湘教版七年级地理上册知识点总结
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本1—6页）
1.我国最早出现“地理”一词的文献是《易经·系辞》。
2.西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。
3.以风车而著名的国家是荷兰。
4.阿拉伯人的传统服装多是身穿长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是气候炎热、风沙多。
第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本7—14页）
1.在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。地图家族的新成员是电子地
图。
2.地图三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。
3.地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上又分出东北、西北、东南、
西南共八个方向。
4.地图上的方向：
①有指向标的地图，指向标箭头指向北方；
②没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”来确定方向。
③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
5.在野外，确定方向的方法：指南针定向；北极星定向；太阳定向；太阳和手表定向。
6.比例尺：就是图上距离与实际距离之比。公式：比例尺=图上距离/实际距离；
①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:20000两个比例尺，
较大比例尺是1:1000，较小比例尺是1:20000。
②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小，
③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。
④比例尺的三种表示方式：数字式、文字式、线段式。
注意：比例尺的大小比较要将比例尺化成统一表示形式再比较。另注意单位换算，
1km=100000cm。
7. 图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。
8. 识记课本P10的图例表。
第二章地球的面貌第一节认识地球（课本16—27页）
1.①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦；他的船队环球航行
成功，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。
②地球的表面积约为5.1亿平方千米，赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米。
③地球的真实形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。
2.经线与纬线
①地球上最长的纬线是赤道，赤道也叫0°纬线。 项 目 经 线 纬 线 形 状 半圆（弧形）
圆
长 度 相等 从赤道向两极缩短，直到缩为两个点
指示方向
南北方向 东西方向 项目
经 度
纬 度 零度线的确定 本初子午线（0°经线） 赤道（0°纬线） 度数划分 向东西各分作180° 向南北各分作90° 表示方法 0°经线以东称东经用“E ”；西经用“W ” 赤道以北称北纬用“N ”；南纬用”S ”
度数的变化 由0°经线向东西逐渐增大 由赤道向两极逐渐增大 半球界线
20°W 和160°E （东西半球）
赤道（划分成南北半球）
4.南北半球的分界线是0°纬线——赤道，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。或纬度字母是N 的在北
半球，纬度字母是S 的在南半球。
5.东西半球分界线是20°W 和160°E 。 东西半球划分记忆技巧：
①记住东半球范围为0°~20°W 和0°~160°E 两个范围，若不在此范围则为西半球。
②双十法：画出经度分布后找到20°W 和160°E ，再将要判断的经度对应到下图落在哪个半球就是哪个半球。 注意：涉及到东西半球的分界线的题目就画图表示。
6.球体上的网格叫经纬网。利用经纬网，可以很方便地确定地球表面任何一个地点的位置。
7.确定经纬度技巧：在经纬网中找到方向，用箭头标出该点所在经度和纬度度数递增的方向，向哪个方向增
就是哪个方向的经（向东增为东经，向西增为西经）哪个方向的纬（向南增为南纬，向北增为北纬）。
8. 高中低纬度范围划分：0°-30°为低纬度（气温高）；30°-60°为中纬度（一年内有明显的四季变化）；
60°-90°为高纬度（气温低）。
9.地球的自转：自转方向——自西向东，自转周期——一天（24小时），产生的地理现象——昼夜交替、时 差、日月星辰的的东升西落。
10.地球的公转：公转方向——自西向东，公转周期——一年（365天），产生的地理现象——四季变化、五带划分、昼夜长短的变化。
第二章 地球的面貌 第二节 世界的海陆分布（课本28—32页）
1.全球的海洋面积占71%，陆地占29%，所以人们常用“三分陆地，七分海洋”粗略说明海陆面积的比例。
2.有人把地球称为“水球”，其依据是什么？___海洋面积占全球的71%__
3.北半球的陆地和海洋哪个面积大？海洋；南半球哪个面积大？海洋
4.①从海陆分布看，南极地区以陆地为主，北极地区以海洋为主。
②世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北（南或北）半球、东（东或西）半球 5.概念：大陆指面积广大的陆地，岛屿面积较小的陆地，大洲是大陆和岛屿的合称。
向东增所以为东经
向北增所以为北纬
6.七大洲：①按面积从大到小排列依次为：亚非北南美、南极欧大洋。
②世界上跨经度最多的大洲是南极洲；跨纬度最广的大洲是亚洲，面积最大的大洲是亚洲。
③亚洲和欧洲连成一块合称亚欧大陆，是地球上最大的大陆；最小的大陆是澳大利亚大陆；最大的岛屿是格
陵兰岛。
7.四大洋：①世界上面积最大、最深、岛屿最多的大洋是太平洋；②最浅、最小的大洋是北冰洋。
③第二大洋是大西洋，呈“S”形；④北冰洋是世界上跨经度最多的大洋。
8.大洲之间的界线：
①亚洲和欧洲的分界线是：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。
②亚洲和非洲的分界线是：苏伊士运河（沟通了地中海和红海）。
③南美洲和北美洲的分界线：巴拿马运河（沟通了太平洋和大西洋）。
④亚洲和北美洲的分界线是白令海峡
9.看图填空：（填写代号及名称）
①赤道穿过的洲有亚洲、非洲、南美洲、大洋洲
②赤道穿过哪些洲的大陆？非洲大陆、南美大陆
③太平洋沿岸的洲有亚洲、大洋洲、北美洲、南美
洲、南极洲
大西洋沿岸的洲欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南
极洲
④南极洲被哪些大洋包围？太平洋、大西洋、印度
洋
⑤主要位于西半球的洲有北美洲、南美洲，完全位于北半球的大洲是北美洲、欧洲。
第二章第三节世界的地形（课本33—39页）
1.人们通常把陆地上的地形分为山地、高原、平原、丘陵和盆地五种基本类型。
2.高度的表示方法有海拔和相对高度两种，其中海拔指的是地面某个地点高出海平面的垂直距离；
相对高度是指地面某个地点高出另一点的垂直距离。在地图上用相对高度表示地面起伏的大小。
3.五种基本地形的特点：
平原：海拔较低（小于200米），地面平坦；
高原：海拔较高（高于500米），地面起伏小，边缘陡峭；
山地：海拔较高（超过500米），峰峦起伏，坡度大。
丘陵：海拔不高，相对高度不超过200米，波状起伏。
盆地：四周低，中间高。
4.陆地上的山脉主要有两大山脉带：一是太平洋沿岸山脉带，二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带。
5.世界之最：
①世界上最大的盆地是刚果盆地，位于非洲；②世界上最大的平原是亚马孙平原，位于南美洲；
③世界上最高的高原是青藏高原，位于亚洲；世界上面积最大的高原是巴西高原，位于南美洲。
④世界上最长的山脉是安第斯山脉，位于南美洲；世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，位于亚洲。
⑤世界上最深的海沟是马里亚纳海沟，位于太平洋。
6.科迪勒拉山系主要有北美洲的落基山脉和南美洲的安第斯等山脉组成。
7.海底地形包括大陆架、大陆坡、洋盆、大洋中脊、海沟五部分。
8.学看地形图（课本37—39页）
（1）概念：等高线：指的是将海拔高度相等的点连接成的线。
等高距：指两条相邻等高线之间的高度差。
（2）如何画和判读等高线图？等高线上的数值为海拔，单位
为米，数值越大，即海拔越高
（3）陡坡和缓坡的等高线区别：
等高线稀疏的地方表示的是缓坡，
等高线稠密的地方表示的是陡坡。
（4）山顶、鞍部、陡崖、山脊、山谷等地形的判读
①山顶：海拔是中间高四周低，海拔最高处即山顶。
②鞍部：两个山顶之间海拔较低的地方。
③陡崖：等高线重合处，一般以锯齿状表示，河流流经此处形成瀑布。
④山脊：等高线向低值凸出。
⑤山谷：等高线向高值凹进，山谷处一般发育成河流。
第二章地球的面貌第四节海陆变迁（课本40—46页)
1.地球表面处于永不停息的运动之中的例子：海陆的分布不是固定不变的。
①喜马拉雅山岩石中含有海洋生物化石：说明——过去的海洋变成现在的陆地
②我国台湾海峡的海底有古河道及森林遗迹：说明——过去的陆地变成现在的海洋
2.大陆漂移假说是20世纪初由魏格纳提出的。该假说认为七大洲、四大洋是原始的大陆经
过分裂、漂移而形成的。
3.板块构造学说：
①地球岩石圈主要由六大板块组成即
A亚欧板块、 B美洲板块、C非洲板块、
D印度洋板块、E太平洋板块和F南极洲
板块。其中太平洋板块几乎全部是海洋。
②一般来说，板块内部比较稳定，板块与板
块交界处地壳比较活跃，容易发生火山和地
震。
③证据： a 地中海在不断缩小因为亚欧板块
与非洲板块发生碰撞。
b 东非大裂谷和红海不断扩张：因为非洲板块与印度洋板块不断地拉伸
c 喜马拉雅山脉是亚欧板块与印度洋板块碰撞形成的。
4.火山和地震：
①地球上的两大火山地震带：环太平洋火山地震带和阿尔卑斯—喜马拉雅火山地震带。
②喜马拉雅山是由亚欧板块和印度洋板块碰撞形成的；日本多地震因处于亚欧板块和太平洋板块交界处。
③世界上火山最多的国家是印度尼西亚。
第三章世界的居民第一节世界的人口（课本48—53页）
年以前，人口增长得相当缓慢；以后，世界人口进入迅速增长时期。
3.人口的自然增长主要由出生率和死亡率决定的。人口的自然增长率＝出生率－死亡率
4.①一般来说，经济发展水平高的国家（发达国家），人口的自然增长率较低；经济发展水平低国
②世界人口自然增长率最高的洲是非洲，人口自然增长率最低的大洲是欧洲
6.人口稀少的地区：高纬地区、沙漠地区、热带雨林区、高山高原地区_。
7.人口密度反映人口地理分布的疏密程度，单位是人/km2。
计算公式：人口密度=人口数÷面积
8.世界人口问题：
9.人口的增长应与资源、环境相协调，与经济发展相适应。
第三章世界的居民第二节世界的人种（课本54—55页）
高大。
③黑色人种：皮肤和眼睛棕色，头发卷曲，鼻形扁平，嘴唇较厚，下巴较低，体毛少，四肢较
长。
2.划分人种的重要标志是肤色。
3.世界人种的分布
黄色人种分布在：主要在亚洲的东部，还有美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属黄色
人种。
白色人种分布在：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲
黑色人种分布在：非洲的中部和南部、美洲。（从16世纪到19世纪中期，有大量的非洲黑人被殖民主义者当做奴隶贩卖到美洲）。
4.
第三章世界的居民第三节世界的语言和宗教（课本56—59页）
1.目前被联合国确定为工作语言的有：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
使用人数最多的语言是汉语。
2.使用范围最广的语言是英语；主要在美国、英国、澳大利亚、印度、菲律宾等国使用。
3.法语主要在法国、比利时、瑞士、加拿大魁克省和非洲的一些国家。
4.拉丁美洲地区，巴西通用葡萄牙语，其他多数国家为西班牙语。西亚和北非通用阿拉伯语。
5.世界三大宗教：（三大宗教都起源于亚洲）
①基督教：起源于巴勒斯坦地区，经典为《圣经》，是世界上信徒最多和流传最广的宗教，
主要分布在欧洲、北美洲、南美洲和大洋洲。典型建筑为带十字架的基督教堂。
②伊斯兰教：发源于沙特阿拉伯，经典为《古兰经》，主要分布在亚洲西部和东南部、非洲
北部和东部。教徒被称为穆斯林，典型建筑为清真寺庙。
③佛教：产生于公元前6世纪古印度，世界第三大宗教，主要分布在亚洲，尤其是亚洲的
东亚、东南亚和南亚的斯里兰卡。典型建筑为佛塔寺庙。
④源于中国本土的宗教是道教。印度教发源于南亚，盛行于印度和斯里兰卡；犹太教发源
于西亚，主要信仰者是犹太人。
第三章世界的居民第四节世界的聚落（课本56—59页）
1.人们聚居在一起，就形成了聚落。聚落的主要形式包括：城市和乡村。
2.城市是人口达到一定规模、主要从事非农业产业活动的居民聚居地。
3.乡村是居民以农业为经济活动为基本内容的一类聚落的总称，又称农村。规模比较小的
居民点叫做村庄，规模比较大的居民点叫做集镇。
4.世界各地民居的建筑风格与地理环境有关，又与社会经济活动有关。聚落多分布在气候
温暖降水充沛的平原、三角洲、近水源、近公路铁路等地方。
5.民居与地理环境
①寒冷地区的民居墙体厚实，屋内建有壁炉或火炕，窗户比较小，有的窗户还装上双层玻
璃。在冬天积雪较多的地方，屋顶大多高耸。
②湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开得较大，并建有较完善的排水系统。
③干栏式民居，高脚、窗大、墙体薄。有利于排水散热，在热带地区的海岸或河边造房，
方便乘船生活。
④特色民居：黄土高原（陕北）——窑洞，因纽特人——冰屋，新疆——平顶房，热带地
区——双层木楼或竹楼。
第四章世界的气候第一节天气与气候（课本67—69页）
1.
2.在卫星云图上，白色通常表示云雨区，蓝色表示海洋，绿色表示陆地。
3. 空气污染指数（API）和空气质量指数（AQI）反映了空气被污染的程度，指数越大，空气被污染的越严重。
4.天气符号的识别：P68 图4-3 风向：指风吹来的方向。
第四章世界的气候第二节气温和降水（课本71—77页）
1.气候的两个要素：气温和降水。
2.①一天中的最高气温出现在14时左右，最低气温出现在日出前后。
②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低。南半球大陆上7月最低，1月最高。
3.世界气温的分布规律：
①等温线大致和纬线（经线、纬线）平行，南北半球的等温线较平直的是南半球，原因海洋面积广阔。
②世界气温由低纬度（赤道）地区向高纬度（两极）地区逐渐降低。影响气温分布的重要因素是纬度。
③同纬度的陆地和海洋，气温不同（不同、相同）
a夏季气温，陆地高，海洋低；b 冬季气温，陆地低，海洋高。
④气温随着海拔的升高而降低，据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。
4.最炎热的大陆是非洲，最寒冷的大陆是南极洲。除南极洲外，寒冷面积最大的大洲是亚洲。
5.气温年较差＝最热月平均气温—最冷月平均气温
季节：北半球的夏季是6、7、8月，南半球的夏季是12、1、2月。它们的季节相反。
6.降水形成的条件：空气中含有足够的水汽和凝结核；空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。
7. ①降水的三种主要类型：对流雨、地形雨、锋面雨。地形雨迎风坡降水多，背风坡降水少。
②世界“雨极”是乞拉朋齐，其降水类型属于地形雨。
8.世界降水的分布规律：
①赤道附近降水较多，两极地区降水较少；由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。
②在中纬度（相当于温带）地区，沿海地区降水多，内陆地区降水少。
③南北回归线附近，大陆的东岸降水多，大陆的西岸降水少。
④通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。
9.人们常常将气候资料用表格、坐标图和等值线图等直观的方式加以表示。
第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素（课本78—86页）
1.影响气候的主要因素：地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、纬度位置、人类活动、。
2.地球的形状与气候
①太阳高度指的是太阳光的入射方向和地平面的夹角。
②太阳高度越大，太阳辐射就越强，太阳高度越小，太阳辐射就越弱。
③夏季气温高的原因：因为夏季太阳高度大，太阳辐射强，地面得到的热量多。
冬季气温低的原因：因为冬季太阳高度小，太阳辐射弱，地面得到的热量少。
④当太阳直射赤道时，随着纬度的增大，太阳高度变小。
3.公转时的重要特征：地球公转时地轴总与公转轨道平面保持66.5度的夹角不变。
4.太阳光线的直射点有规律地在南回归线和北回归线之间来回移动。
5.一年内，太阳只能直射一次的地方在南回归线或北回归线上，能直射两次的地方在南北回归线之间。
节气（日期）南、北半球
季节
太阳直射
点
南、北半球昼夜长短南、北极圈极昼极夜
春分北半球春季，
南半球秋季
赤道南、北半球昼夜等长南、北极圈无极昼极夜现象
夏至北半球夏季，
南半球冬季北回归线
北半球昼长夜短，
南半球昼短夜长。
北极圈出现极昼现象，
南极圈出现极夜现象
秋分北半球秋季，
南半球春季
赤道南、北半球昼夜等长南、北极圈无极昼极夜现象
冬至北半球冬季，
南半球夏季南回归线
北半球昼短夜长，
南半球昼长夜短。
北极圈出现极夜现象，
南极圈出现极昼现象
7.读“地球公转示意图”，回答：
(1)写出地球公转至A、B位置时北半球的节气：A 夏至，B
冬至。
(2)地球公转至A时，太阳直射的纬线是北回归线，北极圈
内有极昼现象。此时山东昼夜长短情况是昼长夜短，这一
天是在月6月22日前后。
(3)在公转轨道外的短线上，用箭头画出地球公转的方向。
(4)由图可看出地球在公转时，地轴和公转轨道的倾角总是
66.5°。
(5)由于地球的公转在温带形成了明显的四季变化。
人们根据各地获得太阳光热的多少、以及是否有极昼极夜现象、是否有太阳直射现象，将地球表面分为五带。
（1）五带的特征：
有阳光直射现象，气候终年炎热的是热带；
有极昼极夜现象，气候终年寒冷的是寒带；
既没有阳光直射也没有极昼极夜现象，气候的四季变化明显的是温带
（2）读“地球上的五带”图回答
①写出图中字母所代表的五带的名称：
A热带,B北温带，C北寒带 D南温带 E南寒带。
②写出图中数字代表的纬线的名称以及它们的纬
度：
①北极圈、66.5°N ②北回归线、23.5°
N
③南回归线、23.5°S ④南极圈、66.5°S
③一年中有两次太阳直射的是A。（用字母表示）
④在气候上四季变化比较明显的是B和D。（用字母
表示）
⑤夏至时，有极昼现象的是C，有极夜现象的是E。（用字母表示）
⑥热带和北温带的分界线是北回归线，D和E的分界线是南极圈。
9.海陆分布与气候：纬度相同的地方，夏季海洋气温低些，陆地气温高些；冬季陆地气温低些，海洋气温高些。
10.地形地势与气候
①山脉对太阳辐射的屏障作用：阴坡和阳坡温度、湿度状况产生很大差异。
②山脉对低层空气运动的阻挡作用，使山脉两侧的水分、气温状况也会产生差异，如拦截水汽。
③气温随着海拔的升高而降低，据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。
11.人类活动与气候
①全球的气温升高，主要是因为排放到空气中的二氧化碳等温室气体增加造成的。
②“氟氯化合物”，破坏臭氧层，使地面紫外线辐射加强，危害人体健康。
③热岛效应：指的是在城市，城市中心的气温比郊区高。
12.判断影响下列各地气候的主要因素：
①天津的降水量比乌鲁木齐多：海陆分布；②青藏高原是我国夏季气温最低的地方：地形地势
③安第斯山脉南段西侧降水多，东侧降水少：地形地势；
④赤道终年炎热，南极洲终年冰雪覆盖：纬度位置
第四章世界的气候第四节世界主要的气候类型（课本78—86页）
1.世界气候类型的判断：
（1）根据气温月份分配判定所在半球：
若最高温出现在7、8月，最低温出现在1、2月，可判定为北半球；
若最高温出现在1、2月，最低温出现在7、8月，则判定为南半球。
（2）根据气温数值判定气候带：
热带型亚热带型温带型寒带型气温指标最冷月气温最冷月气温最冷月气温＜0℃最热月气温
＞15℃
0℃～15℃最热月气温＞15℃＜10℃
降水类型全年降水特点气候类型
全年多雨型＞2000mm 热带雨林气候1500—2000mm 热带季风气候
全年少雨型＜125mm 热带沙漠气候夏季气温较高且季节变化很大温带大陆性气候降水少，多云雾，全年低温极地气候
全年均匀型全年各月降水均匀时热带雨林气候和温带海洋性气候
夏季多雨型降水集中于夏季有热带草原气候；热带、亚热带、温带季风气候（雨热同期）
冬季多雨型冬季温和多雨时为地中海气候
2.世界主要气候类型与气候资料图：（课本87—98页）
带气候类型分布地区气候特点
热带热带雨林气候赤道附近地区（新加坡、亚马逊平原）全年高温多雨
热带草原气候非洲、南美洲热带雨林气候的南北两侧全年高温，分干湿两季，降水总量较小热带季风气候亚洲南部、东南部（印度半岛、中南半岛）全年高温，分旱雨两季，降水总量较大热带沙漠气候回归线附近大陆东岸和内陆（撒哈拉沙漠）全年高温少雨
亚热带亚热带季风性和
季风性湿润气候
温带大陆的东岸夏季高温多雨，冬温和少雨：四季分明地中海气候中低纬度的大陆西岸（意大利）夏季炎热干燥，冬季温和多雨
温带温带大陆性气候温带大陆的内陆地区及（内蒙古、新疆）冬冷夏热温差大，降水少集中在夏季
温带季风气候温带大陆的东岸夏季暖热多雨，冬季寒冷干燥
温带海洋气候中纬度的大陆西岸（英国）
终年受来自海洋西风的影响，全年温和
多雨，气温和降水年变化小
第五章第一节发展中国家和发达国家
1.全球共70多亿人口，共200多个国家和地区。
2.①从领土面积看：最大的是：俄罗斯，其次是：加拿大、中国；
最小的是：梵蒂冈，被称作袖珍国。
②从人口看：最多的是：中国，其次是：印度、美国；最少的是：梵蒂冈
③从政治体制看：社会主义国家：中国、古巴、越南、朝鲜
资本主义国家：美国、英国、日本等
地区：没有获得独立的殖民地和属地
④从经济发展水平看：发达国家：美、加拿大、英、法、德、意大利、日、澳、新西兰
发展中国家：中国（最大）、马来西亚、巴西、印度、泰国和菲律宾等
注意：①发达国家主要分布在：北半球（北美洲、欧洲、大洋洲）
②发展中国家主要分布在南半球和北半球的南部（亚、非、拉）
③针对发展中国家与发达国家分布的南北差异，国际上把这种经济上的差别叫“南北差距”。
④发展中国家与发达国家之间的关于经济、政治方面的商谈叫“南北对话”。
发展中国家之间的互助合作叫“南南合作”。
⑤发展中国家经济发展较快的有：中国、巴西。
3.世界各国地位一律平等，要和平共处。和平共处五项原则：互相尊重主权和领土的完整、互不干涉内政、互不侵犯、平等互利、和平共处。
4. 当今世界的两大主题：和平与发展
5.当今世界三大问题：人口、资源、环境。国际社会倡导可持续发展。
6.为消除核战争的影响，第50届联合国大会通过了《全面禁止核试验条约》。
7.一种产品由多个国家合作生产才能完成反映了：当前世界经济全球化的发展趋势。
8.联合国：（UN）①是规模最大和最具有影响力的全球性国际组织。到2006年底，有192个成员国。②总部：纽约。③安理会常任理事国：中国、美国、俄罗斯、英国、法国。
④安理会的职能：维护国际和平与安全。
⑤联合国的主要行政负责人是秘书长，任期5年。现任秘书长韩国潘基文。
⑥联合国重点关注的问题：列举1—2个即可。（P96）
10.世界贸易组织:(WTO) ①是全球性经济贸易组织。②宗旨：促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平。③总部：瑞士日内瓦。④世贸组织的最高权力机构：部长会议。⑤日常办事机构：秘书处⑥主要负责人：总干
事
⑦主要职能：减少各个国家和地区之间的贸易限制，控制和减免关税，促进国际贸易的发展。2001年12月11日，中国正式加入该组织。
11. 当今世界上最有影响的国际体育组织是国际奥林匹克委员会。总部：瑞士洛桑。
③精神：重要的不是胜利，而是参与。④理想：和平、友谊、进步。
12.红十字会：①宗旨：人道主义。②主要任务：防止并减轻人类的疾苦，保护人的生命健康；保障人类的尊严；为预防疾病、增进健康和社会福利而工作。
13.欧盟（EU）总部：比利时布鲁塞尔。
湘教版七年级地理上册知识点总结 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本1—6页） 1.我国最早出现“地理”一词的文献是《易经·系辞》。 2.西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。 3.以风车而著名的国家是荷兰。 4.阿拉伯人的传统服装多是身穿长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是气候炎热、风沙多。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本7—14页） 1.在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。地图家族的新成员是电子地 图。 2.地图三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。 3.地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上又分出东北、西北、东南、 西南共八个方向。 4.地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 5.在野外，确定方向的方法：指南针定向；北极星定向；太阳定向；太阳和手表定向。 6.比例尺：就是图上距离与实际距离之比。公式：比例尺=图上距离/实际距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:20000两个比例尺， 较大比例尺是1:1000，较小比例尺是1:20000。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小， ③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：数字式、文字式、线段式。 注意：比例尺的大小比较要将比例尺化成统一表示形式再比较。另注意单位换算， 1km=100000cm。 7. 图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。 8. 识记课本P10的图例表。 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本16—27页） 1.①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦；他的船队环球航行 成功，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。 ②地球的表面积约为5.1亿平方千米，赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米。 ③地球的真实形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。 2.经线与纬线
七年级上册知识点总结 第一章让我们走进地理 1、以风车而闻名得国家就是荷兰,其国花就是郁金香。 2、阿拉伯人主要居住在西亚与北非,男子得传统打扮多就是身着白色宽大得长袍,头戴头巾,原因就是这里主要属于热带沙漠气候,炎热干燥。 3、地图得三要素:方向、比例 尺、图例与注记 4、地图上得八个方向(右图) 5、描述公路得走向与河流得流 向 公路:XX走向,如:南北走向;东西走向;东北—西南走向等。 河流:自___向___,如:自东向西;自南向北等。 6、地图上得方向得判读 ①有指向标地图,根据指向标来判断方向,指向标得箭头一般指向北方 ②没有指向标得地图,通常采用上北下南、
左西右东来判断方向。 7、比例尺表示图上距离比实地距离缩小得程度, 公式:比例尺=图上距离/实地距离 8、比例尺得三种方式: 数字式:1:1000000; 文字式:图上1厘米代表实地距离____千米。 线段式: 9、比例尺大小得比较:分母越大,比例尺越小;分母越小,比例尺越大。 10、比例尺得大小与表示得范围以及地图详细程度之间得关系: 尺大围小内容详,尺小围大内容简 如在同样大小得两张纸上(图幅相等),一个画中国地图,一个画北京市地图
11、要画一幅某学校或者某乡镇地图,就要选用______得比例尺; 要画一幅中国地图或者世界地图,就要选用______得比例尺。 12、图例:地图中表示地理事物得符号。 注记:地图上得文字说明与数字。 第二章地球得面貌 1、首次证明地球就是球体得事件:麦哲伦船队得环球航行 2、地球得真实形状:两极稍扁、赤道略鼓得不规则球体 3、能够证明地球就是球体得事情与现象: ①卫星图片、②环球航行、③月食、 ④船靠岸,先瞧到桅杆,船离开,桅杆最后消失、⑤登高望远4、地球表面积:5、1亿平方千米;地球得平均半径:6371千米;赤道周长:4万千米 5、课本P19图2-7地球仪图片 赤道:0°;北回归线:23、5°N;南回归线:23、5°S;北极圈:66、5°N;
湘教版七年级上册地理知识点汇总 与学生谈论地理 1。人类活动离不开地理 (1)地理和日常生活:地理和日常生活密切相关。我们可以了解天气和世界各地的基本情况和习俗。 (2)地理与生产建设:我们的生产活动不能随心所欲。它受到地理环境的影响和制约(3)学会收集地理信息:①查阅地理书籍；(2)咨询相关人员；(3)在线查阅数据等2.学习地理，为了生活得更好，第一网 ①尊重自然规律，做自然的朋友；(2)因地制宜，扬长避短；(3)全面分析问题；(4)有可持续发展的理念 3，经纬度(图1.7 P5) (1)纬度:垂直于地轴并环绕地球的圆(2)子午线:连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆 (3)地轴:假设的地球旋转轴(4)极点:地轴和地球表面的交点(5)经纬特征: 特殊点状特征长度特征经线为半圆，两条对应的经线形成经线圈，将地球分成两个等长的半球，其经线为等长纬线圈，每条纬线的纬度与纬线圈相同，长度相等，在赤道上最长。向两极缩短并收缩到东西方向的一个点
表示南北方向[6]特殊经度和纬度(1)特殊纬度 赤道-是最长的纬度，它是纬度的起点，北纬由字母N表示；赤道以南是由字母S代表的南纬，也是南北半球的分界线。 30纬度-是低纬度和中纬度的分界线。60°纬度是中低纬度和高纬度的分界线。②特殊经度 0°经度——也称为本初子午线——是经度的起点。东经用字母e表示，西经用字母w表示，它穿过英国伦敦格林威治天文台的旧址 180子午线-大约与“国际日期变更线” 90 XXXX年(约365天)相同(4)特征:地球公转轨道面与地轴的夹角为66.5°(5°)。现象是: (1)太阳的直射点在北回归线和南回归线之间来回移动。(2)同一地点太阳高度角的变化； ③同一地点昼夜长短的变化；(4)在同一个地方，不同季节的太阳和热量是不同的，即形成春、夏、秋、冬 [6]分为两个时期:春分(3月21日前后)、夏至(6月22日前后)、秋分(9月23日前后)、冬至(12月22日前后) (7)四季(北半球为例，南半球则相反): 3年4月和5月都是春季；六月、七月和八月这三个月是夏天。九月、十月和十一月是秋天。冬天是12个月、1个月和2个月 ×kb1.co m3，地图 1，地图基本要素(地图3) (1)比例尺
赤道0 低纬 中纬高纬60o@ 90oN · 湘教版七年级上册地理地球与地图 1、地球的形状、大小和运动 （1）形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 （2）大小：平均半径：约6371千米；赤道周长：4万千米；表面积：亿平方千米 （3）地球的运动: A 自转与公转的比较 ~ 五带的划 分： (a)地球五带的划分依据：主要是根据有无太阳直射现象，或者是有无极昼、极夜现象来划分的。(b)根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球划分为五带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 ) … 2、地球仪 （1）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度 # 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为西经）。向东度数越来越大为东经，向西度数越来越大为西经。 符号：东E 西W 。 纬度的划分以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北 为北纬，最大到两极为90°。向北度数越来越大为北纬，向北越来越大为 南纬。符号：南S 北N 。 北寒带 北极圈（°N ） 南极圈（°S ） 北回归线（°N ） 南回归线（°S ） 赤道（0°） | 热 带 南温带 南寒带
（3）高中低纬的划分：0°~30°为低纬，30°~60°为中纬，60°~90°为高纬。 ] （4）东西半球的划分：西经20°向东到东经160°为东半球，西经20°向西到东经160°为西半球 南北半球的划分：赤道以北为北半球，以南为南半球。 （5）经纬网 A确定地球上一点的地理位置 （a）确定度数。根据横纬纵经的原则，按照题目要求写出经纬度。 （b）确定东西经和南北纬。首先回忆符号：东E西W；南S北N。然后根据度数变化规律确定符号。（向东度数越来越大为东经E，向西度数越来越大为西经W，向北度数越来越大为北纬N，向南度数越来越大为南纬S） B确定地球上两点的相对位置 （a）依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。 （b）[ （c）根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。 3、地图三要素 （1）方向 没有指向标的地图，通常按照“上北下南，左西右东”的原则，有指向标的地图，指向标所指示的方向为北方。 （2）比例尺 定义：图上距离与实地距离之比。用公式表示为： 比例尺＝图上距离 / 实地距离（分子相同情况下，分母越大，比例尺越小） 表示方式：a、数字式如1：100 000或1/100 000 … b、文字式如“图上1厘米等于实地距离1千米” c、线段式 0 1 2 3 4千米 （在地图上量算距离时，比例尺较大的地图比比例尺较小的要精确些）（3）：图例和注记： 图例：地图上用来表示地理事物的符号。注记：地图上的文字解释如山脉、河流国家、城市等的名称，以及山高、海深的数字等，叫做注记。（记住地图上常见的图例） 4、学看地形图 （1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，等高线上所标示的数字就是这些地方 的海拔高度。 （2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。计算公式：相对高度=高处的高度— 低处的高度 （3）在等高线地形图中，等高线越密集，代表坡越陡；等高线越稀疏，代表坡越缓。
赤道0 低纬 中纬 中纬高纬 高纬60oN 30o 30oS 60oS 90oN 90oS 七年级上册 一、地球的形状和大小 1、形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2、地球的大小 平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。 3、提出证据说明地球是个球体 （1）站得高，看得远(登高望远)。 （2）麦哲伦环球航行。 （3）卫星照片。 （4）北极星的高度因纬度而异。 （5）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 （6）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 4、地球仪 （1）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为东经）。 纬度的划分：以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北为北纬，最大到两极为90°。 （3）经纬网 A 确定地球上一点的地理位置 （a ）确定度数。（横纬纵经）
（b）确定东西经和南北纬。（向东度数越来越大为东经E，向西度数越来越大为西经W，向北度数越来越大为北纬N，向南度数越来越大为南纬S） B确定地球上两点的相对位置 依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。 根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。 (4)比较经线和纬线的特点 纬线（纬度）经线（经度）形状圆 (除极点外) 半圆（两条相对应经线组成一个圆） 长度 1.赤道最长，极点最短为0，度 数越大，纬线越短。 2.同纬度的纬线等长 等长（约为2万千米） 指示方向东西方向南北方向 起始线赤道（0°纬线）（距南、北两极 相等的纬线圈） 本初子午线（0°经线）（通过英 国伦敦格林尼治天文台原址） 度数范围0°～90°（南北纬）0°～180°（东西经） 度数分布规律 北纬（N）：向北越来越大 南纬（S）：向南越来越大 判定：纬度向北变大的是北纬N， 向南变大的是南纬S 东经（E）：向东越来越大 西经（W）：向西越来越大 判定：经度往东变大的是东经 E，向西变大的是西经W 特殊线（点）赤道（0°）、南北回归线（23.5°）、 南北极圈（66.5°）、30°和60°、 两极（90°） 本初子午线0°、西经20°经 线、东经160°经线、180°经线 划分界线赤道以北为北半球N、赤道以南为南 半球S 0°——30°N(S)为低纬度 30°——60° N(S)为中纬度 60°——-90°N(S)为高纬度 回归线和极圈是五带的分界线 20°W以东到160°E为东半 球，20°W以西到160°E为西半球
湘教版七年级地理上册电子教案 七年级地理上册第一章 第一节《我们身边的地理知识》教学案 教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 教学重难点：重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。教学方法： 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 教学过程：一、创设情境， 导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.
二、自主学习、合作探究：学习任务 （一）揭开地理之“谜”1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】 新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 学习任务（二） 1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。）2).说说你了解的商品及产地？3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？ 5）、小麦是耐旱
第一章让我们走进地理 我们身边的地理知识 教学目标 一、知识目标 1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。 2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。 二、能力目标 1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。 2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。 三、情感目标 1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。 2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。 教学重点 让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。 教学难点 使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。 教学方法 愉快教学法 教材准备 搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片 教学过程 一、谈话导入 人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？ 二、课前热身 欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？ 三、合作探究 1、整体感知 我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。 2、四边互动 互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。 （让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。）
地图 1、地图三要素 （1）方向 辨别方向：①一般方法：上北下南，左西右东。 ②指向标法：指向标的箭头指向北方。 ③经纬网定向法：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。 （2）比例尺 定义：图上距离与实地距离之比。 用公式表示为：比例尺＝ 图上距离 / 实地距离 （分子相同情况下，分 母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。） 读比例尺技巧：记住：1千米=10万厘米=100000厘米（1后面5个0） 表示方式：a 、数字式 如1：100 000或1/100 000 b 、文字式 如“图上1厘米等于实地距离1千米” c 、线段式 0 1 2 3 4千米 （在地图上量算距离时，比例尺较大的地图比比例尺较小的要精确些） ②比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系： 图幅相同的地图：比例尺小 → 表示范围大 → 内容简单 比例尺大 → 表示范围小 → 内容详细 （3）图例和注记： 图例：地图上用来表示地理事物的符号。 注记：地图上的文字解释如山脉、河流国家、城市等的名称，以及山高、海深的数字等，叫做注记。（记住地图上常见的图例） 图例=符号 注记=文字和数字 识记图1.24 一些常用图例 地球 1、提出证据说明地球是个球体： （1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身， 而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 （2）站得高，看得远(登高望远)。 （3）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上， 就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 （4）北极星的高度因纬度而异； （5）麦哲伦环球航行； （6）卫星照片 比 例 尺 范围、内容 分子相同情况下，分母越大，比例尺越小 同一图幅，所表示的范围越大，内容越简单 分子相同情况下，分母越小，比例尺越大 同一图幅，所表示的范围越小，内容越详细
第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识教案 课时1节 教学目标： 、与生产建设、与社会 风土人情的关系。 这是学生第一次接触地理这门课程， 应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学 生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。 引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活
学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 让学生读一读“荷兰的风车”。 教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略） 进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用） 方案一： 根据学生熟悉的地理环境，教师可设问： (1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ (2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。 方案二：请同学们分组讨论回答： (1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ (2)、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？ 也可以提出一些其他的地理问题。然后让学生积极思考、分组讨论、交流。可能有的同学知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教师不必解释，可告诉学生在以后的学习中逐步了解。 鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理课，认真钻研地理知识，就可以轻松的解决这些地理之谜了。以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题，地理是一门非常有用的学科。由此激发学生学习地理的上进心。 3、地理与风土人情 在教学中，教师可播放一段录象，也可以搜集一些资料，向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。 方案一：让学生读课本第四页的两副图。提问：这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛） 它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙） 学生读第五页的图，提问：这是哪个民族的服饰？这些民族主要分布在哪里？他们有哪些风俗习惯？ 提问：你对中国的哪些民族比较熟悉？他们有哪些传统的民族习惯？（学生可以随意举例，教师及时给予指导） 方案二：过渡：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。 学生读第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？----师生共同总结-----体育运动的地域性。 学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性。 教师进一步启发：你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等
七上知识点复习提纲 第一章让我们走进地理 1.以风车而著名的国家是荷兰，其国花是郁金香。 2.阿拉伯人主要居住在西亚和北非，男子的传统打扮多是身着白色宽松的长袍，头戴头巾，原因是这里主要属于热带沙漠气候，炎热干燥。 3.地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。 4.地图上的八个方向（右图） 5.描述公路的走向和河流的流向 公路：XX走向，如：南北走向；东西走向；东北—西南 走向等。 ！ 河流：自___向___，如：自东向西；自南向北等 6.地图上的方向：①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。7.比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，公式：比例尺=图上距离：实地距离 8.比例尺的三种方式： 数字式：1:1000000；文字式：图上1厘米代表实地距离____千米。线段式。 9.比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。如：①1:1000和②1:2000两个比例尺，较大比例尺是①，较小比例尺是②。 10.比例尺的大小与表示的范围以及地图详细程度之间的关系：尺大围小内容详，尺小围大内容简。如在同样大小的两张纸上（图幅相等），一个画山东地图，一个画聊城地图 & 表示范围表示内容 比例尺的大小 山东省地图 聊城市地图~ 11.画一幅某学校或者某乡镇地图，选用_ __的比例尺； 画一幅中国地图或者世界地图，就要选用的比例尺。 12.图例：地图中表示地理事物的符号。注记：地图上的文字说明和数字。 13.地图的分类：自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等社会地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。 （重点图：课本P10 1-19，P112附录二） ？ 第二章地球的面貌
湘教版七年级地理上册世界的海陆分布知识点 从南北半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。下面初中频道为大家整理了世界的海陆分布知识点，欢迎大家参考阅读! ?知识点 ?我们生活的地球，从太空看是个蔚蓝色的美丽星球，它看上去更像水球 ”.根据人们的计算，地球表面71%是海洋，29%是陆地.概括地说，地球上七分是海洋，三分是陆地.地球上的陆地被海洋分割成六个大块和许多小块，面积较大的陆地叫大陆，面积较小的陆地叫岛屿，大陆和它附近的岛屿合称大洲.全世界共有七大洲，按面积由大到小排列分别为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲;地球上广阔的海洋连为一体，习惯上人们把大洋分为四大部分，分别命名为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋. 太平洋是世界海洋中面积最阔、深度最大、边缘海和岛屿最多的大洋。据较多资料介绍，最早是由西班牙探险家巴斯科发现并命名的，太平”一词即和平”之意。16世纪，西班牙的航海学家麦哲伦从大西洋经麦哲伦海峡进入太平洋并到达菲律宾，航行其间，天气晴朗，风平浪静，于是也把这一海域不约而同地取名为太平洋”。太平洋位于亚洲、大洋洲、美洲和南极洲之间，北端的白令海海峡与北冰洋相连，南至南极洲，并与大西洋和印度洋连成环绕南极大陆的水域。太平洋南北的最大长度约15900千米，东西最大宽度约为109900千米。总面积17868万平方千米，占地球表面积的三分之一，是世界海洋面积的二分之一。平均深度3957米，最大深度11034米。全世界有6条万米以上的海沟全部集中在太平洋。太平洋海水容量为70710万立方千米，均居世界大洋之首。太平洋中蕴藏着非常丰富的资源，尤其是渔业水产和矿产资源。其渔获量，以及多金属结核的储量和品位
七年级上册 一、地球的形状和大小 1、形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2、地球的大小 平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。 3、提出证据说明地球是个球体 （1）站得高，看得远(登高望远)。 （2）麦哲伦环球航行。 （3）卫星照片。 （4）北极星的高度因纬度而异。 （5）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而 且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 （6）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上， 就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 4、地球仪 （1）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度
赤道0 低纬 中纬 中纬高纬 高纬60oN 30o 30oS 60oS 90oN 90oS 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为东经）。 纬度的划分：以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北为北纬，最大到两极为90°。 （3）经纬网 A 确定地球上一点的地理位置 （a ）确定度数。（横纬纵经） （b ）确定东西经和南北纬。（向东度数越来越大为东经E ，向西度数越来越大为西经W ，向北度数越来越大为北纬N ，向南度数越来越大为南纬S ） B 确定地球上两点的相对位置 依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。 根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。 (4)比较经线和纬线的特点
《地理教案》 湘版 (七年级上册)
目录 第一章让我们走进地理 (3) 第一节我们身边的地理知识 (3) 第二节我们怎样学地理 (6) 第二章地球的面貌 (14) 第一节认识地球 (14) 第二节世界的海陆分布 (26) 第三节世界的地形 (32) 第四节海陆变迁 (42) 第三章世界的居民 (45) 第一节世界的人口 (45) 第二节世界的人种 (48) 第三节世界的语言与宗教 (51) 第四节世界的聚落 (54) 第四章世界的气候 (58) 第一节天气和气候 (58) 第二节气温和降水 (62) 第三节影响气候的主要因素 (70) 第四节世界主要气候类型 (78) 第五章世界的发展差异 (87) 第一节发展中国家与发达国家 (87) 第二节国际合作 (91) 第三节重要的国际组织 (94)
七年级地理上册第一章第一节 《我们身边的地理知识》教学案 教学目标： 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 教学重难点： 重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。 难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 教学方法： 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 教学过程： 个性化修改 一、创设情境，导入新课： 平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句 来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什 么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天 开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）揭开地理之“谜” 1、自主学习： 读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少， 瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】
湘教版七年级地理上册知识点总结(上) 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本1—6页） 1.我国最早出现“地理”一词的文献是《易经·系辞》。 2.西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。 3.以风车而著名的国家是荷兰。 4.阿拉伯人的传统服装多是身穿长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是气候炎热、风沙多。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本7—14页） 1.在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。地图家族的新成员是电子地图。 2.地图三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。 3.地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上又分出东北、西北、 东南、西南共八个方向。 4.地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 5.在野外，确定方向的方法：指南针定向；北极星定向；太阳定向；太阳和手表定向。 6.比例尺：就是图上距离与实际距离之比。公式：比例尺=图上距离/实际距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:20000两个比例尺，较大比例尺是1:1000，较小比例尺是1:20000。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小，
③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：数字式、文字式、线段式。 注意：比例尺的大小比较要将比例尺化成统一表示形式再比较。另注意单位换算， 1km=100000cm。 7. 图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。 8. 识记课本P10的图例表。 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本16—27页） 1.①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦；他的船队环球 航行成功，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。 ②地球的表面积约为5.1亿平方千米，赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米。 ③地球的真实形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。 2.经线与纬线 ①地球上最长的纬线是赤道，赤道也叫0°纬线。 ②经线和纬线的特点 3.经度与纬度
赤道0低纬中纬中纬 高纬高纬60oN 30o 30oS 60oS 90oN 90oS 湘教版七年级上册地理地球与地图 1、地球的形状、大小和运动 （1）形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 （2）大小：平均半径：约6371千米；赤道周长：4万千米；表面积：5.1亿平方千米 （3）地球的运动: A 自转与公转的比较 五带的划分： (a)地球五带的划分依据：主要是根据有无太阳直射现象，或者是有无极昼、极夜现象来划分的。(b)根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球划分为五带：热带、北温带、南温带、北寒带、 2、地球仪 （1 ）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为西经）。向东度数越来越大为东经，向西度数越来越大为西经。 符号：东E 西W 。 纬度的划分以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北为北纬，最大到两极为90°。向北度数越来越大为北纬，向北越来越大为南 纬。符号：南S 北N 。 （3）高中低纬的划分：0°~30°为低纬，30°~60°为中纬，60°~90°为高纬。 （4）东西半球的划分：西经20°向东到东经160°为东半 球，西经20°向西到东经160°为西半球 南北半球的划分：赤道以北为北半球，以南为南半球。 （5）经纬网 北寒带 北极圈（66.5°N ） 南极圈（66.5°S ） 北回归线（23.5°N ） 南回归线（23.5° 赤道（0°） 北温带 热 带 南温带 南寒带
第1课 第一章让我们走进地理 我们身边的地理知识 课型：新授课授课班级：七年级授课教师：杨花梅授课时间： 教学目标 一、知识目标 1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。 2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。 二、能力目标 1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。 2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。 三、情感目标 1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。 2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。教学重点 让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。 教学难点 使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。 教学方法 愉快教学法 教材准备 搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片 课时安排：1课时 法制渗透：
教学过程 一、谈话导入 人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？ 二、课前热身 欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？ 三、合作探究 1、整体感知 我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。 2、四边互动 互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。 （让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。） 互动2：地理与我们日常生活有何关系？（可以进一步熟悉自己生活的环境、懂得确认方位、知道天气与气候，了解世界各地的基本情况，进而提高我们对生活的适应能力。 互动3：生产建设包括工业生产、农业生产等许多方面，那么地理与我们的工农业生产有何联系呢？（人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜、工业生产也要考虑生产运输等方面的条件。） 互动4：展示千姿百态的风土人情，并提示风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等方面。（地理在显现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷，不同的种族与民族，多样的语言与服饰，各具特色的文化与宗教，体现地域特点的民情与风俗，可见地理就存在于我们生活和生产的各个方面、拥有丰富的地理知识是一个未来公民应具备的基本素质。 3、达标反馈 （1）完成教材中习题 （2）谈谈你的居住地存在的环境问题 4、学习小结
湘教版七年级地理上册知识点总结汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
七上知识点复习提纲 第一章让我们走进地理 1.以风车而著名的国家是荷兰，其国花是郁金香。 2.阿拉伯人主要居住在西亚和北非，男子的传统打扮多是身着白色宽松的长袍，头戴头巾，原因是这里主要属于热带沙漠 气候，炎热干燥。 3.地图的三要素：比例尺、方向、图例和注 记。 4.地图上的八个方向（右图） 5.描述公路的走向和河流的流向 公路：XX走向，如：南北走向；东西走向；东 北—西南走向等。 河流：自___向___，如：自东向西；自南向北等 6.地图上的方向：①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。7.比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，公式：比例尺=图上距离：实地距离 8.比例尺的三种方式： 数字式：1:1000000；文字式：图上1厘米代表实地距离____千米。线段式。 9.比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。如：①1:1000和②1:2000两个比例尺，较大比例尺是①，较小比例尺是②。 10.比例尺的大小与表示的范围以及地图详细程度之间的关系：尺大围小内容详，尺小围大内容简。如在同样大小的两张纸上（图幅相等），一个画山东地图，一个画聊城地图 比例尺的大小表示范围表示内容山东省地图 聊城市地图 11._ __ 画一幅中国地图或者世界地图，就要选用的比例尺。 12.图例：地图中表示地理事物的符号。注记：地图上的文字说明和数字。 13.地图的分类：自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等社会地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。 2
湘教版七年级上册地理试题 第I卷（选择题） 一、选择题 1．（题文）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中蕴涵的地理原理是（） A．不同纬度地带，气温不同B．南方气温比北方气温高 C．海拔越高，气温越低D．同一纬度地带，海洋和陆地气温不同 2．（题文）领土面积居世界前五位的国家排序正确的是（）。 A．中国、俄罗斯、美国、加拿大、巴西B．俄罗斯、美国、中国、加拿大、巴西C．俄罗斯、加拿大、中国、巴西、美国D．. 俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西 读地中海、阿尔卑斯山——喜马拉雅山地带图，结合相关知识，回答下面小题。 3．地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺等海洋生物化石；这说明 A．这里曾经是海洋B．这些生物曾生活在陆地上C．生物在不断进化4．根据板块运动的观点，喜马拉雅山是由哪两大板块碰撞挤压形成的? A．亚欧板块与印度洋板块B．亚欧板块与非洲板块C．非洲板块与印度洋板块 20l8年2月2日，“张衡一号”卫星在酒泉发射中心成功发射，标志着我国成为唯一拥有在轨运行的高精度地震监测卫星的国家。图示意我国四大卫星发射中心，读图完成下列问题。
5．下列天气符号所示的天气中，有利于卫星发射的是 A．B．C．D． 6．我国四大卫星发射中心有太阳直射现象的是 A．酒泉B．太原C．西昌D．文昌 7．“张衡一号”卫星发射当天，白昼最短的发射中心是 A．酒泉B．太原C．西昌D．文昌 8．2015年是“一带一路”国家战略积极推进年。下图为“一带一路”主要线路示意图。“一带一路”是圆梦之路，对密切我国与沿线国家和地区之间的经济联系意义重大。通过与沿线国家和地区的合作，我国可以( ) A．向①地区输出大量剩余劳动力 B．从②地区进口大量的石油 C．向③地区出口先进的工业技术