日本大学的编入考试难不难
不少学生会选择去日本读大学，那么日本大学的编入考试是什么考试呢？这个考试难不难呢？这是很多学生比较感兴趣的问题，和一起来看看吧!下面是我整理的相关资讯，欢迎阅读。
日本大学的编入考试难不难
中国的大专毕业生如果赴日留学，与中国教育制度相对应的“专科升本科”，在日本称之为“编入制”。就是说如果通过相关学校开设的考试，就可以编入大学的二年级或者三年级继续学习，这样对于国内的大专毕业生来说，就不必从头开始读日本的大学本科，可以节省很多时间和成本。
日本的编入制度和国内的专升本相似，只是日本大学也有其特殊性，比如可以转专业、可以编入二年级等等。但编入是有一定的难度的，基本上都是和日本人一起参加考试共同竞争。
在国内已经取得专科文凭的同学，可以采取编入这种途径来留学。但是日本的大学编入不一定就能编入三年级，有时校方会根据入学考试的成绩，做出相应的安排。四年的大学学分一般为124个单位，编入三年级后通常情况是在剩下的两年中修足62个单位就可以毕业。但具体情况还需要具体分析，究竟要修多少个学分，要看你之前专科所修的课程和将来所要履修的课程之间的联系。所以，想要采取编入方式入学的同学还是要做好思想准备的。而且，并不是所有的大学都会给国外大学的毕业生提供报考资格。如果决定了志望报考的学校，请务必查阅、参考大学编入募集要项等资讯，并进行相关的确认。
那么，问题来了~~日本的大学编入考试难吗?都考些什么?费用如何?下面，我就一一为大家解答!
编入学校的费用
和大学入学所需费用相同。入学时缴纳入学金及第一学年的费用。
编入考试的报考费用
因学校性质不同而有所不同。私立大学大概3万5千日元左右，国公立大学大约2-3万日元左右。
大学编入的考试内容及出愿资格
作为这种编入制度，在日本并没有统一的考试或者考核。日本大学的编入制度，是以日本的短期大学和高等专门学校、以及专门学校的毕业生为对象。但是，4年制大学毕业生为了改专业，也有会进行编入的时候。因为教育制度水平等完全不同，所以在日本以外的国家的2年制、3年制的高等教育机关的结业者，在日本的大学是否能进行2年或3年的编入很难判断。作为各个大学的个别审查，并没有实施为了留学生而进行的特别编入考试的大学。大多情况下必须接受和日本人同样的考试。但是，申请资格根据各个大学的选拔方式而有所不同，所以直接向各大学咨询是最具有保障性的方式。
为了搜索各大学资料，我也是历经千山万水，找到了几所大学的编入考核相关资料，同学们可以参考一下哦!
国公立大学：
一、北海道大学
专业：教育学部，法学部，经济学部，理学部，医学部，工学部，农学部
编入年次：3
入学考试：笔记试验包括英语和论文，口头试验，论文和口头试验需要考专业的基础知识。
选拔方式：综合编入学理由书、笔试和口试来决定
出愿资格：已接受了14年或16年教育的国外学生。若是国内接受了14年教育，专科即将毕业的学生。
二、东北大学
专业：文学部，经济学部，理学部，工学部
编入年次：3
入学考试：专门科目，第一外语，口试及第二外语
选拔方式：学力试验及提出书类的结果
出愿资格：已接受了14年或16年教育的国外学生。若是国内接受了14年教育，专科即将毕业的。
私立大学：
一、大东文化大学
专业：文学部(日本文学科?中国文学科?英米文学科?教育学科)、経済学部(社会経済学科?現代経済学科)、外国語学部(中国語学科?英語学科?日本語学科)、法学部(法律学科?政治学科)、国際関係学部(国際関係学科?国際文化学科)、経営学部、環境創造学部、スポーツ?健康科学部(スポーツ科学科)
编入年次：2年或3年
选拔方式：学力试验及提出书类的结果
出愿资格：今年的要项可以参考(专科学生可以的哦!)
二、帝京大学
专业：文学部，经济学部，理工学部，外国语部，法学部，教育学部入学考试：专门科目，文科(日语或英语)，理工科(数学、物理、化学选一科)
社会人编入提交一篇小论文
编入年次：2年或3年
选拔方式：学力试验及提出书类的结果
出愿资格：已接受了14年教育的国外学生。
国内大学接受了1年或2年教育皆可。
社会人士也可以编入哦!
考试时间
关于编入考试的时间，10月末至次年2月期间进行编入考试的大学居多。但是具体时也要根据各个大学的情况而有所不同。
（一）日本留学总论 1、问：去日本留学都有哪些形式？ 答：按照教育机关的性质来分，留学有（A ）日语学校和大学别（预）科等学习日语的教育机构。（B ）大学学部（本科）及大学院（研究生院）、短期大学、专修学校等高等教育机构。按照留学的时间和签证的申请方法分 1 年以上的长期留学和1 年以内的短期留学。另外，按照留学的经费进行分类的话，又可分为获各类奖学金的公费留学和个人负担的自费留学。这些留学形式都是全日制式，或上、下午半天制的，留学不包括夜间授课和以通信方式的远程授课。 2、问：日语学校和大学别科有什么区别？ 答：日语学校是指经日语教育振兴协会认定的日语教育机构，其中包含各种形式的学校。大学别科指的是，大多数私立大学及短期大学在校内为进入本校为目标的学生以实施日语教育为目的的机构。近来，由于日语学校以升入大学及大学院为前提，展开了教学工作，大学别科毕业生的出路也有了多种选择的余地，所以日语学校和大学别科在机能方面的差别越来越小了。 3、问：“大学”和“短大”、“专修学校”有什么区别？ 答：“大学”、“短大”、“专修学校”都是以高中毕业为入学条件的高等教育机构，但学习年限、获得的学位或资格、教学内容及人才培养的目的等有所不同。“大学”中，除医学、牙科、兽医学科是6 年以外，其它都是4 年制，毕业时可取得学士学位。“短期大学”是 2 年制，可取得“准学士”。“专修学校”主要以 2 年为主，可取得“专业士”称号。一般来说，“大学”以学习知识为重点，专修学校以学习技能为重点。从此特征来说，短大则是介于两者之间。 4、问：“研究生”和“大学院生”有什么区别？ 答：研究生与中文的“研究生”不同，它指的是在研究生院及大学，以自己的研究课题为基础，进行学习的旁听生，是不授予学位的。中文的“研究生”相当于日语的“修士及博士课程的大学院生”。大学院生指的是研究生院的以获取学位为目标的学生，一般分 2 年硕士课程（博士前期课程）及 3 年博士课程（博士后期课程）。近年来，由于研究生的学习时间可作为考大学院的准备时间，故希望成为“研究生”的留学生在增加。（注：“研究生”指旁听生，“大学院生”指硕士或博士课程的学生） （二）留学手续 办理留学手续主要分为三个步骤。一是获得留学学校的入学许可，二是通过学校等向日本法务省入境管理局申请、领取在留资格认定证明书，三是申请并领取签证。 5、问：到日语学校留学需要办理什么手续？ 日语学校每年分四次招生，开学时间分别为 4 月、7 月、10 月和1 月。各个学校的招
日本大学音乐专业考试须知 日本留学的大军中，各类专业琳琅满目，有学文学的，历史学的，软件工程的，服装设计的等等，那么，音乐专业的学生在赴日留学时应该注意些什么的，今天，韩日联合交流会日本部的小编就给大家简单的介绍一下： 日本大学入学考试包括大学入学考试中心考试、各公立大学的第二次考试、私立大学的自主招生考试及推荐入学制等。 在日本培养专业音乐教育人才的大学共有三种类型：国立艺术大学、公立艺术大学及私立艺术大学。东京艺术大学是日本唯一的国立艺术大学（文部省所属），而公立艺术大学（省、市所属）中较为有名的有京都市立艺术大学、东京学艺大学及爱知县立艺术大学等，著名的武藏野音乐大学、东京音乐大学及大阪音乐大学则都是私立艺术大学。 报考日本艺术大学必须通过两轮考试，第一轮考试是大学入学考试中心考试，主要是为报考国立及公立大学考生实施的全国统一考试，目的在于考核考生在高中阶段所学各门功课的掌握程度。第二轮考试为各高校的自主招生考试，由各大学自主命题、自行考试。 首先，音乐专业的学生对于日语能力还是有一定要求的，毕竟要在日本生活学习下去，良好的日语水平必不可少。在申请院校的时候，音乐专业的学生即使没有日语能力国际测试N1的水平，也要懂得正常生活上的交流。 一般来到日本的学生在学习日语期间可以选择住学校的寮或者在外面租房子，但是因为日本的房子隔音很差，所以允许弹琴或者唱歌的房子很少而且很贵。想要练习自己的专业只有两种可能，第一种，到Y AMAHA或者其他付费联系的地方联系（也就是国内说的练琴房）。第二种，找允许音乐学生住的房子。 另外，音乐专业中，如果是钢琴专业的话，买个钢琴是必须的，推荐大家买二手钢琴，也就是中古钢琴，价格从10万到20万不等，消音器7万到10万不等。 音乐学校学费一般一年要300万日元左右（RMB20万左右）。最好选择对留学生有开设减免项目的学校，不然花费实在是太高，没有必要。 日本的音乐学校比普通学校招生要早上几个月，当然考试的日期也会相应的早了很多。比如非音乐生的考试在2月份左右的话，音乐生的考试大概在11月份就已经开始了。所以要早作打算，语言能力证书什么的当然是越早考下来越好。联系学校还有老师的话也要尽早下手才行。 如果你要去补习班的话，学费也和国内一样是按照老师的名气支付，但是不要当面给老师，因为日本人很忌讳这个！把学费放进信封里面写上名字就可以了。 一般留学生的考试顺序是分三天进行的。第一天，日语；第二天，专业考试；第三天面试。这里重点说一下专业考试。首先不要抱侥幸心理。在日本不是有钱就能够上音乐学院的，
传输资源无L1 2015年5月29日14点30分 试题数:112，重复命题数：18，重复命题率:16.07% 1. 以下哪些不是传输资源管理工作的对象 A.馈线 B.管道 C.SDH设备 D.光缆 答案：A 重复命题1次 2015年10月21日14点30分传输资源无L1 2. 为了将各种PDH信号装入SDH帧结构净负荷中，需要经过： A.映射，定位，复用； B.映射，码速调整，定位； C.码速调整，映射，复用； D.复用，定位，映射； 答案：A 3. 以下宽带接入技术中，（）属于光纤接入？ A.HFC B.xDSL C.xPON D.Wimax 答案：C 4. 光缆不能应用于以下那个场景（）。 A.光交至光交 B.基站至基站 C.ODF架至ODF架 D.DDF架至DDF 答案：D 5. 下列会导致传输综合网管中通道核查失败的是（）。 A.传输电路路由和传输EMS配置数据不一致 B.传输电路路由为文本路由
C.传输电路类型错误 D.传输电路A/Z端业务端口错误 答案：A 6. 传输综合网管系统英文简称（） A.IRMS B.TNMS C.PBOSS D.APMS 答案：B 7. PON技术下行信号OLT选择使用广播方式进行发送，ONU选择性接收，上行采用（）方式发送 A.WDM B.TDMA C.CDMA D.FDMA 答案：B 8. STM－N的帧包括三个基本部分组成，它们是（） A.复用段开销，再生段开销，管理单元指针 B.复用段开销，再生段开销，信息净荷 C.段开销，管理单元指针，通道单元指针 D.段开销，管理单元指针，信息净荷 答案：D 9. 资源数据的维护工作不包括 A.对数据录入、核查、调度等环节进行跟踪督查； B.统计资源数据的质量指标； C.资源管理系统的开发维护 D.协调处理资源使用者发现的资源数据不准确、不完整的问题 答案：C 10. 二纤双向复用段保护环的业务容量为（）。 A.M*STM-N B.M/2*STM-N C.STM-N D.STM-N/2 答案：B 11. 可以修改关键字的模板为：
教师资格证考试难不难
教师资格证考试难不难 不说难不难，主要还在乎自己的复习方法和用功程度。能够参考下我的。情况说明：本人是非师范生，考上教师资格证，考上教师编制，上班之余整理了备考的笔记因此分享下备考经验和学习方法，给有需要的朋友。希望大家能少走点弯路，顺便给大家答疑。学习方法仅供参考。笔试的话无需报班，自己复习就行，但也是得下功夫的，真正想考的这都不算啥。面试经济条件允许能够报个班，要不就看优秀教师模拟的视频课程多总结经验方法，学习答题策略练习。第一部分网上填报1. 登陆官网（)，找到“考生服务”并点击“在线报名”，选择参加考试的省份 2. 注册或登录3. 确认诚信考试承诺4. 阅读报考须知5. 填报个人信息6. 上传个人照片（重点审核内容）7.选择考试类别。8.选择考区和考试科目。第二部分审核条件 1.网上审核2. 现场审核3 网上缴费①.审核成功——显示待支付②. 点击支付——选择方式③. 支付成功——报名成功第三部分打印准考证参加考试命题：教师资格考试全国统一命题。教师资格考试命题依据考试标准和考试大纲，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力。突出专业导向、能力导向和实践导向。题型：题型分为选择题和非选择题。其中，非选择题包括材料分析题和写作题。在机
考科目中还采用了多媒体试题的形式。笔试各科考试时间均为120分钟。面试采用结构化面试、情景模拟等方法，经过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。幼儿教师资格证考试科目：综合素质(幼儿)、保教知识与能力小学教师资格证考试科目：综合素质(小学)、教育教学知识与能力中学教师资格证考试科目：综合素质(中学)、教育知识与能力、学科知识与教学能力①幼儿园不分学科，小学笔试不考学科知识②小学教师资格证面试科目：语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育(新增)、信息技术(新增)、小学全科(新增)。③初中教师资格证笔试面试学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育(新增)、日语(新增)、俄语(新增)。④高中教师资格证笔试面试学科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育(新增)、日语(新增)、俄语(新增)。因为国家教师资格考试网仅发布了教师资格证考试大纲，没有指导的考试教材。当前，市面上的教材五花八门，让我们很难抉择。基本上各个教育培训机构都会出书。这里推荐买中公的或者北师大的。北师大的比较厚比较详细中公的比较薄一点，另外用的也多。包含教材和历年真题试卷。足够了的。现
日本公务员制度综述 任何政治经济体制的国家都必须建立服务于自身的行政制度和行政管理体制，而公务员制度则是其必不可缺的重要内容。公务员制度是资本主义经济和政治发展的产物，是人事行政制度走向现代化的标志。“公务员”一词，最初译自英文的Civil Servant（或Civi1Serviee）一词，中文也有译作“文官”。它形成于19世纪中叶的英国。1870年6月4日，英国政府颁布了第二号枢密院令，对文官的考试、录用和等级结构作了更明确的规定。至此，英国用法令的形式确立了“公开竞争，择优录用”的文官制度，宣告了西方现代公务员制度的诞生。 一、日本公务员制度的形成与发展 （一）1885一1945年官僚型的文官制度。1 这种官僚制度的形成，起始于1867年征夷大将军德川庆喜归还政权于明治天皇，此举造成明治维新的契机。正是明治维新的实行，使日本舍弃固步自封的封建制度，而加以吸收现代文明。文官制度的真正确立是在1887年公布《文官考试试补及见习规则》确立考试用人的原则之后。1893 年明治政府制定了《文官任用令》和《文官考试规则》，而确立了功绩主义原则。1899年明治政府进一步修改1893年的《文官任用令》，并制定新的《文官资格保障令》和《文官惩戒令》，此即所谓《文官三令》，标志着战前官僚制度的确立，这种体系一直沿袭到二战结束，并无重大变化。 （二）1945一1980现代公务员制度的建立巩固时期。2 1945年8月，日本在二战中失败，日本政府开始进行政治体制改革，废除天皇专权制，对旧官吏制度进行改革。1947年5月3日开始实施新宪法，建立议会和内阁，实行立法、司法、行政三权分立制度。为适应政治体制改革的需要，日本政府对人事制度也进行了相应的改革。1947年10 月，日本政府参照美国的人事制度，制定并公布了《国家公务员法》，开始实行国家公务员制度。1950年又制定了《关于国家公务员职阶制的法律》，同年12 月又制定了《地方公务员法》。这些法律经过多次修改和补充，一直实行至今，是二战以后日本公务员制度的主要法规。1946 年11月颁布的《日本国宪法》和1947年10月颁布的《国家公务员法》标志着日本官吏制度正式转变为现代公务员制度。从战前的“天皇的官吏”转变为“国民的公仆”。 （三）现代公务员制度的改革时期3 进入80 年代以后，随着泡沫经济的崩溃，日本经济陷入持续低迷的状态，以往隐藏在台面下的公务员制度的负面影响、消极作用日显突出，其弊端不断受到社会的攻击。如，行政管理方式的陈旧落后，规制过度，“公务员下凡”（指从政府机关退休后在大企业再就业的现象），公务员道德伦理的腐败，年功序列和行政机关的低效运转等。很多专家认为，由于现行的日本公务员制度无法适应新时期发展的需要，已经成为阻碍日本经济进一步发展的桎梏。为此，1996年上台的桥本内阁提出要推动全面的行政改革，目的是 1娜琳：中日公务员制度的比较探析. 大连大学学报，2007（1） 2同上 3车美玉：日本公务员制度改革的最新动向. 鲁行经院学报，2003（5）
高校教师资格证考试题 一、论述题 1、论述教育的起源？ 答：（一）本义教育起源论，本义教育起源论有四种代表性观点： 1）生物起源论：认为教育是物种进化过程中形成的人类和动物共有的本能行为。 2）心理起源论：教育最初起源于原始人类的那种具有教育意味的无意识模仿。 3）劳动起源论：劳动创造了人类和社会：劳动过程的复杂性要求通过教育把人类积累的经验传授给下一代，考古学和人类学研究证明：人类原始时代教育活动已经存在了，教育是一种永恒的社会现象。 4）社会实践起源论；教育起源于原始社会人的社会实践或社会实际生活需要。 （二）科学教育起源论：学校教育起源于原始社会初期的"男女儿童、少年和老人群"的共同活动。 （三）民族文化起源论：教育就是起源于民族文化的。 总之，心理起源论把教育的发生归因于人的心理原因，不妥当，劳动起源论和社会实践起源论这两种观点实质并没有根本的分歧。给予肯定的：学校教育和民族文化起源论只是把它们作为研究教育起源问题的存案即可。 2、论述当今教育的发展趋势？ 答：1）走向国际化，在当今这种各国经济形成了相互依赖，共生共存，共同发展的趋势下，各国必须实行开放性教育，开展国际间教育合作和交流；实行人才交*培养；开设各种程度的国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程，加强外国语教育等等，这些都是教育的国际化。总之，当今和未来世界的主流仍然是和平、合作与发展，在这样的背景下，各国教育走向国际化，将是不可避免的趋势。2）世纪是信息社会时代，各种信息系统和计算机网络已经成为现代社会运转的神经中枢，计算机极其软件系统走进家庭、学校、教室，各级学校的课程软件将会开发出来，家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。3）科学成为主导课程；21世纪世界竞争将是科学技术发展水平和更新速度的竞争，因此科学课程将成为主导课程。4）体现新人文精神：是指60年代以来形成的人类生存环境意识和平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学和环境保护，国际文化交流课程、新的道德哲学和伦理教育课程，个性发展与心理健康教育等课程，在未来的社会这些课程将会开设的更普遍，内容更丰富。3、论述教师的合理知识结构？ 答：1）粗深的专业知识：对本专业知识要达到精深的境地，还要站在学科发展的新成果、新成就，用最新的知识武装和丰富自己，成为该学科领域的专家。2）广博的科学文化知识：教师不能将自己禁锢在专业知识的狭小天地，必须不断拓宽知识面，掌握大量的科学文化知识有利于满足学生的求知欲，也有助于发燕尾服自己的专业知识。3）多方面的教师理论知识：作为21世纪学校的教师必须了解和掌握心理学、
日本留学日本的十所设计类大学 今天针对想去日本留学，意向是主修艺术设计专业的童鞋列出以下十所院校，大家可以参考下列日本艺术大学来规划一下自己的留学方向。 东京艺术大学 (TokyoUniversityoftheArts) 由东京艺术学校和东京音乐学校两所专科学校合并而成。该校现开设的艺术与设计相关的课程主要有：日本画，油画，雕塑，工艺品，普通设计，建筑，美学和艺术史，媒体艺术，文物保护等。 硕士研究生的研究方向有：绘画、雕塑、工艺、设计、建筑、艺术学、文化遗产保护。博士研究生的研究方向有：美术、文化遗产保护。 千叶大学工学院工业设计系 (NationalUniversityCorporationChibaUniversity) 千叶大学是一所学科门类齐全的日本国立综合大学，包括文学院、教育学院、法经学院理学院、医学院、药学院、看护学院、工学院、澡苏学院、教养部等10个学院。 工学院由设计工学科、城市环境系统学科、电子机械工学科、情报画像工学科和物质工学科组成。属于设计工学科的工业设计系由工业意匠计划讲座和传达意匠讲座构成。 工业意匠计划讲座包括：人机工程学、材料计划、设计系统计划、产品设计、环境设计等五个专业研究领域。 传达意匠讲座包括：设计文化计划、设计造型、视觉传达设计、设计心理学等四个专业研究领域。 京都市立艺术大学 (KyotoCityUniversityofArts) 是近代日本最早的美术专门学校。后改名为京都市立绘画专门学校，又改名为京都市立美术专门学校。 美术系设有：美术专业(日本画、雕塑、版画、构思设计)、设计专业(视觉设计、环境设计、产品设计)、工艺专业(陶瓷设计、漆艺、染织设计)。招收4年制大学本科生和研究生。 硕士研究生的研究方向有：绘画(日本画、油画、造型构思、版画)、雕塑、设计(视觉设计、环境设计、工业设计)和艺术学。 筑波大学艺术系 (UniversityofTsukubaSchoolofArtandDesign) 其前身为日本最早的国立学校;东京师范学校手工专修科，设于1899年，在其基础上成立了东京教育大学教育系艺术专业。曾培养出一大批造型设计教育工作者和设计师，在各企业、学校中发挥作用。1975年，它成为新组建的筑波大学艺术系的母体。 艺术系设有：艺术学专业、美术专业(西洋画、日本画、雕塑、书法)、构成专业(构造、综合造型)、设计专业(视觉传达设计、产品设计、环境设计、建筑设计)。招收4年制大学本科生和研究生。 硕士研究生的研究方向有：美术和设计。 博士研究生的研究方向有：艺术学、艺术教育学、美术论、构成学、设计学。 女子美术大学 (JoshibiUniversityofArtandDesign) 其前身为私立女子美术学校，建于1900年，是日本最早的女子美术教育学府。近百年来
日本語シラバス I. 試験の目的 この試験は，日本の高等教育機関（特に大学学部）に，外国人留学生として入学を希望する者が，大学等での勉学?生活において必要となる言語活動に，日本語を用いて参加していくための能力をどの程度身につけているか，測定することを目的とする。 II. 試験の構成 この試験は，理解に関わる能力を問う領域（読解，聴解，聴読解）と，産出に関わる能力を問う領域（記述）からなる。 III. 各領域の概要 １．読解，聴解，聴読解領域 読解は，主として文章によって出題されるが，文章以外の視覚情報（図表や箇条書きなど）が提示されることもある。聴解は，すべて音声によって出題され，聴読解は，音声と視覚情報（図表や文字情報）によって出題される。 （１）問われる能力 読解，聴解，聴読解領域では，文章や談話音声などによる情報を理解し，それらの情報の関係を把握し，また理解した情報を活用して論理的に妥当な解釈を導く能力が問われる。具体的には以下のような能力が問われる。 ①直接的理解能力： 言語として明確に表現されていることを，そのまま理解することができるかを問う。たとえば，次のようなことが問われる。 ?個々の文?発話内で表現されている内容を，正確に理解することができるか ?文章?談話全体の主題?主旨を，的確にとらえることができるか ②関係理解能力： 文章や談話で表現されている情報の関係を理解することができるかを問う。たとえば，次のようなことが問われる。 ?文章?談話に含まれる情報のなかで，重要な部分，そうでない部分を見分けることでき るか ?文章?談話に含まれる情報がどういう関係にあるかを理解することができるか ?異なる形式?媒体（音声，文字，図表など）で表現されている情報を比較?対照するこ とができるか
无线LTE网优诺基亚L2 2015年5月19日14点30分 1. 发生切换时，（）发生数据的反传，在一定程度上保证数据不丢包 A.DMAC B.GTPU C.PDCP D.RLC 答案：C 2. 下列哪个信道可以使用动态功率分配（） A.PCFICH B.PHICH C.SCH D.PBCH 答案：B 3. 扫频仪连接到测试PC机上，如扫频仪IP地址是192.168.10.53，则PC机需设置本地IP 地址为() A.192.168.45.34 B.172.168.10.53 C.192.167.10.53 D.172.27.10.53 答案：A 4. LTE中定义的最大小区ID个数为 A.168 B.504 C.65536 D.3 答案：B 5. 控制平面RRC协议数据的加解密和完整性保护功能，在LTE中交由（）层完成 A.PHY B.PDCP C.RLC D.MAC 答案：B 6. LTE系统中，假定小区带宽为5MHz,小区包括8个FTP用户，那么这个小区能达到的最大吞吐量为（）Mbit/S A.5.4 B.1.7 C.1.384 D.10 答案：D 7. 如果一个用户可以使用其他用户定义的报表，这个报表必须是： A.其他用户必须授权 B.都可以使用 C.共享的
D.用户权限存在父子关系 答案：C 8. LTE高话务场景规划应满足以下两个原则：一、体验优先原则；二、（） A.VIP客户原则 B.用户业务类型原则 C.指标优先原则 D.接入优先原则 答案：D 9. 以下哪种PRACH格式可以提升上行速率 A.0 B.2 C.4 D.1 答案：C 10. 根据同频切换的原则，调整本小区的（）参数可以达到优化调整切换快慢的效果 A.频率偏置 B.Hysteresis C.Ocn D.CIO 答案：A 11. LTE中，寻呼区域采用（）。 A.TA list https://www.doczj.com/doc/b36475376.html,C C.RAC D.TA 答案：A 重复命题2次 2015年4月29日14点0分无线LTE网优贝尔L1 2015年4月29日14点0分无线LTE网优大唐L1 12. 小区禁止接入指示对应的参数是什么 A.AntennaPortsCount B.CellBarred C.TimeAlignmentTimerCommon D.MaxHarqTx 答案：B 13. 在传输模式中，适用于高速移动，高SINR的是 A.开环空分复用 B.发射分集 C.闭环Rank=1与编码 D.闭环空间复用 答案：A 14. 在网管中通过什么工具可以导入参数 A.Site Manager B.CM Operation Manager
学校人才培养模式体制、机制改革综述 2013年12月21日，邯郸学院颁布了《中共邯郸学院委员会邯郸学院综合改革指导性意见》（党字…2013?34号），对新时期学校在以创新人才培养模式、重构课程体系与教学内容、加强教师队伍建设、创新教师聘任与考核机制、推进课程与教学资源建设、改革教学方式方法、强化实践教学环节、联合人才培养、创新管理体制机制为主要内容，提高人才培养质量和水平，提高服务地方经济社会发展能力，提高学校的核心竞争力和社会影响力，加快特色鲜明的应用型大学建设进程等方面做出了明确要求。关于学校人才培养模式体制、机制改革方面文件中指出： 一、指导思想 以国家、省《中长期教育改革与发展规划纲要》、《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教30条）为指导，坚持适应社会需求、适应学生全面发展需求和教育部本科教学工作审核评估标准体系三大标准，以促进学生全面发展为目标，以创新人才培养模式加快特色鲜明的应用型大学建设进程。 二、总体目标 1、构建开放合作、协同交互、自主调控、动态优化，政产学研用联合制定的应用型人才培养目标体系，提高人才培养与社会需求的适应度。 2、构建“大类招生、专业分流、模块培养、学教互选、注重应用、强化实践”的人才培养模式，提高人才培养目标与培养效果的达成度。 3、构建适应地方经济社会发展的学科专业建设体系和学科专业结构体系，构建支持人才培养目标达成的应用型课程体系，提高学科专业与课程对人才培养的支撑度。 4、构建双能型教师队伍、教学团队、实习实训基地、课程资源、社会资源、经费投入、基础设施等建设体系；实施教师教学工作差异化考核机制，创新教师薪酬体系，提高教师与资源对人才培养的保障度。 5、构建适应学生发展需要的教学质量保障体系，构建二级学院为重心的教
说明：答案中红色为增加的正确答案，黄色为要取消的错误答案，黑色为保留的正确答案。 高等教育法规概论试题（1） 一、单项选择题（每题1.5分，共30分） 1.教育行政法规是由（ C ）制定和发布的有关教育的规范性文件。 A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员会 C.国务院 D.教育部 2.我国《教育法》规定，国家在受教育者中进行（ B ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 A.传统文化 B.爱国主义、集体主义、社会主义 C.知识与技能 D.讲文明礼貌 3.我国《教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（C ），培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。 A.传授专业知识 B.传授实验技能 C.教书育人 D.为人师表 4.教师的平均工资水平应当（D ）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 A.低于 B.高于 C.同等于 D.不低于或者高于 5.在我国教育法系中，居于第一层次的法是（ C ）。 A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国高等教育法》 C.《中华人民共和国教育法》 D.《中华人民共和国职业教育法》 6.高等学校的教师的聘任，应当遵循（ D ）的原则，由高等学校的校长与受聘教师签订聘任合同。 A.服从学校发展需要 B.由教师自己申请 C.学校规章制度确立 D.双方平等自愿 7.国家举办的高校实行（C ）。 A.党委负责制 B.校长负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.董事会负责制 8.高等学校应当为（ D ）提供就业指导和服务。 A.毕业生 B.结业生 C.肄业生 D.毕业生、结业生 9.高等学校实行教师（ A ） A.聘任制 B.聘用制 C.合同工制 D.终身制 10.任何组织和个人不得以（ C ）为目的举办学校 A.私利 B.欺骗 C.营利 D.政治 11. 教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服，向教育行政部门提出申诉的，教育行政管理部门应当在接到申诉的（ B ）日内，作出处理。 A.20 B.30 C.45 D.60 12.（B ）全国人大常委会决定，每年9月10日为教师节。 A.1984年 B.1985年 C.1986年 D.1995年
2020年日本大学院入学的考试准备 1.获取学校详细信息 在选择学校的时候，大家会通过各方面来了解关于大学院的各种信息，但是仅靠这些是完全不够的。有好多人会因为掌握的学校信 息不够而完全误解了入学考试范围和内容。因此，为了得到大学院 入学考试的详细信息，大部分的学生都会通过在规模大一些的考试 预备校的学习来详细了解。但是，比起这些，最重要的仍然是自己 通过和大学院教授的面对面直接交谈为好。通过和教授的详细交谈，才可以把自己对当校的印象更加真实具体化。也可以借助当校的在 读院生来了解学校具体信息。只有亲自试着去了解，才能够改变未 来的人生。 2.大学院入学前的准备 由于日本的大学院最近不断的扩大招生，所以大部分的学生只要通过大学院简单的考试就可以入学了。但是，如果想成为一流的研 究者，就要尽可能高水平的掌握“英语”、“基础学科”、“专业 科目”三科。如果目标是二流研究者的话，只要掌握其中两科就可以。以此类推，如果是一般的研究生，了解其中的一科就行。但是，没有学生会为了成为一般三流的研究生而进行大学院入学考试的复 习的。所以建议大家，为掌握以上三科而努力加油学习。 3.大学院考试其实就是信息战 和大学入学考试不同的是，大学院入学考试的内容完全不向外公开。并且，考试问题和出题范围大部分是依赖于指导教授的主观喜好。因此，为了预测教授所出的试题，学生应该详细了解出题老师 的研究课题、研究方向和讲义内容。或者如果可以了解到上一届被 录取学生的复习方法的话，会更有帮助。但是，能够掌握这么信息 实际上是非常困难的。大学院的入学考试其实就是信息战。只要掌 握了出题倾向性，就会感觉非常简单;同理，如果完全不了解，则会 非常困难。
更多题库请关注微信公众号：运维无忧 IT 小型机无L1 2015年5月27日14点30分 1. 在AIX+SYBASE平台系统中如果是双机连接磁阵的方式，磁阵采用raid1技术，那么如果磁阵上面配置6块硬盘，每块容量36G，那么该磁阵可是用的最大空间是 A.108G B.216G C.72G D.144G 答案：A 2. 1965年，贝尔电话实验室和通用电器公司及麻省理工学院的MAC课题组合作研发Multics 操作系统，其中，不属于它的设计目标的是？ A.在需要时，用户能够容易地共享他们的数据 B.实现新系统的自我支持 C.支持强大的计算能力与数据存储 D.向大的用户团体提供对计算机的同时访问 答案：B 3. HP-UX中，将log文件清空的最佳方式是？ A.>文件名 B.删除文件并新建一个同名的文件 C.将文件移动到一个临时文件目录，并新建一个同名的文件 D.使用vi打开此文件，删除内容并保存 答案：A 4. 系统管理员要查看系统交换区的详细信息，应使用哪条命令？ A.lsps -a B.lsps -s C.lsps -l D.lsps -all 答案：A 5. 下面关于设备文件的叙述中，错误的是 A.终端、打印机是字符设备 B.文件可以从一个文件区链接到另一个文件区 C.磁盘和磁带是块设备 D.每一个文件系统都有一个可用磁盘块数，不可超出存储上限 答案：B 6. 下面创建逻辑卷的命令哪个能够成功执行？ A.lvcreate -L 200 -n newlv /dev/vg00 B.lvcreate -l 200 -n /dev/vg00/newlv C.lvcreate -L 200 /dev/vg00/newlv D.lvcreate -l 200 -n newlv /dev/vg00 答案：A 7. 当/etc/passwd中的第二个字段为“*”时，会怎样？ A.用户可以不输入口令直接登录
成功不是一两天的付出之木土姑娘教师资格证备考心得 一．考前准备 我是大四时参加学校组织的教师资格证培训班的，但是想要当老师的殷切愿望，却是从小就根植在心底的。所以这就是我认为最重要的事情之一，就是你的目的。可能有的人是羡慕教师的两个固定假期，或是教师的神圣感，但无论如何，你都要明确一个目标，只有有了目标之后，你才能有动力坚持下去，毕竟需要掌握的知识很多。在大三期间，我查阅了很多资料，并开始尝试做相关的习题，这也为我日后的成功打下了很好的基础。我大学期间所学习的是英语专业，所以在实习期间，我就选择了在高中实习的教师岗位，在实习的半个月期间，我试讲过很多次，这也无形之中提高了我实战的经验。所以，在考前阶段，我做足了准备，但是对于一些临时决定考取教师资格证的同学们，我的唯一建议就是找到目标，并为之努力。 二．考试流程 1.笔试部分 我们今年（2015）是第一次国考，所以科目由两科增加到三科，分别是综合素质，教育知识与能力，学科知识与能力（我报的是初中英语）。整整三本书，十分厚重。我们学校组织的培训班进行了一周的突击，但是只有两科，而且更多的是教你记忆的快速方法，而不是注重细节，但是这些记忆方法在以后的备考过程中也十分适用。培训班结束后，开始了自学的阶段。我准备了三个月，做了一套真题，两套模拟和无数的网络真题，可能是我在大学期间养成了这种大量做题的习惯，但是这个方法未必适合所有人。有的人看了一周的，也有过的。所以选择什么方法还是要看个人习惯的。在突击的后半段，我无意中走进了石头老师的课堂，认识了很多战友，我们一起提问题，听网课，互相帮助，众人拾柴火焰高嘛。所以在考试之前我是信心满满的。当然了对于每科考试我也有相应的心得。综合素质是相对三科里面我个人认为最好突击的一科，因为其中含有作文，而且分数占据很大的比重。综合素质中还有较多关于法律法规，百科知识等很多选择题，就是长时间积累可以掌握的习题。教育知识与能力，在我看来，十分难搞定，因为知识系统庞大，知识点繁多，人物难记忆，大题很繁琐。但是在培训期间我学会了很多记忆的方法，比如首字记忆法，谐音记忆法等等，这些不单单适用于教师资格证的考试，同样适用于所有科目。以至于我到现在都记得那些德育方法，德育原则什么的，哈哈。其中的简答题其实也有规律可循，首先表明态度，其次说关键点，比如涉及什么知识和如何解决，最后总结概括。最后一科学科知识与能力，我报考的是初中英语，选择题的范围涉及初中，高中和大学的所有知识，
《高等教育心理学》 一、教育心理学对象和内容 （一）教育心理学对象 教育心理学研究学校教育情境中学与教的基本心理规律，主要研究学生学习的心理规律。关键词是： 学与教的规律； 主要是学的规律； 心理规律； 基本规律； 学校教育情境。 （二）教育心理学主要内容 除绪论部分外，内容主要有： 1.学习的基本问题（学习心理学）； 2.知识掌握心理学； 3.技能形成心理学； 4.品德心理学； 5.教学心理 二、学习的定义和分类 （一）学习的定义 学习指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。 注意： 1.学习总是意味着个体身上发生的某种变化； 2.这种变化要维持一个相对持久的时间； 3.这种变化不是由先天倾向、成熟等因素带来的。 （二）学习的分类 ?1.我国的分类：⑴知识的学习 ?⑵智力技能的学习 ?⑶动作技能的 ?⑷社会行为规范的学习 ? 2.加涅（R．M．Gagne）按学习结果的分类 ?⑴言语信息的学习 ?⑵智慧技能的学习 ?⑶认知策略的学习 ?⑷运动技能的学习 ?⑸态度的学习 ? 3.布卢姆的分类 ?⑴认知领域的学习 ?⑵运动技能领域的学习 ?⑶情感领域的学习 ?
(三)促进学生整体发展 全人教育（Whole- person education ）是致力于人的各方面和谐发展的教育。从社会文化取向说是德、智、体、美全面发展的教育；从学生个人成长取向上说是知、情、意、行整体发展的教育。 盖茨（A.L.Gates ）1956年说过 ?当别人向你问及类似“你是教数学的老师吗？”的问题时，你最恰当的回答应该是：“我不是教数学的老师，我是教学生学数学的老师。” ?日本教育家小原国芳在解释全人教育观念时说：“课堂教学内容应包含人类的全部文化，而人类文化的全部由6个方面组成：学问、道德、艺术、宗教、身体和生活——学问教育追求‘真’；道德教育追求‘善’；艺术教育追求‘美’；宗教教育追求‘圣’；身体教育追求‘健’；生活教育追求‘富’。” ?在盛行唯智主义教育的今天，特别要提醒人们不要忽略情感、态度、价值观方面的教育。 ?让学生初尝人生经验，感受发现的喜悦，回味奋斗的乐趣，体味创业的艰辛，领悟朋友的情谊，重温父母的恩情，理解老师的胸怀。 三、教学的作用在于促进学习 ?教学是用来刺激、推动、维持学生学习活动的外部情境安排。 心理学为教学过程科学化提供依据 ? 1.明确教学目标：依靠心理学知识，可以正确规定和陈述目标。 ? 2.分析任务：依靠心理学知识可以分析达到目标所需要的从属概念、基本技能、主要策略。 ? 3.确定学生原有水平：借助各种测量工具，确定学生知识、动机、技能、身心发展的准备状态。 ? 4.设计课程：借助心理学知识，选择适当教学媒体，选择教学方法、确定教学过程。 ? 5.教学：呈现教材，激发动机，引起反应，给予强化,指导方法。 ? 6.评价：借助心理测量的知识，制定或选择恰当的测评工具，对测评结果作合理的解释。 ?教学实例1：图中有多少个正方形？ ?（１）尝试法 ?（２）有次序地计数 ?（３）知识建构法 ? 四、学习动机含义、结构与作用 ?（一）学习动机的含义
日本的高等教育机构根据设立主体的不同，可以分为国立、公立、私立三种。大学里的“大学院”是实施研究生教育的机构，有硕士（学制2年）、博士（学制3年）学位授予权。有些学校硕士课程和博士课程分别设立，有些学校是合在一起设立，分博士课程前期2年，博士课程后期3年，前期课程2年也视为硕士课程。“学部”是实施本科教育的机构，有学士学位授予权。本科一般4年，医科6年（含牙医、兽医，毕业后可直接报考4年制博士研究生课程）。短期大学和高等专门学校只能实施大学专科教育，学制2-3年，颁发专科毕业证书，不能授予学位。在学部和大学院里，除攻读学位的正规学生外，还有“旁听生”、“履修生”和“进修生”。这三类学生都不能获得毕业证书或学位证书，只有“履修生”修读的学分被承认。学部不招收“研究生”。日本的高等教育机构大多用日语授课，少数课程用英语授课。进入日本的高等教育机构学习，要求日语国际能力考试至少达到二级。 国立大学 日文名称中文名称 北海道大学北海道大学 北海道教育大学北海道教育大学 室蘭工業大学室兰工業大学 小樽商科大学小樽商科大学 帯広畜産大学带广畜产大学 旭川医科大学旭川医科大学 北見工業大学北见工业大学 弘前大学弘前大学 岩手大学岩手大学 東北大学东北大学 宮城教育大学宫城教育大学 秋田大学秋田大学 山形大学山形大学 福島大学福岛大学 茨城大学茨城大学 筑波大学筑波大学 筑波技術大学筑波技术大学
宇都宮大学宇都宫大学 群馬大学群马大学 埼玉大学埼玉大学 千葉大学千叶大学 東京大学东京大学 東京医科歯科大学东京医科齿科大学東京外国語大学东京外国语大学東京学芸大学东京学艺大学東京農工大学东京农工大学東京芸術大学东京艺术大学東京工業大学东京工业大学東京海洋大学东京海洋大学お茶の水女子大学御茶水女子大学電気通信大学电气通信大学一橋大学一桥大学 横浜国立大学横滨国立大学新潟大学新潟大学 長岡技術科学大学长冈技术科学大学上越教育大学上越教育大学富山大学富山大学 金沢大学金泽大学 福井大学福井大学 山梨大学山梨大学 信州大学信州大学 岐阜大学岐阜大学 静岡大学静冈大学 浜松医科大学浜松医科大学名古屋大学名古屋大学 愛知教育大学爱知教育大学名古屋工業大学名古屋工业大学豊橋技術科学大学丰桥技术科学大学三重大学三重大学 滋賀大学滋贺大学 滋賀医科大学滋贺医科大学京都大学京都大学 京都教育大学京都教育大学京都工芸繊維大学京都工艺纤维大学大阪大学大阪大学 大阪教育大学大阪教育大学兵庫教育大学兵库教育大学神戸大学神户大学 奈良教育大学奈良教育大学奈良女子大学奈良女子大学
日本大学入学申请书的写作参考 留学日本：申请日本大学要考虑的十大问习题要点一：明确目的，明白自己想进什么学部（系），想学什么专业？ 选择大学这是最重要的一点。自己来日本留学是为了什么？想学习什么？这些问习题假如一开始就不明确，以后会懊悔。明确了自己的目的以后，再去寻找能够学习自己喜欢的专业的大学学部和学科。例如同样是经济学部，大学不同，课程就会有所不同。不能仅仅靠学校的名字判断，充分地调查详细的教育内容是非常重要的。 要点二：调查入学调节，了解学费、授业费是多少？ 这是关心最多的一个要点。必须根据自己的经济能力，判断可以进入什么样的大学。比如说，有的理工科私立大学，仅初年度要交的费用就超过200万日元，而有的私立文科大学，对优秀的学生实行减免，一年交费可以不到50万。各个大学对授业科的减免的比率和手册得到的奖学金的人数等都有不同，所以事先应该认真调查各种条件。 要点三：东西南北去哪儿，大学的所在地是哪里？交通是否便利？ 大学是在东京及首都圈一带，还是在大阪、名古屋、福冈等地方城市事先都要确认。首都圈是日本的中心，在这里度过学生生活环境复杂、信息量大。地方城市比首都圈环境安静温馨一些，可以专心学习。而且可以与地域社会多有接触。但不管是首都圈还是地方，交通便利是非常重要的一点，应该调查包括：最近的车站在哪里，从自己准备住宿的地方到学校需要多少时间等。
要点四：知己知彼，了解学校接收容学生的相关政策 除了在学费方面的支援以外，大学对留学生还施行什么样的支援是重要的判 断材料。判断的规范包括有无留学生寮、有无居住介绍、有无和日本大学生的交流活动，有无相谈员（辅导员）管理办法，学校设备的充实度高不高等。大学里有没有 设国际交流中心或留学生科（留学生中心），也是检测大学是否重视留学生的规范。 要点五：了解日本各大学的留学生人数 一所大学中，有多少先辈留学生（注册）在籍，也是很多留学生同样关心的一个问习题。留学生较多的地方，多是大学方面具备了接收容学生的一套完整工作系统，而且假如有很多同乡和先辈，可以解除孤身一人的不安。但是从另一方面讲，留学生数较少的大学，学校方面可以照顾到每一个留学生，与教师和教职员直接接触的时机也多，可以说是提高日语水平的最好环境。喜欢哪一种环境完全由个人选择。 要点六：入学考试和入学时间 日本的大学、大学院基本上都是4月入学，也有施行秋季入学的部分学科等。入学考试的时期各大学有所不同，所以应该索取所欲申请大学的招生要项，确认报名日程和考试时间。招生要像现在一样已经开始发布。关于入学考试，有的大学一年只施行一次，也有的大学到年初（20XX年初）为止施行数次。较快的大学在夏季就结束全部入学考试了。所以应该注意。
监控监控无L1 2015年10月23日14点30分 试题数:123，重复命题数：75，重复命题率:60.98% 1. IMS产品中查看话单池占用率的命令是哪个（） A.LST BILLPOOL B.LST RFPOOL C.DSP RFPOOL D.DSP BILLPOOL 答案：C 2. WAP网关中中国移动主页推送流程描述正确的是（） A.用户访问非主页推送白名单里的SP均推送 B.用户每个月的第一天上线后第一次访问非主页推送白名单里的SP，主页推送服务器返回推送页面 C.不管用户访问哪个SP，均推送 D.用户上线后第一次访问非主页推送白名单里的SP，主页推送服务器均返回推送页面 答案：B 重复命题1次 2015年5月27日9点30分监控监控无L1 3. 梦网MT短信息是指SP发送给手机用户的短信息，短信息的源号码是（） A.SP的企业代码 B.SP的服务代码 C.手机用户的号码 D.计费用户号码 答案：B 重复命题1次 2015年5月27日9点30分监控监控无L1 4. 在Quidway路由器上，应该使用什么命令来观察网络的路由表（） A.display ip route-path B.display running-config C.display interface D.display ip routing-table 答案：D 重复命题1次 2015年5月27日9点30分监控监控无L1
5. 可视电话呼叫流程中，携带承载能力标识单元的消息是（） A.SETUP B.ALERTING C.ACM D.Call_Proceeding 答案：A 重复命题1次 2015年5月27日9点30分监控监控无L1 6. 在华为MSOFTX3000上使用命令DSP MGW可以查询媒体网关的状态，以下状态哪种不是查询出的结果（） A.故障 B.正常 C.业务 D.离线 答案：C 重复命题1次 2015年5月27日9点30分监控监控无L1 7. 宽带上网业务采用（）认证方式 A.DHCP B.PPPoE C.VOIP D.IPoE 答案：B 8. TD-LTE BBU和RRU之间的接口是什么协议（） A.TIPC B.CPRI C.TCP/IP D.SCTP 答案：B 重复命题1次 2015年5月27日9点30分监控监控无L1 9. MGCF的主要功能是（） A.为IMS到PSTN/CS的呼叫选择BGCF B.控制MRFP上的媒体资源