键词。 2、更改限定条件，包括时间、学科领域、文献来源等，如将主题或篇名进行精确匹配；将文献来源的杂志、期刊和作者等按其级别加以区分；限定文献的出版时间，检索最新的资料等。 3、将其检索到的资料按其内容的相关度和借鉴价值加以排列、筛选。 三、如果查到的资料不是自己想要的东西，怎么办？ 1、精确定位。 2、按其相关度排列，选择相关度高的。 3、限制检索的学科领域 4、分析其研究主题是否适合用电子资源。 5、类属概念的查找，使用表述可能不同于研究领域的常用表述，需要更换关键词的表述，。 6、检查自己所选的关键词是否是外来词，若是应检查该译名是否准确，是否还有其他的译名、译词；所选关键词在不同历史时期的译法是否一样。
7、可以检索外文期刊文献。 8、咨询导师或者其研究领域的专家。 四、如果资料的相似性太高，怎么办？ 首先要考虑如何解决相似的问题；其次是如何看待相似的问题。 1、查阅最权威的作者所写的文章。 2、查阅最高级别的期刊、杂志上的文献资料。 3、查阅其引用共同的参考文献，比如书籍等，往往可以通过阅读其专业研究的书籍来激发想法和灵感。 4、针对相似性的资料中的错误可以采用文献追溯法查阅其原始文献。 5、应批判性地看待资料间的相似性和矛盾点，学者的观点不可能完全一致，都是各抒己见，应从其矛盾点中寻找闪光的亮点，在矛盾中产生创意。 6、若与其研究主题相关的研究已经非常充分，应重新定位主题，思考是否有再研究的必要。 五、学术性的资料、案例性资料、政策文件性资料、数据性资料分别应该在什么来源去查阅？ 1、学术性资料：学术期刊、论文集。 2、案例性资料：报纸、报刊资源，各专业的门户网站（如：中国发展网、班主任工作在线）其中有相关的栏目。 3、政策文件性资料：专业相关的门户网站 4、数据性资料：统计部门、专业网站；查阅相关课题、课题申请人、主持人的文献；去专门的档案馆实地查阅；自己调研、实地考察以获得第一手数据。六、图书资料如何获得？ 图书馆电子资源：超星电子图书馆、书生之家图书馆 其他：新浪资料共享、利用人脉、购买电子资源、文献传递等。 对于以上问题的解决方法若有遗漏，欢迎大家批评指正！ 整理人：张秋月 2012-9-26
文献检索技巧 文献检索活动包含有两种知识结构在里面，一种是方法技能，也就是我们通常所说的工具书、数据库的使用和上网技巧，我们可以把它称之为“硬知识”，另一种是属于思维性、智能性的东西，即思谋，是选择检索方略和查寻手段的心智能力，我们把它称作“软知识”。在整个文献检索活动过程中，方法技能这种“硬知识”表露于外，正确的思维方法这种“软知识”作用于内，两者有机结合，相辅相成。我们通常所说查找信息的方法大部分是文献资料的检索方法。在实际工作中，我们注意到任何一种检索方法的使用，都不会是最完善、最全面的，它都需要有其他的方法、途径以及综合的思维来配合。 文献检索方法 一、分散性检索方法 在分散的文献载体（各专业学科核心文献）直接检索所需文献资料的方法。 特点：（1）直接接触一次文献，便于判断内容取舍（2）时效性、检准率高（3）系统性差，检全率低。 二、系统性检索方法 1、含义：利用检索工具（检索系统）全面系统检索文献资料的方法。 2、类型：①顺查法②倒查法③抽查法④分段法 ①顺查法 即由远及近的查找法。如果已知某创造发明或研究成果最初产生的年代，现在需要了解它的全面发展情况，即可从最初年代开始，按时间的先后顺序，一年一年地往近期查找。用这种方法所查得的文献较为系统全面，基本上可反映某学科专业或某课题发展的全貌，能达到一定查全率。在较长的检索过程中，可不断完善检索策略，得到较高的查准率。此法的缺点是费时费力，工作量较大。一般在申请专利的查新调查和新开课题时采用这种方法。 ②倒查法 即由近及远，由新到旧的查找法。此法多用于查找新课题或有新内容的老课题，在基本上获得所需信息时即可终止检索。此法有时可保证情报的新颖性，但易于漏检而影响查全率。 ③抽查法 这是利用学科发展一般是波浪式的特点查找文献的一种方法。当学科处于兴旺发展时期，科技成果和发表的文献一般也很多。因此，只要针对发展高潮进行抽查，就能查获较多的文献资料。这种方法针对性强，节省时间。但必须是在熟悉学科发展阶段的基础上才能使用，有一定的局限性。 ④ 分段法 即首先利用检索工具查出一批文献资料，再利用这些文献资料所附的参考文献追溯查找相关文献。如此交替、循环使用常规法和追溯法，不断扩检，直到满足检索要求为止。分段法的优点在于：当检索工具缺期、缺卷时，也能连续获得所需年限以内的文献资料。 选择检索工具 检索工具和数据库的数量不断增多，每种检索工具和数据库均有自己的特色和侧重点，检索时，应根据课题需求加以选择。对于工具书和数据库特点的了解，一是可以通过学习检索课了解和掌握自己专业的主要检索工具及数据库；二是通过相应的信息机构收藏的检索工具和数据库，直接浏览或使用过程逐步了解和掌握；三是通过各种检索工具指南和数据库目录了解，只有在了解检索工具和数据库的基础上，才能有效地进行选择。 检索工具的选择通常有两种方法：
毕业论文撰写与文献资源利用 前言 毕业设计和毕业论文是大学生培养过程中最后一个重要的环节。 毕业论文是高等学校应届毕业生针对某一问题，综合运用自己所学专业的基础理论、基本知识和基本技能，进行探讨和研究后写出的阐述解决某一问题、发表自己学术见解的文章。通过完成毕业论文，培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力，完成从学校到社会的顺利过渡。 本次讲座的中心内容： 毕业论文的内容和格式 可以利用哪些文献资源撰写毕业论文 文献资源的类型及其分布 如何利用文献资源撰写毕业论文 如何获得和毕业论文相关的文献 毕业论文的撰写步骤 一.选题： ●指导老师命题：在指导教师公布的命题范围内可根据自已的兴趣或工作单位的实际 情况选取其中的一个题目。 ●自选题目：根据自已的工作性质或工作单位要求，自选题目，经过指导教师认可， 认为可作出合格的毕业论文，则可作这方面题目。 ●选题原则上每人一题，二人或二人以上合作课题的要明确每个人独立完成的任务和 应撰写的论文或设计报告。 二.聚材—查阅文献、收集资料 ●与论题相关、丰富全面、准确可靠 三.拟定写作提纲 ●体现作者的总体思路；确定每部分的篇幅，突出重点；有利于论文前后呼应，浑然 一体；有利于及时调整，避免大返工。 四.拟定初稿 五.修改、定稿 毕业论文内容和格式 封面（题目、学生姓名、指导教师姓名等） 中、外文摘要 关键词 正文目录（含页码） 引言 正文 结论 致谢 参考文献 相关标准： 《大连理工大学大学生毕业设计（论文）工作管理办法》 《2007届本科毕业论文模版》 中、外文摘要 中、外文摘要是毕业论文的内容不加注释和评论的简短陈述。主要包括：研究工作的目的、主要设计、实验方法，本人主要完成的成果。要求400汉字左右，并译成外文，中、外文对
课题研究有关资料的收集与分析记录表书（文章）名《语文教学方法论》 作者张鸿苓等出处北师大出版社出版（发表）时间1984 阅读时间2015 作者主要观点（文献资料研究法，课题研究中阅读8篇以上的专注，并附上相关的文章资料，组成一个档案盒，六月份之前完成，统一使用电子版。字号五号字体，集中打印） 这本书抓住了培养语文能力这个核心，建立起了一个令人耳目一新的中学语文教学的理论体系，旨在从中学语文教学的理论和实践的结合上，解决为什么要培养语文能力、培养什么样的语文能力和怎样培养语文能力等一系列重大问题，很值得中学语文教育界重视。研究一下《方法论》的成败得失，对中学语文教学法学科的建设。 《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。” 学习认识体会 ”语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，所以语文教学应该回归生活，运用各种方式去还原、去丰富其描述的生活本身，让学生在有限的时空中，透过语言文字去领略生活的精彩和美妙，提高对社会生活的感性认识，培养学生的语文实践能力，完善学生的语文素养。一、紧扣教材，开展有针对性的语文实践活动语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教科书是语文课堂教学资源之一。因此，我们以教材为依据，充分利用好课堂这块阵地，把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合，建立开放的语文课堂教学，开展有针对性的语文实践活动。 1、利用自然、生活中的资源，探究学习中遇到的问题。语文教材上的许多文章与学生的生活密切相关，当学生在阅读中提出问题时，怎么办?以往，一般都是由教师直接告诉学生，或请学生帮助解答，而忽略了引导学生自己从生活中，从大自然中去观察、体验，寻求问题的答案。。这样做，扼杀了学生自主学习和探究的欲望，不利于培养学生的创新精神。所以我尽量引导学生自己寻找问题的答案。
文献检索方法及资源汇总 --来自中国全医科学 https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,/ JOURNAL OF RHEUMATOLOGY (uname=5107, password=greepnab) http://www.hon.ch/HONmedia/(图) https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,/（图） https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,/bookfinder.html（美国图书馆） uplimb/wiley PASSORD/ID:sungkyunmed 免费外文原文：Free Medical Journals 免费的英文全文索取：High Wire Press https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,/ google：https://www.doczj.com/doc/b37583203.html, 医学电子期刊全文数据库（ProQuest Medical Library）:该数据库收录有220种全文期刊，文献全文以PDF格式或文本加图像格式存储。收录范围包括所有保健专业的期刊，有护理学、儿科学、神经学、药理学、心脏病学、物理治疗及其它方面。 1. https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,/pqdweb(专线检索） 2. https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,/pqdweb 用户名和密码 Account name=Q79mxw69ck Password = welcome 登录：http://link.springer.de/然后点击log in to link 然后在username 处输入xwe327zz在password处输入dds576wd 你就可以得到施布林格出版社出版的400多种杂志的全文了。 丁香园医学主页：https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,/ EBSCO公司是世界上最大的提供期刊专业公司之一，Academic Search Elite(学术期刊全文数据库) 检索时的免费帐号如下：User ID:China Password:zjii 检索站点 https://www.doczj.com/doc/b37583203.html,/hardin/md/大名鼎鼎的Hardin，是Iowa大学图书馆版的，真正的免费资源并不多，但是其信息量是够大的，纵览医学全景。注意页面中的“free journal”，其中的免费医学杂志信息和“Search titles with
如何收集、查阅文献和做文献综述 一、文献的搜集查阅 ㈠查阅文献的意义 从文献中我们要找出以下东西： ⒈这个领域都有哪些事情和问题，哪些研究已经完成，哪些研究还要继续。从而确定自己的研究课题和方向，找到切入点、研究起点和所要研究的重点。 ⒉在本领域内已经做了哪些相关的研究工作，用了什么研究方法和手段，先行者是如何定义、分类、解释研究对象，以及如何解释各种变量、各方面事实之间的关系。从而找到对自己有益的研究思路、方法和手段，并及时修订自己的研究方案，防止研究时走弯路、错路。 ⒊在这个领域进行研究的背景和基础，包括政治、经济、社会人文等方面的基本背景情况，政策、市场方面的特征，基本数据资料的充足程度及收集难度等。从而进一步确定研究的可行性，并对研究方案做适当的修改或补充，以减少或避开研究中可能出现的困难。 ㈡文献来源 ⒈书籍 书籍包括专著、论文集、教科书、资料性工具书、科普读物等。 专著就某一学科或某一专门问题系统全面地论述，多是作者多年研究的结果，一般有较高的学术水准。 论文集收录某位专家或众多专家的学术论文，通常论题集中、观点各异、信息量大。
教科书主要阐述基础知识、基本理论、科研成果，间或介绍有待讨论的问题等。教科书追求学术上的稳定性，名词术语规范，结构系统严谨，叙述概括，可读性强。 资料性工具书一般就某一学科有关问题的历史与现状、方法与结论以及各种争论观点作广泛客观地阐述，不涉及作者本人的见解，类型分明，叙述简练，较为方便实用。百科全书、辞典等均属此类。 科普读物以面向广大群众和以普及知识为宗旨，主要提供实用类信息。 ⒉报刊 报纸以刊登新闻和评论为主，信息快，但材料分散，不系统，纸质不易保存。现在很多报纸都有电子版，检索比过去方便了很多。 ⒊期刊 期刊分为学术理论性期刊和情报性期刊。学术期刊如《统计研究》等，主要反映理论研究的动态与成果；情报性期刊主要是各类文摘及复印资料。 ⒋档案类来源 档案是在管理实践活动中直接形成的具有保存价值的原始文献资料，包括年鉴，学术会议文献，学位论文等。 年鉴是系统汇集一年内重要事件、学科进展与各项统计资料的信息密集性工具书，分综合性和专业性两种，如《中国统计年鉴》，《中国教育统计年鉴等》。 学术会议文献包括学术会议报告、纪要、提交的论文，能反映出一个学科领域的研究动向与成果，代表研究发展水平，是研究者的重要资料来源，应该注意搜集。 学位论文是研究生进行专题研究后为取得某种学位而撰写并提交的科学论